有一個明確的計劃能夠讓我們更加明確自己的目標(biāo)和方向,從而提高我們的工作和學(xué)習(xí)動力。要寫一篇較為完美的計劃,首先需要明確自己的目標(biāo)和需求。以下是一些優(yōu)秀的計劃案例供大家參考,幫助大家更好地制定自己的計劃。
制定語文教研計劃活動記錄篇一
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期我們一年級語文教研組將緊緊圍繞學(xué)校教科研工作計劃,并結(jié)合本教研組實際和小學(xué)語文學(xué)科的特點,堅持教學(xué)改革的核心地位,堅持教學(xué)質(zhì)量的首要地位,發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。
圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),我們要進一步加大課堂教學(xué)改革的力度,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,提高教研質(zhì)量,提升教師教學(xué)水平,促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
二、本組教師情況分析:
本年級共有7個教學(xué)班級,7位語文教師,組內(nèi)教師團結(jié)友愛,對待工作認真負責(zé),能主動積極的完成工作,能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題,相互聽課,互幫互學(xué)。在這樣的團隊中,大家能愉快地工作。
三、工作目標(biāo)
1.加強理論學(xué)習(xí),進一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,采用自學(xué)和交流研討相結(jié)合的形式,提高組內(nèi)教師的理論和業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期繼續(xù)通讀《教學(xué)的勇氣》這本理論專著,開展讀書活動,以及閱讀信息技術(shù)相關(guān)書籍以加強學(xué)科整合,并積極撰寫讀書心得。
2.突出備課主題,強化常規(guī)落實。組內(nèi)老師要根據(jù)《溫州市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》的要求,嚴格教學(xué)規(guī)范達標(biāo)的過程管理。重視集體備課,強化課堂學(xué)習(xí)活動的設(shè)計、展開與落實,優(yōu)化課堂練習(xí)和作業(yè)。積極開展教學(xué)改革研究,開展一系列研討活動,切實提高課堂的有效性。
3.豐富語文教研的內(nèi)涵,在聽、評課后,及時做好教學(xué)的反饋與反思。個人撰寫好精備課的教案,積極參加縣、市“新常規(guī)新設(shè)計”征集評比活動。
4.完善教學(xué)評價,加強質(zhì)量監(jiān)控。以《教育部中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量分析反饋指導(dǎo)項目溫州推廣應(yīng)用研究》為契機,以《浙江省基礎(chǔ)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測與評估實施意見》為藍本,進一步實踐與探索質(zhì)量檢測的內(nèi)容。我們低年級采取“項目評價”,以游戲的方式,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。組內(nèi)老師根據(jù)改革檢測的方式,改進教學(xué)方式,提高教學(xué)質(zhì)量。
5.積極開展教科研活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進學(xué)生的說話寫話能力的發(fā)展。注重學(xué)困生的輔導(dǎo),從內(nèi)因外因兩方面著手,促進提高。
四、工作措施:
1.加強專題學(xué)習(xí)、研究,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,優(yōu)化備課組活動,提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能,深入課堂教學(xué)研究,確保課堂教學(xué)深入扎實地進行。每周二下午進行教研活動,解決教學(xué)中的問題。重視集體備課,一人主備,其他人員認真研讀教案,根據(jù)自己的理解提出意見,參與討論,使教研活動具有實效性。
2.通過語文組內(nèi)校內(nèi)聽課、評課及課后反思,總結(jié)經(jīng)驗,重視資料積累,撰寫心得體會。每位教師圍繞專題至少撰寫一篇高質(zhì)量的論文總結(jié),或教育教學(xué)案例,提升自己的教學(xué)和科研能力。
3.加強學(xué)生寫字、讀書姿勢的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,養(yǎng)成良好的書寫、讀書習(xí)慣。重視對學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。
4.低年級的教學(xué)以識字為主,在抓好學(xué)生扎實識字的基礎(chǔ)上,鼓勵和指導(dǎo)孩子進行課外閱讀,閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學(xué)要精講多練,讓學(xué)生接觸簡單的讀書知識,從而在課外加以運用。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,豐富他們的知識積累,為今后寫話練習(xí)打基礎(chǔ)。
5. 開展豐富多彩的語文活動,切實落實素質(zhì)教育。
制定語文教研計劃活動記錄篇二
新的學(xué)期又開始了,為了做好自己的本職工作,先制定本學(xué)年小學(xué)語文教研工作計劃如下:
一、
指導(dǎo)思想。
本學(xué)年,清河區(qū)小學(xué)語文教研工作將繼續(xù)以版課程標(biāo)準為指導(dǎo)思想,充分發(fā)揮小學(xué)語文教研員在我區(qū)小學(xué)語文教學(xué)中的指導(dǎo)和服務(wù)職能,繼續(xù)將“三段一思”教學(xué)模式與“先學(xué)后教”的教學(xué)方法完美結(jié)合,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性;以促進我區(qū)小學(xué)語文教學(xué)改革的發(fā)展,提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。
二、
主要工作與相關(guān)措施。
1、完成一年、二年教材培訓(xùn)。
國家對一、二年級語文教材統(tǒng)一改編,為了使教師們很好的使用教材,了解本次教材改變的意圖和意義,計劃開學(xué)伊始,在學(xué)生未到校上課時就要對一、二年級語文教師進行教材培訓(xùn)。
2、深入基層聽、評課。
按學(xué)校要求的聽課節(jié)數(shù),計劃本學(xué)期深入基層聽評課至少40節(jié),期中本學(xué)科的數(shù)量至少占2/3。
聽課時,盡量實現(xiàn)到各校指導(dǎo)的機會均等,以便了解各校小學(xué)語文的教學(xué)情況。
聽課過程中要對教師進行有針對性的指導(dǎo),本學(xué)年的指導(dǎo)工作重點還是在“三段一思”教學(xué)模式的“我來學(xué)”階段如何采用“先學(xué)后教”的教學(xué)方法,最大效率的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,實現(xiàn)課堂教學(xué)高效性。
2、組織一次有實效性的教研活動。
本學(xué)年的教研活動,將結(jié)合上學(xué)期教學(xué)達標(biāo)驗收中發(fā)現(xiàn)的在小學(xué)語文教學(xué)中普遍存在的、亟待解決的問題,開一次有時效性的教研活動,力求有針對性地解決教師們教學(xué)中的困惑和問題,從而使教研活動具有實效性。
另外,本學(xué)期的教研活動計劃在開學(xué)的第一個月完成,盡量為教師們的教學(xué)起到引領(lǐng)和樣板的作用。
3、做好命題工作。
本學(xué)期的命題我還將按照學(xué)校的統(tǒng)一命題要求,按時保質(zhì)的完成。
命題的內(nèi)容我將在尊重教材的基礎(chǔ)上,結(jié)合我區(qū)的教改實際和學(xué)生實際,做到既考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識又能考察學(xué)生的基本能力,并適合各層次學(xué)生口味。
4、做好典型教師的培訓(xùn)工作。
本學(xué)期典型教師的確定我將結(jié)合市小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽的要求有目的的嚴格篩選,同時制定一個合理而恰當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)計劃,不但要提高教師的教學(xué)能力,還要提高教師的教學(xué)基本功,為下半年參加“市小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽”做好準備。
5、隨時配合上級行政部門和市教育學(xué)院完成一些臨時性的教研工作。
以上便是我的本學(xué)期的工作計劃,實施中我還會根據(jù)具體的實際情況進行適當(dāng)?shù)男薷暮驼{(diào)整,總之,目的是為了更好地完成本學(xué)年小學(xué)語文的教研工作,真正為清河區(qū)的小學(xué)語文教學(xué)工作帶好頭、服好務(wù)!
制定語文教研計劃活動記錄篇三
地點:三年級辦公室。
參加人數(shù)。
4人。
缺席人數(shù):無。
活動資料及過程:
一、《秋天的雨》。
二、評課。
開課教師簡單談?wù)勛约旱慕虒W(xué)設(shè)計思路,由組內(nèi)教師評課、議課。
啟示及主要收獲:
魏老師的課條理清晰,重點突出,目標(biāo)把握比較到位,能從四組詞語入手,引領(lǐng)全文,有點到面,比較巧妙。課最后的延伸對任務(wù)形象的把握起到點睛的作用。
若在教學(xué)中環(huán)節(jié)之間再緊湊些,指導(dǎo)朗讀與語言文字的感悟結(jié)合再緊密些,相信效果會更好!
制定語文教研計劃活動記錄篇四
地點:三年級辦公室。
參加人數(shù)。
4人。
缺席人數(shù):無。
活動資料及過程:
一、期中調(diào)研質(zhì)量分析。
期中調(diào)研考試已經(jīng)結(jié)束,從本次的試卷來看,題目類型比較廣,能充分反映學(xué)生的積累語言、運用語言的潛力。根據(jù)學(xué)生的答題狀況,分析如下:
一、四年級語文:
1、基礎(chǔ)練習(xí)部分大都掌握較好,但也有部分學(xué)生有不少錯別字。不會靈活應(yīng)用。
2、閱讀理解中課內(nèi)閱讀完成的相當(dāng)好,但是課外閱讀中要求先排序在完成有必須的難度,學(xué)生失分較多。也有部分學(xué)生離題。
二、三年級語文:
1、基礎(chǔ)練習(xí)掌握還可,正確率較高。
2.課內(nèi)閱讀由于部分學(xué)生沒有很好的審題,把我趕海時的兩件趣事當(dāng)作文中的兩件趣事,失分較多。而課外閱讀由于前幾天正巧做過,因此正確率較高,同時作文失分較多,部分學(xué)生語句不夠通順,中心不明確。
啟示及主要收獲:
針對以上狀況,中年級語文將從以下幾方面改善或努力:
1、繼續(xù)重視寫字教學(xué),扎扎實實地提高寫字質(zhì)量。
2、努力把課文上好,上透徹,鼓勵學(xué)生博覽群書,擴大知識面,提高理解潛力。
3、繼續(xù)重視寫作教學(xué),激發(fā)寫作興趣,指導(dǎo)學(xué)生把話寫具體。
制定語文教研計劃活動記錄篇五
1、通過對現(xiàn)代教學(xué)理論、教育思想的學(xué)習(xí),以教學(xué)研討、專家輔導(dǎo)、自我反思為載體,對課題進行研究和交流,互相學(xué)習(xí),共同提高。
2、以課題為引領(lǐng),促進教研組建設(shè),提高教師的業(yè)務(wù)功底和專業(yè)素養(yǎng),提高教師的教科研能力。
3、培養(yǎng)教研意識、反思意識和團隊協(xié)作精神。
在初中的語文教材中,所選的文言文不乏文質(zhì)兼美的名篇,都可以作為學(xué)生思辨能力訓(xùn)練的基石。我們借助六年級的《為學(xué)》、《中國古代寓言故事》、《天時不如地利》、《呂氏春秋兩則》《橘逾淮為枳》;七年級的《陋室銘》《愛蓮說》《賣油翁》《曹劌論戰(zhàn)》《鄒忌諷齊王納諫》;八年級的《生于憂患,死于安樂》、《黃生借書說》、《問說》、《賣柑者言》、《黠鼠賦》等篇目進行“課堂設(shè)計的策略研究”、“課堂活動的策略研究”、“課堂練習(xí)的策略研究”。
1、借助注釋和工具書,能夠準確地解釋課文。
2、借助文本和背景資料,明白作者在文章想要表明的道理。
3、訓(xùn)練學(xué)生分析作者如何說明這個道理。
1、閱讀文本,能夠準確地翻譯課文,并說出文章中所要說明的道理。
2、分析作者的說理過程。
3、把握文章的說理結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)。
4、擴展閱讀課外文言文。
1、每位教師在暑假中對文本進行研讀。每個老師研讀下學(xué)期第一學(xué)期將要執(zhí)教的研究篇目內(nèi)的文言文。即文本解讀。了解文本寫作背景、寫作內(nèi)容、文章大意、文章中心及文章是如何說理的等,以求對文本的深度解讀和廣度解讀,有自己對文本的理解和解釋。并在此基礎(chǔ)上,思考教學(xué)設(shè)計另外,可以適當(dāng)看一些與課題相關(guān)的理論資料等。
2、教研組給每個備課組下發(fā)《文言文教學(xué)案例感悟評析實錄》一書,每位老師可根據(jù)具體情況進行研讀,做好學(xué)習(xí)筆記。
3、結(jié)合園南中學(xué)12月校展示活動及“上海市第七屆青年教師論壇”,組織教師觀摩,學(xué)習(xí),通過研討活動,學(xué)習(xí)先進理念,提高認識。
4、每位教師對于課堂教學(xué)情況做好及時地反思和體會,便于研討交流。
5、根據(jù)課題推進進度,進行課堂研究。集體備課研討,包括教研組和教研員及其它基地學(xué)校的老師互相磨課。在此基礎(chǔ)上進行公開教學(xué),聽課,評課等活動。
制定語文教研計劃活動記錄篇六
地點:三年級辦公室。
參加人數(shù)。
4人。
缺席人數(shù):無。
活動資料及過程:
一、理論學(xué)習(xí)。
1、閱讀與寫作應(yīng)巧妙結(jié)合。
2、應(yīng)讓閱讀成為一種習(xí)慣。
3、應(yīng)在活動中擴大學(xué)生的寫作視野,使作文的材料變得鮮活生動。
4、應(yīng)牢牢抓住作文的反饋和修改環(huán)節(jié)。
二、談?wù)勛约旱淖魑慕虒W(xué)。
啟示及主要收獲:
此刻的作文教學(xué)存在的一大弊病是作文評講沒有實效。因此,我們能夠嘗試:
作文交上來的當(dāng)天進行講評;四年級鼓勵學(xué)生相互修改作文;注重作文的一題多寫;還能夠開展作文的專題訓(xùn)練,使作文教學(xué)更扎實。
制定語文教研計劃活動記錄篇七
地點:三年級辦公室。
參加人數(shù)。
4人。
缺席人數(shù):無。
活動資料及過程:
二、提出語文教學(xué)六認真方面的要求。
1、備課:力求規(guī)范。
2、作業(yè):嚴格要求。
3、輔差:有耐心,有實效。
啟示及主要收獲:
在開學(xué)的第一個月,對六認真工作作出明確要求,有利于教師對照這個規(guī)范進行操作,從開學(xué)起就抓好六認真工作,也有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。
制定語文教研計劃活動記錄篇八
本著“人人參與,個個主角”的精神,校領(lǐng)導(dǎo)把全體語文教師分為低段和高段兩個語文教研活動組,旨在讓更多的教師能在教研活動中得到鍛煉。我們低段語文教研組秉承一貫的嚴謹務(wù)實的作風(fēng),堅持以課堂為主陣地,發(fā)揚合作鉆研的精神,注重課余的學(xué)習(xí)交流,以提升教師的全面素養(yǎng),提高教學(xué)質(zhì)量。
二工作要點。
這學(xué)期,本教研活動組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指示下,在各位老師的建議下,推出以下幾個工作要點:
1質(zhì)疑問難,注重反思。
為解決教學(xué)中存在的疑難或困惑,為教師教學(xué)帶來實在的幫助,我們特安排學(xué)期初來質(zhì)疑問難。每個教師負責(zé)一個問題,在平時的教育教學(xué)中注重思考、積累和整理。在學(xué)期中期安排教師解惑答疑,即針對學(xué)期初提出的問題,進行交流。
實際教學(xué)中,我們語文教師還兼任其他學(xué)科的教學(xué)。因此,校領(lǐng)導(dǎo)安排我們推出非語文學(xué)科教研活動課。我們特推出《品德和生活》與《地方課程》兩堂課,展示非語文學(xué)科的課堂教學(xué),給同行的任課老師一個示范或研討的機會。
3好書推薦,注重好學(xué)。
讀書是教師的“生命營養(yǎng)”來源。為了讓教師能讀到更多更好的書,我們規(guī)定每周教研活動討論之前,由一位教師向大家推薦一本好書。一學(xué)期每位教師盡可能輪流到一次,這也在一定程度上督促教師注重學(xué)習(xí)。
4課堂觀摩,堅守陣地。
課堂觀摩課,始終是教研活動的主陣地。這一學(xué)期,我們依然以大部分的時間來安排課堂觀摩研討課,一二三年級盡量爭取每年級開出兩堂課,包含有識字、閱讀和習(xí)作等內(nèi)容。
制定語文教研計劃活動記錄篇九
地點:大辦公室。
出席:全體教師。
主題:精神傳達。
記錄人:某某某。
一、外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)教師作精神傳達。
鐘述善老師參加了語文精品課堂教學(xué)觀摩活動后的總結(jié)體會。
首先比較簡要的概括了所聽四堂課的精華所在,然后比較詳細地介紹了自己聽后的一些感想,所體會到、領(lǐng)悟到的一些教學(xué)新思想新方法,最后又與自己的教學(xué)實際相比較,提出了努力的方向。
這樣的活動,一人培訓(xùn)人人受用,使其他老師即使沒有外出培訓(xùn),也能同樣領(lǐng)略教學(xué)新動態(tài),理解新思想,嘗試新方法。
二、組內(nèi)研討課的評課活動。
每位老師有準備、有重點的進行評課活動。以“體驗式教學(xué)中如何落實三維目標(biāo)”,提高教學(xué)的有效性為主題,毫無保留的進行了點評,既提出了值得學(xué)習(xí)的地方,也指出了商榷的問題。
本次活動教研氣氛濃厚,各位老師暢所欲言,取得了教好的效果。
制定語文教研計劃活動記錄篇十
活動主題:教材交流,了解小學(xué)各學(xué)段的資料要求。
主講:陳小藝。
會議記錄:周瑞。
參加人員:小學(xué)數(shù)學(xué)教研組全體成員。
活動過程:
一.進行每月例行備改檢查。
各成員都比較用心自主地做好備改工作,能夠做到提前一周備好教案,作業(yè)批改認真,聽課及教研活動記錄按時按量完成;不足的是:部分教師沒有寫教學(xué)反思,及作業(yè)安排次數(shù)整體偏少。
二.教材交流,了解小學(xué)各學(xué)段的資料要求。
各年級教師對所教年級本學(xué)期的資料進行分類(數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、綜合應(yīng)用)。
互相交流各年級的教學(xué)資料,了解資料間的聯(lián)系。
舉例分析其中某一知識點在數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)中的銜接。
三.活動后的任務(wù)要求。
對下冊的資料進行分類(數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、綜合應(yīng)用),并上傳到群郵箱。
將各年級本學(xué)期的教學(xué)目錄上傳到群郵箱。方便組長掌握各年級的教學(xué)進度。
本次活動的目的是:透過本次的教材交流,使本組各成員(都是年青教師,對教材了解不透)進一步了解小學(xué)數(shù)學(xué)各學(xué)段不同的資料要求,進而抓好各個資料的教學(xué)目標(biāo)等。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
制定語文教研計劃活動記錄篇十一
地點:大辦公室。
出席:全體教師。
主題:學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)。
記錄人:某某某。
一、教研組長帶領(lǐng)全體成員學(xué)習(xí)《酒泉市小學(xué)教學(xué)常規(guī)》。
(一)備課。
(二)上課。
(三)聽課、評課。
(四)作業(yè)布置與批改。
(五)輔導(dǎo)。
二、其他。
(一)、完善常規(guī)工作,規(guī)范群眾備課。
(二)、規(guī)范教研組活動,提高教學(xué)實效。
(三)、開展多項活動,提高學(xué)生素養(yǎng)。
制定語文教研計劃活動記錄篇十二
活動主題。
提高學(xué)生兩位數(shù)乘法一位數(shù)的計算潛力。
參加人員。
全體數(shù)學(xué)教師。
活動資料。
2、各位教師分別發(fā)表自己的意見,主要圍繞提高學(xué)生的計算潛力。
a:在訓(xùn)練中注意習(xí)題的精而少,盡量針對不同的學(xué)生特點利用不同的訓(xùn)練方法;
b:對于學(xué)困生,在開始訓(xùn)練時注意速度要慢,在做練習(xí)的過程中讓學(xué)生體會算理。
制定語文教研計劃活動記錄篇十三
1.探索培養(yǎng)幼兒良好聽說習(xí)慣的措施和策略,提高班級管理的水平。
2.創(chuàng)設(shè)觀察分析、研討學(xué)習(xí)的平臺,從而增強班級管理的能力。
3.引導(dǎo)樹立以幼兒為本,為家長服務(wù)的意識,實施家園合作。
具體措施。
1鼓勵教師重溫保教細則、班主任職責(zé)等幼兒園的規(guī)章制度和精神,加強思想道德建設(shè)。
2學(xué)習(xí)關(guān)于幼兒聽、說等習(xí)慣方面的文章,有針對性的增強理論修養(yǎng)。
3結(jié)合教研觀摩等實踐活動,采用“談困惑”、“定目標(biāo)”、“聊策略”等形式研討幼兒聽說習(xí)慣的培養(yǎng)。
4繼續(xù)利用“家長園地”、“家校網(wǎng)”等途徑真誠的向家長傳達我們的理念、建議,讓家園形成教育的合力,從而促進幼兒有效發(fā)展。
5通過自薦和檢查等手段,增強班主任與家長進行信息交流。
主要活動安排。
1學(xué)習(xí)班主任活動計劃和重溫“幼兒園正副班主任職責(zé)”等。
2談?wù)劇奥犝f習(xí)慣方面的困惑”。
3論“聽說習(xí)慣的目標(biāo)”,落實有關(guān)班級工作。
4結(jié)合觀摩等活動進行記錄、分析交流觀摩心得體會。
5學(xué)理論,加深對“聽、說習(xí)慣”的理性認識,提升理念。
6經(jīng)驗交流“培養(yǎng)聽說習(xí)慣的策略和措施”。
一、上學(xué)期教研情況分析:
通過上學(xué)期教研課題的研討與實踐活動,教師們深刻領(lǐng)會了既要提高理論水平,又要積累實踐經(jīng)驗。戶外體育活動是本園相對較弱的環(huán)節(jié),在體育活動中,師生如何互動,怎樣促進幼兒喜愛體育活動,能自主、自愿的參加體育鍛煉,幼兒相互之間合作游戲,這些都是需要長時間的不斷研究與積累實際經(jīng)驗的。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?!睘樗麄儞碛薪】档捏w魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎(chǔ)。因此本學(xué)期制定了此教研內(nèi)容。
不足之處:
1、教師對于幼兒在活動中情況的觀察分析,總結(jié)還不夠及時和準確。
2、活動中如何發(fā)揮幼兒主體性,做到主動與他人合作,使幼兒成為活動的主導(dǎo)者。
3、材料的投放要充分達到游戲活動的目標(biāo)。
二、教研工作目標(biāo):
2、教研目的:
(1)通過師幼互動方式的研究,構(gòu)建新型的師生關(guān)系和體育活動內(nèi)容,從而使幼兒喜愛體育活動,能自主、自愿的參加體育鍛煉,為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎(chǔ)。
(2)構(gòu)建幼兒體育活動內(nèi)容,使幼兒喜愛體育活動,從而促進其身體素質(zhì)均衡發(fā)展。材料的一物多玩,引發(fā)幼兒創(chuàng)造思維。
(3)項目互動,師生共同建構(gòu)體育活動課程。
三、教研工作措施:
1.教研活動內(nèi)容注意抓住主要問題(普遍存在的問題及核心問題)和典型案例,并要求教師提前學(xué)習(xí)有關(guān)理論(尤其是較新理論研究成果),帶著思考和問題發(fā)言、討論,提高研討的質(zhì)量。
2.在活動中做到處處互動。
(1)情感互動,讓體育活動內(nèi)容對幼兒具有“個人意義”。
(2)個性互動,幫助幼兒組織和提升體育活動經(jīng)驗。
(3)項目互動,師生共同建構(gòu)體育活動課程。
3.借鑒瑞吉歐的以“項目活動”為中心的課程設(shè)計思想和實踐經(jīng)驗,追隨幼兒,依據(jù)教師對幼兒細致的觀察,從幼兒的反應(yīng)中敏感的捕捉蘊涵其中的巨大的學(xué)習(xí)價值,給予及時而適當(dāng)?shù)闹С帧椭?、引?dǎo),從預(yù)成到生成,讓每個幼兒實施創(chuàng)造潛能,編排體育游戲,從而促進幼兒充分的自主的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
4.師生共同建構(gòu)體育游戲活動內(nèi)容,在游戲中幼兒相互交流與合作,在自自主性及創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展。
5.鼓勵教師在實際工作中運用研討結(jié)果不斷完善活動材料,要求教師能夠反思問題與不足,促進教研與體育活動的結(jié)合,并能夠反思問題與不足,促進教研與日常工作的結(jié)合。
四、教研工作具體步驟安排:
1、確定新學(xué)期教研工作計劃。
1、學(xué)習(xí)《幼兒園課程實施指導(dǎo)手冊》、《學(xué)前兒童課程―一種創(chuàng)造性游戲課程》。
2、確定班級體育游戲內(nèi)容及方案,總結(jié)體育游戲的經(jīng)驗,促進幼兒學(xué)習(xí)和提高,提高教師的教學(xué)的質(zhì)量。
3、通過學(xué)習(xí)、討論案例,說出本班組織游戲時所遇到的困難。
4、擬定題目,制定體育游戲案例,共同討論。
問題:
a.怎樣調(diào)整游戲材料?
b.材料能夠物化教育目標(biāo)和內(nèi)容,應(yīng)該怎樣調(diào)整教師在游戲中的角色?
c.游戲中怎樣促進幼兒相互合作?
問題:
1、教師根據(jù)本班的不足,提出問題共同研討。(通過學(xué)習(xí)、實施調(diào)整措施)。
2、觀摩其他教師體育游戲的指導(dǎo):
a、材料的投放是否促進了幼兒相互合作發(fā)展的需要?
b、教師在游戲指導(dǎo)中如何體現(xiàn)師幼互動的?
2、總結(jié)經(jīng)驗,促進教育教學(xué)水平的提高,促進教師間的相互學(xué)習(xí)和提高。
3、專題總結(jié)。
3.父母和孩子在晚間多做游戲或進行交流,體驗晚間的溫馨和快樂.
四、其他工作:
1.繼續(xù)做好消毒,通風(fēng)工作,保持活動室,午睡室的整潔.
2.管理班級的種植園地,并做好記錄.
3.做好學(xué)期結(jié)束的收尾工作.
制定語文教研計劃活動記錄篇十四
地點:大辦公室。
出席:全體教師。
主題:小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計。
記錄人:某某某。
1、說明本次活動的背景。
2、發(fā)布信息:主要談預(yù)習(xí)作業(yè)和拓展作業(yè)應(yīng)注意什么?
課前的預(yù)習(xí)作業(yè)要有針對性和目的性。
課后的拓展作業(yè)要有創(chuàng)新性和趣味性。
鄭鳳英老師發(fā)言。(談預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計):預(yù)習(xí)的各個方面大致梳理了一下,歸納為四點:讀、查、思、記。
張建福老師發(fā)言:指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)主要從以下四個方面進行:
1)讀課文。劃出課文中不認識、不理解的字詞借助工具書或聯(lián)系上下文完成。
2)概括課文主要資料。在學(xué)生讀通讀熟課文的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生思考課文主要寫了什么,是怎樣寫的,為什么要寫這樣幾個問題。
3)質(zhì)疑。
藺洪金老師發(fā)言:
1讀課文能夠讀給家長,請家長簽字,以便落實。
2.課文中所有出現(xiàn)的多音字能夠讓學(xué)生用〔〕標(biāo)識出來。{怎樣解決?}。
3.段落多的課文必須要讓學(xué)生標(biāo)出自然段;
4.對于不懂的地方、不懂的問題,根據(jù)農(nóng)村學(xué)生實際狀況,只需在課文的相關(guān)詞句旁邊打問號就能夠了,沒必要課課都摘抄下來。以便減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。
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