總結(jié)是一種能力，它幫我們記錄生活中的點(diǎn)滴，提煉經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷進(jìn)步。怎樣才能將復(fù)雜的問題簡潔明了地總結(jié)出來，讓讀者更易于理解呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，希望能給大家一些啟示和幫助。
我最喜歡的大海篇一
暑假的一天，大姨一家、媽媽和我乘上大巴到北海去看海。
經(jīng)過幾個小時的漫長旅途，終于到達(dá)了目的地。我剛下車，大海就神奇般的出現(xiàn)在我眼前：藍(lán)藍(lán)的大海無邊無際，水天相接。
“嘩—嘩—嘩……”一個大浪，兩個大浪，浪花一個接一個向沙灘上涌來，它們像一個調(diào)皮的小男孩接二連三地推我的腳丫。我提著褲子，一步一步地走向大海深處，才走了四五步，一個巨浪沖過來，把我的衣服都弄濕了，我干脆把衣服脫沖向大海，跟浪花比賽跑，我贏了，太高興了！我又與大浪比跳高，每次我還沒得及跳起來，大浪就毫不客氣地沖過我的頭頂，海水沖進(jìn)我我的嘴里，苦苦的，咸咸的，還有沙子，使得我的鼻子酸酸的，真不好受。
光陰似箭，太陽已經(jīng)西斜，玩累的我躺在金色的沙灘上，一陣陣?yán)嘶幭瓤趾蟮氐膩砼阄?，來了又去，去了又來，把我弄得癢癢的，真舒服！我隨手抓了一把沙子，感覺有什么在動，我撥開一看，是一只小螃蟹，它的頭上長著兩只豎起來的眼睛，幾只小腳在亂動，可愛極了！
天漸漸地的暗了，鬧了一天的大海開始安靜下來，一艘艘小船劃回到岸邊，游人一個個都走了，我們只好依依不舍的離開了大海。
再見了，碧藍(lán)碧藍(lán)的大海，再見了，金光閃閃的沙灘！
我最喜歡的大海篇二
我喜歡大海，是因?yàn)榇蠛５睦嘶ê芷粒晃蚁矚g大海，是因?yàn)榇蠛５臒o邊無際；我喜歡大海，是因?yàn)榇蠛Ｓ袝r候像一頭威風(fēng)凜凜的猛虎，2018年最有意義的暑假我和爸爸媽媽一起去看海，開心到手舞足蹈。
來到海邊，大海美麗壯闊的景色完全展現(xiàn)在我們的面前。天空一片藍(lán)玉，大海是一塊翡翠，遠(yuǎn)望水天相連，蔚為壯觀。我呼吸著夾雜著魚腥味的空氣，心中說不出的舒服。
金色的太陽照在海面上，波光粼粼，好像藍(lán)色的綢緞上鑲嵌著顆顆閃亮的金星。涼風(fēng)在海面上輕輕地拂過，看到那數(shù)丈高的巨浪拍打著沿岸的巨石，卷起一層層的浪花。
我漫步在寬闊的沙灘上，滿是晶瑩細(xì)小的沙子，在太陽的映照下，金光閃閃，一腳踩上去，像踩在松軟舒適的地毯上。
傍晚大海開始退潮，慷慨的大海給喜愛它的小朋友留下了五彩的貝殼。這里的貝殼有喇叭形的，有半圓形的，千姿百態(tài)，各種各樣，讓我愛不釋手,我們在沙灘上造房子、撿貝殼。
夜幕降臨，大海慢慢平靜了下來。月亮露出了燦爛的笑容，我們依依不舍的離開大海，期待下一次的看海。
大海我喜歡你，我想變成一只海鷗陪伴著你！你讓我開心，你讓我快樂，你讓我憧憬……。
我最喜歡的大海篇三
我喜歡海，特別是熱帶的海，那里的海是有沙灘的，我喜歡讓海水輕輕地吻著我的腳，更喜歡光著雙腳，在沙灘上奔跑。
清晨，海邊上飄著薄霧，像給大海鍍上了一層金黃。當(dāng)天*稍稍亮一點(diǎn)時，粗獷的海螺聲響徹云霄，驚醒了一大群海鳥，海面上響起一片海鳥的叫聲。過了一會兒，人漸漸多起來了，現(xiàn)在細(xì)紗不見了，換上的是金光和那一只只海鳥。
近午，太陽比較強(qiáng)烈，海面上波光粼粼，一些淺海動物在海里時隱時現(xiàn)。海浪在輕輕拍打巖石，像母親撫摸著自己懷里的孩子。
我喜歡海，就是這樣美麗、神秘的大海！
我最喜歡的大海篇四
一放假，我就迫不及待地和爸爸媽媽來到海邊玩耍。來到海邊，我急忙向沙灘跑去。啊，細(xì)細(xì)的沙子像金色的緞子平鋪著，軟軟的，赤腳踩著，一腳一個深坑兒，舒服極了。
太陽公公像個魔術(shù)師，把蔚藍(lán)的大海裝點(diǎn)得波光粼粼。近處的浪花不時地涌上沙灘，相互追逐嬉戲著，撞擊著礁石，發(fā)出陣陣歡快聲，好像在歡迎遠(yuǎn)客的到來；遠(yuǎn)處的浪花一個接一個、一排連一排的，相互追逐著、奔騰著，煞是好看。我用手輕輕地拍打著浪花，頑皮的浪花濺起了無數(shù)顆細(xì)小的水珠，濺在臉上涼絲絲的，真是舒服！你看，這飛奔的浪花多像一個個淘氣的小娃娃呀！我撿拾著貝殼，花花綠綠的貝殼在陽光的照耀下閃閃發(fā)亮，非常好看。我興高采烈的在沙灘上用濕潤的細(xì)沙砌起一座“城堡”，將貝殼擺在里面，好似一個個忠實(shí)的“哨兵”在堅(jiān)守著自己的崗位。
海面上白帆點(diǎn)點(diǎn)，與天上朵朵的白云相映成輝，幾只飛翔的海鷗迎面飛舞著，展示著它那妙曼的舞姿。游玩的人們，或立、或坐、或臥、或跑，相互說笑著，觀賞著“藍(lán)天、碧水、金沙灘”，愜意極了。
教師點(diǎn)評：
讀你的文章真是一種享受，大海的波瀾壯闊仿佛全部盡收眼底，讀后讓人久久回味。從你的生活中可以看出你是個積極向上的好少年。所謂“登山則情滿于山，觀海則意益于?！?，你是個生活的有心人，你用真情打動了讀者，這是你作文最大的成功。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。
我最喜歡的大海篇五
還記得第一次看見大海，是在我的幼兒園畢業(yè)之旅————鼓浪嶼觀海。
當(dāng)時媽媽帶著我坐游輪過海，坐在游輪上我眺望遠(yuǎn)方，一眼望不到邊，仿佛只看見有條白線與天相接。令我詫異的是，我見到的海并不像書上形容的是蔚藍(lán)色，倒像一顆碩大的翡翠。
我再也抑制不住心里的那份喜悅，待船一靠岸我就跟脫了韁的馬，朝大海狂奔而去。當(dāng)我跑到海邊，仿佛感覺海姑娘在朝我微笑，她的長卷發(fā)慢慢向我靠攏并親吻著我的腿，這時候的海是溫柔的。海上有很多汽艇，汽艇運(yùn)行時，海姑娘也非常興奮，臉都笑開了，掀起一陣又一陣的浪潮，頑皮的朝我和小伙伴們撲來，我們趕緊向沙灘上跑去，即使衣服和臉上都是海水也毫不介意，只覺得驚險(xiǎn)而又刺激。我趁媽媽不注意，偷偷嘗了口海水，好咸呀，跟吃鹽似的。整個下午，我在平坦又寬闊的沙灘上與小伙伴一起搭建城堡、挖水渠、與米奇合影并張開雙臂像一只鷹一樣自由飛翔。
不知不覺時間過的真快，已是傍晚時分，夕陽下沉，此時的大海又像是嬌羞的姑娘，整個臉紅彤彤的。
伴著海浪的聲音，我很快進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。仿佛在夢里，大海告訴我要像她一樣做個心胸寬廣的人。
我最喜歡的大海篇六
我喜歡早上平靜安謐的大海；我也喜歡中午熱情非凡的大海；但我最喜歡傍晚之后洶涌澎湃的大海。
黃昏時的大海，就像一個淘氣的孩子，時不時掀起一次次波浪。我靜靜地躺在沙灘上，它便悄悄地爬上沙灘，時而撫摸一下我，時而穿起長裙舞動幾下，時而在我耳邊唱著歌兒。它的聲音不時在我的耳畔中響起，它那調(diào)皮的.模樣總出現(xiàn)在我的視線里。
不知過了多久，一陣?yán)滹L(fēng)吹來，我情不自禁地打了個寒顫?！皾q潮了”，只見天際云起，向天上望去，即可望見一條銀河。大海剛剛恬靜、溫柔的面目一掃而空，它頓時變成了一頭頭被激怒的獅子，向我們猛撲過來，前浪引后浪，后浪推前浪，此時的大海猶如一個戰(zhàn)場，千軍萬馬急馳而來，讓你們來不及躲閃，被襲的一身海水。
我最喜歡的大海篇七
教學(xué)目標(biāo)?：
1.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。
2.學(xué)會本課6個生字，綠線內(nèi)的1個字只識不寫。學(xué)習(xí)由生字組成的詞語。認(rèn)識2個偏旁部首：“十字頭”和“頁字旁”。
3.通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情境，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.重點(diǎn)是識字、寫字和朗讀、背誦兒歌。
2.難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生入情入境，感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。
一、激趣，在猜謎中導(dǎo)入??課題。
1.在生活中，我們喜歡的東西很多。你猜猜，什么？
謎語：它是夜空里的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。你猜猜，是什么？
2.星星，你喜歡嗎？為什么？
二、初讀，在朗讀中想象畫面。
1.靜靜地聽老師配樂朗讀，你仿佛看到了些什么？
2.輕聲自由讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（指導(dǎo)：聲音輕些，語速慢點(diǎn)）。
3.指名朗讀，隨機(jī)正音：如“真”、“數(shù)”、“花兒”尤其是“星星”等很多輕聲音節(jié)。再詞要求學(xué)生在靜聽中努力想象出畫面。（盡可能多請幾名同學(xué)讀，可以選擇一節(jié)詩文讀）。
4.師：你腦海中出現(xiàn)了什么畫面呢？（如滿地的鮮花、滿天的星星……）。
三、品讀，在感悟中激活畫面。
1.（多媒體映示：滿地鮮花圖和前半首詩歌）。
（1）自己讀讀看，覺得怎么讀美，你就怎么讀。
（2）帶著腦海中的畫面讀給大家聽。
（3）如果你置身于鮮花叢中，你的心情怎樣？（高興、喜悅）好，讓我們走進(jìn)百花叢中去聞聞花的清香，去感受一下鮮花的芬芳吧?。ㄩ]上眼睛，配上輕音樂朗讀）。
2.到了晚上，花兒睡了。（多媒體映示鮮花圖換成了一閃一閃的繁星圖）。
（1）小朋友，我們一起來數(shù)星星，好嗎？師生共唱《閃爍的小星》。（多媒體邊放歌曲邊伴奏邊飄出下半首歌）。
（2）你能吧這幾句話讀好嗎？小組合作，商量商量應(yīng)該怎樣讀才美，然后每人讀一讀。
（3）指名讀，教師相機(jī)指導(dǎo)鼓勵評價。
3.這么精彩的畫面，這么優(yōu)美的詩歌，你愿意把它藏在你的記憶里嗎？好，老師也愿意，我和你們比賽。
四、拓展，在創(chuàng)作中回歸生活。
1.（多媒體映示：野菊花圖和遍地牛羊圖）出示句式口頭填空：秋天滿地的菊花，這里------------，那里------------，真比-------------。
草原上，遍地是牛羊，這里-----------，那里--------------，真比--------------------。
2.能把生活中見到的兩個畫面，聯(lián)系在一起模仿詩歌來說一說嗎？小討論，創(chuàng)作一首詩歌，參加比賽。
3.展示創(chuàng)作的詩歌，評選“最佳創(chuàng)作獎”。
五、寫字，在交流中體驗(yàn)成功。
1.出示：最??滿??朵??真??數(shù)??顆。
2.組成詞語讀一讀。
3.自己讀筆順表后描紅，邊描邊想：你有什么成功經(jīng)驗(yàn)來告訴大家？
4.交流成功經(jīng)驗(yàn)。（學(xué)生可以說說字的筆順、字的結(jié)構(gòu)、字的特殊筆畫以及需要提醒大家注意的地方等等）。
5.讓我們共同分享大家的成功經(jīng)驗(yàn)吧！《習(xí)字冊》描紅、仿影、練寫。
我最喜歡的大海篇八
3、從你們的匯報(bào)來看，現(xiàn)在的電視欄目還真豐富，請看大屏幕。（出示一些欄目的動畫圖片）。
二、指導(dǎo)說話。
2、看來，同學(xué)們都有自己喜歡的電視欄目，老師由于前段時間工作比較忙，很少看電視，而這段時間我剛好有空，可又不知道應(yīng)該看哪個欄目。你們能幫我出出主意嗎？不過，老師有個要求，誰能在推薦的時候把理由說得很充分，老師就看你推薦的欄目。下面，老師給你們幾分鐘時間，讓你們好好準(zhǔn)備一下，可以先自己說，然后再說給同座位聽，當(dāng)然，也可以前后座位合作。
3、指名介紹。（在學(xué)生介紹的過程中，強(qiáng)調(diào)說話要聲音響亮，條理清楚。比如用一、二、三、四來表示說話的順序。）。
4、你們的介紹都很精彩，叫我如何選擇呢？這樣吧，請大家來介紹一下欄目中的精彩內(nèi)容或精彩片段，看誰介紹的內(nèi)容最能打動我，吸引我，我就看他介紹的那個欄目。先各自準(zhǔn)備，再同座位互說。
5、指名介紹精彩片段，在學(xué)生介紹的過程中，播放一些欄目的精彩片段，提高學(xué)生參與口語交際的積極性。
三、連貫說話。
出示說話提綱：
喜歡的原因：————————。
精彩內(nèi)容或片段：———————。
2、學(xué)生自己準(zhǔn)備，同座位互說。
3、指名介紹。
4、小結(jié)：聽了你們的介紹，我們又了解了許多精彩的電視欄目，而且我們還學(xué)會了聲音響亮、有條理地向別人介紹我們喜歡的電視欄目，真好。
四、設(shè)計(jì)欄目。
1、你們想不想當(dāng)一回電視工作者呢？從你們興奮的表情，我看出了電視工作者這一職業(yè)對你們的誘惑。下面，我們做個游戲，老師就是電視臺的臺長，正在招聘電視工作者，參加招聘的同學(xué)得參加考試，考題是什么呢？請看大屏幕。
出示“考考你：請同學(xué)們開動腦筋，自己設(shè)計(jì)一個電視欄目，并為自己設(shè)計(jì)的欄目做一個精彩的廣告。”
2、學(xué)生自由設(shè)計(jì)欄目?？梢砸蝗嗽O(shè)計(jì)，也可以與人合作。
3、指名學(xué)生介紹。根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)情況發(fā)給電視工作者的聘書，并評出最佳創(chuàng)意獎。
五、總結(jié)延伸。
1、總結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又掌握了一種本領(lǐng)，那就是聲音響亮、有條理地向別人介紹自己喜歡的電視欄目。同時，我們還招聘了幾名優(yōu)秀的電視工作者，還評出了“最佳創(chuàng)意獎”，老師用一句歇后語來評價你們今天的表現(xiàn)，那就是“趕鴨子上架——呱呱叫”。
板書：?????????。
聲音響亮。
條理清楚。
我最喜歡的大海篇九
因?yàn)楹＠耸敲利惖?；因?yàn)樗鼰o邊無際。因?yàn)榇蠛Ｓ袝r像一只雄偉的老虎。在最有意義的暑假里我和父母一起去看海并愉快地跳舞。
來到海邊，美麗壯麗的海景盡收眼底。天空是一塊藍(lán)玉，大海是一塊玉。從遠(yuǎn)處看水和天空，非常壯觀。我呼吸著混合著魚腥味的空氣，我的心臟說不出有多舒服。
金色的太陽照耀在海面上，像鑲嵌在藍(lán)色綢緞上的閃亮的金星一樣閃閃發(fā)光。涼風(fēng)輕輕拂過海面，看見幾丈高的巨浪拍打著海岸上的巨大巖石，卷起層層浪花。
我漫步在寬闊的沙灘上，沙灘上滿是晶瑩的沙子，在陽光下閃閃發(fā)光，踩在沙灘上就像踩在柔軟舒適的地毯上。
大海在傍晚開始退潮。廣闊的大海給喜愛它的孩子們留下了多彩的貝殼。這里的貝殼呈喇叭形、半圓形，形狀各異。我情不自禁。我們在海灘上建造房屋并收集貝殼。
夜幕降臨，大海慢慢平靜下來。月亮有燦爛的笑容。我們依依不舍地離開了大海，期待著下次再見到大海。
大海我喜歡你，我想和你一起做一只海鷗！你讓我快樂，你讓我快樂，你讓我期待.
我最喜歡的大海篇十
活動目標(biāo)：
1.能用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動物的基本特征。
2.體驗(yàn)用不同形式表現(xiàn)動物的樂趣。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1.教師出示大森林的背景圖，引起幼兒對動物的回憶，并提問：
（1）看，這是在哪??？在大森里里會有哪些動物呢？
（2）你喜歡什么動物？它是什么樣子的呢？
2.教師小結(jié)：這么多的動物在一起就像一個大家庭。
二、用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動物的基本特征。
1.師幼談話：一天，森林里面要開音樂會，讓我們請出自己最喜歡的小動物來參加吧。
教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约合胝堈l來參加。
2.教師引導(dǎo)幼兒討論進(jìn)行交流。
師：先請小朋友想一想你最喜歡哪個動物？然后請你來跟大家說一說。
3.交代作畫材料。
教師引導(dǎo)幼兒自由地說一說。
4.教師引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的材料進(jìn)行制作，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。
三、講評作品，結(jié)束活動。
1.教師幫助幼兒展示自己的作品。
師：看，這些都是我們小朋友自己制作的動物，我們一起來看一看吧。
教師將幼兒的作品展示出來，請個別幼兒再集體面前進(jìn)行交流。
2.教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒和小動物跳舞。
師：音樂會馬上就要開始了，讓我們和最喜歡的小動物一起跳舞吧。
活動反思：
動物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動孩子們非常投入，蘇皓陽、吳欣妤、翁馨等他們的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)出色，全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進(jìn)步，只是到最后的游戲時間，有些孩子比較著急，所以涂色方面有些粗糙，我也進(jìn)行了相關(guān)的講解指導(dǎo)。從這次的操作中，我發(fā)現(xiàn)兩大弱點(diǎn)：一是孩子們對于自主的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動缺乏經(jīng)驗(yàn)和能力；二是材料不夠豐富，將在以后日常的區(qū)域活動中增加創(chuàng)作的內(nèi)容，提供給孩子們更多的操作材料，引導(dǎo)他們自由創(chuàng)作，增強(qiáng)這方面的經(jīng)驗(yàn)和能力。
我最喜歡的大海篇十一
喜歡海水潔凈無比的蔚藍(lán)色。
海水是平靜的，如春晨的西湖一樣。偶爾微風(fēng)吹過，吹起千萬個粼粼的小皺紋，這時水面顯得溫秀可喜。我從沒見過這么美的海！天空也是皎潔無比的蔚藍(lán)色，只有幾片薄紗似的輕云，飄在空中。就如一個女郎，穿上了藍(lán)色夏衣，而頸間卻圍繞了一段潔白的紗巾。我從沒見過那么美的海天。
大海是熱情的。夏天，大海成了我們的樂園。來到海邊沖浪，大海便用力晃動身子，讓你沖個夠。你如果不想沖浪，去捉螃蟹也是一個很好的游戲呢！大海退到邊上，露出一片泥地，我們就可以脫了鞋子，卷起褲腿去找螃蟹了，你若是弄臟了衣服，就該去大海里沖沖了，小心被媽媽罵喲！
大海是溫柔的。夜晚，它就輕輕唱起催眠曲，就好像一位慈母在哄孩子睡覺似的。終于，我在大海母親的催眠曲中入睡了。
喜歡她寬廣的胸懷。喜歡依偎在她懷抱中。
我最喜歡的大海篇十二
我喜歡無邊無際蔚藍(lán)的大海，我喜歡“流線體”的藍(lán)鯨，活潑亂跳的海豚和五彩斑斕的小魚，我喜歡那乘風(fēng)破浪的帆船，我喜歡那矯健的海鷗，我喜歡那金子似的沙子。
我在沙堆里堆城堡。我先堆底基，有了好底基，才能有好城堡。底基還有一點(diǎn)就完成了?！白詈笠稽c(diǎn)，”我把沙子推了推，“好了！”正當(dāng)我暗自慶幸時，意想不到的事發(fā)生了：沙子里鉆出了一只小螃蟹，一下子將我的底基打挎了。我很憤怒，一腳把小螃蟹踢進(jìn)了海里。費(fèi)了九牛二虎之力，我終于又將底基制好了。接下來要制造城堡的中、上層，這里必需有警衛(wèi)室和休息室。我撿了四根木棍當(dāng)支架，插到邊上，接著把土填入支架的空內(nèi)。填到一半時，海水忽然涌了上來，廢了我的城堡。后來，經(jīng)過種種失敗，我終于推好了城堡。
搭好城堡后，我就迫不及待的沖進(jìn)大海。我在大海里游泳，突然，濺起一片水花，正好打到我的身上。我扭過身一看，原來是爸爸，我立刻回?fù)?。哦no！身子失了平衡，我栽到了水里。我急中生智，悄悄游了過去，在爸爸找我的時候，我猛地竄了出來，給他了一大回?fù)簟?/p>
和沙灘，她們是最美好的回憶。
我最喜歡的大海篇十三
設(shè)計(jì)說明：
在本次習(xí)作前，布置學(xué)生閱讀自己喜歡或崇拜的人物的傳記文章，搜集有關(guān)自己喜歡或崇拜的人物的資料。在教學(xué)過程中，實(shí)行教學(xué)民主，進(jìn)行開放式教學(xué)，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表個人見解，主動表達(dá)，樂于討論，激發(fā)寫作熱情。寫人為主的記敘文，要通過具體內(nèi)容把人物描寫得有血有肉、栩栩如生，還要表達(dá)自己的真情實(shí)感。本次習(xí)作重在指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合各自的觀察與感受，寫出內(nèi)容具體、立意新穎、有真情實(shí)感的作文，培養(yǎng)學(xué)生自主作文能力和修改能力，發(fā)展智力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、訓(xùn)練學(xué)生寫自己喜歡或崇拜的人，提高學(xué)生寫人的能力；學(xué)會通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，通過具體事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)。
2、繼續(xù)鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生修改文章的能力。
3、感受所寫人物的好思想、好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，打開學(xué)生的思路，讓每一位學(xué)生都有話可說。
教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影、圖片、文字資料。
課前準(zhǔn)備：
1、作前一周布置閱讀自己喜歡或崇拜的人物的傳記文章。
2、搜集有關(guān)自己喜歡或崇拜的人物的資料，選擇一個作資料整理。
教學(xué)過程：
一、暢談人物，導(dǎo)入習(xí)作。
1、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，我們每個人的心目中，都有自己喜歡或者崇拜的人， 比如，廉潔奉公的干部，見義勇為的英雄，革命前輩，各行各業(yè)的精英……有的同學(xué)喜歡或崇拜的就是自己身邊的平凡人物，如助人為樂的叔叔阿姨，指揮交通、維護(hù)社會治安的民警同志，循循善誘的老師，刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)……我們喜歡或者崇拜他們，都有自己的理由。他們的模范行為，值得我們學(xué)習(xí)，令人尊敬。他們的事跡應(yīng)該讓更多的人知道。今天我們就來聊一聊這個話題，寫一寫你心中最喜歡或崇拜的人。（板書課題）。
2、教師介紹人物，簡述崇拜的理由，
二、確定人物，選擇題材。
這次習(xí)作，如果你寫的是英雄模范、名人偉人，可以用你搜集到的資料來介紹他（或她）的主要功績或優(yōu)秀品質(zhì)；如果你要寫的是身邊平凡的人物，就選取自己熟悉的典型事例來反映他（或她）的優(yōu)秀品質(zhì)。
1、學(xué)生分組自由暢談。
各自說說所選取人物的外貌、語言、行動，概括出人物的品質(zhì)、特點(diǎn)。（先想好要介紹的人有什么特點(diǎn)，他（或她）的哪些方面表現(xiàn)出了這些特點(diǎn)？長得怎么樣？在說話、做事等其他方面和別人有什么不一樣的地方？你為什么喜歡或崇拜？）。
2、組內(nèi)集中交流。
3、全班交流，教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生談喜歡或崇拜的原因。
選擇代表進(jìn)行全班交流。重點(diǎn)講清他（或她）值得你喜歡或崇拜的地方是什么，喜歡或崇拜的理由。
4、寫法指導(dǎo)：
（1）確定中心，選擇材料，注意詳略得當(dāng)。
喜歡或崇拜一個人，說明這個人有很多好品質(zhì)值得你學(xué)習(xí)，但是我們寫文章不能面面俱到，要有重點(diǎn)地去寫，寫你最喜歡或崇拜的那一方面，并且要用一兩件事突出表現(xiàn)他（或她）的好品質(zhì)。
你要歌頌或贊揚(yáng)的品質(zhì)就是這篇文章的中心思想。然后再圍繞中心思想選擇典型的事例來記敘。寫作時要詳略得當(dāng)，重點(diǎn)內(nèi)容要詳細(xì)記敘。
（2）寫好人物的語言和行動。
人物的好思想，好品質(zhì)，以及人物的不同性格特點(diǎn)，總是通過對具體事件的記敘，通過人物的外貌、語言、行動等來展示和表現(xiàn)出來的。只有寫好人物的語言和行動，才能更好地揭示人物的品質(zhì)，突出文章的中心思想。
三、典型引路，指導(dǎo)習(xí)作。
1、實(shí)物投影出示范文《我最喜歡的人》。
2、指導(dǎo)賞析，看看這篇文章有什么可取之處。
3、學(xué)生進(jìn)行交流評議。
4、教師圍繞習(xí)作要求進(jìn)行點(diǎn)評。
（1）能抓住特點(diǎn)介紹外貌，給人深刻印象。
（2）能把人物的事例介紹具體，從動作、語言、神態(tài)幾方面來展示人物特點(diǎn)。
（3）事例較典型，能有力突出自己的喜歡或崇拜。
（4）能按順序、有條理、流暢地介紹清楚。
四、行筆成文，相機(jī)輔導(dǎo)。
1、讀課本上習(xí)作的要求，幫助學(xué)生明確要求。
2、學(xué)生習(xí)作，先列提綱，完成草稿，教師巡視，及時進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
3、閱讀習(xí)作，認(rèn)真修改。
（1）自主修改。
“文章不厭百回改。”請同學(xué)們反復(fù)閱讀，把錯別字改正過來，把不通順的地方改通順，把需要增加的內(nèi)容加進(jìn)去，需要刪除的地方劃掉。
（2）相互修改。
自己改滿意了，把作文讀給同桌聽，征求別人的意見。
五、展示習(xí)作，師生共同點(diǎn)評。
（2）學(xué)生自評。讓讀習(xí)作的學(xué)生自我評價，體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來的快樂。
（3）師生評議。教師與學(xué)生一起參與習(xí)作的評價，引導(dǎo)公正客觀地評價他人的習(xí)作，分享他人習(xí)作的快樂。
3、謄寫習(xí)作。
認(rèn)真謄寫，字跡工整。
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