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弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日的倡議書(shū)篇一
各位教師、學(xué)生及家長(zhǎng)朋友：
“百善孝為先，行孝教為本”。一個(gè)“孝”字，飽含了我國(guó)五千年的悠久歷史；一個(gè)“教”字，左邊是“孝”字，右邊是“文”字，蘊(yùn)含的就是孝道文化。尊敬長(zhǎng)輩，孝順父母，一直是中華民族的傳統(tǒng)美德，它是家庭和睦團(tuán)結(jié)的紐帶，是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體體現(xiàn)，更是建設(shè)和諧社會(huì)的潤(rùn)滑劑和助推器。為此，我們特發(fā)出如下倡議：
一、傳承優(yōu)良傳統(tǒng)，爭(zhēng)揚(yáng)孝德之風(fēng)
我國(guó)的孝文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，自古以來(lái)我們就把孝道視為美德之首、立身之本、齊家之寶、治國(guó)之道，但隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我們應(yīng)該秉持的“孝德”卻在不知不覺(jué)中被淡化甚至被遺忘。面對(duì)孝文化的斷層危機(jī)，弘揚(yáng)孝道文化必然成為了我們這個(gè)時(shí)代的強(qiáng)烈呼喚。
我們呼吁：用中華民族傳統(tǒng)的孝文化滋潤(rùn)我們的心靈、完善我們的人格，傳承孝德傳統(tǒng)、爭(zhēng)揚(yáng)孝德之風(fēng)，讓孝行天下、德澤萬(wàn)代。
二、孝親起于自身，敬老見(jiàn)于小事
事親行孝，是我們做人的根本，它不需要偉大作為和豪情壯志，它需要的是堅(jiān)持，我們可以用平凡演繹孝德。孝敬父母、關(guān)愛(ài)老人，讓我們從自身做起，從小事做起，從生活、工作細(xì)節(jié)做起。
我們呼吁：全體教師要加強(qiáng)孝德修養(yǎng)，努力踐行教師“孝行十個(gè)一”，將“孝德”內(nèi)化于心，外化于行；強(qiáng)化職業(yè)道德建設(shè)，切實(shí)發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用；積極將孝道文化教育融入課程計(jì)劃，尤其是語(yǔ)文、德育課教師更要以課程為切入點(diǎn)，以自身為主力推手，充分利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化當(dāng)中“孝德”教育的典型事例開(kāi)展教學(xué)工作；通過(guò)多種方式交流孝德教育的經(jīng)驗(yàn)和做法，倡導(dǎo)良好風(fēng)尚，對(duì)“反哺”事例和身邊發(fā)生的“孝敬父母”優(yōu)秀事跡進(jìn)行廣泛宣傳。
我們呼吁：全體學(xué)生要按照五自好習(xí)慣、積極踐行學(xué)生“孝行”十個(gè)一，為父母洗一次腳、敬一杯茶、梳一次頭，點(diǎn)點(diǎn)滴滴見(jiàn)真情；為父母披一件衣、鋪一床被，絲絲縷縷連愛(ài)心；給父母打一個(gè)電話、送一句問(wèn)候，字字句句顯孝心。在孝敬父母的同時(shí)，也要關(guān)愛(ài)我們身邊的老人，特別是孤寡老人、空巢老人、高齡老人，多為他們做好事、辦實(shí)事，幫他們解決生活中的困難。相信我們多一份關(guān)愛(ài)、多一份付出，社會(huì)便會(huì)多一份溫暖、多一份美好。
我們呼吁：家長(zhǎng)朋友要加強(qiáng)對(duì)孩子的孝道教育，以身作則，身體力行，給孩子做一個(gè)好榜樣。要讓孩子體察父母的慈愛(ài)和奉獻(xiàn)，要讓孩子從一些細(xì)節(jié)中產(chǎn)生對(duì)父母的敬慕之情和孝敬之心，利用身邊活生生的典型孝道事例對(duì)孩子進(jìn)行正面教育，在明辨是非的基礎(chǔ)上做到“親有過(guò)，諫使更，怡吾色，柔無(wú)聲”。把孝道變成一種發(fā)自內(nèi)心的情感。更要讓孩子明白“尊重長(zhǎng)輩并不是迂腐，粗魯撒野并不是瀟灑，只有對(duì)長(zhǎng)輩發(fā)自內(nèi)心的尊重與愛(ài)戴，才是現(xiàn)代公民應(yīng)有的素質(zhì)與風(fēng)范”。只要家庭、學(xué)校、社會(huì)以及媒體導(dǎo)向形成合力，孩子就會(huì)由愛(ài)父母和家人進(jìn)而做到“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。
三、傳播文明禮儀，規(guī)范基本動(dòng)作
我國(guó)是禮儀之邦，文明禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。加強(qiáng)禮儀規(guī)范教育，有利于塑造健全人格、促進(jìn)人的全面發(fā)展和傳承優(yōu)秀的中華民族傳統(tǒng)美德。對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)；對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)國(guó)家文
明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。學(xué)習(xí)、傳播“文明禮儀”，以提高本人自尊心為基礎(chǔ)，尤其是青少年學(xué)生在學(xué)會(huì)尊重他人時(shí)，自己也得到他人的尊重，自尊心在提高的同時(shí)，其內(nèi)心的道德要求也在提高。
我們呼吁：各位教師、學(xué)生及家長(zhǎng)朋友努力學(xué)習(xí)文明禮儀、傳播文明禮儀，積極踐行小學(xué)生文明禮儀規(guī)范，還要積極開(kāi)展孝親文明禮儀標(biāo)準(zhǔn)二十條的家庭量化考核活動(dòng)；養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，加強(qiáng)自我良好形象的塑造，使老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與家長(zhǎng)之間的關(guān)系更加和諧、友善、融洽，使校園的孝道文化氛圍更加濃厚。
各位教師、學(xué)生及家長(zhǎng)朋友：弘揚(yáng)孝道，不僅是一份責(zé)任，更是中華民族生生不息的根基，希望你們積極行動(dòng)起來(lái)，從現(xiàn)在做起，從小事做起，使全社會(huì)形成孝親敬長(zhǎng)、感恩圖報(bào)的良好氛圍，讓我們一起攜手傳承美德、弘揚(yáng)孝道，共同創(chuàng)造和諧美好的明天！
弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日的倡議書(shū)篇二
少先隊(duì)弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化的幾點(diǎn)感想
當(dāng)今社會(huì)，隨著改革開(kāi)放的不斷深入，中國(guó)面向世界的大門日益敞開(kāi)，各種思想文化隨之涌入國(guó)門，“圣誕節(jié)”、“愚人節(jié)”等洋節(jié)日受到了眾多孩子的青睞，而元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日卻被漸漸冷落了，很多少先隊(duì)員對(duì)清明節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日知之甚少。作為一名教育工作者，面對(duì)“洋節(jié)日”對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的不斷侵蝕，有義務(wù)、有責(zé)任將中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日文化在少先隊(duì)中進(jìn)行弘揚(yáng)，為中華民族的未來(lái)保留一份自己的精神家園。
一、提高傳統(tǒng)節(jié)日文化在德育工作中的地位
我們的傳統(tǒng)節(jié)日有著特殊的由來(lái)、美麗的傳說(shuō)故事、獨(dú)特的慶祝方式、豐富的詩(shī)詞文化，無(wú)一不體現(xiàn)巍巍中華淵源流長(zhǎng)的歷史文化。少年兒童是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者和接班人，少先隊(duì)作為學(xué)校的德育主陣地，我們教育工作者要將中國(guó)節(jié)日文化與學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，并滲透到德育工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，充分挖掘各種傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)涵的教育資源，尤其是有效擇取春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)等重大傳統(tǒng)節(jié)日組織開(kāi)展少先隊(duì)主題活動(dòng)，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)“三位一體”的德育網(wǎng)，形成具有凝聚力和親和力的德育合力，提高小學(xué)生的民族自豪感，并從中感受民族傳統(tǒng)中健康向上的節(jié)日文化。
二、大力營(yíng)造中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化在校園中的濃郁氛圍
為了讓傳統(tǒng)節(jié)日達(dá)到預(yù)期的育人目的，我們教育工作者要努力尋找各個(gè)節(jié)日蘊(yùn)涵教育的切入點(diǎn)，積極宣傳，在校園內(nèi)大力營(yíng)造濃郁的傳統(tǒng)節(jié)日文化氛圍，全面激發(fā)隊(duì)員的熱情與激情，讓每一個(gè)隊(duì)員都能認(rèn)識(shí)到保護(hù)和開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)是熱愛(ài)中華民族的美德體現(xiàn)，也是我們了解和感受民族優(yōu)秀文化的重要途徑。遇有傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)校要組織隊(duì)員通過(guò)上網(wǎng)、查閱圖書(shū)、咨詢長(zhǎng)輩等形式了解有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)，再制作節(jié)日版面，向?qū)W生展示各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)、傳說(shuō)、風(fēng)俗和與之相關(guān)的詩(shī)詞畫(huà)作等，以圖文并茂的形式凸顯民族文化主題，其次是通過(guò)國(guó)旗下講話、主題班會(huì)、演講比賽等活動(dòng)，以及班級(jí)黑板報(bào)、學(xué)生手抄報(bào)，使學(xué)生在辦報(bào)過(guò)程中感受到濃厚的民族文化氛圍。然后將那些版面精美、內(nèi)容豐富、充實(shí)的版報(bào)張貼在校園和班級(jí)文化園地中，使其對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較為持久的感染力和激發(fā)力，從而收到“耳濡目染”的效果。
三、增強(qiáng)隊(duì)員參與傳統(tǒng)節(jié)日文化建設(shè)的積極性 春節(jié)、元宵、清明、端午、中秋、重陽(yáng)等每一個(gè)節(jié)日都包含著動(dòng)人的傳說(shuō)、繽紛的故事、豐富的習(xí)俗以及極具情趣的慶祝活動(dòng)，因此，教育工作者要帶領(lǐng)隊(duì)員積極投身于各種形式的節(jié)日活動(dòng)中，體驗(yàn)過(guò)節(jié)的快樂(lè)。并在歡樂(lè)地過(guò)節(jié)中，了解豐富的節(jié)日知識(shí)，歷練各種技能，陶冶良好的道德情操，充分感受中國(guó)傳統(tǒng)文化無(wú)窮的魅力。例如，1.春節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與書(shū)寫春節(jié)對(duì)聯(lián)，剪窗花，貼門聯(lián)等活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)日的喜慶氣氛；在走親訪友中培養(yǎng)友好的人際關(guān)系、增強(qiáng)建設(shè)和諧社會(huì)的意識(shí)，以及尊親孝親的美德；合理保管和使用壓歲錢，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。2.清明節(jié)：組織祭祖掃墓、追念先人功德活動(dòng)。如：追尋英雄足跡，獻(xiàn)一束鮮花，講英雄故事，網(wǎng)上祭奠先烈英魂；學(xué)習(xí)祖先及革命烈士的愛(ài)國(guó)熱情，繼承我國(guó)優(yōu)秀的革命傳統(tǒng)。與此同時(shí)，沐浴著風(fēng)和日麗的大好春光，將遠(yuǎn)足踏青、親近自然等活動(dòng)擴(kuò)展升華為一項(xiàng)綠化生活環(huán)境、保護(hù)自然生態(tài)的行動(dòng)。3.中秋節(jié)：了解人們將月圓與團(tuán)圓聯(lián)系起來(lái)的象征意義，引導(dǎo)閱讀有關(guān)中秋的神話、傳說(shuō)，讓隊(duì)員們給家人背一首賞月詩(shī)、團(tuán)圓詩(shī)，將活動(dòng)由學(xué)校向?qū)W生家庭延伸，通過(guò)老師、家長(zhǎng)和同伴的互動(dòng)，努力營(yíng)造和諧的節(jié)日活動(dòng)氣氛。在中秋團(tuán)圓的氛圍中，感受親情的可貴，激起希望祖國(guó)早日統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)情感。
四、擴(kuò)展少先隊(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化教育的范圍
弘揚(yáng)與傳承中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化，單憑學(xué)校、老師和少先隊(duì)員的力量可謂“勢(shì)單力薄”，為此，我們要積極探索將傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力向社區(qū)和家庭延伸，并努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)“三位一體”的教育模式。通過(guò)多途徑，共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，促進(jìn)學(xué)生思想水平的提高。如今教育的開(kāi)放性、多元化日益明顯，家庭和社會(huì)對(duì)學(xué)校教育的影響也日益增強(qiáng)，如果沒(méi)有良好的家庭教育和社會(huì)教育的配合和支持，節(jié)日文化德育功能必定是蒼白無(wú)力的。因此學(xué)校要十分重視加強(qiáng)同家庭與社區(qū)的聯(lián)系，積極宣傳節(jié)日文化道德教育，充分利用社區(qū)和家庭環(huán)境中的有利因素，為學(xué)校節(jié)日文化道德教育服務(wù)，使學(xué)校、家庭、社會(huì)達(dá)成共識(shí)，統(tǒng)一步調(diào)，形成了節(jié)日文化道德教育的大德育場(chǎng)，構(gòu)建立體的教育網(wǎng)絡(luò)，提高小學(xué)生道德教育的實(shí)效。
保護(hù)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化是每一個(gè)中華兒女的責(zé)任和使命，少先隊(duì)員是祖國(guó)的未來(lái)和希望，作為學(xué)校的管理者和教育者理應(yīng)擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，通過(guò)艱苦有效的努力，讓祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日文化世世代代傳承下去。
弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日的倡議書(shū)篇三
中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日知識(shí)競(jìng)賽方案 14-05-26
一、簡(jiǎn)介
2014年5月26日，淮南二十二中舉辦了“弘揚(yáng)中國(guó)魂——中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日知識(shí)競(jìng)賽”的活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)，通過(guò)同學(xué)們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)，可以更加了解我國(guó)的民風(fēng)民俗、傳承我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化，同時(shí)可以增強(qiáng)民族自豪感和民族大團(tuán)結(jié)意識(shí)，培養(yǎng)和激發(fā)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)主義情感。
二、向?qū)W校發(fā)出邀請(qǐng)
5月13日，我們向各各班一一發(fā)出邀請(qǐng)，誠(chéng)邀各班積極參與此次活動(dòng)，各班的同學(xué)們對(duì)此次競(jìng)賽也熱情參與，積極報(bào)名。在5月25日將計(jì)劃書(shū)，比賽規(guī)則，及報(bào)名表等發(fā)到各位主席手中。
5月17日，我們將報(bào)名表收集，并與各學(xué)院代表隊(duì)負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系。
三、積極籌劃過(guò)程
5月16日，我們將宣傳橫幅掛到了學(xué)校大門上，希望各位能前來(lái)觀看傳統(tǒng)節(jié)日知識(shí)競(jìng)賽，更加了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。
在此期間我們買裝飾材料，買禮品，制作ppt，借比賽場(chǎng)所，并精心挑選了主持禮服等等。雖然因?yàn)榉N種原因，過(guò)程很曲折，但我們從中收獲了很多，感覺(jué)很快樂(lè)。在過(guò)程中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，在不斷克服中成長(zhǎng)。
四、知識(shí)競(jìng)賽匯總
2014年5月26日下午，在忙碌的準(zhǔn)備之后，在緊鑼密鼓地布置會(huì)場(chǎng)，力爭(zhēng)做到每個(gè)細(xì)節(jié)都能盡善盡美。隨著主持人錯(cuò)落有致的開(kāi)場(chǎng)白，拉開(kāi)了我們比賽的序幕。
首先，由余老師上臺(tái)做了老師致辭，在老師的樸實(shí)的話語(yǔ)中，讓我們感受到傳統(tǒng)節(jié)日的樂(lè)趣和重要性。
接下來(lái)，正式進(jìn)入了比賽環(huán)節(jié)。此次比賽共為四個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)團(tuán)隊(duì)介紹及問(wèn)答題，每個(gè)小隊(duì)都將自己最具風(fēng)采的一面展現(xiàn)給了大家，給觀眾及評(píng)委留下了深刻的印象
第二環(huán)節(jié)為問(wèn)答環(huán)節(jié)，題目分為簡(jiǎn)單，中等，難三個(gè)環(huán)節(jié)，有的團(tuán)隊(duì)出色地完成了問(wèn)答環(huán)節(jié)，而有的隊(duì)伍卻不盡如人意，比賽也正漸漸走入軌道。
第三個(gè)環(huán)節(jié)的風(fēng)采展示，以傳統(tǒng)節(jié)日為題，各團(tuán)對(duì)都拿出了渾身解數(shù)，有歌舞劇，有歌曲演唱，小品表演等等，均展示了大家的用心與熱情。風(fēng)采展示中，有搞笑的、有感人的、有發(fā)人深省的、有振奮人心的，在觀看表演的同時(shí)，我們又一次重溫了中華民族悠久歷史文化，再一次感悟到了中華民族的傳統(tǒng)文化。
第四環(huán)節(jié)的華麗大變身讓比賽越來(lái)越有趣，各個(gè)參賽隊(duì)伍的比分也發(fā)生了微妙的變化。最后白熱化階段的搶答題環(huán)節(jié)將正常比賽推向了高潮，同學(xué)都激情四射地?fù)尨饐?wèn)題，比賽一度難舍難分，最后外語(yǔ)學(xué)院憑借著微弱的優(yōu)勢(shì)贏得了比賽。
最后，進(jìn)過(guò)了激烈的比賽，分出了勝負(fù)，但更重要的是通過(guò)此次比賽，讓大家在歡笑中，更加了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，了解中國(guó)的燦爛文化，銘記傳統(tǒng)，傳承美德。
弘揚(yáng)中國(guó)魂，銘記中華五千年的傳統(tǒng)文化是我們炎黃子孫應(yīng)盡的責(zé)任，而正是通過(guò)這種比賽，使之成為一種載體，讓中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日為大家所熟知，更是開(kāi)啟一扇大門，讓大家窺探中華的傳統(tǒng)文化，中國(guó)魂精神代代相傳。
比賽圓滿落幕，但我們相信在比賽中獲得的感悟和收獲將永留在我們心中。
在此期間，我們付出過(guò)汗水，同樣也懷有感動(dòng)；有過(guò)艱辛，但也有過(guò)得意，此次競(jìng)賽猶如中秋節(jié)的月亮畫(huà)下了一個(gè)完美的句點(diǎn)。
通過(guò)本次活動(dòng)，望大家更加了解中國(guó)文化，銘記中國(guó)魂。
淮南二十二中 2014年5月
弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日的倡議書(shū)篇四
弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日倡議書(shū)
博大而燦爛的民間文化是中華文化的源頭與根基。民間文化遺產(chǎn)是我們祖先五千年創(chuàng)造的極其豐富和寶貴的文化財(cái)富，是我們民族精神情感、個(gè)性特征以及凝聚力與親和力的載體，也是我們發(fā)展先進(jìn)文化的精神食糧，是我國(guó)綜合國(guó)力中不可或缺的堅(jiān)實(shí)的精神內(nèi)涵。中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、絢麗多姿，留存著人類獨(dú)特的文化記憶，如春節(jié)、元宵節(jié)、七月
七、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等等。這些節(jié)日對(duì)人們的社會(huì)心理、價(jià)值觀念、道德標(biāo)準(zhǔn)、審美特性，乃至民族情感、文化共識(shí)和民族精神產(chǎn)生過(guò)重大而深遠(yuǎn)的影響。但是，伴隨著現(xiàn)代化時(shí)代的來(lái)臨，我們祖先數(shù)千年創(chuàng)造的包括傳統(tǒng)節(jié)日在內(nèi)的彌足珍貴的民間文化正以驚人的速度湮滅、消亡、流失?特別是隨著經(jīng)濟(jì)“全球化”浪潮的來(lái)臨和東西方文化的交流與碰撞，以流行文化為主體的西方文化、商業(yè)文化猛烈地沖擊著我們，作為民俗文化重要內(nèi)容之一的傳統(tǒng)節(jié)慶已逐漸淡出我們的社會(huì)生活。
面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化所帶動(dòng)的文化全球化的趨勢(shì)，世界各民族都在努力維護(hù)自己的文化身份和權(quán)利，發(fā)達(dá)國(guó)家及民族如此，發(fā)展中國(guó)家及民族更是如此。如果我們自覺(jué)地、有意識(shí)地利用傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行風(fēng)俗的揚(yáng)棄，充分發(fā)揮傳統(tǒng)節(jié)日的多種功能，讓它們?cè)诮袢盏奈幕ㄔO(shè)中熠熠生輝，將對(duì)社會(huì)主義精神文明建設(shè)有很大助益。
為此，我們倡議：
1一起去學(xué)習(xí)、整理我們的風(fēng)俗習(xí)慣，它們是我們同祖先的對(duì)話的語(yǔ)言和好辦法，讓我們?yōu)樵催h(yuǎn)流長(zhǎng)而感到親切。
2一起去交流、體驗(yàn)我們的風(fēng)俗習(xí)慣。
3一起去傳承、發(fā)揚(yáng)我們的風(fēng)俗習(xí)慣。
4.收集整理完整和系統(tǒng)的民族傳統(tǒng)風(fēng)俗節(jié)日習(xí)慣、節(jié)日文化的歷史資料。
5普及民間文化知識(shí)、培養(yǎng)民族情感、承繼民族精神。
中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日課題研究小組
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