編寫教案有助于教師系統(tǒng)地安排教學內(nèi)容和教學步驟。教案的評價要客觀準確，要注重對學生學習成果的檢查和評估，及時發(fā)現(xiàn)學習問題并解決。鑒于每個教師的教學風格和教學方式各不相同，教師們可以根據(jù)自己的實際情況對教案進行適當調(diào)整和改進。
民防教育教案篇一
1、回顧歷史，牢記中華民族曾經(jīng)承受過的深重災難，激發(fā)同學們的愛國熱情．。
3、培養(yǎng)學生理性看待問題的能力，培養(yǎng)同學們的愛國守法觀念．。
4、展望未來，要高瞻遠矚，以民族發(fā)展大計為重,刻苦學習,努力拼搏,報效祖國.
1、全體起立,奏國歌。
2、男女主持人主持(趙荻、孫鵬斌)。
３、圖片:日本侵略者在華犯下的滔天罪證。
４、圖片:見證前段時間在中國掀起的浪潮。
5、學生發(fā)言討論“如何正確、理性地看待前段時間的情緒？”
６、學生發(fā)言討論“我們中學生應該怎樣去愛國?”
7、班主任老師作班會總結(jié)。
8、學生合唱《歌唱祖國》。
9、主持人宣布主題班會結(jié)束。
主持人展示一些材料，以激起同學們的愛國熱情。
女:4月2日，四川成都一家日本超市伊藤洋華堂遭到當?shù)厥忻竦臎_擊。一批高呼抵制日貨口號的市民用磚塊、玻璃杯將店門玻璃和招牌砸爛。部分記者用日本牌子的攝像機和照相機采訪，也遭到者的干預。
男:4月3日，深圳市舉辦街頭簽名活動，很快演變成.同日在廣州，約3000人在日本駐穗總領事館外集會。情緒激動的人群在途中向日本餐廳投擲雞蛋，砸爛門窗，并跳上路邊的.日本汽車踩踏.
女:在上海，兩名日本大學生在一個餐廳里被人用啤酒杯和煙灰缸擊中頭部，被送進醫(yī)院.
男:以上的一些過激行為授人以柄.經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)大臣中川昭一再次批評中國政府，不肯道歉和賠償，人民以為愛國就可以無法無天，令人覺得中國不是法治國家。
男:最近，日本就專門找了一些國際媒體的記者，進入其駐北京的大使館和上海總領事館參觀，展示其被民眾破壞的情況，這就是企圖向外界宣傳中國人的「可怕」形象。如果我們被熱血掩蓋了理智，逞一時之快，這正好中了他們的圈套。
女:4月9日，中國外交部新聞發(fā)言人秦剛在記者招待會上說：“中國政府要求群眾冷靜理智、合法有序地表達自己的態(tài)度，不搞過激行為。
學生發(fā)言:“如何正確、理性地看待前段時間的情緒？
男:為幫助廣大干部群眾了解國際形勢及中日關系的歷史、現(xiàn)狀和我國對日本的政策，正確理解、擁護中央的決策部署，19日下午在人民大會堂舉行報告會，外交部長李肇星作關于國際形勢和當前中日關系的報告。
女:李肇星說，中國正處在全面建設小康社會的重要時期，要從全局和戰(zhàn)略的高度，充分認識妥善處理好中日關系的重要性。我們一定要相信黨和政府完全能夠從國家的根本利益出發(fā)，妥善處理對日關系面臨的各種問題。
a：每一位公民都有合法表達自己愛國熱情的權利。前提是不能妨害公共秩序和國家利益，決不能因為個人的自由造成對公共秩序和國家利益的損害。
b:表達愛國熱情的方式多種多樣，關鍵是要把握好其中的“度”。個人自由的“度”在哪里？就是嚴格遵守法律。守法本身就是愛國的體現(xiàn)。如果選擇不恰當?shù)姆绞絹肀磉_愛國熱情，侵犯他人權利，超出法律的界限，發(fā)展下去往往是違法，甚至犯罪。我們不能讓良好的愿望演變?yōu)椴涣嫉慕Y(jié)果.
a:我們現(xiàn)在最最需要的是一個穩(wěn)定發(fā)展的和平環(huán)境。日本少數(shù)人的行為的確令人憤恨，但表達愛國熱情的方式一定要合法?，F(xiàn)在的當務之急是要把我國的科技實力搞上去我們是在校學生，應該將愛國熱情轉(zhuǎn)化為刻苦學習的實際行動，把我們的國家建設得更強大，這才是愛國的真正表現(xiàn)。
b:在表達愛國熱情的同時，我們更需要冷靜、理智。中國現(xiàn)階段正處在發(fā)展戰(zhàn)略機遇期，安定團結(jié)是中國的大方向。我們要把愛國的熱情升華為學習的動力，積極投身于祖國的建設。中華民族自立于世界民族之林，關鍵要靠國力的強盛。”
愛國主義教育是今天我們班會的主題，回顧歷史是為了通過紀念弘揚我們的民族精神和愛國熱情,激發(fā)同學們的學習積極性,是我們班召開這次主題班會的動因.
中學生要真正愛國，弘揚民族精神，就要好好學習,用正確的方式去愛國，從我做起,從今天做起。要堅持科學理性的思維，表達情緒要“冷靜、理智、合法、有序”，要著眼于中華民族的根本利益，也要有大國的胸襟,正確認識日本，學習他們的長處，并為我所用。應將愛國熱情與中華民族的根本利益結(jié)合起來。響應黨中央的號召,抓住當前寶貴的戰(zhàn)略機遇期，，維護國家和民族的利益。我認為作為學生應該努力學習，用正確的方式去熱愛祖國,要增強法制觀念。把愛國熱情轉(zhuǎn)化為做好本職工作、刻苦學習的實際行動，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興貢獻力量。
民防教育教案篇二
1.使學生了解“聲帶”是人體重要的發(fā)音器官以及它是如何發(fā)聲的。
2.認識聲帶的重要性及如何保護好聲帶？
認識=聲帶所處人體的位置及聲帶是如何發(fā)出聲音的
如何教育學生堅持長期不懈的保護好自己的聲帶
一幅放大的聲帶結(jié)構圖
一、導入新課：
新一學期的健康教育課開始了，今天我們一起來學習第一課
二、學習新課：
1．同學們，我們平時唱歌、講話、讀書所發(fā)出的聲音是從什么地方來的？怎樣發(fā)出的？為什么發(fā)出的聲音有高有底呢？這就是我們這一節(jié)要學習的內(nèi)容。
2．請大家摸一摸自己的喉部，當你說話的時候，你的手有什么感覺？不說話，你的手還有感覺嗎？大家試一試以后再回答我的問題。
學生回答，討論。教師進行糾正。
3．我們一起來研究一下：喉部里面為什么會震動？為什么有震動就能發(fā)聲？
5．現(xiàn)在我們再看插圖，當氣體從小門從出時，這時聲帶會怎樣？
從現(xiàn)在起為了嗓子應該做些什么？（學生回答、討論，教師一旁輔導）
三、布置作業(yè)：
1、你應該怎樣保護嗓子？
板書設計：
1．保護聲帶
“嗓子”怎樣發(fā)聲：肌肉收縮縫振動氣流強弱
課后小結(jié)：同學們對聲音的產(chǎn)生有了了解。同時也知道在日常的生活中保護嗓子的方法
民防教育教案篇三
1、知道5月1日是國際勞動節(jié)。
2、知道身邊的人都是勞動者，他們用勞動為大家服務，有尊敬和熱愛他們情感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
1、掛歷一本、幼兒帶家長工作照一至兩張。
2、工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務人員的工作圖片。
5月1日是國際勞動節(jié)，讓幼兒知道身邊的人都是勞動者，有尊敬和熱愛他們情感。
1、介紹“五一”國際勞動節(jié)。
（2）講解“五一”節(jié)的來歷，告訴幼兒這是全世界勞動、工作的人都過的一個節(jié)日。
2、認識誰是勞動的人，他們都做哪些工作。
（1）觀看錄像片斷，邊看邊穿插提問和引導，啟發(fā)幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務的人。
（2）談談自己身邊的勞動者。請幼兒分成若干小組拿出家人的照片說一說他們都是干什么的。教師引導孩子們發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關系，引導幼兒尊重他們。
3、師生共同布置“勞動的人最光榮”的.展覽，將家長工作照裝飾后張貼在上面。
民防教育教案篇四
1、體會網(wǎng)絡在現(xiàn)代生產(chǎn)生活中的作用活動過程。
2、養(yǎng)成健康上網(wǎng)的良好習慣。
教學準備：
多媒體課件及資料等。
一、談話激情，導入新課。
二、認識“網(wǎng)絡時代”，了解網(wǎng)絡的作用。
同學們你對網(wǎng)絡有哪些了解?平日你了解人們都用網(wǎng)絡干什么?(讓學生結(jié)合自己聯(lián)系具體事例交流：查閱資料、網(wǎng)絡游戲、上網(wǎng)聊天、看動畫片電影、買東西等等)。
學生小組討論交流談體會，體會網(wǎng)絡的重要作用。
三、警惕網(wǎng)絡陷阱。
1、教師講述案例《危險的網(wǎng)絡游戲》、《沉迷網(wǎng)絡少年聚眾群歐》。
2、學生交流，暢談感受。
3.教師引導學生聯(lián)系自己實際進行反思，網(wǎng)絡帶來的危害。
上網(wǎng)也是有節(jié)制的，誰來說說網(wǎng)絡陷阱帶來了哪些危害?
四、制定上網(wǎng)公約。
討論，制定《網(wǎng)絡文明公約》，拒絕網(wǎng)絡陷阱。
1、在網(wǎng)上與朋友交談或?qū)戨娮余]件的時候，要有禮貌。
2、要請爸爸、媽媽一起去上網(wǎng)，把網(wǎng)上好玩的事告訴他們。
3、上網(wǎng)的時間不要超過一小時。時間過長會影響學習和視力。
4、不要與從未見過面的網(wǎng)友約會。
5、不要把自己的地址、電話、學校班級情況告訴網(wǎng)友。
五、總結(jié)我們要正確使用網(wǎng)絡，讓網(wǎng)絡成為我們健康成長的花園，展翅高飛的天空。
民防教育教案篇五
1、了解合理的營養(yǎng)結(jié)構。
2、為自己設計營養(yǎng)食譜。
準備制作營養(yǎng)食譜的紙筆人手一份。
自制健康印章一枚，圖案為太陽或燈泡。
(一)我最喜歡吃。
我們小朋友都以自己喜歡吃的東西，要是讓你隨便吃，您能吃多少?
(二)營養(yǎng)寶塔。
2.教師出示掛圖。每天應該吃的東西就像一座寶塔，下面的`東西應該多吃，上面的東西應該少吃。
3.吃的最多的應該是什么?(米飯，饅頭，面包和面條，還有玉米，土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣)。
4.可以吃的第二個多得是什么?(蔬菜水果也要多吃一些)。
5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?(牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些，可是不能吃的太多)。
6.吃的最少的應該是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應該少吃)。
(三)我的營養(yǎng)食譜。
1.看了營養(yǎng)寶塔，我們知道哪些應該多吃，哪些應該少吃，不能一個勁的吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。
2.我們?yōu)樽约涸O計一分健康食譜好嗎?
3.將紙折成三折，使它看起來象菜單。把早餐食譜(如水果，牛奶饅頭)畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。
4.折攏食譜在封面處美化裝飾。
5.選取幾則比較典型的食譜，引導幼兒討論他們設計的是否合理，是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。
6.我們把自己設計的食譜放到我們的健康加油站，歡經(jīng)常光顧，使自己永遠健康。
民防教育教案篇六
小青蛙是怎么走路的呢?(鼓勵全體幼兒嘗試雙腳跳)。
小青蛙另外兩只腳要怎么做?這樣子跳就更像小青蛙了，小青蛙們，我們再來跳一跳吧!(鼓勵幼兒配合手臂和腿的動作進行跳躍)。
(2)師：今天天氣不錯，小青蛙們，快到媽媽這里來，咱們一起去荷塘里玩!(加深難度，鼓勵幼兒雙腳向前跳)。
2.進行游戲“跳荷葉”
(1)教師明確游戲規(guī)則。
師：哇，你們看池塘里有好多的荷葉啊，咱們今天就來玩兒跳荷葉的游戲吧!小青蛙們可一定要注意安全了，千萬不要掉進水里。我們跟著音樂來跳，音樂停了，就趕快從荷塘里跳出來，回到媽媽身邊，好不好?(音樂響起)好了寶寶們，你們?nèi)ネ姘?
(2)音樂停，請個別幼兒示范，分組練習。
師：剛才媽媽看到這個小青娃跳的真好，請他來跳一跳。還有哪個小青蛙想來跳一跳?(個別幼兒示范，強化優(yōu)點，提出建議)。
下面，媽媽請摸到頭的小青蛙再去荷塘里跳一跳!(分組練習，進行指導)。
3.帶領幼兒跟著音樂邊跳邊游進行放松。
教師：小青蛙們跳累了，跟著媽媽一起坐在荷塘邊，捶捶腿，休息休息!孩子們，跟著青蛙媽媽，咱們到河里游玩吧!帶領幼兒邊游泳邊跳，跟魚媽媽說再見。
民防教育教案篇七
1、通過學唱歌曲《過新年》理解歌曲歡快的情緒，并能用正確的歌聲表達相應的情感。
2、正確選擇并使用打擊樂器，并能為歌曲作伴奏。
3、學習秧歌舞蹈基本動作并表演感受歌曲的民間音調(diào)特點。
4、通過本節(jié)課引導學生了解過新年時的風俗習慣，充分感受過新年熱鬧喜悅的氣氛，并能從歌唱中體驗和表現(xiàn)快樂。教學重、難點：歌曲的學唱及正確使用打擊樂器為歌曲伴奏。教學準備：電子琴、鼓、鑼、打擊樂器、課件教學過程：
1、創(chuàng)設情境、做律動進入教室。
師：聽了剛才的音樂讓你有什么感受？想到了什么節(jié)日？
師：你們喜歡過年嗎？過年的時候你都喜歡做些什么來迎接新年呢？能不能用動作把它表演出來？（獎勵同學）。
生：放鞭炮、掛紅燈籠（引導學生把音高紅燈籠由低到高的掛上發(fā)聲練習）。
師：恩非常棒，那就跟著老師和小鼓玩游戲吧。
示范：xxxx︱x0︱xxxx︱x0︱xxxx︱xx︱xxxx︱x0|。
教師示范節(jié)奏：oo︱xo︱oo︱xo︱oo︱xx︱。
oo︱xo︱。
出示镲，讓學生模仿镲的聲音xx︱xo︱xx︱xo︱xx︱xx︱xx︱xo|分組表演。
師：同學們表現(xiàn)的太棒了，老師忍不住要送給你們一副對聯(lián)上聯(lián)是鞭炮聲聲鑼鼓巷下聯(lián)是唱歌跳舞多歡暢，我們給他加一個橫批過新年。生讀對聯(lián)。師有節(jié)奏的讀讓學生說出不同。生有節(jié)奏的朗讀。我們的.對聯(lián)不僅能讀還能唱，學唱兩句難點。讓我們一起來讀一讀吧有節(jié)奏的朗讀。
生：感覺歌曲熱鬧、歡快，聽出鑼鼓聲。
師：你很會體會，語言很完整，你很有自己的想法······師：下面老師請同學們再來聽一遍歌曲，在鑼鼓聲出現(xiàn)的部分同學們輕輕地念出來。
師：同學們念地很不錯，現(xiàn)在老師想和同學們一起來合作一下，在鑼鼓聲出現(xiàn)的部分同學們給老師伴奏。
師：師生合作，師唱詞，學生唱鑼鼓聲。生：輕聲跟老師哼唱；師生交換演唱，男女生交換演唱歌曲。
生：演唱歌曲；全班有表情地演唱歌曲；一領眾和的形式加入動作表演唱歌曲。
師：提示演唱姿勢（有表情、站直、微笑、自信）并作難點指導。
3、處理歌曲師：小朋友們唱得都很不錯，但是還可以怎么唱歌曲會更動聽？
生：分析歌曲的情緒不同，如春聯(lián)部分要唱得美，鑼鼓部分要唱得有力。
介紹秧歌舞感受歌曲：中國年就像小朋友們看到的和說到的，豐富多彩。除了唱歌、敲鑼打鼓來慶祝過年以外，還有一種最具代表性的形式是扭秧歌，秧歌是我國一種漢族民間舞蹈形式，每逢重大節(jié)日的時候啊，全國各地都會組織秧歌隊，人們到大街上扭起秧歌互相訪拜，比歌賽舞。
師：在秧歌的舞步里面最有代表性的就是“十字步”了，現(xiàn)在我想請大家一起來欣賞秧歌舞。生：感受秧歌舞并找出特色的步子“十字步”。
師：教學生學習秧歌步。
生：學習基本步子：向前向前向后向后（教師簡化秧歌不使學生很快學會十字步）師：把手絹花發(fā)給表現(xiàn)好的同學（成立秧歌組）生：分隊，合作表演。請一組男孩子演唱歌曲，另一組男孩子演奏雙向筒和三角鐵。
師：孩子們，過新年真的是一件特別高興的事，過年也是我們中國最隆重最受歡迎的節(jié)日。過年的時候大家都會說一些祝福的話語課下同學們可以搜集一些過年的祝福話語說給家人聽。了解國外的人是怎么過新年的他們有什么習俗？最后祝同學們：學習進步！健康快樂！
師：我們一起來看看。(課件出示圖片)師：同學們通過仔細觀察這幾組圖片，你想到了什么？生：過年。師：那大家喜歡過年嗎？生：喜歡。
師：為什么？生：可以放煙花、放鞭炮。貼春聯(lián)。穿新衣服。拿紅包。看花燈、踩高蹺、扭秧歌······師：奧，可以盡情的玩耍。還能使我們學到一些文字的技巧?？梢宰兊酶痢Ｗ约嘿I學習用品。各式各樣的花燈（一個個精彩的節(jié)目）可以讓我們感受到生活的豐富多彩。
民防教育教案篇八
2、學會調(diào)控情緒的方法。
1、掌握調(diào)控情緒的方法。
2、形成自我調(diào)控、自我控制的習慣。
1、懂得調(diào)控自己情緒對自己的學習和生活的重要性。
2、通過學習合理調(diào)控情緒，讓自己保持積極、健康向上的心理。
3、學會觀注他人的情緒，尊重他人，適時恰當?shù)谋磉_自己的情緒。
調(diào)控情緒的方法。
調(diào)控情緒方法的運用。
《三國演義》中的周瑜才華出眾，機智過人。但諸葛亮利用其氣量狹小的弱點，巧設計謀，氣得他斷送了風華正茂的性命?！度龂萘x》中周瑜是怎么死的？（被氣死）設問：
1、周瑜是怎么死的？（氣死的）。
2、他為什么會被氣死？（學生積極討論，教師引導）。
人有七情六欲，要善于調(diào)節(jié)自己的情緒。如果他能很好地控制自己的情緒的話，就不會被人氣死了。在人生的旅途中，我們會遇到各種各樣的事情（如意、不如意），因此我們每個人每時每刻都保持輕松、愉快的情緒是不現(xiàn)實的，但是我們不應該做情緒的奴隸，聽任情緒的擺布，我們應該做情緒的主人，學會用理智的力量控制情緒，用適當方式來轉(zhuǎn)移、調(diào)整自己的情緒。
（一）情緒是可以調(diào)適的（板書）。
總結(jié)出：情緒與個人的態(tài)度是緊密相連的。
同樣一件事，會因所持的人生態(tài)度不同而有不同的感受。要想積極地對待生活，應該改變自己的觀念，使自己能夠以樂觀的態(tài)度去看待問題、思考問題。另外，生活的視角也需要調(diào)整。人的眼睛就像是一部攝像機，隨時拍攝生活的各個場面，如果不調(diào)整“拍攝”的視角，總是悲觀地盯著生活中的陰暗面，看不到光明的一面，就會感到煩躁、憂愁、焦慮，許多不良情緒就會產(chǎn)生。如果你能夠關注生活中積極的、美好的一面，你就會從中體會到生活的美好，從而使你感受到生活的樂趣。樂觀的生活態(tài)度也就會在潛移默化中形成。
（二）排解不良情緒（板書）。
活動二：模擬情景：李偉畫畫非常好，曾獲得美術比賽一等獎，他是班級的宣傳委員。一天中午，他正在出板報，很多同學圍觀，不少同學贊嘆，李偉聽后心里美滋滋的，臉上始終洋溢著微笑，畫得更起勁。這時，小剛過來，對板報提出了一些批評，李偉不高興了，回頭生氣地看著小剛，小剛還在說，李偉扔下粉筆，沖著小剛大聲地說：“你行，我不干了。”剩下小剛和其他同學尷尬地站在那里。
總結(jié)：初中生的情緒特點：不穩(wěn)定性、強烈性、自控能力差。
多變的情緒，不能使我們專心做事；這不僅影響自己的精神狀態(tài)，而且影響人際交往。甚至有些初中生不能擺脫情緒的干擾，憑著一時的沖動，做出一些違紀、違法的事情。
所以，我們更應該對情緒進行調(diào)節(jié)。
教師可以先讓學生談自己如何調(diào)節(jié)不良情緒的，教師總結(jié)即可。（學生談的方法多集中在前兩種）。
活動四：出謀劃策。
請你給下面的同學出主意，開處方，幫助他們調(diào)控情緒。（見課本p66）。
老師總結(jié)：我們同學提出了很多解決問題的方法，有：轉(zhuǎn)移話題、改變環(huán)境，我們把他們叫做：轉(zhuǎn)移注意力。在適合場合哭一場、向他人傾訴、進行劇烈運動放聲歌唱或大聲喊叫、寫日記，我們把他們叫做：合理發(fā)泄法。自我安慰、自我暗示、自我激勵、心理換位、學會升華，我們把他們叫做：理智控制法。
具體介紹各方法的含義和方式。
1、注意轉(zhuǎn)移法：當人的情緒激動時，為了使它不至于爆發(fā)和難以控制，可以有意識地轉(zhuǎn)移注意力，把注意力從引起不良情緒反應的刺激情境轉(zhuǎn)移到其他事物或活動上去。
改變注意焦點；做自己平時最感興趣的事；
改變環(huán)境，到風景秀麗的野外去郊游或散步……。
2、合理發(fā)泄法：遇到不良情緒時，通過簡單的“宣泄”痛痛快快地表達出來，或?qū)⒉涣记榫w通過別的方式宣泄出來。
在適當?shù)膱龊峡抟粓?；向他人傾訴；
進行劇烈運動；放聲歌唱或大叫；
聽聽音樂；發(fā)發(fā)牢騷；寫寫日記；
聲聲吁嘆……。
3、理智控制法：
人都是有理智的，在陷入不良情緒時，應調(diào)動自己理智的閘門，去控制不良情緒，使自己的情緒愉悅起來。
（1）自我暗示：
（學生活動）：1.考試時很緊張，這時我會_______。
2.與他人發(fā)生沖突時，我剛要發(fā)怒，我會_______。
3.當考試成績不理想時，我會_______。
這些方法就是通過自己的理智去控制不良情緒，這種方法就是自我暗示，不是通過外界條件來調(diào)節(jié)。
（2）自我激勵：
通過外界的人、事物來約束、激勵自己，使自己獲得精神動力，從而更好地戰(zhàn)勝困難和挫折。像林則徐的“制怒”條幅，時刻提醒自己。
（3）心理換位：
就是站在對方的角度想問題，與他人互換角色、位置，這樣有利于增強相互之間的理解和溝通，可以消除一些不良情緒。我們同學之間、與家長之間、與老師之間，都可以用這種方法。
（4）升華法：
將痛苦、煩惱、憂愁等不良情緒轉(zhuǎn)化為積極而采取的有益行為，產(chǎn)生積極情緒。戰(zhàn)國時期孫臏被砍去雙腳后，怒而發(fā)憤，寫出《孫臏兵法》，歌德在失戀的基礎上寫出《少年維特的煩惱》，司馬遷在遭受宮刑后，完成《史記》，貝多芬再遭受雙耳失聰?shù)那闆r下，創(chuàng)作出《命運交響曲》。
（三）、喜怒哀樂，不忘關心他人。
王強當時的情緒表達是否合適？
你能想象當時李曄的心情嗎？
情緒的表達是否只是自己的事情？
我們在運用一些方法調(diào)控情緒時，應該注意什么問題呢？
老師歸納：個人由于自己的需要不同、遭遇不同的事情會引起不同的情緒感受，但個人在表達自己的情緒時，最好能考慮場合和他人的感受，否則有可能引起不尊重甚至傷害他人的情況。
老師總結(jié)：表面上情緒似乎是個人情感，其實不然，我們是生活在一個集體中，而人的情感具有相通性和感染性，一個人的情緒狀態(tài)很容易影響到周圍的人，我們應該學會在合適的場合、用合理的方式發(fā)泄自己的情緒。因此，情緒表達需要考慮他人感受，當喜則喜，當怒則怒，喜怒有常，喜怒有度，這是我們調(diào)控情緒的目標。如果我們能夠在生活中對別人的情緒給與更多的關心，嘗試去共享彼此的各種情緒，那么，我們的喜悅將加倍，而痛苦會減半，同學們的情誼也將更加深厚。
連連看：（請同學講）。
1、當你面對他人的批評時g、不要內(nèi)疚，要記取“吃一塹，長一智”
2、當你和家人有誤會時b、不要難過，要理解父母的苦心。
3、當你做錯事時c、不要委屈，要提醒自己“聞過則喜”
4、當你對他人表現(xiàn)不滿時d.不要憤怒，要選擇“得饒人處且饒人”
5、當有人對你不滿時e、不要生氣，要自勉“走自己的。
6、當你對新環(huán)境不適應時f.不要焦慮，要相信“人最終會戰(zhàn)勝環(huán)境”
7、當你和同學有矛盾時a.不要傷心，要懂得“矛盾無時不有”
在什么場合下應該有什么情緒？
教室(1)手舞足蹈（2）大聲喊叫（3）靜心專注聯(lián)。
歡會上（1）積極參與（2）漠不關心（3）顯示自我。
追悼會上（1）高聲喧嘩（2）身著艷麗服飾（3）沉痛哀悼。
通過這節(jié)課的學習，我們知道人會有不良情緒的產(chǎn)生，一旦有不良情緒就要采取適當?shù)姆椒右哉{(diào)節(jié)，及時地加以排解，我們要根據(jù)自己情緒變化的特點，合理宣泄不良情緒，主動調(diào)控情緒，保持積極的、良好的情緒狀態(tài)，讓你天天擁有一份好心情！
民防教育教案篇九
2、教育學生從小就要養(yǎng)成吃早餐的'好習慣。
重點、難點
讓學生知道一定要吃早餐。
圖片
一課時
小朋友們，你們今天吃早餐了嗎？有沒有同學沒有吃早餐？你知道不吃早餐對我們的身體有什么危害嗎？今天學習了健康教育第8課就知道了。
1、師范讀課文
2、聽后指名說說你聽到了什么？
3、生自由讀課文。
4、師小結(jié)：不吃早餐的危害：營養(yǎng)不良、頭昏腦脹、記憶力下降、影響發(fā)育。由此可見吃早餐是很重要的。
1、今天你吃早餐了沒有？不吃早餐有什么危害？
課文圖中哪個小朋友做錯了，為什么？
民防教育教案篇十
教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。
(1)“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”
(2)“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧”
二、談話導入主題。
提問：剛才發(fā)生了什么事?
荷花姐姐把什么當作傘送給了小青蛙?
三、出示課件，引導理解詩歌內(nèi)容。
1、播放課件畫面，幼兒觀看。
2、分析理解詩歌內(nèi)容：
提問：
(1)“剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?”
(2)小雨點落在地上的聲音是怎樣的?
(3)小青蛙用什么躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?
(4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的心情?
四、欣賞詩歌，體驗幫助別人的快樂。
1、教師朗誦詩歌。
2、提問：
(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么?
(2)小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的?
(3)為什么要送給荷花姐姐?
五、學習詩歌。
1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。
2、再次朗誦，討論：“你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么?”
3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演。
民防教育教案篇十一
民防是什么？想必大多數(shù)人并不知道。告訴大家，民防就是人民防范危害，為減少人員傷亡和財產(chǎn)損失而采取的措施和行動。
傳統(tǒng)意義上的.“民防”基本上是說防范空中敵機的突然空襲。“民防”這個詞并不是個新詞，它最早出自于第一次世界大戰(zhàn)期間的英國。當時，德國對英國首都倫敦發(fā)動了110多次空襲，共造成了4000多人傷亡。這可怕的數(shù)據(jù)引起了其他國家的高度重視。后來，民防的范圍擴大，把防范地震和防火災等也包括了進來。
當這些災難發(fā)生時，我們要對人身和財產(chǎn)進行保護。遇到空襲時，空中如果出現(xiàn)敵機空襲會發(fā)出三種警報：第一種是預警警報，鳴36秒，停24秒，3遍為一個周期；二是空襲警報，鳴6秒，停16秒，15遍為一個周期；三是解除警報，連續(xù)長鳴3分鐘為一個周期。當空襲來臨時，民眾要有秩序地進去就近的防空設施內(nèi)；當?shù)卣饋砼R時，如果在家中，就要立刻跑到桌子下、床下等地方躲藏起來，同時拿起一只枕頭放在自己的頭上。如果時間允許的話，還應該盡量找到一些毛巾弄濕后放在口鼻上，以防止灰塵和煙霧吸入體內(nèi)。情況特別緊急時，則要抱起枕頭往墻角、衛(wèi)生間等地方躲，以利用建筑三角原理來保護自己。火災來臨時不要慌張，在用濕毛巾捂住口鼻后，應該匍匐在地上，辨別方向后爬行逃生。行進中，盡量不要乘坐電梯，因為電源有被切斷的可能。要把家里的煤氣關閉，以避免泄露后爆炸。家里的電源也應該關了，然后沿著安全通道逃生。
當你了解了以上相關的民防知識后，在上述災難來臨時便知道如何去應對了。有了這些民房知識，災難來臨時你就不會不知所措，也可以減少人員和財產(chǎn)損失。
重視民防，人民安全就多了一份保障。有了安全，我們小學生才能夠好好學習，長大后為國家作出貢獻。
讓我們從現(xiàn)在開始重視民房吧！
民防教育教案篇十二
生活是一首優(yōu)美的歌曲，生活是一本有趣的日記，生活是一幅美麗的畫卷和平是一切美好生活的基礎。
musiccomes你聽！優(yōu)美的歌聲在空氣中回蕩。原來是我們合唱團正在為小云雀之夜的演出備戰(zhàn)呢！
嗚嗚嗚十點四十分，正當大家全心投入地歌唱時，突然響起急促的鳴警聲。整個教室不再沉浸在音樂聲中了，開始躁動了起來。本是一首歡快的歌兒，卻見有人皺起了眉頭。甚至還有些人直接罷歌，開始恐慌地交頭接耳。教室里亂糟糟地，好像有一窩野蜂在飛。還好就在這時，防空警報停了。
小樓也心驚膽戰(zhàn)地說：我我也不知道??！咱們還是走為上計，先先逃吧！
你說得對！我應了一聲，發(fā)起我有生以來最塊的速度朝樓下奔去。
我們繼續(xù)排練，繼續(xù)在和平、溫暖的祖國媽媽的懷抱中歌唱。
民防教育教案篇十三
民防知識教育讀本心得應由本人根據(jù)自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據(jù)自身實際情況撰寫。
民防知識教育讀本是一本關于民防知識的教材，旨在提高公民的應急意識和應急能力。在學習過程中，我深刻地認識到了民防知識的重要性，也更加深入地了解了應急救援的相關知識和技能。
在學習過程中，我遇到了很多有趣的事情。例如，我了解到地震發(fā)生時應該如何自救，如何避免火災等。同時，我也學到了很多實用的技能，例如如何使用滅火器、如何搭建簡易避難所等。這些技能不僅可以幫助我應對突發(fā)事件，也可以幫助我更好地保護自己和家人。
通過學習民防知識，我也深刻地認識到了應急救援的重要性。在應急救援中，時間是非常寶貴的，只有快速有效地應對突發(fā)事件，才能最大限度地減少人員傷亡和財產(chǎn)損失。因此，我們需要加強應急救援的培訓和演練，提高應急救援的能力和水平。
在學習過程中，我也深刻地認識到了自己的不足之處。例如，我意識到自己在應急救援方面的知識儲備還不夠豐富，需要進一步加強學習和實踐。同時，我也意識到自己在應急救援方面的技能水平還有待提高，需要加強實踐和鍛煉。
總之，學習民防知識是非常有意義的。通過學習，我不僅了解到了應急救援的相關知識和技能，也更加深入地認識到了應急救援的重要性。我相信，在未來的學習和生活中，我會更加注重應急救援的學習和實踐，為保護自己和家人做出更多的貢獻。
民防教育教案篇十四
隨著社會的發(fā)展和進步，青少年的思想和心理也在發(fā)生著變化。由于他們主觀上對事物的認知還存在著片面性和模糊性．再加上外界環(huán)境影響，容易形成錯誤的人生觀和價值觀或做出一些過激的事情，造成不可挽回的損失。但是他們有對心理咨詢存在誤解，認為只有心理有病的人才去找心理老師或咨詢師，這對于他們的健康發(fā)展極為不利，因此，讓學生正確認識自己的心理狀況并正確看待心理咨詢十分必要。
1、讓學生明白什么是心理健康并正確認識自己的心理健康狀況。
2、澄清學生對于心理咨詢的誤解。
3、是學生愿意主動找老師進行心理輔導。
1課時。
1、使他們明白心理健康的標準。
2、讓他們明白各類心理問題。
3、讓同學們從內(nèi)心愿意接納心理咨詢。
1、首先向?qū)W生澄清“心理”指的是什么。
（1）智力正常。
（2）情緒健康。
（3）意志健全。
（4）行為協(xié)調(diào)。
（5）人際關系適應。
（6）反應適度。
（7）心理特點符合年齡特征。
3、通過測心理壓力的小游戲，引導學生討論心理問題，給學生講解什么是心理問題，心理問題的類型有哪些，并讓他們正確認識心理咨詢是什么，從心里愿意去找心理咨詢師做咨詢或找心理老師作輔導。
心理問題是是正常心理活動中的局部異常狀態(tài)，不存在心理狀態(tài)的病理性變化，具有明顯的偶發(fā)性和和暫時性，常與一定的情境相聯(lián)系，由一定的情景誘發(fā)，脫離該情景，個體的心理活動則完全正常。
心理問題包括三個類型，發(fā)展性心理問題，適應性心理問題，障礙性心理問題。
作業(yè)：請同學們寫出自己最近的心理困擾以及對此課的期望。
民防教育教案篇十五
家是我們躲避風雨的港灣，是保存我們美好回憶的載體，那里有童年的快樂和父母的關懷。當身在家中，我們往往會忽略它的.魅力，身在福中卻不知它的美好。只有走出家門，前向遠方的時候，你才知道，身為一名游子的殤。
感到孤單，會想到家，家里有幼小的弟弟妹妹，在一起會吵吵鬧鬧，離別了卻萬分想念。感到無助，會想到家，家里有年邁的父母，時常對著你嘮嘮叨叨，但每一句話卻蘊藏著她們深深的愛。感到受傷，會想到家，那一群血脈相連的家人，在關鍵時刻永不會拋棄你，他們會給你肩膀，讓你依靠，她們會擦干你的淚水，讓你不在迷茫。家，深藏每一份真摯的愛。
游子們，無論過得好與不好，學生們，無論成績優(yōu)不優(yōu)秀，都要記得回家看看。那里有一群和你生活好幾載的親人，正在翹首以盼，等待你們回來。吃一頓團圓飯，嘮一場家常話，便是他們最美好的期待。
你若安好，便是晴天。家之戀，在我心間！
民防教育教案篇十六
童年，是歡樂的海洋。在回憶的海邊，有無數(shù)的貝殼，有灰暗的，勾起一段傷心的往事；有燦爛的，使人想起童年趣事。我在那回憶的海岸，尋覓著最美麗的貝殼，啊，找到了。
記得那是在我五歲時發(fā)生的事。
那時，我家大廳茶幾上有一個大魚缸，大魚缸里的“三兄弟”成天自由自在，無憂無慮的游來游去，他們就是我家的“風塵三俠”，“大哥”、“二哥”和“小弟”。自從我看了《龜兔賽跑》這個童話故事后，每天都在心里盤算著該怎樣為它們“風塵三俠”舉辦一個“俠魚賽游”。
一天，趁著爸爸媽媽不在的這個絕好機會，我打算讓三條“俠魚”開始“賽游”了。我將賽道的起點和終點都用黑*的水*筆畫上了濃濃的一條直線，并在賽道兩旁都擺上了一堆厚厚的書，以免不讓“俠魚們”沖出賽道。一切準備就緒之后，我將三位“俠魚”從魚缸里小心翼翼地捧了出來?！伴_始！”隨著我的一聲令下，三條“俠魚們”開始“狂奔”了。過了一會兒，三條“俠魚”都已經(jīng)累得筋疲力盡了。我看了看“俠魚們”的比賽進度：“二哥”位居首列，“小弟”緊跟其后，“大哥”則還需努力。
“俠魚們”都游到了終點后，蹦蹦跳跳地，似乎也在為自己的成果而感到高興。突然，“二哥”不動了，緊接著，“小弟”和“大哥”也都是一動不動了。怎么回事，大概是累了，需要休息吧。順便，我在它們的休息期間，也為它們的比賽公布了排名。冠*——“二哥”、亞*——“小弟”、季*——“大哥”。我將排名整整齊齊、端端正正地抄在了一張白紙上，為了讓爸爸媽媽知道我的勞動成果，我還將白紙貼在了墻上。貼完之后，我探頭往魚缸里瞧了一瞧，發(fā)現(xiàn)它們還是不動，一股股腐爛的惡臭在大廳里彌漫開來?！皼]關系，‘俠魚們’一定是昨天晚上沒有睡夠，現(xiàn)在睡一個‘回籠覺’！”我自言自語地解釋道。
下午，爸爸媽媽回來之后，經(jīng)過我“詳細的不能再詳細”地概括，他們聽得稀里糊涂的，我又講了一遍，講完之后，他們個個都捧腹大笑，笑得前俯后仰。笑夠之后，爸爸慢慢地解釋給我聽：“這些魚都已經(jīng)死了，而且呀，它們還都是被你害死的?！蔽衣犃耍珊蜕忻恢^腦，爸爸接著說，“魚是不能離開水的，你還讓它們比賽，你這樣做是不對的?！蔽衣犃酥螅瑩蠐项^，雖有點傷心，但也是為自己的愚蠢感到可笑。
每個人都有一個童年，而童年趣事也就像海邊那各*各樣的貝殼，在海水的陪伴下閃閃發(fā)光，散發(fā)著五顏六*的光*，數(shù)都數(shù)不完。而如今我的手上還握著那一顆最閃光的貝殼，那也正是我最難忘的一件童年趣事。
民防教育教案篇十七
我非常有幸參與了社區(qū)的民防知識教育活動。這次活動讓我深入了解了民防知識，包括火災、地震等災害的應對措施，以及如何進行災難后的心理調(diào)適。此外，我還學到了如何更好地與他人進行有效的溝通，特別是在災難發(fā)生的情況下。
通過這次學習，我認識到民防知識對于個人安全和社會穩(wěn)定的重要性。特別是在當前全球氣候變化加劇的情況下，我們生活在一個自然災害頻發(fā)的時代，掌握必要的民防知識對于每個人來說都是至關重要的。
此外，我也深感社區(qū)對此類活動的重視。社區(qū)提供的這些活動不僅提供了一個學習的機會，更是一個讓我們在日常生活中實踐這些知識的機會。我也深刻認識到，只有通過實踐，我們才能真正理解和掌握這些知識。
總的來說，這次活動對我產(chǎn)生了深遠的影響。我不僅學到了許多有用的知識，也更加認識到社區(qū)的重要性。我期待未來社區(qū)能提供更多這樣的活動，讓我們在實踐中成長，為我們的社區(qū)貢獻自己的一份力量。
民防教育教案篇十八
第一段：引言（約200字）。
人民防教育是國家安全工作的基礎工作之一，旨在提高公民的防護意識和自我保護能力。通過人民防教育，我們可以學習到很多實用的防范知識和技能，為應對突發(fā)事件提供必要的保障。在參與人民防教育的過程中，我深切體會到了這項工作的重要性和必要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：提高警覺，防微杜漸（約200字）。
人民防教育強調(diào)警覺性的提高，使我們對安全隱患有了更敏銳的洞察力。在參與人民防教育活動中，我學會了觀察周圍環(huán)境，學會了辨識和預防各類危險。警惕異常情況的發(fā)生，及時采取應對措施，預防事故的發(fā)生。此外，人民防教育還讓我知道許多平時容易忽略的微小安全問題，如電器漏電、火災隱患等，我通過采取防范措施，避免了許多潛在的危險。
第三段：學習自救互救技能（約200字）。
人民防教育注重培養(yǎng)公民的自救互救能力。我在教育活動中學到了急救技能和自救技巧，這些知識讓我在突發(fā)事故中能迅速反應并展開自救行動。通過模擬演練和實踐，我學會了急救心肺復蘇、地震逃生等重要的技能，這為我在遇到緊急情況時提供了一個有序的思維框架和行動指南。除此之外，我也了解到了互相幫助和支持的重要性，通過和同伴的合作，我們建立了緊密的團隊關系，相互之間互幫互助，較大程度地減少了傷亡風險。
第四段：提高適應能力和應變能力（約200字）。
人民防教育培養(yǎng)了我的適應能力和應變能力。在參與教育過程中，我經(jīng)歷了各種模擬演練和實踐訓練，學會了在陌生環(huán)境中快速適應和反應。無論是突發(fā)自然災害還是惡劣環(huán)境下的求生技巧，我都能夠在短時間內(nèi)做出正確的判斷和果斷的決策。這種訓練強化了我的心理承受能力和抗壓能力，使我能夠應對各種緊急情況并迅速采取行動，有效減少了事故造成的損失。
第五段：責任心與使命感（約200字）。
人民防教育培養(yǎng)了我對家庭、社區(qū)和國家安全的責任心與使命感。作為一名公民，我深知自己肩負著保護家園和人民的重要責任。通過參與人民防教育，我更加明白了如何為社會做出貢獻，如何履行自己的社會責任。在面對困難和危險的時候，我會毫不猶豫地站出來，勇往直前，為家人和身邊的人提供力所能及的幫助。
結(jié)束語（約100字）。
人民防教育是國家發(fā)展和社會進步的基石，通過參與人民防教育，我加深了對安全工作重要性的認識，提高了自我保護能力。我將繼續(xù)努力學習和實踐，不斷完善自我，為國家的安全和社會的和諧發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我也呼吁更多的人關注人民防教育，共同維護國家的安全和穩(wěn)定。
民防教育教案篇十九
隨著社會的發(fā)展和人們對安全意識的提高，民防教育越來越被人們所關注。作為一個現(xiàn)代人，在這個快節(jié)奏的社會中，我們不僅要關注自身的安全，還要學會如何應對突發(fā)事件，保護自己和他人的安全。我在參加民防教育過程中，有了一些心得體會，想要分享給大家。
首先，民防教育讓我認識到自身在突發(fā)事件中的重要性。在平時的生活中，我可能會覺得自己很渺小，無法對抗自然災害或人為事故，但通過民防教育的學習，我明白了每個人在災難中的作用都是不可或缺的。我們可以通過日常的防范措施，避免事故的發(fā)生，同時，當災難發(fā)生時，我們可以通過合理的逃生和自救行為，最大限度地保護自己和他人的安全。每個人都應該認識到自己的重要性，時刻保持警惕，做好個人安全保護。
其次，民防教育讓我了解到各種突發(fā)事件的預防和處理方法。通過民防教育，我們可以學到很多應對突發(fā)事件的技能和知識，例如地震避難、火災逃生等。這些技能不僅可以幫助我們自己，還可以讓我們在關鍵時刻救助他人。比如，在地震中，我們學到了躲避危險物品、找到逃生通道的方法；在火災中，我們學到了如何正確使用滅火器等。這些技能和知識不僅可以在關鍵時刻保護我們的生命安全，還可以在緊要關頭挽救他人的生命，這種責任感讓我更加強烈地意識到民防教育的重要性。
另外，民防教育還讓我明白了團隊合作的重要性。在突發(fā)事件中，個人的力量是有限的，而團隊的力量是巨大的。通過民防教育的學習，我了解到與他人合作是保持生命安全的關鍵。在災難中，大家團結(jié)一心，互相幫助，可以更好地應對挑戰(zhàn)。比如，在地震中，人們可以合力抬開廢墟，解救被困者；在火災中，大家可以通過團隊合作，互相扶持逃生。而這種團隊合作的精神不僅體現(xiàn)在災難中，也同樣適用于日常生活。只有與他人相互信任、合作，我們才能更好地解決問題，共同應對各種困難。
最后，民防教育還讓我明白了生命的寶貴。面對突發(fā)事件，生命是最重要的。通過民防教育的學習，我認識到?jīng)]有什么比保護生命更重要的事情了。災難無情，但我們可以通過適當?shù)念A防和應對手段來降低災害帶來的損失。在面對危難時，我們應該冷靜、果斷地行動，全力以赴保護自己和他人的生命安全。無論是自然災害，還是人為事故，只有牢固樹立生命至上的意識，我們才能做出明智的決策和行動，最大限度地降低損失。
通過民防教育的學習，我不僅了解到個人的重要性，還學會了應對突發(fā)事件的技能和知識。團隊合作和生命的寶貴也成為了我心中的重要經(jīng)驗和觀念。民防教育不僅是一種學習，更是一種生活態(tài)度和思想覺悟。只有我們不斷提高自身在災難中的素質(zhì)和能力，關注他人的安全，才能共同建設一個更加安全和諧的社會。讓我們共同努力，不放過任何一個關注民防教育的機會，將所學所知運用到實際中，為自己、為他人創(chuàng)造更好的未來。
民防教育教案篇二十
不管怎么說，戰(zhàn)爭還是早點結(jié)束了吧，我們討厭這無聊的戰(zhàn)爭游戲。
“所有人聽從指揮，進入地下十層防空洞，敵人最大的一次核攻擊，已經(jīng)來了，現(xiàn)在正在試圖入侵其導航，大家做好準備！”
如臨大敵似的，慌忙中，我被人絆倒了，抬起頭，看見了飛濺起的磚石瓦礫。
“啊！”我一下子從床上驚醒過來，原來，是一個夢啊。我坐在床上，回想起夢中的情境，不由得戰(zhàn)栗起來。
戰(zhàn)爭戰(zhàn)爭，可怕的戰(zhàn)爭，我們都不希望出現(xiàn)夢境中那樣的場景，但是我們誰都不敢保證將來沒有戰(zhàn)爭。
民防是一種防御戰(zhàn)爭，是一種保衛(wèi)人民生命財產(chǎn)安全的手段，正因為民防的存在，才使我們能無憂無慮地生活學習。
和平是短暫的，是脆弱的，戰(zhàn)爭就是火藥桶，只要一個火星就能燃起熊熊大火。為了盡量避免戰(zhàn)爭帶來的傷害，我們必須要搞好民防。
過去民防曾經(jīng)保護了一代人的生活，現(xiàn)在它仍舊在發(fā)揮著巨大作用。60多年來，自從^v^要求發(fā)展民防起，民防就在我國國防中發(fā)揮了舉足輕重的作用?，F(xiàn)在，民防已經(jīng)向?qū)I(yè)化，現(xiàn)代化邁進，將來民防一定會發(fā)揮它的巨大作用。
我們不希望有戰(zhàn)爭，但是，為了保衛(wèi)和平鴿嘴里的橄欖枝，我們一定要加倍努力學習，將我國民防建設得更加強大！
民防教育教案篇二十一
午后，窗外的雨還在淅淅瀝瀝地下著。房間里十分憋悶，只好打開窗戶，風也伺機溜了進來，它們鉆進窗簾里，讓窗簾跳起了舞。它們都好像在叫我起床去上學?！鞍?，真打擾我午休！”我用被子把全身裹住，無奈地抱怨著?？杀г挂仓皇潜г梗€是得去。
街上，寒風肆意地橫沖直撞，一個勁兒地往人懷里鉆，我騎著車，縮著脖子又緊并著腿，卻還是凍得直打哆嗦。我咬牙撐著，雨滴被風裹挾著，不停地打在臉上，涼颼颼的，讓人一下子睡意全無。終于到了范仲淹像那個十字路口處，過路口時，我一看綠燈時間還有八秒，就猛地加速，心里竊喜，肯定能沖過去。我只顧一個勁兒地往前沖，正準備從兩個欄桿間經(jīng)過時，余光里，突然看見右邊有一輛電動車也在往這兒騎，并且車速也很快，我心里一驚，猛地捏緊了車閘，對方也緊接著剎住了車，這才沒有撞上。
想起有一次和同學一起去上學，她差點和一個人相撞，對方惡狠狠地把她訓了一頓，我心里不由得慌亂起來。我不安地望過去，只見一位穿著制服的`阿姨，頭發(fā)被風吹得蓬亂，雨滴順臉頰流過，齊劉海和高鼻梁間是一雙明亮的大眼睛，好像會說話一樣。見我望著她，她先是尷尬地一笑，就像是做錯了事很愧疚的那樣。接著便擔心起我來，眼里滲出的是一份誠摯的關切：“你沒事吧，孩子？那個，我不急，你先過吧?！闭f著便把自己的車往后推了推，給我讓路。
我頓時有些受寵若驚，張了張嘴，想說些推辭的話，卻又不知如何開口，就那樣愣在那兒。雨仍在下，輕輕滴在臉上。她見我不動，又急忙懇切地說：“孩子，你是著急著去上學？快走呀！”我的心猛地一顫，突然覺得特別暖，一大堆感動的話涌到嘴邊卻又說不出來。不忍辜負了她的好意，就沖她笑了笑，先走了。
我騎著車，突然覺得天色不再那么陰沉了，雨點也好像變得稀疏了些。心里有種說不出來的暢快。“剛才那位阿姨人可真好！”我在心里默默想著，若是遇上一位心胸狹窄的人，也許就會嚷嚷：怎么不看路呀！你還搶著過！而她的一句“你先過”，就像一股暖流涌進心田，讓我倍感溫暖和感動，這份感動，也不知不覺在心里流淌開來，驅(qū)散了冬日的嚴寒。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/10845870.html】
