技巧和方法是我們在學習和工作中取得進步和成就的關鍵，它們可以幫助我們更好地應對問題和挑戰(zhàn)?？偨Y的前提是要對自己的所學所得進行充分的回顧和思考。總結是一種重要的寫作技巧，值得我們花時間去學習和掌握。
湘教版小學美術課程篇一
活動方案的目的意義：
美術課外活動是美術教育的一個重要組成部分，是課堂教學的補充和繼續(xù)。組織課外美術興趣小組是開展課外活動的一種形式，它作為發(fā)展學生的愛好特長，培養(yǎng)全校和班級的美術骨干，推動全校的美術學習、美術活動以及為培養(yǎng)美術人才打好基礎的一個重要方面，不僅可以提高學生的觀察、理解能力和欣賞、評述能力，還能激起學生的求知欲望和創(chuàng)作興趣。
二、活動方案的總體目標：
通過興趣小組的.活動，使學生的美術特長得到更好的發(fā)展，進一步了解美術的基本知識，培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學生的審美觀。
三、活動方案所涉及的對象與活動時間：
1、適用于4—6年級。參加美術興趣小組的人員除了自愿以外還應是美術方面比較有特長的學生。
2、活動時間：周一下午第三節(jié)課。
四、活動方案的具體要求：
湘教版小學美術課程篇二
1.學會本課九個生字，理解“井沿”“大話”“無邊無際”等詞語的意思。
2.理解課文內(nèi)容，理解“坐井觀天”這個成語故事的意思。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學重點】學會本課生字，讀準“沿”字的音，掌握“觀、際、答、弄”四個字的字形。
【教學難點】理解這個成語故事的意思。
【教學準備】能活動的掛圖、玻璃板、投影儀或生字卡片。每個學生準備一張16開的白紙。
【教學時數(shù)】兩課時。
第一課時。
一、揭題解題。
(一)談話導題：
今天咱們來學習第六課坐井觀天(教師邊說邊板書課題。)。
(二)學生齊讀課題后教師提出下列問題：
“坐井觀天”中的“觀”字是什么意思?“坐井觀天”又是什么意思?課文中是寫誰坐井觀天?結果怎樣?(啟發(fā)學生帶著這些問題初讀課文，暫不討論。)。
二、初讀課文，了解大意。
(一)讓學生借助拼音小聲自讀課文，邊讀邊想：
這篇課文分為幾個自然段。
(二)提問：
青蛙與小鳥共有幾次對話。
三、分段學習課文。
(一)讀第一自然段，說說這段有幾句話。
1.青蛙坐在什么地方?(教師板書：青蛙、井里。并把剪好的一只青蛙的圖片貼在黑板上放大了的插圖上的井底。)。
2.小鳥從哪兒飛來?落在什么地方?(教師板書：小鳥、天上。并把剪好的小鳥圖片貼在插圖中的井沿上。)。
3.什么地方是井沿?(沿，就是邊。井沿，就是井口的邊沿。教師指著插圖中的那口井來講解。)。
(二)青蛙和小鳥一共有幾次對話?(3次)。
1.學習它們的第一次對話。
(1)青蛙問小鳥什么了?(指導朗讀，要讀出問話的語氣。)。
(2)小鳥是怎么回答的?小鳥為什么要從天上飛下來，落在井沿上?(小鳥飛了一百多里，口渴了，下來找點水渴。)。
(3)小鳥說“我飛了一百多里”說明什么?(說明天很大很大。)。
2.學習第二次對話。
(1)青蛙聽了小鳥的話又說什么了?(指導學生有感情地讀青蛙說的話，要讀出不相信的語氣。)。
(2)青蛙說小鳥說“大話”，這“大話”指的是什么?(說小鳥的話是吹牛的話，是不符合實際的話。)。
(3)青蛙認為天有多大?認為天只有井口大。
(4)“弄錯”是什么意思?(是搞錯的意思)。什么叫“無邊無際?”(“際”是靠邊的或分界的地方，也就是邊際，“無際”就是沒有邊際，“無邊無際”在本課是形容天很大，沒有邊際。)。
3.學習第三次對話。
(1)讓學生小聲自讀六、七兩個自然段。
(2)青蛙聽了小鳥的話后是什么表情?這里的“笑了”是什么意思?(嘲笑)。
(3)青蛙說自己不會弄錯的原因是什么?(天天坐在井里，一抬頭就能看見天。)。
(4)小鳥為什么“也笑了”?小鳥這時心里會想些什么?它是怎樣勸告青蛙的?(教師指導朗讀小鳥說的話，要表現(xiàn)出既覺得青蛙可笑，又仍然很耐心，很誠懇。)。
(5)假如青蛙真的從井底跳出來，(教師邊說邊把插圖上的青蛙圖片從井底移到井外來。)看看天，它會發(fā)現(xiàn)什么?會怎么說呢?(啟發(fā)學生展開豐富的想象)。
4.讓學生齊讀課文，讀后提問。
在對天有多大這個問題上，青蛙和小鳥各是什么看法?它們的看法為什么會不同?(引導學生認識到小鳥是在天空中飛翔，所以它看到的天確實是無邊無際的;而青蛙天天坐在井底，它的目光受到限制，它也只能看到井口那么大的天空。)。
5.小結。
這篇課文講了一件什么事?通過學習這篇課文我們懂得了什么道理?(啟發(fā)和引導學生認識到青蛙天天坐在井里，它目光狹小，所見有限，還盲目自信、自以為正確，不肯接受小鳥的幫助，這是不對的。我們要學會全面看問題，要接受別人的正確意見。)。
6.戴上青蛙、小鳥的頭飾，分角色朗讀課文。
注意讀出青蛙、小鳥對話時的不同語氣。
四、布置作業(yè)。
(一)正確、流利、有感情地朗讀課文。
(二)把“坐井觀天”這個故事講給家長聽。
湘教版小學美術課程篇三
這篇課文用實實在在的語言，介紹了茅膏菜和豬籠草是吃蟲的能手，告訴我們世界上還有會吃蟲的植物。
【文章結構】。
全文共4個自然段，分為兩個部分。
第一部分：(1、2)講茅膏菜是一種回吃蟲的植物。
第二部分：(3、4)講豬籠草也是吃蟲的能手。
這兩部分都是先寫植物的樣子，寫葉子的外形和特點，接下來寫的是它們是怎樣吃蟲的，然后分別列舉了蒼蠅和蜈蚣被消化的例子，說明了毛膏菜和豬籠草都是吃蟲的能手。
【寫作特點】。
1.過渡句將兩部分內(nèi)容連接在一起。
2.先寫植物外形，接著寫怎樣捉蟲，最后用事例來說明怎樣吃蟲。
3.寫外形抓住了植物的外形特點來寫。
共2課時預計第12周。
第一課時。
教學目標：
1.學會本課11個生字(多音字“盛”)及新詞，認讀2個字。
2.能用“竭力”造句。
3.朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容;給課文分部分，概括每部分的主要內(nèi)容。
教學重點：學會生字新詞，正確熟練朗讀課文。
教學難點：給課文分部分，概括每部分的主要內(nèi)容。
教學過程：
一、導入新課：(1)。
今天我們一起學習第19課，伸出手來和老師一起板書課題，齊讀課題。
看了課題，你有什么感受?
二、檢查預習(28)。
(一)檢查讀書。
指名分自然段朗讀課文，教師及時訂正。把不好讀的地方自己再讀一讀。
讀音：茅膏菜黏液掙扎。
多音字：盛粘(分別組詞)。
(二)字詞。
1、我能讀正確。
出示生字：茅膏液粘豬碗跌維截竭。
a、學生自由讀，比一比誰讀的準確，響亮。
b、指名讀。(教師隨意指讀)。
c、齊讀。(師隨意指，學生齊讀)。
同音字：截竭分別給它們組詞。
2、重點字指導。
a出示茅膏截。
1、這幾個字比較難寫，易錯，你是用什么好方法把它記住的?
2、記字形。
茅
(1)你是怎么把這個字記住的?注意下邊別忘了寫撇。
(2)你能組個詞嗎?
(3)仔細觀察這個字怎么樣寫就漂亮了?
(4)師示范寫，學生書空。
膏
(1)注意這個字的結構，上下結構，上邊的“高”字變形。
(2)仔細觀察怎樣能把這個字寫漂亮了?(3)師示范寫，學生書空。
截
(1)你用什么好方法把這個字記住的?(載—裁)注意觀察哪里不同?
(2)你能用這個字組詞語嗎?
(3)你能幫助我們大家把這個字寫漂亮嗎?
b我們一起把這幾個字寫一寫。看看誰寫的既正確又漂亮速度又快。(在田格本中每個字寫1個)注意寫字姿勢。
3我會比。
生字我們都讀正確了，這還有一些形近字朋友呢!
出示課件：
茅()膏()液()豬()。
矛()高()夜()著()。
碗()跌()維()截()。
婉()秩()難()裁()。
竭()。
喝()。
(1)指名組詞。
(2)這些形近字你都找到了嗎?把你沒有找到的寫在書上的生字旁，課下再補充在本上。
4.部首。
出示，學生填寫。
膏音序音節(jié)()部首是()。
截音節(jié)()音節(jié)()部首是()。
5、再次檢測讀課文，指名指段朗讀。
指名讀不好讀的自然段。
6、學習詞語。
(1)理解詞語。
出示：粘住跌進液汁維持半截。
竭力茅膏菜豬籠草。
a、你能把這些詞語讀正確嗎?學生自由讀。
b、指名讀。
c、齊讀。
(2)我會理解。
a、檢察預習中布置的詞語。(指名說一說。你是通過什么方法知道的。)。
b除了這些詞語，你還有不明白的詞語嗎?
c看自己預習本，是否正確，不正確的改過來。
聽寫帶有重點字的詞語。
三、讀課文，梳理問題，概括大意(8)。
1.課文主要講了什么內(nèi)容?
2.給課文劃分結構段，概括各部分的主要內(nèi)容。
3.梳理出二次預習問題：
出示：(二次預習問題)。
豬籠草和茅膏菜長什么樣子?它們是怎樣吃蟲的?為什么能吃到蟲子?用不同的符號畫一畫。
學生進行批畫。
四、小結。(2)。
五、作業(yè)布置(1)。
1.繼續(xù)思考問題，適當批注。
2.抄寫詞語。
第二課時。
教學目標：
1.朗讀課文，了解茅膏菜和豬籠草的外形特點，知道它們都是吃蟲的能手，以及能吃到蟲子的原因.
2.能結合課外資料和同學交流世界上還有哪些吃蟲的植物。
3.學習課文介紹植物的寫作方法。(ab)。
4.感受自然界的神奇奧妙，產(chǎn)生探索自然界奧秘的興趣。
教學重點：了解茅膏菜和豬籠草的外形特點，以及它們是怎樣吃蟲的，感受自然的神奇奧妙，產(chǎn)生探索自然界奧秘的興趣。
教學難點：知道它們?yōu)槭裁茨艹缘较x子。
教學過程：
一、復習導入(1)。
這節(jié)課我們繼續(xù)學習19課《吃蟲的植物》，回憶一下，吃蟲的植物叫什么名字?(師板書：豬籠草茅膏菜)。
二、自學解疑(28)。
1、出示二次預習問題：
豬籠草和茅膏菜長什么樣子?它們是怎樣吃蟲的?為什么能吃到蟲子?用不同的符號畫一畫。
2、小組交流討論：
3、集體交流：
學習茅膏菜：
(1)外形特點：葉子半圓形、又嫩又綠、長滿柔毛，帶有黏液。
a指名說一說，想象它的樣子。
b結合插圖和生活實際理解“黏液”。
c你有什么感受?(神奇)。
(2)怎樣吃蟲：
a體會動作：粘卷馬上緊緊地。
b你有什么感受?
出示句子：要是小蟲……逃脫不了。(重點詞變紅)。
c體會讀。
(3)吃蟲的原因：
聯(lián)系外形的句子想一想，它為什么能吃到蟲子?
引導學生用：因為……所以……的句式來回答。
(4)完整地讀讀第一自然段：想象著它的外形和吃蟲的樣子。(體會本段從兩方面來介紹茅膏菜。)。
(5)讀讀茅膏菜吃蒼蠅的例子：
抓住“可是……竟……只”。
自由讀，你仿佛看到了什么?
總結寫法：
看老師書上的批注。
作者在介紹茅膏菜的時候，是先寫它的外形，再寫怎樣吃蟲，最后舉例子。
學習豬籠草：(學生介紹并談感受)。
(1)外形特點：從葉子的顏色、樣子(長、寬大、葉尖有卷須、掛有袋子、細毛、蜜汁)。
a讓學生體會數(shù)字說明的好處。
b學生介紹的同時教師在黑板上按介紹先后順序畫一畫豬籠草的樣子。
c看圖片直觀感受。
(2)怎樣吃蟲：
跌(還……就……)。
(3)吃蟲的原因：結合外形特點來說。用上因為……所以……的句式來回答，引導學生把話說完整。
(4)完整地讀讀第三自然段：想象著它的外形和吃蟲的樣子，體會總分段式。
(5)讀作者舉的例子。你仿佛看到什么?
三、讀全文，體會全文兩部分并列段式的寫法。(3)。
文中哪兩句話使全文讀起來很連貫?
出示：
有一種會吃蟲的草叫茅膏菜。
還有一種豬籠草，也是吃蟲的能手(過渡句)。
四、課外資料介紹(6)。
按照課文的介紹方法說一說你知道的吃蟲植物。
小組交流。
指名介紹。
湘教版小學美術課程篇四
1課時。
教學目標。
學生能夠用畫筆或彩紙等材料創(chuàng)作出自己心目中的吃蟲植物。過程方法。
學生通過聽故事、欣賞教學光盤，感知吃蟲植物的形體特點和吃蟲過程，并用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。進而創(chuàng)作表現(xiàn)心目中的吃蟲植物。
情感態(tài)度。
1．提高學生的想象力和動手動腦能力。
2．開闊學生的眼界，增長知識，培養(yǎng)學習興趣。
3．培養(yǎng)大自然的情感。
教學過程。
設計預設教學路徑預設學習活動。
備選方案。
導入：
1．大自然中的動物、昆蟲和植物最多了，你知道哪些蟲子喜歡吃植物？
2．吃植物的蟲子很多，但有些植物能把蟲子吃掉，你相信嗎？
3．你知道有哪些植物呢？
新授：
1．點擊教學光盤，請學生欣賞吃蟲植物圖片，指導學生了解吃蟲植物的形態(tài)特征。
2．交流你能說說吃蟲草為什么要吃蟲子嗎？
4．播放教學光盤，播放吃蟲植物的吃蟲過程。
5．講講吃蟲植物的作用。吃蟲植物吃的一般都是害蟲，它們對維護生態(tài)平衡有重要的作用，它們是人類的'朋友。
6．拿出吃蟲植物教具，讓學生直觀的觀察、觸摸。
請學生用自己喜歡的方式表現(xiàn)吃蟲植物。
1．先讓每個小組同學討論一下用什么方法表現(xiàn)。
2．教師輔導時，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，對有創(chuàng)意的作品及時給予表揚。
3．作品講評請每一小組選代表將創(chuàng)作完的作品展示給同學看。介紹相互提出改進意見，取長補短。
教學小結。
1．教師談話：同學們，通過今天的課你們有什么收獲？
2．教師小結：我們通過今天的學習找到了一個好朋友，下面我們一起唱《找朋友》這首歌。學生傾聽（學生知識介紹）學生好奇地欣賞，仔細觀察各種吃蟲植物的形態(tài)特點，并根據(jù)畫面想像描述。學生自由發(fā)揮。學生試說。學生觀察吃蟲植物是怎樣吃蟲子的。學生聽老師講，增強保護意識。學生表演吃蟲植物捕食蟲子。學生創(chuàng)作，可以用彩筆描繪，也可以手工制作。學生說一說創(chuàng)作的構思和內(nèi)容。學生可用簡單的一句話來表述，或談一下自己對這節(jié)課的感受！學生齊唱《找朋友》這首歌，下課。也可以拿出吃蟲植物教具直接導入學生也可以描述吃蟲植物是怎樣吃蟲子的。教師巡回指導。
輔導要點：
構思新穎；抓住吃蟲草的特點；背景關系的處理。學生也可以離開座位。
湘教版小學美術課程篇五
教學目標：
1、學會本課10個生字及新詞，認讀2個字。
2、能用“竭力”造句。
3、朗讀課文，了解茅膏菜和豬籠草的外形特點，知道它們是怎樣吃蟲的，以及能吃到蟲子的原因，感受自然的神奇。
4、結合課外資料和同學交流世界上還有哪些奇妙的植物。
教學重點：
了解茅膏菜和豬籠草的外形特點，知道它們是怎樣吃蟲的，以及能吃到蟲子的原因，感受自然的神奇。
教學難點：
通過閱讀思考，知道它們?yōu)槭裁茨艹缘较x子。
課時安排：
2課時。
第一課時。
教學目標：
1、學會本課10個生字及新詞，認讀2個字。
2、初讀課文，了解課文內(nèi)容，理清文章層次。
3、用“竭力”造句。
教學重點：
學會本課生字，理清課文的層次。
教學難點：
用“竭力”造句。
教學過程：
一、激趣導入。
世界上的生物千奇百怪，會吃蟲的植物你們見過嗎?今天我們就來見一見會吃蟲的植物。板書：
二、初讀課文。
課前同學們進行了充分的預習，檢查自己的預習成果，正確流利的朗讀課文。指名朗讀課文，訂正字音。
認讀詞語，相機理解：
(1)茅膏菜，課文介紹了哪幾種吃蟲的植物?
(2)黏液，想一想黏液的樣子。
(3)粘住，讀準字音，粘住誰了認讀蒼蠅。
(4)跌進，半截，腐爛。
(5)本課還有兩個多音字，出示“扎”,“盛”,說說這兩個字的不同讀音，分別組詞語。
(6)竭力是什么意思?讀句子“一條蜈蚣跌進豬籠草的袋子里，半截身體露在袋外，正竭力掙扎著想爬出袋子”一邊讀一邊想象蜈蚣竭力往外爬的情景，進一步理解“竭力”。
(7)你能用“竭力”說句子嗎?
自學生字，反饋練習。
(1)加偏旁成本課生字并組詞。
矛，高，夜，占，失。
(2)比一比，組詞語。
蠅()截()竭()。
繩()裁()喝()。
三、了解內(nèi)容。
默讀課文，想想課文都寫了什么?
學生發(fā)言，師生共同歸納：寫了茅膏菜和豬籠草的樣子，以及它們是怎樣吃蟲的。
四、理清層次。
根據(jù)剛才我們歸納的內(nèi)容，你能給課文分段嗎。
學生分段，訂正結果。(1—2自然段是第一段，3—4自然段是第二段)。
自己默讀第一段，想一想在介紹茅膏菜是先介紹什么，再說什么，
又是怎樣介紹豬籠草的?
了解課文在介紹這兩種吃蟲的植物時，都是先介紹它們的樣子和怎樣吃蟲的，再舉例說明。
五、小結。
課文向我們介紹了兩種吃蟲的植物，茅膏菜和豬籠草，我們根據(jù)課文內(nèi)容把課文分成兩部分。那么它們又是怎樣吃蟲的呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學習。
第二課時。
教學目標：
1、朗讀課文。
2、了解了解茅膏菜和豬籠草的外形特點，知道它們是怎樣吃蟲的，以及能吃到蟲子的原因，感受自然的神奇。
3、結合課外資料和同學交流世界上還有哪些奇妙的植物，激發(fā)學生探索自然奧秘的興趣。
教學重點：
了解茅膏菜和豬籠草的外形特點，知道它們是怎樣吃蟲的，以及能吃到蟲子的原因，感受自然的神奇。
教學難點：
通過閱讀思考，知道它們?yōu)槭裁茨艹缘较x子。
教學過程：
一、導入。
這節(jié)課我們繼續(xù)學習19課。
二、精讀課文。
學習第一段。
默讀第一段，思考：茅膏菜是什么樣子的?它是怎樣吃蟲的?它為什么能吃到蟲子?可以用不同的符號畫一畫。
學生按要求默讀思考，教師巡視指導。
匯報填表：
植物名稱。
外形特點。
怎樣吃蟲。
能吃到蟲子的原因。
茅膏菜。
(師生共填)。
葉子是半月形的，又嫩又綠。葉子上長滿柔毛，還帶著黏液。
粘住小蟲，葉子緊緊地卷起來。
半月形的葉子更容易卷起，嫩綠的顏色吸引小蟲，柔毛和黏液可以粘住小蟲。
豬籠草。
(小組合作)。
全身紅紅綠綠，葉子長，寬大，掛著一個袋子，細毛上有蜜汁袋口和內(nèi)壁很滑，袋底有“積水”，蟲子掉進袋子后被“積水”腐蝕。
顏色和蜜汁吸引蟲子，袋口和內(nèi)壁很滑使蟲子容易掉進袋子不能逃脫，消化液的腐蝕作用很強。
(學生在填寫過程中，只用簡單的詞語即可)。
(1)說茅膏菜的樣子時，播放課件，直觀了解茅膏菜的樣子。知道“積水”是什么(消化液)。
(2)邊讀文邊說茅膏菜這樣的外形特點對捉蟲有怎樣的作用。
(3)完成表格。
(4)茅膏菜的葉片緊緊卷起，小蟲怎么也逃脫不了，我們一起來看看課文給我們講的事例。
(5)補充資料，茅膏菜并不大，直徑長約1厘米，最后把蒼蠅消化得只剩下兩片翅膀和六條細腿，真是吃蟲的能手。
誰能用自己的話概括這段的主要內(nèi)容。
學習第二段“豬籠草”.
小組學習第二段內(nèi)容，按要求填表。
投影學生自學成果，規(guī)范語言。
課件出示，直觀了解豬籠草的外形。
讀最后一個自然段，“半截身體露在袋外，正竭力掙扎著想爬出袋子，可是那袋里的半截身體，已經(jīng)腐爛的不成樣子了。”說說感受，感受豬籠草真是吃蟲的能手。
小結：正因為茅膏菜和豬籠草的外形特點使它們成了自然界的吃蟲能手。
課外閱讀：
1、在世界上的眾多植物中還有許多像茅膏菜和豬籠草這樣的吃蟲高手，你還知道有誰嗎。
2、結合課外閱讀說一說：例如“捕蠅草”“瓶子草”“毛氈苔”
3、除了這些吃蟲的奇特植物，你還知道哪些神奇植物和它們的奇特本領，可以仿照書上的方法，先說說它們的樣子，能舉個例子。
小結：在我們的世界上有許多奇妙的植物，動物和事情，還有許多未解之謎等待著人們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)。
有一種吃蟲的植物叫豬籠草。它的枝條上有一個“瓶子”。豬籠草上面有蜜，蟲子飛來吃蜜就馬上掉進“瓶子”里，一會兒就化了。我自從知道了豬籠草，我就不盡地贊嘆：大自然真神奇!
思維拓展：
總結：
今天學習的收獲。
板書設計：
茅膏菜豬籠草先畫一畫句子。
再找一找聯(lián)系。
最后想一想作用。
湘教版小學美術課程篇六
進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。本文是小編精心編輯的，小學生美術課程教學計劃希望能幫助到你！
一、
活動方案。
的目的意義：
美術課外活動是美術教育的一個重要組成部分，是課堂教學的補充和繼續(xù)。組織課外美術興趣小組是開展課外活動的一種形式，它作為發(fā)展學生的愛好特長，培養(yǎng)全校和班級的美術骨干，推動全校的美術學習、美術活動以及為培養(yǎng)美術人才打好基礎的一個重要方面，不僅可以提高學生的觀察、理解能力和欣賞、評述能力，還能激起學生的求知欲望和創(chuàng)作興趣。
二、活動方案的總體目標：
通過興趣小組的活動，使學生的美術特長得到更好的發(fā)展，進一步了解美術的基本知識，培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學生的審美觀。
三、活動方案所涉及的對象與活動時間：
1、適用于4—6年級。參加美術興趣小組的人員除了自愿以外還應是美術方面比較有特長的學生。
2、活動時間：周一下午第三節(jié)課。
四、活動方案的具體要求：
一、指導思想。
1.進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。
2.認真貫徹學校工作重點，強化美術興趣小組，完善美術教室，為學生提供良好的學習環(huán)境。通過美術興趣小組的活動，使學生的美術特長得到更好的發(fā)展，進一步了解美術的基本知識，培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學生的審美觀。
二、學生現(xiàn)狀分析。
調(diào)動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學生對美術課的興趣。
三、教學目的及要求。
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
四、教學措施。
1.應將學習內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調(diào)知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
2.多種形式，組織學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的獨獻。同時，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。
生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關聯(lián)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。
4.教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。
總之無論是中年級還是高年級，在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與，放手給學生，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生自覺地去思維、質(zhì)疑，能夠?qū)W會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，發(fā)揮學生自由思維的空間。使教師真正的成為學生發(fā)展的助手，參謀與引導者，與學生共同參與教學過程，共同研究、探索、解決疑難。
五、加強自身建設。
作為一名教師還需不斷的學習，加強自己自身建設，積極參與學校組織的公開研討課和橋東教研室組織的連片教研活動，認真聽課、評課，虛心向每位教師學習，專研教學方法，博采眾長，提高教學水平。
湘教版小學美術課程篇七
1、認知：學習色彩知識，了解鄰近色的畫面色彩效果。
2、智能：培養(yǎng)學生對色彩的審美感受力。
3、情感：感受色彩帶來的美感，激發(fā)色彩創(chuàng)作的愿望。
了解鄰近色的知識。
運用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的美術作品。
色相環(huán)、水粉用具、學生優(yōu)秀作品。
一、分析色彩。
介紹鄰近色：鄰近色就是色相接近的顏色。如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅。
二、研究體會。
欣賞課本中的作品《紅土地》、《顧盼》。
1、小組研究。
數(shù)一數(shù)，《紅土地》用了幾種顏色？
《顧盼》用了哪些鄰近色？
不同的鄰近色帶給你哪些不同的感受？
2、小結：以鄰近色為主的繪畫作品，給人色彩和諧統(tǒng)一的感覺。要想畫一幅色彩和諧的'作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對比色。
三、欣賞感受。
1、欣賞優(yōu)秀的學生色彩作品。
2、談一談自己的感受。
3、說說自己的創(chuàng)作思路。
四、藝術實踐。
選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。
五、展示評價。
1、組織小組展示作業(yè)。給自己的作品起個名字。
2、組織評價作業(yè)。介紹自己的畫中最得意之處。
六、課后拓展。
和諧色彩在生活中的應用非常廣泛。請同學們說一說，在什么地方，什么場合可以應用。
課后記：
選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。
湘教版小學美術課程篇八
1、培養(yǎng)學生變廢為寶，美化生活的能力。
2、通過欣賞和表現(xiàn)使學生感受彩繪藝術的獨特魅力，提高學生的欣賞能力。
3、掌握基本的立體彩繪技巧。
1、提高學生欣賞能力。
2、掌握基本的立體彩繪技巧。
3、光滑的塑料瓶、玻璃瓶，水粉色往往畫不上去，可以先涂一層薄薄的肥皂，干后即可畫上顏色。
1、師：多媒體課件、瓶子實物若干。
2、生：水粉顏料、工具、一個空瓶。
一、欣賞陶瓷藝術品。
（1）欣賞中國的陶瓷藝術品。
師：今天老師帶大家到藝術博物館欣賞我國的陶瓷藝術品。
我國的陶瓷藝術可以說是中國的國寶。目前，我國發(fā)現(xiàn)的半坡遺址出土的新石器時代的彩陶，它的制作年代是世界上最早的，有人稱它是中國的第五大發(fā)明。請小朋友帶著以下問題去欣賞。
1、這些陶瓷藝術品上畫了什么?
2、這些藝術品美在什么地方?[顯示畫面，教師解說]。
（2）欣賞藝術大師畢加索的藝術作品。
這些藝術品上面畫了些什么形象？
---人物、動物、景物、抽象圖案......
這些藝術品美在什么地方？
-----色彩漂亮、造型有趣、獨特、想象力豐富等。
二、揭示主題。
今天我們就用自己的雙手，也學著這些藝術大師，自己畫一個漂亮的瓶子。
[板書：漂亮的瓶子]。
三、分析講解。
（1）出示幾個不同形式的空瓶。
師：想一想，這些瓶子上面可以畫些什么？
生：人物、動物、景物、抽象圖形......
師：只要你認為美的、有意義的事物都可以畫上去。
（2）怎么畫呢？
師：用什么畫呢？
生：水粉顏料、水彩筆、油畫棒......
師：水粉顏料具有很強的覆蓋能力。今天，我們就用水粉顏料作畫。
（3）該怎樣搭配顏色呢？
師：深淺對比、冷暖對比效果強烈；同類色柔和。畫的時候最好選效果強烈的`對比色。
（4）師示范[師講邊示]。
師：要求色彩濃厚、用筆果斷、動作快。如果你用的是光滑的瓶子，可以先上一層薄薄的肥皂。
四、學生作業(yè)。
師：今天我們就根據(jù)自己的瓶子，展開豐富的想象，畫一個漂亮的瓶子。
作業(yè)要求：膽子大、想象力豐富、作品要美觀大方，有創(chuàng)意。
五、課堂小結。
1、展示作品，大家一起評價。哪一個最漂亮，為什么？
2、今天我們用普通的瓶子，創(chuàng)作了許多美觀的工藝品。其實，在我們的生活中有許多普通的東西，只要用我們的智慧和所學的美術知識，把它美化一下，就可以創(chuàng)作出許多有趣的漂亮藝術品來。
湘教版小學美術課程篇九
1、培養(yǎng)學生掌握對小飾品的裝飾過程和裝飾的技巧。
2、提高學生的'欣賞美感受美和創(chuàng)造美的能力。
1、在小掛件的制作過程中，讓學生充分體驗畫畫、貼貼、剪剪接接、掛掛玩玩的美術制作活動的樂趣。
2、在學習的基礎上，創(chuàng)造自己所設計的新形象，并充分展示出來。
1、教師準備好物體展示。
2、學生準備剪刀、膠水、卡紙等制作工具。
一、導入。
1、生活中的哪些地方會有一些掛件。
2、這些掛件是什么樣子的。
3、掛件有哪些他點。
二、發(fā)展。
1、掛件可以是單個的，也可以是一串串的，你打算做什么樣的？
2、在小掛件上可以進行各種裝飾。
三、指導評析。
1、教師巡回指導。
2、學生展示作品。
3、自評、互評。
4、選出最佳設計獎和最佳創(chuàng)意獎進行鼓勵。
四、總結。
課后可以回家制作小的掛件掛在窗戶上、門上，進行美觀創(chuàng)作。
湘教版小學美術課程篇十
教學目標：
1.讀課文，了解茅膏菜和豬籠草的外形特點，知道它們各是怎樣吃蟲的，以及為什么能吃到蟲子，感受大自然的神奇奧妙，產(chǎn)生探索自然界奧秘的`興趣。
2.能結合課外資料說說世界上還有哪些吃蟲的植物。
教學重點：
讀課文，了解茅膏菜和豬籠草的外形特點，知道它們各是怎。
樣吃蟲的，以及為什么能吃到蟲子，感受大自然的神奇奧妙，
產(chǎn)生探索自然界奧秘的興趣。
教學難點：
知道他們?yōu)槭裁茨艹缘较x子。
教學過程：
一、引入。
同學們聽說過會吃蟲子的植物嗎，今天我們就來認識兩種會吃蟲的植物，它們就是豬籠草和茅膏菜。
二、通過預習，你都解決了哪些問題？
1）字詞。
黏液卷須腐爛竭力。
2）課文主要講了什么？可以分為幾部分？
3）這兩部分內(nèi)容是如何聯(lián)系起來的？（過渡句）。
三、指名朗讀課文。
要讀準字音，流利。
四、默讀課文。
思考：
茅膏菜和豬籠草是什么樣子的？它們各是怎樣吃蟲子的？為什么能吃到蟲子？
出示自學提示：
1）默讀課文。
2）抓重點詞、句理解課文。簡單批注。
3）用你喜歡的方式進行交流，可以讀句子、可以談體會、也可以列表格進行總結。
五、用表格的形式幫助學生歸納總結，同時注重朗讀的指導。
植物名稱外形特點怎樣吃蟲能吃蟲原因。
茅膏菜。
豬籠草。
在討論的過程中要注意引導學生找出其外形特點和吃蟲的本領之間的關系，通過語言文字體會出這兩種植物的吃蟲本領。
六、再讀課文。
能用自己的話說說這兩種植物是怎樣吃蟲的嗎？
七、課外拓展。
你還知道這其它能吃蟲的植物嗎？講給同學聽。
瓶子草食蠅草毛氈苔等等。
八、作業(yè)。
將你知道的其它吃蟲植物的特點和捕蟲方法寫下來。
板書設計：
茅膏菜：卷吸引粘。
豬籠草：招引裝吸引腐蝕。
湘教版小學美術課程篇十一
法國著名雕塑家羅丹說過：美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。這節(jié)課就是用相機來記錄我們身邊的美。
學習領域：造型表現(xiàn)綜合探索。
教學目標：
1、知識：認識肌理，從整體和局部尋找美、體會美。
2、技能：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。
3、情感：熱愛生活的思想感情。
教學重難點：
1、理解肌理的美。
2、合理構圖。
3、從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。
教具準備：數(shù)碼相機，牙刷，吸管，水粉顏料。水粉筆墨水宣紙。
學具準備：數(shù)碼相機，牙刷，吸管，水粉顏料。水粉筆墨水宣紙。
教學過程：
活動一：
請學生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片.(展示課件圖片一、圖片二和圖片三)。
教師分別請學生談談對三張照片的體會。
小結：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，許多花絢麗多彩。
我們一起來《尋找美的蹤跡》。(板書課題)。
設計意圖：引導學生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美。
活動二：
請學生欣賞長城的遠觀和近看的圖片。(展示課件圖片四、圖片五和圖片六)。
教師再分別請學生談談對三張照片的體會。
小結：近處的長城威嚴壯觀，遠處的長城宛如一條長龍盤旋在山間。
教師啟發(fā)學生：古代詩人杜甫曾有一首詩來形容廬山?！皺M看成嶺側成峰，遠近高低各不同?！币彩莵硇稳輳牟煌嵌扔^察事物的美。
設計意圖：引導學生發(fā)現(xiàn)遠近的不同可以表現(xiàn)出不同的美。
活動三：
請學生欣賞樹林、沙漠的照片(展示課件圖片七和圖片八)。
提問學生：從這些自然的景色中，還隱藏著哪些美的蹤跡呢。
學生回答完后再欣賞課件九和課件十。
小結：這些景色都是我們平時注意到的美。成林的大樹很美，片片的樹葉也美麗。無限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很美麗。
設計意圖：引導學生發(fā)現(xiàn)宏觀和微觀，整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美。
活動四：
教師請學生用這種排比句的形式表達自己找到的美麗。
例如：汪洋的大海很美麗，滴滴水珠也美麗。
我家的房屋很美麗，整齊的磚瓦也美麗。
我們的學校很美麗，。。。。。。也美麗。
設計意圖：開拓學生思維，從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。
活動五：
請學生欣賞肌理圖片。自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。(制作的肌理圖片表現(xiàn)點和線的各一張)(展示課件十一到最后一張)。
在欣賞照片肌理現(xiàn)象中，提問學生：你覺得它們象什么?
在欣賞制作的肌理圖片中，提問學生：這是用什么方法制作的?
制作肌理圖片中的第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。
制作肌理圖片中的第二幅是用揉皺的紙張沾墨，然后打開后的效果。
學生討論。
小結：線可以用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等方法。
點可以用牙刷、噴壺、水彩筆點等方法進行制作。
教師在學生回答時，演示其中一種到兩種方法。
設計意圖：讓學生發(fā)現(xiàn)生活中的肌理現(xiàn)象，找尋肌理制作的方法。。
活動六：作業(yè)設計。
學生作業(yè)提出要求，可以用數(shù)碼相機直接拍攝風景或者肌理的照片。也可以用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。教師鼓勵學生用多種工具相結合的方法個人或小組合作完成作業(yè)，教師進行指導，并要求給作品起名字。作業(yè)完成后，學生相互欣賞，通過師生互評對作業(yè)進行評價。
教學反思：
湘教版小學美術課程篇十二
以鄧小平教育理論和三個代表重要思想為指導，認真落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針。上學期根據(jù)的教學要求,合理制定了教學計劃;認真?zhèn)湔n、上課。在師生的共同努力下，圓滿的完成了上學年教學任務。為更好的完成本學期的教學任務特制定教學計劃如下：
二、學生現(xiàn)狀分析：
二年級共4個班，學生經(jīng)過去年美術學習，對美術有了一定的認識，知道美術不止是畫畫，還包括制作、欣賞。學生對美術有一定的興趣，學生比較活躍。由于學生的年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細，在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高。
三、教學內(nèi)容分析：
(一)全冊教材簡析：
第三冊美術教材共有18課，分造型與表現(xiàn)、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養(yǎng)學生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索。
(二)教學總目標：
(1)認知目標：
通過輕松的教學游戲，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法;認識和了解繪畫基礎知識。
(2)智力能力目標：
培養(yǎng)學生創(chuàng)造型技能;培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維;培養(yǎng)學生對美好事物的感知能力。
(3)思想品德目標：
培養(yǎng)學生健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物;進一步培養(yǎng)學生對美術的興趣。
(三)教材中重點、難點：
本冊的重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚。難點是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。
四、教學進度安排表。
周次教學內(nèi)容。
第一周流動的顏色。
第二周變化無窮的線條。
第三周閃亮的名字。
第四周有趣的彩泥。
第五周。
第六周喂，你好。
第七周花花衣。
第八周金鑰匙。
第九周對印的花紋。
第十周蜻蜓飛飛。
第十一周我也是藝術師。
第十二周用畫來寫信。
第十三周有趣的瓶蓋。
第十四周回家的路上。
第十五周今日的菜單。
第十六周乘著大象。
第十七周復習檢測。
以上就是人教版二年級美術教學計劃，做生活的有心人，做學習的有心人，點點滴滴地學習，可以把學習變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學習東西的時候，依著自己的興趣學東西的時候，學習就會變成一件樂事。
湘教版小學美術課程篇十三
學習本課，了解并掌握現(xiàn)代歐美文學和美術方面的主要成就，包括美國作家德萊塞的長篇小說《美國的悲劇》、法國作家羅曼·羅蘭的長篇小說《約翰·克里斯朵夫》、法國劇作家貝克特的劇本《等待戈多》、現(xiàn)代派藝術畫家畢加索及其代表作《格爾尼卡》。通過對三部文學作品的學習，能夠有意識地將作品與時代聯(lián)系起來分析，培養(yǎng)學生歸納、判斷的能力;通過對《格爾尼卡》的介紹，提高分析現(xiàn)代美術作品和藝術鑒賞的能力。
(二)過程與方法。
鑒于教材對三部文學作品的介紹比較簡略，如果沒有讀過這些作品，可以在課前閱讀這三部文學作品的青少年版。課堂上較詳細地介紹這些作品，然后再進行分析、討論及交流，明確作品內(nèi)容與特定歷史背景的關系，逐步形成對20世紀世界不同地區(qū)文學藝術的正確理解。借助多媒體手段，展示畢加索的《格爾尼卡》及其他作品，共同分析、欣賞，提高學生鑒賞現(xiàn)代美術作品的水平。
(三)情感態(tài)度與價值觀。
通過對《美國的悲劇》的學習，從主人公克萊德的悲劇中找到對自己人生發(fā)展的警示;通過約翰·克利斯朵夫的一生，充分感受道德的力量，即寬厚、仁慈和友愛的力量，了解羅曼·羅蘭所倡導的進步的人道主義思想;通過對《等待戈多》的學習，認識現(xiàn)代荒誕派藝術，學習正確評價荒誕派藝術的成就;通過賞析《格爾尼卡》，理解藝術家的成功離不開強烈的社會責任意識。在對現(xiàn)代文學藝術表現(xiàn)形式的學習中，感受創(chuàng)新的意識和精神，理解并尊重“現(xiàn)代派”所創(chuàng)造的新文化，增強面向世界的國際意識。
教學重點、難點。
1.重點：現(xiàn)代歐美文學和美術方面的主要成就是教學的重點。
2.難點：如何評價荒誕派藝術。
教學過程。
(一)導入新課。
德國總統(tǒng)赫爾佐克向西班牙北部小鎮(zhèn)格爾尼卡的居民專門發(fā)出一封致歉信就60年前德國空軍對小鎮(zhèn)的轟炸表示“認罪”并“請求寬恕”。德國人何以在戰(zhàn)爭結束半個多世紀以后承認自己在西班牙內(nèi)戰(zhàn)期間犯下的罪行呢?這要從西班牙著名畫家畢加索的《格爾尼卡》說起。由此導入。
(二)講授新課。
1.現(xiàn)代文學。
(1)法國劇作家貝克特的劇本《等待戈多》。
湘教版小學美術課程篇十四
紙的造型（之一）是浙江省義務教學初中美術第四冊第二部分手工制作中一個教學內(nèi)容，在手工制作中紙的造型是培養(yǎng)學生慧眼、巧思、妙手的有效途經(jīng)。同時也為學習第六冊紙的造型（之二）奠定基礎。
2．教學目標。
根據(jù)美術教學大綱，依據(jù)對教材具體內(nèi)容的分析和對學生實際情況的了解，以學生的認知水平為出發(fā)點，以為培養(yǎng)學生的造型能力落腳點，我確定本節(jié)課三位一體的教學目標。
（1）知識與技能目標。
讓學生了解紙造型的特點與作用，掌握其簡單的制作方法。
（2）過程與能力目標。
學習從平面形態(tài)到立體形態(tài)的造型，培養(yǎng)學生的體積和空間意識，發(fā)展他們的想象力與造型思維能力。
3、教學重點和難點。
重點：讓學生掌握簡單的從平面形態(tài)到立體形態(tài)的制作方法。
難點：在平面形態(tài)到立體形態(tài)制作過程中雙手的協(xié)調(diào)配合。
（二）說教法。
課堂教學中我始終堅持以學生發(fā)展為本，調(diào)整教學方式和學習方式。實現(xiàn)教師由知識的灌輸者向?qū)W生學習的指導者、促進者轉(zhuǎn)變，學生由知識的被動接受者向自主探究者轉(zhuǎn)變，使學生由學會向會學轉(zhuǎn)變。本堂課我采用以下教學方法：
1．情境教學法。
2．討論互助法。
課堂討論，師生互動，生生互動，在師生共同營造的和諧、寬松、民主的氣氛中，學生在探究知識的同時形成了豐富的人生態(tài)度和情感體驗和互助精神。
（三）說學法。
現(xiàn)代教育思想尤其注意學生的主體作用，重視學生學的方法。本堂課我引導學生掌握和運用以下學法。
1．討論法。
把學生在制作過程中互相討論促進認識，增進友誼，掌握技能。
2．學生指導法法。
以學生指導學生，讓完成好的學生去幫助其他困難的學生，培養(yǎng)班級同學間的'一種團結互助精神。
（四）教學過程。
我將本課教學過程定位在師生交往、共同探究復習方法，突出對學生自主學習能力的培養(yǎng)。我作了如下教學過程設計。
課前準備。
教師：準備多媒體教學輔助，使本節(jié)課的教學更加直觀，增加欣賞內(nèi)容使之教學內(nèi)容更加豐富，教學更加生動。
學生：為使課堂教學能順利進行，學生在課前準備必須的工具和材料（紙，雙面膠，剪刀）。
輕松課間。
顯示片頭（一首歌曲、教學課題）。
讓學生的心逐漸平靜下來，給學習創(chuàng)造一種輕松的環(huán)境。
導入新課。
讓學生動手折紙――要求把一張紙折出一個立體的行（培養(yǎng)學生的興趣，使學生更加直觀的了解什么叫紙的造型――就是把一張平面的紙塑造成一個立體的行。
講授新課。
（一）作品欣賞。
開闊學生視野，了解紙造型的作用和各種形式，揭發(fā)求知欲，促進課堂氣氛。
（二）技法講解。
1、（繪、剪、劃刻、切割、折疊、包折、卷曲、組合、粘貼）讓學生知道通過這些手法可以創(chuàng)造出更加生動的形象。我主要通過具體的作品使學生來了解這些技法的運用。
2、通過提問討論的形式使學生掌握紙的造型制作圖示中各種線條的作用（提問討論加深學生了解）。
（三）練習。
制作書中的公雞使剛學的知識得到應用鞏固在學生練習過程中以學生輔導學生的方法來完成這次練習，培養(yǎng)了同學間的一種相互協(xié)作精神，同時使更多學生能得到輔導上課效率更高。
紙的造型。
教學目標。
1、讓學生了解紙造型的特點與作用，掌握其簡單的制作方法。
2、學習從平面形態(tài)到立體形態(tài)的造型，培養(yǎng)學生的體積和空間意識，發(fā)展他們的想象力與造型思維能力。
教學重點。
讓學生掌握簡單的從平面形態(tài)到立體形態(tài)的制作方法。
教學難點。
在平面形態(tài)到立體形態(tài)制作過程中雙手的協(xié)調(diào)配合。
課前準備。
制作《紙的造型》多媒體輔助，讓學生在課前做一個折紙作品。
教學過程。
第一課時。
上課，師生問好！
導入。
讓學生動手折紙――要求把一張紙折出一個立體的行。
（三）學習新知。
1、用多媒體輔助的形式讓學生欣賞一些紙的造型作品使學生明白用一些平面的紙也能做出如此漂亮的造型（揭發(fā)學生的興趣）。
2紙造型的手法。
（繪、剪、劃刻、切割、折疊、包折、卷曲、組合、粘貼）讓學生知道通過這些手法可以創(chuàng)造出更加生動的形象。
3線條所表現(xiàn)的意思。
表示向下折。
表示向上折。
表示輪廓線。
表示粘貼部分。
（四）練習。
制作26頁公雞（根據(jù)書中的圖示制作）。
折畫剪刻折。
（五）輔導。
由完成早并且做得好的學生進行輔導（每組一個）。
做得快的同學根據(jù)26頁的圖繪制并折動物一個小結。
主要講評學生的課堂練習為主。
（七）下課。
評課稿（美術課）。
本節(jié)美術課，潘老師在課前作了精心的準備，制作了一個多媒體輔助，節(jié)省了教師的板書和講解時間，為學生創(chuàng)設了更多地動手時間，更為重要一點是通過多媒體輔助教學，更加加深了學生對紙造型的直觀形象，對完成本次課的教學目標起到了很重要的作用。
本次課教學目標明確，教學步驟安排合理，學生從開始導入到最后完成紙雞的制作，完成了本次課課前預定的教學目標。
課堂氣氛活躍，學生動手進行制作的熱情高漲，動手制作的時間也較多，充分體現(xiàn)了學生主體性地位，特別是課的導入，讓學生自己動手折出一種紙的造型，發(fā)展了學生個體創(chuàng)造性思維能力，這點很好。
通過多種教學手段，基本解決了本次課的教學重點，如利用媒體工具和學生的示范制作，使學生基本掌握了從平面形態(tài)到立體形的制作方法。
建議：（1）提高評價機制的靈活性。
（2）出現(xiàn)了雞重心問題，未能最好的解決辦法。
湘教版小學美術課程篇十五
教學目的：
1、認識了解寫意中國畫的藝術特色，感受獨特的構圖、用筆用墨用色的獨特技法，人文精神。
2、培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)藝術的熱愛，獲得中國傳統(tǒng)文化、精神的熏陶。
3、認識中國畫用具，學習寫意國畫簡單的筆法、墨法。教學重點：
認識感受寫意國畫的藝術特色，認識學習寫意國畫的筆法、墨法。教學難點：
初步掌握簡單的國畫筆法墨法，并可以隨意畫張畫。螺桿油泵學具準備：
毛筆、墨汁、宣紙等教學時間：第一課時。
教學過程：渣油泵。
一、組織教學。
二、欣賞寫意國畫，感受國畫藝術特色。
1、實物投影欣賞優(yōu)秀國畫作品，直觀感受國畫的藝術特色。
2、學生說說自己的感受。
三、初步學習簡單的筆墨。
1、認識國畫的墨色。
2、認識國畫的筆法。
四、嘗試運用簡單的筆墨技法隨意畫張畫。
五、師生共同評點習練。瀝青保溫泵。
二、南瓜和辣椒(中國畫)zyb增壓燃油泵。
教學目的：
1、通過臨摹，初步掌握寫意畫法的表現(xiàn)技巧，學習南瓜和辣椒的寫意畫法。
2、進一步認識感受國畫的藝術特色，提高審美情趣。教學重點：
學習南瓜和辣椒的寫意畫法。kcb齒輪油泵教學難點：
教學過程：
一、組織教學。高壓渣油泵。
二、小練筆，感受筆墨特色。
三、欣賞相關畫作，學生自主探究筆墨技法，并大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。
四、大膽嘗試，動手畫一畫。
五、師生共同評點。
六、提高性習練。kcb-300。
三、閩南佳果(中國畫)。
教學目的：
體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。齒輪油泵kcb55。
學習荔枝的寫意畫法，進一步學習國畫的筆墨技法，培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)藝術的熱愛。
教學重點：
學習荔枝的寫意畫法。教學難點：
教學過程：
第一課時。
一、組織教學。kcb齒輪油泵。
二、欣賞相關畫作，自主探究筆墨技法，并說說自己的理解發(fā)現(xiàn)。
三、大膽嘗試，練習荔枝的寫意畫法。
四、學生自評互評，互相促進。
五、提高性練習。
第二課時。
一、組織教學。2cy齒輪油泵。
二、學生嘗試運用所學筆墨技法畫一張寫意瓜果。
三、學生自評互評，交流互動。
四、學生說說近幾節(jié)國畫課學習的收獲。
四、伸向遠方的路(透視知識)。
教學目的：螺桿油泵。
1、通過觀察伸向遠方的路，認識近大遠小的透視現(xiàn)象，并在平時的繪畫中加以運用。
2、培養(yǎng)學生的觀察能力、表現(xiàn)力等美術素養(yǎng)。教學重點：
認識近大遠小的透視現(xiàn)象。螺桿油泵教學難點：
在繪畫中運用透視知識。學具準備：
風光圖片、鉛筆、色彩顏料等。渣油泵教學時間：一課時。
教學過程：
一、組織教學。yhb臥式齒輪潤滑油泵。
二、仔細觀察圖片，尤其是道路兩邊的景物，說說有什么發(fā)現(xiàn)。
三、嘗試用上透視知識畫一條伸向遠方的路，適當畫出路邊的景物。
四、學生自評互評，交流互動。
五、說說學習的收獲。
五、六面體平行透視。
教學目的：瀝青保溫泵。
1、認識學習六面體平行透視，并能運用該透視規(guī)律畫方形物體。
2、培養(yǎng)學生的觀察能力，學習方形物體的表現(xiàn)方法。教學重點：
認識六面體平行透視規(guī)律，并能在畫方形物體時運用。教學難點：
自主發(fā)現(xiàn)平行透視規(guī)律，并在實際中運用。zyb增壓燃油泵學具準備：
方形盒子、直尺等。教學時間：二課時。
教學過程：螺桿油泵。
第一課時。
一、組織教學。
二、探究六面體的透視規(guī)律。
1、復習透視規(guī)律的知識。煤焦油泵。
2、啟發(fā)學生想象，嘗試描述根據(jù)透視規(guī)律推導六面體的透視規(guī)律。
3、讀教材，弄懂“一個面與畫面平行”的情景。
4、用一只眼睛近距離觀察方形盒子的透視現(xiàn)象，并嘗試將其描繪出來。
5、讀教材，將自己的描繪效果與教材的效果圖進行比較，嘗試解說效果圖。
三、學生嘗試畫出正確的效果圖。煤焦油泵第二課時。
一、學生展示上課時的作業(yè)，進行自評互評。
二、學生嘗試運用六面體平行透視規(guī)律畫一兩個方形物體。
三、學生展示作品，自評互評，促進發(fā)展。煤焦油泵。
六、鐵絲造型。
教學目的：
1、認識造型藝術新樣式，使學生學會利用鐵絲扭制各種獨特的線條造型。3gr螺桿泵。
2、利用鐵絲造型培養(yǎng)學生動腦動手能力，形象思維能力，立體造型能力，工藝設計能力和創(chuàng)造力，發(fā)展學生獨立的自我表現(xiàn)能力。教學重點：
引導學生自主設計制作各種鐵絲造型。教學難點：
瀝青齒輪泵教學時間：一課時。
教學過程：
一、組織教學。kcb齒輪油泵。
二、欣賞鐵絲造型作品、鐵藝作品，激發(fā)學生興趣，開拓視野。
三、學生自主設計制作鐵絲造型。
四、展示作品，學生自評互評，交流互動。
五、完善造型。
七、兒童頭部比例可調(diào)壓渣油泵。
教學目的：
1、使學生了解人物頭部的基本結構比例，積累人物畫的知識，提高學生的繪畫表現(xiàn)能力。
2、嘗試運用兒童頭部比例知識來描繪兒童頭像。教學重點：
自主發(fā)現(xiàn)兒童頭部比例的知識。高壓渣油泵教學難點：
嘗試運用頭部比例的知識描繪兒童頭像。學具準備：
尺子、鏡子、鉛筆教學時間：二課時。
教學過程：kcb-300。
第一課時。
一、組織教學。
二、欣賞有關頭像的美術作品，激發(fā)學生的學習興趣。齒輪油泵kcb55。
1、欣賞優(yōu)秀的頭像作品，放手讓學生大膽地對作品品頭論足，從兒童的角度來說說。
2、因勢利導，導入新課。高壓渣油泵。
三、學生自主探究兒童頭部的比例知識。
1、學習正確測量頭部及五官的方法。
2、學生同桌間協(xié)作測量頭部及五官。
3、根據(jù)測量的數(shù)值說說兒童頭部有怎樣的比例。
4、說說書上“三停五眼”的含義。
四、嘗試用新學的知識臨摹教材上的頭像作品。
第二課時kcb齒輪油泵。
一、學生展示上課時的練習，并相互評點，促進發(fā)展。
二、運用比例知識描繪最要好的同學的頭像。
三、師生共同評點，促進發(fā)展。2cy齒輪油泵。
八、瓶花寫生。
教學目的：螺桿油泵。
1、初步學習寫生的基本技法，抓住整體，把握基本形，體現(xiàn)對象大的特征。
2、通過瓶花寫生，培養(yǎng)學生的觀察力，對美的感受力，造型能力，表現(xiàn)力及美術綜合運用能力。教學重點：
認真觀察，畫一幅瓶花寫生畫。螺桿油泵教學難點：
整體感受，大膽表現(xiàn)。學具準備：
鉛筆、蠟筆、水彩或水粉、水粉紙等渣油泵教學時間：二課時。
教學過程：
第一課時。
一、組織教學。yhb臥式齒輪潤滑油泵。
二、欣賞教材范例，激發(fā)學生興趣。
三、初步嘗試瓶花寫生。
要求學生根據(jù)自己的感受大膽嘗試，大膽表現(xiàn)。
第二課時瀝青保溫泵。
一、展示上課時的習作，師生交流互動。
二、提高認識，進一步大膽嘗試，要求能夠抓住瓶花的總體特征，大膽表現(xiàn)，各顯特色，畫出自己最強烈的感受。
三、展示作品，交流互動，促進發(fā)展。
九、印制花布圖案zyb增壓燃油泵。
教學目的：
通過印制花布圖案，了解美術的設計及應用。
學習美術圖案設計的一些學常用的方法和簡單的圖案印制方法。提高學生的審美情趣。螺桿油泵教學重點：
通過印制花布圖案，學習美術設計的簡單的知識，提高審美情趣。教學難點：
學具準備：
地瓜、蘿卜、小刀等煤焦油泵教學時間：一課時。
教學過程：
一、組織教學。
二、導入新課。煤焦油泵。
1、大家觀察一下，我們班上同學身上穿的衣服的布料誰的更好看？
2、說說各自的理由。
三、欣賞激趣。
1、欣賞一些花布圖片，直觀感受花布的美感。煤焦油泵。
2、理性認識：探究花布的圖案設計規(guī)律。
四、學生設計單位圖案。
五、按一定規(guī)律印制花布。
六、展示交流，互動發(fā)展。
七、學習拓展。
嘗試探究如何印制文字和畫。3gr螺桿泵。
十、天冷了（命題畫）。
教學目的：
認識冬天的色彩及景物特征。瀝青齒輪泵。
通過這一命題畫促進學生觀察自然、觀察生活，培養(yǎng)形象思維。培養(yǎng)學生的想象力、表現(xiàn)力和美術綜合運用能力。教學重點：
認真觀察大膽想象，畫一幅冬日活動圖。瀝青泵教學難點：
了解并表現(xiàn)南方冬天的特點，人物的衣著活動要與季節(jié)相符，構圖適宜。學具準備：
蠟筆、水粉等kcb齒輪油泵教學時間：二課時。
教學過程：
第一課時可調(diào)壓渣油泵。
一、組織教學。
二、導入新課。
三、認識大自然。
引導學生觀察窗外景物，聯(lián)系其它季節(jié)的景物印象，把握冬天的季節(jié)特征。
四、品味生活。高壓渣油泵。
五、精心構思，大膽表現(xiàn)，完成鉛筆底稿。
第二課時kcb-300。
一、同學間交流交流，互相啟迪，修正定稿。
二、嘗試運用幾種不同的色彩顏料大膽表現(xiàn)。
三、展示觀摩，交流互動。
齒輪油泵kcb55十。
一、導游圖設計。
教學目的：
初步認識導游圖，培養(yǎng)學生方位感和高壓渣油泵觀察生活、分析事物的能力。通過認識認識自然環(huán)境及景物特征，提高審美能力，提高形象記憶、設計能力。培養(yǎng)學生愛國愛鄉(xiāng)的感情，進行跨學科學習，提高學生人文素養(yǎng)。教學重點：
認識導游圖，學習簡單設計導游圖。kcb齒輪油泵教學難點：
學會測定真實方位，了解地圖的固定方位，弄清兩者之間的關系。教學時間：三課時。
教學過程：2cy齒輪油泵。
第一課時。
一、組織教學。
二、激趣導入。
1、說說你們?nèi)ミ^哪些好玩的地方，簡單地向同學介紹那里的景色和趣聞。螺桿油泵。
2、說說在我們這什么地方很好玩？有什么辦法可以讓更多的人去那玩。
三、探究導游圖的設計制作。螺桿油泵。
1、學習測定方向的簡單方法，和怎樣描述路線方向。
2、了解地圖的方位設定，和怎樣體現(xiàn)路線方向。
3、弄清兩者間的聯(lián)系及轉(zhuǎn)換。
四、初步嘗試設計導游圖。
1、學生調(diào)查從學校到村部的路線方向。渣油泵。
2、嘗試畫出導游圖。
第二課時yhb臥式齒輪潤滑油泵。
一、展示初步嘗試的結果，師生共同評點，進行互動學習。
二、考查上學路線，對路線方向及標志性景物進行必要的記錄。
第三課時。
瀝青保溫泵。
一、根據(jù)自己的調(diào)查記錄，設計出上學路線圖。
二、展示交流，說說學習體會。
十二、我造的車（利廢工藝）。
教學目的：
培養(yǎng)學生對造型藝術的欣賞能力。zyb增壓燃油泵。
利用廢品進行工藝制作，培養(yǎng)學生利廢的環(huán)保意識。
培養(yǎng)學生動腦動手創(chuàng)造性思維能力、協(xié)作精神，培養(yǎng)學生的形象思維能力、立體造型能力。教學重點：
利用廢棄物制作車子。教學難點：
適當?shù)乩檬掷锏膹U棄物設計車子。螺桿油泵學具準備：
各種可利用的廢棄物。教學時間：一課時。
教學過程：煤焦油泵。
一、組織教學。
二、欣賞激趣。
1、欣賞教材范例與實物教具，激發(fā)學生興趣。
2、探究范例的材料運用和制作方法。煤焦油泵。
三、學生根據(jù)手里的材料制作車子。
四、展示交流，互相欣賞。
五、總結學習體會。3gr螺桿泵十。
三、假山（泡塑工藝）。
教學目的：
初步認識盆景制作工藝，接觸傳統(tǒng)藝術，陶冶藝術情操。
培養(yǎng)學生立體造型能力，動腦動手能力，豐富學生的表現(xiàn)語言。學習利用泡沫塑料制作盆景。瀝青齒輪泵教學重點：
利用泡塑制作假山。教學難點：
充分利用泡塑的自然形狀和肌理效果，粘接制作奇特怪異、錯落有致的假山造型。學具準備：
小刀、膠水、泡塑。瀝青泵教學時間：一課時。
教學過程：
一、組織教學。
二、欣賞園林、盆景圖片，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生的欣賞能力。
1、欣賞精美圖片。
2、說說觀后感。
3、說說圖片中的假山的特點。kcb齒輪油泵。
三、學生自主嘗試利用泡塑制作假山。
四、為假山配上底盤和自然景物及人工建筑，完善盆景制作。
五、展示交流，培養(yǎng)審美情趣。
六、交流體會。
可調(diào)壓渣油泵十。
四、班標設計教學目的：
應用學過的圖案及色彩知識，進行簡單的設計制作練習。培養(yǎng)學生的設計制作能力和提高學生的美術綜合運用能力。培養(yǎng)學生美化生活、美化環(huán)境的意識。高壓渣油泵教學重點：
利用已有的知識設計一個漂亮的班標。教學難點：
能夠利用已有的圖案設計知識設計一個既簡潔又富有個性的班標。學具準備：
繪圖工具和色彩顏料。kcb-300教學時間：一課時。
教學過程：
一、組織教學。齒輪油泵kcb55。
二、本班班標的滿意度調(diào)查，說說所見過的小牌子，什么樣子的更漂亮。
三、欣賞教材范例，說說喜歡什么樣子的班標。
四、說說曾經(jīng)學過圖案設計有哪些設計技巧。
五、自主嘗試制作班標。高壓渣油泵。
六、展示交流，評選出更好的作品設計。
七、學習拓展：嘗試為一些小商品設計包裝。十。
五、兒童讀物封面設計。
教學目的：
初步了解書籍裝幀設計藝術，開拓學生審美視野。kcb齒輪油泵學習簡單的封面設計知識。培養(yǎng)學生美術綜合運用能力。學具準備：
彩色卡紙、水彩筆、水粉等。2cy齒輪油泵教學時間：二課時。
教學過程：
第一課時螺桿油泵。
一、組織教學。
二、欣賞范例，導入新課。
三、引導學生探究封面設計的基本要素。
1、封面的構成。
2、內(nèi)容與畫面的關系。
3、文字與畫面的組合關系。
4、封面的整體效果與兒童讀物這一特色的關系。
四、嘗試構思設計一張封面。螺桿油泵。
第二課時。
一、繼續(xù)完成封面設計。
二、展示作品，評論互動。
三、說說學習心得。渣油泵十。
六、動物（紙雕）。
教學目的：
了解紙雕這一藝術表現(xiàn)形式，提高學生審美能力。學習紙雕的制作。
培養(yǎng)學生立體造型能力，提高學生動腦動手能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力。學具準備：
彩色卡紙、剪刀、雙面膠等。yhb臥式齒輪潤滑油泵教學時間：二課時。
教學過程：
第一課時瀝青保溫泵。
一、組織教學。
二、欣賞激趣，導入新課。
三、學生自主探究紙雕的制作方式方法。zyb增壓燃油泵。
1、分組選擇一個探究目標，先小組成員自主探究制作方法，再在小組間交流互動。
2、小組間合作嘗試完成制作一款立體紙雕。
3、展示小組的作品，并向全班介紹探究成果。
四、大家說說本節(jié)課的學習心得。螺桿油泵。
第二課時。
一、自主嘗試制作一款立體紙雕。
二、展示作品，評論互動。煤焦油泵十。
七、中國結。
教學目的：
認識了解中國傳統(tǒng)藝術中國結的藝術特色及文化淵源和它與生活的密切關系。學習編結的基本技能，培養(yǎng)學生動腦動手能力。培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)藝術的思想情操。學具準備：
細繩、粗紗線、小飾物等。煤焦油泵教學時間：二課時。
教學過程：
第一課時煤焦油泵。
一、組織教學。
二、欣賞中國結，激發(fā)學習興趣。
三、分小組嘗試研讀教材示意圖，制作簡單的吉祥結。
四、展示探究結果，交流互動。
第二課時3gr螺桿泵。
一、分小組嘗試制作其它幾款中國結的制作方法。
二、展示嘗試成果，交流互動。
三、大家談談學習心得。十。
八、兒歌配畫。
教學目的：瀝青齒輪泵。
初步認識學習插圖藝術形式，提高學生審美水平。培養(yǎng)學生美術綜合運用能力。
培養(yǎng)學生想象力，創(chuàng)造性思維。瀝青泵學具準備：
作畫工具材料。教學時間：二課時。
教學過程：kcb齒輪油泵。
第一課時。
一、組織教學。
二、欣賞兒歌，誦讀兒歌，說說兒歌的意思。
三、欣賞例畫，結合兒歌的意思說說自己的感受。
四、引導學生探究給兒歌配畫怎樣做更好。
1、畫面內(nèi)容與兒歌意思的關系?？烧{(diào)壓渣油泵。
2、畫面的藝術特色與兒歌的關系。
第二課時。
一、選擇一首兒歌，嘗試配上一幅插圖。
二、展示作品，評論互動。高壓渣油泵十。
九、人物表情（美術知識）。
教學目的：
初步認識人物面部表情的變化特點，積累人物畫的知識。
學習淺顯的人物面部表情的畫法。教學時間：二課時。
教學過程：
第一課時齒輪油泵kcb55。
一、組織教學。
三、嘗試選擇畫出一種表情。
四、展示習作，大家互相評論評論。高壓渣油泵。
第二課時。
一、說說兒童頭部的結構比例，畫一畫兒童兒童頭像比例示意圖。
二、嘗試按結構比例畫一幅同學的頭像，要求富有表情。
三、展示交流，評論互動。
kcb齒輪油泵。
二
十、開心一刻（漫畫）教學目的：
在學習人物面部表情的基礎上，學習漫畫的畫法。2cy齒輪油泵提高學生的想象力和繪畫表現(xiàn)能力。教學重點：
學習人物表情的漫畫畫法。教學難點：
抓住喜悅表情的特征，配上身體動作，使表達更生動。螺桿油泵教學時間：一課時。
教學過程：螺桿油泵。
一、組織教學。
二、說說自己最感開心的事情。
三、欣賞漫畫作品，激發(fā)學習興趣。
四、嘗試以漫畫的形式畫一畫開心的事。
五、展示交流，評論互動。
渣油泵。
二十一、欣賞（中國現(xiàn)代雕塑作品）教學目的：
欣賞雕塑藝術作品，提高學生審美情趣。
了解祖國現(xiàn)代雕塑的發(fā)展與成就，增進愛國主義情感。yhb臥式齒輪潤滑油泵學習準備：
搜集有關雕塑作品的資料。教學時間：一課時。
教學過程：瀝青保溫泵。
一、組織教學。
二、學生介紹課前準備的有關資料，并說說自己的感受。
三、學生說說對教材中的范例的理解。
四、教師介紹教材范例的相關資料。zyb增壓燃油泵。
五、大家談談學習感受。
湘教版小學美術課程篇十六
活動目標：
1、初步學畫長頸鹿的基本特征。
2、能根據(jù)自己的感知經(jīng)驗創(chuàng)造性地表現(xiàn)長頸鹿的簡單動態(tài)。
3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動準備：
課件、勾線筆、綠色紙、油畫棒、背景音樂。
一、討論演示繪畫長頸鹿步驟圖。
播放課件“今天老師給小朋友變個魔術瞧！這是什么？”“像什么呢？”“這。
呢？又像什么？”“瞧！又出現(xiàn)了什么？像什么呢？”（長頸鹿）為什么向長頸鹿呢？
長頸鹿的還缺什么？（腿、眼睛、嘴巴、角、尾巴）啟發(fā)幼兒討論有幾條怎么樣的腿（有四條細細長長的腿）長頸鹿的脖子上有什么（脖子后面有棕毛、細細的尾巴）（教師按幼兒的提示逐一添畫腿、角、耳朵、眼睛、嘴、尾巴等）。
二、引導幼兒觀察長頸鹿的。
1、小朋友來看看長頸鹿長的什么樣子？引導幼兒觀察長頸鹿的特點如（小小的頭、長長的脖子、細細長長的腿等、身上的花紋。）。
2、逐一出示長頸鹿動態(tài)引導幼兒觀察長頸鹿的.動態(tài)特點。
一天長頸鹿來到森林的草地上散步走著走著突然停了下來你們看它好像在干什么呢？為什么？長頸鹿繼續(xù)在草地上散步走著走著又停了下來它好像在干什么呢？為什么？長頸鹿還會干什么呢？是什么樣子請幼兒模仿。
今天我們小朋友來做可愛的長頸鹿到森林里玩把你想做的事畫下來吧！
三、幼兒創(chuàng)作繪畫教師巡回指導。
四、作品展覽共同欣賞評價。
小朋友把你身上的五角星貼在你最喜歡的畫上并說出自己喜歡的原因。（以幼兒評價為主教師著重講評幼兒的個性之處。
湘教版小學美術課程篇十七
教學目標：
1、通過學習和運用色彩冷暖知識，給學生一把打開色彩知識大門的鑰匙，使學生進一步感受到色彩冷暖對比中的美感，培養(yǎng)色彩美感意識，提高學畫色彩畫的興趣。
2、引導學生從盲目用色到懂得色性運用、色彩冷暖配置的知識上，有目的地正確地表達自己對色彩的感覺。
教學重難點：
1、從感性到理性去認識色性，并會運用色彩冷暖對比的知識。
2、了解產(chǎn)生冷暖對比的原因，認識冷暖色彩并會正確運用。
教具學具：水粉顏色、毛筆、筆洗、調(diào)色盒、色相卡、色輪。
教學過程：
一、組織教學：請學生放置好學習水粉畫的用具及美術書。
二、新授：
(一)導入。
教師提問：(1)你喜歡穿什么顏色的衣服?
教師小結：看來大家都很有個性，都有自己比較喜歡的顏色。
(2)那你為什么喜歡穿這種顏色?
分別讓生談談自己的感覺。師根據(jù)學生回答情況給予小結，邊板書“冷、暖”兩種感覺。
(3)通過觀察，你體會并感覺到色彩有什么屬性?
---色彩有冷與暖。
(二)導入課題：“色彩的冷與暖是色彩的一種屬性。這節(jié)課我們就來體會一下這種冷與暖的感覺，好不好?”
板書課題：色彩的冷與暖。
三、講授新課：
(一)結合作品，講述色彩的冷暖對比是怎樣產(chǎn)生的。
“色彩有有彩色和無彩色之分。除了黑、白、灰屬于無彩色外，其余的色彩屬于有彩色。這一節(jié)課我們來研究感覺一下有彩色的冷與暖。我們知道不同的色彩給人以不同的感覺，色彩的冷暖是人們長期經(jīng)驗中聯(lián)想的結果?！?/p>
1、看冷暖不同色調(diào)的作品。
(1)冷色調(diào)畫面《雪地》，問：這幅畫面給你什么感覺?
---給人以冷的感覺。
(2)暖色調(diào)的畫面《日出》，問：這幅畫面給你什么感覺?
---給人以溫暖的感覺。
(3)同時欣賞這兩幅畫面。
啟發(fā)提問：這兩幅畫面為什么會給人以不同的感覺?
師根據(jù)回答情況小結：那是因為它們有不同的色調(diào)(色彩總傾向)。通過觀察比較，我們體會到不同色調(diào)的畫面給人的冷暖感覺是不一樣的。比如在溫度相同的室內(nèi)，一個屋子涂成藍色，另一個屋子涂成紅色，兩間屋子給人的感覺差別就很大。兩間屋子給人溫度差別可以達到三、四度，原因是藍色能減慢人們的血液循環(huán)，給人感覺較冷;而紅色刺激人們的神經(jīng)，使血液循環(huán)加快，給人感覺較暖。
2、聯(lián)系生活實際進行講解，體會色彩的冷與暖。
回憶我們剛才作品里所見，再聯(lián)想一下可以發(fā)現(xiàn)，在我們的周圍生活里，什么事物常常給我們以冷和暖的感覺?看哪位同學想象的更豐富。
分別讓生起來舉例，如：太陽、火焰給人以暖的感覺;天空、大海給人以冷的感覺。
(二)放映色輪，讓生觀察并談談對不同顏色的感覺，從色輪中區(qū)別冷暖。
(1)在12個基本色相中，最亮的黃色和最暗的紫色是以色彩明度為基準劃分的。
提問：仔細觀察，在冷暖對比中最暖的是什么色?(朱紅色)最冷的是什么色?(藍色)這兩色是冷暖對比的中心軸。
(2)啟發(fā)引導學生自己尋找色彩冷暖的規(guī)律。
提問：誰能從色輪中找出冷色和暖色?
將色相卡分成兩部分擺放(冷、暖兩個序列)，并說出自己分的規(guī)律。
教師根據(jù)學生回答情況給予小結：偏紅偏黃的色彩屬于暖色，偏藍偏綠的色彩屬于冷色。因此在色環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色，綠、紫、藍屬于冷色。
(3)繪畫中色彩的冷暖是相對的不是絕對的。
如：黃和黃綠比?黃暖黃綠冷;黃綠與綠比?黃綠又顯得暖，而綠則比黃綠冷。所以，色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相對比較去感覺。
(4)同樣的一幅畫面，用不同的冷暖色調(diào)表現(xiàn)時，給人的感覺是全然不同的。冷與暖不同的色彩感覺在繪畫中當然是很重要的問題。一樣的畫面它們的冷暖色調(diào)是完全不同的。
(三)結合色相卡講解色彩的補色對比。
在色彩中最富有明快強烈對比作用的是兩個相互起補色關系的色彩，也就是三原色和三間色相對的三組色(顯示色相卡)，紅綠、黃紫、藍橙。在色彩中稱它們?yōu)檠a色對比(板書)。補色對比在繪畫中運用很多，如我國民間年畫中具有這種典型特征。
四、作業(yè)要求：
(一)內(nèi)容：用不同的色彩組合，填涂一組同樣的圖形，看看它們的畫面感覺有何不同，體會色彩冷暖對比中的美感。(用色彩冷暖涂色印樣)。
(二)要求：將這四幅圖分別涂成冷的、暖的、暖色調(diào)中偏冷的和冷色調(diào)中偏暖的。涂色時應注意色彩的搭配。
湘教版小學美術課程篇十八
教學目標：
1、引導學生勇于標新立異，大膽想象與積極思考。
2、啟發(fā)學生運用多種材料進行創(chuàng)造，體驗創(chuàng)造的樂趣。
3、培養(yǎng)學生獨立地解決問題的能力。
教學重點：
1、是否標新立異，大膽、積極地思考。
2、是否利用不同的材料進行創(chuàng)造。
課前準備：
1、師準備各種工具和廢舊材料，如彈簧、抽空的蛋殼、乒乓球、紙杯、圖畫紙、廢舊報紙、紙筒、吸管、顏料、剪刀、膠水等。
2、圖畫紙、廢舊畫報、顏料、剪刀、膠水等。
教時數(shù)：1教時。
授課人：
教學過程：
一、導入。
上學期我們一起學過了“會動的小紙人”這節(jié)課。小朋友還記得會動的小紙人是那一部分會動啊!是紙彈簧會動(復習紙彈簧制作方法)。
二、新授。
書上根據(jù)各種形狀制作了很多有趣的玩具形象，你想為自己設計一個怎樣的會搖的玩具，用什么材料來制作。
1、用雞蛋殼來做小朋友，不倒翁，小動物……。
2、用彩色紙剪貼和畫。
3、用廢舊易拉罐，紙卷，吸管……。
三、布置作業(yè)。
動手來制作一個會搖的玩具。
四、學生制作、教師巡回輔導。
五、評一評、議一議。
六、小結。
教后隨感：
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/10784409.html】
