根基兒童品格順?lè)n件(五篇)

人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

根基兒童品格順?lè)n件篇一

明辨是非

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)正確的是非善惡觀是做人的基本品質(zhì)，懂得如何鑄造判斷是非善惡的良知的標(biāo)尺，學(xué)習(xí)明善惡，辨是非的能力。認(rèn)識(shí)社會(huì)的復(fù)雜性，能夠正確對(duì)待長(zhǎng)輩親朋、傳播媒體、社會(huì)流行等不同的社會(huì)影響，在生活道路上能夠做出正確的選擇。

教學(xué)重點(diǎn)：鑄造心中的良知標(biāo)尺 教學(xué)難點(diǎn)：正確對(duì)待社會(huì)影響 課時(shí)安排：三課時(shí)

導(dǎo)入新課：

以故事導(dǎo)入新課。

寒假期間，小龍拿著春節(jié)所得的“壓歲錢(qián)”，到自家附近的電子游戲室玩，只玩了幾天就把錢(qián)輸光了，可是他已經(jīng)上了癮。這時(shí)，一個(gè)經(jīng)常來(lái)玩的叫大朱的人對(duì)他說(shuō)：“怎么？沒(méi)錢(qián)了？不要緊，我們來(lái)賭一賭賽車(chē)，你贏了就給你50元。”小龍想了想，自己沒(méi)有錢(qián)了，可又很想玩，也不敢問(wèn)爸媽要，就咬牙答應(yīng)了。第一場(chǎng)就真的贏了50元，他高興極了，沒(méi)想到這是陷阱，后來(lái)是兵敗如山倒。小龍欠了大朱近千元，沒(méi)錢(qián)還，大朱就教小龍去偷自行車(chē)，賣(mài)了還債。小龍無(wú)奈，只好照辦。一次，當(dāng)小龍偷自行車(chē)時(shí)，被警察抓住，送進(jìn)派出所。

小龍從玩電子游戲開(kāi)始，最后走進(jìn)了派出所，一個(gè)很關(guān)鍵的原因就是他沒(méi)有明辨是非的能力。的確，在生活中做許多事情都離不開(kāi)價(jià)值的判斷，都要講是非善惡。老師和家長(zhǎng)常希望我們懂事，懂事就是能判斷是非善惡，這是做人的基本品質(zhì)。因?yàn)橹挥兄懒耸裁词鞘欠巧茞海拍軟Q定自己應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，在人生的十字路口作出正確的選擇，才能揚(yáng)善棄惡。而判斷是非善惡需要有正確的標(biāo)準(zhǔn)，這就是一把良知的標(biāo)尺。從小到大，我們接觸過(guò)很多人，經(jīng)歷過(guò)很多事情，每一次經(jīng)歷對(duì)我們都有一定的影響，在我們的心中播下了善惡的種子。例如： 老師舉例子：

1、鄰居的兒子因?yàn)橥蹈`而被人民法院判處有期徒刑3年。（偷竊是惡的行為）

2、兩位同學(xué)打架，其中一位被打成腦震蕩，另一位要賠錢(qián)給對(duì)方。（打架是不良行為，害人害已）

3、今年７月１０日下午，１３歲的女孩王孟珂不慎落入黃河。后來(lái)王孟珂被鄉(xiāng)親打撈上岸。在１２０急救車(chē)趕到現(xiàn)場(chǎng)之前，聞?dòng)嵹s來(lái)的河南電視臺(tái)都市頻道女記者曹愛(ài)文，向１２０打電話請(qǐng)教人工呼吸的方法，之后按照“五下壓胸，一下吹氣”的步驟，為王孟珂做起人工呼吸。做了８分鐘心肺復(fù)蘇術(shù)后，不見(jiàn)小女孩醒來(lái)，曹愛(ài)文急得直掉淚。１２０急救車(chē)趕到后，醫(yī)護(hù)人員雖盡力搶救，但小孟珂還是沒(méi)能醒來(lái)，醫(yī)生宣布搶救失敗。曹愛(ài)文的事跡被公開(kāi)后，被網(wǎng)友評(píng)為“中國(guó)最美的女記者”（曹愛(ài)文救人的行為是善的）

我們已經(jīng)有了一定的辨別是非的能力，讓我們來(lái)判斷一下，對(duì)下面的一些事情，你是持什么態(tài)度的？理由是什么？

一個(gè)人生活在社會(huì)上，難免會(huì)受到社會(huì)現(xiàn)象，社會(huì)風(fēng)氣的影響，我們要接觸形形色色的人，判斷各種各樣的事情。被稱(chēng)為三大國(guó)粹之一的京劇，相信大家都有所聽(tīng)聞，京劇最有特色的其中一方面就是它的臉譜，不同的臉譜代表人物的不同性格：例如：紅臉代表忠誠(chéng)勇敢;白臉代表陰險(xiǎn)狡猾;黑臉代表正直忠厚。（當(dāng)然京劇的臉譜有幾百種之多，人物的性格、品質(zhì)等都有臉譜中有所體現(xiàn)）但是，有日常生活中，我們接觸的人有臉譜嗎？（沒(méi)有）是啊，社會(huì)是復(fù)雜的，社會(huì)上的人是復(fù)雜的，并不象戲劇、電影電視里的人物那樣簡(jiǎn)單。所以，隨著年齡的增長(zhǎng)，我們應(yīng)該提高自己辨別是非的能力，分清楚什么是對(duì)，什么是錯(cuò)；什么是善，什么是惡；什么是美，什么是丑。那樣才能決定什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做，什么值得崇拜和效仿，什么應(yīng)該鄙視和拋棄。

那么，我們?cè)鯓予T造良知的標(biāo)尺呢？（怎樣做一個(gè)有良心的好人？）良知標(biāo)尺鑄造法：

1、處事方法，在關(guān)鍵時(shí)刻作出不同的選擇）

在我們成長(zhǎng)的道路上，也許有許多十字路口在等待著我們作出正確的選擇。請(qǐng)同學(xué)們用心聆聽(tīng)《十字路口》的故事，思考是什么原因使文中的主人公在十字路口徘徊？是什么使他大步地向醫(yī)院走去？（一位同學(xué)進(jìn)行朗讀或講述）

十字路口

再往前是一個(gè)十字路口，每天上學(xué)的必經(jīng)之路，一方通向家，一方通向?qū)W校，還有一個(gè)方向是通向醫(yī)院的，往哪里拐彎呢？他用手摸了摸那鼓鼓的小軍用包，又一想自己的家庭，心頭一陣緊縮，內(nèi)心一片迷茫??

早上心煩意亂的他出門(mén)游逛，希望可以發(fā)泄一下自己的情緒。再過(guò)幾天學(xué)校就要開(kāi)學(xué)了，可自己的學(xué)雜費(fèi)用還沒(méi)有著落，一想到那破舊的小屋，被煤煙熏得黑白斑駁的墻壁，灰暗的光線中，雜亂的小床上一個(gè)虛弱的男人在劇烈地咳著，喘息著，那就是自己的父親，自己的家。白發(fā)在母親頭發(fā)中擴(kuò)展，皺紋無(wú)情地爬上了母親的額頭，整日為生病的丈夫，上學(xué)的兒子，繁忙的家務(wù)而勞碌奔波的母親老了。真的老了。他的心頭一陣痛楚，下決心將剛才撿來(lái)的軍用包帶回家，那里面的一萬(wàn)多元足夠給自己交學(xué)費(fèi)，給父親治病了，可是，別人呢？失主呢？他要是一個(gè)大款就好了，可那包里一疊疊的100元，50元，10元，5元，1元甚至5角，1角的錢(qián)告訴他，失主不僅不太有錢(qián)，而且還可能比他更缺錢(qián)，更急著用錢(qián)。

怎么辦呢？他恨恨地踢了一腳前方的石塊，他現(xiàn)在寧愿自己是一個(gè)自私自利、貪心的人，這樣他就可以堂而皇之地將錢(qián)據(jù)為已有，而免受良心上的譴責(zé)?？伤悄姆N人嗎？他不是的。呯！又是一腳大力抽射，石塊橫飛出去。他再也沒(méi)有了剛才撿錢(qián)時(shí)的激動(dòng)和興奮。

十字路口近了，他的心跳也愈來(lái)愈快了，感覺(jué)自己的胸口在沸騰、在燃燒，慌亂而不知所措。剛才的喇叭聲回響于耳邊：“哪一位好心人拾到了一個(gè)軍用包，里面有一萬(wàn)二千多元，那是我為愛(ài)人治病而借來(lái)的錢(qián)，卻不慎丟失了，好心人！我求求你們，把錢(qián)還給我吧！我急用錢(qián)呀！??”婦人哽咽焦急的聲音如泣如訴，他的心卻漸漸的平息了下來(lái)，腳步也不再慌亂失措了。他已有了主意，錢(qián)丟了可以再找回來(lái)，可人格要是丟了就永遠(yuǎn)都找不回來(lái)了。十字路口已在腳下，家中的一幕在心頭晃過(guò)。他輕輕地說(shuō)道：“車(chē)到山前必有路，天下沒(méi)有蹚不過(guò)去的坎兒。自己這么大了，應(yīng)該下一次決心了。” 腳步堅(jiān)定地響著，他大步地向醫(yī)院走去，在晨光中，如一座金雕的巨人在引導(dǎo)人們前進(jìn)，不迷失自己的方向。

小結(jié)：對(duì)是非、善惡的判斷使主人公在十字路口徘徊，而內(nèi)心的良知使他大步地向醫(yī)院走去。討論區(qū)：事件一：

有一位同學(xué)從南海一所貴族學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)，由于他從小生活在一個(gè)條件優(yōu)越的家庭，受到家人的百般呵護(hù)，生活自理能力很差。在宿舍的大集體生活，他不會(huì)洗衣服，也懶得掃地。于是，他想到了一個(gè)辦法，他出錢(qián)“請(qǐng)”同宿舍的一位同學(xué)幫他洗衣服、幫他做值日掃地，那位同學(xué)也自愿這樣做。老師知道了這件事情，問(wèn)他：“這樣做合適嗎？”他說(shuō)：“這有什么？就象我們家請(qǐng)保姆一樣，保姆拿工錢(qián)，幫我們家做家務(wù)，天公地道。再說(shuō)，他家庭經(jīng)濟(jì)不太好，我給機(jī)會(huì)他賺取一些零用錢(qián)，這不是兩全其美嗎？再說(shuō)，現(xiàn)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)嘛！有不少大學(xué)生也是半工半讀的呀?！卑嗌系耐瑢W(xué)對(duì)這位同學(xué)的做法意見(jiàn)也不一致，有的認(rèn)為他說(shuō)得有道理，有的卻不那么認(rèn)為。

同學(xué)們，你的意見(jiàn)是怎樣的？請(qǐng)你們以四人小組為單位，進(jìn)行討論，說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。

（學(xué)生討論——發(fā)表意見(jiàn)——教師小結(jié)）

四年級(jí)三班 曹艷琳

根基兒童品格順?lè)n件篇二

品格教育總結(jié)

好習(xí)慣成就好品質(zhì)，好品質(zhì)成就好人生。好習(xí)慣、好品質(zhì)皆來(lái)源于教育。只有教育成功方能鑄就好人生。

當(dāng)今社會(huì)迅猛發(fā)展，科技發(fā)達(dá)，物欲橫流。流光溢彩充盈著孩子們的眼球，眾多的愛(ài)包圍著孩子們的身軀。于是乎，孩子們心安理得地接受來(lái)自周?chē)亟o予，一味地索取，導(dǎo)致了眾多孩子品格出現(xiàn)問(wèn)題，行為粗俗。針對(duì)此種現(xiàn)象，我校于2018年開(kāi)啟了品格教育之旅。現(xiàn)將本學(xué)期本班地品格教育作以下總結(jié)。

一、精心準(zhǔn)備，打有備之戰(zhàn)

對(duì)孩子進(jìn)行品格教育，就是與孩子們地陋習(xí)作戰(zhàn)。準(zhǔn)備充分是打勝利仗的關(guān)鍵。2017年12月學(xué)校請(qǐng)專(zhuān)家到校分別對(duì)教師和家長(zhǎng)進(jìn)行了名為“品格教育——讓我們遇見(jiàn)更好的自己”的專(zhuān)題培訓(xùn)。2018年3月15日，學(xué)校召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，此次家長(zhǎng)會(huì)的主題為“如何對(duì)孩子進(jìn)行品格教育”？家長(zhǎng)會(huì)上，班主任講說(shuō)了品格教育的重要性以及品格教育時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)；家長(zhǎng)們也積極發(fā)言，發(fā)表了自己的看法，講說(shuō)了自己對(duì)孩子的教育方式。此次家長(zhǎng)會(huì)非常成功。于是，我班所有孩子都加入了品格教育。3月21日，組織本班學(xué)生參與了“品格教育——遇見(jiàn)更好的自己”的啟動(dòng)儀式。為順利開(kāi)展品格教育，學(xué)校于4月12日組織班主任到三里坪學(xué)校學(xué)習(xí)其品格教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)，班主任在學(xué)校政教處的帶領(lǐng)下，積極上網(wǎng)查資料、學(xué)習(xí)。

二、教育方式靈活多樣，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。本學(xué)期對(duì)孩子進(jìn)行的品格教育就是“專(zhuān)注、有序”兩樣。我們班針對(duì)品格教育內(nèi)容進(jìn)行了一系列的訓(xùn)練：每周四的品格教育晨會(huì)，認(rèn)真組織學(xué)生聽(tīng)取政教處舉辦的品格專(zhuān)題講座，并結(jié)合主題講座的內(nèi)容，拓展知識(shí)面，積極認(rèn)真地閱讀學(xué)生自己訂的“品格周刊”，把一些優(yōu)秀的品格小故事進(jìn)行分享、講解，每周二下午的班會(huì)課上，認(rèn)真講授《品格教育》這本教科書(shū)上的內(nèi)容，根據(jù)課本上的內(nèi)容布置一些互動(dòng)游戲，邀請(qǐng)同學(xué)或家長(zhǎng)參與。4月，每周周末和家長(zhǎng)做一次夾豆子的游戲，看看誰(shuí)夾的多，比比誰(shuí)更專(zhuān)注。有序，利用品格班會(huì)引出有序小精靈——花栗鼠。做“有序”品格小游戲，開(kāi)展整理書(shū)包，擺放桌凳活動(dòng)，進(jìn)出教室，排隊(duì)打餐等游戲。在學(xué)科教學(xué)中也滲透品格教育。根據(jù)我們自己制定出的細(xì)則，決定能否加蓋品格印章，能否得到怎樣的獎(jiǎng)勵(lì)。

三、樂(lè)在其中，學(xué)有所獲。

學(xué)生參與性高，在各種游戲中享受快樂(lè)，并學(xué)有所獲。孩子們?cè)谛Ｗ鹁蠢蠋煟?jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好；團(tuán)結(jié)同學(xué)，能與同學(xué)和睦相處，學(xué)會(huì)了寬容理解；在家孝敬父母，主動(dòng)幫家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)活；上課能認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，孩子們的言行都能做到文明守紀(jì)。品格教育其路漫漫，吾將上下而求索，多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐，爭(zhēng)取為孩子們的品格多一份指引。

根基兒童品格順?lè)n件篇三

潛山市黃柏鎮(zhèn)中心學(xué)?！捌犯窠逃焙僮鳂I(yè)

一、致家長(zhǎng)

假期來(lái)臨，春節(jié)將至，提前祝您和家人春節(jié)快樂(lè)！

2020年9月黃柏鎮(zhèn)中心學(xué)校被潛山市教育局選為品格教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，學(xué)校在本學(xué)期開(kāi)展了節(jié)約、勞動(dòng)、感恩、團(tuán)結(jié)、誠(chéng)信為主題的活動(dòng)，適逢寒假期間，正是您和孩子團(tuán)聚相親、歡度春節(jié)的好時(shí)光，也是您與學(xué)校一起加強(qiáng)對(duì)孩子品格教育、推進(jìn)知行合一實(shí)踐的有利時(shí)機(jī)，為繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生品格教育，學(xué)校特布置此作業(yè)。請(qǐng)各位家長(zhǎng)加強(qiáng)指導(dǎo)和督促，并將學(xué)生活動(dòng)圖片發(fā)班級(jí)家長(zhǎng)群共享。

二、致學(xué)生

放假啦，可愛(ài)的你一定倍感放松和欣喜，因?yàn)橛辛烁嗯c家人共處的時(shí)光，也有了更多自由支配的時(shí)間。為讓你度過(guò)一個(gè)安全、快樂(lè)而充實(shí)的寒假，學(xué)校為你列舉了一份“品格教育”作業(yè)，請(qǐng)你獨(dú)立完成或者在父母的幫助下完成亦或和父母一起來(lái)完成。

教育主題

作業(yè)內(nèi)容

分值

自我評(píng)分

家長(zhǎng)評(píng)分

節(jié)約

吃穿消費(fèi)不攀比；體恤父母，理性消費(fèi)

“光盤(pán)行動(dòng)”

勞動(dòng)

整理自己的房間，做到干凈整潔

主動(dòng)幫家人做力所能及的家務(wù)活（洗米洗菜、掃地拖地、洗衣晾衣、洗碗洗茶杯等）

感恩

珍惜與父母等長(zhǎng)輩的共處時(shí)光，做一些感恩長(zhǎng)輩的事（給長(zhǎng)輩按摩、捶背、洗腳等）

自律

誠(chéng)信

制定假期學(xué)習(xí)計(jì)劃

按計(jì)劃實(shí)施假期學(xué)習(xí)

獨(dú)立完成作業(yè)，不抄襲

杜絕玩手機(jī)、玩電腦等電子產(chǎn)品

總分：

（由班主任統(tǒng)計(jì)）

合計(jì)

學(xué)生簽名：

家長(zhǎng)簽名：

寒假“品格教育”作業(yè)安排須知

一、各班在期末考試當(dāng)日，發(fā)放此作業(yè)單，回家后由學(xué)生和家長(zhǎng)共同保管。

開(kāi)學(xué)報(bào)名當(dāng)日，由學(xué)生將經(jīng)本人和家長(zhǎng)簽字的作業(yè)單帶回學(xué)校交班主任。

二、假期內(nèi)，各班主任應(yīng)與學(xué)生和家長(zhǎng)保持溝通聯(lián)系，關(guān)注、了解學(xué)生的居家表現(xiàn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和督促。

三、開(kāi)學(xué)后，各班要及時(shí)借機(jī)跟進(jìn)，檢查學(xué)生作業(yè)完成情況，鞏固假期品格教育成果。

四、為開(kāi)學(xué)后便于收集整理品格教育工作資料，請(qǐng)各班要求家長(zhǎng)提供一些好的品格教育活動(dòng)圖片。

黃柏鎮(zhèn)中心學(xué)校品格教育辦公室

2021年元月26日

根基兒童品格順?lè)n件篇四

東峽鎮(zhèn)中心學(xué)校2011-2012第一學(xué)期 《根基兒童品格》教育工作總結(jié)

為了小學(xué)階段兒童品格教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，根據(jù)我校制定的《根基兒童品格教育實(shí)施方案和計(jì)劃》制定，本學(xué)期我校扎實(shí)開(kāi)展了根基兒童品格教育，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、目標(biāo)和任務(wù)完成情況

工作目標(biāo): 逐步提升了教師隊(duì)伍素質(zhì)，改善了學(xué)校育人環(huán)境。

工作任務(wù)：在學(xué)校、教職員工、團(tuán)隊(duì)關(guān)系、家校共育、學(xué)生、校園環(huán)境、學(xué)校價(jià)值觀等方面入手，逐步提升學(xué)校管理能力，發(fā)展學(xué)校服務(wù)式管理文化；打造教師的品格，發(fā)展教師之間積極和諧的關(guān)系；提升教師在教育兒童方面的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)；促進(jìn)家庭教育和家校共育的協(xié)同發(fā)展，改善學(xué)校品格教育的環(huán)境。

二、主要工作內(nèi)容

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)

按照教育局的要求和部署，作為該項(xiàng)目試點(diǎn)學(xué)校，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，開(kāi)設(shè)了根基兒童品格教育課程，不斷提高認(rèn)識(shí)，形成學(xué)?！彝ァ鐣?huì)共育格局。

1、加強(qiáng)了班主任、教師的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，打造有品格的教師隊(duì)伍。抓好班主任、教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作。通過(guò)有目的、有步驟、有效果的集中和分散等多種形式的培訓(xùn)，加強(qiáng)教師對(duì)品格理念的深刻理解，增強(qiáng)建立兒童品格的使命感和責(zé)任感，主動(dòng)打造自己仁愛(ài)、盡責(zé)、服務(wù)、尊重、接納、寬容、公正、合作等優(yōu)秀品格。使教師找準(zhǔn)自己的職業(yè)定位，從對(duì)學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)的角度定位自己的教育教學(xué)工作。學(xué)校每一名教職員工都有責(zé)任在自己的崗位上對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極有效的品格影響及教育，推動(dòng)根基品格教育工作的進(jìn)展。

2、加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)品格教育理念培訓(xùn)。學(xué)校要重視對(duì)家長(zhǎng)品格教育理念的培訓(xùn)和宣傳，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)同和積極參與，積極打造品格家庭。

3、在進(jìn)行利用課堂品格教育的同時(shí)，注意爭(zhēng)取和利用家庭以及社區(qū)的豐富資源，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，家長(zhǎng)共同討論、研究、制定學(xué)校倡導(dǎo)的品格教育內(nèi)容。

4、課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道。要注重發(fā)揮各科教學(xué)在品格培養(yǎng)中的作用，大力推進(jìn)根基教育學(xué)科化。把“學(xué)科品格養(yǎng)成”作為各科教師教學(xué)的基本任務(wù)，組織課題組成員帶領(lǐng)各科教師全面學(xué)習(xí)和了解“根基品格”的全部?jī)?nèi)容，在教學(xué)中加以傳遞，讓品格內(nèi)容在不同領(lǐng)域疊加累積，不斷強(qiáng)化。

5、讓學(xué)生通過(guò)作業(yè)的形式將自己學(xué)習(xí)到的品格反饋給教師，教師在全班分享。

（二）繼續(xù)探索，建立模式

逐步把品格教育內(nèi)容整合融進(jìn)學(xué)校所開(kāi)設(shè)的全部課程中，滲入課堂教學(xué)，把“學(xué)科品格養(yǎng)成”作為教學(xué)的基本任務(wù)之一，讓品格內(nèi)容在教學(xué)中加以傳遞，在不同領(lǐng)域疊加累積，不斷強(qiáng)化。教學(xué)形式采用班會(huì)、思品課、綜合實(shí)踐或其他形式。根據(jù)教材內(nèi)容、確定好教學(xué)時(shí)間和品格主題，完成教學(xué)計(jì)劃。

積極探索學(xué)校的品格教育模式，結(jié)合學(xué)校校園文化建設(shè)，把品格教育融入班級(jí)建設(shè)和學(xué)校建設(shè)以及日常管理工作中，并結(jié)合本校的實(shí)際，打造根基品格教育的亮點(diǎn)。

(三)繼續(xù)加強(qiáng)研究,有效引領(lǐng)

在教育局、教研室對(duì)兒童品格教育實(shí)施工作的組織引領(lǐng)、協(xié)調(diào)指導(dǎo)下，利用多種途徑加大研究力度，通過(guò)參觀學(xué)習(xí)、課題研究、論文、課堂觀摩、交流、成果展示等形式，不斷總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)交流與反思，提煉出典型教育教學(xué)案例、反復(fù)研討，發(fā)現(xiàn)好的典型，進(jìn)行推廣學(xué)習(xí)，逐漸摸索出符合自己地區(qū)和學(xué)校的品格教育特色，打造品格學(xué)校的品牌。并做好教學(xué)研討，教學(xué)課例、活動(dòng)資料的收集與整理的工作。

東峽鎮(zhèn)中心學(xué)校 2011年5月25日

根基兒童品格順?lè)n件篇五

根基兒童品格教育教案

誠(chéng)信是金

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解社會(huì)生活中的各種承諾形式，感知社會(huì)各種主體（廠家———消費(fèi)者、政府——市民、簽定合同的甲方——乙方??）對(duì)誠(chéng)信的期待。

2.知道誠(chéng)信品牌毀之容易建之難，我們應(yīng)該每時(shí)每事以誠(chéng)為本。3.關(guān)注社會(huì)誠(chéng)信問(wèn)題，愿意為打造誠(chéng)信社會(huì)出一份力。教學(xué)準(zhǔn)備：社會(huì)調(diào)查 教學(xué)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一 找找社會(huì)生活中的承諾

1.課前，讓學(xué)生收集家中購(gòu)物時(shí)獲得的信譽(yù)卡、保修卡等，問(wèn)一問(wèn)父母或周?chē)耍私膺@些信譽(yù)卡、保修卡的作用；在購(gòu)物時(shí)，有無(wú)這些卡對(duì)消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)心理會(huì)產(chǎn)生什么不同影響；廠家是不是履行了卡中的承諾。還可以讓學(xué)生注意觀察街道墻上貼的一些向市民承諾的公約、告示；找一找、看一看媒體中相關(guān)報(bào)道等。通過(guò)這些訪問(wèn)、觀察、查找等活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)社會(huì)生活中承諾的各種形式與內(nèi)容。

2.課堂上，師生共同交流自己的調(diào)查情況?？梢詤⒖家韵滦问剑?1）信譽(yù)卡小展示。將收集的信譽(yù)卡、保修卡、房屋買(mǎi)賣(mài)合同、裝修合同等展示出來(lái)，大家講講其中的故事。如商家按承諾上門(mén)服務(wù)，自己買(mǎi)到放心商品的喜悅和商家不講信譽(yù)的煩惱等。

2）說(shuō)說(shuō)社會(huì)生活中的承諾。在上一活動(dòng)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生結(jié)合自己的調(diào)查和媒體案例，進(jìn)一步說(shuō)說(shuō)在社會(huì)生活中，還有哪些承諾形式。如企業(yè)與企業(yè)之間、企業(yè)與個(gè)人之間簽訂合同、協(xié)議，政府部門(mén)對(duì)市民的承諾。在交流中還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考這些承諾的意義。如簽訂了合同意味著什么？如果學(xué)生家中有房屋買(mǎi)賣(mài)、裝修合同，可以讓學(xué)生讀讀這些合同的內(nèi)容，想想合同對(duì)雙方有什么約束。再如政府、、街道等有關(guān)部門(mén)向市民做出承諾，說(shuō)明了什么？當(dāng)看到這些承諾得以?xún)冬F(xiàn)，人們是怎樣的感受？

活動(dòng)二 品牌的由來(lái)

1.調(diào)查了解本地區(qū)人們比較信賴(lài)的產(chǎn)品和信得過(guò)的商店，了解人們?yōu)槭裁葱刨?lài)它們，并在班上交流。

2.引導(dǎo)學(xué)生圍繞案例進(jìn)行研討。1）砸冰箱的事例

引導(dǎo)學(xué)生討論：廠長(zhǎng)為什么要砸掉冰箱，如果放任充滿(mǎn)生機(jī)流入市場(chǎng)，會(huì)出現(xiàn)什么后果？

可以讓學(xué)生暢所欲言，根據(jù)不販看法分成不同的小組。在討論過(guò)程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生從不同側(cè)面進(jìn)行思考：76臺(tái)不合格冰箱的銷(xiāo)毀會(huì)給廠家贊成途徑損失？如果將這批冰箱與合格冰箱一起賣(mài)掉，對(duì)廠家和對(duì)消費(fèi)者分別會(huì)帶來(lái)什么后果？降價(jià)賣(mài)掉與砸毀不合格產(chǎn)品，會(huì)對(duì)以后工廠打造品牌產(chǎn)品，保證產(chǎn)品信譽(yù)等帶來(lái)什么不同的影響? 2)溫州鞋業(yè)的衰與興

引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么兩千多雙劣質(zhì)鞋，就能毀掉溫州的信譽(yù)，而重建信譽(yù)卻需要近二十年的時(shí)間？

可以讓結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)思考，假如自己聽(tīng)說(shuō)某地生產(chǎn)假冒閣，愿意不愿意買(mǎi)該地的產(chǎn)品，當(dāng)看到是這個(gè)地區(qū)的產(chǎn)品時(shí)，即使外觀很好，會(huì)不會(huì)買(mǎi)，為什么？由此讓學(xué)生感受到，毀掉信譽(yù)很快，但要恢復(fù)信譽(yù)卻需付出巨大的努力。

活動(dòng)三 回歸誠(chéng)信大行動(dòng)

參考教材中的活動(dòng)提示，引導(dǎo)學(xué)生.開(kāi)展活動(dòng)。以模擬表演、辦小報(bào)等形式使學(xué)生充分參與其中。

活動(dòng)四 講故事、說(shuō)格言

1.讓學(xué)生懼和講一講我國(guó)古代有關(guān)誠(chéng)信的故事，從中體會(huì)到誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。如“立木為信”“晏殊的故事”等。

2.收集古人有關(guān)誠(chéng)信方面的格言，以小組為單位，把格言警句抄在小報(bào)上。并引導(dǎo)學(xué)生議一議這些格言的意思。

3.讓學(xué)生根據(jù)自己的情況，選擇一句格言作為自己的座右銘。

四年級(jí)三班

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