幼兒園認識四季教案大班(專業(yè)14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-11 15:56:18
幼兒園認識四季教案大班(專業(yè)14篇)
時間:2023-11-11 15:56:18     小編:影墨

編寫教案有助于教師系統(tǒng)地安排教學內容和教學步驟。教案的編寫需要根據學生的實際情況和課程目標,選擇合適的評價方式和方法。下面是一些教學設計的案例展示,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。

幼兒園認識四季教案大班篇一

1.學唱歌曲《四季童謠》,感受四季的不同景象。

2.嘗試用記憶歌詞的方法練唱,并用活潑、愉快的情緒演唱。

課件《四季童謠》。

教師點擊【四季圖片】中的"春"、"夏"、"秋"、"冬",逐幅出示每個季節(jié)的圖片,幼兒欣賞,并說說自己看到的內容。

1.教師:想聽聽歌曲《四季童謠》里是怎樣唱春夏秋冬的么?

教師播放【歌曲欣賞】,幼兒欣賞歌曲《四季童謠》。

2.教師播放【歌詞欣賞】,教師說歌詞,幼兒邊看課件邊跟著念。念的時候聲音要活潑,有節(jié)奏。可以先分小節(jié)念,熟悉后再合起來,整首歌詞一起念。

1.教師播放【歌曲欣賞】,幼兒欣賞。

2.教師清唱,幼兒學唱。分段教唱完之后,再把整首歌連起來教唱一遍。

3.教師帶領幼兒完整地演唱歌曲,教師可彈琴伴奏,也可播放課件讓幼兒跟唱。

4.幼兒熟悉歌曲后,教師可提唱歌時情緒上的要求,要求幼兒用活潑、愉快的聲音演唱。

幼兒自由結伴,分組上來演唱歌曲《四季童謠》。

幼兒園認識四季教案大班篇二

1、引導幼兒進行交流,了解1角、2角、5角、1元人民幣的一般特征。

2、引導幼兒了解"1元=10角"的人民幣兌換關系,并能夠在游戲中運用,鼓勵幼兒在生活中運用所學的知識。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

1、課件-認識人民幣。

2、1角、2角、5角、1元人民幣若干,標明價格(1角~5角)的玩具9籃,游戲幣每個幼兒一套。

1先來看看1元的人民幣,你發(fā)現(xiàn)了什么?

小結:1元紙幣上的風景圖案是"杭州西湖";1元的硬幣是銀白色的,有牡丹花或菊花圖案。

2再來看看5角的人民幣,你發(fā)現(xiàn)了什么?

小結:5角紙幣上的人物圖案是"侗族和苗族的阿姨";5角的硬幣是黃色的,有梅花圖案。

3再來看看2角的人民幣,你發(fā)現(xiàn)了什么?

小結:2角紙幣上的人物圖案是"彝族和朝鮮族的阿姨";2角的沒有硬幣。

4最后看看1角的人民幣,你發(fā)現(xiàn)了什么?

小結:1角紙幣上的人物圖案是"高山族和漢族的叔叔";1角的硬幣也是銀白色的,

比1元的小些、輕些,上面有水仙花或菊花圖案。

提問,幼兒根據問題操作游戲幣,說說操作的結果:

3鼓勵幼兒用多種方法進行兌換練習,幼兒說出一種方法,老師就請全班小朋友都來操作練習一下。

再去買自己喜歡的玩具。

2老師鼓勵幼兒去買價格不同的玩具,并提醒幼兒付錢時要算一算帳。

3在游戲過程中,老師不斷地巡視,觀察幼兒是否能夠正確運用所學的兌換知識。

1先請個別幼兒說說買了什么,用了多少錢?

2老師小結游戲的情況,指出優(yōu)點和存在的問題。

3結束語:今天我們做了買玩具的游戲,以后小朋友和家長去買東西的時候,就要動動腦筋算算帳了。

我們學到的知識要會運用才是真的學會了。

幼兒園認識四季教案大班篇三

1、了解四季里常見的花。

2、知道四季變化的順序,初步感知四季是不斷變化的。

3、學會表達自己對四季變化的認識。

2教時。

第一教時。

幼兒用書《四季的花兒》、筆。

了解具有季節(jié)代表性的花朵。

用連線的方法將各季的花兒與相應的季節(jié)連起來。

1、各種各樣的花。

看圖:"你認識這些花嗎?你見過嗎?你喜歡什么花為什么?"引導幼兒從花的形狀、顏色來表述。

你家里或幼兒園里是否種植過這些花呢?

3、請幼兒用連線的方式將各季的花兒與相應的季節(jié)連起來。

第二教時。

活動準備:

四季的拼圖每人一份。

活動過程:

1、了解四季有意的變換順序。

教師有意不按順序出示四季的圖片,引導幼兒說出各個季節(jié)的主要特征。

引導幼兒根據四季的特征正確排列四季的變換順序。

2、分組進行拼圖游戲。

幼兒分組進行拼圖游戲,教師巡回指導,不斷提醒幼兒要按不同的季節(jié)進行拼圖并排序。

鼓勵各組幼兒按排列的順序,相互交流自己知道的四季變化特征。

3、制作冊教師引導幼兒在四張紙上分別畫出春、夏、秋、冬四季的特征。

將畫好的四季特征按順序裝訂在一起制作成四季冊,并請幼兒寫上自己的名字。

幼兒相互交流、展示自己的四季冊。

幼兒園認識四季教案大班篇四

教學目標:

1、嘗試利用熟悉的旋律進行歌詞的即興創(chuàng)作。

2、感受四季的明顯不同,知道四季輪換的順序。

3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

教學重難點:

即興創(chuàng)編歌詞。

教學預備:

幼兒繪畫作品,律動音樂。

活動過程與指導:

一、節(jié)奏火車“四季”,知道四季的輪換。

1、將全班小朋友分成兩隊:紅隊、黃隊。

2、兩隊幼兒有節(jié)奏的相互問對方關于四季的問題。

3、過度:兩列火車都安全快速的到達了終點,你們的心情怎么樣呢?

二、復習歌曲“心情歌”,鞏固已有的旋律經驗。

1、第一次演唱要求:紅隊演唱,黃隊接唱,第二段交換。

2、第二次演唱提升要求:注重傾聽別人和自己的聲音,演唱是不要讓自己的聲音突出來,同時面部表情在演唱的時候也要表演出來。

3、節(jié)奏復習:幼兒跟著老師拍節(jié)奏。

三、結合繪畫作品,進行歌詞的初步創(chuàng)編。

1、教師示范。

2、引導幼兒有節(jié)奏的說出:“幼兒園,夏天到,夏天的幼兒園真漂亮?!?/p>

3、過度:幼兒園的夏天很漂亮,讓我們一起把剛才編的歌詞裝進“心情歌”的旋律,唱一首“幼兒園的夏天”。

四、歌曲即興創(chuàng)編。

1、播放音樂,幼兒練習。

2、幼兒個別表演。

3、幼兒分組表演。

要求:每組創(chuàng)編兩段歌詞,并進行表演,演唱的形式不限。

4、過度:每組都利用了不同的演唱形式表演了夏天的歌,一年有四季,都不一樣,讓我們聽著音樂去跳跳四季的舞吧。

幼兒園認識四季教案大班篇五

春夏秋冬是一個更替的過程,在這個過程中我們可以體會到各種不同的變化。為中班幼兒設計《認識四季》的談話活動,可以讓孩子們感受四季的不同,區(qū)分和了解各個季節(jié)的不同景象。同時,讓孩子說出自己喜歡的季節(jié),可以讓孩子明確自己的喜好和正確認識各個季節(jié)在不同時期呈現(xiàn)出的不同景象,讓孩子感受大自然的變化,體會大自然的奇妙。

中班孩子的交談和談話能力整體情況來看都具有了一定的發(fā)展,但是缺乏一定的實踐經驗,智力水平也處于正在發(fā)展時期,社會實踐經驗基本為零。所以為中班幼兒設計一個感受、體會大自然的變幻,說出自己喜歡的季節(jié),充分認識四季的談話活動,對幼兒的身心都有很好的發(fā)展和提高,話題也能較好的引起幼兒興趣,為其發(fā)展提供了幫助。

活動目標。

1、圍繞“認識四季”為主題進行談話,學會用“我喜歡夏季(或春季、秋季和冬季),因為…,我不喜歡夏季(或春季、秋季和冬季),因為…”的因果句式來表達自己喜歡或不喜歡的原因,發(fā)展邏輯思維能力。

2、培養(yǎng)幼兒專注地傾聽同伴談話,輪流交談的習慣,并能用清楚、連貫的語言講述自己對四季的認識。

3、使幼兒積極參與小組討論,樂意在集體面前自然大方地談話。

教學重點、難點。

1、能認識四季,知道四季的特征,區(qū)分和了解各個季節(jié)的不同景象。

2、能用清楚、連貫的語言講述自己對四季的認識。

活動準備。

1、事先讓幼兒在家人的幫助下填寫調查表“我喜歡的季節(jié)”。

2、老師準備好春、夏、秋、冬不同景物的圖片和投影設備。

活動過程:

1、引出談話主題,激發(fā)幼兒談話興趣。

(1)老師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你認為是什么季節(jié)?(鼓勵幼兒用完整語言回答問題,表達自己對四季的了解、感受)。

(2)帶領幼兒觀看圖片和投影設備,讓幼兒充分認識四季。教師帶幼兒來到布置好圖片和多媒體投影等物品的活動角,通過讓幼兒觀察實物、圖片、投影等方式,讓他們認識四季,并選出自己喜歡的季節(jié)。

2、引導幼兒圍繞主題,講述、交流自己的調查表。

(1)老師引導個別幼兒進行示范性講述:老師:你為什么喜歡…,為什么不喜歡…?(引導幼兒用“我喜歡…,因為…。我不喜歡…,因為…”的句式較完整地表達自己的調查結果,鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法,并安靜的傾聽別人的講述)。

(2)幼兒兩兩合作,輪流講述自己的調查表,談談自己喜歡的季節(jié)和喜歡的原因。老師巡回進行指導,注意發(fā)現(xiàn)幼兒問題和講的好的方面,給與針對性指導。

(3)集體交流,請部分幼兒在集體面前,圍繞主題進行講述、交流,講述中運用較完整、連貫的語句。

3、運用交流與提問,拓展談話的范圍,激發(fā)幼兒深層次的興趣。

(1)教師引導幼兒討論:春夏秋冬各有什么特點?它們的聯(lián)系與區(qū)別在哪里?啟發(fā)幼兒圍繞主題,有興趣地與旁邊的小朋友進行交流與討論(或集體討論),使幼兒進一步加深對主題的認識。

(2)教師進行評價與總結。通過交流自己喜歡的季節(jié)后,讓幼兒充分認識四季的,了解它們的變化和不同之處。

幼兒園認識四季教案大班篇六

活動目標:

1.了解季節(jié)的變化,感受四季的色彩美。

2.鼓勵幼兒選擇觀察到的四季的色彩進行拓印。

3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備:

材料準備:彩色紙、水粉顏料、四季的圖片、棉簽、抹布。

知識經驗準備:幼兒理解相鄰色,體驗同種色(1.檸檬黃、中黃、蛋黃、土黃、橘黃;2.大紅、朱紅、深紅、土紅、橘紅;3.熟褐、赭石、棕色;4.深綠、翠綠、草綠、橄欖綠、墨綠;5.普蘭、群青、紫羅蘭、胡蘭等);觀察四季色彩的變化,欣賞視頻后觀察自然風景的圖片。教師自身需要了解色彩搭配的基礎知識,準備幾組同種色調的調和好的水粉顏料。

活動過程:

一、導入。

1.談話導入。

小朋友們一年四季中你最喜歡什么季節(jié)?為什么?

每個季節(jié)帶給我們不一樣的感受。小朋友想一想你最喜歡的季節(jié)什么顏色呢?

(預設:如果孩子只說了三個季節(jié),老師要指出第四個季節(jié))。

2.欣賞圖片。

(邊看圖片邊問怎么看出是四季)。

小結:每個季節(jié)都有自己的色彩。每個季節(jié)都有自己的色彩,春天的色彩鮮艷清新,夏天的色彩濃烈,秋天四處都是金黃的,冬天白雪蓋地,真漂亮。

二、示范。

這么美麗的四季讓我們用手里的顏料把它們留在畫紙上。

選擇一種色彩,想一想它是哪個季節(jié)?示范:把顏料倒入盤中,這邊到一點那邊倒一點,找到與這個季節(jié)對應的色彩(黃色)。示范:這邊倒一點那邊倒一點。也可以留白。

把紙蓋在顏料,輕輕按一按,慢慢掀起來。

哇,我們用色彩把這個季節(jié)留在畫紙上。你們來試試。

三、幼兒操作。

1.幼兒選色拓印,教師巡回指導。

重點:選擇和季節(jié)對應的顏色進行拓印。

選擇你喜歡季節(jié)對應的顏色,顏料輕輕倒在盤子里,注意顏色這邊倒一點那邊倒一點。

雙手拿著畫質紙的兩邊蓋在顏料上,輕輕按一按、慢慢拿起來。

四季美麗的色彩就跑到紙上去了。把拓印好的畫紙放在一邊晾一晾。

(預設:老師關注孩子倒顏色是否均勻及時指導。例如小朋友把顏色都倒在一起)。

2.教師示范借形想象。

看一看,老師拓印的色塊中藏著什么小動物?(幼兒答)我選用黑色勾畫。也可以用白色來勾畫。誰能幫我畫出它的眼睛。

我們把它找出來。先用不一樣的顏色勾畫出動物的身體。

然后再畫上眼睛、鼻子、嘴巴和身上的花紋。你們也來大膽的試試吧。

3.幼兒借形想象并添畫。

難點:借形想象畫出動物,并表現(xiàn)動物的特征。

記得先用白色或者黑色來勾邊,找出動物的身體。

再找一找動物的眼睛在哪里?把它畫出來。

添畫動物的鼻子、嘴巴及身上的皮毛花紋。

畫得不像也沒有關系。

想一想他們在哪里?干什么?

動物們生活在草原上、森林里、動物園里,給他們畫上漂亮的背景。

四、作品評價。

你留住了哪個季節(jié)?

畫面里藏著許多小動物,你都發(fā)現(xiàn)啦!

你留住的春天里動物最多,想象力真豐富。

幼兒園認識四季教案大班篇七

活動目標:

1、認識1元和10元的幣值與數(shù)字對應;

2、幣值的換算;

3、書記符號與錢幣的對應;

4、常規(guī)培養(yǎng):養(yǎng)成不亂花錢,懂得儲蓄的好習慣。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

活動準備:

10紙幣、1元硬幣(打印多份硬幣)、存錢罐、蠟筆、操作冊。

活動過程:

(一)引起動機。

1、認識1元硬幣幣值和外觀圖案今天啊,許老師帶來了個神奇的百寶盒,它里面裝著個神秘的東西——出示盒子(用口令變出來)我們一起來喊口令:咕嚕咕嚕,變變變。(是一個漂亮的存錢罐)那我們一起來聽一聽(存錢罐)里面裝著什么?。ㄓ矌呕蚣垘牛├蠋熞阉o變出來(搖出1元硬幣)看看這是什么呢?(1元硬幣);老師現(xiàn)在要把1元硬幣給變大“變、變、變”(出示硬幣正反面的打印圖)幼兒認知1元的幣值和外觀。

小結:1元幣的幣面上有個元字,而且上面有朵菊花。

2、認識10元紙幣幣值和外觀圖案(出示10元紙幣)小朋友觀察這是幾元錢?(10元)、老師再把紙張紙幣變大給大家看清楚“變、變、變”;你是怎么看出它是10元的?(幼兒討論回答)小結:10元紙幣的紙面上有個數(shù)字10和元字、背面圖案是長江三峽圖。

(二)情境海報討論。

1、一張10元紙幣,可以換多少個1元硬幣?(10個)(幼兒說對后,教師在黑板上做好幣值的記錄,10元=10個1元)。

3、那穿藍色衣服的松鼠有多少錢?(兩張10合起來就是20元)。

4、穿綠色衣服的松鼠面前放著多少錢?(1元硬幣)。

5、在牛老師旁邊的小猴有多少錢?(6元)。

6、穿粉紅色衣服的小老虎桌子上放著多少元?(11元)你能拿出和他一樣多的錢嗎?

7、邀請一位小朋友上來從老師的籃子里取出和它一樣多的錢。

(10元紙幣和一元硬幣合起來是11元,1元硬幣和10元紙幣合起來也是11元)。

小結:我們做個不亂花錢的好孩子小朋友們,爸爸媽媽給你們的零花錢有沒有存起來呢!我們要把零花錢存起來,等到需要用的時候經過家長的同意才取出來,要養(yǎng)成不亂花錢的好習慣。

(三)師幼互動、幼兒操作認識關于錢幣符號。

1、(出示1元錢幣符號)小朋友見過這個符號?這個符號叫錢幣符號。

2、兩個錢幣符號表示多少元呢?(兩元)。三元錢要用幾個錢幣符號表示……。

3、購買此物品需要多少錢?(幼兒逐一觀察)然后在左邊方框里數(shù)一數(shù)有幾個錢幣符號,再在右邊方框中找到相應幣值的錢幣連線。(以下題目同樣方法操作)。

小結:操作中幼兒的情況。

(四)延伸活動:

《購物》游戲請小朋友輕輕地坐在綠色線上。老師將已經準備好的物品卡片貼在兩個大黑板上。幼兒每人一張卡片,卡上有硬幣的數(shù)量,幼兒根據自己手上的幣值購買寫著相應價格的物品。

注:不多不少,每人的幣值只能用一次,只能買相應價格的物品,看誰又快又準確完成任務。

活動反思:

本節(jié)課學習內容:認識小面值人民幣,使學生認識人民幣的單位有元、角、分,了解各面值人民幣之間的關系,并會進行簡單的計算。通過教材主題圖,使學生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用,感受“元”是人民幣單位中最常用的主要單位,初步了解簡單的貨幣文化,并知道愛護人民幣。

本節(jié)課的亮點:

1、呈現(xiàn)主題圖,讓學生感受人民幣在生活中的作用,要愛護人民幣。

2、通過兒歌《一分錢》讓學生加深對一分錢的認識,活躍課堂氣氛。

3、課堂紀律較好,學生積極發(fā)言,注意力集中。

本節(jié)課的不足:

1、學生回答問題時,留給學生充分的思考時間。

2、讓更多的學生討論、發(fā)言,真正參與數(shù)學課堂。

3、讓學生知道要愛護人民幣,滲透愛國主義教育。

本節(jié)課的教育機智:根據一年級學生的思維特點,通過讓學生觀察1元、5角、1角的人民幣,直觀性強。通過兒歌,調動學習積極性。

本節(jié)課的改進之處:上課學生回答問題時,給學生留充分的思考時間,讓更多的學生說一說,調動學生思維的積極性。練習題的設計層次性要強,緊扣教學重難點。

在今后的教學中,亮點繼續(xù)保持,改進不足,讓孩子們感受數(shù)學學習的樂趣,激發(fā)學習興趣。

幼兒園認識四季教案大班篇八

1、使學生能直觀認識長方體和正方體,能夠辨別這些圖形。

2、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

一些長方體、正方體的實物,同樣大小的正方體8個。

一、新課。

1、初步認識長方體。

教師:在日常生活中我們見到的物體有不同的形狀,(拿出一個紙盒)。大家看,這是一個紙盒,誰知道它是什么形狀的?板書:長方形。

讓學生數(shù)一數(shù)紙盒有幾個面?教學生有順序的.數(shù)法:上下,左右,前后各兩個面,一共是六個面。

再出示一個長方體實物,其中有兩個面是正方形的,要求學生看一看長方體的各個面和相對面有什么特點。

這樣使學生明白長方體有6個面,相對的兩個面的形狀相同。

2、初步認識正方體。

3、出示長方體和正方體的圖。

4、辨認長方體和正方體。

出示一些實物,讓學生辨認。

課間活動。

5、做p72的“做一做”

二、鞏固練習。

做練習十五的第1—4題。

三、小結。

回憶長方體有幾個面,相對面一樣嗎?

幼兒園認識四季教案大班篇九

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案《認識漢字》,歡迎閱讀與收藏。

1、讓幼兒初步了解漢字的演變歷史,知道漢字是中國人發(fā)明的文字。

2、嘗試根據圖畫、象形字認讀相對應的漢字。

3、關注生活中的漢字,激發(fā)幼兒對漢字產生濃厚的興趣。

4、初步了解漢字的特性。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

1、多媒體課件、字卡、象形字。

2、幼兒已經認識“水、火、人、木、鳥、羊、月、日”等漢字。

一、通過多媒體課件,讓幼兒了解漢字的演變歷史,激發(fā)對漢字的興趣:

(一)、組織幼兒討論:漢字有什么作用?你認識什么字?(教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言)。

教師:我們的生活離不開漢字,漢字可以幫助我們學習知識、認識世界。沒有漢字我們就無法溝通交流、學習了。

(二)、出示象形字“水、火、木”:

1、提問幼兒:他們像什么?(教師引導幼兒積極思考)。

2、如果老師告訴你,它們每一個都是古時候的一個字,那它們都是什么字呢?猜猜看。(請幼兒大膽猜想,教師做好記錄。)。

3、打開課件,看它們分別是古時候的什么字。

(三)、播放課件,讓幼兒進一步了解漢字的由來及演變過程。

(四)老師小結:

漢字是中國人發(fā)明的`文字,現(xiàn)在的漢字是由古時候的象形字在使用過程中,為了使用方便,經過長期的變化而來的。漢字是世界上最古老的文字之一,漢字也是最優(yōu)美的文字之一。是世界上使用人口最多的文字,同時也是流傳范圍最大的一種文字。

(五)、通過操作活動,發(fā)現(xiàn)更多象形字與漢字的對應。

1、給幼兒發(fā)放字卡,教師在多媒體上出示象形字,請幼兒操作,讓幼兒找出象形字對應的漢字。

2、和幼兒一起檢查操作情況。

3、大聲讀出對應的漢字。

二、通過動手操作,初步感知漢字的特點,使幼兒在觀察和想象的過程中體驗發(fā)現(xiàn)的喜悅:

(一)、教師出示“海,樹、油、桃、焰、燈”,提問:這幾個字和是什么關,你是怎么知道的。

(二)、認識這幾個字的偏旁。

(三)、幼兒操作,按字的偏旁分類。

三、運用多媒體課件感知漢字語義之間的聯(lián)系,從而幼兒感受漢字的魅力:

播放課件《丑小鴨》,教師結合文字和圖片進行講述。

整個活動的設計能夠考慮孩子的特點,以孩子的興趣為出發(fā)點,根據孩子的年齡特點以及本班幼兒的實際情況和水平,合理的安排、組織每個環(huán)節(jié)。活動從始至終都能夠較連貫、較順暢的組織,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接也能做到承上啟下且逐步加深?;顒又?,孩子的積極性非常的高,每個幼兒都能參與到活動里,并在活動中體驗活動所帶來的樂趣。整個活動的設置我都以幼兒為主體地位,基本能達到活動所需要達到的目的。

幼兒園認識四季教案大班篇十

1、幼兒根據已有經驗回答買物品時的事項。

(3)哦!是錢。如果我們沒有錢,商店里的收銀員會讓你把商場里的東西帶走嗎?

(4)小朋友不交錢就把東西帶回去了行不行?(5)為什么不行?

(6)剛剛小朋友們說買東西要用錢,那你們認識錢嗎?

1、認識錢幣并知道其價值。

2、知道兩張錢或者幾張錢合起來也可以買東西。

3、教師在黑板上畫一些商品,讓幼兒了解錢的價值,并學會用錢。

幼兒讓爸爸媽媽帶自己到商店買一些有用的東西,并且讓自己來結賬,體驗購物的樂趣。

本次活動,幼兒都積極參與并且都能認識一塊和五塊的錢幣,只是在買東西時,一小部分幼兒不能確定紙幣的價值,隨便亂買,有些幼兒則是沒有買東西時的高興氛圍。

幼兒園認識四季教案大班篇十一

活動目標:

1.學唱歌曲《四季童謠》,感受四季的不同景象。

2.嘗試用記憶歌詞的方法練唱,并用活潑、愉快的情緒演唱。

活動準備:

課件《四季童謠》。

活動過程:

一、春夏秋冬。

教師點擊【四季圖片】中的"春"、"夏"、"秋"、"冬",逐幅出示每個季節(jié)的圖片,幼兒欣賞,并說說自己看到的內容。

二、理解并學念歌詞《四季童謠》。

1.教師:想聽聽歌曲《四季童謠》里是怎樣唱春夏秋冬的么?

教師播放【歌曲欣賞】,幼兒欣賞歌曲《四季童謠》。

2.教師播放【歌詞欣賞】,教師說歌詞,幼兒邊看課件邊跟著念。念的時候聲音要活潑,有節(jié)奏??梢韵确中」?jié)念,熟悉后再合起來,整首歌詞一起念。

三、學唱歌曲《四季童謠》。

1.教師播放【歌曲欣賞】,幼兒欣賞。

2.教師清唱,幼兒學唱。分段教唱完之后,再把整首歌連起來教唱一遍。

3.教師帶領幼兒完整地演唱歌曲,教師可彈琴伴奏,也可播放課件讓幼兒跟唱。

4.幼兒熟悉歌曲后,教師可提唱歌時情緒上的要求,要求幼兒用活潑、愉快的聲音演唱。

四、小合唱。

幼兒自由結伴,分組上來演唱歌曲《四季童謠》。

幼兒園認識四季教案大班篇十二

1.學習用接、壓等技能表現(xiàn)某一季節(jié)的典型圖案。

2.幼兒分組,根據各自的想法選用與背景顏色有反差的泥,合作完成四季的風景泥貼畫。

3.用泥貼畫的形式表現(xiàn)四季的變化和美。

【活動準備】。

1.橡皮泥或者太空混、彩色紙盤、“幼兒學習材料”一一《擁抱冬天》。

2.有代表性的四季的圖片。

【活動建議】。

1.請幼兒交流搜集到的四季的圖片,表達各自的想法和感受。

提問:春夏秋冬,四季輪換,每一個季節(jié)都有令人難忘的風景。你最喜歡什么?

2.請幼兒欣賞四季風景的泥貼畫作品,了解各季節(jié)里有代表性的圖案。

(1)引導幼兒觀察作品范例。

提問:你如何看出是哪個季節(jié)的?

(2)啟發(fā)幼兒思考自己想要表現(xiàn)的主題。提問:你想表現(xiàn)季節(jié)的什么特征?

3.幼兒分組進行泥工制作,提示幼兒綜合運用多種技能。

幼兒可以4人一組進行制作,小組成員分工,協(xié)商確定主題。請幼兒自主閱讀《擁抱冬天》第11頁,觀察操作步驟。鼓勵幼兒綜合運用搓條、團圓、壓扁、捏合等技能塑造各種植物、動物和人物等形象。

4.分組進行作品展示與分享,感受四季輪換的美引導幼兒用優(yōu)美、連貫的語言描述四季的風景。

幼兒園認識四季教案大班篇十三

活動目標:

1、認識球體和圓柱體,感受它們的基本特征及不同點。

2、尋找生活中與球體和圓柱體相似的物體,感受數(shù)學就在身邊。

活動準備:

《小朋友的書·數(shù)學》。教師用皮球一個,大圓形紙片一張,大圓柱體積木一塊。幼兒用圓形紙片、皮球、乒乓球、圓柱體積木、紙棒等人手一份。

活動過程:

教師出示皮球和圓形紙片,提問:它們一樣嗎?哪兒不一樣?

教師有意轉動皮球與紙片,引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn):紙片從有的方向看是扁的.,皮球無論從什么方向看都是圓的。為每位幼兒提供圓形紙片和乒乓球,讓幼兒自由操作玩弄,感受乒乓球可以向各個方向滾動,圓紙片不可以。

師幼共同小結:乒乓球、皮球、排球等都是球體。不管是從哪邊看都是圓的,不管往什么方向推都能滾動的物體叫球體。

2、認識圓柱體。

教師出示圓柱體積木,提問:它是球體嗎?為什么?

引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)它不是從任何方向看都是圓的。再請每位幼兒都取一個圓柱體積木進行滾動,發(fā)現(xiàn)它只能向一個方向滾動,不是往什么方向都能滾動,因此得出結論:它不是球體。引導幼兒觀察,并感知了解圓柱體上下兩個面都是圓形,并且是一樣大小的。

師幼共同小結:上下一樣粗、上下兩個面是一樣大的圓形的物體叫圓柱體。教師演示圓柱體橫、豎不同的擺放形式,引導幼兒感受不同擺放狀態(tài)下的圓柱體。

3、找一找。

請幼兒找找教室內以及幼兒園的建筑,哪兒有球體、哪兒有圓柱體。

幼兒使用《小朋友的書·數(shù)學》第17頁”球體和圓柱體“,按要求練習,進一步熟悉與鞏固球體和圓柱體的特征。

幼兒園認識四季教案大班篇十四

1、利用漢字的形狀進行想象添畫。

2、了解掌握想象添畫的技巧。

3、通過想象添畫漢字,感受漢字的神奇以及想象創(chuàng)造帶來的快樂。

范例“開心快樂”、人手一份打印漢字的紙、水彩筆、蠟筆活動過程:

一、出示范例,激發(fā)幼兒的興趣。

師:小朋友,老師這里有四幅圖,你們看和我們以前看過的畫有什么特別的地方?

師:小朋友真厲害,一眼就看出來了,這些漢字可真奇妙,居然能變成一幅幅美麗的圖畫來。

二、觀察范例,了解想象添畫的技巧。

1、師:咦!是哪些漢字變化成的呢?(開心快樂)。開心快樂變化成什么呢,我們一個一個仔細來看。

2、師:誰能看出“開”添畫成了什么?它是怎么添畫成的呢?

師:它在字的中間、上下左右各個方向進行添加,變成了一個可愛的小丑娃娃,小丑娃娃可喜歡在舞臺上表演節(jié)目,就添加了一些舞臺背景,這樣一幅完整的娃娃表演節(jié)目就呈現(xiàn)出來了。

師:“心”是怎么變化的?

師:“心”想象成了一盆美麗的魚缸。彎勾變成氧氣管,把點包圍的方法變成了三條小魚。添上一些水草、泡泡、水波就更加顯得有生機了。

師:“快”又是變化成了哪些東西的呢?左偏旁添畫成了一棵樹,右偏旁上面一個涼亭,下面小朋友在河里釣魚。

師:小河是怎么變成的?撇和捺用連接的方法匯成了一條小河。

師:“樂”想象成了一個什么主題畫,誰來取得名字?樂是怎樣變成游戲樂場?采用了延長的方法添畫上了樓梯、滑梯、鉆洞。

小結:原來漢字變成物體的方法很多可以有各個位置來添畫、連接、包圍、延長等。

三、設計“圣”掌握想象畫的技巧。

師:老師這里也有一個字,要不我們也來做一回魔術師把這個字變化一下。

這個字認識嗎?“圣”,我們可以變成什么呢?請誰來畫一下。請幼兒談你用什么方法添畫成了什么。

四、幼兒設計:我們是江陰市陸橋中心幼兒園大6班的小朋友。

師:xx小朋友真象魔術師,一下子變成了一幅美麗的畫,你們想不想都來做魔術師,都來變一變。桌上有好多的漢字,就請魔術師們打開想象的大門去變一變吧。

五、評價作品師:你把什么漢字用什么方法變成了什么呢?今天我們裝飾的漢字是什么呢?我們一起讀“我們是江陰市陸橋中心幼兒園大6班的小朋友”,我們把這些畫去打扮我們的教室吧。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/10785413.html】

全文閱讀已結束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔