教案的編寫需要考慮學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)特點。在編寫教案時，應(yīng)根據(jù)課堂時間的安排，適當(dāng)控制教學(xué)內(nèi)容的選擇和深度。教案的設(shè)計需要不斷積累經(jīng)驗，經(jīng)過實踐不斷完善和優(yōu)化。
小學(xué)音樂教案小紅帽篇一
1、歌曲學(xué)會后，可根據(jù)課本上的動作進(jìn)行表演，也可以自由地創(chuàng)編動作。（個人或小組的形式）。
2、你們誰愿意到前面來表演。（為學(xué)生創(chuàng)造登臺表演的機會）。
3、如果你是小紅帽，遇到了大灰狼，你會怎么做？要是生活中有這樣的事情又該怎么辦呢？（學(xué)生舉出事例，師引導(dǎo)學(xué)生用機智的頭腦戰(zhàn)勝大灰狼，在生活中遇到類似情況要機智勇敢，不讓壞人得逞）。
4、學(xué)生任意選擇打擊樂器為歌曲伴奏。
小學(xué)音樂教案小紅帽篇二
1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖譜用打擊樂器為樂器伴奏。
2、認(rèn)識木魚，同時探索快速演奏鈴鼓的方法。
3、自己演奏的同時，注意傾聽同伴的演奏，努力使自己演奏的節(jié)奏和音量與同伴保持一致。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、幼兒熟悉樂曲《小紅帽》，能較為熟悉地隨樂曲有節(jié)奏地說語音總譜。
2、動作圖譜一張；樂器：響板、碰鈴、鈴鼓若干；樂器聲音卡四張。
3、幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂器先放在幼兒椅子底下。
教學(xué)重點：
在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看教師指揮演奏打擊樂器。
教學(xué)難點：
借助語言總譜，為樂曲匹配合適的樂器。
一、小紅帽圖片導(dǎo)入。
二、根據(jù)故事，出示節(jié)奏譜，學(xué)習(xí)節(jié)奏型。
1、完整的聽音樂想象故事情節(jié)。
播放歌曲《小紅帽》幼兒完整的欣賞音樂后，想象故事是什么樣的。
2、教師分段播放音樂，講述故事，并出示節(jié)奏譜。
播放第一節(jié)音樂后，提問幼兒故事會是什么樣的？教師說出快樂的走走、跑跑。引出節(jié)奏型x一x一xxx一。幼兒學(xué)習(xí)打出節(jié)奏。
播放第二段音樂后，提問幼兒故事會是什么樣的？教師說出遇到大灰狼了，很緊張。引出節(jié)奏型xxxxxxxxxxxxxxxx，幼兒學(xué)習(xí)。
播放第三段音樂后，教師講述故事的結(jié)尾，大灰狼掉進(jìn)陷阱里了，小紅帽得救了。引出節(jié)奏型x一x一x一x一xxxxxxxx，幼兒學(xué)習(xí)。
3、聽音樂、看節(jié)奏譜，完整拍打節(jié)奏。
師：請小朋友們聽音樂，看節(jié)奏把小紅帽在森林里發(fā)生的事情用小手拍出來吧！
除了拍手，我們還可以身體的其他什么地方呢？現(xiàn)在我聽音樂，看節(jié)奏，用自己喜歡的動作來表現(xiàn)音樂吧！
三、初步學(xué)習(xí)看圖譜和指揮，打擊樂曲。
1、引導(dǎo)幼兒討論如何為樂曲配制樂器。
幼兒分別討論三小節(jié)用什么樂器，可以說幾種配器方案。
2、教師選擇一種配器方案，幼兒自由選擇樂器，分組做好，看指揮分樂器打擊來練習(xí)。
3、教師：小紅帽一個人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏，小紅帽見到外婆，高興地笑起來，我們可以選擇聲音比較響亮的樂器來伴奏。
4、教師哼唱，幼兒嘗試打擊。
5、聽音樂，看指揮，一起合奏。
6、交換樂器，再次演奏。
四、情景講述，一起歡唱。
進(jìn)入中班后孩子們首次進(jìn)行打擊樂器演奏，本次活動原來準(zhǔn)備用小鈴、圓舞板、鈴鼓，但受學(xué)校已有的樂器數(shù)量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚，這些樂器的使用方法就花了不少時間，然后看指揮演奏又是一個難點，好在小紅帽樂曲比較熟悉，因此孩子們還是打擊樂活動有了一個較好的了解，這節(jié)課比我預(yù)期的時間要長，因為中間有很多預(yù)想不到的突發(fā)狀況，例如對之前學(xué)習(xí)的樂器使用方法掌握不牢固，個別幼兒需要重新指導(dǎo)幼兒太多。另外活動內(nèi)容有點多，以至于課堂節(jié)奏有點快沒有留出給孩子們消化的時間。授課效果比較滿意的是找男女幼兒分別表演因為他們已經(jīng)有了一定的競爭意識，男女分別表演極大地提高了他們的參與積極性活躍了課堂的氣氛。要是能在區(qū)域中組織幼兒演奏那就更好了。
小學(xué)音樂教案小紅帽篇三
導(dǎo)入：《小紅帽》給我們講述了一個美妙的童話故事，同學(xué)們唱得都非常好，為了獎勵大家還有一個童話故事，首先讓我們來聽一段音樂。（播放《小天鵝舞曲》）。
1、大家對這段音樂熟悉嗎？你覺得這段音樂給我們講述了一個什么樣的故事，你能講給大家聽嗎？（啟發(fā)學(xué)生大膽地想象）。
2、教師講述《天鵝湖》的故事片段。（放背景音樂）。
3、小結(jié)：這段音樂表達(dá)了公主與小天鵝們即將恢復(fù)人形時的高興心情。
4、再次感受音樂，學(xué)生用自己喜歡的方式來感受音樂。（拍手、跺腳、自由活動等）。
小學(xué)音樂教案小紅帽篇四
活動目標(biāo)：
1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看教師指揮演奏打擊樂器。
2、認(rèn)識木魚，同時探索快速演奏鈴鼓的方法。
3、自己演奏的同時，注意傾聽同伴的演奏，努力使自己演奏的節(jié)奏和音量與同伴保持一致。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒熟悉樂曲《小紅帽》，能較為熟悉地隨樂曲有節(jié)奏地說語音總譜。
2、幼兒做成馬蹄形。
3、小鈴、木魚、鈴鼓若干事先放在幼兒座位底下。
活動過程：
1、在鋼琴的伴奏下，幼兒跟著教師一起有節(jié)奏地說語音總譜。
教師：《小紅帽》的故事小朋友都聽過吧，她走到森林時，一會兒輕輕地走，一會兒跑一跑，見到外婆，她高興地嘻稀哈哈笑。讓我們一起跟著小紅帽出發(fā)吧。
2、教師出示木魚，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識木魚，了解木魚分得打擊方法及其特有的音色。
3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)語音總譜，為樂曲編配打擊樂演奏方案。
教師：小紅帽一個人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏，小紅帽見到外婆，高興地笑起來，我們可以選擇聲音比較響亮的樂器來伴奏。
教師：請小朋友看一看自己椅子底下的樂器，然后空手做這種樂器的演奏動作。我來指揮大家演奏一下。
教師引導(dǎo)幼兒重點練習(xí)演奏鈴鼓以及三種樂器的齊奏部分。
4、教師指揮幼兒跟隨音樂用樂器完整地演奏樂曲。
5、指導(dǎo)幼兒不交換樂器、演奏樂曲。
教師：下面我們要交換樂曲演奏。請小朋友先把自己的樂器放在椅子上，然后站起來去找空位子坐下來。如果你想去的地方已經(jīng)坐了小朋友了，你趕快找別的空圍子坐下。
6、指導(dǎo)幼兒再次交換樂器演奏。
7、指導(dǎo)幼兒有序地收拾樂器。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小學(xué)音樂教案小紅帽篇五
1、幼兒伴隨《小紅帽》作音樂律動進(jìn)教室，激發(fā)幼兒音樂興趣。
2、帶領(lǐng)幼兒做節(jié)奏游戲，鞏固幼兒對幾種常見節(jié)奏型的熟悉程度。
師：小朋友們，今天在上課之前，劉老師先來玩?zhèn)€節(jié)奏游戲，小手準(zhǔn)備好…。
3、教師播放歌曲小紅帽，引導(dǎo)幼兒感受音樂的旋律及拍子的特點，并伴隨歌曲打拍子。
師：現(xiàn)在老師想給小朋友放一遍歌曲，你聽了這首歌曲什么感受？幾拍子？我們拍一拍試試。
4、出示樂器圖譜，組織幼兒分聲部徒手打擊節(jié)奏型。
5、出示自制的的打擊樂器，讓幼兒聽樂器發(fā)出聲音的不同，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行配器?？磮D譜，組織幼兒分聲部練習(xí)手持樂器打擊節(jié)奏。
師：今天，小朋友都是小演奏家，老師是指揮員，小演奏家一定要聽指揮員的命令。
7、幼兒交換樂器，再次演奏。
師：小朋友們剛才演奏的不錯，只不過有個別小朋友有點不齊，咱們拿樂器試試。
8、幼兒加入尾奏并用漸弱的力度打擊樂器，表現(xiàn)“小紅帽”漸漸走遠(yuǎn)了。
9、引導(dǎo)幼兒了解生活中還有許多東西可以演奏出好聽的聲音，激發(fā)幼兒對打擊樂活動的興趣。
師：不只這些樂器，生活中還有許多東西可以演奏出好聽的聲音。比如咱們班里椅子，現(xiàn)在大家就看我的指揮，我們一起用小椅子來為《小紅帽》這首歌來伴奏一次吧。
10、結(jié)束。
師：今天小演奏家表演的真棒。
小學(xué)音樂教案小紅帽篇六
師：同學(xué)們想想，我們還可以用什么方式來表現(xiàn)這首歌曲?可不可以用舞蹈表現(xiàn)小紅帽的心情?(可以)。
1.放錄音，教師根據(jù)歌詞示范舞蹈動作。
2.學(xué)生模仿老師動作。
3.個別展示。
4、全體表演，跟著老師一起(播放錄音)。
小學(xué)音樂教案小紅帽篇七
一、熱身運動《健康歌》幼兒手拿墊子跟隨老師聽音樂合節(jié)奏做熱身運動進(jìn)場（幼兒自由散開，盡量舒展動作）。
二、（手機：鈴……）“喂，您好！哦，是小紅帽的媽媽呀，您很忙請我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋硎菃?？好的，您放心好了。恩，好的，再見?！薄靶∨笥眩〖t帽的媽媽讓我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋?，我們小朋友愿意嗎？”（愿?好的，讓我們采些水果和鮮花去好嗎？要采水果和鮮花要轉(zhuǎn)動手腕才可以，先看老師做一遍。（音樂）。
三、新授手腕組合a、教師完整示范動作。
b、幼兒非步驟學(xué)習(xí)繞腕組合。
1、幼兒學(xué)習(xí)采蘋果的.動作。
（動作要領(lǐng)：立直、拍腿、提腕、轉(zhuǎn)腕、壓腕）。
2、聽口令做一遍才蘋果的動作。
3、學(xué)習(xí)采鮮花的動作。
（動作要領(lǐng)：跪坐、攤手、轉(zhuǎn)腕、推手）。
4、聽口令做一遍采鮮花的動作。
c、聽口令完整跟老師連起來做動作。
d、聽音樂合節(jié)奏跟學(xué)動作。
小朋友真棒，都學(xué)會了采蘋果和采鮮花的本領(lǐng)了，好的，現(xiàn)在我們就去嘍！
“外婆家到了，送給您外婆，外婆夸我們呢！小朋友真棒！小朋友，剛才我們的小腳丫走了這么久，一定累壞了吧？我們讓它休息一下吧！”音樂：搖籃曲。
五、退場“天黑了，我們還要送小紅帽回家呢，仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍！
音樂：律動鳥飛碎步退場。
小學(xué)音樂教案小紅帽篇八
課時：2課時{本教案為第2課時，繼第一課時，學(xué)唱《小紅帽》歌曲后，本課時為唱游歌表演《小紅帽》。
教學(xué)目的：
1、根據(jù)課本上的四幅圖動作示意圖，啟發(fā)學(xué)生動作創(chuàng)編，達(dá)到動作協(xié)調(diào)、優(yōu)美、符合內(nèi)容要求。
2、在創(chuàng)編表演《小紅帽》的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，從而教育學(xué)生懂得尊敬老人是應(yīng)有的美德。
教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編意識，表演動作要協(xié)調(diào)、優(yōu)美。
教學(xué)難點：以情帶“動”，在動作中溶于情感，使“聲”“情”“動”統(tǒng)一。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件（錄音、動畫課件）四個小紅帽（紅紙制作），發(fā)聲練習(xí)曲，打擊樂數(shù)套。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)（略）。
二、基本練習(xí)。
1、發(fā)聲練習(xí)（略）。2、復(fù)習(xí)《小紅帽》。
三、歌表演教學(xué)《小紅帽》。
1、導(dǎo)言：通過剛才的演唱，誰能告訴老師你對小紅帽的印象是怎樣的？（是一個美麗善良、尊敬老人的小女孩，而且還非常勇敢）現(xiàn)在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去，你會更加喜愛她了。
2、教師有表情地朗誦（配樂）。
在遙遠(yuǎn)的`一座美麗的村莊，有一個人人喜愛的小姑娘。外婆送給她一頂紅色的帽子，她時刻也離不開它，人們都親切地把小女孩叫做“小紅帽”。有一天，媽媽讓她去看望外婆，還捎去很多好吃的東西，并叮囑她說：“好孩子，要早去早回，當(dāng)心路上遇到大灰狼?！?/p>
（多媒體打出小紅帽在路上的情景）。
瞧，小紅帽挎著小籃子出發(fā)了，走出茂密的樹林。你們看小鳥在前面帶路，路邊的小花在點頭微笑。微風(fēng)吹來，嗯！（教師作聞花的動作）空氣中透出一股淡淡的清香，小紅帽禁不住地唱起歌來。（播放歌曲《小紅帽》）。
提問：
l誰能說一說小紅帽此時的心情（是高興、愉快、自豪、興奮……）。
l你能用表情、動作來表演小紅帽的心情嗎？（讓學(xué)生自由做愉快、歡樂的表情和動作）。
3、教師引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生表演、做動作（參照教材示意圖）要求動作協(xié)調(diào)，情緒歡快活潑，完成1--8小節(jié)動作。
4、教師朗誦（配樂）。
小紅帽的外婆家住在又遠(yuǎn)又偏僻的地方，樹林里有一只大灰狼經(jīng)常出沒。（伴著不協(xié)和刺耳的音響，多媒體顯示大灰狼的形象）。
提問：
l誰能說一說大灰狼的本質(zhì)是什么？（兇狠、殘暴……、）。
l誰能給大家表演一下大灰狼是怎樣兇狠殘暴的？（張牙舞爪、身體略前傾下蹲等）。
l誰能用表情‘動作表現(xiàn)小紅帽此時的心情？（機智、勇敢、觀察狀……）。
5、教師采取啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生表演，做動作（參照書上圖）。
“我要當(dāng)心附近是否有大灰狼”（參照書上圖）要求動作要大、眼睛圓睜；表情要夸張。完成9――19小節(jié)動作。
6、教師朗誦（配樂）。
小紅帽抬頭看看天色，心中打定主意當(dāng)太陽下山前，我一定要趕回家，同媽媽一同進(jìn)入夢鄉(xiāng)。
7、（多媒體打出小紅帽加快腳步）教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生（參照書上圖）完成17――24小節(jié)動作。小組商量編排，選擇一名同學(xué)上臺表演。
8、歌表演《小紅帽》完整練習(xí)（教師領(lǐng)做、強調(diào)面部表情、動作到位），“同學(xué)們，我們都喜歡小紅帽，她是一個美麗、善良、勇敢、尊敬老人的好孩子，大家要向她那樣，做一個人人夸獎的好學(xué)生”。
9、鞏固練習(xí)和提高。
師生共同推選四位同學(xué)帶上小紅帽到臺前表演，其他同學(xué)分兩組，一組伴唱，一組用打擊樂伴奏。
10、課堂小結(jié)。
表揚創(chuàng)編動作好的同學(xué)，鼓勵創(chuàng)編稍差的同學(xué)。結(jié)束語：同學(xué)們，讓我們在《小紅帽》的歌聲中結(jié)束這節(jié)課。
（放音樂，教師領(lǐng)動作師生邊唱邊表演）。
小學(xué)音樂教案小紅帽篇九
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒熟悉歌曲小紅帽，能進(jìn)一步表演歌曲。
2、培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力和敏捷速度。
3、體驗游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已經(jīng)初步聽過或已經(jīng)熟悉歌曲小紅帽。
3、郊外的圖片，小紅帽圖片。
活動過程：
一、引出小紅帽。
1、師：小朋友喜歡自己的外婆嗎？
幼：外婆生病了。
3、師：外婆的家住在哪里?。?/p>
幼：住在森林里，住在郊外。
二、請幼兒跟隨小紅帽的音樂一起唱唱。
1、教師扮演小紅帽教幼兒唱。
2、師：小朋友唱的真好聽，小紅帽很高興，她把帽子送給了老師，老師現(xiàn)在就是小紅帽了。小朋友，你們能陪我一起去看我的外婆，我很高興，謝謝你們小朋友，可是我去看外婆的時候，我喜歡邊唱歌邊去看外婆，你們會唱我的歌嗎？請小朋友跟我一起唱好不好？我們把好聽的歌聲也帶去給我的外婆好嗎？（幼兒跟唱）。
三、請幼兒拿著糕點和小紅帽一起去看外婆小朋友，你們唱的真好聽，外婆聽了一定好高興，小朋友我們?nèi)タ赐馄艜r要注意了，當(dāng)心附近有大灰狼，如果在路上聽到了大灰狼的聲音一定要躲起來哦，要躲在大樹背后，這樣大灰狼就發(fā)現(xiàn)不了我們了，等大灰狼走了之后我們再去看外婆。
四、請幼兒游戲。
1、請幼兒和小朋友邊走邊唱去看外婆，唱完或中途出現(xiàn)大灰狼聲音，請小朋友躲起來，第一次到外婆家的時候，外婆不在家，請小朋友再玩一次。
2、期間用各式各樣的食物代替原段中的糕點，可以替換著游戲。
五、結(jié)束語：
天太晚了，我們早點回去吧，和外婆再見，帶著小朋友出活動室。
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小學(xué)音樂教案小紅帽篇十
《小紅帽》的故事對于幼兒來說是耳熟能詳?shù)模⑶疑钍苡變旱南矏?，故事中人物形象鮮明，對于幼兒來說很好理解，幼兒可以通過這個故事學(xué)習(xí)到很多道理。
1、在音樂中大膽試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象。
2、在活動中體驗表演的快樂，通過表演，懂得不要輕信陌生人的道理。
3、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，熟悉這個故事。
4、自己表演的同時，注意觀察同伴的表演，努力使自己表演的節(jié)奏和音量與同伴保持一致。
1、森林的情景創(chuàng)設(shè)。
2、課件(小紅帽的故事)。
3、代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》《波斯市場》《天使小夜曲》《拉德斯基進(jìn)行曲》。
4、表演道具（紅帽子、頭巾、頭飾、x槍等）。
師：“我們現(xiàn)在來到了一個美麗的大森林里，我是一棵大樹，你們是誰?。俊保ㄕ堄變阂贿呅蕾p“森林”美景一邊用動作表現(xiàn)，模仿森林里的樹木花草。）。
師：“森林里發(fā)生了一件事情。”
1、請幼兒欣賞多媒體課件《小紅帽》。
幼兒討論并回答。
3、“小紅帽有沒有做的不對的地方？哪里不對呢？”
幼兒討論并回答。
教師小結(jié)：這個故事告訴我們，不能隨便的相信陌生人。
分段欣賞音樂《森林狂想曲》《波斯市場》《天使小夜曲》《拉德斯基進(jìn)行曲》區(qū)分并模仿小紅帽、大灰狼、外婆和獵人的音樂形象。
1、提出要求并表演故事（要求：小演員要聽清楚音樂再出場。）。
請四名幼兒進(jìn)行示范表演。
2、集體表演故事。（注意聲情并茂的講述故事）。
小學(xué)音樂教案小紅帽篇十一
小紅帽回家。
初步掌握繞腕組合動作。
復(fù)習(xí)《勾繃腳》，要求用較規(guī)范的動作完成。
喜歡律動活動，從中培養(yǎng)幼兒助人為樂的思想品德。
感受音樂的歡快熱烈的情緒。
通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
錄音機、《森林狂想曲》、《鋼琴曲》、《鳥飛》、《健康歌》音樂磁帶;墊子。
一、熱身運動《健康歌》。
幼兒手拿墊子跟隨老師聽音樂合節(jié)奏做熱身運動進(jìn)場(幼兒自由散開，盡量舒展動作)。
二、導(dǎo)語。
(手機：鈴……)“喂，您好!哦，是小紅帽的'媽媽呀，您很忙請我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋硎菃?好的，您放心好了。恩，好的，再見?！薄靶∨笥眩〖t帽的媽媽讓我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋?，我們小朋友愿意?”(愿意)好的，讓我們采些水果和鮮花去好嗎?要采水果和鮮花要轉(zhuǎn)動手腕才可以，先看老師做一遍。(音樂)。
三、新授手腕組合。
a、教師完整示范動作。
b、幼兒非步驟學(xué)習(xí)繞腕組合。
1、幼兒學(xué)習(xí)采蘋果的動作。
(動作要領(lǐng)：立直、拍腿、提腕、轉(zhuǎn)腕、壓腕)。
2、聽口令做一遍才蘋果的動作。
3、學(xué)習(xí)采鮮花的動作。
(動作要領(lǐng)：跪坐、攤手、轉(zhuǎn)腕、推手)。
4、聽口令做一遍采鮮花的動作。
c、聽口令完整跟老師連起來做動作。
d、聽音樂合節(jié)奏跟學(xué)動作。
小朋友真棒，都學(xué)會了采蘋果和采鮮花的本領(lǐng)了，好的，現(xiàn)在我們就去嘍!
四、復(fù)習(xí)‘勾繃腳’。
“外婆家到了，送給您外婆，外婆夸我們呢!小朋友真棒!小朋友，剛才我們的小腳丫走了這么久，一定累壞了吧?我們讓它休息一下吧!”音樂：搖籃曲。
五、退場。
“天黑了，我們還要送小紅帽回家呢，仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍!
音樂：律動鳥飛碎步退場。
小學(xué)音樂教案小紅帽篇十二
1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看教師指揮演奏打擊樂器。
2、認(rèn)識木魚，同時探索快速演奏鈴鼓的方法。
1、幼兒熟悉樂曲《小紅帽》，能較為熟悉地隨樂曲有節(jié)奏地說語音總譜。
2、幼兒做成馬蹄形。
3、小鈴、木魚、鈴鼓若干事先放在幼兒座位底下。
1、在鋼琴的伴奏下，幼兒跟著教師一起有節(jié)奏地說語音總譜。
教師：《小紅帽》的故事小朋友都聽過吧，她走到森林時，一會兒輕輕地走，一會兒跑一跑，見到外婆，她高興地嘻稀哈哈笑。讓我們一起跟著小紅帽出發(fā)吧。
2、教師出示木魚，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識木魚，了解木魚分得打擊方法及其特有的音色。
3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)語音總譜，為樂曲編配打擊樂演奏方案。
教師：小紅帽一個人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏，小紅帽見到外婆，高興地笑起來，我們可以選擇聲音比較響亮的`樂器來伴奏。
教師：請小朋友看一看自己椅子底下的樂器，然后空手做這種樂器的演奏動作。我來指揮大家演奏一下。教師引導(dǎo)幼兒重點練習(xí)演奏鈴鼓以及三種樂器的齊奏部分。
4、教師指揮幼兒跟隨音樂用樂器完整地演奏樂曲。
5、指導(dǎo)幼兒不交換樂器、演奏樂曲。
教師：下面我們要交換樂曲演奏。請小朋友先把自己的樂器放在椅子上，然后站起來去找空位子坐下來。如果你想去的地方已經(jīng)坐了小朋友了，你趕快找別的空圍子坐下。
6、指導(dǎo)幼兒再次交換樂器演奏。
7、指導(dǎo)幼兒有序地收拾樂器。
進(jìn)入中班后孩子們首次進(jìn)行打擊樂器演奏，本次活動原來準(zhǔn)備用小鈴、圓舞板、鈴鼓，但受學(xué)校已有的樂器數(shù)量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚，這些樂器的使用方法就花了不少時間，然后看指揮演奏又是一個難點，好在小紅帽樂曲比較熟悉，因此孩子們還是打擊樂活動有了一個較好的了解，這節(jié)課比我預(yù)期的時間要長，因為中間有很多預(yù)想不到的突發(fā)狀況，例如對之前學(xué)習(xí)的樂器使用方法掌握不牢固，個別幼兒需要重新指導(dǎo)幼兒太多。
小學(xué)音樂教案小紅帽篇十三
1、在音樂中大膽試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象。
2、在活動中體驗表演的快樂，通過表演，懂得不要輕信陌生人的道理。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、森林的情景創(chuàng)設(shè)。
2、課件(小紅帽的故事)。
3、代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》《波斯市場》《天使小夜曲》《拉德斯基進(jìn)行曲》。
4、表演道具(紅帽子、頭巾、頭飾等)。
一、情景導(dǎo)入(播放音樂)。
師：“我們現(xiàn)在來到了一個美麗的大森林里，我是一棵大樹，你們是誰啊?”(請幼兒一邊欣賞“森林”美景一邊用動作表現(xiàn)，模仿森林里的樹木花草。)。
二、課件欣賞。
師：“森林里發(fā)生了一件事情。”
1、請幼兒欣賞多媒體課件《小紅帽》。
幼兒討論并回答。
3、“小紅帽有沒有做的不對的地方?哪里不對呢?”
幼兒討論并回答。
教師小結(jié)：這個故事告訴我們，不能隨便的相信陌生人。
三、聽辨音樂—找出與人物特點相符合的音樂。
分段欣賞音樂《森林狂想曲》《波斯市場》《天使小夜曲》《拉德斯基進(jìn)行曲》區(qū)分并模仿小紅帽、大灰狼、外婆和獵人的音樂形象。
四、音樂表演。
1、提出要求并表演故事(要求：小演員要聽清楚音樂再出場。)。
請四名幼兒進(jìn)行示范表演。
2、集體表演故事。(注意聲情并茂的講述故事)。
本次活動原來準(zhǔn)備用小鈴、圓舞板、鈴鼓，但受學(xué)校已有的樂器數(shù)量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚，這些樂器的使用方法就花了不少時間，然后看指揮演奏又是一個難點，好在小紅帽樂曲比較熟悉，因此孩子們還是打擊樂活動有了一個較好的`了解，這節(jié)課比我預(yù)期的時間要長，因為中間有很多預(yù)想不到的突發(fā)狀況，例如對之前學(xué)習(xí)的樂器使用方法掌握不牢固，個別幼兒需要重新指導(dǎo)幼兒太多。另外活動內(nèi)容有點多，以至于課堂節(jié)奏有點快沒有留出給孩子們消化的時間。授課效果比較滿意的是找男女幼兒分別表演因為他們已經(jīng)有了一定的競爭意識，男女分別表演極大地提高了他們的參與積極性活躍了課堂的氣氛。要是能在區(qū)域中組織幼兒演奏那就更好了。
小學(xué)音樂教案小紅帽篇十四
你是人間的三月天，在春的和風(fēng)中播撒著愛；你是三月天里的細(xì)雨，細(xì)細(xì)柔柔點灑在人們心田；你是三月里一樹一樹的花開，是燕子在呢喃。雷鋒叔叔，我說，你就是人間的三月天，在春風(fēng)中，拂動著希望，傳遞著溫暖。
――題記。
陽光明媚的三月天，我們一家人興致勃勃地去爬江南長城。
長城上，游人如織，我一鼓作氣登上了攬勝門,臨海美景盡收眼底。瞧，東湖柔柳如煙，湖水碧波蕩漾。遠(yuǎn)處，巾山雙塔如巨人般的聳立，整座城市被包裹在一片綠意中。
我深吸了一口氣，又向白云樓沖刺。也許是跑得太快，也許是跑得太急，跑到半途，我就氣喘吁吁，接著覺得嘴巴干起來，嗓子眼仿佛冒了煙。我向不遠(yuǎn)處的媽媽招招手，讓媽媽拿出隨身帶的水壺。不料，剛才著急著上來，水壺丟在車上了。我望望四周，小賣部還關(guān)著。這下，我傻眼了，靠在城墻上，不時地舔舔都快起皮的嘴唇。
“小朋友，是不是口渴了？”突然，一個聲音傳來。我扭頭一看，是一個素不相識的叔叔，一身黝黑的皮膚，穿著運動服，戴著一頂紅帽子，肩上還背著一個包。我點點頭。叔叔笑了，從背包里取出一壺水，又拿出一個紙杯，倒了半杯水遞給我。我疑惑地看著叔叔的舉動，支支吾吾地問：“這，要多少錢？”“哈哈，小朋友，我這水一不要錢，二很衛(wèi)生，放心喝好了！”說完，把水塞到我手里。我望望媽媽，媽媽笑著點點頭。我接過水，只見那水清澈透明，我小心地抿了一口，有點甜，干涸的嗓子頓時滋潤了，我一飲而盡。
這時候，旁邊經(jīng)過一對行人，叔叔又熱情地倒了一杯水遞過去。我好奇地問叔叔為什么想到給人送水喝。叔叔指了指頭上的小紅帽：“小朋友，我是一名義工，幫助別人快樂自己這句話聽過吧，叔叔就想多做好事，讓別人快樂，自己更快樂！”這時候，我看到叔叔包上有一個頭像，啊，那不是雷鋒叔叔嗎？再看，叔叔那快樂的笑容多像雷鋒叔叔做了好事后那開心的表情??！
這時候，我發(fā)現(xiàn)，長城上出現(xiàn)了好多身影，他們和叔叔一樣戴著一頂紅艷艷的帽子，他們有的在撿拾垃圾，有的在擦拭城墻，有的給過往的行人送去一杯水。那頂帽子多么的耀眼，就像在人們的心田綻放的一朵絢麗的花。
突然，我感覺心里暖暖的?！笆迨澹乙蚕胍豁斝〖t帽！”我大聲地對叔叔說。叔叔笑了，從包里掏出一頂小紅帽，戴在我的頭上。
三月天里，陽光和煦地照耀在我的小紅帽上，多么鮮艷，多么溫暖！
三月天里，雷鋒叔叔，是你，在春風(fēng)中，拂動著希望，傳遞著溫暖！
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小學(xué)音樂教案小紅帽篇十五
課時：2課時{本教案為第2課時，繼第一課時，學(xué)唱《小紅帽》歌曲后，本課時為唱游歌表演《小紅帽》。
教學(xué)目的：
1.根據(jù)課本上的四幅圖動作示意圖，啟發(fā)學(xué)生動作創(chuàng)編，達(dá)到動作協(xié)調(diào)、優(yōu)美、符合內(nèi)容要求。
2.在創(chuàng)編表演《小紅帽》的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的`想象力和創(chuàng)造力，從而教育學(xué)生懂得尊敬老人是應(yīng)有的美德。
教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編意識，表演動作要協(xié)調(diào)、優(yōu)美。
教學(xué)難點：以情帶“動”，在動作中溶于情感，使“聲”“情”“動”統(tǒng)一。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件（錄音、動畫課件）四個小紅帽（紅紙制作），發(fā)聲練習(xí)曲，打擊樂數(shù)套。
教學(xué)過程：
小學(xué)音樂教案小紅帽篇十六
1、導(dǎo)入：有人根據(jù)這個故事情節(jié)編了一首歌曲，我們一起來聽一聽吧！
2、師播放歌曲《小紅帽》，聽一聽，你能記住哪句歌詞？
3、出示歌曲的六個樂句，學(xué)生說出一句師在黑板上相應(yīng)順序貼一句。
4、聽音樂，讀歌詞，對讀得不準(zhǔn)的地方即時指出改正。
5、填詞唱歌曲，在演唱中注意發(fā)現(xiàn)問題，即時糾正。
小學(xué)音樂教案小紅帽篇十七
1、律動：《拍拍拍》。
2、發(fā)聲練習(xí)：《音階》《小黃狗》《小花貓》。
3、節(jié)奏練習(xí)：
課件1：認(rèn)一認(rèn)，說一說。
課件2：你會劃小節(jié)線嗎？
課件3：拍拍節(jié)奏，讀讀句子。
三、故事導(dǎo)入。
四、新歌教學(xué)。
1、教師范唱，感受歌曲情緒。（課件答題）。
2、聽flash范唱，感受歌曲節(jié)奏節(jié)拍。（課件答題）。
3、跟琴哼唱，熟悉旋律。
4、按節(jié)奏朗讀歌詞。
5、用急吸急呼的方法齊唱歌曲，教師糾錯。
6、設(shè)計節(jié)奏，用打擊樂器為歌曲伴奏。
五、歌曲律動。
1、律動動作說明。
動作一：踏點擺臂。
做法：正步站立，左腳開始做原地點踏步，同時雙臂前后擺動。
動作二：動胯托帽。
做法：左手叉腰，右手托帽，雙腳踏點左右各兩拍，同時動胯。
動作三：踏點揮帽。
做法：左手叉腰，右手上舉揮帽，雙腳踏點左右各四拍，同時動胯。
2、學(xué)習(xí)過程：分句教動作后，在音樂伴奏下反復(fù)練習(xí)。
六、課堂小結(jié)。
小學(xué)音樂教案小紅帽篇十八
1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看教師指揮演奏打擊樂器。
2、認(rèn)識木魚，同時探索快速演奏鈴鼓的方法。
3、自己演奏的同時，注意傾聽同伴的演奏，努力使自己演奏的節(jié)奏和音量與同伴保持一致。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
1、幼兒熟悉樂曲《小紅帽》，能較為熟悉地隨樂曲有節(jié)奏地說語音總譜。
2、幼兒做成馬蹄形。
3、小鈴、木魚、鈴鼓若干事先放在幼兒座位底下。
1、在鋼琴的伴奏下，幼兒跟著教師一起有節(jié)奏地說語音總譜。
教師：《小紅帽》的故事小朋友都聽過吧，她走到森林時，一會兒輕輕地走，一會兒跑一跑，見到外婆，她高興地嘻稀哈哈笑。讓我們一起跟著小紅帽出發(fā)吧。
2、教師出示木魚，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識木魚，了解木魚分得打擊方法及其特有的音色。
3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)語音總譜，為樂曲編配打擊樂演奏方案。
教師：小紅帽一個人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏，小紅帽見到外婆，高興地笑起來，我們可以選擇聲音比較響亮的樂器來伴奏。
教師：請小朋友看一看自己椅子底下的樂器，然后空手做這種樂器的演奏動作。我來指揮大家演奏一下。
教師引導(dǎo)幼兒重點練習(xí)演奏鈴鼓以及三種樂器的齊奏部分。
4、教師指揮幼兒跟隨音樂用樂器完整地演奏樂曲。
5、指導(dǎo)幼兒不交換樂器、演奏樂曲。
教師：下面我們要交換樂曲演奏。請小朋友先把自己的樂器放在椅子上，然后站起來去找空位子坐下來。如果你想去的地方已經(jīng)坐了小朋友了，你趕快找別的空圍子坐下。
6、指導(dǎo)幼兒再次交換樂器演奏。
7、指導(dǎo)幼兒有序地收拾樂器。
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的'方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
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