民族服飾教案(5篇)

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民族服飾教案(5篇)
時(shí)間:2023-01-12 05:47:44     小編:zdfb

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

民族服飾教案篇一

教計(jì)

學(xué)

設(shè)

通海三中政治教研組 顧紹彪 【課標(biāo)要求】闡述我國民族區(qū)域自治制度是符合我國國情的一項(xiàng)基本政治制度;能用實(shí)例說明我國民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性?!緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識目標(biāo):

1、識記民族區(qū)域自治是我國的基本民族政策,也是我國一項(xiàng)基本政治制度。

2、明確民族區(qū)域自治制度的含義,了解自治機(jī)關(guān)和自治權(quán)。

3、理解民族區(qū)域自治適合我國國情,具有顯著優(yōu)越性 能力目標(biāo):

1、從材料﹑視頻中提取﹑篩選有效信息的能力。

2、將不同學(xué)科知識綜合起來,提高綜合運(yùn)用知識的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

理解并擁護(hù)我國的民族區(qū)域自治制度,進(jìn)而承擔(dān)起堅(jiān)持和完善這一制度的歷史責(zé)任。

【學(xué)情分析】我們的學(xué)生生活在漢族地區(qū),受到實(shí)際情況和生活閱歷所限,對少數(shù)民族地方實(shí)行的區(qū)域自治知之甚少。本課理論性強(qiáng),距離學(xué)生生活較遠(yuǎn),學(xué)生理解本課內(nèi)容有一定難度。

【教學(xué)重點(diǎn)】 民族區(qū)域自治制度的含義 【教學(xué)難點(diǎn)】 民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性 【教學(xué)方法】 啟發(fā)引導(dǎo)、自主探究、合作學(xué)習(xí)

【課前準(zhǔn)備】 教師查閱搜集整理資料,設(shè)計(jì)制作課件。學(xué)生預(yù)習(xí)本課,搜集西藏自治區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r及風(fēng)俗習(xí)慣等具體資料。【教學(xué)過程】

播放《愛我中華》mv 學(xué)生活動(dòng):時(shí)政播評 導(dǎo)入新課:五十六個(gè)民族,五十六朵花。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了我國處理民族關(guān)系的原則是什么?(民族平等、民族團(tuán)結(jié)、各民族共同繁榮)我國成立了五個(gè)自治區(qū),五個(gè)自治區(qū)的名稱是什么?(西藏、內(nèi)蒙古、廣西、寧夏、新疆)那么這些地方與其他地方最大的不同是什么呢?

我們今天討論的話題: 第七課 第二框

民族區(qū)域自治制度

展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

圍繞兩個(gè)核心問題進(jìn)行探討:核心問題一:什么是民族區(qū)域自治制度?

核心問題二:為什么要堅(jiān)持民族區(qū)域自治制度?

二、民族區(qū)域自治制度

圍繞“什么是民族區(qū)域自治制度?”請同學(xué)們帶著以下問題閱讀教材。

1、什么是民族區(qū)域自治制度?

學(xué)生活動(dòng):閱讀自主探究(p76-77)

導(dǎo)學(xué)問題:含義(重點(diǎn))?自治地方?自治機(jī)關(guān)?自治權(quán)?

學(xué)生逐一回答,朗讀。民族區(qū)域自治相關(guān)概念文字不多,但是內(nèi)涵很豐富。繼續(xù)深入解析。

繼續(xù)分步設(shè)疑,引導(dǎo)學(xué)生思考、交流、討論問題: 學(xué)生自主探究:

①民族區(qū)域自治就是少數(shù)民族地區(qū)人民自己管理自己嗎?

②是不是所有有少數(shù)民族的地方都實(shí)行自治呢?為什么?

③目前我國已經(jīng)建立了1272個(gè)民族鄉(xiāng)(鎮(zhèn)),這些民族鄉(xiāng)(鎮(zhèn))都是我國的民族自治地方嗎?

④自治機(jī)關(guān)與一般的地方國家機(jī)關(guān)有什么不同?西藏自治區(qū)高級人民法院、人民檢察院、公安廳是自治機(jī)關(guān)嗎?

⑤拓展延伸:聯(lián)系學(xué)過的“一國兩制”內(nèi)容,比較民族自治區(qū)和特別行政區(qū)異同。

學(xué)生回答。教師歸納解析。(1)含義(重點(diǎn))──是指在國家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,各少數(shù)民族聚居地方實(shí)行區(qū)域自治,設(shè)立自治機(jī)關(guān),行使自治權(quán)的制度。(使少數(shù)民族人民當(dāng)家作主,自己管理本自治地方的內(nèi)部事務(wù))概念解析:

①前提:國家的統(tǒng)一。是在國家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的自治。

②范圍:少數(shù)民族聚居地方。不是少數(shù)民族居住地。

③核心:是設(shè)立自治機(jī)關(guān),行使自治權(quán)。

(2)民族自治地方──自治區(qū)、自治州、自治縣(旗)

我國在少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行民族區(qū)域自治,設(shè)立自治機(jī)關(guān),行使自治權(quán)。民族自治地方:5個(gè)自治區(qū)、30個(gè)自治州、121個(gè)自治縣(旗)。民族自治地方面積已占全國總面積的64%,實(shí)行民族區(qū)域自治的人口占全國少數(shù)民族總?cè)丝诘?5%。陜西省沒有自治州和自治縣。

拓展閱讀:你知道嗎?民族自治之最。

拓展閱讀:民族自治地方的三種類型

(3)自治機(jī)關(guān)──自治地方的人民代表大會(huì)和人民政府

(享有一般地方國家機(jī)關(guān)職權(quán)的同時(shí),享有和行使自治權(quán))

學(xué)生活動(dòng):思考西藏自治區(qū)政府與陜西省政府區(qū)別聯(lián)系,進(jìn)而突出其雙重性地位。

.(4)自治權(quán)-----民族區(qū)域自治制度的核心內(nèi)容

?含義:自治機(jī)關(guān)根據(jù)地方實(shí)際情況貫徹執(zhí)行國家法律,政策,自主地管理本民族自治地方內(nèi)部事務(wù)的權(quán)力。

?主要自治權(quán):學(xué)生活動(dòng)思考回答具體事例體現(xiàn)了什么自治權(quán)?

第一,立法自治權(quán)

事例:據(jù)統(tǒng)計(jì),自1965年以來,西藏自治區(qū)人民代表大會(huì)及其常委會(huì)共制定了220件地方性法規(guī)和單性條例。其中包括《西藏自治區(qū)文物保護(hù)管理?xiàng)l例》《西藏自治區(qū)環(huán)境管理?xiàng)l例》《西藏自治區(qū)對外國人來藏登山管理?xiàng)l例》《西藏自治區(qū)信訪條例》《西藏自治區(qū)學(xué)習(xí)、使用和發(fā)展藏語文的決定》《關(guān)于維護(hù)祖國統(tǒng)一、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、反對分裂活動(dòng)的決議》等

第二,變通執(zhí)行權(quán) 事例:在執(zhí)行全國性法定節(jié)假日的基礎(chǔ)上,西藏自治區(qū)還將“藏歷新年”、“雪頓節(jié)”等藏民族的傳統(tǒng)節(jié)日列入自治區(qū)的節(jié)假日;根據(jù)西藏特殊的自然地理因素,西藏自治區(qū)將職工的周工作時(shí)間規(guī)定為35小時(shí),比全國法定工作時(shí)間少5小時(shí);1981年,西藏自治區(qū)人大常委會(huì)從西藏少數(shù)民族歷史婚俗等實(shí)際情況出發(fā),通過了《西藏自治區(qū)施行<中華人民共和國婚姻法>的變通條例》,將《婚姻法》規(guī)定的男女法定婚姻分別降低兩歲,并規(guī)定對執(zhí)行變通條例之前已經(jīng)形成一妻多夫或一夫多妻婚姻關(guān)系,凡不主動(dòng)提出解除婚姻關(guān)系者,準(zhǔn)以維持。第三,經(jīng)濟(jì)自治權(quán)

事例:在稅收方面,全國只有西藏一直執(zhí)行比全國低3個(gè)百分點(diǎn)的稅收優(yōu)惠政策,而且對農(nóng)牧民一直免收各種稅費(fèi);在金融方面,西藏一直實(shí)行比全國低兩個(gè)百分點(diǎn)的優(yōu)惠貸款利率和低保險(xiǎn)費(fèi)率政策。

第四,文化管理自治權(quán)

事例:對農(nóng)牧民實(shí)行免費(fèi)醫(yī)療,農(nóng)牧民子女上學(xué)實(shí)行免費(fèi)吃住等政策。

第五,其他自治權(quán)

事例:民族自治地方的企業(yè)、事業(yè)單位依照國家規(guī)定招收人員時(shí),優(yōu)先招收少數(shù)民族人員,并且可以從農(nóng)村和牧區(qū)少數(shù)民族人口中招收。

了解民族自治區(qū)之最。

過渡:以上我們探究認(rèn)識了民族區(qū)域自治制度,那么為什么在解決民族問題上要實(shí)行民族區(qū)域自治呢?

下面我們通過一段材料思考?xì)w納我國實(shí)行民族區(qū)域自治制度有什么客觀必然性。

展示課件材料----中國自秦漢以來就是統(tǒng)一的多民族國家。各民族人民在長期的經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系中形成了大雜居.小聚居的民族分布特點(diǎn),特別是近100多年來,面對著外敵的入侵,為了爭取民族獨(dú)立和解放,各族人民進(jìn)行了不懈的斗爭,如:西藏人民抗英抗日武裝——回民支隊(duì)。在長期的革命斗爭中各民族人民形成了漢族離不開少數(shù)民族、少數(shù)民族也離不開漢族、少數(shù)民族之間相互離不開的民族關(guān)系。同時(shí),統(tǒng)一成為了各族人民的共同愿望和要求,也成了社會(huì)發(fā)展的必然趨勢。這些都為我國在各少數(shù)民族聚居地區(qū)建立民族區(qū)域自治制度提供了便利條件。教師提出問題:結(jié)合上述材料談一談我國實(shí)行民族區(qū)域自治制度有哪些有利條件?

學(xué)生自主思考、歸納展示探究成果。

教師歸納解析。

2、為什么要堅(jiān)持民族區(qū)域自治制度?

(1)、必然選擇:

①歷史特點(diǎn):我國統(tǒng)一的多民族國家的歷史傳統(tǒng)

②現(xiàn)實(shí)情況

a、“大雜居、小聚居”的民族分布特點(diǎn)——社會(huì)基礎(chǔ)

b、各民族在長期斗爭中形成的相互依存的民族關(guān)系——政治基礎(chǔ)

通過討論我們知道了客觀的歷史和現(xiàn)實(shí)情況為我國實(shí)行民族區(qū)域自治提供了有利的條件,所以實(shí)行民族區(qū)域自治制度是適合我國國情的一個(gè)必然選擇,那么,實(shí)行民族區(qū)域自治制度到底好不好?

多媒體播放視頻資料——a、西藏農(nóng)奴制;b、西藏發(fā)展成就展。

學(xué)生活動(dòng):觀看視頻、閱讀教材、完成五個(gè)自治區(qū)名稱標(biāo)注、分組討論、合作探究、歸納總結(jié)。

教師根據(jù)各組討論發(fā)言內(nèi)容,靈活處理,引領(lǐng)學(xué)生歸納民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性。

(2)、現(xiàn)實(shí)意義(顯著的優(yōu)越性)

①民族區(qū)域自治制度有利于維護(hù)國家統(tǒng)一和安全

②民族區(qū)域自治制度有利于保障少數(shù)民族人民當(dāng)家作主的權(quán)利

③民族區(qū)域自治制度有利于發(fā)展平等、團(tuán)結(jié)、互助的社會(huì)主義民族關(guān)系

④民族區(qū)域自治制度有利于促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)蓬勃發(fā)展

教師引導(dǎo)提問:民族區(qū)域自治制度是適合我國國情的正確選擇,那么作為祖國未來的青年學(xué)生如何對待這一制度呢?

學(xué)生思考回答。

教師歸納總結(jié):民族區(qū)域自治是我國的基本民族政策,也是一項(xiàng)基本的政治制度。實(shí)行它是由歷史特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)情況決定的,是適合我國國情的選擇,而且在長期的實(shí)踐中顯示出了不比的優(yōu)越性,成為了我國的一大政治優(yōu)勢,作為祖國未來的青年學(xué)生要通過學(xué)習(xí)理解和擁護(hù)它,進(jìn)而承擔(dān)起堅(jiān)持和完善的歷史使命。課堂練習(xí):略

本課小結(jié):本節(jié)學(xué)習(xí)了我國處理民族問題的基本政策,通過學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會(huì)民族區(qū)域自治制度適合我國國情,對于維護(hù)和實(shí)現(xiàn)民族地區(qū)人民的權(quán)益,維護(hù)國家統(tǒng)一,民族團(tuán)結(jié),促進(jìn)民族地區(qū)發(fā)展等,有重要意義。

民族服飾教案篇二

56個(gè)民族56枝花

——高宏

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知道我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家,共有五十六個(gè)民族。

2、了解少數(shù) 民族的名稱,知道我國民族分布情況。

3、培養(yǎng)學(xué)生的探究欲望,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、尊重和理解少數(shù)民族的禮儀習(xí)俗,增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。二,教學(xué)過程

(一)談話導(dǎo)入

師:有一首歌唱得好《56個(gè)民族56枝花》,我們都知道我們國家一共有56個(gè)民族,這56個(gè)民族就像56朵鮮花一樣盛開在祖國的大地上。在這個(gè)多民族的大家庭中哪一個(gè)民族的人數(shù)最多呢? 生:回答

師:在這個(gè)多民族大家庭中漢族是人口最多的民族,約占總?cè)藬?shù)的90%以上,其余55個(gè)民族人數(shù)之和不到10%,因此習(xí)慣上將它們稱為少數(shù)民族。這節(jié)課我們就一起走近這些少數(shù)民族,了解這些少數(shù)民族的情況。

(二)了解民族名稱

1、在這些少數(shù)民族中,說說你知道的少數(shù)民族的名稱。

2、把你知道的少數(shù)民族的名稱說給你的同桌聽。

3、播放錄像《我國的56個(gè)民族》。音樂《56個(gè)民族56枝花》邊聽音樂邊看錄像,看看從錄像中你還能找到哪個(gè)你不知道的少數(shù)民族。

4、提問:聽了歌曲說說你的感受?說說你又知道了哪個(gè)少數(shù)民族的名稱。

5、小結(jié):在我國的55個(gè)少數(shù)民族中人口最多的是壯族,大約有1600萬,人口最少的是珞巴族和赫哲族。

(三)了解民族分布

1、這么多的名族又是如何分布的呢?看書27頁我國的民族分布圖。

2、怎樣來看這幅圖?

3、同學(xué)們先總體看,在具體看。了解少數(shù)民族分布的特點(diǎn)。

4、師總結(jié):分布廣;聚居;雜居;散居。

5、在我們周圍就散居著一些少數(shù)民族,說說在我們鞍山市有一個(gè)什么自治縣?你的鄰里、親屬、同學(xué)中誰是少數(shù)民族?

6、在我們學(xué)校有一些回族的同學(xué),學(xué)校為了尊重他們的生活習(xí)俗,特意為他們準(zhǔn)備了午飯。

7、國家為了保障少數(shù)民族的權(quán)力,在少數(shù)民族聚居的地方成立了民族自治區(qū),除了民族自治區(qū)之外還有30個(gè)自治州,120個(gè)自治縣,1300多個(gè)民族鄉(xiāng)。

(四)走進(jìn)少數(shù)民族

1、播放《美麗的內(nèi)蒙古大草原》。

這是哪個(gè)民族,主要生活在我國的什么地方?說說你看了錄像之后的感受。

由這些美景不由得讓我們想起《敕勒川》這首詩,齊背《敕勒川》。

2、播放《坎兒井》

說說你從錄像中了解到什么?為什么維吾爾族人會(huì)發(fā)明坎兒井?他們是怎樣做的?從中我們可以看出什么?

3、播放《布達(dá)拉宮》錄像

這是什么建筑?是哪個(gè)民族的象征? 說說你了解的藏民族。

(五)總結(jié)

56個(gè)民族都有自己古老的歷史和獨(dú)特的文化。長期以來形成了特有的民風(fēng)民俗,請同學(xué)們課后從衣、食、住、行、禮儀、節(jié)日、歌舞等方面查閱資料,下節(jié)課我們就來共同交流。

民族服飾教案篇三

《民族政策常識》教案

楊 行 第一課 五十六個(gè)民族是一家

【教學(xué)目標(biāo)】:

1、了解在我國遼闊富饒的土地上,生活著56個(gè)民族,其中漢族人口數(shù)量最多,其他55個(gè)民族較少。

2、知道55個(gè)少數(shù)民族的名稱和他們都生活在祖國的什么地方?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】:了解少數(shù)民族的名稱和他們生活的地方。【教學(xué)難點(diǎn)】:了解少數(shù)民族的名稱和他們生活的地方?!窘虒W(xué)時(shí)間】:二課時(shí)

第一課時(shí)

五十六個(gè)民族是一家(上)

一、談話引入新課:

在我國遼闊富饒的土地上,生活著56個(gè)民族,其中漢族人口數(shù)量最多,其他55個(gè)民族人數(shù)較少,習(xí)慣上稱為少數(shù)民族。同學(xué)們,你知道這些民族的名稱嗎?他們都生活在祖國的什么地方?讓我們一起漫步民族花園,去尋找中華民族大家庭的56個(gè)兄弟姐妹把!

二、學(xué)習(xí)新課:

1、讓學(xué)生說一說自己知道的少數(shù)民族的名稱。

2、在小組內(nèi)朗讀并背誦《中華民族歌》。

3、閱讀并思考,待下節(jié)課回答:我國一共有多少個(gè)民族?其中漢族人口約占全國總?cè)藬?shù)的百分之幾?少數(shù)民族呢?少數(shù)民族主要集中居住在祖國的哪些地方?你們班有少數(shù)民族學(xué)生嗎?他們都是哪個(gè)民族的?

4、唱一唱:全班齊唱《愛我中華》,之后,說一說對這首歌的理解。

5、想一想,連一連。待下節(jié)課向同學(xué)們說一說:認(rèn)真閱讀資料卡中的內(nèi)容,然后與同學(xué)說一說我國有多少自治區(qū)、自治州、自治縣。再連一連。

廣西壯族自治區(qū) 呼和浩特 新疆維吾爾自治區(qū) 南寧 寧夏回族自治區(qū) 拉薩 西藏自治區(qū) 銀川

2、接上節(jié)課繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料閱讀。內(nèi)蒙古自治區(qū) 烏魯木齊 出示資料: 我們偉大的祖**親,有著56個(gè)優(yōu)秀兒女,在遼闊富饒的祖國大地上快樂地生活著。其中,漢族人口最多,大約占全國總?cè)丝诘?1.5℅。其他55個(gè)民族人口數(shù)量雖較少,但他們居住的地域范圍卻非常廣闊,從我國東北的烏蘇里流域到西北的帕米爾高原,從海南島的椰樹林到內(nèi)蒙古的大草原,都居住著我們的少數(shù)民族兄弟姐妹。我國少數(shù)民族集中居住的地方主要分布在內(nèi)蒙古、廣西、西藏、寧夏、新疆、甘肅、青海、云南、貴州、四川等省、自治區(qū)。這地方大都位于祖國的邊疆,戰(zhàn)略地位非常重要,少數(shù)民族人民世代為保衛(wèi)祖國邊疆、建設(shè)邊疆而奮斗不息。

偉大祖國的56個(gè)兄弟民族,在漫長的歷史發(fā)展中和睦相處,團(tuán)結(jié)互助,用自己辛勤的勞動(dòng),共同開拓了祖國的大好河山,創(chuàng)造了燦爛的中華文化,推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步。

3、在小組內(nèi)進(jìn)行回答,再指名回答。

我國一共有多少個(gè)民族?其中漢族人口約占全國總?cè)藬?shù)的百分之幾?少數(shù)民族呢?少數(shù)民族主要集中居住在祖國的哪些地方?

4、在全班進(jìn)行統(tǒng)計(jì):你們班有多少少數(shù)民族學(xué)生嗎?他們都是哪個(gè)民族的?

三、課外拓展

小調(diào)查:你的家鄉(xiāng)居住著哪些民族?這些民族有哪些特色的生活習(xí)俗?向你周圍的人呢了解一下,并把你調(diào)查的結(jié)果記錄在資料卡上。

板書:

1、五十六個(gè)民族是一家

內(nèi)蒙古自治區(qū) 烏魯木齊 廣西壯族自治區(qū) 呼和浩特 新疆維吾爾自治區(qū) 南寧 寧夏回族自治區(qū) 拉薩 西藏自治區(qū) 銀川 漢族91.5℅ 少數(shù)民族8.41℅

五十六個(gè)民族是一家:內(nèi)蒙古 廣西 西藏 云南 貴州 寧夏 新疆 青海 四川

第二課時(shí)

五十六個(gè)民族是一家(下)

【教學(xué)目標(biāo)】:

1、了解在我國遼闊富饒的土地上,生活著56個(gè)民族,其中漢族人口數(shù)量最多,其他55個(gè)民族較少。

2、知道55個(gè)少數(shù)民族的名稱和他們都生活在祖國的什么地方。【教學(xué)重點(diǎn)】:了解少數(shù)民族的名稱和他們生活的地方。【教學(xué)難點(diǎn)】:了解少數(shù)民族的名稱和他們生活的地方?!窘虒W(xué)過程】:

1、認(rèn)真閱讀資料卡中的內(nèi)容,然后與同學(xué)說一說我國有多少自治區(qū)、自治州、自治縣(旗)。

資料:新中國成立后,在少數(shù)民族集中居住的地方實(shí)行民族區(qū)域自治,讓他們自己管理本民族的事物?,F(xiàn)有5個(gè)自治區(qū)、30個(gè)自治州、120個(gè)自治縣(旗),還設(shè)立了1173個(gè)民族鄉(xiāng)。我國的五個(gè)民族自治區(qū)分別是:內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)和西藏自治區(qū)。

2、指名說一說:我國有多少個(gè)自治區(qū)、自治州、自治縣(旗)?

3、根據(jù)上節(jié)課的學(xué)習(xí),指名學(xué)生在黑板上連一連。

4、指導(dǎo)學(xué)生找一找

教材第六頁:下面的地圖展示了部分民族在我國各地的分布情況,找一找少數(shù)民族比較集中的地區(qū)是哪些,在地圖上分別標(biāo)出五個(gè)自治區(qū)。

在教材上的地圖上填完后,在教師出示的地圖上讓學(xué)生指著說一說。

5、做一做

動(dòng)手做一張自治區(qū)拼圖,可以請其他同學(xué)評價(jià)和欣賞,還可以和同學(xué)比賽,看誰拼得又快又好!

(1)材料:透明薄紙、紙板、彩色筆、尺子、剪刀、鉛筆

(2)步驟:將透明薄紙覆在中國地圖上,把地圖上各地區(qū)的輪廓畫下來;然后將透明紙覆在紙板上,用鉛筆在透明紙上沿著剛才畫的輪廓,再次用力地刻畫一遍,這樣地圖的痕跡就會(huì)留在紙板上了。在紙板上畫出中國地圖上的五個(gè)自治區(qū),還可以畫出其他地區(qū)。然后給這些地區(qū)涂上不同的顏色,要記住,相鄰的地區(qū)不可涂相同的顏色。用剪刀把不同的區(qū)域小心地剪下來,一個(gè)漂亮的拼圖就做成了!

6、課外拓展

(1)小調(diào)查:同學(xué)們,你的家鄉(xiāng)居住著哪些民族?這些民族有哪些特色的生活習(xí)俗?向你周圍的人(父母、鄰居、居委等)了解一下,并把你調(diào)查的結(jié)果記錄在資料卡上。

(2)小制作:請同學(xué)們找相關(guān)的資料,了解某民族的基本情況或習(xí)慣,并制作一張?jiān)撁褡宓木揽ㄆT谕瑢W(xué)之間交流并展覽。

第二課

堅(jiān)持民族平等、民族團(tuán)結(jié)(上)

【教學(xué)目標(biāo)】: 【知識目標(biāo)】:

1、使學(xué)生懂得中華人民共和國的建立開辟了中國各民族平等、團(tuán)結(jié)互助的新時(shí)代。

2、解決民族問題的基本原則和根本政策是民族平等和名族團(tuán)結(jié)

3、“三個(gè)離不開”、“三個(gè)尊重”

4、各民族平等的基本出發(fā)點(diǎn)、名族平等的核心分別是什么。

5、我國各少數(shù)名族享有平等權(quán)利的主要標(biāo)志。

6、解決民族問題的關(guān)鍵?!灸芰δ繕?biāo)】:

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、在現(xiàn)實(shí)生活中用實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)各民族平等和團(tuán)結(jié)。

2、使學(xué)生樹立今天努力學(xué)習(xí)、長大后為發(fā)展繁榮和自己家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)做出貢獻(xiàn)。

3、在現(xiàn)實(shí)生活中做到“三個(gè)尊重”,從而培養(yǎng)學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、民族平等。

【情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】:

1、懂得加快民族地區(qū)的發(fā)展、不僅是一個(gè)重大的經(jīng)濟(jì)問題,也是一個(gè)重大的政治問題。

2、通過學(xué)生感受到自己家鄉(xiāng)快速發(fā)展變化,是得益于國家的政策,從而產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,并樹立長大后報(bào)效祖國,建設(shè)家鄉(xiāng)的遠(yuǎn)大理想?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】:

1、堅(jiān)持民族平等和民族團(tuán)結(jié)

2、加快民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

【教學(xué)難點(diǎn)】:保護(hù)和發(fā)展少數(shù)民族文化?!窘虒W(xué)方法】:先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練 【教學(xué)課時(shí)】:一課時(shí)

【教學(xué)過程】:

一、復(fù)習(xí)提問:

1、什么是中華民族?其構(gòu)成、分布特點(diǎn)是什么?

2、我國少數(shù)民族地區(qū)的一般特點(diǎn)是什么?

二、導(dǎo)入新課

三、進(jìn)行新課

(一)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、中華人民共和國的建立開辟了中國各民族()的新時(shí)代。

2、解決民族問題的基本原則和根本政策是什么?

3、什么是“三個(gè)離不開”、“三個(gè)尊重”?

4、各民族平等的基本出發(fā)點(diǎn)、名族平等的核心分別是什么?。

5、我國各少數(shù)名族享有平等權(quán)利的主要標(biāo)志?

6、解決民族問題的關(guān)鍵?

7、堅(jiān)持民族平等和民族團(tuán)結(jié)的重要性?

8、如何加快民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?

9、加快民族地區(qū)的發(fā)展、不僅是一個(gè)重大的經(jīng)濟(jì)問題,也是一個(gè)重大的政治問題?

(二)學(xué)生自學(xué)

(三)達(dá)標(biāo)測評

1、中華人民共和國的建立開辟了中國各民族平等、團(tuán)結(jié)互助的新時(shí)代。

2、解決民族問題的基本原則和根本政策是民族平等和名族團(tuán)結(jié)

3、各民族平等的基本出發(fā)點(diǎn)是反對民族分裂、反對名族歧視。名族平等的核心是同等的地位和我權(quán)利。

4、“三個(gè)離不開”:漢族離不開少數(shù)民族、少數(shù)民族離不開漢族、各少數(shù)民族之間也相互離不開。

“三個(gè)尊重”:尊重和發(fā)展少數(shù)民族的語言文字,尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰。

5、少數(shù)民族人民以平等地位和漢族人民一起參與國家事務(wù)的管理這是我國各少數(shù)名族享有平等權(quán)利的主要標(biāo)志。

6、大量培養(yǎng)和任用少數(shù)民族干部,是黨和國家的一項(xiàng)重要的民族政策,是促進(jìn)少數(shù)民族干部地區(qū)發(fā)展、協(xié)調(diào)社會(huì)主義民族關(guān)系、解決民族問題的關(guān)鍵。

7、如何加快民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展:(1)首先要靠國家的扶持。(2)要靠經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)地區(qū)的幫助

(3)主要還要依靠西部各族人民發(fā)揚(yáng)自力更生、艱苦奮斗的精神。(4)加快民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,必須實(shí)施科教興國戰(zhàn)略,優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,大力培養(yǎng)各類少數(shù)民族人才。

8、少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化、人民生活水平還是比較落后的,我們的祖國是一個(gè)整體,如果這種情況得不到改善,中國不可能實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化,不可能實(shí)現(xiàn)長治久安。

9、如何保護(hù)和發(fā)展少數(shù)民族文化。

無論是實(shí)現(xiàn)少數(shù)民族和民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,還是實(shí)現(xiàn)少數(shù)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng),教育和人才都是最關(guān)鍵的因素。

四、課堂練習(xí)

學(xué)生回答教師總結(jié)。

五、課堂小結(jié)

回顧課本內(nèi)容后歸納課本重難點(diǎn)。

第二課 促進(jìn)各民族共同發(fā)展繁榮(下)

【教學(xué)目標(biāo)】: 【知識目標(biāo)】:

1、使學(xué)生懂得中華人民共和國的建立開辟了中國各民族繁榮的新時(shí)代。【能力目標(biāo)】:

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、在現(xiàn)實(shí)生活中用實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)各民族平等和團(tuán)結(jié)。

2、使學(xué)生樹立今天努力學(xué)習(xí)、長大后為發(fā)展繁榮和自己家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)做出貢獻(xiàn)。

【情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】:

1、懂得加快民族地區(qū)的發(fā)展、不僅是一個(gè)重大的經(jīng)濟(jì)問題,也是一個(gè)重大的政治問題。

2、通過學(xué)生感受到自己家鄉(xiāng)快速發(fā)展變化,是得益于國家的政策,從而產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,并樹立長大后報(bào)效祖國,建設(shè)家鄉(xiāng)的遠(yuǎn)大理想。【教學(xué)重點(diǎn)】:促進(jìn)各民族共同發(fā)展繁榮。【教學(xué)難點(diǎn)】:促進(jìn)各民族共同發(fā)展繁榮。【教學(xué)課時(shí)】:一課時(shí)

【教學(xué)過程】:

1、加快民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義有哪些:

第一,加快民族地區(qū)的發(fā)展,特別是要把經(jīng)濟(jì)搞上去,是廣大少數(shù)民族群眾的迫切愿望,也是實(shí)現(xiàn)各民族人民共同富裕、解決民族問題的根本途徑。

第二,加快民族地區(qū)的發(fā)展,是實(shí)現(xiàn)我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)宏偉目標(biāo)的需要,對祖國的繁榮富強(qiáng)起著十分重要的作用。

第三,加快民族地區(qū)的發(fā)展,是鞏固別邊防的需要。加快少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展,不僅是一個(gè)重大的經(jīng)濟(jì)問題,也是一個(gè)重大的政治問題。

2、解決民族問題的根本途徑是什么:加快民族地區(qū)的發(fā)展,特別是把經(jīng)濟(jì)搞上去。

3、如何加快民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展:國家根據(jù)民族地區(qū)的實(shí)際情況,制定和采取了一系列特殊措施,幫助、扶持民族地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì),并動(dòng)員和組織漢族發(fā)達(dá)地區(qū)支援民族地區(qū)。實(shí)施西部大開發(fā)的戰(zhàn)略決策,為少數(shù)民族和民族地區(qū)加快發(fā)展提供了重要的歷史機(jī)遇。

在西部大開發(fā)中,國家將加大對民族地區(qū)支持的力度,同時(shí)通過政策引導(dǎo)吸引國內(nèi)外資金、技術(shù)、人才等投入民族地區(qū)的開發(fā)。

加快民族地區(qū)的發(fā)展,除了國家的支持和沿海地區(qū)的幫助外,民族地區(qū)的各族人民還要發(fā)揚(yáng)自力更生、艱苦奮斗的精神。

保護(hù)和發(fā)展少數(shù)民族文化,發(fā)展科技教育,實(shí)現(xiàn)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的全面進(jìn)步。加快民族地區(qū)的發(fā)展,必須實(shí)施科教興國戰(zhàn)略。

5、寧夏回族自治區(qū)是以回族為主體少數(shù)民族,漢族占多數(shù),長有滿、東鄉(xiāng)、蒙古等少數(shù)民族散居的民族自治地區(qū)。

6、寧夏這塊寶地是各民族人民共同開發(fā)出來的。自元代回回人進(jìn)入寧夏后,近800年來,寧夏的回漢關(guān)系一直和睦相處為主流,回漢人民共同奮斗,進(jìn)一步開發(fā)富饒的寧夏。

7、中華人民共和國成立以來,尤其是1958年寧夏回族自治區(qū)成立和改革開放以來,寧夏發(fā)生了翻天覆地的變化。

8、西部大開發(fā),給寧夏的更快發(fā)展提供了千載難逢的歷史機(jī)遇。

第三課

實(shí)行民族區(qū)域自治制度

【教學(xué)目標(biāo)】:

知識目標(biāo):

1、民族區(qū)域自治的涵義、重要性。

2、民族區(qū)域自治地方的自治機(jī)關(guān)是什么。它們都有哪些自治權(quán)。

3、實(shí)行民族區(qū)域自治的優(yōu)越性 能力目標(biāo):

1、通過學(xué)習(xí)、認(rèn)識到民族區(qū)域自治的重要性

2、通過學(xué)習(xí)、懂得民族區(qū)域自治的優(yōu)越性,從而在現(xiàn)實(shí)生活中維護(hù)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1、通過學(xué)習(xí)、使學(xué)生認(rèn)識到民族區(qū)域自治制度是非常符合我國國情的,發(fā)揮了重要的作用,從而在現(xiàn)實(shí)生活中熱愛維護(hù)民族區(qū)域自治制度。

2、通過自己家鄉(xiāng)的巨變,從而感受到民族區(qū)域自治制度的重要作用。

3、通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到國家集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和少數(shù)民族區(qū)域自治的關(guān)系?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】:

1、民族區(qū)域自治制度的基本內(nèi)容

2、民族區(qū)域自治的優(yōu)越性

【教學(xué)難點(diǎn)】:大量培養(yǎng)少數(shù)民族干部?!窘虒W(xué)方法】:先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練 【教學(xué)課時(shí)】:一課時(shí) 【教學(xué)過程】:

一、復(fù)習(xí)提問:

1、中華人民共和國的建立開辟了中國各民族()的新時(shí)代。

2、解決民族問題的基本原則和根本政策是什么?

3、什么是“三個(gè)離不開”、“三個(gè)尊重”?

4、各民族平等的基本出發(fā)點(diǎn)、名族平等的核心分別是什么?。

5、我國各少數(shù)名族享有平等權(quán)利的主要標(biāo)志?

6、解決民族問題的關(guān)鍵?

7、堅(jiān)持民族平等和民族團(tuán)結(jié)的重要性?

8、如何加快民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?

9、加快民族地區(qū)的發(fā)展、不僅是一個(gè)重大的經(jīng)濟(jì)問題,也是一個(gè)重大的政治問題?

二、導(dǎo)入新課

三、進(jìn)行新課

(一)展示學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、民族區(qū)域自治的涵義、重要性?

2、民族區(qū)域自治制度的基本內(nèi)容是什么?

3、民族區(qū)域自治地方有哪些自治權(quán)?

4、大量培養(yǎng)少數(shù)民族干部的重要性?

5、實(shí)行民族區(qū)域自治的優(yōu)越性?

(二)、學(xué)生自學(xué)

(三)達(dá)標(biāo)測評

1、民族區(qū)域自治的涵義、重要性:是指在國家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,各少數(shù)民族聚居地方實(shí)行區(qū)域自治,設(shè)立自治機(jī)關(guān),行使自治權(quán)。民族區(qū)域自治制度是我國的一項(xiàng)基本政治制度

2、民族區(qū)域自治制度的基本內(nèi)容是什么?(1)建立民族自治地方

以一定的少數(shù)民族聚居區(qū)域?yàn)榛A(chǔ)實(shí)行民族區(qū)域自治。民族區(qū)域自治地方分為自治區(qū)、自治州、自治縣。民族區(qū)域自治地方 和國家的關(guān)系(2)設(shè)立自治機(jī)關(guān)

民族區(qū)域自治地方的自治機(jī)關(guān)是自治區(qū)、自治州、自治縣的人民代表大會(huì)和人民政府。

自治區(qū)主席、自治州州長、自治縣的縣長由實(shí)行民族區(qū)域自治的民族的公民擔(dān)任。

(3)自治機(jī)關(guān)依法行使自治權(quán):自治權(quán)是實(shí)行民族區(qū)域自治的核心。

3、民族區(qū)域自治地方有哪些自治權(quán)?(1)自主管理本民族、本地區(qū)的內(nèi)部事務(wù)。(2)享有制定自治條例和單行條例的權(quán)利。(3)使用和發(fā)展本民族語言文字。(4)尊重和保護(hù)少數(shù)民族宗教信仰自由。(5)保持或者改革并民族風(fēng)俗習(xí)慣。

4、大量培養(yǎng)少數(shù)民族干部的重要性

(1)大量培養(yǎng)少數(shù)民族干部是實(shí)行民族區(qū)域自治的關(guān)鍵

民族問題的最終解決,要求培養(yǎng)造就一支德才兼?zhèn)洹⒚芮新?lián)系群眾的少數(shù)民族干部隊(duì)伍。

(2)少數(shù)民族干部對民族地區(qū)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,發(fā)揮了重要的作用。

5、實(shí)行民族區(qū)域自治的優(yōu)越性

(1)實(shí)行民族區(qū)域自治,保障了少數(shù)民族在政治上的平等地位和平等權(quán)利,極大地滿足了各少數(shù)民族積極參與國家政治生活的愿望。

(2)實(shí)行民族區(qū)域自治,適合我國的民族分布狀況,有利于促進(jìn)各民族的團(tuán)結(jié)。

(3)實(shí)行民族區(qū)域自治,有利于把國家的方針、政策和少數(shù)民族地區(qū)的具體實(shí)際結(jié)合起來,有利于把國家的發(fā)展和少數(shù)民族的發(fā)展結(jié)合起來,發(fā)揮各方面的優(yōu)勢。

(4)實(shí)行民族區(qū)域自治,有力的維護(hù)了國家的統(tǒng)一和社會(huì)的穩(wěn)定。

四、課堂練習(xí)

學(xué)生回答教師總結(jié)。

五、課堂小結(jié)

回顧課本內(nèi)容后歸納課本重難點(diǎn)。

六、布置家庭作業(yè)

七、下課

第四課

我國的民族和經(jīng)濟(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】:

1、民族的基本特征;我國是統(tǒng)一的多民族國家;我國處理民族關(guān)系的基本原則;民族區(qū)域自治制度;宗教的本質(zhì)和社會(huì)作用;我國的宗教政策。

2、民族的定義:民族是歷史上形成的穩(wěn)定的人們共同體,它是一個(gè)歷史范疇。

(1)共同語言:民族成員進(jìn)行經(jīng)濟(jì),政治,思想文化活動(dòng)和交流的工具。(2)共同地域:民族生存,生活的自然環(huán)境.這是形成民族的物質(zhì)基礎(chǔ)。(3)共同經(jīng)濟(jì)生活:民族內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系.這是形成民族的物質(zhì)紐帶。(4)共同心理素質(zhì):民族的共同愛好,歷史傳統(tǒng),風(fēng)俗習(xí)慣,民族尊嚴(yán)等,主要表現(xiàn)在共同的民族文化和民族習(xí)俗方面.它具有極大的穩(wěn)定性。

3、民族的四個(gè)基本特征是互相聯(lián)系,互相依存的,它們是識別民族的依據(jù)。

【教學(xué)重點(diǎn)】:

1、民族一經(jīng)形成就具有很大的穩(wěn)定性,尤其是共同的心理素質(zhì)有極大的穩(wěn)定性。

2、不要把民族的基本特征與各民族的具體特點(diǎn)相混同。(1)我國有56個(gè)民族,除漢族外,還有55個(gè)少數(shù)民族。

(2)我國民族在長期的歷史發(fā)展中,逐步形成以漢族為主體,大雜居,小聚居,交錯(cuò)雜居?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】:

(1)祖國統(tǒng)一大業(yè)是各族人民共同完成的。

(2)祖國的遼闊疆域和多種經(jīng)濟(jì)是各族人民共同開拓的。

【教學(xué)過程】:

1、我國社會(huì)主義民族關(guān)系的建立。

新中國成立后,經(jīng)過民主改革和社會(huì)主義改造,消滅了剝削制度和剝削階級,從而鏟除了民族歧視和民族壓迫的根源,民族關(guān)系發(fā)生了根本改變,已經(jīng)由壓迫和被壓迫,剝削與被剝削的關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)槠降?,團(tuán)結(jié),互助的社會(huì)主義新型民族關(guān)系。

一、處理民族關(guān)系的原則:平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮

1.我國的新型民族關(guān)系

新中國成立以后,鏟除了民族壓迫和民族歧視的階級根源,逐步形成了①平等、團(tuán)結(jié)、互助、②和諧的社會(huì)主義新型民族關(guān)系。

2.處理民族關(guān)系的三個(gè)基本原則

民族平等。各民族雖有人口多少和發(fā)展程度上的區(qū)別,但絕無③高低優(yōu)劣之分;我國各族人民都對祖國的發(fā)展作出了貢獻(xiàn),都是國家的主人,都④依法平等地享有經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)等方面的權(quán)利,依法平等地履行應(yīng)盡的⑤義務(wù)。

民族團(tuán)結(jié)。民族的團(tuán)結(jié)、民族的凝聚力,是衡量一個(gè)國家⑥綜合國力的重要標(biāo)志之一,是社會(huì)穩(wěn)定的前提,是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的保證,是⑦國家統(tǒng)一的基礎(chǔ)。各民族共同繁榮。這是由⑧社會(huì)主義本質(zhì)決定的,是國家實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化和中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的必然要求。

3.處理民族關(guān)系的三個(gè)基本原則之間的關(guān)系

它們相互聯(lián)系、不可分割。民族平等是實(shí)現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)的⑨政治基礎(chǔ)。民族平等和民族團(tuán)結(jié)是實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮的⑩前提條件。各民族的共同繁榮特別是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,是民族平等、民族團(tuán)結(jié)的物質(zhì)保證。

二、民族區(qū)域自治制度:適合國情的基本政治制度

1、符合國情的民族區(qū)域自治制度

(1)民族區(qū)域自治制度的含義:民族區(qū)域自治制度是在國家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,各少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行區(qū)域自治,設(shè)立自治機(jī)關(guān),行使自治權(quán)的制度。

(2)民族自治地方的自治機(jī)關(guān):我國民族自治地方分為自治區(qū)、自治州、自治縣(旗)三級。民族自治地方設(shè)立自治機(jī)關(guān),它包括自治地方的人民代表大會(huì)和人民政府。

(3)自治權(quán)的地位和內(nèi)容:自治權(quán)是民族區(qū)域自治制度的核心內(nèi)容,主要包括立法自治權(quán)、變通執(zhí)行權(quán)、經(jīng)濟(jì)自治權(quán)、文化管理自治權(quán)、其他自治權(quán)。

◆ 溫馨提示

一方面,要堅(jiān)持中央的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持國家利益高于一切,維護(hù)國家利益、民族利益和局部利益,要服從國家的整體利益;另一方面,國家要充分調(diào)動(dòng)地方的積極性,設(shè)立自治機(jī)關(guān),行使自治權(quán),保證民族自治權(quán)的實(shí)施。

2、民族區(qū)域自治制度顯著的優(yōu)越性

民族區(qū)域自治制度有利于維護(hù)國家統(tǒng)一和安全;有利于保障少數(shù)民族人民當(dāng)家作主的權(quán)利;有利于發(fā)展平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的社會(huì)主義民族關(guān)系;有利于促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)蓬勃發(fā)展。

三、我國的宗教政策

1、全面正確地理解我國的宗教政策

(1)我國實(shí)行宗教信仰自由政策。

“中華人民共和國公民有宗教信仰自由”,這是我國宗教政策的核心內(nèi)容。包括兩個(gè)方面:既保護(hù)信仰宗教的自由,又保護(hù)不信仰宗教的自由。

(2)依法管理宗教事務(wù)。

其目的是為了保護(hù)宗教界的合法權(quán)益和正常的宗教活動(dòng),制止和打擊利用宗教進(jìn)行的違法犯罪活動(dòng),抵御境外勢力利用宗教進(jìn)行滲透。

(3)我國宗教堅(jiān)持獨(dú)立自主自辦的原則。宗教團(tuán)體和宗教事務(wù)不受外國勢力的支配。這是我國宗教自治的根本原則,這一原則體現(xiàn)了我國國家主權(quán)和尊嚴(yán)。同時(shí)又要積極發(fā)展宗教方面的對外友好關(guān)系。

(4)積極引導(dǎo)宗教與社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng)。

這既是社會(huì)主義社會(huì)對我國宗教的客觀要求,也是我國各宗教自身的要求。我國廣大教徒是擁護(hù)社會(huì)主義制度的,同全國人民的根本利益是一致的。

◆ 溫馨提示

不能認(rèn)為實(shí)行宗教信仰自由政策就是鼓勵(lì)公民信教,對全體公民進(jìn)行唯物主義、無神論教育才是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要任務(wù);不能認(rèn)為依法管理宗教事務(wù)就是限制公民宗教信仰自由,政府只有依法對宗教事務(wù)進(jìn)行管理,才能保障宗教信仰自由;不能認(rèn)為堅(jiān)持獨(dú)立自主自辦的原則不利于宗教領(lǐng)域的對外交往,我國支持宗教界在平等友好的基礎(chǔ)上開展對外交往;不能認(rèn)為積極引導(dǎo)宗教與社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng),宗教的性質(zhì)就會(huì)發(fā)生變化,宗教在本質(zhì)上還是唯心主義的。

第五課 尊重少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰

【教學(xué)目標(biāo)】:

1、了解少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰。

2、尊重少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰。【教學(xué)重點(diǎn)】:尊重少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】:尊重少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰?!窘虒W(xué)時(shí)間】:二課時(shí)

1、民族風(fēng)俗習(xí)慣的含義:

指的是各民族在服飾、飲食、居住、生產(chǎn)、婚姻、喪葬、節(jié)慶、娛樂、禮儀等物質(zhì)生活和文化生活方面廣泛流行的共同喜好、風(fēng)氣、習(xí)俗和禁忌等。民族風(fēng)俗習(xí)慣是民族政治、經(jīng)濟(jì)和文化生活的一種反映,在不同程度上表現(xiàn)了各民族獨(dú)特的生產(chǎn)和生活方式、歷史傳統(tǒng)和心理感情,是民族特點(diǎn)的一個(gè)重要方面。

2、為什么要尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣:

民族風(fēng)俗習(xí)慣具有廣泛的群眾性,民族風(fēng)俗習(xí)慣具有民族性,是民族心理素質(zhì)的重要表現(xiàn)形式之一。民族風(fēng)俗習(xí)慣對民族關(guān)系有很大影響。尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣,體現(xiàn)了尊重兄弟民族的平等權(quán)利和民族感情;尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣,有利于加強(qiáng)各民族之間的團(tuán)結(jié)。

3、黨和國家對民族風(fēng)俗習(xí)慣的政策是什么:

黨和國家把尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣、尊重各民族保持或改革本民族風(fēng)俗習(xí)慣的權(quán)利,作為一項(xiàng)重要的民族政策。

4、新中國成立后,歷屆全國人民代表大會(huì)通過的憲法都明確規(guī)定了各民族“都有保持或改革自己的風(fēng)俗習(xí)慣的自由”。

5、如何尊重少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣:

尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣,首先要從思想上認(rèn)識它的重要意文。要認(rèn)識到民族風(fēng)俗習(xí)慣不是少數(shù)人或個(gè)別人的小事情,而是具有廣泛而深厚的群眾性和民族性的大問題。如果對少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣不理解、不尊重,就會(huì)傷害少數(shù)民族人民的感情,就會(huì)影響民族的團(tuán)結(jié)。

尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣,要落實(shí)到具體的行動(dòng)中,要從日常生活的一言一行中體現(xiàn)出來。

尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣,就必須使少數(shù)民族享有保持或改革本民族風(fēng)俗習(xí)慣的自由。

尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣,還必須注意將民族風(fēng)俗習(xí)慣與宗教信仰、封建迷信區(qū)別開來。

6、保持或改革民族習(xí)慣,應(yīng)當(dāng)由誰來決定:

對于一種風(fēng)俗習(xí)慣,是保持還是改革,是奉行這種風(fēng)俗習(xí)慣的民族內(nèi)部的事情,應(yīng)當(dāng)完全由那個(gè)民族的人民自己決定,其他民族不能干涉,不能越俎代庖,更不能強(qiáng)迫命令。民族風(fēng)俗習(xí)慣是歷史上受各種因素的影響而形成的,一般說來,其中有些是健康的、進(jìn)步的,有利于民族發(fā)展的;也有些是落后的、有害于人民身心健康和生產(chǎn)生活的,不能一概肯定或一概否定,而要進(jìn)行具體分析,在民族自覺自愿的基礎(chǔ)上決定取舍。

7、民族風(fēng)俗習(xí)慣的形成與哪些因素有關(guān):與本民族的居住條件、經(jīng)濟(jì)生活、宗教信仰有關(guān)。

8、我國宗教問題:我國是一個(gè)多種宗教的國家。在我國普遍游行的宗教有佛教(包括喇嘛教)、道教、伊斯蘭教、基督教等。

9、我國各民族一般都有自己的宗教信仰,有的少數(shù)民族幾乎全民族信仰某一種宗教。民族風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰有一定的聯(lián)系,但不是一回事。

10、正確處理宗教問題的意義:全面貫徹黨的宗教政策,對于維護(hù)國家安定和民族團(tuán)結(jié),對于發(fā)展國際交往和抵制國外敵對勢力利用宗教影響對我國進(jìn)行滲透和顛覆活動(dòng),對于社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神夜以繼日的建設(shè),都有著重要的意義。

11、黨對宗教問題的基本政策:尊重和保護(hù)宗教信仰自由,是黨對宗教問題的基本政策。這是一項(xiàng)長期政策,是一直要貫徹執(zhí)行到將來宗教自然消亡的時(shí)候?yàn)橹沟恼摺?/p>

12、黨的宗教信仰自由政策,概括起來,就是《中華人民共和國憲法》第36條規(guī)定的:“中華人民共和國公民有宗教信仰自由。任何國家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)結(jié)和個(gè)人不得強(qiáng)制公民信仰宗教或者不信仰宗教,不得歧視信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。國家保護(hù)正常的宗教活動(dòng)。任何人不得利用宗教進(jìn)行破壞社會(huì)秩序、損害公民身體健康、妨礙國家教育制度的活動(dòng)。宗教團(tuán)體和宗教事務(wù)不受外國勢力的支配。

13、如何全面理解黨的宗教信仰自由政策:每個(gè)公民既有信仰宗教的自由,也有不信仰宗教的自由;有信仰這種宗教的自由,也有信仰那種宗教的自由;在同一宗教里,有信仰這個(gè)教派的自由,也有信仰那個(gè)教派的自由;有過去不信教而現(xiàn)在信教的自由,也有過去信教而現(xiàn)在不信教的自由。

14、宗教信仰自由與遵守國家的法律的關(guān)系:宗教信仰自由受國家法律保護(hù),宗教活動(dòng)必須在法律和政策范圍內(nèi)進(jìn)行,國家依法管理宗教事務(wù)。

15、宗教信仰問題屬于思想認(rèn)識問題,因此不能用簡單的強(qiáng)制方法支處理。

16、青少年的宗教信仰問題:青少年是祖國的希望,是未來社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。我們要樹立科學(xué)的人生觀和世界觀,努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識,掌握科學(xué)方法,克服唯心主義偏見,抵制封建迷信活動(dòng),堅(jiān)決反對邪教。

17、保障信教自由,不妨礙加強(qiáng)普及科學(xué)教育的工作,更不妨礙加強(qiáng)反迷信的宣傳。國家不允許強(qiáng)迫任何人特別是18歲以下的兒童入教、出家和到寺廟學(xué)經(jīng)。

第八課時(shí)

民族政策常識習(xí)題

一、單項(xiàng)選擇

《中華人民共和國憲法》規(guī)定:“中華人民共和國各民族一律平等。國家保障各少數(shù)民族的合法權(quán)利和利益,維護(hù)和發(fā)展各民族的平等、團(tuán)結(jié)、互助關(guān)系?!睋?jù)此回答第1、2題。

()1.我國民族平等政策的核心內(nèi)容是

①權(quán)利和義務(wù)的一致性 ②民族不分大小,一律平等 ③各民族都要履行相應(yīng)的義務(wù) ④權(quán)利的廣泛性和真實(shí)性

a.①③

b.②④ c.②③

d.①④()2.下列事件能體現(xiàn)各民族平等的有

①十一屆全國人大代表中,55個(gè)少數(shù)民族都有自己的代表 ②維吾爾族的吐爾遜江夫婦舉債救治漢族棄女 ③國家保障各民族保持或改革自己風(fēng)俗習(xí)慣的權(quán)利 ④在審判新疆“7·5”事件少數(shù)民族犯罪嫌疑人時(shí),使用其本民族語言 a.①②③

b.②③④ c.①②④

d.①③④

()3.2009年9月,天津大學(xué)一名哈薩克族女大學(xué)生阿依努爾·胡馬臺不幸患上急性重癥淋巴細(xì)胞白血病,治療費(fèi)用需100多萬元。為了挽救這個(gè)平凡女孩的生命,全國各地、不同民族的人們,紛紛伸出援助之手,積極捐款,用愛溫暖著阿依努爾。這一事件 a.體現(xiàn)了各民族同胞團(tuán)結(jié)互助的精神 b.說明少數(shù)民族享有特殊權(quán)利 c.體現(xiàn)了民族平等的基本政策 d.說明各少數(shù)民族之間也相互離不開

()4.下列對民族區(qū)域自治制度理解正確的是

a.在各少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行區(qū)域自治,是我國的一項(xiàng)根本政治制度 b.是發(fā)展社會(huì)主義民主政治、建設(shè)社會(huì)主義政治文明的重要內(nèi)容 c.民族自治權(quán)包括政治、經(jīng)濟(jì)、外交、軍事、文化等領(lǐng)域的自主權(quán) d.在民族自治地方設(shè)立自治機(jī)關(guān),是實(shí)行民族區(qū)域自治制度的前提

()5.在新疆“7·5”事件中,被81歲高齡的哈米提·艾合買提老人救助的人中,有抱著孩子的維吾爾族婦女,也有驚恐萬分的漢族同胞。這反映了 ①哈米提·艾合買提具有助人為樂的精神 ②我國各民族之間平等團(tuán)結(jié)互助和諧的新型民族關(guān)系 ③我國各族人民自覺履行維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的義務(wù) ④民族區(qū)域自治制度具有極大的優(yōu)越性

a.①②③

b.②③④ c.①②④

d.①③④

二、材料分析

材料一:2009年9月27日,國務(wù)院新聞辦公室發(fā)表了《中國的民族政策與各民族共同繁榮發(fā)展》白皮書。白皮書說,新中國60年的實(shí)踐充分證明,中國的民族政策適合中國國情,符合各族人民的根本利益,得到各族人民的擁護(hù),是正確和行之有效的。

材料二:民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。(gdp:億元,人均gdp:元)

閱讀上述材料,結(jié)合所學(xué)知識回答:

(1)我國民族政策的主要內(nèi)容有哪些?(至少寫出3個(gè))

(2)材料二反映了什么?結(jié)合材料一談?wù)勎覈褡宓貐^(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因有哪些。

2.材料一:2008年12月9日,教育部頒布了《學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育指導(dǎo)綱要(試行)》,要求全國中小學(xué)設(shè)置民族團(tuán)結(jié)教育課程。2009年,國家將民族團(tuán)結(jié)教育納入全國小學(xué)階段考查和中考、高考及中等職業(yè)教育畢業(yè)考試范圍。材料二:2009年9月21日,國務(wù)院新聞辦公室發(fā)表了《新疆的發(fā)展與進(jìn)步》白皮書。白皮書中指出,在新疆,加強(qiáng)各民族間的團(tuán)結(jié)有著特別重要的意義,是做好新疆一切工作的重要保證。通過堅(jiān)持不懈的民族團(tuán)結(jié)教育,各民族平等團(tuán)結(jié)的觀念和“三個(gè)離不開”的思想不斷深入人心,各民族間互幫互助、互敬互愛蔚然成風(fēng)。

閱讀材料,結(jié)合所學(xué)知識回答:(1)國家為什么如此重視民族團(tuán)結(jié)?

(2)“三個(gè)離不開”的思想是指什么?作為中學(xué)生,我們應(yīng)如何以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)?

民族服飾教案篇四

《民族娃娃》教案

教學(xué)目標(biāo):

1、欣賞和了解各民族的服飾文化,感受少數(shù)民族服飾的形式美。

2、運(yùn)用生活中的小物品進(jìn)行造型設(shè)計(jì),制作一個(gè)民族娃娃。

3、培養(yǎng)學(xué)生逐步形成熱愛民族文化藝術(shù)的情感態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活中小物品進(jìn)行造型設(shè)計(jì),結(jié)合繪畫與剪貼的方式,制作一個(gè)民族娃娃。

教學(xué)難點(diǎn):

如何巧妙地運(yùn)用材料表現(xiàn)民族娃娃的民族形象特征和服飾的形式。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

(1)教師播放錄像或展示課件,讓學(xué)生欣賞絢麗多彩的少數(shù)民族服飾,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)教師提問:你們認(rèn)識哪一個(gè)民族的服飾?選擇自己喜歡的民族服飾,談?wù)勊鼈冊谠煨秃蜕噬嫌心男┨卣鳎?/p>

(3)學(xué)生分學(xué)習(xí)小組相互交流自己的想法,然后進(jìn)行匯報(bào)。

(4)學(xué)生分小組欣賞課前收集的有關(guān)民族服飾的圖片,一起討論民族;的形式和特點(diǎn)。討論后進(jìn)行匯報(bào)。

二、啟發(fā)引導(dǎo),解決困惑。

(1)教師出示幾個(gè)課前制作好的民族娃娃,引導(dǎo)學(xué)生觀賞,提問:想一想老師是怎樣制作的?

(2)學(xué)生回答,教師小結(jié)。

(3)教師示范做一個(gè)會(huì)跳舞的朝鮮族娃娃: a.用紙杯做娃娃的裙子。

b.用色卡紙卷成筒狀做娃娃的上身和手臂。

c.用彩色筆在白紙上畫出頭部,剪下插入娃娃的上身及手臂中間。d.調(diào)整完成。

(4)教師啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思設(shè)計(jì)框架:想一想,用老師設(shè)計(jì)制作的方法還可以制作什么民族的娃娃形象?你還能用什么方法進(jìn)行設(shè)計(jì)制作?

(5)學(xué)生分小組相互交流設(shè)計(jì)思路,進(jìn)行匯報(bào)。教師小結(jié)。

三、自主創(chuàng)作,大膽表現(xiàn)。(1)教師講述制作的要求。、(2)學(xué)生創(chuàng)作,教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表現(xiàn),并進(jìn)行巡堂指導(dǎo)。

四、作品展示,交流總結(jié)。

(1)學(xué)生展示已完成的作品,并介紹創(chuàng)作的過程。(2)學(xué)生互評作品,教師點(diǎn)評并表揚(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生。

五、課后拓展。

(1)自己嘗試用泥塑彩繪的方法制作一個(gè)民族娃娃。

(2)課后繼續(xù)收集有關(guān)氏族服飾的圖片,嘗試用繪畫的方法表現(xiàn)少數(shù)民人物。

民族服飾教案篇五

第一課

多民族的大家庭

教學(xué)要求:

1、使學(xué)生知道我國是一個(gè)多民族的大家庭,掌握55個(gè)少數(shù)民族的名稱,并記住主要分布在哪些省自治區(qū)。

2、讓學(xué)生知道我國的5個(gè)自治區(qū)及首府所在地,能說出自治州、自治縣(族)、民族鄉(xiāng)的數(shù)目。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課:

今天我們學(xué)習(xí)《民族常識》的第一課——多民族的大家庭。(板書課題)

二、講授新課:

(一)56個(gè)民族

同學(xué)們!我國是一個(gè)多民族的國家,又是世界上人口最多的國家,共有56個(gè)民族。根據(jù)1990年第四次人口普查結(jié)果,全國共有11.31億人口,現(xiàn)在也稱12億。世界上大約有53億人口,我國人口約占世界人口的1/5,也就是說,世界上每五個(gè)人中就有一個(gè)是中國人。

在我們的民族大家庭中,漢族人口最多,他們占中華民族人口的大多數(shù),也是世界上人口最多的民族,約10.39億人,占據(jù)了整個(gè)中華民族人口的92%。其他55個(gè)民族共有9120多萬人,僅僅占全國人口總數(shù)的8%。因?yàn)檫@55個(gè)民族的人口相對于漢民族來說數(shù)量很少,我國習(xí)慣上把他們統(tǒng)稱為少數(shù)民族。

1、認(rèn)識55個(gè)少數(shù)民族的名稱。⑴請同學(xué)們看彩色圖,我們來辨認(rèn)一下55個(gè)少數(shù)民族。

⑵為了幫助大家進(jìn)一步熟悉這55個(gè)少數(shù)民族的名稱,我們編了一首順口溜,下面就請同學(xué)們看幻燈片。

2、在各個(gè)少數(shù)民族中,人口最多的是生活在廣西的壯族,這是一個(gè)能歌善舞的民族,總?cè)丝谟?555萬人。

(二)少數(shù)民族的居住分布狀況

少數(shù)民族在全國總?cè)丝谥兴嫉谋壤m小,但他們居住的地方卻很遼闊。

(三)國家實(shí)行少數(shù)民族區(qū)域自制政策。

三、總結(jié)

同學(xué)們,我們中華民族在黨和政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,各族人民平等互助,團(tuán)結(jié)友愛,保衛(wèi)祖國貢獻(xiàn)著自己的聰明才智。第二課

勤勞勇敢的各族人民

教學(xué)要求:

1、讓學(xué)生了解我國東北、北方、西北及西南地區(qū)各主要有哪些少數(shù)民族。

2、了解各族人民為開發(fā)祖國邊疆和共同抵御外來侵略所作出的巨大貢獻(xiàn)。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課:

思考:

①我們中國共有多少個(gè)民族? ②其中多少個(gè)少數(shù)民族?

③這些少數(shù)民族主要分布在祖國哪些地區(qū)?今天,我們學(xué)習(xí)《民族常識》的第二課——勤勞勇敢的各族人民。

二、講授新課:

(一)東北地區(qū)的少數(shù)民族

(二)北部地區(qū)的少數(shù)民族

(三)西北部地區(qū)的少數(shù)民族

(四)西南地區(qū)的少數(shù)民族

三、總結(jié)課文,深化認(rèn)識

四、總結(jié): 我們偉大的祖國,960萬平方千米的土地,少一個(gè)也不行。

希望同學(xué)們繼承他們勤勞勇敢的傳統(tǒng)美德,把我們的祖國建設(shè)得更加強(qiáng)盛。第三課

多種多樣的語言和文字

教學(xué)要求:

1、了解少數(shù)民族語言和文字的特點(diǎn)。

2、讓學(xué)生了解我國目前正式使用的19種少數(shù)民族文字。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課:

各族人民在交流中使用的重要媒介是什么呢?(學(xué)生回答:語言、文字)

第三課

多種多樣的語言和文字(板書課題)

二、講授新課:

(一)多種多樣的語言

1、漢語

世界五大通用語言(英、法、俄、西班牙、漢語)

2、少數(shù)民族語言

(二)多種多樣的文字

1、大都為拼音文字

2、書寫有所不同

3、標(biāo)點(diǎn)不同

三、黨對少數(shù)民族語言和文字的政策。

(板書:自由)

四、總結(jié):

這堂課我們簡要了解了少數(shù)民族的語言和文字的情況。作為漢族的同學(xué),應(yīng)尊重少數(shù)民族使用本民族的語言和文字,并努力學(xué)習(xí)中國輝煌燦爛的語言和文字,爭做民族團(tuán)結(jié)的楷模!

第四課

風(fēng)味獨(dú)特的飲食

教學(xué)要求:

1、了解少數(shù)民族的飲食特點(diǎn)、尊重民族的飲食習(xí)慣。

2、學(xué)做幾樣民族食品。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課:

少數(shù)民族人民又有怎樣的飲食習(xí)慣呢?

這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《民族常識》的第四課——風(fēng)味獨(dú)特的飲食。

二、講授新課:

(一)牧區(qū)的飲食(板書)

放錄像(藏族的酥油茶)

(彝族的砣砣肉)

總結(jié):牧區(qū)的少數(shù)民族吃肉、喝奶的飲食習(xí)慣,都是在長期的生產(chǎn)和生活環(huán)境中形成的。

(二)農(nóng)區(qū)的飲食

(三)同種食物,吃法各異

(四)風(fēng)味獨(dú)特的小吃 ①你吃過那些民族飯菜和風(fēng)味小吃嗎? ②你會(huì)做哪些民族飯菜和風(fēng)味小吃?

(五)尊重民族飲食習(xí)慣

三、總結(jié)。

四、出示小黑板,做練習(xí)題

第五課

繽紛艷麗的服飾

教學(xué)要求:

1、了解少數(shù)民族服飾的特點(diǎn),使學(xué)生能分辨部分少數(shù)民族服飾。

2、了解南北少數(shù)民族服飾的差異。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課: 板書課題

二、講授新課:

(一)認(rèn)識北方少數(shù)民族服飾

1、蒙古族、藏族、滿族服飾

⑴有許多少數(shù)民族,從服飾上就能區(qū)別他們的民族。⑵下面進(jìn)行現(xiàn)場表演,組織學(xué)生分辨。⑶概括服飾特點(diǎn)。

2、朝鮮族、維吾爾族、回族服飾

(二)認(rèn)識南方少數(shù)民族服飾

三、總結(jié)課文,深化認(rèn)識。

①你能了解到少數(shù)民族服飾有哪些特點(diǎn)?

②你能分辨哪些少數(shù)民族服飾?

四、總結(jié) 希望同學(xué)們今后在看電視、電影及課外讀物要多注意觀察各族人民的風(fēng)土民情,不斷學(xué)習(xí)新知識,拓寬自己的視野。第六課

別具一格的住所

教學(xué)要求:

1、使學(xué)生了解我國部分少數(shù)民族各式各樣住所的特點(diǎn)以及形成的原因。

2、通過了解新中國成立以來少數(shù)民族住所的變化,使學(xué)生體會(huì)到中國共產(chǎn)黨和社會(huì)主義國家對少數(shù)民族的關(guān)懷。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課:

今天,我們就學(xué)習(xí)《民族常識》的第六課——?jiǎng)e具一格的住所。

二、講授新課:

(一)介紹住所:

1、蒙古包

2、帳篷

3、仙人柱

4、平房

5、干欄式建筑

(二)補(bǔ)充其他住所。

三、練習(xí)。

請同學(xué)們把住房和響應(yīng)的民族用線連起來。

四、總結(jié)

希望同學(xué)們在今后的日常生活中進(jìn)一步觀察少數(shù)民族的住所,能分辨有代表性住所的特點(diǎn)。如果你有興趣,可以收集各種圖片、資料,這能夠不斷豐富我們的民族知識,幫助我們把民族常識課學(xué)好。第七課

享有盛譽(yù)的工藝

教學(xué)要求:

1、認(rèn)識幾種有代表性的少數(shù)民族工藝品,從而加深對少數(shù)民族的了解。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族的感情。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課:

同學(xué)們請看(出示實(shí)物)老師今天給大家?guī)砹嗽S多精美的工藝品:有修著鮮艷圖案的小坎肩、做工精細(xì)的小背包、編有花紋的藤編小提包和竹編小花籃。這些都出自心靈手巧的少數(shù)民族人民之手。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第七課——享有盛譽(yù)的工藝。

二、講授新課:

(一)介紹桃花、刺繡、編織工藝

(二)介紹蠟染工藝

(三)介紹藤編、竹編工藝

(四)介紹雕刻工藝

(五)介紹地毯、掛毯工藝

(六)介紹建筑工藝

三、總結(jié)。

四、布置作業(yè)

同學(xué)們課后收集一些富有民族特色的工藝品。第八課

燦爛輝煌的文學(xué)和藝術(shù)

教學(xué)要求:

1、讓學(xué)生了解我國少數(shù)民族的文學(xué)作品及民間傳說人物。

2、讓學(xué)生了解部分少數(shù)民族的獨(dú)特樂器,欣賞部分少數(shù)民族的優(yōu)美舞蹈。

3、組織學(xué)生學(xué)跳部分少數(shù)民族舞蹈。教學(xué)過程:

復(fù)習(xí):同學(xué)們,上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“享有盛譽(yù)的工藝”,請同學(xué)們說出幾個(gè)代表性的民族工藝品。

一、導(dǎo)入新課:

這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)我國各族人民共同創(chuàng)造的——燦爛輝煌的文學(xué)和藝術(shù)。

(板書課題)

二、講授新課:

(一)詩歌、傳說故事及傳說人物:

1、詩歌

⑴藏族史詩《格薩爾王傳》 ⑵蒙古族敘事長詩《嘎達(dá)梅林》 ⑶納西族史詩《創(chuàng)世紀(jì)》 ⑷彝族長詩《阿詩瑪》

2、傳說故事

⑴高山族《日月潭》 ⑵壯族《百鳥衣》

3、傳說人物 ⑴壯族劉三姐 ⑵維吾爾族的阿凡替

(二)戲劇

各民族的傳統(tǒng)劇種有藏劇、白劇和土家族戲,還有布依族的地戲、花燈劇,彩調(diào)戲、朝鮮族的歌舞劇和壯族戲。

(三)歌舞 ⑴歌曲

蒙古族的“贊歌”;哈薩克族的“牧歌”;壯族的“排歌”; 藏戲的“諧”和“魯”。⑵舞蹈

(四)樂器

馬頭琴、冬不拉、蘆笙、象腳鼓

三、總結(jié)。

我們應(yīng)熱愛、繼續(xù)并發(fā)揚(yáng)它,為全國民族團(tuán)結(jié)、統(tǒng)一、繁榮和昌盛盡我們一份量。第九課

多姿的傳統(tǒng)體育活動(dòng)

教學(xué)要求:

1、了解少數(shù)民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)的特點(diǎn)。

2、激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,熱愛少數(shù)民族傳統(tǒng)的體育活動(dòng)。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課:

讓我們到祖國各地去博覽更精彩的少數(shù)民族傳統(tǒng)的體育活動(dòng)。

二、講授新課:

同學(xué)們,我們看書中重點(diǎn)介紹了哪幾項(xiàng)少數(shù)民族傳統(tǒng)的體育活動(dòng)?(板書:摔跤、賽馬、劃龍船、拋繡球)

(一)摔跤

(蒙古族)

(二)賽馬

(藏族??)

(三)劃龍船

(苗族??)

(四)拋繡球

三、總結(jié)。

還有打竹棍、操杠、鏟老鼠、舞龍燈等,我們要利用體育課、課外活動(dòng),多開展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育活動(dòng),為發(fā)展民族體育事業(yè),為將來更好地建設(shè)家鄉(xiāng),建設(shè)祖國貢獻(xiàn)力量。

—9— 第十課

豐富多采的節(jié)日

教學(xué)要求:

1、使學(xué)生了解部分少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日和紀(jì)念日以及這些節(jié)日和紀(jì)念日的意義。

2、說說當(dāng)?shù)鼗刈?、滿族的節(jié)日。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課:

哪個(gè)同學(xué)能舉例說明傳統(tǒng)節(jié)日。

這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第十課——豐富多采的節(jié)日。(板書課題)

二、講授新課:

(一)火把節(jié)

⑴哪些民族的節(jié)日? ⑵彝族人民過火把的盛況 ⑶學(xué)生回答

⑷火把節(jié)是怎么來的呢? ⑸教師小結(jié)

(二)潑水節(jié)

1、潑水節(jié)是云南傣族人民的傳統(tǒng)節(jié)日。

2、傣族人民是怎樣過潑水節(jié)的呢?

3、放錄像

4、學(xué)生回答

5、教師小結(jié):

潑水節(jié)有辭舊迎新的意義,希望把過去一年中的疾病和災(zāi)難送走,祈求在新的一年里風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登、人畜興旺。

(三)那達(dá)慕大會(huì) 下面該介紹哪一個(gè)?(那達(dá)慕)

(四)開齋節(jié)和古爾邦節(jié)

(五)洛薩節(jié)

三、看課本

四、總結(jié)

五、作業(yè)

(一)收集一些民族傳統(tǒng)節(jié)日的資料,講給同學(xué)聽。

(二)訪問當(dāng)?shù)貪M族家庭,了解滿族有哪些節(jié)日。第十一課

富饒美麗的地方

教學(xué)要求:

1、掌握少數(shù)民族地區(qū)豐富的物產(chǎn),包括農(nóng)產(chǎn)品、優(yōu)良牲畜、珍貴的植物和主要礦產(chǎn)。

2、知道我國少數(shù)民族地區(qū)部分旅游勝地。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課:

今天,我們就來學(xué)習(xí)第十一課——富饒美麗的地方。

二、講授新課:

(一)少數(shù)民族地區(qū)的物產(chǎn)

板書:

一.物產(chǎn)豐富

二.山河秀麗

1、農(nóng)副產(chǎn)品

2、畜牧業(yè)

3、森林資源

4、地下礦產(chǎn)

(二)少數(shù)民族地區(qū)的風(fēng)景

三、總結(jié):

我們一定要熱愛祖國大好河山,加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié),來進(jìn)一步開發(fā)利用這些資源,把我們偉大的祖國建設(shè)得更加美好。第十二課

著名的少數(shù)民族人物

教學(xué)要求:

1、通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道部分著名的少數(shù)民族人物,了解他們?yōu)樽鎳鞒隽四男┴暙I(xiàn)。

2、了解我國五千年?duì)N爛的文化是由各族人民共同創(chuàng)造的,激勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族的繁榮昌盛而發(fā)奮圖強(qiáng)。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課:

這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)第十二課——著名的少數(shù)民族人物(板書課題)

二、講授新課:

課文是從哪幾方面來介紹歷史上的少數(shù)民族人物的?(板書:

一.政治名人

二.科技文化名人

三.民族革命志士

(一)政治名人

1、松贊干布

2、成吉思汗

3、海瑞

4、康熙、乾隆

(二)科技文化名人

1、鄭和

2、曹雪芹

(三)民族革命志士

1、鄧恩銘

2、馬本齋

三、形成性測試(連線)

鄭和

《紅樓夢》

馬本齋

七次下西洋

成吉思汗

體操王子

李寧

回民支隊(duì)

曹雪芹

古政權(quán)

四、總結(jié)

回 滿壯 蒙古

建立蒙

搜集一個(gè)少數(shù)民族人物故事,準(zhǔn)備參加“我最佩服的一位少數(shù)民族人物”故事會(huì)。第十三課

知我民族,愛我中華

教學(xué)要求:

1、要加強(qiáng)和維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。

2、牢固樹立“兩個(gè)離不開”的思想。

3、促進(jìn)各民族的共同繁榮。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課:

今天,我們學(xué)習(xí)第十三課——知我民族,愛我中華(板書課題)

二、講授新課:

(一)民族團(tuán)結(jié)

(二)漢族離不開少數(shù)民族,少數(shù)民族離不開漢族

(三)各民族共同繁榮

三、總結(jié)

通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們更進(jìn)一步地了解到加強(qiáng)和維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的重要性。我們一定要牢固樹立兩個(gè)離不開的思想,為促進(jìn)各民族的共同繁榮盡我們學(xué)生的一份責(zé)任。

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