通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以總結(jié)出一些行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，供日后參考。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意用詞得體，避免使用太過(guò)口語(yǔ)化的語(yǔ)言。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的例子，供大家參考和學(xué)習(xí)。
暑期童年讀書(shū)心得體會(huì)篇一
暑假是學(xué)生最長(zhǎng)的假期，但是也是學(xué)生最寶貴的時(shí)間。為了增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，很多同學(xué)選擇了在暑假期間讀書(shū)學(xué)習(xí)。閱讀能夠幫助我們打破自己的知識(shí)桎梏，擴(kuò)大自己的視野，讓我們變得更加深刻、明智、感性和理智。
第二段：介紹自己閱讀的書(shū)籍。
在這個(gè)暑假期間，我讀了一些非常優(yōu)秀的書(shū)籍。其中包括“小王子”、弗蘭克?澤勒的《人性的弱點(diǎn)》、丹?布朗的《天使與魔鬼》、托爾斯泰的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》等等。這些書(shū)籍讓我有了不同的體驗(yàn)和收獲，我學(xué)到了很多關(guān)于人性與價(jià)值的知識(shí)，深入理解了文學(xué)作品背后的深刻意義。
第三段：分享自己的閱讀體驗(yàn)。
在閱讀過(guò)程中，我切實(shí)感受到了書(shū)中的情節(jié)和人物塑造，以及背后所蘊(yùn)涵的哲學(xué)思考。例如，讀《小王子》一書(shū)，深深被其中所蘊(yùn)含的人性和愛(ài)的溫馨打動(dòng)。同時(shí)，《人性的弱點(diǎn)》還讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了人性弱點(diǎn)以及如何超越自我的方式；《天使與魔鬼》讓我對(duì)歷史上的宗教和科學(xué)事件有了更深刻的認(rèn)知和理解；《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》則引發(fā)我對(duì)世界歷史、哲學(xué)等多方面的興趣。
第四段：探討閱讀對(duì)未來(lái)的影響。
閱讀不僅僅是為了在閱讀的時(shí)候能夠讓自己快樂(lè)和感到舒適，更為重要的是習(xí)慣和持續(xù)閱讀對(duì)我們未來(lái)的影響會(huì)更大。閱讀可以讓我們更為深刻和精通了解和掌握各種事物，對(duì)于我們?nèi)松倪x擇和決策會(huì)起到積極的影響。閱讀也能增強(qiáng)我們的思考能力，更深刻理解人類(lèi)發(fā)展規(guī)律，使我們有更多更好的方向選取。
第五段：總結(jié)體會(huì)和建議。
閱讀對(duì)于優(yōu)異的人生發(fā)展極其重要，但是這個(gè)過(guò)程也許有些寂寞和孤獨(dú)。但請(qǐng)不要放棄，學(xué)會(huì)體會(huì)藝術(shù)家和文學(xué)家的智慧，學(xué)會(huì)體面地在孤獨(dú)中前行。在閱讀的過(guò)程中，我們不僅僅是在獲取知識(shí)，還應(yīng)該去了解不同文化內(nèi)涵，開(kāi)拓自己的思維，重建自己的社交空間。只有這樣，我們?cè)诖髮W(xué)以及未來(lái)的人生旅途中更為優(yōu)秀，更能把握機(jī)遇，才能夠?yàn)槠渌朔?wù)而成為世界的一部分。
暑期童年讀書(shū)心得體會(huì)篇二
暑假是一段寶貴的時(shí)間，是許多學(xué)生可以休息、放松的機(jī)會(huì)，也是一個(gè)提高自己的好時(shí)機(jī)。讀書(shū)是一種很好的提高自己的方式，它可以拓展我們的知識(shí)領(lǐng)域，提高我們的思維水平，這個(gè)暑假，我也利用時(shí)間讀了不少書(shū)籍，從中受益匪淺，以下是我的讀書(shū)心得和體會(huì)。
第一段：讀書(shū)的意義和目的。
讀書(shū)并不僅僅是為了滿(mǎn)足自己的興趣和好奇心，更多的是用我們一生中的時(shí)間去提高自己，讓自己變得更加出色。讀書(shū)可以幫助我們拓展知識(shí)領(lǐng)域，開(kāi)闊眼界，了解世界各地的文化和歷史。讀書(shū)還可以幫助我們提高思維能力，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)和管理能力。
第二段：我的閱讀計(jì)劃。
這個(gè)暑假，我計(jì)劃讀五本書(shū)。其中三本是文學(xué)類(lèi)作品，包括《茶館》、《紅樓夢(mèng)》和《圍城》，一本是歷史類(lèi)書(shū)籍《民國(guó)史話(huà)》，還有一本是全方位學(xué)習(xí)的工具書(shū)。我想通過(guò)這些書(shū)籍的閱讀，更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，提高自己的閱讀水平，鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)和思考能力。
第三段：閱讀中的習(xí)慣和技巧。
在閱讀過(guò)程中，我堅(jiān)持每天定時(shí)定量地閱讀，保持好的閱讀習(xí)慣。同時(shí)，我在閱讀過(guò)程中，還會(huì)對(duì)書(shū)中的重要內(nèi)容進(jìn)行讀后感的記錄，整理出重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及不懂的地方，方便自己以后查閱和學(xué)習(xí)。另外，我常常會(huì)選擇休息的時(shí)間進(jìn)行閱讀，以此來(lái)消遣自己。
第四段：閱讀的收獲和啟示。
通過(guò)這個(gè)暑假的閱讀，我受益匪淺。我發(fā)現(xiàn)文學(xué)作品可以讓我更深入地了解社會(huì)，了解人性。文學(xué)作品可以與我們的生活和人生進(jìn)行對(duì)比，讓我們更好地理解人生，思考人生的意義。歷史書(shū)籍使我對(duì)人類(lèi)的發(fā)展趨勢(shì)和發(fā)展歷程有了更豐富的了解，也能為我這個(gè)時(shí)代的青年人敲響人生警鐘，讓我更加珍惜生活，更加懂得怎么去追求真理和幸福。
第五段：閱讀的總結(jié)和展望。
這個(gè)暑假，通過(guò)閱讀，我對(duì)人生和社會(huì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也更好地鍛煉了自己的閱讀和思維能力。以后，我還會(huì)堅(jiān)持讀書(shū)的習(xí)慣，不斷提高自己的閱讀質(zhì)量和效率。同時(shí)，我期待在未來(lái)的某個(gè)時(shí)刻，我能寫(xiě)出自己的作品，讓更多人受益于我的讀書(shū)體驗(yàn)，和我一同邁進(jìn)更廣闊的知識(shí)天地。
暑期童年讀書(shū)心得體會(huì)篇三
在學(xué)生們的暑假中，除了外出旅游、參加夏令營(yíng)等娛樂(lè)活動(dòng)外，閱讀也是一種不錯(cuò)的選擇。閱讀不僅可以增長(zhǎng)知識(shí)，拓寬眼界，還可以培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和思考能力。本文旨在分享我的暑期讀書(shū)心得體會(huì)，希望能夠給大家提供一些閱讀的啟示和幫助。
第二段：介紹自己的閱讀書(shū)單及其收獲。
在這個(gè)暑假，我閱讀了《從你的全世界路過(guò)》、《活著》、《水滸傳》、《外國(guó)名著精選》等多本書(shū)籍。在這些書(shū)中，我學(xué)到了很多知識(shí)和啟示?！稄哪愕娜澜缏愤^(guò)》教會(huì)了我要善待身邊的人，讓愛(ài)和關(guān)懷傳遞；《活著》帶給我思考生命的意義和價(jià)值，感受人世間的冷暖；《水滸傳》則讓我了解了中國(guó)古代傳統(tǒng)文化和歷史淵源；《外國(guó)名著精選》則打開(kāi)了我對(duì)國(guó)外文學(xué)的視野。
第三段：分析閱讀的好處及其對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的促進(jìn)。
通過(guò)這些書(shū)籍的閱讀，我發(fā)現(xiàn)閱讀帶給我諸多好處。首先，閱讀可以促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步，讓我們學(xué)會(huì)思考，培養(yǎng)判斷力和創(chuàng)造力；其次，閱讀讓我們擁有更多的知識(shí)，能夠增加我們的見(jiàn)識(shí)和修養(yǎng)；最后，閱讀也能培養(yǎng)我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力，這對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都非常有益。
第四段：提出閱讀中出現(xiàn)的難點(diǎn)及如何解決。
當(dāng)然，閱讀也有它的難點(diǎn)。有時(shí)候我們會(huì)遇到生詞、難句或者理解不了的內(nèi)容。這時(shí)，我們可以借助字典和互聯(lián)網(wǎng)的幫助，逐步解決這些問(wèn)題。如果實(shí)在看不懂，就要多加思考和問(wèn)答，或者請(qǐng)老師和朋友幫忙解決疑惑。
第五段：總結(jié)全文并給予對(duì)讀書(shū)的態(tài)度。
總之，閱讀是一種非常有益的活動(dòng)，可以讓我們不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。雖然在閱讀中會(huì)遇到困難和障礙，但只要我們保持耐心和誠(chéng)實(shí)的心態(tài)，就可以克服這些問(wèn)題，并從中獲得更多的啟示和收獲。讓我們一起打開(kāi)書(shū)本，閱讀世界，為自己的成長(zhǎng)與人生添彩。
暑期童年讀書(shū)心得體會(huì)篇四
暑假是一個(gè)危機(jī)四伏的時(shí)期，如果沒(méi)有好的計(jì)劃，這三個(gè)月時(shí)間很容易浪費(fèi)。對(duì)于大學(xué)學(xué)生來(lái)說(shuō)，暑假不僅是放松身心、補(bǔ)充能量的時(shí)候，也是學(xué)習(xí)提升自我的重要時(shí)期。而閱讀是最好的提升自我的方式之一。
一、閱讀的重要性。
閱讀對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)非常重要的技能，它不僅可以為我們帶來(lái)知識(shí)，還可以為我們開(kāi)啟一扇新世界的大門(mén)。閱讀可以以很有條理的方式增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備，不僅讓我們更好的了解世界，還能讓我們?cè)陂喿x過(guò)程中進(jìn)行自我提升和心靈成長(zhǎng)。
二、優(yōu)秀書(shū)籍的選擇。
為了使閱讀產(chǎn)生良好的效果，選擇優(yōu)秀的書(shū)籍以及閱讀者的興趣是至關(guān)重要的。優(yōu)秀的書(shū)籍大都可以引發(fā)我們埋藏內(nèi)心深處的思想，讓我們注意到很多我們?cè)谄綍r(shí)不易覺(jué)察到的事情。我們需要了解自己的興趣，在各種書(shū)籍中尋找合適的，可以幫助我們成長(zhǎng)的書(shū)籍。
三、良好的閱讀體驗(yàn)。
良好的閱讀體驗(yàn)是讓我們不斷閱讀下去的一個(gè)重要因素。閱讀的環(huán)境安排要符合我們的習(xí)慣和興趣，不能讓注意力分散。在閱讀時(shí)，我們不僅要閱讀詞語(yǔ)，還要進(jìn)行心理模擬情景，沉浸于閱讀體驗(yàn)中。這樣才能讓我們更好的理解書(shū)中的內(nèi)容，并且是對(duì)我們的閱讀能力有利的。
四、筆記和總結(jié)。
閱讀的筆記和總結(jié)是非常重要的，因?yàn)樵陂喿x后，如果沒(méi)有整理記憶，那么我們對(duì)于書(shū)籍中的內(nèi)容知識(shí)會(huì)慢慢地流失。我們可以通過(guò)筆記和總結(jié)來(lái)回顧、總結(jié)和整理所閱讀的內(nèi)容?？梢栽谧x完后，立即寫(xiě)下自己的總結(jié)，這樣可以幫助我們更好地理解書(shū)中的內(nèi)容，并且是對(duì)我們記憶的持續(xù)加固。
五、堅(jiān)持的力量。
閱讀有時(shí)需要花費(fèi)很多時(shí)間，而持之以恒的力量可以讓我們不斷前進(jìn)。要專(zhuān)注于每次閱讀，逐步達(dá)到自己的目標(biāo)?？梢悦刻煲?guī)定一個(gè)閱讀時(shí)間，并在結(jié)束時(shí)記錄下自己的感受和反思。在每個(gè)暑假期間，我們都可以建立一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，并且隨著時(shí)間的推移，影響我們一生。
總之，閱讀不僅可以幫助我們充實(shí)自我，還能激發(fā)我們的無(wú)限創(chuàng)造力，將我們的眼界和思維發(fā)展到一個(gè)新的層次，使我們更加智慧。希望在讀書(shū)的過(guò)程中能夠體驗(yàn)到“開(kāi)卷有益、讀書(shū)無(wú)憂(yōu)”的感覺(jué)，讓閱讀成為一種習(xí)慣，讓閱讀成為我們生命中的一部分。
暑期童年讀書(shū)心得體會(huì)篇五
暑假是一個(gè)自由自在的時(shí)間，常常會(huì)有人選擇睡懶覺(jué)、玩游戲或者去旅游等等。然而，我選擇了讀書(shū)來(lái)充實(shí)自己的暑期生活。這次閱讀計(jì)劃讓我受益匪淺，有了更多的收獲和感悟。在這篇文章中，我將會(huì)與大家分享我的讀書(shū)體驗(yàn)及感受。
第一段：選擇讀書(shū)的初衷。
在選擇讀書(shū)前，我曾反復(fù)思考這個(gè)問(wèn)題：“我為什么要去讀書(shū)？”其實(shí)，除了對(duì)知識(shí)和文化充滿(mǎn)好奇，我還有一個(gè)更深層次的動(dòng)因。讀書(shū)是一項(xiàng)很好的習(xí)慣，它可以讓我變得更有思考的能力，增強(qiáng)邏輯思維能力，同時(shí)也改變了我對(duì)于自身未來(lái)的規(guī)劃。通過(guò)讀書(shū)，我逐漸意識(shí)到，不是知識(shí)越多，人就越厲害。更重要的是，我開(kāi)始意識(shí)到放棄看似簡(jiǎn)單的事情之后，我們會(huì)獲得更多的優(yōu)勢(shì)。
第二段：閱讀計(jì)劃以及收獲。
在這段時(shí)間里，我共計(jì)閱讀了八本書(shū)：包括《解憂(yōu)雜貨鋪》、《小王子》等等。而在所有的書(shū)籍中，我最喜歡的是《平凡的世界》。這本書(shū)深刻地反映了當(dāng)時(shí)中國(guó)的生活狀況和農(nóng)民的生產(chǎn)生活，讓我感慨良多。在這些讀書(shū)中，我不僅開(kāi)闊了眼界，更重要的是，充實(shí)了我的知識(shí)庫(kù)。這樣的收獲讓我深感滿(mǎn)足和愜意，同時(shí)也讓我深刻地體會(huì)到了讀書(shū)帶來(lái)的收獲。
第三段：有了知識(shí)，不要忘記思考。
在讀完這些書(shū)之后，我發(fā)現(xiàn)這些書(shū)籍并沒(méi)有像之前想象的那么簡(jiǎn)單，也比想象的更為深?yuàn)W、豐富。在閱讀的過(guò)程中，我時(shí)常會(huì)有些許疑惑，但是在后面的思考中，我很快地解決了這些問(wèn)題。這些問(wèn)題，也讓我明確了自己對(duì)于一些觀念的理解和重要性。通過(guò)這些知識(shí)和思考，我更加深入地體會(huì)到了讀書(shū)的真正意義。
第四段：思考帶來(lái)的生活提高。
在這些思考中，我發(fā)現(xiàn)我的生活和生產(chǎn)方式發(fā)生了很多的變化。我不再像之前那樣急躁了，對(duì)于一些問(wèn)題的處理也變得更為妥當(dāng)和深入。同時(shí)，讀書(shū)還讓我變得更加寬容、冷靜，更注重細(xì)節(jié)，注重人文，對(duì)于生活的看法也變得更加健康和細(xì)致。這樣的變化是因?yàn)樵谶^(guò)程中，書(shū)籍間的交織和不斷的思考，讓我理解到了世界上的事物不是非黑即白的。
第五段：讀書(shū)讓我們擁有更加優(yōu)秀的自己。
在讀書(shū)的過(guò)程中，我不僅提升了自己的思考能力，還收獲了很多知識(shí)和人生經(jīng)驗(yàn)。這讓我意識(shí)到，讀書(shū)是一生投資中最有價(jià)值的部分。在不斷地讀書(shū)過(guò)程中，我感受到了成長(zhǎng)和變化，讓我們擁有更加優(yōu)秀的自己。
總結(jié)。
在讀完八本書(shū)之后，我感悟深刻，也明確了讀書(shū)的價(jià)值所在。在這一過(guò)程中，我感受到了思考和收獲的樂(lè)趣，也更加注重細(xì)致和寬容，從而更好地適應(yīng)了當(dāng)下的世界。今天，我鼓勵(lì)大家在這個(gè)假期中，多挑戰(zhàn)自己，選擇閱讀來(lái)豐富內(nèi)心的世界，變得更加突出和優(yōu)秀。
暑期童年讀書(shū)心得體會(huì)篇六
暑期是學(xué)生們最期待的時(shí)間，一方面是因?yàn)榭梢詳[脫學(xué)業(yè)的束縛，另一方面是因?yàn)榭梢杂谐渥愕臅r(shí)間參與各種體育活動(dòng)。然而，除了放松和娛樂(lè)，暑期還是一個(gè)可以提升自己的時(shí)機(jī)。我在這個(gè)暑假選擇了讀書(shū)，并結(jié)合體育活動(dòng)進(jìn)行了相應(yīng)的總結(jié)和體會(huì)。在整個(gè)過(guò)程中，我不僅增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，還從中體會(huì)到了許多深刻的道理。
第一段：選擇讀書(shū)創(chuàng)造豐富多樣的暑期生活。
選擇讀書(shū)的一個(gè)重要原因是為了能夠加強(qiáng)自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。暑期不用上學(xué)，是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)去閱讀那些平時(shí)無(wú)暇顧及的書(shū)籍。在這個(gè)過(guò)程中，我既可以選擇學(xué)習(xí)性較強(qiáng)的教材，也可以接觸一些文學(xué)作品和歷史書(shū)籍，豐富自己的知識(shí)。通過(guò)讀書(shū)，我在暑期里打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，看到了一個(gè)個(gè)精彩紛呈的世界。讀書(shū)不僅擴(kuò)大了我的眼界，還培養(yǎng)了我對(duì)知識(shí)的渴望。
第二段：結(jié)合體育活動(dòng)提高身體素質(zhì)。
除了讀書(shū)，參與體育活動(dòng)也是我暑期生活的重要組成部分。通過(guò)參與跑步、籃球、游泳等活動(dòng)，我不僅鍛煉了身體，還提高了自己的體質(zhì)。體育鍛煉不僅對(duì)身體健康有益，還培養(yǎng)了我的毅力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在與他人競(jìng)技的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何尊重對(duì)手，如何團(tuán)結(jié)協(xié)作。體育活動(dòng)幫助我建立了一種積極向上的生活態(tài)度，并且讓我更加熱愛(ài)生活。
第三段：讀書(shū)與體育相結(jié)合，收獲更多。
在這個(gè)暑假，我將讀書(shū)和體育相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)幾乎每本好書(shū)都蘊(yùn)含著一定的體育意義。在讀《論語(yǔ)》時(shí)，我讀到了孔子“溫故而知新”這句名言，并聯(lián)想到運(yùn)動(dòng)員在備戰(zhàn)比賽時(shí)通過(guò)反復(fù)熟悉和訓(xùn)練來(lái)取得更好的成績(jī)。讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)賈寶玉的懶散、軟弱的性格渾然一體地寫(xiě)出了他對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的厭棄，這讓我深思體育對(duì)一個(gè)人性格塑造的重要性。通過(guò)讀書(shū)和參與體育活動(dòng)，我開(kāi)始慢慢發(fā)現(xiàn)，這兩者其實(shí)是相互支持、相輔相成的。
第四段：讀書(shū)提升領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
讀書(shū)不僅提升了我對(duì)世界的認(rèn)知，還培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在讀《西游記》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孫悟空作為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者在決策和策劃方面有著卓越的天賦，并且能夠明智地調(diào)動(dòng)全體成員的積極性。這讓我深刻感受到一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)于團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)合作的重要性。通過(guò)了解到各種不同的領(lǐng)導(dǎo)成功案例，我開(kāi)始試圖運(yùn)用一些有效的領(lǐng)導(dǎo)策略和技巧，提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力，在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮更大的作用。
第五段：讀書(shū)與體育相結(jié)合的重要性。
通過(guò)這個(gè)暑假的體育暑讀，我深刻體會(huì)到了讀書(shū)與體育相結(jié)合的重要性。讀書(shū)可以開(kāi)拓眼界，提高思維能力；而體育活動(dòng)可以鍛煉身體，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。兩者結(jié)合起來(lái)，不僅可提高自己的綜合素質(zhì)，還能在實(shí)踐中獲得更多的人生經(jīng)驗(yàn)。希望未來(lái)的每個(gè)暑假，我都能繼續(xù)保持這個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，并利用好體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)，不斷提升自己，拓展自己的人生。
綜上所述，我的體育暑期讀書(shū)心得體會(huì)是：通過(guò)讀書(shū)和體育活動(dòng)的結(jié)合，我獲得了豐富的知識(shí)和體驗(yàn)，提高了自己的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)了領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作精神。讀書(shū)不僅是可以拓寬視野的方式，體育活動(dòng)也是可以鍛煉身體、培養(yǎng)意志的良好途徑。希望在今后的生活中，我能夠繼續(xù)保持這種讀書(shū)和體育的良好習(xí)慣，不斷提升自己，迎接更多的挑戰(zhàn)。
暑期童年讀書(shū)心得體會(huì)篇七
暑期練車(chē)感想之一烈日當(dāng)頭，驕陽(yáng)似火，毒辣辣的太陽(yáng)，面對(duì)這些詞語(yǔ)，讓你猜這是描寫(xiě)那個(gè)季節(jié)的？一定能隨口而出：夏季。是啊，這樣的天氣，誰(shuí)不想坐在空調(diào)房里抱著大西瓜，看著喜歡的視頻或者書(shū)籍，做任何想做的事情呢。4月中旬就已經(jīng)理考完畢，就想著趁兩個(gè)月的時(shí)間，好好學(xué)車(chē)。
現(xiàn)在想想，理考完畢就趁著周末空閑時(shí)間開(kāi)始練習(xí)，至少可以少受這炙烤之苦了，看來(lái)，想干什么事，還得趁早啊，不然過(guò)了這段時(shí)間，要不然不愿意拿出九分甚至十分的力量去做，要不壓根就改變主意，也就停留在想想而已。
上學(xué)的時(shí)候，還記得自己曾經(jīng)信誓旦旦的說(shuō)：“以后只當(dāng)乘客，不開(kāi)車(chē)，連過(guò)馬路都害怕，更別說(shuō)自己開(kāi)車(chē)了?！笨涩F(xiàn)在：每周提著東西回家，或是遇上大雨天氣，又或者是面對(duì)人滿(mǎn)為患，好似“沙丁魚(yú)罐頭”的公交車(chē)，讓我徹底改變了想法。我要學(xué)開(kāi)車(chē)，自己會(huì)，就長(zhǎng)腿了，不用麻煩別人，想去哪兒就可以去，更可以帶上爸媽。我是我們家第一位女司機(jī)哦，一定努力練習(xí)，哈哈，想想就自豪感滿(mǎn)滿(mǎn)。加油！昨天早上開(kāi)始練習(xí)科目二，順序依次是直線、右倒庫(kù)、左倒庫(kù)、側(cè)方停車(chē)、半坡起步s彎。
家里手動(dòng)檔、自動(dòng)檔的車(chē)都有，可是我基本沒(méi)摸過(guò)，可以說(shuō)十分陌生。對(duì)于這樣的我，摸到車(chē)，心里興奮又忐忑，從離合、油門(mén)的位置，到進(jìn)檔、退檔的操作，到前進(jìn)線到胳膊的位置（身體不能過(guò)線）把離合踩到底，并踩剎車(chē)制動(dòng)；后退從左試鏡看汽車(chē)皮條以掌握停止位置，整個(gè)過(guò)程要求尋找踩離合的感覺(jué)，保持車(chē)速穩(wěn)走。
昨天3+3，今天3+3，一共練習(xí)12次，從第一次教練教，指導(dǎo)著開(kāi)，到第二次就大膽嘗試，還倒在線以外，前進(jìn)不知道該在什么位置停，到今天能穩(wěn)著行駛，并準(zhǔn)確停，知道這只是個(gè)開(kāi)始，前面還會(huì)遇到很多很多的困難，我還是給自己加油、打氣，為了早日帶爸媽出去，任何困難我都不怕，況且學(xué)員都很樂(lè)于幫助，一定可以的！不過(guò)，現(xiàn)在的臉頰、胳膊還都是紅紅的，感覺(jué)火辣辣的，曬傷了唄。都涂了防曬霜、穿上防曬衣，還是擋不住這強(qiáng)烈的紫外線啊。8點(diǎn)到11點(diǎn)，下午2點(diǎn)到6點(diǎn)，7個(gè)小時(shí)太陽(yáng)照著，就算有大樹(shù)擋著，也是杯水車(chē)薪。能防曬就防一點(diǎn)。
誰(shuí)有靈丹妙藥，可以幫我更好的防曬呢？還是先靠自己吧，多涂幾次，再準(zhǔn)備一瓶高倍的防曬唄。自己學(xué)東西不是很快，更何況是開(kāi)車(chē)，穩(wěn)就可以，慢慢來(lái)，步步走得穩(wěn)！早點(diǎn)休息，明天滿(mǎn)血繼續(xù)！
暑期童年讀書(shū)心得體會(huì)篇八
暑假是學(xué)生們放飛自我的時(shí)光，相信大家都度過(guò)了愉快的假期，但我卻把暑假利用起來(lái)，深度讀書(shū)，不僅豐富了自己的閱讀經(jīng)歷，而且對(duì)我未來(lái)的學(xué)術(shù)和職業(yè)生涯產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。接下來(lái)，我將分享一下我的暑期讀書(shū)體會(huì)。
一、選書(shū)原則。
在看書(shū)之前，我們首先得明白為什么要讀這本書(shū)。我挑選書(shū)籍的原則是結(jié)合自己的興趣和將來(lái)的學(xué)術(shù)方向。比如，我喜歡經(jīng)濟(jì)學(xué)，想要從事相關(guān)職業(yè)，那么我會(huì)選擇與經(jīng)濟(jì)相關(guān)的材料。另外，我還會(huì)問(wèn)身邊的朋友和老師推薦適合的書(shū)籍，他們的意見(jiàn)可以幫我開(kāi)闊視野，制定參考標(biāo)準(zhǔn)。
二、讀書(shū)方法。
當(dāng)我們選擇完了讀物之后，就該著手閱讀了。讀書(shū)時(shí)，我一般用標(biāo)記和筆記來(lái)整理心中的思路。我會(huì)在書(shū)頁(yè)上標(biāo)記字詞、句子或者段落，用不同的顏色標(biāo)示，以便將來(lái)查找和整理資料。同時(shí)，我也會(huì)做筆記，記錄自己的思考和體會(huì)。重要的是，我會(huì)將書(shū)中的概念、觀點(diǎn)和感悟?qū)懺诠P記本中，以便日后的鞏固和復(fù)習(xí)。
三、讀書(shū)心態(tài)。
在讀書(shū)過(guò)程中，遵循一種積極的態(tài)度很重要。首先，要求自己做到每天有固定時(shí)間的閱讀，建立良好的習(xí)慣；其次，要靜下心來(lái)，保持專(zhuān)注和耐心；最后，要有好奇心和探索欲，把閱讀當(dāng)做一種探索和發(fā)現(xiàn)的方式，而非一種義務(wù)。
四、讀書(shū)收獲。
這個(gè)暑假，我讀了很多優(yōu)秀的知識(shí)和文學(xué)作品，受益匪淺。在閱讀的過(guò)程中，我不僅增加了知識(shí)量，而且拓展了視野和思路。讀書(shū)也幫助我更好地了解社會(huì)和人類(lèi)，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到自己的職業(yè)愿景和未來(lái)的學(xué)習(xí)路徑。同時(shí)，我從閱讀中賦予了自己力量，也提高了自己的思維和表達(dá)能力。
五、讀書(shū)方法的改進(jìn)。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的讀書(shū)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的閱讀不足之處。比如，我對(duì)于一些比較復(fù)雜的書(shū)籍要多加咀嚼，反復(fù)閱讀才能深入理解；還有，我發(fā)現(xiàn)我的筆記需要進(jìn)一步加強(qiáng)，例如單詞的涵義、句子的結(jié)構(gòu)及其時(shí)間線，有些情景可能需要結(jié)合更多的行文描述作為參考。
總之，暑假的閱讀之旅帶給我了許多收獲，不僅讓我更好地了解世界，而且開(kāi)拓了我的思想和視野。相信只要養(yǎng)成這種良好的閱讀習(xí)慣和態(tài)度，我們都可以成為更好的自己。
暑期童年讀書(shū)心得體會(huì)篇九
暑假是教師放松和休息的日子，但也是教師們提升自我的機(jī)會(huì)。本篇文章將重點(diǎn)介紹我在暑期讀書(shū)過(guò)程中的收獲和體會(huì)，分享給大家。
暑期是教師最佳的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，我選擇了一些與教育有關(guān)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和教育心理學(xué)經(jīng)典著作進(jìn)行閱讀，其中一本最引人入勝的書(shū)是《學(xué)會(huì)提問(wèn)》。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我深刻意識(shí)到學(xué)生提問(wèn)的重要性。在平時(shí)的教學(xué)中，我常常是提問(wèn)學(xué)生，很少給他們機(jī)會(huì)提問(wèn)我。但是，我忽略了一個(gè)事實(shí)：提問(wèn)能激發(fā)學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)動(dòng)力。在新的學(xué)期開(kāi)始后，我將會(huì)重視學(xué)生提問(wèn)的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)他們提問(wèn)，以此來(lái)提高他們的思維能力和自主學(xué)習(xí)的能力。
讀過(guò)一本書(shū)，讓我對(duì)我作為一名教師的責(zé)任感有了更深的體會(huì)。這本書(shū)叫做《愛(ài)的教育力量》。書(shū)中講述了許多關(guān)于愛(ài)與教育的真實(shí)故事。通過(guò)閱讀這些故事，我明白了作為一名教師，我們不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，更需要關(guān)心他們的成長(zhǎng)與發(fā)展。愛(ài)，是教育的核心。在今后的教育中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，構(gòu)建和諧的教育環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生積極陽(yáng)光的人格。
除了選擇一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍外，我還閱讀了一些關(guān)于創(chuàng)新教學(xué)的書(shū)籍。其中一本名為《創(chuàng)新教育》的書(shū)給我留下了深刻印象。書(shū)中介紹了一些創(chuàng)新的教學(xué)方式和方法，如教育科技的應(yīng)用、多媒體互動(dòng)教學(xué)等。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我了解到現(xiàn)代教育需要與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)展安排合理的多樣化教育方式。我會(huì)在新學(xué)期中運(yùn)用新的教學(xué)方式，并積極探索更多的教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
第五段：總結(jié)與感悟。
通過(guò)暑假的讀書(shū)，我不僅拓寬了自己的視野，也增加了對(duì)教育的責(zé)任感。同時(shí)，我對(duì)創(chuàng)新教學(xué)方式有了更深入的理解。在新學(xué)期開(kāi)始后，我將會(huì)更加注重學(xué)生的思考與提問(wèn)，傳遞愛(ài)與關(guān)懷，同時(shí)采用更多的創(chuàng)新教學(xué)方式。我相信這些經(jīng)過(guò)讀書(shū)積累的心得體會(huì)，會(huì)讓我成為一名更好的教師，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。
以上就是我在暑期讀書(shū)中的收獲和體會(huì)。作為一名教師，我們不僅需要持續(xù)學(xué)習(xí)提高自己，也需要將所學(xué)與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，不斷進(jìn)步。只有這樣，我們才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，為他們的成長(zhǎng)與未來(lái)貢獻(xiàn)力量。希望這篇文章能給其他教師們一些啟示和幫助。謝謝！
暑期童年讀書(shū)心得體會(huì)篇十
讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)。
——歌德
炎炎酷暑，令人慵懶，索然無(wú)味。在涼爽的室內(nèi)，沏上一杯綠茶，捧一部名著，不失為一種愜意的享受，既富有情趣，又增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，一舉兩得。
一部作品，一個(gè)時(shí)代背景，一段風(fēng)土人情，一些人生哲理。每一部經(jīng)典都有它值得回味和學(xué)習(xí)的地方。融入角色，用心體會(huì)，感受人物的喜怒哀樂(lè)，品味他們的人生，也是一種成長(zhǎng)與收獲。
踏上工作崗位之后，我依然愿讀書(shū)，工作后讀書(shū)是個(gè)人的事，喜歡也好，憎惡也罷，與他人無(wú)關(guān)?；蛟S有人提醒，但絕無(wú)他人強(qiáng)迫。
漫長(zhǎng)的假期終于給了我充足的時(shí)間充電，自從學(xué)校倡導(dǎo)開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我讀了一些象韓忠玉的《信心教育法——贏就贏到底》、《給孩子一生的財(cái)富——更新家庭教育觀念報(bào)告集》、《卡爾維特的教育》等對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有幫助的書(shū)籍，同時(shí)也閱讀了自己很感興趣的一些作品集，在蕩氣回腸的云荒大陸里體會(huì)文字帶給我的強(qiáng)大藝術(shù)感染力。通過(guò)讀書(shū)，終于讓我明白：教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師這種規(guī)范、狹隘、重復(fù)、忙碌的生活狀態(tài)，要改變這種生存狀態(tài)，使教師對(duì)教育永遠(yuǎn)充滿(mǎn)一種吸引力，最好的辦法就是讀書(shū)。讀書(shū)會(huì)讓我們教師更加善于思考，更加遠(yuǎn)離浮躁；讀書(shū)會(huì)讓我們教師更加富有教育的智慧，領(lǐng)略教育的真諦；讀書(shū)會(huì)讓我們的教育更加美麗。
奮戰(zhàn)在教育戰(zhàn)線上如我一樣的教師群體也確實(shí)存在一些尋找借口的可能。在工作上缺少勇于負(fù)責(zé)的態(tài)度，一抓到底的決心，追求完美的精神。搬出一些這樣那樣的理由，搪塞上級(jí)，開(kāi)脫自己。因此，“沒(méi)有任何借口”是踏實(shí)工作的原則，是完善人生的態(tài)度，是奉獻(xiàn)社會(huì)的精神。多么簡(jiǎn)單的一句話(huà)，卻包含了多種深刻的涵義。
首先是責(zé)任感，對(duì)自我的責(zé)任、學(xué)生的責(zé)任、家長(zhǎng)的責(zé)任、學(xué)校的責(zé)任等，責(zé)任無(wú)處不在，就比如說(shuō)重視學(xué)生的一言一行這一件事來(lái)說(shuō)，這也是每一位教師的責(zé)任，也許在看這本書(shū)之前，看到學(xué)生行為修養(yǎng)上的一個(gè)小過(guò)失會(huì)不以為然。但教師是園丁，是培育下一代責(zé)無(wú)旁貸的任務(wù)。在祖國(guó)的明天和希望面前，你能有什么借口嗎。
其次，忠誠(chéng)也是必不可少的，忠誠(chéng)是人類(lèi)最重要的美德，那些忠誠(chéng)于集體、忠誠(chéng)于國(guó)家的高素質(zhì)人群，都是努力工作、不找任何借口的群體。這也是組成一個(gè)優(yōu)秀集體的基本元素。忠誠(chéng)如何體現(xiàn)？我認(rèn)為只要在有生一天，那么我就要做到無(wú)愧于這份工作，無(wú)愧于社會(huì)，經(jīng)常反問(wèn)自己一下，我努力了嗎？我真的對(duì)得起這份工作嗎？當(dāng)然，這不需要自欺欺人的答案。如果答案經(jīng)常是肯定的話(huà)，那么沒(méi)有人會(huì)懷疑我的忠誠(chéng)度。同時(shí)忠誠(chéng)不僅是對(duì)國(guó)家對(duì)組織的忠誠(chéng)，更是對(duì)自我的一份忠誠(chéng)。要做到這一點(diǎn)，就必須把工作作為生命的重要組成部分，用心去感悟，去呵護(hù)，與之同悲同喜，并通過(guò)完成一件件工作任務(wù)，去享受獨(dú)有的樂(lè)趣。
教師，歷來(lái)被人稱(chēng)為知識(shí)分子。讀書(shū)，在教師身上體現(xiàn)出來(lái)的，不僅是知識(shí)數(shù)量的增加，更是文化內(nèi)涵、素養(yǎng)品質(zhì)的提升。教師讀書(shū)的根本目的在于發(fā)現(xiàn)自己、充實(shí)自己、發(fā)展自己，教師只有通過(guò)讀書(shū)才能讓自己豐富起來(lái)、深刻起來(lái)、精神起來(lái)。
當(dāng)前，學(xué)生學(xué)不好，我們教師也就常常埋怨學(xué)生不喜歡讀書(shū)，學(xué)生為什么不喜歡讀書(shū)？根本原因應(yīng)該從教師自身多找找。試想：現(xiàn)在許多教師不讀書(shū)或者只讀教學(xué)參考書(shū)已是司空見(jiàn)慣的事情，我們有什么理由去要求學(xué)生多讀書(shū)呢？學(xué)生要通過(guò)讀書(shū)來(lái)獲取精神食糧，積累知識(shí)，教師作為教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、促進(jìn)者，就更需要通過(guò)廣博、獨(dú)立的閱讀來(lái)獲得專(zhuān)業(yè)的發(fā)展、自己的提升、精神家園的營(yíng)造。
好的讀書(shū)態(tài)度，是把讀書(shū)看成尋常事，如同柴米油鹽一樣，是生活的一部分。再說(shuō)現(xiàn)代生活節(jié)奏加快，要干的事很多，僅僅一個(gè)“忙”字來(lái)推卸讀書(shū)，似乎說(shuō)不過(guò)去?？梢?jiàn)讀書(shū)不讀書(shū)，盡管有客觀條件的限制，但歸根到底，還是自己愿不愿意讀書(shū)。其實(shí)，教師比任何一個(gè)行業(yè)的人都更有條件讀書(shū)。
人們常說(shuō)“給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”，處在當(dāng)今瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，我們教師是否要質(zhì)疑：一是我們有沒(méi)有“一桶水”？經(jīng)年累月的“一桶水”，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間不斷地倒給學(xué)生，還能剩多少？知識(shí)的遺忘率和增長(zhǎng)率一樣是驚人的；二是科學(xué)、文化飛速發(fā)展的今天，僅有“一桶水”夠不夠？三是即使有了“一桶水”，其水質(zhì)又如何？是活水還是死水？四是學(xué)生的那“一杯水”一定得由教師“倒”嗎？教師是教學(xué)生學(xué)會(huì)“取水”，還是教學(xué)生等著“倒水”？我們的學(xué)生有“汲水”的本領(lǐng)嗎？做一名合格的教師離不開(kāi)讀書(shū)這劑“保鮮劑”，儲(chǔ)備的知識(shí)才不變質(zhì)；離不開(kāi)讀書(shū)這個(gè)“加油站”，從這個(gè)意義上說(shuō)，教師可能比其它任何一個(gè)行業(yè)的人都更需要不斷讀書(shū)。
培根的《談讀書(shū)》中說(shuō)：讀歷史可以使自己聰慧，讀詩(shī)歌可以使自己靈秀，讀數(shù)學(xué)可以使自己精細(xì)，讀自然可以使自己深沉，讀倫理可以使自己莊重，讀邏輯和修辭可以使自己善辯。作為教師，可以放棄平時(shí)休閑的時(shí)間去讀讀教育經(jīng)典，去結(jié)識(shí)思想的偉人、結(jié)交理論的巨人、尋覓行動(dòng)的大師。
在讀書(shū)中，與大師們進(jìn)行心靈與心靈的交流，心靈與心靈的交融，心靈與心靈的碰撞，發(fā)現(xiàn)教育生活是一個(gè)個(gè)細(xì)小的片段、細(xì)節(jié)組成的，每一個(gè)教育細(xì)節(jié)和片段都意味著一個(gè)教育時(shí)機(jī)。我們教師敏銳地抓住這樣的教育時(shí)機(jī)，就可以充分體現(xiàn)自己對(duì)學(xué)生行為的關(guān)注，體現(xiàn)教師的教育智慧和機(jī)智。把教育的財(cái)富蘊(yùn)藏在自己的教育生活里，體驗(yàn)自己的成就感、幸福敢，實(shí)現(xiàn)自己教育生活的增值，這是教師的美麗，教育的真諦。
在讀書(shū)中，我們才能找到教育的美麗，感到前進(jìn)的道路沒(méi)有坦途，只要擁有理想，激情還沒(méi)有泯滅，就會(huì)在不知不覺(jué)中愛(ài)上教育、愛(ài)上教學(xué)、愛(ài)上孩子，那時(shí)候，身為人師的幸福將蕩漾在眼眸中，充盈在每時(shí)每刻的行動(dòng)里，會(huì)盡享在風(fēng)浪中揚(yáng)帆前行的快樂(lè)。
暑期童年讀書(shū)心得體會(huì)篇十一
有句話(huà)說(shuō)：“酒逢知己千杯少，話(huà)不投機(jī)半句多?！庇亚閺涀阏滟F，人生若有三五知己，足以。伯牙絕弦告訴我知音難遇，而莎士比亞的《威尼斯商人》告訴我，知己難求。
《威尼斯商人》和莎士比亞其它的劇本一樣，表現(xiàn)了他對(duì)生活的熱愛(ài)，還有對(duì)青春的向往，而最令我感觸的就是這個(gè)劇本的曲折有趣的情節(jié)，洋溢著十分濃厚的喜劇色彩以及主人公安東尼奧和貴族青年巴薩尼奧之間的真摯友誼。
作品的主人公安東尼奧和貴族青年巴薩尼奧是摯友，他們不因身份不同而只是陌生人，他們成為了朋友、兄弟。也因?yàn)檫@份友誼，商人安東尼奧為助巴薩尼奧向鮑西婭求婚而低下臉做了個(gè)決定——向猶太人夏洛克借了三十個(gè)金幣。要知道夏洛克可是個(gè)高利貸者，安東尼奧曾影響他的生意，他借此報(bào)復(fù)——在借約上說(shuō)三個(gè)月期滿(mǎn)未還錢(qián)就要從安東尼奧身上割下一磅肉抵債。
眼看著三個(gè)月的借期就要到了，可安東尼奧因船失事，未能如期還錢(qián)——夏洛克便無(wú)情起訴，要安東尼奧履行借約，割下一磅肉。如此沉悶悶的天卻突然出現(xiàn)陽(yáng)光——鮑西婭靈機(jī)一動(dòng)，女扮男裝成安東尼奧的律師，鮑西婭憑借聰明的大腦和伶俐的口齒使安東尼奧毫發(fā)無(wú)損——法庭跟尋她的看點(diǎn)，判決只許割肉，不許流一滴血，只許割一磅肉，不許多一絲少一毫，否則訴訟者將抵命。
夏洛克驚愕之余要求撤訴，鮑西婭依法將他的財(cái)產(chǎn)一半判歸受害者一半充公。夏洛克徹底訴敗，安東尼奧等人收獲了珍貴的友誼和愛(ài)情。
安東尼奧為成全好朋友巴薩尼奧對(duì)鮑西亞的求婚，向夏洛克借高利貸，這就是無(wú)價(jià)的友情;好朋友巴薩尼奧和鮑西亞等人為了挽救安東尼奧，也是盡心盡力，這也是無(wú)價(jià)的友情。友情比金錢(qián)重要，友情是無(wú)價(jià)的!這應(yīng)該也是我們對(duì)待朋友應(yīng)有的態(tài)度。
為這樣的友情，我深深地感動(dòng)，因?yàn)槲乙蚕癜矕|尼奧一樣，擁有一位好朋友。升讀初中，我的好友琳琳一直待我如知己。在學(xué)習(xí)上，我們的成績(jī)都比較優(yōu)秀，但是我理科相對(duì)比較弱，理科優(yōu)秀的琳琳從來(lái)不擔(dān)心我趕超她，課后給我講解難題。在生活上，有一次我跑步摔倒傷到膝蓋，連續(xù)一個(gè)禮拜走路一瘸一拐，都是琳琳不離不棄陪我一起吃飯，幫我提重物，她就像我的親人一樣，我為擁有這樣的好朋友而驕傲，我知道金錢(qián)是買(mǎi)不到這份友情的，所以我會(huì)盡可能關(guān)心琳琳，讓自己也成為她的知己。
別林斯基曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“真正的朋友不把友誼掛在口上，他們并不為了友誼而互相要求一點(diǎn)什么，而是彼此為對(duì)方做一切辦得到的事。”《威尼斯商人》，我讀到了怎么樣去珍惜無(wú)價(jià)的友情，為安東尼奧等人無(wú)價(jià)的友情點(diǎn)贊!幸福需要經(jīng)營(yíng)，無(wú)價(jià)的友情更需要互相經(jīng)營(yíng)。
暑期童年讀書(shū)心得體會(huì)篇十二
要想知道你是在發(fā)出一種積極的心靈感應(yīng)，還是一種消極的心靈感應(yīng)，你只需要簡(jiǎn)單的看一下在你生活中的某一個(gè)方面所獲得的結(jié)果就可以了。它們恰如其分地反應(yīng)了你正在發(fā)出的心靈感應(yīng)。
培養(yǎng)主動(dòng)吸引力的三步驟：1、辨清你的愿望。2、高度重視你的愿望。3、愿望實(shí)現(xiàn)。
培養(yǎng)主動(dòng)吸引力步驟1：辨清你的愿望。
差異是你感到不好的東西。
通過(guò)簡(jiǎn)單的觀察和分析，你就會(huì)知道吸引力法則總是能反饋你的心靈感應(yīng)。
試用差異的方法來(lái)幫助你辨清愿望。
當(dāng)創(chuàng)建你自己的差異條目的時(shí)候，你要盡可能多地設(shè)置一些差異項(xiàng)目。你辨清的項(xiàng)目越多，你所辨清的愿望也就會(huì)越多。
辨清讓你感覺(jué)不錯(cuò)的東西，然后爭(zhēng)取更多。考慮自己=自我關(guān)懷。在生活中的以下幾個(gè)方面都要多考慮自己的行為：職業(yè)、金錢(qián)、健康、人際關(guān)系。
培養(yǎng)主動(dòng)吸引力步驟2：高度重視你的愿望。
辨清你的愿望，然后持續(xù)不斷地給予它關(guān)注。當(dāng)你給予自己的愿望足夠的注意力的時(shí)候，你就是正在把你愿望的心靈感應(yīng)包納在你當(dāng)前的心靈感應(yīng)之中。你當(dāng)前的心靈感應(yīng)就是吸引力法則的所反應(yīng)的東西。
我的心靈感應(yīng)罩里包納了什么東西。
設(shè)想一下，你周?chē)h(huán)繞著一個(gè)巨大的玻璃罩，你向外發(fā)出的所有心靈感應(yīng)都被包納在這個(gè)玻璃罩里。吸引力法則只對(duì)你心靈感應(yīng)罩里面的愿望進(jìn)行反應(yīng)。你的愿望是在你的心靈感應(yīng)罩里面還是外面。
明白你所有的目標(biāo)、夢(mèng)想和愿望都存在于你心靈感應(yīng)罩的外面是很重要的。如果這些目標(biāo)、夢(mèng)想和愿望已經(jīng)存在于你心靈感應(yīng)罩的里面，那么你就擁有它們了，并可以享用它們。
一年前讀這本書(shū)有感悟所以才做了摘錄，希望能在心理健康課上介紹給學(xué)生，因?yàn)槲虻貌簧?，未敢講。一年多后的今天，再回首，發(fā)現(xiàn)一個(gè)人，一個(gè)在中國(guó)這塊大地上成長(zhǎng)起來(lái)的人，要完全按照自己的愿望活著是那么的不容易，甚至于可以說(shuō)沒(méi)有可能。因?yàn)槲覀兲嗳藦男【捅划惢恕?/p>
不能以自己的本來(lái)面目活出真實(shí)的自己，無(wú)論如何都不能達(dá)到自己人生的高峰。
我們太多人的所作所為都是與自己的愿望南轅北轍的。我們的家長(zhǎng)，我們的同行，在教育我們的學(xué)生時(shí)候，要發(fā)現(xiàn)自己的心愿，要了解孩子的心愿。我們本是天地之子，自然之子，我們只有順應(yīng)自然之道去活出自己，也允許我們的孩子們活出他們的天性，保留他們的天性，我們才敢說(shuō)在做教育，才是真的回歸原點(diǎn)。
暑期童年讀書(shū)心得體會(huì)篇十三
暑期是一個(gè)孩子們放松自我的好時(shí)光，但也是他們進(jìn)行知識(shí)積累的絕佳機(jī)會(huì)。暑假期間，很多家長(zhǎng)都鼓勵(lì)孩子們閱讀，以提高他們的閱讀能力和知識(shí)水平。下面，我將分享一些孩子們?cè)谑钇谧x書(shū)中的體會(huì)和心得，希望能給大家一些啟示和啟發(fā)。
首先，孩子們發(fā)現(xiàn)讀書(shū)可以讓他們感受到不同的世界。在學(xué)校里，孩子們通常只能接觸教科書(shū)和老師講解的內(nèi)容。而通過(guò)閱讀，他們可以了解到更廣闊的世界。比如，他們可以讀到各種各樣的故事，了解不同的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。這讓他們知道世界上不同的人們是如何生活的，讓他們的眼界變得更開(kāi)闊。
其次，孩子們發(fā)現(xiàn)讀書(shū)可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。在看書(shū)的過(guò)程中，孩子們需要通過(guò)文字來(lái)構(gòu)建自己的思維圖譜和情景描寫(xiě)。他們根據(jù)作者的描述，想象出故事中的人物、地點(diǎn)和事件。通過(guò)這樣的練習(xí)，他們的大腦變得更靈活，思維邏輯能力也得到了提高。同時(shí)，孩子們還會(huì)受到書(shū)中的情節(jié)和人物的啟發(fā)，產(chǎn)生自己的創(chuàng)意和想法。
此外，孩子們發(fā)現(xiàn)讀書(shū)可以提高他們的閱讀和寫(xiě)作能力。在暑期讀書(shū)的過(guò)程中，孩子們會(huì)遇到許多生詞詞匯和不熟悉的句子結(jié)構(gòu)。通過(guò)查詞典和大量的閱讀，孩子們逐漸掌握了更多的詞匯和表達(dá)方式。同時(shí)，他們也學(xué)會(huì)了分析和理解文章的結(jié)構(gòu)和邏輯。這對(duì)他們的寫(xiě)作能力也起到了很大的促進(jìn)作用。通過(guò)讀書(shū)，孩子們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想，并學(xué)會(huì)了整合和歸納信息的能力。
最后，孩子們發(fā)現(xiàn)讀書(shū)可以培養(yǎng)他們的意志力和毅力。在讀書(shū)的過(guò)程中，孩子們不可避免地會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)，比如理解復(fù)雜的句子、攻克難懂的主題等。但是，他們并沒(méi)有輕易放棄，而是堅(jiān)持不懈地努力去讀下去。這種樂(lè)于探索、勇于挑戰(zhàn)的精神將會(huì)伴隨他們整個(gè)人生的成長(zhǎng)過(guò)程。無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活中，他們都會(huì)以積極的態(tài)度去面對(duì)問(wèn)題，努力解決困難。
綜上所述，暑假讀書(shū)是孩子們進(jìn)行知識(shí)積累的絕佳機(jī)會(huì)。他們通過(guò)閱讀，感受到了不同的世界，激發(fā)了創(chuàng)造力和想象力，提高了閱讀和寫(xiě)作能力，培養(yǎng)了意志力和毅力。因此，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們?cè)谑罴倨陂g多讀書(shū)，幫助他們成為更加全面發(fā)展的人。毋庸置疑，讀書(shū)的習(xí)慣將會(huì)給他們的未來(lái)帶來(lái)無(wú)窮的可能性。
暑期童年讀書(shū)心得體會(huì)篇十四
教師應(yīng)該熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見(jiàn)，對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁，樹(shù)立較高的威信。
教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識(shí)，以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力，要尊重學(xué)生，不得變相體罰。
教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)。如教師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹?、“?yán)格負(fù)責(zé)”，又要“幽默風(fēng)趣”、“熱情活潑”；對(duì)教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機(jī)智”等特質(zhì)；對(duì)自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。
教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱(chēng)職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。熱愛(ài)學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí)，更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)。
本著教書(shū)育人的態(tài)度來(lái)要求學(xué)生的'，他們把學(xué)生當(dāng)做自己的子女來(lái)看待，基于恨鐵不成鋼的想法，教師希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。教師嚴(yán)格要求學(xué)生是為每一個(gè)學(xué)生著想，教師本身并不能得到任何的回報(bào)。學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為，不要產(chǎn)生厭學(xué)和反感教師的情緒。絕大部分學(xué)生還是很尊重自己的教師的，但也有少部分學(xué)生對(duì)教師不是很尊重。不尊重教師是一種極不文明的行為，比如學(xué)生見(jiàn)了教師不說(shuō)話(huà)，上課時(shí)間吃東西，不服從教師的管教等，這些行為應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決的制止。如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話(huà)，那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì)；不恰當(dāng)?shù)模蜁?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
作為學(xué)生，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。作為教師，也都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。所以，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。
暑期童年讀書(shū)心得體會(huì)篇十五
教師要經(jīng)常自?。?/p>
我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作，體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的。為人師，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過(guò)去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵(lì)自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。一個(gè)人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長(zhǎng)在哪里，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明，容易驕傲自滿(mǎn)，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)脫離群眾，就會(huì)退步，就會(huì)降低自己威信。當(dāng)然，只有自己努力才是唯一的方法。
教師要正確對(duì)待學(xué)生的意見(jiàn)：
只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會(huì)比較順利。教師必須樹(shù)立平等對(duì)待觀：
我覺(jué)得每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，只是我們老師沒(méi)有把他發(fā)掘出來(lái)。每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵。我提倡平等對(duì)待，教師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車(chē)；教師應(yīng)服務(wù)于全面，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績(jī)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。
暑期童年讀書(shū)心得體會(huì)篇十六
月光下，窗臺(tái)邊，一股清涼，幾聲蟬鳴?；秀遍g我好似到達(dá)一木造日式建筑民宅，卷簾門(mén)上有一個(gè)信件投遞口，門(mén)上方有一塊招牌。借助微弱零碎的月光，依稀看見(jiàn)“雜貨”二字。
這座殘舊古老的房子坐落在一條僻靜的街道上，只要寫(xiě)下煩惱投進(jìn)投遞口，第二天就可以在牛奶箱得到回答，這是“解憂(yōu)雜貨店”。
冷意從身上每一寸肌膚侵入，刺得自已麻木卻不禁顫抖，發(fā)現(xiàn)周?chē)瞧岷谝黄?，沒(méi)有一絲光亮，像是溺水了一樣，仿佛要窒息了一般，卻又無(wú)能為力，這就是面臨選擇的滋味。由每位咨詢(xún)者都是這樣嗎?恰恰相反，他們即使焦急無(wú)奈，但是他們的心臟強(qiáng)而有力跳動(dòng)著，只遵從自已的內(nèi)心，無(wú)論如何絲毫不動(dòng)搖。就像月兔，沒(méi)有留下照顧病危的男友，而是參加毫無(wú)希望的奧運(yùn)會(huì)，就像克郎，沒(méi)有繼承家業(yè)安順一生，而是追逐沒(méi)有未來(lái)的夢(mèng)想。
這又是為何?
其實(shí)就像浪矢爺爺說(shuō)的一樣“這么多年咨詢(xún)信看下來(lái)，逐漸明白，很多時(shí)候咨詢(xún)的人心里已經(jīng)有了答案，來(lái)咨詢(xún)只是確認(rèn)自己的決定是對(duì)的”。盡管他們的結(jié)局并不幸運(yùn)：月兔男友離世，奧運(yùn)會(huì)落空，但她帶給了男友夢(mèng)想，明白了比奧運(yùn)會(huì)更珍貴的道理?？死蔀榱司热藛噬?，也沒(méi)有了大紅大紫，但他的《重生》流傳百世，被后人歌誦贊揚(yáng)。每個(gè)人心房裝著一縷小小的光芒，雖不璀璨耀眼，但卻能給迷途的人一絲希望。咨詢(xún)者擔(dān)心這絲光亮過(guò)于渺小，經(jīng)不起考驗(yàn)，卻不知能照亮前方的路，便足矣。
別人可以給你支持，給你鼓勵(lì)，卻給不了所謂的答案，所以一定要順從內(nèi)心，即使輸了也沒(méi)關(guān)系，但一定要留下自己的足跡，證明自已曾來(lái)過(guò)。其實(shí)人生經(jīng)歷的美好風(fēng)景不在于如愿以?xún)?，而在于陰差?yáng)錯(cuò)，心之所向便是陽(yáng)關(guān)大道。
《解憂(yōu)雜貨店》告訴我們的道理好似珍寶，即使布滿(mǎn)時(shí)光的塵埃，也阻擋不了它散發(fā)魅力的光芒，就算是時(shí)光也抹不去它的痕跡。
把臉輕輕貼在書(shū)的扉頁(yè)，就像冬日里的暖陽(yáng)撫著我的臉龐，《解憂(yōu)雜貨店》給我?guī)?lái)的溫暖就像三月春風(fēng)，撥動(dòng)心弦。初看，我看到了社會(huì)的殘酷，人民的無(wú)助;細(xì)看，我體會(huì)到了人物間細(xì)膩又不易察覺(jué)的愛(ài)：月兔男友看似不愿月兔錯(cuò)失良機(jī)，自甘墜落，才在自已最后光陰讓月兔離開(kāi)，實(shí)際是月兔男友不愿因?yàn)樽砸眩屧峦孟萑雰呻y，讓自已愛(ài)人痛苦，才讓她去追夢(mèng)，自已承受孤獨(dú)死亡。克郎父母看似怨恨兒子不顧家，不孝順，去追逐不切實(shí)際的夢(mèng)想，實(shí)際是克郎父母在克郎?zhǔn)艿接H戚責(zé)罵時(shí)，挺身而出，讓他勇敢追夢(mèng)。
但這種愛(ài)沒(méi)有用語(yǔ)言講述出來(lái)，沒(méi)有親昵的動(dòng)作表達(dá)出來(lái)，而是通過(guò)一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，眼神，話(huà)語(yǔ)，才讓人們看到這溢出來(lái)的滿(mǎn)滿(mǎn)的關(guān)心和愛(ài)。所以當(dāng)我看到這本書(shū)時(shí)，左心房一下子被猛烈地撞擊，幾絲光芒一下子被打翻，溢了出來(lái)，溫暖了整塊心田。
這些溫暖沒(méi)有驚艷了時(shí)光，但卻溫暖了無(wú)數(shù)歲月，每每想起，心房好像被填得滿(mǎn)滿(mǎn)的，只覺(jué)得一紙一片，在無(wú)盡歲月中，依然于素色中呈現(xiàn)著奪目的光芒，素手拈花，好似故人歸來(lái)。
夜深了，窗外的華燈亮起，映出了一片樹(shù)影，斑斑駁駁的光影投射在書(shū)上，照亮了一排全體加粗字-------《解憂(yōu)雜貨店》。
暑期童年讀書(shū)心得體會(huì)篇十七
《玫瑰的名字注》是翁貝托?？脐P(guān)于《玫瑰的名字》的創(chuàng)作談。讀者經(jīng)常借各種機(jī)會(huì)向?？铺釂?wèn)。比如，為什么叫玫瑰的名字?為何選擇在中世紀(jì)展開(kāi)故事?迷宮是否有其原型??？骑柺苷勰ィ缓米慕饣?。
umbertoeco翁貝托?？?1932-)出生于意大利亞歷山德里亞，博洛尼亞大學(xué)教授。
翁貝托?？剖窍碜u(yù)世界的意大利小說(shuō)家、文學(xué)批評(píng)家、符號(hào)學(xué)家。他博學(xué)多才，游走于充滿(mǎn)奇思妙想的小說(shuō)世界與嚴(yán)肅的文學(xué)理論之間，創(chuàng)造了當(dāng)今文學(xué)界的神話(huà)。迄今為止，他每創(chuàng)作一部小說(shuō)，就立即成為歐美圖書(shū)市場(chǎng)的超級(jí)暢銷(xiāo)書(shū)。
?？七€是位積極的公共知識(shí)分子，他為多家報(bào)紙撰寫(xiě)專(zhuān)欄，透過(guò)日常小事進(jìn)行社會(huì)批評(píng)。他在歐洲已成為知識(shí)和教養(yǎng)的象征，許多家庭都會(huì)收藏他的作品。
書(shū)很薄包括了：書(shū)名與含意，談創(chuàng)作過(guò)程，中世紀(jì)，當(dāng)然面具，作為宇宙學(xué)行為的小說(shuō)，誰(shuí)說(shuō)，暗示忽略法，氣韻，構(gòu)建讀者，偵探形而上，后現(xiàn)代，反諷，消遣，歷史小說(shuō)，結(jié)束語(yǔ)?？略凇蹲ⅰ分谐姓J(rèn)，他那長(zhǎng)達(dá)一百頁(yè)看似枯燥無(wú)味的文字，其實(shí)是他用來(lái)以精心挑選讀者的手段。多有趣的作者，為了他自己一本所謂謀殺一個(gè)修士的奇異念頭而產(chǎn)生的小說(shuō)，居然花費(fèi)了這么長(zhǎng)的時(shí)間去用這樣復(fù)雜的背景構(gòu)圖，來(lái)為該書(shū)挑選合適的讀者，怪不得，很多人在這里放棄了，而我也曾在這里放棄了。
《注》的作用，往往是注釋一些平素絕大多數(shù)人不知道的秘密，而?？逻@本所謂回答讀者提問(wèn)的注，在我看來(lái)，頗有王顧左右而言他之嫌。因?yàn)?，他在描述自己?gòu)思該書(shū)的時(shí)候，常常提到的是，他閱讀中世紀(jì)書(shū)籍特別是編年史之后，引用在《玫瑰的名字》中的句子，反而被指為現(xiàn)代化的語(yǔ)句。正如我們現(xiàn)在欣賞絕大多數(shù)古典音樂(lè)的時(shí)候，是感覺(jué)古典的，但某些人的作品，卻會(huì)讓我們特別感覺(jué)到某些人的作品可以算著是現(xiàn)代作品。
掩卷之前，是?？碌淖詈蟮囊痪湓?huà)兇手正是我們自己，不覺(jué)莞爾，兇手是誰(shuí)?其實(shí)在我看《玫瑰的名字》的時(shí)候，我就沒(méi)覺(jué)得兇手多么重要，對(duì)我來(lái)說(shuō)，重要的是?？聵?gòu)筑的那個(gè)虛擬的中世紀(jì)鏡像和他在《注》里提到的宇宙學(xué)。
可是媽媽因病去世，爸爸當(dāng)天隨之消失了。堅(jiān)強(qiáng)的光子執(zhí)著地尋找爸爸的消息。半年后，光子來(lái)到了一幢充滿(mǎn)異國(guó)風(fēng)味的奇怪建筑物前，三層的小樓孤零零地矗立在大草原中央。敲開(kāi)大門(mén)，迎接光子的是一個(gè)滿(mǎn)頭灰色亂發(fā)的怪婆婆，無(wú)厘頭的熱情擁抱讓光子嚇了一跳。阿根廷婆婆把光子請(qǐng)進(jìn)小樓，好奇的光子被樓上叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇粑?，竟然在頂樓找到了正在為媽媽雕刻墓碑的爸爸。這個(gè)怪婆婆用她熱情的擁抱、讓人贊嘆的舞蹈和無(wú)厘頭的道理挽救了這對(duì)父女的感情，幫助他們找回了家和親情的真諦。在探戈舞中，光子漸漸明白為什么爸爸會(huì)逃到這里，并對(duì)阿根廷婆婆如此著迷。隱居在阿根廷小樓，父親開(kāi)始在樓頂用彩色鵝卵石打造一幅曼陀羅的圖形。他借此向美津子解釋宇宙的奧秘。這個(gè)情節(jié)是小說(shuō)的核心，背景知識(shí)基于宗教領(lǐng)域的曼陀羅的說(shuō)法以及卡爾榮格基于曼陀羅而發(fā)展出來(lái)的現(xiàn)代心理治療。作者在短短的小說(shuō)中并沒(méi)有交代清楚，以致父親的行為有些突兀，想說(shuō)明的問(wèn)題對(duì)讀者來(lái)說(shuō)也就變得不是那么可被感知。吉本芭娜娜說(shuō)，相較于宗教，她更多想寫(xiě)的是人留下的痕跡和人們對(duì)此的思考。父親用石頭做曼陀羅圖形就類(lèi)似于打造遺跡的活動(dòng)，行為本身是勞作中的修行，也是自我療愈的一個(gè)過(guò)程。
曼陀羅又叫壇城，是梵文mandala的音譯，manda在梵語(yǔ)中是本質(zhì)，精髓，la有具足的意思。曼陀羅圖形在宗教行為中逐漸演繹成為一種復(fù)雜的圖示，代表的是宗教上的宇宙觀，很多唐卡繪制的就是這種圖式。一個(gè)圓圈套一個(gè)圓圈，分別代表不同的界(書(shū)中父親比作植物界，動(dòng)物界，人界為其中一種)，中心是主神。揭示宇宙萬(wàn)物有如圓一樣無(wú)始無(wú)終，而中心則是宇宙能量聚集的區(qū)域。進(jìn)入現(xiàn)代，榮格研究過(guò)曼陀羅后，認(rèn)為曼陀羅圖形隱藏著人類(lèi)集體潛意識(shí)，是我們生活的現(xiàn)象世界和代表圓滿(mǎn)境界的天人合一。榮格自己會(huì)在心緒紛亂的時(shí)候，去繪制曼陀羅。他認(rèn)為觀賞和繪制曼陀羅的行為，都可以給人們的身心帶來(lái)積極的能量，撫平芫雜的情緒，讓混亂失序的心靈歸于平緩和穩(wěn)定。人不可能永遠(yuǎn)和摯愛(ài)的人相聚在一起，無(wú)論多么美妙的事情都會(huì)成為過(guò)去，一如青春的流逝。相對(duì)而言，吉本芭娜娜的小說(shuō)主人公經(jīng)常是年紀(jì)輕輕就在經(jīng)歷這些事情，或者面臨代替早逝的父母養(yǎng)育我長(zhǎng)大祖母的去世，或者女孩因?yàn)閼偃说乃蓝呃^而開(kāi)始的晨跑，或者受放蕩的父親影響生活不穩(wěn)定的女兒，吉本芭娜娜的編輯石原正康形容為低燒般的不幸，而吉本芭娜娜總是給他們的生活照進(jìn)一束溫暖的光，它不是來(lái)自某起幸運(yùn)事件，而是讓主人公積極地調(diào)整心態(tài)，因此小說(shuō)帶給讀者帶來(lái)一種安定的力量。
暑期童年讀書(shū)心得體會(huì)篇十八
關(guān)于師德，我是一個(gè)具有嚴(yán)格自我評(píng)價(jià)意識(shí)的人，我堅(jiān)守我的原則和信仰，不求突顯于人，但必不負(fù)于學(xué)生。我始終謹(jǐn)記：學(xué)生是活生生的人，是一個(gè)具有被尊重、被關(guān)愛(ài)權(quán)的平等生命體，因此，不可輕視，不可欺壓，更不可放棄。這是最基本的要求，沒(méi)有人可以剝奪，也沒(méi)有人應(yīng)該被剝奪。所以，我不是個(gè)迷信權(quán)威的老師。
曾經(jīng)有同行義正詞嚴(yán)地說(shuō)——需要什么理由？你說(shuō)對(duì)就對(duì)，錯(cuò)就錯(cuò)，這點(diǎn)權(quán)威都沒(méi)有還當(dāng)什么老師？——我驚愕失語(yǔ)，有此認(rèn)知，出此言論，其對(duì)學(xué)生之“風(fēng)范”可想而知了。
我不愿意給學(xué)生下馬威，也不會(huì)嚴(yán)詞厲色震懾學(xué)生，學(xué)生從不懼怕我；我輕易不會(huì)生氣，也不會(huì)出離憤怒，只是有時(shí)會(huì)“痛其不爭(zhēng)”；我會(huì)受傷，會(huì)輾轉(zhuǎn)反側(cè)，因?yàn)槲以诤鯇W(xué)生，讓他們活在我心里。
奇怪的是，不權(quán)威甚至有點(diǎn)傻的我居然并不是個(gè)很失敗的老師。隨著時(shí)機(jī)的流洗、交流的澄澈、了解的醇厚，桀驁的學(xué)生變得溫順，沉默的打開(kāi)了心扉，原本抵觸的逐漸融化，一切走向和諧。身處其間，我日益輕松平和，去傾聽(tīng)去擁抱那一顆顆青春的、鮮活的、可愛(ài)的靈魂，幸福感無(wú)限蓬勃著。
清楚記得那天，那個(gè)身材壯碩脾氣火爆極好打架的男生又和同學(xué)拌嘴沖突，揮著銅錘大的拳頭就要砸下去，誰(shuí)也攔不?。∥宜⒌臎_過(guò)去擋在他身前，使出全身力氣緊拉著他的手臂，字字頓挫地說(shuō)：“沒(méi)事，別急，好好說(shuō)，老師在，把手放下，放下……”他緊咬著牙，臉上肌肉抽搐著，額前的劉海在顫抖，終于在決堤的那一瞬間生生阻住，我看著他慢慢的慢慢的松開(kāi)了拳頭，其實(shí)我心里也很恐慌——那是一個(gè)多么偏激執(zhí)拗強(qiáng)悍又極度憤怒中的學(xué)生呀——我一點(diǎn)都沒(méi)有把握能制止他。事后回想甚感欣慰，我感受到了我在他心里的分量，他出于對(duì)我的尊重強(qiáng)行控制住了自己。
前幾年在家養(yǎng)病，學(xué)生們電話(huà)短信慰問(wèn)不絕，每到周末就三三兩兩的來(lái)探望。我心里很溫暖很豐厚，他們這么信任我，關(guān)心我，想念我，期待我返崗，我的付出醞釀出了真正的意義。
學(xué)生們常會(huì)問(wèn)：當(dāng)老師，幸福嗎？坦誠(chéng)說(shuō)，作為職業(yè)的教師，對(duì)于那些教育教學(xué)之外附加的形式化工作，我并不樂(lè)意；但只作為學(xué)生的老師，望著那一雙雙專(zhuān)注熱情閃閃發(fā)光的眼睛，我無(wú)比幸福。是呀，我告訴他們，你們就是我幸福的源泉!多年以后，你們也許忘了我教的字詞句篇，但請(qǐng)記住，你們?cè)?jīng)讓我幸福，也請(qǐng)一定努力讓更多的人幸福，讓你自己幸福！學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)被愛(ài)，這才是老師想要幫助你滋生的——幸福的能力！
人與人相處，其實(shí)簡(jiǎn)單，你給予真心，他必予以真情。我只知道，學(xué)生是和你一樣需要坦誠(chéng)相待的人，是天下父母精心哺育的生命，只有筑實(shí)理和愛(ài)的大地，讓學(xué)生如白云如飛鳥(niǎo)輕靈愉悅地飛天，我才成就了一個(gè)大寫(xiě)的師字。
所以，我不權(quán)威，但很知足。我惟愿從從容容，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，踏踏實(shí)實(shí)，做著該做的，平靜而幸福。雪蓮正在盛開(kāi)，天籟之聲響起。
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