教案是教師為了教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，編寫的教學(xué)計劃和指導(dǎo)材料。教案的編寫需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。這些教案范例涵蓋了不同學(xué)科、不同年級的教學(xué)內(nèi)容，具有很好的啟發(fā)性和示范作用。
人美版三年級美術(shù)教案及反思篇一
本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域，通過畫一畫、做一做機器人，使學(xué)生初步了解機器人的簡單知識，了解機器人與人的關(guān)系。運用綜合技法表現(xiàn)機器人，啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情。
通過本課教學(xué)，感受創(chuàng)新的樂趣，逐步提高學(xué)生動手操作的實踐能力。
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)。
1、了解機器人的相關(guān)知識，知道機器人與人有著密切的關(guān)系。
2、啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情。
3、能用繪畫的方法畫一個機器人，或者用多種材料制作機器人。
4、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
二、教學(xué)的重點與難點。
重點：利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，或利用廢舊材料設(shè)計制作。難點：生動地表現(xiàn)機器人的功能和作用。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
教師：錄像帶、機器人資料和教具、學(xué)生作業(yè)、繪畫工具和制作材料等。學(xué)生：機器人資料、繪畫工具、多種制作材料等。
四、教學(xué)過程。
（一）組織教學(xué)組織學(xué)生安排好用具。
（二）講授新課。
1、組織學(xué)生交流機器人資料(書、圖片、網(wǎng)上下載資料、機器人模型??)。小組交流，典型發(fā)言。設(shè)計意圖：
初步了解有關(guān)機器人的科學(xué)知識。
2、機器人本領(lǐng)大，它能幫助人做什么?觀看錄像與圖片尋求答案。
3、帶著問題從錄像和圖片中找答案(生活中、生產(chǎn)中、科學(xué)研究中??)。
4、如果讓你設(shè)計一個機器人，你想讓它幫人做什么?設(shè)計意圖：
啟發(fā)學(xué)生根據(jù)機器人的功能特點進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計。
5、看書第18、19頁書中作品都采用了什么表現(xiàn)方法。
（三）作品創(chuàng)作按要求完成作業(yè)：
（1）用繪畫的方法畫一個幫人做事情的機器人。（2）使用各種繪畫材料進(jìn)行表現(xiàn)，學(xué)生獨立完成。
2、展示作品，比一比誰的機器人本領(lǐng)大、外形美觀、色彩鮮艷。學(xué)生評價活動。
評比：最漂亮的、最神奇的、最實用的??機器人。
板書設(shè)計：
了解機器人—機器人的功能和用途—創(chuàng)新設(shè)計。
人美版三年級美術(shù)教案及反思篇二
教學(xué)內(nèi)容：本課選自人美版三年級上冊第8課。
學(xué)情分析：通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手能力。感受創(chuàng)造的樂趣，逐步提高學(xué)生設(shè)計思維的發(fā)展及動手制作的實踐操作能力。
教學(xué)目標(biāo)：1.了解機器人的相關(guān)知識，知道機器人與人有著密切的關(guān)系。
2.能用繪畫的方法畫一個機器人。
3.激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學(xué)重點：了解機器人的種類、特點和功能，能用繪畫的方式進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)難點：生動的表現(xiàn)機器人的功能和用途，并在作品中體現(xiàn)個性。
課前準(zhǔn)備：多媒體課件、水彩筆、畫紙。教學(xué)過程:。
一、導(dǎo)入：
（啟發(fā)談話）。
（欣賞視頻文件）。
師：“同學(xué)們它是誰？今天老師就帶領(lǐng)大家走進(jìn)機器人的世界，看一看世界上各種機器人的用途。
板書：機器人。
二、新授：
1、圖片展示：
圖片1：獻(xiàn)花的機器人。
圖片6：腦外科機器人（機器人還可以運用到醫(yī)學(xué)上，幫助人類治病，是我們?nèi)祟惖暮脦褪郑?/p>
圖片8：“先行者”機器人。我國第一臺類人型機器人，它的發(fā)明標(biāo)志著我們中國在機器人行業(yè)的重要突破。
（請兩位小朋友點評最喜歡的畫）。
好，哪位同學(xué)來說說你想擁有什么功能的機器人？
4、教師示范。
這就是教師心中的機器人。
介紹作畫步驟：想畫添背景上色。
5、藝術(shù)實踐。
師：現(xiàn)在是考驗大家的時刻了，我們來設(shè)計一款適合自己的機器。
人，看看誰設(shè)計的機器人本領(lǐng)最大，最神氣。
三、作業(yè)展評。
小組內(nèi)相互的介紹自己的機器人都有什么本領(lǐng)，選幾名學(xué)生上來展示并介紹自己的機器人。
四、課后拓展。
除了用繪畫方式來設(shè)計機器人，還可以用什么方式？生答。
師總結(jié)：如橡皮泥、剪紙、手工制作等等，希望同學(xué)們在課下多觀察、勤思考、更多的發(fā)現(xiàn)生活中的藝術(shù)美！下課！
《機器人》教學(xué)反思。
人美版三年級美術(shù)教案及反思篇三
本課是三年級美術(shù)里的一節(jié)有關(guān)機器人的課，結(jié)合了科學(xué)技術(shù)，主要啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，培育學(xué)生的探究能力。
【教學(xué)目標(biāo)】。
了解機器人的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)表現(xiàn)機器人的多種方法。啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。
【教學(xué)重點】。
了解機器人，并設(shè)計一個對人們有幫助的機器人。
【教學(xué)難點】。
設(shè)計一個有創(chuàng)意，并對人們有幫助的機器人?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】。
課件，繪畫工具等?！窘虒W(xué)過程】。
一、導(dǎo)入1.談話導(dǎo)入師：今天，老師給大家?guī)硪恍┓浅Ｌ貏e的朋友，現(xiàn)在，讓我們看看它是誰？生：機器人！
師：誰來說說它是一個怎樣的機器人？在干什么？
小結(jié)：機器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當(dāng)一次“小小科學(xué)家”，來設(shè)計又本事，又神氣的機器人！
2.板書《機器人》。
二、了解機器人1.機器人簡介。
問：什么是機器人？
（機器人是從事有用活動的機器并具有自主行為能力。）2.機器人的種類。
機器人系統(tǒng)可分為三種：智慧型遙控系統(tǒng)、管理者系統(tǒng)、自動型機器人系統(tǒng)。
3.機器人的用途。
師：同學(xué)們，你了解哪些有關(guān)機器人的知識?生：略。
看圖并了解:a科學(xué)家一直在為機器人微型化而不停奮斗，美國能源部sandia國家實驗室在這方面已處于領(lǐng)先地位。該實驗室研制的機器人身高不超過1厘米，其體積總共只有4立方厘米。科學(xué)家認(rèn)為，這是世界上最小的機器人。
微型機器人將可以用來完成各種不同的任務(wù)：從尋找地雷和坍塌樓房下的幸存者到查明化學(xué)污染和生物武器等。
b在加州的美國太空署噴氣推進(jìn)實驗室，研究人員正在進(jìn)行新一代的探測機器人的研究。這些機器人配有一把小鏟，可以把樣本土壤鏟到后面的容器中。
這些機器人重量輕，具有人工智能，可以在無人操作情況下完成任務(wù)。在未來幾年中，這種機器人型的微型推土機可能會被應(yīng)用于在火星上的生命探測，或者為人類登陸火星做準(zhǔn)備。
三、思考。
機器人必須是人的樣子嗎?機器人能幫助人做什么?
四、學(xué)生作品欣賞。
1.看，這些作品中的機器人都長什么樣？都在幫人們做什么？
2.和同桌說說你準(zhǔn)備畫一個怎樣的機器人?
五、學(xué)生創(chuàng)作。
作業(yè)布置：請你設(shè)計一個機器人。注意：要有幫助人們的作用。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
【板書設(shè)計】。
人美版三年級美術(shù)教案及反思篇四
教材分析：
本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的一個內(nèi)容。面具有著悠久的歷史，與種族的信仰、社會文化的發(fā)展密切相關(guān)。它最早體現(xiàn)在原始樂舞、武術(shù)、圖騰崇拜上。隨著社會的發(fā)展、人類的進(jìn)步以及地域種族差異形成了各自的體系，風(fēng)格迥異爭奇斗艷。
面具與學(xué)生生活息息相關(guān)，從小學(xué)生就帶著豬八戒、孫悟空等一些面具嬉戲玩耍，因此本課可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，有助于他們對傳統(tǒng)文化的了解以及想象、創(chuàng)造能力的提高。同時剪紙是崇安中小的校本課程，本課校本課程與美術(shù)教學(xué)課緊密的結(jié)合起來。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過對本課的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固民族的面具藝術(shù)就、進(jìn)一步感受其藝術(shù)特點。
2、能力目標(biāo)：對稱剪剪紙的形式設(shè)計制作面具，培養(yǎng)學(xué)生想象力，創(chuàng)造力，提高他們的動腦，動手，動眼的綜合能力。
3、情感目標(biāo)：從制作中體會剪紙活動的樂趣，體驗制作成功的喜悅之情，懂得藝術(shù)來源于生活，并用自己的雙手去創(chuàng)造美。
教學(xué)重點：面具的設(shè)計和制作。
教學(xué)難點：細(xì)節(jié)部分的剪刻。
課時：2課時。
教具準(zhǔn)備：多媒體電腦、電子展板、課件。
學(xué)具準(zhǔn)備：蠟光紙、剪刀、膠棒、教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、錄像導(dǎo)入：欣賞貴州儺戲面具舞蹈。
三、講授新課。
1、復(fù)習(xí)面具的分類（世界面具：非洲、歐洲、美洲、大洋洲、亞洲面具；中國：藏戲、儺戲、陜西灶火、京劇面具等。）以及面具特征。
2、第一課時面具作品點評。
3、請小老師演示剪紙面具的設(shè)置步驟。
4、欣賞剪紙面具。
四、學(xué)生制作，師巡回指導(dǎo)。
五、自我評價：請幾個學(xué)生上臺介紹自己的面具，同時也讓其他同學(xué)評評他的面具。設(shè)計意圖：給學(xué)生展示自我的空間，增強學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的個性。
人美版三年級美術(shù)教案及反思篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、用夸張的方法制作面具，學(xué)習(xí)制作方法。（了解、練習(xí)）。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和造型能力。（接受、練習(xí)）。
課前準(zhǔn)備：教師：不同形象的面積眼范作若干。
學(xué)生：對開的報紙或其他紙一張（開張不可太小，否則作出的面具無法戴），16開紙一張（白芷或彩色紙均可，作五官裝飾用），剪刀、膠水等。
五、教學(xué)過程：
（一）上課，師生問好，展示面具，表演面具，揭示課題——《面具》，教師作啟發(fā)性談話：
教師根據(jù)準(zhǔn)備好的面具編一個小故事；或準(zhǔn)備好一段音樂，挑選幾個學(xué)生戴上面具，在音樂的伴奏下，邊沿活報劇或舞蹈，以激起學(xué)生的興趣。如果簡單些，可讓學(xué)生戴好面具依次走進(jìn)教師，以其新奇、好玩引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)制作欲望。
（二）介紹制作步驟。
1、制作面具底坯。
用途對開大小的報紙或掛歷紙，按下圖所示步驟折出面具的底坯。
2、想好做成什么樣的面具。
3、通過剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件備用。
4、粘貼。粘貼時要注意：一是五官的位置，特別是眼睛。可線戴在頭上做個眼睛部位的記號，然后再剪個圓洞洞，這樣就不會妨礙視線；二是先后順序，應(yīng)先主后次。如人物面具，應(yīng)先貼眼、眉、嘴，再貼胡子、裝飾、花紋等。
（三）教師示范做一個面具，同時學(xué)生也跟著教師一步一步地做。要求學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)新、求勝意識，制作出自己喜歡又與眾不同的面具來。
（四）展示部分學(xué)生作品，教師或?qū)W生進(jìn)行講評。
1、讓一半學(xué)生戴上自己制作的面具，另一半人觀摩評判，然后呼喚位置評判。
2、請制作有特色的小朋友到上面來，給大家講講他制作的面具叫什么？怎么繪想到制作這種面具的。
3、請幾個有表演才能的小朋友到上面來，戴上面具，即興表演一番或說上幾句話。
（五）下課，清潔教室。
（六）課后小結(jié)。
札記：用廢舊購物紙袋做面具最容易找到材料，也容易在上面作剪、貼、切、鏤空、拼接。由于材料本身顏色多樣，制作出的效果也是較為豐富的。
人美版三年級美術(shù)教案及反思篇六
nevermakesomebodyyoureverything,causewhenthey'regone,you'vegotnothing。
無論如何，不能讓某個人成為你的全部。若是有天他們離開了，你將一無所有。
淄博市臨淄區(qū)敬仲二小。
李建強。
一、教學(xué)課題：《面具》。
二、教材分析：
本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的一個內(nèi)容。面具有著悠久的歷史，與種族的信仰、社會文化的發(fā)展密切相關(guān)。它最早體現(xiàn)在原始樂舞、武術(shù)、圖騰崇拜上。隨著社會的發(fā)展、人類的進(jìn)步以及地域種族差異形成了各自的體系，風(fēng)格迥異爭奇斗艷。
面具與學(xué)生生活息息相關(guān)，從小學(xué)生就帶著豬八戒、孫悟空等一些面具嬉戲玩耍，因此本課可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，有助于他們對傳統(tǒng)文化的了解以及想象、創(chuàng)造能力的提高。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過對本課的學(xué)習(xí)，初步了解非洲的原始面具藝術(shù)和我國少數(shù)民族的面具藝術(shù)。分析多種風(fēng)格的面具，感受其藝術(shù)特點。
2、能力目標(biāo)：利用多種廢舊材料設(shè)計制作面具，培養(yǎng)學(xué)生想象力，創(chuàng)造力，提高他們的動腦，動手，動眼的綜合能力。
3、情感目標(biāo)：從制作中體會變廢為寶的樂趣，體驗制作成功的喜悅之情，懂得藝術(shù)來源于生活，并用自己的雙手去創(chuàng)造美。
四、教學(xué)重點：面具的設(shè)計和制作。
五、教學(xué)難點：如何巧妙利用各種材料進(jìn)行制作。
六、課時：1課時。
教具準(zhǔn)備：多媒體電腦，cai課件，面具實物。
無情不似多情苦，一寸還成千萬縷.本待將心托明月，誰知明月照溝渠。
學(xué)具準(zhǔn)備：有色紙袋，廢舊物品（毛線，紐扣，雞毛，布頭，金屬片??）。
剪刀，膠水，雙面膠。
七、教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，聽音樂入室。
二、導(dǎo)入：欣賞原始森林的音樂。
師：原始人要穿什么服飾，頭上要戴著什么呢？
設(shè)計意圖：通過音樂，把學(xué)生帶入原始部落的情境中，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生的審美情趣得到培養(yǎng)，情感得到誘發(fā)。
三、揭示課題：今天老師就和大家一起學(xué)做——“面具”
四、講授新課。
1、欣賞非洲面具：
師：你看過遠(yuǎn)古人類的面具嗎？那么我們一起來看一看。
你看了這些面具有什么樣的感覺？
你從哪里看出來嚇人，恐怖？
有誰知道原始人為什么要戴這么恐怖的面具嗎?小結(jié)：原來，在古代的原始部落里，人們對一些疾病或自然現(xiàn)象不能做科學(xué)的解釋，他們以為是妖魔鬼怪在作惡，于是他們就戴上這些他們認(rèn)為能給人們帶來神奇力量的面具，手舞足蹈，來驅(qū)妖降魔。還有些將士在打仗的時候，帶上兇猛的面具，使自己顯的更威武，起到威嚇敵人的作用。
2、欣賞儺戲面具：
設(shè)計意圖：用提問形式欣賞非洲面具和中國儺戲面具，使學(xué)生感受原始藝術(shù)的美，并為建立世界多元的文化態(tài)度奠定基礎(chǔ)。
師：我們再來欣賞一下來自貴州的儺戲面具，這幾個面具的特點是怎樣的？色彩是怎樣的？
古代的人們把面具當(dāng)作除魔消災(zāi)的工具，那么我們現(xiàn)在把面具用來干什么呢？
（裝飾，娛樂，演戲）。
無情不似多情苦，一寸還成千萬縷.本待將心托明月，誰知明月照溝渠。
3、出示現(xiàn)代面具，引導(dǎo)欣賞。
設(shè)計意圖：使學(xué)生從這些藝術(shù)品中激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。師：同學(xué)們，你們在商店里看到過或者買過哪些面具，你喜歡哪個？（孫悟空，奧特曼??）。
設(shè)計意圖：通過回憶身邊的面具，開拓學(xué)生思維，為學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作提供豐富的素材。
4、探討面具的制作方法。
師：老師這里也帶來了幾個面具，我們一邊觀察一邊討論幾個問題：
1、這些面具是用哪些材料做的？
2、用了哪些制作方法？
3、對稱的部分可以用什么方法制作？
4、面具還可以做成什么形狀？
設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過觀察，討論，讓學(xué)生自主尋找面具的制作方法，發(fā)現(xiàn)并掌握新知識點和技能點。
6、學(xué)生制作，師巡回指導(dǎo)（背景音樂）：我們可以一邊欣賞音樂和圖片，一邊制作。
7、自我評價：請幾個學(xué)生上臺介紹自己的面具，同時也讓其他同學(xué)評評他的面具。
設(shè)計意圖：給學(xué)生展示自我的空間，增強學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的個性。
8、播放《幸福拍手歌》，參加假面舞會。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生體驗成功帶來的快樂。9．課外延伸：今天我們用了這些的廢舊材料做了這么美的面具，回去之后我們還可以再動動腦筋，用這些廢舊材料做出更美的藝術(shù)品，讓我們用智慧的雙手創(chuàng)造美好的未來。
八、教學(xué)反思：
無情不似多情苦，一寸還成千萬縷.本待將心托明月，誰知明月照溝渠。
面具一課屬于“設(shè)計?應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本節(jié)課的教學(xué)目的主要是提高學(xué)生的動手能力和集體合作的精神。所以本節(jié)課主要從導(dǎo)趣、導(dǎo)思、導(dǎo)練三個方面進(jìn)行教學(xué)結(jié)構(gòu)的安排。
美術(shù)課首先從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開始，所以在上課的一開始首先讓學(xué)生欣賞原始音樂到欣賞老師帶來的面具來激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和創(chuàng)作面具的欲望；其次通過多媒體課件向他們展示豐富多彩的面具，讓他們直接通過視覺感官去感受、去思考、去發(fā)現(xiàn)面具的藝術(shù)特點從而適當(dāng)?shù)剡\用在他們接下來的面具制作中；同時為了培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神讓他們對老師帶來的面具進(jìn)行大膽地評價，指出其中的不足之處。
當(dāng)然這一節(jié)課還存在許多不足之處：首先由于學(xué)生的動手能力不是很強，作業(yè)的進(jìn)展過程較慢，導(dǎo)致在時間的安排上有點倉促，特別是在最后的作業(yè)展示這一環(huán)節(jié)中缺少了學(xué)生自評和學(xué)生互評這一重要環(huán)節(jié)；其次學(xué)生在作業(yè)過程中呈現(xiàn)出有部分同學(xué)缺少相互間的合作精神，在以后類似的教學(xué)中一定要給予強調(diào)；最后在教學(xué)的方法上還可以根據(jù)不同的班級、不同的學(xué)生進(jìn)行靈活多變，以適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要。
通過這一節(jié)課讓我進(jìn)一步意識到在“設(shè)計?應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，不但要營造氣氛激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望，促進(jìn)他們對美術(shù)學(xué)習(xí)的喜愛以及動手能力的提高，更重要的是如何培養(yǎng)學(xué)生形成一定的設(shè)計意識和創(chuàng)新的精神，從而提高對周圍環(huán)境的審美評價能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望。
無情不似多情苦，一寸還成千萬縷.
人美版三年級美術(shù)教案及反思篇七
教學(xué)簡析：
本課是根據(jù)“創(chuàng)造與表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)而設(shè)課的。本課通過運用欣賞機器人圖片和看機器人科幻片等教學(xué)手段，在學(xué)生對機器人有基本認(rèn)識的基礎(chǔ)上，以美術(shù)課程與科學(xué)課程和其他課程的知識技能相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性、創(chuàng)造性的美術(shù)活動。啟發(fā)學(xué)生暢想未來，勇于創(chuàng)造的自豪感和榮譽感。能運用多種藝術(shù)表現(xiàn)手段來表現(xiàn)對機器人獨特的想象。而不只是讓學(xué)生會畫會做，重要的是啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時增長自然、歷史、社會、音樂等方面的知識，活躍課堂氣氛，從而達(dá)到和拓展教學(xué)的目的。教學(xué)構(gòu)思:。
整堂課我貫穿了美術(shù)教學(xué)中直觀性原則，美術(shù)課本身就是具有直觀性的，為了提高教學(xué)效率和課堂氣氛，我采用了多種直觀性教具來配合教學(xué)，大量不同類型的范作，簡單明了的錄象，生動的圖片等等，并加以講解和引導(dǎo)，來幫助學(xué)生掌握知識,感悟到人類發(fā)現(xiàn)利用這些特性是非常了不起的創(chuàng)造。學(xué)情分析：
本課是三年級上冊的內(nèi)容，是第二學(xué)段造型表現(xiàn)領(lǐng)域的基礎(chǔ)課之一，學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)獲得了初步的繪畫造型表現(xiàn)恩呢公里和組合廢棄物進(jìn)行造型表現(xiàn)的能力，本課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提升繪畫和制作的造型表現(xiàn)能力，為以后學(xué)習(xí)連環(huán)畫、演電視等課程左后鋪墊。教學(xué)課時：第一教時教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：認(rèn)識和了解機器人的相關(guān)知識，知道機器人與人的密切關(guān)系。
2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生通過觀察體驗，運用多種繪畫形式、或多種材料、表現(xiàn)手法來表現(xiàn)學(xué)生對機器人的獨特想象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性、創(chuàng)造性和綜合性的藝術(shù)活動。
3、情感態(tài)度目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神。教學(xué)重點和難點：
重點：了解機器人的種類、特點和功能，啟發(fā)學(xué)生嘗試運用繪畫來表現(xiàn)機器人，培養(yǎng)科技發(fā)展和藝術(shù)創(chuàng)新的想象力。
難點：生動地表現(xiàn)機器人的功能和作用。教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：課件、范作。
學(xué)具：畫具教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入。
欣賞有關(guān)機器人展板、機器人的文字資料和圖片資料，表現(xiàn)機器人的優(yōu)秀作品。生：參觀展板，了解機器人的特點和功能。討論回答今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)機器人。
二、新授。
1、組織學(xué)生研究。
展示課前搜集的各種材料，教師學(xué)生共同研究機器人的資料。小組同學(xué)相互介紹課前收集有關(guān)機器人資料。
2、觀看機器人是怎樣幫助人做事的錄像片。
3、教師出示范畫讓學(xué)生思考。
4、我們平江區(qū)是全國中小學(xué)機器人教學(xué)實驗區(qū)。多次在國際比賽中獲得大獎。（看錄象）科技組的隊員正在拼搭智能機器人呢，看完成了，執(zhí)行任務(wù)吧?。缁饳C器人和投籃機器人等等）。
【設(shè)計意圖：欣賞范畫開拓學(xué)生思路】。
學(xué)生觀看錄像思考。了解機器人“為人所用”的設(shè)計主旨，贊嘆人類的智慧。學(xué)。
生看錄像，識別不同種類的機器人。
【設(shè)計意圖：用身邊的事例增強直觀感受。通過欣賞使學(xué)生直觀了解機器人的外形構(gòu)造?！?。
5、欣賞：蘇州是全國衛(wèi)生城市，近幾年是蘇州城市建設(shè)投入最多、發(fā)展最快、成績最為顯著的時期。大家都發(fā)現(xiàn)蘇州城變美了，變綠了，變得讓人更引以為榮了，如此日新月異的蘇州，城市建設(shè)功不可沒。教師鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想。通過觀察，分析機器人的結(jié)構(gòu)，結(jié)合生活經(jīng)驗，表達(dá)自己的感受。機器人與人們的生活息息相關(guān)。
【設(shè)計意圖：提出問題，引發(fā)思考，使學(xué)生認(rèn)識到在機器人設(shè)計要與用途相協(xié)調(diào)?！?。
6、構(gòu)思：
7、啟發(fā)創(chuàng)作表現(xiàn)：（示范制作方法）。
先確定表現(xiàn)什么用途的機器人。畫出形狀和大小，表現(xiàn)出整體外觀造型大體輪廓在添加局部結(jié)構(gòu)。添畫背景與之相協(xié)調(diào)。提示：色彩美觀，與工具車的用途相協(xié)調(diào)。
生：觀看、了解表現(xiàn)方法，知道運用從整體到局部的設(shè)計創(chuàng)作表現(xiàn)方法。
三、布置作業(yè)。
按要求完成作業(yè)用繪畫的方法畫一個機器人。使用各種繪畫材料進(jìn)行表現(xiàn)，獨立完成。
【設(shè)計意圖：尊重學(xué)生個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自主意識。】。
四、學(xué)生作業(yè)。
組織學(xué)生選擇自己喜歡的材料和設(shè)計方案進(jìn)行制作。播放背景音樂，大膽表現(xiàn)。
五、展示評價。
教師巡回輔導(dǎo)，提醒學(xué)生注意特征。
學(xué)生介紹自己的作品（自評），說說自己的機器人在設(shè)計上有哪些特點？并評選出“最佳設(shè)計獎”（互評）教師小結(jié)（略）。
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在活動中，展示自己的特長和想象力，體驗成功的喜悅?！?。
六、拓展。
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生接受課本以外更多的知識?！?。
七、板書設(shè)計。
教師示范畫投影圖片學(xué)生作業(yè)展。
人美版三年級美術(shù)教案及反思篇八
教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察、體驗、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究意識。
教學(xué)重點：通過對作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動感，學(xué)習(xí)如何運用線條表現(xiàn)動感。
教學(xué)難點：線的動感的表現(xiàn)及疏密的組織。
教學(xué)準(zhǔn)備：畫紙、涂色工具、彩帶等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，游戲?qū)搿?/p>
教師先在黑板上畫一條波浪線，師：請同學(xué)畫一些與老師不同的線。
同學(xué)們剛畫的是什么線？可以表現(xiàn)波浪線的是？用幾根波浪線就可。
以表示線在動了。出示課題――會動的線條。
二、觀察、感受新知。
出示圖片：水滴、煙霧、天極、煙花、體操。
問：能不能告訴我動的線條在哪？帶給我們怎樣的感覺呢？
生：煙花下面的線條、水的波紋、體操隊員的飄帶……天極這張圖帶給我們旋轉(zhuǎn)的感覺。
三、嘗試表現(xiàn)，探究方法。
1）教師出示教具，小棒上系一長飄帶并演示。
問：觀察飄帶動的'時候是什么線？（曲線）用筆描繪剛看到的線，請學(xué)生上來示范畫線。
應(yīng)該怎樣畫呢？把握幾個特點：大膽，流暢。
2）（畫線條）出示圖片。
a、用直線表示的船跟太陽。
問：怎樣改變讓船動起來，太陽也動起來呢？（直線變曲線）。
b、（找線條）兩張樹的圖片，了解哪類線條能表現(xiàn)出動感等。
問：哪一棵樹讓你動起來？怎樣使樹干（樹枝、旁邊的小樹）動起來？（直線變曲線）。
c、陳少樸的魚圖片。
問：會動”的線條是怎樣“動”起來的？
d、凡高的星月夜。
問：哪里在動呢？（云、月亮的光芒，星……都用的是曲線）。
猜一猜畫者在繪畫這幅作品時的心情。
小結(jié)：“線”是美術(shù)家創(chuàng)造形象和表現(xiàn)自己思想感情的造型語言。
四、表現(xiàn)指導(dǎo)，學(xué)生創(chuàng)作。
2、可以選擇一幅畫進(jìn)行修改，讓畫面的景物動起來。
五、作業(yè)展示：上臺展示自己的作品，介紹內(nèi)容，哪些東西使它動起來了？
六、課后拓展。
1、提出本課拓展要求，希望學(xué)生在今后的創(chuàng)作中大膽使用各種各樣的線條，表現(xiàn)內(nèi)心豐富的世界。
2、除了曲線會動，還有哪些線會動？找找生活中存不存在？
人美版三年級美術(shù)教案及反思篇九
1.能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。
2.能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。
3.通過收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識。
引導(dǎo)通過反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識直、曲線在畫面中的作用。
利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖
教具：楊景芝《線的認(rèn)識與表現(xiàn)》vcd，克立作品《奔流》畢加索《牛頭》其他圖片
學(xué)具：收集各種質(zhì)地、造型的線材。畫筆、剪刀、膠水、彩色線。
教師播放楊景芝《線的認(rèn)識與表現(xiàn)》vcd，克立作品《奔流》畢加索《牛頭》其他圖片，請學(xué)生說說自己的感受，并學(xué)習(xí)教材文字部分。
教師與學(xué)生用游戲的形式，一起來說說直線和曲線。如：只顯像爸爸，曲線像媽媽；直線像高山，曲線像流水；直線像松柏、曲線像楊柳；直線像老鷹、曲線像小鳥……一方面加深對直線與曲線的.了解，另一方面也為下一階段的作業(yè)打下思路。
小組成員檢視一下自己帶來的材料，區(qū)分一下直線與曲線，一起商量一下：用它們做什么，怎樣做，然后交流。
欣賞書上學(xué)生作品，教師出示范作，講解制作過程，開拓學(xué)生思路。
學(xué)生討論，修正剛才的設(shè)計，再次交流。
學(xué)生作業(yè)可以單獨選用直線或者曲線一種線形，也可表現(xiàn)二者對比。學(xué)生作業(yè)最好以小組為單位，一邊作業(yè)，一邊討論、交流，有些材料可以共享。
展示作業(yè)，重點對學(xué)生是否能夠巧妙地利用收集到的線材進(jìn)行設(shè)計、作業(yè)進(jìn)行評價。
課后拓展：指導(dǎo)學(xué)生用線材制作簡單的立體構(gòu)成。
有個學(xué)生平時不太愛動腦筋，但今天他把一張長方形紙的一端剪成一條一條的，把另一頭折成三角形，在紙的中間位置畫上五官，一個活脫脫的圣誕老人的頭就出現(xiàn)了，而且作品中有曲又有直，真是太可愛了!我及時表揚了他的創(chuàng)新精神，他羞澀的低下了頭。要不怎么說要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生呢，看這個孩子，平時不怎么樣，靈光顯現(xiàn)的時候多么出色呀！千萬不能把平時不出色的學(xué)生一棍子打死！
人美版三年級美術(shù)教案及反思篇十
課時設(shè)計：一課時授課時間：教學(xué)目標(biāo)：
1、了解機器人的相關(guān)知識，知道機器人與人有著密切的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)機器人的多種方法。能畫或做一個機器人。
3、啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。德育目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。
教學(xué)重點：
了解機器人的種類、特點和功能，利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
教學(xué)難點：
生動地表現(xiàn)機器人的功能和作用。
學(xué)具準(zhǔn)備：
機器人資料和水彩筆、油畫棒等繪畫工具。教學(xué)過程：
一、課前三分鐘展示：
二、檢測并導(dǎo)入新課。
（生：機器人）。
2、學(xué)生介紹自己課前準(zhǔn)備的機器人。
3、機器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。
今天，我們就當(dāng)一次“小小科學(xué)家”，來設(shè)計又本事，又神氣——機器人！（板書《機器人》）。
三、講授新課：
1、展示圖片，了解當(dāng)今社會進(jìn)步的機器人科技。目前我們世界上到底有沒有機器人呢？——有。讓我來看一看各國的科學(xué)家發(fā)明出了哪些機器人。
2、討論：機器人的特點和功效。
（1）為什么叫機器人？
（2）機器人能做什么？
（3）機器人必須是人的樣子嗎？
（4）機器人是用什么材料做的？
（5）你盼望當(dāng)前的機器人能為人類做什么？
3、觀賞機器人作品的圖片，剖析不同的制造方式。
（請兩位學(xué)生評點最喜歡的畫。）。
欣賞了這么多小朋友畫的《機器人》，每幅畫都與眾不同，有小作者自己的想法。
四、檢測。
五、布置作業(yè)。
可以小組協(xié)作，也可以獨自完成創(chuàng)作機器人。
六、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
七、作業(yè)展評。
1、對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評，表揚有創(chuàng)造性的學(xué)生。
2、展示作品，比一比誰的機器人色彩鮮艷。
3、你喜歡哪個同學(xué)創(chuàng)作的機器人？為什么？
八、拓展提升：
1、將自己的設(shè)計和想法講給家人聽，讓家人和你共同體會創(chuàng)作的快樂。
2、和家人一起嘗試?yán)脧U舊物品組合制作一個機器人。
3、嘗試制作一個適用家庭生活或者學(xué)習(xí)的科技作品。
板書設(shè)計：
機器人。
機器人的制作過程：作品展示：（1）想（2）畫機器人（3）添背景（4）上色。
教學(xué)反思：
人美版三年級美術(shù)教案及反思篇十一
《對印版畫》是三年級人教版美術(shù)教材中的第十三課，屬于“造型、表現(xiàn)”的范疇。通過《對印版畫》的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生嘗試制作過程，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)版畫，了解版畫。盡可能地激發(fā)的創(chuàng)新和創(chuàng)造意識，培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力，使學(xué)生在藝術(shù)教育中受到美的熏陶并體會到創(chuàng)造美的快樂。
成功的導(dǎo)入是成功教學(xué)的一半。在本課的教學(xué)設(shè)計中，我采用與本課知識結(jié)合得比較緊密的游戲“找不同”導(dǎo)入教學(xué)，讓學(xué)生在觀察圖片中的不同，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以游戲這種形式導(dǎo)入，學(xué)生能夠很快地從拘謹(jǐn)中解放出來，爭先恐后地?fù)屩卮?，全身心地融入到課堂氛圍中來，很快地觀察到圖片中的秘密，順利揭示對印的原理，也使學(xué)生進(jìn)一步了解到單紙對折對印的方法。
我深深明白“授之與魚，不如授之與漁”的道理。因此從引出課題開始，教學(xué)中的每個環(huán)節(jié)都有值得學(xué)生探索問題，以此引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入層層遞進(jìn)，不斷探索的探究過程中去。學(xué)生先通過觀察、思考，了解了單紙對折對印的方法；接著通過單紙對折對印的方法的實踐，自己總結(jié)出對印的技巧；又通過觀察教師對兩張紙對印的示范和自己的實踐，掌握了兩張紙對印的方法；再通過對學(xué)生作品的欣賞分析，了解了再創(chuàng)意的過程，并把它應(yīng)用到實踐中……。這樣的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生不但初步了解了對印版畫的簡單技巧，學(xué)習(xí)了對印的不同的表現(xiàn)方法，還使學(xué)生的感受、分析、表達(dá)能力得到了提高，不但關(guān)注到本課學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)，更關(guān)注到學(xué)生學(xué)習(xí)能力和實踐能力的培養(yǎng)。
在美術(shù)課進(jìn)行到最后，進(jìn)入對學(xué)生作業(yè)評價的教學(xué)環(huán)節(jié)時，我將作業(yè)完成早的學(xué)生的作品貼到黑板上，從學(xué)生作業(yè)中選出優(yōu)秀的和存在普遍性問題的作業(yè)，個人進(jìn)行比較單一的評價和講解。我的這種講評方式，主要是我自己在唱獨角戲，教師權(quán)威性的講評占很大比例。學(xué)生沒有參與到作品的評價上來，沒有充分的了解再創(chuàng)意的多種表現(xiàn)形式，從而使這個環(huán)節(jié)探究不到位，學(xué)生主體的視野未能更大的開闊。
通過課題組開展小學(xué)生美術(shù)作業(yè)多元化評價方法的研究后，課題組一起研究改進(jìn)了這節(jié)課的評價方法，在我的批改作業(yè)時加以評語外，還在作業(yè)背面設(shè)計了評價表格，評價表設(shè)計主要從造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)Ρ竟?jié)課要解決的構(gòu)圖、比例、構(gòu)思、色彩方面在教師評語的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生自評、互評、家長參與評價的方式，給本次作業(yè)以星級方式較全面的評價，用以鼓勵學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與評價過程。
通過評價方法的改進(jìn)我悟出：美術(shù)課程評價是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，改進(jìn)教師的教學(xué)，促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，教師對學(xué)生學(xué)習(xí)評價的方式，直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的態(tài)度和學(xué)習(xí)效果，教學(xué)過程中，教師應(yīng)特別注重以學(xué)生為主體的研討和探索，引導(dǎo)學(xué)生積極主動探索綜合解決問題的辦法。在下次探究性學(xué)習(xí)中，我將認(rèn)真落實每個探究的過程和實效，使學(xué)生在長期探究學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)下，同時要側(cè)重，學(xué)生為主體的評價方法，在師評的基礎(chǔ)上，先讓學(xué)生自我評價，同時結(jié)合，學(xué)生之間的相互評價，讓學(xué)生說出自己創(chuàng)作的得失、感受，以激勵為主正確的加以引導(dǎo)。
人美版三年級美術(shù)教案及反思篇十二
【教學(xué)內(nèi)容】造型·表現(xiàn)【教材分析】。
連環(huán)畫是學(xué)生喜聞樂見的一種藝術(shù)形式，從孩子呀呀學(xué)語開始，連環(huán)畫就與人們相依相伴。連環(huán)畫中有趣的故事、誘人的形象、豐富的色彩深深的吸引著他們，與他們結(jié)下了不解之緣。因此，這節(jié)課，學(xué)生通過編故事、畫連環(huán)畫，可以培養(yǎng)想象能力、創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力以及綜合學(xué)習(xí)能力。
【教學(xué)目標(biāo)】。
通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品。了解連環(huán)畫的特點。
培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。
引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流、資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。【教學(xué)重點】。
連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法?！窘虒W(xué)難點】。
故事中主要情節(jié)的環(huán)面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性?！窘叹摺?。
課本、有關(guān)資料圖片【學(xué)具】。
課本、繪畫工具【課時】。
第一課時【教學(xué)過程】。
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、導(dǎo)入：
教師播放一個學(xué)生熟悉的小故事，如：龜兔賽跑。
提問：如果把這個故事畫下來再給大家講，你們感覺怎樣？學(xué)生根據(jù)教師故事的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想。教師展示故事的連環(huán)畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。
你們感覺用連環(huán)畫講故事如何？引出課題。
三、教授新知：
小組交流。小組代表向全班學(xué)生介紹研究的情況。
師生總結(jié)連環(huán)畫的特點：故事性強、圖文并茂，畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性等。
四、作品創(chuàng)作：
多媒體課件展示《小花貓的鈴鐺》故事，讓學(xué)生完成三步驟：步驟一：找出故事中的主要情節(jié)。步驟二：找出主要情節(jié)中的關(guān)鍵內(nèi)容。
五、欣賞作品：
1、課件展示幾個連環(huán)畫作品，小組總結(jié)并發(fā)表評論。
2、引導(dǎo)學(xué)生小組交流準(zhǔn)備畫什么故事？如何分工？怎樣裝訂？小組討論，共同構(gòu)思、分工。
3、小組創(chuàng)作作品，教師巡視指導(dǎo)。
六、作品展示：
1．學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對自己、他人作品的評議及參與本次學(xué)習(xí)活動的感受。
2．對思維反應(yīng)較慢的學(xué)生可多給與提問作答的機會，且最好安排在小組討論及已有同學(xué)發(fā)表意見后，以鼓勵參與、增強自信。3.教師針對學(xué)生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)。（鼓勵學(xué)生為主。）。
七、課后延伸：
教師引導(dǎo)學(xué)生收拾整理工具、清潔課桌及衛(wèi)生。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。
你在本課學(xué)到了什么？學(xué)得怎樣？還想學(xué)些什么？【作業(yè)設(shè)計】。
繼續(xù)補充完善小組的連環(huán)畫作品。
人美版三年級美術(shù)教案及反思篇十三
本課是學(xué)生在小學(xué)階段第一次正式接觸到的直接以色彩知識為主題的課。藍(lán)色黃色雖然都認(rèn)識，但本課有更多的要求：使學(xué)生認(rèn)識三原色中的黃色藍(lán)色和相鄰近的其他顏色，感受顏色的美感，使學(xué)生開始從盲目地、隨意地涂抹色彩，到有意識地去運用色彩。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣，提高學(xué)生對色彩的感知能力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。
這節(jié)課的內(nèi)容很多，要三年級的學(xué)生同時接受黃色和藍(lán)色這兩種原色的所有知識點有些難，教學(xué)過程分為三個步驟：感受、分析、探究，這三個就是教學(xué)的重難點所在。感受是讓學(xué)生通過美好的圖片和視頻區(qū)欣賞美的色彩，感受美的情緒，色彩的感受也是自然而然的流露。分析名畫色彩的使用方法，讓學(xué)生了解并認(rèn)識鄰近色。在自己的色彩認(rèn)知領(lǐng)域中給色彩歸類。探究活動是對色彩認(rèn)知的一個提升，通過改變向日葵的色調(diào)，讓學(xué)生體驗不同色調(diào)傳遞的情感也是不同的。讓學(xué)生知道色彩的一個重要功能是表達(dá)情感！
為了強化知識的掌握，在評價的這個環(huán)節(jié)設(shè)計了評價標(biāo)準(zhǔn)，評價標(biāo)準(zhǔn)是圍繞了本課知識的重難點進(jìn)行，1、色彩是否能突出黃色的畫或藍(lán)色的畫？就是看學(xué)生是否在有意識的運用黃或藍(lán)的鄰近色。2、是否傳遞了自己想要表達(dá)的情感。這里沒有進(jìn)行對比的評價，是因為學(xué)生太小不可呢面面俱到。
本課也有些不足之處，學(xué)生的美術(shù)課堂語言表達(dá)訓(xùn)練比較少，所以表達(dá)能力差一寫、些有待訓(xùn)練和提高。涂色的基礎(chǔ)和耐心差一些，有待練習(xí)和指導(dǎo)。
人美版三年級美術(shù)教案及反思篇十四
這是一節(jié)立體造型表現(xiàn)課。這樣的課是學(xué)生最樂于參與的，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃。尤其是面塑是一種新穎、活潑的手工制作形式，學(xué)習(xí)面塑不僅要求學(xué)生會用面塑的.方法制作小動物，而是要通過面塑這種形式，重點培養(yǎng)學(xué)生概括、動手造型能力。
首先通過欣賞，讓學(xué)生初步了解民間面塑的藝術(shù)特點，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點。其次在制作環(huán)節(jié)，我對制作步驟進(jìn)行了詳細(xì)的演示，學(xué)生也基本掌握了揉、捏、壓、粘等方法，有的學(xué)生也能運用自己喜歡的方法制作出了自己喜歡的小動物。
面塑是典型的中國民間傳統(tǒng)文化，所以我們在注重孩子動手能力的同時還要注意傳統(tǒng)文化的介紹。
缺點：在本課中，由于我講解的不夠詳細(xì)，學(xué)生在制的過程中，有的工具使用的不充分。還有我在板書書寫上，沒有提前試好筆，寫的不夠清晰，在后面看不清書寫的字。這些細(xì)節(jié)都是我在今后課堂上需要注意的方面。
人美版三年級美術(shù)教案及反思篇十五
通過認(rèn)真鉆研設(shè)計周密的教學(xué)環(huán)節(jié)和繪制美觀實用的教學(xué)范畫，以及課堂上與學(xué)生密切協(xié)調(diào)的合作，這節(jié)課上得很成功。通過本課的教學(xué)，我覺得有以下幾個閃光點：
1.教態(tài)自然、語言簡練，教學(xué)充滿激情，課堂的導(dǎo)言和結(jié)束語設(shè)計的巧妙自如。
2.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的清楚而巧妙，銜接自然。
3.課堂教學(xué)內(nèi)容的重難點的突破方面做得很好。通過觀看視頻“三原色”flash鞏固三原色紅、黃、藍(lán)知識；欣賞圖片、聯(lián)系生活充分感受紅色給人熱烈、歡快、溫暖的感覺。再通過欣賞古今中外名作比較不同畫面在構(gòu)圖、用色上的不同，學(xué)會用三種以上紅色來創(chuàng)作的方法。學(xué)生作業(yè)時鼓勵學(xué)生用紅色的砂畫紙完成練習(xí)，同時提醒學(xué)生大紅色不能用，因為色彩顯現(xiàn)不出來。在一步步的引導(dǎo)下學(xué)生始終保持一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，作業(yè)效果也達(dá)到了預(yù)期效果。學(xué)生的思路開拓，不僅畫出了水果、汽車等常見紅色物體，還畫出了飛船、布偶等被忽略的事物。
4.評價作業(yè)時不僅讓學(xué)生根據(jù)作業(yè)構(gòu)圖、色彩等進(jìn)行評價，教師還針對某位同學(xué)以往的表現(xiàn)提出表揚，充分調(diào)動了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性與興趣。
人無完人，事無完事，教學(xué)難度比較大，教學(xué)時間不充足，所以在語言設(shè)計和過渡方面不夠精美，在以后教學(xué)上要多加改善。另外在感受色彩的運用時如果嘗試讓學(xué)生自己拿實物欣賞也許效果會更好。
總之，又鍛煉就會有成長和進(jìn)步，我要在以后的教學(xué)中繼續(xù)努力鍛煉自己，不斷總結(jié)，揚長補短，使自己取得更大進(jìn)步。
人美版三年級美術(shù)教案及反思篇十六
數(shù)學(xué)課程“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)??數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上”。這就要求我們的數(shù)學(xué)課程從學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗出發(fā),根據(jù)學(xué)生的年齡特點和心理發(fā)展規(guī)律選材,題材要廣泛,呈現(xiàn)形式要豐富多彩,努力實現(xiàn)學(xué)生的主動參與。我結(jié)合執(zhí)教的北師大第三冊《游樂場》的教學(xué)談?wù)勎业捏w會和思考。
又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。在你問我答的環(huán)節(jié)中，讓每個學(xué)生都學(xué)到有價值的數(shù)學(xué)，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展。
3、對于練習(xí)的設(shè)計，我充分利用游樂場這一情境為主線 ，進(jìn)行有目的，多角度，趣味性，開放性，深層性的訓(xùn)練，以利于鞏固知識，訓(xùn)練思維，培養(yǎng)能力。
4、師生感情融洽，在玩中學(xué)，在樂中學(xué)。我 尊重學(xué)生個性差異，發(fā)展學(xué)生知識技能，拓展學(xué)生思維能力。評價形式多樣化， 允許學(xué)生為自己的成功喝彩，讓學(xué)生感受成功的喜悅，既增強學(xué)生的自信心，又創(chuàng)設(shè)了學(xué)知識，使學(xué)生在感悟、體驗、抽象、提升的過程中，形成知識技能。
教學(xué)中，只要不斷調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生主體參與程度，才能真正促進(jìn)學(xué)生生動、活潑的發(fā)展。
當(dāng)然在教學(xué)中也還存在很多值得思考和改進(jìn)的地方： 在對學(xué)生創(chuàng)造性的問題回答時，沒有作出肯定，如 有位學(xué)生提出這個問題：4列小火車可坐幾人？當(dāng)時我卻聽成了：4節(jié)小火車可坐幾人？因而很簡單地解決了。作為教師也應(yīng)該認(rèn)真傾聽學(xué)生的回答，并及時地對這創(chuàng)新性的問題進(jìn)行更深層次引導(dǎo)和再思考，我想此環(huán)節(jié)將會成為一個亮點，可我卻很遺憾將他錯過啦！
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