無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
二年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)比賽美篇篇一
星期一的早晨，太陽(yáng)當(dāng)空照，小魚(yú)背著書(shū)包，戴著漂亮的小紅帽，高高興興地走在上學(xué)路上。這時(shí)，走在前面的老奶奶突然停了下來(lái)，小魚(yú)跑上前一看，原來(lái)是老奶奶買(mǎi)的梨的袋子破了一個(gè)大洞，梨掉了一地。
這下可急壞老奶奶了：“袋子破了，我怎么拿回家去?。坷习檫€等著我買(mǎi)梨回去呢！”小魚(yú)看了看自己的書(shū)包，也沒(méi)有可以裝梨的袋子。就在這時(shí)，小魚(yú)想到了一個(gè)好辦法，她把自己的小紅帽取下來(lái)，然后把老奶奶的梨一個(gè)一個(gè)地裝進(jìn)小紅帽里。
老奶奶看到小魚(yú)把梨裝進(jìn)了帽子里，非常高興。小魚(yú)這時(shí)說(shuō)：“老奶奶，梨有點(diǎn)重，我送你回家吧！”老奶奶高興地答應(yīng)了。
就這樣，小魚(yú)捧著梨，把老奶奶送回了家。老奶奶一個(gè)勁地夸獎(jiǎng)小魚(yú)是個(gè)懂事的孩子。跟老奶奶道別后，小魚(yú)心里美滋滋地直奔學(xué)校去。
23二年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)圖片和范文（5）：氣球又回來(lái)了
一天，免媽媽在玩具店里給小白兔買(mǎi)了一個(gè)五顏六色的花氣球，小白兔十分喜愛(ài)。回到家里，小白兔拿著氣球一會(huì)兒跳到沙發(fā)上，一會(huì)兒跳到它爸爸面前炫耀……
小白兔對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)铱梢詭е臍馇虺鋈ネ鎲?？”媽媽說(shuō)：“可以?！毙“淄眠B忙拿著自己的氣球出去玩了。
小白兔來(lái)到離家不遠(yuǎn)的樹(shù)林里，它在樹(shù)林里活蹦亂跳。忽然一陣大風(fēng)吹來(lái)，小白兔沒(méi)有拿緊氣球上的繩子，氣球飛走了。小白兔焦急地看著在天空上越飄越高的氣球，它心里急得連耳朵都變成“八字”形了。就在快看不見(jiàn)氣球的身影時(shí)，小鳥(niǎo)姐姐飛來(lái)了，她正想找小白兔玩。小鳥(niǎo)姐姐看見(jiàn)小白兔著急的樣子，就問(wèn)小兔是怎么回事，小白兔把事情的原因告訴了小鳥(niǎo)姐姐，小鳥(niǎo)姐姐說(shuō)：“我可以幫你。”說(shuō)完，小鳥(niǎo)姐姐拍打著翅膀，箭一般地飛上了天空。過(guò)了一會(huì)兒，小鳥(niǎo)姐姐咬著氣球的線(xiàn)回來(lái)了。小白兔看見(jiàn)了它心愛(ài)的氣球，它那紅紅的眼睛就仿佛變成了一顆晶瑩的紅寶石，小白兔的耳朵也豎起來(lái)了。它非常感謝小鳥(niǎo)姐姐，便說(shuō)：“謝謝你，小鳥(niǎo)姐姐?！毙▲B(niǎo)連忙說(shuō)：“不客氣”。于是，它們?cè)跇?shù)林里高興地一起玩著氣球。
二年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)圖片和范文（6）：保護(hù)莊稼的好朋友
放學(xué)了，小明高高興興地走在回家的小路上。忽然，他看見(jiàn)一位販子提著一只網(wǎng)羅，網(wǎng)羅里塞滿(mǎn)了青蛙。那些青蛙有的呱呱地叫，有的使勁亂跳。
小明想：“青蛙是莊稼的衛(wèi)士，怎么可以把它們抓起來(lái)呢？”正這樣想著，小明看見(jiàn)一個(gè)人走過(guò)來(lái)，想買(mǎi)青蛙吃，小明著急了，他想：“保護(hù)青蛙人人有責(zé)，我要與他們說(shuō)理去?！毙∶骱敛华q豫地走過(guò)去，對(duì)那個(gè)販子說(shuō)：“你把青蛙放了，青蛙可是能保護(hù)莊稼的！”那販子聽(tīng)了，怒氣沖沖地說(shuō)：“我抓來(lái)的青蛙是要賣(mài)錢(qián)的。你沒(méi)有錢(qián)，就走開(kāi)！”
小明一聽(tīng)，趕緊跑回家，他倒出了自己辛辛苦苦存在儲(chǔ)蓄罐里的錢(qián)，拿給了那個(gè)小販。小販拿到錢(qián)，把青蛙一扔，走了。小明把網(wǎng)羅里的青蛙倒進(jìn)小河里，看著那群快樂(lè)的小青蛙，小明也高興極了！
78二年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)圖片和范文（10）：小猴學(xué)藝
動(dòng)物王國(guó)要舉行一年一度的特長(zhǎng)大賽了。小猴貝貝心想：我們猴子家族世世代代都那么聰明，冠軍肯定非我莫屬?lài)D！
小猴貝貝來(lái)到小兔妹妹的窗前，之間小兔端坐在書(shū)桌前，在認(rèn)真地寫(xiě)著什么。“兔妹妹，你在干什么呀？”貝貝問(wèn)。小兔抬起頭認(rèn)真地對(duì)小猴說(shuō)：“我正在寫(xiě)文章，以后當(dāng)個(gè)小作家?！必愗愐宦?tīng)，這個(gè)主意不錯(cuò)哦，于是他趕忙跑回家也開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作了。
剛寫(xiě)了沒(méi)幾個(gè)字，小猴貝貝聽(tīng)到窗外傳來(lái)優(yōu)美的樂(lè)曲。他順著聲音望去，哈，原來(lái)是熊貓正在練習(xí)吹喇叭呢。貝貝想：吹喇叭比寫(xiě)文章容易，我還是去學(xué)這個(gè)吧！于是，他丟下筆，跑出去學(xué)吹喇叭了。
第二天，貝貝起了個(gè)大早，抱著喇叭跳到樹(shù)上，準(zhǔn)備練習(xí)?？伤M(fèi)了好大勁，臉都憋紅了，就是吹不出個(gè)聲音來(lái)！貝貝心想：要知道吹喇叭這么難，我還不如在家里寫(xiě)文章呢！
這時(shí)，一只小鹿像風(fēng)一樣從貝貝身邊飛過(guò)。小猴立刻眼前一亮，他猛地一拍大腿，自言自語(yǔ)道：“我怎么就這么笨，學(xué)長(zhǎng)跑不用大腦，我的腳天生就靈巧，學(xué)長(zhǎng)跑比較容易！學(xué)跑步才是我的特長(zhǎng)?。 庇谑撬牙壤葤佋诹艘贿?，跳下樹(shù)去練跑步了。
可是他剛跑了沒(méi)有幾分鐘，就累得呼哧呼哧直喘氣，趴在了地上再也不想起來(lái)了。
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二年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)圖片和范文（12）：小刺猬，你別走
今天，風(fēng)和日麗，小動(dòng)物們都去動(dòng)物園看書(shū)。它們分別是可愛(ài)的小白兔、聰明的小烏龜和活潑的松鼠。它們正看得津津有味呢！
突然，來(lái)了一只小刺猬，刺猬手上拿著書(shū)，看到小白兔旁邊有個(gè)座位就坐了上去，可是它渾身是鋒利而堅(jiān)硬的刺，把小白兔給刺到了。
小刺猬連忙站起來(lái)說(shuō)：“對(duì)不起小白兔，我不是故意的。” 小白兔擺擺手說(shuō)：“不要緊。”
這時(shí)，小松鼠和小烏龜?shù)哪抗庖渤蛄诵“淄眠@邊。小松鼠微笑著說(shuō)：“沒(méi)事了，坐下來(lái)一起看書(shū)吧?！?/p>
小刺猬低著頭說(shuō)：“不用了，我怕再刺到你們，我還是去別的地方看書(shū)吧?！?/p>
正在這時(shí)，小烏龜靈機(jī)一動(dòng)，想到身上的殼，它連忙跑過(guò)去說(shuō)：“你別走，小刺猬，你和我坐吧，我身上有堅(jiān)硬的殼不怕你的刺?！?后來(lái)，小刺猬就和聰明的小烏龜坐在一起看書(shū)。瞧，這些可愛(ài)的小動(dòng)物看書(shū)看得多么認(rèn)真?。?/p>
二年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)比賽美篇篇二
二年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)范文
知錯(cuò)就改
星期一，有一節(jié)體育課。上課了，老師來(lái)了，說(shuō)：“要注意安全，好了，同學(xué)們，去玩吧?！?/p>
聽(tīng)了老師的話(huà)，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地跑出教室，有的打籃球，有的跳高，還有的踢足球。小明和小剛最喜歡踢足球。你瞧，他倆踢得多起勁呀！他們一不小心把球踢到了王奶奶家的窗戶(hù)上，玻璃碎了，落了一地。小剛害怕地說(shuō)：“趕快走吧，反正沒(méi)人看見(jiàn)?！毙∶飨肓讼?，說(shuō)：“不行”。小明敲了敲門(mén)，王奶奶出來(lái)了，小明誠(chéng)懇地說(shuō)：“王奶奶，對(duì)不起，我們打碎了您的玻璃?！蓖跄棠绦χf(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我再買(mǎi)一塊安上就是了。以后你們踢球要小心?！毙∶骱托偮?tīng)了都不好意思地笑了。
過(guò)馬路
這是一個(gè)春天的早晨，陽(yáng)光明媚，小鳥(niǎo)在枝頭上唱著歌，小明正高高興興地跑去上學(xué)。
在過(guò)一條馬路的時(shí)候，小明看見(jiàn)一位盲人奶奶正拄著拐杖，站那里過(guò)不去，路上又車(chē)來(lái)車(chē)往，非常危險(xiǎn)。他就趕忙跑過(guò)去對(duì)老奶奶說(shuō)：“我和您一起過(guò)馬路吧！”老奶奶高興地說(shuō)：“謝謝你！”于是小明一只手緊拉著老奶奶的衣角，另一只手扶住老奶奶過(guò)了馬路。到了馬路的另一邊，老奶奶對(duì)小明連聲道謝。而小明蹦蹦跳跳地朝學(xué)校的方向跑去了。
小明走后，老奶奶的眼眶里冒出了淚花，因?yàn)樗惺艿搅松鐣?huì)的溫暖和關(guān)愛(ài)。
這時(shí)，一陳春風(fēng)吹來(lái)，小草打了一個(gè)瞌睡，從地下冒出來(lái)，展現(xiàn)著它的青春活力。很多人也都在享受著春天的溫暖。
學(xué)做家務(wù)
小紅今年上二年級(jí)了。在班里是三好學(xué)生，優(yōu)秀班干部，是全班同學(xué)的好榜樣。在家里小紅是媽媽的好孩子。
又是一個(gè)星期天的上午，小紅抓緊時(shí)間完成作業(yè)后，連忙幫媽媽干起家務(wù)活來(lái)。小紅先是擦玻璃，她擦啊擦，終于把玻璃擦得锃明瓦亮。然后又把地掃得干干凈凈。
媽媽看小紅累的滿(mǎn)頭大汗，心疼地說(shuō)：“小紅，快歇一會(huì)吧，看把你累的！”小紅聽(tīng)后對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙稽c(diǎn)也不累，我要幫您多干一些活?！眿寢層糜H切的目光看著小紅，臉上露出了贊許的笑容。
做誠(chéng)實(shí)的孩子
小剛和小麗是同桌。一天早上，他們正在教室里考試。小剛被一道題目給難住了。他左思右想，皺著眉抓著頭，怎么也想不出來(lái)，小剛急得滿(mǎn)臉通紅。他眼睛一瞄，看見(jiàn)了小麗正在寫(xiě)這道題。小剛把頭伸過(guò)去想看得清楚一點(diǎn)，結(jié)果被小麗發(fā)現(xiàn)了。小麗連忙用手捂住自己的答案對(duì)小剛說(shuō)：“考試的時(shí)候不許偷看別人的！”小剛紅著臉低下了頭……
放學(xué)后，天下起了大雨，小剛正在家里寫(xiě)作業(yè)。這時(shí)傳來(lái)了敲門(mén)聲，進(jìn)來(lái)的是小麗。小麗笑著對(duì)小剛說(shuō)：“讓我來(lái)教你今天考試你不會(huì)寫(xiě)的那道題吧?！毙偮?tīng)了高興地說(shuō)：“謝謝你，小麗?！?/p>
媽媽生病了
媽媽生病了，躺在床上。豆豆看著媽媽不想吃飯，心里在想自己能為媽媽做點(diǎn)什么，于是問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)阋灰悦鏃l？我煮一碗面條給你吃吧！”媽媽說(shuō)：“不用了！我休息一會(huì)就可以了，況且你還小，不懂得煮面條?！倍苟拐f(shuō)：“媽媽?zhuān)惴判陌?，我現(xiàn)在不小了?！闭f(shuō)著豆豆跑到廚房為媽媽煮了一碗面條。面條煮好了，他還先試一下面條燙不燙，然后小心翼翼地端給媽媽吃。
媽媽看見(jiàn)了，笑著對(duì)豆豆說(shuō)：“豆豆長(zhǎng)大了，謝謝你了，你煮的面條真好吃！”
豆豆聽(tīng)了心里美滋滋的。
保護(hù)環(huán)境
一天，小明想去公園玩。他拿著一根香蕉，一邊走一邊吃。半路上，小明把香蕉皮隨手一扔，頭也不回地走了。
正好小紅出門(mén)去玩兒，她看到小明把香蕉皮扔到地上，頭都不回。于是，她跑上前，語(yǔ)重心長(zhǎng)地勸小明：“小明，你這樣做是不對(duì)的。如果每個(gè)人都把垃圾丟在地上，垃圾桶不是一點(diǎn)用都沒(méi)了嗎？這條路還會(huì)這樣干凈、整潔嗎？如果有人踩到你丟的香蕉皮，這樣是很容易就會(huì)滑倒的?！毙∶髀?tīng)了小紅的話(huà)，紅著臉，低下頭，雙手揉著衣角，慚愧地說(shuō)：“我明白了，以后我再也不亂扔垃圾了?！闭f(shuō)完，小明彎下腰，撿起香蕉皮，走到垃圾桶旁邊，把香蕉皮扔進(jìn)了垃圾桶。
從此以后，小明不僅自己不亂扔垃圾，還和小紅一起當(dāng)起了小區(qū)“小小衛(wèi)生宣傳員?！?/p>
互相幫助
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，小丁丁去上學(xué)到了下午該放學(xué)了，于是，小丁丁撐起自己的卡通雨傘高高興興的走在回家的路上，因?yàn)?，小丁丁語(yǔ)文考了100分，他很開(kāi)心。他看見(jiàn)前面有個(gè)小姑娘。她沒(méi)帶雨傘。所以，她只好把課本頂在頭上跑，小丁丁看見(jiàn)她的書(shū)包都濕透了。小丁丁上前去問(wèn)：‘’請(qǐng)問(wèn)你需要雨傘嗎？”小女孩說(shuō)需要。小丁丁說(shuō)我送你回家吧他們倆有說(shuō)有笑的回家了。把小女孩送回了家小女孩說(shuō)謝謝小丁丁說(shuō)不用謝。他撐著雨傘高高興興的回家了。
一天，天氣非常好，草地上有三個(gè)小伙伴在玩捉人。游戲的規(guī)則是一個(gè)人蒙上眼睛抓另兩個(gè)人，玩著玩著，捉者小麗被花絆倒了，小方笑得手舞足蹈。對(duì)方聽(tīng)到了小方的笑聲，她順著笑聲一步一步地靠近小方，最后小方被她捉住了！小方不服氣地說(shuō)：“不算不算，再來(lái)一把?！本瓦@樣他們玩得可開(kāi)心。
讓座
放學(xué)啦！我和小強(qiáng)一起坐公共汽車(chē)回家。我們走上公共汽車(chē)，看見(jiàn)兩個(gè)空座，就一前一后地坐下了。到了下一站，一位彎著腰、臉上布滿(mǎn)了皺紋的老爺爺走上了公共汽車(chē)，可是車(chē)上一個(gè)空座也沒(méi)有了，他只好拄著拐杖，扶著欄桿，站在一旁。這讓我和小強(qiáng)很難過(guò)，我們想：這樣蒼老的爺爺站在那里多累呀！我回頭看了看小強(qiáng)，于是，我們一起走向前，笑著對(duì)老爺爺說(shuō)：“爺爺您坐吧！坐下會(huì)舒服些?！睜敔斦f(shuō)：“好！好！好！你們真是個(gè)好孩子！”然后我和小強(qiáng)把老爺爺扶到了座位上，我們倆擠坐在另一個(gè)座位上。
回到家，我把這件事告訴了媽媽?zhuān)煤弥笨湮沂莻€(gè)助人為樂(lè)的好孩子，我心里美極了。
陌生人來(lái)家里
一天，冬冬正在看書(shū)，忽然有人敲門(mén)，冬冬沒(méi)有急著開(kāi)門(mén)，先問(wèn)：“是誰(shuí)呀？”沒(méi)有人回答。冬冬又問(wèn)：“誰(shuí)呀？”那個(gè)人說(shuō)：“小朋友，你媽媽在嗎？”冬冬說(shuō)：“不在”。那人又說(shuō)：“你媽媽讓我來(lái)取個(gè)東西?！?/p>
冬冬想試試那人是好人還是壞人，就問(wèn)：“那你說(shuō)我媽媽叫什么名字？”那人說(shuō)：“李艷平?！倍謫?wèn)：“我媽媽的電話(huà)號(hào)碼是什么呀？”那人回答不上來(lái)，只好走了。
爸爸媽媽下班回來(lái)了，聽(tīng)我說(shuō)完后，說(shuō)：“你真是個(gè)聰明的孩子！”
洗衣服
一天，小明正準(zhǔn)備出去玩，突然看見(jiàn)媽媽正在辛苦地洗衣服。于是他急忙跑回屋給媽媽到了一杯水。小明說(shuō)：“媽媽您累了吧，我給您倒了一杯水?！眿寢屨f(shuō)：“我不渴，你喝吧?！薄澳劝桑@杯水是我專(zhuān)門(mén)給您倒的呢。”媽媽說(shuō)：“謝謝你，你真是越來(lái)越乖了?！毙∶鞲吲d極了，說(shuō)：“不用謝，這是我應(yīng)該做的?！?/p>
借書(shū)
一天，天氣晴朗，小明下了課想到學(xué)校圖書(shū)館借書(shū)看，說(shuō)干就干，小明一口氣跑到圖書(shū)館。
他到了圖書(shū)館后，認(rèn)真地尋找自己喜歡的圖書(shū)，他這邊看看，那邊瞧瞧，最后，他終于找到了自己喜歡的一本笑話(huà)書(shū)。他心里十分高興，于是，他一邊走，一邊看著書(shū)，看到書(shū)中精彩的部分，忍不住發(fā)出“哈哈哈”的笑聲，就連教室旁邊的一個(gè)大大的“靜”字也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。這是，教室里的同學(xué)探出頭來(lái)，指了指那個(gè)大大的“靜”
字，對(duì)他說(shuō)：“請(qǐng)你安靜！”他看見(jiàn)后，不好意思，立即停止了歡笑。然后，他又忍不住的和剛才一樣，看起那本笑話(huà)書(shū)來(lái)。一直到了教室，還在哈哈大笑呢！
找春天
春天到了，春天到了！
我們幾個(gè)孩子，背上包，到田野上去找春天。
近看，柳樹(shù)搖著綠色的長(zhǎng)辮子，綠油油的草地上開(kāi)著幾朵五顏六色的野花，野花的上邊還有幾只可愛(ài)的小鳥(niǎo)在天空中飛著，小鳥(niǎo)的下面有一條解凍的小溪，小溪丁丁冬冬地彈著琴，桃花笑紅了臉。
遠(yuǎn)看，有幾座小房子，房子的旁邊有一個(gè)孩子在放風(fēng)箏，大家再也分不清哪個(gè)是小鳥(niǎo)，哪個(gè)是風(fēng)箏了。
我們唱啊、跳啊，大家在玩耍時(shí)找春天。
自己的事情自己做
有一天，很懶的小明手帕很臟了，平時(shí)臟手帕都是依賴(lài)媽媽洗，那天正巧有事外出不在家，沒(méi)法給小明洗手帕。
小明想了想，就決定自己動(dòng)手洗。于是他把手帕浸在水盆，擦上了肥皂使勁的搓呀搓，然后擰干以后涼在窗臺(tái)外面的竹竿上。晚上，小明媽媽回來(lái)了，看見(jiàn)小明洗的手帕，笑著對(duì)它說(shuō)：這樣洗手帕是不對(duì)的，應(yīng)該把肥皂沫漂洗干凈，把水?dāng)Q干，涼出去才對(duì)。小明按照媽媽教的方法又重新洗了一遍，擰干，涼了出去了。媽媽高興地拍著小明說(shuō)：“這樣很好，要養(yǎng)成自己能做的事情，自已做的好習(xí)慣，這樣才是好孩子呀！”
照顧媽媽
星期六，小明的媽媽生病了，小明決定不出去玩了，在家里照顧媽媽。這時(shí)小明突然聽(tīng)見(jiàn)窗外有人，急忙跑到窗戶(hù)邊，打開(kāi)窗戶(hù)一看，果然不出所料，原來(lái)是小剛站在窗外。小剛說(shuō)：“小明，我們?nèi)ヌ咔虬?？”小明回答說(shuō)：“小剛，我不去了，你約其他的小伙伴一起玩吧?！毙傄苫蟮貑?wèn)：“為什么呢？”小明說(shuō)：“我媽媽生病了，我要在家照顧媽媽?zhuān)荒芘隳阋黄鹜媪??！毙偡浅Ｊ卣f(shuō)：“等你媽媽的病好了，我們?cè)僖黄鹜姘?。小明再?jiàn)！”
然后，小明輕輕地關(guān)上窗戶(hù)，回到房間里倒了一杯水，小心翼翼地端著杯子來(lái)到床前，關(guān)切地問(wèn)：“媽媽?zhuān)愫命c(diǎn)了嗎？喝點(diǎn)水吧?！眿寢尦粤Φ刈饋?lái)，靠在床頭邊，接過(guò)水杯喝了幾口水后，說(shuō)：“小明，你放心吧，媽媽已經(jīng)好多了。”過(guò)了一會(huì)兒，小明又拿來(lái)他心愛(ài)的風(fēng)箏，裝作放風(fēng)箏的樣子讓她開(kāi)心。
到了晚上，小明就給媽媽讀媽媽愛(ài)看的書(shū)，媽媽的病也漸漸地好起來(lái)了，小明非常高興，媽媽也非常高興，媽媽心想小明長(zhǎng)大了。
注意安全
星期六，小明和小紅在馬路邊踢球。
小明一不小心把球踢到了馬路中間，小明急忙跑去撿球，這時(shí)，一輛車(chē)開(kāi)來(lái)了，小紅飛快的拉住小明，著急地說(shuō)：“小明，不要去撿球了！”小明不解地問(wèn)：“為什么？”小紅耐心的告訴小明：“你這樣做太危險(xiǎn)了，萬(wàn)一發(fā)生交通事故怎么辦呢？”小明聽(tīng)了小紅的話(huà)傷心地說(shuō)：“那我的足球怎么辦呢？”小紅低頭想了一下說(shuō)：“我知道一家足球商店，那里面有許許多多、各式各樣的足球，我們?nèi)ベI(mǎi)吧?！庇谑切∶骱托〖t就去了商店。
小明買(mǎi)了新足球可高興了，他的心里像喝了蜜一樣甜，并且感激萬(wàn)分地對(duì)小紅說(shuō)：“謝謝你及時(shí)提醒了我，我以后再也不在馬路邊玩了?！?/p>
放學(xué)路上
放學(xué)了，兩個(gè)小朋友歡蹦亂跳地離開(kāi)學(xué)校，走在回家的路上。
道路旁邊有一簌簌鮮花鮮花和茂密的大樹(shù)，小鳥(niǎo)在大樹(shù)中間自由自在的飛翔，還有蝴蝶在花叢中翩翩起舞。兩個(gè)小朋友有說(shuō)有笑的走著，忽然小鳥(niǎo)開(kāi)始說(shuō)：“兩個(gè)小朋友你們考試了嗎？”其中一個(gè)小朋友自豪的說(shuō)：“我今天考了一百分?！绷硪粋€(gè)也不甘示弱搶著說(shuō)：“我也考了一百分?！?/p>
太陽(yáng)公公看見(jiàn)了心里很高興，眼睛都瞇成一條縫。兩個(gè)小朋友回到自己的家，又開(kāi)始嶄新的學(xué)習(xí)了。
二年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)比賽美篇篇三
pep unit2look at me說(shuō)課稿
一、教材分析
我選用的教材是人民教育出版社編寫(xiě)的pep小學(xué)英語(yǔ)教材。這套教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生日常生活緊密相連。其目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度。培養(yǎng)一定的語(yǔ)感及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。
本課屬單詞教學(xué)。主要是學(xué)習(xí)表達(dá)和人體部位有關(guān)的6個(gè)詞匯，并能運(yùn)用簡(jiǎn)單的句子描述。在日常生活中，我們最熟悉的莫過(guò)于自己的身體各部位。
二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)
依據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特征及認(rèn)知水平我確定以下教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀head和五個(gè)有關(guān)五官的詞匯：face，ear，nose，mouth，eye； 聽(tīng)懂、理解句子look at is my nose/eye/….； 快速反應(yīng)：touch your head /eye/…
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)，做，說(shuō)，讀的能力，增進(jìn)身體各部分的協(xié)調(diào)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。
情感目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，感受成功，從而引發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，最終使他們形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀head和五個(gè)有關(guān)五官的詞匯。
教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能將這六個(gè)有關(guān)人體部位的詞匯運(yùn)用到簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子中表達(dá)。
突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的關(guān)鍵是結(jié)合低年級(jí)學(xué)生喜歡跳跳、唱唱、畫(huà)畫(huà)，喜歡游戲的特點(diǎn)，把單調(diào)的知識(shí)溶進(jìn)生動(dòng)的活動(dòng)之中，讓學(xué)生在聽(tīng)，做，動(dòng)的過(guò)程中，掌握知識(shí)，并靈活地運(yùn)用。
三、教法和學(xué)法
根據(jù)本課的課型特點(diǎn)和語(yǔ)言特色，我采用了情境教學(xué)法、全身反應(yīng)法等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、演、做等手段，鞏固所學(xué)內(nèi)容，完成知識(shí)技能目標(biāo)。在活動(dòng)過(guò)程中，我面向全體，尊重個(gè)體差異，采用小組競(jìng)賽、當(dāng)小老師、教師示范、小組合作等形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生在豐富多彩、生動(dòng)活潑的課堂氣氛中感知語(yǔ)言、習(xí)得語(yǔ)言，從而達(dá)到用英語(yǔ)進(jìn)行交際的目的。
四、教學(xué)過(guò)程
本課為新授課，為落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)過(guò)程： 1)熱身激趣 活躍氣氛
上課一開(kāi)始，我就組織學(xué)生唱英文歌hello,接著指導(dǎo)學(xué)生改編歌曲，把班里同學(xué)的姓名放入歌曲中。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)唱英文歌，改編歌曲，學(xué)生情緒高漲，快速進(jìn)入角色。然后我組織學(xué)生進(jìn)行互相問(wèn)好，自我介紹。good morning!/hello!i’m….設(shè)計(jì)意圖：既復(fù)習(xí)鞏固了舊知識(shí)，又能培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)交流的習(xí)慣。
隨后我組織學(xué)生念唱兒歌：go go go ,go go go, nice to meet you.中文：走走走，走走走，見(jiàn)到你很高興，握個(gè)手。全班一起念唱兒歌，一位學(xué)生在兒歌聲中走走走，走走走，走到好朋友的面前，兩位同學(xué)齊握手。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課前的對(duì)話(huà)，熱身活動(dòng)，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)以輕松活潑的形式開(kāi)始。
2)呈現(xiàn)并教學(xué)新知
我依次出示head，face, ear，nose，mouth，eye這幾個(gè)五官頭飾，結(jié)合身體語(yǔ)言，逐個(gè)呈現(xiàn)這幾個(gè)新單詞。然后分別采用語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的變化逐個(gè)帶讀這幾個(gè)新單詞。通過(guò)教師領(lǐng)讀、聽(tīng)磁帶讀、男女生讀、大組讀、小組讀、開(kāi)小火車(chē)、教師檢查等方式教學(xué)新單詞。
設(shè)計(jì)意圖：用頭飾引出新單詞，讓學(xué)生有一種新奇的感覺(jué)，從而有一種都有想扮一扮，說(shuō)一說(shuō)的愿意，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和心理年齡特點(diǎn)。我是小老師
教師邀請(qǐng)發(fā)音好的學(xué)生當(dāng)小老師，領(lǐng)讀單詞，并適時(shí)給予鼓勵(lì)。let’s chant師生有節(jié)奏地邊指自己的身體部位邊誦讀單詞。╳ ╳ ∣ ╳╳ ╳‖
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head head here it is eye eye ear ear nose nose mouth mouth face face 3)師生互動(dòng) 鞏固新知
game看口型，快速搶答單詞。
game記憶力游戲what’s missing? 教師將卡片用吸鐵石貼在黑板上，讓學(xué)生觀察5秒，然后請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，教師拿走其中的一張，學(xué)生睜開(kāi)眼睛后，搶答出被教師拿走的那張卡片。第一個(gè)回答對(duì)的學(xué)生可以代替教師的角色，為使活動(dòng)更具有挑戰(zhàn)性，卡片也可同時(shí)拿走兩張或三張。
設(shè)計(jì)意圖：用游戲代替普通的操練，將知識(shí)融入游戲中，且引入了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的操練熱情。把課堂氣氛逐步推向高潮。
4)適時(shí)遷移 發(fā)展新知
教師指著自己的耳朵說(shuō)：look at me, this is my ear。然后板書(shū)look at me, this is my…，讓學(xué)生一起讀一讀。接著問(wèn)學(xué)生：where is your nose? can you tell me? 引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)自己的五官look at me, this is my nose/eye/…。
設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)言教學(xué)要貫徹整體性原則，“句不離詞，詞不離句！”單詞教學(xué)應(yīng)放到句子中教學(xué)，對(duì)話(huà)中教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用新知。
let’s do教師發(fā)指令：open your your me your nose…讓學(xué)生做一做，自然引入let’s do :touch your head/face/ear/nose/mouth/eye.設(shè)計(jì)意圖：let’s do既可以活躍課堂氣氛，又是對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的鞏固練習(xí)。在學(xué)生充分掌握生詞的基礎(chǔ)上，教師運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)示范新動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)指 令做出正確反應(yīng)。讓學(xué)生全身心參與到活動(dòng)中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生各種機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展。
5)巧設(shè)情境 深化新知
game: guessing.教師讓學(xué)生戴上某個(gè)五官頭飾，躲在教室某處，讓其他學(xué)生猜，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)話(huà)： a: hello!b: hi!who’s there? a: guess.b: are you mr./miss ear? a: yes, yes, ’re great./no, no, again.設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)行此游戲，將單詞融入到會(huì)話(huà)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的會(huì)話(huà)能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力。也再一次體現(xiàn)了語(yǔ)言教學(xué)的整體性原則，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
6)課后實(shí)踐 延緩新知 課后作業(yè) 熟讀本課新詞。同學(xué)間相互進(jìn)行聽(tīng)聽(tīng)做做的活動(dòng)，能對(duì)單詞的意義做出快速反應(yīng)。
本節(jié)課我注重從小學(xué)生的身理和心理年齡特點(diǎn)出發(fā)，精心設(shè)計(jì)教法以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使教學(xué)內(nèi)容形象直觀，易于學(xué)生接受。把英語(yǔ)課與活動(dòng)課相融合，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中快快樂(lè)樂(lè)學(xué)英語(yǔ)，通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、做做，說(shuō)說(shuō)、玩玩、演演等方式，將詞匯教學(xué)融入到對(duì)話(huà)中，提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
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