總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
二年級下冊音樂教學(xué)工作總結(jié)音樂篇一
光陰似箭，日月如梭，眨眼間一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了?；厥滓粚W(xué)期的音樂教學(xué)工作，有一定的成績，但也有一定的不足?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、基本情況概述
首先，我給自己定一個教學(xué)指導(dǎo)思想，我深知自己現(xiàn)在所從事的是普通教育，將來去當音樂家的畢竟是少數(shù)，而絕大多數(shù)學(xué)生長大后只能成為喜歡音樂、愛聽音樂的人。所以我的音樂教育是為眾多的將來不是音樂家的孩子著想，讓他們在愉快的音樂教學(xué)活動中，自覺主動地感受音樂，自己動手去創(chuàng)造音樂，從而獲得音樂素質(zhì)的提高，智能的開發(fā)和個性的發(fā)展。
其次，給班級制定短期目標進行分層次學(xué)習，從總的完成情況來看，同學(xué)們的音樂素養(yǎng)是越來越好。在教學(xué)中，我堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐中活動
二、取得的成績與經(jīng)驗
1、在教學(xué)中，經(jīng)常運用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成學(xué)生的思想教育。學(xué)生在全面的學(xué)習音樂的同時也被音樂課的獨特魅力所吸引。
2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好
第1頁 / 共3頁的演唱姿勢、正確的呼吸、準確的發(fā)音、清晰的咬字吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，3、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達到學(xué)會全歌，利用示 范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后利用電子琴教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。
三、
采取的方法和措施1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，經(jīng)常多用鼓勵的語言使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
2、更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂興趣的提高和認識。給他們的環(huán)境較為寬松。
四、存在的問題和改進措施
二年級游戲活動設(shè)計較少，吸引學(xué)生興趣不夠，在以后的教學(xué)中我會多為學(xué)生設(shè)計一些音樂游戲課件，來提高學(xué)生學(xué)習積極性。另外，對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松，致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。
當然在日后的教學(xué)工作當中，我會更加努力地加強音樂教師基本功訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新，樹立終身學(xué)習的觀念，為做一名優(yōu)秀的音樂教師再接再厲。
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二年級下冊音樂教學(xué)工作總結(jié)音樂篇二
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《春天來了》，課堂中我嘗試著進行了“四步驟”小組互助式學(xué)習。歌曲導(dǎo)入，我采用讓孩子們“說春天”的方法，他們發(fā)言積極，我想這是因為這一話題對他們來說并不難，也貼切他們的生活，所以他們很樂于參與進來，孩子們也就走進了“春天的情境”。
接下來進入了自主學(xué)習環(huán)節(jié)，今天跟以往教學(xué)有所不同的是，我讓學(xué)生聆聽歌曲后，沒讓他們直接說，而是讓他們先進行小組交流“四步驟”內(nèi)容，然后再次聆聽歌曲，再進行小組交流，再讓每組來匯報“四步驟”交流情況。通過這種方式來學(xué)習，從最后的課堂效果來看，學(xué)生能根據(jù)歌曲中的力度記號來演唱歌曲，并能準確地表達歌曲的情緒。
通過這節(jié)課的“四步驟”小組互助式學(xué)習教學(xué)方式的嘗試，我發(fā)現(xiàn)它能夠帶動更多的學(xué)生進行主動學(xué)習，小組成員之間可以相互學(xué)習，共同提高。所以這一學(xué)習方式可進一步在別的班級和年級去嘗試，而且在以后的課堂中可以嘗試讓每個組的每個學(xué)生都當一次小組匯報員，以激勵更多的學(xué)生自主、探究地去學(xué)習。
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教學(xué)反思：
設(shè)置了幾首革命歷史歌曲：必唱歌曲《共產(chǎn)兒童團歌》、《賣報歌》，以及聆聽歌曲《兒童團放哨歌》和《中國少年先鋒隊隊歌》。根據(jù)要
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求，聆聽歌曲只讓學(xué)生聽聽就可以，是不必要學(xué)唱的，但我認為這是對學(xué)生進行愛國主義教育的極好素材，而且，在小學(xué)階段這樣的歌曲很少見，所以讓學(xué)生聆聽后就讓他們學(xué)唱了《兒童團放哨歌》的主題部分，這樣既讓孩子們了解了兒童團在革命歷史時期發(fā)揮的作用，又能啟發(fā)孩子們熱愛祖國建設(shè)祖國的責任感，還能使他們懂得珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習，將來成為祖國的棟梁之才。
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教學(xué)反思： 《玩具兵交響曲》
通過聆聽和表演，使學(xué)生體驗與本課主題“童趣”相關(guān)的音樂內(nèi)容。感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。
《打花巴掌》是一首北京的兒歌，在學(xué)習這首歌曲的時候，我是以談話法導(dǎo)入的。我首先問學(xué)生：有沒有玩過拍手歌的游戲，就是同伴兩人之間，互相拍掌，嘴里說著一些自編的臺詞。學(xué)生們當然是很激動地說玩過這個游戲，而且都開始玩起這個游戲來了，頓時，教室里就鬧哄哄了。之后，我又說，北京的小朋友們，也愛玩這樣的游戲，他
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們的游戲名稱叫“打花巴掌”，請學(xué)生猜猜“打花巴掌”是什么意思。學(xué)生積極地討論，但是得出的結(jié)果，幾乎都把這個名字解釋成了“打耳光”這樣的意思。我及時地糾正他們的錯誤觀點，告訴他們這是因為北京的小朋友在玩這個游戲的時候，是用說唱的形式結(jié)合的，而且在唱的時候，會唱到幾個月份，還有幾種花，因此才叫“打花巴掌”?！段伵Ｅc黃鸝鳥》是一首流行于臺灣的敘事性民歌，歌詞以敘述者的口吻，講述了蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽的時候就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥在一旁譏笑它的有趣情景。歌曲歌頌了蝸牛堅持不懈的進取精神。
在這課的設(shè)計中，我注意從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，針對三年級學(xué)生好動、好玩、好奇的學(xué)習特點，運用多種形式和手段，讓學(xué)生體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂。整個教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，循序漸進，一環(huán)緊扣一環(huán)，以突出音樂故事創(chuàng)設(shè)音樂氛圍貫穿于整個教學(xué)中。形成自己的教學(xué)風格，取得良好效果。
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教學(xué)反思：
在欣賞音樂時我選擇了畫旋律線的方式，直觀的把音樂走向展現(xiàn)出來。同時，借用手鼓、雙響筒這兩個音樂器材來吸引學(xué)生，幫助學(xué)生學(xué)習節(jié)奏。在歌曲欣賞部分，我采用第一次欣賞感受音樂情緒，第二次欣賞畫旋律線。第三次欣賞給音樂加上節(jié)奏。通過這三次的欣賞以后用舞蹈來體現(xiàn)音樂。在沒有進行教學(xué)實踐前總感覺這樣的設(shè)計應(yīng)該算是完美。但是上完這節(jié)自認為是完美設(shè)計的欣賞部分時，連自己的感受到漏洞百出。首先，出于對低端學(xué)生的不放心，我總是在學(xué)生還在思考問題時一再的提示，過分的提示都讓自己感覺到了羅嗦。羅嗦是一方面，更重要的一方面是，我的引導(dǎo)可能就阻礙了學(xué)生豐富的想象?；蛟S從孩子的口中我能獲取到更為適合的表現(xiàn)音樂的語言和畫面。從這點上給我的感悟很多，放手你可能會收獲的更多！我們應(yīng)該充分的發(fā)揮孩子們自己獨立的對音樂的理解。一段相同音樂在不同的孩子腦中會出現(xiàn)不同的畫面。音樂的領(lǐng)悟沒有標準答案，作為老師更
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應(yīng)該讓孩子們在音樂中充分發(fā)揮他們的想象。
在欣賞音樂時我選擇了畫旋律線的方式，直觀的把音樂走向展現(xiàn)出來。同時，借用手鼓、雙響筒這兩個音樂器材來吸引學(xué)生，幫助學(xué)生學(xué)習節(jié)奏。在歌曲欣賞部分，我采用第一次欣賞感受音樂情緒，第二次欣賞畫旋律線。第三次欣賞給音樂加上節(jié)奏。通過這三次的欣賞以后用舞蹈來體現(xiàn)音樂。在沒有進行教學(xué)實踐前總感覺這樣的設(shè)計應(yīng)該算是完美。但是上完這節(jié)自認為是完美設(shè)計的欣賞部分時，連自己的感受到漏洞百出。首先，出于對低端學(xué)生的不放心，我總是在學(xué)生還在思考問題時一再的提示，過分的提示都讓自己感覺到了羅嗦。羅嗦是一方面，更重要的一方面是，我的引導(dǎo)可能就阻礙了學(xué)生豐富的想象?；蛟S從孩子的口中我能獲取到更為適合的表現(xiàn)音樂的語言和畫面。從這點上給我的感悟很多，放手你可能會收獲的更多！我們應(yīng)該充分的發(fā)揮孩子們自己獨立的對音樂的理解。一段相同音樂在不同的孩子腦中會出現(xiàn)不同的畫面。音樂的領(lǐng)悟沒有標準答案，作為老師更應(yīng)該讓孩子們在音樂中充分發(fā)揮他們的想象?！豆锪_》
根據(jù)二年級學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，注重以音樂審美為核心，以聆聽和教唱為主，并從簡單的節(jié)拍入手直至難度適中的節(jié)拍，讓學(xué)生感受不同節(jié)拍所表現(xiàn)的不同情緒。從音樂的基本要素入手，通過聽、動、唱、編、創(chuàng)等系列的綜合音樂實踐活動，幫助學(xué)生直觀、形象地了解歌曲的學(xué)習過程。通過本課的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習興趣，歡迎下載
教學(xué)反思：
小朋友們最喜愛動物，本課的主題是《獸王》，通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教育同學(xué)保護人類的朋友——動物的意識。教唱《兩只老虎》時，有一定的困難，這是兩個聲部的歌曲，同學(xué)在學(xué)唱時會互相干擾，低聲部同學(xué)在老師的提醒下學(xué)會了歌曲。本節(jié)課也相應(yīng)的存在的遺憾，歸納如下：首先，在導(dǎo)入部分，在學(xué)生模仿時如果能用課件出示幾種舞蹈動作的圖片的話，學(xué)生就有了一個參照物，便于學(xué)生模仿。其次在示范的時候沒有考慮到紙的顏色的選擇，以至于后面的學(xué)生根本就看不清楚看的什么，所以示范這里沒有啟到相應(yīng)的作用。再次，在評價作品部分，有時，同學(xué)們往往不能準確地描述出自己的內(nèi)心感受，需要老師及時的用感性的語言和動作進行引導(dǎo)，特別要對畫面人物夸張的動作和華麗的色彩進行分析和強調(diào)。對
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于舞蹈者的特點，應(yīng)讓同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和總結(jié)。在讓學(xué)生評價時應(yīng)積極地鼓勵學(xué)生把自己想到的答案用語言表達出來，增加學(xué)生回答問題的機會。
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三人跳短繩教學(xué)設(shè)計
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學(xué)
校：乘風第七小學(xué)
授課教師：李曉雨
課后反思：
十分重視學(xué)生對音樂的整體感受，在學(xué)習歌曲的過程中把有效的聆聽、感知放在第一位，讓學(xué)生在聆聽過程中，加入律動、表情等。只有對歌曲有了整體認識，在后面的教學(xué)過程才能有效、積極地進行。如在教學(xué)《小漁簍》、《采山》的第二個環(huán)節(jié)學(xué)習歌曲時，先讓學(xué)生聆聽了三次音樂，在聆聽音樂的過程中，每一次聆聽都先要給學(xué)生提一
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些要求，從聲音、情緒、速度、力度或聯(lián)想上層層深入，讓學(xué)生有事可做，在聽中解決歌曲的問題，在聽中熟悉歌曲的旋律，加深對歌曲旋律的記憶。
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課后反思
這一課《小音樂家》，關(guān)于器樂方面的樂曲《單簧管波爾卡》讓學(xué)生們聽到了優(yōu)美的單簧管的聲音，接著介紹這種樂器。讓學(xué)生在聽覺、視覺上都能夠認識這種樂器。另外，學(xué)生在本課中學(xué)習到了音符、休止符等等有關(guān)音樂方面的知識。作為二年級的小學(xué)生，初步接觸一些簡單的樂理知識，對于他們今后的音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)是非常有必要的。
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課后小結(jié)
教后反思：由于低年級學(xué)生具有活潑、好動、較調(diào)皮的特點，對于感受和聆聽音樂，還處于未知階段，并且他們的注意力常常容易分散，因此，積極調(diào)動學(xué)生積極地投入學(xué)習、培養(yǎng)他們良好的聆聽習慣、使他們感受到音樂的美成了我們最需要關(guān)注和解決的問題。
我在《月光光》一課中，為引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力“步入”歌曲的意境，設(shè)計了“月夜、大樹、田野、乘涼孩童”的多媒體畫面，配以《月光光》的背景音樂，學(xué)生自然而然地陶醉在歌曲的意境中。唱歌、表演等學(xué)習就在極其自然的情況下順利完成了。
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教學(xué)反思：
今天上午我給一年級的小同學(xué)上音樂課《飛呀飛》，在課堂上孩子們的想象力非常的豐富，是我們大人們所想象不到的，根據(jù)歌曲當中的歡迎下載
“小鳥怎樣飛？拍著翅膀飛呀飛?！薄帮w機怎么飛？伸直翅膀飛呀飛?！焙⒆觽儎?chuàng)作出了許多異想不到的東西，比如一個小男孩說：“音樂怎樣飛？隨著歌聲飛呀飛?！蔽壹皶r地表揚了他，這時，一個小女孩也不甘示弱，她說：“老師，我也能說一個，天使怎樣飛？隨著風兒飛呀飛?！蔽艺f：“看xxx的想象力多豐富啊，我們要向她學(xué)習?！逼渌暮⒆佣架S躍欲試，他們的想象力得到了最大限度的發(fā)揮。在本課教學(xué)中，我以新課程理論為指導(dǎo)，在教學(xué)過程中為學(xué)生創(chuàng)造寬松和諧的學(xué)習氛圍，給學(xué)生時間和空間自主合作探究去發(fā)揮想象力，自己創(chuàng)編生活中﹑大自然中能飛的歌詞，并把它帶入歌曲邊唱邊表演，讓學(xué)生通過音樂實踐，產(chǎn)生對音樂的強烈興趣與愛好，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂，理解音樂，表現(xiàn)音樂的能力，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。不足之處在教學(xué)中對歌曲的情感處理，還欠缺了一些，學(xué)生對歌曲的情感表達還不夠。
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課后反思：
本節(jié)課我的教學(xué)內(nèi)容是欣賞《馬刀舞》《小步舞曲》和學(xué)唱《我和提琴》，欣賞《馬刀舞》《小步舞曲》只是讓學(xué)生感受兩種不同風格的曲子所表現(xiàn)的不同場景，因此我在設(shè)計本教案時始終注重從興趣出發(fā)，以興趣為中心安排各個教學(xué)環(huán)節(jié)。
首先，在課的一開始，我沒有直接出示課題，而是先讓學(xué)生們說說在哪里見過騎著馬揮舞大刀打仗的場景？再來感受音樂的情緒，聽完后請學(xué)生們告訴我都聽到了什么？讓學(xué)生自己為樂曲起個名字，看看誰起的名字和作者起的最接近。這時學(xué)生們的興趣、自主性被調(diào)動起來都非常認真地聽音樂，踴躍的回答問題，有的說聽到了奔馳的馬蹄聲；有的說像是在比賽；有的說像到了激烈的戰(zhàn)場……我把學(xué)生的回答都一一的寫在黑板上，對同學(xué)們說："你們聽得都很認真，而且對音樂的感受也很準確，雖然樂曲在你們頭腦中所顯像的形象各異，但是你們都感受到了樂曲曲調(diào)熱情奔放、節(jié)奏粗獷強烈的特點。這時我再向
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學(xué)生們出示課題，并且通過對作者、作品的介紹和講解加深學(xué)生對樂曲的理解。緊接著聆聽小步舞曲，讓同學(xué)們說說感受。最后，我通過不同拍好引入歌曲《我和提琴》，讓學(xué)生在聆聽中找出相同樂句和不同的樂句，在演唱中注意。但是，在教唱中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒不高，附點八分音符唱錯了，下節(jié)課再來突破。
二年級下冊音樂教學(xué)工作總結(jié)音樂篇三
2013——2014年下學(xué)期二年級音樂教學(xué)總結(jié)
貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義接班人，提高民族素質(zhì)。本學(xué)期工作已圓滿結(jié)束，針對各項教學(xué)工作的開展情況作簡要總結(jié)：
一． 工作回顧：
本冊共十四課。從內(nèi)容上看，包括幾個部分：
（一）學(xué)唱歌：除第三課、第七、十二課外，每一課都安排有一首歌曲。要求學(xué)生學(xué)會唱。
（二）音樂活動：除第二課、第三課、第四課、第七課、第八課、第十一課外，每一課都安排有。主要是欣賞一些有名的兒童民歌。
（三）聽賞：除第七課外，每課的課后都安排有，主要是學(xué)習一些音樂知識，包括：聽琴、認識拍號、力度記號、休止符、認識常用的速度用語、伴奏、吹堅笛、跟教師哼唱、模仿和一些有趣的音樂活動等。
二． 采取的主要教學(xué)方法：
1． 先介紹歌曲者、內(nèi)容、背景和歌曲的歌詞大意。
2． 聽一遍音樂，體會音樂的節(jié)奏、聲調(diào)和速度，以便學(xué)好歌曲。
3． 學(xué)唱完歌曲后，做一些音樂活動、游戲，激發(fā)學(xué)生興趣，鞏
固所學(xué)知識。
4． 了解歌曲的內(nèi)涵，以便能把握好歌曲的思想感情。
三． 工作成績：
1． 在活動、游戲中，學(xué)生得到了歡樂，培養(yǎng)學(xué)生審美能力及模
仿能力。提高了他們的素質(zhì)。
2． 學(xué)會唱本課本中的十二首歌，演唱時做到流利、音準、動聽、并有感情。
3． 學(xué)生認識折號、音符、延長記號、強音記號、力度記號、換
氣記號、頓音記號，會使用一種樂器。
4． 有個別學(xué)生在音樂方面發(fā)揮了特長，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好。
四． 不足之處：
1． 由于各種原因，聽賞音樂進行的份量不夠。
2． 在樂器的學(xué)習中，也不能做到每個學(xué)生都能練習，不能每個
學(xué)生都能學(xué)會。
五． 補救措施：
1． 盡可能的多找一些樂器，讓學(xué)生認識，學(xué)會演奏。使每一個
人都有機會學(xué)習到。
2． 多讓學(xué)生聽賞音樂，同時引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的內(nèi)涵，理解歌
曲的思想感情。
六． 今后發(fā)展方向：
1． 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和愛好，充分調(diào)動學(xué)生的積極主
動性。
2． 注重內(nèi)容的趣味性和實踐性，貫徹理論聯(lián)系實際的原則，發(fā)
揮其特長。
3． 處理好內(nèi)容的深廣度，做到難易適度，注意培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì).
二年級下冊音樂教學(xué)工作總結(jié)音樂篇四
本學(xué)期，我繼續(xù)擔任二（1）班的語文教學(xué)工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動，我們走過了一個充實而又有意義的學(xué)期；期末臨近，回顧一學(xué)期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。
在這一學(xué)期里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時、認真地批改作業(yè)、講評作業(yè)，督促學(xué)生及時更正錯題，做好課后答疑工作；嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，和學(xué)生平等相處，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)在，我對這個學(xué)期的工作做以下總結(jié)。
一、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念。
提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。由于經(jīng)驗尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前，我都堅持提前備課，認真鉆研教材，參考網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源，從語言文字（字、詞、句）和結(jié)構(gòu)入手，對教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性。
二、研究教學(xué)方法，努力呈現(xiàn)不一樣的課堂
由于我平時與學(xué)生的關(guān)系比較親密，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。也就是說，要切實地確立學(xué)生在學(xué)習過程中的主體地位，老師只是起到引導(dǎo)作用。為此，我仔細研究學(xué)生心理，盡量把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。比如，我十分注重新課的導(dǎo)入，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……新穎的導(dǎo)入，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習之門。
在教學(xué)中，我充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，自己精心制作課件，或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源，為的就是能夠迎合低年級孩子的心理，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把課文內(nèi)容直觀、形象地展現(xiàn)出來，增強趣味性，更好地發(fā)揮感染作用。
當然，我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導(dǎo)不到位，沒有由點及面地顧全所有學(xué)生，導(dǎo)致有的學(xué)生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學(xué)生的主體地位。在實際的教學(xué)過程中，我有的時候太心急，總擔心學(xué)生理解不了，所有很多時候都干脆由自己說出來了，無形中剝奪了許多學(xué)生自主思考解決問題的機會。
三、識字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點
二年級是識字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如：讓學(xué)生自己動手制作卡片識字，猜謎識字等方法，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。
良好的書寫習慣是在低年級階段形成的?！缎W(xué)語文新課標》 指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)?！痹谶@一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學(xué)生不良姿勢，其次講究習字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較?！翱础敝缸屑氂^察字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進步。有幾個學(xué)生，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較，簡直像兩個人寫出來的！為了展示學(xué)習成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學(xué)生認真書寫的積極性。
四、總結(jié)不足
1、“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學(xué)生整體照顧不夠等。。
2、班級發(fā)展不平衡，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高；個別學(xué)生的學(xué)習習慣欠佳，學(xué)習態(tài)度不端正，學(xué)習興趣不濃，還需正確引導(dǎo)。由于本學(xué)期安全工作是重點，放學(xué)后不能以任何名義留學(xué)生，所以我就放松的補差這項工作。期末的時候再來狠抓那些基礎(chǔ)差的學(xué)生就比較困難了。下個學(xué)期，我的重點工作之一就是輔導(dǎo)學(xué)困生，從開學(xué)開始，爭取消滅不及格的現(xiàn)象。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取有更大進步。
二年級下冊音樂教學(xué)工作總結(jié)音樂篇五
2018年春季學(xué)期二年級下冊音樂
教 學(xué) 工 作 總 結(jié)
小學(xué)二年級的學(xué)生由于年齡小，愛玩還是他們這時的天性，所以我抓住他們的這個特點，讓他們盡量在玩的過程中去學(xué)習音樂，并且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好朋友。于是，在課堂教學(xué)中我安排了四個學(xué)習環(huán)節(jié)——聽、唱、演、畫。這四個環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系的?，F(xiàn)將其總結(jié)如下： 一、用心傾聽
音樂是聽覺的藝術(shù)。在學(xué)習音樂的過程中首先要學(xué)會用耳去聽，我們的音樂課更要如此。人音版的教材上也剛好安排了欣賞這一部分，意旨就在于讓學(xué)生初步學(xué)會欣賞音樂，感受音樂，體驗音樂。所以，在上這部分知識的時候，我在聽之前提出一些問題，如在聽這部分音樂的時候，小朋友們你們想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么樣的。然后請學(xué)生閉上眼睛認真地聽，盡情的展開想象的翅膀翱翔。在回答的過程中，我則主張賞識教育，只要學(xué)生能夠說，并且符合音樂的情境，哪怕是一個音，我都會贊揚他們，并且鼓勵他們再加油。所以學(xué)生在上欣賞的時候，課堂紀律很活躍，也愛回答問題。二、盡情歌唱
這里我所說的盡情是用自己的感情去歌唱。小學(xué)二年級學(xué)生不宜過多的給學(xué)生講歌唱的方法和練聲，如果方法講太多，小孩子學(xué)習起來反而會厭煩唱歌，所以，我每次都是要求學(xué)生用最好聽的聲音、最自然的聲音去唱歌就是最棒的。學(xué)生很快就會認真的唱。當然，對于小學(xué)二年級的學(xué)生來說，用感情完整的表達一首歌曲是有一定難度的，至少，在社會體驗這塊上是根本達不到的。所以，這就要求老師的正確引導(dǎo)。因此，怎樣引導(dǎo)學(xué)生唱好一首歌，表達歌曲里所要表達的情感，這就是歌唱中最重要的一個問題。我的方法是用故事情節(jié)來帶動學(xué)生的情感。如在歌曲《小紅帽》一課中，我最開始不是聽音樂，而是講故事，盡量講得精彩點，學(xué)生才聽得仔細，聽得認真，感情才會隨之而來，你悲他亦悲，你喜他亦喜。根本就不用告訴他們，這首歌應(yīng)該怎么樣表達感情，學(xué)生自然會表現(xiàn)得最棒了。三、如歌的畫
藝術(shù)是相通的。歌里有畫，畫里有歌。把一首歌用繪畫的形式表現(xiàn)出來，音樂則有了色彩，對于孩子來說，這是一件多么有趣而又神奇的事。他們不但能夠歌唱音樂，聽到音樂，更能在視覺上看到音樂，既拓展了學(xué)生的思維，讓他們有了一個廣闊的想象空間，更增加了他們對音樂的興趣。所以，當學(xué)生把一幅幅可愛的繪畫交到我手上時，我心里涌動的只有喜愛！
雖然，低年級的音樂我還是初次擔任，其中還有很多的不足之處，比如，對樂理知識的滲透不夠深，歌唱只注意了情感，還有很多細節(jié)沒有把握住，但是我很有信心將它做好 四、今后采取的措施
在課堂教學(xué)中，雖然有預(yù)先制定的教學(xué)目標和詳細的過程，但是，學(xué)生的回答不可能完全按照老師的意愿進行，這給教師提出了新的要求，要及時、靈活的對學(xué)生的回答做出有效評價，這是我在今后的教學(xué)中要改進的地方；另外，在制定教學(xué)目標和教學(xué)重難點上，要結(jié)合學(xué)生實際情況，不能過難或者過于簡單，除了活躍課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正地參與到音樂活動中來，讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生、保持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工作應(yīng)該努力和改進的地方。
二年級下冊音樂教學(xué)工作總結(jié)音樂篇六
二年級音樂下冊教學(xué)工作總結(jié)
譚月輝 光陰似箭，日月如梭，眨眼間一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了。回首一學(xué)期的音樂教學(xué)工作，有一定的成績，但也有一定的不足。
一、基本情況概述
在教學(xué)中堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感，并注重
以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在寬松愉悅的音樂氛圍中學(xué)習和活動，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)和鑒賞能力，并為其他方面的學(xué)習創(chuàng)造有利條件，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。
二、教學(xué)方面：
1、認真?zhèn)湔n：按要求有單元教學(xué)目標、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)準備和詳細的教學(xué)過程（學(xué)生、教師活動預(yù)設(shè)）。
2、認真制定教學(xué)計劃：在對二年級的學(xué)生進行分析、對教材進行了解的基礎(chǔ)上，以《音樂課程標準》為依據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)計劃。當然教學(xué)計劃應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合孩子的實際情況，教學(xué)計劃應(yīng)該再詳細一點。
3、認真上課：注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習習慣，如聽音樂起立問好、聽到相應(yīng)的音樂保持安靜。按照備課的準備實施教學(xué)活動，完成教學(xué)目標，本學(xué)期期末，大部分同學(xué)能達到優(yōu)秀。三、采取的方法和措施
小學(xué)二年級的學(xué)生由于年齡小，又是剛剛升入小學(xué)的孩子，愛玩是他們的天性，所以我抓住他們的這個特點，讓他們盡量在玩的過程中去學(xué)習音樂，并且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好朋友。于是，在課堂教學(xué)中我安排了三個學(xué)習環(huán)節(jié)——聽（用心傾聽）、唱（盡情歌唱）、演（游戲表演）。這三個環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系的。
四、取得的成績與存在的主要問題： 成績
1、學(xué)生的識譜能力有所加強；
2、大膽展示自己的演唱和舞蹈的能力和表現(xiàn)力有所加強； 3、音準、音調(diào)和節(jié)奏的把握能力有所加強。問題
1、學(xué)生演唱歌曲和表演舞蹈時面部表情不豐富，感情投入也不夠；
2、識譜學(xué)習的積極性不高，且樂譜知識基礎(chǔ)薄弱；
3、音準、音調(diào)和節(jié)奏的把握不太到位，精準性有待進一步提高。 五、來期改進措施及打算
1、注重音樂審美體驗。通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂創(chuàng)造等審美活動，使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈、啟迪智慧，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。2、讓學(xué)生多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的音樂作品，從而增長音樂知識。
3、課堂上結(jié)合學(xué)生實際情況進行授課，除了運用多媒體手段活躍課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正參與到音樂活動中來，讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生并保持濃厚的興趣。
總之，在新課程背景下的音樂教學(xué)中，我要一如既往的做好備課、輔導(dǎo)、考查等方方面面的工作。當然了，要做一名受學(xué)生歡迎的音樂老師，還要經(jīng)過自己各方面堅持不懈的實踐和探索，在今后的道路上，向更高的目標奮進！
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