是一種讓我們反思并獲得進步的重要方法。如何處理人際關系、建立和諧社會是我們每個人都需要面對的挑戰(zhàn)。在這里，我們匯總了一些總結的常用表達和寫作技巧，供大家參考。
教學評估匯報材料標準篇一
xx中心小學始建于198x年，是由x村聯(lián)辦的一至六年級完全小學。學校占地面積xx平方米，建筑面積xx平方米，現(xiàn)設有xx個教學班，在校生xx多人，教職工xx人。多年來，我校始終本著“xx”的辦學理念；以“xx”為育人目標；讓學生學會學習、學會生活、學會創(chuàng)造，努力創(chuàng)建人民滿意的學校。先后被評為“文明單位”、“改善辦學條件先進單位”、“雙學活動先進單位”等榮譽稱號。
（一）評估領導小組。
組長：
副組長：
成員：
教學評估步驟及時間安排：（20xx年11月中旬――12月底）。
1、學習《xx省義務教育階段教師教學評估標準》。
2、教師自評：評估領導小組對照評估標準逐條進行。
3、課堂觀察：學校領導及教研組長對每位教師進行聽課，并做好課堂評價記錄。
4、課堂教學評價：根據(jù)課堂評價記錄評估。
5、教研組互評：教研組通過日常教學工作、課堂觀察、教研活動等進行互評。
6、學生對教師的評價：通過調(diào)查問卷形式組織學生評價教師。
7、家長對教師的評價：通過調(diào)查問卷形式組織家長評價教師。
8、學校評估教師：學校評估小組匯總全體教師評估結果做出總體評價。
學校教學評估時間安排：20xx年2月中旬――3月底。
1、學習《xx省義務教育階段學校教學評估標準》。
2、學校自評：依據(jù)《標準》的指標內(nèi)容進行自我評價，總結經(jīng)驗，找出存在的問題。
1、教師專業(yè)水平：大部分教師能達到?？茖W歷，部分教師正在進修本科學歷。普通話水平均達到國家標準；具有較好的語言表達能力，能夠在教育教學及實踐活動中對學生給與針對性的指導；大多中青年教師能運用現(xiàn)代教學手段進行教學。
2、職業(yè)道德素養(yǎng)：全體教師愛崗敬業(yè)、為人師表，熱愛教師本職工作；關愛學生，遵紀守法，樂于奉獻、教書育人，具有健康的心態(tài)，。
3、專業(yè)發(fā)展水平：全體教師具有自主學習、自我提高的愿望，能積極參加學校及學校以上部門組織的各種培訓學習，完成規(guī)定的學習課程，并寫出讀書筆記；大部分教師能夠積極建立新的課程觀，轉變教學觀，并具有創(chuàng)新意識，能夠對自己的課堂教學進行自我反思并嘗試改進；積極參加校本教研活動，在集體備課、教研組活動中認真傾聽、思考同時對問題的分析和改進意見，努力提高自己的教學水平，40%以上的教師承擔、參與了教育規(guī)劃課題的研究工作；部分教師指導學生實踐創(chuàng)新成果獲市級獎項。
4、課堂教學能力：能夠認真研究教材，把握教學目標能充分利用教材設教學方案；科學演示實驗開出率達到100，分組學科實驗開出率達85；大多中青年教師能合理利用現(xiàn)代教育手段，采用不同的教學方式提高學生的學習興趣，能根據(jù)教學設計組織教學活動，并對教學活動進行有效的指導。能采用多樣化的評價方法激勵學生學習的興趣和自信心，對學生情感態(tài)度、價值觀的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。
1、教學管理：校長和領導班子成員能夠全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，扎實推進素質教育，具有較高的教育理論水平，能夠經(jīng)常深入課堂聽課，與教師交流，研究、解決教學中的現(xiàn)實問題。能建立民主、科學的教學管理機制，明確學校、年級組長的職責、相互關系和考核標準；研究、制定保證新課程全面實施的校本教學計劃，并組織、指導具體落實；各專用教室有專人管理，有教師專業(yè)素養(yǎng)、課堂教學、作業(yè)指導、成績考查、專業(yè)發(fā)展的要求和考核辦法；有教學研究、計劃制度、教師評估、學校評估等反應教學工作的全貌的檔案資料；能夠經(jīng)常開展德育實踐、體育與文藝活動，讓學生愉快學習。
2、課程管理：能開全開足國家規(guī)定課程，有計劃的開設校本，建立校本課程的開發(fā)、實施工作；能按時為學生定足定齊教材，保障各學期教學計劃順利完成。
3、教學條件：教師學歷基本達標，教師崗位設置及學科專業(yè)結構基本能滿足新課程全面實施的需要；具有良好的教學經(jīng)費保障措施，能滿足課程資源開發(fā)、教學設施配備、教學資料、教師培訓、外出學習交流活動等經(jīng)費需要；具有各類綜合功能的教室，實驗室、圖書室和衛(wèi)星接收室，并充分利用；圖書資料、實驗器材、文體器材、計算機和多媒體設施基本能滿足新課程實施的需要，并能及時滿足教師實際教學需求。
4、校本研修：幾年來學校以逐步形成校本培訓與教科研工作一體并進，成立了以校長為組長的領導小組，制定校級領導參與指導校內(nèi)教研的制度有學校教研組、備課組和校本教研制度建設的指導意見、要求和管理辦法，有教研機構對學校進行教學指導的要求和措施。制定了教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及教師隊伍建設、工作計劃、教研活動、研討課資料的記錄和教案。
5、評價研究：為了客觀公正評價，我們制定了學科課堂教學、實驗教學、實踐活動等評價標準，建立了有利于促進教師提高的教學活動考察制度，以教師自評、領導、同事、學生、家長共同參與的教師評價體制，從教師專業(yè)水平、課堂教學、專業(yè)發(fā)展等方面對教師進行評價；建立了教師教學評估制度，把評估作為教師工作考核、任用的依據(jù)和標準。建立了促進學生全面發(fā)展的評價標準、方案和結果。
6、存在的問題：
（1）、各項管理制度應進一步完善。
（2）、教師的課改理念應進一步加強。
（3）、應加大對教師的信息技術知識與技能的培訓。
（4）、專用教室使用率應加強。
（5）、音體美專業(yè)教師欠缺。
7、今后努力方向：
（1）、充分發(fā)揮領導班子成員的集體凝聚力完善各項管理制度。
（2）、努力學習先進的教學理念，轉變教師的觀念。
（3）、有計劃的安排專業(yè)人員對教師進行信息技術知識與技能的培訓。
總之，這次教學評估工作，必將對規(guī)范義務教育階段的教育教學行為，鼓勵學校進行教學管理的改革與創(chuàng)新，保證新課程的有效實施，提高學校的管理水平和教學質量產(chǎn)生巨大而深遠的影響。我們將以這次教學評估為契機，進一步加強領導，調(diào)整工作思路，更新教育觀念，再接再厲，為學校的騰飛和發(fā)展，做出新的更大的貢獻。
4、課堂教學能力：能夠認真研究教材，把握教學目標能充分利用教材設教學方案；科學演示實驗開出率達到100，分組學科實驗開出率達85；大多中青年教師能合理利用現(xiàn)代教育手段，采用不同的教學方式提高學生的學習興趣，能根據(jù)教學設計組織教學活動，并對教學活動進行有效的指導。能采用多樣化的評價方法激勵學生學習的興趣和自信心，對學生情感態(tài)度、價值觀的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。
1、教學管理：校長和領導班子成員能夠全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，扎實推進素質教育，具有較高的教育理論水平，能夠經(jīng)常深入課堂聽課，與教師交流，研究、解決教學中的現(xiàn)實問題。能建立民主、科學的教學管理機制，明確學校、年級組長的職責、相互關系和考核標準；研究、制定保證新課程全面實施的校本教學計劃，并組織、指導具體落實；各專用教室有專人管理，有教師專業(yè)素養(yǎng)、課堂教學、作業(yè)指導、成績考查、專業(yè)發(fā)展的要求和考核辦法；有教學研究、計劃制度、教師評估、學校評估等反應教學工作的全貌的檔案資料；能夠經(jīng)常開展德育實踐、體育與文藝活動，讓學生愉快學習。
2、課程管理：能開全開足國家規(guī)定課程，有計劃的開設校本，建立校本課程的開發(fā)、實施工作；能按時為學生定足定齊教材，保障各學期教學計劃順利完成。
3、教學條件：教師學歷基本達標，教師崗位設置及學科專業(yè)結構基本能滿足新課程全面實施的需要；具有良好的教學經(jīng)費保障措施，能滿足課程資源開發(fā)、教學設施配備、教學資料、教師培訓、外出學習交流活動等經(jīng)費需要；具有各類綜合功能的教室，實驗室、圖書室和衛(wèi)星接收室，并充分利用；圖書資料、實驗器材、文體器材、計算機和多媒體設施基本能滿足新課程實施的需要，并能及時滿足教師實際教學需求。
4、校本研修：幾年來學校以逐步形成校本培訓與教科研工作一體并進，成立了以校長為組長的領導小組，制定校級領導參與指導校內(nèi)教研的制度有學校教研組、備課組和校本教研制度建設的指導意見、要求和管理辦法，有教研機構對學校進行教學指導的要求和措施。制定了教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及教師隊伍建設、工作計劃、教研活動、研討課資料的記錄和教案。
5、評價研究：為了客觀公正評價，我們制定了學科課堂教學、實驗教學、實踐活動等評價標準，建立了有利于促進教師提高的教學活動考察制度，以教師自評、領導、同事、學生、家長共同參與的教師評價體制，從教師專業(yè)水平、課堂教學、專業(yè)發(fā)展等方面對教師進行評價；建立了教師教學評估制度，把評估作為教師工作考核、任用的依據(jù)和標準。建立了促進學生全面發(fā)展的評價標準、方案和結果。
6、存在的問題：
（1）、各項管理制度應進一步完善。
（2）、教師的課改理念應進一步加強。
（3）、應加大對教師的信息技術知識與技能的培訓。
（4）、專用教室使用率應加強。
（5）、音體美專業(yè)教師欠缺。
7、今后努力方向：
（1）、充分發(fā)揮領導班子成員的集體凝聚力完善各項管理制度。
（2）、努力學習先進的教學理念，轉變教師的觀念。
（3）、有計劃的安排專業(yè)人員對教師進行信息技術知識與技能的培訓。
總之，這次教學評估工作，必將對規(guī)范義務教育階段的教育教學行為，鼓勵學校進行教學管理的改革與創(chuàng)新，保證新課程的有效實施，提高學校的管理水平和教學質量產(chǎn)生巨大而深遠的影響。我們將以這次教學評估為契機，進一步加強領導，調(diào)整工作思路，更新教育觀念，再接再厲，為學校的騰飛和發(fā)展，做出新的更大的貢獻。
教學評估匯報材料標準篇二
現(xiàn)有在校教師24人，其中本科學歷9人，大專學歷6人，中專學歷9人，學歷達標率100%。中學高級職稱1人，小學高級職稱13人；小學一級職稱10人。教學班10個，學生265人。
2、辦學條件。
（1）學校占地面積9404㎡，生均占地面積35.6㎡；建筑面積為1505㎡，生均建筑面積5.7㎡。
（2）配備計算機教室、圖書借閱室、自然實驗室、儀器室、體育器材室、少先隊活動室等專用教室。自然實驗室、儀器室全部按照省標準配備器材，水電到桌，實驗桌12張，實驗儀器件，實驗教學開設率達100%；學校微機室配備學生機20臺，教師機2臺；圖書室、閱覽室一體化，學校現(xiàn)有圖書冊，生均20冊，實現(xiàn)了學生全天開架借閱。10個班級全部建立了圖書角。我們充分利用專用教室這一主要陣地，加強管理，努力提高使用效率，發(fā)揮應有的效能，積累了豐碩的活動成果。
3、我校開全學科，上足學時，搞好集體教研，開發(fā)利用好校本課程。在上好音、體、美課程的基礎上，開設健康教育、安全教育課，配備心理健康咨詢室，并配備一名兼職教師。開展各種興趣小組，活躍師生情趣，豐富校園文化。
4、學校始終把安全放在首位，做到天天講、月月講、年年講，把安全貫穿于日常教學之中。成立了安全工作領導小組，落實安全責任制，實行24小時輪流值班制度，每天一次安全檢查，徹查安全隱患，并留有記錄。全保學校安全工作萬無一失。
1、評估領導小組。
組長：z。
副組長：z。
成員：z。
評估時間：20xx年11月下旬—12月底。
評估流程：
（1）學習《河北省義務教育階段教師教學評估標準》。
（2）教師自評：以小組為單位，對照評估標準逐條進行。
（3）課堂觀察：學校領導及教研組長對每位教師聽課，做好課堂評價，并留有記錄。
（4）根據(jù)課堂評價記錄評估。
（5）教研組互評：教研組通過日常教學、課堂觀察，教研活動等互評。
（6）學生對教師評價。
（7）家長對教師評價。
（8）學校對教師評估，總結作出整體評價。
評估時間：20xx年12月。
評估流程：
(1)學習《河北省義務教育階段教師教學評估標準》。
(2)學校自評：依照標準的內(nèi)容進行自我評價，總結經(jīng)驗，查找不足。
優(yōu)秀名，占參評教師的；良好名，占參評教師的。
2、現(xiàn)狀分析：
（1）教師學歷達標，普通話水平均達到國家規(guī)定標準，具有較好的語言表達能力，能按新的課程標準進行教學，大多數(shù)教師能運用現(xiàn)代教學手段教學。
（2）教師在新課程理論的指導下，轉變傳統(tǒng)教學觀，改變教研模式，教師教學科研風氣濃厚，專業(yè)化水平得到提高。研究小組課題取得成績，能在唐山、遷安市級獲獎。豐富了教師的個性和精神生活。學校教學質量不斷上升提高，學生綜合素質較好，學校的社會形象進一步提高，社會信譽好。
（3）在新課程實施的過程中，我校的教師反思貫穿于教師教育教學的全過程。學習教育理論后反思自己的教學實踐；學習他人經(jīng)驗后反思自己教學行為；上課完畢寫教后感反思課堂教學中得與失；考試結束認真寫試卷分析反思成功與不足；記錄成功或是失敗案例、階段性總結教學經(jīng)驗、撰寫論文。我們引導教師始終以研究者的眼光，對自己的教育實踐和身邊發(fā)生的教育現(xiàn)象進行審視、反思、分析、探索。真正把全新的教學理念轉化為有效的教學行為。以論壇形式促進教師間的交流，通過交流互相取長補短。請課改一線的教師來介紹新理念、新教法，引領廣大教師走進新教材；非課改年級的老師做到老教材體現(xiàn)新教法，老教材滲透新教材的內(nèi)容。各學科骨干教師講述自己專業(yè)發(fā)展中的成功事例，教研組長們一起切磋教研組的建設和教學研究的經(jīng)驗，提供了廣大教師交流的時空，教師們借助論壇暢所欲言，開展學術爭鳴。
今后在今后的工作中，我們將一如既往，扎實工作，為辦人民滿意的教育，提高有效教學管理，創(chuàng)建安全、文明、和諧的校園貢獻我們的力量！
教學評估匯報材料標準篇三
各位領導、各位同事：
大家好!
歡迎來到我校檢查指導工作!首先，我匯報一下學校的基本情況。蓮子口中心小學是東口、南口、北口、西口、中口五個村的聯(lián)辦小學。學?，F(xiàn)有12個教學班，包括3-6四個年級，學生367人，教職工28名。我校去年11月份順利通過了標準化學校的檢查驗收。下面我就教學方面一些具體工作做簡單的匯報：
我校始終很重視教科研工作的開展，以教科研為龍頭帶動學校教學工作的全面發(fā)展。學校建立了教研網(wǎng)絡，按照不同學科、不同的年級成立了教研組，有組長組織，教導主任協(xié)調(diào)，每周利用周六時間開展教研活動。
從上學期開始，我校教研的中心就是依照縣教研室提出的“十六字”教學法進行課堂改革。20xx年10月，在學區(qū)領導的組織下，我校派出六名骨干教師到山東杜郎口中學參觀學習。回來后我們?nèi)∑渚A，大膽實踐，把五年級作為教學改革的實驗班，開始嘗試“自主學習、合作探究、展示交流、訓練反饋”的十六字教學法。學校通過組織互相聽課、評課，邊實踐邊總結經(jīng)驗教訓，一學期下來，參與教學改革的五年級教師在摸索中得到了逐步提高。
一年之計在于春!新學期伊始，正是萬物復蘇，生機盎然的好季節(jié)，我們決定在五年級實驗班取得初步成效的基礎上，把教學改革全面鋪開。首先在教研室的周密組織下，我校派出多名教師參加了導學案的培訓，參訓教師回來后都認真的寫出了培訓體會，還提前備課寫出了部分導學案，為本學期的教學改革做好了準備。之后，在學區(qū)領導的組織下，我們和兄弟學?；突W，交流課堂改革的得失，多次聽課、評課、搞教研，對新的教學模式潛心研磨。通過近兩個月的努力，“十六字”教學法在我校教師的課堂中已初步得以體現(xiàn)，課堂改革之風吹遍校園!
在學校教科研工作開展的同時，學校特色發(fā)展也同步進行。主要包括兩個方面：(一)、剪紙。剪紙原來是我校六年級的校本課程。本學期，我校把這一課程向低年級推廣。準備在兩年內(nèi)把這一課程普及，作為全校的特色。(二)、武術操。本學期，我校聘請了校外武術教練協(xié)助體育教師創(chuàng)辦了一套獨具特色的武術操。每天下午最后一節(jié)課外活動，體育老師便組織學生加緊練習。如今，一拳一腳，頗具力度!一招一式，殺氣騰騰!
檔案工作是一項長期而細致的工作，年年需要充實，時時需要積累。這項工作是由教導主任親自負責的。在主任的組織領導下，各位分管教師積極配合，及時記錄和整理學校各項工作的資料，并分類入檔。因此，我校檔案資料較為齊全周詳!
總之，我校在各方面工作上都有了一定的發(fā)展。學校的發(fā)展是學校的希望!也只有在不斷發(fā)展中學校才能得以生存!這就是我校的一些基本情況，希望各位領導檢查指導，并留下您的寶貴意見!
教學評估匯報材料標準篇四
我校普及九年義務教育工作通過了上級“兩基”驗收，為了更好地鞏固“兩基”成果，進一步改善辦學條件、提高辦學水平。幾年來，我校在上級領導的支持下，根據(jù)上級統(tǒng)一布署，結合教育督導評估標準，按照實事求是的原則，堅持統(tǒng)籌安排，合理分工，責任到人，不斷地充實、完善?，F(xiàn)將我校的有關情況匯報如下：
一、 基本情況
我校始建于1958年，座落在苗館鎮(zhèn)西南方，占地面積2438平方米，建筑面積614平方米?，F(xiàn)有專任教師15人，6個教學班,在校生244人。學校環(huán)境優(yōu)美，教育教學設施配備齊全，為學生全面發(fā)展和健康成長創(chuàng)設了一個寬松和諧的環(huán)境。
二、鞏固提高情況
1、普及程度。
2017年—2011年學年初小學適齡人口數(shù)分別為244人，入學率均為100%。2017—2011學年畢業(yè)生人數(shù)為58人，畢業(yè)率均為100%。另外，女童入學率、殘疾兒童入學率均為百分之百，無輟學現(xiàn)象。
2、師資隊伍
學?，F(xiàn)有專任教師15人，從學歷結構看，大學本科學歷3人，大專學歷5人，中專學歷7人，學歷達標率100%。從教師的專業(yè)技術結構看，小學高級教師11人，小學一級教師4人。從教師的年齡結構看，35歲以下的教師5名，35-45歲教師3人，45歲以上教師7人。教師全部參加繼續(xù)教育培訓，教師普通話合格率100%。學校有1名正校長。
3、辦學條件
學?，F(xiàn)擁有一個周長為200米的操場，一個設施齊全，器材充足，利用充分的實驗室。一個自然儀器室，一個音樂教室，一個美術教室，各種教學儀器、器材配備齊全。今年配備儀器7627.68元。圖書室2間，今年新征圖書2000冊，共計42平米，藏書達到5500冊。完善的教學設備有效保障了各項教育教學工作的順利開展。
4、學校管理
（1）健全機制，全面提高班子成員自身素質
學校領導首先對自己高標準、嚴要求，處處以身作則，努力起到模范帶頭作用，做到有主見，增學識，想干事，能干事，干成事；時刻牢記學校無小責，職工無小事，時時事事為職工，時時處處為學校。我們精心謀劃，周密思考，研究制定了一系列科學化、規(guī)范化、精細化、人文化的管理制度，形成了校長負責、教代會參與的民主與法制的管理體制。
（2）依法辦學，規(guī)范辦學行為
我們專門聘請專業(yè)法律工作者為我校法律副校長和常年法律顧問，協(xié)助學校搞好師生的法律知識培訓，增強師生的法律意識，規(guī)范學校辦學行為，保證了學校校規(guī)校紀、重大決策以及教師教育教學行為的合法性。我們在學習國家、教育行政部門制訂的有關法律、法規(guī)的基礎上，對學校以前制訂的各類規(guī)章制度進行了完善。經(jīng)過廣泛的討論、修改，再討論，再修改，最后交教代會通過，形成學校第一部章程，使各項管理有章可循，走出了一條依靠群眾辦學、民主管理、依法治校的路子，成功地實現(xiàn)了學校管理由常規(guī)管理向法規(guī)管理的轉變。
（3）加強安全教育，確保師生安全
學校高度重視對師生的安全教育，制定了安全章程、學生在校安全守則、教師值崗制度等，給每位教師確定崗位，明確職責，簽定安全責任狀。通過安全教育月、安全講座報告會、觀看安全教育紀錄片等形式，對師生進行全面系統(tǒng)的安全教育，增強了師生的安全意識，做到了警鐘長鳴。
（4）加強師德師風建設
為提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，我們在教師隊伍中大力倡導教師工作中的“三大紀律”、“十大標準”和“十六條規(guī)定”，并征集教師教學工作中的忌事忌語在校園內(nèi)公開展示，讓每位教師在行動上有明確的標準，時刻提醒自己，鞭策自己，使自己的言行有利于學生的身心健康發(fā)展。為加強監(jiān)督力度，我們實行了教師多元評價制度，即學生評、家長評、年終考評。同時開展了多種多樣的活動，促進教師思想意識的提高。如每周“例會五分鐘演講”活動，“走進學生家庭，走入學生心靈”家訪活動， “心靈對話”活動，“師生交友，真情互動”活動等，提高了全體教師的道德水平。
5、全面提高教育教學質量
學校全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，扎實推進素質教育。我們以“辦規(guī)范加特色學校、建優(yōu)化加特點隊伍、育合格加特長學生”為辦學宗旨，把實現(xiàn)“學校管理規(guī)范化，教學手段現(xiàn)代化，科研興校特色化，教師隊伍優(yōu)質化，學生培養(yǎng)個性化”作為辦學目標，全面提高教育教學質量。
在德育方面，學校堅持“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子一切”的辦學思想，深入推進養(yǎng)成教育、“我能行”成才教育、“愛心教育凈化心靈”、“古詩詞誦讀”、“文化校園建設”等多項教育工程的開展。我們叫響了“養(yǎng)成良好習慣，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點滴做起”的口號，其作為新校訓已經(jīng)深深植根于每一位教師和每一名學生的心中。同時，學校根據(jù)實際情況先后研究確定了“說話與走路”、“培養(yǎng)學生良好的寫字和聽課習慣”、“守秩序”等養(yǎng)成教育主題，做到月月有主題，周周有評比。我們還堅持以活動促教育，以活動促發(fā)展，組織開展了“文明示范星”、“背詩小狀元”、“孝敬之星”、“無監(jiān)督班級”等評選活動和“小干部”競爭上崗、輪流上崗活動，而每個學期末舉行的“讓每顆心靈都閃光”的大型表彰會，使得每個學生都可在自己比較出色的一個方面獲得一項獎勵，做到了人人受獎、人人進步、人人增強自信，人人都能體驗到成功的喜悅。此外，我校還大力加強學生的“禮儀教育”、“誠信教育”、“感恩教育”，不斷增強學生的集體主義、愛國主義觀念。通過開展異彩紛呈的德育系列教育活動，提高了學生的綜合素質，促進了學生身心的健康發(fā)展。
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教學評估匯報材料標準篇五
首先，我匯報一下學校的基本情況。蓮子口中心小學是東口、南口、北口、西口、中口五個村的聯(lián)辦小學。學?，F(xiàn)有12個教學班，包括3-6四個年級，學生367人，教職工28名。我校去年11月份順利通過了標準化學校的檢查驗收。下面我就教學方面一些具體工作做簡單的匯報：
我校始終很重視教科研工作的開展，以教科研為龍頭帶動學校教學工作的全面發(fā)展。學校建立了教研網(wǎng)絡，按照不同學科、不同的年級成立了教研組，有組長組織，教導主任協(xié)調(diào)，每周利用周六時間開展教研活動。
從上學期開始，我校教研的中心就是依照縣教研室提出的"十六字"教學法進行課堂改革。20xx年10月，在學區(qū)領導的組織下，我校派出六名骨干教師到山東杜郎口中學參觀學習?；貋砗笪覀?nèi)∑渚A，大膽實踐，把五年級作為教學改革的實驗班，開始嘗試"自主學習、合作探究、展示交流、訓練反饋"的十六字教學法。學校通過組織互相聽課、評課，邊實踐邊總結經(jīng)驗教訓，一學期下來，參與教學改革的五年級教師在摸索中得到了逐步提高。
一年之計在于春!新學期伊始，正是萬物復蘇，生機盎然的好季節(jié)，我們決定在五年級實驗班取得初步成效的基礎上，把教學改革全面鋪開。首先在教研室的周密組織下，我校派出多名教師參加了導學案的培訓，參訓教師回來后都認真的寫出了培訓體會，還提前備課寫出了部分導學案，為本學期的教學改革做好了準備。之后，在學區(qū)領導的組織下，我們和兄弟學校互幫互學，交流課堂改革的得失，多次聽課、評課、搞教研，對新的教學模式潛心研磨。通過近兩個月的努力，"十六字"教學法在我校教師的課堂中已初步得以體現(xiàn)，課堂改革之風吹遍校園!
在學校教科研工作開展的同時，學校特色發(fā)展也同步進行。主要包括兩個方面：(一)、剪紙。剪紙原來是我校六年級的校本課程。本學期，我校把這一課程向低年級推廣。準備在兩年內(nèi)把這一課程普及，作為全校的特色。(二)、武術操。本學期，我校聘請了校外武術教練協(xié)助體育教師創(chuàng)辦了一套獨具特色的武術操。每天下午最后一節(jié)課外活動，體育老師便組織學生加緊練習。如今，一拳一腳，頗具力度!一招一式，殺氣騰騰!
檔案工作是一項長期而細致的工作，年年需要充實，時時需要積累。這項工作是由教導主任親自負責的。在主任的組織領導下，各位分管教師積極配合，及時記錄和整理學校各項工作的資料，并分類入檔。因此，我校檔案資料較為齊全周詳!
總之，我校在各方面工作上都有了一定的發(fā)展。學校的發(fā)展是學校的希望!也只有在不斷發(fā)展中學校才能得以生存!這就是我校的一些基本情況，希望各位領導檢查指導，并留下您的寶貴意見!
教學評估匯報材料標準篇六
4、根據(jù)各方面征求的意見和建議再次進行自我評估，統(tǒng)一評價結果，制定進一步提高的目標和改進措施; 5、學校寫出本次教學評估自我總結報告，填寫《學校教學評估等級權重》表，報送縣教學評估辦公室。 三、評估結果分析 (一)教學管理 1、管理能力 學校領導班子成員有校長x人，主抓教學副校長x人，教導處主任x人。學校領導班子能夠經(jīng)常深入課堂一線聽課、評課，及時掌握教學情況，并及時發(fā)現(xiàn)、解決教學中的問題，校長主任經(jīng)常深入教研組、備課組開展教研活動，指導教師教學，探討教學中的實際問題。校長定期與教師、學生座談定時開啟校長信箱，及時了解廣大師生的心聲，全面做好維護師生權益工作，受到上級好評。 2、管理目標 學校全面貫徹國家教育方針，以師德建設為核心，以德育工作為重點，以教學工作為根本，扎實推進素質教育，建立了“教、學、研”一體的研究制度。日常管理過程中，加強常規(guī)管理，規(guī)范教學環(huán)節(jié)，以《教學常規(guī)》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)范教師的言行，做到依法執(zhí)教。學校各部門都制定有詳盡的工作計劃，領導班子及部門負責人督導落實。教學情況通過教導處組織的學生和家長問卷調(diào)查，及時了解學生和家長的心聲，使其共同參與學校管理。 3、管理機制 學校積極完善了各項管理制度。無論是管理人員，還是教學人員，職責明確，考核標準公開，做到依法治校。具體教學常規(guī)管理如下：
教學評估匯報材料標準篇七
肅寧縣第二實驗小學是一所規(guī)模較大的學校，建于1994年，學校占地15000平方米，建筑面積7350平方米，現(xiàn)有教職工160人，在校生3275人，教學班44個。
隨著素質教育的深入開展，我校以先進的教育理念為指導，確立了明確的辦學方向：辦規(guī)范加特色學校，育合格加特長學生；辦人民滿意的學校，為學生終生發(fā)展奠基。20xx年，我們針對學校教學工作進行了實事求是、認真細致的評估，現(xiàn)把我校教學評估工作匯報如下：
教師評估，采取教師自評，教研組互評，家長學生問卷評價，學校評價的四級評價機制，各項權重：自評占10%，互評占10%，家長學生評占20%，學校評占60%。
在評估過程中，教師實事求是的剖析自已，客觀的評價他人，既充分肯定自己的優(yōu)勢，又努力發(fā)現(xiàn)別人的長處。領導小組匯總各方意見，對教師的教學工作進行了公平、公正的評價，對每位教師的優(yōu)勢和存在的問題進行了認真分析，提出了提高、改進的措施。我校教師評估的結果為：優(yōu)秀為40人，占專任教師人數(shù)的25%，良好人數(shù)為120人，占專任教師人數(shù)的75%。
學校評估領導小組成員，再次學習領會《通知》及《標準》的精神實質，對學校的工作逐項進行了自查和評估，在廣泛征求社會、家長等各方面意見的基礎上，肯定了我們的優(yōu)勢，找出了問題所在，更加明確了學校發(fā)展的遠景目標。學校評估的基本流程：成立評估小組———對照標準分析現(xiàn)狀———征求教師、家長意見———逐項量化———評估組審核確定結果———提出下學期改進方向。
學校自評結果為達標，總分94分，其中教學管理24分，課程管理19分，教學條件19分，校本研修19分，評價研究13分。
下面我們對照評估標準，將學校教學工作向各位領導匯報如下：
一、教學管理：（24分）。
（一）管理能力。
學校的領導班子由12人組成，周振國校長主持全面工作，由四名副校長、1名教導主任和1名教研處主任負責教學管理和教科研工作，各位領導均來自教育第一線，具有多年的教學經(jīng)驗和扎實的教學研究能力。學校領導始終站在教育改革的最前沿，準確把握新動態(tài)，捕捉新信息，在不斷學習中，豐富實際管理經(jīng)驗，提升了研究能力。
（二）管理理念與目標。
我校全面貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，扎實推進素質教育。學校恪守“關愛每一名學生，關注每一位教師”的理念，努力打造出了一支師德高尚、業(yè)務精湛的教師隊伍，全校上下形成了“整體優(yōu)化、嚴謹務實，共講奉獻，爭創(chuàng)一流”的二小精神。
（三）建立科學的管理機制：
為保證新課程的全面實施，我們建立了教師成長目標制（打造反思型、合作型、研究型教師隊伍），學科探究協(xié)作制，教導處督導促進制，學校管理激勵制的流程管理機制，明確了各管理機制的職責。我們堅持開足開全三級課程，充分發(fā)揮教研組的作用，完善了教、學、研一體的校本研修制度，不斷提升教師的專業(yè)水平。
（四）教務管理。
1、常規(guī)管理。我們強化教學管理，夯實雙基，從備、批、講、評、考、析六個方面嚴格要求，一絲不茍。除必測科目外，我們對音樂、體育、美術、微機、社會等進行不同形式的測試和考查，保證了學生全面發(fā)展。
2、集體備課。備課是上好課的關鍵。我校實行三級備課制：個人備課——組內(nèi)備課——復備應用。在個人備課的基礎上教研組再次商議目標的確定、問題的設計及檢測的內(nèi)容等。在復備的基礎上修改個人教案，形成自己的風格。通過備課制度改革，有利于教師把握教材、預設課堂生成、改進教法，切實提高了備課質量。
3、教學過程監(jiān)控：為了加強教學過程的全面監(jiān)控，學校制定了《第二實小教學常規(guī)管理制度》，學校領導分年級負責，深入課堂聽課、評課，和教師共同探討教學中的得失，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學中的問題。要求領導班子成員每周聽評課不少于四節(jié)。有效的教學監(jiān)控，提高了教師的教育教學能力，實現(xiàn)了課堂的高效。
4、學生作業(yè)管理：嚴格控制學生的作業(yè)量，堅持一、二年級不留書面作業(yè)；三、四年級作業(yè)時間不超過40分鐘；五、六年級作業(yè)時間控制在1小時之內(nèi)。教導處將采取抽查和學生家長座談的形式進行了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
5、學生成績評價：我們充分關注學生個體差異，采用筆試、口試、實踐操作等形式評價學生，努力實現(xiàn)評價內(nèi)容的多元化和評價方法多樣化。
6、教學質量分析：每次考試后，教師都要做出書面分析，針對學情進行考百分活動。學校領導結合不同年級不同學科的驗收情況進行學校層面的質量分析，談經(jīng)驗，找知識上的缺漏和教法學法上的薄弱環(huán)節(jié)，進而落實補救措施。
7、教師業(yè)務檔案。教學資料專人管理。學校檔案資料齊全，有反映教學研究、計劃制度、教師評估、等學校教學工作全貌的檔案資料。教師均有個人業(yè)務檔案，將凡是能反映自己教學歷程、教學成績的資料，裝入個人業(yè)務檔案盒，檔案資料突出個人教學特色。
8、學校的圖書、儀器、設備均由專人管理，并嚴格履行借用程序，做好詳細的借用、歸還記錄，充分發(fā)揮了其輔助教學、促進學生健康成長的作用。學校的各個功能室有專人管理，并能充分利用。學校圖書采用班級集體借閱制，充分利用班級圖書角實行個人借閱，發(fā)揮了圖書的作用。
學生管理。
1、抓好養(yǎng)成教育。學校成立了禮儀崗、紀律崗、安全崗、衛(wèi)生崗等學生管理隊伍，對各班的常規(guī)工作加強檢查考核，做到日公布，周小結，月總結，優(yōu)勝班級頒發(fā)流動紅旗。積極推行魏書生老師的“四有”管理模式，對班務工作細化分工，做到人人有事干，事事有人干；事事有時干，時時有事干，營造了一個“人人是主人翁”的良好班級氛圍。
2、學習習慣“雙十管理”。結合學校實際情況，我們制定了第二實驗小學學習中的“十個一”和“十個良好學習習慣”的“雙十管理”，制定了具體的落實計劃，項項有人管，時時有事做。
3、以活動促發(fā)展。在保留學校常規(guī)德育活動（運動會、六一、歌詠匯操、經(jīng)典誦讀和每月的主題教育活動）的基礎上，注重學生的德育實踐活動的開展，德育處帶領學生到養(yǎng)老院慰問老人，奉獻愛心；清明節(jié)，帶領學生去公園為烈士掃墓，加強對學生的愛國主義教育；20xx年3月學校組織學生觀看了鄒越老師的“讓生命充滿愛”大型講演視頻，演講，以“愛祖國、愛人民、愛老師、愛父母”為主題，對“愛”字做了精彩而深刻的詮釋。
同時我們積極參加全國、省、市縣組織的各類活動，為學生搭建更廣闊的舞臺。在國家新聞出版總署舉辦的“我的書屋我的家”全國農(nóng)家書屋讀書講演活動中，我校的耿一萌、王雨潤同學表現(xiàn)出色，榮獲河北省賽區(qū)一等獎，耿一萌同學以唯一的一名兒童選手榮獲全國最佳口才獎。在中國工商銀行“寶貝成長卡杯”全國少兒繪畫大賽中有29名同學榮獲一等獎，在“華人杯”全國中小學生作文比賽中5名同學獲獎，2名同學在滄州市“新三字經(jīng)”演講比賽榮獲一等獎，在滄州市“攜手世博，共享生活”主題教育活動中，編排的舞蹈《親親茉莉花》榮獲一等獎。舞蹈《古詩新韻》等在河北省藝術節(jié)活動評選中獲獎，多名同學在全國書法比賽中獲獎。
二、課程管理（19分）。
為全面貫徹黨的教育方針，扎實推進素質教育，按照國家和地方規(guī)定，我校嚴格執(zhí)行《河北省義務教育實驗課程實施計劃》，扎實推進義務教育課程改革。開齊開全課程，并加強實施過程中的督導評價?？茖W演示實驗開出率達100%，分組實驗開出率達90%。除按規(guī)定開足開全國家課程外，我們開設了地方課程，在學?！按罅孔x寫，雙軌運行”語文教改實驗的基礎上開發(fā)了校本課程《閱讀》，目前我校已成功編寫了校本教材《詩文選編》，并應用于教學中。彰顯了學校特色。
三、教學條件（19分）。
（一）教師隊伍。
我校現(xiàn)有專任教師１60人，學歷達標率100%。從教師的專業(yè)技術結構看，中學高級教師5人，小學高級教師120人，小學一級教師35人。從教師的年齡結構看，35歲以下的教師65名，35—45歲教師80人，45歲以上教師15人。教師繼續(xù)教育參訓率100%，普通話合格率100%。根據(jù)教師的年齡結構、優(yōu)勢與特長，精心安排每一位教師的工作崗位，努力做到崗位設置及學科專業(yè)結構合理、合適，爭取讓每一位教師都從事自己所熱愛和善長的崗位，以滿足新課程全面實施的需要。
（二）經(jīng)費保障。
政府不斷加大教育投入，每年按計劃撥入教育經(jīng)費，學校也本著開源節(jié)流的原則多方籌措資金，在不斷改善辦學條件的前提下，每年拿出30%以上的經(jīng)費用于滿足課程資源開發(fā)、教學設施配備、教學資料、教師培訓、外出學習交流活動的經(jīng)費需要。20xx年3月，校長帶領35名教師到省會石家莊參加了“提升明德小學教育質量”培訓會。數(shù)學教師聽取了《數(shù)學分層測試卡》的使用培訓，英語教師學習了《攀登英語教學法》，與會教師受益匪淺。4月，72個班主任去滄州聽取了桂賢弟等全國優(yōu)秀班主任的專題報告。許艷雙等8位老師參加了國培計劃不同學科的培訓，副校長張連芝參加了國培計劃東北師大的名師培訓，五位校長、88位班主任參加了中小學校長、國培計劃班主任的遠程培訓。走出去的同時，我們也先后邀請到了石家莊特色關愛學校的蔣惠芳老師、秦皇島市的張麗穎老師為我們做專題講座。我們還多次邀請縣教研室主任、教研員來我校指導教育教學工作，5月20日，我們帶著三節(jié)課，組織20多位老師去育紅小學交流，共同探討了高效課堂的教學模式，收獲頗多。同時，多次送課下鄉(xiāng)對薄弱學校進行幫扶（永華、艷芳去萬里，愛杰、志娟去邵莊），通過交流學習，老師們開闊了視野，更新了教育教學觀念，加快了教師成長的步伐。
隨著教學改革的深入，學校接通了寬帶網(wǎng)，注冊了遠程教育網(wǎng)，成為了國家農(nóng)遠工程項目校，能夠滿足遠程學習、校本研修需要的網(wǎng)絡環(huán)境。學校備有信息處、電子備課室、多功能廳供教師們網(wǎng)絡教研學習。我們開通了“校園網(wǎng)站”“教研博客”，為教師的專業(yè)成長搭建了平臺。將學習資料發(fā)布在網(wǎng)站、博客中供老師們學習，老師們將教學中的點滴感悟在網(wǎng)站、博客中與大家分享，通過網(wǎng)站、教研博客還可以了解學校乃至全縣的小學教學動態(tài)。
四、校本研修（19分）。
（一）建章立制，讓校本教研規(guī)范化。
校本教研是提高教師隊伍綜合素質，提高教育教學質量的有效途徑。為確保校本教研工作穩(wěn)步、有序地開展，逐步實現(xiàn)教—學—研一體的校本教研機制，學校先后出臺了《校本教研專業(yè)引領制度》《校本教研實踐反思制度》《教師評價激勵制度》等十幾項相關制度，還制定了優(yōu)秀教研組評選細則。同時，學校還建立了“校長—副校長—教研處—教研組”這一強有力的教學管理指導系統(tǒng)，管理效果顯著。
我校每周定時組織教研活動，周二下午全體數(shù)學教師教研學習，周三下午全體語文教師教研學習，周四下午全體英語教師教研學習，周五上午音體美等其他學科教師教研學習。每年培訓教研時間達到80多個學時。學習內(nèi)容形式多樣，如：看光盤、讀資料、典型課例研討、主題研究等。
互相聽評課由每個教研組每周推出一節(jié)公開課，本組教師全員聽課，認真做好記錄和點評，并于當天及時評課。學校包年級領導跟蹤聽評指導，評課時，遵循“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”的教研模式，培養(yǎng)了一批又一批青年教師，提高教研的實效性。在聽評課的基礎上，我校每年都要舉行“創(chuàng)新杯”講課大賽，每次賽課學校所有老師全員參與，最后再選出各學科優(yōu)質課教師在全校作觀摩引領，這項活動使我校每年都有一批名師脫穎而出。董志娟、竇紅麗、靳素春老師在滄州市青年教師素質賽中取得了好成績。
（二）以學代訓，樹立終身學習理念。
教學評估匯報材料標準篇八
20xx年，在教育局的正確領導下，經(jīng)過學校全體師生的共同努力，我校高質量地完成了迎省檢工作的各項指標。成績的取得，得益于局領導的正確領導、親切關懷、熱情勉勵；得益于學校全體教師的銳意進取、精誠團結、無私奉獻；得益于社會各屆和廣大家長的長期信任、鼎力支持、積極配合；得益于全體學生的執(zhí)著進取、力爭上游、不甘人后。
下面就我校迎省檢工作做總結如下：
20xx年，我們迎來了省督導評估和教學評估。一方面，我們認識到做好迎“省檢”工作挑戰(zhàn)與機遇并存。它給我校全面優(yōu)化育人環(huán)境、大力提升辦學水平帶來了良好契機，是我校深入推進科研興校、切實走向和諧發(fā)展的關鍵所在。
1、辦學思想：
我校堅持“博愛育人、博學成才，追求和諧、快樂成長”的辦學思想，樹立“以人為本，科學發(fā)展，和諧進取”的辦學理念，開展豐富多彩的實踐活動。學校始終堅持以教科研為先導，促進教育教學質量的提高，并在教科研實踐中培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的學習型、研究性、反思型的高素質教師隊伍，形成了一個愛校如家，愛生如子，愛崗敬業(yè)的教師群體。教育教學成績名列前茅，辦學聲譽與日俱增。
2、管理目標：
我校創(chuàng)設了以“愛心伴我成長”為主題，構建養(yǎng)成規(guī)范的校園文化氛圍。堅持德育為首，積極開展國旗下講話、主題班會、禮儀教育等德育活動。扎實推進素質教育，開足課時，開全課程。建立校本研訓制度，不斷提升教師的專業(yè)水平。
3、教務管理：
學校注重了制度建設，用制度管理人，用制度約束人，制度面前人人平等。學校以《保定市中小學課堂教學常規(guī)》和雄縣教育局關于規(guī)范校長和教師的若干規(guī)定為依據(jù)，嚴格規(guī)范教師的教育教學行為，學校領導加大檢查力度，督促課堂教學常規(guī)的貫徹落實。領導不定時聽推門課；不定期抽查教案和作業(yè)；和學生、家長進行座談，通過調(diào)查問卷等形式來了解教師的課堂教學情況和作業(yè)批改、試卷反饋情況。通過這些方式，學校領導及時了解教師落實課堂教學常規(guī)的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，使得我校教學工作得以扎實穩(wěn)定的進行。
4、管理機制：
（1）加強團隊精神建設。以此凝聚人心，凝聚力量。特別是在班子內(nèi)部，我們強調(diào)分工不分家，分管不分心，不利于團結的話不講，不利于團結的事不做。
（2）提高管理的水平。明確各部門職責，分層管理，發(fā)揮校長的指導、決斷作用，理出高效的運行機制。
（3）加強制度文化建設。依據(jù)民主、平等、公正的原則進行學校制度重建，充分發(fā)揮師生及家長和社會力量在學校管理中的作用，按章操作，學校運行機制井然有序。
5、文化建設：
充分挖掘校園內(nèi)外的各種教育資源，以德為本，構建養(yǎng)成規(guī)范文化，營造了良好的育人氛圍。校園環(huán)境文化建設使教室墻壁、花壇、宣傳櫥窗、墻報都是校園文化建設的重要陣地，成為學生施展才華的舞臺，讓師生真切體會到了墻壁說話、花草抒情的文化氛圍。通過校園文化建設，形成積極向上、團結協(xié)作、充滿朝氣的校園文化氛圍，使校園文化達到清新高雅、健康活潑、豐富多彩的新層次。在培育新人和社會文化建設中發(fā)揮出其應有的作用，全面推進素質教育。您現(xiàn)在閱覽的是南京便民網(wǎng)/謝謝您的支持和鼓勵！
6、學生管理：
（1）德育工作從細節(jié)抓起，淡化德育形式，強化養(yǎng)成教育。工作從小事做起。我們遵循的`規(guī)律是“防微杜漸、慎易避難”。變教師的粗放式管理為精細化管理，實行教師周例會制，完善實施了《王儲小學班級量化考核標準》。引導教師善于透過學生的一言一行體察他們的微妙心理情感變化。從而促使每一個學生心無旁騖，潛心求學。促使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，營造積極的學習氛圍。我們開展了“愛心伴我成長”為主題的德育宣教活動。每一個班都有班級文明公約，班級奮斗目標，校園環(huán)境更是整潔優(yōu)美。
（2）德育工作做到全員育人，教師人人抓，人人管。特別是強調(diào)自己的課堂自己負責，一崗雙責，既抓教育又抓教學。這樣很好的解決了個別亂堂的情況。
（3）學校開展豐富多彩的文體活動，如拔河比賽、歌詠比賽、禮儀演講比賽、課本劇表演、讀書節(jié)等活動。積極開展陽光體育健身活動，組織跳繩比賽，保障學生一天體育活動不少于1小時。
（4）狠抓安全紀律教育。周濟部長說“學校教育，健康第一”。學校始終把學生安全教育作為重中之中，逢會必講安全，并層層簽訂安全責任狀，制定了各種安全預案。在保證學?；A設施和教學器材安全的基礎上。學校加強對學生安全紀律教育，教育學生珍愛生命，樹立安全意識，懂得安全知識。為此學校每學期至少召開2次安全主題班會，并利用板報，櫥窗等進行教育，并多次進行疏散演練，消防教育，同時學校實行了全方位的紀律督導檢查，幾年來學校沒有出過一次安全事故。
1、課程計劃：
根據(jù)教育部課程設置方案和我省課程計劃及我校的實際情況，堅持按照學生的培養(yǎng)目標和學生身心發(fā)展規(guī)律，適應社會發(fā)展需要和學校實際，科學安排課程；堅持統(tǒng)一性和靈活性相結合的原則，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能；堅持以“學生為本”的宗旨，面向全體學生，因材施教，充分發(fā)揮學生學習的自主性、創(chuàng)造性，促進學生主動活潑地發(fā)展。體現(xiàn)新課程的均衡性、綜合性、選擇性。
2、教師配置：
我?，F(xiàn)有教師16人，專任教師15人，其中?？埔陨蠈W歷14人，學歷達標率100％；中學一級教師1人，小學高級教師5人；按照學科教師專任化的要求配置各個學科的專職教師，逐步提高教師的崗位學歷合格率。
3、課程實施：
全面貫徹黨的教育方針，開全開足國家課程、地方課程、校本課程。圖書館全天開放，保證學生的課外閱讀需要。微機室在課余時間向老師隨時開放，保證教師能夠及時獲取網(wǎng)絡資源，滿足教學需要。學校為學生訂足訂齊上級要求的各種教材，按課程標準及時進行評價和完善，保證了課程的有效實施。
4、課程評價：
學校制定了各項教學常規(guī)和教學、教研制度。教師必須按學校要求參加各項教學活動，每次活動有記錄，無故不參加活動，教師量化考核中都有相應制度減分，整體分數(shù)將作為教師考核評估的主要依據(jù)。我們結合省《義務教育階段教學評估實施方案》，出臺了我?！秾W校教師教學評估細則》。教師評價建立了以自評為主，學校領導、同事、學生和家長共同參與的評價體系。評估結果作為年度教師考核的主要標準依據(jù)。
1、教師在進行教學活動之前，必須認真?zhèn)湔n，課前必須寫好教案，不備課不準上課。教案要分細節(jié)寫，要寫明課題、教學目的、復習內(nèi)容、導入新課的引言，寫明知識的重點，難點與主要教學環(huán)節(jié)，設計好帶有啟發(fā)性、整體性的提問，課堂練習的主要內(nèi)容及形式，板書設計及課后作業(yè)。教案書寫整潔、清晰，條理分明。
2、教師必須及時侯課，嚴格遵守課堂常規(guī)，嚴禁教師扯閑話、抽煙、接打手機、一律不準坐講。教師上課要善于組織教學、保持良好的課堂紀律。嚴格要求學生，培養(yǎng)良好的學習習慣。提高教學效率，要向四十分鐘要質量，教師應盡可能多地為學生提供獨立思考、自主探究、合作交流的空間，發(fā)揮學生的主體作用，充分利用教具、進行直觀教學、并積極運用電教器材，開展電化教學，努力學習使用現(xiàn)代化的多媒體技術，調(diào)動學生的學習興趣，引導學生主動參與，鼓勵學生動口、動手、動腦，以提高課堂實效。
3、學困生是阻礙教學成績提高的最主要的因素。我們開展了教師與學困生結對子活動，加強了對學困生學情的了解，幫助他們制定發(fā)展目標，給他們補課，夯實學習基礎，與他們談心，進一步密切了師生關系，增強了學生的自信心，為良好學風的形成，為進一步提高教育教學質量創(chuàng)造了條件。
1、組織領導：新課程實施以來，教師在教學中經(jīng)常遇到和發(fā)現(xiàn)很多實際問題，如教材的變化隨之相適應的教學方法的變化；學生被動接受知識變主動參與教學全過程、自主學習、合作學習；學生學習習慣的培養(yǎng)；教材的處理，作業(yè)的選留等等。因此，適應新教材，選擇新方法，采用新手段是擺在教師面前的新課題。為此，我校成立以校長為組長的領導小組，制定校級領導參與、指導校本教研的制度和要求；成立學科教研組和年級備課組；選拔、培養(yǎng)骨干教師擔任教研組長、備課組長，組織教師深入學習新課程標準，及時把握新課程標準的內(nèi)涵和要求，明確新教材對各個年級各個學科的教學目標和要求，提升教師對新教材設計意圖的了解，把握教材內(nèi)容，從而有的放矢的使用教材。我們充分利用好校本教研活動，以解決教師在課堂教學中出現(xiàn)的問題。使問題從課堂中來到課堂中去，做到校本教研服務于課堂教學，解決課堂中出現(xiàn)的實際問題。
2、研修計劃：我校根據(jù)學校師資現(xiàn)狀和新課程實施要求，制定了以加強師德修養(yǎng)和提高專業(yè)素質為重點，以新課程改革的學習、研究、實驗為主要內(nèi)容，結合教師發(fā)展的實際需要，切實幫助教師解決教學中的實際問題，提高研修的質量。結合學校實際工作需要，開展多種形式的研修學習活動，努力提高教師素質，努力建設學習型學校的校本研修計劃。形成了“個人研修與集體研修學習相結合，以個人研修為主；個人自學與集中輔導相結合，以個人自學為主；講座輔導與研究實踐相結合，以研究、實踐為主”研修方式。
3、研修制度：我們以學校為陣地，以教師教學實踐中的實際問題為研究內(nèi)容，以教師為研究主體，以促進師生共同發(fā)展為研究目的，開展教學研究活動。主要目的在于改進和解決教學中的實際問題，提升教學效率。建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，以理論學習、案例分析、教學反思、、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、問題解決、協(xié)作解決、說課、聽課、評課等為基本形式的校本教研制度。靈活運用開放式教研活動、促進式教研活動、針對式教研活動、學科整合式教研活動等多種教研形式，以“問題——計劃——行動——反思”操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。
省檢工作，考驗了品格，彰顯了境界；省檢工作，鍛煉了隊伍，提高了能力；省檢工作，砥礪了思想，凝聚了力量；省檢工作，涌現(xiàn)了典型，積蓄了財富?？傊@次省督導、教學評估工作，必將對規(guī)范我校的教育教學行為，鼓勵學校進行教學管理的改革與創(chuàng)新，保證新課程的有效實施，提高學校的管理水平和教學質量，產(chǎn)生巨大而深遠的影響。我校將以此次評估為契機，認真分析、反思、誠懇聽取專家的意見和建議，調(diào)整工作思路，更新教育觀念，為學校的騰飛和發(fā)展，為振興雄縣教育做出新的更大貢獻。
教學評估匯報材料標準篇九
20xx年xx月xx日，xx區(qū)教育局教研室對我校教育教學工作進行了督導評估，各位領導歷時一天，對學校教育教學工作進行了全方位的檢查。各位領導對我校上一學年工作給予了充分的肯定，評估中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，為更好地開展下段工作，總結如下：
1、主題教研活動開展扎實。
上學期期末考試結束后，我校組織教師進行了細致深刻的試卷分析。每個年級每門學科的每一道題得分率、失分率都進行了精準的統(tǒng)計計算。對失分原因進行深刻分析思考，究竟是什么原因丟分，從而反思自己的課堂教學。通過分析，發(fā)現(xiàn)問題。我們確立了本學期語文、數(shù)學學科研討主題，并在開學后，進行了一系列研討活動。從教師講課，到隨堂練習，到單元檢測，到學校檢測，形成了一整套教研體系。
2、學生堅持寫成長記錄。
我們從xx主任的十項主題創(chuàng)意活動中收到啟發(fā)，從2016年10月起，我校學生開始“我的成長記錄”寫話活動。要求學生每天記錄和自己相關的，發(fā)生在自己身邊的人或事，關注自我，關注他人，關注社會。我們從學生記錄，到教師修改批閱，再到學校檢查，堅持已經(jīng)多半年，收到了一定效果。到目前為止，?？俺砷L的足跡”專輯已經(jīng)編輯到第四期，班刊每班一期。經(jīng)過上學期一個學期的經(jīng)驗摸索，本學期，我們又在課題引領下繼續(xù)開展此項活動，并且仍在不斷堅持并完善中。
3、教師學生讀書活動。
教師活動長期堅持，記讀書筆記，寫讀書心得。老師們把自己的讀書心得發(fā)表在自己的博客中。（我們學校每位教師都有自己的博客，內(nèi)容非常豐富）期末，學校把教師的讀書筆記進行整理，并且編輯成專輯，到目前為止，我校教師讀書心得專輯《且讀，且行》第四期已經(jīng)編輯。
學生讀書活動和寫話活動相結合，我校規(guī)定，學生的成長日記中，每周四必須是讀書內(nèi)容，寫自己的讀書心得。
經(jīng)典誦讀活動堅持長久。我校經(jīng)典誦讀已經(jīng)堅持三年多，從古詩誦讀，到國學經(jīng)典，到課外閱讀，形成一套完整的體系。三至六年級學生人手一冊閱讀手冊，記錄了學生經(jīng)典誦讀情況。學校每學期都會對學生個人、班級古詩、國學情況進行檢查評比。資料真實詳細。
4、教師的教育教學敘事。
我校從三年前就改變了學期末單一的寫工作總結方式，我們要求教師把工作總結放到平時，及時捕捉自己教育教學生活中的點滴小事，寫成教育教學敘事，發(fā)布在自己的博客中。期末學校整理編輯成冊。到目前，我校教師的教育教學敘事專輯《起舞的日子》已經(jīng)編輯成第五期。
5、學科單項測試堅持長久。
語文，從聽寫書寫、聽力、朗讀、背誦、課外閱讀五個方面；數(shù)學從口算、簡算、豎式計算等四方面；英語動從單詞書寫方面，每學期對學生進行單項檢測，截止到目前，已經(jīng)進行到第五期。
6、教師課堂教學。
我校xx老師的英語課，xx老師的數(shù)學課，xx老師的語文課得到了教研室老師的一致認可。特別是二年級xx老師的語文課，高主任評價說，從北京培訓回來，提高了格局，在原來的基礎上再次有了飛躍；對二年級學生在課堂上的表現(xiàn)贊不絕口。
1、主題教研活動目標不夠明確。
雖然確立了學科研討目標，但是從老師備課、教學設計、講課、反思、研討中，目標不明確，指向性不強。
2、英語學科主題研討活動還未開展。
3、學生寫話活動不夠系列化，沒有明確目標。
4、領導干部格局不大，應加全局意識，領導不能從課程的角度考慮學校的各項活動，打造教師的意識不強。
1、領導干部加強學習，提高自身素質能力，從長遠發(fā)展的角度謀劃學校、教師的發(fā)展。
2、學生寫話活動系列化，請專家指導，從課程的角度把此項活動長久堅持下去。
3、xx老師主抓英語學科主題研討活動。
4、主題研討活動進一步精細化、系列化。從教師讀書，到業(yè)務學習、備課、講課、反思、研討，多方面形成明確目標，切實提高教育教學質量。
教學評估匯報材料標準篇十
尊敬的各位專家、領導：
根據(jù)各級教育局關于《實施義務教育階段教學評估的通知》文件精神，和村教育管理區(qū)按照《學校評估標準》和《教師教學評估標準》認真落實評估工作?，F(xiàn)將落實情況匯報如下，請各位領導和專家指正。
一、基本情況
和村教育管理區(qū)目前共有九年一貫制學校1所（萬年學校），完全小學4所，不完全小學2所（八特、李崗西），教學點1所（堯莊），附屬幼兒園8所。共有中小學教職工318人，其中專任教師260人（中學29人，小學231人），其中已有和在讀研究生4人。初中在校生100人，4個教學班，小學在校生3250人，79個教學班，在園幼兒1448人，義務教育階段學生總計3350人。
幾年來，在管理區(qū)領導班子的帶領下，我們?nèi)尕瀼攸h的教育方針，認真實施素質教育和新課程教學改革，堅持“以人為本，全面發(fā)展”的服務教育理念，大力推行“教育思想現(xiàn)代化，辦學效益規(guī)模化，學校管理規(guī)范化，農(nóng)村教育城市化”等發(fā)展目標，辦學成效顯著，教學成績優(yōu)秀，多次榮獲區(qū)“教學工作先進單位”、“教師技能比賽先進單位”等榮譽稱號，一大批教師在區(qū)級各類教學比賽活動中獲獎，教學工作有了新的發(fā)展。
二、實施教學評估情況
1、強化評估意識，健全評估組織
加強教學工作的研究和管理，認真抓好教學評估，以評促思、以評促改、以評促建，不斷提高教學質量，對學?？偨Y辦學經(jīng)驗，凝練辦學特色將起到積極的推動作用。我管理區(qū)始終重視落實省、市、區(qū)各級教育部門《實施義務教育階段教學評估的通知》文件精神，強化教學評估意識，將之落實到日常教學工作管理之中。以《學校教學評估標準》和《教師教學評估標準》為依據(jù)引領教師反思自己的教育教學工作，明晰不足，積極整改，促進工作和專業(yè)成長。
教學評估組織機構：
和村教育管理區(qū)“教學評估”工作領導小組
組 長：郭振軍（管理區(qū)校長）
副組長：王建強 彭文革
成 員：祁洪瑞 武志紅 劉建平 武明亮 李 鑫 林向東
祁洪武 楊 涌 劉 昉 龍曉軍 曹志棟 王軍林 顧軍鵬
和村教育管理區(qū)“教學評估”工作實施小組
組 長：王建強（管理區(qū)業(yè)務副校長）
成 員：劉建平 武明亮 李 鑫 侯瑞梅 董紅杰 付 偉 肖入林
武 健 王亞麗 王翌羿 徐美珍 武金霞 曹 斌
工作辦公室：教育管理區(qū)研訓室。
辦公室主任：劉建平（管理區(qū)業(yè)務干事）
各校的教學評估領導小組和工作小組，在管理區(qū)的指導下高效開展教學評估工作。
2、嚴抓工作落實，認真自查自評
教育管理區(qū)組織學校和教師認真對照《評估標準》，進行逐項自查。我們通過教師自評
—教師互評—學生家長評價—學校綜評—管理區(qū)核評的程序對教師的教學工作進行了評估，確定了等次。各校對學校的教學工作進行了自查分析，肯定成績，反思不足，提出合理的改進措施。評估結果：義務教育階段教師共計有260名參加評估（其中小學231人），優(yōu)秀50人（其中小學44人），約占19%，良好率占79.3%，無不合格教師，綜合評估結果為達標。
通過對學校及教師的評估情況分析認為：我管理區(qū)的教師隊伍整體上素質還是較高的，教師忠于職守，敬業(yè)奉獻，能為學生樹立良好的教師形象。對待工作認真執(zhí)著，嚴謹務實，體現(xiàn)了良好的專業(yè)素養(yǎng)。管理區(qū)一線教師當前的主要優(yōu)勢是，第一、學歷水平高、教學功底扎實。一線教師94％具有?？埔陨蠈W歷，具有扎實的專業(yè)基本功和業(yè)務素質。第二、年齡結構小，朝氣蓬勃，充滿活力，工作熱情高，個性鮮明，有一定的事業(yè)心和工作責任感。第三，之間代溝小，與學生容易交流，有較強的創(chuàng)新意識和開拓精神，抓學校管理工作和做學生思想工作優(yōu)勢明顯。這種優(yōu)勢決定了青年教師是我管理區(qū)全面推進素質教育的生力軍。
3、學校教學評估
（1）教學管理
管理區(qū)領導班子7人中有5人為大學本科學歷，2人?？茖W歷，學科結構合理，有較強的教育教學工作經(jīng)驗和研究能力；老中青年齡結構合理，有統(tǒng)籌規(guī)劃教學研究，推進教育創(chuàng)新的能力。能經(jīng)常深入到學校進行課堂指導，與教師交流研究教學工作，幫助解決教師在教學中出現(xiàn)的實際困難和問題。各校校長均為?？埔陨蠈W歷，平均年齡39歲，均有較強的工作與管理能力。
管理區(qū)領導班子具有健全、民主、科學的教學管理機制，各項規(guī)章制度齊全規(guī)范，所屬各學校具有明確的學校年級組管理人員職責和考核標準。每學期制定學期教學、教研工作計劃，每學期召開職代會，并組織各學校討論各學科組、各基地組工作計劃，每個學校在開學初制定教學進度計劃，形成管理區(qū)教學工作目標體系。有教師職業(yè)素養(yǎng)專業(yè)發(fā)展的要求和考核。
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教學評估匯報材料標準篇十一
本學年，我校堅持以教學工作為中心，認真學習落實上級文件精神，以重實際，抓特色，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，加強教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，抓好教學監(jiān)控，大力推進素質教育，全面提高教學質量，從而加速了學校發(fā)展。現(xiàn)將我校教育教學工作情況總結如下：
一、加強學習，樹立新的理念
首先為了全面推進課程改革，必須徹底改變教師舊的教學觀念。我校十分注重對教師的理論學習。新課程的核心理念是“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”。通過學習新的《課程標準》，教師們逐步領會到學生不是我們的下級群體，而是我們的同行者；教師與學生之間不是“貓鼠”關系，而是“朋友”關系，不是上下級的領導與被領導的關系，而是教學相長的同伴關系。教師是學生發(fā)展的促進者，學習活動的組織者、指導者，探究中的伙伴，平等中的首席。
主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感、完善自我、學會合作、學會做人的過程。
其次為了全面推進課程改革，我校還十分注重對教師的培訓工作。在這一學年里，充分利用學?，F(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段，組織教師聽專家講座，看專家教學實錄，并對自己的教育教學過程進行經(jīng)常性的反思。并組織教師到張登中學、孫村中學等課改示范學校聽課，學習課改經(jīng)驗。通過一系列的學習，使我校教師認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇，并將一輪課程改革視為一次難得的歷史機遇，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。
二、轉變學生的學習方式
學習方式的改革是本次課改的核心之一。我校在教學過程中關注學生學習過程和方法，改變傳統(tǒng)的、習以為常的、單純接受的學習方式，倡導自主、合作、探究的學習方式。使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。
三、信息技術與學科的整合
當前現(xiàn)代信息技術與課程整合已經(jīng)成為課程改革潮流，我校教師有效利用電子備課室進行備課，使用班班通授課，利用多媒體功效，將文字、音樂、圖畫、影像等完美組合，從而輔助學生理解學習內(nèi)容。學生的視、聽、思等多種感官被全面調(diào)動起來；學習興趣被音樂的美妙、圖畫的逼真和影像的生動調(diào)動起來，課堂氣氛活躍了，學習效果也提高了。
四、加強教研，提高教師素質
調(diào)整和強化教研活動，根據(jù)學期初學校教研活動安排和常規(guī)教研問題。每周以組為單位展開教研活動，固定教研活動時量，不固定時間，教研內(nèi)容立足基礎層面和課程改革問題進行研究和組織活動。并且對教研組和組長進行評價，評選優(yōu)秀教研組兩個，評選條件：一是完成常規(guī)教研任務情況，二是本教研組成員學期鄉(xiāng)調(diào)研考試教研組內(nèi)教師考試組內(nèi)整體水平。優(yōu)秀教研組組長和成員在年度量化考核和績效考核響應指標內(nèi)賦分鼓勵。
五、通過基本功大賽，提升教師能力。
課改小組嚴密組織，每位教師完成了課改課堂教學的基本功大賽環(huán)節(jié)，我和領導小組成員全體參與，完成了第一輪的課堂教學評價，貫徹滲透課堂改革創(chuàng)新意識，并且比較深入的進行了說課和評課。通過這一活動，教師的課堂教學模式得到了進一步的構架，教師有了基本把握課堂標準的理念，并且通過課堂操作，有了具體的方法和感受。構建“望亭中學特色的課堂模式”，我們不去原搬套用，研究我們的校情和學情，適合我校學生的新課堂模式有了一定的突破。選拔出史珊娜、段會隴、張麗杰、馬蕾、劉俊濤、李超六位優(yōu)秀的年輕課改教師骨干，并且參加了鄉(xiāng)級基本功大賽課堂展示。隨后史珊娜、段會隴、馬蕾、李超四位教師參加了縣基本功大賽，并且得到了領導的好評。
達能力、表現(xiàn)欲望都得到了提高，知識得到了有效鞏固，教師駕馭課堂的能力也得到了提高。
《望亭中學教學評估匯報材料》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
教學評估匯報材料標準篇十二
尊敬的各位領導：
首先，我代表學校全體師生對各位領導的到來表示熱烈的歡迎!我校按縣教育局關于義務教育階段教學評估要求，成立了以校長為組長，學校骨干教師為成員的評估組，對教師個人及學校教學整體工作進行評估，立爭做到公平、公正、公開，力求進一步規(guī)范學校的辦學行為，發(fā)揮評估工作應有的指導、激勵和制約作用，現(xiàn)將落實情況匯報如下不當之處，敬請領導批評指正。
一、學?；厩闆r
我校始建于1938年，學校共有6個教學班，學生150人，教職工13人，專任教師12 人，具備?？茖W歷的11人，占教職工總數(shù)的84.6%，中師學歷2人，占教職工總數(shù)的15.4%，教師學歷全部達標。學校占地2400平方米，建筑面積600平方米，校園達到了美化、綠化、硬化、凈化。
二、主要工作
1、教學管理
管理能力：學校領導經(jīng)常深入課堂聽課，每位領導一周至少聽課一節(jié)、參加教研會議一次，充分與教師交流、研究、解決教學中的問題。
項工作。學校檔案資料齊全，能反映學校教學工作全貌的檔案資料。 對于學生管理，目前我校有6個教學班，在校生 150人。學校經(jīng)常開展德育實踐、體育文藝、科技等課外活動，教育學生講文明、講禮貌、講秩序，使學生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展。同時，切實加強學困生的幫扶工作，進一步提高教育教學質量。
2、課程管理方面：
我校嚴格執(zhí)行《河北省義務教育實驗課程實施計劃》，從素質教育出發(fā)，均衡設置課程，按要求開足開全課程，不隨意增減課程。嚴格按照省關于教學用書征訂目錄通知征訂教學用書。沒有出現(xiàn)亂征訂，少征訂現(xiàn)象。我校注重校本課程的開發(fā)，為了保證學生的人身安全，我校開設了校本課程，深受家長和學生的喜愛。
教務處在開學前制定出全?？傉n程表、教師任課表，班級分課程表，各教學班嚴格按課程表上課，不得擅自停課、調(diào)課，各學科都有專兼任教師。學校有整體計劃，各學科有具體教學進度。學校定期檢查計劃進程的落實情況，教學監(jiān)控得力，教學任務按期完成。
3、教學條件
（1）、教師隊伍建設
我?，F(xiàn)有教職工13人，專任教師12人，學歷達標率100%。
（2）、經(jīng)費保障教學設施，教學資料
學校及時為教師訂購教學參考用書，教學輔助用書、教育報刊、教具、掛圖、磁帶、多媒體課件、教學光盤等資料，滿足了新課程實施的需要。保障教師培訓、外出學習交流活動等活動經(jīng)費。
4、校本研修
(1)、組織建設
教育教學科研是學校工作上水平、獲得可持續(xù)發(fā)展的動力。學校確立了“科研興校”的戰(zhàn)略思想，學校領導是教育科研的領導者、組織者、參與者。制定了校領導參與教研活動的制度，明確了教研組長的職責及考核辦法。對責任心強，組織得力的各組長，年終評優(yōu)評模優(yōu)先考慮并在教師業(yè)務檔案中加分。
(2)、研修規(guī)化
我校經(jīng)過對教師隊伍現(xiàn)狀和實施新教材中的現(xiàn)實問題的分析和反思，制定校本教研的實施方案，明確了教師專業(yè)發(fā)展的培訓目標和計劃、建立了教師個人發(fā)展的檔案。學校每年都有促進教師專業(yè)水平、理論水平、教學能力不斷提高的校本教研計劃，并按期進行教研活動，解決教學中的新問題，并及時進行反思以促進教師教學水平的不斷提高。
(3)、制度建設
為保證科研工作切實有效，不流于形式，我們建立了“五定”制
度：定期開會、定期學習、定期匯報、定期檢查、定期總結。使教育科研活動經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化。對潛心鉆研業(yè)務，刊登、發(fā)表、獲獎論文，有優(yōu)秀科研成果或成績突出的教師給予獎勵。實行課題主持人負責制，明確責任，專人負責，作好原始資料積累。
(4)、教學研究
我們組織教師互相聽課，課后研討，互相評課，確定改進方案，提高了教師發(fā)現(xiàn)問題，解決問題和自我改進教學的能力。學校領導分包各教研組，深入到各教研組和教師一起參與聽、評課。
(5)、主題研究
積極開展教研教改，努力探求教學規(guī)律和適合學情的教學方法。圍繞教師課程實施中帶有普遍性的重點、難點問題，組織教師進行教研。
《半溝小學教學評估匯報材料》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
教學評估匯報材料標準篇十三
冀州市第一實驗小學是我市建校最早的一所市屬小學。學?，F(xiàn)有26個教學班，學生2019名，教師81名，占地6300平方米，校舍建筑面積5303平方米。
我校以“和雅”為核心打造學校特色文化，以“三個有利于”為辦學宗旨，即有利于學生身心健康與快樂成長，有利于教師的專業(yè)發(fā)展與職業(yè)幸福，有利于學校的可持續(xù)發(fā)展，圍繞“在校六年，受益一生”的辦學理念，以“美麗一小、實力一小、活力一小、魅力一小”為學校發(fā)展愿景，努力實現(xiàn)校園環(huán)境優(yōu)雅靚麗、教學質量過硬有實力、師生身心健康有活力、整體工作創(chuàng)特色有魅力的工作目標。
我校堅持“面向全體、全面育人”。 強化德育工作為首，拓寬德育渠道，突出德育實效，優(yōu)化育人環(huán)境。以小紅花、成長樹等賞識教育活動為載體，班級管理改革成效顯著。突出教學工作為中心，以“導學卡四環(huán)節(jié)”課堂教學模式改革為抓手，著力抓好師生“一主兩翼”培養(yǎng)提升目標。教師群體“一主兩翼”主要是“以開展課堂教學改革、打造高效課堂為主線，以抓實校本教研開展好教學研究與課堂教學反思為雙翼”著力提升教師素養(yǎng)與教科研能力；學生“一主兩翼”的培養(yǎng)目標，主要是“以經(jīng)典誦讀為主體，以寫字教學與課外閱讀活動為雙翼”，著力培養(yǎng)學生良好的讀書、寫字與積累的好習慣，以校本教材《經(jīng)典潤澤童年》為載體，開展了瘋狂誦古詩及古詩韻律操活動。拓展語文學科的內(nèi)涵與外延，為學生終生發(fā)展奠基。充分發(fā)揮教育科研的導航作用，實施“四加一”教學教研工作制。目前學校已完成省重點“十五”課題兩個，四個衡水市級課題，其中一個課題被評為省“十五”規(guī)劃課題一等獎。
學校工作獲得了各級領導的認可和社會各界的充分肯定，先后獲“教育部科研興教示范單位” “河北省創(chuàng)新教育實驗學校”“河北省德育教育先進學?！薄昂馑薪逃蒲泄ぷ飨冗M單位”“衡水常規(guī)管理先進”“冀州市教育工作、教學工作先進單位學校等榮譽稱號。
下面我按照評估標準的五個一級指標和22個二級指標將學校教學評估工作向各位領導做如下匯報。
一、教學管理
1、管理能力
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運動一步，在融會貫通的基礎上，加以整理提練，在日常工作鎖碎而繁忙的情況下，堅持多渠道搜集學習素材，廣開學習之路，通過閱讀各種教育書籍、雜志、上網(wǎng)瀏覽多種途徑加強教育理論學習和業(yè)務修練。我們學校班子成員每年都會從自己閱覽的報刊中精選幾十篇有關教學改革的好文章推薦給老師們共同學習借鑒。學校領導經(jīng)常深入第一線聽課、教研，兩位副校長每周半天的校本教研幾乎每次都會全程參加，共同與教師交流、探討、解決教學中的現(xiàn)實問題，在參與校本教研的過程中，更加樹立了終身學習的思想，豐富了實際管理經(jīng)驗，提升了研究能力。
2、管理目標
學校全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，扎實推進素質教育，按照國家和地方規(guī)定均衡開設課程；并充分發(fā)揮學校、教研組、年級組的作用，建立“教、學、研”一體的校本研修制度，不斷提升教師的專業(yè)水平，以保證課程的全面實施，每學期都制定學期教學工作計劃，教導處按計劃督導、落實，保證各項教學工作圓滿完成。
第一，課堂因合作而精彩。新模式推進以來，我們的課堂教學逐漸呈現(xiàn)出師生互動、生生互助、情趣共融的和諧氛圍。課堂實現(xiàn)了五個轉變：變以教師“講”為主為以學生“學”為主；變以學生“聽”為主為學生“說和做”為主；變學生的個體封閉學習為互動交流開放學習；變教師的講堂為學生的學堂，教師由“演員”變?yōu)椤皩а荨?，教學實現(xiàn)了從“多講”到“精講”的過渡。
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教學評估匯報材料標準篇十四
本學期在學校領導的指導支持下，在我的不懈努力下，我所帶班的學生圓滿的完成了數(shù)學課的學習任務。下面就本人本學期的教學工作做如下總結：
一、課前認真鉆研教材，力求吃透教材。
備課時不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際設計教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具及課件。
二、增強上課技能，提高教學質量。
在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，自己講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課，就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了。
三、課后及時對該課作出總結。
寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點。同時虛心請教其他老師。多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
四、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時，認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端。同時加大了學困生的輔導力度，對學困生的輔導，我首先注重學習思想的輔導，解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。其次通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，有針對性地制定幫教計劃，教給他們學習的方法，提高他們的技能，認真細致地做好查漏補缺工作。經(jīng)過自己的不懈努力，學生得到了全面的發(fā)展。
總之，在本學期的辛勤工作中有收獲，也有不足，在以后的工作中，我會克服不足，揚長避短爭取更大的進步。
教學評估匯報材料標準篇十五
隨著新課改的推進，學校班子成員清醒地認識到：要想讓教師盡快地適應課改、融入課改，學校領導必須轉變自己的角色。一是當好課改的排頭兵，變“居高臨下”為“平等合作”，變“指手畫腳”為“指導幫助”，變“檢查評比”為“協(xié)商切磋”。二是當好服務者。在管理上，我們強化以人為本的管理理念，建立科學的、人性的富有彈性而又能鼓勵教師開展創(chuàng)造性工作的管理制度，做到“無情制度”，“有情管理”，為師生提供實實在在的服務。三是當好組織者。要求管理者要以平等、首席的身份，鼓勵教師在課改中講真話，提困難，為課改的組織工作提供決策依據(jù)。尤其是對青年教師，盡量給他們提供展示才華的舞臺，允許失敗，善待失敗。
學校領導班子成員分工明確，注重學習，有較高的教育理論水平，定期進行領導班子學習培訓，有較強的開拓進取精神，豐富的教學工作經(jīng)驗和教育管理經(jīng)驗，并經(jīng)常深入教學一線，任教一門學科、分管一個年級，扎實有效的組織好教師的教學研討工作。學校注重開展好統(tǒng)籌規(guī)劃教學研究，嚴格執(zhí)行減輕學生過重負擔的要求，重視學科教研組活動的開展。
新課程需要全體教師的專業(yè)化發(fā)展，更需要骨干教師的帶動、輻射作用。我校堅持成熟一個，發(fā)展一個的政策，建立學校的名師教師隊伍，形成“名師效應”，提升整個教師隊伍素質。我校在經(jīng)費很緊張的情況下，派出多人次到外學習，盡量讓教師多渠道汲取營養(yǎng)，提高水平，并要求外出學習培訓的教師回家后及時將新精神新理念傳達給其他教師，這樣擴大了培訓面，努力使每個教師都有收獲。此外，我們也號召老師們利用網(wǎng)絡資源進行自我研修，提升業(yè)務能力。同時，加強梯隊建設，促進教師共同發(fā)展，開展“師徒結對”活動，通過這種“導師制”，由骨干教師對新教師從班級管理、教育教學等方面進行幫助指導，以老帶新，幫助新教師迅速成長。采用新教師的“公開課”“優(yōu)質課”、年輕教師的“隨堂課”、老教師的“經(jīng)典課”，分步優(yōu)化，分層發(fā)展，整體推進，每種課型都在教研組內(nèi)進行詳細的評課議課，使每位教師都能得到發(fā)展和提高。一年來大家相互學習、取長補短、共同探討，每位教師的理論水平都有所提高，能將吸收的理論知識用于指導教育教學實踐，“培新幫帶”工作開展得井然有序。
課程改革中都是以課程這一核心開展的，教學管理機制也理所應當?shù)囊哉n程為核心開展，我校建立了一套民主、科學的教學管理機制，明確各部門的職責，實行崗位責任制，充分發(fā)揮年級組長、學科教研組長的作用，各司其職，保證各項工作規(guī)范、高效進行。研究、制定校本教學計劃，組織、指導教師具體落實，并且有變化能及時調(diào)整計劃，保證教學工作有條不紊的進行。為保證教學管理機制的有效運行，我校制訂完善了各種制度，初步形成了以課程為核心的學校教學管理運行網(wǎng)絡和機制。并嚴格教務管理，采用“平時檢查與隨堂聽課相結合”的辦法，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，努力做到“開齊、上足、教好”，促進學生全面發(fā)展。
學校認真抓好課程管理，嚴格執(zhí)行上級教學主管部門課程設置方案，開足開齊國家課程，共同商談新課改實施的方案以及研究課題，并就“新課改、新概念、新教法”進行深入的探討，堅決杜絕“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象。為更好開展綜合實踐活動，我校教師深入挖掘課程資源，充分關注學生的興趣和直接生活經(jīng)驗，讓他們能根據(jù)自己的興趣去實踐和探索，孩子們通過多種方式收集信息，通過運用觀察和多種調(diào)查方法和途徑去研究。學校制定詳細的綜合實踐活動計劃，各班抓住自己特點，有重點的開展活動。
在校本課程的實施中，我校針對本校學生實際，相繼開設了基于。
國學。
的校本課程，通過課堂教學的誦讀、手寫圣賢書、我寫我畫感受國學的魅力，并通過課外實踐活動讓所學內(nèi)容進行內(nèi)化，付諸于行動中，相繼開展了“微笑傳遞活動”、“行動珍愛母語活動”、“潔凈校園倡導綠色活動”、角色體驗活動等，使學生在參與中體驗，在訓練中養(yǎng)成良好的習慣和品質。形成良好的學習氛圍，促使學生在認知、情感、技能三個層面中得到和諧的發(fā)展，從而真正提高學生的素質。
我校?？茖W歷教師9人，本科學歷教師11人。小學高級教師12人。能夠按照教師所學專業(yè)設置崗位，為新課程的全面實施提高了人員保證。我們把優(yōu)秀作為一種品質追趕，我們要求每一位教師都把優(yōu)秀當作一種習慣用一生來養(yǎng)成。要求教師除了具備基本的專業(yè)知識外，還要保持樂觀的心態(tài)、快樂的情緒、主動的精神，讓師生在教育的過程中發(fā)現(xiàn)幸福、創(chuàng)造幸福、享受幸福，為師生的和諧發(fā)展與終身幸福奠基。真心面對每一個孩子，以心靈感受心靈，以感情贏得感情，用高尚的情操塑造人，我校加大教學投入力度，為圖書室添置了大量圖書，并通過上級驗收，逐步完善了儀器室、實驗室、體育室、微機室，并做到了各項教學設備有專人管理，登記造冊，認真履行借用手續(xù)，充分發(fā)揮教學資源使用的最大化和最優(yōu)化，真正實現(xiàn)各項設施為教育教學服務。與此同時注重的軟投入力度，近兩年用于補充教學資源庫，購買教學資料、教師培訓、外出學習交流等經(jīng)費達到數(shù)萬元，師生逐漸享受到了優(yōu)質教育資源帶來的快樂和幸福。
我們要求教學設計要有明確的教學理論作指導，要以學生的自主學習、自覺學習為主，要以合作、探究為主要學習方式，要在全過程中為學生創(chuàng)建表現(xiàn)和展示的空間。為達到這一目的，我們將備課的過程變成教研組教師研究、對話、分享的過程。注重集體備課，備課經(jīng)歷單元個人主備、集體議課、個性運用三個過程，課堂上，教學活動更加生動有吸引力，教學更貼近了學生的實際。
課堂教學是師生共同的活動，是課程實施的關鍵環(huán)節(jié)，我們把管理的重點轉向教師的教與學生的學，關注學生的學習方法、學習習慣、學習效果，鼓勵學生勤學好問，敢于問難質疑，提倡合作學習。尊重學生對教學的意見，重視學生對教師的評價，評價指標設計結合學生的真實體驗，便于學生回答，引導教師針對學生學的實際來改進自己的教，創(chuàng)設舞臺，積極開展校本教研活動，我們?yōu)椴煌瑢哟谓處焺?chuàng)設展示教學的平臺，讓教師在一次次的課堂歷練中，學會教學。一年來我校參加了語文、數(shù)學、英語、科學、品德與生活、綜合實踐活動、心理健康教育等學科教學研討活動，多位教學骨干在活動中展示了課堂教學，在實踐中得到了鍛煉，教師尊重孩子的個體差異，愛心育人，使孩子的個性得到充分地發(fā)展和張揚，孩子們在各項活動中的出色表現(xiàn)也為學校贏得了聲譽。
今年剛剛開學，學校就積極籌備了教學研討活動。以說課、優(yōu)質課、撰寫教學設計、教師基本功等方式，把教學活動與校本研修結合起來，把在活動中表現(xiàn)出來的教學問題作為校本研修的問題進行研究分析，開展校本培訓，把教師在活動過程中的教學表現(xiàn)與課后教學效果結合起來，把課前、課中的教學準備和教學實施最終落實到學生身上，轉化為學生的素質和能力。學校要以教研活動這一平臺，展示教師的教學風采，形成鉆研業(yè)務、研究問題的習慣，達到改進教學策略構建新的課堂教學模式，提高課堂教學有效性的目的。
我校堅持按照課程標準的要求來管理教學、根據(jù)教學過程的特點來管理教學、遵循教學規(guī)律來管理教學在教學常規(guī)工作中嚴要求，勤督查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，農(nóng)民工子女流動性強、基礎差，老師們便自動利用休息時間為學生輔導功課;對。
教案。
作業(yè)進行抽查和定期的檢查，并把從教案作業(yè)中報露出的問題在全體教師會上進行詳盡的分析，給老師們提出合理的建議，讓老師們在以后的教學工作中有章可循。
學校又進一步加大了對教學流程的監(jiān)控力度，確立以學生發(fā)展為本的質量觀。堅持領導包組的隨堂聽課，校長、主任一起聽課、及時調(diào)研，聚焦課堂，堅持聽教師的常態(tài)課，尤其是對年輕教師，進行課堂教學的跟進，通過課堂發(fā)現(xiàn)教學中的實際問題，找出課堂困惑，在聽課、評課、研討的過程中共同提高，并進行課堂監(jiān)測，使學生最大程度的掌握新知，課堂效果達到最佳，使教師少走彎路，不斷成長。在大家的共同努力下，我校的課堂教學質量有明顯提升。
教學質量是學校生存和發(fā)展的基礎，也是我們孜孜以求的目標所在。但是，質量決不是一次考試，一份試卷，一個成績能說明得了，質量的內(nèi)涵絕不僅僅與此，因此老師們理性地分析考試，分析成績，以此透析分數(shù)背后折射出的教與學現(xiàn)象，能夠不斷改進教學，提高質量。我校結合學區(qū)統(tǒng)籌，從學生實際出發(fā)，夯實基礎，定期進行階段性測試，注重學生對基礎知識的掌握，在每次考試過后都十分重視質量分析，重視精細管理、過程管理，堅持從教師個人、學科組、全校三個層次進行考試分析，查找考試中學生暴露出來的共性和個性問題，分析原因，由考試結果追溯教學過程、教學方法、教學態(tài)度等方面存在的問題，制定并認真落實切實有效的提高措施，取得了實實在在的效果。今年開學初，我們又從一點一滴做起，開展了“語文朗誦比賽”“數(shù)學口算比賽”“英語單詞競賽”等學科檢測活動，切實提高學生對學科基礎知識的掌握，提升學生的基本素養(yǎng)。而且對每次測試中成績優(yōu)異和進步的同學進行表彰，我們一改以前學生習慣了的獎狀的形式，而是精心為孩子們設計了“喜報”，讓他們在收獲喜悅的同時為家長“報喜”，同時也讓家長分享這一階段的收獲，從而有力的促進教學工作的深入開展，這種評價方式是對學生的一種肯定、鞭策和鼓舞。
學校在校本教研上進行了探索，努力發(fā)揮學校教研活動的職能，把課題研究與常規(guī)的教學教研結合起來，繞著提高課堂教學質量開展主題研究活動，著重抓好三個點，一是有主題，圍繞主題、課題開展，這個課題是來自于課堂教學實踐中的教學研究課題。二是有一堂實踐課——一節(jié)能反映課題研究思想、解決課題中的一個問題的教學探索課。三是有一次研討活動——一次由學科教研組圍繞課題，對課堂教學的目標達成度進行的研討，使教學教研活動中體現(xiàn)有課題研究，讓課題研究內(nèi)容滲透于平時的教學、教研活動之中。數(shù)學組的“說數(shù)學”、語文組的“如何在閱讀教學中培養(yǎng)良好的語感”等研究主題，從學生的學習中產(chǎn)生，從教學的教學中產(chǎn)生，從“備課組集體備課”到“圍繞新課程理念提高課堂教學”，從“個人教學反思”到“集體聽課、評課，集體反思”，從“同伴互助，相互學習”到“聽取專家意見”，無不體現(xiàn)著“校本教研”在我校教學工作中的落實。
隨著校本教研的深入開展，教師專業(yè)化成長得到進一步提升，多名教師在各科優(yōu)質課評比中獲獎。
我校以“”省級規(guī)劃課題為契機，使每個教師在課題的引導下，從教育教學的活動和成果中體驗科研的強大生命力和效果，從而由被動參與到主動參與，主動探索，由重視成果到重視過程，不斷提高教師的科研意識和能力。通過課題研究，教師涌動著激情，充滿著幸福，同時也撰寫了大量的研究隨筆和論文。
經(jīng)過長期的教育教學實踐和這次教學評估，我們清醒地認識到，在教學運行和教學管理工作中，還存在一些不適應現(xiàn)代教育發(fā)展形勢的地方和亟待加強的薄弱環(huán)節(jié)。
1、教師專業(yè)化發(fā)展迫在眉睫，實施課改實驗以后，新舊教育理念發(fā)生碰撞，新課程行動研究尚待加強，在過去的實踐中教師的觀念普遍轉變，在實踐中也頗有收獲，但對新課程實施過程中的改進策略、管理策略、評價策略的研究還有待加強。尤其是新入職教師和支教教師的培訓指導工作要穩(wěn)步跟進。
2、地方課程的實施和校本課程的開發(fā)，還沒能總結出成功的經(jīng)驗，特別這兩種課程的評價，可操作性不強。
3、學校財力不足，使學校一些專用教室還需要進一步的規(guī)范和建設，儀器設備按照新課程的需要還要進行增添。
4、對教師評估、學校評估經(jīng)驗不足，檔案管理中過程性資料還需進一步完善。
1、加大教師隊伍建設的力度。增強教師的學習意識，拓寬培訓渠道，開展校本培訓，使教師的學習、教學、科研緊密結合起來，開展好主題式校本教研，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)專家型、智慧型教師。
2、加大青年教師培養(yǎng)力度，使其盡快成長。我們將努力挖掘學校內(nèi)部人力資源，發(fā)揮骨干教師的帶、引、領的作用，建立最有效的培訓機制，大部分教師能向學者型、科研型、創(chuàng)新型的素質結構轉換。
3、積極推進三級課程管理，地方課程的實施和校本課程的開發(fā)，要形成系統(tǒng)，發(fā)展特色，加強評價。
4、加強教學的全程管理，做好備、教、改、輔、考教學各個環(huán)節(jié)的落實工作;進一步強化教師自我監(jiān)控，引導教師做好每次課的教學反思，每一次的檢測質量分析，不斷改進，不斷提高質量。
5、加強檔案資料管理，完善評估方案，積累評估經(jīng)驗。
6、多渠道籌措資金，努力改善辦學條件，建優(yōu)質教育資源。
總之，我校積極地開展了學校教學評估工作，這將對提高學校的管理水平和教學質量產(chǎn)生巨大而深遠的影響，我們將以這次教學評估為契機，進一步統(tǒng)一思想，加強領導，更新觀念，用自己的智慧和汗水，開創(chuàng)學校教育教學的新局面。
這一年，是奮斗的一年，也是收獲頗豐的一年。因為我們始終相信：付出與收獲是成正比的。我們耕耘了，所以我們收獲了。學校的教育教學成績穩(wěn)居全區(qū)前列：抽考全區(qū)第4，六年級畢業(yè)考試排名第11，總評全區(qū)第7。教師中，有16人次在中央教科所舉辦的“第十屆全國小學課堂教學征文大賽中”獲一、二等獎;5人次在全國說課比賽中獲獎;11人次在市教科所征文大賽中獲獎;王軍和張春輝在區(qū)說課比賽中分獲一、二等獎;胡志雯在區(qū)第二屆新課改體育學科評優(yōu)課中獲一等獎;王曉燕等兩位老師在全國小學英語教師技能大賽中獲三等獎。王美霞等三位教師主持的區(qū)級課題順利結題并分獲一二三等獎;學生也有多人在不同級別的比賽中獲獎。這些成績的取得，絕非偶然。靜下心，細梳理。我們找到了幾把成功的金鑰匙。
觀念是行動的指南。領導成員牢固樹立“工作是學習，學習是工作”的理念，先把自身強起來。努力做到工作思路清，引領到位，不流于形式，注重實效。每位領導堅持深入教學第一線，與老師們一同備課、上課、研討，了解老師們的教學需要，這樣工作起來目標明確，針對性強，效果好。業(yè)務講座突出“實”、“新”、“活”的特點。“實”是說講座實實在在，不走過場;“新”是說努力為老師們提供先進的教改信息，引領教學;“活”是說不拘泥形式，老師們?nèi)笔裁?，補什么。幾位領導的學習筆記無論從內(nèi)容的選擇上，還是方法的運用上，都具體實用。論文的撰寫也是很積極的，一年來幾乎每位領導都有論文發(fā)表或獲獎。領導班子凝聚實干，老師們也就干勁十足。正是學習的到位，幾位年輕的領導逐漸走向成熟。
學校將管理目標層層落實，各科室計劃科學、合理，切實可行;“教、學、研”一體的校本教研制度保證了教學的正確航程。各項檢查、指導的有效措施又使得計劃落到實處。常規(guī)管理支持常態(tài)進行。教案的編寫不斷改進方式方法;作業(yè)考核評價日趨完善，教研活動檢查以參與為主要形式。集體備課，我們把目標定位在增強實效性上。先定量主備，每位教師根據(jù)自己領到的課時任務，查找資料，對照課標，研究學生，鉆研教材，發(fā)揮創(chuàng)造性，高質量完成備課基礎工作。然后進行集中說評。集體備課時間，主備人說出自己的設計方案及意圖，大家各抒已見，提出修改意見。第三是重新整理教案。每位教師依據(jù)個人風格和本班的學生實際進行補充、調(diào)整。第四是課后反思。執(zhí)教后，做好后記。值得一提的是，現(xiàn)在反思已經(jīng)成了我們教師的一種自覺行為，每月2篇反思，老師們都能按時完成，而且寫作的質量也非常高。因為老師們從中受益了，成長了。
一系列制度的出臺、完善，激活了老師們工作的積極性。每次上交論文，獲獎人數(shù)都很多;申報課題，老師們也都很踴躍。寒假當中，我校老師抓住機會，申報了4項省級課題。
在這些制度當中，我們深感最有實效性是“量化管理”，用量化的結果說話。對教師的評估中，“學校評價”來自于量化結果，這種用事實說話的方法，老師們心服口服。
教學管理，主要是過程性管理。組織任何一次活動，都要考慮它的實效性。
比如聽課，對不同層次的老師采取不同的聽課方式。對剛入門的老師提前通知，連續(xù)跟蹤聽課;骨干教師采取隨時聽課。不管是哪種類型的課，堅持聽完就評的方法，提出改進意見和建議，給時間讓他們自行改正，隨后再次聽課時重點檢查、指導。這樣的聽課特別有利于教師成長?！敖虒W質量月”中，我們選出幾位骨干教師和我們一起組成評委，教師上完課后，進行說課和答辯。答辯問題主要針對教師課堂上暴露出的問題，教師解答后，評委進給予指導。這種集教師備課、上課、說課、答辯為一體的研究方式，使得教師的教學不再浮于表面，要想獲勝，必須進行深度的教學研究。因此，特別有利于教師的專業(yè)發(fā)展，也特別有利于教師個人成長。
再比如，評價研究中，我們特別重視考后質量分析。老師們認真分析本班測試情況，寫出“質量分析”，主管教學的領導再按語文、數(shù)學、英語三科進行全校的試卷分析。這樣就站在一定的高度，把握全校各科教學的情況，針對存在的問題進行分析，尋找解決問題的對策，這一點，也是提高全校教學質量的一個重要手段。
我們要求老師寫課后反思，每月?lián)駜?yōu)上交2篇。為了鼓勵老師們堅持經(jīng)常，年終量化要給予考核。每月上交之后也不是往那一放，然后存檔就完事，要過目。召開“反思交流會”，交流好的，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。通過反思、研究，教師不斷地更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平，提高教學質量。
課(主)題研究，從課(主)題的確定，到出研究成果，一步一個腳印，踏踏實實。四個課題(一個省級，三個區(qū)級)順利結題，而且獲得專家的評價也特別高。因此，我們是在過程中耕耘，在過程中問鼎收獲。
可以說，每個人都具有強烈的自我發(fā)展與提高的欲望和自我超越的能力。每一位教師都希望自己在教學工作中成為一個優(yōu)秀者、成功者。學校領導緊緊抓住這一心理，為滿足教師自我超越的需要，為他們展示才華搭建平臺。
1、組織公開課。
公開課最能展示教師才華和促進教師專業(yè)能力迅速提升的最好平臺。除“教學質量月”每人一節(jié)公開課外，在隨堂聽課中，我們發(fā)現(xiàn)好的典型，及進推廣。趙春玲老師上的一年級數(shù)學，講解清楚，而且注重知識的小結。于是讓二年級老師都來聽趙老師的課，課后進行研討。這種做法，對趙老師來說，是一次難得的鍛煉機會，對于同年級教研組來說，是一次學習，是一次提高。對于外出聽課老師，回來都在做一節(jié)模仿課或示范課，把學到的經(jīng)驗通過直觀的公開課的形式，傳授給全校的教師。一人受益，全校提高。
2、辦講座。
骨干教師要依據(jù)個人的特長為全校教師辦講座。崔冬芳老師的班主任工作特別出色，我們就給她安排了一次班主任講座。果然，她的講解有理有據(jù)，實用性強，易學易用，效果非常好。王秀英和柴素梅兩位教師參加了區(qū)里“優(yōu)秀班主任培訓”，回來后為老師們做了二級輔導。另外，我們還鼓勵老師們自告奮勇地登上講臺，為老師們做報告。
3、開展豐富多彩的活動。
結合教師節(jié)，我們組織了青年教師演講比賽;結合實驗課題，我們組織了全體語文老師“古詩文競賽”，以競賽促學習，以競賽促提高。鋼筆字、簡筆畫堅持經(jīng)常練習，《科研天地》。
手抄報。
每學期一份;看到《小學青年教師》上有征文我們就組織老師們撰寫論文進行投稿結果有8人獲得一等獎有8人獲得二等獎。手捧獎狀老師們特別激動。對于教師所獲得的各種獎勵我們都在周一升旗時當著全校學生的面去發(fā)這樣對于教師而言特別受鼓舞壓力也特別大。老師們會把這種壓力轉化為動力。
總之，在教研活動中，抓住活動本質，突出一個“研”字;抓住計劃措施落實，突出一個“實”字;抓培養(yǎng)對象，突出一個“優(yōu)”字，在三“字”上下功夫，實現(xiàn)了我校教育教學的新突破。
教學評估匯報材料標準篇十六
1、-老師溫雅、平和、踏實、細致。作為一名黨員教師，她能夠模范帶頭參與各種政治學習活動，她尊敬領導、尊重同事、待人真誠、熱愛學生，人際關系和諧融洽，是老師們的好榜樣。作為一名政治教師，她為了上好課，看教參、查資料、找實例……樂在其中。由于尊重學生，能夠切中學生的興趣點進行教學，她的課堂上，學生積極主動，氣氛活躍。作為一名對外聯(lián)絡員，她一趟一趟地奔波，為畢業(yè)生尋找合適的工作，智慧地和用人單位恰談協(xié)商，使得每個學生都能有用武之地，能夠揚其所長。作為團支部書記，她積極開展團的工作，加強了校內(nèi)外的聯(lián)系，有條不紊地組織了各項有聲有色的活動，開拓了學生視野。因此被評為市特教學校先進教師。
2、教學中堅持教學“六認真”，備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。注意對學生進行面對面的輔導。利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，上網(wǎng)查找資料等等。
3、總之，一切以大局為重，以工作為重，從不計較個人得失，踏踏實實高質量地完成了一個學年的工作。
4、該同志熱愛祖國，熱愛教育事業(yè)，認真學習毛澤東思想，鄧小平理論和"三個代表"重要思想，關心國家大事，擁護以胡錦濤為核心的黨中央的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦。
5、班主任工作中，為了增強班級的凝聚力，組織了多項集體活動，定期召開主題班會。利用校運會、軍訓、學校藝術節(jié)的活動教育學生熱愛集體。對留守學生，動之以情，曉之以理，在思想上端正學習態(tài)度，行為上約束以前的壞習慣，生活中對他們進行無微不至的關懷。通過努力，高2009級12班不論是在班風，還是學風方面，都取得了很大的進步。
6、虛心學習，積極向上。認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。利用書籍、網(wǎng)絡認真學習新課程標準、化學教育新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作。將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足"用活新老教材，實踐新理念。"課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生產(chǎn)生興趣，同時提高學生的思維能力。課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學反思。充分利用現(xiàn)代教育教學技術，充分利用多媒體教學等一系列教育教學手段來調(diào)動學生學習積極性。
7、-老師熱情、有能力、有耐心，是和諧氛圍的神奇調(diào)劑師。和同事相處，她溫和開朗，是大家的好朋友；和學生相處，她耐心細致，是他們的好媽媽；和家長相處，她隨和貼心，是他們的好軍師。工作上，陳老師兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，盡職盡責。政治學習中，她積極嚴肅，自覺自律；業(yè)務學習中，她主動投入，學以致用；教學實踐中，她嚴謹有序，不斷反思總結，不斷提升；班主任工作中，她循循善誘，細無聲地滋潤著每一個學生的心田。因此，-老師所帶的班級活潑中不失穩(wěn)重踏實，陳老師所教的課生動有實效。學生、老師都喜歡。
8、該同志擁護中國共產(chǎn)黨的的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，熱愛社會主義，積極參加政治學習，關心國家大事，自覺維護集體利益，尊重領導，團結同志，具有良好的道德品質和師德修養(yǎng)。遵守勞動紀律，教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦；工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。
9、該同志工作勤勤懇懇，扎扎實實、腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真完成學校領導交給我的任務，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學習先進的教學經(jīng)驗，并刻苦磚研教學大綱和考綱，以及相關教育教學理念等書籍，積極參加教研室組織的教研活動。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，力求吃透教材，找準重點、難點。上課時認真授課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，以幽默的。語言和神情調(diào)動學生學習的積極性，以巧妙設疑和點撥來激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。
10、作為班主任，對班級的管理努力做到規(guī)范化；加強班風建設，開展豐富多彩的班隊活動，增強班級的凝聚力，促進了良好班風和學風的形成；加強了學生良好行為習慣的培養(yǎng)，與家長聯(lián)系，深入學生家庭家訪，全方位了解學生。
11、-老師溫婉嫻靜，對待學生寬厚平和，總是以期待的心理鼓勵的眼光看待每一個學生。作為班主任，面對認知水平有限，溝通存在困難的職高聾生，她總能靜下心來，一點一點地耐心和學生溝通，引導他們積極正確地看待是非解決問題。由于班里有外地的學生，她總是要在嚴寒酷暑之中，在擁擠的人群中排隊給外地的學生購買回家的火車票，并自費買上水果零食把孩子送上車，然后忐忑不安地期盼著學生報平安的短信……作為服裝專業(yè)的教師，她采取理論與實踐相結合的方法教學，并結合課改精神進行大膽改革，不僅在教學中突出了學生的主體地位，也對服裝款式進行創(chuàng)新，緊跟時代潮流，力爭讓學生在有限的課堂教學中學到最新的理念、最實用的技巧。
13、該同志擁護中國共產(chǎn)黨的領導，熱愛社會主義教育事業(yè)，堅持四項基本原則，堅持改革開放；積極參加政治和業(yè)務學習，認真學習貫徹黨的教育方針、政策，認真學習了江澤民的"三個代表"和胡錦濤的"八榮八恥"重要講話精神。尊重領導，團結同志，關愛學生，具有良好的思想品德修養(yǎng)。
14、該同志熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義，堅持四項基本原則，堅持改革開放；積極參加學校的政治學習，認真學習黨的教育方針、政策，學習江澤民"三個代表"重要思想和黨的十六屆五中全會精神；遵紀守法，自覺遵守學校的勞動紀律，時刻以一名共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己；關心國家大事，自覺維護集體利益，尊重領導，團結同志，具有良好的道德品質和師德修養(yǎng)。
15、該同志熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義，堅持四項基本原則，堅持改革開放；積極參加學校的政治學習，認真學習黨的教育方針、政策，熱愛教育事業(yè)，學習江澤民"三個代表"重要思想和黨的十六屆五中全會精神；遵紀守法，自覺遵守學校的勞動紀律，時刻以一名共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己；關心國家大事，自覺維護集體利益，尊重領導，團結同志，具有良好的道德品質和師德修養(yǎng)。
16、-老師思想端正、作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。作為一名體育教師，她能夠認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。作為食堂管理員，她肩負著全校師生安全飲食的重任。不僅認真學習相關法律法規(guī)，嚴格執(zhí)行，也率先士卒，事事干在前面。確保師生吃的健康、舒心。
17、經(jīng)學?？己耍撏菊J真履行了工作職責，圓滿地完成了工作任務，年度考核為合格。
18、面對新接手的圖書室管理工作，她虛心請教，認真記錄，點滴中盡顯細致；她按時送取文件，她定時精心挑選報紙布置學校的報刊欄，及時高效完成瑣碎卻費時費力的工作。
19、在工作中，能充分調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習情緒，合理運用教學手段，以學生為主體，教師作主導，以探究的方式創(chuàng)設教學情境，開拓學生思維，發(fā)揮學生的想象力，切實地向課堂四十分鐘要質量。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，積極進行教學改革。積極參加區(qū)教研室、學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課等教學活動，吸取相關的教學經(jīng)驗，提高自身的教學水平。
20、該同志擁護中國共產(chǎn)黨的的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，熱愛社會主義，積極參加政治學習，關心國家大事，自覺維護集體利益，尊重領導，團結同志，具有良好的道德品質和師德修養(yǎng)。遵守勞動紀律，教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦；工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。
21、-老師為人實在、純樸、踏實。不論是對待學習，還是對待工作，她都扎扎實實，從不張揚，沒有半點浮躁之氣。學習中，她認真聽講、認真自學、認真討論、認真抒寫；教研活動中，她虛心向學，靜心研究，精心選題，細心完成任務；教學實踐中，她一點一滴地實踐著教研成果，有效地引導職高聾生積累著詞匯，豐富著語境。作為學校報社的負責人，她重視培養(yǎng)學生，手把手地耐心指導每一個成員，用一期期豐富多彩的校報見證著每一個小記者的成長。作為學校的信息員，她積極參與各種活動，進行拍攝與通訊的采寫，并及時上傳，獲得了教委領導的認可?？傊?，她的工作，和她的為人一樣，實在、扎實。
22、教學中堅持教學"六認真"，備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。注意對學生進行面對面的輔導。利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，上網(wǎng)查找資料等等。
23、-老師一貫認真服從安排，扎扎實實、盡職盡責地完成每一項工作。政治學習中，她認真聽、仔細記、積極發(fā)言，總能按時高質量地完成每一次學習。教研、進修活動中，她以行動珍惜著每一次提升自己的機會，學思結合，學以致用，與時俱進，力爭于己有提高，對同事有貢獻，最終惠及學生。
24、-老師溫婉嫻靜，對待學生寬厚平和，總是以期待的心理鼓勵的眼光看待每一個學生。為了提升自己惠及學生，她積極參加各種教師進修培訓，并迅速應用所學付諸實踐，取得了很好的教學效果。為了適應信息社會對教師素養(yǎng)的新要求，她苦學與美術教學相關的應用軟件，短短的一年時間里迅速掌握了photoshop，illustrotar，flash，3dmax等，足見其用心之至。除了用心教學之外，作為美術教研組的組長，-老師也能夠與老師們通力合作，在和諧氛圍之中，把教研組的工作做得有聲有色。
25、-老師一貫勤勤懇懇、踏踏實實。她積極參加政治學習，并聯(lián)系切身實際不斷反思自己，在實踐中不斷提升自己的政治素養(yǎng)。她熱愛閱讀，經(jīng)常捧著與教育教學相關的著作如饑似渴地學習吸收。為了確保教學質量，她不但認真鉆研教材，精心備課，還走近耳聾學生，向他們學習手語，以便和聾生順暢溝通，確保自己的教學落到實處。為了發(fā)揮耳聾學生視覺捕捉力強的特點，她力求課課為聾生搭建從形象到抽象過渡的階梯，引導他們順利完成知識的構建。因此，她的工作也和她的為人一樣，不張揚，不浮躁，扎扎實實。
26、作為副班主任，她主動配合班主任協(xié)調(diào)好各項工作，靈活到位，使得班級的日常教育工作秩序井然，班級氛圍積極和諧。對待其他班的學生，她也總是耐心地以溫情相待，學生說："王老師愛笑，不跟我們發(fā)脾氣，手語清楚……"都喜歡找她傾訴聊天。
27、該同志熱愛學校，關心集體，做好學生的表率。服從安排，團結協(xié)作，工作盡心盡責，態(tài)度端正，努力完成學校交給的各項任務。出勤好，勇挑重擔，從不計較個人得失。在做好教育教學工作的同時，全心全意為學校做一些力所能及的事，在教育教學中，能夠帶頭作用，認真學習領會課改精神，努力探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學質量和科研水平。同時，學習校本課程開放的精神，認真?zhèn)湔n，注重抓課堂效率，充分發(fā)揮學生的主動精神和合作意識，體現(xiàn)學生的主體地位。在學生方面，發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)思想認識偏差，及時給予正確引導，關心學生的健康成長。此外，充分利用課余時間，關心國家時事，積極參加各種培訓。
28、-老師有心、用心、且有一顆巧心。她不僅積極參加政治學習，認真領會踐行上級精神，還用心學習各種專業(yè)書刊，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)及教學能力。面對性格各異，基礎參差不齊的學生，她耐心想辦法，有條不紊地組織學生互助互學，實施分類教學。面對學校的一次次接待任務，她靜心接受，細心準備，圓滿地完成了一次次接待課，盡顯聾校師生在面點專業(yè)的風采，使得一批批來賓喜笑顏開。面對副班主任工作，她主動配合班主任協(xié)調(diào)好各項工作，靈活到位，使得班級的日常教育工作秩序井然，班級氛圍積極和諧。
29、在教學工作方面，擔任高2016級14、15、16、24、25、26六個班的歷史教學，為了把自己的教學水平提高，堅持經(jīng)?？搓P于教學的參考書籍，在網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學習，爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時虛心請教有經(jīng)驗的老師。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案。一年來，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得。教學上，在瀘縣組織的歷史優(yōu)質課比賽中獲得第一名的好成績，在高一瀘州市聯(lián)考中歷史學科取得瀘縣第二位，高一下期的會考中成績也不錯。
教學評估匯報材料標準篇十七
本著全面貫徹教育部《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》文件的精神，圍繞《中共中央國務院關于進一步深化教育改革，全面推進素質教育》的決定，根據(jù)遼寧工業(yè)大學教務管理的有關要求和體育部制定的體育課程教學計劃，在20__-20__學年度，體育部有計劃、有步驟的開展各項體育教學工作，較好地完成了本學期的教學工作任務，具體工作總結如下：
一、在教學工作中取得的成績。
本學期，體育部順利地完成各項教學任務，無教學事故。在教學工作中，認真貫徹“健康第一”的指導思想，以“學生為本”，強化終身體育教育。引導學生沿著喜愛體育-樂于鍛煉-科學鍛煉-終身體育的主線發(fā)展，具體工作內(nèi)容如下：
1、探索新形勢下我校體育課程設置，深化體育教學改革。為了進一步貫徹教育部《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》文件的精神，豐富我校公共體育課的課程內(nèi)容，在全校一、二年級體育必修選項課中加入八段錦、二十四式太極拳的教學，打造我校公共體育課的特色項目，在全校三、四年級體育選修課中，開設八段錦、健身瑜伽、牽攏球、羽毛球等項目。同時規(guī)范早操、運動隊訓練和保健課的教學，完善了體育課網(wǎng)上選課制，滿足了不同層次、不同水平、不同興趣學生的需要。
2、構建新的體育教學模式。為了貫徹執(zhí)行國務院《全民健身計劃綱要》精神，更好的落實教育部、國家體育總局關于《學生體質健康標準》的具體要求，進一步推動我院體育課程建設、豐富大學生業(yè)余體育文化生活，體育部根據(jù)我院的具體情況制定了課外體育輔導課實施辦法。
3、完善體育教學評價體系。為了保證學生上課及早操的出勤率，提高學生在課堂上積極參與活動的興趣，把學生平時成績納入總成績中，占總成績的30%，體育部特此制定了新的《遼寧工業(yè)大學公共體育課考勤簿》和《早操考勤表》，對學生平時的病、事假、遲到、早退、無故曠課做出了明確的規(guī)定，學期末教師根據(jù)學生的平時表現(xiàn)，打出學生的平時成績。另外在每個項目的術科考試中，我們把過去只考核一個專項內(nèi)容改為考核專項和素質兩個內(nèi)容，并且在考試過程中同一項目的考試方法、標準要一致，盡量做到公平合理，督促學生既要加強身體素質鍛煉又要努力學好專項技能。除此之外對補考、重修學生的考試內(nèi)容和時間都做出了明確的規(guī)定。
4、加強體育部師資隊伍建設，強化教師自身素質和業(yè)務能力的提高。
我們制定了詳細的教研室活動計劃。規(guī)定每單周周三下午兩點半以教研室為單位進行活動，并在期末集中安排以體育部為單位的教研活動，學期初教研室活動內(nèi)容主要復習二十四式太極拳。舉辦了“加強師德教風建設提高教學科研水平”的專題教研活動，教師互相交流教學過程中存在的問題，學習好的教學方法，提高自己的教學水平。同一項目開展了集體備課，相互間取長補短，共同進步。教研活動既有利于教師間的相互學習和交流，又有利于教師在輕松愉快的環(huán)境中恢復身體素質。體育部全體教師通過這些活動，加強了師德教風建設，增強了社會責任感，樹立以“學生健康為第一”的觀念，提高了體育健康課程意識，更好的適應了教學改革的需要。學期末聘請專家輔導太極拳教學，規(guī)范基本動作，根據(jù)我校學生情況介紹示范講解方法。同時舉行各專項比賽，提高教師專項素質和業(yè)務能力。另外利用假期派年輕教師進修學習，豐富教學內(nèi)容和經(jīng)驗。
5、建立健全課程監(jiān)控體系。本學期初，我們制定了系主任、教研室主任、教師聽課制度。系主任每月聽課兩次，教研室主任每月聽課一次，教師每學期聽課三到四次。制定并完善了體育部二級教學質量監(jiān)控實施方案和實施辦法。完善了教師停、調(diào)代課請假制度，保證了體育課正常的教學秩序，制定了體育部年度考核辦法等相關規(guī)章制度，并完成《體育部教職工年度考核表》的量化工作，使體育部各項工作均處在公開化、制度化的監(jiān)督之下。除此之外為了更好的提高體育部任課教師的教學水平，端正教學態(tài)度。由體育部領導及督導專家組成專項檢查小組，對任課教師進行專項檢查。專項檢查的內(nèi)容主要包括任課教師的上下課時間、教學文件、教學內(nèi)容、教學效果、以及學生上課的出勤率。通過專項檢查，檢查小組對體育部教師的教學工作給予了很高的評價，這與大家的努力是分不開的。
6、進一步完善教學管理為了迎接我校教學工作評價與學期教學檢查，規(guī)范體育部日常管理，加強體育部課程建設，推動教學改革與研究，依據(jù)我校教學工作評價指標體系，制定了《11/12學年期中教學檢查方案》、《同行評教實施辦法》。并對學生評教、同行評教等工作進行總結。同時根據(jù)《體育部體育教學質量監(jiān)控實施方案》、《體育部課堂教學質量監(jiān)控方案》、《體育部體育成績質量監(jiān)控方案》，完成了新一輪的理論課教學及術科考試、補考、重修等教學任務。在學期末，制定了《體育部期末工作安排》，使體育課管理更加規(guī)范、嚴謹，收到了良好的效果。
7、體育部科研工作發(fā)展及成果。
8、重新修訂教學大綱和教學日歷。
9、準備開展中青年教師講課大賽。
為了鼓勵中青年教師鉆研教材，改進教學方法和教學手段，提高教學水平和教學效果，體育部決定開展青年教師講課大賽，以促進他們成才、成長。
二、在教學工作中存在一些問題。
1、在教學方法、手段、形式上還有待于進一步加強，同項目的教師對教學內(nèi)容、考試內(nèi)容、評價方法需要進一步研究。
3、課程監(jiān)控體系還不完善，在聽課過程中應加強與任課教師的交流，要有反饋意見，個別教師在聽課時缺少聽課時間、地點的紀錄，有應付現(xiàn)象。
4、在教學秩序方面我們還存在一定問題，教師停調(diào)代課現(xiàn)象較為普遍，這給我們平時的教學帶來一定的麻煩，影響了教學質量。
5、教學質量評價、考試成績管理等有待于進一步規(guī)范。
6、進一步完善網(wǎng)上選課制度，盡量滿足學生的要求。
7、進一步加強教師自身素質和業(yè)務能力的提高。
8、進一步完善體育部科研工作規(guī)劃及科研工作實施方案，提高教師的科研水平。
教學評估匯報材料標準篇十八
（11月6日）。
尊敬的各位領導、各位專家，同志們：
首先，我代表故城縣教育體育局及全縣教職員工，對各位領導、各位專家蒞臨故城檢查指導表示熱烈歡迎！這次評估，是繼省教學評估驗收以來，我縣第二次接受教學工作的大檢閱，我們相信，這必將進一步大力促進我縣教學工作的跨越發(fā)展。下面，就我縣義務教育階段教學工作向各位領導和專家作一匯報，敬請各位領導、專家批評指正。
一、基本情況。
故城縣位于河北省東南部，冀魯兩省交界處，京杭大運河西岸，東與山東德州市隔河相望。縣轄13個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，面積941平方公里，人口51.46萬人。全縣現(xiàn)有各級各類學校124所，其中省級示范性高中2所，國家級重點職教中心1所，教師進修學校1所，特殊教育學校1所，義務教育階段學校111所（小學94所，初中17所）。全縣義務教育階段在校生56631人（小學42068人，初中14563人），專任教師2949人（小學1858人，初中1091人）。
20的省級教學評估促進了我縣教育教學水平的全面提升。教師師德師風得到加強，專業(yè)素質得以提高，教師隊伍結構日趨合理，新課程標準全面實施，素質教育全面推行，課堂教學日漸規(guī)范，教研活動不斷深入，教學質量逐年攀升。年以來，我縣中考成績一直位居全市前列，優(yōu)秀率、及格率連續(xù)四年提高2―3個百分點；20高考一本和二本上線人數(shù)分別較上年增加90和160人，創(chuàng)歷史新高；有兩所學校被授予“衡水市學科教研基地學校”；一大批優(yōu)秀教師在省市組織的教學評比活動中獲獎；縣教研室先后被國家基礎教育研究會評為“教育科研先進單位”；被衡水市教育局評為“教育科學研究工作先進集體”、“衡水市十一五基礎教育教科研工作先進單位”。
二、自評結果。
按照《河北省教育廳關于實施義務教育階段教學評估的通知》精神和《河北省義務教育階段教學評估實施方案（試行）》的要求，我局制定了《故城縣義務教育階段教學評估實施方案（試行）》，進一步細化指標，明確任務，并認真進行了自評工作。自評結果為：
1、義務教育階段教師2949人，其中優(yōu)秀教師864人，優(yōu)秀率29.3%，良好教師1967人，良好率66.7%，一般教師118人，一般率4.0%，沒有較差教師。
2、學?，F(xiàn)狀評估情況：義務教育階段111所學校中，106所學校達標，達標率95.5%，5所學校基本達標，基本達標率4.5%，沒有不達標學校。
3、縣域教學自評結果：總分95分，綜合評價為達標。其中宏觀管理29分，發(fā)展策略40分，教學研究26分。
三、主要工作措施。
1、高度重視，加強指導，全面做好縣域教學評估工作。
一是建立組織，明確責任，加強對教學評估工作的領導。首先成立了故城縣義務教育階段教學評估領導小組。教體局黨組書記任組長，為第一責任人，負責宏觀領導、統(tǒng)籌規(guī)劃教學評估工作。下設教學評估工作辦公室，辦公室設在教研室，負責具體規(guī)劃、管理、組織、實施教學評估工作。同時，全縣中小學也相應成立了教學評估領導小組，校長任組長，為第一責任人，負責制定本校教學評估實施方案，具體組織實施對教師的教學評估和學校自我評估工作。
二是認真學習，確立目標，創(chuàng)設良好的教學評估氛圍。局領導班子以及相關股室，認真學習《河北省義務教育階段教學評估實施方案》，深入領會評估方案的精神實質，結合我縣實際，制定出臺了《故城縣義務教育階段教學評估實施方案》。邀請市教研室陳春芝主任主講，舉辦了由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校長、中學校長、主管教學的副校長、教研室及相關股室人員參加的教學評估工作培訓、動員大會，認真學習河北省教育廳有關評估要求和標準，明確了我縣教學評估的主要目標為：通過評估規(guī)范學校的辦學及教學管理行為，反思、查找并解決教學工作中存在的問題，提高教師的教學及教研水平，推動新課程改革向縱深發(fā)展，最終全面提高教育教學質量。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、中小學也召開了不同層次的會議，學習評估標準，創(chuàng)設了良好的教學評估氛圍。
三是深入學校，加強指導，規(guī)范教學評估的操作程序。市教研室張莉主任率教研室人員親自蒞臨我縣部分學校，深入課堂檢查指導，給我們以鼓勵和幫助。教體局抽調(diào)相關人員成立了四個教學評估指導組，深入學校，加強指導，規(guī)范操作，解決問題，提出建議。重點加強六個方面的具體指導：(本網(wǎng)網(wǎng))一是研究制定符合學校實際的教學評估實施方案；二是組織教師學習省廳、縣文件精神，引導教師正確認識教學評估的意義，全面了解教學評估的方法和程序；三是教師對照標準對前一學年的教學工作進行自我評估，學校按照程序對教師進行教學評估；四是學校對照標準進行自評，撰寫教學評估報告書；五是指導學校按照要求將教學評估相關材料進行分類整理、歸檔；六是指導有效教學，提高教師課程實施能力和水平。特別是自去年10月份局主要領導、黨組書記李同旺上任以來，高度重視教學評估工作，以身作則，率先垂范，每個學期都要拿出不少于10天的時間，親自深入課堂聽推門課，參加教研活動，并提出指導意見，極大地提高了各學校班子對教學工作的重視程度。
2、提升素質，重心下移，充分發(fā)揮教研室指導與服務職能。
（1）教體局千方百計保證教研室在編制、工作條件、經(jīng)費上的需要，近三年先后投資三萬余元為教研室購置了微機、打印機，裝備了標準檔案室，每年為教研室訂閱《教育實踐與研究》等教學研究刊物10余種。教研室人員每年外出參加省市組織的教學專題培訓、學習都在50人次以上，自身教學理念、專業(yè)素質得到不斷提升。
（2）教研員加強教學視導，每學期都要拿出不少于三分之二的時間深入學校教學第一線，走進課堂，進行調(diào)查研究、聽課評課，參與學校和學科教研組的教學研究。
（3）積極推進教學研究制度，堅持每學期分學科舉行不同年級的全縣性教學研究活動。確立主題，開展系列化教研，學科評優(yōu)活動每學年一次，培養(yǎng)一支業(yè)務過硬的學科骨干隊伍。積極探討有效的教研工作方式，參加區(qū)域、聯(lián)片、校際、校本研修活動每學期不少于十次。
（4）建立教研員聯(lián)系學校制度，每學期不少于兩次。通過聽課、評課，業(yè)務指導、專題培訓、專項調(diào)研等方式服務指導學校教育教學工作，推動學校教學質量的提高。發(fā)揮教研員的專業(yè)引領作用，每學年上研究示范課一節(jié)。
（5）鞏固質量檢測分析制度，對各校每次上報的檢測成績統(tǒng)計及質量分析，經(jīng)學科教研員再次進行質量分析后及時通報全縣各學校，并召開相應的質量分析會，提出階段性教學的改進意見。加強初中畢業(yè)班教學工作的管理力度，加強中考備考研究，積極參加省市中考研討會，認真解讀考試說明，準確指導畢業(yè)班的有效教學，促進復習效益的提高。
3、多措并舉，促激并重，打造充滿活力的校長教師隊伍。
（1）進一步完善《故城縣中小學干部選拔任用辦法》，實行校長任職年度考核制度，中小學校長的選拔、任用和考核由教育體育局直接管理。堅持先培訓、后上崗制度，通過參加校長培訓班、高級研修班等方式提高校長的理論水平，形成新的教育教學理念，努力培養(yǎng)專家型校長，打造一支勵精圖治、勇于創(chuàng)新、廉潔自律、服務師生的校長隊伍。以來，先后有10名年富力強、懂業(yè)務、善管理的骨干力量走上校長領導崗位。目前，全縣學校校長參訓率達到100%。同時，加強對校長專項業(yè)務考核，對校長提出了每學期聽課20節(jié)以上的要求，校長的讀書筆記、工作筆記、聽課記錄被作為校長年終績效考核的重要依據(jù)。
（2）建立教師補充長效機制，教師隊伍結構逐步完善。至今，我縣從師范院校畢業(yè)生中公開選拔招錄教師305名，其中年兩次招錄教師170名，這些教師經(jīng)過嚴格的崗前培訓，全部充實到基層學校，使教師年齡結構、學科結構逐步趨向合理。
（3）加強師德師風整頓，培樹愛崗敬業(yè)典型。每年暑假期間，教體局都要開展不同形式的師德師風教育整頓活動，治理亂補課、亂辦班、亂征訂歪風，選拔愛崗敬業(yè)典型開展巡回演講，并在教師節(jié)大會隆重表彰。
（4）加強教師專業(yè)培訓，提高師資水平。年以來，先后完成了305名新招錄教師的入職培訓，680名骨干教師培訓，1075人次的學歷提高培訓，15480人次的繼續(xù)教育培訓，11000人次的遠程教育培訓。
（5）積極開展優(yōu)質課、教學設計和論文評選活動。09年以來，教體局認真組織各學校積極參加省市組織的優(yōu)質課、優(yōu)秀教學設計和論文評選的初選活動，為教師搭建比武練兵、展示才華的舞臺。自09年以來，我縣近200人在市級以上課堂教學評比中獲獎，958人在國家、省、市論文評比中榮獲一、二等獎，獲獎人數(shù)位居全市前列。
（6）進行教師業(yè)務能力測試，注重測試結果的應用。，組織了全縣義務教育階段在職教師的業(yè)務檢測，并將檢測結果與教師評職評模、績效工資、年度考核、晉職晉級掛鉤，調(diào)動了全縣教師自我加壓自主學習的積極性。
4、因勢利導，輻射帶動，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。
（1）加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)薄弱學校師資配備。09年以來，先后選派兩名局教研室干部到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校擔任校長職務，從縣直優(yōu)秀學校選派5名主管教學的副職到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校擔任中學校長，為薄弱學校帶去先進教學理念、科學管理方法，為薄弱學校注入生機和活力。09年以來，縣政府公開招錄的305名教師全部派往農(nóng)村基層學校任教，有效緩解了農(nóng)村師資匱乏和結構老化的矛盾。
（2）加快教育信息化進程。在充分發(fā)揮現(xiàn)有教學儀器、圖書等傳統(tǒng)教學手段的基礎上，我們不斷提高遠程教育播放設備利用率，全縣所有學校實現(xiàn)了因特網(wǎng)連接，全部初中學校和36處小學實現(xiàn)了班班通?？h教體局網(wǎng)站專門開辟了教學園地欄目，將外地或本地優(yōu)秀、成功經(jīng)驗下發(fā)，供全縣教師學習、借鑒；鄭口第一小學、聚龍中學等學校還建立了教師博客圈，圈內(nèi)教師學術爭鳴，相互切磋不同見解、感受，在爭論中共同提高了學識、素養(yǎng)。
（3）增強優(yōu)質學校吸附力。隨著縣城規(guī)模不斷擴張和西苑、衡德、營東三個工業(yè)園區(qū)的建設，我縣人口進一步向縣城和優(yōu)質學校聚集，為滿足入學需要，已投資2.5億元建成三所標準化初中學校，并計劃投資2200萬元新建縣城第四小學，四所學校投入使用后，可使8000名中小學生享受到優(yōu)質教育資源。
（4）積極開展送教下鄉(xiāng)、對口幫扶活動。教研室牽頭，以市縣六所學科教研基地校和縣城學校為依托，每年都要組織上述學校優(yōu)秀教師到農(nóng)村學校作示范演示課，并與學校教師現(xiàn)場交流經(jīng)驗、切磋體會。四年來，送教下鄉(xiāng)100余節(jié)次，涉及農(nóng)村學校35所。利用教育視頻會議系統(tǒng)，召開九年級質量檢測分析會、學科培訓會，面向全縣，開展錄制優(yōu)質課和校本教研光盤活動，擇優(yōu)翻錄下發(fā)到各中小學校觀摩，提高了經(jīng)驗交流速度，擴大了經(jīng)驗交流覆蓋面。
5、把握重點，突破弱點，全面提高教學教研水平。
（1）以集體備課為手段，打造高效課堂。推行集體備課，形成教學“通案”，是08年教學評估驗收組給我們的建議，也是這幾年來我們一直致力努力做好的方向。事實證明，集體備課是聚集體智慧，采眾家之長，實現(xiàn)教師共同進步的切實可行、現(xiàn)實有效的方法。幾年來，我們以集體備課為前提，以課堂教學研究為重點，以課堂觀察為手段，以問題為驅動，以課例為載體，以教學反思、同伴互動、專業(yè)引領為主要方式，狠抓備課、上課、反思、作業(yè)、輔導等教學環(huán)節(jié)。特別關注教學準備的有效性，從明確教學目標、科學把握學情、有效利用教材、充分準備資源以及教學設計上下功夫，保證備課質量；關注教學實施的有效性，注重學思結合、知行統(tǒng)一、因材施教，創(chuàng)新教育教學方法，倡導啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學，激發(fā)學生好奇心，發(fā)揮學生主動精神，鼓勵學生進行創(chuàng)造性思維，改變單純灌輸式的教育方法，使全縣學生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎上得到全面發(fā)展。
在課堂教學中，采取自主――合作――探究的方式，切實貫徹新課標的教學理念，把學生放在了主體地位，讓他們充分認識到自我的價值，更能積極主動地去探索新知。
把多媒體引入課堂，在教室里安裝電腦和投影設備，教師在講課時以此來輔助教學，增加了課堂的容量，使學生的視野更加開闊，對學習的興趣更為濃厚。
（2）以課題研究作引領，深化教研活動。教育科研是教師專業(yè)成長的必由之路，幾年來，我們堅持以教學為主，結合教學中存在的問題確立課題，開展研究活動，要求每個學校都要有課題，每個教師都要參與到不同層次的教育科研中去，實現(xiàn)了教學與科研工作的相互促進?！笆晃濉币詠恚铱h立項的國家級課題3項，省級課題5項，市級課題16項，縣級課題45項，其它省級子課題10項，參與人數(shù)200人以上。6項市級課題已通過市規(guī)劃辦鑒定結題?！笆濉逼陂g我縣有4項省級立項課題，8項市級課題獲準立項，所有課題都在按照課題研究程序和要求開展工作，已有國家級和省級課題各一項通過鑒定驗收。通過課題的立項、研究、結題和研究成果的推廣應用，解決了我縣教學實踐中存在的問題，提高了教師的實踐能力和業(yè)務水平，提升了教師的綜合素質。如：我縣故城鎮(zhèn)中小學參加的全國英語“四位一體”教學法實驗研究，課題研究成果廣泛應用于教學實踐，取得了良好的效果。參加實驗的各中小學英語成績在每年的全縣統(tǒng)一檢測中都名列前茅，參加研究的教師教學水平、知識水平及業(yè)務能力也都有了非常明顯的提升。如：柳華清、王恩玲、周靜、王英燕等八人在全國中小學英語教師教學技能大賽中獲市二等獎，馮彥奎、王春霞等四名教師獲國家級二等獎。故城鎮(zhèn)中心校被國家基礎教育實驗中心外語教育研究中心評為2009-全國英語“四位一體”教學法實驗研究先進實驗單位。2008年9月，鄭口第二小學承擔了“教育部新課程綜合實踐活動項目組”子課題《小學綜合實踐活動課型及活動方式的研究》。幾年來，通過在實踐中的探索，教師的綜合實踐活動理論不斷地豐富與發(fā)展，其中就綜合實踐活動課型的設計與具體化、綜合實踐活動方式的多樣化方面總結出了豐富的實踐經(jīng)驗，教師的科研能力得到了大幅提高。
我們始終高度重視“教學研”的一體化建設，各級各類學校普遍落實了教師每日教學反思，每周一次集體教研活動，每月一次主題教研活動的規(guī)定；大力推廣了校內(nèi)和校際間同課異構、聯(lián)片教研、主題教研活動；組織了送教下鄉(xiāng)、說課比賽活動，提升了全縣教研水平。
（3）以素質教育為目標，加強薄弱學科教學。首先加強了國家、地方、學校三級課程的管理，嚴格按照國家課程計劃，開全課程，開足課時。教研室入校視導，重點檢查音體美、信息技術、綜合實踐活動和校本課程的教學組織與實施。其二，09年以來，縣政府新招錄的305名教師，將近三分之一為音體美和信息技術科任教師，大幅度充實了薄弱學科教師隊伍。其三，組織開展豐富多彩的校園文體活動，如中學生籃球賽、乒乓球賽、書法大賽、小學生電子琴大賽、“書香校園”經(jīng)典誦讀比賽等，引領學生全面發(fā)展。其四，構建起具有當?shù)靥厣?校本課程，各學校立足當?shù)厝宋模诰驓v史內(nèi)涵，結合現(xiàn)代發(fā)展，編寫出諸如《可愛的家鄉(xiāng)》《濃濃故鄉(xiāng)情》《我的母親河――大運河》《可愛的故城》《我愛故城》《成長》《愛的呼喚》《當?shù)仫L俗觀》《故鄉(xiāng)與社會》《自護自救常識》等在內(nèi)的100多種校本課程，構筑起學生生命發(fā)展的新時空。
四、收獲與體會。
在評估過程中，我們?nèi)妗⒖陀^地審視了我縣義務教育階段的教學工作，切實體驗到教學評估對教學工作的積極推動作用，感受到了教學評估的意義所在，同時對我縣的教學及教學評估工作也進行了深入的思考。
四年來，全縣各初中、小學都以《教學評估標準》為依據(jù)，結合學校實際，進一步規(guī)范了教學管理行為，健全了教學評估機制；改變了以“分數(shù)”、“升學率”作為評價教學水平的唯一標準的做法，全方位、多角度、深層次的開展了教學評價；加強了對薄弱學科教學的指導與監(jiān)督，“考什么學科，開什么學科”的現(xiàn)象得到了極大改觀；更加關注教學質量等方面的內(nèi)涵提升，關注學校辦學水平的整體提高。教學評估工作已經(jīng)成為學校的一種自覺行為，納入了學校教學、教研等各項常規(guī)管理之中，對于學校的自我發(fā)展起到了很好的促進作用。
教學評估機制的建立，極大地調(diào)動了學校領導、教師謀求發(fā)展的積極性，增強了教師的競爭意識，促進了教師的自我學習和自我反思。教學評估工作的全面實施，使教師更加關注自己的教學行為，注重自己的專業(yè)成長，“愛崗敬業(yè)、無私奉獻、為人師表”在我縣教師隊伍中已經(jīng)蔚然成風，努力提升自己的專業(yè)素質和教學水平已經(jīng)成為廣大教師一種強烈的自我需求。
四年來的教學評估工作，加強了學校的“教、學、研”一體化建設，使校本研修在促進教師專業(yè)成長和學校發(fā)展中越來越發(fā)揮出重要作用。教研室努力實現(xiàn)工作重心下移，堅持深入教學第一線與教師一起研究討論，參與、引領中小學的校本研修，推進了校本研修活動的深入開展，提升了教師的理論水平、專業(yè)水平和研究水平。
在教學評估的整個過程中，我們始終把落腳點和關注點放在優(yōu)化課堂教學上，從而實現(xiàn)了教學質量的不斷提升。大多數(shù)教師能夠充分發(fā)揮學生的主體作用，給學生提供獨立思考、自主探究、合作交流的空間，調(diào)動學生的學習興趣，引導學生主動學習，因此收到了滿意的課堂教學效果。
五、存在問題與改進措施。
1、存在問題：
學校方面：學校之間發(fā)展還不均衡?？h城內(nèi)學校的班容量還較大；農(nóng)村部分學校規(guī)模小，整合困難較大。教師方面：優(yōu)秀教師分布不均衡，部分學校缺少較高水平的學科帶頭人；農(nóng)村學校教師年齡偏大，不能熟練使用現(xiàn)代化教學設備。課程管理方面：部分學校對校本課程的開發(fā)和使用尚處于起步階段，有待完善。
2、改進措施：
（1）繼續(xù)加大學校布局調(diào)整力度，合理配置優(yōu)質資源，縮小校際辦學條件的差距，促進全縣教育協(xié)調(diào)均衡發(fā)展，繼續(xù)完善干部、教師交流和支教制度。
（2）以這次省評估為契機，改進和完善評估制度，通過不斷實踐，建立適合我縣縣情的教學評估機制。
（3）加強學校課程管理，確保開齊開足開好國家、地方和校本課程，特別是綜合實踐活動課程和校本課程。
（4）進一步完善校本教研、區(qū)域教研工作機制和制度，鞏固和完善已有的教研工作成果，使教研和科研為教學服務，為課改服務，為學校的發(fā)展服務。
（5）繼續(xù)加強教師隊伍建設，通過加強培訓、評選教學能手、骨干教師引領、大面積地開展校本教研等一系列活動，大大提高全體教師的教育教學水平。同時，建立教師補充長效機制，充實教師隊伍。繼續(xù)加強教研室隊伍建設，真正把教研員隊伍建設成一支有先進教學理念，引領全縣教師進行教育教學改革的專家型、理論與實踐都過硬的教師隊伍，使我縣的教學研究再上一個新的臺階。
總之，四年的教學評估工作，推動了我縣教學水平的全面提高，其意義與影響是積極深遠的。我們將以這次省教學評估為契機，虛心聽取省市領導和專家的意見和建議，認真分析和糾正評估中發(fā)現(xiàn)的問題，精心謀劃今后發(fā)展的目標及策略，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育，為故城教育事業(yè)作出更大的貢獻。
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