教案還應(yīng)該具備靈活性,能夠根據(jù)實際教學(xué)情況進行調(diào)整和修改。在編寫教案時,要合理選擇教學(xué)方法和手段,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。以下是一些教案模板,可以幫助你更好地組織教學(xué)內(nèi)容。
幼兒園小班備課教案篇一
活動目標:
1.欣賞并學(xué)習(xí)古詩,發(fā)現(xiàn)古詩中十個數(shù)字的有序運用。
2.通過觀察和發(fā)現(xiàn)圖片中數(shù)字和景物的關(guān)系,學(xué)習(xí)古詩。
3.感受古詩所描繪的古代農(nóng)村景色的美。
活動準備:
反映古詩內(nèi)容的圖片。
活動過程:
1.觀察圖片,感受詩中所描繪的古代農(nóng)村景色的美。
指導(dǎo)語:圖片上有什么?你看了有什么感覺?
2.欣賞并學(xué)習(xí)古詩,發(fā)現(xiàn)古詩中十個數(shù)字的有序運用。
(1)欣賞古詩。
(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)古詩中十個數(shù)字的有序運用。
指導(dǎo)語:詩中說了些什么?你認為這首古詩中很特別的是什么?
(3)嘗試朗誦古詩。
3.了解有關(guān)古詩的典故和白描手法的運用。
(1)傾聽有關(guān)古詩的故事。
(2)了解白描手法的特點。
4.嘗試根據(jù)自己的想象和對句式的理解,仿編詩的內(nèi)容。
資料鏈接:
某學(xué)臺(我國古代專管教育考核的官)乘船赴任,路經(jīng)金陵(今南京),有友人為他舉辦宴會。一位貧苦的儒生(讀書人)邵雍闖入晉見學(xué)臺,要求學(xué)臺給點事做。為此,學(xué)臺提出限用數(shù)字一至十作成詠景古詩一首。邵雍當即把十個數(shù)字按順序?qū)懺谒木湓娭校枥L了古代農(nóng)村的景色,用字不多,卻渲染得很美:
一望二三里,煙村四五家。
門前六七樹,八九十枝花。
幼兒園中班民間文學(xué)活動:童謠誰會飛
幼兒園中班民間文學(xué)活動:童謠誰會飛
主要涉及領(lǐng)域:
語言
活動目標:
1.理解和學(xué)習(xí)童謠,豐富關(guān)于問答式童謠的經(jīng)驗。
2.在感受、理解童謠句式特點的基礎(chǔ)上創(chuàng)編童謠。
活動準備:
童謠圖片四張
活動過程:
1.談話,討論并理解童謠的內(nèi)容。(教師根據(jù)童謠的內(nèi)容出示相關(guān)圖片并進行提問:誰會飛?怎樣飛?誰會游?怎樣游?誰會跑?怎樣跑?誰會爬?怎樣爬?)
2.根據(jù)對圖片的理解,學(xué)習(xí)童謠。
(1)回憶童謠內(nèi)容、整理句式。
(2)完整地學(xué)習(xí)童謠。
(3)運用多種對答方法念童謠,提高念童謠的興趣。
3.遷移已有經(jīng)驗創(chuàng)編童謠。
(1)自由交流創(chuàng)編的內(nèi)容。
(2)集體交流。
資料鏈接:
誰會飛
誰會飛?鳥會飛。
鳥兒怎樣飛?
撲撲翅膀去又回。
誰會游?魚會游。
魚兒怎樣游?
搖搖尾巴擺擺頭。
誰會跑?馬會跑。
馬兒怎樣跑?
四腳離地身不搖。
誰會爬?蟲會爬。
蟲兒怎樣爬?
許多腳兒慢慢爬。
幼兒園小班備課教案篇二
1.指導(dǎo)幼兒欣賞故事,了解作品的主要內(nèi)容。
2.使幼兒懂得:光有幫助人的好心不行,還要有幫助人的本領(lǐng)。
準備
1.表現(xiàn)故事內(nèi)容的圖片或投影片。
2.請大班的幼兒表演故事。
過 程
1.欣賞故事
請幼兒聽老師講故事《神奇的顏料》。
2.看表演
請幼兒看大班小朋友表演故事。
3.討論
出示圖片或投影片,請幼兒討論:
(l)安德列給誰畫了什么?結(jié)果怎樣?
(2)要想幫助別人,怎樣才能幫得上?
附作品
神奇的顏料
新年到了,新年老人送給安德列一盤顏料,說:“用這盒顏料畫出來的東西,都能變成真的?!?/p>
安德列給奶奶畫了一塊花頭巾。奶奶戴上,啊呀,又小又難看。
安德列給媽媽畫了一條裙子。哎呀,媽媽穿不上。
安德列畫了把椅子,爸爸剛坐上,就摔倒了。
安德列畫了只小貓咪,鄰家的小妹妹說:“這不是我家的?!?/p>
安德列走進公園,看到一個盲孩子,正摸著走路。安德列畫了一雙眼睛送給盲孩子。
盲孩子說:“謝謝您,就是眼睛有大有小難看極了?!?/p>
安德列給城市畫了一座樓房,只聽“嘩啦”一聲,樓房倒塌了。
安德列多么想為大家做好事,但都沒做成,他很苦惱。
又一個新年到了,安德列把神奇的顏料還
給新老人,訴說了自己的苦惱。新年老人說:“要記住,光有幫助人的好心不好,還要學(xué)會幫助人的本領(lǐng)?!?/p>
幼兒園小班備課教案篇三
:合攏放開(音樂)。
1.理解歌詞內(nèi)容和樂句,學(xué)會看圖譜念歌詞。
2.喜歡和老師一起學(xué)唱歌曲,對歌唱活動感興趣。
1.音樂磁帶。2.圖片一套。3.小椅子排成豎六排。
1.寶寶時間不早了快起床了,媽媽要帶你上幼兒園去了。誰能告訴大家,你早上起來用自己的小手會做哪些事情?(穿衣、刷牙、洗臉、梳頭)。
小結(jié):小手的本領(lǐng)真大,早上起來能自己穿衣、刷牙、洗臉、梳頭,我們小朋友學(xué)會了自己的事情自己做。下面我們跟著音樂一起來做一做吧。
2.播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂律動。
師:我們?nèi)タ纯葱游锲鸫擦藛??小雞醒來了,在雞雞雞地叫,小鴨也醒來了,怎么叫的?小貓也想來了,是怎么叫的?小狗也醒來的,怎么叫的?哦,原來小動物們都喜歡唱歌,我們也學(xué)著小動物一起唱唱歌吧!老師問,小朋友答。
12︱3—︱32︱1—︱︱。
師:小雞叫,雞雞雞(依次小鴨叫,小貓叫,小狗叫)。
師:吃好早飯了媽媽要帶你們上幼兒園去了。
1瞧,老師的手在干嘛?(做合攏放開的動作)你會做嗎?
2.教師喊口令,合攏放開,幼兒練習(xí)。
3.老師邊做動作邊提問:(1)小手干什么?(幼兒邊做模仿動作邊有節(jié)奏地回答:小手拍拍拍)。
4.教師再此邊演示邊提問:小手放哪里?(幼兒邊做模仿動作邊有節(jié)奏地回答:小手放腿上)。
5游戲“合攏放開”,師問幼答。
(1)師:合攏放開合攏放開小手干什么?幼:小手拍拍拍。
(2)合攏放開合攏放開小手放哪里?幼:小手放腿上。
6.小手除了拍手、放在腿上還會干什么呢?請聽歌曲。
1.老師邊演唱歌曲邊結(jié)合動作表演。提問:歌曲里小手做了哪些動作?(拍手、放腿上、爬到頭上、指眼睛、鼻子和嘴)。
2.教師再次演唱,仔細聽一聽歌曲里的小手在干什么?一共唱了幾句?
3.看圖學(xué)念歌詞。
4.跟隨琴聲邊做動作邊念歌詞。
5.結(jié)合圖譜,學(xué)唱歌曲。
(1)教師唱一句,幼兒跟一句。
(2)教師唱前半句,幼兒唱后半句。
(3)集體演唱。
1.集體演唱。
2.面對面演唱。
幼兒園小班備課教案篇四
隨著天氣逐漸變熱,洗澡成為孩子們每天必須要做的事情,設(shè)計了一節(jié)音樂活動,讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反映到藝術(shù)活動中,從而愛上洗澡。
1、跟著音樂有節(jié)奏地扭動肢體,感受洗澡后的快感。
2、逐步積累幼兒洗澡的經(jīng)驗,產(chǎn)生喜歡洗澡的愿望。
1、音樂磁帶《我愛洗澡》、《喜唰唰》。2、寶寶玩偶一個、洗澡用品若干。
活動過程:
一、寶寶洗澡,引起幼兒洗澡興趣。
1、有段非常好聽的音樂,我們來聽聽吧,讓我們隨音樂來跳一跳。幼兒隨《喜唰唰》音樂做律動。
2、好熱呀?你們熱嗎?怎樣才會舒服?
3、洗個澡涼快涼快吧!教師扮媽媽,給寶寶洗澡:嘩啦啦,嘩啦啦……水龍頭快活地唱起歌。媽媽說:寶寶,該洗澡了!” 媽媽把寶寶放進浴盆?!班赅赅?,嚓嚓嚓。”搓搓脖子搓搓背,滑溜溜的泡泡滿身跑。“嚓嚓嚓,嚓嚓嚓?!贝甏旮觳泊甏昴_,亮晶晶的泡泡滿屋飛?!皳潋v撲騰!”寶寶樂得玩起水來了。
二、交流洗澡的方法,積累洗澡的經(jīng)驗。
1、寶寶是怎樣洗澡呀?引導(dǎo)幼兒用語言和動作來表達。
2、配上音樂,媽媽再次為寶寶洗澡。
3、幼兒跟音樂做洗澡,教師觀察幼兒肢體動作,及時給予肯定。
4、教師重點引導(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動,并用引導(dǎo)語帶動幼兒。
5、引導(dǎo)幼兒注意洗澡時保護好眼睛、耳朵、嘴巴不讓臟水進入。
6、寶寶洗澡時用到了什么?我們洗澡的時候會用到哪些東西?
7、剛剛洗好澡感覺怎么樣?表演結(jié)束,教師給幼兒“抹爽身粉”,并聞一聞幼兒,欣喜告訴幼兒“香極了”。
的稍粗糙,挖門時有些困難,不過小朋友們都比較興奮。
幼兒園小班備課教案篇五
1.幼兒在反復(fù)觀察、比較、分析、判斷的過程中,感知到小球在光滑物體表面上滾動時產(chǎn)生的摩擦力小,在粗糙的物體表面上滾動時產(chǎn)生的摩擦力大。
2.幼兒通過實驗操作,知道這一科學(xué)現(xiàn)象,在教師引導(dǎo)下會表述出這一科學(xué)現(xiàn)象。
3.引導(dǎo)幼兒觀察比較,小球在不同材料的物體表面滾動的速度,培養(yǎng)幼兒觀察的準確性。
幼兒在反復(fù)觀察、比較、分析、判斷的過程中,感知到小球在光滑物體表面上滾動時產(chǎn)生的摩擦力小,在粗糙的物體表面上滾動時產(chǎn)生的摩擦力大。
幼兒通過實驗操作,知道這一科學(xué)現(xiàn)象,在教師引導(dǎo)下會表述出這一科學(xué)現(xiàn)象。
知識經(jīng)驗準備:活動前讓幼兒觀察車胎,鞋底上有什么
1、同樣大小、長短相同的木板10塊
2、同樣大小、同樣材料、同樣重的彈力球若干個
3、木棍10個
4、大鞋盒10個
5、坐墊若干個
幼兒在地上和坐墊上自由滾球,引入新課。
1.引導(dǎo)幼兒觀察認識操作材料
2.講解游戲玩法,幼兒動手操作,教師引導(dǎo)操作。
提問:為什么大小一樣,材料相同的小球,在不同車道上有快
有慢呢?
3.繼續(xù)組織幼兒進行“小球賽跑”的游戲
提問:小朋友們講講,小球在哪個道上跑的快,小球在哪個道
上跑得慢?
4.引導(dǎo)幼兒看看,摸摸,讓幼兒反復(fù)用手觸摸、感知,對比兩個
車道的光滑與粗糙程度。
5.引導(dǎo)幼兒說一說:
(1)木板光滑、貼布的、有沙子的板面粗糙。
(2)木板光滑摩擦力小,小球跑的快,木板面粗糙的摩擦力大,
小球跑的慢。
6.再組織幼兒進行實驗嘗試,幫助幼兒理解在光滑面上摩擦力小,在粗糙面上摩擦力大。
1.引發(fā)幼兒思考、復(fù)習(xí)鞏固今天的知識
(1)還記得剛才咱們在地上和坐墊上滾球,為什么小球在地上滾得快,在坐墊上滾得慢?
(2)你們發(fā)現(xiàn)輪胎和鞋底上有什么?那為什么有花紋呢?
2.延伸活動
(1)幼兒試一試,小球在其它材料上滾動的速度
(2)在日常生活中,有什么現(xiàn)象也有摩擦力的產(chǎn)生。
如:手拿杯子,杯子不掉下去,手與杯子之間有摩擦力等。
幼兒園小班備課教案篇六
1、通過本節(jié)課讓幼兒了解紅、黃、藍是色彩中的三原色,由這三種顏色相互調(diào)和可變化出橙、綠、紫色來。
2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣,會巧妙地運用三原色。
1、大故事書1本
2、紅、黃、藍色片 每人一份
3、紅、黃、藍的顏料 每人一份
4、宣紙 每人一份 5、清水 3杯
(一)出示大故事書教師講《會變顏色的小兔子》的故事。
1、故事內(nèi)容:
小兔媽媽有三個孩子,一個叫小紅、一個叫小黃、另外一個叫小藍。這三個孩子都特別淘氣,有一天,它們和媽媽一起到熊貓叔叔的染坊去玩。小紅不小心摔到了黃色的染缸里去了,等到它爬出來的時候,兔媽媽問小紅:“你是誰?”小紅一聽著急地說:“媽媽,我是小紅呀?!笨墒菋寢尣幌嘈?;小黃摔到了藍色的染缸里去了,等到它爬出來的時候,兔媽媽問小黃:“你是誰?”小黃一聽著急地說:“媽媽,我是小黃呀?!笨墒菋寢尣幌嘈?;小藍摔到了紅色的染缸里去了,等到它爬出來的時候,兔媽媽問小藍:“你是誰?”小藍一聽著急地說:“媽媽,我是小藍呀。”可是媽媽也不相信。
2、教師提問:為什么媽媽會認不出小紅、小黃和小藍來呢?讓我們來做一個小小的實驗吧!
3、帶著問題,引出下一個實驗的環(huán)節(jié)。
(二)小實驗:紅黃藍的奧妙
1、發(fā)給幼兒紅、黃、藍的色片,讓幼兒進行實驗。
a、紅色和黃色的色片重疊在一起,觀察一下會變成什么顏色?(橙色)
b、黃色和藍色的色片重疊在一起,觀察一下會變成什么顏色?(綠色)
c、藍色和紅色的色片重疊在一起,觀察一下會變成什么顏色?(紫色)
2、老師通過利用清水和紅、黃、藍三色的顏料,對幼兒進行a、b、c項實驗進行檢驗,引發(fā)幼兒對顏色的突然變化產(chǎn)生興趣。
3、通過實驗讓幼兒解答故事最后的疑問:
a、為什么媽媽會認不出小紅來?(因為小紅變成了橙色)
b、為什么媽媽會認不出小黃來?(因為小紅變成了綠色)
c、為什么媽媽會認不出小藍來?(因為小紅變成了紫色)
(三)美勞:漂亮的小手帕
1、教師演示:將方形的宣紙(生宣),對角折兩次把它折成三角形。把宣紙的三個角分別成在紅、黃、藍色的小盤子里浸泡一會兒,讓三種顏色互相渲染在一起,在兩種顏色的交界處形成另成一種顏色,即橙、綠、紫色,然后把它輕輕的打開,就變成漂亮的小手帕了。
2、發(fā)給幼兒相同的材料,讓幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、把幼兒的作品展示出來。
(四)結(jié)束部份。
幼兒園小班備課教案篇七
1.觀察感知鯽魚的結(jié)構(gòu)特征、色彩以及魚鱗的形狀、排列方式,能表現(xiàn)出魚的基本特征。
2.嘗試用水筆線描畫的方式大膽表現(xiàn)。體驗用銀色表現(xiàn)出魚的光澤帶來的美感,感受繪畫的樂趣。
1.材料準備:黑色水粉紙、銀色水筆、鯽魚、范例圖片1套。
2.經(jīng)驗準備:在班級自然角投放鯽魚,幼兒有初步的認識。
1.認識鯽魚的基本外形特征。
師:我們班養(yǎng)了鯽魚,小朋友都見過魚,魚是什么樣子的?
出示圖片1并小結(jié):魚有頭、身體、尾巴三部分,頭上有眼睛,身體上有魚鰭。
2.觀察魚鰭的形狀
師:魚靠什么在水里游呢?魚鰭長在哪里?是什么形狀的?
引導(dǎo)幼兒觀察魚有背鰭、胸鰭、腹鰭、尾鰭,并且形狀也各不相同。
魚是什么顏色的?身體表面長著什么(魚鱗)?
1.師:讓我們仔細看看魚鱗的樣子。(出示圖片2。)
小結(jié):魚鱗像個圓形,一片一片的,亮閃閃的。
2.師:魚鱗一片一片怎樣排列的呢? (出示圖片3。 )
3.學(xué)習(xí)畫魚鱗:教師畫出第一排魚鱗,請幼兒畫出第二排魚鱗。
1.師:今天我們用這種銀色的水筆畫畫,可以畫出亮閃閃的魚鱗。
2.教師出示圖片幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒添畫。
師:水里還會有其他各種各樣的魚,我們來欣賞一下。 (出示圖片4、5、6、7。)
我們還可以添畫些什么(石頭、水草、貝殼、珊瑚等)?
3.幼兒作畫,圖片欣賞自動播放,教師巡回指導(dǎo)。
展示全班幼兒作品,共同欣賞,請幼兒相互介紹自己的作品,說出自己最喜歡的魚。
幼兒園小班備課教案篇八
引導(dǎo)幼兒了解說謊會給自己和他人帶來不良后果。應(yīng)該做個誠實的人。
木偶片“狼來了”有關(guān)圖片三幅。
欣賞故事,幫助幼兒了解說謊的危害。
討論題;大人為什么不相信小孩子?(解釋說謊的含義)小孩子說謊后發(fā)生了什么事?
如果小孩子不說謊會怎么樣?
通過觀察和討論圖片,讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。
介紹圖片:紅紅將姐姐的畫帶給老師看,說是她畫的,希望得到落實的夸獎。
討論題:紅紅對嗎?為什么?這樣做了以后會怎樣呢?她應(yīng)該怎么做?
介紹圖片:東東將圖書撕破了,媽媽問他時,他說;“不是我撕得。”
東東對嗎?如果你是東東,應(yīng)該怎么做?
介紹圖片:幼兒園發(fā)了新玩具汽車,小云很喜歡,將它悄悄地帶回了家,對奶奶說:“這是老師送給我的。”
討論題小云做得對嗎?為什么?他應(yīng)該怎么做?
與幼兒共同小結(jié):大家都一個做個誠實的好孩子。
幼兒園小班備課教案篇九
1.知道簡單的氣象知識。
2.理解詩歌《我們的祖國真大》所表達的意義和情感。
3.為自己是中國人而自己。
1.課件《我們的祖國真大》。
2.有觀看天氣預(yù)報的初步經(jīng)驗,了解全國各地氣候的差異。
一.談話。
1.教師:我們都看過了天氣預(yù)報,有沒有發(fā)現(xiàn)全國各地的氣候有什么不同?
2.幼兒自由討論、回答。
方,10月份就開始下雪了,很冷很冷。
二.學(xué)習(xí)詩歌《我們的祖國真大》。
1.教師播放課件【詩歌欣賞】,請幼兒欣賞。
2.討論:這首詩講了些什么?為什么說我們的祖國真大呢?
3.教師點擊【中國地圖】:這是中國的地圖。
4.請幼兒根據(jù)詩歌的'內(nèi)容,在地圖上指出大概的方位。
三.畫一畫:我到過的地方。
1.請幼兒談?wù)勛约旱竭^的地方,說說這些地方是怎樣的。
2.請幼兒把自己到過的地方畫下來。
幼兒園小班備課教案篇十
1.引導(dǎo)幼兒感受由四分音符、八分音符及休止符組成的節(jié)奏,并學(xué)習(xí)用腳部動作加以表現(xiàn)。
2.啟發(fā)幼兒利用十六宮格相互合作,共同創(chuàng)編并表現(xiàn)新節(jié)奏。
3.讓幼兒分享創(chuàng)造和成功的快樂。
活動準備
1圖片:小腳印若干;十六宮格板五張。
2.音樂:放你的小腳丫
音樂
活動過程
一、觀看錄像,引出課題。
1.教師:小朋友,今天我為你們帶來了一段非常有意思的舞蹈。你們想不想看?
讓我們一起來看一看吧!
2.教師:錄像中的叔叔真厲害,他們用腳踩出的節(jié)奏好聽嗎?
那你們的小腳能不能踩出這么好聽的節(jié)奏呢?
現(xiàn)在,我們來試一試,好不好?
二、學(xué)習(xí)四分音符,八分音符和休止符組成的節(jié)奏
1.出示十六宮格板,教師擺節(jié)奏譜。
教師:瞧,老師特地請來了這些小腳印幫忙,看看我是怎么擺的。
教師演示。
2.引導(dǎo)幼兒討論并學(xué)習(xí)四分音符、八分音符、休止符三種節(jié)奏。
(1)教師引導(dǎo)幼兒對三種節(jié)奏逐個學(xué)習(xí)。
教師:這么多的小腳印該怎么踩呢?別急,我們一個一個來,好嗎?
(一個即四分音符,踩一下;一個即八分音符,踩兩下;空格即休止符,不踩)
(2)教師帶領(lǐng)幼兒邊朗誦語音譜,邊用腳踩相應(yīng)的節(jié)奏。
教師:那我們就看著這些“小腳印”一邊念一邊踏腳,好嗎?
(嗒嗒 嗒嗒 嗒)
(3)教師帶領(lǐng)幼兒隨樂看圖譜,邊朗誦邊踏腳。
教師:真好聽!要是來點音樂就更好了。加上音樂試試看,怎么樣?
(4)幼兒看圖譜隨樂踏腳,教師用手指著圖譜。
教師:真棒!那我們站起來踩節(jié)奏,好嗎?
不過,有個要求,在踩節(jié)奏時能象錄像里的叔叔一樣就用腳踩出節(jié)奏,
嘴巴不發(fā)出聲音,在心里念節(jié)奏,能不能做到?
三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編并表現(xiàn)新節(jié)奏
1.幼兒分組進行創(chuàng)編節(jié)奏,教師進行指導(dǎo)。
教師:今天,我為小朋友準備了許多“小腳印”和十六宮板,由你們自己來貼“腳印”,編節(jié)奏。
幾個人一起合作,看看哪一組編的節(jié)奏最好聽。
教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出較為協(xié)調(diào)又便于自己踩的節(jié)奏。
2.請各組的幼兒展示自己新編的節(jié)奏譜,并帶領(lǐng)全體幼兒一起隨樂踩節(jié)奏。
3.教師帶領(lǐng)幼兒隨樂
將四組新編節(jié)奏連起來完整的練習(xí)一次。
教師:看來,你們的小腳也很厲害,也能踩出好聽的節(jié)奏,對不對呀?
最后,我們站起來,聽著音樂把我們自己編的節(jié)奏連起來表演一次,好不好?
四、結(jié)束
教師:接下來讓我們帶上這些“小腳印”去找小伙伴們一起玩,好嗎?
(教師帶幼兒出活動室)
幼兒園小班備課教案篇十一
1、喜歡觀察畫面,愿意根據(jù)畫面進行簡單表述,積極參與閱讀活動。
2、初步培養(yǎng)幼兒細致的觀察力培養(yǎng)表達能力。
1、小狗翻翻書之《優(yōu)優(yōu)去公園》。
2、課件。
(一)激趣引入,親近文本。
1、小朋友們,今天老師給你們帶來了一個新朋友,他呀,是一只可愛的小狗,名字叫“優(yōu)優(yōu)”。出示封面圖畫。初次見面,談?wù)剬@位新朋友的印象吧。
2、優(yōu)優(yōu)很可愛,你愿意和他交朋友嗎?(愿意)優(yōu)優(yōu)有許多有趣、好玩的故事,我們一起來看吧。
(二)精心導(dǎo)讀,用心感悟。
1、直入故事,閱讀2、3頁。
師:這是優(yōu)優(yōu),優(yōu)優(yōu)喜歡到處逛逛。提問:優(yōu)優(yōu)會去哪里?師:是的,優(yōu)優(yōu)去了公園。
2、閱讀4、5頁。
師:優(yōu)優(yōu)去公園。提問:優(yōu)優(yōu)去公園干什么?
師:是呀,優(yōu)優(yōu)在公園里騎著滑板車,來到公園。翻開折疊面請幼兒說說優(yōu)優(yōu)在干什么。
3、閱讀6、7頁。
師:優(yōu)優(yōu)跑到池塘邊。提問:優(yōu)優(yōu)跑到池塘邊做什么?想想池塘里會有誰?翻開折疊面請幼兒說說優(yōu)優(yōu)在干什么。
4、閱讀8、9頁。
師:優(yōu)優(yōu)爬上滑滑梯。提問:他要干什么?怎么滑滑梯?翻開折疊面請幼兒說說優(yōu)優(yōu)怎樣滑滑梯。數(shù)數(shù)第9頁有幾棵樹,幾只鴨子,幾朵畫。
5、閱讀第10、11頁。
師:優(yōu)優(yōu)滾下山坡。提問:優(yōu)優(yōu)滾下山坡感覺怎么樣?
翻開折疊面請幼兒說說優(yōu)優(yōu)的感覺。數(shù)數(shù)第11頁有幾只鴨子,幾朵花。
6、閱讀第12、13頁。
師:優(yōu)優(yōu)在雙杠上蕩來蕩去。提問:優(yōu)優(yōu)在雙杠上蕩來蕩去感覺怎么樣?翻開折疊面請幼兒說說優(yōu)優(yōu)的`感覺。
7、閱讀第14、15頁。
師:不過,優(yōu)優(yōu)最開心的還是……提問:優(yōu)優(yōu)喜歡和誰一起玩翹翹板?翻開折疊面請幼兒揭開答案。
(三)完整欣賞。
1、集體閱讀一次。
2、提問:你和誰去一起去公園會最高興?為什么?
幼兒園小班備課教案篇十二
幼兒園的孩子都喜歡動物,把動物作為自己的好朋友,當孩子們沉迷于扮演動物角色的游戲時,自己的情感也常常與動物角色同化,經(jīng)常會聽孩子叫動物弟弟、妹妹等。給大象穿上褲子,在我們成人眼中是一件多么不可思議的事??墒窃诔錆M童真的孩子眼中,這是在自然不過的事了。分級閱讀的《給大象穿褲子》這個故事,幼兒能通過“給大象穿褲子”這一簡單明了的線索讓幼兒展開有趣的聯(lián)想,更大限度的激發(fā)幼兒說的欲望,發(fā)展幼兒語言組織表達能力。
給沒有穿過褲子的大象穿什么褲子?穿上褲子后的大象又像什么?這正符合孩子們喜歡想象、充滿好奇心的心理特點。而且故事中有很多需要想象的部分,有效地調(diào)動了孩子們想象的欲望,在為其插上想象的翅膀之時也創(chuàng)造了一個浮想聯(lián)翩的意境,給孩子們提供了無限的想象空間。
1、看畫面猜測故事內(nèi)容,感受大象穿上褲子時的有趣形象。
2、樂意大膽講述圖中穿上褲子的大象的模樣。
3、體會故事中形容詞的運用,激發(fā)閱讀的興趣。
大圖書一本、小圖書人手一冊,大字卡(大象、褲子)、各種褲子若干。
樂意大膽講述大象穿上褲子時的有趣現(xiàn)象。
大象穿上褲子后形象的想象遷移。
一、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒閱讀興趣。
師:今天老師帶來了許多褲子,我們來看看是什么樣的褲子?像什么?
(教師出示褲子)藍色的條紋褲、亮亮的黃色褲、紅色的斑點褲……
二、集體閱讀,感知理解故事。
師:這么多漂亮的褲子,有頭大象也想來穿這些褲子。(出示大字卡“大象”)
師幼一起看大圖書1―6頁。
1、師:咦,今天寶寶貝貝也想給大象穿褲子。(出示大字卡‘褲子”)
寶寶幫他們想一想:如果要給大象穿褲子,大象想要穿什么褲子呢?
2、師:貝貝想給大象穿什么褲子?(毛絨絨的棕色褲)
大象穿上毛絨絨的棕色褲,會像什么?(幼兒想象)
3、師:貝貝又給大象穿了什么褲子?(五彩繽紛的格子褲)理解“五彩繽紛”的意思。
大象穿上五彩繽紛的格子褲,會像什么?(幼兒自由想象,各抒己見)故事中是怎么說的?
幼兒看圖書7―13頁。
過渡:貝貝給大象穿了這么多漂亮的褲子, 我們一起來看看。(有……有……還有……)
寶寶看了可羨慕,也想給大象穿褲子!
1、示范取書,看小圖書。
老師幫寶寶們都準備了一本小圖書,放在書袋里,一會兒寶寶輕輕地拿出來,放在自己的小桌子上。一只手扶書,一只手捏書腳,一頁一頁地翻。
邊看邊想:如果要給大象穿褲子?大象還想要穿什么褲子呢?小朋友開始吧!
2、幼兒自由閱讀,教師觀察指導(dǎo)。
先看完的寶寶可以和你的好朋友說說、討論一下……
3、寶寶又給大象穿了什么褲子?好像什么?(紅色的斑點褲 好像瓢蟲的外衣)
4、又給大象穿了什么褲子?好像什么?(亮閃閃的金色褲 好想媽媽脖子上的項鏈)
三、師幼看書,完整講述故事。
1、剛才書里的寶寶貝貝都搶著給大象穿褲子,這本書還沒有名字呢,誰來起個名字?
2、讓我們跟著寶寶貝貝一起來講講好聽的故事吧?。o意識記“大象”、“褲子”)
四、仿編,拓展延伸。
師:寶寶貝貝給大象穿了這么多漂亮的褲子,你看:這么多小朋友都來了,他們也想給大象穿褲子。
猜猜看:大象還會穿什么樣的褲子呢?穿上后好像什么呢?
小朋友一起開動你的小腦筋,想一想,說一說,告訴你的好朋友,告訴你的老師……
閱讀:給大象穿褲子
如果要給大象穿褲子,大象想要穿什么褲子呢?
給大象穿毛絨絨的棕色褲?好象熊的皮毛。
給大象穿五彩繽紛的格子褲?好象馬戲團的小丑。
給大象穿綠色的條紋褲?好象西瓜的皮兒。
如果要給大象穿褲子,大象想要穿什么褲子呢?
給大象穿紅色的斑點褲?好象瓢蟲的外衣。
給大象穿亮閃閃的金色褲?好象媽媽脖子上的項鏈。
幼兒園小班備課教案篇十三
1.欣賞中國結(jié),初步了解中國結(jié)的特點及蘊含的意義
2.學(xué)會編簡單的十字結(jié)。
1.課件《中國結(jié)》。
2.一個中國結(jié)實物、編結(jié)中國結(jié)的材料
一.說說中國結(jié)
1.教師:快過新年了,老師前不久收到了一份新年禮物,你們知道是什么嗎?(出示中國結(jié))
2.請幼兒說說這個中國結(jié)的外形特征。
3.教師對中國結(jié)做一些介紹。
a.結(jié)耳:一圈一圈的,象耳朵,他有一個好聽的名字叫結(jié)耳,就是中國結(jié)的耳朵。他伸長耳朵像在聽。
b.流蘇:像長長的頭發(fā),柔軟、飄逸、風一吹,擺動起來很柔美、秀麗,像一個婀娜的少女。
c.結(jié)體:有規(guī)則的穿編,非常結(jié)實,就像許多雙手握在一起,具有無窮的力量。
d.顏色:(金色、紅色)會給人什么感覺?(熱鬧、喜慶、溫暖、吉祥)
二.看看中國結(jié)
1.教師:這種中國結(jié)是最常見的、最基本的一種,我們勤勞聰明、心靈手巧的中國人還用他們靈巧的雙手編制出了許許多多形態(tài)各異的中國結(jié),并且把許多美好的祝福和心愿都蘊藏在里面了,我們一起來看。教師點擊【圖片欣賞】。
2.教師:你們看到了怎樣的中國結(jié)?
3.教師可介紹這些中國結(jié)的意義:心心相印、年年有余、長長久久、喜慶豐收、大吉大利。
三.做做中國結(jié)
1.教師:今天我們也來動手做做最簡單的中國結(jié)。
2.教師點擊【制作方法】,教師與幼兒共同編制十字結(jié)。對于一些能力較弱的幼兒,教師及時幫助。
3.與幼兒一同討論對已制作完成的中國結(jié)的利用方法。
四.【資料包】十字結(jié)的資料。
幼兒園小班備課教案篇十四
教材分析:夏天到了,各種各樣的小昆蟲飛出來了,昆蟲世界充滿了生機,充滿了趣味。自然界中的昆蟲是孩子們喜歡的一種生物,有趣的昆蟲會引發(fā)孩子無限的好奇心,激發(fā)孩子探索的欲望。用昆蟲作為教學(xué)活動的素材定能引起孩子學(xué)習(xí)的興趣。中班科學(xué)活動《昆蟲的家》是選自幼兒園《建構(gòu)式課程》中班下冊《有趣的昆蟲》主題中的一個活動,主要通過昆蟲搬新家讓幼兒找出各個昆蟲家所在的位置,從而感知物體在序列中的位置,使幼兒獲得一些空間方位概念。
活動目標:
1、利用昆蟲排隊、昆蟲回家感知物體在序列中的位置,能用序數(shù)詞表示昆蟲在樓層中的位置。
2、通過昆蟲搬新家,學(xué)習(xí)區(qū)分物體在不同層級中的序列位,建構(gòu)二維空間方位概念。
3、培養(yǎng)幼兒的邏輯判斷能力。
活動重點:正確感知物體在序列中的位置,會用序數(shù)詞表示。
活動難點:學(xué)習(xí)區(qū)分物體在不同層級中的序列位,建構(gòu)二維空間方位概念。
活動準備:
經(jīng)驗準備:認識各種昆蟲,知道各種昆蟲的名稱。
物質(zhì)準備:1、多媒體課件一套;2、帶有門牌號標簽的各種昆蟲圖片若干(與幼兒人數(shù)相等);3、紙制多層平面樓房4幢(1幢2層2間,2幢5層2間,3幢3層3間,4幢4層3間)。
1、課件:昆蟲飛到草地上,說說昆蟲飛來的先后次序,數(shù)數(shù)有幾只昆蟲?
2、觀察排成橫排的昆蟲??纯凑l排在第一?誰排在最后?其他昆蟲排在第幾?
3、將這組昆蟲交換位置,繼續(xù)判斷它們的位置。(視情運用)
1、課件:出示5層單間樓房,數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層?
2、小昆蟲要回家了,它們分別住在幾層樓?
1、蜻蜓的家在哪里?
2、出示4幢樓房,昆蟲新村里造了很多新房子,數(shù)數(shù)有幾幢?每幢各有幾層幾間?
3、蜻蜓回家,出示蜻蜓家的門牌號,分析、講解圖卡上的幾個數(shù)字各表示什么?幫蜻蜓找家。
1、昆蟲們要搬新家了,請小朋友們幫昆蟲們找家。
2、全體幼兒操作,幫昆蟲們找家。
3、幼兒交流自己幫哪個昆蟲找家了,它住哪里?
4、集體評價,校對糾錯。
學(xué)昆蟲飛出室外玩排隊游戲。
設(shè)計意圖
利用昆蟲排隊引導(dǎo)幼兒感知橫排物體序列中的位置,學(xué)習(xí)從左往右數(shù),說出昆蟲排在第幾個。
運用昆蟲回家提示幼兒從下往上數(shù),引導(dǎo)幼兒感知豎排物體序列中的位置。請幼兒運用序數(shù)詞表示它們在序列中的位置。
通過昆蟲搬新家,在幫昆蟲找到新家的過程中鞏固對序列的認知。
4幢房子難度不一,運用兩個昆蟲例子幫昆蟲找家,重點讓幼兒分清幾幢幾層幾室,這是難點,允許幼兒學(xué)習(xí)過程中出錯。
在幼兒操作的過程中教師可根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平引導(dǎo)幼兒進行操作練習(xí)。
幼兒自主交流,讓操作快的幼兒先相互交流評價。
集體交流評價,檢驗幼兒操作結(jié)果,鞏固學(xué)習(xí)。
游戲延伸,將學(xué)習(xí)運用到日常活動中。
幼兒園小班備課教案篇十五
1.理解故事內(nèi)容,加深對小青蛙叫聲的感知。
2.幫助幼兒感受故事優(yōu)美的情節(jié),體會人與人之間和睦的關(guān)系。
活動準備。
1.課件-聲音:青蛙,照片:青蛙。
2.故事磁帶。
聲音。
活動過程。
一、播放聲音:青蛙。
1.小朋友仔細聽一聽,這是誰在叫?
2.小青蛙怎樣叫?你喜不喜歡小青蛙的叫聲?為什么?
二、故事欣賞。
1.教師講故事:小青蛙的叫聲。
2.聽完故事回答。
故事的名字叫什么?故事中都有誰?
3.出示照片:青蛙,幫助幼兒豐富詞匯。
(1)小動物喜不喜歡小青蛙的叫聲?為什么?
(小青蛙只會呱呱的叫)。
(2)小青蛙感覺怎樣?
(小青蛙心里不服氣)。
(3)小魚說小青蛙的叫聲是怎樣的?
(我真喜歡你的叫聲,我在水里都聽的入了迷了)。
(4)最后怎樣了?
(小青蛙的叫聲好象動聽了許多,小動物們的臉都紅了。)。
3.播放故事錄音,幼兒再次聽故事。
三、啟發(fā)幼兒說一說。
1.你喜歡小青蛙的叫聲嗎?為什么。
(鼓勵幼兒大膽說說自己的想法)。
2.你聽到小青蛙的叫聲,會對它說什么呢?
教師引導(dǎo)幼兒理解和體會大家要和睦相處的關(guān)系。
故事:
《小青蛙的叫聲》。
小青蛙不會叫,只會呱呱的叫。
“討厭死了,那聲音?!毙⊥谜f。
小青蛙聽見了小兔的話,不服氣的說:“哼,討厭我呱呱叫,你還不會呢。”小青蛙不和朋友們好了。但他心里還是很在意朋友們說的話,盡量不再呱呱叫。再說,他也不是很喜歡自己的叫聲。
天越來越熱,小青蛙實在受不了了。他蹲在又大又圓的荷葉上,讓微風輕輕一吹,覺得特別舒服——呱呱呱,他叫的可歡了。遠遠的,他看見小兔匆匆走過,但也顧不得那么多,仍然開心的叫。一條小魚游過來說:“我真喜歡你的叫聲,我在水里都聽的入了迷了?!?/p>
是嗎?”小青蛙感動的問,小魚點點頭。小青蛙跳進水里,親了親小魚。小魚不好意思的游開了。
第二天,小青蛙回到岸上,很自豪的對朋友們說:“小魚說了,我的叫聲很迷人?!?/p>
“可我們一點也沒被迷住呀?!毙±鲜箨幯蠊謿獾恼f道。朋友們都大笑起來。小青蛙傷心的想:“看來,只有小魚理解我?!彼谢氐搅撕扇~上。
一個月亮很圓的晚上,小青蛙在荷葉上呱呱的叫著,魚兒們游在荷葉邊,靜靜的聽著,一切都那么美好。岸上的小動物們好奇的說:“咦,小青蛙的叫聲好象動聽了許多?!?/p>
“那是他在為愛他的朋友們亮嗓子?!毙懿徽f,小動物們的臉都紅了。
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