教案能夠引導(dǎo)教師合理選擇教學(xué)方法和教學(xué)資源。教案的編寫過程中，教師需要注重教學(xué)步驟的合理性和教學(xué)資源的充分利用。以下是小編為大家整理的一些教案范文，僅供參考。這些范文涵蓋了不同學(xué)段、不同學(xué)科的教案，包括了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)評價(jià)等方面的內(nèi)容。希望能給大家提供一些啟示和幫助，讓我們一起來看看吧。
幼兒園小班備課教案篇一
1．指導(dǎo)幼兒欣賞故事，了解作品的主要內(nèi)容。
2．使幼兒懂得：光有幫助人的好心不行，還要有幫助人的本領(lǐng)。
準(zhǔn)備
1．表現(xiàn)故事內(nèi)容的圖片或投影片。
2．請大班的幼兒表演故事。
過 程
1．欣賞故事
請幼兒聽老師講故事《神奇的顏料》。
2．看表演
請幼兒看大班小朋友表演故事。
3．討論
出示圖片或投影片，請幼兒討論：
（l）安德列給誰畫了什么？結(jié)果怎樣？
（2）要想幫助別人，怎樣才能幫得上？
附作品
神奇的顏料
新年到了，新年老人送給安德列一盤顏料，說：“用這盒顏料畫出來的東西，都能變成真的?！?/p>
安德列給奶奶畫了一塊花頭巾。奶奶戴上，啊呀，又小又難看。
安德列給媽媽畫了一條裙子。哎呀，媽媽穿不上。
安德列畫了把椅子，爸爸剛坐上，就摔倒了。
安德列畫了只小貓咪，鄰家的小妹妹說：“這不是我家的。”
安德列走進(jìn)公園，看到一個(gè)盲孩子，正摸著走路。安德列畫了一雙眼睛送給盲孩子。
盲孩子說：“謝謝您，就是眼睛有大有小難看極了?！?/p>
安德列給城市畫了一座樓房，只聽“嘩啦”一聲，樓房倒塌了。
安德列多么想為大家做好事，但都沒做成，他很苦惱。
又一個(gè)新年到了，安德列把神奇的顏料還
給新老人，訴說了自己的苦惱。新年老人說：“要記住，光有幫助人的好心不好，還要學(xué)會幫助人的本領(lǐng)?！?/p>
幼兒園小班備課教案篇二
隨著天氣逐漸變熱，洗澡成為孩子們每天必須要做的事情，設(shè)計(jì)了一節(jié)音樂活動，讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反映到藝術(shù)活動中，從而愛上洗澡。
1、跟著音樂有節(jié)奏地扭動肢體，感受洗澡后的快感。
2、逐步積累幼兒洗澡的經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生喜歡洗澡的愿望。
1、音樂磁帶《我愛洗澡》、《喜唰唰》。2、寶寶玩偶一個(gè)、洗澡用品若干。
活動過程：
一、寶寶洗澡，引起幼兒洗澡興趣。
1、有段非常好聽的音樂，我們來聽聽吧，讓我們隨音樂來跳一跳。幼兒隨《喜唰唰》音樂做律動。
2、好熱呀?你們熱嗎?怎樣才會舒服?
3、洗個(gè)澡涼快涼快吧!教師扮媽媽，給寶寶洗澡：嘩啦啦，嘩啦啦……水龍頭快活地唱起歌。媽媽說：寶寶，該洗澡了!” 媽媽把寶寶放進(jìn)浴盆。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡滿身跑?！班赅赅?，嚓嚓嚓。”搓搓胳膊搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛?！皳潋v撲騰!”寶寶樂得玩起水來了。
二、交流洗澡的方法，積累洗澡的經(jīng)驗(yàn)。
1、寶寶是怎樣洗澡呀?引導(dǎo)幼兒用語言和動作來表達(dá)。
2、配上音樂，媽媽再次為寶寶洗澡。
3、幼兒跟音樂做洗澡，教師觀察幼兒肢體動作，及時(shí)給予肯定。
4、教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動，并用引導(dǎo)語帶動幼兒。
5、引導(dǎo)幼兒注意洗澡時(shí)保護(hù)好眼睛、耳朵、嘴巴不讓臟水進(jìn)入。
6、寶寶洗澡時(shí)用到了什么?我們洗澡的時(shí)候會用到哪些東西?
7、剛剛洗好澡感覺怎么樣?表演結(jié)束，教師給幼兒“抹爽身粉”，并聞一聞幼兒，欣喜告訴幼兒“香極了”。
的稍粗糙，挖門時(shí)有些困難，不過小朋友們都比較興奮。
幼兒園小班備課教案篇三
1、通過本節(jié)課讓幼兒了解紅、黃、藍(lán)是色彩中的三原色，由這三種顏色相互調(diào)和可變化出橙、綠、紫色來。
2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣，會巧妙地運(yùn)用三原色。
1、大故事書1本
2、紅、黃、藍(lán)色片 每人一份
3、紅、黃、藍(lán)的顏料 每人一份
4、宣紙 每人一份 5、清水 3杯
（一）出示大故事書教師講《會變顏色的小兔子》的故事。
1、故事內(nèi)容：
小兔媽媽有三個(gè)孩子，一個(gè)叫小紅、一個(gè)叫小黃、另外一個(gè)叫小藍(lán)。這三個(gè)孩子都特別淘氣，有一天，它們和媽媽一起到熊貓叔叔的染坊去玩。小紅不小心摔到了黃色的染缸里去了，等到它爬出來的時(shí)候，兔媽媽問小紅：“你是誰？”小紅一聽著急地說：“媽媽，我是小紅呀。”可是媽媽不相信；小黃摔到了藍(lán)色的染缸里去了，等到它爬出來的時(shí)候，兔媽媽問小黃：“你是誰？”小黃一聽著急地說：“媽媽，我是小黃呀。”可是媽媽不相信；小藍(lán)摔到了紅色的染缸里去了，等到它爬出來的時(shí)候，兔媽媽問小藍(lán)：“你是誰？”小藍(lán)一聽著急地說：“媽媽，我是小藍(lán)呀?！笨墒菋寢屢膊幌嘈?。
2、教師提問：為什么媽媽會認(rèn)不出小紅、小黃和小藍(lán)來呢？讓我們來做一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)吧！
3、帶著問題，引出下一個(gè)實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)。
（二）小實(shí)驗(yàn)：紅黃藍(lán)的奧妙
1、發(fā)給幼兒紅、黃、藍(lán)的色片，讓幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
a、紅色和黃色的色片重疊在一起，觀察一下會變成什么顏色？（橙色）
b、黃色和藍(lán)色的色片重疊在一起，觀察一下會變成什么顏色？（綠色）
c、藍(lán)色和紅色的色片重疊在一起，觀察一下會變成什么顏色？（紫色）
2、老師通過利用清水和紅、黃、藍(lán)三色的顏料，對幼兒進(jìn)行a、b、c項(xiàng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行檢驗(yàn)，引發(fā)幼兒對顏色的突然變化產(chǎn)生興趣。
3、通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒解答故事最后的疑問：
a、為什么媽媽會認(rèn)不出小紅來？（因?yàn)樾〖t變成了橙色）
b、為什么媽媽會認(rèn)不出小黃來？（因?yàn)樾〖t變成了綠色）
c、為什么媽媽會認(rèn)不出小藍(lán)來？（因?yàn)樾〖t變成了紫色）
（三）美勞：漂亮的小手帕
1、教師演示：將方形的宣紙（生宣），對角折兩次把它折成三角形。把宣紙的三個(gè)角分別成在紅、黃、藍(lán)色的小盤子里浸泡一會兒，讓三種顏色互相渲染在一起，在兩種顏色的交界處形成另成一種顏色，即橙、綠、紫色，然后把它輕輕的打開，就變成漂亮的小手帕了。
2、發(fā)給幼兒相同的材料，讓幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、把幼兒的作品展示出來。
（四）結(jié)束部份。
幼兒園小班備課教案篇四
1．幼兒在反復(fù)觀察、比較、分析、判斷的過程中，感知到小球在光滑物體表面上滾動時(shí)產(chǎn)生的摩擦力小，在粗糙的物體表面上滾動時(shí)產(chǎn)生的摩擦力大。
2．幼兒通過實(shí)驗(yàn)操作，知道這一科學(xué)現(xiàn)象，在教師引導(dǎo)下會表述出這一科學(xué)現(xiàn)象。
3．引導(dǎo)幼兒觀察比較，小球在不同材料的物體表面滾動的速度，培養(yǎng)幼兒觀察的準(zhǔn)確性。
幼兒在反復(fù)觀察、比較、分析、判斷的過程中，感知到小球在光滑物體表面上滾動時(shí)產(chǎn)生的摩擦力小，在粗糙的物體表面上滾動時(shí)產(chǎn)生的摩擦力大。
幼兒通過實(shí)驗(yàn)操作，知道這一科學(xué)現(xiàn)象，在教師引導(dǎo)下會表述出這一科學(xué)現(xiàn)象。
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動前讓幼兒觀察車胎，鞋底上有什么
1、同樣大小、長短相同的木板10塊
2、同樣大小、同樣材料、同樣重的彈力球若干個(gè)
3、木棍10個(gè)
4、大鞋盒10個(gè)
5、坐墊若干個(gè)
幼兒在地上和坐墊上自由滾球，引入新課。
1．引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識操作材料
2．講解游戲玩法，幼兒動手操作，教師引導(dǎo)操作。
提問：為什么大小一樣，材料相同的小球，在不同車道上有快
有慢呢?
3．繼續(xù)組織幼兒進(jìn)行“小球賽跑”的游戲
提問：小朋友們講講，小球在哪個(gè)道上跑的快，小球在哪個(gè)道
上跑得慢?
4．引導(dǎo)幼兒看看，摸摸，讓幼兒反復(fù)用手觸摸、感知，對比兩個(gè)
車道的光滑與粗糙程度。
5．引導(dǎo)幼兒說一說：
(1)木板光滑、貼布的、有沙子的板面粗糙。
(2)木板光滑摩擦力小，小球跑的快，木板面粗糙的摩擦力大，
小球跑的慢。
6．再組織幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)嘗試，幫助幼兒理解在光滑面上摩擦力小，在粗糙面上摩擦力大。
1．引發(fā)幼兒思考、復(fù)習(xí)鞏固今天的知識
(1)還記得剛才咱們在地上和坐墊上滾球，為什么小球在地上滾得快，在坐墊上滾得慢?
(2)你們發(fā)現(xiàn)輪胎和鞋底上有什么?那為什么有花紋呢?
2．延伸活動
(1)幼兒試一試，小球在其它材料上滾動的速度
(2)在日常生活中，有什么現(xiàn)象也有摩擦力的產(chǎn)生。
如：手拿杯子，杯子不掉下去，手與杯子之間有摩擦力等。
幼兒園小班備課教案篇五
活動目標(biāo)：
1．欣賞并學(xué)習(xí)古詩，發(fā)現(xiàn)古詩中十個(gè)數(shù)字的有序運(yùn)用。
2．通過觀察和發(fā)現(xiàn)圖片中數(shù)字和景物的關(guān)系，學(xué)習(xí)古詩。
3．感受古詩所描繪的古代農(nóng)村景色的美。
活動準(zhǔn)備：
反映古詩內(nèi)容的圖片。
活動過程：
1．觀察圖片，感受詩中所描繪的古代農(nóng)村景色的美。
指導(dǎo)語：圖片上有什么?你看了有什么感覺?
2．欣賞并學(xué)習(xí)古詩，發(fā)現(xiàn)古詩中十個(gè)數(shù)字的有序運(yùn)用。
(1)欣賞古詩。
(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)古詩中十個(gè)數(shù)字的有序運(yùn)用。
指導(dǎo)語：詩中說了些什么?你認(rèn)為這首古詩中很特別的是什么?
(3)嘗試?yán)收b古詩。
3．了解有關(guān)古詩的典故和白描手法的運(yùn)用。
(1)傾聽有關(guān)古詩的故事。
(2)了解白描手法的特點(diǎn)。
4．嘗試根據(jù)自己的想象和對句式的理解，仿編詩的內(nèi)容。
資料鏈接：
某學(xué)臺(我國古代專管教育考核的官)乘船赴任，路經(jīng)金陵(今南京)，有友人為他舉辦宴會。一位貧苦的儒生(讀書人)邵雍闖入晉見學(xué)臺，要求學(xué)臺給點(diǎn)事做。為此，學(xué)臺提出限用數(shù)字一至十作成詠景古詩一首。邵雍當(dāng)即把十個(gè)數(shù)字按順序?qū)懺谒木湓娭校枥L了古代農(nóng)村的景色，用字不多，卻渲染得很美：
一望二三里，煙村四五家。
門前六七樹，八九十枝花。
幼兒園中班民間文學(xué)活動：童謠誰會飛
幼兒園中班民間文學(xué)活動：童謠誰會飛
主要涉及領(lǐng)域：
語言
活動目標(biāo)：
1．理解和學(xué)習(xí)童謠，豐富關(guān)于問答式童謠的經(jīng)驗(yàn)。
2．在感受、理解童謠句式特點(diǎn)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編童謠。
活動準(zhǔn)備：
童謠圖片四張
活動過程：
1．談話，討論并理解童謠的內(nèi)容。(教師根據(jù)童謠的內(nèi)容出示相關(guān)圖片并進(jìn)行提問：誰會飛?怎樣飛?誰會游?怎樣游?誰會跑?怎樣跑?誰會爬?怎樣爬?)
2．根據(jù)對圖片的理解，學(xué)習(xí)童謠。
(1)回憶童謠內(nèi)容、整理句式。
(2)完整地學(xué)習(xí)童謠。
(3)運(yùn)用多種對答方法念童謠，提高念童謠的興趣。
3．遷移已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編童謠。
(1)自由交流創(chuàng)編的內(nèi)容。
(2)集體交流。
資料鏈接：
誰會飛
誰會飛?鳥會飛。
鳥兒怎樣飛?
撲撲翅膀去又回。
誰會游?魚會游。
魚兒怎樣游?
搖搖尾巴擺擺頭。
誰會跑?馬會跑。
馬兒怎樣跑?
四腳離地身不搖。
誰會爬?蟲會爬。
蟲兒怎樣爬?
許多腳兒慢慢爬。
幼兒園小班備課教案篇六
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出：學(xué)習(xí)的過程應(yīng)該是幼兒主動探索的過程。教師要讓幼兒運(yùn)用感官，親自動手動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題;鼓勵幼兒合作，并積極參與探索活動。傳統(tǒng)的小班數(shù)學(xué)“圖形分類”教學(xué)常以教師提供的現(xiàn)成圖形或?qū)嵨飦磉M(jìn)行，幼兒缺少自己動手操作和探索的機(jī)會，我在設(shè)計(jì)此次活動時(shí)試圖融入白板技術(shù)來彌補(bǔ)這一不足，有意識地將圖形分類和藝術(shù)領(lǐng)域整合，利用交互式電子白板的聚光燈、拖動、幕布等一系列功能，讓幼兒和活動材料有效地進(jìn)行互動。
1、鞏固認(rèn)知圓形、三角形、正方形和長方形。
2、能按事物的形狀、顏色兩種特征給圖形分類。
3、發(fā)展想象力和動手操作能力，體驗(yàn)成功的喜悅。
電子白板課件，人手一個(gè)托盤，背景音樂，七巧板拼圖。
——用電子白板的聚光燈功能逐一把藏起來的圓形、三角形、正方形和長方形顯現(xiàn)出來。
——用電子白板的幕布功能逐一把圖形寶寶的朋友請出來。
2、師：圖形寶寶們要找好朋友了，請你們把相同形狀的好朋友連起來。
——幼兒用電子白板的智能筆操作。
1、按顏色分類。
師：這些圖形寶寶太調(diào)皮了，它們找不到朋友了，我們來幫它們找一找吧。
——用電子白板的拖動功能直接把相同顏色的圖形放到一起。
2、按形狀分類。
——用電子白板的拖動功能直接把相同形狀的圖形放到一起。
——讓幼兒自主用電子白板的拖動功能把下面對應(yīng)的圖形填補(bǔ)到卡車?yán)锩嫒ァ?/p>
2、師：除了卡車，你覺得它們還可以變出哪些圖形呢?你們也想拼一拼嗎?
3、提出要求：
(1)聽到音樂就走到桌邊操作，音樂結(jié)束回到位子上;
(2)拼好的小朋友要跟旁邊的小朋友說一說拼的是什么，是由什么形狀組成的，有幾個(gè)。
4、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
5、幼兒交流。
(1)師：你拼搭的是什么?請你上來試試看。
——用電子白板的拖動功能拼搭組合圖形。
(2)師：請你來找找里面藏了幾個(gè)三角形，幾個(gè)長方形，幾個(gè)正方形。
——用電子白板的聚光燈功能讓孩子清楚地感知各種圖形的數(shù)量。
(3)師：你們真棒，如果拼搭的時(shí)候需要長方形卻沒有怎么辦?
舉例：用兩個(gè)正方形變成一個(gè)長方形。
——用電子白板的拖動功能演示。
(4)師：圖形寶寶玩累了，它們要回去休息了。老師會把這些圖形拼盤放在益智區(qū)里，下次你們還可以和它們再做游戲。
幼兒園小班備課教案篇七
1.初步嘗試稻草作畫，體驗(yàn)特殊的繪畫方式帶來的樂趣。
2.通過活動，知道稻草在生活中的廣泛用處。
活動準(zhǔn)備
1.范例畫：稻草畫
2.剪刀，膠棒、稻草若干，畫紙，彩筆。
幼兒園環(huán)境布置
活動過程
一、出示照片，引起幼兒的興趣
1.你們看這些農(nóng)民伯伯在干什么？你們知道這是什么嗎？
（他們在打稻子）
2.這些稻子加工以后變成了什么？
稻谷加工成大米，大米是我們生活中不可缺少的糧食。
3.稻谷可以加工成大米，那么剩下的稻草有什么作用呢？
（幼兒討論，發(fā)言）
二、了解稻草的作用
（1）抗洪救災(zāi)時(shí)，解放軍叔叔用草包裝泥土、黃沙去堵洪水。
（2）灑點(diǎn)菌種可以種植菌類蔬菜。
（3）養(yǎng)雞場、養(yǎng)鴨場為小雞、小鴨搭草房子。
（4）冬天用稻草蓋青菜、蘿卜，青菜、蘿卜就不會被凍壞。
（5）稻草可以做成工藝品。
（草繩、稻草人、稻草樹、稻草鳥窩等）
三、課件-照片：欣賞稻草畫
稻草還可以用來畫畫，欣賞稻草畫，激發(fā)幼兒制作稻草畫的興趣。
四、制作稻草畫
1.討論交流：怎樣制作稻草畫
（1）引導(dǎo)幼兒觀察先畫邊框線。
（2）剪稻草，吧稻草剪成一段一段的，按長短放好。
（3）在畫紙上排列稻草，布局圖案。
（4）用膠棒粘牢
2. 教師邊示范邊講解作畫要求
讓幼兒觀察：
稻草的排列方向、長短的控制、排列的技巧等。
3.幼兒制作稻草畫，制作過程中，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
引導(dǎo)幼兒用彩筆添加一些簡單的事物等，使畫面更豐富。
五、作品展示
1.你用稻草做了什么？
（幼兒交流）
2．我們把畫拿來布置教室吧！
（將幼兒的作品展示在黑板上）
幼兒園小班備課教案篇八
1、請幼兒猜猜有哪些樂器躲起來了。
教師出示三座房子，請幼兒猜猜房子里會躲著哪個(gè)樂器寶寶。
2、分辨三種不同樂器的聲音。
教師在小房子后逐一敲小樂器，讓幼兒仔細(xì)聽辨教師敲的是什么樂器，幼兒說出樂器寶寶的名字。(以下小樂器的先后出示順序，根據(jù)幼兒活動中的實(shí)際回答調(diào)整)。
(1)小鼓住在紅房子里。
(2)小鈴住在黃房子里。
(3)圓舞板住在綠房子里。
(4)教師小結(jié)：原來房子里住著這些樂器寶寶，我們一起來聽聽(教師邊念兒歌邊指認(rèn)樂器)：
(二)看一看學(xué)一學(xué)。
1、模仿樂器形象等。
教師引導(dǎo)幼兒聽樂器聲音做動作。
(1)小鼓跳舞。
師：樂器寶寶不僅會唱歌還會跳舞呢!(教師從椅子下拿出準(zhǔn)備好的另一套小樂器，一一出示)。
(2)小鈴跳舞。
幼：幼兒自由想象表達(dá)。
師：教師與幼兒一起做小鈴跳舞的動作(邊念兒歌：“小鈴小鈴叮叮?！保處熓疽庥變赫酒饋碜鰟幼鳌?。
(3)圓舞板。
(4)教師小結(jié):你們跳得真棒，跳給樂器寶寶看看，我們學(xué)得象不象。
(三)玩一玩樂一樂。
1、交代游戲玩法及規(guī)則。
聽到哪個(gè)樂器寶寶的聲音就出來跳跳它的舞。
(1)第一遍聽錄音。
幼兒扮演小樂器到樂器寶寶家作客聽辨不同樂器聲音。
(3)樂器寶寶一同跳舞。
師：樂器寶寶都出來了，你想跳哪個(gè)樂器寶寶舞，你就跳哪個(gè)樂器寶寶舞。
(播放錄音音樂，幼兒自由跳舞)。
雞媽媽的蛋寶寶（托班綜合）。
活動目標(biāo)：喜歡參與集體活動，豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展幼兒的觀察能力。
活動準(zhǔn)備：ji媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟ji蛋1個(gè)，生ji蛋1個(gè);幼兒人手一個(gè)馬甲袋;籮筐2個(gè)。
活動過程：
環(huán)節(jié)任務(wù)操作要點(diǎn)。
集中注意。
激發(fā)情感。
1、教師出示ji媽媽的圖片，問：小朋友，這是誰?這里有幾個(gè)ji媽媽?
2、今天兩只ji媽媽好著急，她們的孩子蛋寶寶不見了，怎么辦?
幼兒園小班備課教案篇九
1．讓幼兒了解水的一些特性，并通過操作，培養(yǎng)幼兒的探索精神，激發(fā)幼兒對一些自然向象的興趣。
2．引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達(dá)。
活動準(zhǔn)備。
1．瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。
2．記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。
3．毛邊紙和書面紙折的船。
活動過程。
一、教師介紹準(zhǔn)備的各種材料物品（幼兒說、教師說）。
二、幼兒實(shí)驗(yàn)（一）。
提出嘗試題：你們知道盤中的東西放入水缸后會發(fā)生什么現(xiàn)象？請把你看到的結(jié)果用？？的符號記在記錄上（？表示上浮、？表示下沉）。
討論：為什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？
指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會浮在水面上，因?yàn)樗p；盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，因?yàn)樗亍?/p>
三、幼兒實(shí)驗(yàn)（二）。
提出嘗度題：用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來？
幼兒解題：介紹各種方法。
指導(dǎo)：幫助歸納可以有幾種方法。
四、幼兒再次實(shí)驗(yàn)（三）。
提出嘗試題；你能不能用剛才介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的`東西浮上來，每做一次，在記錄卡上做一個(gè)記錄。
指導(dǎo)：水有浮力，當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量大于水的浮水里的東西的重量大于水的浮力時(shí)，東西就往下沉；當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量小于水的浮力時(shí)，東西就浮在水面上。
五、幼兒實(shí)驗(yàn)（四）。
提出嘗試題：把兩只不同紙折的小船放進(jìn)水里，看看小船會怎么樣。（裝進(jìn)同樣的小木塊）。
幼兒解詞：毛邊紙折的船沉得快。
指導(dǎo)：紙吸足了水分就沉得快。
六、總結(jié)。
幼兒園小班備課教案篇十
1.理解故事內(nèi)容，加深對小青蛙叫聲的感知。
2.幫助幼兒感受故事優(yōu)美的情節(jié)，體會人與人之間和睦的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備。
1.課件-聲音：青蛙，照片：青蛙。
2.故事磁帶。
聲音。
活動過程。
一、播放聲音：青蛙。
1.小朋友仔細(xì)聽一聽，這是誰在叫？
2.小青蛙怎樣叫？你喜不喜歡小青蛙的叫聲？為什么？
二、故事欣賞。
1.教師講故事：小青蛙的叫聲。
2.聽完故事回答。
故事的名字叫什么？故事中都有誰？
3.出示照片：青蛙，幫助幼兒豐富詞匯。
（1）小動物喜不喜歡小青蛙的叫聲？為什么？
（小青蛙只會呱呱的叫）。
（2）小青蛙感覺怎樣？
（小青蛙心里不服氣）。
（3）小魚說小青蛙的叫聲是怎樣的？
（我真喜歡你的叫聲，我在水里都聽的入了迷了）。
（4）最后怎樣了？
（小青蛙的叫聲好象動聽了許多，小動物們的臉都紅了。）。
3.播放故事錄音，幼兒再次聽故事。
三、啟發(fā)幼兒說一說。
1.你喜歡小青蛙的叫聲嗎？為什么。
（鼓勵幼兒大膽說說自己的想法）。
2.你聽到小青蛙的叫聲，會對它說什么呢？
教師引導(dǎo)幼兒理解和體會大家要和睦相處的關(guān)系。
故事：
《小青蛙的叫聲》。
小青蛙不會叫，只會呱呱的叫。
“討厭死了，那聲音。”小兔說。
小青蛙聽見了小兔的話，不服氣的說：“哼，討厭我呱呱叫，你還不會呢?！毙∏嗤懿缓团笥褌兒昧?。但他心里還是很在意朋友們說的話，盡量不再呱呱叫。再說，他也不是很喜歡自己的叫聲。
天越來越熱，小青蛙實(shí)在受不了了。他蹲在又大又圓的荷葉上，讓微風(fēng)輕輕一吹，覺得特別舒服——呱呱呱，他叫的可歡了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，他看見小兔匆匆走過，但也顧不得那么多，仍然開心的叫。一條小魚游過來說：“我真喜歡你的叫聲，我在水里都聽的入了迷了?！?/p>
是嗎？”小青蛙感動的問，小魚點(diǎn)點(diǎn)頭。小青蛙跳進(jìn)水里，親了親小魚。小魚不好意思的游開了。
第二天，小青蛙回到岸上，很自豪的對朋友們說：“小魚說了，我的叫聲很迷人?！?/p>
“可我們一點(diǎn)也沒被迷住呀?！毙±鲜箨幯蠊謿獾恼f道。朋友們都大笑起來。小青蛙傷心的想：“看來，只有小魚理解我?！彼谢氐搅撕扇~上。
一個(gè)月亮很圓的晚上，小青蛙在荷葉上呱呱的叫著，魚兒們游在荷葉邊，靜靜的聽著，一切都那么美好。岸上的小動物們好奇的說：“咦，小青蛙的叫聲好象動聽了許多?！?/p>
“那是他在為愛他的朋友們亮嗓子?！毙懿徽f，小動物們的臉都紅了。
幼兒園小班備課教案篇十一
1、喜歡觀察畫面，愿意根據(jù)畫面進(jìn)行簡單表述，積極參與閱讀活動。
2、初步培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力培養(yǎng)表達(dá)能力。
1、小狗翻翻書之《優(yōu)優(yōu)去公園》。
2、課件。
(一)激趣引入，親近文本。
1、小朋友們，今天老師給你們帶來了一個(gè)新朋友，他呀，是一只可愛的小狗，名字叫“優(yōu)優(yōu)”。出示封面圖畫。初次見面，談?wù)剬@位新朋友的印象吧。
2、優(yōu)優(yōu)很可愛，你愿意和他交朋友嗎?(愿意)優(yōu)優(yōu)有許多有趣、好玩的故事，我們一起來看吧。
(二)精心導(dǎo)讀，用心感悟。
1、直入故事，閱讀2、3頁。
師：這是優(yōu)優(yōu)，優(yōu)優(yōu)喜歡到處逛逛。提問：優(yōu)優(yōu)會去哪里?師：是的，優(yōu)優(yōu)去了公園。
2、閱讀4、5頁。
師：優(yōu)優(yōu)去公園。提問：優(yōu)優(yōu)去公園干什么?
師：是呀，優(yōu)優(yōu)在公園里騎著滑板車，來到公園。翻開折疊面請幼兒說說優(yōu)優(yōu)在干什么。
3、閱讀6、7頁。
師：優(yōu)優(yōu)跑到池塘邊。提問：優(yōu)優(yōu)跑到池塘邊做什么?想想池塘里會有誰?翻開折疊面請幼兒說說優(yōu)優(yōu)在干什么。
4、閱讀8、9頁。
師：優(yōu)優(yōu)爬上滑滑梯。提問：他要干什么?怎么滑滑梯?翻開折疊面請幼兒說說優(yōu)優(yōu)怎樣滑滑梯。數(shù)數(shù)第9頁有幾棵樹，幾只鴨子，幾朵畫。
5、閱讀第10、11頁。
師：優(yōu)優(yōu)滾下山坡。提問：優(yōu)優(yōu)滾下山坡感覺怎么樣?
翻開折疊面請幼兒說說優(yōu)優(yōu)的感覺。數(shù)數(shù)第11頁有幾只鴨子，幾朵花。
6、閱讀第12、13頁。
師：優(yōu)優(yōu)在雙杠上蕩來蕩去。提問：優(yōu)優(yōu)在雙杠上蕩來蕩去感覺怎么樣?翻開折疊面請幼兒說說優(yōu)優(yōu)的`感覺。
7、閱讀第14、15頁。
師：不過，優(yōu)優(yōu)最開心的還是……提問：優(yōu)優(yōu)喜歡和誰一起玩翹翹板?翻開折疊面請幼兒揭開答案。
(三)完整欣賞。
1、集體閱讀一次。
2、提問：你和誰去一起去公園會最高興?為什么?
幼兒園小班備課教案篇十二
1．知道簡單的氣象知識。
2．理解詩歌《我們的祖國真大》所表達(dá)的意義和情感。
3．為自己是中國人而自己。
1．課件《我們的祖國真大》。
2．有觀看天氣預(yù)報(bào)的初步經(jīng)驗(yàn)，了解全國各地氣候的差異。
一．談話。
1．教師：我們都看過了天氣預(yù)報(bào)，有沒有發(fā)現(xiàn)全國各地的氣候有什么不同？
2．幼兒自由討論、回答。
方，10月份就開始下雪了，很冷很冷。
二．學(xué)習(xí)詩歌《我們的祖國真大》。
1．教師播放課件【詩歌欣賞】，請幼兒欣賞。
2．討論：這首詩講了些什么？為什么說我們的祖國真大呢？
3．教師點(diǎn)擊【中國地圖】：這是中國的地圖。
4．請幼兒根據(jù)詩歌的'內(nèi)容，在地圖上指出大概的方位。
三．畫一畫：我到過的地方。
1．請幼兒談?wù)勛约旱竭^的地方，說說這些地方是怎樣的。
2．請幼兒把自己到過的地方畫下來。
幼兒園小班備課教案篇十三
教材分析：夏天到了，各種各樣的小昆蟲飛出來了，昆蟲世界充滿了生機(jī)，充滿了趣味。自然界中的昆蟲是孩子們喜歡的一種生物，有趣的昆蟲會引發(fā)孩子無限的好奇心，激發(fā)孩子探索的欲望。用昆蟲作為教學(xué)活動的素材定能引起孩子學(xué)習(xí)的興趣。中班科學(xué)活動《昆蟲的家》是選自幼兒園《建構(gòu)式課程》中班下冊《有趣的昆蟲》主題中的一個(gè)活動，主要通過昆蟲搬新家讓幼兒找出各個(gè)昆蟲家所在的位置，從而感知物體在序列中的位置，使幼兒獲得一些空間方位概念。
活動目標(biāo)：
1、利用昆蟲排隊(duì)、昆蟲回家感知物體在序列中的位置，能用序數(shù)詞表示昆蟲在樓層中的位置。
2、通過昆蟲搬新家，學(xué)習(xí)區(qū)分物體在不同層級中的序列位，建構(gòu)二維空間方位概念。
3、培養(yǎng)幼兒的邏輯判斷能力。
活動重點(diǎn)：正確感知物體在序列中的位置，會用序數(shù)詞表示。
活動難點(diǎn)：學(xué)習(xí)區(qū)分物體在不同層級中的序列位，建構(gòu)二維空間方位概念。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識各種昆蟲，知道各種昆蟲的名稱。
物質(zhì)準(zhǔn)備：1、多媒體課件一套;2、帶有門牌號標(biāo)簽的各種昆蟲圖片若干(與幼兒人數(shù)相等);3、紙制多層平面樓房4幢(1幢2層2間，2幢5層2間，3幢3層3間，4幢4層3間)。
1、課件：昆蟲飛到草地上，說說昆蟲飛來的先后次序，數(shù)數(shù)有幾只昆蟲?
2、觀察排成橫排的昆蟲?？纯凑l排在第一?誰排在最后?其他昆蟲排在第幾?
3、將這組昆蟲交換位置，繼續(xù)判斷它們的位置。(視情運(yùn)用)
1、課件：出示5層單間樓房，數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層?
2、小昆蟲要回家了，它們分別住在幾層樓?
1、蜻蜓的家在哪里?
2、出示4幢樓房，昆蟲新村里造了很多新房子，數(shù)數(shù)有幾幢?每幢各有幾層幾間?
3、蜻蜓回家，出示蜻蜓家的門牌號，分析、講解圖卡上的幾個(gè)數(shù)字各表示什么?幫蜻蜓找家。
1、昆蟲們要搬新家了，請小朋友們幫昆蟲們找家。
2、全體幼兒操作，幫昆蟲們找家。
3、幼兒交流自己幫哪個(gè)昆蟲找家了，它住哪里?
4、集體評價(jià)，校對糾錯(cuò)。
學(xué)昆蟲飛出室外玩排隊(duì)游戲。
設(shè)計(jì)意圖
利用昆蟲排隊(duì)引導(dǎo)幼兒感知橫排物體序列中的位置，學(xué)習(xí)從左往右數(shù)，說出昆蟲排在第幾個(gè)。
運(yùn)用昆蟲回家提示幼兒從下往上數(shù)，引導(dǎo)幼兒感知豎排物體序列中的位置。請幼兒運(yùn)用序數(shù)詞表示它們在序列中的位置。
通過昆蟲搬新家，在幫昆蟲找到新家的過程中鞏固對序列的認(rèn)知。
4幢房子難度不一，運(yùn)用兩個(gè)昆蟲例子幫昆蟲找家，重點(diǎn)讓幼兒分清幾幢幾層幾室，這是難點(diǎn)，允許幼兒學(xué)習(xí)過程中出錯(cuò)。
在幼兒操作的過程中教師可根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作練習(xí)。
幼兒自主交流，讓操作快的幼兒先相互交流評價(jià)。
集體交流評價(jià)，檢驗(yàn)幼兒操作結(jié)果，鞏固學(xué)習(xí)。
游戲延伸，將學(xué)習(xí)運(yùn)用到日?；顒又?。
幼兒園小班備課教案篇十四
目標(biāo)：
1、知道天冷要防感冒，注意保暖。
2、樂意模仿故事中小老鼠的動作。準(zhǔn)備：故事及故事圖片重點(diǎn)：知道天冷要防感冒，注意保暖。難點(diǎn)：模仿故事中小老鼠的動作。過程：
1、教師出示老鼠圖片，引起幼兒興趣，講述故事。師：“有一天，天很冷，有一只小老鼠在外面跑來跑去，不小心感冒了，直打噴嚏，鼠媽媽說：‘小老鼠，快去曬太陽吧！’太陽曬在小老鼠身上好暖和，它覺得舒服極了！”
2、教師出示圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容請幼兒模仿小老鼠跑、小老鼠打噴嚏、小老鼠曬太陽的動作。
3、提問：天冷的時(shí)候，我們很容易感冒，那我們能怎樣預(yù)防感冒呢？注意保暖，及時(shí)的增減衣服，多運(yùn)動，堅(jiān)持鍛煉身體，多曬太陽等。
4、游戲：模仿小老鼠打噴嚏的動作表演。
小班健康教案：好玩的彩綢。
活動目標(biāo)：
1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動作。
2、依據(jù)不同的信號調(diào)整身體運(yùn)動的'方式，體驗(yàn)集體游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)大綢布若干；竹梯、平衡木；錄音機(jī)、音樂磁帶。
活動過程：
（一）熱身運(yùn)動：快樂小司機(jī)。
師：天氣真好，我們一起開著小汽車去公園玩吧?。犞魳纷雎蓜樱耗７虏淋?、開車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動作。）。
師：公園到了，我們把汽車停好，進(jìn)公園玩嘍！
（二）情景游戲：彩綢變變變。
1、順著小路走一走——把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路。
師：這里有兩條小路，我們一起走一走。（帶著幼兒依次走過小路，提示幼兒保持身體平衡。）。
2、經(jīng)過小河跳一跳——把藍(lán)色綢布對折成小河狀。
師：前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好辦法？（幼兒運(yùn)用跨跳或并腳跳的方法過小河。）。
3、看到山洞鉆一鉆——把紅色綢布做成山洞狀。
師：小朋友們都過河了嗎？我們一起鉆山洞嘍。（幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要碰到“山洞”。）。
（三）自由探索：彩綢真好玩。
（自由探索彩綢的多種玩法。）。
2、師——漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢！你想跟它怎么玩呢？（引發(fā)幼兒想出不同的玩法，如倒爬；順爬；滾；抖動彩綢，幼兒用腳踩；幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿；兩位教師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩；用彩綢作漁網(wǎng)，玩捕魚、坐轎子等游戲。）。
3、師——下雨啦，快點(diǎn)找個(gè)地方躲起來吧?。ㄒ黄鸲愕酱蠹t傘下）風(fēng)好大呀，把大紅傘吹上去了，風(fēng)小了，大紅傘下來了。（變換傘的高度。）。
師：哎呀！一陣大風(fēng)吹過來，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來吧?。ù蠹t傘四處移動，幼兒跟著目標(biāo)快速追逐奔跑。）。
師：大紅傘終于追回來了，和好朋友靠得緊一點(diǎn)，我們再也淋不到雨啦！
（四）放松整理。
師：雨停了，天晴了，我們也玩累了，一起開著汽車回家吧?。ū本蹣酚變簣@）。
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