總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)和收獲進(jìn)行梳理和總結(jié)的重要方式。結(jié)合實(shí)際例子和數(shù)據(jù)，給出具體的事實(shí)和證據(jù)支持。希望大家在閱讀這些總結(jié)范文時(shí)，能夠積極思考和吸取其中的精華，提升自己的寫(xiě)作水平。
高中化學(xué)校本研修總結(jié)篇一
化學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)的自然科學(xué)。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。新課程改革的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)：基礎(chǔ)教育的任務(wù)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生改變單一的接受性學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，參與性學(xué)習(xí)，體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，促使學(xué)生知識(shí)技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展。因此，新課標(biāo)理念下的化學(xué)教學(xué)活動(dòng)不應(yīng)同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，改變教師的教法和學(xué)生的學(xué)法是在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)最新教學(xué)理念的關(guān)鍵，現(xiàn)將自己的點(diǎn)滴體會(huì)淺談如下：
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師”。興趣是求知的巨大動(dòng)力，發(fā)明創(chuàng)造的源泉。興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)。教師要因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)排除不利于發(fā)展興趣的因素。有針對(duì)性地幫助他們掃除學(xué)習(xí)中的障礙，喚起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能積極主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)。學(xué)生剛接觸化學(xué)，剛開(kāi)始會(huì)對(duì)化學(xué)頗有些興趣，尤其對(duì)實(shí)驗(yàn)更感興趣。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語(yǔ)、元素符號(hào)和基本概念時(shí)，常會(huì)感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會(huì)把化學(xué)視為“第二外語(yǔ)”或認(rèn)為化學(xué)是一門(mén)“死記硬背”的學(xué)科，有可能會(huì)使原有的興趣消失。如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)知識(shí)的分化，使原有的、暫時(shí)的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的、持久的興趣？為此我及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)史教育，講化學(xué)的發(fā)展和形成，結(jié)合書(shū)本介紹科學(xué)家探索化學(xué)奧秘的軼事，如道爾頓提出近代原子學(xué)說(shuō)，居里夫人一生榮獲兩次諾貝爾獎(jiǎng)，談聞名世界的中國(guó)古代發(fā)明如造紙術(shù)、火藥等，論化學(xué)與現(xiàn)代化建設(shè)和生活的密切關(guān)系。使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到：化學(xué)用語(yǔ)是國(guó)際通用的語(yǔ)言，是國(guó)際上用來(lái)表示物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律的一種特殊形式的交流工具。并感到學(xué)好化學(xué)知識(shí)是多么重要，他將直接關(guān)系到祖國(guó)的發(fā)展和建設(shè)。這樣做增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性。
初中化學(xué)要記的知識(shí)比較多，比較集中的特點(diǎn)。我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其形象識(shí)記能力超過(guò)抽象識(shí)記能力，喜歡動(dòng)手，再造想象力比較豐富的特點(diǎn)，成立了化學(xué)科技興趣小組，目的即為鍛煉學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)筆、動(dòng)口能力，從激發(fā)興趣著眼，訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)思維和創(chuàng)新思維，發(fā)動(dòng)學(xué)生利用小藥瓶、塑料袋、鐵絲、蠟燭等廣泛開(kāi)展小制作、小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。例如學(xué)習(xí)了燃點(diǎn)以后，我們組織了學(xué)生做“燒不焦手帕”、“玻璃棒點(diǎn)燈”等實(shí)驗(yàn)。在教學(xué)中我們還借助于圖片、模型、幻燈、電影等手段進(jìn)行直觀教學(xué)。這些活動(dòng)的開(kāi)展消除了初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的畏難情緒，使學(xué)生感到化學(xué)有趣，樂(lè)意學(xué)，使智力和能力同時(shí)得到了發(fā)展。
古人云：“數(shù)子十過(guò)，不如贊子一功?！笨梢?jiàn)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)是多么重要。義務(wù)教育階段《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)教學(xué)中以學(xué)生為主體，提倡教師多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，特別是學(xué)困生。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰如其分的表?yè)P(yáng)，使其看到自己的閃光點(diǎn)，樹(shù)立自信心，能使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)和愉悅的成就感，更重要的是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲。
有一次我請(qǐng)了一位并沒(méi)有舉手，但是用期待的眼光看著我的學(xué)生出來(lái)做用排水法收集他呼出的氣體的示范。當(dāng)他按老師的要求完成實(shí)驗(yàn)后，我就對(duì)著全班學(xué)生夸他：“你做得很好！你為全班做了一個(gè)正確的示范，全面同學(xué)都應(yīng)該多謝你！”就是這一句夸獎(jiǎng)，竟如同一幅靈丹妙藥徹底改變了他。原來(lái)他是一個(gè)學(xué)困生，在以后的化學(xué)課中我都經(jīng)常表?yè)P(yáng)他，從此，他漸漸甩掉了落后的帽子，成了班上的佼佼者。
高中化學(xué)校本研修總結(jié)篇二
通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)，我對(duì)新課程有了更深刻的了解，從理論上領(lǐng)會(huì)到了什么是教育、什么是有效的教學(xué)、如何進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)……，對(duì)今后的教育、教學(xué)工作給予了很大的幫助與信心。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是我不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。在研修過(guò)程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽(tīng)各個(gè)專家的精辟講解，通過(guò)學(xué)習(xí)，解決我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有更大幅度的提升。再研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)和高中新化學(xué)教材，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在許多不足，覺(jué)得在今后的教學(xué)中，應(yīng)把握好以下幾點(diǎn)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求是螺旋式上升的，不是在知識(shí)首次出現(xiàn)時(shí)就要求學(xué)生一下子全部達(dá)到的。新課程標(biāo)準(zhǔn)在強(qiáng)化雙基的同時(shí)，還重視過(guò)程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。不追求知識(shí)體系的嚴(yán)密完整，以生產(chǎn)生活中的重要物質(zhì)入手，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)發(fā)展觀和對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作、探究、交流、表達(dá)。
新課程的有效實(shí)施首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育和教學(xué)思想，樹(shù)立適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和時(shí)代要求的先進(jìn)正確的教育和教學(xué)思想。
1、初高中教材知識(shí)的銜接主要是內(nèi)容的補(bǔ)充，知識(shí)的加深、完善、計(jì)算內(nèi)容和方法三個(gè)方面的銜接。
初、高中教材脫節(jié)的內(nèi)容?，F(xiàn)行的初三新教材和高中教材之間存在一些脫節(jié)。如初三新教材刪去了電解質(zhì)、非電解質(zhì)、離子化合物和共價(jià)化合物、同素異形體、酸酐、元素在自然界的存在形態(tài)等概念和理論，核外電子排布以選學(xué)內(nèi)容的形式出現(xiàn)，但這些內(nèi)容屬于初、高中相互銜接的知識(shí)，應(yīng)在教學(xué)中注意彌補(bǔ)，以免讓學(xué)生出現(xiàn)知識(shí)的空白點(diǎn)。
2、必修與選修教材的銜接。
高一化學(xué)必修1和必修2在各方面的知識(shí)都作“蜻蜓點(diǎn)水”似的介紹，為高二各選修模塊留下許多知識(shí)和能力的“接口”，那么，選修模塊中安排了哪些知識(shí)?難度有多大?也是必需了解的。否則，容易造成隨意拓寬、加深，本應(yīng)在選修模塊中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在必修時(shí)“一杠子插到底”，加重了學(xué)生負(fù)擔(dān)。由于受課時(shí)限制，實(shí)際上也不可能講得很清楚，甚至出現(xiàn)前面所述講得越多，接受得越少(課時(shí)不足)，好像講得越清楚，學(xué)生實(shí)際越不明白尷尬局面。比如氧化-還原反應(yīng),必修1要求較低,對(duì)于氧化劑氧化能力,還原劑還原能力的比較,復(fù)雜氧化-還原反應(yīng)的配平,有關(guān)復(fù)雜計(jì)算等應(yīng)在選修課程中讓學(xué)習(xí)能力強(qiáng),對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃厚的學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。再如離子方程式的書(shū)寫(xiě),由于必修1中對(duì)強(qiáng)電解質(zhì)和弱電解質(zhì)等內(nèi)容沒(méi)有涉及,所以要求也是較低的。只要求學(xué)會(huì)強(qiáng)酸與強(qiáng)堿的離子反應(yīng)方程式,較難的也就是硫酸與氫氧化鋇的反應(yīng)。如果把以往很復(fù)雜的離子反應(yīng)讓學(xué)生訓(xùn)練,其結(jié)果只能是適得其反,學(xué)生被搞糊涂。
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，課本上的實(shí)驗(yàn)有三類：演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、家庭小實(shí)驗(yàn)。演示實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力，通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，掌握化學(xué)知識(shí)，同時(shí)還能提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)基本操作的技能。學(xué)生實(shí)驗(yàn)和家庭小試驗(yàn)既可鞏固有關(guān)知識(shí)，又可訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，激發(fā)學(xué)生求知的欲望，也有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。作為化學(xué)教師，人人都知道化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要。但目前我校由于經(jīng)費(fèi)不足，實(shí)驗(yàn)室器材和藥品嚴(yán)重缺乏;又新教材中出現(xiàn)不少新的實(shí)驗(yàn)，有的無(wú)法準(zhǔn)備，因而有許多演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)無(wú)法開(kāi)出。另外，現(xiàn)在我校使用多媒體設(shè)備教學(xué)，教師可以下載實(shí)驗(yàn)視頻。
以上是我在高中新課程研修后的教學(xué)反思，可能有很多不足之處，但愿能得到林老師的指點(diǎn)。
高中化學(xué)校本研修總結(jié)篇三
不少教師把校本課程看得很神秘,其實(shí),許多學(xué)校已開(kāi)設(shè)的選修課、活動(dòng)課就具有校本課程的性質(zhì),只是學(xué)校和教師對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)還處于無(wú)意識(shí)狀態(tài)罷了。也就是說(shuō),許多學(xué)校往往有校本課程之“實(shí)”,而無(wú)校本課程之“名”。校本課程是開(kāi)放的、多種多樣的。如研究型課程、自愿報(bào)名開(kāi)設(shè)的體育課選修。可以說(shuō),學(xué)校里的課程都有校本課程的成分。因此我們說(shuō),校本課程就在我們身邊,它并不神秘,也不是高不可攀的。
近年來(lái),教學(xué)向能力化、素質(zhì)化、個(gè)性化、綜合化的方向發(fā)展,各學(xué)科考試更體現(xiàn)了這一點(diǎn),而校本課程開(kāi)發(fā)的目標(biāo)和方向正是發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此,開(kāi)發(fā)校本課程不但能提高教師的教學(xué)教研水平,還能提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)樹(shù)立正確的育人觀,我們的策略是提高素質(zhì)教育的結(jié)果,而不是片面追求的目標(biāo)。
教師在校本課程開(kāi)發(fā)中得到了培養(yǎng)、鍛煉和提高。
教師參與課程的目的是使學(xué)校課程更加適合學(xué)生的需要,促進(jìn)學(xué)生最大程度的發(fā)展,但就教師本身而言是確立教師即研究者的信念,在課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐過(guò)程中促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。所以教師參與課程開(kāi)發(fā)不僅是編制出一系列的課程文本,更重要的是參與課程開(kāi)發(fā)過(guò)程本身。
由于絕大多數(shù)教師原來(lái)所學(xué)的教育學(xué)是沒(méi)有課程論的教育學(xué),加上“校本課程”這一概念在我國(guó)正式使用的時(shí)間并不長(zhǎng),因此,教師對(duì)校本課程的認(rèn)識(shí)難免存在一些偏差。另外,學(xué)校、教師和學(xué)生過(guò)分依賴和迷信統(tǒng)編的教科書(shū)。這種傳思想上的習(xí)慣勢(shì)力與校本課程的現(xiàn)實(shí)需求之間存在的強(qiáng)大的反差和深刻矛盾,將對(duì)校本課程的開(kāi)發(fā)帶來(lái)觀念、制度層面上的阻力。如何盡快改變這種狀況,將是一個(gè)急需解決的問(wèn)題。
教師的知識(shí)和技能準(zhǔn)備有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
校本課程開(kāi)發(fā)中系統(tǒng)的規(guī)劃、理論指導(dǎo)和實(shí)踐性研究十分缺乏,因此,校本課程的開(kāi)發(fā)中如何不斷強(qiáng)化學(xué)校和教師的課程意識(shí),提高學(xué)校教師、領(lǐng)導(dǎo)的課程開(kāi)發(fā)技術(shù),使之有課程改革的正確意識(shí),有課程改革的愿望和動(dòng)力,有開(kāi)發(fā)校本課程所必要的知識(shí)、技術(shù)和能力,這是校本課程開(kāi)發(fā)的重要條件。
缺乏課程專家的指導(dǎo),在一定程度上存在課程開(kāi)發(fā)的盲目性和隨意性,這是課程開(kāi)發(fā)走向科學(xué)、規(guī)范、完善、發(fā)展的瓶頸。
高中化學(xué)校本研修總結(jié)篇四
1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待每個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛力，不要體罰或變相體罰學(xué)生，公平對(duì)待每個(gè)學(xué)生，不僅要做學(xué)生學(xué)習(xí)的好老師，還要做學(xué)生思想道德素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)者，關(guān)心學(xué)生身心健康的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)《師德規(guī)范》、《教師法》、《人民教育》等書(shū)籍，不斷提高學(xué)生的道德素質(zhì)和人格魅力。
2.充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)，用心參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)制作網(wǎng)頁(yè)和課件的技術(shù)。努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)工作的融合。
3.用心參加新課改專項(xiàng)培訓(xùn)，樹(shù)立正確的教育理念，努力提高教育教學(xué)水平。經(jīng)常觀察老師的優(yōu)秀課，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，在自己的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，及時(shí)反思。
4.以課題研究實(shí)驗(yàn)為平臺(tái)，將課題研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，增強(qiáng)教育、教學(xué)、科研的意識(shí)和潛力。
5.及時(shí)整理培訓(xùn)過(guò)程中積累的經(jīng)驗(yàn)、筆記、案例，存入檔案，并經(jīng)常進(jìn)行自我反思，爭(zhēng)取每節(jié)課反思一次，每周一總結(jié)。反思是基于對(duì)教學(xué)行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)整，從而加深對(duì)教學(xué)活動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，適應(yīng)不斷變化的教育要求。每學(xué)期都要完成一篇有價(jià)值的教學(xué)論文。
1.新理念：以實(shí)施素質(zhì)教育為重點(diǎn)，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過(guò)多種形式和材料，加強(qiáng)自身對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育理念的教育，幫助自身更新教育理念，樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教育理念、人才理念和質(zhì)量理念，拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的主動(dòng)性和自覺(jué)性，提高實(shí)施素質(zhì)教育的潛力和水平。
2.新課程：根據(jù)基礎(chǔ)教育改革工作計(jì)劃，用心參與中小學(xué)教師新課程培訓(xùn)，從具體案例入手，科學(xué)創(chuàng)新地解決新課程實(shí)施中的新問(wèn)題，進(jìn)一步幫助自己解決新課程中的實(shí)際困難，在從飛飛課程園轉(zhuǎn)學(xué)這篇文章的實(shí)踐中提高實(shí)施新課程的潛力和水平，推動(dòng)新課程改革。
3.新技術(shù)：認(rèn)真學(xué)習(xí)多媒體應(yīng)用技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)，同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，可以獨(dú)立制作課件，靈活選修多門(mén)媒體課。
4.師德教育：結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，全面加強(qiáng)個(gè)人職業(yè)道德教育，通過(guò)多種方式方法廣泛宣傳，從黑板報(bào)、學(xué)習(xí)資料、各種報(bào)刊中全方位選取典型案例，增加師德教育的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)師德水平的顯著提高。
5.遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)：認(rèn)真參加市教育局組織的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力更新觀念，改變主角，有效提升教育教學(xué)潛力，盡快適應(yīng)新課程改革。
高中化學(xué)校本研修總結(jié)篇五
(1)對(duì)學(xué)生具有普遍意義的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，教師可采用兩種方式處理。一是點(diǎn)撥，讓疑點(diǎn)不同的幾個(gè)小組進(jìn)行討論，教師參與其中，適時(shí)點(diǎn)撥;也可以采用“學(xué)生教學(xué)生”的辦法，讓已經(jīng)解決問(wèn)題的小組的學(xué)生當(dāng)老師，面向全班進(jìn)行講解，教師適時(shí)點(diǎn)撥。二是精講，教師要抓住問(wèn)題的要害，一語(yǔ)道破天機(jī)，受到教與學(xué)的高效率。在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要加強(qiáng)對(duì)疑點(diǎn)難點(diǎn)的練習(xí)。
(2)教師要一道學(xué)生自己歸納出新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從而提高學(xué)生的能力。這些在上課時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生向這些方面發(fā)展。
二、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，遷移訓(xùn)練：
(2)針對(duì)學(xué)生訓(xùn)練中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師要及時(shí)進(jìn)行矯正，補(bǔ)充補(bǔ)償練習(xí)，給學(xué)生針對(duì)性訓(xùn)練的機(jī)會(huì);要讓學(xué)生有做題不全對(duì)就要重做的習(xí)慣，要讓他們有做題認(rèn)真的能力。
(3)布置適量有梯度的作業(yè)。學(xué)生課下學(xué)習(xí)主要是通過(guò)作業(yè)來(lái)實(shí)現(xiàn)在，所以一定要在布置作業(yè)上下功夫。
三、回扣目標(biāo)，課堂小結(jié)：
做到：重點(diǎn)內(nèi)容，概括歸納，梳理成線，加深學(xué)生印象。
指出：易疏忽的知識(shí)薄弱點(diǎn)，引起學(xué)生足夠的重視;。
評(píng)價(jià)：學(xué)生的當(dāng)堂表現(xiàn)，起導(dǎo)向作用。
教師要在“導(dǎo)”字上狠下功夫：
1、導(dǎo)興趣。
興趣是學(xué)習(xí)的主動(dòng)力和源泉，是學(xué)生最好的教師，正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和激發(fā)，要抓住學(xué)生個(gè)性發(fā)展的方向和特征，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣，對(duì)學(xué)習(xí)本身產(chǎn)生興趣，使學(xué)生在自覺(jué)主動(dòng)的去理解掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上去體會(huì)過(guò)程中的樂(lè)趣，逐步培養(yǎng)興趣。就課堂導(dǎo)引而言可采用故事開(kāi)引、巧設(shè)懸念、設(shè)疑質(zhì)疑、妙語(yǔ)解頤、游戲?qū)氲确椒?，使課堂授課伊始，便讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課產(chǎn)生興趣，抓住學(xué)生的注意力，使學(xué)生在大腦中產(chǎn)生追根問(wèn)底的想法;在課堂授課中，可利用課文中存在的游戲、風(fēng)趣的笑話、幽默的謎語(yǔ)、播放配套的音樂(lè)，或開(kāi)展小知識(shí)競(jìng)賽等有趣的活動(dòng)，促使學(xué)生思維動(dòng)起來(lái)，活躍起來(lái)，達(dá)到激發(fā)和培養(yǎng)興趣的目的。通過(guò)教師導(dǎo)興趣，真正實(shí)現(xiàn)變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”的目的。
2、導(dǎo)學(xué)法。
過(guò)去教師常問(wèn)學(xué)生的一句話是“學(xué)會(huì)了”嗎，如今教師要問(wèn)的是“會(huì)學(xué)了”嗎。這是教育本身質(zhì)的飛躍，“授人以魚(yú)，僅供一餐之食;授人以漁，則終身受益無(wú)窮”是教育發(fā)展的主題思路。教師要指導(dǎo)學(xué)生在理解掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，檢查、分析學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)如何學(xué)、如何鞏固等問(wèn)題進(jìn)行審查，并深入的剖析而加以校正，掌握其中的規(guī)則和內(nèi)在關(guān)系。學(xué)法指導(dǎo)則是最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)思維，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生發(fā)揮和挖掘潛能創(chuàng)造條件。在教學(xué)過(guò)程中教師不僅要授予學(xué)生知識(shí)，重要的是授予學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握其規(guī)律，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，真正起到穿針引線、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。具體到授課而言，要把握課堂授課中的讀、思、說(shuō)、議、做等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)多條通往目的的道路，在這個(gè)過(guò)程中去理解掌握學(xué)習(xí)方法，掌握最佳路徑，使學(xué)生不僅“學(xué)會(huì)”，還要“會(huì)學(xué)”。
3、導(dǎo)思維。
對(duì)學(xué)生而言，學(xué)習(xí)中的思考是至關(guān)重要的，善思者，會(huì)經(jīng)常對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、回憶、想像、對(duì)比歸納，這樣可以加速對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的形成，正所謂“學(xué)起于思”。教師在傳道授業(yè)時(shí)，要善于點(diǎn)撥疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探索精神，特別是在教學(xué)時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的智力開(kāi)發(fā)情景，把學(xué)生的思維引導(dǎo)到矛盾的焦點(diǎn)上，促使學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋。當(dāng)學(xué)生苦于“山窮水盡疑無(wú)路時(shí)”，教師因勢(shì)利導(dǎo)，深化教學(xué)內(nèi)容，著力指導(dǎo)學(xué)生拓寬思路，豐富學(xué)生想像力，以收到“柳暗花明又一村”的效果。與此同時(shí)，還要鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生超常思維，即打破思維定性，改變思維習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生潛在的能力，產(chǎn)生新思路，達(dá)到求新、求異的目的，從而鍛煉和發(fā)展思維能力，變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”。
4、導(dǎo)創(chuàng)新。
創(chuàng)新意識(shí)和能力是學(xué)生應(yīng)具備的素養(yǎng)要求，因而教師在教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新素質(zhì)”才是最終任務(wù)，通過(guò)導(dǎo)學(xué)實(shí)現(xiàn)這一目的：一是教師要努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生積極主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)造就條件。二是積極引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，敢于據(jù)理力爭(zhēng)，敢于質(zhì)疑。三是給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，在課堂上允許學(xué)生參與，并提出某些不同意見(jiàn)，是提高學(xué)生創(chuàng)新積極性的有效手段，只有質(zhì)疑才能調(diào)動(dòng)思維，只有思維活躍才能產(chǎn)生創(chuàng)新的意識(shí)。多開(kāi)展課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造，通過(guò)活動(dòng)中的具體操作，比賽中的競(jìng)爭(zhēng)去激發(fā)學(xué)生思考，去求新立異，去創(chuàng)新。教師給于必要指點(diǎn)的同時(shí)，盡量把空間還給學(xué)生，讓學(xué)生自由發(fā)揮，個(gè)性才能顯現(xiàn)，才能取得發(fā)展。
生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值。我會(huì)在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開(kāi)始，不斷探索，向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐。
高中化學(xué)校本研修總結(jié)篇六
參加工作剛滿一年，對(duì)教材，對(duì)學(xué)生都還不夠了解。要想更好的傳授知識(shí)技能給學(xué)生，就必須要能深刻、透徹的理解教材，剖析教材。其次，要培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，就必須以學(xué)生為本，將學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生。此外，課堂的有效和卓越是我們所追求的目標(biāo)，要使課堂有效、卓越，就要有良好的教師技能，要精心的設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，以良好的學(xué)習(xí)氛圍來(lái)促使學(xué)習(xí)。這次的新教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我受益良多。
宋心琦教授對(duì)高中化學(xué)的改革，新舊教材的剖析講解，讓我能更好的理解新教材，明白新教材的理念，為以后的課堂教學(xué)更好地實(shí)施新課標(biāo)提供了很大的幫助?！陡咧谢瘜W(xué)新課程創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》把新課程理念下的高中化學(xué)創(chuàng)新教學(xué)目的、過(guò)程、原則三個(gè)維度結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的方式方法指導(dǎo)；結(jié)合案例介紹如何進(jìn)行探究式教學(xué)設(shè)計(jì)及其課堂實(shí)施中遇到的問(wèn)題如何處理，為教育教學(xué)如何使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和思維方法，如何使學(xué)生形成正確的世界觀和人生觀指明方向。并且，還提供了高中化學(xué)教學(xué)案例設(shè)計(jì)，為以后的教學(xué)提供參考。
培訓(xùn)課程中，還涉及到如何做一個(gè)好老師，如何在教學(xué)中體現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)以及如何上好一堂課等等，這些都讓我獲益匪淺。為人師表，欲正人先正己，教師良好的行為素養(yǎng)對(duì)學(xué)生的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于語(yǔ)言傳授。實(shí)際的教育教學(xué)中還會(huì)遇到一些突發(fā)狀況或者異常學(xué)生等等，面對(duì)這些應(yīng)以怎樣的心態(tài)，怎樣的方法來(lái)處理，如何處理好學(xué)生之間的關(guān)系、學(xué)生與老師之間的的關(guān)系等，這些都體現(xiàn)在一個(gè)教師的教學(xué)藝術(shù)上。教師的教學(xué)藝術(shù)是一門(mén)終身的必修課。此外，高中化學(xué)的一些學(xué)習(xí)方法和教學(xué)中涉及到的一些信息技術(shù)指導(dǎo)都為我以后的教學(xué)生涯提供很好的幫助。
在培訓(xùn)過(guò)程中，同班的教師們積極的在班級(jí)論壇和學(xué)科論壇中交流、探討教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法和教學(xué)問(wèn)題等。
從這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中所學(xué)到的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)將為我今后的更快成長(zhǎng)為一名合格、優(yōu)秀的化學(xué)教師提供莫大的幫助。在未來(lái)的教育教學(xué)中，我將嚴(yán)于律己，更加注重自己的教師行為素養(yǎng)，為學(xué)生做好榜樣。嚴(yán)格地按照新課標(biāo)的要求認(rèn)真的備課，上課，作業(yè)輔導(dǎo)，注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和自學(xué)能力的培養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)自己教育和教學(xué)。
總結(jié)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們組的成員都非?？炭啵蠹叶紡闹畜w驗(yàn)到快樂(lè)和成功的喜悅。今后的日子，我們還要不斷學(xué)習(xí)不斷探索不斷實(shí)踐不斷反思。研修雖然要結(jié)束了，但是，在這次研修中得到的東西一定會(huì)使我們受益終身，讓我們?cè)诠ぷ髦欣^續(xù)成長(zhǎng)，期待下一次研修！
高中化學(xué)校本研修總結(jié)篇七
在這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)中，我聽(tīng)了十多位專家、教授的十多場(chǎng)專題報(bào)告，對(duì)此我感受很深，我也對(duì)初中新課改有了更新的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到新課改的重要性及必要性，研修總結(jié)化學(xué)。我感覺(jué)每天都是充實(shí)的，因?yàn)槊刻於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師，每天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在教學(xué)上是不足的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信我還是有收獲的?，F(xiàn)將我學(xué)習(xí)的心得體會(huì)作一匯報(bào)。
在以前的化學(xué)教學(xué)中，我并沒(méi)有認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改的意義和真正的內(nèi)涵，在教學(xué)模式和對(duì)教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式。通過(guò)這次學(xué)習(xí)后我認(rèn)識(shí)到，新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。認(rèn)識(shí)到新一輪初中化學(xué)課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的基本理念，以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；幫助學(xué)生獲得未來(lái)發(fā)展所必需的化學(xué)知識(shí)、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。使獲得知識(shí)與技能的過(guò)程，同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。并且在教學(xué)過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界，能應(yīng)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)方法參與社會(huì)決策和解決問(wèn)題的能力；倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競(jìng)爭(zhēng)能力；培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。
在對(duì)教材認(rèn)識(shí)和處理方面，通過(guò)這次學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)初中化學(xué)新課程與原有老課程相比，在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評(píng)價(jià)等各方面都發(fā)生了很大變化。我們必須以積極的心態(tài)面對(duì)新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識(shí)體系，及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，并對(duì)原有知識(shí)進(jìn)行整合，更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。新課程在教材的取材和功能發(fā)生了巨大變化，知識(shí)體系也隨之發(fā)生了改變。
通過(guò)本次學(xué)習(xí)我全新的明白了學(xué)生要學(xué)什么樣的化學(xué)。感受最全面的是，重新認(rèn)識(shí)了課堂教學(xué)、三維目標(biāo)，如何鑒定課堂教學(xué)三維目標(biāo)，為學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)服務(wù)。三維目標(biāo)分為知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感價(jià)值目標(biāo)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到三維目標(biāo)只有真正落實(shí)下來(lái)，才算真正完成二節(jié)課堂教學(xué)，在我的課堂教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)只落實(shí)知識(shí)目標(biāo)，能力目標(biāo)和情感、價(jià)值觀目標(biāo)基本略掉了。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的學(xué)習(xí)是很重要的。比如，學(xué)習(xí)氧氣的知識(shí)，在學(xué)習(xí)了氧氣的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、用途及實(shí)驗(yàn)室、工業(yè)制法后，學(xué)生對(duì)知識(shí)的形成只形成在理論表面上，認(rèn)識(shí)不是很深刻，如果把氧氣的抽取實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生動(dòng)手操作一下，在操作過(guò)程中，學(xué)生會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)把氧氣的相關(guān)知識(shí)比較系統(tǒng)地呈現(xiàn)在實(shí)際操作中，換句話說(shuō)，在書(shū)本中學(xué)習(xí)知識(shí)，在實(shí)驗(yàn)操作中整合，強(qiáng)化知識(shí)體系，從而把能力和知識(shí)充分地體現(xiàn)出來(lái)。
本次培訓(xùn)的形式請(qǐng)了不少專家、教授給我們開(kāi)展講座，這種學(xué)習(xí)方式，我認(rèn)為非常好！對(duì)于上課的老師，我發(fā)自心底的由衷感謝。因?yàn)樗麄冊(cè)诜彪s的日常工作中還要給我們上課，真是要付出不少心思和精力的。給我們趁熱打鐵的機(jī)會(huì)，互相交流的機(jī)會(huì)。這種學(xué)習(xí)方式是最直接的，也最容易被我們一線老師接受和消化的東西。讓我感覺(jué)也是最有效率的?？傊ㄟ^(guò)這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)有了很大的收獲，給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念；這次培訓(xùn)給我們帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)新教材教法有了更新的認(rèn)識(shí)，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我有機(jī)會(huì)嘗試全新的教學(xué)模式，實(shí)踐自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去，在學(xué)校的新課改教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。
高中化學(xué)校本研修總結(jié)篇八
通過(guò)校本研修活動(dòng)和學(xué)習(xí)，本人收獲很多，感想也很多，高中地理校本研修總結(jié)。
1、新課程理念深入我心進(jìn)行新課改，首先應(yīng)具備新理念。不是在教學(xué)過(guò)程中增加如“自主學(xué)習(xí)”“合作探究”“成果展示”等環(huán)節(jié)就做到課改了，這種理解顯然是只見(jiàn)其形，不識(shí)其神。專家的視頻課例使我深受教育，認(rèn)識(shí)到課改和素質(zhì)教育是相輔相成的，新課程改革是實(shí)施素質(zhì)教育的載體和基點(diǎn)，素質(zhì)教育則是課改的靈魂和引路人。
2、深化認(rèn)識(shí)了高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高了對(duì)教材的宏觀把握能力我認(rèn)為新課程標(biāo)準(zhǔn)的主要變化一個(gè)是教材，另一個(gè)就是評(píng)價(jià)的方式。新課程培養(yǎng)的學(xué)生不是地理科學(xué)家，而是把他作為一個(gè)社會(huì)的公民去培養(yǎng)他應(yīng)具有的地理素養(yǎng)，這是基礎(chǔ)性的一個(gè)非常重要的體現(xiàn)。那么，如何把握課程標(biāo)準(zhǔn)中的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)呢?重要的是要理解這個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)是給誰(shuí)編的，給誰(shuí)用的。從一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)本身它的性質(zhì)和含義來(lái)說(shuō)，課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是給教師用的，但是里面的這個(gè)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是為學(xué)生制定的。所以就要處理好老師講授的內(nèi)容是否是學(xué)生易于接受并感興趣的內(nèi)容，本著對(duì)學(xué)生地理素養(yǎng)的提高去篩選和策劃教學(xué)內(nèi)容，肯定會(huì)有意想不到的教學(xué)效果，這樣教師對(duì)教材的宏觀把握才能更加深刻。而在教學(xué)評(píng)價(jià)方式中，新課改注重多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，我覺(jué)的有以下幾點(diǎn)：第一、確立學(xué)生的評(píng)價(jià)主體地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;第二、由教師單一評(píng)價(jià)改為多角度評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展;第三、讓家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。
3、建設(shè)“探究課堂”和“案例教學(xué)”是推進(jìn)課改的有效途徑在培訓(xùn)中觀看了大量?jī)?yōu)秀教師的視頻課例，他們對(duì)課堂的駕馭和掌控是我急需學(xué)習(xí)的。新課程培訓(xùn)中“探究”理念貫穿于整個(gè)高中教學(xué)，從自然到人文到區(qū)域乃至到地理信息技術(shù)，每一堂課都存在著不同的探究方法。探究式活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，構(gòu)建教師導(dǎo)、學(xué)生學(xué)的教學(xué)程序，以便更好地把握“開(kāi)放”程度。探究式活動(dòng)應(yīng)當(dāng)在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生依據(jù)地理課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，通過(guò)個(gè)人、小組、集體等多種形式，充分自由地探究、表達(dá)、質(zhì)疑、討論、解決問(wèn)題，達(dá)到獲取知識(shí)的目標(biāo)，并將自己已獲取的知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。
經(jīng)過(guò)培訓(xùn)、實(shí)踐、反思、總結(jié)，我覺(jué)得不僅在知識(shí)上有所積累，我的教學(xué)水平也得到了提高，最為重要的是我比以前更熱愛(ài)思考教學(xué)中的種種。校本培訓(xùn)的過(guò)程，讓我收益頗豐、受益匪淺。
1、提升專業(yè)能力水平。
(1)堅(jiān)持做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，繼續(xù)閱讀教育教學(xué)專著，做好讀書(shū)筆記，做學(xué)習(xí)型教師。
(2)堅(jiān)持記錄班級(jí)日志、教學(xué)日志，記錄生活點(diǎn)滴，積累論文素材，不斷發(fā)表自己的論文。
(3)完成負(fù)責(zé)的“十二五”國(guó)家級(jí)課題研究;完成省級(jí)課題研究;指導(dǎo)學(xué)校教師開(kāi)展課題研究。
(4)探索研究“情趣語(yǔ)文”課堂改革的“三合一”教學(xué)模式。整理形成《作文指導(dǎo)梯形訓(xùn)練模式》。
2、發(fā)揮示范指導(dǎo)作用。
積極上示范課、聽(tīng)評(píng)課，參加外出交流學(xué)習(xí)，與專家、同行們共享自己的成長(zhǎng)歷程、班主任管理、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，工作總結(jié)《高中地理校本研修總結(jié)》。
3、發(fā)揮學(xué)科引領(lǐng)作用。
提升教科研水平，在實(shí)踐中反思，總結(jié)，提升，創(chuàng)新，成長(zhǎng)，輻射，做一個(gè)科研型教師，并指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)。
作為培訓(xùn)主講人講座19場(chǎng)：
在安康高新區(qū)暑期教師培訓(xùn)、漢陰縣、石泉縣、平利縣教師繼續(xù)教育培訓(xùn)共4場(chǎng);“名師大篷車”講座培訓(xùn)5場(chǎng);安康市興安職中轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)講座培訓(xùn)2場(chǎng);安康市、旬陽(yáng)縣學(xué)科帶頭人研討會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)交流2次;鄉(xiāng)村教師訪名校擔(dān)任講座1次;安康市幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)1次;國(guó)培計(jì)劃旬陽(yáng)縣送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)1次;旬陽(yáng)縣骨干教師培訓(xùn)講座2次;應(yīng)石門(mén)學(xué)校邀請(qǐng)培訓(xùn)2次。
作為參培者的培訓(xùn)：
陜西省首批學(xué)科帶頭人集中培訓(xùn)結(jié)業(yè)(240課時(shí))。
自主學(xué)習(xí)培訓(xùn)：
國(guó)培計(jì)劃示范性遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目120學(xué)時(shí)。
公開(kāi)課：
這一年共擔(dān)任校內(nèi)外及送培的公開(kāi)課10次。
課題研究：十二五教育科研規(guī)劃課題“新課程背景下教師科研能力的研究”已結(jié)題;。
省級(jí)專項(xiàng)課題“初中情趣作文序列化教學(xué)的研究”已結(jié)題。
教學(xué)課例：《短文兩篇》在教育部課題組全國(guó)中學(xué)教育科研聯(lián)合體現(xiàn)場(chǎng)課評(píng)選中獲得一等獎(jiǎng);一師一優(yōu)課獲國(guó)培示范性網(wǎng)絡(luò)研修二等獎(jiǎng)。
論文、報(bào)告：《作文教學(xué)重在“喚醒”》獲“中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考反思大賽”一等獎(jiǎng);。
《幸福教育，從情趣開(kāi)始》在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考上發(fā)表;。
《活出語(yǔ)文的精彩》在安康教育上發(fā)表;。
《讓課堂因情趣而熠熠生輝》在安康教育上發(fā)表。
首先，更新教育觀念。
這次校本的培訓(xùn)，把我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。俗話說(shuō)：“逆水行舟不進(jìn)則退”。要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè)園，學(xué)習(xí)才是唯一的路!我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績(jī)的教師就是好教師。因此，我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)。隨著培訓(xùn)的深入，我深深地意識(shí)到：一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了。而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以今后，我會(huì)更加努力，不斷搜集各種教育信息，學(xué)習(xí)新的教育理念，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。同時(shí)，我還要注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。
其次，反思教學(xué)行為。
美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。他說(shuō)，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思，那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此，現(xiàn)在的教學(xué)更注重反思的實(shí)效性。努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)教學(xué)。
1、使學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。認(rèn)真參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，努力每學(xué)必有收獲;積極參加名師班的專業(yè)培訓(xùn)，達(dá)到切實(shí)提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的目的;認(rèn)真摘抄業(yè)務(wù)知識(shí)和新課程的相關(guān)知識(shí)，做好業(yè)務(wù)積累;認(rèn)真觀摩名家課堂教學(xué)實(shí)錄，并向校內(nèi)外有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)藝術(shù);堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合、多渠道廣泛學(xué)習(xí)的原則，切實(shí)提高專業(yè)水平，擁有先進(jìn)的教育教學(xué)理念;積極參加各類繼續(xù)教育培訓(xùn)，參加課題研究，提高自己的教科研水平。
2、按時(shí)認(rèn)真地完成“學(xué)科帶頭人”的輻射任務(wù)。做到活動(dòng)前后有準(zhǔn)備、有記錄、有反思、保質(zhì)量，主動(dòng)參加工作室網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享。在此基礎(chǔ)上，要有創(chuàng)新，有個(gè)性、有特色，提高學(xué)科帶頭人的效能。
3、認(rèn)真上好每節(jié)課，提高課堂效率。及時(shí)反思和改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，努力改變和優(yōu)化教學(xué)行為，研究實(shí)踐新課改課堂教學(xué)模式。
4、深化課題研究。
5、及時(shí)總結(jié)研究成果，形成課題研究報(bào)告，撰寫(xiě)相關(guān)科研論文。
6、積極培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師，充分發(fā)揮輻射帶頭作用。幫助徒弟提高課堂教學(xué)藝術(shù)水平，使其能夠被評(píng)為更高一級(jí)優(yōu)質(zhì)課或教學(xué)能手。
7、積極參加各級(jí)組織的研討、參觀、講座、上示范課、聽(tīng)評(píng)課、做講座等活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)學(xué)術(shù)水平和教育教學(xué)實(shí)踐能力。
8、熱心參與學(xué)科群組協(xié)作，擴(kuò)展區(qū)域示范引領(lǐng)，繼續(xù)做好“師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)”，充分利用“學(xué)科帶頭人名師工作坊”進(jìn)行名師導(dǎo)教、課例打磨、課堂跟進(jìn)研討等，充分發(fā)揮骨干帶頭作用和示范輻射作用。在各方面嚴(yán)以律己，做教師的榜樣。力求自己由經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)I(yè)型教師轉(zhuǎn)變。
研修是一份十分辛苦的工作，它需要甘于寂寞、不浮不躁、知難而進(jìn)、潛心鉆研，但它也是一份十分快樂(lè)幸福的工作，我希望自己在研修的過(guò)程中，繼續(xù)努力做一名幸福的教師。
高中化學(xué)校本研修總結(jié)篇九
國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系學(xué)生黨支部。
國(guó)貿(mào)系黨員、預(yù)備黨員以及入黨積極分子。
1、活動(dòng)時(shí)間：20xx年1月12號(hào)星期四19：00。
2、活動(dòng)地點(diǎn)：5-t4。
1、支部?jī)?nèi)部召開(kāi)會(huì)議，安排任務(wù)。
2、收集轉(zhuǎn)正黨員的個(gè)人信息。
3、制作公示表以及個(gè)人簡(jiǎn)歷，在校公示5天。
4、邀請(qǐng)黨外人士對(duì)轉(zhuǎn)正黨員在預(yù)備期的表現(xiàn)做民主評(píng)議。
5、在支部的網(wǎng)站上掛關(guān)于轉(zhuǎn)正大會(huì)的通知。
6、邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員參加轉(zhuǎn)正大會(huì)。
7、對(duì)轉(zhuǎn)正大會(huì)會(huì)場(chǎng)進(jìn)行布置。
1、唱國(guó)歌。
2、支委代表講話。
3、預(yù)備黨員宣讀轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)。
4、轉(zhuǎn)正黨員背誦黨員的權(quán)利和義務(wù)。
5、轉(zhuǎn)正黨員背誦入黨誓詞。
6、黨內(nèi)同志對(duì)轉(zhuǎn)正黨員做評(píng)議。
7、轉(zhuǎn)正黨員表決心。
8、領(lǐng)導(dǎo)做總結(jié)性講話。
9、正式黨員舉手表決。
1、做好文字的報(bào)道，掛上支部的網(wǎng)站。
2、支委召開(kāi)總結(jié)會(huì)。
1、活動(dòng)過(guò)程中，安排照相，為活動(dòng)留下資料。
2、活動(dòng)過(guò)程中，全體黨員及預(yù)備黨員要遵守秩序，如無(wú)特殊。
情況不得請(qǐng)假，要全部到場(chǎng)參加。
策劃人：xxx。
20xx年1月11號(hào)。
高中化學(xué)校本研修總結(jié)篇十
1、新理念：以實(shí)施素質(zhì)教育理念為核心，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，透過(guò)多種形式和資料，加強(qiáng)自己對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育思想觀念的教育，幫忙自己更新教育理念，樹(shù)立與素質(zhì)教育相貼合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，開(kāi)拓知識(shí)視野，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的主動(dòng)性和自覺(jué)性，提高實(shí)施素質(zhì)教育的潛力和水平。
2、新課程：根據(jù)基礎(chǔ)教育課題改革工作計(jì)劃，用心參加中小學(xué)教師新課程培訓(xùn)，從具體案例入手，科學(xué)地創(chuàng)新地解決新課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題，進(jìn)一步幫忙自己解決新課程中的實(shí)際困難，提高個(gè)人在教育教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施新課程的潛力和水平，促進(jìn)新課程改革。
3、新技術(shù)：認(rèn)真學(xué)習(xí)多媒體應(yīng)用技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)，同時(shí)，結(jié)合本學(xué)科以及我個(gè)人的教學(xué)實(shí)際，使自己能獨(dú)立制作課件，能夠靈活自如地上好多媒體課。
4、師德教育：結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，全面加強(qiáng)個(gè)人職業(yè)道德教育，透過(guò)多種途徑和方式廣泛開(kāi)展宣傳，從板報(bào)、學(xué)習(xí)資料、各類報(bào)刊中全方位多角度選取典型案例，增加師德教育的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)自己職業(yè)道德水平的顯著提高。
5、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)：認(rèn)真參加市局組織的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)活動(dòng)，力爭(zhēng)透過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)使自己更新理念，轉(zhuǎn)變主角，切實(shí)提高教育教學(xué)潛力，盡快適應(yīng)新課程改革。
高中化學(xué)校本研修總結(jié)篇十一
進(jìn)過(guò)這段時(shí)間的研修，雖然我們老師都很忙碌、勞累，但也讓我收獲較多、充實(shí)了很多。同行們的經(jīng)典文章、評(píng)論。這種遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、交流讓我明白知識(shí)需要積累，經(jīng)驗(yàn)需要總結(jié)，學(xué)習(xí)+反思=提高。也使我進(jìn)一步感受到“化學(xué)”這一門(mén)學(xué)科所蘊(yùn)含的魅力，它的內(nèi)在的實(shí)踐探索之美能使學(xué)數(shù)學(xué)的人變得更加聰明與深邃。
這種新形式的遠(yuǎn)程研修，形式新穎、范圍廣泛。同行之間沒(méi)有了距離，大家都在暢所欲言，毫無(wú)顧慮，發(fā)表著自己的見(jiàn)解。從中我得到了專家們?cè)诰€研討的指點(diǎn)，看到了許多優(yōu)秀的案例。在新課改中就非常強(qiáng)調(diào)集體備課，充分做到資源共享。而在遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上，我得到了廣泛的教育資源，同時(shí)也吸取到了許多優(yōu)秀老師的`教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)將我研修的情況總結(jié)如下：
從本次《以易錯(cuò)題為載體培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度》專題研修來(lái)講讓我學(xué)習(xí)到了如何來(lái)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度：首先老師本身要做表率，作為老師來(lái)講要做到：
1、平時(shí)需要不斷充電。在這個(gè)學(xué)習(xí)化的社會(huì)里，不學(xué)習(xí)就會(huì)被淘汰。作為老師，尤其是化學(xué)老師，更需要在工作中不斷反思不斷總結(jié)不斷調(diào)整，才能進(jìn)步和成長(zhǎng)，用深厚的博學(xué)來(lái)適應(yīng)自己的工作。
2、業(yè)務(wù)需要不斷拓展。通過(guò)幾天的研修學(xué)習(xí)，我找到自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己的不足，進(jìn)而給自己在各方面有一個(gè)教為清晰明確的定位。對(duì)自己不足之處有正對(duì)性的加以充實(shí)、調(diào)整、提高。
3、理論必須落實(shí)實(shí)踐。通過(guò)研修學(xué)習(xí)，接觸到許多新的、先進(jìn)的教育理念，內(nèi)心無(wú)比震撼。同時(shí)感到自己作為一名教師的責(zé)任重大，必須將這些新的、先進(jìn)的理念落實(shí)到實(shí)踐中，充分發(fā)揮先進(jìn)理念的價(jià)值與意義。
其次，在老師的指導(dǎo)下分步培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。
1、指導(dǎo)學(xué)生建立自己的糾錯(cuò)本。糾錯(cuò)本的建立有助于學(xué)生平時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題及時(shí)積累。
2、學(xué)生把易錯(cuò)題給收集起來(lái)。易錯(cuò)題的收集積累可以讓學(xué)生平時(shí)再出現(xiàn)錯(cuò)題或少現(xiàn)錯(cuò)題。
3、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中如何去防止出現(xiàn)錯(cuò)題或者少現(xiàn)錯(cuò)題。
4、老師再如何組織指導(dǎo)易錯(cuò)題的教學(xué)。
5、最終達(dá)到培養(yǎng)好學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，在日常工作中不忘把實(shí)踐中的一些作法上升到理論的高度，及時(shí)總結(jié)，及時(shí)與同伴一起進(jìn)步和成長(zhǎng)。
高中化學(xué)校本研修總結(jié)篇十二
網(wǎng)上學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是我不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。在研修過(guò)程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事政治教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。我通過(guò)課程視頻聆聽(tīng)了專家的專題講座；通過(guò)課程文本加深了對(duì)專題的理解；通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。通過(guò)學(xué)習(xí)，加深了對(duì)新課程的理解，新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系，都使自己對(duì)政治教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識(shí)與思考。
當(dāng)今中國(guó)，時(shí)代的變化和科技的迅猛發(fā)展，正孕育著教育的深刻變革。新課程的理念與實(shí)踐，猶如生機(jī)勃勃萬(wàn)象更新的春日照亮了我們廣大思想政治教師的視野。新課程無(wú)論是在課程功能、目標(biāo)、內(nèi)涵方面，還是在課程內(nèi)容、評(píng)價(jià)、管理方面都較之以往有很大的突破和創(chuàng)新。它正在沖擊和變革著我們幾十年業(yè)已形成的一些習(xí)以為常并駕輕就熟的東西和模式。新課程所倡導(dǎo)的課程理念不僅為我們教師提供了更為廣闊的空間和舞臺(tái)，而且對(duì)我們思想政治教師在理念和行為兩個(gè)層面上都提出了不同于以往的要求。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。
其次，必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象--學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)。現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書(shū)育人，教書(shū)者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的到素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。這次學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而，憧憬未來(lái)，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！21世紀(jì)，人的觀念日新月異，社會(huì)的發(fā)展需要懂知識(shí)、能操作、善合作、會(huì)生存的人才，不斷地激勵(lì)著人們要繼續(xù)學(xué)習(xí)，隨著信息化、學(xué)習(xí)化社會(huì)的形成和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，教育正在經(jīng)歷深刻的變革。
為期60多天的新課程培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，我作為一名高中政治教師，感慨很多。通過(guò)這次培訓(xùn)，我更新了思想觀念，明白了新課程的最高宗旨和核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”。短短的60多天時(shí)間，收獲很大。我把自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和收獲總結(jié)如下：
第一、對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)：
中獲得發(fā)展，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而真正提高了教學(xué)的有效性，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的目標(biāo)。為此我們?cè)谡握n教學(xué)中實(shí)施探究式教學(xué)是非常必要的。在高中政治課中運(yùn)用探究式的教學(xué)方法，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，能更好的提高課堂教學(xué)效率，是一種教育創(chuàng)新，體現(xiàn)素質(zhì)教育的內(nèi)涵，符合了新課程改革發(fā)展的趨勢(shì)。
第二、要把握新課標(biāo)，吃透新教材。
課標(biāo)是授課的靈魂，新教材的著眼點(diǎn)不僅僅是知識(shí)和技能的簡(jiǎn)單給予，而是把形成知識(shí)的過(guò)程的體驗(yàn)、把獲取知識(shí)的能力的培養(yǎng)放到了突出的位置。我們?cè)诮o予學(xué)生知識(shí)的時(shí)候，并不是像過(guò)去那樣把知識(shí)直接呈現(xiàn)在學(xué)生面前，而是要給學(xué)生提供案例、問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己去思考、去體驗(yàn)、去選擇、去解決，在這一過(guò)程中讓學(xué)生自己去判斷是不是、能不能、該不該、值不值，讓學(xué)生自己經(jīng)歷知識(shí)的生成過(guò)程。課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，而它的基本途徑就是課堂教學(xué)。新課程不再片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生的知識(shí)來(lái)自書(shū)本和教師，不再片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生既有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)與課本知識(shí)的差異和沖突，而是把學(xué)生已經(jīng)擁有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)作為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)許多現(xiàn)象和問(wèn)題進(jìn)行分析和思考，并從中得出自己的結(jié)論。因此，面對(duì)新課程，每位教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，由重“教”不重“學(xué)”中解脫出來(lái)，努力優(yōu)化自己的教學(xué)方式，促使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)注意從學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)出發(fā)，把學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)作為新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，引導(dǎo)、促使學(xué)生從原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)中生長(zhǎng)出新知識(shí)，給學(xué)生提供了思維的空間和路徑，促使學(xué)生自己得出并表達(dá)結(jié)論。在此教師應(yīng)幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑；指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；為學(xué)生提供各種便利和服務(wù)；建立一個(gè)接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛。我們積極倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，把思考問(wèn)題、利用資料、得出結(jié)論、解決問(wèn)題貫串于教材的全過(guò)程，讓學(xué)生在這一過(guò)程中自覺(jué)地實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)從以“教”為中心向以“學(xué)”為中心的轉(zhuǎn)變。
第三、優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制，尊重學(xué)生個(gè)性。
作為教師，我一直深感我們的教學(xué)通常以成績(jī)作為唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)的弊端?？纯次覀兠恳淮慰荚嚨呐琶?，看看我們所謂對(duì)臨界生的關(guān)注，再看看我們把學(xué)生的時(shí)間人為的分割，無(wú)不是以提高成績(jī)?yōu)槟康牡?，可謂用心良苦?？墒俏覀兠鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)生龍活虎的個(gè)體，是一個(gè)個(gè)有著個(gè)性差異的個(gè)體，正是他們才構(gòu)成了多元的群體，才使交往成為必然，生活有了豐富的色彩。因此當(dāng)我們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，能否多看看學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，比如他們那種樂(lè)于助人的精神、良好的語(yǔ)言表達(dá)能力、突出的組織能力、生輝的文體細(xì)胞等。而新課程，恰恰要求充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動(dòng)性，關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展。此發(fā)展，當(dāng)然不僅是學(xué)業(yè)的發(fā)展，還有健康的體魄，良好的交往能力，優(yōu)秀的品格，崇高的信仰和理想等等。而這些，都要我們構(gòu)建一整套學(xué)生評(píng)價(jià)體系，并貫穿于他們的成長(zhǎng)中。因?yàn)橐粋€(gè)良好的評(píng)價(jià)機(jī)制將起著社會(huì)教化和人性教化的作用，它將有效的引導(dǎo)我們每個(gè)學(xué)生成為一個(gè)合格的公民。
第四、要全面提升素質(zhì)，增強(qiáng)課堂駕馭能力。
課堂是學(xué)校教育教學(xué)工作的主陣地。教師通過(guò)這個(gè)主陣地向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能，發(fā)展基本能力，陶冶情操，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，形成良好的心理品質(zhì)，從而全面地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目的。然而課堂駕馭能力不同的教師教育教學(xué)的成效大不一樣。駕馭能力強(qiáng)的教師一進(jìn)課堂就有大將風(fēng)度，成竹在胸，充滿信心，面對(duì)復(fù)雜、多變的課堂，能駕輕就熟、游刃有余地指揮調(diào)度；能牢牢地吸引住學(xué)生的注意力，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，出色地完成教育教學(xué)任務(wù)。而駕馭能力差的教師在課堂上往往會(huì)不同程度地表現(xiàn)出自信心不強(qiáng)、情緒低落、教學(xué)環(huán)節(jié)紊亂、缺乏系統(tǒng)性、應(yīng)變能力差、不能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性等缺點(diǎn)。尤其是在新課改環(huán)境下，隨著教學(xué)方式的變化，對(duì)教師解決突發(fā)事件和課堂問(wèn)題的能力要求增強(qiáng)，可以說(shuō)，教師課堂駕馭能力的高低是課堂教學(xué)成功與否的一個(gè)關(guān)鍵。作為教師，應(yīng)不斷提高自身專業(yè)知識(shí)水平，潛心備課工作，運(yùn)籌教學(xué)方略，講究提問(wèn)設(shè)計(jì)，發(fā)揮教育機(jī)智，推敲教學(xué)語(yǔ)言，增強(qiáng)心理素質(zhì)，才能不斷提高課堂駕馭能力，適應(yīng)新課改的要求。
高中新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束了，培訓(xùn)過(guò)程中認(rèn)真觀看了視頻，對(duì)新課程有了新的認(rèn)識(shí)，接觸了許多新的理念，也感受到很大得收獲。
1、經(jīng)過(guò)專家的講解，使我清晰地認(rèn)識(shí)到高中思想政治新課程的大致內(nèi)容。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到高中思想政治新課程內(nèi)容的增減與知識(shí)的分布；怎樣把握知識(shí)的深度與廣度，即專家們所提醒的在對(duì)學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到高中思想政治新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為高中思想政治新課程改革作好充分的準(zhǔn)備。對(duì)于新增部分內(nèi)容應(yīng)在最短的時(shí)間里把它們拾起來(lái)，不僅要弄清，更要弄透。對(duì)于一個(gè)高中教師，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來(lái)水。知識(shí)的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會(huì)。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展與需求的。對(duì)于未曾變動(dòng)的舊的知識(shí)點(diǎn)，考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù)。對(duì)于新增內(nèi)容，哪些是必考內(nèi)容，哪些是選講內(nèi)容，對(duì)于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對(duì)新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫，不至于面對(duì)新問(wèn)題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到高中思想政治新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識(shí)點(diǎn)組成的，以及各知識(shí)點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的知識(shí)框圖分析對(duì)我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。對(duì)于必修課程必須講深講透，對(duì)于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。
2、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到整體把握高中思想政治新課程的重要性及其常用方法。整體把握高中思想政治新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到高中思想政治的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來(lái)面對(duì)高中思想政治新課程。將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體是把握思想政治中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對(duì)待同一個(gè)問(wèn)題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會(huì)收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂(lè)學(xué)，如沐春風(fēng)；科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半；恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。
3、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點(diǎn)評(píng)，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何把握高中思想政治課堂教學(xué)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析，使我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn)；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的思想政治素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過(guò)程之中。作為教師，應(yīng)該通過(guò)自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學(xué)生和社會(huì)服務(wù)。
4、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)了舊教材的缺陷，同時(shí)理解了新課程的優(yōu)勢(shì)。舊教材過(guò)于注重知識(shí)傳授，忽視學(xué)習(xí)方法、正確價(jià)值觀的形成；過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)，課程內(nèi)容繁、難、偏、舊，不能為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。新課改要改變這一現(xiàn)狀，以學(xué)生為主體，幫助學(xué)生改變被動(dòng)接受、死背硬記、機(jī)械訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在進(jìn)行接受學(xué)習(xí)的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性，倡導(dǎo)交流合作的學(xué)習(xí)方式，形成一種對(duì)學(xué)習(xí)主動(dòng)探求，能互相交流討論、重視實(shí)際問(wèn)題解決的積極學(xué)習(xí)方式。這有利于學(xué)生思維能力、分析解決問(wèn)題能力的發(fā)展。
高中化學(xué)校本研修總結(jié)篇十三
我作為一名普通的幼兒教師，教師研修是教師教育的重要組成部分，網(wǎng)絡(luò)研修給了我們一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。是提高全體在職幼兒教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，與專家、廣大教師共同學(xué)習(xí)、討論學(xué)習(xí)，在這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)期間我收獲了很多。
我有幸參加了這次研修班的學(xué)習(xí)，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺。讓我在專業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高，專家們精彩的講座，使本來(lái)枯燥無(wú)趣的理論變得深入淺出，能讓我吸取更多的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到自我提高。
通過(guò)這次教師研修學(xué)習(xí)，我反思了以往工作中的'不足，對(duì)以后的發(fā)展方向和目標(biāo)有了更進(jìn)一步的了解和掌握，下面是我通過(guò)學(xué)習(xí)后獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
一、教師要轉(zhuǎn)變角色。
1、教師首先要樹(shù)立新的師幼關(guān)系觀，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的平等、民主、合作關(guān)系。
2、教師應(yīng)該細(xì)心觀察、熟悉每個(gè)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和幼兒交流、合作，在平等互助中促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展。
3、做反思型教師，反思是教師著眼于自己的活動(dòng)過(guò)程，分析自己的某種行為，是一種通過(guò)提高自我覺(jué)察水平來(lái)促進(jìn)能力發(fā)展的手段。
二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個(gè)體差異。
我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過(guò)程，不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問(wèn)能力強(qiáng)的孩子，忽視個(gè)體差異教育。如在觀摩活動(dòng)中，我們要以平常的心態(tài)，組織孩子活動(dòng)，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì)，甚至要讓能力差的孩子得到更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，這樣能力差的孩子有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會(huì)獲得成功和滿足。因此，我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，不要只追求結(jié)果而放棄過(guò)程，要面向全體幼兒，盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。要做到尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。
三、要做終身學(xué)習(xí)教師。
只有與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅(jiān)持思考如學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲(chǔ)備知識(shí)，不斷摸索教學(xué)方法。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程，我們需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)幼兒、對(duì)社會(huì)神圣信仰與追求。
四、研修內(nèi)容豐富多彩。
1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。
教書(shū)育人，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，能夠做到遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生。
高中化學(xué)校本研修總結(jié)篇十四
一：全員參加各種校本教研活動(dòng)：
我校在暑期教師集訓(xùn)結(jié)束后，就要求所有的教師必須準(zhǔn)備好本學(xué)期的校本研修方案，開(kāi)學(xué)的第一天就必須上交，語(yǔ)文校本研修總結(jié)。這就充分利用了集體智慧，體現(xiàn)了全員參與。其中，語(yǔ)文校本研修內(nèi)容有閱讀教學(xué)，口語(yǔ)教學(xué)等。并且，每一份校本研修教案都是詳案，都有具體的操作過(guò)程，都包括了3―4個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。在具體的實(shí)施過(guò)程中，全校的語(yǔ)文教師根據(jù)具體情況，結(jié)合本年級(jí)的教材，選用了部分他人的校本研修方案，并加以修改，使得各年級(jí)都有本可依。
二：開(kāi)展小課題研究。
我校所有備課組都開(kāi)展了各種形式的小課題研究。這是每一個(gè)教師都必須積極參與的校本研修活動(dòng)。小課題研究針對(duì)各學(xué)科的不同特點(diǎn)來(lái)確定。例如九年級(jí)語(yǔ)文組前一段時(shí)間確定的小課題就是根據(jù)教材的內(nèi)容來(lái)定的：例如其中有一個(gè)小課題就是如何深入淺出地講解。
三：備課、上課、反思。
要求所有老師提前背好課，寫(xiě)好教案。做到課前熟悉教案，課上靈活運(yùn)用與調(diào)整，課后認(rèn)真反思，讓自己的課堂教學(xué)達(dá)到最高效。每個(gè)年段如果有兩位老師上課的話，請(qǐng)兩位老師之間互相（或每個(gè)備課組）認(rèn)真研究教本、學(xué)情等，合理安排課時(shí)。備課之前全面計(jì)劃好每個(gè)學(xué)期所要講授的教學(xué)內(nèi)容。備課時(shí)把具體教學(xué)方法和手段寫(xiě)清楚。認(rèn)真研究教材內(nèi)容。上課時(shí)堅(jiān)持常規(guī)部分不松懈，教材內(nèi)容講解清晰，示范準(zhǔn)確到位。盡力用多種方法進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)中及時(shí)糾正學(xué)生存在的問(wèn)題，采用有效方法讓每個(gè)學(xué)生都受益。課后進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)與反思，并在教案后做好小記。
四：注意總結(jié)出具有實(shí)用價(jià)值的教學(xué)方法。
在教學(xué)過(guò)程中不斷嘗試多種教學(xué)方法，針對(duì)不同的學(xué)生要采用靈活多樣的教學(xué)手段，把好的傳統(tǒng)的教學(xué)方法繼承下去，同時(shí)在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)更加適合學(xué)生的教學(xué)方法與手段，通過(guò)教學(xué)筆記的形式作以詳細(xì)記錄，包括方法的具體實(shí)施情況以及教學(xué)效果等。在上公開(kāi)課時(shí)，老師們能以多媒體手段展示教學(xué)環(huán)節(jié)，多媒體教學(xué)集圖像、聲音、文字、動(dòng)畫(huà)于一體，能起到如臨其境、如見(jiàn)其人、如觸其物、如聞其聲的效果。能借助音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)的魅力實(shí)施教學(xué)，在課前和課后引導(dǎo)學(xué)生唱一些語(yǔ)文歌曲，不僅消除了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的緊張心理，而且可以使他們從中文思維的狀態(tài)漸漸進(jìn)入語(yǔ)文思維的狀態(tài)，把他們帶入一個(gè)輕松、和諧的'語(yǔ)文氛圍中。能營(yíng)造真實(shí)交際情境，體現(xiàn)語(yǔ)言美，教師自然流暢的語(yǔ)調(diào)，抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏能使學(xué)生置身于良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，保證教學(xué)信息在傳輸?shù)倪^(guò)程中發(fā)揮最佳的效能，在潛移默化的熏陶中培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)力和語(yǔ)文語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
五：每月一篇教學(xué)心得、反思活體會(huì)，每月一次公開(kāi)課活動(dòng)。
把課堂作為案例，以先進(jìn)的教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，對(duì)教師課堂教學(xué)進(jìn)行診斷與評(píng)價(jià)。讓教師上完課后，回過(guò)頭來(lái)看看，反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，哪些是成功的等問(wèn)題，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念，從而找到改進(jìn)的切入口。案例分析也有助于教師了解自身的缺失，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。我校改革原來(lái)科組活動(dòng)中一人上課大家評(píng)課的活動(dòng)形式，而是讓教師先自己反思自己課堂中的成功或不足，再由大家共同探討改進(jìn)自己的教學(xué)的方法。并且每課教案后自己寫(xiě)課堂教學(xué)反思一篇。新課程的理念具體化到教學(xué)常規(guī)的每個(gè)環(huán)節(jié)，備、講、批、輔、考、研體現(xiàn)什么課改要求，都有明確要求。課改理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持做到“五有”：有計(jì)劃、有檢查、有檢測(cè)、有考評(píng)、有獎(jiǎng)懲。并向教師提出了明確要求。。要求在教學(xué)小記、教學(xué)方法筆記中汲取內(nèi)容，每月寫(xiě)一篇的教學(xué)體會(huì)。堅(jiān)持讀與教育有關(guān)的書(shū)籍和文章，并到互聯(lián)網(wǎng)搜集有價(jià)值的教育信息并作以記錄。
六：集體備課，促進(jìn)交流溝通。
我校語(yǔ)文科組隔周組織一次集體備課活動(dòng)，讓教師針對(duì)自己在教育教學(xué)中的問(wèn)題和困惑各抒己見(jiàn)、暢所欲言。這種學(xué)術(shù)思想的交流、思維火花的碰撞促進(jìn)了教師間的了解與溝通，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，也有利于增強(qiáng)教師隊(duì)伍的凝聚力。新時(shí)期的教育要求教師走上研究之路，校本教研創(chuàng)設(shè)了和諧濃厚的科研氛圍，其靈活多樣的活動(dòng)方式。
總之，我校語(yǔ)文組在前段時(shí)間的校本研修活動(dòng)中做了很大的努力。在今后的研修活動(dòng)中，我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取更好的效果。
高中化學(xué)校本研修總結(jié)篇十五
作為一個(gè)具有25年教齡的老教師，三年前參加了新課程培訓(xùn)，高中化學(xué)新課程剛教完一輪，國(guó)家又進(jìn)行全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，展現(xiàn)了國(guó)家對(duì)教育的重視，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時(shí)代要義，更是新時(shí)代教師的教育教學(xué)具有后續(xù)動(dòng)力的唯一方法，不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的發(fā)展要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)使人的頭腦僵化?！爸行W(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃”可以說(shuō)給廣大一線教師的久旱的心田下了一場(chǎng)及時(shí)雨，使人倍感“解渴”，更感必要。經(jīng)過(guò)第二階段的學(xué)習(xí)，本人主要有以下幾點(diǎn)深刻的心得：
一、“繼續(xù)教育”學(xué)習(xí)使我在三年前新課程培訓(xùn)的基礎(chǔ)上更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念，為“新課程”教育全面貫徹實(shí)施奠定了進(jìn)一步的更加扎實(shí)的基礎(chǔ)。新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合。研修工作室專家深入淺出的講析、詮釋都緊扣新課標(biāo)理念，對(duì)我這樣的一線的老教師學(xué)習(xí)后對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，豐富了我的頭腦，使我領(lǐng)悟到了新時(shí)期化學(xué)教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，更清楚了如何培養(yǎng)高中學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，為今后化學(xué)教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。聆聽(tīng)了各位專家對(duì)人教版化學(xué)教材必修一的全面分析，對(duì)我把握教材的重難點(diǎn)和如何創(chuàng)設(shè)化學(xué)情境、如何進(jìn)行化學(xué)探究等有了很大的幫助。
二、“繼續(xù)教育”學(xué)習(xí)使我全面了解了高中化學(xué)新課程中知識(shí)螺旋式上升的特點(diǎn)，為科學(xué)施教找到了“指南針”。也讓我這位老教師知道了必修一應(yīng)到達(dá)的“度”的要求。
三、高中新課程比老教材更加適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，精選了學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)內(nèi)容，增強(qiáng)與社會(huì)進(jìn)步、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，引導(dǎo)創(chuàng)新與實(shí)踐。
四、高中新課程構(gòu)建了中基礎(chǔ)、多樣化、有層次、綜合性課程結(jié)構(gòu);昌導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，給予學(xué)校和廣大教師更加合理而充分的課程自主權(quán)。
“繼續(xù)教育”學(xué)習(xí)不但告訴我們“什么”，而且結(jié)合高中化學(xué)必修一的實(shí)例，告訴我們“怎么做”、“為什么要這么做”，重在提升我們實(shí)際的化學(xué)教學(xué)本領(lǐng)。專家在講解自己的理論觀點(diǎn)時(shí)，無(wú)不旁征博引，特別是展示了大量?jī)?yōu)秀教師的課堂實(shí)例，在實(shí)際化學(xué)課堂教學(xué)操作中、在過(guò)程的引領(lǐng)中傳授知識(shí)、講析技法、闡明理念;可以說(shuō)這些專家都毫不保留地把自己的“金點(diǎn)子”的本領(lǐng)傳授給了我，讓我在教學(xué)的“迷津”中找到方向，在過(guò)程的體會(huì)、領(lǐng)悟中內(nèi)化知識(shí)，促進(jìn)自己實(shí)際的教學(xué)技能的形成、鞏固。
通過(guò)培訓(xùn)，我重新審視了滿以為很有經(jīng)驗(yàn)的自己，更加認(rèn)識(shí)到只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)才能提高和充實(shí)自己，也才能適應(yīng)新課程。我將帶著這次培訓(xùn)的收獲、感悟、理念、滿腔熱情地繼續(xù)我的高中化學(xué)新課程教育與教學(xué)。一、在《高中化學(xué)必修1模塊培訓(xùn)中問(wèn)題的解惑與分析》的研修中學(xué)到通過(guò)高中化學(xué)必修1的研修，我對(duì)人教版高中化學(xué)必修一的整體結(jié)構(gòu)有了一個(gè)更廣闊清晰的認(rèn)識(shí)，化學(xué)1模塊整體的知識(shí)結(jié)構(gòu)以元素為核心，讓學(xué)生建立起元素為核心的知識(shí)和框架，在此基礎(chǔ)上更加明確了元素化合物與概念原理的關(guān)系。對(duì)于化學(xué)1的深度和廣度的把握要結(jié)合以下幾個(gè)方面：
1、要深入研究和分析課程標(biāo)準(zhǔn)。
2、要參照教材并備課組要集體研討教材。
3、要參照學(xué)情。更重要的是要發(fā)揮各年級(jí)備課組的力量。我們要通過(guò)集體備課、研討，鉆研課標(biāo)和教材，把握好高一化學(xué)新課程教學(xué)的深廣度。同時(shí)要充分把握和利用好教材中的實(shí)驗(yàn)探究欄目，這些欄目的設(shè)計(jì)都是圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容展開(kāi)的，其本身除了能促進(jìn)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在過(guò)程方法上也有可挖掘的教學(xué)價(jià)值。因此，對(duì)于元素化合物教學(xué)不應(yīng)該只是在知識(shí)上挖深拓寬，而更應(yīng)該注重sts教育和過(guò)程方法的培養(yǎng)。做到高效教學(xué)。但是，對(duì)于化學(xué)1如何解決課時(shí)少的問(wèn)題，雖說(shuō)主持人和嘉賓都有很好的策略，但是具體實(shí)施起來(lái)還是有些困難，特別是對(duì)于基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生而言，我們的一節(jié)課只有40分鐘，高一年級(jí)一周只有三節(jié)課，應(yīng)如何解決教學(xué)時(shí)間緊張問(wèn)題?我們?nèi)绾斡行У暮侠淼姆峙?6學(xué)時(shí)?根據(jù)本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我可以在36個(gè)學(xué)時(shí)內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，但是學(xué)生在36個(gè)學(xué)時(shí)后學(xué)生對(duì)一些最基本的知識(shí)撐握不來(lái)，最常見(jiàn)的一些化學(xué)方程式和一些物質(zhì)的性質(zhì)都記不住。為了提高我們的教學(xué)效果，完成新課教學(xué)任務(wù)以后必須要完成相應(yīng)的配套練習(xí)和一定量的強(qiáng)化練習(xí)，那學(xué)生的同步練習(xí)的作業(yè)和強(qiáng)化訓(xùn)練的練習(xí)題怎樣處理?如果處理了習(xí)題，時(shí)間又會(huì)不夠用了;如果減少習(xí)題課，減少探究活動(dòng)，會(huì)不會(huì)影響學(xué)習(xí)效果，這個(gè)矛盾近乎難以調(diào)和。所以如何解決這個(gè)問(wèn)題還是比較困惑，再今后的教學(xué)中我會(huì)進(jìn)一步把這個(gè)問(wèn)題作為一個(gè)課題來(lái)研究。
二、在參加完化學(xué)1的培訓(xùn)后的一些想法與淺見(jiàn)：
1.營(yíng)造高效課堂，教學(xué)任務(wù)緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)，不超綱、不拔高、準(zhǔn)確把握度，不增加學(xué)生的額外負(fù)擔(dān)。
2.強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，盡量做到學(xué)生不預(yù)習(xí)，老師不上課即先學(xué)后教。
3.發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)，對(duì)每個(gè)單元都進(jìn)行集體備課，形成統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)解讀，再根據(jù)個(gè)人風(fēng)格和不同班級(jí)情況再調(diào)整具體每堂課的教學(xué)。
4.配套習(xí)題的要求是量少而質(zhì)精，習(xí)題要能夠涵蓋這節(jié)課所有的知識(shí)點(diǎn)，方法策略等各個(gè)方面。
5.想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，讓學(xué)生在課余時(shí)間能自覺(jué)完成一些額外的化學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)。
6.加強(qiáng)同地區(qū)的校與校、老師與老師教學(xué)交流和培訓(xùn)，提高教師的綜合素質(zhì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
總之，通過(guò)繼續(xù)教育，讓我更加牢固樹(shù)立了現(xiàn)代教育思想，了解了國(guó)際、國(guó)內(nèi)教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)了教育改革意識(shí)，提高了實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，提高了自己的整體素質(zhì)，努力自覺(jué)遵循教育教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。今后我所能做的，要以老教師新姿態(tài)展現(xiàn)出來(lái)，在中小學(xué)繼續(xù)教育中把目光聚焦于自己，刷新自己的教育觀念，激活自己的課堂教學(xué)，促進(jìn)師、生和生、生的共同發(fā)展。
高中化學(xué)校本研修總結(jié)篇十六
教學(xué)是教師最本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期，學(xué)校從師德教育、教師的素養(yǎng)、基本功技能提高訓(xùn)練、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念等方面進(jìn)行了培訓(xùn)。
通過(guò)一學(xué)年的校本培訓(xùn)，令我受益匪淺。從對(duì)培訓(xùn)的精彩內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的'教育專家以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的體會(huì)：
1、沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與，就沒(méi)有成功的課堂教學(xué)。
2、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者。
3、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要做一個(gè)成功的引路人。
總之，在學(xué)校的校本培訓(xùn)中，作為一名新課改的實(shí)施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得知識(shí)和能力的提高。
高中化學(xué)校本研修總結(jié)篇十七
這次我參加了陜西省鄉(xiāng)村中小學(xué)幼兒園網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)，為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)知識(shí)和更新教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì),更好地為教學(xué)工作服務(wù)，根據(jù)工作實(shí)際，自身的發(fā)展要求，特制定研修個(gè)人工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想。
在專家教授的指導(dǎo)下更新教育觀念，拓寬教學(xué)視野，提高教學(xué)能力，科研能力，促使自己專業(yè)化發(fā)展。以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個(gè)人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。
二、研修目標(biāo)。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng),提高自身的業(yè)務(wù)水平,提高自身的科研水平，促進(jìn)自己對(duì)新課標(biāo)的理解。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、積極實(shí)踐課改的新理念，新思路，圍繞“邊學(xué)邊交，自主領(lǐng)悟”的教學(xué)模式開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。
3、積極探索，參與課題研究，配合學(xué)校做好校本研修工作，能夠自覺(jué)應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)。
三、研修內(nèi)容。
1、認(rèn)真聽(tīng)取專家教授的講座，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)理論知識(shí)。
2、在學(xué)校多參加聽(tīng)課、評(píng)課、研討活動(dòng)，多向名師和教學(xué)能手學(xué)習(xí)，吸取精華，提高自身素養(yǎng)。
3、積極參與班級(jí)研討活動(dòng)，在活動(dòng)中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在探討中提高自己的知識(shí)素養(yǎng)。
4、每天聽(tīng)課后做到及時(shí)反思，記錄感悟的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，認(rèn)真完成作業(yè)。
5、鉆研教學(xué)專著，努力學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的理論知識(shí)，并做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)下讀后反思。
6、填寫(xiě)好研修日志，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。
四、研修措施。
1、努力學(xué)習(xí)課程知識(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真做好筆記，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
2、學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念，逐步內(nèi)化為自己的東西，積極動(dòng)腦思考問(wèn)題，并積極討論交流。
3、通過(guò)專家的引領(lǐng)，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式，努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)素養(yǎng)。
4、積極參與各種研討活動(dòng)，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，博采眾長(zhǎng)，在交流中提高自己的專業(yè)知識(shí)，逐步向?qū)I(yè)化教師的標(biāo)準(zhǔn)靠近。
在這次網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)中，我會(huì)珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，工作中我會(huì)積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，準(zhǔn)確定位自己，用先進(jìn)的理論充實(shí)自己、提高自己。學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。
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高中化學(xué)校本研修總結(jié)篇十八
高中化學(xué)課程是教育體系中重要的一環(huán)，對(duì)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。近日，我參加了一次高中化學(xué)研修，從中獲益良多。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會(huì)。研修中，我們主要學(xué)習(xí)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全操作、化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)以及綜合能力的培養(yǎng)等方面內(nèi)容。
首先，研修中給我留下深刻印象的是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全操作。在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，安全至關(guān)重要。我們需要戴上防護(hù)眼鏡、穿著實(shí)驗(yàn)服等，這一切都是為了避免實(shí)驗(yàn)發(fā)生意外。而我之前并沒(méi)有意識(shí)到實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)性，常常在實(shí)驗(yàn)中麻痹大意。通過(guò)研修，我深刻認(rèn)識(shí)到了實(shí)驗(yàn)安全的重要性，以后在實(shí)驗(yàn)中一定會(huì)更加注重安全操作。
其次，研修還幫助我提高了化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力。在研修中，我們學(xué)習(xí)了一些基本的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則，比如要確保實(shí)驗(yàn)過(guò)程可重復(fù)，要考慮實(shí)驗(yàn)條件對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響等。以前，我在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)往往缺乏系統(tǒng)性的思考，僅憑個(gè)人經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行操作。而通過(guò)研修，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)合理的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可以提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，并且可以更好地理解化學(xué)概念。
此外，研修還強(qiáng)調(diào)了綜合能力的培養(yǎng)。在課堂學(xué)習(xí)中，我們常常把不同的知識(shí)點(diǎn)割裂開(kāi)來(lái)，很難做到對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用。而化學(xué)實(shí)驗(yàn)正是一個(gè)綜合運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的平臺(tái)。通過(guò)研修，我了解到實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要我們進(jìn)行時(shí)間管理、數(shù)據(jù)處理以及結(jié)果分析等，這為培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力提供了很好的機(jī)會(huì)。以后，我會(huì)更加注重培養(yǎng)自己的綜合能力，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此外，研修中還介紹了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的一些新技術(shù)和新方法。我們了解到，科學(xué)技術(shù)在不斷進(jìn)步，新的實(shí)驗(yàn)方法和設(shè)備不斷涌現(xiàn)。而這些新技術(shù)和新方法可以幫助我們更好地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)效率和準(zhǔn)確性。通過(guò)研修，我對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的未來(lái)充滿了期待，希望未來(lái)可以運(yùn)用新技術(shù)和新方法去解決實(shí)際問(wèn)題。
最后，在研修結(jié)束時(shí)，我深感化學(xué)教育的重要性?；瘜W(xué)是一門(mén)有趣且實(shí)用的學(xué)科，它不僅可以解釋現(xiàn)象，還能夠幫助我們解決生活和工作中的問(wèn)題。通過(guò)研修，我更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)化學(xué)的決心，希望將來(lái)能夠在化學(xué)領(lǐng)域做出一些有意義的事情。
總之，參加高中化學(xué)研修是我受益匪淺的一次經(jīng)歷。在研修中，我學(xué)到了很多新知識(shí)，提升了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的技能，并培養(yǎng)了一些綜合能力。這對(duì)我的未來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展都是非常有幫助的。同時(shí)，研修也讓我對(duì)化學(xué)教育有了更深的思考，我希望將來(lái)能夠把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，為社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
高中化學(xué)校本研修總結(jié)篇十九
化學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)而嚴(yán)密的科學(xué)，它不僅研究物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)，而且深入探索物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律。為了更好地提升自己的化學(xué)水平，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作和理論知識(shí)的應(yīng)用能力，我參加了學(xué)校組織的高中化學(xué)研修活動(dòng)。通過(guò)這次研修，我不僅加深了對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解，還學(xué)到了很多實(shí)用的實(shí)驗(yàn)技能和解題方法。下面我將從理論學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作、合作團(tuán)隊(duì)、思維轉(zhuǎn)變和未來(lái)計(jì)劃五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)和體會(huì)。
首先，通過(guò)這次研修，我對(duì)一些更深層次的化學(xué)原理和概念有了更清晰的認(rèn)識(shí)。以前我對(duì)一些化學(xué)現(xiàn)象只是停留在表面的認(rèn)知，但通過(guò)老師的帶領(lǐng)和講解，我了解到里面更加深刻的本質(zhì)。例如，我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)了氧化還原反應(yīng)，我明白了電子的轉(zhuǎn)移是氧化還原反應(yīng)的核心，并且實(shí)驗(yàn)中觀察到了電子的傳遞和原子的變化。這些實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)讓我對(duì)化學(xué)反應(yīng)機(jī)理有了更直觀的感受，為以后學(xué)習(xí)其他深入的化學(xué)知識(shí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，在實(shí)驗(yàn)操作方面，我也受益匪淺。我們參加了多個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，例如酸堿滴定、氣體收集和濃度測(cè)定等。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，我熟悉了實(shí)驗(yàn)室儀器的使用方法和實(shí)驗(yàn)步驟，鍛煉了動(dòng)手操作的能力。不僅如此，我還通過(guò)實(shí)驗(yàn)中的失敗和糾錯(cuò)，學(xué)到了如何仔細(xì)觀察和分析問(wèn)題所在，并采取正確的解決方法。這些實(shí)驗(yàn)操作的技能和經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和研究產(chǎn)生積極的影響。
第三，團(tuán)隊(duì)合作是我在研修中的重要收獲之一。在實(shí)驗(yàn)室，我們通常需要分組合作完成一些任務(wù)，這個(gè)過(guò)程要求團(tuán)隊(duì)成員能夠充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)和互相協(xié)作。通過(guò)和組員相互協(xié)助，我不僅得到了及時(shí)的幫助和支持，而且學(xué)到了很多其他同學(xué)的思維方法和解題技巧。團(tuán)隊(duì)合作不僅加快了實(shí)驗(yàn)操作的進(jìn)度，還促使我們共同解決問(wèn)題和面對(duì)挑戰(zhàn)。在團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中，我學(xué)到了如何更好地理解和接納別人的觀點(diǎn)，并且通過(guò)相互討論達(dá)成共識(shí)，從而形成更加完整的結(jié)果。
另外，這次研修讓我對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的思維方式進(jìn)行了轉(zhuǎn)變。以前我抱著機(jī)械記憶的態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí)化學(xué)，這種方式雖然能夠記住一些知識(shí)點(diǎn)，但卻沒(méi)有深入理解。通過(guò)老師的引導(dǎo)，我逐漸意識(shí)到了學(xué)習(xí)化學(xué)需要從整體上把握，需要通過(guò)邏輯思維建立知識(shí)的框架，并且通過(guò)反復(fù)實(shí)踐得到鞏固。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅可以加深對(duì)知識(shí)的理解，還可以舉一反三，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決其他問(wèn)題。
最后，對(duì)于未來(lái)的計(jì)劃，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)高中化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并結(jié)合實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行拓展和應(yīng)用。通過(guò)參加學(xué)校組織的化學(xué)研究社團(tuán)和比賽，我希望能夠不斷提高自己的化學(xué)實(shí)踐技能和理論知識(shí)。同時(shí)，我也計(jì)劃通過(guò)參與一些相關(guān)領(lǐng)域的講座和研討會(huì)，了解最新的科研動(dòng)態(tài)和成果，與專家學(xué)者進(jìn)行交流和互動(dòng)。通過(guò)這些努力，我希望將來(lái)能夠成為一名優(yōu)秀的化學(xué)專業(yè)人才，為推動(dòng)化學(xué)科學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，高中化學(xué)研修活動(dòng)是我學(xué)習(xí)和探索化學(xué)領(lǐng)域的寶貴機(jī)會(huì)，通過(guò)參與這次活動(dòng)，我深化了對(duì)化學(xué)原理和概念的理解，提升了實(shí)驗(yàn)操作和團(tuán)隊(duì)合作的能力，改變了學(xué)習(xí)化學(xué)的思維方式，并制定了未來(lái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這次研修對(duì)我個(gè)人的學(xué)術(shù)發(fā)展和人生規(guī)劃具有重要的意義。我將會(huì)以更加積極的態(tài)度和努力，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，不斷提升自己的能力。
高中化學(xué)校本研修總結(jié)篇二十
因?yàn)檠行逓榻處煹慕逃虒W(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)很好的條件，構(gòu)建了一個(gè)很好的學(xué)x臺(tái)。有這么一個(gè)平臺(tái)，使我們得以向其他優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)。
一、研修解決了教學(xué)中許多疑難問(wèn)題。
在這次研修過(guò)程中，大家堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象，通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事語(yǔ)文教學(xué)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
二、研修，提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到了三個(gè)自覺(jué)：自覺(jué)參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺(jué)參加討論，自覺(jué)上交作業(yè)。自己認(rèn)真完成必修作業(yè)和選修作業(yè)，積極評(píng)判他人作業(yè)，通過(guò)研修，使我更熟練了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的新方法、新思路；明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)及課改給教師提出的高要求；明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。
三、通過(guò)研修，引發(fā)了自己多層面的思考及深刻的感悟。
我積極參加網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，聆聽(tīng)專家的講座，細(xì)心琢磨每一節(jié)的課程資源，對(duì)語(yǔ)文幾大版塊的教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)和思考。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。
四、通過(guò)研修，激發(fā)了動(dòng)力，加快了繼續(xù)努力、力求完美的步伐我的研修。
雖然己取得了一些成績(jī)，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，研修的動(dòng)力將驅(qū)使自己，在今后的工作中，不斷克服惰性、無(wú)計(jì)劃性，要通過(guò)各種學(xué)習(xí)，力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)自己的健康成長(zhǎng)，切實(shí)為提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平而不懈努力。繼續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識(shí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，向名師邁進(jìn)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、總結(jié)、完善，爭(zhēng)取有更多的、更新的教研成果。
總之，教師們?cè)谶@次研修中的收獲是沉甸甸的。對(duì)于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我們來(lái)說(shuō)，在今后的工作中會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，教會(huì)了我們?cè)鯓尤ッ鎸?duì)困難，需要經(jīng)常性的進(jìn)行研修，并且要肯下苦工夫，勤于磚研，才能有所收獲。這次遠(yuǎn)程研修，教會(huì)大家敢于面對(duì)困難并和困難進(jìn)行斗爭(zhēng)的不屈精神。讓大家認(rèn)識(shí)到，其實(shí)教學(xué)過(guò)程也是一樣，要想在教育領(lǐng)域里有所磚研有所貢獻(xiàn)，你一定要敢于面對(duì)困難并進(jìn)行不屈的努力，這樣才會(huì)促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！
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