歷史是對(duì)過(guò)去事件的研究和記錄，可以使我們了解人類(lèi)文明的發(fā)展和演變。總結(jié)的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，條理清楚，便于讀者理解和接受。請(qǐng)大家參考這些范文，不要照搬照抄，要結(jié)合自己的情況進(jìn)行修改和完善。
參觀科技館的游記篇一
國(guó)慶期間，爸爸帶我來(lái)到了上?？萍拣^?？萍拣^里有許多分區(qū)，有兒童樂(lè)園、熱帶雨林區(qū)、地震展區(qū)等等。我們先來(lái)到了熱帶雨林區(qū)。這里的環(huán)境很好，到處都是參天古樹(shù)，還有瀑布。瀑布的水很清涼，我還用水洗臉呢！這里的每棵樹(shù)都是從真的熱帶雨林移栽過(guò)來(lái)的。瀑布邊有竹橋，走上去一晃一晃的，很刺激。
參觀科技館的游記篇二
今天下起了蒙蒙細(xì)雨。雖然沒(méi)有去成植物園，但我們還是興致勃勃地參觀了科技館。
我們到了展廳，那構(gòu)思新奇的磁浮懸火車(chē)讓我最感興趣，當(dāng)我看完相關(guān)資料后，發(fā)現(xiàn)它既快，又不會(huì)污染環(huán)境。它利用了磁鐵的磁性，使車(chē)漂浮在空中移動(dòng)，太神奇了。我小時(shí)候，爸爸拿回來(lái)一個(gè)能飛起來(lái)的地球儀，只要插上電源，將地球儀放在磁盤(pán)的中心，地球儀就能飛起來(lái)！那時(shí)我想能不能把一輛裝有磁鐵的車(chē)放在上面，我們坐進(jìn)去，不就可以飛了嗎？果然，我們的愿望實(shí)現(xiàn)了。經(jīng)過(guò)人類(lèi)不斷努力，創(chuàng)造了今天的磁懸??！德國(guó)磁懸浮技術(shù)成熟，被引進(jìn)了中國(guó)，坐過(guò)的人都夸它名不虛傳！
這次我們還體驗(yàn)到了自己的心跳。有的同學(xué)心跳有些慢，和鐘表的嘀嗒聲一樣。有的同學(xué)心跳卻那么快，似乎在爭(zhēng)分奪秒。我的心跳不快不慢，剛好。
我觀看到一個(gè)只有魚(yú)缸那么大小的水電站，它利用水來(lái)發(fā)電。只見(jiàn)水流得飛快，霎時(shí)，產(chǎn)生能量，燈閃亮了。
有一個(gè)展廳，讓我們仿佛回到了鄉(xiāng)下。我們生活在城市里，水車(chē)，磨坊這些東西幾乎沒(méi)見(jiàn)過(guò)，這里向我們展示了鄉(xiāng)村原始純樸風(fēng)貌。石磨磨豆?jié){要花上一兩個(gè)小時(shí)，雖然沒(méi)有機(jī)器磨得快，但是營(yíng)養(yǎng)更豐富，味道自然淳厚。
參觀了這么多的地方，我感受到了人類(lèi)對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。中國(guó)科技不是特別發(fā)達(dá)，需要我們?nèi)ヅW(xué)習(xí)，勇于探索和發(fā)現(xiàn)！
參觀科技館的游記篇三
今年暑假，我們一家三口人去參觀科技館。
走進(jìn)二樓兒童科技區(qū)的森林王國(guó)，里面有許多好玩的東西，真讓人目不暇接。像猴子秋千，手動(dòng)音樂(lè)，鸚鵡學(xué)舌。其中我最喜歡的游戲是手動(dòng)音樂(lè)，只要用手輕輕敲擊一下琴鍵，它就會(huì)發(fā)出哆來(lái)咪發(fā)唆啦西的聲音，聽(tīng)起來(lái)非常愉快。我彈了一次又一次，仿佛置身于美妙的音樂(lè)之中，我覺(jué)得自己變成了一位小小的音樂(lè)家。
“看！那是什么？”隨著媽媽的話音，我循聲望去，一個(gè)倒掛的小猴不由將我吸引住了。它的設(shè)計(jì)非常巧妙，只要小朋友用腳踩一下底下的按鈕，小猴子就會(huì)蕩在空中，像騰云駕霧一樣，簡(jiǎn)直太棒了！
那里還有一個(gè)好玩的游戲是鸚鵡學(xué)舌，只見(jiàn)一只“鸚鵡”站在一棵樹(shù)上，樹(shù)下有一個(gè)小房子似的語(yǔ)音盒，只要你對(duì)著它說(shuō)話，上面的鸚鵡就會(huì)重復(fù)你的聲音。
啊，科技館真是太有趣了！好看好玩的東西不勝枚舉。我這次不光玩的開(kāi)心，而且學(xué)到了許多科技知識(shí)。我盼望著今后再去科技館參觀。
參觀科技館的游記篇四
今天，我和一個(gè)朋友去了科技館?？萍拣^離我們家很遠(yuǎn)，所以我們很早出發(fā)，將近中午才到達(dá)科技館。
我們先去看了3d電影《北極》，電影主要講了：北極熊和海象的故事，還有美麗的少見(jiàn)的北極光是如何形成的！
科技館真的是很大。我們逛了整整一天才逛到一半。我們玩兒了：鏡子迷宮，倒掛秋千，隱身屋。還去看了：多根樹(shù)，顯微鏡。最有趣的是十級(jí)臺(tái)風(fēng)的體驗(yàn)！當(dāng)十級(jí)臺(tái)風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，我感覺(jué)一點(diǎn)都不可怕！只是風(fēng)把腿吹的有點(diǎn)癢癢的，很有趣的.感覺(jué)呢！
科技館真的很好玩！在這里我見(jiàn)到了平時(shí)生活中沒(méi)有學(xué)到見(jiàn)到的東西！真的是太有意義太有趣了！下次一定還要來(lái)，爭(zhēng)取把整個(gè)科技館都逛完！
這真是有意義而有意思的一天，我喜歡科技館！
參觀科技館的游記篇五
本節(jié)課的教學(xué)是整十、整百、整千的數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算教學(xué)。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是探索并掌握一位數(shù)除整十,整百,整千數(shù)的口算方法,并能正確地進(jìn)行口算,提倡算法的多樣化.。因此，在備課時(shí)，我主要圍繞口算方法，和算法的多樣化進(jìn)行設(shè)計(jì)。先是出示課文中的情境，讓學(xué)生從中找出數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問(wèn)題。接著讓學(xué)生獨(dú)立思考并列式計(jì)算，重點(diǎn)放在學(xué)生理解算理和算法的多樣化上。
聽(tīng)了師傅張老師的這節(jié)課后，我對(duì)她上的課進(jìn)行了好好的學(xué)習(xí)，找出了之前備課的誤區(qū)，并借用了師傅的教學(xué)設(shè)計(jì)展開(kāi)了這節(jié)課的教學(xué)。對(duì)這二節(jié)課對(duì)比并如下反思：
1、解決問(wèn)題與計(jì)算教學(xué)是密不可分的。
在備課時(shí)，我重點(diǎn)放在了計(jì)算方法的教學(xué)上，忽視了北師大版教材中解決問(wèn)題和計(jì)算教學(xué)是不分家的，也就是說(shuō)在解決問(wèn)題的同時(shí)學(xué)習(xí)計(jì)算方法。我只是單純的將教學(xué)情境出示，接著就是純粹的計(jì)算教學(xué)。而第二次上課，增加了解決問(wèn)題的環(huán)節(jié)：先是直接在黑板上出示題目：同學(xué)們?nèi)デ嗌倌陮m參觀。80人乘2輛車(chē)，平均每輛車(chē)坐多少人？然后讓學(xué)生獨(dú)立思考并計(jì)算。在學(xué)生列出了80÷2時(shí)，追問(wèn)：你為什么要怎么列？在學(xué)生回答時(shí)，抽象了數(shù)學(xué)模型：把80平均分成2份，求每份是多少，用除法來(lái)計(jì)算。之后讓學(xué)生匯報(bào)計(jì)算的方法。注重學(xué)生的算法多樣化和算理理解。這樣學(xué)生在解決問(wèn)題的同時(shí)學(xué)習(xí)了計(jì)算方法。然后改變信息，60人乘2輛車(chē)，讓學(xué)生試著提出問(wèn)題。這又是對(duì)學(xué)生的更高一步的要求。學(xué)生理解了第一次的問(wèn)題，抽象了數(shù)學(xué)模型，因此學(xué)生在解決這個(gè)問(wèn)題上就比較的簡(jiǎn)單和容易了。
2、算理是計(jì)算教學(xué)的關(guān)鍵。
還記得第一節(jié)課上《小樹(shù)有多少棵》時(shí)，我只是單純的在教學(xué)生怎樣計(jì)算，而學(xué)生不知道為什么的計(jì)算，只是機(jī)械地進(jìn)行著計(jì)算。而這個(gè)課中十分重視學(xué)生的算理的理解。反復(fù)追問(wèn)：為什么要在末尾添1個(gè)“0”？而不是添2個(gè)“0”??？通過(guò)小棒的演示，讓學(xué)生更好的理解算理。
3、注重算法多樣化。
在計(jì)算教學(xué)中，或許很多老師認(rèn)為這種方法是最簡(jiǎn)單而可行的。往往在教學(xué)中只教這種方法，忽視了其他的計(jì)算方法。但是在這節(jié)課中，我展示了很多算法，如：“想乘做除”，另一種思路是“860里有8個(gè)十，把8個(gè)十平均分成2份，每份是4個(gè)十，即40。
4、適時(shí)抓住學(xué)生的回答，為下面的計(jì)算做下伏筆。
出示600÷2時(shí)，有學(xué)生說(shuō)到因?yàn)?0÷2=30，所以600÷2=300。引導(dǎo)學(xué)生理解被除數(shù)，除數(shù)和商發(fā)生了什么變化。雖然學(xué)生只能用自己的話而不能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言說(shuō)出規(guī)律，但是通過(guò)引導(dǎo)聰明的孩子還是能理解的：當(dāng)除數(shù)不變的情況下，被除數(shù)擴(kuò)大幾倍，商也擴(kuò)大幾倍的道理。就這樣在學(xué)生匯報(bào)算法的同時(shí)，讓試一試第二題中的問(wèn)題進(jìn)行了解答，真是一石二鳥(niǎo)。
參觀科技館的游記篇六
一天，我和奶奶和爸爸去科技館玩。
我們來(lái)到科技館，首先看到了導(dǎo)彈專(zhuān)區(qū)，有大的，有小的，還有一塊展示導(dǎo)彈的視頻呢。接著，我們到了航天展區(qū)，里面是一塊大大的坡璃連著邊的房間，玻璃下面是摸擬月球表面的地板。旁邊的房間里是火箭模型，還有一個(gè)飛船對(duì)接的游戲呢。
接著，我們來(lái)到了二樓，二樓是核武器，有一個(gè)介紹核武器種類(lèi)的機(jī)器，還有模型和視頻，還有原子的結(jié)構(gòu)等等。
最后，我們?nèi)チ说谌龑?，是介紹軍事武器的綿陽(yáng)的。軍事武器中有航母、飛機(jī)和坦克的模型、介紹武器的視頻，更有一個(gè)有知識(shí)介紹和海、陸、空戰(zhàn)的游戲呢！介紹綿陽(yáng)的展示區(qū)中，我還認(rèn)識(shí)了許多偉人，他們分別是研究什么的，我都記下了。
后來(lái)，我看完了之后，我們就回家了。
參觀科技館的游記篇七
今天，我和媽媽去參加《青少年日記》小記者參觀科技館的活動(dòng)。
來(lái)到科技館，經(jīng)過(guò)老師的介紹，我知道第一層是3d電影院，第二層是人體的變化，第三層是發(fā)動(dòng)機(jī)，第四層是宇宙。
在第二層，由電視講解原始人如何演化變成人類(lèi)，我們駐足觀看。
在第三層有發(fā)動(dòng)機(jī)的原理模型，由七個(gè)人操作，我的同學(xué)成博人操作第三個(gè)，我操作第二個(gè)，還有其它人也一同操作，大家團(tuán)結(jié)操作讓鐵球滾動(dòng)起來(lái)。我們每個(gè)人扮演的就是發(fā)動(dòng)機(jī)當(dāng)中的操作桿。
今天，我們《青少年日記》雜志社的小記者去山西省科技館參觀。一大早，我和媽媽就趕到了現(xiàn)場(chǎng)，科技館造型好奇特啊，堪稱(chēng)科技與藝術(shù)結(jié)合的建筑精品。進(jìn)入一樓大廳，首先看到是碩大的地球，我在北半球找到了中華人民共和國(guó)，在南印度洋找了飛機(jī)失事的地方，希望以后再不要發(fā)生類(lèi)似悲劇。
我最感興趣是太空展區(qū)，我了解到銀河系由1500億顆恒星及數(shù)千個(gè)星團(tuán)與星云組成，側(cè)看像一個(gè)中心略鼓的大圓盤(pán)，俯視呈旋渦狀，有4條旋臂從銀河系中心對(duì)稱(chēng)延伸出來(lái)。太陽(yáng)是第三代恒星，太陽(yáng)在銀河系中的位置非常完美，有適宜人類(lèi)生存的光和熱，月亮是行星，地球自轉(zhuǎn)，地球轉(zhuǎn)一圈是365日6時(shí)9分10秒，地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)一圈360°所用的時(shí)間叫做一個(gè)恒星年。
今天的小記者活動(dòng)使我們?cè)鲩L(zhǎng)了的知識(shí)，開(kāi)拓了視野，真是有意義的一天呀！
參觀科技館的游記篇八
這天下午，作文老師帶我們一起參觀科技館。我一進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)了哈哈鏡，再往里一看，哇!里面的世界真奇妙!我的左邊是電影概括原理，為什么呢?因?yàn)槟巧厦娈?huà)著不同的小人在拍球，一轉(zhuǎn)動(dòng)小人就邊走邊拍球。下一個(gè)是無(wú)皮鼓和拔河，我正想和媽媽玩拔河，這時(shí)一個(gè)男同學(xué)過(guò)來(lái)要和我拔河，我在想:我的力氣這么小，哪是他的對(duì)手。但我還是我接受了他的挑戰(zhàn)，我來(lái)到繩子邊拿起繩子，緊緊的握住，腳往后蹬、身子往后仰，用盡全身力氣使勁往后拉，比賽結(jié)束，但我還是輸了。
再走一走我看到一個(gè)像鏡子一樣的大圓玻璃，我站在一面，媽媽在另一面，我就能看見(jiàn)媽媽?zhuān)瑡寢屢材芸匆?jiàn)我，原來(lái)它叫透視鏡。下一個(gè)是我印象最深的神奇水龍頭，別人看都以為是懸空的，而我看是一個(gè)線串著的，有人問(wèn)這個(gè)水龍頭為什么會(huì)一直淌水呢?問(wèn)題來(lái)了，這個(gè)水龍頭真的會(huì)一直淌水么?姐姐告訴我，我才知道，原來(lái)水龍頭上插著一個(gè)透明的管子，水就在管子里上下來(lái)回流動(dòng)，看起來(lái)像一直在淌水。還有一個(gè)印象最深的是籠中之鳥(niǎo)，有一個(gè)木板，一面畫(huà)著一只鳥(niǎo)，一面畫(huà)著一個(gè)鳥(niǎo)籠，當(dāng)木板快速轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)時(shí)，就能看到鳥(niǎo)在籠子里了，因?yàn)樗乃俣忍旎\子轉(zhuǎn)過(guò)去一半，鳥(niǎo)的一半也轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)。我的奇妙之旅馬上就結(jié)束了，好期待再次來(lái)到這里。
參觀科技館的游記篇九
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、探索并掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算，提倡算法的多樣化。
2、經(jīng)歷與他人交流自算法的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。
3、提高學(xué)生的計(jì)算能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：教具：“奪紅旗”游戲的計(jì)算卡、小棒。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）、導(dǎo)入：今天，我們要去參觀科技館，一共去60名同學(xué)，乘2輛大轎車(chē)。同學(xué)們想一想：“平均每輛車(chē)坐多少人？”
（二）、玩中學(xué)：
1、深入探究，尋求答案，掌握計(jì)算方法。
（1）、學(xué)生列出“60÷2”的算式后，引導(dǎo)學(xué)生思考怎么計(jì)算。也可以借助手中的小棒擺一擺。
（2）、在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生交流各自的想法。
要讓學(xué)生匯報(bào)自己的算法，并說(shuō)清楚算理。在匯報(bào)交流中不斷修繕自己的算法。
2、即時(shí)演練，延長(zhǎng)知識(shí)點(diǎn)。
出示：80÷2、800÷2、8000÷2讓學(xué)生嘗試計(jì)算，并匯報(bào)計(jì)算的方法。
3、試一試：
（1）、完成第1題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再組織學(xué)生比較上下算式，說(shuō)說(shuō)兩個(gè)算式的聯(lián)系。
在學(xué)生匯報(bào)“想乘法做除法”的思路后，出示240÷4，想一想還有沒(méi)有其他的算法。
（2）、完成第2題。學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算，再匯報(bào)交流，說(shuō)說(shuō)自己的想法。最后，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較每一組算式，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。
（三）、學(xué)中做：
完成課后練習(xí)題。
（四）、實(shí)踐應(yīng)用：
參觀科技館的游記篇十
今天下午，我們班參加了一個(gè)非常有意義的活動(dòng)——。那里面的東西讓人驚嘆不已，叫人不可思議。
我們坐車(chē)來(lái)到了科技館，走進(jìn)去一看，第一個(gè)吸引我眼球的是那具有科學(xué)原理的“靜電球”。那“靜電球”外觀十分獨(dú)特。外面是一層十分堅(jiān)固的外殼，是圓形的，而且還是一個(gè)絕緣體。里面還有一個(gè)像杠鈴一樣的東西，黑黑的，讓我們一看就知道這絕對(duì)是一個(gè)用金屬做的物體。這個(gè)“靜電球”一下子吸引了大眾的眼睛，紛紛擁上來(lái)觀看。聽(tīng)這兒的解說(shuō)員介紹，這個(gè)東西非常的特別，只要把手放在圓形的玻璃上，里面就會(huì)有神奇的效果出現(xiàn)?！巴?這個(gè)東西太牛了!我一定要試一試，看這小小的“靜電球”除了靜電，還有什么功能!”我激動(dòng)地說(shuō)。心動(dòng)不如行動(dòng)，于是我小心翼翼地把手放下去，渾身莫名地冒出冷汗，心想：萬(wàn)一電死人該怎么辦?但我還是勇敢地將手放在了上面，“嗞”——手一下子感覺(jué)癢癢的，接著又感覺(jué)麻麻的'，像手抽筋了似的，后來(lái)就什么感覺(jué)也沒(méi)有了。我高興地說(shuō)：“太好了，竟然一點(diǎn)兒事都沒(méi)有。”就在這時(shí)，一個(gè)同學(xué)的手和我的手發(fā)生了碰撞，我尖叫了一聲：“好痛啊!”這是怎么回事呢?旁邊的解說(shuō)員馬上解釋道：“因?yàn)槲业氖謩傆|碰過(guò)靜電球，所以手上帶有正電荷，而同學(xué)的手有負(fù)電荷，當(dāng)這兩種電荷發(fā)生碰撞之后就會(huì)產(chǎn)生靜電?！蔽一腥淮笪?。這個(gè)“靜電球”可真有趣呀!
我們參觀完科學(xué)展區(qū)后，又去參觀了音樂(lè)展區(qū)。這次，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的東西——無(wú)皮鼓。奇怪，沒(méi)有皮子的鼓怎么可能發(fā)出聲音呢?我很疑惑。聽(tīng)了解說(shuō)員地介紹后，我便覺(jué)得很驚奇，原來(lái)“無(wú)皮鼓”雖是空的，但里面有紅外線感應(yīng)器，只要在無(wú)皮的那一面拍打，就會(huì)發(fā)出“咚”的聲音。于是我去玩了一下，果然發(fā)出了聲音。你不得不為人類(lèi)的鬼斧神工叫絕。
這個(gè)科技館實(shí)在是太有趣了，讓我們體驗(yàn)到各種奇怪的發(fā)明，又學(xué)到了許多知識(shí)，可見(jiàn)我們科技在發(fā)展、在進(jìn)步。我從現(xiàn)在起更要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后創(chuàng)造出更多的發(fā)明。
參觀科技館的游記篇十一
今天爸爸局里組織全局的小朋友到烈士公園和到通程電影院看電影?？措娪暗氖挛視?huì)在下一篇的作文中會(huì)一一向大家介紹。今天介紹的主要是的事。早上我和爸爸一起到他局里，沒(méi)想到其他小朋友都上車(chē)了。我上車(chē)后隨便找了個(gè)地方坐了下來(lái)。不一會(huì)兒車(chē)子就啟動(dòng)了。一路上，我望著車(chē)窗外，一會(huì)兒就到了。
下車(chē)后，我們就直奔科技館。走了一段路后就到了。我們一個(gè)個(gè)都迫不及待的往里頭擠。第一個(gè)看見(jiàn)的就是“人力吹球”，就是一輛單車(chē)，單車(chē)前面有一個(gè)氣球大小的玻璃缸，玻璃缸里裝了一個(gè)氣球，只要你騎那輛單車(chē)，玻璃缸里的氣球就會(huì)往上升，誰(shuí)把氣球吹得最高，誰(shuí)就贏了。瞧，那位同學(xué)投籃為什么老是投不進(jìn)呢？走，過(guò)去看看。哦！原來(lái)這是“永遠(yuǎn)投不進(jìn)籃球”這個(gè)“永遠(yuǎn)投不進(jìn)籃球”的旁邊有一個(gè)兩個(gè)鏡片的東西，你透過(guò)鏡片再去投籃就會(huì)永遠(yuǎn)投不進(jìn)。第三個(gè)就是“摸不著的彈簧”，其實(shí)這個(gè)就是一個(gè)玻璃缸里有電壓你把手放在玻璃缸外面，里頭的電壓就會(huì)變。第四個(gè)就是“自己拉自己”，這個(gè)就是有一張椅子，椅子前面有一根繩子，你就拉繩子，拉得越高越好，當(dāng)然也越來(lái)越難。其實(shí)啊，這個(gè)科技館里頭還有很多好多好多好玩的不能一一向大家介紹，所以你們還想了解更多，那么你們下次自己去玩玩就知道了。
參觀科技館的游記篇十二
明媚的陽(yáng)光打攪了我的懶覺(jué),我一起床就聽(tīng)老師說(shuō)要組織去,我的心情無(wú)比的高興.我們飛快地來(lái)到樓下,排好整齊的隊(duì)伍,往我們的目的地科技館出發(fā).來(lái)到了科技館,整座科技館就像一個(gè)人,屋頂像個(gè)圓圓的腦袋,中間圓柱形像個(gè)健壯的身子,真有意思.科技館的大門(mén)開(kāi)了,大家都蜂擁而上,我第一個(gè)看到的是高壓電球,大網(wǎng)狀似的電球里有幾個(gè)人,他們一個(gè)個(gè)把手放在電球上.
這時(shí),師傅拿出了電球的電棒,往電球上一放,冒出了小火苗,嗤嗤地響,往他們的手劃了過(guò)去,可是他們的手竟然毫發(fā)無(wú)損,真是太有趣了.就在這時(shí),我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)又看到了靜電球,這時(shí),有一個(gè)小女孩站了上去,碰到了靜電球,她的頭發(fā)像長(zhǎng)了翅膀般得飛了起來(lái),太神奇了.我又看見(jiàn)了一個(gè)水龍頭,只要壓幾下,水就流了出來(lái),我想把水流完,可我壓了半天,也沒(méi)有壓完.真奇怪?這么會(huì)有流不完水的水龍頭呢?當(dāng)我迷惑不解地時(shí)候,工作人員告訴我,水龍頭下有一條透明的水晶柱,我們壓下開(kāi)關(guān),水從水晶柱中流下來(lái),我們就看到流不完的水.原來(lái)如此.
我又來(lái)到了游戲館玩了一個(gè)游戲,.畫(huà)面上有一個(gè)守門(mén)員,我們有一個(gè)足球,我們只要踢進(jìn)球門(mén),就贏了.如果我們的球踢飛了或被守門(mén)員接住的`話我們就輸了.我鼓足了力,往前用力地踢了一腳,啊!踢進(jìn)了,我贏了,樂(lè)得我手舞足蹈.大家玩得正起勁時(shí),老師說(shuō)吃飯了,我們要走了我們都沒(méi)玩夠呢,可吃飯時(shí)間到了,我們大家總不能不吃飯吧,大家依依不舍地回家了.我想下次來(lái)福州我還要來(lái)科技館玩.
參觀科技館的游記篇十三
今天，爸爸媽媽帶我去?？萍拣^就在安華橋附近，一走進(jìn)科技館我就驚呆了：展廳里擺放著高大的“神舟五號(hào)”飛船返回艙，我們的楊利偉叔叔就是乘坐這個(gè)返回艙回到地球的。栩栩如生的機(jī)器人樂(lè)隊(duì)，精彩的機(jī)器人投籃表演，好看的穹幕電影等等，科技館里有好多好玩和有趣的.活動(dòng)。
在這些項(xiàng)目中，我最喜歡的是“法拉第籠”的表演了。表演開(kāi)始了，解說(shuō)員叔叔邀請(qǐng)3位小朋友參加表演。我立刻高高舉起了手，甚至還站了起來(lái)，急切地希望能夠參加活動(dòng)，其他小朋友也不甘示弱，爭(zhēng)先恐后地舉手。非常榮幸，我被選中了，我興奮地一溜小跑，跑上了臺(tái)，鉆進(jìn)了那個(gè)大籠子。
叔叔把我們都關(guān)了進(jìn)去，然后拿起一根電棒對(duì)大家說(shuō)：“我手里電棒的電壓有幾萬(wàn)伏，你們猜一猜如果點(diǎn)在籠子上，會(huì)是什么結(jié)果?！蔽乙幌?，那么高的電壓點(diǎn)在籠子上，還不把人都烤焦了！籠子里的小朋友你看看我，我看看你，都非常害怕。這時(shí)，叔叔把電棒點(diǎn)在了籠子上，只見(jiàn)火花閃閃，發(fā)出啪啪的巨響。叔叔說(shuō)：“小朋友們，不要怕，你們摸摸籠子，看有沒(méi)有感覺(jué)?！蔽倚⌒囊硪淼嘏隽艘幌禄\子，咦？一點(diǎn)都不電手。
這是為什么呢？原來(lái)高壓電都順著籠子的外壁跑到地下去了，摸著籠子內(nèi)壁是不會(huì)電手的。爸爸告訴我：根據(jù)這個(gè)原理，下雨打雷閃電的時(shí)候，盡量不要外出，實(shí)在不能回到屋里，就躲在汽車(chē)?yán)镒畎踩?，因?yàn)槠?chē)就相當(dāng)于一個(gè)“法拉第籠”。
今天，我在科技館轉(zhuǎn)了一天，雖然很辛苦，但是我卻不覺(jué)得累。因?yàn)槲矣终莆樟艘豁?xiàng)新知識(shí)，我過(guò)得很開(kāi)心。
參觀科技館的游記篇十四
我們想去科技館看看，于是，就乘上車(chē)出發(fā)了。
我們?nèi)サ氖切吗^。從外觀上看，科技館像一個(gè)體積較大的正方體，它利用若干個(gè)積木般的塊體相互吻合，整個(gè)建筑呈現(xiàn)出一個(gè)巨大的“魯班鎖”，又像一個(gè)“魔方”，蘊(yùn)含著“解鎖”、“探秘”的寓意。
剛到展館，我就看到了門(mén)口的臨時(shí)展廳。但是，爸爸媽媽說(shuō)，等都逛完再去逛那個(gè)。科技館設(shè)有“科學(xué)樂(lè)園”、“華夏之光”、“探索與發(fā)現(xiàn)”、“科技與生活”、“挑戰(zhàn)與未來(lái)”五大主題展廳、公共空間展示區(qū)及球幕影院、巨幕影院、動(dòng)感影院、4d影院等4個(gè)特效影院。
一進(jìn)門(mén)我就發(fā)現(xiàn)有科學(xué)樂(lè)園，可是那只限于3至10的兒童，我今年11歲了，不能去了，所以，我們來(lái)到了主展廳。主展廳有四個(gè)主題，一個(gè)主題又有幾個(gè)展廳。主題是：探索與發(fā)現(xiàn)、科技與生活和挑戰(zhàn)與未來(lái)。我們先進(jìn)了2樓的“探索與發(fā)現(xiàn)”主題展廳。展覽把反映宏觀探索的宇宙和微觀探索的物質(zhì)，反映對(duì)身邊自然現(xiàn)象探索的運(yùn)動(dòng)、聲音、光和電，反映對(duì)自身探索的生命，以及在人類(lèi)探索活動(dòng)中，起到重要作用的數(shù)學(xué)等科學(xué)內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，展示科技的美妙和神奇。
第三層是科技與生活。生活孕育了科技，科技改變了生活，科技與生活相互交融，難以分割。這個(gè)主展廳以百姓生活的衣食住行作為展覽的貫穿脈絡(luò)，有關(guān)于衣食來(lái)源的農(nóng)業(yè)、關(guān)于自身生活的健康、還有關(guān)于社會(huì)生活的信息交流與交通運(yùn)輸?shù)龋故究萍及l(fā)展對(duì)人類(lèi)社會(huì)日益廣泛和深刻的影響。
4層的主題是“挑戰(zhàn)與未來(lái)”，展廳主要展示人類(lèi)面臨的重大問(wèn)題與挑戰(zhàn)，展示科技創(chuàng)新對(duì)可持續(xù)發(fā)展的貢獻(xiàn)，展示人類(lèi)對(duì)未來(lái)生活的暢想。所以，我感覺(jué)我們是未來(lái)祖國(guó)的接班人，我們將來(lái)更要迎接無(wú)數(shù)的挑戰(zhàn)，營(yíng)造出最完美的未來(lái)！這也許就是“挑戰(zhàn)與未來(lái)”最終的意義吧！
我們?nèi)祟?lèi)現(xiàn)在的生活是什么造就的？是科技！沒(méi)有科技，就沒(méi)有我們今天的生活！
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