幼兒唱歌教案(優(yōu)質(zhì)13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-11 20:03:18
幼兒唱歌教案(優(yōu)質(zhì)13篇)
時間:2023-11-11 20:03:18     小編:曼珠

教案可以幫助教師把握教學(xué)進度和課堂管理,提高教學(xué)效率。教案的編寫要注重激發(fā)學(xué)生的興趣和積極參與,提高學(xué)習(xí)效果。以下是小編為大家整理的教案范文,僅供參考,希望對大家編寫教案時有所幫助。大家一起來看看吧!

幼兒唱歌教案篇一

拋問:

1、此活動中,教師用何種方式來進行歌曲的教授?

2、此活動中的游戲設(shè)計與幼兒的年齡特點的關(guān)系是什么?

3、此活動中反思評價的內(nèi)容是什么?

【活動目標】。

1、能夠大膽的跟唱,并感受音高的不同。

2、愿意參與律動,并能替換歌詞進行演唱。

3、感受與老師同伴共同邊唱邊游戲的快樂。

【活動準備】。

吉他、手偶小鳥、桌子、椅子。

【活動過程】。

一、導(dǎo)入活動。

“今天,我要用一種特殊的方式來跟客人老師打招呼哦?!?/p>

“老師們,請跟我互動起來哦!”

“親愛的小朋友們,現(xiàn)在,我要來和你們打招呼了。準備好了嗎?開始嘍!”

二、幼兒學(xué)習(xí)跟唱。

“在我們唱歌的時候,飛來了一只小鳥,它也想跟你們打招呼?!?/p>

“小鳥飛來嘍!”

“小鳥唱歌的時候,你們唱不唱呀?

“對了,要仔細聽什么時候唱?”

“小鳥來啦?!?/p>

(教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)“哈嘍”)。

“那我們再跟小鳥唱一次。”

三、幼兒嘗試分辨音高。

“剛剛小鳥飛的高度是一樣的嗎?”“怎么不一樣呢?”

“哦,小鳥有時候飛得……高高的,有時候又飛得……低低的。”

“還會飛到這兒?!?/p>

“那我來唱,你們幫小鳥找一找。好嗎?”

“哈嘍(65),小鳥飛到了這兒。”

“哈嘍(高),小鳥要飛到哪里去呢?”

“哈嘍(低),現(xiàn)在飛哪兒呢?”

四、幼兒變小鳥玩游戲。

1、變小樹。

“現(xiàn)在,小鳥要飛到樹上了,我的身體就變成了一棵樹”

“小鳥飛來嘍?!?/p>

“你們的小鳥呢?趕快變出來吧?!?/p>

“剛剛,我看到有幾只小鳥特別厲害,當我唱31的時候,它就飛得低低的?”

“那小鳥什么時候飛得高高的,什么時候飛到中間呢?”

“我們再飛一次,好嗎?”

2、變大樹。

“小樹長大了,變成了一棵大樹?!?/p>

“你們也變成一棵大樹吧”。

“小鳥飛來嘍?!?/p>

“你們的小鳥呢?”

五、捉迷藏游戲。

“小花貓,聽到你們好聽的聲音,也來了。”

提問:小花貓是怎么叫的?

“哎,寶貝們,媽媽要帶你們玩一個捉迷藏的游戲了。等媽媽來找你們的時候,你們要回答我哦。媽媽來嘍!”

“咦,我好像聽到了大灰狼的聲音,寶貝們,趕緊躲起來吧?!?/p>

“大灰狼走了,媽媽來找你們嘍!”

幼兒唱歌教案篇二

1.感知歌曲歡快活潑的特點,唱準附點音符。

2.學(xué)習(xí)去點子默唱,并嘗試用不同的身體動作有節(jié)奏地表示默唱部分的節(jié)奏型。

3.體驗用多種方式演唱的快樂,培養(yǎng)幼兒的演唱能力,游戲時提高自控能力。

教學(xué)準備:

教學(xué)掛圖,指棒一根,油性蠟筆一支,干抹布一塊。

教學(xué)過程:

一、猜謎導(dǎo)入:

“名字叫小花,喜歡搖尾巴,夜晚睡門口,小偷最怕他”(出示小狗圖片)師:你還記得謎面里小狗的名字是什么?(小花)我們一起來和小花打個招呼!

二、學(xué)習(xí)新歌,嘗試用多種方式進行演唱。

2.幫助幼兒理解歌詞,初步學(xué)唱。

(1)幼兒回憶歌詞,教師出示相應(yīng)的圖片。

師:小朋友看這張圖譜,你覺得哪里最特別?

教師解說點卡圖示:這里有三行點,表示三句話,每一句話有五個點,每個點表示一個字。

(2)引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞師:看著圖譜我們一起把歌詞有節(jié)奏的說一說。

(3)初步學(xué)唱(2遍)師:試著把它唱一唱吧!會唱的小朋友請你用好聽的聲音來演唱!

3.學(xué)習(xí)用輪唱和齊唱、疊加和齊唱的的方式進行演唱。

(1)教師與幼兒一起分析圖示,討論演唱方法。

師:這里有三行點,正好我們也有三組,可以怎么唱?(每一組唱一句)第一句和第三句大家一起唱。

看指揮學(xué)習(xí)用輪唱和齊唱。

(2)師:在打擊樂《雜技表演》活動中,我們學(xué)了一種新的演奏本領(lǐng),你還記得嗎?(疊加)疊加是什么意思?(一組一組加進來)看指揮學(xué)習(xí)疊加唱和齊唱提醒幼兒:小眼睛看仔細了才能唱得更好聽!

三、學(xué)習(xí)默唱,體驗歌唱的快樂。

1.教師分別劃去每句歌詞的后三個字、后一個字、后四個字進行默唱,鼓勵幼兒在默唱時嘗試用不同的身體動作有節(jié)奏的表示(拍頭、拍肩、拍腿等)師:今天我們要挑戰(zhàn)一個新的歌唱本領(lǐng),有沒有信心!

(2)劃去每句歌詞的前兩個字,學(xué)習(xí)默唱師:剛才我們把劃去的字唱在心里,這種唱法稱為默唱。

(3)劃去每句歌詞的后一個字,學(xué)習(xí)默唱,在默唱時用拍手動作表示。

2.引導(dǎo)幼兒探索不同的去點子的方法,在默唱時做木頭人(請2—3名幼兒上來去點子)。

四、玩游戲,對默唱游戲進行復(fù)習(xí)鞏固。

1.教師交代游戲要求師:待會兒我們站起來玩游戲,邊唱邊走,當默唱時馬上做一個木頭人的動作。

2.幼兒起立玩游戲。

五、結(jié)束部分。

幼兒唱歌教案篇三

活動目標:

1、體驗穿大鞋游戲的快樂。

2、感受大鞋踏出的不同聲音。

3、創(chuàng)編出不同的節(jié)奏。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

活動準備:

室外環(huán)境報紙硬紙板長凳塑料布鐵筒。

活動過程:

一、充分感受:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)穿上大鞋踏在不同物體上的會有不同的聲音,豐富幼兒的感受。

教師:看看我們腳上穿了什么樣的鞋子?

幼兒:

1、我穿媽媽的高跟鞋。

2、我穿爸爸的大鞋。

3、我穿姐姐的運動鞋。

4、我穿奶奶的布鞋。

5、我穿媽媽的靴子。

教師:我們穿上大鞋走走、會有什么感覺?

幼兒:

1、腳上感覺非常松。

2、踏起來聲音很響。

3、腳有些穿不穩(wěn)當。

4、人變高了。

5、我覺得有些站不穩(wěn)。

6、像走在小山坡一樣。

7、像踮著腳尖走路。

教師:我們?nèi)ヌぬぶ車钠渌矬w,聽聽有什么不一樣的聲音?有什么不一樣的感覺?

讓幼兒穿著大鞋自由活動,感受踏在周圍自然環(huán)境中的物體和教師提供的物品上時產(chǎn)生的.聲音。

教師:剛才你們踏了許多東西,誰來講講有什么感受。

幼兒:

1、踏在鐵塊上,像鈴鐺的聲音。

2、踏在鐵塊上,像打雷的聲音。

3、踏在塑料袋上,像小雨的聲音。

4、踏在木凳上,像打鼓的聲音。

5、踏在大型玩具上,像地震的聲音。

6、踏在地磚上,像小馬跑步的聲音。

7、踏在鐵蓋上,像拍巴掌的聲音。

二、游戲引導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒從聲音的感受中體會不同的節(jié)奏。教師出示一面小鼓和小朋友做游戲。

老師敲擊出不同的節(jié)奏并說:“我的小鼓會唱歌”。然后小朋友說“我的大鞋會唱歌?!辈⒏」奶こ鱿嗤墓?jié)奏。

三、自由創(chuàng)編。

教師:你們的大鞋會唱歌,還能不能唱出更好聽的歌呢?讓幼兒去找自己的好朋友互相唱唱、聽聽會唱出什么不一樣的好聽的歌。

教師鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。

活動反思:

通過此次活動,讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的伙伴,支持者,引導(dǎo)幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要扎實的開展好每次活動,提升自己的教學(xué)能力。

幼兒唱歌教案篇四

活動目標:

感受抒情,活潑的音樂情緒和三段體的曲式結(jié)構(gòu)。

能用自己喜愛的小鳥動作來表現(xiàn)對音樂的感受。

活動準備:

經(jīng)驗準備:幼兒家長收集了有關(guān)小鳥的資料物質(zhì)準備:音樂《小鳥捉蟲》播放器。

活動過程:

1、聽音樂,做小鳥飛的動作進教室。

2、欣賞音樂《小鳥捉蟲》,初步感受旋律及音樂情緒。

引導(dǎo)語:老師給小朋友帶來一首有關(guān)小鳥的曲子,我們一起來聽聽吧。

提問:

1.聽了這首曲子你有什么感受。

2.小鳥在干什么。

3、再次欣賞音樂,自由想象。

4、分段欣賞音樂,創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂。

欣賞第一段音樂,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥飛的動作,鼓勵幼兒在集中交流,分享創(chuàng)編的動作,欣賞第二段音樂。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥捉蟲的動作,請幾個幼兒上臺表演自己的創(chuàng)編動作,其他幼兒模仿,鼓勵全體幼兒用自己喜歡的動作表現(xiàn)第二段音樂。

欣賞第三段音樂引導(dǎo)語:小鳥們捉那么多蟲,心里很高興,我們一起來聽聽第三段的'音樂。

鼓勵幼兒自由表現(xiàn)小鳥飛的動作。

5、完整欣賞音樂,感受aba的結(jié)構(gòu)的樂曲。

提問:請仔細聽聽,這三段音樂一樣不一樣?你最喜歡哪段音樂?為什么?

活動延伸:

區(qū)域活動:將小鳥頭飾放在音樂區(qū)表演,讓幼兒繼續(xù)表演。

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幼兒唱歌教案篇五

設(shè)計意圖:

本活動是以歌曲《小青蛙回家》為基礎(chǔ)材料而設(shè)計的?!缎∏嗤芑丶摇愤@首歌曲具有明顯的節(jié)奏型和角色,易學(xué)易演。利用從各個不同角度:角色培訓(xùn)、故事情境等的突破,從而達到享受這一內(nèi)在的教育潛力。幼兒通過聽聽、想想、學(xué)學(xué)、演演,不僅對歌詞、曲調(diào)有掌握,同時也會提高自身的表演技能,促進其各方面素質(zhì)的發(fā)展。

活動目標:

1、體會創(chuàng)編的愉快和用心交往的快樂。

2、能根據(jù)歌曲的旋律及結(jié)構(gòu)特點大膽地創(chuàng)遍歌詞。

活動準備:青蛙紙偶一個,圖譜一張,電子琴。

活動過程:

一、引起興趣,引出主題。

出示青蛙,師問“這是誰?”“對,天黑了,小青蛙要回家了。小朋友們聽一聽它是怎么回家的?”

二、新教歌曲。

1、教師清唱歌曲一遍。

2、重點練習(xí)基本節(jié)奏:xx|xx|xx|xx|xxx|xxx。

(1)師問:“剛才小青蛙是怎么回家的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”請小朋友做蹦蹦、呱呱的動作并發(fā)出聲音。(出示圖譜)“瞧,我想了個好辦法把它邊蹦邊唱的情景畫下來了?!?/p>

(2)師唱一遍節(jié)奏后問“圖譜中的符號表示什么意思?!薄拔覀円黄饋韺W(xué)當小青蛙吧!”

a、練習(xí)兩遍;b、師幼輪唱;c、“蹦蹦”或“呱呱”處默唱;。

3、完整演唱兩遍。

師“我們都是青蛙的朋友,讓我們一起唱著歌送小青蛙回家好嗎?”跟琴齊唱表演兩遍。

三、通過不同情境的創(chuàng)設(shè),表演不同的情緒情感。

1、師“其實小青蛙今天一只害蟲都沒有捉到,心里十分難過。怎么唱才能表達出難過的心情呢?”(慢,難過的表情)。

2、師“咦!青蛙媽媽一個勁地給小青蛙打傳呼,不知道家里除了什么急事,小青蛙急著往家趕,該怎么唱?誰來表演一下?!?快,著急的表情)幼兒跟琴齊唱并表演。

3、師“你們猜猜看,小青蛙在回家的路上會不會發(fā)生什么事情呢?(引導(dǎo)幼兒討論,發(fā)言)小青蛙經(jīng)過草地的時候發(fā)現(xiàn)遇到蛇了,它可想不被蛇現(xiàn)發(fā),要不然蛇會吃了它的,該怎么辦?”(輕輕蹦,不發(fā)出叫聲)。

4、師“小青蛙躲過了蛇,氣喘吁吁地趕到了家,來原青蛙媽媽在等它吃飯呢!

四、創(chuàng)編活動。

1、師“很多正在回家的小動物們聽到了小青蛙的歌聲,它們覺得妙極了,也都唱起來了。它們會是誰呢?它們會不會遇到誰,會發(fā)生什么事情呢,并根據(jù)所創(chuàng)編的故事情境進行歌表演)。

結(jié)束部分。師“小動物們一個個都唱著歌回到了家,我們也要準備回去了,今天開不開心?開心就笑一笑,看起來大家心情都不錯哦!來,表達以下我們的好心情?!苯處熞龑?dǎo)幼兒邊走邊說“走走,哈哈,走走,哈哈,走走走,哈哈哈!

幼兒唱歌教案篇六

1.學(xué)唱歌曲《樹葉》。

2.嘗試按歌曲節(jié)拍的特點、速度、力度和情感,富有表現(xiàn)力地演唱。

3.樂于探索、交流與分享。

4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動準備。

1.幼兒在日常生活中觀察葉子從樹上飄落的情景。

2.紅、黃、綠三種樹葉和相應(yīng)的筐子,樹葉頭飾。

活動過程。

一、欣賞歌曲,模仿樹葉飄動。

1.幼兒戴上樹葉頭飾,在《樹葉》的樂曲聲中,模仿隨風(fēng)飄散的葉子“飄”進教室。

2.教師引導(dǎo)幼兒在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出樹葉飄來飄去的感覺。

重點:教師注意鼓勵幼兒做出與其他小朋友不一樣的動作。

二、學(xué)習(xí)歌詞,體會歌詞中樹葉飄落的優(yōu)美情景。

1.在歌曲的背景音樂中,欣賞散文詩《我是一片樹葉》,熟悉歌詞。

2.請幼兒與教師一起朗誦歌詞。

三、學(xué)習(xí)歌曲《樹葉》。

重點:引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在句與句之間提氣、換氣。

2.教師請幼兒分組進行歌表演,鞏固所學(xué)歌曲。提問:“你唱這首歌時有什么感覺?”

重點:啟發(fā)幼兒思考用怎樣的聲音演唱“秋風(fēng)吹落我呀,飄呀飄呀飄”。

四、游戲:送小樹葉回家。

請幼兒一人選一片樹葉,邊唱邊模仿樹葉飄落的姿態(tài)飛來飛去,當歌曲結(jié)束時,將手中的樹葉按顏色送到對應(yīng)的筐中。

活動建議。

利用學(xué)習(xí)的歌曲在表演區(qū)進行歌表演或玩律動游戲。

附歌曲:《樹葉》。

1=c2/4。

1234︱321︱5656︱5—︱5654︱。

我是一片樹葉,一片樹葉。秋風(fēng)吹落。

31︱2323︱2—︱1234︱321︱。

我呀,飄呀飄呀飄。一片一片樹葉,

566︱6—︱5654︱31︱2432︱1—‖。

吹在一起,變成許多樹葉,許多樹葉。

活動反思。

樹葉在幼兒生活中隨處可見,我們的`孩子對于飄落的樹葉也比較的感興趣,有時會撿上幾片玩弄一番?!稑淙~》從內(nèi)容的選擇、導(dǎo)入的手段、展示的方式等方面來看,還是比較能吸引孩子的興趣,孩子至始至終都能熱情地投入到活動中。

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幼兒唱歌教案篇七

1、能用自然好聽的聲音有表情地演唱歌曲,表現(xiàn)出歌曲溫暖、快樂的情感及愛的氛圍。

2、學(xué)習(xí)歌曲的表達方式,能主動大膽地向自己親近的人表達愛的情感。

3、嘗試進行創(chuàng)編,并體驗合作演唱的`樂趣。

活動準備。

《我愛你》教學(xué)掛圖、歌曲《我愛你》。

活動過程。

(一)導(dǎo)入。

1、小朋友們你們最愛的人是誰啊?為什么愛他?

小結(jié):因為爸爸媽媽很愛你們,很關(guān)心你們,所以小朋友們很愛他們。

2、那如果爸爸媽媽不在家,而你們又很想他,怎么辦呢?

3、我們除了用打電話、畫畫、寫信的方法,我們還可以用唱歌的方式來表達對爸爸媽媽的愛,現(xiàn)在我們就來學(xué)這首《我愛你》的兒歌,把它送給爸爸媽媽。

(二)請幼兒欣賞歌曲,感受歌曲的意境美。

1、請幼兒欣賞歌曲,初步感受旋律的情緒情感。

2、指導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。

(三)學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用自然地聲音有表情的演唱。

1、幼兒傾聽教師有表情的演唱,完整欣賞歌曲。

2、學(xué)唱歌曲。

(四)邊唱邊用體態(tài)表演。

當唱到“你的愛給了我溫暖和快樂”時雙手放在胸前輕拍;唱到“你的愛給了我勇氣和力量”的時候,雙手向上展示力量。

(五)教幼兒創(chuàng)編兒歌。

1、我們除了可以用“蜜蜂親吻鮮花說:“我愛你”來表示蜜蜂對鮮花的喜愛,還可以換成其他的詞來表示自己對別人的愛,如郭老師愛小朋友們,我就可以編成這么一句好聽的新歌詞“老師親吻小朋友說我愛你”。

2、現(xiàn)在誰來用xx對著xx說:“我愛你”這樣的句式來創(chuàng)編一句好聽的兒歌。

3、幼兒在教師引導(dǎo)下自由創(chuàng)編兒歌。

活動延伸:

請幼兒回家把兒歌唱給自己的爸爸媽媽聽,表達對爸爸媽媽的愛。

幼兒唱歌教案篇八

活動目標:

1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段。

2.初步掌握附點音符和跳音的唱法。

3.引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗,感受秋天的美好。

活動重點:讓幼兒理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

活動難點:附點音符和跳音的正確演唱。

活動準備:圖譜ppt、棉桃等小圖片一套、歌曲的音樂、事先對棉桃等農(nóng)作物有一定的了解。

活動過程:

一、發(fā)聲練習(xí)。

1.發(fā)聲練習(xí)(嘗試一口氣唱完一句不換氣,為下面的歌曲做鋪墊)。

2.邊打節(jié)奏邊練習(xí)發(fā)聲(_·__|_·__|__|_-|)。

3.這個叫附點節(jié)奏,我們再來聽另外一種附點節(jié)奏,聽聽它跟剛才的節(jié)奏有什么不一樣。(_·__|____|)。

2.理解、學(xué)唱歌曲。

(1)熟悉、理解歌曲(老師清唱第一段)。

師:這首歌曲的名稱叫什么?你從歌曲里聽到了什么?棉桃姐姐是什么樣的表情?(根據(jù)幼兒的回答,可以把描述棉套的幾句話唱一唱)歌曲里面重復(fù)在唱的是哪一句?你知道是什么意思嗎?(“來來來來”是在叫大家都來發(fā)現(xiàn)秋天的美)。

(2)熟悉歌曲節(jié)奏師:剛剛我們拍了兩個節(jié)奏,大家還記得是怎么拍的嗎?請一個小朋友來把第一個節(jié)奏來拍一拍(然后全體小朋友一起拍,教師可以邊拍節(jié)奏,邊唱,第二個節(jié)奏同上)。

師:現(xiàn)在,我們按著這個節(jié)奏,來一起把歌詞念一遍。

(3)學(xué)唱歌曲(出示圖譜ppt)。

教師清唱,幼兒跟唱兩邊(第一遍跟唱,第二遍拍手跟唱)學(xué)唱跳音。

師:現(xiàn)在我們一起來看一看這張圖譜,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

(這個叫跳音,要求我們唱這一句的時候,要用跳躍的聲音來唱,我們一起來聽一聽,唱一唱)跟著鋼琴學(xué)唱兩邊(第一遍要求把跳音唱出來,第二遍要求懷著秋天多美好的感情來唱)。

三、歌曲延伸。

師:這首歌曲還有兩段,我們一起來聽一聽,第二段和第三段又是在講誰?(播放整首歌曲,要求第一段可以跟著唱,第二段、第三段要認真聽)。

師:第二段和第三段講到了稻花姐姐和高粱姐姐(出示圖片稻花和高粱)。

關(guān)于稻花姐姐和高粱姐姐又會怎么樣呢?我們留到下節(jié)課再來學(xué),今天我們就學(xué)到這里。

幼兒唱歌教案篇九

1、感受歌曲歡快優(yōu)美的情緒,理解歌詞。

2、學(xué)習(xí)切分音及休止符的唱法,并能用柔和親切的聲音演唱三拍子的歌曲。

3、知道中國是一個多民族的國家,各族小朋友要團結(jié)友愛。

【活動準備】。

1、了解活動中四個小朋友的民族(蒙古族、藏族、維吾爾族、彝族)以及民族服飾。

2、《同唱一首歌》音樂盒帶。

3、教師教學(xué)資源。

4、三拍子的節(jié)奏卡。

5、歌曲的節(jié)拍圖片。

【活動過程】。

一、導(dǎo)入。

師:“小朋友們,你們喜歡唱歌嗎?(喜歡)今天老師就教小朋友們學(xué)一首新的歌曲,歌曲的名字叫《同唱一首歌》,今天老師還請來了四位少數(shù)民族小朋友和我們一起唱歌,小朋友們歡迎他們嗎?(歡迎)。

二、引導(dǎo)幼兒觀看課件,介紹新朋友,激發(fā)幼兒的興趣。

1、引導(dǎo)幼兒猜想這些小朋友是哪個少數(shù)民族,從課件中找出他們的民族特點。

小冬木是蒙古族小朋友,小卓瑪是藏族小朋友,小古力是維吾爾族小朋友,小蓮花是彝族小朋友。請幼兒說出新朋友的民族。

2、發(fā)聲練習(xí),練習(xí)用三拍子的節(jié)奏唱出四位新朋友的名字。

教師出示節(jié)奏卡——視覺(大—小—小)的關(guān)系,形象的感受三拍子(強—弱—弱)的關(guān)系。用聲音高低來表現(xiàn)。

三、引導(dǎo)幼兒觀看課件,學(xué)唱歌曲。

1、完整欣賞歌曲,熟悉歌曲的旋律,感受歡快優(yōu)美的情緒。

2、提問:歌曲里面唱了什么?有什么人?在做什么?

3、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

四、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲,出示歌曲的節(jié)奏圖譜,學(xué)習(xí)三拍子歌曲切分音和頓音的唱法。

1、教師示范演唱歌曲一遍,請幼兒說出聽完歌曲后的感受。

2、引導(dǎo)幼兒看圖譜,幼兒跟隨老師進行跟唱,學(xué)習(xí)歌曲旋律。指導(dǎo)頓音和切分音的唱法,并拍打出歌曲的三拍子節(jié)奏。

五、教師指導(dǎo)幼兒用多種形式演唱歌曲。

1、男女對唱,分組對唱,等形式來愉快的唱歌。

2、欣賞同伴演唱:請個別的幼兒到臺前來演唱。

六、活動結(jié)束:

引導(dǎo)幼兒說一說自己是什么民族的小朋友,教師引導(dǎo)幼兒知道我國是一個多民族的`國家,我們漢族小朋友要和其他少數(shù)民族的小朋友和睦相處,做好朋友。

今天,四位新朋友和我們一起唱歌,覺得很開心,我們小朋友高興嗎?下次我班再學(xué)新歌曲時,再請少數(shù)民族的小朋友來一起唱歌,好嗎?現(xiàn)在,四位少數(shù)民族新朋友要回家了,老師和小朋友們一起送新朋友回家吧!(播放輕音樂,教師帶領(lǐng)孩子有秩序地走出活動室)。

幼兒唱歌教案篇十

一、設(shè)計理念:

1、新的課程標準提出:要以音樂審美為核心,重視音樂實踐,鼓勵音樂創(chuàng)作。在孩子們的心里,動物是可愛迷人的,是他們可以交流玩耍的伙伴和朋友。愛動物是孩子門的天性,孩子們常常在自娛自樂中,模仿動物的叫聲和神態(tài)。本課設(shè)計了很多的音樂實踐活動,音樂活動從模仿動物的叫聲入手,讓學(xué)生感受、體驗音樂的節(jié)奏感。讓學(xué)生聆聽、歌唱、表演、演奏、創(chuàng)編等活動中走進音樂,獲得音樂審美體驗,在創(chuàng)作中發(fā)展他們的想象力,增強他們的創(chuàng)造意識。

2、趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力,是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系,享受音樂,用音樂美化人生的前提。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力。在一年級教學(xué)階段,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和活潑多樣的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗想結(jié)合,本課的內(nèi)容就是音樂與生活中的小動物密切聯(lián)系,讓孩子們喜歡的小動物走進了音樂。我抓住了這一點作了精心的設(shè)計。

3、音樂課的教學(xué)過程就是音樂藝術(shù)實踐過程。因此,音樂教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的藝術(shù)實踐,積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項音樂實踐活動,將其作為學(xué)生走進音樂獲得音樂審美體驗的基本途徑。通過本課的藝術(shù)實踐,增強學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心,培養(yǎng)良好的合作意識和團對精神。

二、教學(xué)內(nèi)容。

1、歌曲:《小動物唱歌》。

2、音樂活動:聲音的強弱。

三、教學(xué)目標。

1、根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,模仿生活中的聲音,進一步理解聲音的長短,在教師的指導(dǎo)下,認識音樂中的力度記號:f和p,并能夠正確的運用到音樂之中。

2、學(xué)生聆聽《小動物唱歌》歌曲的旋律,能夠用活潑、詼諧的情緒演唱,能隨著歌聲展開想象,用肢體語言表現(xiàn)歌曲。

3、歌唱、表演、美術(shù)等多門類的藝術(shù)活動,培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)感受力、表現(xiàn)能力。

四、教學(xué)重、難點。

1、讓學(xué)生在不同的藝術(shù)活動中,感受聲音的長短與強弱,能按力度要求正確的演唱。

2、引導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲的弱起小節(jié),能根據(jù)各種小動物的叫聲進行歌曲創(chuàng)編。

五、教學(xué)準備。

圖片、電子琴、錄音機、磁帶、課件。

六、教學(xué)過程。

1、組織教學(xué):(律動進教室)。

2、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。

a:導(dǎo)入:同學(xué)們,在我們生活的地球上,生存著許許多多的小動物。你最喜歡哪一種?(學(xué)生回答,老師肯定)。地球上生活的小動物,不論性情溫和還是兇悍,都是我們的好朋友。下面看屏幕(出示課件),請告訴我,你看到了什么?能學(xué)一學(xué)它們的叫聲嗎?(學(xué)生回答,老師總結(jié)表揚)。

b:誰能一邊作動作,一邊模仿小動物的叫聲?

c:加入動物的叫聲,引導(dǎo)學(xué)生對動物發(fā)出的叫聲進行對比,復(fù)習(xí)聲音的強弱。

3、學(xué)習(xí)歌曲。

a:導(dǎo)入:同學(xué)們,今天老師帶領(lǐng)你們?nèi)フJ識一群小動物朋友,它們非常喜歡唱歌,你們想不想跟它們一起唱歌、跳舞呢?好吧,現(xiàn)在我們就一起快樂出發(fā)吧!

b:跟著錄音、磁帶一起學(xué)唱歌曲,一邊學(xué)唱,一邊作動作。

c:小組合作學(xué)習(xí),創(chuàng)編歌詞,創(chuàng)編動作。

d:老師指導(dǎo)分組表演,并做匯報演出。

e:根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)作圖畫。

七、教師作課堂小結(jié)。

同學(xué)們,在我們生活的地球上,有很多好朋友,包括小動物們,我們要和平共處,愛護我們共同的家園,讓我們的地球媽媽更美麗!

幼兒唱歌教案篇十一

教學(xué)目標:

1.學(xué)習(xí)兒歌“鵝大哥”,模仿鵝走路的樣子。

2.感受動物學(xué)唱歌的情感。

教學(xué)準備:

1.指偶白鵝。

2.兒歌圖片。

教學(xué)過程:

欣賞兒歌。

1.看指偶表演,念兒歌“鵝大哥”。

2.教師自制指偶白鵝邊念兒歌邊表演,

3.幼兒和教師一起邊念兒歌邊模仿鵝走路的樣子。

二、動物的叫聲。

1.聽聽公雞、母雞、小雞的叫聲。

2.幼兒模仿叫聲與它們的動作。

3.按自己的想法說說動物們在說些什么。

三、游戲“誰在叫”。

1.教室四周擺放好各種動物的頭像。

2.教師和幼兒在小動物頭像四周走動,教師雙臂在胸前邊繞圈轉(zhuǎn)動邊說:“咕嚕咕嚕錘!唧唧叫的是誰?”大家跑到小雞的頭像前,說:“咕嚕咕嚕錘,唧唧叫的是小雞?!?/p>

3.反復(fù)多次玩以后,將不同小動物的叫聲編入兒歌。

幼兒唱歌教案篇十二

1.學(xué)習(xí)辨別音樂的強弱、高低,并能用不同動作來表現(xiàn)對音樂的理解感受。

2.嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。

3.能從音樂高低變化中區(qū)別老青蛙、小青蛙,并學(xué)習(xí)用不同的聲音來演唱,體驗演唱的樂趣。

【活動準備】。

大“荷葉”一片、鋼琴、蟲子一串、青蛙指偶兩個(老青蛙、小青蛙)。

【活動過程】。

1.通過觀察荷葉,激發(fā)幼兒表現(xiàn)音樂的興趣。師:你們看,這是什么呀?

師:哦!原來是一片大大地、綠綠的荷葉呀,我們讓她靜靜的躺在水面上吧!

2.幼兒傾聽音樂,感受和辨別音樂的強弱、高低。

(1)感受微風(fēng)中,荷葉帶來的感覺。

提問:風(fēng)吹來了,你們感覺這是什么樣的風(fēng)?輕輕的風(fēng)吹過來,荷葉怎么動?

小結(jié):微風(fēng)吹來,荷葉輕輕地擺動。我們可以我們轉(zhuǎn)起來,輕輕地抖起來,踮起腳尖來表示微風(fēng)。

(2)感受強風(fēng)中,荷葉又帶來怎樣的感覺。

提問:這是什么風(fēng)?你們聽了有什么感覺?和微風(fēng)中的荷葉有什么不同?小結(jié):強風(fēng)吹來,音樂變快,聲音變高,荷葉動的很快。

3.嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲,用不同的聲音區(qū)別青蛙媽媽、小青蛙聲音的變化。

(1)引導(dǎo)幼兒嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。

狂風(fēng)過后,小青蛙坐在荷葉上唱歌,你們聽!這只青蛙唱得真好聽,還有節(jié)奏呢!

××××你好!你好!××××××真高興!真高興!

(2)傾聽音樂,學(xué)習(xí)用不同的聲音區(qū)分青蛙媽媽、小青蛙。

小結(jié):小青蛙的聲音是輕輕細細的,青蛙媽媽的聲音是粗粗的。

4.理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)完整演唱歌曲。

(1)幼兒嘗試完整演唱,表達小青蛙對媽媽的的感激之情。

提問:小青蛙感謝誰?為什么?可以用什么樣的聲音表現(xiàn)?

(2)幼兒再次演唱歌曲,表現(xiàn)青蛙媽媽快樂飛翔。

5.邊模仿邊游戲,引導(dǎo)幼兒在合作游戲中演唱歌曲。

(1)介紹游戲玩法,體驗合作游戲的樂趣。

提問:剛才小青蛙到了誰的家里?她是怎樣做的?

(2)幼兒在傳遞游戲中感受歌唱的快樂。

提問:小青蛙又出發(fā)了,傳到你的手里,你會怎樣做呢?

幼兒唱歌教案篇十三

教學(xué)目標:

1.能讓學(xué)生用自然的親切的聲音背唱歌曲《同唱一首歌》,創(chuàng)造性的參與音樂實踐活動,提高學(xué)生審美情趣。

2.欣賞《頌祖國》,感受音樂熱烈且歡快的情緒。

3.了解各民族團結(jié)一心,增強對祖國媽媽熱愛之情。

教學(xué)重點:背唱歌曲,通過聲音、律動表達對祖國的熱愛之情。

教學(xué)難點:

1.歌曲《同唱一首歌》第四樂句節(jié)奏。

2.編創(chuàng)歌詞。

教學(xué)用具:教學(xué)課件、鋼琴、歌片、錄音帶、打擊樂器、道具等。

教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園):

一、激情導(dǎo)入:

出示課本中的圖片(大屏幕)。

提問:我們國家共有多少個民族?人口最多的是哪個民族?在圖中第幾個孩子是漢族的?

學(xué)生回答,并在圖中指出漢族的娃娃。

提問:圖中還有哪幾個少數(shù)民族的孩子?

學(xué)生回答并指出是第幾個。

(感受及了解四個民族典型舞蹈動作)。

(1)、多媒體展示蒙古風(fēng)景(出示地圖上的蒙古自治區(qū)),欣賞蒙古族舞蹈。

(2)、多媒體展示西藏風(fēng)景(出示地圖上西藏自治區(qū)),欣賞藏族舞蹈。

(3)、多媒體展示新疆風(fēng)景(出示地圖上維吾爾族自治區(qū)),欣賞維吾爾族舞蹈。

(4)、多媒體展示云南風(fēng)景(出示云南地理位置),欣賞傣族舞蹈。

二、寓教于樂:

1.初聽音樂,熟悉歌曲旋律。

這四個地區(qū)的小朋友歡聚一堂,來到這里,為我們《同唱一首歌》。

提問:這些小朋友叫什么名字?

播放范唱。

介紹來自這四個民族的小朋友。

(小冬木、小卓瑪、小古力、小蓮花)。

2.聽教師范唱,(學(xué)生用自己喜歡的形式伴奏,感受三拍子韻律)。

3.學(xué)生跟教師(按節(jié)奏)有感情地朗讀歌詞。

4.認識休止符,重點讀準最后一名節(jié)奏。

5.先跟琴模唱旋律,現(xiàn)跟琴唱歌詞。

6.復(fù)唱歌曲,提示重點,解決難點。(注意歌詞中的“像呀”的“呀”輕輕地帶出來,“媽媽”兩個字要唱的親切一些,結(jié)尾稍慢一些。注意用自然親切的聲音表達情感)。

7.完整演唱歌曲并用動作表現(xiàn)歌曲。

8.游戲。隨音樂做歌唱接龍,分小組表演。

三、創(chuàng)造表現(xiàn):

1、小組討論、創(chuàng)遍歌詞,教師指導(dǎo)。(把自己的名字及同學(xué)的名字遍入歌曲當中。)。

2、分組表演創(chuàng)編歌曲。(以小組形式用喜歡的方式表現(xiàn)歌曲并作評價)。

3、聆聽《頌祖國》。

新疆維吾爾族的人們,在國慶這天,專門為我們祖**親獻上了熱情的舞蹈。

4、播放視頻,欣賞《頌祖國》。

5、全體學(xué)生隨音樂拍手。

四、完美結(jié)課:

1.提問:這節(jié)課你學(xué)到了什么?(學(xué)生回答)。

2.小結(jié):我國有56個民族。各個民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣,自己民族的服飾和舞蹈。各民族只有團結(jié)一致,我們的國家才會更美好!才會更富強!

教學(xué)反思:

這節(jié)課我用舞蹈引路,讓學(xué)生知道我們中國有56個民族,在不知不覺中把學(xué)生帶入了主題。通過聆聽歌曲,感受歌曲節(jié)奏,歌曲模唱,按節(jié)奏朗讀歌詞并能填詞演唱來掌握歌曲。到自己創(chuàng)編動作,能用樂器為歌曲伴奏與最后開的一個小型音樂會來加以鞏固歌曲。讓學(xué)生在活動過程中不斷熟悉它,感受歌曲活潑、歡快的音樂情緒和與少數(shù)民族的孩子們在一起唱歌跳舞快樂喜悅的心情。

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