2023年二年級體育跳躍與游戲教學(xué)設(shè)計[五篇材料填空(5篇)

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二年級體育跳躍與游戲教學(xué)設(shè)計[五篇材料填空篇一

授課單位：和平區(qū) 授課教師：王東 授課班級：一年級三班 授課內(nèi)容：跳躍與游戲

（一）一、指導(dǎo)思想

學(xué)校體育是促進(jìn)學(xué)生運動習(xí)慣的養(yǎng)成，以及良好運動的方式方法。依據(jù)“陽光體育，快樂運動”的原則，無論是教學(xué)內(nèi)容以及課堂形式，均以培養(yǎng)學(xué)生興趣為主。在課堂中激發(fā)學(xué)生對體育運動的熱情，從而喜歡親身投入到運動中去，達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)，養(yǎng)成良好運動習(xí)慣的目的。

二、教材分析

跳躍是人體基本活動能力之一。在日常生活、生產(chǎn)勞動、體育娛樂中跳躍是最基本的動作之一。單雙腳跳是小學(xué)生十分喜愛的一種體育活動，以下肢運動為主，結(jié)合上肢協(xié)調(diào)配合的一種身體活動。

三、學(xué)情分析

一年級跳躍教材室友一些基本的跳躍動作方法和游戲組成。通過學(xué)習(xí)跳躍動作和游戲，鍛煉身體，初步學(xué)習(xí)一些基本的跳躍動作方法和簡單技能。

四、教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：單踏雙落，連續(xù)跳進(jìn) 教學(xué)難點：連續(xù)踏跳，輕巧落地

五、教學(xué)流程

（1）準(zhǔn)備部分：（預(yù)計6min）

本課以韻律操作為開始，達(dá)到初步熱身的目的，為全課做好準(zhǔn)備

設(shè)計思想：以韻律操帶入課堂，使學(xué)生達(dá)到熱身的效果，避免在運動過程中出現(xiàn)運動性損傷，并通過互動式教學(xué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。（2）基本部分：（預(yù)計23min）

一、通過模仿游戲來導(dǎo)入課堂，調(diào)動學(xué)生的積極性，為課堂內(nèi)容學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，為課堂引出主題，使同學(xué)初步認(rèn)識跳躍的基本動作，初步親身體驗跳躍

二、學(xué)習(xí)單腳、雙腳跳躍動作，提高對跳躍技術(shù)動作的掌握，對跳躍技術(shù)有重新的認(rèn)識。學(xué)習(xí)過之后進(jìn)行進(jìn)一步的練習(xí)加強(qiáng)對于技術(shù)動作的學(xué)習(xí)與掌握，采用反復(fù)法使學(xué)生能夠較好的吸收學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)過，練習(xí)過后需要展示自己的學(xué)習(xí)成果，并通過自身檢查與同學(xué)評價來發(fā)現(xiàn)不足并提高

三、結(jié)合同學(xué)們已經(jīng)掌握的技術(shù)應(yīng)用到游戲中去。在實踐中找到樂趣，使同學(xué)更有興趣的進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，不會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感。將剛剛學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用到實踐中，既可以檢驗學(xué)習(xí)的成果，又可以深刻的掌握。

設(shè)計思想：由淺入深的去探索學(xué)習(xí)，抓住學(xué)生的興趣點，再采用游戲競賽的方法，去練習(xí)，掌握。（3）結(jié)束部分（預(yù)計11min）

1、放松：放松操練習(xí)

2、小結(jié)：依然有同學(xué)不能完美做好跳躍的動作，通過課下練習(xí)解決

設(shè)計思想：通過放松操減輕學(xué)生身體負(fù)擔(dān)，使學(xué)生在忙碌勞累的一節(jié)課過后得到放松。不影響其他課程的學(xué)習(xí)。

二年級體育跳躍與游戲教學(xué)設(shè)計[五篇材料填空篇二

水平一(二年級)跳躍與游戲單元教學(xué)計劃

單元

學(xué)習(xí)

目標(biāo)

1、對跳躍活動表現(xiàn)出濃厚的興趣，并以積極認(rèn)真的態(tài)度參加活動。

2、學(xué)會幾種不對稱不均勻的跳躍動作，并掌握跑幾步，一腳踏跳雙腳落地的動作。

3、進(jìn)一步發(fā)展跳躍能力，通過身體的靈巧性和動作的協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)下肢力量

4、懂得謙讓及聽取同伴意見，能表達(dá)活動的興趣與成功的快樂。

單元教學(xué)內(nèi)容

1、跳躍：踏跳步、跑跳步、組合跳（踏跳步、跑跳步、滑步跳組合）、單腳起跳、雙腳落入沙坑；助跑幾步，一腳踏跳，雙腳落地

2、游戲：“找朋友”；“叫號歸位”；“看誰跳的遠(yuǎn)”；“踏石過河”；“跳過小墊子”

學(xué)時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)建議

11、能通過觀察描述兩種跳躍動作的不同

2、能明顯做出踏跳步與跑步與跑跳步動作的特征，并能在游戲中運用

3、體驗并表達(dá)有節(jié)奏跳躍的樂趣

1、跳躍：踏跳步與跑跳步

2、游戲：找朋友

1、用自然的跳步進(jìn)行“找朋友”游戲

2、老師示范踏跳步與跑跳步動作，請同學(xué)仔細(xì)觀察后說出異同

3、組織學(xué)生模仿練習(xí)

4、配合音樂，在游戲中鞏固動作

21、能區(qū)分不同跳的動作名稱與方法

2、有節(jié)奏地做出不同跳的動作，動作變換時平穩(wěn)自然

3、在決定移動路線與動作時與同伴商量

1、跳躍：組合跳

2、游戲：找朋友

1、聽音樂復(fù)習(xí)單個跳躍動作

2、教師示范，學(xué)生觀察不同跳躍動作的特點

3、踏跳步、跑跳、滑步動作組合4、在音樂節(jié)奏的伴奏下進(jìn)行跳躍步伐的練習(xí)

31、通過學(xué)練學(xué)生能較熟練地做出慢跑三步單腳起跳、雙腳落地動作

2、在學(xué)練過程中發(fā)展學(xué)生的下肢力量和上下肢協(xié)調(diào)用力的能力

3、在學(xué)練中，學(xué)生勇于展示自我，團(tuán)結(jié)互助。

1、跳躍：單腳起跳，雙腳落地

2、游戲：螞蟻搬家

1、利用游戲?qū)胫黝}

2、組織學(xué)生模仿練習(xí)

3、游戲鍛煉上下肢協(xié)調(diào)用力

41、了解單腳起跳、雙腳落地的動作方法

2、能做出跑幾步，單腳蹬地起跳、雙腳輕巧落入沙坑的動作

3、在跳躍中樂于重復(fù)練習(xí)

1、跳躍：單腳起跳、雙腳落入沙坑

2、游戲：看誰雙腳落得穩(wěn)

1、分組進(jìn)行單腳交換向前跳和跳單、雙圈的練習(xí)

2、分組模仿走三步，單腳蹬地起跳、雙腳落入沙坑的動作

3、指導(dǎo)學(xué)生由走過度到助跑進(jìn)行跳躍

51、知道跳躍運動前做好腳部準(zhǔn)備活動的重要性

2、學(xué)用左右腳踏跳的方法，左右肢體均勻發(fā)展

3、在學(xué)習(xí)中充分展示自我，體驗成功的樂趣

1、跳躍：助跑幾步，一腳踏跳，雙腳落地

2、游戲：踏石過河

1、做好跳躍前的準(zhǔn)備活動

2、設(shè)置情景，啟發(fā)學(xué)生嘗試多種方法

3、指導(dǎo)學(xué)生逐步增長助跑距離的單腳踏跳，雙腳落地的練習(xí)

4、設(shè)置不同難度的練習(xí)，讓學(xué)生自選練習(xí)

61、明確從高遠(yuǎn)處落下時團(tuán)身屈膝緩沖的保護(hù)作用

2、在較高遠(yuǎn)處落地時，能做出雙腳輕巧落地的動作

3、克服膽怯心理，體驗成功和進(jìn)步的喜悅

1、跳躍：助跑幾步，一腳踏跳，雙腳落地

2、游戲：跳過小墊子

1、跑幾步，單腳踏跳采摘一定高度的“果子”練習(xí)

2、助跑幾步，借助有一定高度的跳箱蓋向前上方跳起，雙腳落地

3、體會左右腳踏跳的方法

4、在跳箱蓋上跳落時，越過小折墊

單

跳

雙

落

水平一：

二年級

執(zhí)教：江科大附?。ㄍ跤睿?/p>

單元課次：3/6

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.通過學(xué)練學(xué)生能較熟練地做出慢跑三步單腳起跳、雙腳落地動作。

2.在學(xué)練過程中發(fā)展學(xué)生的下肢力量和上下肢協(xié)調(diào)用力的能力。

3.在學(xué)練中，學(xué)生勇于展示自我，團(tuán)結(jié)互助。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.跳躍：單腳起跳，雙腳落地

2.游戲：螞蟻搬家

學(xué)習(xí)重點

解決方法

單腳起跳雙腳落地

學(xué)習(xí)難點

解決方法

踏跳有力協(xié)調(diào)連貫

用游戲引導(dǎo)學(xué)習(xí)動作方法

用節(jié)奏變換強(qiáng)調(diào)動作要求

教學(xué)流程

教學(xué)內(nèi)容

教師活動

學(xué)生活動

組織隊形

安全要求

運動負(fù)荷

時間

次數(shù)

強(qiáng)度

準(zhǔn)

備

部

分

分

鐘

1.游戲：找朋友

2.游戲：找家

3.游戲：石頭、剪刀、布

1.向?qū)W生問好！

2.師介紹場地和游戲方法

3.帶領(lǐng)學(xué)生一起游戲

1.向老師問好！

2.認(rèn)真聽，積極參與游戲。

3.認(rèn)真觀察老師動作，模仿練習(xí)。

四列橫隊錯開站立

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1’

2’

2’

3-4次

中

設(shè)計意圖：

一方面在游戲中帶領(lǐng)學(xué)生熱身，另一方面把單跳雙落的動作放入游戲中，起到一個引導(dǎo)的目的。

基

本

部

分

分

鐘

（一）跳躍：單腳起跳，雙腳落地

1.單跳雙落練習(xí)

2.拓展練習(xí)

1.教師組織單腳跳練習(xí)

2.教師組織單腳跳三次雙腳落地練習(xí)

3.教師組織單腳跳一次雙腳落地練習(xí)

4.教師組織上踏板，進(jìn)行單腳跳一次雙腳落地練習(xí)

5.教師組織踏落的連貫動作練習(xí)

6.教師組織踏落的練習(xí)，強(qiáng)調(diào)上體的動作

7.教師組織走三步單跳雙落練習(xí)

教口訣“我我我飛翔”

8.教師組織慢跑三步練習(xí)

口訣提示節(jié)奏

1.教師講解兩人一組三步跳遠(yuǎn)比賽方法

2.教師組織比賽并評價

1.學(xué)生認(rèn)真練習(xí)，確定有力腳

2.學(xué)生認(rèn)真模仿練習(xí)，做出正確動作

3.學(xué)生積極練習(xí)，做出正確動作

4.學(xué)生仔細(xì)聽，積極模仿老師動作。

5.集體練習(xí)，認(rèn)真模仿動作方法

6.學(xué)生集體練習(xí)

7.跟隨教師認(rèn)真模仿

利用口訣做出正確動作

8.上步連貫，動作正確

1.認(rèn)真聽講游戲方法

2.積極比賽，勇創(chuàng)第一

四列橫隊錯開站立

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集體原地練習(xí)

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↓

9’

2’

每個動作5-6次

中

中

中

（二）游戲：螞蟻搬家

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生集體練習(xí)螞蟻搬家動作

2講解游戲方法

3.前后兩人互相比賽

1.集體認(rèn)真模仿，聽清要求

2.認(rèn)真聽講比賽規(guī)則

3.認(rèn)真比賽，各顯神通

螞蟻搬家比賽四列橫隊

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↓

2’

中

設(shè)計意圖：

從布、剪、錘的游戲過度到動作學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)的掌握動作方法，利用游戲?qū)滩牡撵柟?，最后的游戲達(dá)到鍛煉上下肢協(xié)調(diào)用力的目的。

結(jié)

束

部

分

分

鐘

1.放松操

2.小結(jié)，布置課后作業(yè)

3.下課，收器材

1.教師組織集體放松練習(xí)

2.總結(jié)評價學(xué)習(xí)情況

3.組織學(xué)生收器材，師生再見

1.認(rèn)真模仿教師動作

2.認(rèn)真聽講，結(jié)合自己學(xué)習(xí)的情況反思

3.參與收器材，與老師告別

散點找伙伴

2’

小

設(shè)計意圖：

通過放松操達(dá)到身心放松的目的。

課后

作業(yè)

單腳跳樓梯，左右腳各跳一層為一組，每天兩組

負(fù)荷預(yù)計

平均心率

125次/分

練習(xí)密度

50%左右

場地

器材

踏板41塊

籃球場

擴(kuò)音器

u盤

即時貼

課后反思

二年級體育跳躍與游戲教學(xué)設(shè)計[五篇材料填空篇三

跳躍與游戲 教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容 ：

跳躍與游戲

指導(dǎo)思想：

本課堅持以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以新課標(biāo)為依據(jù)，以學(xué)生發(fā)展為本。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)水平，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)為主要目標(biāo)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中積極參與、合作學(xué)習(xí)、體驗成功的樂趣。讓學(xué)生在參與中培養(yǎng)學(xué)習(xí)水平；游戲中滲透運動技能；合作中體驗成功樂趣；競賽中提升運動水平。

教材分析 ：

本課以水平一模仿動物跳為主教材內(nèi)容。該教材是水平一跳躍教材的啟蒙階段，更是立定跳遠(yuǎn)的基礎(chǔ)。它是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力的一種手段，也是小學(xué)生非常喜愛的一項體育活動，它是一種以下肢運動為主，結(jié)合上肢協(xié)調(diào)配合的一種身體活動。本課通過模仿動物跳來讓學(xué)生模仿、練習(xí)、與同伴合作練習(xí)，使他們在看、學(xué)、練、比的過程中來逐步掌握運動技能。

學(xué)情分析 ：

一年級的孩子活潑好動，比較喜歡新鮮的事物，集中注意力的時間不長很容易分散。如果僅僅單純的讓他們重復(fù)的練習(xí)一個動作，他們會很快失去興趣，所以針對這個心理特點必須穿插一定的情景或者是游戲，讓他們在玩中學(xué)，學(xué)中練，從而激發(fā)起他們熱愛這項運動的興趣，才能促使他們主動地去練習(xí)，從而使孩子們的身體得到鍛煉。

教學(xué)目標(biāo) ：

1.讓學(xué)生在模仿各種動物跳的練習(xí)中學(xué)習(xí)雙腳同時起跳,同時落地的跳躍方法。

2.通過多種形式的跳躍練習(xí)發(fā)展學(xué)生的跳躍水平和身體靈敏協(xié)調(diào)性。

3.在多種游戲活動中激發(fā)學(xué)生興趣，規(guī)范學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)會管理自己的器材。

重點：雙腳同時起跳,同時落地 難點：動作協(xié)調(diào)連貫，落地輕巧 設(shè)計思路 ：

落實器材管理，語言導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，引入課題→ “找小家，回大家”游戲（通過游戲?qū)W生能夠快速找到自己的位置，同時實行常規(guī)的規(guī)范以及完成熱身活動）→“點名”游戲（首先是原地點名游戲到點名模仿動作游戲過渡到原地點名蹲起游戲，再到跑動中的點名蹲起，為后面的跳起作一個鋪墊）→“我拍、你跳”小游戲（首先讓學(xué)生自己模仿小青蛙跳，開發(fā)學(xué)生的思維，再是

按照準(zhǔn)確的方法集體練習(xí)原地向上跳，再到左右，前后跳，變換形式，激發(fā)學(xué)生興趣，練習(xí)中還采用集體練習(xí)，分組練習(xí)等，然后是用同樣的方法模仿其他的幾種動物，最主要的目的是體會向上跳，最終目的都是體會雙腳同時起跳，同時落地，并且落地輕巧，這也是本課的重點。）→“我問，你跳”小游戲（有目的的跳，由少到多的連續(xù)跳，最主要是向前跳,強(qiáng)化本課重難點兩腳同起同落，落地輕巧。）→6，“拼家”小游戲(小組拼圖，再是兩個組拼圖，最后是全體同學(xué)一起拼圖，由少到多，由易到難，更大限度的激發(fā)學(xué)生的興趣，都能體會成功的樂趣。)→放松小結(jié)，師生再見

體

育

課

時

計

劃

授課年級：一年級

授課教師：

廖勇 教材內(nèi)容

跳躍與游戲 教材重難點

重點：雙腳同時起跳,同時落地 難點：動作協(xié)調(diào)連貫，落地輕巧 本課教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生在模仿各種動物跳的練習(xí)中學(xué)習(xí)雙腳同時起跳,同時落地的跳躍方法。

2、通過多種形式的跳躍練習(xí)發(fā)展學(xué)生的跳躍水平和身體靈敏協(xié)調(diào)性。

3、在多種游戲活動中激發(fā)學(xué)生興趣，規(guī)范學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)會管理自己的器材

運動參與 ∨ 學(xué)生在快樂的游戲中學(xué)習(xí)雙起雙落的跳躍方法 運動技能 ∨ 身體素質(zhì) ∨ 心理健康

社會適合時間

教學(xué)內(nèi)容與要求 教與學(xué)的 方法、措施 次數(shù)

預(yù)計問題與處理方法 組織形成、場地布置 3 3分鐘左右

體育常規(guī)：

1.八路縱隊集合。

2.師生問好，規(guī)范器材的拿法。

3.語言導(dǎo)入，引入課題。

處理辦法：教師提醒，規(guī)范。

八路縱隊：

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⊙ 4 4鐘左右

熱身活動：

“找小家，回大 家 ” 游戲

兒歌（12345，上山打老虎，老虎不在家，我回我的家）

1，師生一起一邊唱兒歌一邊快速找家（散點、集合）

2，評價找家時的問題，提醒下一次的要求 3，規(guī)范集合常規(guī)

預(yù)計問題：學(xué)生可能興趣不高。

處理辦法：導(dǎo)入情景激發(fā)學(xué)生的興趣。

八路縱隊

八路縱隊前后左右散開大致兩臂距離

28分鐘左右

“ 點名 ”小 游戲

1、以“小青蛙、兔寶寶、猴寶寶、小袋鼠”給各組命名

3、原地點名模仿動作小游戲 4、原地點名蹲起小游戲 5、點名跑蹲小游戲 要求：注意力集中，蹲下、起立快速，聲音洪亮 “ 我拍，你 跳 ”小 游戲

1、引導(dǎo)學(xué)生模仿小青蛙跳

預(yù)計問題：蹲起反應(yīng)不快，不整齊 處理辦法：提醒孩子注意力集中，反應(yīng)快

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生說我跳并做動作，教師說我拍拍，學(xué)生說我跳跳并做動）

3、教師指揮，學(xué)生向其他方向跳練習(xí)

“我問，你 跳 ”小 游戲

1、教師講解游戲方法（學(xué)生問：小青蛙小

2、教師指揮，學(xué)生練習(xí)

預(yù)計問題：學(xué)生跳的時候可能不用雙腳同時起跳。

處理辦法：練習(xí)過程中先提出，練習(xí)中再反復(fù)強(qiáng)調(diào)。

預(yù)計問題：有學(xué)生可能不按要求多次或者其他方向跳。

處理辦法：指揮時方向次數(shù)說得更精確

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⊙ 5 5分鐘左右

拼 家小 游戲

1，分小組按老師要求完成拼家 2，兩個組一起按老師要求完成拼家 3，集體按老師要求完成拼家 放松小結(jié)下課

1，教師領(lǐng)練放松動作 2，師生共同小結(jié)本課 3，師生再見

預(yù)計問題：學(xué)生拼圖完后不知道怎么辦。

處理辦法：拼圖前提出要求，完了怎么辦。

八路縱隊：

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⊙ 場地器材

拼圖板 40 張，操場一塊，口哨一個。

平均心率 120 次/分左右 練習(xí)密度 35%-45%左右 心理負(fù)荷 1.5 左右

二年級體育跳躍與游戲教學(xué)設(shè)計[五篇材料填空篇四

跳躍類

二人雙足跳

[目 的] 發(fā)展彈跳力。[準(zhǔn) 備]平坦場地一塊。

[方 法] 兩從一組，互用右手握對方的左腳，左手搭肩，組成一對兩足人。

發(fā)令后，兩足人用側(cè)跳至終點，再迅速成左手握右腳組成雙足人跳回至起點線。先完成的一組為優(yōu)勝。[規(guī) 則] 兩足人中途脫手，應(yīng)立即重新組合好后再行前行。換握必須在兩人均過終點線后再進(jìn)行。

包、剪、錘

[目 的] 發(fā)展彈跳力及靈敏性。[準(zhǔn) 備] 場地一塊。

[方 法] 將學(xué)生分成人數(shù)相等的兩組，成二列橫隊，左右間隔1米，兩組相距2米對面站好。教師有節(jié)奏地喊“1、2、3”。當(dāng)喊“

1、2”時，都用力向上跳，喊“3”時起跳落地成下列三種姿勢：兩腳并攏落地，代表錘子；兩腳前后分開落地，代表剪子；兩腳左右分開落地，代表包袱。根據(jù)兩腳落地的姿勢判別勝負(fù)，錘子勝剪子，剪子勝包袱，包袱勝錘子，勝得多者為勝。[規(guī) 則] 必須按教師口令做，如果動作過慢則判為犯規(guī)。闖三關(guān)

培養(yǎng)靈敏果斷及目測力。[準(zhǔn) 備] 長繩3根。

[方 法] 學(xué)生每二人一組成二路縱隊站立，選出三對搖繩者，保持一定間隔，按同一節(jié)奏搖繩。（圖）

教師發(fā)出“開始”的信號后，二人拉手跑過三根搖動的長繩，順利通過三關(guān)者為優(yōu)勝，碰繩者應(yīng)與搖繩者互換。[規(guī) 則] 1.搖繩人不得任意加快減慢搖繩的速度。

2.必須按照規(guī)定的間隙“闖關(guān)”。火車賽跑

[目 的] 發(fā)展腿部力量和動作的協(xié)調(diào)性。[準(zhǔn) 備] 籃球場地一塊。

[方 法] 將學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊，各成縱隊站在起點線后，每個隊員都把自己的右（左）腳伸給前面的人。左（右）手用手掌兜住后面隊員伸來的腳，右（左）手搭在前人的肩上。排頭不伸腳，排尾不兜腳，組成一列“火車”。（圖）

聽到發(fā)口令后，全隊按照一個節(jié)拍向前跳動，排頭可以走步。以“車尾”先通過前場端線的一組為勝。

[規(guī) 則] 如遇到“翻車”或“脫節(jié)”，必須在原地接好后方能前進(jìn)。“列車”完整通過終點才能計成績。快快跳起來

★游戲目的：發(fā)展彈跳能力；發(fā)展協(xié)同配合能力?！镉螒蚍椒ǎ?/p>

將學(xué)生分成人數(shù)相等的若干隊，各隊成一路縱隊，間隔2-3米，前后距離1米；各隊第一、二隊持繩各一端，面對本隊隊員站在隊前。

教師發(fā)令后，各隊持繩隊員共同持繩向隊尾跑去，每個隊員依次迅速跳起來，使繩從腳下通過；持繩隊員跑到排尾后，第一人留下站在隊尾，第二人則持繩跑回排壯頭與第三人共同持繩繼續(xù)向排尾跑去。如此依次進(jìn)行，每個人都做過持繩隊員，最后以先跳完的隊為勝（如圖）?！镉螒蛞?guī)則：

1.發(fā)令后方能開始比賽，必須按規(guī)定的動作跳起、過繩；

2.持繩隊員必須各持繩端共同跑，如途中有一端脫手，必須從脫手地點重新拉好再繼續(xù)跑； 3.短繩必須保持一定高度，不得過高或過低。勝進(jìn)敗退

[目 的] 發(fā)展下肢力量和反應(yīng)速度。

[準(zhǔn) 備] 在場地上劃兩條相距40米的平行線為起點線。

[方 法]將學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊，各成縱隊分別站在兩條起點線后，彼此相對站好。（圖）游戲開始，教師發(fā)令后，兩隊排頭做蛙跳跳向?qū)γ嫫瘘c線，當(dāng)兩人相遇時，停下來猜拳，勝者繼續(xù)向前跳，敗者退出游戲回到本隊隊尾。與此同時，敗者隊的第2人立即起跳，與勝者相遇時，停下來猜拳，依前進(jìn)行，最后以先達(dá)對方起點線的隊為勝。[規(guī) 則] 1.猜拳的負(fù)者須立即歸隊，不準(zhǔn)阻擋對方前進(jìn)。

2.必須在猜拳后負(fù)方隊員向回跑時，負(fù)方的下一個人才能起動跳出。雙腳跳繩接力賽

[目 的] 提高跳躍能力和動作的協(xié)調(diào)性。[準(zhǔn) 備] 跳繩若干根，一塊籃球場。

[方 法] 將學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊，分別成縱隊站在籃球場的端線外，排頭持繩作好準(zhǔn)備。聽到出發(fā)口令后，雙腳跳繩到前場端線然后返回，把繩交給第二名隊員，第二名隊員按同樣方法進(jìn)行。兩組都作完后，以速度快慢分勝負(fù)。[規(guī) 則] 1.只許雙腳跳，不許單腳跳。2.交繩必須在端線以外。雙人蹲跳

[目 的] 提高協(xié)調(diào)性及下肢力量，培養(yǎng)其相互協(xié)作能力。

[準(zhǔn) 備] 在場地上劃兩條相距5米的平行線，分別為起跳線與折回線。

[方 法] 將學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊，各成兩路縱隊站在起跳線后。每隊由第一組開始，兩人背對背下蹲，并以兩肘相挎，準(zhǔn)備做蹲跳。

游戲開始，教師發(fā)令后，二人同時協(xié)調(diào)用力向折回線跳進(jìn)，跳過折回線后，再迅速跳回。以先跳回的組為勝，勝者得1分。游戲按照上述方法依次進(jìn)行，最后以積分多的隊為勝。[規(guī) 則] 1.蹲跳時二人不得站起。

2.必須二人都跳折回線后，才能折回。跳進(jìn)去拍人

★游戲目的：發(fā)展腿部力量和跳躍能力。培養(yǎng)機(jī)智、靈活和勇敢精神。★游戲方法：

在場上畫一條直線，線前2米處畫幾個直徑5-6米的圓圈。把學(xué)生分成人數(shù)相等的幾隊，每隊再分甲乙兩組。甲組先分散在圈內(nèi)，乙組正對本隊甲組站在線后（圖）。

教師發(fā)令后，各隊乙組第一人用單腳跳，跳進(jìn)圈內(nèi)，跳著追后甲組隊員，甲組隊員在圈內(nèi)單腳跳或雙腳跳著躲閃，如被拍著，暫時退出圈外。每人追拍一定時間，換另一人跳進(jìn)去追拍，乙組每人都追拍一次，或甲組隊員全被拍著時，兩組交換?！镉螒蛞?guī)則： 圈內(nèi)躲閃的隊員不能出圈，否則算被拍到。追拍的隊員只能用單腳跳，雙腳著地時就算失?。硪恢荒_不能著地），失敗后換另一隊員追拍。跳障礙

[目 的] 提高快速跑動中的靈敏性。

[準(zhǔn) 備] 在場地上劃出若干間隔為40、90公分的格線和直徑為40公分的圓?？梢园慈擞嬎銜r間分勝負(fù)，也可以分成幾個組進(jìn)行比賽。

[方 法] 每個格和圓允許單腳著地一次，可以按人計算分勝負(fù)，也可以分成幾個組進(jìn)行比賽。（圖）游戲的要求也可以變化，如：過橫線時并腳跳過，過圓時必須用遠(yuǎn)側(cè)的腳交叉步跨進(jìn)圓內(nèi)等。[規(guī) 則] 1.如有犯規(guī)動作或觸線是，即扣1分。2.用的時間最短，扣分又最少者獲勝。轉(zhuǎn)圓跳

[目 的] 發(fā)展彈跳能力。

[準(zhǔn) 備] 長皮筋幾根。皮筋的一端都束在一立柱上。

[方 法] 學(xué)生出幾人牽拉皮筋，組成圓圈，其它人成縱隊站在場外。比賽口令發(fā)出后，排頭先跑入圓圈內(nèi)做跳皮筋動作，完成規(guī)定動作后，轉(zhuǎn)入第二根皮筋處繼續(xù)跳過。這時第二人跟進(jìn)至第一皮筋處做跳皮筋動作。游戲者不斷地跟進(jìn)、轉(zhuǎn)移，至跳完最后一根皮筋依次退出場外。[規(guī) 則] 1.中斷跳皮筋者，與牽皮筋的學(xué)生對換。2.凡是能完成一周跳躍者為勝。鉆跳賽

[目 的] 發(fā)展靈敏性和彈跳力。[準(zhǔn) 備]排球場一塊。[方 法] 人數(shù)相等的兩路縱隊，站在端線外，各隊第一人進(jìn)入場內(nèi)兩腿分立，弓背彎腰，雙手扶膝站穩(wěn)，第二人以雙手按第一人背作分腿騰躍后，前跨一步，做與第一人相同的姿勢；第三人從第一人背上作分腿騰躍后，再從第二人腿下鉆過，并前跨一步與第一、二人作同樣姿勢。以下第四、五人??同樣作跳躍、鉆過動作連續(xù)進(jìn)行，先完成者為勝.[規(guī) 則] 1.教師鳴笛開始，不能先行起動。2.障礙之間距離不得大于2米以上。3.必須依次序先后跳、鉆、不得繞過。雙人跳繩跑

[目 的] 培養(yǎng)相互配合，協(xié)調(diào)一致的合作精神，發(fā)展其跳躍能力。

[準(zhǔn) 備] 跳繩（長2.5米）兩根。在場地上劃兩條相距15米的平行線，一條起點線，另一條為折回線。

[方 法] 教師將學(xué)生分成人數(shù)相等并為偶數(shù)的兩隊，各成兩路縱隊站在起點線后，橫排兩人為一組。各隊第一組學(xué)生并肩站立，一人左手握繩柄，一人右手握繩柄，把繩蕩在身后做準(zhǔn)備。（圖）游戲開始時教師發(fā)令，二人同搖一根繩并跳繩跑到折回線。腳觸線后，二人再跳繩返回本隊，把繩交給第二組，然后站到隊尾。第二組學(xué)生接繩后，依照前面方法進(jìn)行，直至全隊輪流一次后，以先完成的隊為勝。[規(guī) 則] 1.跳繩跑時，必須連續(xù)一搖一跳，不得全跑。

2.中途失誤停繩后，必須在原地重新?lián)u繩后，方能前進(jìn)。3.兩人的腳都觸到折回線后，方能返回。

二年級體育跳躍與游戲教學(xué)設(shè)計[五篇材料填空篇五

二年級體育跳躍與游戲教學(xué)設(shè)計

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計編寫工作，教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編整理的二年級體育跳躍與游戲教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。

跳短繩

課的教學(xué)目標(biāo):鞏固跳短繩技術(shù)，提高跳短繩技能，發(fā)展協(xié)調(diào)性和耐久力。培養(yǎng)時間空間感覺，發(fā)展跳躍能力，激發(fā)學(xué)生主動參與體育的興趣，增強(qiáng)競爭意識、創(chuàng)新意識。發(fā)揮潛能，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。

1.促進(jìn)生理機(jī)能改善。通過跳短繩，能夠增強(qiáng)上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的力量，促進(jìn)兒童骨骼的生長，增強(qiáng)內(nèi)臟器官的機(jī)能，提高身體的靈敏、協(xié)調(diào)性和快速反應(yīng)能力。

2.促進(jìn)心理健康發(fā)展。分組活動，有利于提高學(xué)生的興趣，自我表現(xiàn)力和群體合作的意識。加深對同伴的情感，增強(qiáng)交往與合作，提高對獲取勝利的重要意義的認(rèn)識。

3.跳繩是一項比較劇烈的活動，搖繩練臂力，跳繩練腿勁，快搖練速度，多跳練耐力，需要很高的靈巧、協(xié)調(diào)性。

1、課的導(dǎo)入

本節(jié)課一開始，老師對學(xué)生說明今天的體育課把準(zhǔn)備好的短繩拿出來，我們這堂課要練習(xí)什么，今天這節(jié)課就看大家的了，一定要有信心跳好。

2、課的準(zhǔn)備

3、課的主要部分:跳短繩

首先，教師讓學(xué)生討論一下跳短繩的`意義。學(xué)生討論得很認(rèn)真、積極，說出跳繩的許多優(yōu)點:減肥、鍛煉腿部肌肉、手腕靈活、練意志等等。接下來是學(xué)生、教師分別示范跳，然后，教師簡單地介紹跳短繩的兩種常用方法，加墊跳和連續(xù)跳?！澳姆N方法呢?同學(xué)們要自己來找答案，老師一會兒要找同學(xué)來回答”。接下來學(xué)生們帶著這個問題分四組自由練習(xí)，小組長負(fù)責(zé)，注意安全。經(jīng)過討論協(xié)作，創(chuàng)出的方法多種多樣，如單、雙x換跳;向前、后搖繩、臂交叉跳;雙人跳;跑跳;兩腿交叉跳;兩搖跳(起跳一次，搖繩兩回環(huán))等等。教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時點撥。然后，每個小組集體表演，教師點評。通過練習(xí)，學(xué)生自己總結(jié)出兩種跳法的優(yōu)缺點:加墊跳慢，但是不容易失敗;連續(xù)跳速度快，但是很容易絆繩、斷繩。最后，聽口令集體練習(xí)跳繩30"2次，對跳得多的同學(xué)表揚，對跳得少的同學(xué)鼓勵。

4、自創(chuàng)活動項目

在教學(xué)中，教師要不失時機(jī)地讓學(xué)生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，要利用手中的短繩自創(chuàng)活動內(nèi)容，并給自己的“作品”起個好聽的名字。經(jīng)過一段時間的創(chuàng)編，教師組織各組進(jìn)行“作品”展示，學(xué)生自創(chuàng)“小馬拉車跑”“二人三足跑”“快快跳起來”“踩蛇尾”“穿過小樹林”等作品，不僅有良好創(chuàng)意，而且也有一定的鍛煉效果。教師又因勢利導(dǎo):“剛才各組創(chuàng)編的項目都非常好，不過老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們創(chuàng)編的全是下肢動作，同學(xué)們再想一想，看哪個組能利用短繩做出上肢的動作來?”經(jīng)過這一提示，學(xué)生又想出“投準(zhǔn)、投遠(yuǎn)、上拋、用三根短繩在兩手中交換”等。在學(xué)生獨立創(chuàng)編基礎(chǔ)上，教師給予指導(dǎo)、幫助，使課堂氣氛十分自然、融洽。

5、游戲《小小通訊員》

教師創(chuàng)設(shè)情境，以故事導(dǎo)入，引導(dǎo)思考，誘發(fā)動機(jī)。如抗日戰(zhàn)爭時期，我地下組織要從敵人控制區(qū)到解放區(qū)運送情報。途中要越“雷區(qū)”，接受敵人的“城門盤查”。同學(xué)們都知道，運送情報一定要及時，送晚了，就會貽誤戰(zhàn)機(jī)，情報也就失去了意義。下面我們分成4個小分隊，根據(jù)老師剛才的描述，用手中短繩分頭布置場地。教師對學(xué)生的統(tǒng)一要求是:4個小組比賽距離相等，雷區(qū)要安排5個，素質(zhì)練習(xí)要做5次。但是對怎么過雷區(qū)，雷區(qū)擺成什么形狀，做什么素質(zhì)練習(xí)不做任何規(guī)定，’只明確獲勝的目的是在最短時間內(nèi)把情報送到。小學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力豐富多彩，有的把雷區(qū)擺成圓形，有的擺成方形;有的單腳跳過雷區(qū)，有的雙腳跳過，還有的跨過。接受敵人盤查時的素質(zhì)練習(xí)更是五花八門，蹲跳、立臥撐、跳短繩、俯臥撐等等，活動場面非常熱烈。

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