讀書(shū)分享會(huì)發(fā)言稿的格式(匯總14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-11 13:59:09
讀書(shū)分享會(huì)發(fā)言稿的格式(匯總14篇)
時(shí)間:2023-11-11 13:59:09     小編:薇兒

總結(jié)不僅是思考的過(guò)程,更是一個(gè)思維的轉(zhuǎn)化過(guò)程。切忌拖泥帶水,過(guò)多的廢話會(huì)讓讀者產(chǎn)生困惑和失去閱讀興趣。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文,可以拓寬思路,提升寫(xiě)作水平。

讀書(shū)分享會(huì)發(fā)言稿的格式篇一

親愛(ài)的老師、同學(xué)們:

劉向說(shuō)過(guò):“我撲在書(shū)上,就像饑餓的人撲在面包上!”不錯(cuò),書(shū)市人類(lèi)的良師益友,他就像一塊磁鐵,深深地吸引著我。

小時(shí)候,我總是依偎在媽媽的懷里,纏著她給我講童話故事,正是如此,我在童話書(shū)中得到了許多樂(lè)趣!在《海的女兒》中,美人魚(yú)用自己的生命換的他人的幸福;在《白雪公主》里,我懂得了一個(gè)人真正的美不在于外表,而在于內(nèi)心;在《灰姑娘》中,我知道了一個(gè)人真正的生命價(jià)值……這些書(shū)在我幼小的心靈中灑下了翠綠的種子,讓我初步領(lǐng)悟了人間的美善丑惡與做人的道理。

到了初中,我有漸漸喜歡上了小說(shuō),詩(shī)集。

讀到《童年》,我仿佛又回到那沙俄統(tǒng)治的舊社會(huì),在仇惡與殘暴的社會(huì)環(huán)境中,俄羅斯下層人民的生活狀態(tài);讀了《水滸傳》,我知道了友誼的珍貴;讀到《泰戈?duì)栐?shī)集》,我有明白了大自然的美麗風(fēng)光;讀了《西游記》我感受到人間重重險(xiǎn)惡……這些書(shū)籍無(wú)時(shí)無(wú)刻的激勵(lì)著我,深深的埋藏在我心靈深處!

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,通過(guò)讀書(shū),不僅讓我養(yǎng)起了許多好習(xí)慣,還讓我知道了許多道理。

有一次,我津津有味的讀著《童年》,看著阿廖沙受到外祖父折磨,我仿佛回到書(shū)中,看見(jiàn)了那被慘打的一幕,讀到這里,一滴眼淚劃過(guò)臉頰。阿廖沙沒(méi)有受到教育,13歲就被迫去人間闖蕩。我的同情心在一瞬間占據(jù)了全身。看到那時(shí)的舊社會(huì)統(tǒng)治者的欺壓,人民們無(wú)用的反抗,富人的奢華,貪戀酒色的行為使我深深震撼。讀完這本書(shū),我立志要為國(guó)家做奉獻(xiàn)。因?yàn)樗屛移肺兜饺松那?,崎嶇的道路要靠我們自己鋪平。要看我們?nèi)绾螌⒔O腳石化為墊腳石。

讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。要想體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣,必須用心。倘若心是厚重的門(mén),那你只需把門(mén)輕輕一開(kāi)。讓書(shū)進(jìn)來(lái)掃走你心中的灰吧!

讀書(shū)分享會(huì)發(fā)言稿的格式篇二

大家好!

既然今天是讀書(shū)交流,那么我想結(jié)合自己的讀書(shū)體會(huì)和大家聊聊讀書(shū)。

一、為什么讀?(讀書(shū)的益處)。

一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的民族,必定是一個(gè)文化素質(zhì)較高的民族;一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人,也必定是一個(gè)文化素質(zhì)較高的人。作為一名教師,讀書(shū)對(duì)于我們成長(zhǎng)的意義顯而易見(jiàn)。

首先,讀書(shū)可以開(kāi)拓我們的知識(shí)視野,可以提高我們的寫(xiě)作水平,并且在今天,隨著課堂改革的不斷推進(jìn),我們已逐漸認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的好處。身為教師,我們的教育對(duì)象是活生生的人。因此,我們需要教育的“活水”,而“活水”就在書(shū)海之間。由此可見(jiàn),讀書(shū)對(duì)于我們教師而言,是最基本的素養(yǎng)。修煉讀書(shū),能改變教師的精神、氣質(zhì)和品性;讀書(shū)能夠使教師不斷增長(zhǎng)教育智慧;能使獨(dú)創(chuàng)的方法閃耀睿智的光芒,充滿創(chuàng)造的快樂(lè);讀書(shū)能實(shí)現(xiàn)教師的自我提升和生命的升華。也許有人說(shuō):“我要備課、上課、批改作業(yè),不可能讀書(shū)?!碧丶?jí)教師高萬(wàn)祥說(shuō)得好:“書(shū)籍是學(xué)校的學(xué)校,對(duì)于一個(gè)教師而言,讀書(shū)就是最好的備課?!敝辽倏梢赃@樣說(shuō):讀書(shū)與備課,上課同等重要。

除此以外,我很贊同臺(tái)灣作家朱天文的那句話:“生活這么重,而閱讀讓我們變得輕盈?!彼€說(shuō):“生活原本就很沉重,人也并不自由,但閱讀可以讓人脫離地心引力,盡情飛翔。”打開(kāi)書(shū),就像機(jī)器貓打開(kāi)任意門(mén),立時(shí)就可以置身幾百年幾千年前的現(xiàn)場(chǎng),詩(shī)經(jīng)時(shí)代的山河人世,楚辭日月的香花藥草,荷馬史詩(shī)里神祗們游蕩割據(jù)的地中海,都鮮活在眼前。

是啊,文字,像童話里會(huì)飛的魔毯,帶著我們穿越時(shí)空,欣賞世界的光鮮和美麗。在文字的點(diǎn)撥下,云影鐘聲,都含妙理;溪光山色,自契玄機(jī)。文字,給心靈打開(kāi)一扇神奇有趣的窗。

并且,我們知道人之競(jìng)爭(zhēng),初拼技巧,再拼學(xué)養(yǎng),最后拼的還是一眼看不見(jiàn)的人格。而人格魅力的積淀和提升很大程度來(lái)自于不斷地學(xué)習(xí)和閱讀,不斷地反省和體悟,不斷地提純和內(nèi)化。

不管怎樣,哪怕僅僅為了讓我們的生活和心靈變得輕盈些,我們也需要閱讀,不是嗎?

讀書(shū)分享會(huì)發(fā)言稿的格式篇三

“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”多讀書(shū),讀好書(shū),對(duì)大家絕對(duì)沒(méi)有什么壞處,因?yàn)闀?shū)中的知識(shí)是無(wú)窮盡的,在書(shū)的海洋里遨游,你不僅能學(xué)到很多知識(shí),還能從別人的故事中領(lǐng)略人生。

上學(xué)期的寒假里,我過(guò)得非常充實(shí),作業(yè)寫(xiě)完后拿出爸爸給我買(mǎi)的書(shū)——《童年》看了起來(lái),翻開(kāi)第一章,很快使我入了神,那一個(gè)個(gè)字眼講述著高爾基的童年悲慘活,他從小就失去了父親母親的照顧,沒(méi)有一個(gè)快樂(lè)的童年。幼小的他一直由外祖母照顧,黑暗的社會(huì),赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系,舅舅們的殘暴,外祖父可怕的性格,這一切讓他過(guò)早的看見(jiàn)了生活的魔鬼。在我看來(lái)這些景象是不應(yīng)該出現(xiàn)在一個(gè)孩子面前的,但黑暗的現(xiàn)實(shí)就是這樣殘酷。但他是堅(jiān)強(qiáng)的,他沒(méi)有向苦難的生活屈服,沒(méi)有讓黑暗玷污他的靈魂,他堅(jiān)強(qiáng)的闖過(guò)了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。

冬天是寒冷的,我捧著這本書(shū),心里卻無(wú)比的'溫暖,因?yàn)橥庾婺笇?duì)他的愛(ài)深深的打動(dòng)了我。從高爾基的故事中,我明白了人要堅(jiān)強(qiáng),不管在什么樣的環(huán)境里,都不要讓黑暗玷污了你的靈魂,要用自己堅(jiān)強(qiáng)的意志驅(qū)走黑暗。這個(gè)故事也同樣告訴我,這個(gè)世界上每個(gè)人都能創(chuàng)造奇跡。高爾基小時(shí)候上學(xué)時(shí)成績(jī)并不好,還受到老師和同學(xué)的歧視,可最后他卻成為了一個(gè)偉大的作家,成為生活的強(qiáng)者,這不都是靠他自己的努力嗎?要堅(jiān)信“世上無(wú)難事,只要肯攀登”

同學(xué)們,拿起你手中的書(shū),翻開(kāi)它吧!不要讓它滿滿灰塵,每天去閱讀它,每天去領(lǐng)略人生的哲理,因?yàn)樽x書(shū)是快樂(lè)的,因?yàn)樽x書(shū)是一種享受!讓我們把書(shū)籍當(dāng)成自己的朋友,讓讀書(shū)成為你人生的享受吧!

讀書(shū)分享會(huì)發(fā)言稿的格式篇四

你們好!

古人說(shuō):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神?!钡拇_,讀書(shū),可以拓寬我們的眼界,獲得豐富的知識(shí);讀書(shū),能引導(dǎo)我們明理,學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人;讀書(shū),還能提高我們的閱讀能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一本好書(shū)就像一艘航船,引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向生活無(wú)垠的海洋。優(yōu)秀的書(shū)籍可以讓我們盡情歡笑,讓我們莊嚴(yán)思考,可以讓我們奮發(fā)圖強(qiáng),讓我們勇于創(chuàng)造!在書(shū)的世界里,可以領(lǐng)略廣闊的天地,欣賞壯麗的山河;可以知文史經(jīng),品詩(shī)詞歌賦;可以回味古老的悠長(zhǎng),眺望未來(lái)的瑰麗!

熱愛(ài)讀書(shū)是中華民族的傳統(tǒng),中華民族歷來(lái)提倡“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”。中華上下五千年光輝燦爛的文明,正是通過(guò)歷代優(yōu)秀的不朽的書(shū)籍,才得以薪火相傳!博大精深的中華文化才得以源遠(yuǎn)流長(zhǎng)!

一個(gè)民族因讀書(shū)而興旺;一個(gè)國(guó)家因讀書(shū)而富強(qiáng);一個(gè)人的一生因讀書(shū)而美麗。

同學(xué)們,我們都知道周總理說(shuō)過(guò):“為中華民族之崛起而讀書(shū)?!币粋€(gè)民族,一個(gè)國(guó)家,要發(fā)展離不開(kāi)創(chuàng)新,要?jiǎng)?chuàng)新離不開(kāi)學(xué)習(xí),要學(xué)習(xí)離不開(kāi)讀書(shū)。尤其是進(jìn)入二十一世紀(jì),面對(duì)洶涌而來(lái)的世界經(jīng)濟(jì)知識(shí)化、信息化和全球化的浪潮,我們需要學(xué)習(xí)更多的新知識(shí),需要練就更強(qiáng)的新本領(lǐng)。終身學(xué)習(xí)必將成為每個(gè)人的立世之本,否則,將會(huì)被社會(huì)所淘汰。故,讀書(shū)、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、發(fā)展就比任何時(shí)代都顯得更加重要和需要。

“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲?!遍_(kāi)卷有益!讓書(shū)籍,成為我們一生的朋友,在讀書(shū)中體味人生,感悟生命;在讀書(shū)中提高生活品位;在讀書(shū)中成長(zhǎng)成才。

我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)正努力以“書(shū)香”營(yíng)造書(shū)畫(huà)的校園特色,打造“書(shū)香校園”文化。老師們、同學(xué)們,讓我們快快行動(dòng),投身于火熱的讀書(shū)活動(dòng)吧。在這萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),讓我們把讀書(shū)活動(dòng)真正作為一次新的耕耘與播種,讓迷人的濃濃書(shū)香飄溢在我們的校園和家園,讓讀書(shū)生活,伴隨著我們成長(zhǎng)的每個(gè)腳步,更加自信、充實(shí)地走向美好,走向未來(lái)!

老師們、同學(xué)們,腹有詩(shī)書(shū)氣自華,最是書(shū)香能致遠(yuǎn)!作為實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一員,讓書(shū)籍成為我們的精神食糧,泛舟書(shū)海,親近書(shū)本,閱讀書(shū)本,為精神打底,為人生奠基;與好書(shū)為伍,與經(jīng)典為友,享受讀書(shū)的快樂(lè),譜寫(xiě)詩(shī)意的人生,愿我們的校園書(shū)香飄溢。最后,我要把朱永新教授的一句話送給大家,以此共勉?!伴喿x,讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們!閱讀,讓博學(xué)和睿智拯救我們!閱讀,讓歷史和時(shí)間記住我們!閱讀,讓吾國(guó)之精魂永世傳承!”

謝謝大家。

讀書(shū)分享會(huì)發(fā)言稿的格式篇五

大家好!書(shū),是人類(lèi)的朋友,我們要認(rèn)認(rèn)真真地去對(duì)待這個(gè)朋友,下面就由我來(lái)為大家介紹我怎樣對(duì)待我的朋友。

一、讀書(shū)方法。

我們讀書(shū)要圈圈點(diǎn)點(diǎn),遇到了不懂的字、詞、句要標(biāo)記號(hào),讀后要閱讀資料理解意思,不能對(duì)這些字、詞、句置之不理,這樣會(huì)導(dǎo)致一篇文章看不懂。碰見(jiàn)了優(yōu)美的句子也可以標(biāo)下來(lái),寫(xiě)上旁批,并記下來(lái)。如果你沒(méi)有這樣做,那么請(qǐng)你這樣做,因?yàn)檫@樣做會(huì)讓你的閱讀水平更上一層樓。

二、我是怎樣閱讀的。

我閱讀不會(huì)走馬觀花、一目十行,如果遇到不懂的,又沒(méi)有筆,我會(huì)多讀幾遍,從中慢慢領(lǐng)會(huì)大致的含義。我閱讀會(huì)大聲地讀,讀一遍又會(huì)有更深的印象、更深的見(jiàn)解,這對(duì)背書(shū)是一個(gè)很好的鍛煉。

三、我的收獲。

我的收獲有很多。通過(guò)讀書(shū),我讀到并記住好詞好句可以運(yùn)用到作文、生活當(dāng)中去,因此,我受到了不少表?yè)P(yáng);通過(guò)讀書(shū),我增長(zhǎng)了許多知識(shí),知道了許多以前不知道的奧秘;通過(guò)讀書(shū),我開(kāi)闊了視野,讓我知道了更多我不知道的科技。

四、我讀的好書(shū)。

說(shuō)起我讀到過(guò)的好書(shū),那就多了。有【愛(ài)的教育】、冰心的【小桔燈】、林海音的【城南舊事】、陳波吹的【阿麗思小姐】、葉圣陶的【芳兒的夢(mèng)】、老舍的【貓】、【一千零一夜】、【安徒生童話】等等,這些書(shū)都給我?guī)?lái)了很多知識(shí)和好處。

我的介紹就到這里,謝謝大家!

讀書(shū)分享會(huì)發(fā)言稿的格式篇六

親愛(ài)的老師、同學(xué)們:

轉(zhuǎn)眼間,已經(jīng)過(guò)去一個(gè)月了,一切都慢慢地適應(yīng)了,無(wú)論是教學(xué)上還是班級(jí)管理上,都有了一個(gè)比較明朗的層次。對(duì)學(xué)生也有了一個(gè)初步的了解,也和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了初步的接觸。多數(shù)家長(zhǎng)都非常支持班主任的工作,也看出了家長(zhǎng)望子成龍,望女成鳳的急切心情!

看了魏書(shū)生的資料片之后,我有了一個(gè)深刻地體會(huì),這么多的學(xué)生要靠班主任自己去管理恐怕不太可能,所以只能靠學(xué)生自己管理自己,這樣也能帶動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,這樣班級(jí)就能管理地很好,班主任也可以有了更多的時(shí)間去研究教學(xué)上的難題,才有更大的精力去提高學(xué)生的成績(jī)。平時(shí)說(shuō)什么都可以,但是學(xué)生如果不出成績(jī)那就是教學(xué)的失敗,也不會(huì)得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。

關(guān)于管理,魏書(shū)生說(shuō)他一靠民主,二靠科學(xué)。的確,魏書(shū)生在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班級(jí)管理中最鮮明的特征之一,也是他管理思想中最具價(jià)值的認(rèn)識(shí)之一,其實(shí)質(zhì)是現(xiàn)代管理思想中的“人本”觀念和“法制”思想。

魏書(shū)生借鑒吸收了企業(yè)管理中先進(jìn)的管理思想,并把它結(jié)合運(yùn)用到了班級(jí)管理實(shí)踐中去,從而為班級(jí)管理開(kāi)辟出一條嶄新的思路,并且獲得了管理的成功?!懊裰鳌惫芾硖岣吡藢W(xué)生對(duì)管理活動(dòng)的認(rèn)識(shí),最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性、解決了學(xué)生服從管理,投入管理的問(wèn)題,以“以法治班使班級(jí)管理形成制度化,走向了自動(dòng)化;二者結(jié)合,不僅沒(méi)有損傷被管理者的積極性,還在一定程度上極大地解放了學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造性,使班級(jí)管理沿教師設(shè)計(jì)的預(yù)定軌道上運(yùn)轉(zhuǎn),達(dá)到了理想的管理效果。

1、雖然班級(jí)管理的對(duì)象是學(xué)生,然而我們不能把學(xué)生當(dāng)作沒(méi)有思想,沒(méi)有情感的.被動(dòng)的受管理者,而應(yīng)該把他們當(dāng)作有思想、有意志、有情感的主動(dòng)發(fā)展的個(gè)體。成功管理的前提是尊重他們的意愿,尊重他們的人格,把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”,而不是馴服物。

2、班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織,從一定程度上說(shuō)班主任作為班級(jí)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,是班級(jí)管理工作的靈魂、但班主任不能只做學(xué)生活動(dòng)的監(jiān)護(hù)人與嚴(yán)厲的執(zhí)法者。作為教師,他首先要了解學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生。

3、從表面上看,教師與學(xué)生,一方是管理者,一方是被管理者,雙方地位是對(duì)立的.然而另一方面,共同的教育目標(biāo)(即學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo))決定了師生在管理過(guò)程中合作的可能性大大超過(guò)了他們之間的排斥與對(duì)立,學(xué)生完全可以成為管理活動(dòng)的主人,前提是要給予他們充分的信任并采取高明的教學(xué)策略。

通過(guò)對(duì)魏書(shū)生的學(xué)習(xí),我感受頗多,體會(huì)頗深,將會(huì)在今后的工作中,不斷探索學(xué)習(xí),努力提高班級(jí)管理水平。

針對(duì)我們自己學(xué)生的實(shí)際,在看完書(shū)生同志的著作和事跡后,有了很大的啟發(fā),比如就我自己的學(xué)科來(lái)說(shuō),語(yǔ)文就得讓學(xué)生多看書(shū),看好書(shū),這樣才能增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,寫(xiě)作文才能有更多的內(nèi)容,針對(duì)現(xiàn)在的情況,很多學(xué)生寫(xiě)作文根本不知道如何下手,具體的方式也不知道該怎么操作,說(shuō)實(shí)話,作為一個(gè)語(yǔ)文老師我們確實(shí)很著急,但是卻沒(méi)有更好的辦法,以前雖然也聽(tīng)說(shuō)過(guò)魏書(shū)生的事跡,但是老是覺(jué)得他離我們很遙遠(yuǎn),總覺(jué)得那是專(zhuān)家的理論,我們絕對(duì)不會(huì)從中學(xué)到什么,但是自從看了書(shū)生的班主任論壇之后,就覺(jué)得其實(shí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)很現(xiàn)實(shí),我們?cè)趯?shí)際操作的時(shí)候才發(fā)現(xiàn),原來(lái)他的這套措施對(duì)我們來(lái)說(shuō)也哈瓦那合適,很實(shí)用,比如班級(jí)紀(jì)律可以讓各個(gè)學(xué)習(xí)小組自己負(fù)責(zé),而不再設(shè)置專(zhuān)門(mén)的班級(jí)紀(jì)律委員,這樣小組組長(zhǎng)既負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)上的事,也負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律的事情。我想一個(gè)班級(jí)如果這樣的話,就會(huì)變成最優(yōu)秀的班級(jí)體。

讀書(shū)分享會(huì)發(fā)言稿的格式篇七

親愛(ài)的老師同學(xué)們:

大家好!

我偏愛(ài)第六章——點(diǎn)燃激情,帶著微笑工作。引言是:激情是工作不竭的動(dòng)力,也是事業(yè)成功的砝碼,點(diǎn)燃自己的激情,帶著微笑去工作,也就是點(diǎn)燃了心的希望。原因很簡(jiǎn)單,大家可以腦子里搜索一下,但凡成功人士,身上都有一個(gè)明確的特點(diǎn),那就是對(duì)人、對(duì)事、對(duì)生活、對(duì)事業(yè)都充滿了激情,就如同富于魅力的演員熱愛(ài)舞臺(tái)和觀眾一樣,也像極了強(qiáng)總和朱總監(jiān)熱愛(ài)他們的企業(yè)和員工一樣。無(wú)論何時(shí),我都覺(jué)得他們身上總是有著用不完的能量,這些是值得我學(xué)習(xí)的。

本上用整個(gè)。

幅,寫(xiě)著這三個(gè)英文單詞。江山易改本性難移,一個(gè)人的性格想要改動(dòng)很難。我的對(duì)策是,首先是大量的積極的書(shū)籍,我空下來(lái)就讀,休息時(shí)就泡圖書(shū)館;然后,和積極向上,樂(lè)觀開(kāi)朗的人交朋友。舉個(gè)例子,這個(gè)人你真的很討厭他,內(nèi)心里看都不想看他,但是面對(duì)面的時(shí)候,你不妨先對(duì)他笑笑,然后再和他聊幾句話,你也許會(huì)發(fā)現(xiàn),這個(gè)人似乎也沒(méi)有傳說(shuō)中的那樣十惡不赦,他也許還有很多值得我去學(xué)習(xí)的地方呢。所以說(shuō),很多事情,不是你做不到,關(guān)鍵問(wèn)題是你想不想做好,愿不愿意拿出你對(duì)人對(duì)事的那份激情出來(lái)。人最大的敵人永遠(yuǎn)是自己!

說(shuō)到這里,我要非常感謝我的護(hù)士長(zhǎng)——可愛(ài)的花姐。在聯(lián)洋的2年,她不僅教會(huì)了我一身口腔助手的本事,最重要的是,她真的教會(huì)了我很多做人的'道理,很多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí),讓我在跌倒失落彷徨時(shí),把我扶起來(lái),一遍遍地告訴我,“沒(méi)什么,好好上班,逍,我知道,你是最棒的!”。教我做人做事要坦誠(chéng),懂得變通,確實(shí),無(wú)論何時(shí),我看到的花姐都永遠(yuǎn)是雷厲風(fēng)行,即使生病了上班要倒4輛車(chē)才能到單位,但是她仍然充滿激情的和大家道聲早安!花姐教會(huì)了這么多人,但是她的為了工作執(zhí)著的激情,我想我們沒(méi)有人能真正學(xué)到,實(shí)在是自愧不如啊。

我知道自己有很多的不足,我也不是最優(yōu)秀的,我也不是最聰明的,也不夠謙卑。但我肯定是最努力的,大家現(xiàn)在看到的我的哪怕是一丁點(diǎn)兒的成功背后,都有著我的無(wú)數(shù)的努力,我可以為了要搞懂一個(gè)知識(shí),連續(xù)坐上7、8個(gè)小時(shí)不動(dòng),因?yàn)槲遗挛疑晕⒁苿?dòng)一下身體,腦子就偏離了原先的思緒,那么我之前的辛苦就會(huì)白費(fèi)。

馬云說(shuō)過(guò):“今天很殘酷,明天更殘酷,后天很美好?!钡^對(duì)大部分是死在明天晚上,所以每個(gè)人不要放棄今天。他說(shuō)這話的意思是希望我們懂得不輕言放棄的道理。既然希冀有這個(gè)好品質(zhì),那么,不能在這個(gè)品質(zhì)還未在你身上體現(xiàn)出來(lái)時(shí)就退出。比如微笑,不能笑個(gè)2天,乏了,算了,就那樣吧,這樣你就只能原地踏步了。但是,我們要以批判性的思維看待新事物,取其精華去其糟粕。選擇適合自己的品質(zhì)去堅(jiān)持,不能一味的活在別人的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)里,這樣的人終究會(huì)迷失自我。

每天都要面帶微笑,讓我們的生活更加激情和多彩。

讀書(shū)分享會(huì)發(fā)言稿的格式篇八

本學(xué)期學(xué)校確定的共同閱讀書(shū)目是蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》和《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,今天我就拋磚引玉,談一談自己閱讀《給教師的建議》后的一些體會(huì)和想法。也歡迎大家給我提意見(jiàn)。

著名教師于漪在一部紀(jì)錄片中提到兩個(gè)教育人對(duì)她的影響,一個(gè)是中國(guó)的陶行知,另一個(gè)是前蘇聯(lián)的蘇霍姆林斯基。四川的李鎮(zhèn)西老師也曾經(jīng)非常鄭重地談過(guò)這兩個(gè)人對(duì)他的影響。我有時(shí)在想,看或者寫(xiě)教育類(lèi)文章時(shí),如果不提蘇霍姆林斯基,就感覺(jué)檔次不夠。一兩個(gè)人說(shuō)還無(wú)所謂,這么多人都提,總不免會(huì)引起人的好奇心來(lái)。就這樣,有了想要了解蘇霍姆林斯基的沖動(dòng)。就從《給教師的建議》開(kāi)始吧。

有句歇后語(yǔ)非常能夠代表我的閱讀心理:腰里別著死耗子——冒充打獵的。我想,作為一名小學(xué)老師,不讀幾本專(zhuān)業(yè)理論書(shū)籍,到底是有點(diǎn)說(shuō)不過(guò)去的。一開(kāi)始是硬著頭皮讀、逼著自己讀。但當(dāng)真正讀下去時(shí),卻遠(yuǎn)沒(méi)有想象中的艱難,至少這本書(shū)是這樣。這本書(shū)是蘇霍姆林斯基為了解決中小學(xué)的實(shí)際問(wèn)題,切實(shí)提高教育、教學(xué)質(zhì)量,專(zhuān)為中小這教師寫(xiě)的一本書(shū),書(shū)中列舉了大量的實(shí)際事例和精辟的理論分析,讀起來(lái)基本上也不費(fèi)力,并且總能引發(fā)人的思考。

《給教師的建議》里共有一百條實(shí)用的建議,隨便翻開(kāi)哪一條,都可以開(kāi)始愉快地閱讀。

我想對(duì)第二條建議具體談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

“2.教師的時(shí)間從哪里來(lái)?一晝夜只有24小時(shí)。”

蘇霍姆林斯基給出了這樣的建議:每天不間斷地讀書(shū),跟書(shū)籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪,每日不斷,注入思想的大河。讀書(shū)不是為了應(yīng)付明天的課,而是出自?xún)?nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。

當(dāng)代有一位著名的特級(jí)教師也說(shuō)過(guò):越忙越要讀書(shū)。

是啊!需要認(rèn)真對(duì)待他們的建議,一兩個(gè)人做無(wú)所謂,大家都這樣做,難道就沒(méi)有一點(diǎn)沖動(dòng)嗎?讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。腹有詩(shī)書(shū)氣自華。讀書(shū),可以開(kāi)闊我們的眼界;讀書(shū),可以幫我們更好的規(guī)劃時(shí)間。

感謝大家的傾聽(tīng)!再一次歡迎大家提意見(jiàn)或建議。

讀書(shū)分享會(huì)發(fā)言稿的格式篇九

老師們:

英國(guó)大文豪、大哲學(xué)家莎士比亞說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?!弊x書(shū)就是在和高尚的人“對(duì)話”,讀書(shū)就是一種心靈的“旅行”。讀書(shū)作為一種創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng),不僅可以增進(jìn)我們的知識(shí),拓寬我們的視野,陶冶我們的心靈,而且必將進(jìn)一步提升我們每個(gè)人的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì),作為教師,勤于讀書(shū)、善于讀書(shū)不僅可以豐富生活,增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)能力,加快教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),而且還能促進(jìn)書(shū)香校園和學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)。這幾年我們相繼開(kāi)展了系列讀書(shū)活動(dòng),取得了一定的成效。今天我們?cè)谶@里舉行青年教師讀書(shū)報(bào)告會(huì),我想講幾點(diǎn)體會(huì)。

教師的讀書(shū)風(fēng)氣最能影響學(xué)生和社會(huì)的風(fēng)尚,只有熱愛(ài)讀書(shū)的教師,才能培養(yǎng)出熱愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生,才能營(yíng)造出整個(gè)社會(huì)熱愛(ài)讀書(shū)的良好氛圍。熱愛(ài)讀書(shū)的教師,是社會(huì)的一筆無(wú)形資產(chǎn)。蘇霍姆林斯基認(rèn)為:“如果你的學(xué)生深信你今天所講的不是重復(fù)昨天講過(guò)的話,那么,閱讀就會(huì)成為你的學(xué)生的精神需要。”老師,要做好教書(shū)育人的工作,首先要做個(gè)真正的讀書(shū)人。讀書(shū)就意味著教育,甚至應(yīng)當(dāng)作為教師十分正常的生活常態(tài)。當(dāng)前,我校教師中一部分人不讀書(shū),這一現(xiàn)象不利于教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,也是造成教師“職業(yè)倦怠”和教師“平庸化現(xiàn)象”的重要因素之一。

當(dāng)前,我校已全部進(jìn)入新課程階段,課改工作健康有序進(jìn)行,這為學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)提供了契機(jī)。北宋詞人黃庭堅(jiān)說(shuō)三日不讀書(shū)的人面目可憎、俗不可耐;那么,長(zhǎng)時(shí)間不讀書(shū)的教師,無(wú)疑是一個(gè)可怕的教育者,也必將成為時(shí)代的落伍者。讀書(shū),理應(yīng)成為新課程改革背景之下教師的一種生活方式。惟有如此,教師才能提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力;才能以自己的`書(shū)卷之氣,去熏陶學(xué)生,使之熱愛(ài)讀書(shū),與書(shū)為伴??梢赃@樣說(shuō),讀書(shū)決定眼光,讀書(shū)決定態(tài)度,讀書(shū)決定思想的深度和教育教學(xué)的高度,讀書(shū)可以使教師明辨是非、提高認(rèn)識(shí)、凈化靈魂、升華人格。

近年來(lái),我校教育教學(xué)質(zhì)量得到一定提升,但是我校教育要想走向更高的層次,如果我們的教師不讀書(shū),是不能達(dá)到更高的層次的。只有教師的素質(zhì)提高了,才能靈活自如地在教育這一方天地里縱橫馳騁。我校的廣大教師必須要與時(shí)俱進(jìn),高舉教師專(zhuān)業(yè)化的大旗,不斷地讀書(shū)學(xué)習(xí),不斷地充實(shí)自己、豐富自己。

“腹有詩(shī)書(shū)氣自華,最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”。老師們,讀書(shū)活動(dòng)是青年教師個(gè)人發(fā)展應(yīng)有的題中之義,我們要堅(jiān)持以閱讀引領(lǐng)自我精神成長(zhǎng),為自己的精神世界打造一片更廣闊明麗的天空,在閱讀中享受精神成長(zhǎng)的愉悅,努力做到學(xué)高為師,身正為范。我希望本次活動(dòng)能真正營(yíng)造出全校教師共同讀書(shū)的濃烈氛圍,使教師讀書(shū)成為習(xí)慣,讓書(shū)香浸潤(rùn)校園,讓閱讀伴隨教師成長(zhǎng),讓讀書(shū)成為人生最優(yōu)雅的姿態(tài),以書(shū)激趣,以書(shū)養(yǎng)性,以書(shū)育人,建設(shè)教師精神家園,從而打造出我校教育亮麗的精神底色。

謝謝大家。

讀書(shū)分享會(huì)發(fā)言稿的格式篇十

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好,我是四五班演講員王聰穎,今天我演講的題目是:《我愛(ài)讀書(shū)》!

在讀書(shū)的過(guò)程中,我也遇到過(guò)種種困難。當(dāng)我讀書(shū)不求甚解,囫圇吞棗時(shí),老師教導(dǎo)我:讀書(shū)而不思考,等于吃飯而不消化;當(dāng)我對(duì)書(shū)中的話語(yǔ)百思不得其解時(shí),媽媽鼓勵(lì)我:書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn);當(dāng)我寫(xiě)日記寫(xiě)作文感到筆下枯竭時(shí),老師告訴我:讀書(shū)而不積累,就象一個(gè)人身入寶山,卻空手而回;當(dāng)我在書(shū)店不加選擇隨意借看時(shí),媽媽建議我:讀一本好書(shū),就是和許多高尚的人說(shuō)話,反之還不如不讀。

我愛(ài)讀書(shū)。書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù),是她,開(kāi)闊了我的視野,豐富了我的生活;書(shū)是人類(lèi)的階梯,是她,幫助我不斷提高,不斷進(jìn)步;書(shū)是快樂(lè)的源泉,是她,帶給我幸福,帶給我滿足。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

讀書(shū)分享會(huì)發(fā)言稿的格式篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo),老師,小朋友:

下午好!

我是x班xx同學(xué)的家長(zhǎng),感謝校領(lǐng)導(dǎo)和x班主任符老師給我這個(gè)機(jī)會(huì),能讓我參與到讀書(shū)節(jié)這個(gè)活動(dòng)中來(lái),下面我就孩子的讀書(shū)向大家談幾點(diǎn)我的感受及做法,不足之處還請(qǐng)指正。自從人類(lèi)發(fā)明了文字,文字和書(shū)籍就成了人類(lèi)傳承文明最好的手段。古人云:“書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚”,書(shū)籍是“全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品”、“是智慧的鑰匙”、“當(dāng)代真正的大學(xué)”,這些話形象生動(dòng)地描繪出了讀書(shū)的妙處!可在如今的信息社會(huì),由于電視、電腦及眾多媒體的影響,現(xiàn)在很多小朋友只喜歡看電視、玩電腦,而對(duì)傳統(tǒng)的書(shū)籍興趣不是很濃,不太喜歡讀書(shū)了。對(duì)此我認(rèn)為興趣不是天生就有的,而是在成長(zhǎng)過(guò)程中慢慢培養(yǎng)出來(lái)的,做為家長(zhǎng)的我,在培養(yǎng)和引導(dǎo)臧可的讀書(shū)興趣中有以下深切的體會(huì)和了解:

首先,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)氛圍,小朋友大部分都活潑好動(dòng),興趣廣泛,富于幻想。也最容易接受新鮮事物,所以文化氛圍是很關(guān)鍵的。首先我們讓臧可選擇自己感興趣的書(shū)。其次是在臧可讀書(shū)的時(shí)候我或她的媽媽經(jīng)常陪著她一起讀,用我們自己的興趣去感染她比強(qiáng)迫她去做連我們自己都不感興趣的事更容易得多,效果也好得多。同時(shí),在平時(shí)的生活中經(jīng)常跟她交流一些書(shū)上看到的內(nèi)容,使她覺(jué)得看書(shū)學(xué)了知識(shí)真好,馬上能用到生活的方方面面,反過(guò)了促使她更喜歡看書(shū)。因此說(shuō)如果你想有個(gè)良好的讀書(shū)氛圍,你可以回家要求自己的父母跟你一起讀,這樣你可以在潛移默化中受到影響,從而養(yǎng)成喜歡讀書(shū)的良好習(xí)慣。

其次,要培養(yǎng)自己讀書(shū)的耐心,很多小朋友像個(gè)小猴子,屁股坐不下來(lái)。在臧可1—2歲時(shí),我和她媽媽就經(jīng)常給她講故事。一個(gè)故事總要講3—5遍,講到第三遍的時(shí)候就故意掉了一句或講錯(cuò)一句,看她能否聽(tīng)出來(lái),根據(jù)故事內(nèi)容提幾個(gè)問(wèn)題,培養(yǎng)她提取有效信息的`能力;等她認(rèn)識(shí)字的時(shí)候就經(jīng)常帶她去新華書(shū)店,在她身上放個(gè)手機(jī),讓她在新華書(shū)店一呆就是半天,我們?nèi)ジ勺约旱氖?。通過(guò)這種培養(yǎng),她就很容易靜下心來(lái)看書(shū)。小朋友你也可以試著去做!

最重要的,是要激發(fā)自己讀書(shū)的興趣。日本有位教育家木村久一說(shuō):“天才,就是強(qiáng)烈的興趣和頑強(qiáng)的入迷?!蔽覐牟徽驹诔扇说慕嵌热ソo臧可買(mǎi)書(shū),這樣只會(huì)扼殺了她看書(shū)的興趣。前一段時(shí)間,臧可喜歡上了作家楊紅櫻的書(shū)如《笑貓日記》、《女生日記》等,我給她買(mǎi)過(guò)兩本,其他的全是她自己利用假期每天去新華書(shū)店看的。這些書(shū)我也看過(guò)兩本,雖然談不上文采有多優(yōu)美,但這些書(shū)可以讓臧可學(xué)到很多為人的道理,比家長(zhǎng)和老師告訴她要怎么去做好的多?,F(xiàn)在動(dòng)漫頻道正在熱播《q版三國(guó)》,網(wǎng)上說(shuō)這部動(dòng)畫(huà)糟蹋了中國(guó)的文化藝術(shù),我不以為然。我陪臧可看過(guò)好幾節(jié),里面有很多無(wú)厘頭的搞笑和篡改的內(nèi)容,我前兩年讓她看四大名著,她一點(diǎn)都不感興趣,看過(guò)電視后,她認(rèn)識(shí)了很多三國(guó)中的人物,閑時(shí)她跟我經(jīng)常提一些搞笑的鏡頭,我跟她一起笑,同時(shí)我就跟她講三國(guó)演義中的真正的曹操、劉備、孫權(quán)等人物,她聽(tīng)了很感興趣,萌發(fā)了自己一定要看《三國(guó)演義》的念頭。

最后,要養(yǎng)成好的讀書(shū)習(xí)慣。一、要養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣,平時(shí)讀書(shū)時(shí)要養(yǎng)成讀書(shū)記筆記的習(xí)慣。看到好的詞句要做摘錄,或者概括主要內(nèi)容,也可寫(xiě)一寫(xiě)讀后感等等。這樣日積月累,潛移默化,增加了詞匯量,為寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基矗二、自己讀書(shū)時(shí)遇到的生字一定要查字典,千萬(wàn)不要自己想怎么讀就怎么讀。當(dāng)臧可學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音以后,我就教他如何查字典。凡是遇到生字,我就只有一句話:“自己查字典?!遍_(kāi)始幾次和她一起查,后來(lái)就讓她自己查。

今天是呂城中心小學(xué)第二屆讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕式,讓我們一起來(lái)制定自己的讀書(shū)計(jì)劃,多讀書(shū),讀好書(shū)。讓讀書(shū)成為一種需要,成為一種習(xí)慣。

以上是我個(gè)人的一點(diǎn)體驗(yàn)和拙見(jiàn),讀書(shū)的好處自是妙不可言,那就讓我們一起來(lái)快樂(lè)的看書(shū)吧,在書(shū)的海洋里一起暢游,共同擁有一個(gè)豐富美好快樂(lè)的人生。

謝謝大家!

讀書(shū)分享會(huì)發(fā)言稿的格式篇十二

乙:親愛(ài)的同學(xué)們:

合:大家好!甲:我們伴著冬日的寒意走進(jìn)了書(shū)海,在書(shū)海中盡情的.遨游,歷經(jīng)一個(gè)月的讀書(shū)節(jié),我們收獲了太多的幸福與快樂(lè),書(shū)香伴隨著我們成長(zhǎng)、書(shū)香伴隨著我們成功、書(shū)香伴隨著我們成就夢(mèng)想。

乙:下面,我宣布黃柏小學(xué)第一屆讀書(shū)文化節(jié)之“書(shū)鄉(xiāng)情緣”朗誦會(huì)暨閉幕式現(xiàn)在開(kāi)始。

甲:全體起立升國(guó)旗奏國(guó)歌(請(qǐng)坐)。

乙:菁菁校園,書(shū)香致遠(yuǎn),一本新書(shū)就像一艘航船,載著我們駛向生活的海洋。

甲:一篇美文,就像一盞明燈,照亮我們前進(jìn)的方向。黃柏小學(xué)第一屆讀書(shū)文化節(jié)之“書(shū)鄉(xiāng)情緣”朗誦會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

讀書(shū)分享會(huì)發(fā)言稿的格式篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:

“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”多讀書(shū),讀好書(shū),對(duì)大家絕對(duì)沒(méi)有什么壞處,因?yàn)闀?shū)中的知識(shí)是無(wú)窮盡的,在書(shū)的海洋里遨游,你不僅能學(xué)到很多知識(shí),還能從別人的故事中領(lǐng)略人生。

上學(xué)期的寒假里,我過(guò)得非常充實(shí),作業(yè)寫(xiě)完后拿出爸爸給我買(mǎi)的書(shū)——《童年》看了起來(lái),翻開(kāi)第一章,很快使我入了神,那一個(gè)個(gè)字眼講述著高爾基的童年悲慘活,他從小就失去了父親母親的照顧,沒(méi)有一個(gè)快樂(lè)的童年。幼小的他一直由外祖母照顧,黑暗的社會(huì),赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系,舅舅們的殘暴,外祖父可怕的性格,這一切讓他過(guò)早的看見(jiàn)了生活的魔鬼。在我看來(lái)這些景象是不應(yīng)該出現(xiàn)在一個(gè)孩子面前的,但黑暗的現(xiàn)實(shí)就是這樣殘酷。但他是堅(jiān)強(qiáng)的,他沒(méi)有向苦難的生活屈服,沒(méi)有讓黑暗玷污他的靈魂,他堅(jiān)強(qiáng)的闖過(guò)了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。

冬天是寒冷的,我捧著這本書(shū),心里卻無(wú)比的溫暖,因?yàn)橥庾婺笇?duì)他的愛(ài)深深的打動(dòng)了我。從高爾基的故事中,我明白了人要堅(jiān)強(qiáng),不管在什么樣的環(huán)境里,都不要讓黑暗玷污了你的靈魂,要用自己堅(jiān)強(qiáng)的意志驅(qū)走黑暗。這個(gè)故事也同樣告訴我,這個(gè)世界上每個(gè)人都能創(chuàng)造奇跡。高爾基小時(shí)候上學(xué)時(shí)成績(jī)并不好,還受到老師和同學(xué)的歧視,可最后他卻成為了一個(gè)偉大的作家,成為生活的強(qiáng)者,這不都是靠他自己的努力嗎?要堅(jiān)信“世上無(wú)難事,只要肯攀登”

同學(xué)們,拿起你手中的書(shū),翻開(kāi)它吧!不要讓它滿滿灰塵,每天去閱讀它,每天去領(lǐng)略人生的哲理,因?yàn)樽x書(shū)是快樂(lè)的,因?yàn)樽x書(shū)是一種享受!讓我們把書(shū)籍當(dāng)成自己的朋友,讓讀書(shū)成為你人生的享受吧!

讀書(shū)分享會(huì)發(fā)言稿的格式篇十四

大家好!

今日是10月28日,是嶄新的一天,更是不一般的一天,由于在今日,我們熱切期盼的第三屆校內(nèi)讀書(shū)節(jié)隆重開(kāi)幕了!在此,我謹(jǐn)代表學(xué)校對(duì)校內(nèi)第三屆讀書(shū)節(jié)的開(kāi)幕表示喧鬧的慶賀!

新電視試驗(yàn)的領(lǐng)先提議者朱永新教授說(shuō):“在確定意義說(shuō),一個(gè)人的精神發(fā)育史,就是一個(gè)人的閱讀史,而一個(gè)民族的`精神發(fā)育水平,在很大程度是取決于這個(gè)民族的閱讀狀況。傳承文明的橋梁,是連續(xù)文化的中介。充實(shí)而意義的人生,應(yīng)當(dāng)伴隨著讀書(shū)而進(jìn)展。”讀書(shū)是每個(gè)人生命的需要。閱讀一本好書(shū),能夠豐富我們的學(xué)問(wèn),陶冶我們的情操,啟迪我們的才智,點(diǎn)燃我們實(shí)現(xiàn)理想的希望之火,手捧書(shū)籍,就是手捧希望;開(kāi)卷讀書(shū),就是打開(kāi)窗戶(hù)。

我校本屆讀書(shū)節(jié)的主題為“讀書(shū)轉(zhuǎn)變?nèi)松覀儛?ài)讀書(shū)”,意思是我們需要重建共同的語(yǔ)言,我們需要擁有共同的價(jià)值觀,用真誠(chéng)的共同行動(dòng),來(lái)締造共同的將來(lái)。為此,我們亟須通過(guò)讀書(shū)、通過(guò)對(duì)話和相互用文字來(lái)相互溝通、來(lái)實(shí)現(xiàn)真正的共同生活。圍繞這一主題,學(xué)校將開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng),我們希望全校師生都能主動(dòng)地投入到讀書(shū)節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)中,以書(shū)籍為伴,以讀書(shū)為樂(lè),以讀書(shū)為榮,在書(shū)海中吸取才智的養(yǎng)分。

同學(xué)們,在書(shū)中,你們看到了哈利波特,熟識(shí)了馬小跳,同時(shí)也找到了自己的影子;你們感受到孫悟空七十二變的奇異,做著和楊利偉叔叔一同巡游太空的幻想。書(shū)讓我們的世界變得布滿趣味,讓我們的心靈更加充實(shí),讓我們與偉人、與英雄對(duì)話,讓我們眼前的世界如此的五彩繽紛!老師們、同學(xué)們,寵愛(ài)讀書(shū)吧!讓我們與書(shū)為友,讓我們捧起書(shū)本,翻開(kāi)書(shū)頁(yè),在安徒生童話里沉醉,在唐詩(shī)宋詞中穿行,在無(wú)聲的語(yǔ)言里,看人文與科技共舞,賞經(jīng)典與時(shí)尚齊飛。

同學(xué)們、老師們,天道酬勤,寧?kù)o致遠(yuǎn)!讓我們的校內(nèi)里布滿陣陣書(shū)香,讓書(shū)香伴我們一路前行。最終,預(yù)祝校內(nèi)讀書(shū)節(jié)取得圓滿成功!感謝!

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/10746752.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔