在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
考題一百分 考題開講篇一
為了提高專業(yè)管理人員的素質(zhì)，針對專業(yè)管理知識、管理方法及進(jìn)行管理所依據(jù)的有關(guān)法令、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)章制度等，編制本套試題，希望這套試題能對專業(yè)管理人員起到雪中送炭的作用，使其成為一名合格的建筑企業(yè)專業(yè)管理人員。提高管理水平，提高工程質(zhì)量，1、屋面、地下防水等級二級的防水標(biāo)準(zhǔn)是：（不允許漏水，結(jié)構(gòu)表面可有少量濕漬；房屋建筑地下工程：總濕漬面積不應(yīng)大于總防水面積（包括頂板、墻面、地面）的1/1000;任意100m2防水面積上的濕漬不超過2處，單個濕漬的最大面積不大于0.1m2；其他地下工程：總濕漬面積不應(yīng)大于總防水面積的2/1000;任意100m2防水面積上的濕漬不超過3處，單個濕漬的最大面積不大于0.2m2；其中，隧道工程平均滲水量不大于0.05l/(m2 *d)，任意100m2防水面積上的滲水量不大于0.15l/(m2 * d)）。
2、防水工程，所使用防水材料的品種、規(guī)格、性能等必須符合：（現(xiàn)行國家或行業(yè)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)和設(shè)計要求）。
3、防水材料進(jìn)場，應(yīng)對材料的（外觀、品種、規(guī)格、包裝、尺寸和數(shù)量）等進(jìn)行檢查驗收，并經(jīng)（監(jiān)理單位或建設(shè)單位代表）檢查確認(rèn)，形成相應(yīng)驗收記錄；
4、對防水材料的質(zhì)量（證明文件）進(jìn)行檢查，并經(jīng)（監(jiān)理單位或建設(shè)單位代表）檢查確認(rèn)，納入工程技術(shù)檔案；
5、防水工程的施工，應(yīng)建立各道工序的（自檢、交接檢和專職人員）檢查的制度，并有完整的（檢查記錄）；工程隱蔽前，應(yīng)由（施工單位）通知有關(guān)單位進(jìn)行驗收，并形成（隱蔽工程）驗收記錄；未經(jīng)監(jiān)理單位或建設(shè)單位代表對（上道工序的）檢查確認(rèn)，不得進(jìn)行下道工序的施工。
6、防水混凝土適用于抗?jié)B等級不小于（p6）的地下混凝土結(jié)構(gòu)?；炷猎跐仓攸c的坍落度，每工作班至少檢查（兩次）。
7、當(dāng)防水混凝土拌合物在運輸后出現(xiàn)（離析），必須進(jìn)行（二次）攪拌。當(dāng)坍落度損失后（不能滿足施工）要求時，應(yīng)加入（原水膠比的水泥漿）或摻加同品種的（減水劑）進(jìn)行攪拌，嚴(yán)禁（直接加水）。
8、防水混凝土抗壓強度試件，應(yīng)在（混凝土澆筑地點）隨機取樣后制作，同一工程、同一配合比的混凝土，取樣頻率與試件留置組數(shù)應(yīng)符合（現(xiàn)行國家標(biāo)準(zhǔn)《混凝土結(jié)構(gòu)工程施工質(zhì)量驗收規(guī)范》gb 50204）的有關(guān)規(guī)定。
9、防水混凝土連續(xù)澆筑每（500m3）應(yīng)留置一組（6個抗?jié)B）試件，且每項工程不得少于（兩組）；采用預(yù)拌混凝土的抗?jié)B試件，留置組數(shù)應(yīng)視結(jié)構(gòu)的規(guī)模和要求而定；
10、防水混凝土分項工程檢驗批的抽樣檢驗數(shù)量，應(yīng)按（混凝土外露面積每100m2抽查1）處，每處（10m2），且不得少于（3）處。
11、防水混凝土結(jié)構(gòu)的施工縫、變形縫、后澆帶、穿墻管、埋設(shè)件等設(shè)置和構(gòu)造必須（符合設(shè)計要求）。檢驗方法：（觀察檢查）和（檢查隱蔽工程驗收記錄）。
12、鋪貼防水卷材前，（基面應(yīng)干凈）、（干燥），并應(yīng)（涂刷）基層（處理劑）；當(dāng)基面潮濕時，應(yīng)涂刷（濕固化型膠粘劑）或（潮濕界面隔離劑）。
13、基層陰陽角應(yīng)（做成圓弧）或（45度坡角），其尺寸應(yīng)根據(jù)卷材品種確定；在轉(zhuǎn)角處、變形縫、施工縫，穿墻管等部位應(yīng)（鋪貼卷材加強層），（加強層寬度不應(yīng)小于500mm）。
14、防水卷材鋪貼雙層卷材時，上下兩層和相鄰兩幅卷材的接縫應(yīng)（錯開1/3～1/2幅寬），且兩層卷材(不得相互垂直)鋪貼。
15、熱熔法鋪貼卷材，火焰加熱器加熱卷材應(yīng)（均勻），不得加熱（不足）或（燒穿）卷材；卷材接縫部位應(yīng)（溢出熱熔的改性瀝青膠料），并粘貼（牢固），（封閉）嚴(yán)密。
16、頂板的細(xì)石混凝土保護(hù)層與防水層之間宜（設(shè)置隔離層）。底板的細(xì)石混凝土保護(hù)層厚度不應(yīng)（小于50mm）17卷材防水層分項工程檢驗批的抽樣檢驗數(shù)量，應(yīng)按（鋪貼面積每100m2抽查1）處，每處（10m2），且不得少于（3）處。
18、卷材防水層所用卷材及其配套材料必須符合設(shè)計要求。檢驗方法：（檢查產(chǎn)品合格證）、（產(chǎn)品性能檢測報告）和（材料進(jìn)場檢驗報告）。
19、卷材防水層在轉(zhuǎn)角處、變形縫、施工縫、穿墻管等部位做法必須（符合設(shè)計要求）。檢驗方法：（觀察檢查）和（檢查隱蔽工程驗收記錄）。
20、卷材防水層的搭接縫應(yīng)（粘貼）或（焊接牢固），（密封嚴(yán)密），不得有（扭曲）、（折皺）、（翹邊）和（起泡）等缺陷。
21、涂料防水層應(yīng)（分層涂刷）或（噴涂），涂層應(yīng)均勻，涂刷應(yīng)待（前遍涂層干燥成膜后進(jìn)行）。每遍涂刷時應(yīng)（交替改變涂層的涂刷方向），同層涂膜的先后（搭壓寬度宜為30mm～50mm）;
22、涂料防水層所用的材料及配合比必須符合設(shè)計要求。檢驗方法：（檢查產(chǎn)品合格證）、（產(chǎn)品性能檢測報告）、（計量措施）和（材料進(jìn)場檢驗報告）。
23、涂料防水層的平均厚度應(yīng)符合設(shè)計要求，最小厚度不得小于（設(shè)計厚度的90%）。檢驗方法：（用針測法檢查）
24、涂料防水層應(yīng)與基層（粘結(jié)牢固），（涂刷均勻），不得（流淌）、（鼓泡）、（露槎）。25防水工程細(xì)部構(gòu)造，施工縫防水構(gòu)造必須（符合設(shè)計要求）。檢驗方法：（觀察檢查）和（檢查隱蔽工程驗收記錄）。水平施工縫澆筑混凝土前，應(yīng)將其（表面浮漿）和（雜物清除），然后（鋪設(shè)凈漿）、涂刷混凝土界面處理劑或水泥基滲透結(jié)晶型防水涂料，再鋪（30mm～50mm厚的i:i水泥砂漿），并及時澆筑混凝土。
26、卷材防水屋面工程。屋面水泥砂漿、細(xì)石混凝土找平層應(yīng)（平整）、（壓光），（不得有酥松）、（起砂）、（起皮）現(xiàn)象。找平層表面平整度的允許偏差為（5mm）。
27、卷材防水屋面工程。屋面保溫層應(yīng)（干燥），封閉式保溫層的含水率應(yīng)相當(dāng)于該材料在當(dāng)?shù)刈匀伙L(fēng)干狀態(tài)下的（平衡）含水率。屋面保溫層干燥有困難時，應(yīng)采用（排汽措施）。
28、屋面保溫層的含水率必須符合（設(shè)計要求）。檢驗方法：
29、屋面卷材防水層鋪設(shè)前，基層必須（干凈）、（干燥）。干燥程度的簡易檢驗方法，是將（1m2卷材平坦地干鋪）在找平層上，靜置（3～4h）后掀開檢查，找平層（覆蓋部位）與卷材上未見水印即可鋪設(shè)。
考題一百分 考題開講篇二
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2018國有企業(yè)參考考題行測題目(一)
2018年各大國有企業(yè)陸續(xù)考試進(jìn)入招聘狀態(tài)。就青海來說，雖然國企招聘進(jìn)程相對較慢，但是中國電信、鹽湖等企業(yè)已經(jīng)開啟了招聘狀態(tài)，預(yù)示著過期已經(jīng)正式拉開了春招的序幕。
我們都想進(jìn)入各大國有企業(yè)工作，代表著會有一個收入穩(wěn)定、身份體面的工作，以后有機會晉升還可能會獲得更高的收入及社會地位。對于各大國企的考試內(nèi)容來說，很多都是綜合企業(yè)文化還有很多包括了行測的知識。而這里的行測知識與公務(wù)員的行測相比又不太一樣，更偏向于常識內(nèi)容。大家要多看多做題多積累，才能夠在考試中一舉成功。
中公青海國企小編為大家準(zhǔn)備了一些行測考題，大家來練習(xí)吧!持之以恒方能百戰(zhàn)百勝。
1、承運人對非由于承運人的實際過失或私謀，或者承運人的代理人，或雇傭人員的過失或疏忽所引起的其他任何原因，所造成的船舶損害不負(fù)責(zé)任，但是要求引用這條負(fù)責(zé)利益的人應(yīng)負(fù)責(zé)舉證，證明有關(guān)的滅失或損壞既非由于承運人的實際過失或私謀，亦非承運人的代理人或雇傭人員的過失或疏忽所造成的。
對上文理解正確的是()。
a.如果承運人所雇傭的人員有過失，則承運人可以負(fù)責(zé) b.即使承運人的代理人無疏忽，承運人仍不可免責(zé) c.無證據(jù)證明承運人有疏忽，承運人仍要負(fù)責(zé) d.有證明表明承運人的代理人無過失，承運人無須負(fù)責(zé)
2、菏澤牡丹是富貴花，“性宜冷畏熱，喜燥惡濕。得新土地，則根旺，栽向陽，能性舒”。因此，種植牡丹要選擇地勢高、土質(zhì)松、排水好的地方。菏澤牡丹不僅具有很高的觀賞價值，而且是名貴的中藥材。由菏澤牡丹加工的丹皮，久服可健身益壽。
這段話主要說明了()。
a.菏澤牡丹的觀賞價值和藥用價值 b.菏澤牡丹的生活習(xí)性 c.菏澤牡丹是名貴的中藥材 d.菏澤牡丹的習(xí)性和藥用價值
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3、我國汽車工業(yè)現(xiàn)在面臨缺乏完整的轎車開發(fā)能力和自己的品牌的困境，零部件制造體系并沒有形成相應(yīng)的規(guī)模，與國外同類行業(yè)相比還存在很大差距，雖然汽車工業(yè)在近年來長足發(fā)展，但落后的管理和服務(wù)體系在“人世”后國門大開的情況下，仍然成為了中國本行業(yè)的“瓶頸”，因此;我們必須對這些問題加以認(rèn)真研究。
以下標(biāo)題符合上文意思的是()。a.汽車工業(yè)的主要問題 b.如何應(yīng)對汽車工業(yè)的“瓶頸” 與中國的汽車工業(yè) d.汽車工業(yè)的喜人發(fā)展
4、每天我就這樣坐在這幅畫的對面，看到了歡欣，也感到了寂寞。以后我讀了歐文?斯通的《生活的渴望》，是關(guān)于凡高短暫一生的傳記。他只活了三十七歲，半生在探索色彩的癲狂中生活，最后自殺了。他不善謀生，但在藝術(shù)上卻走出了自己的道路，雖然到死后很久，才為人們所承認(rèn)。我讀了這本書，為他執(zhí)著的生涯所感動，因此更珍惜他那畫得含蓄多姿的向日葵。我似乎懂得了他的畫為什么一半歡欣，一半寂寞的道理。
對畫線句子意思理解正確的是()。
a.他執(zhí)著于藝術(shù)，對生活有瘋狂的渴望，他不善謀生，生前不為人們所承認(rèn) b.他感覺人生有時歡欣，有時寂寞
c.對凡高短暫的生命感到婉惜，因而慶幸自己還活著 d.他看透了人生的世態(tài)炎涼
5、人無論是高尚的、齷齪的、優(yōu)秀的、猥瑣的、睿智的、愚鈍的，身處寂寞的境遇，不等于便陷入寂寞的窘迫。人無非生活在這兩片天地里，環(huán)境似云，有聚的熱烈，有散的寡落;心境似水，有靜的輕柔，有動的洶涌。人無非生活在這兩片天地里，以不斷變幻的角色，把各個不同的命運去演示。
畫線詞語“這兩片天地”分別指()。a.高尚的環(huán)境 卑劣的環(huán)境 b.和平的環(huán)境 變幻的環(huán)境 c.客觀的環(huán)境 主觀的心境 d.寂寞的環(huán)境 熱鬧的環(huán)境
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6、上帝在賜給我們青春的同時，也賜給我們青春痘。以下句子與上句話意思相同的是()。
a.父母賜給我們生命的同時，也賜給我們濃烈的親情 b.自然賜給人類食物的同時，也賜給人類瘟疫 c.上天賜給曇花漂亮的花朵，也賜給曇花短暫的生命 d.戰(zhàn)爭送給人類死亡的恐懼，也送給人們重生的信心
參考答案
1、【答案】d。解析：a錯誤，承運人所雇傭人員有過失，承運人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任;b錯誤，在有證據(jù)證明的情況下，如果承運人的代理人無過失，則承運人可以免責(zé);c錯誤，無證據(jù)證明承運人有過失，即承運人無過失，則承運人不負(fù)責(zé)。故正確答案為d。
2、【答案】d。解析：本文是由兩個并列關(guān)系的分句組成。前一分句介紹了菏澤牡丹的習(xí)性，后一句介紹了其藥用價值。
3、【答案】a。解析：本文集中闡述了汽車工業(yè)在發(fā)展中出現(xiàn)的無完整開發(fā)能力和自己的晶牌、零部件制造體系薄弱，管理、服務(wù)體系落后三大問題。
4、【答案】a。解析：與畫線部分有關(guān)的內(nèi)容是作者對凡高生前生活狀況、藝術(shù)創(chuàng)作的評價。明白了該段內(nèi)部的這種因果關(guān)系，就可以理解這句話的含義了。
5、【答案】c。解析：所給短文是由兩個并列關(guān)系的句子組成，分別根據(jù)“這兩片天地”后面的句子，可得出正確答案為c。
6、【答案】c。解析：本句含義在于“美中總有不足”。a項生命與親情不存在這層含義，b項食物與瘟疫似乎是相對的，但是瘟疫并不是食物所包含的，而且也不含有美中不足之意，d項恐懼與信心也不能歸人此類，只有c項美麗的花朵、短暫的生命，是“美中不足”的含義。
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考題一百分 考題開講篇三
排球理論考試考題一
1、判斷題：比賽隊的隊長可以是場上任何一名隊員擔(dān)任。(1分)a.正確b.不正確
2、判斷題：扣球的助跑起跳主要采用的是單腳起跳。(1分)a.正確b.不正確
3、判斷題：兩名或三名隊員不能同時觸球。(1分)a.正確b.不正確
4、判斷題：每次換人最多只能換一個人。(1分)a.正確b.不正確
5、判斷題：排球比賽中，每局開始陣容中的隊員，在同一局中可以退出比賽和再次上場一次，而且只能回到原陣容的位置。(1分)a.正確b.不正確
6、判斷題：排球運動中，用手在胸部以上擋擊來球的擊球動作稱為擋球。(1分)a.正確b.不正確
7、判斷題：運動員的身體任何部位都可觸球。(1分)a.正確b.不正確
8、判斷題：在比賽中，自由人可以到前場扣球。(1分)a.正確b.不正確
9、判斷題：急性閉合性軟組織損傷的中期適用的治療方法是冷敷并輔以按摩(1分)a.正確b.不正確
10、判斷題：蜈蚣咬傷后可用兒童尿液沖洗(1分)a.正確b.不正確
11、單選題：比賽場上三名后排隊員，其位置為;()。(1分)a.4號位，5號位，6號位b.5號位，6號位，1號位 c.6號位，1號位，2號位
12、單選題：比賽因故中斷在4個小時內(nèi)未換場地繼續(xù)進(jìn)行應(yīng)(1分)a.保留局?jǐn)?shù)b.保留局?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù) c.重新開始
13、單選題：發(fā)球隊獲得發(fā)球權(quán)后，該隊隊員必須按（）方向輪轉(zhuǎn)一個位置。(1分)a.逆時針b.順時針
14、單選題：國際排聯(lián)世界性比賽應(yīng)采用（）球制。(1分)a.三b.四 c.六
15、單選題：國際排聯(lián)世界性比賽中，每次技術(shù)暫停時間為（）秒鐘。(1分)a.60sb.40s c.30s
16、單選題：排球半蹲準(zhǔn)備姿勢，手臂自然彎曲，并置于：(1分)a.胸腹之間b.臉面前 c.大腿兩側(cè)
17、單選題：排球比賽中，如果受傷隊員已不能進(jìn)行合法換人和特殊換人，則給予受傷隊員（）的恢復(fù)時間。(1分)a.5分鐘b.4分鐘 c.3分鐘
18、單選題：排球常用的移動步法：(1分)a.并步和滑步b.幾種都有
c.跨步和跨跳步d.跑步和交叉步
19、單選題：排球場半場的對角線為(1分)a.10.81mb.11.82m c.12.72m 20、單選題：排球攔網(wǎng)時，應(yīng)距網(wǎng)（）站立。(1分)a.20—30cmb.30—40cm c.40—50cm
21、單選題：為了加強進(jìn)攻，應(yīng)將右手扣球的強攻隊員換到(1分)a.2號位b.3號位 c.4號位
22、單選題：由前排3號位隊員來組織進(jìn)攻，2號位，4號位隊員扣球的陣型稱為（）。(1分)a.“中一二”進(jìn)攻陣型b.“邊一二”進(jìn)攻陣型
23、單選題：在排球比賽中，裁判員兩臂舉起，一手掌摩擦另一手指尖，示意（）。(1分)a.四次擊球b.觸手出界 c.連擊
24、單選題：在排球比賽中，司線員兩臂胸前交叉，示意（）。(1分)a.觸手出界b.無法判斷 c.界外球
25、單選題：正面上手發(fā)球常犯的錯誤(1分)a.拋球不準(zhǔn)，擊球不準(zhǔn)，動作不協(xié)調(diào)b.拋球不 c.動作不協(xié)調(diào)
26、單選題：正面上手發(fā)球的擊球部位應(yīng)在(1分)a.球的頂部b.球的后部 c.球的后中下部
27、單選題：下列不屬于運動性腹痛的是(1分)a.肝淤血b.呼吸肌痙攣
c.胃腸道功能紊亂d.腹肌損傷
28、單選題：開放性骨折伴有傷口出血的傷員現(xiàn)場處理時應(yīng)首先(1分)a.將暴露在傷口外的骨端反納b.清潔傷口，然后加壓包扎 c.采取一切可能措施盡快止血d.用夾板進(jìn)行臨時固定
29、單選題：以下不是消除疲勞的可靠途徑(1分)a.補充機體在運動中大量丟失的物質(zhì)b.用各種方法使肌肉放松，改善肌肉血循環(huán)
c.通過調(diào)節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)機能來消除疲勞d.運動后即刻補充大量水分 30、單選題：軟組織損傷后期處理的目的是(1分)a.加速血循環(huán)，促進(jìn)淤血b.消腫以減輕疼痛
c.改善傷部新陳代謝，加速組織修復(fù)d.加強功能鍛煉，恢復(fù)傷肢功能
考題一百分 考題開講篇四
企業(yè)文化形考題
（一）一、單項選擇題（共 10 道試題，共 30 分。）1.企業(yè)文化中的經(jīng)典著作《za.威廉·大內(nèi) b.阿倫·肯尼迪 c.特雷斯·迪爾 d.大前研一
2.在企業(yè)文化上呈現(xiàn)典型的政治責(zé)任感和社會責(zé)任感較強、政策性較強、計劃性較
理論》作者是（a）
強、全局意識和奉獻(xiàn)精神較強，且有一定的“老大自居”特征，是下列哪種性質(zhì)的企業(yè)文化特征（a）
a.國有企業(yè) b.合資企業(yè) c.鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè) d.民營企業(yè)
3.行為科學(xué)學(xué)派的創(chuàng)始人是（b）a.泰羅、法約爾
b.梅奧、馬斯洛、赫茨伯格等 c.巴納德、西蒙等 d.韋伯
4.強調(diào)以人為中心，倡導(dǎo)集體主義精神和團結(jié)協(xié)作精神，其行為特征是，一般采用集體決策的方式，在工作中強調(diào)個人目標(biāo)與集體目標(biāo)的一致性，鼓勵員工親和一致、愛廠如家，把精誠團結(jié)、形成一個拳頭作為取得經(jīng)營優(yōu)勢和謀求企業(yè)發(fā)展的根本。是以下那類企業(yè)文化特征（c）
a.目標(biāo)型企業(yè)文化 b.務(wù)實型企業(yè)文化 c.團隊型企業(yè)文化 d.傳統(tǒng)型企業(yè)文化
5.美國企業(yè)的價值觀中，認(rèn)為“顧客就是上帝”，這種價值觀引導(dǎo)員工為顧客提供一流的產(chǎn)品和服務(wù)，這是企業(yè)文化中的（b）功能
a.凝聚功能 b.導(dǎo)向功能 c.激勵功能 d.教化功能
6.（c）是企業(yè)形象好壞的晴雨表 a.質(zhì)量 b.信譽
c.顧客滿意度 d.員工形象
7.下列哪項處于企業(yè)文化結(jié)構(gòu)的表層（c）a.企業(yè)整體價值觀 b.企業(yè)倫理道德 c.企業(yè)風(fēng)貌與形象 d.企業(yè)精神
8.中國國際航空公司的企業(yè)精神是“永無休止地追求一流”是哪種企業(yè)精神的表述方式（a）
a.目標(biāo)表達(dá)式 b.經(jīng)驗薈萃式 c.特點整合式 d.復(fù)合多句式
9.企業(yè)管理理論的第四座里程碑是（d）a.科學(xué)管理 b.行為科學(xué)
c.現(xiàn)代企業(yè)管理科學(xué)
d.企業(yè)文化
10.王府井百貨的“一團火”精神、鐵路系統(tǒng)的“火車頭”精神、“鋪路石精神”、上海電機廠的“扁擔(dān)精神”等都是以下哪種企業(yè)精神的命名方式（d）
a.企業(yè)名稱命名方式 b.產(chǎn)品名稱命名方式 c.內(nèi)涵提煉命名方式 d.形象比喻命名方式
二、判斷題（共 10 道試題，共 30 分。）
1.企業(yè)文化的產(chǎn)生和發(fā)展是有其客觀規(guī)律的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，遵循它，就能創(chuàng)造有效的管理，違背它就會給企業(yè)的發(fā)展帶來不利，甚至導(dǎo)致企業(yè)管理的失敗。（正確）
a.錯誤
b.正確
2.在領(lǐng)導(dǎo)者與下屬的病態(tài)關(guān)系中，懷疑一切，不信任別人，從而導(dǎo)致只重視情報和控制，這種屬于壓抑型風(fēng)格。（錯誤）
a.錯誤
b.正確
3.企業(yè)文化理論的核心就是以人為本，尊重人，信任人，把人放在企業(yè)管理的主體地位上，強調(diào)文化認(rèn)同和群體意識的作用，反對單純的強制管理，注重汲取傳統(tǒng)文化和先進(jìn)管理經(jīng)驗，為企業(yè)建立明確的價值體系和行為規(guī)范，以此實現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)和個人目標(biāo)的有機結(jié)合。（正確）
a.錯誤
b.正確 戰(zhàn)略由理念識別和視覺識別組成。（錯誤）
a.錯誤
b.正確
5.企業(yè)文化的凝聚功能也被稱為“黏結(jié)劑”功能。（正確）a.錯誤
b.正確
6.非正式群體對一個企業(yè)目標(biāo)的實現(xiàn)只會產(chǎn)生阻礙作用。（錯誤）a.錯誤
b.正確 7.麥格雷登的a.錯誤 x理論把人看成社會人，y理論把人看成是經(jīng)濟人。(錯誤)
b.正確
8.北京郵政系統(tǒng)員工把“一封信，一顆心”奉為行業(yè)精神，是用特點整合式來表達(dá)企業(yè)精神。（正確）
a.錯誤
b.正確
9.強人文化是一種高風(fēng)險、慢反饋的文化類型。涉及的主要行業(yè)是石油、航空等。（錯誤）a.錯誤
b.正確
10.與西方推崇理性、講究科學(xué)、重視效率、關(guān)注管理中物的因素相的價值觀不同，東方文化推崇信念和感情的力量，著眼于對人的管理。（正確）
a.錯誤
b.正確
三、多項選擇題（共 10 道試題，共 40 分。）1.團體發(fā)展的過程有（abcd）a.依屬與權(quán)力
b.親密性、角色差異和同伴關(guān)系 c.創(chuàng)造性與穩(wěn)定性 d.生存與發(fā)展
2.企業(yè)形象的特征有（abcd）a.整體性 b.對象性 c.效用性
d.相對穩(wěn)定性和可變性
3.從市場角度劃分，可以將企業(yè)文化分為（abcd）a.強人文化
b.拼搏與娛樂文化 c.賭博文化 d.過程文化
4.下列哪些屬于塑造企業(yè)形象的途徑（abc）a.樹立先進(jìn)的經(jīng)驗理念
b.提升產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量、創(chuàng)造良好和諧的內(nèi)部工作環(huán)境 c.實施ci戰(zhàn)略
d.制定企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略
5.企業(yè)文化理論的基石有（abcd）a.人學(xué)理論 b.社會動力理論 c.領(lǐng)導(dǎo)理論 d.學(xué)習(xí)理論
6.企業(yè)價值觀的構(gòu)成包括（abcd）a.經(jīng)濟價值取向 b.社會價值取向 c.倫理價值取向 d.政治價值取向
7.學(xué)習(xí)與研究企業(yè)文化的方法有（abcd）a.演繹的方法 b.實證的方法 c.對比的方法
d.實驗的方法
8.企業(yè)文化作為一門學(xué)科，其性質(zhì)有（abc）a.年輕化學(xué)科 b.邊緣化學(xué)科
c.實踐性較強的學(xué)科 d.理論性不強的學(xué)科
9.企業(yè)文化從發(fā)育狀態(tài)上可以分為以下哪些類型（bcd）a.目標(biāo)型企業(yè)文化 b.成長型企業(yè)文化 c.成熟型企業(yè)文化 d.衰退型企業(yè)文化
10.企業(yè)文化體系包括（abcd）a.企業(yè)整體價值觀 b.企業(yè)精神 c.企業(yè)倫理道德 d.企業(yè)風(fēng)貌與形象
考題一百分 考題開講篇五
論新時期下加強教師職業(yè)道德建設(shè)的實踐與思考
教師職業(yè)道德狀況，關(guān)系到我國教育質(zhì)量和廣大青年學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)系到教育興國的千秋大業(yè)，關(guān)系到建設(shè)有中國特色社會主義的事業(yè)成敗。教育的發(fā)展，教師隊伍是關(guān)鍵，沒有高水平的教師隊伍，就不可能有高質(zhì)量的教育發(fā)展。
當(dāng)前我市教師整體素質(zhì)還是很好的，他們能為人師表，恪盡職守，數(shù)十年如一日，為我國的教育事業(yè)作出了巨大的貢獻(xiàn)，同時也為維護(hù)和發(fā)揚高尚的師德傳統(tǒng)做出了不懈努力，表現(xiàn)出了優(yōu)秀的綜合素質(zhì)和良好的精神風(fēng)貌，受到了學(xué)生、家長和社會的好評。
但是，隨著社會對人才需求不斷提升，競爭越來越激烈，教師的地位和作用越來越重要，社會對教師的道德水平和職業(yè)技能水平期望值越來越高，人民群眾對優(yōu)秀教師、優(yōu)質(zhì)教育的呼聲也越來越強烈，對教師的要求也越來越嚴(yán)，加強教師職業(yè)道德建設(shè)越來越顯得十分迫切。本文圍繞這一問題談一點看法。
一、加強師德建設(shè)必須從反思師德師風(fēng)做起
我市教育的跨越式發(fā)展，其根本原因也是得益于有一支良好的教師隊伍。少數(shù)教師中的不良現(xiàn)象正逐步減少，教師體罰學(xué)生現(xiàn)象大幅度減少，家長投訴明顯下降；學(xué)校亂收費、教師亂訂資料、亂辦班、亂補課行為也得到明顯遏制；教師的敬業(yè)精神，教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。
然而，在市場經(jīng)濟得到充分發(fā)展的同時，尤其是受西方拜金主義、享樂主義、極端個人主義等西方一些消極腐朽思想侵蝕，當(dāng)前我國教師隊伍中也出現(xiàn)一些教師胸?zé)o大志，唯利是圖，道德敗壞，物欲至上，道德水準(zhǔn)嚴(yán)重下降，難以為人師表的情況。具體表現(xiàn)為：
1、部分教師人生觀、價值觀出現(xiàn)異化。在拜金主義，個人主義的影響下，有些教師把物資、金錢看成是實現(xiàn)人生價值根本保證；有的教學(xué)研究人員看到了教輔市場巨大的商機，熱衷于教輔資料的編印、發(fā)行，花了很大的精力，組織一班人馬，東抄一點，西摘一點，編寫了許多所謂的教輔資料，加以“欽定”，并為這些東西大做廣告，展開商業(yè)化經(jīng)營，從中牟取私利，忘記了黨和國家賦予的神圣使命，辜負(fù)了人民的重托。
2、部分教師職業(yè)意識淡薄，利欲熏心。有些教師不把自己當(dāng)成“人類靈魂的工程師”，“太陽底下最光輝的職業(yè)”，而是作為進(jìn)行等價交換的商人。故意把課內(nèi)的教學(xué)任務(wù)，留到課外，來吸引學(xué)生參加家教；更有甚者，任意泄露考試的內(nèi)容，以博取家長、學(xué)生的歡心。這種現(xiàn)象在時下流行的各種輔導(dǎo)班表現(xiàn)得最為明顯，在他們那里，知識往往被明碼標(biāo)價，完
全忘記了自己作為一名人民教師應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。
3、部分教師工作漫不經(jīng)心，責(zé)任心不強。部分教師僅把自己所從事的工作看作是一種職業(yè)和謀生的手段。不思學(xué)習(xí)，不求進(jìn)取，知識貧乏，觀念陳舊，教法呆板；站在三尺講臺上，憑“教參”念經(jīng)，缺乏進(jìn)取心，缺乏成就感。為了追求物質(zhì)利益，對教學(xué)敷衍塞責(zé)，放松本職工作，熱衷于社會兼職，影響學(xué)校的正常教學(xué)秩序；有的教師對科研急功近利，科研論文到處摘抄。
4、部分教師難以為人師表、以身作則。忽視了自我良好形象的塑造，不能很好地在學(xué)生中起到表率作用。偏愛尖子生，冷落中下生，歧視后進(jìn)生的現(xiàn)象十分嚴(yán)重；有的教師認(rèn)為后進(jìn)生影響了班級的名次，丟了教師的面子，對他們放任自流，冷漠忽視，有的甚至變相諷刺挖苦學(xué)生。
以上這些問題的存在無不嚴(yán)重?fù)p害人民教師的光輝形象。如，我市原教育研究院院長歐某從嘉興數(shù)學(xué)學(xué)科的領(lǐng)軍人物淪為階下囚，是一個典型的代表。歐某正處于事業(yè)的巔峰時期，本應(yīng)更有作為，卻因貪心斷送了大好前程。作為人民教師，他放松了對自己的要求，連起碼的自我約束能力都沒有，是無法當(dāng)好學(xué)生為人處世的楷模，無法去教書育人。
因為，教師一肩擔(dān)負(fù)著家長的重托，一肩承載著民族的希望。沒有其他任何一種職業(yè)，能夠像教師那樣，給我們的人生打上如此深刻的烙印，對一個人的心靈產(chǎn)生如此深切的觸動，教師在教書育人的同時，間接對一個地方的發(fā)展產(chǎn)生著現(xiàn)實和深遠(yuǎn)的影響。因此，我們必須高度正視教師師德存在的問題，高度重視師德建設(shè)。
二、加強師德建設(shè)必須從嚴(yán)格要求自己做起
“學(xué)高為師，德高為范”。教師的道德示范力量是不容忽視的。孔子說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂τ谝粋€正處在生長和發(fā)育階段的學(xué)生來講，在他的道德信念形成的過程中，由于缺乏必要的鑒別能力，其世界觀、人生觀和價值觀往往受外界因素影響很大，因此教師的一言一行都可能是他們模仿的對象。
教育是決定未來的事業(yè)，教師是塑造未來的職業(yè)。陶行知先生說：“在教師手里操著幼年人的命運，便是操著民族和人類的命運?！苯處煹牡赖滤疁?zhǔn)直接影響著學(xué)生的道德水平。為了保證未來的共產(chǎn)主義接班人具有良好的道德素質(zhì)，教師唯有提高自己，才能承擔(dān)重任。因此，作為教育工作者，人民教師不能忘記“為人師表”。每一位教師都應(yīng)該以身作則，提高自己的道德修養(yǎng)，加強師德建設(shè)必須從嚴(yán)格要求自己做起。
嚴(yán)格要求自己，就要有以事業(yè)為重的志向。教師是一種職業(yè)，但更是值得為之奮斗的事業(yè)。有了以事業(yè)為重的志向，就有了責(zé)任感、使命感，就不會把當(dāng)教師僅僅看成是一種謀生的手段，而會把工作當(dāng)作事業(yè)來做，把教書育人當(dāng)作一門嚴(yán)肅的藝術(shù)終身追求，把每一堂課當(dāng)作一臺不再重來的演出來精心組織，立足崗位、敬業(yè)奉獻(xiàn)，淡泊明志、甘為人梯。嚴(yán)格要求自己，就要正確地認(rèn)識自己。要看到教師是知識的傳播者、是學(xué)生的領(lǐng)路人、是歷史的推動者，不僅要教會學(xué)生已有的知識，還要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法；不僅要注重言教，還要注重身教；不僅要潛心業(yè)務(wù)，還要置身于改革開放發(fā)展的大局之中，把自己的教育教學(xué)實踐與改革發(fā)展實際緊密結(jié)合起來。
新時期的教師要切實增強創(chuàng)新意識，努力投身創(chuàng)新實踐，尤其要不斷更新教育觀念，積極借鑒先進(jìn)適用的教育經(jīng)驗，大膽改革教育教學(xué)的內(nèi)容、方法和手段。要嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，刻苦鉆研，勤奮博學(xué)，拓寬知識面，更新知識結(jié)構(gòu)，切實提高業(yè)務(wù)能力。
嚴(yán)格要求自己，就要有以人為本的愛心。愛生是因，尊師是果，老師只有熱愛學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊重，只有你有恩于他，他才會感恩于你。老師要真情、真心、真誠地尊重、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，因材施教，耐心引導(dǎo)，循循善誘，誨人不倦，發(fā)展學(xué)生多彩個性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新品格，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。
嚴(yán)格要求自己，就要有以身立教的品格。教好學(xué)生，首先要教好自己；管好別人，首先要管好自己。教師的人格力量是素質(zhì)教育最重要的保證。要想真正做到春風(fēng)化雨、潤物無聲，老師自己一定要樹立高尚的道德情操和精神追求，務(wù)必保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁的作風(fēng)，務(wù)必保持艱苦奮斗的作風(fēng)，靜下心來教書，潛下心來育人，使自己受學(xué)生愛戴、讓家長滿意。學(xué)校要引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強教師抵制拜金主義、享樂主義、極端個人主義等腐朽思想侵蝕的能力。遠(yuǎn)離有償家教，時刻提醒自己──“我搞有償家教，有損師德和師表；我的學(xué)生請家教，我的責(zé)任未盡到”。教育行政部門必須要求教師發(fā)揚“春蠶吐絲，紅燭映輝”的精神，摒棄功利私欲，任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)、一步一個腳印地做好本職工作，敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)。
三、加強師德建設(shè)必須從強化機制建設(shè)做起
師德建設(shè)中難免會出現(xiàn)這樣和那樣的問題，這是正常的，但是如果放任自流，有時甚至于茫然不覺，就會敗壞教師隊伍的整體形象，給學(xué)校工作和教育教學(xué)帶來難以挽回的損失。師德建設(shè)工作又是一項復(fù)雜的工作，需要一定的監(jiān)督措施和有效的監(jiān)督機制。
師德工作受到的影響又是多方面的，出現(xiàn)師德問題，原因也是復(fù)雜的。因此師德建設(shè)要多管齊下，綜合治理。加大從源頭上治理的力度，立足從根本上解決師德師風(fēng)中存在的問題。在師德建設(shè)工作中必須從強化機制建設(shè)做起。
1、建立教師樹師德、鑄師魂、強師能學(xué)習(xí)教育機制。重點進(jìn)行法制、紀(jì)律、愛崗敬業(yè)，忠于職守教育，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《教師資格條例》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育、教學(xué)方面的規(guī)章制度和紀(jì)律，端正校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)；認(rèn)真舉辦教師藝術(shù)節(jié)，師德演講比賽，拒絕有償家教教師簽名活動，進(jìn)一步增強教師的榮譽感、責(zé)任感和使命感，使廣大教師師德大提升，師能大提高，忠于職守，樂教敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)。
要讓教師把師德規(guī)范運用到自已的工作、學(xué)習(xí)和生活之中，貫穿于全部實踐，就必須抓載體、抓活動，使教師在日常的教育教學(xué)活動和生活中，經(jīng)常地、隨時隨地受到生動形象、潛移默化的教育，陶冶情操，錘煉道德觀念，使師德規(guī)范成為他們自覺遵守的行為準(zhǔn)則。
2、不斷完善師德建設(shè)監(jiān)督機制。如，健全師德承諾措施、公開師德舉報電話、設(shè)立師德舉報信箱、建立家長開放日、定期召開學(xué)生代表座談會和家長代表會、通過問卷調(diào)查，明察暗訪征求信息等方式。學(xué)校同教師簽訂師德承諾保證書，提出各項承諾保證，實行領(lǐng)導(dǎo)包部門、班級責(zé)任制，對第一線工作實施全過程管理和監(jiān)督；定期開展學(xué)生評教師活動，發(fā)動學(xué)生監(jiān)督；校外建立人大代表、政協(xié)委員、學(xué)生家長、干部群眾代表組成的師德師風(fēng)社會監(jiān)督機制并接受上級教育行政部門、紀(jì)檢監(jiān)察部門對教師職業(yè)道德建設(shè)的專項監(jiān)督，形成校內(nèi)外結(jié)合的師德建設(shè)立體監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。
3、建立教師職業(yè)道德獎懲激勵評議制，這是師德建設(shè)的重要舉措。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《班主任工作規(guī)范條例》等為依據(jù)，把敬業(yè)精神、工作態(tài)度、團結(jié)協(xié)作、廉潔從教等作為考核教師工作的重要內(nèi)容，根據(jù)教師的工作態(tài)度、工作業(yè)績，每學(xué)年由學(xué)生代表、家長代表和社會各界人士代表對每位教師師德師風(fēng)的表現(xiàn)進(jìn)行評價。
考核評價結(jié)果作為教師獎懲、培訓(xùn)、聘任、辭退以及教師職務(wù)聘任、派出進(jìn)修、評先評優(yōu)等的依據(jù)。設(shè)立師德單項獎和綜合獎，年底針對考核情況進(jìn)行獎勵。對師德表現(xiàn)差者，實行一票否決。并要大力宣傳表彰師德方面的先進(jìn)典型，定期組織師德先進(jìn)典型事跡報告會和開展師德反面典型的警示教育，激發(fā)廣大教職工修養(yǎng)師德的積極性和主動性，使師德建設(shè)工作的管理規(guī)范化、制度化。
4、建立師德師風(fēng)違紀(jì)違法案件預(yù)警報告制。實行師德工作逐級負(fù)責(zé)制，領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系制，校
級干部聯(lián)系中層干部和黨員教師，中層干部和黨員教師聯(lián)系普通教師，經(jīng)常了解全校教職工的工作、學(xué)習(xí)和生活情況，進(jìn)行經(jīng)常性提醒和教育。要密切注視在師德師風(fēng)中可能出現(xiàn)的問題和苗頭，及時消滅在萌芽狀態(tài)，學(xué)校對出現(xiàn)的師德師風(fēng)違紀(jì)違法案件，必須在最短時間內(nèi)報告教育行政部門，及時公示并查處。
5、建立和完善教職工民主生活會制度。大力加強學(xué)校工會制度建設(shè)，形成監(jiān)督機制，不搞一言堂，實行校務(wù)公開，讓廣大教師參與民主決策和民主管理，培養(yǎng)教師主人翁意識。學(xué)校重大獎懲和有關(guān)的涉及教師切身利益的事項都要通過職代會討論，充分尊重和保護(hù)教育工會組織的權(quán)威性，通過耐心細(xì)致地工作使得上下一心，同心協(xié)力地完成各項工作。
總之，師德問題既是一個“個人問題”，又是一個社會問題；既是一個當(dāng)前的問題，又是一個長遠(yuǎn)的問題，它是當(dāng)今社會不同價值觀、人生觀的折射和反映，任何企圖通過簡單的幾個文件和規(guī)定來使師德狀況迅速改善的想法和做法都是不切實際的。
當(dāng)前，只有強化機制建設(shè)著手，并把長效機制落到實處，堅持科學(xué)發(fā)展觀，在發(fā)展中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中完善，才能有效的抓好師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)造就一支師德高尚，師風(fēng)純正，師業(yè)精良、人民滿意的優(yōu)秀教師隊伍。
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