一個好的教案應(yīng)該具有明確的目標(biāo)、清晰的步驟和引導(dǎo)性的問題，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動參與和思考。要編寫一份較為完美的教案，首先要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科知識要求。教案的編寫是一項(xiàng)需要細(xì)心和耐心的工作，以下是一些教案范例，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
教案幼兒園大班音樂教案篇一
在少數(shù)民族的很多盛會中，人們圍著篝火載歌載舞，其樂融融。這類舞蹈動作簡單、易學(xué)，隨時可以邀請圍觀的朋友加入舞蹈的行列。由此想到，組織幼兒韻律活動決不應(yīng)強(qiáng)調(diào)舞蹈動作的難度及美觀，而是應(yīng)該讓幼兒充分體驗(yàn)結(jié)伴舞蹈所帶來的快樂情緒，樂于參加集體舞的韻律活動。
1、熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個基本動作。
2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動作，并能合著音樂節(jié)奏運(yùn)動。
3、享受游戲情景營造的快樂，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
1、兔子頭飾一個。2、錄音機(jī)，兔子舞音樂。3、事先請一幼兒扮兔姐姐。
1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂，感受快樂情緒。
師：“小朋友們好！今天老師從跳舞毯那里帶來一首音樂，你們想聽嗎？（想）好，讓我們一起來聽一聽。”
幼兒欣賞音樂，并自由做節(jié)奏動作，如拍手、拍腿等。
師：“喜歡這段音樂嗎？為什么？”幼兒自由回答。
師小結(jié)：“這是一段非?；顫姟崆榈囊魳罚犃俗屓擞X得特別開心，特別想跳舞。”幼兒邊聽音樂邊自由表演。
2、熟悉木偶兔子的故事，探索創(chuàng)編木偶兔子的動作。
師：“噓，告訴你們一個秘密，這音樂說了一個故事—木偶兔子開音樂會的故事。夜幕降臨的時候，森林里一片安靜，木偶兔子們聚在草地上，圍坐成一個大圓圈，當(dāng)有魔力的音樂傳來，奇跡出現(xiàn)了，木偶兔子全身活動起來，跳起了快樂的兔子舞?！?/p>
師：“讓我們一起變成木偶兔子，起來跳舞吧?！薄澳九纪米幼冏?/p>
變—幼兒做木偶兔造型。
幼兒創(chuàng)編木偶兔的舞蹈動作，全體幼兒表演木偶兔子舞。
以“領(lǐng)頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。
師：“剛才xx小朋友的動作特別有節(jié)奏，有精神。”幼兒跟著學(xué)?！皒xx小朋友跳舞時笑得特別甜?！庇變焊鴮W(xué)。
師：“讓我們有精神地、快樂地再來一次?！庇變弘S音樂再表演一次。
3、用“兔姐姐”教學(xué)的方式，學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個基本動作。
學(xué)習(xí)第一個基本動作：兔跳。
師：“學(xué)會了木偶兔的舞蹈，不知能不能去參加兔子音樂會，讓我們好好想想辦法。”（兔姐姐跳上）
師：“heiio，兔姐姐?！?/p>
兔姐姐：“heiio，木偶兔子們?！?/p>
師：“兔姐姐，你去那里呀？”
兔姐姐：“我要去參加兔子音樂會呢！”
師：“太棒了！你能不能帶我們一起去呀？”
兔姐姐（作思考狀）：“行是行，可是你們會學(xué)兔子跳了嗎？”請幼兒上來學(xué)兔子跳。
兔姐姐：“對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節(jié)奏地跳，瞧這樣?！笔痉叮?/p>
前后前前前；1234。
（跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手）
幼兒伴樂自由練習(xí)。
學(xué)習(xí)第二個基本動作：兔子蹦。
兔姐姐：“木偶兔子們跳得真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣。”示范：
前后前前前，蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。
（跳跳跳跳跳，踢腿踢腿踢腿踢腿）
“如果你們學(xué)會了這個動作，就可以去參加兔子音樂會了！bye—bye?！保ㄍ媒憬阆拢?/p>
教師講解師范動作難點(diǎn)：伸出腿，勾腳尖，另一條腿曲膝。幼兒伴樂自由練習(xí)。
4、組合兔子跳和蹦兩個基本動作。
師戴上頭飾：“現(xiàn)在，讓我這個兔姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳窌?。不過天黑了，森林里可能會迷路，小兔千萬不要掉隊(duì)！”
眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。
師：“瞧，這里就是開音樂晚會的大草地。咦？怎么沒人？”
錄音機(jī)傳出有魔力的聲音：“親愛的兔子朋友們，你們來遲了，今天的舞會已經(jīng)結(jié)束，請你們明晚七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時來參加我們的兔子音樂會。byebye—”
師：“今天我們練兔子舞遲到了，讓我們回去休息休息，養(yǎng)足精神，明天再來！”幼兒喝水休息。
5、進(jìn)一步熟練韻律動作，享受游戲情境的快樂。
兔姐姐上：“小兔子們快醒醒，我們要去參加兔子音樂會啦！讓我們坐上動物快樂小列車，出發(fā)吧！嗚—”幼兒雙臂搭在前面小朋友肩上成火車狀，蛇行韻律成圈狀。
師：“終于來到目的地，讓我們到大草地上找個位置，等待音樂會開始吧?！?/p>
錄音機(jī)傳出有魔力的聲音：“哈哈，親愛的兔子朋友們，兔子音樂會馬上就要開始了，在今天的舞會中，我們將選出跳得最棒的木偶兔子，做為我們的小舞星，并為他戴上最美麗的花環(huán)。好！讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧！”
勁舞音樂響起，眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動作。幼兒推選出若
干名小舞星，師為他們戴上花環(huán)，并祝賀他們。
全體再表演一次韻律活動，走出活動室。
活動開始了，我很投入地進(jìn)行著這個活動，孩子們也在積極配合……活動結(jié)束后，武老師及其他老師及時為我做了點(diǎn)評……我用心聽著老師的每一句話。使我一下子明白了很多……這是一種新的嘗試，同時也是一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會和鍛煉機(jī)會。作為一名年輕的幼兒教師，我感到了自己的不足?！罢?jié)活動孩子們和老師融為一體，感受到了音樂所帶給他們的快樂。
教師的動作、表情、語言都不錯……”不足的是在設(shè)計(jì)《兔子音樂會》的活動中，最重要的是要讓幼兒盡情用自己的方式去大膽地表現(xiàn)和體驗(yàn)，從而來感受音樂所帶給他們的快樂。音樂是興奮的語言，對幼兒有極大的感染力。在幼兒獲得愉悅的同時，通過欣賞音樂、講故事等方法來提高幼兒對音樂的感受，從而來大膽表現(xiàn)木偶兔的動作。
其次，在聽完木偶兔子故事后，不應(yīng)讓幼兒單純地做兔跳和蹦的動作。應(yīng)讓他們自由發(fā)揮，兔的動作可以很多種，不只是跳、蹦，還可以走、拍手、跺腳等。在嘗試創(chuàng)編木偶兔子動作的過程中，通過引導(dǎo)他們仔細(xì)聽，并聯(lián)系音樂做即興的肢體動作外，還可通過語言、表情來引導(dǎo)幼兒，讓幼兒不但能聽到老師所說的內(nèi)容，而且還能自己創(chuàng)編動作。讓所有幼兒都能參與進(jìn)來，增加師生與幼兒互動的`機(jī)會，來滿足幼兒的期待感。
在活動中不能讓幼兒一直跳或一直休息，要動靜結(jié)合，這樣孩子們才不會覺得累……最重要的要給每位幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會，還要鼓勵每位幼兒!通過幼兒身體動作的參與，可以促使幼兒自然地投入音樂，使教師與孩子融為一體，充分感受音樂所帶給的快樂。這樣，課堂的氣氛便會更加的活躍起來。
在這次公開教學(xué)過程中，我積累了很多的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，這僅僅是一個新的開始，也是一種新的嘗試，同時也是一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會和鍛煉機(jī)會。在今后的教學(xué)活動中，我會多組織一些音樂活動，選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的音樂作品，熏陶孩子的樂感，并培養(yǎng)他們大膽地表現(xiàn)音樂!我會從日常的教學(xué)活動中，一點(diǎn)一滴的積累經(jīng)驗(yàn)多摸索、多琢磨、多用功、多動腦、多詢問、多反思，主動向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請教。
教案幼兒園大班音樂教案篇二
1、感受和表現(xiàn)歌曲中人物情緒的變化，學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容按樂句創(chuàng)編表演動作。
3、體驗(yàn)與同伴合作歌曲的快樂，積極地用表情、動作和眼神與同伴交流。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
拉拉勾課件
一、小黃人故事導(dǎo)入與幼兒打招呼――他們吵架了――問幼兒如何和好――看他們兩怎么和好的（引拉鉤）
ps:強(qiáng)調(diào)是好朋友
二、欣賞歌曲、情感體驗(yàn)
1、師：今天老師也帶來了關(guān)于拉鉤的歌曲，大家聽聽歌曲里講了什么？――教師彈唱歌曲
2、詢問幼兒歌曲講了什么――提問：“這兩個小朋友怎么了？他們之間發(fā)生了什么事呢？你怎么看出他們生氣了？那么他們后來怎樣了呢？和好了嗎？你是怎么看出來他們和好了？”
3、邊播放歌曲邊看ppt，驗(yàn)證幼兒答案
4、分段字唱，把握歌曲的情緒變化。
第一段：師：假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們會怎么樣？想一想第一段是唱得快一點(diǎn)還是唱得慢一點(diǎn)？重點(diǎn)兒唱還是輕點(diǎn)兒唱？（唱時音調(diào)要遲緩些，“理”和“睬”兩個字唱的要短而有力，休止符準(zhǔn)確，突出不理不睬的情緒。）
第二段：師：你現(xiàn)在和朋友和好了，一開始有點(diǎn)兒不好意思，該怎樣唱？后來已經(jīng)和好了，你心里覺得怎么樣？這時應(yīng)該怎樣唱？（唱時速度較第一樂段稍快，聲音要親切，表現(xiàn)生氣后又做好朋友的愉快情緒。）
5、整體跟唱分別采用集體無伴奏跟唱，要求幼兒節(jié)奏準(zhǔn)確，并用自然的聲音有表情地唱，同時要求幼兒咬字清楚。
三、音樂表演運(yùn)用簡單動作表演唱，請幼兒自由選擇伙伴兩兩一組嘗試為歌曲配上簡單的動作，教師對幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)，把生氣和高興的表情表現(xiàn)出來。重點(diǎn)創(chuàng)編動作：生氣、不理睬、翹嘴巴。
四、活動結(jié)束
討論：“和小朋友怎樣才能做到每天都是高高興興的呢？”“團(tuán)結(jié)友愛?！背死^能使兩個好朋友和好外，還有什么辦法可讓兩個和好？孩子們自由的討論并能將想到的答案用到歌詞中。如：你伸出雙臂我伸出雙臂抱一抱我們又做好朋友。通過創(chuàng)編歌曲充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)作能力。
音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動，運(yùn)用形象生動的音樂圖譜及節(jié)奏圖、以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養(yǎng)良好的個性。在教學(xué)活動中我主要采取了整體教唱法、情緒感染法和節(jié)奏朗誦法。
第一種方法整體教唱法，整體教唱是把歌曲作為一個完整的形象呈現(xiàn)在幼兒面前，幼兒也把它作為一個完整的形象來接受的，這樣幼兒容易進(jìn)入歌曲特定意境，引起幼兒一定的情感體驗(yàn)帶著感情演唱。整體教唱法比較適合音樂藝術(shù)的特點(diǎn)。
第二種方法是節(jié)奏朗誦法，主要在學(xué)習(xí)理解歌詞的環(huán)節(jié)運(yùn)用。這是幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏和記憶歌詞的既簡單又有效的方法。
第三種是情緒感染法。
新大綱要告訴我們藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段，是對幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具，幼兒在音樂活動時很容易受到情緒的感染。運(yùn)用情緒感染法在引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲的過程中起到了示范榜樣的作用。以上幾種教學(xué)方法在活動中交替使用、相互補(bǔ)充，使教學(xué)活動動靜交替。注意發(fā)揮了音樂作品的情感教育功能，重視了幼兒活動過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向。另外，由于這首歌曲表現(xiàn)的是兩個小朋友從一開始的“你也生氣了，我也生氣了……”到后來的“拉拉勾……”這一故事情節(jié)，本身就具有游戲情節(jié)性，如果教師在教學(xué)活動設(shè)計(jì)時能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂之中，效果會更好。
教案幼兒園大班音樂教案篇三
第一段：炒豆豆單圈變雙圈兩個合作炒豆子游戲，在游戲的最后包剪錘游戲中，根據(jù)輸贏，分為雙圈。
第二段：拾豆豆雙圈變單圈分為兩個角色進(jìn)行互動游戲，小豆豆和拾豆人。
小豆豆聽音樂變出不同的豆子造型，拾豆人看好豆子出現(xiàn)的方位去拾。
在第二段間奏出變回單圈，開始循環(huán)游戲。
【活動目標(biāo)】。
1、在熟悉音樂的基礎(chǔ)上，學(xué)玩游戲《拾豆豆》。
2、通過討論、同伴學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)遷移等嘗試創(chuàng)編與理解音樂規(guī)則。
3、在游戲“包剪錘”和“拾豆子”游戲中體驗(yàn)合作游戲帶來的快樂。
【活動過程】。
1、復(fù)習(xí)拾豆子游戲。
指導(dǎo)語：我們一起來玩拾豆豆的游戲。
和第二個小朋友玩了什么游戲?
2、學(xué)習(xí)幼兒第二段掌握拾逗人和小豆子之間的互動游戲。
指導(dǎo)語：妞妞很喜歡玩拾豆豆的游戲。
(1)觀看示范。
誰是豆豆?誰是妞妞?你是怎么知道的?
妞妞是什么時候拾豆子的?(豆子出現(xiàn)的時候)。
(2)教師做豆子，幼兒做妞妞，練習(xí)拾的動作。
指導(dǎo)語：我來做豆豆，你們來做妞妞，我們一起來試一試。什么時候拾豆豆呢?注意豆豆出現(xiàn)的時候就開始拾。
(3)幼兒之間分角色練習(xí)。
指導(dǎo)語：兩個人玩游戲，怎樣很快的確定誰是妞妞、誰是豆豆呢?我們剛才第一段完了一個什么輸贏游戲?贏的人?輸?shù)娜?那如果平局了怎么辦呢?(快速商量)。
3、掌握雙圈游戲的玩法。
(1)站單圈，練習(xí)單圈到雙圈的轉(zhuǎn)換。
指導(dǎo)語：猜拳游戲結(jié)束后，誰到里圈當(dāng)妞妞?(在間奏的時候，妞妞定進(jìn)來和豆豆面對面站好，變成雙圈)。
(2)完整玩游戲一、二段，練習(xí)間奏出由雙圈變成單圈。
指導(dǎo)語：馬上我們又要站成單圈重新開始游戲了，怎樣變成單圈呢?
(3)完整游戲3-4遍，討論交換朋友的方法。
指導(dǎo)語：怎樣才能拾到更多的豆豆呢?(妞妞向手腕花方向走一個)什么時候交換朋友?
4、完整進(jìn)行游戲。
教案幼兒園大班音樂教案篇四
1、感受歌曲歡快、活潑的風(fēng)格，學(xué)習(xí)用堅(jiān)定、自豪的情感演唱歌曲。
2、理解歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)長大的自豪，增強(qiáng)自信心。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
磁帶以及錄音機(jī)圖譜(畫有陽光雨露、新樹枝、小松樹等)。
(一)、熟悉旋律。
1、播放歌曲磁帶，教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲旋律，說說對樂曲的初步印象(豐富：歡快、活潑等詞語)。
2、繼續(xù)欣賞旋律，鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏拍打身體的各個部分。(多遍)。
3、教師選取幼兒拍打動作，編成小組合，集體共同隨音樂游戲。
鼓勵幼兒隨節(jié)奏拍打身體，拍出聲音，在多次拍打中熟悉旋律，并且感受樂曲的歡快。
(二)、理解歌詞。
1、教師清唱歌曲多遍，提問：歌曲里唱了什么?教師根據(jù)幼兒的回答復(fù)唱該句，以表示肯定。
2、重點(diǎn)理解陽光雨露、哺育、新枝葉等詞，并出示圖譜以幫助幼兒理解。
(三)、學(xué)習(xí)歌詞。
1、教師朗誦歌詞，幼兒欣賞。
2、教師帶領(lǐng)幼兒用堅(jiān)定、自豪的情感跟誦歌詞。
(四)、學(xué)唱歌曲。
1、教師用全曲帶唱的方方，帶幼兒學(xué)唱歌曲二三遍。
2、幼兒自由結(jié)伴歌表演請幼兒自由找一同伴，分別扮演小松樹和小朋友進(jìn)行表演，然后互換角色。
在歌唱活動中如何始終抓住幼兒的興趣呢，如果從頭到尾沒有變換方式，讓幼兒進(jìn)行多次演唱，幼兒肯定會失去興趣，我在這次歌唱活動中為了提高幼兒的活動興趣，喜歡隨機(jī)變換多種演唱方式。在這周的歌唱教學(xué)《小松樹》中，我隨機(jī)用了一些有趣的方法，結(jié)果幼兒的演唱興趣高昂，能按不同的要求順利又愉快地完成了我教學(xué)活動。
歌唱活動《小松樹》我分成了二個部分，在第一部分中我們班幼兒已經(jīng)學(xué)會歌曲還能用簡單的動作進(jìn)行匹配。第二部分的目的是讓幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲歡快的情緒，活動的難點(diǎn)就是讓幼兒能跟著節(jié)奏連貫的唱歌曲，重點(diǎn)是啟發(fā)幼兒唱出快樂的感覺。
小百科：松樹，（學(xué)名：pines）：是松科、松屬植物。世界上的松樹種類有八十余種，松樹主要分為馬尾松、油松、白皮松、羅漢松、華山松、大別山五針?biāo)?、紅松、赤松、黑松、黃山松、云南松、金錢松、樟子松、雪松等。
教案幼兒園大班音樂教案篇五
1、學(xué)習(xí)用秧歌步跳綢帶舞，表現(xiàn)綢帶舞歡樂、熱烈的氣氛，基本做到舞蹈動作協(xié)調(diào)、合拍。
2、借助兒歌，初步掌握秧歌十字步的動作。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
人手兩根綢帶，錄音機(jī)、磁帶，巧虎布偶一個，巧虎笑臉小貼紙若干、老師扮巧虎。
導(dǎo)入：出示巧虎手偶，與小朋友打招呼。
小朋友們，你們好！我是巧虎。很高興見到你們，我最喜歡和小朋友們一起唱歌跳舞了，下面讓我們一起來唱唱跳跳吧！
今天巧虎我給小朋友帶來了好多禮物，讓我們一起來看看吧！
1、出示磁帶：這里面會是什么呢？豎起小耳朵讓我們一起來仔細(xì)地聽一聽。
2、欣賞《擁軍秧歌》音樂一遍。
提問：你覺得這段音樂怎樣？（很熱鬧、高興）。
我還會聽著這段音樂跳舞呢！你們想看嗎？（想）。
（1）巧虎示范舞步：左腳向前跨一步，右腳向前交叉，左腳再向后分開踏一步，右腳向后收回。
（2）這種舞步叫做“秧歌十字步”，你們想不想也來跳一跳？（想）。
（1）組織幼兒站在凳子前面跟著老師的兒歌進(jìn)行練習(xí)（向前交叉，向后分開）。
（2）教師提出舞步姿態(tài)要求：腳跨出時要輕，兩手在身體兩側(cè)自由擺動。
（3）組織幼兒分組反復(fù)練習(xí)。（熟練后聽著巧虎哼的音樂有節(jié)奏地跳秧歌十字步）。
（4）巧虎哼音樂，幼兒拿著綢帶練習(xí)跳秧歌十字步。
（5）聽錄音機(jī)里的音樂練習(xí)跳秧歌十字步。
請舞步動作優(yōu)美的小朋友到臺前來進(jìn)行表演，其他幼兒欣賞，并評選出姿態(tài)最優(yōu)美的幼兒進(jìn)行獎勵。
小百科：《擁軍秧歌》也稱《擁軍花鼓》或《擁護(hù)八路軍》，是一首陜北民歌。該歌曲表達(dá)了陜北人民對八路軍和朱總司令的擁護(hù)和愛戴。表達(dá)了對對八路軍以及朱德總司令發(fā)起的南泥灣等大生產(chǎn)運(yùn)動的贊頌。
教案幼兒園大班音樂教案篇六
1、學(xué)習(xí)清楚、完整的演唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和跳音。
2、在教師的提問和動作的幫助下記憶歌詞。
3、感受歌曲帶來的愉悅體驗(yàn)。
教幼兒學(xué)會清楚完整的演唱歌曲。
教幼兒準(zhǔn)確唱附點(diǎn)音符和跳音。
愉快教學(xué)法、情景表演法。
1課時。
教學(xué)準(zhǔn)備：
配套cd、鋼琴、幼兒用書。
1、師幼問好，組織教學(xué)。
2、談話引題。
1、發(fā)聲練習(xí)。
1234|5—|5432|1—|。
1234|5432|13|1—||。
2、節(jié)奏練習(xí)。
3、教師范唱歌曲一遍，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽。
4、教師提問：
歌曲里唱了誰?她去干什么了?結(jié)果怎樣?
如果是你，你會不會也像袋鼠媽媽一樣?
5、朗誦歌詞一遍，加深對歌詞的記憶。
6、教唱歌曲。
教師先分句教幼兒唱歌，后分段教唱。
7、師幼集體唱歌，激發(fā)幼兒興趣。
8、幼兒集體唱歌，教師彈琴。
教師小結(jié)、總結(jié)課情。
教學(xué)效果分析：
1、幼兒對所學(xué)內(nèi)容掌握好，課堂效果明顯。
2、充分調(diào)動了幼兒的積極性。
3、在課堂中采用了多種教學(xué)方法。
教案幼兒園大班音樂教案篇七
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作?；顒訙?zhǔn)備：音樂磁帶、flash動畫、
一、導(dǎo)入部分：
1、欣賞flash動畫，聽音樂，讓幼兒感受濃重的節(jié)日氛圍。
2、欣賞后，提問：
a：這是一首關(guān)于什么節(jié)日的歌曲？聽到歌曲有什么感受？
b：圣誕節(jié)里圣誕老人是怎樣送禮物的？
二、熟悉歌曲旋律
1、感受歌曲的節(jié)奏。播放音樂，請幼兒邊拍手邊聽歌曲。聽完后，提問：
a:這首歌是幾拍子的？
b:4/4是什么特點(diǎn)？
c:歌曲里唱了些什么？（引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容，如幼兒說不出，可再欣賞音樂。在引導(dǎo)中教師加入簡單的動作。）
2、教師彈唱歌曲，請幼兒欣賞。
3、鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)歌曲（用語言引導(dǎo)幼兒）師：這首歌這么好聽，如果我們再給它加上好看的動作就更好了，是不是？播放樂曲請幼兒聽音樂表演動作。（在聽音樂做動作中逐漸熟悉音樂，可引導(dǎo)幼兒在做動作的同時輕聲唱）“小朋友，你的動作要跟歌曲里唱的一樣?！?/p>
4、進(jìn)行歌曲表演
三、結(jié)束部分教育幼兒關(guān)心他人，知道圣誕節(jié)送圣誕禮物是表示友好的一種方式。師：過圣誕節(jié)的時候，每一個人都很快樂，因?yàn)樗麄兪盏搅耸フQ老人和自己好朋友的圣誕禮物。
教案幼兒園大班音樂教案篇八
本班大膽嘗試音樂課題已有一段時間，在實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)幼兒對不同拍子的樂曲興趣濃厚，為了讓幼兒進(jìn)一步了解、感受不同拍子的曲子，教師設(shè)計(jì)此活動，讓幼兒通過找、玩、聽、唱等形式分辨不同拍子的樂曲，并在活動中培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。
1、幼兒熟悉唱名，并進(jìn)一步分辨出2/4、3/4、4/4的曲子。
2、在活動過程中，讓幼兒體驗(yàn)歡快的情緒。
1、布置一個“公園”的場景；
2、若干樂句（幼兒人數(shù)的3倍）；
3、人手一個頭飾（上寫有一個小節(jié)的樂句）；
4、唱名1、2、3、5、6的小卡片；信封等。
一、找一找
1、幼兒自由地尋找不同拍子的樂句或節(jié)奏，并互相唱一唱，拍一拍，并貼在適當(dāng)?shù)牡胤健?/p>
2、引導(dǎo)幼兒大膽地說己發(fā)現(xiàn)的秘密。
二、玩一玩幼兒戴上樂句頭飾，隨著音樂找與自己拍子相同的樂句。
三、聽一聽欣賞樂曲。引導(dǎo)幼兒聽不同拍子的曲子，并分辨三首曲子的拍子。
1、引導(dǎo)幼兒安靜傾聽。
2、幼兒互相交流。
四、編一編幼兒根據(jù)老師的唱名及拍號，編己喜歡的樂句。
五、唱一唱。幼兒自由互相唱一唱自己編的曲子。
評析：本次活動是結(jié)合班級的音樂課題展開的，在活動之前的活動開展是非常扎實(shí)的幼兒的音樂底蘊(yùn)很好，活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的場景，幼兒的參與面廣泛且非常積極、投入，能大膽的表現(xiàn)自己，樂于表現(xiàn)自己。本班幼兒對不同拍子的曲子均有不同程度的了解，且教師發(fā)現(xiàn)幼兒對不同拍子的曲子始終保持興趣，基于幼兒的興趣點(diǎn)，教師預(yù)設(shè)此活動，目的在于引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受與體驗(yàn)不同拍子的曲子。由于各個環(huán)節(jié)都是以游戲?yàn)榛顒有问?，幼兒積極、主動參與，幼兒之間不由自主多次交流。在活動中全班幼兒大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，正是我們藝術(shù)教育最終目標(biāo)。
教案幼兒園大班音樂教案篇九
1.初步學(xué)習(xí)看圖譜，表現(xiàn)簡單的節(jié)奏型。
2.初步嘗試聽旋律拍出簡單的節(jié)奏型。
3.嘗試用樂器演奏簡單的節(jié)奏型。
4.對器樂演奏活動產(chǎn)生興趣，并喜歡演奏。
1.幼兒對螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認(rèn)識和了解。
2.《昆蟲音樂會》教學(xué)掛圖、音樂cd。
3.節(jié)奏圖譜一張，打擊樂器木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。
2.教師出示三種旋律及節(jié)奏型，以螳螂、蟋蟀及蝗蟲三種昆蟲依次出場為線索，引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識三種不同的節(jié)奏型，并能夠用身體進(jìn)行表現(xiàn)。
(1)教師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用踏腳的方式表現(xiàn)節(jié)奏型xxxx︳xxx-︳，并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。
(2)教師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用拍手的方式表現(xiàn)節(jié)奏型xxx-︳xxx-︳，并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。
(3)教師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏型xxx xxx︳xx- - -︳，并跟隨音樂旋律表現(xiàn)。
3.播放《昆蟲音樂會》樂曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用身體動作連貫的表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。
4.嘗試學(xué)習(xí)用樂曲進(jìn)行演奏。
(1)逐一出示沙蛋、沙錘、木沙鈴，介紹樂器，分發(fā)樂器，讓幼兒嘗試探索樂器的使用方法。
(2)教師用指令、哼唱旋律帶領(lǐng)幼兒嘗試演奏樂器。
(3)播放樂曲，教師帶領(lǐng)幼兒演奏樂曲。
(4)播放樂曲，帶領(lǐng)幼兒看教師指揮演奏樂曲。
千姿百態(tài)的昆蟲形象能極大地引起孩子的興趣。喜愛小動物是孩子的天性。于是開展了此次活動。感受大自然中昆蟲的美。認(rèn)識常見昆蟲，知道昆蟲的本領(lǐng)，了解昆蟲的生長環(huán)境與特征，了解大自然的秘密。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
教案幼兒園大班音樂教案篇十
1、知道聲音有高有低，通過上臺階和下臺階來感受音階的上行和下行。
2、在愉快游戲的過程中熟悉歌曲的旋律和歌詞，感受三拍子，能夠用輕快的聲音完整的演唱歌曲。
綠色皺紋紙?jiān)诘厣喜贾贸梢粋€大的五線譜、電子琴、泡沫墊子一人一個
1、請幼兒扮演各種小動物，在《do re mi》的音樂中引領(lǐng)幼兒走進(jìn)音樂世界。
2、通過游戲《小動物走臺階》，感受音階的上行和下行。
3、練聲。
小動物們，我們一起來用好聽的聲音來唱唱音階吧！
小老鼠唱音階 ：吱
小狗唱音階 ：汪
4、學(xué)唱新歌《小蝌蚪音樂家》
（1）設(shè)置情境，讓幼兒在游戲中解決問題，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新歌的興趣。
（2）說歌詞
小蝌蚪長什么樣子?。浚ㄐ◎蝌?，小蝌蚪，細(xì)細(xì)尾巴，圓圓頭。）
你們是怎么游的啊？（上上下下水里游，）
像在干什么？（跳跳水中芭蕾舞。）
小尾巴怎么跳的??？把水波變成了什么？（抖抖水波五線譜）我們小蝌蚪在五線譜上像什么？（好像一個一個的音符）。
（3）范唱
（4） 范唱第二遍，讓幼兒自跟著音樂在音樂河里玩，并表現(xiàn)好音階的部分。
（5）學(xué)唱新歌
（6）游戲，邊游邊唱
教案幼兒園大班音樂教案篇十一
學(xué)習(xí)看各種形式的指揮，演奏打擊樂器。
在活動中體驗(yàn)打擊游戲的快樂。
三種顏色的.絲帶（紅、金、綠）。
若干小型打擊樂器（木質(zhì)、金屬、皮質(zhì)類）。
音樂搖籃曲、粉刷匠。
一、活動導(dǎo)入。
1、出示三類樂器：皮質(zhì)類樂器、金屬類樂器、木質(zhì)類樂器。
師："今天朱老師請來了三種樂器到我們班來做客，請小朋友看一看它們是誰？它們屬于哪一類樂器呢？"。
二、游戲彩色絲帶。
1、出示三種顏色的絲帶與樂器做朋友（紅、金、綠）。
師"今天朱老師還帶來了三種顏色的絲帶，小朋友看一看是哪三種顏色的絲帶，它們也想和樂器做朋友，請小朋友商量一下，你們一組想和哪種顏色絲帶做朋友。
2、絲帶跳舞了。
（1）、介紹游戲規(guī)則師："絲帶找到了屬于自己的樂器做朋友，它們非常想跳舞，當(dāng)它在空中跳舞的時候，樂器朋友就要為它伴奏，當(dāng)絲帶落地的時候，樂器朋友就要停止為它伴奏。
（2）、教師將不同的顏色輪流地拋向空中，相應(yīng)的樂器朋友就要輪流伴奏。
（3）、教師將兩種或三種不同的絲帶拋向空中，相應(yīng)的樂器一起為它伴奏。
三、游戲彩色圈。
師："絲帶還帶了一個更好玩的游戲，小朋友你們想玩一玩嗎?
介紹游戲規(guī)則師："絲帶在地上圍成了三個小圓圈，當(dāng)朱老師跳到哪個圓圈的時候，樂器朋友就要為它伴奏，朱老師跳幾下，樂器朋友就要為它演奏幾下。
師："絲帶和樂器朋友都累了，它們想休息了。
教案幼兒園大班音樂教案篇十二
在“各種各樣的布”的主題活動中，孩子們帶來了各種各樣的布，了解了布的特性，尤其對絲質(zhì)布的色彩、圖案、飄逸感產(chǎn)生了濃厚的興趣。在區(qū)域活動中，常?？梢钥吹胶⒆觽?nèi)宄扇旱啬弥紬l跳舞。能讓幼兒自己動手，利用彩色布塊制作綢帶舞，不僅能使幼兒初步了解彩綢飛舞的傳統(tǒng)中國舞蹈，還能培養(yǎng)幼兒的探索能力、協(xié)調(diào)能力和合作意識。為此，我設(shè)計(jì)了本次綜合藝術(shù)活動。活動中，幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合喜慶熱烈、具有民族風(fēng)格的樂曲《紅綢舞》，通過動手自制彩帶、跳綢帶舞、畫圖形、即興創(chuàng)編組合舞蹈、器樂演奏等多種藝術(shù)活動，感受音樂，表現(xiàn)自己對本民族音樂、舞蹈的認(rèn)識和體驗(yàn)。
1、在做做、跳跳、畫畫、學(xué)學(xué)、編編等活動中，感受民族音樂的快樂情緒以及樂曲所表達(dá)的多姿多彩、彩綢飛舞的熱鬧情景。
2、能根據(jù)音樂，按自己的意愿自由組合舞蹈動作，嘗試表現(xiàn)音樂中的對話情節(jié)，從中體會合作、交流的愉快情緒，體驗(yàn)藝術(shù)活動的快樂。
3、選擇適當(dāng)?shù)奈恢煤涂臻g大膽地進(jìn)行活動。
1、彩色布塊、布條、剪刀若干，筆、方塊紙若干，打擊樂器鼓、鈸若干。
2、《紅綢舞》的音樂帶以及錄像片段、課件（表示音樂結(jié)構(gòu)的圖譜）。
3、幼兒已學(xué)會秧歌十字步的基本動作。
1、玩玩做做，感受綢帶的飄逸。
每人拿一塊布塊和一條布條，讓它們跟著音樂跳起來，比一比誰跳起來更漂亮。
（這個環(huán)節(jié)師幼一起隨音樂節(jié)奏邊跳秧歌十字步邊自由揮舞布塊和布條，并相互交流動作，調(diào)動了幼兒的情緒。《紅綢舞》的音樂民族風(fēng)味濃厚，與跳秧歌十字步相輔相成，使幼兒感受到了布條的飄逸莢，有的孩子情不自禁地說：“布條比布塊跳舞更漂亮，好像在飛舞。”為下面的舞蹈動作的探索做了鋪墊。）。
師：你能把布塊變成布條嗎？
（在量一量、剪一剪的探索過程中，幼兒兩兩協(xié)作，動手能力和協(xié)作能力得到了提高，同時也享受了自制道具的樂趣。）。
2、跳跳畫畫，探索綢舞動作之美。
師：你的彩色布條在空中揮舞可以畫出什么圖形呢？可以兩人合作，幫助你的好朋友將布條舞出的圖形畫出來。
教師將幼兒畫有不同圖形的記錄卡貼到黑板上，并鼓勵大家隨幼兒的回答逐一模仿。
（此環(huán)節(jié)我讓幼兒探索綢帶的動作，并以簡單的線條和圖形來記錄舞蹈動作，因?yàn)楹⒆觽冇胁煌膿]舞方法，所以就能畫出各種不同的圖形，有的孩子畫了大圓，有的畫了螺旋形，有的畫了蛇形……充分發(fā)揮幼兒的想像力、創(chuàng)新能力，使幼兒真正體驗(yàn)到了藝術(shù)活動的快樂。）。
師：我們以前學(xué)過什么舞蹈也用綢帶作道具的？你能加上身體動作跳綢帶舞嗎？幼兒結(jié)合綢帶舞的動作，探索身體動作，創(chuàng)編綢帶與舞步結(jié)合的動作。
（這個環(huán)節(jié)是個重點(diǎn)，對于大班孩子來說，已學(xué)過秧歌舞等用綢帶作道具的舞蹈，使得幼兒創(chuàng)編的動作更加符合音樂特點(diǎn)。同時，老師以向幼兒學(xué)習(xí)的形式來優(yōu)化動作，以“跳舞娃娃”的簡圖記錄幼兒的動作，并組織幼兒隨音樂節(jié)奏從練習(xí)單個動作到交替練習(xí)幾種動作。在練習(xí)中，老師鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏大膽表現(xiàn)，對孩子感受、理解音樂特點(diǎn)有很大幫助。）。
師：綢帶舞是我國特有的民間舞，表演動作多姿多彩，你想學(xué)一學(xué)嗎？
（放《綢帶舞》的錄像）。
（在舞蹈活動中，幼兒舞蹈動作的獲得都采用“先試后導(dǎo)”的方法，老師先尊重和肯定幼兒的'想法和創(chuàng)造，接受他們的表現(xiàn)方式，再引導(dǎo)幼兒相互交流，相互欣賞，一起分享著創(chuàng)造的快樂。觀看錄像豐富了幼兒的舞蹈動作，有的綢帶畫八字形，腳跳，小跑步；有的左右交替甩綢；還有的綢帶上下畫曲線，腳跳起，像翻滾的波浪。老師又問孩子們：“想不想再跟著錄像連起來跳一跳？”孩子們興奮不已，為后面的完整創(chuàng)編作了銷墊。）。
3、聽聽說說，完整感知《紅綢帶》。
師：有一首樂曲也講了跳綢帶舞的故事，我們一邊休息一邊聽，樂曲共有幾句呢？
（在聽音樂時，老師和幼兒一起隨音樂節(jié)奏做動作，孩子們在老師的提示下很自然地在換樂句時換動作。老師也可以問孩子們：“我們換了幾個動作？”幫助幼兒感知音樂的結(jié)構(gòu)。）。
出示圖譜，師：這張圖譜表示這首樂曲，你發(fā)現(xiàn)了什么？你看著圖譜再聽一聽，一共有幾句？結(jié)合圖譜，進(jìn)一步辨別音樂結(jié)構(gòu)。
（每一條光標(biāo)隨著音樂的播放按樂句逐漸出現(xiàn)）（讓幼兒完整感知音樂，是一個逐漸提高要求的過程。老師利用動畫圖譜，將音樂結(jié)構(gòu)直觀表現(xiàn)出來，使幼兒在一次次探索中自主得出結(jié)論“有六條”。）。
師：請你們仔細(xì)聽音樂的第三句，你覺得人們好像在干什么？再聽一聽第五句呢？
（教師分別在鋼琴上彈出舞曲的第三句和第五句，讓幼兒感知音樂的對話情節(jié)）。
（這個環(huán)節(jié)中，老師以不同的強(qiáng)度和音色彈奏音樂的第三樂句和第五樂句，幫助幼兒感知音樂的對話樂句，有個孩子說：“你說一句，我說一句，好像在對話，可能是在交替跳舞吧?！碑?dāng)老師追問：“交替跳了幾遍？你能用動作表現(xiàn)出來嗎？”他邀請旁邊的小朋友交替跳同一個動作。老師可以隨音樂節(jié)拍讓大家集體練習(xí)某個幼兒編出的動作，以鼓勵幼兒利用動作去感知音樂的對話節(jié)奏型，感知音樂的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。）。
4、編編跳跳，完整表現(xiàn)舞蹈。
師：綢帶舞有很多漂亮的動作，我們根據(jù)音樂編個舞蹈吧!
（在這個環(huán)節(jié)中，老師給了孩子自由嘗試創(chuàng)編的機(jī)會，并觀察幼兒的嘗試，有的孩子將剛才大家創(chuàng)編的綢舞動作編進(jìn)舞蹈里，也有的孩子自己組合創(chuàng)編舞蹈動作，還有的孩子和旁邊的小朋友交流著自己的動作。他們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)隨著音樂節(jié)奏歡快地跳著。）。
互相交流，師：你是怎么編的？你在音樂的什么地方跳這些動作呢？
（老師鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法，在嘗試和交流中獲得自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。交流時，老師按幼兒講的順序，以跳舞娃娃的簡圖幫孩子記錄動作，并放在相應(yīng)樂句下。老師可以引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論出的動作順序聽音樂完整表演舞蹈。）。
師：你還知道哪些綢舞的動作，可以怎樣呢？幼兒聽音樂自由創(chuàng)編。（本環(huán)節(jié)老師鼓勵幼兒自由組合動作，只要符合音樂節(jié)拍、音樂結(jié)構(gòu)即可，給了幼兒大膽表達(dá)自己情感的空間，使幼兒在嘗試的過程中體驗(yàn)到舞蹈動作的組合可以有許多種，可以根據(jù)自己的意愿來編排，同時引導(dǎo)幼兒去求異和創(chuàng)新。）。
師：我們找個空地方和好朋友一起跳一跳自己的舞蹈吧!
（這個環(huán)節(jié)給了幼兒與同伴交流情感的機(jī)會，培養(yǎng)了幼兒在有限空間活動的能力，進(jìn)一步滿足了孩子們的探索、創(chuàng)新的需要，激起幼兒濃厚的興趣及表現(xiàn)的欲望。老師鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)第三句和第五句的對話情節(jié)，孩子們微笑著用眼睛注視著對方，有序地用舞蹈動作對答著，把整個活動推向了高潮。同時，老師和幼兒可以隨音樂討論配器方案，奏一奏鼓、鈸、鑼等打擊樂器，增添熱鬧的氣氛，此環(huán)節(jié)可以放到延伸活動中進(jìn)行。）。
1、評價。
2、總結(jié)。
教案幼兒園大班音樂教案篇十三
春夏秋冬伴我成長(歌曲)活動要求：
1、初步體驗(yàn)一年中四季顯著的特點(diǎn),知道自己在四季中逐漸長大。
2、感受歌曲旋律的變化(歡快與抒情)，有跟唱歌曲的愿望。
幼兒小時候的照片、磁帶等一、復(fù)習(xí)歌曲：我怎樣才能長大。
1、一個人在爸爸媽媽的關(guān)愛下，不怕困難，努力學(xué)習(xí)，走過春夏秋冬，就會漸漸長大。
用哼鳴的方法、有表情地朗誦歌詞。
初步學(xué)習(xí)輪唱歌曲后半段二、歌曲：春夏秋冬伴我長大。
（一）熟悉旋律。
1、介紹音樂的名字，春夏秋冬伴我成長。欣賞旋律在每一個季節(jié)，小朋友在干些什么？
2、出示四張小路（四季的小路），請幼兒根據(jù)顏色判斷是什么季節(jié)？
你怎么知道是這個季節(jié)？
春天是萬物生長的季節(jié)，夏天是火熱的季節(jié)、秋天是收獲的季節(jié)、冬天是冰冷的季節(jié)。
你喜歡哪個季節(jié)？為什么？
簡單討論：在每個季節(jié)可以做些什么？
3、在音樂的伴隨下，教師變換順序出示四季的小路，請幼兒來跟隨音樂的節(jié)奏，表現(xiàn)四季中孩子們做的事情。
分享交流自己的表現(xiàn)第二遍時，引導(dǎo)幼兒結(jié)伴表現(xiàn)4、音樂的變化：前面是歡快的，后面是抒情的。就好象一年四季不同的變化。
（二）了解歌曲內(nèi)容。
1、有個孩子歌唱讓他長大的四季，讓我們聽聽他經(jīng)歷的是怎樣的四季？每個季節(jié)是怎樣伴隨他成長？（范唱歌曲）你聽到他看到的四季是怎樣的？（解決四季象什么）。
秋天你聞到了什么？
3、師生對對碰，教師說季節(jié)的特征，幼兒將帶來的東西（注意兩個節(jié)奏：后16分、小附點(diǎn)）（第二遍時相反）。
4、跟唱歌曲著重引導(dǎo)：唱清歌詞。
教案幼兒園大班音樂教案篇十四
1、能用連貫，優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱曲子。
2、喜歡參與音樂活動，感受創(chuàng)編的`樂趣。
圖譜
一 音樂游戲《大聲小聲》
1、介紹游戲，示范玩法。
前提：由游戲入手，展開活動《蝴蝶花》
師：小朋友你們看黑板上有什么呢？
幼：炸彈
師：小朋友現(xiàn)在老師跟你們玩?zhèn)€音樂游戲，老師唱大聲，你們就要唱小聲。
老師唱小聲的時候，你們就要唱大聲。（示范）
2、集體游戲
二 學(xué)唱歌曲（第一段）
1、欣賞歌曲
幼：夏天
2、熟悉歌曲
師：那歌曲中都有些什么呢？
幼：鮮花、蝴蝶……
師：請小朋友在聽老師唱第二遍，聽聽歌詞中都講了些什么?。?/p>
幼：（進(jìn)一步明確）（邊告訴幼兒歌詞，邊把圖畫在黑板）
3、完整跟唱
師：看著黑板跟著老師把這首歌曲唱一遍（伴奏）
三 創(chuàng)編歌曲（第二段）
師：小朋友我們剛才唱的是夏天的歌曲，那現(xiàn)在是夏天嗎？
幼：不是，是春天。
1、請幼兒說說春天有些什么？
師：那春天里都有些什么呢？
幼：桃樹…….
2、分組創(chuàng)編
師：有哪個小朋友要上來告訴大家自己編的曲子呢？（請兩位）
幼：春天，春天…….
3、集體創(chuàng)編
四 完整演唱
1、出示圖譜，解釋歌詞
師：老師也編的首春天的歌曲，請小朋友看著圖譜先聽老師唱一遍。
2、完整演唱
師：請小朋友先跟老師念一遍，我們在一起唱一遍（清唱）
現(xiàn)在我隨著鋼琴，一起學(xué)唱這首曲子。
五 完整表演歌曲，鼓勵幼兒創(chuàng)編動作
師：小朋友這首歌是快樂的還是憂愁的？
幼：快樂的
師：為什么呢？
幼：因?yàn)橛袠泛呛恰?/p>
師：那我們該如何給曲子取個名字呢？
幼：叫樂呵呵。
師：現(xiàn)在請小朋友圍成一個圓圈，邊唱邊想想要比什么動作？
（隨著音樂，讓幼兒自由編動作，最后結(jié)束）
教案幼兒園大班音樂教案篇十五
1、學(xué)習(xí)歌曲《小海螺》，進(jìn)一步感知樂曲表現(xiàn)的歡快活潑的情感。
2、感受小海螺對大海不依不舍的依戀和贊美。
3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
小海螺、音樂《小海螺》。
一、引起興趣。
師：今天老師為大家請來了一位神秘佳賓，你們想不想見見它呀？通過謎語，引出貫穿全課的線索--小海螺。身穿小盔甲，沒腳又沒手，住在大海里，背著屋子走。
師：小海螺多漂亮??！它還為我們帶來了大海的聲音呢！（老師將海螺放在個別學(xué)生耳邊感受海風(fēng)）。
二、欣賞歌曲（意圖：讓學(xué)生通過仔細(xì)的聆聽及肢體語言，深刻的感受大海）。
2、提問：請學(xué)生說說心目中的大海美在哪里？是否去過海邊，見過大海退潮的情景嗎？退潮后海灘上都有什么？你撿過貝殼、小蝦嗎？（教師鼓勵性總結(jié)評價）。
3、播放歌曲《小海螺》（要求學(xué)生閉眼聆聽），說一說聽到這首歌你有什么樣的感受？你仿佛看到了什么？（快樂、喜悅）（小朋友在海灘上拾貝嬉戲）。
4、復(fù)聽歌曲，用手指跟著旋律點(diǎn)節(jié)奏，進(jìn)一步感受歌曲節(jié)奏特點(diǎn)和音樂風(fēng)格。（明亮、歡快）。
5、再聽歌曲，教師引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生用自已喜歡的動作伴隨小海螺的歌聲翩翩起舞。
1、選材貼合幼兒的實(shí)際：本班幼兒對于故事只關(guān)注故事的情節(jié)很忽視故事內(nèi)涵，以及在生活中幼兒較忽視何為困難，通過這個活動使孩子對于故事內(nèi)在的一些東西有了思考，從活動中孩子表現(xiàn)出對于困難的理解以及講出自己的一些克服困難的故事等，讓我感受到幼兒的轉(zhuǎn)變。因此，在這個時間段選擇這樣一個故事開展活動對于孩子的成長起到推波助瀾的作用。
2、教學(xué)的法引發(fā)幼兒的思維：首先活動中講述故事時的余音繚繞法，讓這個遠(yuǎn)航的故事很唯美，讓幼兒聽到故事結(jié)尾時有種感嘆"這個故事太感人"了；其次是聽覺震動法，讓幼兒的思維有了很大的空間，他們聽到了音樂中有水浪、緊張、閃電等。幼兒借助載體的猜測層出不群。第三是分組辨析法，使幼兒各抒己見，經(jīng)過討論幼兒的語言豐富起來。第四是情節(jié)猜測法，整個故事分段講述在關(guān)注到小海螺想做一件事情、勇敢、智慧等內(nèi)容時讓幼兒展開想象，幼兒充分發(fā)揮想象的空間。最后的經(jīng)驗(yàn)拓展法是對幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的拓展與引發(fā)新的思考，照片的呈現(xiàn)幫助了幼兒聯(lián)系生活。
3、師幼對話中教師的回應(yīng)肯定幼兒的思維再起波瀾：在整個活動中，對于幼兒的每個回答我都能用總結(jié)、梳理等方法去回應(yīng)，如"你想得很遠(yuǎn)"、"走過去有一片天"等，幼兒在回應(yīng)中又引發(fā)了新思維。
教案幼兒園大班音樂教案篇十六
學(xué)會歌唱本首歌曲。
能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。
認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。
青蛙的圖片。
一架電子琴。
《青蛙最偉大》視頻。
1、小朋友們來看看這都是誰的照片啊？你們認(rèn)識它嗎？
2、對，它就是青蛙，那小朋友你們喜歡青蛙嗎？
3、青蛙都有什么本領(lǐng)??？知道的小朋友來說說吧！
4、青蛙能抓害蟲，能幫助農(nóng)民伯伯除害蟲，青蛙助人為樂，偉大不偉大??？
5、我是這就有關(guān)于青蛙的歌曲，你們想不想學(xué)??？
6、這首歌曲的`名字就叫《青蛙最偉大》。
7、我們來一起看視頻，來欣賞這首美妙的音樂吧！
8、聽完了《青蛙最偉大》，小朋友有什么想說的嗎？
9、我們學(xué)會了唱《青蛙最偉大》，才能學(xué)習(xí)這首歌的舞蹈對不對??？
10、我們先來熟悉熟悉這首歌的歌詞，我們先來一起讀幾遍歌詞。
11、我們把歌詞熟悉記了，才能很快的學(xué)會，更能流利的唱出來。
12、那現(xiàn)在老師邊彈邊唱一句，小朋友也來跟著老師一起來唱，一句句的多唱幾遍。
13、唱的變數(shù)越多，才能讓小朋友們學(xué)會唱的更快，正確的糾正孩子的音調(diào)。
14、小朋友們學(xué)會唱以后，給以帶領(lǐng)孩子舉起小手，有節(jié)奏的拍手，打著節(jié)拍唱著歌。
15、鍛煉小朋友們一起共同的合唱出來。
16、請小朋友們說說歌詞里都唱了什么？
小百科：青蛙（frog）屬于脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物，成體無尾，卵產(chǎn)于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經(jīng)過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。絕大部分青蛙通過體外受精繁殖，受精卵在母體外孵化成蝌蚪。全球只有10至12種青蛙進(jìn)化至體內(nèi)受精，部分會把受精卵排出體外孵化成蝌蚪。但青蛙在動物學(xué)上特指的是黑斑側(cè)褶蛙。青蛙一向被認(rèn)為是卵生動物，不過科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一種生活在印度尼西亞蘇拉威西島雨林的青蛙能夠產(chǎn)下蝌蚪。這種青蛙是全球6000多種青蛙中唯一一種能夠“下蝌蚪”的青蛙。
教案幼兒園大班音樂教案篇十七
1、學(xué)習(xí)感受樂曲aba的結(jié)構(gòu)，并通過多種形式感受樂句。
2、運(yùn)動不同的方式感受并表現(xiàn)樂句末的“叮！镲！”聲，并創(chuàng)造性地用身體動作表現(xiàn)b段音樂的上行、下行。
3、知道在游戲中不與他人發(fā)生碰撞，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
老鼠和貓的紙偶貓頭飾老鼠鼻子凳子自制小樂器等
1、聽著《快樂的小老鼠》的音樂，孩子們模仿老鼠進(jìn)活動室。
指導(dǎo)語：小老鼠們，我們?nèi)ツ沁呁姘桑?/p>
2、請幼兒傾聽音樂，感受樂曲的節(jié)奏和特別的叮镲聲。
（1）幼兒安靜地聽音樂，初步感受音樂的旋律和樂句。
指導(dǎo)語：我給大家?guī)砹艘皇酌绹⒆雍芟矚g的管弦樂曲，里面有很特別的聲音，請仔細(xì)聽！
（2）聽音樂，感受每個樂句末的叮镲聲。
指導(dǎo)語：請?jiān)俾犚淮我魳?，在音樂的叮镲聲處動動你的身體。
（3）再次聽音樂，運(yùn)用自制小樂器來感受樂句和樂句末的叮镲聲。
指導(dǎo)語：你覺得這個聲音像我們的什么樂器唱歌??？我們拿起小樂器，合著音樂唱歌吧！注意，是在叮镲聲的地方唱歌！
3、欣賞b段音樂，創(chuàng)編不同的身體動作來表現(xiàn)音樂的上行、下行。
指導(dǎo)語：除了有特別的聲音，這首樂曲還有一處地方是有變化的。我們聽著音樂用身體動作來表現(xiàn)音樂的上行和下行吧！
4、聽著音樂用手指在身體舞臺上跳舞，進(jìn)一步感受音樂的樂句。
指導(dǎo)語：我的小手愛跳舞，它想聽著音樂在身體舞臺上跳舞，你的小手在哪個舞臺上跳舞??？音樂到叮镲聲時你的小手怎么跳舞？我們聽著音樂有節(jié)奏地跳吧！
5、通過“撓癢癢”游戲，讓幼兒能夠比較準(zhǔn)確的知道在“叮！镲！”聲處為一個樂句。
指導(dǎo)語：除了自己的身體舞臺，還可以在別人的身體舞臺上跳舞。
6、組織孩子玩游戲“老鼠和貓”，在游戲中感受和表現(xiàn)音樂的aba結(jié)構(gòu)。
（1）幼兒聽著音樂操作紙偶，創(chuàng)編不同的老鼠和貓的玩法。
指導(dǎo)語：你的貓?jiān)谀睦铮坷鲜蠖阍谀睦锏?？它們會聽著音樂玩什么游戲呢?/p>
（2）教師生動地表演游戲“老鼠和貓”，幼兒自由評說游戲，在評說中掌握游戲的玩法。
指導(dǎo)語：看，來了一只貓和一只老鼠，它們聽著音樂會玩什么游戲呢？
（3）幼兒扮演老鼠，教師扮演貓，聽著音樂玩游戲。游戲可反復(fù)進(jìn)行2—3遍。
7、再一次完整欣賞樂曲，知道這首樂曲的名字叫《打字小姐》，是一首管弦樂曲。
8、老鼠帶著勝利的喜悅，快樂地跳起舞，離開活動室。
教案幼兒園大班音樂教案篇十八
1．利用圖譜學(xué)唱歌曲，并在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體游戲。
2．引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴游戲，掌握在“嘿”的地方出拳的游戲規(guī)則。
3．體驗(yàn)與同伴合作游戲所帶來的快樂。
4．通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
1.圖譜。
2.《猜拳歌》音樂。
1．師：小朋友們，你們想和老師學(xué)本領(lǐng)嗎?今天老師要教你們一首新歌，叫《猜拳歌》，叫什么呀？你們想聽嗎？仔細(xì)聽老師唱。
師：好聽嗎？
2．師：想再聽一遍嗎？不過這次請你們仔細(xì)聽，你都聽到了些什么？（師范唱音樂伴奏）。
師：在歌里你們聽到了什么？
3．師：歌詞都在黑板上了，可是它們的位置怎么排列呢？再聽老師給你們唱一遍，然后我請你們上來排一排。（音師范唱音樂伴奏）。
4．師：歌詞我們已經(jīng)排對了，現(xiàn)在我們一起來聽音樂學(xué)唱這首歌。（集體學(xué)唱歌）。
5．師：學(xué)會了嗎？現(xiàn)在我們在加上動作，聽著音樂一邊做動作一邊唱歌。（集體邊做動作邊唱歌）。
1．師：《猜拳歌》這首好聽的歌呀，我們還可以用它來玩游戲呢！可是怎么玩呢？
規(guī)則：剪刀可以剪布；布可以包石頭；石頭可以敲剪刀。
2.師：游戲規(guī)則我們都了解了，現(xiàn)在我們和旁邊的小伙伴兩兩聽著音樂邊唱邊玩游戲吧。
（發(fā)現(xiàn)問題并解決問題）師：老師剛才看見有的小朋友出拳快，有的出拳慢，有點(diǎn)不公平，怎么才可以公平呢？（說明有戲規(guī)則：唱“嘿”的時候在進(jìn)行猜拳。出相同的動作時候要再次唱“剪刀石頭布，嘿”）。
3．再次進(jìn)行游戲，強(qiáng)調(diào)在“嘿”的`時候出拳。
4．師：現(xiàn)在我們來用這個猜拳歌玩一個新的游戲，兩個小朋友一組，面對面聽音樂進(jìn)行游戲，猜拳贏的小朋友做火車頭，猜拳輸?shù)男∨笥炎龌疖囄?。別忘了，在什么時候出拳?。亢?，聽音樂，做游戲啦！
5．師：小火車頭們，恭喜你們，你們勝利啦，現(xiàn)在請火車頭帶著你們的火車在去找一列火車進(jìn)行游戲，贏的火車坐火車頭，輸?shù)木椭荒茏龌疖囄?。（直到所有的孩子排成一列火車）?/p>
師：小火車們，我們要出發(fā)啦！不過，出發(fā)之前請你們想一想，今天我們是用手來玩猜拳游戲的，那我們還可以用什么來玩呢？你們回去想一想，下次再和你們玩，好嗎？師：好，我們一邊唱猜拳歌，一邊去找其他小朋友玩。
教案幼兒園大班音樂教案篇十九
1、能用連貫，優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱曲子。
2、喜歡參與音樂活動，感受創(chuàng)編的樂趣。
圖譜。
一音樂游戲《大聲小聲》。
1、介紹游戲，示范玩法。
前提：由游戲入手，展開活動《蝴蝶花》。
師：小朋友你們看黑板上有什么呢？
幼：炸彈。
師：小朋友現(xiàn)在老師跟你們玩?zhèn)€音樂游戲，老師唱大聲，你們就要唱小聲。
老師唱小聲的時候，你們就要唱大聲。（示范）。
2、集體游戲。
二學(xué)唱歌曲（第一段）。
1、欣賞歌曲。
幼：夏天。
2、熟悉歌曲。
師：那歌曲中都有些什么呢？
幼：鮮花、蝴蝶……。
師：請小朋友在聽老師唱第二遍，聽聽歌詞中都講了些什么啊？
幼：（進(jìn)一步明確）（邊告訴幼兒歌詞，邊把圖畫在黑板）。
3、完整跟唱。
師：看著黑板跟著老師把這首歌曲唱一遍（伴奏）。
三創(chuàng)編歌曲（第二段）。
師：小朋友我們剛才唱的是夏天的歌曲，那現(xiàn)在是夏天嗎？
幼：不是，是春天。
1、請幼兒說說春天有些什么？
師：那春天里都有些什么呢？
幼：桃樹…….
2、分組創(chuàng)編。
師：有哪個小朋友要上來告訴大家自己編的曲子呢？（請兩位）。
幼：春天，春天…….
3、集體創(chuàng)編。
四完整演唱。
1、出示圖譜，解釋歌詞。
師：老師也編的首春天的歌曲，請小朋友看著圖譜先聽老師唱一遍。
2、完整演唱。
師：請小朋友先跟老師念一遍，我們在一起唱一遍（清唱）。
現(xiàn)在我隨著鋼琴，一起學(xué)唱這首曲子。
五完整表演歌曲，鼓勵幼兒創(chuàng)編動作。
師：小朋友這首歌是快樂的還是憂愁的？
幼：快樂的。
師：為什么呢？
幼：因?yàn)橛袠泛呛恰?/p>
師：那我們該如何給曲子取個名字呢？
幼：叫樂呵呵。
師：現(xiàn)在請小朋友圍成一個圓圈，邊唱邊想想要比什么動作？
（隨著音樂，讓幼兒自由編動作，最后結(jié)束）。
教案幼兒園大班音樂教案篇二十
理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲優(yōu)美、動人的旋律。
能大膽地用口頭語言和肢體語言表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。
重點(diǎn)：理解歌曲的內(nèi)容并會表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。
難點(diǎn)：體會歌曲所表達(dá)的情感。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)了解有關(guān)丹頂鶴的常識。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、磁帶、錄音機(jī)、手工紙人手一張。
教師帶領(lǐng)幼兒隨著“嘎達(dá)梅林”的主旋律學(xué)鶴飛進(jìn)入活動室。
提問：聽了風(fēng)兒的演唱，你心里的感覺怎么樣？風(fēng)兒給我們講了一件什么事？
1．欣賞“走過那條小河……留下一首歌”。
教師：多么善良的姑娘，讓我們一起來看看她的家鄉(xiāng)（動畫放映，老師清唱）。
提問：你們喜歡小姑娘的家鄉(xiāng)嗎？為什么？
2．欣賞歌曲高潮部分。
教師：可是，有一天，一只丹頂鶴受傷了，善良的小姑娘把她救了上來，可是她自已卻……（引導(dǎo)幼兒回答，引起共鳴。）這時，白云哭了，風(fēng)兒哭了，還有誰哭了呢？（讓幼兒聯(lián)想回答）。
3．播放動畫，欣賞結(jié)束部分。
教師：就在大家都為女孩傷心哭泣的時候，人們發(fā)現(xiàn)了什么？（有一只丹頂鶴在飛來飛去）。教師清唱“還有……輕輕飛過……”
教師和幼兒一起做紙鶴及其他服飾、道具，放在音樂角，供幼兒自選活動時使用。
本次活動所欣賞的歌曲是民眾中廣泛流傳的一首民歌，歌曲旋律優(yōu)美，宛如一個故事向聽者娓娓道來，歌曲感染力很強(qiáng)，能夠激發(fā)幼兒關(guān)愛動物、關(guān)心他人、關(guān)注環(huán)境的情感。根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)，我運(yùn)用多媒體教學(xué)手段來幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，激起幼兒情感上的共鳴。在教學(xué)環(huán)節(jié)安排上，采用“整一分一整”的模式，盡量為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的.情感，尊重每個幼兒的情感和創(chuàng)造。
本次活動所欣賞的歌曲雖然是成人中廣為流傳的民歌，但也能夠被幼兒所接受，而且收到了較好的效果，這可說是幼兒音樂欣賞的一個大膽的嘗試。在活動中，無論是欣賞還是表演幼兒都十分投入，很多幼兒已經(jīng)熟悉了歌曲旋律并會輕輕跟唱，同時，動人的歌曲內(nèi)容和優(yōu)美的旋律讓幼兒的情感得到激發(fā)，特別是欣賞女孩為救丹頂鶴而獻(xiàn)身時，好多幼兒都流露出難過之情。在整個活動過程中，教師只字未提如何愛鳥、愛自然的要求，而是在潛移默化中讓幼兒關(guān)愛動物的環(huán)境情感得以熏陶感染。
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