演講稿要注意語言簡練、條理清晰、表達(dá)生動(dòng)，以提高演講效果。寫完演講稿后，可以反復(fù)朗讀，練習(xí)口頭表達(dá)，提升演講的自信和流利度。這些演講稿范文涵蓋了多個(gè)不同的主題和風(fēng)格，有勵(lì)志演講、感恩演講、科技演講等等。
誦讀經(jīng)典傳承文明演講稿篇一
全國各族同胞、海外僑胞們：
中華民族漢字，是中華文明之魂，是生命的符號(hào)，是先祖以無窮智慧創(chuàng)造的內(nèi)涵豐富、法性特有的文化傳播工具。揭示人生奧妙、宇宙規(guī)律，解讀民族意識(shí)，感悟社會(huì)和諧都離不開文字;表明人與人、人與自然(天地、動(dòng)物、植物、礦物)以及人與暗物質(zhì)之間的關(guān)系，也需要智慧的符號(hào)來表達(dá)。中華民族漢字，她歷經(jīng)數(shù)千年的發(fā)展，從形、音、意各方面已臻完善，於點(diǎn)、橫、豎、撇、捺筆劃中蘊(yùn)含著自然的哲理與警示。各族人民的和諧與繁榮，民族精神的生生不息，與充滿靈性、象征、詩意的文字息息相關(guān)。為了敬惜漢字，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們特向全國各族同胞、海外僑胞發(fā)出以下倡議：
一、充分認(rèn)識(shí)敬惜漢字的重大意義。敬惜漢字就是禮敬先祖，尊重和繼承民族的創(chuàng)新精神;敬惜漢字就是傳承文明，弘揚(yáng)和發(fā)展優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化;敬惜漢字就是凈化心靈和傳承孝道，傳承尊重自然、尊重他人、尊重自己的美德。
二、充分認(rèn)識(shí)學(xué)好漢字的重要性。學(xué)好漢字，從圣人古訓(xùn)到先賢名言，從《惜字訓(xùn)》到佛家經(jīng)典均有論述。漢字為世間至寶，國之遺產(chǎn)。她能使凡者圣，愚者智，貧者富，富者善，病者康。學(xué)好漢字，必能使人聰明睿智，福壽康寧，延年增慧，吉祥如意。在科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、文化飛速發(fā)展的今天，我們更應(yīng)以回歸自然、關(guān)愛環(huán)境的心態(tài)，高度重視中華民族之瑰寶——漢字，以符合自然之道的方式學(xué)好漢字，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)、準(zhǔn)確把握。
三、應(yīng)從日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，對(duì)有漢字的書籍、紙張、物品以及各種印有漢字的袋子等等，均不可亂扔亂拋。切不可以書作枕、作凳、墊物;以報(bào)紙當(dāng)鋪?zhàn)⑷麎住?、以帶字之紙擦物品、?dāng)手紙甚至將漢字踩於腳下等。有條件者可建惜字爐，將帶字紙張加以焚化。
四、國家提出堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以人為本，以民為先，構(gòu)建和諧社會(huì)的理念。倡導(dǎo)建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，這為我們敬惜漢字、珍愛帶字紙張，創(chuàng)造了良好的契機(jī)。我們作為炎黃子孫的一分子，一定要敬惜、珍愛中華民族的文字，正確使用漢字，盡可能避免錯(cuò)別字，不以拼音取代漢字。同時(shí)要嚴(yán)禁亂寫亂畫，特別不在文物古跡上亂題亂寫，保護(hù)好國家文物。我們強(qiáng)烈呼吁：把漢字作為世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行申報(bào)，以保護(hù)中華古國僅存的漢字這一獨(dú)特體系;設(shè)立漢字日，以號(hào)召全民敬惜漢字;國家應(yīng)立法，規(guī)范漢字的使用與保護(hù)。讓漢字這塊人類瑰寶生生不息，代代相傳。
全國各族同胞、海外僑胞們，行動(dòng)起來吧!讓我們一起在工作、生活的實(shí)踐中，以行動(dòng)敬惜漢字，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化!
倡議人：_。
日期：__年__月__日
誦讀經(jīng)典傳承文明演講稿篇二
全體同學(xué)、老師們：
漢字作為文化和信息的載體，她記錄了我國悠久的歷史和燦爛的文化。自覺書寫規(guī)范漢字，學(xué)習(xí)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們每一個(gè)人的職責(zé)。
漢字是世界上使用人口最多，使用時(shí)間最長的一種文字，已經(jīng)有三千四百多年的歷史了，具有形體優(yōu)美，表義性強(qiáng)的特點(diǎn)。準(zhǔn)確、工整、清晰、美觀地書寫漢文字，不僅可以令人耳目一新，引起精神上的愉悅，更可以給人帶來美的享受，引發(fā)人們積極進(jìn)取的精神，寫一手好字將在學(xué)習(xí)、生活、工作中都有著不可忽視的重要作用。
規(guī)范學(xué)生的漢字書寫，其根本宗旨就在于提高學(xué)生的寫字質(zhì)量，同時(shí)發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，從而提高教育對(duì)象的整體素質(zhì)。寫字是行為規(guī)范的養(yǎng)成工程，對(duì)一個(gè)人的行為規(guī)范是很好的熏陶。
為引導(dǎo)廣大同學(xué)們重視規(guī)范漢字書寫能力的培養(yǎng)和提高，增強(qiáng)對(duì)漢字書寫藝術(shù)、祖國語言文字和中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情，努力創(chuàng)建廣東省規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校，特向全體同學(xué)、老師們發(fā)出開展以“書寫規(guī)范漢字、傳承中華文化”為主題的倡議活動(dòng)：
1、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和習(xí)慣，重視書寫態(tài)度，培養(yǎng)正確的坐姿、握筆的姿勢(shì)以及按正確的筆順、筆畫、結(jié)構(gòu)書寫的習(xí)慣。
2、語文老師兼任本班的書法教師，每周開設(shè)一節(jié)寫字課，做到“有計(jì)劃、有教材、有固定時(shí)間”。每天午讀時(shí)間都安排十分鐘練字。
3、各班開展學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》推行規(guī)范漢字的要求，自覺抵制書寫錯(cuò)別字、自造字、網(wǎng)絡(luò)文字。
4、全體教師都要以正確、規(guī)范的書寫為學(xué)生做表率，發(fā)揮規(guī)范漢字書寫的教育示范作用。
5、積極開展各種規(guī)范漢字書寫評(píng)比和展示活動(dòng)。語文科組、團(tuán)委、學(xué)生處每學(xué)期都要開展有關(guān)展評(píng)活動(dòng)，積極營造良好的校園規(guī)范漢字書寫環(huán)境。
同學(xué)們、老師們，積極行動(dòng)起來!拿起手中的筆，爭做書寫規(guī)范漢字的楷模，讓我們一起感受漢字美和書寫美，領(lǐng)略書寫文化的魅力，傳承我們中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
倡議人：_。
日期：__年__月__日
誦讀經(jīng)典傳承文明演講稿篇三
全國各族同胞、海外僑胞們：
中華民族漢字，是中華文明之魂，是生命的符號(hào)，是先祖以無窮智慧創(chuàng)造的內(nèi)涵豐富、法性特有的文化傳播工具。揭示人生奧妙、宇宙規(guī)律，解讀民族意識(shí)，感悟社會(huì)和諧都離不開文字;表明人與人、人與自然(天地、動(dòng)物、植物、礦物)以及人與暗物質(zhì)之間的關(guān)系，也需要智慧的符號(hào)來表達(dá)。中華民族漢字，她歷經(jīng)數(shù)千年的發(fā)展，從形、音、意各方面已臻完善，於點(diǎn)、橫、豎、撇、捺筆劃中蘊(yùn)含著自然的哲理與警示。各族人民的和諧與繁榮，民族精神的生生不息，與充滿靈性、象征、詩意的文字息息相關(guān)。為了敬惜漢字，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們特向全國各族同胞、海外僑胞發(fā)出以下倡議：
一、充分認(rèn)識(shí)敬惜漢字的重大意義。敬惜漢字就是禮敬先祖，尊重和繼承民族的創(chuàng)新精神;敬惜漢字就是傳承文明，弘揚(yáng)和發(fā)展優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化;敬惜漢字就是凈化心靈和傳承孝道，傳承尊重自然、尊重他人、尊重自己的美德。
二、充分認(rèn)識(shí)學(xué)好漢字的重要性。學(xué)好漢字，從圣人古訓(xùn)到先賢名言，從《惜字訓(xùn)》到佛家經(jīng)典均有論述。漢字為世間至寶，國之遺產(chǎn)。她能使凡者圣，愚者智，貧者富，富者善，病者康。學(xué)好漢字，必能使人聰明睿智，福壽康寧，延年增慧，吉祥如意。在科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、文化飛速發(fā)展的今天，我們更應(yīng)以回歸自然、關(guān)愛環(huán)境的心態(tài)，高度重視中華民族之瑰寶——漢字，以符合自然之道的方式學(xué)好漢字，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)、準(zhǔn)確把握。
三、應(yīng)從日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，對(duì)有漢字的書籍、紙張、物品以及各種印有漢字的袋子等等，均不可亂扔亂拋。切不可以書作枕、作凳、墊物;以報(bào)紙當(dāng)鋪?zhàn)?、塞墻孔、包鞋包物、以帶字之紙擦物品、?dāng)手紙甚至將漢字踩於腳下等。有條件者可建惜字爐，將帶字紙張加以焚化。
四、國家提出堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以人為本，以民為先，構(gòu)建和諧社會(huì)的理念。倡導(dǎo)建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，這為我們敬惜漢字、珍愛帶字紙張，創(chuàng)造了良好的契機(jī)。我們作為炎黃子孫的一分子，一定要敬惜、珍愛中華民族的文字，正確使用漢字，盡可能避免錯(cuò)別字，不以拼音取代漢字。同時(shí)要嚴(yán)禁亂寫亂畫，特別不在文物古跡上亂題亂寫，保護(hù)好國家文物。我們強(qiáng)烈呼吁：把漢字作為世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行申報(bào)，以保護(hù)中華古國僅存的漢字這一獨(dú)特體系;設(shè)立漢字日，以號(hào)召全民敬惜漢字;國家應(yīng)立法，規(guī)范漢字的使用與保護(hù)。讓漢字這塊人類瑰寶生生不息，代代相傳。
全國各族同胞、海外僑胞們，行動(dòng)起來吧!讓我們一起在工作、生活的實(shí)踐中，以行動(dòng)敬惜漢字，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化!
倡議人：
日期：xx年xx月xx日
誦讀經(jīng)典傳承文明演講稿篇四
讓我們一起誦讀經(jīng)典，傳承美德萊城區(qū)鳳城街道辦葉家莊小學(xué)五年級(jí)高儀琳每到周二晨讀時(shí)，教室里會(huì)飄出朗朗的讀書聲，同學(xué)們正在背誦中華經(jīng)典，風(fēng)兒輕輕拂過校園的柳梢，在為我們伴舞。自上學(xué)期我校開展致賢教育以來，我和我的同學(xué)們都愛上了誦讀經(jīng)典，寒假的時(shí)候齊魯臺(tái)播放《國學(xué)小賢士》，我和我的小伙伴更是每期必看，使我受益匪淺。
在節(jié)目中，選手們聲情并茂地朗誦著一首首詩詞，這些詩詞大對(duì)于我來說是那樣的陌生，而他們卻朗誦的如此熟練，簡直就是張飛吃豆芽--小菜一碟。而在這耀眼的光環(huán)下是他們多于常人的付出與努力。而我一個(gè)學(xué)期只會(huì)背《經(jīng)典誦讀》上的二十首古詩，還背的磕磕絆絆，我以后要多積累古詩詞，充實(shí)自己。
中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長。在我誦讀的《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》中我明白了很多道理?！案改负簦瑧?yīng)勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽。父母責(zé)，須順承?！弊屛抑栏改附形覀兊臅r(shí)候要立刻答應(yīng)，不能不理睬。父母讓我們干活的時(shí)候不要懶惰，父母教育我們的時(shí)候要恭敬的聽著。父母責(zé)怪我們的時(shí)候要虛心接受。在沒有誦讀《弟子規(guī)》時(shí)，我可不是這樣做的，總是頂撞父母，對(duì)父母的教導(dǎo)我也是左耳朵出，右耳朵冒，毫不當(dāng)回事?，F(xiàn)在，我知道自己錯(cuò)了，今后我會(huì)尊敬父母，按照經(jīng)典中告訴我們的去做。
孝敬父母、尊敬師長、愛護(hù)環(huán)境、樂于助人、不攀比、不浪費(fèi)??誦讀國學(xué)經(jīng)典，讓我明白了很多道理。同學(xué)們，讓我們讓我們一起誦讀經(jīng)典，傳承美德吧!
誦讀經(jīng)典傳承文明演講稿篇五
親愛的同學(xué)們：
中華民族歷史悠久，文化經(jīng)典燦若星河。經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體，是我國寶貴的精神財(cái)富，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。凝聚了前賢的大智大慧，睿語哲思，濃縮了華夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龍的傳人。
利用這份寶貴的精神財(cái)富，讓民族精神得以傳播和不斷發(fā)展，使學(xué)生們?cè)谡b讀經(jīng)典中養(yǎng)德行、學(xué)做人，是我們開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的初衷，也使開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義更加深遠(yuǎn)。
我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動(dòng)作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞，可以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的;可以了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思;可以讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在我們的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶性情。
1、弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓我們從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。
2、讓我們一起誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文，陶冶高雅情趣，開闊胸襟，幫助我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠信的品質(zhì)。
3、在誦讀熟背中增大識(shí)字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩文誦讀量,培養(yǎng)讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力，使我們能在誦讀中增強(qiáng)語感，感受文言精華，提高語文水平和審美能力，提升語文素養(yǎng)。
4、在學(xué)校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
誦讀內(nèi)容。
1、革命烈士、仁人志士的經(jīng)典詩詞作品。
2、各年級(jí)語文教科書中要求背誦的經(jīng)典名篇。
3、唐詩、宋詞等古典詩詞以及古訓(xùn)美文。
4、中華傳統(tǒng)節(jié)日(清明、端午、中秋、春節(jié))和各類紀(jì)念日為題材的美文。
5、適合學(xué)生年齡特點(diǎn)以及旨在提高中小學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神的有關(guān)勵(lì)志、愛國、惜時(shí)、親情、好學(xué)等方面的詩文和中外美文。
就讓中華的文化經(jīng)典陶冶我們的情操，激勵(lì)我們的人生，演繹出新的時(shí)代精神吧!同學(xué)們從現(xiàn)在起讓我們一起行動(dòng)吧!
__中學(xué)政教處。
20__年__月。
誦讀經(jīng)典傳承文明演講稿篇六
老師們同學(xué)們：
早上好！
今天我為大家演講的主題是：傳承文化，誦讀經(jīng)典。
同學(xué)們，你們是否從“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”感受過李白的豪放；你門是否從“天長地久有時(shí)盡，此恨綿綿無絕期”中讀出了白居易的執(zhí)著；你們又是否從“江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年望相似。”感受到張若虛對(duì)人生的探詢。
中華文化博大精深，五千年的文明給我們留下了巨大的精神寶典，誦讀中華經(jīng)典詩文可以加深我們對(duì)民族精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，在誦讀中親近中華經(jīng)典，在親近中接受中國文化，在熱愛中弘揚(yáng)中華文明。
常言道：“經(jīng)書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！弊x是非常有必要的，通過誦讀經(jīng)典詩文，積累精美的詩詞句段，進(jìn)而內(nèi)化為自己的語言。大家可以充分利用早晚讀的時(shí)間，本著“用心誦，慢慢讀，字字清”的原則，大聲地朗誦經(jīng)典，讓自己在朗朗書聲中積累經(jīng)典名言，陶冶情操。同時(shí)，大家還要做一個(gè)有心人，平時(shí)在閱讀時(shí)遇到的名言經(jīng)典，可以及時(shí)地記錄在專門的本子上，有時(shí)間就可以拿出來認(rèn)真地誦讀，這樣既可以提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，也可以為我們寫作文提供積累豐厚的素材和深邃的思想源泉，一舉兩得，何樂而不為呢。
誦讀經(jīng)典的目的在于啟迪同學(xué)們心智，培養(yǎng)大家良好的思想品質(zhì)，形成良好的生活習(xí)慣，并懂得愛國、愛家、愛父母的人生道理。經(jīng)過一階段的誦讀，雖“滿腹經(jīng)綸”但只能悶在肚里，或“紙上空談”，誦讀也就沒有什么意義了。因此，我們必須要學(xué)以致用，用經(jīng)典來指導(dǎo)自己的言行，從“幼不學(xué)，老何為”的教誨中了解時(shí)間的重要性，勤學(xué)需趁早；在“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的吶喊中明白生命的價(jià)值……其實(shí)千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。我們要能在經(jīng)典誦讀中真正理解為人處事的道理，升華自己的思想。
“最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華?！蓖瑢W(xué)們，讓我們與經(jīng)典同行，與圣賢為友，用最高亢的聲音誦讀經(jīng)典，用最昂揚(yáng)的激情書寫青春，用最執(zhí)著的信念成長為中華文明的傳承者。
謝謝大家！
誦讀經(jīng)典傳承文明演講稿篇七
親愛的同學(xué)們：
中華民族歷史悠久，文化經(jīng)典燦若星河。經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體，是我國寶貴的精神財(cái)富，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。凝聚了前賢的大智大慧，睿語哲思，濃縮了華夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龍的傳人。
利用這份寶貴的精神財(cái)富，讓民族精神得以傳播和不斷發(fā)展，使學(xué)生們?cè)谡b讀經(jīng)典中養(yǎng)德行、學(xué)做人，是我們開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的初衷，也使開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義更加深遠(yuǎn)。
我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動(dòng)作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞，可以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的;可以了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思;可以讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在我們的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶性情。
1、弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓我們從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。
2、讓我們一起誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文，陶冶高雅情趣，開闊胸襟，幫助我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠信的品質(zhì)。
3、在誦讀熟背中增大識(shí)字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩文誦讀量,培養(yǎng)讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力，使我們能在誦讀中增強(qiáng)語感，感受文言精華，提高語文水平和審美能力，提升語文素養(yǎng)。
4、在學(xué)校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
誦讀內(nèi)容。
1、革命烈士、仁人志士的經(jīng)典詩詞作品。
2、各年級(jí)語文教科書中要求背誦的經(jīng)典名篇。
3、唐詩、宋詞等古典詩詞以及古訓(xùn)美文。
4、中華傳統(tǒng)節(jié)日(清明、端午、中秋、春節(jié))和各類紀(jì)念日為題材的美文。
5、適合學(xué)生年齡特點(diǎn)以及旨在提高中小學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神的有關(guān)勵(lì)志、愛國、惜時(shí)、親情、好學(xué)等方面的詩文和中外美文。
就讓中華的文化經(jīng)典陶冶我們的情操，激勵(lì)我們的人生，演繹出新的時(shí)代精神吧!同學(xué)們從現(xiàn)在起讓我們一起行動(dòng)吧!
xx中學(xué)政教處。
20xx年xx月。
誦讀經(jīng)典傳承文明演講稿篇八
全體同學(xué)、老師們：
漢字作為文化和信息的載體，她記錄了我國悠久的歷史和燦爛的文化。自覺書寫規(guī)范漢字，學(xué)習(xí)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們每一個(gè)人的職責(zé)。
漢字是世界上使用人口最多，使用時(shí)間最長的一種文字，已經(jīng)有三千四百多年的歷史了，具有形體優(yōu)美，表義性強(qiáng)的特點(diǎn)。準(zhǔn)確、工整、清晰、美觀地書寫漢文字，不僅可以令人耳目一新，引起精神上的愉悅，更可以給人帶來美的享受，引發(fā)人們積極進(jìn)取的精神，寫一手好字將在學(xué)習(xí)、生活、工作中都有著不可忽視的重要作用。
規(guī)范學(xué)生的漢字書寫，其根本宗旨就在于提高學(xué)生的寫字質(zhì)量，同時(shí)發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，從而提高教育對(duì)象的整體素質(zhì)。寫字是行為規(guī)范的養(yǎng)成工程，對(duì)一個(gè)人的行為規(guī)范是很好的熏陶。
為引導(dǎo)廣大同學(xué)們重視規(guī)范漢字書寫能力的培養(yǎng)和提高，增強(qiáng)對(duì)漢字書寫藝術(shù)、祖國語言文字和中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情，努力創(chuàng)建廣東省規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校，特向全體同學(xué)、老師們發(fā)出開展以“書寫規(guī)范漢字、傳承中華文化”為主題的倡議活動(dòng)：
1、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和習(xí)慣，重視書寫態(tài)度，培養(yǎng)正確的坐姿、握筆的姿勢(shì)以及按正確的筆順、筆畫、結(jié)構(gòu)書寫的習(xí)慣。
2、語文老師兼任本班的書法教師，每周開設(shè)一節(jié)寫字課，做到“有計(jì)劃、有教材、有固定時(shí)間”。每天午讀時(shí)間都安排十分鐘練字。
3、各班開展學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》推行規(guī)范漢字的要求，自覺抵制書寫錯(cuò)別字、自造字、網(wǎng)絡(luò)文字。
4、全體教師都要以正確、規(guī)范的書寫為學(xué)生做表率，發(fā)揮規(guī)范漢字書寫的教育示范作用。
5、積極開展各種規(guī)范漢字書寫評(píng)比和展示活動(dòng)。語文科組、團(tuán)委、學(xué)生處每學(xué)期都要開展有關(guān)展評(píng)活動(dòng)，積極營造良好的校園規(guī)范漢字書寫環(huán)境。
同學(xué)們、老師們，積極行動(dòng)起來!拿起手中的筆，爭做書寫規(guī)范漢字的楷模，讓我們一起感受漢字美和書寫美，領(lǐng)略書寫文化的魅力，傳承我們中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
倡議人：
日期：xx年xx月xx日
誦讀經(jīng)典傳承文明演講稿篇九
漢語是單音節(jié)語言。漢語的這一重要?dú)v史特征，深刻地決定了漢語的音樂性、節(jié)奏感，也決定了中國文章的可誦讀性。
講究語言的音樂性、可誦讀性，這是中華經(jīng)典的一個(gè)重要特征，是中華文明的重要傳統(tǒng)之一。早在春秋戰(zhàn)國時(shí)代，屈原、宋玉等人詠唱江湖芷蘭，鋪陳宗族神話，創(chuàng)造了以吟唱誦讀為特征的“楚辭”，而在被稱為“文的自覺”的魏晉時(shí)代，對(duì)文章的可誦讀性的要求進(jìn)一步提高，從那時(shí)起，文章的直接應(yīng)用價(jià)值被稱為“筆”，而其可誦讀性和音樂性則被稱之為“文”，這就是所謂“文筆之分”。梁代的沈約進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)文章的感染力在于其音樂性，他更指出：“宮商之聲有五，文字之別累萬，以累萬之繁，配五聲之約，高下低昂，非思力所學(xué)。”而這種自覺運(yùn)用漢語語言音樂性的傳統(tǒng)，最終促成了燦爛的唐詩、宋詞和元曲諸華章的推陳出新。
文化的統(tǒng)一既是中國歷史上政治統(tǒng)一和人民團(tuán)結(jié)的重要基礎(chǔ)，而經(jīng)典的誦讀活動(dòng)，也一直是重要的社會(huì)組織和文化教育活動(dòng)，這形成了中國文化的重要特色。在漫長的文明歷史中，從國家典章到民間鄉(xiāng)社，誦讀活動(dòng)就一直是以文化的方式將人民組織起來、團(tuán)結(jié)起來的重要方式，是“合眾聲為樂”的重要手段。誦讀活動(dòng)，既需要人民廣泛的參與，同時(shí)它更是以文化的方式將人民組織起來、團(tuán)結(jié)起來，從而形成家家禮樂，戶戶弦歌的升平氣象的有力抓手。
在現(xiàn)代民族解放戰(zhàn)爭和偉大的中國革命進(jìn)程中，特別是在毛澤東同志《在延安文藝座談會(huì)上的講話》精神指引下，街頭詩、群眾朗誦活動(dòng)，正是由于自覺繼承了中華文明這一“樂”的傳統(tǒng)，才使文章、詩歌成為團(tuán)結(jié)人民、教育人民、打擊敵人的有力武器，文化藝術(shù)活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合、文化研究和批評(píng)與中國社會(huì)科學(xué)發(fā)展相結(jié)合、文化藝術(shù)創(chuàng)造的主體與當(dāng)代社會(huì)的主體——人民大眾相結(jié)合，這就是繁榮中國文化、教育、藝術(shù)工作的必由之路。今天，我們希望以經(jīng)典誦讀的方式，再次使得中華文明的優(yōu)秀遺產(chǎn)，包括在中國革命和建設(shè)中所產(chǎn)生的新華章，以人民群眾喜聞樂見的方式，深入到人民的生活中去，走進(jìn)學(xué)校、城市、社區(qū)中去，成為我們團(tuán)結(jié)向上，熱愛祖國，熱愛人民的精神動(dòng)力。
我們正處在中華民族偉大復(fù)興的重要?dú)v史時(shí)刻。文化教育事業(yè)應(yīng)該、也必須在這個(gè)歷史時(shí)期起到無愧于歷史和人民期望的作用。教育的人民性、教育為人民服務(wù)，這是我們一切行動(dòng)的根本指南。最近，中共重慶市委和教育部聯(lián)合舉辦的“愛國歌曲大家唱”活動(dòng)，得到了廣大師生的衷心擁護(hù)、熱烈參與，而中華傳統(tǒng)經(jīng)典和革命經(jīng)典的誦讀熱潮，也正在全社會(huì)逐步推開。歷史告訴我們這樣一條真理：只要得到人民的真心參與、真心擁護(hù)，我們的工作就一定可以向前邁進(jìn)，我們的事業(yè)就一定會(huì)興旺發(fā)達(dá)。
童年是豐富多彩的，我是在精彩的經(jīng)典中成長著。從不識(shí)字開始，我的腦子里便有了一兩本名著，《三國演義》和《西游記》是我的最愛。因?yàn)榻?jīng)常聽或看這些經(jīng)典作品，《三國演義》中的桃園三結(jié)義、白帝托孤、七擒孟獲、草船借箭、三顧茅廬、火燒新野、群英會(huì)、三氣周瑜、周瑜打黃蓋……都是我嘴邊的談話材料。
《西游記》里唐僧的虔誠善良，孫悟空的神通廣大，豬八戒的憨厚單純，沙僧的任勞任怨，我如數(shù)家珍。孫悟空“大鬧天宮“、“三打白骨精““豬八戒背媳婦“……也曾是我最喜歡的故事。慢慢地，我上學(xué)了，接觸的書籍越來越多。一年級(jí)時(shí)跟著爺爺背《三字經(jīng)》、《千字文》，三年級(jí)時(shí)迷戀《格林童話》、《安徒生童話》、《一千零一夜》、《十萬個(gè)為什么》，四五年級(jí)在老師的指導(dǎo)下拜讀經(jīng)典著作，比如《鋼鐵是怎樣練成的》、《古詩三百首》、《宋詞精選》。如今，在老師的啟發(fā)下，我虛心學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、《兒童詩歌》。在這些經(jīng)典讀物中，我最喜歡的是《唐詩三百首》、《宋詞精選》。因?yàn)檫@些精彩的古代詩人、詩作，給了我學(xué)習(xí)、生活的啟迪、激勵(lì)，是他們鼓舞著我奮發(fā)向上，不斷前進(jìn)。我喜歡根據(jù)古詩改編的一首歌曲:床前的月光，窗外的雪，高飛的白鷺，浮水的鵝，唐詩里有畫，唐詩里有歌，唐詩像清泉，流進(jìn)我心窩;楓橋的鐘聲，巴山的雨，邊塞的戰(zhàn)士，異鄉(xiāng)的客。唐詩里有苦，唐詩里有樂。
唐詩是祖先在向我們?cè)V說。就是在這朗朗上口的古詩吟誦中，我讀懂了中國，讀懂了我們的文化，讀懂了人生百味。俗話說的好:學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟詩。在經(jīng)典的陪伴下，我的閱讀水平、寫作水平提高了，老師把我寫的作文當(dāng)經(jīng)常做范文來評(píng)講、欣賞，因?yàn)閷懽?，我也多次參加各種競賽，并獲獎(jiǎng)。我覺得成功與成績的取得是與我愛讀經(jīng)典是有關(guān)的。古詩，我的童年伙伴。你像我的影子伴隨我:今天，我在古詩中遨游;明天，我將用知識(shí)去創(chuàng)造生活。是書讓我慢慢地認(rèn)識(shí)世界，是書使我懂得做人的道理，是書令我開闊視野，是書教我無窮的知識(shí)。在我的心里，每一本書都像知識(shí)海洋里的朵朵浪花，閃爍著奇光異彩，令人遐想飛揚(yáng)……是的，我愛古詩，在我傷心的時(shí)候，是古詩讓我忘記了悲傷;在我快樂的時(shí)候，是古詩與我一起分享甜蜜;在我沖動(dòng)的時(shí)候，是古詩與我一起保持冷靜;在我迷茫無助的時(shí)候，是古詩鼓起我生活的勇氣與膽量;在我舉棋不定的時(shí)候，是古詩堅(jiān)定了我的夢(mèng)想與信念。
在我的心里始終有一種聲音在唱響:古詩，我喜愛你;經(jīng)典，我崇拜你!老師說，有人生信仰的人才能執(zhí)著向前，向前。我相信，也堅(jiān)信，是經(jīng)典激勵(lì)著我，揚(yáng)起我生命的風(fēng)帆，向前，向前，再向前!
誦讀經(jīng)典傳承文明演講稿篇十
老師、同學(xué)們：
眾所周知，國學(xué)是以儒學(xué)為主體的中華傳統(tǒng)文化。她包括了醫(yī)學(xué)、戲劇、書畫、星相等等。國學(xué)經(jīng)典是中華民族智慧的載體，是傳承千年世代吟唱的弦歌，她是一把開啟智慧的鑰匙。在誦讀經(jīng)典的過程中，感受中華五千年歷史的脈動(dòng)，聆聽古代圣賢的敦敦教誨，他們的話語點(diǎn)燃我們心底的明燈，照亮我們前行的腳步。
誦讀國學(xué)經(jīng)典，感受中華文化的無窮魅力，領(lǐng)略中華民族多彩的風(fēng)土人情和深厚的文化內(nèi)涵。誦讀國學(xué)經(jīng)典，讓傳統(tǒng)文化的種子悄悄撒播在我們心里，生長在我們的人生旅途，讓我們受用一生。
源遠(yuǎn)流長的國學(xué)經(jīng)典，是華夏文明經(jīng)久不衰的精神瑰寶，誦讀國學(xué)經(jīng)典，使我們情懷高尚，靈魂純潔，使我們的人生豐滿充盈。
誦讀經(jīng)典傳承文明演講稿篇十一
《圍城》這名著，雖然看似普通，但是卻蘊(yùn)含著大量的人生哲理，引人思考，供人深思。
當(dāng)讀到這一名句：“天下只有兩種人。比如一串葡萄到手，一種人挑最好的先吃，另一種人把最好的留到最后吃。照例，第一種人應(yīng)該樂觀，因?yàn)樗砍砸活w都是吃剩的葡萄里最好的;第二種人應(yīng)該悲觀，因?yàn)樗砍砸活w都是吃剩的葡萄里最壞的。不過事實(shí)卻適得其反，緣故是第二種人還有希望，第一種人只有回憶?！蔽蚁氲?，先苦后甜，這是常人所認(rèn)為正確的做法。只有經(jīng)歷了苦，才能享受苦后的甘甜。就讀書學(xué)習(xí)而言，我們自小就開始上學(xué)，但小時(shí)候，很少會(huì)有人去想，讀書到底為了什么?只是為了考試的名列前茅?還是為了家里人在其他人面前炫耀自己的孩子成績多么優(yōu)秀?這些現(xiàn)象確實(shí)有。但是并沒有什么實(shí)在的意義，只是為了滿足內(nèi)心的虛榮罷了。等真正意識(shí)到，自己把大好的青春，花費(fèi)在學(xué)習(xí)上，廣泛的學(xué)習(xí)，有目標(biāo)的前進(jìn)，像周恩來同志那樣為中華之崛起而讀書時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這時(shí)間花的值得，這苦吃的值得，為守護(hù)國家的尊嚴(yán)和強(qiáng)盛付出力量，這是值得的。這些不就是甜么?如果連自己活著都不知道為了什么，那活著又有什么意義。
然而，如果是像只是為了滿足虛榮心而付出努力后的甜，就是回憶，華麗修飾一下可以說是曾經(jīng)的輝煌。曾經(jīng)的輝煌，著不敢說沒有意義，但對(duì)于未來來說，并沒什么實(shí)際用圖，最多只能算是一種虛榮。
但是留給未來的應(yīng)該是前進(jìn)的方向，前進(jìn)的目標(biāo)和美好的向往。人不能活在過去，活在過去只能沉淪于昨天，荒廢了今天，放棄了明天。這是自取滅亡的征兆。一個(gè)人不能如此，一個(gè)國家也不能如此，一個(gè)民族更不能如此。因?yàn)闅v史深刻的烙印在我們心中，清王朝的腐敗與覆滅，華夏民族所受的欺壓，無疑是自認(rèn)為陛國地大物博，應(yīng)有盡有，閉關(guān)鎖國的自大造成。前期，中國一直發(fā)展特別強(qiáng)勢(shì)，這一點(diǎn)卻是沒錯(cuò)。但是未來的發(fā)展卻是個(gè)未知數(shù)，誰又能斷定，以后中國還是超級(jí)霸主?在清政府里，誰又能意識(shí)到這點(diǎn)?活在回憶里的民族，終究是個(gè)錯(cuò)誤。
天，那會(huì)是什么?這不是跟動(dòng)物沒有什么區(qū)別嗎?人之所以為人，是因?yàn)槿擞兴枷?，換句話說有夢(mèng)。有夢(mèng)才有發(fā)展，有夢(mèng)才有未來的可能。不管什么困難都會(huì)風(fēng)雨無阻，為自己的未來而拼搏。
談到拼搏，這《圍城》里有一句：“天下就沒有偶然，那不過是化了妝的、帶了面具的必然?！弊屛疑钣懈形?。舉個(gè)例子，當(dāng)別人考試考到第一名或者在什么活動(dòng)比賽中拿了一等獎(jiǎng)?；蛟S你會(huì)覺得那人很厲害，亦或許會(huì)覺得他運(yùn)氣很好。但是，運(yùn)氣這東西，虛無縹緲，不敢說不信，但也不能全信。其實(shí)，每個(gè)成功都是必然的，即使在別人眼中是偶然。所謂養(yǎng)兵千日用兵一時(shí)，每一個(gè)成功被背后都是付出了莫大的努力才換來的。我相信，這世界上，任何東西都是守恒的'。沒有付出一定的代價(jià)，是不可能換來成功的。
換而言之，紅軍的長征，確實(shí)是成功了，但付出的代價(jià)是何其大。新中國的成立是一種成功，可這是共產(chǎn)黨員先輩們用血與淚的代價(jià)才有的。是的，天下沒有免費(fèi)的午餐，也不會(huì)突然掉餡餅。這昭示著，我們不管有什么夢(mèng)，不付出努力都是紙上談兵。更是讓人明白，社會(huì)主義社會(huì)的遠(yuǎn)大目標(biāo)，需要我們黨員，和全國人民多年的不懈努力才有實(shí)現(xiàn)的可能。所以我們首先要堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，并把信念傳承下去。
在這段充滿詩意的語段“滿城的青春都曾經(jīng)被你我開啟。
杯中的濁酒倒映著回憶。
輸過和贏過的。
都藏在圍城里。
落滿塵埃。
那份胸中隨時(shí)可傾城的溫柔。
會(huì)不會(huì)隨落葉變得腐朽。
放手或不放手。
都不可能自由。
鑰匙斷了。
城門為誰死守“。
我深深明白夢(mèng)的重要性，國家與民族的重要性。同時(shí)，我們要銘記歷史，以勉勵(lì)自己，為未來努力。我們固然不能活在回憶當(dāng)中，但是回憶卻是喚醒曾經(jīng)那痛覺的藥物，讓自己時(shí)刻記得曾經(jīng)的屈辱，記得我們國家曾經(jīng)的屈辱，不管是圓明園那三天三夜的大火，還是南京那橫尸遍野的土地。只有國家的強(qiáng)盛，民族的強(qiáng)盛，才有我們范圍內(nèi)的自由可言。其實(shí)，錢鐘書先生所說的，不管放手或不放手，都不可能自由。是的，放手的話，就失去集體的夢(mèng)，沒有強(qiáng)盛的國家、民族的庇護(hù)，去到那里都是收到欺凌，沒有自由可言。不放手，為了集體的夢(mèng)而努力奮斗，以最終實(shí)現(xiàn)國家強(qiáng)盛，民族興旺，這就需要付出許多努力，這就相當(dāng)于一種詛咒，束縛著自己一定要去做，沒有不用做的可能，所以這也不是自由。當(dāng)你完成目標(biāo)時(shí)，才能有范圍內(nèi)的自由。
誦讀經(jīng)典傳承文明演講稿篇十二
當(dāng)今社會(huì)百姓基本上步入小康生活水平，我們每個(gè)人都努力去做和諧文明社會(huì)的模范。然而社會(huì)中，少數(shù)有錢的暴發(fā)戶外表上衣冠楚楚，表現(xiàn)出極其富有，但一張口便罵罵咧咧，趾高氣昂，口中滔滔不絕。話說多了口中流沫，隨后一口痰液吐到地上?？谥軣熿F繚繞，當(dāng)吸到最后一口時(shí)，隨意把煙蒂扔到地上。哎！我看到后心里有說不出的別扭，難受。我上前制止：“叔叔請(qǐng)您把煙蒂扔進(jìn)垃圾箱里。”沒想到遭到叔叔的訓(xùn)斥，“你小小年紀(jì)敢管我，老子有錢，不怕罰款，一邊去?！贝藭r(shí)我也不示弱說：“您這樣做是不文明的，污染環(huán)境，對(duì)大家都不好?！笨赡俏皇迨宓善鹧劬φf：“我就這樣，敢把我怎樣？到哪里我都有人?！蔽覠o言以對(duì)，難道有人支持他這樣做嗎？還是錢多指使他這樣做？我真不明白。我想到了他的西服領(lǐng)帶和他的所作所為這反差怎么就這么大呢！
我們國家是有五千年歷史的文明古國。孔子教育我們做人，要有仁，有義，有德。如今生活好了，文化水平也有提高，大學(xué)已普及了，我們做人的素質(zhì)更應(yīng)該提高。我們要把文明一代一代傳承下來，把祖先文明的人生浸潤到每個(gè)人身上。這樣才能是社會(huì)和諧發(fā)展，國家才會(huì)更強(qiáng)大。讓世界人民稱中國是名副其實(shí)的文明大國。
誦讀經(jīng)典傳承文明演講稿篇十三
中國五千年的歷史中，有許許多多的文人豪杰，他們用一篇篇優(yōu)美生動(dòng)的詩篇，描述了我國的歷史長河，從古到今有多少讓人難以忘懷的詩篇，它們是多么的有趣，從中我們也可以學(xué)到做人的道理，人來到世界上為了什么，一片短短的詩文就可以描述出中華五千年的歷史場景，而且描述的那么的栩栩如生。
從而也說明了我們的祖先的博大精深，他們的智慧是無邊無際的，他們是中華五千年的傳誦者。他們用經(jīng)典的詩文傳承著中華的文明歷史，從三字經(jīng)到四書五經(jīng)他們是我們中華的`自豪，從夏朝到現(xiàn)代一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)的故事。一個(gè)又一個(gè)神奇的路程，中華五千年輝煌的長河中，有數(shù)不清的歷史傳奇，他們是那么的可怕有那么的美妙。誦讀經(jīng)典傳承文明那些文人墨客，用自己的一生為我們后dai寫下一篇篇生動(dòng)的詩篇。
就例入三字經(jīng)中寫的“湯伐夏，國號(hào)商。六百載，至紂亡。”就這短短的十二個(gè)字就描述了整個(gè)商朝從誕生到滅亡的整個(gè)歷史過程，我們也可想而知我們的祖先是多么的偉大，我們又是多么的自豪。我們生長在這樣一個(gè)歷史悠久和事跡的國家中我認(rèn)為那是多么的自豪。
“與君子交，如入芝蘭之室；與小人交，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭?！边@句話就告訴我們?cè)诮慌笥褧r(shí)，要交有學(xué)問、有仁義的人。中華的歷史就是一句句優(yōu)美的詩文，美妙生動(dòng)。
經(jīng)典詩文是中華民族的自豪，是中華五千年輝煌歷史的見證。
誦讀經(jīng)典傳承文明演講稿篇十四
我是四年級(jí)四班的韓馮博睿。我喜歡讀書，特別喜歡讀一些國學(xué)經(jīng)典類的小故事。這些小故事讀來既有趣，又蘊(yùn)含著許多道理。這次新冠肺炎疫情期間，我們宅在家，我有了大量的時(shí)間讀我喜歡的這些小故事。
我曾經(jīng)讀到過一個(gè)成語故事“程門立雪”。這個(gè)故事說的是宋朝的時(shí)候有一位有學(xué)問的人名叫楊時(shí)，他對(duì)老師十分尊敬，一向虛心好學(xué)。程門立雪便是他尊敬老師，刻苦求學(xué)的一個(gè)小故事。
楊時(shí)在青少年時(shí)代非常用功，后來中了進(jìn)士，他不愿做官，繼續(xù)訪師求教，鉆研學(xué)問。當(dāng)時(shí)程顥、程頤兄弟倆是全國有名的學(xué)問家。楊時(shí)先拜程顥為師，學(xué)到了不少知識(shí)。
后來程顥先生去世了，為了繼續(xù)學(xué)習(xí)，他又拜程頤為師。這個(gè)時(shí)候，楊時(shí)已經(jīng)40歲了，但是他對(duì)老師還是非常恭敬。
有一天午飯后，楊時(shí)為了找老師請(qǐng)教一個(gè)問題，約了同學(xué)游酢一起去老師家里，當(dāng)時(shí)老師正在睡午覺，他們不愿打擾老師的午睡，便一聲不響地立在門外等候。
天上飄起了鵝毛大雪，雪越下越大。
他們站在門外，雪花在頭上飄舞，凜冽的寒氣凍得他們渾身發(fā)抖，但他們?nèi)耘f站在門外靜靜地等著，過了好長時(shí)間，老師醒來才知道他們已經(jīng)在門外的雪地里等了好長時(shí)間了，便叫他們趕快進(jìn)來，這時(shí)候，門外的雪已經(jīng)積得有一尺多厚了。
楊時(shí)這種尊敬老師的優(yōu)良品德一直受到人們的稱贊，正是由于他能夠尊敬老師，虛心求教，學(xué)業(yè)才進(jìn)步得很快，后來終于成為一名全國知名的學(xué)者。
如果不是老師這些園丁的辛勤培育，我們?cè)跄芙Y(jié)出美麗的知識(shí)碩果？我讀到《論語》中子曰：“賢哉,回也!一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂，賢哉，回也!”的時(shí)候，頭腦中浮現(xiàn)出一個(gè)故事。
顏回在隨孔子游歷期間，在陳、蔡居住的時(shí)候絕糧了，子貢費(fèi)了許多周折，才買回一袋米。顏回和子路在破屋墻下做飯，有灰塵掉進(jìn)了飯中，顏回便取出來自己吃了。子貢在井邊遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見了，以為顏回偷飯吃，很生氣。
子貢便跑去問孔子：“仁人廉士也能改變自己的節(jié)操嗎？”
孔子說：“改變節(jié)操還叫仁人廉士嗎？”
子貢問：“像顏回也不會(huì)改變節(jié)操嗎？”
孔子說是的。
子貢便把自己看到的情況告訴了孔子。
孔子說：“我相信顏回是仁人已非一日，你雖然如此說，但我仍然不會(huì)懷疑他，這里邊必定有緣故，你等等，我去問他?！?/p>
孔子把顏回叫到身邊說：“日前我夢(mèng)見先人，大概是啟發(fā)佑助我，你把做好的飯送進(jìn)來，我想要祭奠先人?！?/p>
顏回恭敬地說：“剛才有灰塵掉進(jìn)了鍋里，米飯不干凈了，丟掉又可惜，我就把被灰塵污染的那一塊吃了，這樣一來就不能用來祭祀先人了?！?/p>
孔子說：“是這樣啊，我也一起吃吧?！?/p>
顏回出去后，孔子環(huán)顧了一下身邊的弟子說：“我相信顏回的人已不是從今天開始的?！睆拇艘院蟠蠹腋刨囶伝亓恕?/p>
從這個(gè)故事中，我知道了遇到事情應(yīng)該冷靜對(duì)待，既不能說風(fēng)就是雨，也不能人云亦云。我們應(yīng)該理智判斷，不隨便懷疑別人。
國學(xué)經(jīng)典中的小故事很多很多，我要利用一切可以利用的時(shí)間來閱讀。媽媽告訴我，天地廣大，書海浩瀚，我們每一個(gè)人都很渺小。所以，我要通過誦讀經(jīng)典來強(qiáng)大自己、武裝自己、豐富自己！
疫情結(jié)束后，重返校園，我將不是現(xiàn)在的我，我將是一個(gè)全新的韓馮博睿！作者：韓馮博睿。
誦讀經(jīng)典傳承文明演講稿篇十五
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家上午好！
經(jīng)典時(shí)尚短信研究旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典，品味經(jīng)典，運(yùn)用經(jīng)典，創(chuàng)編并傳播文明高雅的短信，以傳播文化，豐富生活。我們已做了以下工作：
做調(diào)查，了解短信；
聽講座，感知方法；
選時(shí)機(jī)，練習(xí)創(chuàng)編；
后援團(tuán)，修改發(fā)送；
家長團(tuán)，相互轉(zhuǎn)發(fā)。
學(xué)校大隊(duì)部成立了經(jīng)典時(shí)尚短信研究院，定期開展活動(dòng)。
是把國學(xué)經(jīng)典的內(nèi)容創(chuàng)編成喜聞樂見的兒童劇，在舞臺(tái)上表演，讓學(xué)生感受經(jīng)典的魅力。如去年我們把描寫兒童的九首古詩以孩子一天的活動(dòng)為線索，排成了一個(gè)融朗誦、音樂、舞蹈、歌唱為一體的節(jié)目，在無錫市中華經(jīng)典詩文朗誦比賽中表演，獲得了特等獎(jiǎng)，并在頒獎(jiǎng)典禮上再次演出。再如，我們把孔子周游列國時(shí)發(fā)生的故事也編成了劇本，以說書的方式開頭，融話劇、歌舞、音樂為一體，表現(xiàn)了孔子作為萬世師表的高尚而又平實(shí)的美好形象，讓觀看節(jié)目和表演節(jié)目的學(xué)生都受到了思想品德的陶冶。
這是我們準(zhǔn)備開辟的綜合實(shí)踐可復(fù)制課程研究，主要研究方式是每個(gè)學(xué)期圍繞一個(gè)國學(xué)經(jīng)典主題，搜集各方面相關(guān)的閱讀資料，展開閱讀活動(dòng)。有植物專題研究，如”柳“文化主題閱讀，”荷“文化主題閱讀等；動(dòng)物專題研究：如”蝶“文化主題閱讀；自然風(fēng)物專題研究：如”水“主題閱讀，”山“主題閱讀，”月“主題閱讀等；節(jié)日文化專題研究，如”清明節(jié)“主題閱讀、”端午節(jié)“主題閱讀等；歷史人物專題研究：如辛棄疾主題閱讀，陶淵明主題閱讀等等，讓學(xué)生在主題閱讀中了解祖國的傳統(tǒng)文化，了解祖國的歷史人物民族精神。
這個(gè)主題主要在高年級(jí)進(jìn)行，學(xué)生誦讀積累了大量的文言文經(jīng)典，形成了初步的文言文語感。我們?cè)诤线m的文言文教學(xué)后經(jīng)常設(shè)計(jì)相關(guān)聯(lián)系，讓學(xué)生運(yùn)用文中文言文說一段話；或者學(xué)習(xí)一個(gè)文言文故事后，讓學(xué)生嘗試用文言文續(xù)編故事或模仿創(chuàng)作故事。如知其非義，斯速已矣，何待來年？）學(xué)生興趣都很高，因?yàn)槲难晕暮喍?，再也不要像平時(shí)現(xiàn)代文寫作要求的那樣要四五百字以上了。再如我校貢振亞老師，她本人喜歡古典詩詞，對(duì)古詩詞創(chuàng)作也很有研究。她便在班里教學(xué)生創(chuàng)作古詩詞。她在網(wǎng)上建立了一個(gè)小蘑菇論壇，邀請(qǐng)社會(huì)上古典詩詞的專家給學(xué)生的作品評(píng)點(diǎn)修改，大大激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情，也提高了學(xué)生的創(chuàng)作水平。
是的，當(dāng)國學(xué)經(jīng)典，穿越了歷史的時(shí)空，與學(xué)生當(dāng)代生活結(jié)合，它會(huì)有更富有魅力，更具有生命力。
各位老師，各位專家，傳世經(jīng)典，在千年的歲月中長歌浩嘆，既有歡歌，也有吶喊。昨天是歷史的今天，今天是明天的歷史，讓我們穿越歷史的時(shí)空，在歷史的文化中漫步采擷，相信，傳統(tǒng)會(huì)在這里升華，文化會(huì)由此更生。祝愿輔延，也祝愿全國新經(jīng)典課題組的所有實(shí)驗(yàn)學(xué)校，我們的經(jīng)典誦讀之路能越走越寬廣，越走越堅(jiān)實(shí)！讓我們的學(xué)生在經(jīng)典誦讀中奠定文化的底蘊(yùn)，生命的底蘊(yùn)。讀圣賢書，做有德人！
最后紀(jì)伯倫的一句話作為我今天講話的結(jié)尾：我知道我所說的一半都是廢話，但是，我說出來，為的是你能領(lǐng)悟另一半?！o(jì)伯倫《沙與沫》。
誦讀經(jīng)典傳承文明演講稿篇十六
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家上午好！
我們之所以能健康，無憂無慮的成長，父母為我們付出了無數(shù)的心血，當(dāng)我們呱呱墜地時(shí)，是誰一次次為我們換尿布喂奶，不辭辛勞？當(dāng)我們開始牙牙學(xué)語時(shí)，是誰一次次糾正我們的發(fā)音，不厭其煩？當(dāng)我們搖搖擺擺學(xué)走路時(shí)，是誰一次次鼓勵(lì)我們從跌倒中爬起，寸步不離？當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中遇到挫折時(shí)，是誰一次次給我們信心，加油鼓勁？是我們可親、可敬的父母。
父母的愛，是我們黑暗中的明燈，總是照亮我們前行的道路；父母的愛，是我們迷途時(shí)的航標(biāo)，總是指引我們前進(jìn)的方向；父母的愛，是我們疲倦時(shí)的港灣，總是給予我們溫馨的依靠。父母為我們付出這么多，我們又能為父母做些什么呢？感恩父母，用一顆感恩的平常心，理解父母，用切實(shí)的行動(dòng)，表達(dá)自己對(duì)父母小小的關(guān)懷。一張親手制作的賀卡，一杯暖意濃濃的熱茶，一盆熱氣騰騰的洗腳水，一個(gè)燦爛甜美的微笑……都會(huì)讓父母感到幸福和安慰。
所謂，“百行孝為先”。孝，乃其人之本。讓我們學(xué)會(huì)感恩父母吧。用一顆感恩的心去對(duì)待父母，用一顆真誠的心去與父母交流，讓我們一起將這份感恩之心延續(xù)，父母的冬天將不再寒冷，幸?？鞓窌?huì)常常陪在他們身旁！
懷有一顆感恩之心的人們，讓我們一起，用心銘記父母所有的恩情，用心理解父母所有的厚愛，用心感恩父母所有的關(guān)懷。在此祝愿天下所有的父母，永遠(yuǎn)健康?？鞓?！
我的演講結(jié)束，謝謝大家！
誦讀經(jīng)典傳承文明演講稿篇十七
今天，老師讓我們爭經(jīng)典誦讀章。一開始我們十分疑惑，想：這個(gè)章該怎么爭呢？正當(dāng)我們疑惑之際，老師說話了：“其實(shí)這個(gè)章是最好爭的，只要每個(gè)同學(xué)把學(xué)過的幾首古詩，挑幾首背出來就行了?！甭犃死蠋煹囊环忉專蠹叶疾畈欢嘈闹敲髁?。
回到家后，我把那本《經(jīng)典誦讀》給翻了出來。我想：我一定要得到經(jīng)典誦讀章。我先是拿著它認(rèn)真地誦讀了一遍，然后自己心里默背一遍，過了大約半個(gè)小時(shí)，我自信滿滿地來到媽媽面前，說：“媽媽我已經(jīng)背得滾瓜爛熟了，你抽吧！”
媽媽聽后，隨意抽了一首《芙蓉樓送辛漸》，我想都沒想，便脫口而出：“芙蓉樓送辛漸唐王昌齡寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！眿寢岦c(diǎn)點(diǎn)頭，又報(bào)道《送元二使安西》，我背到：“送元二使安西唐王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。”媽媽又點(diǎn)點(diǎn)頭。接著報(bào)道《九月九日憶山東兄弟》。我背到：“九月九日憶山東兄弟唐王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”背到這里，我不禁插話了：“媽媽，你就不能選難一點(diǎn)的詩嗎？”媽媽看我這樣子，說“那你準(zhǔn)備好了嗎？小心哦?！眿寢屨f完，便報(bào)道《商山早行》，我一時(shí)答不上來，這首詩剛才忘了復(fù)習(xí)了。媽媽說：“這首詩都背不出來，還想獲得經(jīng)典誦讀章？再去復(fù)習(xí)一下?！?/p>
我來到房間，又認(rèn)真地讀了起來，不一會(huì)我就背的滾瓜爛熟了，這會(huì)為了安全起見，我先去找爸爸背一遍，爸爸不管抽那首詩，我都輕松的背了出來。我終于以滿分過關(guān)。我又斗志昂揚(yáng)地來到媽媽面前，說：“這會(huì)你盡管抽，我保證滿分。”媽媽又抽了起來，這會(huì)，我早已把詩都記在腦子里了，一股腦地全背了出來。
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