傳記是記述一個(gè)人一生經(jīng)歷和成就的文學(xué)作品，可以幫助讀者了解歷史人物的生活和思想。如何用恰當(dāng)?shù)拇朕o寫一封道歉信？以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望能對(duì)大家的寫作提供一些參考和指導(dǎo)。
寫完整的論文篇一
在全國“厲行節(jié)約”的風(fēng)氣持續(xù)發(fā)酵下，商務(wù)餐飲下降迅猛，進(jìn)而影響到整個(gè)餐飲業(yè)消費(fèi)，其中，新訂單指數(shù)連續(xù)回落，并且在50％以下運(yùn)行。因此，高端餐飲企業(yè)應(yīng)當(dāng)有所警覺，一方面要關(guān)注目標(biāo)顧客的變化，另一方面要積極調(diào)整自己的經(jīng)營(yíng)策略。高端餐飲在當(dāng)前市場(chǎng)下步履維艱，紛紛通過優(yōu)化菜品品種、縮小新店面積、開發(fā)全新品牌、加快并購聯(lián)盟等方式進(jìn)行戰(zhàn)略調(diào)整，面向更加穩(wěn)定、更加廣闊的大眾市場(chǎng)。湘鄂情推出平價(jià)超市，從中高端轉(zhuǎn)向家庭消費(fèi)，金百萬加快市場(chǎng)并購，蜀國演義開發(fā)新品牌，企業(yè)都在根據(jù)自身情況積極轉(zhuǎn)型。轉(zhuǎn)型不及時(shí)、轉(zhuǎn)型不到位的企業(yè)將被淘汰出局，行業(yè)將出現(xiàn)新的分化整合、重新洗牌。隨著眾多企業(yè)的戰(zhàn)略調(diào)整，大眾化餐飲的競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈，貼近市場(chǎng)的特色餐飲將脫穎而出。針對(duì)增速下滑態(tài)勢(shì)，行業(yè)協(xié)會(huì)和企業(yè)積極開展促銷活動(dòng)，從總體看，除去禽流感因素的影響，餐飲業(yè)緩慢回升的趨勢(shì)開始逐漸顯現(xiàn)。隨著部分餐飲企業(yè)逐漸轉(zhuǎn)型，20xx年全年行業(yè)增速達(dá)到11.82%左右，餐飲行業(yè)收入約26035億元。
市場(chǎng)容量。
餐飲業(yè)的下滑態(tài)勢(shì)在20xx年已現(xiàn)端倪，20xx年八項(xiàng)規(guī)定、厲行節(jié)約等政策出臺(tái)引致的產(chǎn)業(yè)環(huán)境的變化再次將增速拉低。面對(duì)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，一些餐飲企業(yè)尤其是高端餐飲企業(yè)加快轉(zhuǎn)型升級(jí)步伐，在調(diào)整高端品牌產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的同時(shí)，通過并購、合資等方式進(jìn)入快餐、火鍋等領(lǐng)域，甚至開始考察海外市場(chǎng)，積極嘗試“走出去”。大眾化餐飲企業(yè)也在創(chuàng)新服務(wù)方式、拓展市場(chǎng)領(lǐng)域。午餐優(yōu)惠、外賣外送、休閑茶點(diǎn)、電子營(yíng)銷等方式被廣泛應(yīng)用，企業(yè)也在局部調(diào)整中以優(yōu)質(zhì)服務(wù)贏得市場(chǎng)。20xx年，全國餐飲行業(yè)收入約26035億元，同比增長(zhǎng)11.82%，比20xx年同期下降1.68個(gè)百分點(diǎn)。20xx年餐飲市場(chǎng)在波動(dòng)中緩慢回升，大眾化餐飲發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，整個(gè)行業(yè)景氣好轉(zhuǎn)，且餐飲企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況向好，利潤(rùn)下滑幅度收窄，企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)仍需時(shí)間緩沖和市場(chǎng)檢驗(yàn)。其中，高端餐飲業(yè)利潤(rùn)下滑已成為不爭(zhēng)的事實(shí)，為了扭虧為盈，越來越多的高端餐飲酒樓開始走大眾化路線，推出中低價(jià)菜式。大眾化餐飲時(shí)代已到來，不向大眾消費(fèi)轉(zhuǎn)型，高端餐飲將沒有出路。餐飲大眾化，有利于餐飲市場(chǎng)健康平穩(wěn)發(fā)展。但是，大眾化不僅僅是價(jià)格便宜，更要好的服務(wù)。高檔餐飲店要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，讓普通消費(fèi)者享受到精致服務(wù)。同時(shí)，如何在品質(zhì)和服務(wù)上發(fā)揮自己的特點(diǎn)，帶來自身的發(fā)展后勁，才是高端餐飲企業(yè)真正的“春天”。針對(duì)餐飲業(yè)目前的困境，轉(zhuǎn)型升級(jí)是餐飲業(yè)粗放發(fā)展階段走向盡頭的必然結(jié)果，是新的發(fā)展契機(jī)下（消費(fèi)轉(zhuǎn)型升級(jí)、內(nèi)需經(jīng)濟(jì)拉動(dòng)、城鎮(zhèn)化）的必然選擇，是餐飲行業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必然路徑，是餐飲企業(yè)走向成熟的必然思路。隨著部分餐飲企業(yè)逐漸轉(zhuǎn)型，2014年餐飲行業(yè)需求逐漸回暖。
市場(chǎng)格局。
由單店競(jìng)爭(zhēng)、單一業(yè)態(tài)競(jìng)爭(zhēng)，發(fā)展到多業(yè)態(tài)、連鎖化、集團(tuán)化、大規(guī)模的競(jìng)爭(zhēng)；
由在本地發(fā)展走向外地發(fā)展，由小城市向大中城市發(fā)展，由東部沿海向中西部地區(qū)發(fā)展，也有的是由大城市向中小城市延伸，由西部向東部延伸。此外，隨著大量外資餐飲企業(yè)和洋品牌的食品進(jìn)入我國，國內(nèi)餐飲市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈。目前，我國有各類餐飲企業(yè)數(shù)萬家，部分企業(yè)已相當(dāng)規(guī)模，經(jīng)營(yíng)狀況良好，但在資本市場(chǎng)上卻仍處于起步階段，已上市的餐飲企業(yè)僅有全聚德、湘鄂情、味千拉面、小肥羊、西安飲食、鄉(xiāng)村基等6家，其中3家在深圳a股，2家在香港市場(chǎng)，1家在美國紐約。pe和vc的參與將會(huì)促進(jìn)我國餐飲企業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展，傳統(tǒng)餐飲企業(yè)將加快向現(xiàn)代餐飲轉(zhuǎn)化，連鎖經(jīng)營(yíng)有望快速發(fā)展，特色經(jīng)營(yíng)將更加突出，創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)、品牌營(yíng)銷的力度持續(xù)加強(qiáng)，管理與人才的作用將日益凸顯。
前景預(yù)測(cè)。
產(chǎn)業(yè)化是餐飲企業(yè)做大做強(qiáng)做長(zhǎng)久的支撐、降低成本的關(guān)鍵措施、提高競(jìng)爭(zhēng)力的核心環(huán)節(jié)。產(chǎn)業(yè)化是餐飲品牌建設(shè)的密切依托，產(chǎn)業(yè)化是食品安全的保障環(huán)節(jié)。食品安全不能只依靠餐飲企業(yè)把關(guān)，完善的產(chǎn)業(yè)化也至關(guān)重要。產(chǎn)業(yè)化已成為行業(yè)發(fā)展的大勢(shì)所趨。
面臨挑戰(zhàn)。
過去二十年，餐飲行業(yè)每年都以兩位數(shù)的增速保持著平穩(wěn)快速增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，是消費(fèi)品市場(chǎng)的一大亮點(diǎn)。但是20xx年以來我國餐飲業(yè)利潤(rùn)嚴(yán)重下滑，行業(yè)增速降至九年來最低，形勢(shì)嚴(yán)峻。餐飲行業(yè)平穩(wěn)快速的增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)致使很多外行投資者盲目進(jìn)入。餐飲業(yè)多、小、散、低現(xiàn)象較為突出，規(guī)?；?、產(chǎn)業(yè)化程度不高，在現(xiàn)有經(jīng)營(yíng)模式下，面對(duì)不斷高啟的房租價(jià)格、人工費(fèi)用、能源價(jià)格和原材料價(jià)格，餐飲企業(yè)的利潤(rùn)大幅下滑實(shí)屬正常。經(jīng)過二十多年粗放發(fā)展的餐飲業(yè)已經(jīng)走到陣痛轉(zhuǎn)型十字路口，餐飲業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)主要是從粗放式、經(jīng)驗(yàn)式向集約化、精細(xì)化、產(chǎn)業(yè)化方向轉(zhuǎn)變，產(chǎn)業(yè)發(fā)展以往偏重于追求數(shù)量，將來要偏重于提高發(fā)展質(zhì)量和效益。于是，運(yùn)用低碳科技大力節(jié)能減排、利用信息化加強(qiáng)流程管理不僅是未來餐飲業(yè)新的利潤(rùn)增長(zhǎng)點(diǎn)，還是企業(yè)做大做強(qiáng)的關(guān)鍵。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，餐飲企業(yè)的有形成本和無形成本將呈現(xiàn)不斷上升趨勢(shì)，加快信息化建設(shè)，推廣低碳科技對(duì)小企業(yè)來說有助于良性發(fā)展，對(duì)中型企業(yè)而言有助于品牌建設(shè)，對(duì)大企業(yè)而言方便投融資，是今后餐飲業(yè)的救命良方。
寫完整的論文篇二
千年以來，桃花作為古典文學(xué)中常見的意象被諷誦不衰，其原因如葉嘉瑩先生所指出的：“第一個(gè)極淺明的原因，當(dāng)然是因?yàn)榛ǖ念伾?，香氣，姿態(tài)都是最有引人之力的，人從花所得的意象既最鮮明，所以由花所觸發(fā)的聯(lián)想也最豐富。”而在由桃花建構(gòu)的諸多純美的藝術(shù)境界中，尤能帶給我們獨(dú)特美感體驗(yàn)的，則是桃花掩映下的愛情世界。
占盡春光的簇簇桃花第一次被納入文學(xué)殿堂是《詩經(jīng)·周南·桃夭》，“桃之天天，灼灼其華。之子于歸，宜其世家。桃之天天，其葉蓁蓁。之子于歸，宜其家人?！痹姼栌醚龐平k爛的朵朵桃花起興，引出所詠對(duì)象——即將出閣的新娘。那美麗的女子憧憬著在桃花漫天的灼灼粉色中和愛人牽著手，傾蓋如故，白發(fā)如新。那春日里粉紅柔白的漫山桃花，盛放在細(xì)雨微風(fēng)的深處，滿溢著幸福、喜悅和對(duì)未來的無限希望。
桃花盛開的季節(jié)，浸滿愛的喜悅和甜美的場(chǎng)景除上文的婚禮外，還有大唐帝國唐明皇和楊貴妃的的絕美演繹。據(jù)《天寶遺事》記載，唐明皇和楊貴妃都很喜愛桃花，他們的御苑中種有千株桃樹，當(dāng)朵朵桃花盛開，他們常會(huì)于桃花樹下，而每次唐明皇又都要摘桃花插在楊貴妃頭上，說：“此花尤能助嬌態(tài)。”一代帝王為了一位“芙蓉如面柳如眉”的女子所傾倒，在歲月的流光里，滿山紅透的春色中，“名花傾國兩相看”，迷醉在萬種風(fēng)情中，這段短短的文字背后，流淌著多少旖旎風(fēng)情。千載之下，仍覺得其中洋溢的情感是何等驚艷絕世。
清代姚際恒在《詩經(jīng)通論》中記載：“桃花色最艷，故以取喻女子，開千古詞賦詠美人之祖?！碧一廊?，相得益彰。唐宋時(shí)期以桃花比喻美人的詩非常多。如：李白《長(zhǎng)干行》“自憐十五余，顏色桃李紅”、王建《春來曲》“青帝少女染桃花，露妝初出紅猶濕”、韋莊《女冠子》“依舊桃花面，頻低柳葉眉”、李中《春閨辭二首》“塵昏菱鑒懶修容，雙臉桃花落盡紅”等詩句都寫出了女子們?nèi)蓊亱赡?，臉色紅暈，展現(xiàn)女子們健康、美麗、快樂的形象。當(dāng)艷如桃花般的女子遇到夢(mèng)中的少年，一段千古傳唱的凄美愛情就此展開，那就是----人面桃花的故事。據(jù)記載，故事初現(xiàn)于中唐詩人崔護(hù)《題都城南莊》：“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。”詩中描寫了詩人尋春遇艷的驚喜和重尋不遇的惆悵。城南莊桃花盛開，春色滿園，妙齡女子艷若桃李，笑迎春風(fēng);詩人驚艷于“人面桃花”的無限春光，不禁神馳情迷，難以忘懷。但當(dāng)來年春花爛漫時(shí)，詩人故地重游，卻只見桃花依然如昔，而花下的“人面”卻不見蹤跡。
中晚唐孟綮的《本事詩》則將這個(gè)故事演繹成一個(gè)完整的愛情傳奇：“大唐中和年間，博陵崔護(hù)，姿質(zhì)甚美，清明日獨(dú)游都城南，得居人莊，寂若無人，叩門求飲，一女開門，設(shè)床命坐，獨(dú)倚小桃斜佇，而意屬殊厚，妖姿媚態(tài)，綽有馀妍。崔辭去，送至門，如不勝情而入。崔亦卷盼而歸，嗣后絕不復(fù)至。及來歲清明日，忽思之，情不可抑，徑往尋之。門墻如故，而已鎖扃之。題題都城南莊》詩於左扉。后數(shù)日復(fù)往尋之，聞其中有哭聲，叩門問之，有老父哭曰：‘君殺吾女。’并敘其由來，崔亦感慟，請(qǐng)入哭之，尚儼然在床。崔舉其首，枕其股，哭而祝日：“某在斯，某在斯。須臾開目，半日復(fù)活矣。父大喜，以女歸之?！贝拮o(hù)的《題都城南莊》經(jīng)這樣濃墨重彩的一筆，不但擴(kuò)充了內(nèi)容，增加了細(xì)節(jié)，而且情節(jié)曲折，首尾齊全。桃樹下春風(fēng)里一見鐘情的流光溢彩的愛情故事，一經(jīng)形成，遂成為一種永恒的文學(xué)典型，在后人的詩詞中反復(fù)被吟唱，以雜劇的形式廣泛流播并且歷久不衰。
桃花作為一個(gè)永恒的文學(xué)意象，不僅以嫵媚多姿、生命力旺盛令人向往和羨慕，同時(shí)也因其青春易逝、花葉凋零的命運(yùn)而令人感嘆和惋惜，民間有“三月桃花幾日紅，風(fēng)吹雨打一場(chǎng)空”之說，因而在古典詩歌中還常代表“紅顏薄命”。李漁在《閑情偶記》里寫到：“色之極媚者莫過于桃，而壽之極短者亦莫過于桃，紅顏薄命之說，單為此種。”在有關(guān)桃花的文學(xué)作品中，也通過桃花花期短暫，易凋殘的特點(diǎn)訴說著愛情的愛情悲歡離合的苦惱與無奈。例如劉禹錫《竹枝詞九首》其二：“山桃紅花滿上頭，蜀江春水拍山流。花紅易衰似郎意，水流無限似儂愁?！痹娨允竦爻Ｒ姷木拔锾一ㄗ鳛橛黧w，來比附曾經(jīng)熱烈、美好卻轉(zhuǎn)瞬即逝的“郎”的感情。漫山遍野紅紅火火的山桃花，轉(zhuǎn)瞬間便會(huì)紅凋香殘，正如男子見異思遷之愛心，最后留下的只有女子江長(zhǎng)水深的憂愁與痛苦。全詩以桃花開落，抒寫愛情的悲歡離合，十分恰切而鮮明。唐代女詩人薛濤的愛情恰恰驗(yàn)證了這一點(diǎn)。
薛濤生命中的第一個(gè)情人是劍南節(jié)度使韋皋，韋皋非常欣賞她的才華，特將她召到府中侍宴賦詩，并讓她幫自己做一些文字工作，那時(shí)叫“女校書”，相當(dāng)于今天的“女秘書”，不過這個(gè)稱號(hào)和工作也是韋皋特意上書朝廷申請(qǐng)下來的。
作為一代才女，薛濤詩名遠(yuǎn)播，曾與元稹、白居易、劉禹錫、牛僧儒等名流多來往唱和，其中和元稹的姐弟戀熱烈而無奈。那年元稹以御史身份出使蜀地，他久聞薛濤的艷名和詩名，自是傾慕已久;見到比自己小十歲的元稹之后，薛濤也感到了愛情的強(qiáng)烈震撼。當(dāng)晚，他們就同居一室，那樣的熱戀纏綿。三個(gè)月里他們“積棲綠池上，朝暮共飛還”。但元稹最終還是離開蜀地，重新踏上了他的宦游之旅。一年以后，當(dāng)薛濤千里遙迢尋到江陵時(shí)，元稹已納安仙嬪為妾了。據(jù)說薛濤的《謁巫山廟》一詩，就是寫于她返江陵的途中：“朝朝夜夜陽臺(tái)下，為雨為云楚國亡。惆悵廟前多少柳，春來空斗畫眉長(zhǎng)?！毖窃鯓拥男耐矗质窃鯓拥碾[忍呢?“紅顏薄命”，薛濤一生沒有婚嫁，沒有子女。
和梅、蘭、竹、菊等花中君子相比，灼灼嬌艷，爭(zhēng)粲一時(shí)的桃花，因其艷俗和嬌媚被與青樓女子相聯(lián)系，宋人程榮于《柳軒雜識(shí)》評(píng)花時(shí)說，“余嘗評(píng)花，以為梅有山林之風(fēng)，杏有閨門之態(tài)，桃如倚門市娼，李如東郭貧女。”名士與青樓女子結(jié)緣，雖然大多是逢場(chǎng)作戲，風(fēng)流自賞，但才子風(fēng)流，名妓情深時(shí)，也會(huì)在漫天桃花中演繹出一場(chǎng)曠世愛情，最有代表的當(dāng)屬明代明代才子唐寅。
唐寅對(duì)桃花情有獨(dú)鐘。他本來就曠達(dá)，不拘小節(jié)，素與青樓女子往來頗多，因?yàn)榭茍?chǎng)遇挫，看淡功名，和青樓女子患難見真情，有一段愛情佳話。
據(jù)記載，唐寅的原配是徐氏，亡故后曾續(xù)弦。唐寅因科場(chǎng)案牽連下獄，出獄后“夫妻反目”，續(xù)弦離去。窮困潦倒的唐寅，“于勾欄之中結(jié)識(shí)了官妓沈九娘”，“九娘對(duì)他十分體貼、敬重，被稱為‘紅粉知己”。沈九娘經(jīng)常在經(jīng)濟(jì)以及精神上援濟(jì)他。唐寅在這位青樓女子這里得到了久違的溫暖，他決心為沈九娘買一個(gè)園子，和她一起過平靜的隱居生活。于是，唐寅買下蘇州桃花塢一座閑置的宅子，取名“桃花庵”別業(yè)，自號(hào)“桃花庵主”，自稱“桃花仙人”，寫出了著名的《桃花庵歌》：
“桃花塢里桃花庵，桃花庵里桃花仙。桃花仙人種桃樹。又摘桃花換酒錢。酒醒只在花前坐，酒醉還來花下眠;半醒半醉日復(fù)日，花落花開年復(fù)年。但愿老死花酒問，不愿鞠躬車馬前……不見五陵豪杰墓，無花無酒鋤作田?！?/p>
擯棄世俗牽絆的唐寅，與患難見真情的青樓女子沈氏，在這個(gè)奇特的桃花環(huán)繞之地相依相伴，平日以種花為娛，賞花為趣，對(duì)花飲酒，醉臥花叢，萬丈紅塵之中閱盡人間春色：“鏡里形骸春共老，燈前夫婦月同圓。萬場(chǎng)快樂千場(chǎng)醉。世上閑人地上仙。”(《感懷》)，并且他們育有一女，叫作桃笙。
早在唐代，詩人杜牧就賦《題桃花夫人廟》一詩：“細(xì)腰宮里露桃新，脈脈無言幾度春。至竟息亡緣底事?可憐金谷墜樓人!”這首詩是詠春秋時(shí)的息夫人，息夫人美貌無比，面若桃花，在民間傳說里是掌管桃花的花神，稱桃花夫人。息夫人雖然身存楚宮，心卻早隨亡夫而去。國破家亡夫死的巨大悲痛和屈辱折磨著她，即便青春還在，容顏未改，她始終不發(fā)一言，且如詩中所言“脈脈無言幾度春”。她悲不欲生，卻因?yàn)槟承┰颉案ツ芩馈?，只能采取“無言”的方式消極抵抗。沾露新桃次第開放，鮮妍活躍，無疑是和心灰意冷、無言悲痛的息夫人形成鮮明對(duì)比。將桃花與女人的結(jié)合，跳出了個(gè)人愛情、命運(yùn)哀嘆的圈子，而是思考個(gè)人命運(yùn)與政治、國家命運(yùn)之聯(lián)系，開啟了這一題材新的發(fā)展前景，亦賦予桃花女人新穎獨(dú)特的內(nèi)涵。
清孔尚任的傳奇《桃花扇》繼承并完善了這種寫法，以男女間的悲歡離合寫家國興亡，演繹了這一題材壯美與凄美并行的意蘊(yùn)，塑造了悲壯剛強(qiáng)的“桃花紅顏”，透視出對(duì)歷史深刻的思考。
《桃花扇》中秦淮名妓李香君和復(fù)社名士侯方域的愛情始終用桃花做了個(gè)凄絕的見證。李香君，有“東風(fēng)桃李花”之姿，雖弱質(zhì)女流，卻俠義、正直、剛強(qiáng)，有膽識(shí)，有理想。剛十六歲時(shí)，見到侯方域就一見傾心，定情之夕，香衾軟枕，一簾幽情，侯方域繾綣地在白絹團(tuán)扇上題下了這首詩，盛贊香君，“青溪盡是辛夷樹，不及東風(fēng)桃李花”。但衣香鬢影，神仙美眷，終歸是飄入了刀光劍影，香君為著她的愛情理想、政治立場(chǎng)、道義原則，不惜以死反抗惡勢(shì)力，把面容碰了個(gè)稀爛，血濺宮扇，翌日，楊龍友見扇面上血跡斑斑，猶如桃花，便筆蘸樹葉汁液，添上枝干。這就成了名動(dòng)三四百年、無數(shù)人苦苦追尋而終究不得的桃花扇。她的剛強(qiáng)俠義比“辛夷樹”更讓人敬佩。最難得的是國破家亡后，她不留戀男女之樂，毅然放棄已經(jīng)不值得愛的戀人和沒有意義的戀情，勇于面對(duì)理想幻滅后的悲涼與痛楚，紅顏薄命，剛強(qiáng)抗?fàn)帲練忾L(zhǎng)存，“兒女濃情一筆消，桃花扇低送南朝。”
古典文學(xué)中桃花掩映下的愛情世界，有的美好幸福，有的悲情感傷的，有的浪漫絕世，有的剛烈凄美、蕩氣回腸。林林總總，都和桃花艷麗嫵媚爛漫，同時(shí)又不可避免地凋落特征緊密相連。正因?yàn)槿藗儗?duì)桃花的評(píng)價(jià)褒貶不一，才使桃花里的愛情內(nèi)涵更加厚重，令中國古典文學(xué)更加璀璨精彩。
寫完整的論文篇三
在大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，畢業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，是我們步入社會(huì)參與實(shí)際項(xiàng)目的規(guī)劃建設(shè)的一次極好的演示。畢業(yè)設(shè)計(jì)是四年學(xué)習(xí)的總結(jié)和提高，和做科研開發(fā)工作一樣，要有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。畢業(yè)設(shè)計(jì)有必須的學(xué)術(shù)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值，能反映出作者所具有的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和分析解決問題的本事。此次畢業(yè)設(shè)計(jì)是我們從大學(xué)畢業(yè)生走向未來工作重要的一步。從最初的選題，開題到分析調(diào)查、繪圖直到完成設(shè)計(jì)。其間，查找資料，教師指導(dǎo)，與同學(xué)交流，反復(fù)修改圖紙，每一個(gè)過程都是對(duì)自我本事的一次檢驗(yàn)和充實(shí)。在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，盡可能多的閱讀文獻(xiàn)資料是很重要的，一方面是為畢業(yè)設(shè)計(jì)做技術(shù)準(zhǔn)備，另一方面是學(xué)習(xí)做畢業(yè)設(shè)計(jì)的方法。一次優(yōu)秀的設(shè)計(jì)對(duì)啟發(fā)我們的思維，掌握設(shè)計(jì)的規(guī)范、流程、具體操作都很有幫忙。
可是畢業(yè)設(shè)計(jì)也暴露出自我專業(yè)基礎(chǔ)的很多不足之處。比如缺乏綜合應(yīng)用專業(yè)知識(shí)的本事，對(duì)材料的不了解，對(duì)具體設(shè)計(jì)涉及到的規(guī)范要求的不熟悉等等，需要在做的過程中需要去不斷的翻閱相關(guān)的資料和書籍，這降低了自我的速度和設(shè)計(jì)的進(jìn)程，但這個(gè)過程對(duì)我來說是對(duì)自我知識(shí)的不足處的一個(gè)很好的補(bǔ)充和對(duì)已學(xué)過知識(shí)的一個(gè)鞏固。這個(gè)過程雖然是有必須的難度但還是經(jīng)過自我的慢慢的摸索和教師的指導(dǎo)下從熟悉到上手，經(jīng)過這次努力對(duì)自我的信心很好的提高。經(jīng)過這樣的一個(gè)自我從開始到結(jié)束全程自我參與的設(shè)計(jì)來說對(duì)知識(shí)的了解和掌握是純理論的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到的效果。這次實(shí)踐是對(duì)自我大學(xué)四年所學(xué)的一次大檢閱，使我明白自我知識(shí)還很淺薄，雖然立刻要畢業(yè)了，可是自我的求學(xué)之路還很長(zhǎng)，以后更應(yīng)當(dāng)在工作中學(xué)習(xí)，努力使自我成為一個(gè)能夠參與工作能獨(dú)立完成設(shè)計(jì)的人。
這次畢業(yè)設(shè)計(jì)我做的六洞山風(fēng)景區(qū)旅游度假村詳細(xì)規(guī)劃的項(xiàng)目。雖然沒有去過風(fēng)景區(qū)現(xiàn)狀的調(diào)查，可是經(jīng)過明白教師的給我的資料和現(xiàn)狀地形的基本概況，再加自我找相關(guān)的資料和網(wǎng)絡(luò)上資料對(duì)本度假村規(guī)劃地塊有了必須的了解。然后用了一個(gè)星期對(duì)總的資料進(jìn)行整理和刪選，選擇對(duì)自我規(guī)劃設(shè)計(jì)有用的資料匯編成冊(cè)作為后期設(shè)計(jì)的輔助資料參考和借鑒。接下來的幾個(gè)星期指導(dǎo)教師給了我們具體的規(guī)劃地形和設(shè)計(jì)任務(wù)，并指導(dǎo)我們具體的設(shè)計(jì)工作流程。經(jīng)過對(duì)前期地塊詳細(xì)的分析使自我蠻快的有了自我設(shè)計(jì)的思路，規(guī)劃設(shè)計(jì)出了度假村的總平面，然后和教師的交流進(jìn)行改善自我的設(shè)計(jì)方案和設(shè)計(jì)的不足。經(jīng)過幾輪的修改以及教師的交流使自我慢慢的完善自我的設(shè)計(jì)方案。接下去的幾周是對(duì)分析圖的設(shè)計(jì)和繪制，經(jīng)過總平面后在分析圖的繪制上還是比較簡(jiǎn)便，掌握起來比較自如。最終一周是對(duì)以前繪制的圖和設(shè)計(jì)進(jìn)行整理。經(jīng)過這規(guī)劃也讓自我明白了以前做的設(shè)計(jì)過于夢(mèng)想化，在設(shè)計(jì)過程中對(duì)現(xiàn)狀和現(xiàn)實(shí)的根據(jù)太少，很多都是按照自我的夢(mèng)想去做，而實(shí)際的設(shè)計(jì)更多的是從現(xiàn)狀和現(xiàn)實(shí)出發(fā)使規(guī)劃更合理、更實(shí)用、更有發(fā)展。
整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，指導(dǎo)教師認(rèn)真嚴(yán)格的要求我們，我們因?yàn)槭仟?dú)立的完成一個(gè)方案，需要教師的指導(dǎo)，我們認(rèn)真的聽取教師的意見，同時(shí)也發(fā)表自我對(duì)方案的見解，每一個(gè)星期我與指導(dǎo)教師都會(huì)見一次面，這樣我們能夠很好的交換意見，更好的完善方案。我們嚴(yán)格按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)資料及工作量進(jìn)行討論并確定，指導(dǎo)來時(shí)十分并注重對(duì)我解決實(shí)際工作問題的本事、獨(dú)立查閱文獻(xiàn)本事、計(jì)算機(jī)及軟件應(yīng)用本事等的培養(yǎng)。指導(dǎo)教師平時(shí)加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的輔導(dǎo)，我們還可隨時(shí)找教師進(jìn)行答疑，教師為方便我們聯(lián)系，把電話號(hào)碼和email地址留給了我們，如果有什么事就能夠及時(shí)得到解決，這樣問題不致堆積、也不會(huì)所以拖了進(jìn)度。在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，如果沒有教師的細(xì)心指導(dǎo)，而是自我一個(gè)人獨(dú)自做設(shè)計(jì)，也不與任何人交流，這是完全不行的，設(shè)計(jì)其實(shí)也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作，如果不能與他人進(jìn)行良好的溝通與交流，做出的設(shè)計(jì)也只是僅有自我一個(gè)人會(huì)欣賞，而別人卻不必須會(huì)認(rèn)可你的設(shè)計(jì)，所以在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中，我懂得了一個(gè)道理，團(tuán)結(jié)得力量，僅有更好得與他人，進(jìn)行溝通與交流，吸取別人的提議，工作才會(huì)更加的順利。
我們?nèi)繉W(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)都是十分重視的，也不會(huì)因?yàn)橛幸夜ぷ鞫涎舆M(jìn)度的，教師對(duì)我能認(rèn)真對(duì)待畢業(yè)設(shè)計(jì)的態(tài)度也較滿意。設(shè)計(jì)期間，我們自覺獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計(jì)，有問題時(shí)學(xué)生之間會(huì)進(jìn)行討論、爭(zhēng)論，師生之間也常進(jìn)行研討，經(jīng)過這種方式，我們覺得收獲很大。我們經(jīng)常能夠主動(dòng)走進(jìn)圖書館查閱有關(guān)資料，與其他同學(xué)進(jìn)行資料的討論。我經(jīng)過畢業(yè)設(shè)計(jì)，普遍感到自我應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)及專業(yè)知識(shí)解決問題的本事有了很大的提高，以前所學(xué)的許多課程覺得很零散，也不明白有什么用及怎樣用，此刻也都找到了用武之地。今后走上社會(huì)，我主要還是靠在學(xué)校學(xué)到的只是技能來養(yǎng)活自我，并回報(bào)社會(huì)，回報(bào)父母，所以經(jīng)過這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)，我也了解到了自我的很多不足，在今后的工作與學(xué)習(xí)中，我會(huì)不斷的提高與改善。
經(jīng)過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)我收獲良多，獲得了許多珍貴的知識(shí)，學(xué)到了在許多書本上不可能收錄的東西。例如一些設(shè)計(jì)的具體的規(guī)范，和一些設(shè)計(jì)的要求。如何把規(guī)范里的明文規(guī)定運(yùn)用到實(shí)際上去，以及運(yùn)用過程中的把握上。也學(xué)到了如何獨(dú)立思考，如何自我查閱資料，如何與人相處融洽等實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。
寫完整的論文篇四
這次畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我更加熟悉了從理論到實(shí)踐的跨越。從當(dāng)初的查閱圖書，到此刻的網(wǎng)站成功運(yùn)行，這中間有很多值得回味的地方。記得去年暑假在學(xué)校呆的時(shí)候，偶爾對(duì)php這門語言產(chǎn)生了濃厚興趣，下決心要自我嘗試著去學(xué)習(xí)。可是，剛開始就碰到了釘子，當(dāng)時(shí)學(xué)校里沒有幾個(gè)學(xué)生，我就去圖書館借閱查資料，就apache服務(wù)器的安裝就占用了我一周的時(shí)間，到最終才恍然大悟，其實(shí)就是一個(gè)端口的配置問題我沒有搞懂。
人們總是對(duì)剛接觸的事情記憶猶新，我也不例外。記得?？频臅r(shí)候，我選擇了delphi語言作為自我與計(jì)算機(jī)的交流媒介，當(dāng)時(shí)好奇的心理不亞于我對(duì)php的興趣。我本以為我學(xué)好了這門計(jì)算機(jī)編程語言就擁有了全世界，可是隨著視野的不斷開闊，課程的不斷更新，我慢慢了解了懂得一門語言真的是冰山一角，在計(jì)算機(jī)的世界里，只要你有興趣，總會(huì)有太多的新奇吸引著你。
做事情有時(shí)候是不需要理由的。對(duì)于office辦公軟件，我就是如此。我不喜歡看小說，就在兩個(gè)假期里把word研究了一遍，真的發(fā)現(xiàn)word的功能很強(qiáng)大。由于?？茣r(shí)候偏重的是軟件設(shè)計(jì)，我只好利用課余時(shí)間來學(xué)習(xí)自我感興趣的平面設(shè)計(jì)方面的知識(shí)。專升本之后，班級(jí)的事情變化太快，讓我一時(shí)之間很難理解，并且學(xué)的知識(shí)偏重硬件，我又不太感興趣，沒有學(xué)會(huì)什么就荒廢了很多時(shí)間，倒是對(duì)健康知識(shí)了解了不少，也算是慰藉一下自我本科空虛的心靈吧。
這次的設(shè)計(jì)，從選題到實(shí)現(xiàn)，幾乎都是自我獨(dú)立完成的。從前臺(tái)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)，到后臺(tái)代碼的修改，我用到的軟件主要有word、photoshop、fireworks、dreamweaver、apache、mysql、powerdesigner等，并首次運(yùn)用php語言，開發(fā)了這個(gè)簡(jiǎn)單的在線招聘網(wǎng)站。在系統(tǒng)的開發(fā)過程中，多門以前感覺很抽象的課程，如軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)等變得清晰起來，強(qiáng)烈地感覺到這幾門理論課程在實(shí)踐中的重要性。
整個(gè)過程中，從需求分析到設(shè)計(jì)、編碼、測(cè)試，我都力求規(guī)范化和文檔化，努力讓自我以前學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到本網(wǎng)站的開發(fā)中，盡量保證整個(gè)系統(tǒng)的開發(fā)進(jìn)度和質(zhì)量，順利完成這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)，為自我的大學(xué)生涯畫上一個(gè)完美的句號(hào)。
可是，在系統(tǒng)開發(fā)過程中，好多知識(shí)都是隨學(xué)隨用，就增加了很多不必要的麻煩。比如說：一個(gè)網(wǎng)頁中的表單不能相互嵌套，php關(guān)于中文亂碼的處理，數(shù)據(jù)庫的安全性問題，框架的使用等。雖說這些都會(huì)消耗系統(tǒng)開發(fā)的時(shí)間，但在教師、同學(xué)以及自我的不斷努力下，不怕麻煩，不怕重復(fù)，當(dāng)克服了這些問題之后，我會(huì)感覺到自我的知識(shí)在一點(diǎn)一滴地積累，不知不覺中增加。
雖然很多錯(cuò)誤被克服了，可是系統(tǒng)中難免還有很多不足之處，期望各位評(píng)委教師和同學(xué)給予指正與提議。
我相信，只要肯鉆研，只要擠時(shí)間，一切自我想要的知識(shí)都能夠掌握。
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愛情并非可望而不可即，其體現(xiàn)在生活的每一個(gè)角落，相處時(shí)的溫暖、離別后的相思，相互扶持與關(guān)愛。但是愛情也需要持續(xù)的澆灌，否則就會(huì)枯萎。在中國古代文學(xué)中，美麗的情感故事多有凄美之意，給人們留下了“山無棱，江水為竭。雷陣陣，夏雨雪。天地合，乃敢與君絕”的絕美而偉大的愛情。白居易的一首《長(zhǎng)恨歌》中“在天愿做比翼鳥，在地愿為連理枝”，讓人們想到多少震撼心靈的愛情。在古代文學(xué)作品中，與愛情相關(guān)的作品很多，不過能堪稱經(jīng)典之作的屈指可數(shù)。古代文學(xué)中的愛情悲劇中有多種形式，本文從覆水難收、勞燕分飛、香消玉殞及同生共死四個(gè)方面來進(jìn)行解析。
在這類表現(xiàn)形式中，較為有名的著作有《詩經(jīng)》中的《衛(wèi)風(fēng)·氓》和《邶風(fēng)·谷風(fēng)》，還有漢樂府民歌中的《上山采蘼蕪》等等。故事中的主人公都是結(jié)婚后由于某種原因而離異。這一類作品中女主人公大多都是在婚后幾年而被丈夫休棄。這些女性都善良而且不畏辛苦，她們?yōu)檎麄€(gè)家族無私地奉獻(xiàn)著自己，不過她們美好的品德卻將她們送到了被休棄的群落。而被休棄后的女主人公并不表現(xiàn)一致，她們有的成功救贖自己，重新開始生活，如《衛(wèi)風(fēng)·氓》中的女主人公;有的卻無法走出困頓，如同行尸走肉般地沉浸在過去的生活中，如《邶風(fēng)·谷風(fēng)》中的女主人公;而在《上山采蘼蕪》，女主人公也是不卑不亢、不驕不躁地生活，和顏悅色地與前夫談?wù)摗靶氯藦?fù)如何”，之后，男子得出“新人不如故”的結(jié)論，不僅揭示了封建社會(huì)中男子普遍休妻行為，更深刻地諷刺了男子的喜新厭舊。
這個(gè)愛情悲劇與之前的形式不同，雖然男女主人公最終都沒有走到一起，但是前者女性是被遺棄者，而這一類是男女主人公的愛情是由于外部原因，無法繼續(xù)共度此生。較為著名的作品有孔尚任的《桃花扇》和方成培的《雷峰塔傳奇》。
在《桃花扇》中，主人公李香君和侯朝宗飽經(jīng)風(fēng)霜才得以相聚，兩人本想舉案齊眉、白頭相守，不過卻在張道士的游說下放下了兒女的花月情感，各自入道。兩個(gè)人雖沒有團(tuán)圓，但是心卻是在一起的?！独追逅分?，主人公白素貞與許仙的愛情故事家喻戶曉。兩位主人公無法打破命運(yùn)的牢籠，被殘忍的分開，白素貞最后被壓在雷峰塔下，許仙則出家為僧，雖然作品的最后部分有一線光明，但是故事依然彌漫著濃郁的悲劇性。此類愛情悲劇，男女主人公的分離并非是雙方心甘情愿的，而是由外部力量的干預(yù)，而成為愛情的受害者。這種外部力量來自社會(huì)，揭示了封建社會(huì)愛情與婚姻無法得到保障。
在愛情悲劇中，還有一種形式是我們都不愿看到的，那就是女主人公還年輕時(shí)便含恨離世。死亡是愛情悲劇是最為主要的特征，也是中國古代文學(xué)描寫愛情悲劇的主要途徑。如《杜十娘怒沉百寶箱》、《碾玉觀音》、《紅樓夢(mèng)》等等?！都t樓夢(mèng)》將焦點(diǎn)放于林黛玉與賈寶玉的愛情，兩個(gè)人之間超越現(xiàn)實(shí)世俗的愛情必定會(huì)受到社會(huì)的桎梏和家長(zhǎng)的扼殺，這也就注定兩人的愛情以悲劇收?qǐng)??！赌胗裼^音》中的璩秀秀因與崔寧私逃到外地結(jié)為夫妻，郡王發(fā)現(xiàn)后被郡王打死。在愛情悲劇中，這類表現(xiàn)形式的女主人公，大多是因?yàn)閻鄱坏茫钟舳?。同時(shí)，這一類作品也是愛情悲劇中的多數(shù)，是愛情悲劇具有代表性的一類。她們?yōu)榱俗非髳矍槎?，揭示了女性?duì)愛情追求的痛苦過程，也體現(xiàn)了女性在社會(huì)中的無助與脆弱。
為了愛而殉情的作品也有很多，這一形式的愛情悲劇最令人心疼，同時(shí)也最感人。如《孔雀東南飛》、《嬌紅記》、《搜神記》等等?！读荷讲c祝英臺(tái)》中的梁?；?、《嬌紅記》中的嬌娘化鴛鴦，這些人物賦予中國古代文學(xué)的愛情悲劇深厚的浪漫情懷。其實(shí)，死亡并非是愛情的結(jié)束，也可能是愛情的開始。
《嬌紅記》中，女主人公嬌娘與申純的愛情受家人阻撓，父母欲將嬌娘嫁給府尹之子，嬌娘得知后郁郁寡歡，病情日重，最后離開了親人，申純聞?dòng)嵰惨徊《觥杉覍扇撕显嵊诮?，因墳前有一?duì)鴛鴦在湖中嬉戲，墳?zāi)贡环Q為是鴛鴦冢。王嬌娘以死亡來控訴封建禮教的罪惡，這是對(duì)自由婚姻追求的血的祭奠，消極而又充滿了悲痛。
在古代文學(xué)中，愛情在面對(duì)世俗的脅迫時(shí)，往往都以悲劇收?qǐng)?。中國古代愛情悲劇體現(xiàn)了一種悲傷的情懷，讓人們?cè)诎@、傷感的同時(shí)，對(duì)愛情的價(jià)值予以深刻的深思，并在其中獲得審美，震撼人們的心靈。從悲劇的視角來看，愛情是個(gè)體生命的基本需求，不過在古代封建社會(huì)中，愛情無法擺脫封建制度的瓶頸，與現(xiàn)實(shí)形成鮮明的矛盾與沖突，因此，大多走向滅亡，但也為深刻地揭示了主人公們?cè)趷矍槊媲安磺钠犯衽c堅(jiān)貞的生命之美。
[2]熊元義，劉文紀(jì).近現(xiàn)代以來中國人對(duì)中國悲劇的認(rèn)識(shí)[j].云夢(mèng)學(xué)刊，2005，01：76-8.
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當(dāng)今社會(huì)在古代文學(xué)中強(qiáng)化人文素質(zhì)教育與培養(yǎng)，具有特別重要的現(xiàn)實(shí)意義，使古典的精華力量在現(xiàn)代社會(huì)依然熠熠生輝，這樣才有利于學(xué)生人文能力、人文精神的全面發(fā)展與提升，具備良好的心智水平，更好地適應(yīng)未來的職業(yè)與社會(huì)。
人文素質(zhì);古代文學(xué);教育與培養(yǎng)。
依據(jù)人文素質(zhì)教育理念，在原有課程體系基礎(chǔ)上修改和完善，無需另建一套課程體系，而是使新增設(shè)的人文素質(zhì)教育課程與原有的課程相互照應(yīng)，融于同一個(gè)大的課程體系中，形成一個(gè)有機(jī)的課程整體，使課程結(jié)構(gòu)更合理、更科學(xué)。具體如下：一是在通識(shí)課程中增設(shè)最基本的人文素質(zhì)教育必修課程，如人文素質(zhì)教育通論、現(xiàn)代社交禮儀、美學(xué)與美育、中國通史、古典名著導(dǎo)讀與鑒賞、實(shí)用書法書寫與欣賞、世界名曲欣賞等，并給予相應(yīng)的學(xué)分。二是結(jié)合學(xué)科課程滲透人文素質(zhì)教育。如古代文學(xué)教師可以結(jié)合專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、公共選修課等在教學(xué)中對(duì)文學(xué)院以及全學(xué)院學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)教育。三是根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)開設(shè)與其相對(duì)應(yīng)的人文素質(zhì)教育課程?？梢栽趯I(yè)必修課中增設(shè)相應(yīng)的專業(yè)人文素質(zhì)教育課程，并給予相應(yīng)的學(xué)分，如開設(shè)哲學(xué)史、戲劇史、教育史等。
這是強(qiáng)化大學(xué)生素質(zhì)教育與培養(yǎng)的關(guān)鍵。文學(xué)是民族文化的魂魄，中國古代文學(xué)披露的是華夏民族的精氣神、炎黃子孫的奮斗史、華夏江山的正氣歌，其中蘊(yùn)含著深厚的人文精神財(cái)富。古代文學(xué)教學(xué)內(nèi)容要彰顯人文素質(zhì)的精華。既要固守文化傳承，使古代文學(xué)的精華得以繼承和發(fā)揚(yáng)，培養(yǎng)深厚的人文底蘊(yùn)，還要強(qiáng)化古代文學(xué)中的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)，古代文人提出眾多創(chuàng)新思想：“守舊無功”“質(zhì)疑問難”“濯去舊見以來新意”“不泥古”等。古代文學(xué)中的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)，成為培養(yǎng)創(chuàng)新人才精神上的根基和文化價(jià)值取向，古代文學(xué)把創(chuàng)新作為新型人文人才的培養(yǎng)目標(biāo)，使學(xué)生樹立創(chuàng)新意識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)。更要關(guān)注情商教育，培養(yǎng)現(xiàn)代人文精神。提升思想境界，發(fā)展健康個(gè)性，塑造健全人格，使之成為學(xué)生面對(duì)社會(huì)壓力、人生挫折的動(dòng)力源泉。
教師是學(xué)生人文素質(zhì)教育的主導(dǎo)，師者深厚的人文素質(zhì)儲(chǔ)備，是教師隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵。師者應(yīng)具有廣博而深厚的文化底蘊(yùn)，融文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)、審美、天文、地理等各領(lǐng)域?yàn)橐粻t，以敏銳深邃的時(shí)代感受，形成對(duì)生命、對(duì)生活、對(duì)社會(huì)的獨(dú)特體悟。教師的人文素養(yǎng)，便是教之內(nèi)功、師之根本。師資隊(duì)伍建設(shè)，要注意師資來源，應(yīng)盡量從本?，F(xiàn)有的授課教師中挑選，個(gè)別的可外聘;師資培訓(xùn)，可采取校內(nèi)、校外兩種方式。從事必修課和專業(yè)課講授的教師可參加校外舉辦的高級(jí)培訓(xùn)班或培訓(xùn)中心的學(xué)習(xí)。一般的授課教師要參加校內(nèi)普通培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，以了解人文教育的指導(dǎo)思想、基本內(nèi)容、基本方法等知識(shí)，提高全體教師的人文素養(yǎng)和教育水平。
重視社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，拓展人文素質(zhì)教育的培養(yǎng)空間。校園環(huán)境的文化氛圍，對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)教育與培養(yǎng)具有強(qiáng)大的潛移默化的作用。開展多元文化活動(dòng)，使學(xué)生的人格得到塑造，個(gè)性得到發(fā)展，精神得到升華。如請(qǐng)專家學(xué)者作系列人文講座或?qū)W術(shù)報(bào)告，引導(dǎo)學(xué)生提高人文素養(yǎng);以校報(bào)、校園網(wǎng)和廣播站為載體，開設(shè)人文教育專欄，拓展校園文化活動(dòng)空間;建立人文社團(tuán)，如新聞、文學(xué)、楹聯(lián)、藝術(shù)等協(xié)會(huì)或社團(tuán);開展健康向上、格調(diào)高雅、內(nèi)容豐富的校園文化生活，包括開展古典名著讀書報(bào)告會(huì)、經(jīng)典誦讀和演講比賽等活動(dòng)。老師還應(yīng)充分利用現(xiàn)有的空間來營(yíng)造濃厚的人文氛圍，使學(xué)生從中學(xué)習(xí)知識(shí)、開闊視野、美化心靈、娛樂身心，是培養(yǎng)學(xué)生人文底蘊(yùn)、塑造學(xué)生人文情懷的有效途徑。
總之，當(dāng)今社會(huì)在古代文學(xué)中強(qiáng)化人文素質(zhì)教育與培養(yǎng)，具有特別重要的現(xiàn)實(shí)意義，使古典的精華力量在現(xiàn)代社會(huì)依然熠熠生輝，這樣才有利于學(xué)生人文能力、人文精神的全面發(fā)展與提升，具備良好的心智水平，更好地適應(yīng)未來的職業(yè)與社會(huì)。
寫完整的論文篇七
在如今的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，漢語言文學(xué)的傳播和繼承也必須適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展不斷進(jìn)步。作為一名學(xué)生，筆者深知漢語言文學(xué)經(jīng)典作品對(duì)提升人們閱讀品位和水平的重要性。因此，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，要注重漢語言文學(xué)與網(wǎng)絡(luò)的有機(jī)融合，通過經(jīng)典閱讀與體驗(yàn)，使?jié)h語言文學(xué)的文化價(jià)值進(jìn)一步突顯，發(fā)揮更大的價(jià)值。
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代；漢語言文學(xué)；經(jīng)典閱讀；體驗(yàn)。
我國經(jīng)歷五千年的文明發(fā)展，積累了豐富的經(jīng)典文學(xué)作品。這些經(jīng)典作品不僅具有較高的文學(xué)價(jià)值，還蘊(yùn)含著自由、奮斗、個(gè)性意識(shí)等內(nèi)在精神風(fēng)范。人們只有深入地品讀這些經(jīng)典文學(xué)作品才能更深地體會(huì)它的精神風(fēng)范?，F(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，逐漸改變著人們的閱讀方式，大多數(shù)人特別是年輕的學(xué)生更加青睞于借助網(wǎng)絡(luò)開展經(jīng)典文學(xué)作品閱讀。這就要求我們積極促進(jìn)漢語言文學(xué)與網(wǎng)絡(luò)的有機(jī)融合，借助網(wǎng)絡(luò)帶來的便捷提升對(duì)漢語言文學(xué)作品文化價(jià)值的吸收。
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代與漢語言文學(xué)之間存在著十分緊密的關(guān)系，網(wǎng)絡(luò)既能夠?qū)h語言文學(xué)產(chǎn)生積極作用，也會(huì)對(duì)漢語言文學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生消極影響，現(xiàn)就網(wǎng)絡(luò)時(shí)代與漢語言文學(xué)之間內(nèi)在關(guān)系加以闡述。首先，豐富的互聯(lián)網(wǎng)資源使得漢語言文學(xué)的內(nèi)容越發(fā)豐富，使更多的人通過便捷的網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)閱讀，增加了漢語言文學(xué)作品的閱讀人群。對(duì)于那些經(jīng)典的漢語言文學(xué)作品，許多感興趣的外國讀者也能夠通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行閱讀，可以幫助他們節(jié)省大量的閱讀時(shí)間和購買紙質(zhì)書籍的資金，也可以逐漸改變?nèi)藗兊拈喿x方式，不受時(shí)空限制地進(jìn)行經(jīng)典漢語言文學(xué)作品的品讀。同時(shí)，漢語言文學(xué)經(jīng)典作品具有無法替代的文化精髓，它能夠凈化人的心靈，陶冶人的情操，使讀者在潛心閱讀后產(chǎn)生美的體驗(yàn)，塑樹正確的人生觀和價(jià)值觀，這樣就能夠使他們?cè)谡_的意識(shí)指導(dǎo)下對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的相關(guān)信息進(jìn)行有效識(shí)別，真正將漢語言文學(xué)作品中的精髓進(jìn)行傳承，文化精神發(fā)揚(yáng)光大。其次，網(wǎng)絡(luò)與漢語言文學(xué)之間的消極作用。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)復(fù)雜的開放空間，它所呈現(xiàn)出的內(nèi)容是豐富多樣的。很多讀者通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行閱讀，雖然更加便捷了，但實(shí)際上一些自制力差的學(xué)生讀者也會(huì)大大降低閱讀的質(zhì)量和效果，難以帶來紙質(zhì)書籍呈現(xiàn)出的精神文化效果。甚至有的學(xué)生讀者本意是在網(wǎng)絡(luò)上閱讀漢語言文學(xué)經(jīng)典作品，但點(diǎn)開互聯(lián)網(wǎng)之后各種新奇百怪的小說、游戲就會(huì)勾走他們的“靈魂”，轉(zhuǎn)而去閱讀那些作品，輕輕松松就受到干擾。在開放的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，人們的心都比較浮躁，很少能平心靜氣地品讀經(jīng)典的漢語言文學(xué)作品。同時(shí)，由于新時(shí)期的學(xué)生大多思想都比較獨(dú)立，具有很強(qiáng)的可塑性，在喧囂的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，有可能對(duì)我國悠久而卓越的歷史文化產(chǎn)生懷疑的認(rèn)識(shí)，不利于他們?nèi)ラ喿x、感悟，不利于經(jīng)典文學(xué)作品的傳承和發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，各種新媒體的產(chǎn)生和電子閱讀方式的出現(xiàn)，使得文字形式的作品逐漸“失寵”，人們逐漸熱衷于音像類、有聲類的閱讀產(chǎn)品，這就使得那些視頻資源受到更多的青睞。如何將文字作品轉(zhuǎn)化為視頻作品成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代與漢語言文學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)。如果通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了文字與視頻的轉(zhuǎn)化，在有聲環(huán)境下，學(xué)生的閱讀積極性會(huì)大大提高，閱讀興趣會(huì)更加濃厚，閱讀效果也自然增強(qiáng)。從這個(gè)角度上說，學(xué)校不妨調(diào)動(dòng)和組織相關(guān)的社團(tuán)舉辦相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品說書評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)全程錄像，再將那些評(píng)比出來的最佳說書視頻資料剪輯制作后傳到相關(guān)網(wǎng)站，組織和發(fā)動(dòng)學(xué)生觀看，會(huì)受到更好的效果。通過學(xué)校和社團(tuán)的發(fā)動(dòng)，踴躍報(bào)名的學(xué)生為更好地表現(xiàn)，也會(huì)對(duì)經(jīng)典漢語言文學(xué)作品的解讀上下更多的功夫，更深入地研讀和體悟，實(shí)現(xiàn)與作者思想的共鳴，這樣才能在說書比賽活動(dòng)中取得更好的效果。學(xué)生在精心準(zhǔn)備的過程中，自然會(huì)對(duì)這一作品有更深的了解，更好的情感體驗(yàn)，更能領(lǐng)會(huì)作者的精神世界和所要帶給讀者的閱讀體驗(yàn)。只有這樣，上傳的說書視頻才會(huì)更有感染力，才能最大限度地吸引學(xué)生觀看。使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)說書的興趣，同時(shí)也產(chǎn)生觀看經(jīng)典漢語言文學(xué)作品視頻的興趣，使他們利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源更多地閱讀經(jīng)典的漢語言文學(xué)作品，獲得更加美好的閱讀體驗(yàn)，感受更加深刻的文化精神底蘊(yùn)。除了將漢語言文學(xué)作品進(jìn)行文字向視頻的轉(zhuǎn)化，還可以通過閱讀課堂舞臺(tái)化來吸引學(xué)生參與到閱讀中來。眾所周知：漢語言文學(xué)若以簡(jiǎn)單的文字形式呈現(xiàn)，其將表現(xiàn)出較多的缺點(diǎn)，例如篇幅長(zhǎng)、內(nèi)容乏味等，無法有效吸引讀者的眼球。[1]如果我們進(jìn)行從枯燥文字向舞臺(tái)化的轉(zhuǎn)化，就可以將枯燥的漢語言文學(xué)作品活靈活現(xiàn)、生動(dòng)地展現(xiàn)給廣大學(xué)生，帶給學(xué)生不一樣的視覺沖擊，而且能在更大范圍吸引和帶動(dòng)學(xué)生對(duì)漢語言文學(xué)作品的閱讀，產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣，并留下更加深刻的閱讀印象。例如，有的教師就鼓勵(lì)學(xué)生將《雷雨》進(jìn)行話劇演繹，不同的學(xué)生演繹不同的角色，揣摩角色人物的心理，在更美好的舞臺(tái)體驗(yàn)中體驗(yàn)經(jīng)典的漢語言文學(xué)作品的文化精髓。這就要求教師大膽地鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)經(jīng)典的漢語言文學(xué)作品的改編，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生可以通過多種途徑來輔助完成文學(xué)名著的改編，各種燈光，音樂，背景等都可以通過網(wǎng)絡(luò)來實(shí)現(xiàn)。[2]在此基礎(chǔ)上，通過角色定位，給不同角色的學(xué)生細(xì)品作品的時(shí)間，讓他們明白作者所處的時(shí)代特征、寫作意圖，要表達(dá)的思想，只有細(xì)細(xì)品讀、感悟，才能演繹的更加形象逼真，受到更好的舞臺(tái)效果，帶給其他學(xué)生不一樣的視覺體驗(yàn)。結(jié)束語總之，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，漢語言文學(xué)經(jīng)典作品的閱讀受到不小的沖擊，只有巧妙利用網(wǎng)絡(luò)，將二者有機(jī)融合，才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)典的漢語言文學(xué)作品的傳承，才能提高每位學(xué)生的閱讀效果，感受我國博大精深的漢語言文化精髓。
[1]李登宇.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下漢語言文學(xué)的經(jīng)典閱讀與體驗(yàn)簡(jiǎn)述.新媒體研究.2016年第1期：36.
[2]樊星.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代漢語言文學(xué)的經(jīng)典閱讀與體驗(yàn).語文建設(shè).2013年08月：15.
寫完整的論文篇八
第一段：引子（100字）。
書寫完整病例在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中起著至關(guān)重要的作用，它幫助醫(yī)生全面了解患者的病情，為診斷和治療提供有力依據(jù)。然而，書寫完整病例并非易事，需要醫(yī)生掌握豐富的醫(yī)學(xué)知識(shí)和優(yōu)秀的溝通能力。在我日常臨床工作中，我深感需要不斷提升自己的病例書寫能力，以便能更好地為患者服務(wù)。
第二段：整理病例資料（200字）。
書寫完整病例的第一步是整理患者的關(guān)鍵資料，包括病史、體格檢查、實(shí)驗(yàn)室檢查等。對(duì)于病史，除了患者主訴外，還要詳細(xì)記錄既往病史、家族史和過敏史等重要信息。體格檢查應(yīng)全面細(xì)致，并盡可能使用專業(yè)術(shù)語描述。實(shí)驗(yàn)室檢查結(jié)果需要一一列出，并注明參考范圍。在整理這些資料時(shí)，要按照系統(tǒng)化、有條理的方式進(jìn)行，以便后續(xù)的分析和診斷。
第三段：精確書寫病程記錄（300字）。
病程記錄是書寫完整病例的核心步驟，它記錄了患者病情的發(fā)展過程。在寫病程記錄時(shí)，我始終堅(jiān)持以客觀、準(zhǔn)確的態(tài)度對(duì)待患者的病情，避免個(gè)人主觀臆斷。病程記錄應(yīng)包括患者的主觀感受、體溫、血壓、心率等生理指標(biāo)的變化，以及醫(yī)生的觀察和治療措施等。對(duì)于藥物治療，應(yīng)詳細(xì)記錄藥物名稱、劑量、頻率和療效等信息。此外，應(yīng)及時(shí)更新病程記錄，以便醫(yī)生和其他醫(yī)護(hù)人員隨時(shí)了解患者的動(dòng)態(tài)變化。
第四段：注意文體規(guī)范（300字）。
書寫完整病例需要遵循一定的文體規(guī)范，這有助于保證病例的規(guī)范性和可讀性。在書寫過程中，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語言表達(dá)，并避免使用專業(yè)術(shù)語過多。對(duì)于不可避免的術(shù)語，應(yīng)加以解釋，以方便讀者理解。同時(shí)，也要注意書寫的格式，如字體、行距和段落結(jié)構(gòu)等，以提高可讀性。此外，書寫完整病例還要注意不透露患者的個(gè)人信息，保護(hù)患者的隱私權(quán)。
第五段：申述收獲與展望（200字）。
通過不斷書寫完整病例，我深刻體會(huì)到了它的重要性和作用。它不僅是醫(yī)生與患者之間交流溝通的橋梁，也是病情分析和診斷的基礎(chǔ)。在以后的工作中，我將繼續(xù)努力提升自己的病例書寫能力，學(xué)習(xí)更多的醫(yī)學(xué)知識(shí)，增加對(duì)疾病的敏感性和判斷力。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)與患者的溝通，細(xì)心傾聽患者的主觀感受，以便更好地幫助他們恢復(fù)健康。
總結(jié)（100字）。
書寫完整病例是醫(yī)生工作的重要組成部分，需要醫(yī)生具備豐富的醫(yī)學(xué)知識(shí)和優(yōu)秀的溝通能力。整理病例資料、精確書寫病程記錄、注意文體規(guī)范都是書寫完整病例的必備技巧。通過不斷練習(xí)和學(xué)習(xí)，醫(yī)生可以提升自己的病例書寫能力，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
寫完整的論文篇九
xxx：
身為一個(gè)學(xué)生，做作業(yè)是本分，可是我卻沒有做到，我覺得自己辜負(fù)了自己每天來上學(xué)的辛勞，辜負(fù)了父母對(duì)我的期望，辜負(fù)了老師改作業(yè)的勤奮。要是地上有個(gè)洞，我現(xiàn)在一定會(huì)鉆進(jìn)去。但是逃避并不是一種好的做法，我會(huì)勇敢面對(duì)自己犯下的錯(cuò)誤，堅(jiān)決不再犯第二次。
懊悔，自責(zé)，這些詞語已經(jīng)無法形容我現(xiàn)在的'心情。
我一定會(huì)好好反省自己的行為，再也不受懶惰的誘惑，我不會(huì)再縱容我的惰性腐蝕我的身體，我相信我的靈魂已經(jīng)在這次錯(cuò)誤中得到了升華，已經(jīng)到了另外一個(gè)新的境界。我要為將來而努力，我要奮斗，因此我再也不會(huì)犯這種低級(jí)的錯(cuò)誤，我再也不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的自由而放棄我的整個(gè)將來的自由。
我懷著誠摯的心寫下這篇萬分真摯的自我反省。
此致
敬禮!
xx。
日期：20xx年xx月xx日
寫完整的論文篇十
在鋼琴業(yè)余考級(jí)中，從一級(jí)至十級(jí)，都有相當(dāng)分量的基本練習(xí)，即音階、琶音，各級(jí)的基本內(nèi)容幾乎完全一樣。為什么對(duì)基本練習(xí)如此重視?請(qǐng)讓事實(shí)作回答。
這幾年考級(jí)中，有一些學(xué)生一進(jìn)考場(chǎng)，坐在琴凳上，一上手就是一串漂亮的音階琶音，他們彈的流暢均勻，學(xué)得很嚴(yán)格正規(guī)。評(píng)委心中暗喜，“通過”不成問題。有這樣好的基本功，彈練習(xí)曲、樂曲是不會(huì)有大的出入的。
另有一些考生，音階琶音彈的實(shí)在很差，甚至報(bào)考七級(jí)，仍錯(cuò)誤百出。這些學(xué)生指法錯(cuò)，節(jié)拍不穩(wěn)，手臂亂顫，手指軟弱，速度很慢。評(píng)委眉頭一皺，一聽就無法通過，因?yàn)檫@樣的基本練習(xí)水平，完全達(dá)不到要求。
有些考生平時(shí)只想彈些樂曲，不重視基本練習(xí)，很少按部就班地認(rèn)真練習(xí)，為應(yīng)付考級(jí)，臨時(shí)突擊一下，目的是能混過關(guān)就行，這是錯(cuò)誤的、不負(fù)責(zé)任的。
應(yīng)該知道鋼琴彈奏技術(shù)難度較大，范圍很廣，而其中主要技術(shù)就是音階琶音。請(qǐng)分析一下每首樂曲吧，它的主要技術(shù)都在音節(jié)式跑動(dòng)中，把音階琶音練好了，其它困難就迎刃而解了。有一些學(xué)生，彈每一首樂曲都感到很困難，要磨很久才能掌握。為什么?因?yàn)榧夹g(shù)差，基本功差，平時(shí)沒有好好練習(xí)音階琶音，只得彈奏樂曲時(shí)，就事論事地重新練習(xí)，這是很不明智的學(xué)習(xí)方法，費(fèi)時(shí)、費(fèi)力、效果差。如果平時(shí)早就把音階琶音彈得很好，在彈奏樂曲時(shí)碰到大量這樣的技術(shù)，因早已是駕輕就熟，很快就能練好，他們能彈才很多教材，有多高興啊!
其實(shí)彈好音階琶音也并不難，只要初學(xué)時(shí)就重視，搞清指法，堅(jiān)持每天練習(xí)，細(xì)水常流，持之以恒，就能逐步熟練，并不費(fèi)事。
鋼琴“業(yè)余”考級(jí)，遵循的是較嚴(yán)格的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，從音階琶音來看，三至十級(jí)雖然內(nèi)容幾乎一樣，但速度、流暢度、均勻度差別很大，要求越來越高。只有打好基礎(chǔ)，才能往高難度發(fā)展。在實(shí)際練習(xí)中我們都明白，要彈好音階琶音不是講一講就能掌握，彈奏技術(shù)的掌握過程，是一個(gè)不斷熟練、不斷提高，直至在演奏作品時(shí)，能成為下意識(shí)地、得心應(yīng)手地運(yùn)用這些技術(shù)的過程。
進(jìn)行長(zhǎng)期的技術(shù)訓(xùn)練，需要有足夠的耐心和毅力。假如對(duì)技術(shù)訓(xùn)練感到枯燥無味，短時(shí)間內(nèi)又難以見成效，認(rèn)為遠(yuǎn)水不能解近渴，就放棄練習(xí)，一心只想彈好聽的樂曲，這樣的認(rèn)識(shí)必然導(dǎo)致對(duì)彈奏技術(shù)既無心又乏力，不能堅(jiān)持練習(xí)，這就不利于鋼琴彈奏水平的提高，盡管渴望彈奏許多較高級(jí)別的樂曲，也將因?yàn)榛竟μ顭o法勝任而遺憾。
還應(yīng)指出，在認(rèn)識(shí)到彈奏音階琶音的重要性之后，若基本彈奏方法不對(duì)，也是徒勞的。一些學(xué)生在彈基本練習(xí)時(shí)，肩臂很緊，手指很柔軟，沒有節(jié)拍，很不均勻。我們說，基本彈奏方法不對(duì)，越彈就越不對(duì)。因此，一定要遵循一套科學(xué)的、正確的、有效的方法，抓住音階琶音各類技術(shù)的彈奏要領(lǐng)，有意識(shí)地、有明確地，又有具體措施地練習(xí)，方能快見成效。
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寫完整的論文篇十一
年齡：19。
民族：漢族。
出生日期：
體重：60國籍：中國。
戶口所在地：福建省。
目前所在地：福建省。
婚姻狀況：未婚。
教育程度：中專。
畢業(yè)院校：福建對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
畢業(yè)日期：2005-1
所學(xué)專業(yè)：計(jì)算機(jī)類。
專業(yè)名稱：電子商務(wù)。
政治面貌：團(tuán)員。
受教育/培訓(xùn)經(jīng)歷：
2003-9曾獲得計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)證書曾獲得學(xué)校一、二等獎(jiǎng)學(xué)金榮譽(yù)證書。
相關(guān)工作經(jīng)歷及特長(zhǎng)：
人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)：0年。
外語語種：英語外語水平：一般。
其它外語語種：無其它外語水平：無。
普通話程度：標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算機(jī)能力：良好。
個(gè)人詳細(xì)工作經(jīng)歷：
尚未實(shí)習(xí)過，正在尋找機(jī)會(huì)。
工作能力及特長(zhǎng)：我尚未工作，但我會(huì)積極的向他人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我年是一個(gè)虛心求學(xué)的人。
職業(yè)目標(biāo)：如業(yè)務(wù)員等等。
求職意向：
求職類型：兩者兼可月薪要求：面議。
寫完整的論文篇十二
老師：
您給我們布置了一份xxx的作業(yè)，目的是為了讓我們更好的理解和記憶所要學(xué)習(xí)的課程，但是我卻沒有理解老師的一份苦心，對(duì)此我向老師表示深深的歉意。
因此，我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對(duì)沒有完成作業(yè)這種惡劣行為的深痛惡絕及打死也不再重犯這種錯(cuò)誤的決心。
我已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把老師交待的作業(yè)當(dāng)成頭等大事來抓，不能辜負(fù)老師對(duì)我們的一片苦心。
我決定有如下個(gè)人整改措施:。
1、按照老師要求繳納保質(zhì)保量的.檢討書一份!對(duì)自己思想上的錯(cuò)誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理，并認(rèn)清其可能造成的嚴(yán)重后果。
2、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真完成老師交給的每項(xiàng)作業(yè)。
3.和同學(xué)們加強(qiáng)溝通。爭(zhēng)取和全班同學(xué)共同進(jìn)步。
請(qǐng)老師看我今后的表現(xiàn)，我保證不再出現(xiàn)上述錯(cuò)誤。
xxx。
20xx年x月xx日。
寫完整的論文篇十三
書寫完整的病例是醫(yī)生們的一項(xiàng)重要任務(wù)，它不僅是醫(yī)療過程中必不可少的一環(huán)，還是醫(yī)生與患者之間有效溝通的重要工具。在我長(zhǎng)期從事醫(yī)療工作的過程中，我深深體會(huì)到書寫完整病例的重要性。本文將從明確病例寫作的目的、正確使用術(shù)語、充實(shí)病理資料、注重表達(dá)與說明以及隱私保護(hù)等五個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)書寫完整病例的心得體會(huì)。
段落二：明確病例寫作的目的。
書寫完整病例的首要任務(wù)是幫助醫(yī)生準(zhǔn)確了解患者的病情和治療歷程，為未來的醫(yī)療決策提供依據(jù)。因此，在書寫病例時(shí)要明確寫作目的，避免過多廢話和無關(guān)信息的介紹。同時(shí)，病例應(yīng)注重醫(yī)學(xué)術(shù)語的使用，讓其符合國際通用標(biāo)準(zhǔn)，方便其他醫(yī)生和研究者的閱讀和理解。
段落三：正確使用術(shù)語。
精確使用醫(yī)學(xué)術(shù)語是書寫完整病例不可或缺的一部分。醫(yī)學(xué)界有專門約定俗成的術(shù)語，這些術(shù)語能夠描述患者的病情和診斷結(jié)果。因此，在書寫病例時(shí)，我會(huì)盡量避免使用不準(zhǔn)確、模糊或不專業(yè)的術(shù)語，以免給醫(yī)生、患者以及其他讀者帶來誤導(dǎo)和困惑。此外，我還會(huì)注重對(duì)于術(shù)語的解釋，為讀者提供更為清晰、詳細(xì)的信息。
段落四：充實(shí)病理資料。
書寫完整病例要以充實(shí)的病理資料為基礎(chǔ)，包括患者的病史、體格檢查、實(shí)驗(yàn)室檢查與診斷等相關(guān)信息。這些資料不僅能夠幫助醫(yī)生全面了解患者的病情，還能為未來的病例研究和醫(yī)學(xué)教學(xué)提供可靠的參考。因此，我會(huì)在書寫完整病例時(shí)，盡可能詳細(xì)地呈現(xiàn)患者的病史、患病過程、治療方案和療效等信息，同時(shí)附帶實(shí)驗(yàn)室檢查報(bào)告和影像學(xué)資料，以提供更全面的資料。
段落五：注重表達(dá)與說明。
書寫完整病例需要注重表達(dá)與說明，以確保讀者能夠清晰理解和正確解讀病例內(nèi)容。為此，我會(huì)盡可能使用簡(jiǎn)潔明了的語言，避免使用復(fù)雜的句式和術(shù)語。同時(shí)，我還會(huì)提供必要的解釋和描述，以幫助讀者更好地理解病例。更重要的是，在書寫病例時(shí)，我會(huì)注意排版格式，采用適當(dāng)?shù)臉?biāo)題和子標(biāo)題，使整個(gè)病例結(jié)構(gòu)清晰、有條理。
段落六：隱私保護(hù)。
在書寫完整病例的過程中，隱私保護(hù)是一個(gè)十分重要的問題。作為醫(yī)務(wù)人員，我們有責(zé)任保護(hù)患者的隱私和個(gè)人信息，并遵循相關(guān)法律法規(guī)的要求。因此，在書寫病例時(shí)，我會(huì)避免直接使用患者的真實(shí)姓名和個(gè)人信息，盡量使用代號(hào)或其他方式進(jìn)行標(biāo)識(shí)，以確?；颊唠[私的安全。
結(jié)尾：
總之，書寫完整的病例不僅有利于醫(yī)療決策和醫(yī)療工作的順利進(jìn)行，還有助于醫(yī)學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流。在我長(zhǎng)期的醫(yī)療實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到書寫完整病例的重要性，通過明確病例寫作的目的、正確使用術(shù)語、充實(shí)病理資料、注重表達(dá)與說明以及隱私保護(hù)等方面的努力，我相信我們能夠更好地書寫完整的病例，為醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展和患者的健康做出更大的貢獻(xiàn)。
寫完整的論文篇十四
第一段：引言（100字）。
在醫(yī)療行業(yè)中，書寫完整病歷是至關(guān)重要的一環(huán)。病歷不僅是醫(yī)生和護(hù)士的工作工具，也是醫(yī)療信息的重要載體。書寫完整病歷能夠確保醫(yī)療質(zhì)量，提高患者就診體驗(yàn)，減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生。在我長(zhǎng)期的醫(yī)務(wù)工作中，我深切感受到了書寫完整病歷的重要性，并積累了一些心得和體會(huì)，希望能與大家分享。
第二段：正確記錄病情（200字）。
書寫病歷前，我們首先要準(zhǔn)確全面地了解患者的病情。只有對(duì)癥下藥，才能更好地治療疾病。因此，在記錄病情時(shí)必須準(zhǔn)確無誤。要重點(diǎn)記錄患者的主訴、病史、體征和實(shí)驗(yàn)室檢查結(jié)果等。同時(shí)，還要記錄病程的變化，方便監(jiān)測(cè)患者的病情進(jìn)展和療效評(píng)估。正確記錄病情有助于醫(yī)生更好地了解患者的病情，為后續(xù)的治療和護(hù)理提供有效的依據(jù)。
第三段：文筆清晰簡(jiǎn)潔（200字）。
在書寫完整病歷時(shí)，我們應(yīng)該盡量簡(jiǎn)潔明了。不使用太過專業(yè)的詞匯，讓患者和家屬能夠輕松理解。另外，要注重用詞準(zhǔn)確。語句要簡(jiǎn)練清晰，不拖泥帶水，避免語句容易產(chǎn)生歧義。同時(shí)，要注意描寫的連貫性，讓讀者能夠清晰地理解病情的變化和醫(yī)生的治療思路。文筆清晰簡(jiǎn)潔的病歷能提高醫(yī)療效率，減少患者誤解和醫(yī)療糾紛的發(fā)生。
第四段：細(xì)節(jié)記錄和注意事項(xiàng)（300字）。
在書寫病歷時(shí)，我們需要注意一些細(xì)小但重要的細(xì)節(jié)。首先，要詳盡地記錄患者的個(gè)人信息，包括姓名、年齡、性別、住址等。其次，要注意記錄醫(yī)患溝通的內(nèi)容，如告知患者治療效果、不良反應(yīng)和注意事項(xiàng)等。還要準(zhǔn)確記錄用藥情況，包括藥物名稱、劑量、頻率等。此外，還要注意保護(hù)患者的隱私，避免在病歷中寫下一些不必要的信息。在書寫病歷時(shí)，我們還應(yīng)該遵守醫(yī)療倫理和法律規(guī)定，嚴(yán)禁篡改病歷。只有細(xì)節(jié)記錄和注意事項(xiàng)都被關(guān)注到，才能保障患者的利益和醫(yī)患雙方的權(quán)益。
第五段：總結(jié)和個(gè)人體會(huì)（400字）。
通過長(zhǎng)期的書寫完整病歷的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到書寫完整病歷的重要性。完整的病歷不僅是醫(yī)生和護(hù)士的工作工具，更是醫(yī)療信息的重要載體。書寫完整病歷可以確保醫(yī)患之間的有效溝通，提高醫(yī)生的工作效率，降低醫(yī)療事故的發(fā)生概率，減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生。因此，我們每一個(gè)醫(yī)務(wù)工作者都應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)書寫完整病歷的高度重視。在寫完整病歷的過程中，我們要堅(jiān)持記錄病情的準(zhǔn)確全面，注意用詞的簡(jiǎn)潔清晰，注重細(xì)節(jié)的記錄和注意事項(xiàng)，同時(shí)遵守倫理和法律規(guī)定。通過規(guī)范的書寫完整病歷，我們能夠更好地為患者的健康服務(wù)，實(shí)現(xiàn)“患者至上，醫(yī)者仁心”的宗旨。
（總字?jǐn)?shù)：1200字）。
寫完整的論文篇十五
尊敬的xxx：
您好！
今天我懷者十分愧疚的心情來給邇寫這封保證書。對(duì)與沒做作業(yè)，我深感抱歉!
麻煩老師及同學(xué)費(fèi)時(shí)來檢閱本人所做之保證，我盡我之所能克制自己，絕不讓老師失望。請(qǐng)老師諒解我這一次的.錯(cuò)誤吧!
此致
敬禮！
檢討人：xx。
20xx年xx月xx日。
寫完整的論文篇十六
尊敬的老師：
您好！
今天，我十分愧疚給您寫下這份檢討書，以向您表示我對(duì)沒寫作業(yè)這一行為的抱歉。個(gè)人認(rèn)為，沒寫作業(yè)是對(duì)老師的不尊重，同時(shí)是浪費(fèi)老師辛苦準(zhǔn)備課后作業(yè)的心意。
這是一次十分深刻的檢查，我對(duì)于我這次犯的錯(cuò)誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該不交作業(yè)，我不應(yīng)該違背老師的話，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽從老師的話，而我這次沒有認(rèn)真完成作業(yè)。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的.錯(cuò)誤，我這次的悔過真的很深刻。
此致
敬禮！
檢討人：xx。
20xx年xx月xx日。
寫完整的論文篇十七
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
日記作為一種文體，屬于記敘文性質(zhì)的應(yīng)用文。日記的內(nèi)容，源自于我們對(duì)生活的觀察，因此，可以敘事，可以寫人，可以狀物，可以寫景，亦可以記述活動(dòng)。這里小編給大家分享一些感想學(xué)生日記怎么寫，歡迎閱讀!
試卷發(fā)下來的那一剎那間，我屏住了呼吸。面前兩個(gè)鮮紅顯眼的數(shù)字令我目瞪口呆。上帝啊，我的語文成績(jī)有了歷史性的“突破”!離不及格只差那短短的一步之遙了。這個(gè)成績(jī)就是空前的.，可不明白就是不就是絕后的。
所謂種瓜得瓜，種豆得豆。我這就是自食其。哎，早知今日，何必當(dāng)初啊?古人云：“風(fēng)蕭蕭兮，易水寒?！苯裎覈@：“考試結(jié)束兮，我玩完!”亡羊補(bǔ)牢，無濟(jì)于事啊。想不到自認(rèn)優(yōu)秀的我如今也會(huì)落到這般田地。說到原因嘛，就是多方面的。其一也就是首要的當(dāng)然就是自己不明白努力，沒有持之以恒的刻苦精神。有的只就是那三分鐘的熱度。這種種惡習(xí)就是釀成失敗的主要原料。當(dāng)然，古往今來，凡成大事，離不開天時(shí)、地利、人和三者融匯幸運(yùn)女神這次從我身旁俏然而逝，沒有得到她的青睞，又怎能不落到失敗的深淵呢?能爬多高，就能跌多深，我算體會(huì)到了。
拿起試卷一看，觸目驚心!那一個(gè)個(gè)錯(cuò)叉好似一把把尖銳無比的刺刀，扎的我快要窒息了。該對(duì)的沒對(duì)，該會(huì)的不會(huì)。今晚即將上演家庭不定項(xiàng)式乒乓比賽，男子單打，女子單打或男女混合雙打。啊，吾命休矣!
小小的考試透露出我內(nèi)心的那一份自滿，那一份狂傲。讓我明白自己在眾人之中就是多么渺小，多么不堪一擊!這也算就是對(duì)我一個(gè)小小的懲戒吧，為我敲響了警鐘，也提前給我打上了預(yù)防針。一次失敗算不了什么，失敗也許就是成功的前兆。一次成功也證明不了什么，它終究要成為歷史。我們不可能未卜先知，只能憑著自己的那一份付出，去期盼豐碩的收獲!
經(jīng)過初一的十個(gè)星期的學(xué)習(xí)，也學(xué)習(xí)到了一些知識(shí)。不說很多，但就應(yīng)也比原先多了許多了。當(dāng)然，不用我說，你們也許已經(jīng)猜到我要寫什么了吧——期中考試。然而，才經(jīng)歷了小學(xué)六年紀(jì)畢業(yè)考完的我來說：恐懼環(huán)繞心頭啊!為什么呢?你們就仔細(xì)看吧!
來到新學(xué)校剛滿十個(gè)星期，對(duì)于我們新生來說，不是才剛開始嗎?怎樣就考試了呢!我想，是因?yàn)閬淼揭粋€(gè)新的環(huán)境，此刻才適應(yīng)的吧，所以當(dāng)然覺得才是中學(xué)學(xué)習(xí)的開端咯!但是，聽我的老師說：中學(xué)的期中考試，可不像小學(xué)那么簡(jiǎn)單，好象比小學(xué)的畢業(yè)考試還嚴(yán)那么一點(diǎn)點(diǎn)吧!
我聽后，下巴好久才合攏：我的媽呀，比畢業(yè)考試還嚴(yán)啊!唉，完了完了完了!我的留意臟哪受得了啊，我看是要爆炸了吧!
但是。哼，我是誰啊!我怎樣會(huì)怕呢!就像人家別人說的一樣：只要笑一笑，沒什么事情過不了啊!我，不怕不怕啦!因?yàn)槲覍W(xué)的還是不錯(cuò)的啊!
在考試中，我似乎忘記了我在考試，像平時(shí)測(cè)驗(yàn)一樣，根本就不緊張。到等我做完考試題后的一小會(huì)，才想起來我是在考試。至于我怎樣就不緊張呢?哈哈，就處于我心理承受潛力比較強(qiáng)咯。而在做難的、我不會(huì)做的，才明白我并沒有學(xué)的滾瓜爛熟，就應(yīng)在深入的學(xué)習(xí)一下吧!
在我考完試后，我學(xué)會(huì)了很多：考試不必須要弄得自己緊張的不得了，就應(yīng)敞開自己的心，冷靜的去適應(yīng)，去努力的適應(yīng)，這才是考試的最佳心理狀態(tài)。
在那里，我也要告訴許多對(duì)考試害怕的朋友們：考試，并不是有我們想象中的那么可怕!就應(yīng)正確的看待，就把考試?yán)斫鉃槭菍?duì)半個(gè)學(xué)期的一次總結(jié)，檢驗(yàn)自己是否學(xué)得是我們想的那么好!如果是，就就應(yīng)再次努力了;如果不是的話，那朋友，你就要趕快努力咯!
開學(xué)最大的感受—親切煙花綻彩，鼠去牛來，今日又回到了熟悉的校園——開學(xué)嘍!
要問開學(xué)的最大感受，就兩個(gè)字———親切。
校園中的一草一木又度過了一歲榮枯，相隔近月，雖然草疏木枯卻親切如故;熟悉的門窗、教室，還有那條小路，只是多了一層淡淡的塵土。
敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們，笑容洋溢，聲聲祝福，古人說：一日不見，如隔三秋，我們呢?辦公室，教室里不斷飛出歡聲笑語———談?wù)撝な?，交流著收獲，品評(píng)著新衣。
噓———什么聲音?噢，是熟悉的上課鈴聲再次響起，走啦，俺要去見那些最可愛，最親切的孩子。
走過幽靜而熟悉的長(zhǎng)廊，盡頭臺(tái)階上幾個(gè)身影在閃動(dòng)，哦，那不是調(diào)皮的偉杰嗎?這小子一開學(xué)就跑到走廊里打鬧，看我不好好收拾收拾!我若無其事地悄悄走過去……啊，我的好孩子，他們是在打掃衛(wèi)生呢!真想不到這幾個(gè)平時(shí)調(diào)皮搗蛋的小子居然還記得開學(xué)第一天是他們組值日。我贊賞地夸了他們幾句繼續(xù)向教室走去。
教室里熱鬧極了，孩子們像嘰嘰喳喳的小鳥盡情地抒發(fā)著自己的快樂?？吹轿疫M(jìn)了教室，孩子們像炸了鍋一樣：“老師，你真帥!”“老師，我想死你啦!”“老師，我給你發(fā)的拜年短信你收到了嗎?”“老師，你過年長(zhǎng)胖啦!”“老師……”“老師……”我瞬間淹沒在熱情的聲浪中。我笑著拿過一個(gè)凳子坐下看著可愛的孩子們，曉琪和淳鋒馬上跑了過來，我正在疑惑，他們卻熟練地給我捶起背來，多么好的孩子!孩子們安靜下來，我輕輕地問：“大家說，我們第一件事應(yīng)該做什么?”孩子們大聲喊：“收假期作業(yè)!”哦，多么懂事的孩子!
開學(xué)的第一天，我們彼此感受著親切，感受著新學(xué)期的第一次心動(dòng)，春天已經(jīng)走近了，新學(xué)期又漲滿了新的希望!
盼星星，盼月亮，六一兒童節(jié)終于要來了，為了提前慶祝六一，我們班舉行了一次別開生面的六一抽獎(jiǎng)活動(dòng)。
活動(dòng)開始了!老師挎著一個(gè)裝滿獎(jiǎng)項(xiàng)簽的袋子，面帶微笑著對(duì)我們說：“抽獎(jiǎng)活動(dòng)現(xiàn)在開始!”教室里頓時(shí)沸騰起來，我緊緊地盯著老師手中的袋子，一眼也不眨，此時(shí)我多么想長(zhǎng)出個(gè)透視眼，可一眼看出哪一張是一等獎(jiǎng)。同學(xué)們也紛紛舉起了小手，好像要早點(diǎn)抽一樣。我在心里默默地祈禱著：幸運(yùn)之神啊，你眷顧一下我吧!好讓我抽個(gè)大獎(jiǎng)啊!
終于輪到我了，我屏住呼吸，心都快提到嗓子眼兒了，默默地想：“天靈靈，地靈靈。老天啊，請(qǐng)讓我抽個(gè)大獎(jiǎng)吧!”我的雙手情不自禁地顫抖起來，從里面拿一張，看看不像大獎(jiǎng)，又從底部選了一張，看看還是不像。最后，我從最下面拿了一張，我滿懷期待地將獎(jiǎng)項(xiàng)打開了。一個(gè)大大的“三”映入了我的眼簾，我開心地想：三元，也算不錯(cuò)了，可以換好幾樣小禮物呢!
活動(dòng)結(jié)束了，老師意味深長(zhǎng)地說：”不管抽到多少，都希望大家能開心，希望你們的生活每天都像過節(jié)一樣!“我到小店換了兩節(jié)電池，裝進(jìn)了電風(fēng)扇里，吹出來的風(fēng)格外涼爽，我開心極了。
這次六一抽獎(jiǎng)活動(dòng)真有意義啊!
在靜靜的的深夜，我常常想起牧羊犬帥仔和他的保姆狗的故事。在翠湖公園，笑貓和杜真子，馬小跳，第一次遇見了帥仔和他的保姆狗。有一天，下起了今年冬天的第一場(chǎng)雪。大雪過后，一件又一件離奇的事情悄悄地發(fā)生了。
轉(zhuǎn)眼間冬天就快過去了，在溫暖的陽光下，笑貓的眼前還不時(shí)閃過保姆狗那陰郁的雙眼?！鋵?shí)，我們每個(gè)人的頭上都有一片屬于自己的天空?！虑槭沁@樣的，那保姆狗是一只臘腸狗，在帥仔還沒有到來之前，他在那個(gè)家里是非常受寵的。臘腸狗具備純種德國臘腸狗的一切優(yōu)良品質(zhì)，比如忠誠，機(jī)智，刻苦，堅(jiān)韌。
后來，剛出才幾天的牧羊犬帥仔來到這個(gè)家，他就成了帥仔的保姆狗。他全心全意地照顧帥仔，幾乎寸步不離，帥仔對(duì)他也是百般依戀。帥仔一天天，長(zhǎng)大，越長(zhǎng)越漂亮，真是人見人愛，主人漸漸地把臘腸狗的愛，全部轉(zhuǎn)移到帥仔的身上，他失寵了!所以保姆狗一次次的設(shè)計(jì)陰謀謀害帥仔。《笑貓日記之保姆狗的陰謀》這本書讓我想;我不能學(xué)保姆狗那樣自私，為了得到主人的疼愛而想殺害親手撫養(yǎng)大的帥仔。我要學(xué)笑貓那種樂于助人的品格，我要多幫助有困難的人，少打人，少欺負(fù)人?！缎ω埲沼浿Ｄ饭返年幹\》這本書讓我苦思冥想;為什么杜真子的父母要把所有的希望都寄托在孩子身上?為什么他們活著都是為了孩子?難道沒有了孩子，他們就不活了了嗎?他們有沒有想過，他們會(huì)讓自己的孩子瞧不起?杜真子的媽媽整天讓杜真子做作業(yè)，不讓她玩，把她關(guān)在家里，這真是虐待小孩呀!
而馬小跳的父母卻和杜真子的媽媽完全相反，他們不把馬小跳整天關(guān)在家里做作業(yè)，而是讓他玩，這真是天壤之別啊!
《笑貓日記之保姆狗的陰謀》讓我懂得了很多道理，也讓我想了許多問題?
寫完整的論文篇十八
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
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匯報(bào)是下級(jí)向上級(jí)或個(gè)人向組織報(bào)告工作、反映問題、提出意見建議的一項(xiàng)經(jīng)常性工作。匯報(bào)稿是就某個(gè)時(shí)期的工作情況，或?qū)δ硞€(gè)問題的處理情況，進(jìn)行系統(tǒng)、科學(xué)的歸納和客觀的分析后，形成的反映工作情況或事件真實(shí)面貌的一種書面材料，是口頭匯報(bào)的規(guī)范化、文字化形式。不同情況下，匯報(bào)稿的寫法有所不同。
基本模式有六種。
第一種，在什么時(shí)間什么地點(diǎn)發(fā)生什么事情，怎么處理，有什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，下一步怎么辦。
第二種，原因，經(jīng)過，結(jié)果。
第三種，過去，現(xiàn)在，將來。
第四種，情況(成績(jī)),問題(困難),請(qǐng)求(意見、建議)。
第五種，是什么，為什么，怎么辦。
第六種，提出問題，分析問題，解決問題。
套路模板。
第一段：背景(兩三行即可，忌長(zhǎng)、忌啰嗦)為了貫徹××精神，按照××要求，我就××匯報(bào)如下。
第二段：××工作的基本情況。
主要說清楚：采取什么措施，做了哪些工作，取得什么成績(jī)，有哪些經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，還存在什么問題。
第三段：對(duì)××工作的意見、建議、措施、請(qǐng)示事項(xiàng)等主要分三個(gè)方面來提：
(1)政策層面，進(jìn)一步研究向上級(jí)政府提出完善政策體系的相關(guān)建議；
(2)操作層面，對(duì)工作階段進(jìn)行劃分，提出里程碑事件，采取哪些具體措施；
(3)保障層面，即思想、組織、人手、物資、經(jīng)費(fèi)等保障。需要特別注意的問題。
(1)要求條理清晰，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)明扼要，文從字順。別說多余的話、有歧義的話、含混不清的話。
(2)論點(diǎn)、論據(jù)、論證要辯證統(tǒng)一。
事實(shí)與數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確、典型、可信，數(shù)據(jù)一般不用詳表，詳表可作為匯報(bào)稿的附件。有的數(shù)據(jù)必須進(jìn)行比較分析。有的措施必須拿出兩個(gè)以上的方案，進(jìn)行利弊分析、情況推演，以便優(yōu)化決策。如果建議中有與上級(jí)不同的意見，要注意措辭語氣，客觀中正，不要偏激，更不要“說氣話”、不負(fù)責(zé)任的話。涉及其他領(lǐng)導(dǎo)、其他部門的問題或不同意見，要慎重嚴(yán)謹(jǐn)，用語客觀、恰當(dāng)、得體，不能隨意亂說，妄自揣測(cè)，主觀臆斷。
(3)分析問題要具體貼切。不可泛泛而談要分清楚主體責(zé)任，即什么問題屬于什么層級(jí)解決，主要說清楚本級(jí)部門、本級(jí)政府、上級(jí)部門或上級(jí)政府三個(gè)層級(jí)的責(zé)任。
(4)請(qǐng)示事項(xiàng)及上級(jí)對(duì)該項(xiàng)工作的要求要具體、直接、簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確地予以表達(dá)。
(5)匯報(bào)稿字?jǐn)?shù)最好控制在2000字以內(nèi)。
寫完整的論文篇十九
尊敬的xx：
這是本學(xué)期我第一次沒完成作業(yè)，我心里很慚愧。造成這個(gè)嚴(yán)重的結(jié)果我心里很不是滋味。
昨天下午，我在抄作業(yè)的時(shí)候粗心大意，東張西望，心不在焉，以致于自己抄漏了一項(xiàng)，況且又沒有和同學(xué)對(duì)作業(yè)，才造成了這個(gè)嚴(yán)重的后果。
今天缺交作業(yè)的同學(xué)很多，老師很生氣，后果很嚴(yán)重。唉!都怪我粗心大意，沒有認(rèn)真檢查，千錯(cuò)萬錯(cuò)都是我的錯(cuò)，怨天怨地終要怨自己，就像那句經(jīng)典臺(tái)詞說的一樣：如果上帝能給我一次機(jī)會(huì)，我愿意認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)、瞪大眼睛、一字不漏、毫不差錯(cuò)地檢查自己的作業(yè)!
就像一個(gè)電視劇名稱一樣：《對(duì)不起，我錯(cuò)了!》明明知道這句話已使老師您耳繭重重，但是我不得不說，因?yàn)樵贈(zèng)]有一句話更能準(zhǔn)確地表達(dá)我內(nèi)心的愧疚了。您現(xiàn)在肯定眉頭緊皺、心里生氣十分，我現(xiàn)在心里也是酸酸的、苦苦的，不是滋味。
該懺悔的在以前的說明書中我都講過了，現(xiàn)在不得不再溫習(xí)一遍：學(xué)習(xí)要細(xì)心，要學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)。現(xiàn)在自己不得不拿那些陳詞濫調(diào)來說：老師，我真的真的真的真的`知道自己錯(cuò)了，我真的真的真的真的很后悔，也許您覺得我的詞言不夠精美，不夠華麗，但我的自我反省還是很深刻的!
陽光一縷一縷地跳躍在我的發(fā)梢，但我的心情卻一點(diǎn)也不好。我正在思考，思考我的檢討，思考應(yīng)該怎樣檢討。也許我的語言缺乏美妙，也許我的語言有點(diǎn)搞笑，但是您要知道，這是我最最深刻的檢討。天上的云在飄，我緊張而后悔的心在跳。后悔什么？后悔自己的粗心大意，后悔自己沒有好好完成作業(yè)。老師，我希望您能原諒我，我認(rèn)為您會(huì)原諒我!因?yàn)槲乙呀?jīng)看到您美麗的笑。啊!人生多么美好，這挫折只讓我稍稍跌倒，我會(huì)總結(jié)，我會(huì)學(xué)習(xí)，我會(huì)銘刻在心，把這次嚴(yán)重的錯(cuò)誤在我的腦海里刻上深深的記號(hào)!
自古以來，贊頌老師的千古名句多如牛毛：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我的失誤，讓老師多么生氣，多么痛心。我沒有尊重老師的勞動(dòng)成果，我讓老師多么失望。老師，我一定會(huì)謹(jǐn)記你的教導(dǎo)；老師，我保證今后會(huì)努力做到最好!
致此。
敬禮！
xx。
20xx年xx月xx日。
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