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教師職業(yè)的認識與規(guī)劃篇一
參加工作1年.這階段拜師學(xué)習(xí),并逐漸認同教師的職業(yè)責任,實現(xiàn)由師范生向教師角色轉(zhuǎn)變.
教師在此過程中,逐漸熟悉備課,上課,輔導(dǎo),批改作業(yè),考試測驗等教學(xué)常規(guī)性工作;通過課堂教學(xué),不斷地把教學(xué)知識轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力.
一年的試用期結(jié)束后,學(xué)校認可了新教師的這些轉(zhuǎn)變,就錄用為正式教師.這個階段是教師生涯的第一站,可以說是在三尺講臺上立住腳.
2,練就教學(xué)基本功階段。
到第3年左右,是練就教學(xué)基本功階段.
主要是教師的二字一話一機(粉筆字,鋼筆字,普通話,計算機)等一般基本功;備課,上課,批改,輔導(dǎo),測驗等常規(guī)基本功;處理重點,難點等課堂教學(xué)基本功;分析和了解學(xué)生,管理學(xué)生的基本能力.
即在此過程中形成了過硬的基本功,具備了獨立的教育實踐能力,成為勝任學(xué)科教學(xué)的教師.在拜師形式上就算出師了,可以說是在三尺講臺上站穩(wěn)腳.
3.形成經(jīng)驗和技能階段。
到了第5年左右,是形成經(jīng)驗和技能階段.這一階段的教師開始認同教師的職業(yè)價值,逐步樹立現(xiàn)代教育觀念,形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計,教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式,從而構(gòu)建了自身經(jīng)驗體系.
其中部分教學(xué)成果顯著的皎皎者被評上教壇新秀或優(yōu)質(zhì)課獲獎?wù)?成了當?shù)匦∮忻麣獾慕?jīng)驗型或技能型教師.可以說在三尺講臺上站好腳.
4,教師成長的徘徊階段.
在第5至8年間,是教師成長的徘徊階段.這時教師在教學(xué)業(yè)績上提高不明顯,出現(xiàn)心理學(xué)上的平臺狀態(tài)或高原現(xiàn)象,許多教師滿足于自己的那點經(jīng)驗和技能,也就此裹足不前.
那些有遠大抱負的教師則明知山有虎,偏向虎山行,一頭扎入對教育理論的學(xué)習(xí),不斷進行教學(xué)反思,蓄勢待發(fā).可以說在三尺講臺上上下求索.
5,教師成名階段。
第8至12年左右,是教師成名階段.少數(shù)越過高原期的教師,用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,并對學(xué)科教學(xué)有獨特見解,形成了自己的教學(xué)特色和風(fēng)格,成為學(xué)科教育專家.
此階段的教師深諳學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點,分歧點何在熟知如何激活興奮點,順利通過分歧點,維護和推動學(xué)生的學(xué)習(xí)活動.
這些教師因具有較強的教科研能力,學(xué)科指導(dǎo)能力,而業(yè)績突出,被評為省,市的學(xué)科帶頭人,特級教師,成為名師.可以說,在三尺講臺上游刃有余.
6,教師成家階段。
第12年以后的一段時間,是教師成家階段.
在成名教師當中,有些教師不滿足于在學(xué)科教學(xué)方面已有的建樹,始終咬定青山不放松,繼續(xù)走教科研之路,并把研究的觸角伸到教書育人的各個方面.
在理論上,對教育有深刻的理解和感悟;在實踐上,在做好經(jīng)師的同時,更注重做好人師,形成自成一體的教學(xué)流派.同時,在對教育有深厚的積淀基礎(chǔ)上形成自己的教育理念,在教學(xué)研究和實踐上不斷創(chuàng)新,能高屋建領(lǐng)地審視教育教學(xué)問題,最終成為教育名家.可以說在三尺講臺上大放異彩.
教師職業(yè)的認識與規(guī)劃篇二
總的說來，我是一個較為內(nèi)向的人，平時就不怎么主動和別人說話，感覺自己的交際能力很差。其實，我就是很喜歡交朋友，可是就是有一種害怕別人不理你的心理。和熟悉的人，他們都會覺得我很愛說話，經(jīng)常都是我的“聽眾”。我一直都是一個很平易近人的人，大家都喜歡和我交往，其實，我覺得自己如果能勇敢一點，我會做的更出色。平常我對朋友都是非常真誠的，如果別人對我好，我也就會加倍地對別人好。我對自己的家人也特別好，他們總是會夸我做事很認真，而且很會討他們歡喜。
自我興趣。
我比較喜歡一些理性的東西。平常就喜歡畫畫，打乒乓球了。不太喜歡記憶一些文字性的東西，感覺很繁瑣。特別喜歡數(shù)學(xué)，特別就是享受做數(shù)學(xué)的那個過程，讓我覺得很有意義。還喜歡一些外語，比如，英語和日語等等。但是總感覺自己的英語就挺差的，其實自己已經(jīng)很努力地在學(xué)習(xí)了，但是不見什么效果。自己也喜歡交朋友，不過因為自己較為內(nèi)向吧，所以很害怕主動和別人交流。
探索職業(yè)發(fā)展。
通過課堂的學(xué)習(xí)，進行了mbti性格測試，了解到自己是intp型的，主要適合的職業(yè)是科學(xué)和技術(shù)領(lǐng)域，或者其他能夠讓他們其于自己的專業(yè)技術(shù)知識獨立、客觀分析問題的職業(yè)。
但是說實話，自己的專業(yè)是物流管理，是管理系的。有時，我就在想，我以前是不是應(yīng)該選擇理科，文科的東西真還是不太適合我。不過自己的物理有真實很差。不管怎樣，選擇已經(jīng)選擇了這條道路，就應(yīng)該走下去。我對于自己的性格和興趣分析，我覺得我不擅長于和人打交道，所以還是要搞一些研究性的工作，譬如，策劃、會計之類的。對于我自己，我還是比較喜歡上班族的工作，因為我覺得這樣的工作比較有規(guī)律性，而且還富有挑戰(zhàn)性。
對于我以后的職業(yè)規(guī)劃，首先就是要做好目前的工作，那就是要好好的學(xué)習(xí)。還有就是要彌補自己不足的地方，培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)。學(xué)好各科專業(yè)知識，掌握經(jīng)濟管理行業(yè)的基本知識。然后就是爭取把英語六級和計算機二級過了，為以后的就業(yè)打下一個好的基礎(chǔ)假期打工(和本人專業(yè)相符合的工作)積累社會經(jīng)驗.。對于以后出身社會，在工作之余，不斷學(xué)習(xí)各方面的知識，提高自己的能力，增長各方面見識。努力工作，積極博取提升的機會。在工作，學(xué)習(xí)之外，堅持鍛煉身體。汲取他人各種點，不斷提高自身的修養(yǎng)。不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足,并不大的予以改正。建立良好的交際網(wǎng),秉承君子之交淡如水的人生座右銘。
我知道性格是很難改變的，但未來的事情誰也不能夠決定，所以我就有把握好現(xiàn)在，認真地對現(xiàn)在的我進行分析，預(yù)測將來的事情，讓我的未來有更高的成功的概率。而且，社會是不斷變化的，是不斷向前發(fā)展的，所以對我的職業(yè)發(fā)展就要做出一些風(fēng)險的預(yù)測。
我國現(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)漸漸增多，而且需求量漸飽和，對經(jīng)濟方面的研究不透徹，社會就業(yè)率不高，反而失業(yè)率有上升的趨勢，所以就業(yè)環(huán)境不是很好的。在我國金融人員需求量不是很大，但對于高級技術(shù)人員卻短缺，社會需求量大。經(jīng)濟與管理這個行業(yè)的就業(yè)范圍比較小，不容易找工作的，現(xiàn)在自己多考些證能夠拓寬些就能拓寬就業(yè)范圍。
相信自己在未來的道路上總有自己的成功之路。
我的理想歷程：
1.小學(xué)時代(孫武，韓信式的人物)。
由于父母工作方面比較繁瑣，基本沒有多少時間關(guān)注我的發(fā)展，這段時間我養(yǎng)成了很好的獨立能力，尤其是獨立學(xué)習(xí)能力(父母學(xué)歷不高無法給予我太多指導(dǎo))和獨立解決問題能力，看了許多古代名著和歷史人物傳記，立志做一個像孫武，韓信式的人物，帶兵打仗，利用謀略保家衛(wèi)國，攻城伐地。另一個方面就是4年級的時候，我自己就擁有了一臺電腦，開始學(xué)習(xí)電腦知識和操作。在學(xué)習(xí)上以優(yōu)異的成績進入中學(xué)，并且培養(yǎng)了自己廣泛的愛好：歷史，地理，政治，計算機等，遺憾的是沒有學(xué)會一種樂器或者繪畫。
2.中學(xué)時代(卡耐基，拿破侖·希爾式的人物)。
我開始認識到現(xiàn)在社會不可能出現(xiàn)古代式的戰(zhàn)爭，但是古代的兵法和謀略在現(xiàn)代商場上可以有無限的發(fā)揮空間。初二我真正確定了要成為一個成功企業(yè)家的長遠目標。并且一直在堅持著，這段時間除了完成正規(guī)的學(xué)習(xí)任務(wù)外，我主要是看了大量的著名企業(yè)家傳記，工商管理書籍，并且組織和參與了很多校內(nèi)外活動，擔任班干，學(xué)校學(xué)生會干部等。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃自我認知大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃自我認知。
3.高中高考(李嘉誠，民族企業(yè)家)。
高考成績還沒有出來，我已經(jīng)開始為大學(xué)，為職業(yè)做準備，先在舅舅的公司(加拿大健美生深圳分公司)實習(xí)，幫助公司維護計算機和網(wǎng)絡(luò)，以及幫忙策劃產(chǎn)品推介會。大學(xué)目標是，上海財經(jīng)大學(xué)，2+2(國內(nèi)兩年，國外兩年的課程)。結(jié)果并沒有如愿，來到華南農(nóng)業(yè)大學(xué)，我的目標沒有改變，我希望在華南農(nóng)業(yè)大學(xué)里找到可以結(jié)合我專業(yè)和目標的途徑和工作，立志到哪里都要干一番事業(yè)。
2、背景分析：對自己的認識總是有一定背景來限制的。我們認識自己，要在社會背景，學(xué)校背景，家庭背景，以及個人生活背景來分析自己，這樣做的自我認識，除了對自己有全面的認識外，還會得出家庭，社會，學(xué)校等背景下，自己如何發(fā)揮。對自己背景的分析，可以讓專家全面的幫助你運用所有的資源。
我的背景：(成長背景)。
社會背景：改革開放以來，中國經(jīng)濟不斷發(fā)展，教育事業(yè)也取得了同樣的發(fā)展，全國高等學(xué)府每年都進行擴招，中國已經(jīng)成為世界上高等教育規(guī)模最大的國家，但是本科生和研究生就面臨著競爭日益激烈得形勢，企業(yè)對人才的要求越來越嚴格，對人員的招募也越來越嚴謹。商機無限，經(jīng)濟高速發(fā)展，科技日新月異，加入wto以及全球化，中國成為世界發(fā)展的核心。
學(xué)校背景：華南農(nóng)業(yè)大學(xué)是一所歷史悠久、具有熱帶亞熱帶區(qū)域特色的多科性全國重點大學(xué)，在90多年的發(fā)展過程中，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，現(xiàn)己建設(shè)成為以農(nóng)業(yè)科學(xué)為優(yōu)勢，以生命科學(xué)為特色，農(nóng)、工、文、理、經(jīng)、管、法多學(xué)科全面發(fā)展的綜合性大學(xué)。
家庭背景：我童年時家里人主要是務(wù)農(nóng)，接著父母響應(yīng)國家的號召，加入深圳的建設(shè)隊伍。之后在深圳經(jīng)商，很多親人也隨著到深圳經(jīng)商，到了現(xiàn)在，基本上整個家族都是從事商業(yè)活動，大部分為個體商人。家里的商業(yè)氣氛也是影響我發(fā)展的重要因素。
個人背景。
童年背景：因出生于農(nóng)民家庭，童年的一大部分時間都是在農(nóng)村度過，在農(nóng)村長大，我自小就幫助家里干活，生活艱苦，知道作為農(nóng)民的艱辛，熱愛大自然，渴望成功。
求學(xué)歷程：在農(nóng)村讀完幼兒園和一年級后就隨父母來到深圳這個大都市，在深圳完成小學(xué)，初中，高中的學(xué)習(xí)，畢業(yè)于深圳重點中學(xué)“深圳高級中學(xué)”。在求學(xué)過程中成績優(yōu)秀，中考為深圳市化學(xué)單科狀元，高中取得全國奧林匹克化學(xué)競賽深圳市一等獎，在校多次獲得學(xué)科之星等獎項。高中時是學(xué)校溜冰隊和曲棍球隊成員。
生活背景：在20xx年里，農(nóng)村生活讓我熱愛大自然，讓我知道什么是貧窮，什么是艱辛，也讓我明白到勤勞的重要性。在城市的生活，讓我看到世界的變化，開闊了眼界，敏捷了思維。深圳是中國經(jīng)濟發(fā)展的最好證明，而我的成長過程也同樣見證了深圳的發(fā)展。深圳人和深圳一樣，開明外向，容易接受新鮮事務(wù)，求異創(chuàng)新，懂得使用新生科技。我也可以算是深圳的一分子，我在深圳生活了20xx年，只是多了一份農(nóng)民的勤勞和吃苦精神。
3、優(yōu)劣勢分析：swot分析法又稱為態(tài)勢分析法，它是由舊金山大學(xué)的管理學(xué)教授于20世紀80年代初提出來的，swot四個英文字母分別代表：優(yōu)勢(strength)、劣勢(weakness)、機會(qpportunity)、威脅(threat)。所謂swot分析，即態(tài)勢分析，就是將與研究對象密切相關(guān)的各種主要內(nèi)部優(yōu)勢、劣勢、機會和威脅等，通過調(diào)查列舉出來，并依照矩陣形式排列，然后用系統(tǒng)分析的思想，把各種因素相互匹配起來加以分析，從中得出一系列相應(yīng)的結(jié)論，而結(jié)論通常帶有一定的決策性。運用這種方法，可以對研究對象所處的情景進行全面、系統(tǒng)、準確的研究，從而根據(jù)研究結(jié)果制定相應(yīng)的發(fā)展戰(zhàn)略、計劃以及對策等。
swot分析法常常被用于制定集團發(fā)展戰(zhàn)略和分析競爭對手情況，在戰(zhàn)略分析中，它是最常用的方法之一。
進行swot分析時，主要有以下幾個方面的內(nèi)容：
分析環(huán)境因素。
運用各種調(diào)查研究方法，分析出公司所處的各種環(huán)境因素，即外部環(huán)境因素和內(nèi)部能力因素。外部環(huán)境因素包括機會因素和威脅因素，它們是外部環(huán)境對個人的發(fā)展直接有影響的有利和不利因素，屬于客觀因素，一般歸屬為社會的、市場的、家庭的、學(xué)校的、能力的、競爭的等不同范疇;內(nèi)部環(huán)境因素包括優(yōu)勢因素和弱點因素，它們是個人在其發(fā)展中自身存在的積極和消極因素，屬主動因素，一般歸類為管理的、組織的、經(jīng)營的、財務(wù)的、人力資源的等不同范疇。在調(diào)查分析這些因素時，不久要考慮到個人的背景與現(xiàn)狀，而且更要考慮個人的未來發(fā)展。
構(gòu)造swot矩陣。
將調(diào)查得出的各種因素根據(jù)輕重緩急或影響程度等排序方式，構(gòu)造swot矩陣。在此過程中，將那些對個人發(fā)展有直接的、重要的、大量的、迫切的、久遠的影響因素優(yōu)先排列出來，而將那些間接的、次要的、少許的、不急的、短暫的影響因素排列在后面。
制定行動計劃。
在完成環(huán)境因素分析和swot矩陣的構(gòu)造后，便可以制定出相應(yīng)的行動計劃。制定計劃的基本思路是：發(fā)揮優(yōu)勢因素，克服弱點因素，利用機會因素，化解威脅因素;考慮過去，立足當前，著眼未來。運用系統(tǒng)分析的綜合分析方法，將排列與考慮的各種環(huán)境因素相互匹配起來加以組合，得出一系列個人未來發(fā)展的可選擇對策。
4、性格分析：(可參考星座，血型，測評各個方面進行性格分析)，性格決定命運，氣度影響格局。要對自己進行完整的性格分析，通過性格分析，得出自己的優(yōu)點與弱點。
我的性格分析：
性格方面：積極、主動，熱情、大方，受人信任和依賴;雄心勃勃，學(xué)習(xí)能力很強，具有很好的口才和娛樂他人的能力。優(yōu)點是充滿活力，果敢、剛猛;喜歡冒險，求知欲很強。缺點是個性沖動，主觀強，太過權(quán)威和專斷，自制能力不夠。
5、個人價值觀分析：(在我們的人生歷程中，我們會對很多方面的事情，具有自己的看法，在工作，事業(yè)，愛情，家庭等等，在職業(yè)規(guī)劃，自我認知方面，我們都需要去羅列，這些有助于遇到問題你如何去分析和解決。
我的個人價值觀。
學(xué)習(xí)方面：我不是一個勤奮的人，但是我是一個講求效率的人。我習(xí)慣在最短的時間用自己認為最好的方法去處理大量的事情，而且保證事情的質(zhì)量。堅持學(xué)對自己有用的東西，學(xué)自己需要的東西，增強信息收集能力和吸收學(xué)習(xí)能力，整合資源能力。能力第一，形式第二?！斑@個世界，是金子就一定會發(fā)光?！?/p>
生活方面：我是一個大方，勤勞的人，適應(yīng)能力很強的人。不容易受周邊人員合事情的影響。熱心幫助別人，得到許多人的認可。生活上往往向其他同學(xué)退讓以求總體的協(xié)調(diào)。認為自己多做一點事情，多付出一點對自己沒有太大損失。
感情方面：
友情：有不少知心朋友，有更多的普通朋友。喜歡結(jié)交志同道合之人。深感“物以類聚，人以群分”愛好越多，認識的朋友就會越多，人的其中一個精神享受就是可以做自己愛做的事情。
愛情：一個負責人的人，一個理智(現(xiàn)實)的人。
興趣方面：十分廣泛，因為小時候喜歡看報紙和書籍，加上成長于深圳這個中國的窗口。知識面比較廣闊，和很多人都擁有共同話題。
特長：組織，策劃，管理，公關(guān)，創(chuàng)新，演講。
人生原則：經(jīng)營個人品牌!思考是用于解決問題，而不是逃避問題。
自我評價：一個好人，一個善良的人，一個理智的人。認真!負責!守信!積極進取!
6、身邊人對你的評價。包括：父母、親戚、老師、上司、同學(xué)。當局者迷，旁觀者清。自我認知除了要自己對自己進行分析外，還需要借助外力，收集身邊人對自己的客觀評價，就是一個通過外部來進行自我認知的模式。這個模式可以通過自己設(shè)計調(diào)查問卷，讓身邊人來填寫，通過他們的問卷，來客觀的分析和定位自己。
7、職業(yè)測評：職業(yè)測評是現(xiàn)在最常用的職業(yè)規(guī)劃工具，專家和學(xué)者用大量的時間設(shè)計出大量的題目，通過完成這些題目，來對于你的個人素質(zhì)，職業(yè)價值觀，綜合能力等等進行測試。職業(yè)測評是客觀的評價自己，給與你客觀的參考意見，由于人是復(fù)雜的動物，標準化的東西只能作為一個參考。
我的職業(yè)測評(一部分)。
個人風(fēng)格。
支配的：控制欲強，喜歡支配他人。
樂觀的：常看到事情積極的一面。
冒險的：主動，大膽，有冒險精神，喜歡從事有挑戰(zhàn)的工作。
自我顯示：好表現(xiàn)，顯示自己的能力，表達自己的理念、個人見解。
自信：自我感覺良好，對自己的評價高。
精力旺盛：有沖勁，干勁十足，所需休息時間少，工作效率高。
好發(fā)表意見和見解：有見解，并喜歡用自己的意見去影響他人。
不易被人支配：有思想，有主見，不易受他人影響，不愿受制于他人。
喜歡管理和控制別人：喜歡從事管理方面的工作，喜歡別人按照自己的指示來行事。
職業(yè)個性特征。
通常善于辭令，尤其適合做領(lǐng)導(dǎo)工作和推銷工作。通常精力充沛、熱情洋溢、富于冒險精神、自信、支配欲強。喜歡與人爭辯，總是力求使別人接受自己的觀點。缺乏從事精細工作的耐心，不喜歡那些需要長期智力勞動的工作。通常追求權(quán)力、財富、地位。
適合的職業(yè)特征：從事需要膽略、冒風(fēng)險且承擔責任的活動。
喜歡從事領(lǐng)導(dǎo)及企業(yè)性質(zhì)的職業(yè)。
從小到大，我雖然是個女生，但是沒有被寵壞或是嬌慣，在家長心中，我是一個很懂事很努力上進的孩子;在同學(xué)朋友眼中，我是一個不會害怕不會放棄不會犯錯誤的很強勢的假小子。所以，我一直都是一個比較獨立堅強、忍耐力與上進心極強的女生。我的興趣比較廣泛，運動、看書、聽音樂、聊天、旅游等等，但是我卻在舞蹈、唱歌等藝術(shù)方面和哲學(xué)歷史政治等文科的方面毫無潛力。
當我在小學(xué)三年級的時候接觸到英語，我就喜歡上了，喜歡去看去讀去寫，也有一定的優(yōu)勢。高中時候也喜歡數(shù)學(xué)和化學(xué)，對此很有興趣。但是因為聽從家長的要求，大學(xué)選了法英專業(yè)，或多或少違背了我的興趣，所以必然會覺得遺憾。在學(xué)習(xí)法律的過程中，我還是習(xí)慣理科生的思維模式----去想去鉆研，卻完全不習(xí)慣背誦和閱讀長篇的難以理解的書籍。對于法律，我的興趣僅僅在于對于案件的思考和探究。
我覺得可能我是一個比較實際的人，對于無形的理論的東西沒有天賦。我覺得真正有用的東西不在于能說多少而在于能解決多少實際問題。我個人認為覺得，學(xué)習(xí)、工作是為了獲得更多自己所不會的東西，不在于你是否有興趣，而在于你能成為一個全面的復(fù)合型的人才，擁有自己需要的能力與品質(zhì)。
我覺得自己是一個考慮比較周全的人。很多人都說我具有領(lǐng)導(dǎo)才能，這一點我并不否認。因為我的個性上很踏實肯干，冷靜穩(wěn)重，會考慮事情的方方面面，有一定的組織策劃能力，對于任何一件事任何一件工作都能夠比較冷靜的思考處理，并且有極強的熱情并且努力做好也愿意承擔責任。我個人比較偏重自己能力的鍛煉與提高，但是也一樣看重組織紀律性和團隊合作精神。
我目前所感興趣的職業(yè)選擇有翻譯和法律顧問。
對于翻譯：我原來覺得自己個性上很不服輸，喜好挑戰(zhàn)，所以喜歡做一些不重復(fù)不固定的工作，但是年齡慢慢變大，人也慢慢成熟了，考慮到以后的客觀情況，我在選擇職業(yè)的時候還是少了一些激情，希望能輕松穩(wěn)定一些同時還能有一些成就感。之所以會傾向于翻譯，是因為我覺得自己愛好語言并且有一定的發(fā)展?jié)摿εc優(yōu)勢。
在英語方面，我的成績一直都很不錯，加上父母培養(yǎng)得很適當，我的口語也比較地道并且我也喜歡去用英語思考交流。除此之外，我喜歡法語和阿拉伯語。本想著進入大學(xué)可以選擇小語種，但是因為專業(yè)關(guān)系被取消資格了。雖然我現(xiàn)在還沒有正式開始學(xué)習(xí)，但是我對它很有興趣。
因為是回族，家里也有人擅長阿語，對于我來說是個很好的環(huán)境優(yōu)勢。我的父親一直對于我的英語學(xué)習(xí)要求非常嚴格，他希望我在英語上能有很深的造詣。他覺得一個女孩子能掌握一到兩門外語，會是一件很好的事情，并且如果能就此找到一份簡單而穩(wěn)定的工作，正好滿足了他們的心愿。
再加上我現(xiàn)在的專業(yè)是法英，雖然沒有全部投入在英語上，但是也是得到了英語專業(yè)學(xué)生的基本教育，這對于我繼續(xù)從事英語是一個比較好的優(yōu)勢。
然而，現(xiàn)今社會中，英語專業(yè)的學(xué)生并不少，競爭也非常激烈，這是一個比較殘酷的現(xiàn)實。但是，同聲翻譯、其他語言(法語、阿拉伯語)的翻譯還是比較短缺的。因為這樣的翻譯需要很高的能力和學(xué)習(xí)過程。在此基礎(chǔ)上，翻譯也可以進行一些外文書籍翻譯的工作，這樣既可以拓寬自己的視野，也把翻譯工作的內(nèi)涵深化了?，F(xiàn)今從事法律與從事英語的人非常多，但是將二者結(jié)合起來的人才卻是十分的短缺。因為法律英語包含了很專業(yè)的詞匯與基礎(chǔ)知識，想要掌握的確很不容易，但是我的專業(yè)可以給我很好的資源與機會。
做一名翻譯的要求也是不低的!首先，作為一名英語專業(yè)的學(xué)生，我應(yīng)該通過英語專四和專八的考試;其次，我必須拿下國家翻譯資格等級考試，這樣才能得到做一名翻譯的基本資格;第三，如果我想勝任語言翻譯，必須有過硬的聽力與口語能力。
自己的差距：
在目前的情況下，我個人的水平與自己理想的目標相差甚遠。首先，作為一名法英專業(yè)的學(xué)生，我的時間很難平衡，我不能很好的投入英語學(xué)習(xí)與提升，這樣我的英語能力提升很慢，最明顯的表現(xiàn)是詞匯量嚴重短缺，更不能說我很好的將法律滲透到英語中;其次，我的口語能力有待于提高，對于形成自己的口音、表達方式與思維模式，我還有很大的差距;再次，我還沒有開始學(xué)習(xí)法語和阿拉伯語或者其他的小語種，學(xué)習(xí)越來越忙時間越來越少的情形對此無疑是一種威脅;第四，為了實現(xiàn)自己的理想，我覺得可以從以下幾點努力，縮小我的差距：
1、將重心稍微偏移到英語上，按照自己的目標合理地去加強英語學(xué)習(xí)。
2、專心準備英語專四考試，爭取在明年四月以一個好成績拿下考試，并且一定在6月通過大學(xué)四級在12月通過六級考試。
3、在大三上半學(xué)期報名學(xué)習(xí)法語，爭取在最短時間內(nèi)學(xué)到可以考證的等級，參加等級考試。
4、了解國家翻譯等級考試的具體要求，以此作為發(fā)展自己的一個方向，努力盡早通過相關(guān)考試。
5、做一些有關(guān)英語翻譯的兼職，同時也可以參加導(dǎo)游培訓(xùn)，通過后做英語導(dǎo)游以提升英語交際能力。
6、對于所學(xué)的法律知識，盡可能地掌握相關(guān)英語表達，有意識地加強自己的法律英語技能。
7、對于這一職業(yè)的追求，再有必要的情況下，我會選擇考取英語專業(yè)的研究生，專門學(xué)習(xí)高級翻譯課程，以此來加強自己的能力。
對于法律顧問：
雖然我個人不喜歡法律也不擅長法律，但是因為我主修的專業(yè)是法律，如果將來完全放棄，真的很可惜。想到法律和英語的一些相關(guān)性，我想到了這個令我比較感興趣的職業(yè)。就我個人而言，并不是完全對法律沒興趣，而是想實際操作運用法律而非研究法學(xué)，所以我覺得法律顧問是對于理論知識與實際應(yīng)用的結(jié)合并且有時會需要語言的輔助。
這一職業(yè)在某一程度上并不是很固定無創(chuàng)造性的，這恰好符合我不安于現(xiàn)狀敢于挑戰(zhàn)的性格。但是和律師不同，這個職業(yè)只是對于法律知識的運用，但并不牽涉到律師工作中的那些復(fù)雜性。作為一個女生，我覺得自己難以承受律師的勞苦與挑戰(zhàn)，相比起來，法律顧問更適合我做。
并且在這個職業(yè)的選擇上，我有一定的資源，或許可以提供給我出國的機會。這樣對于我從事法律英語的學(xué)習(xí)及涉外法律顧問來說會有很好的機會與條件。
這份職業(yè)有很大的挑戰(zhàn)性：首先，它要求我必須具備很過硬的法律知識功底，當公司或是個人面臨一個案件或是情形時，我必須能夠準確地聯(lián)系法律知識予以解決，這在某一程度上很類似律師。其次，如果我想做一個外企的法律顧問，那么英語能力必須要非常好，不僅僅指英語口語能力，更加重要的是法律英語技能。
如果要想從是這一職業(yè)，我必須從這幾方面來提升自己：
1、用心學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)知識，準確的掌握法律的應(yīng)用知識，努力提升自己的應(yīng)用技能。特別不能輕視國際法等知識的學(xué)習(xí)與掌握。
2、提高英語運用能力，特別是法律英語的技能，法律的交際能力。
3、通過國家法律司法考試，這是對于我的法律資格的基本的評定。
4、如果有機會或是盡可能找機會在律所或是公司做一些助手或?qū)嵙?xí)工作，體驗相關(guān)工作的要求，實地提升鍛煉自己。
對于我的職業(yè)規(guī)劃，我覺得僅僅有固定的目標是不夠的。無論我將來選擇干什么，對于求職的技巧與準備是我現(xiàn)在就必須開始學(xué)習(xí)的。
首先，我必須留意社會對于人才的需求，什么樣的人才是復(fù)合型人才，什么樣的人是每個單位和公司爭著要的類型，我必須有意識的去發(fā)展自己，提高自己的競爭力;其次，我必須學(xué)會寫作簡歷、面試、工作的能力，在大學(xué)中的幾次面試讓我覺得自己并不懂得怎樣去表達自己，這是一個致命的缺點;再次，我不該將就業(yè)壓力夸大，并不只是消極的認為機會少應(yīng)征者太多，以一個很有壓力的心態(tài)去嘗試，我應(yīng)該充滿信心，充分武裝自己，因為在很多情況下，自信是最好的武器!
教師職業(yè)的認識與規(guī)劃篇三
作為一名工作時間不長的教師，我認為有必要對自己的職業(yè)有一個長遠的規(guī)劃，使自己在進行教育事業(yè)時有一個明確的方向來前進和發(fā)展。我雖然能達到一些必要的工作要求，但在教學(xué)時還是認為離一個合格教師的要求很遠，在教室教學(xué)上還是會出現(xiàn)一些差錯，不能那么的得心應(yīng)手。僥幸的是我還年輕，能吃苦、有上進心。在未來的三年里我對自己制定的總目標是：
教師們都有同感：“教師每天都在吐出知識，如果不及時吃進新知是不行的?！碑斀裰R“爆炸”的時代，需要教師爭分奪秒地學(xué)習(xí)。
1、努力學(xué)習(xí)新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念，主動進行教室教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化教室教學(xué)過程，探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方式，處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。做到既要教學(xué)又育人。使教室中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中，自信且成功地成長。
2、上課要明確教學(xué)目標，把握重、難點進行教學(xué)。課后對每節(jié)課進行認真反思，寫下教學(xué)后記，不斷總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗。勤于實踐，不斷自我反思。
3、平時教學(xué)中注重自己文學(xué)素養(yǎng)的提高，如要多讀好書和多練字等等。勤于向各教師請教相關(guān)方面的知識，以達到從全方位的提高。
教師的任務(wù)不僅要使學(xué)生掌握科學(xué)知識、技能，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智力和體力；而且要使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為，優(yōu)良的習(xí)慣，具有高尚的情操，堅強的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。
在能力方面要求自己學(xué)習(xí)做到以下幾點：
1、教育感染力。用心靈去教育學(xué)生，用情感去感動學(xué)生。教育學(xué)生不能只用規(guī)范和懲罰，我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。
2、因材施教的能力。不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上，學(xué)生與學(xué)生之間總有差異，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點，并能運用適合的方法進行指導(dǎo)，提高他們的信心，鼓舞他們前進。
3、完善教室教學(xué)的能力。在一次又一次的實踐中學(xué)會如何完成教室教學(xué)任務(wù)，如何控制時間，如何實現(xiàn)師生互動，如何使學(xué)生更好的掌握技能和理論知識。
1、主動努力學(xué)習(xí)專業(yè)的教學(xué)理論知識，并能運用在自己的教學(xué)中，及時進行反思。工作中不斷閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書籍，不斷提高自己。平時也要不斷補充其他方面的理論知識，豐富自己，做到多聽、多看、多寫、多練。
2、主動主動進行教學(xué)研究、
第一年。
通過自己的努力學(xué)習(xí)，使自己在教學(xué)上教得有趣、靈活，能讓學(xué)生喜歡我的課。盡量在學(xué)生心目中樹立自己優(yōu)良的形象。
第二年。
通過不斷的學(xué)習(xí)，做到教得扎實、教得靈活，使自己能靈活駕馭教材、
第三年。
1、達到學(xué)校所提出自己所教學(xué)科的各項要求。
2、在教學(xué)中形成師生關(guān)系民主、和諧。形成“向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進步”的德育互動的模式。
教師職業(yè)的認識與規(guī)劃篇四
本屆比賽中，大學(xué)生們在職業(yè)生涯規(guī)劃中將夢想與專業(yè)結(jié)合，將成就自我與承擔社會責任結(jié)合，有的想成為汽車銷售經(jīng)理、有的想做財務(wù)總監(jiān)，也有的想成為非物質(zhì)文化傳播者。
來自化學(xué)化工學(xué)院過程裝備與控制工程專業(yè)的黎杰是一名純理工男，但他卻立志要成為一名多才多藝，守護幼兒純真笑臉的幼師。
“高考畢業(yè)后我去兼職，當時看到孩子們的笑臉很治愈，就想守護這些笑臉，讓他們快樂成長?！碑斕焱砩?，黎杰從為什么選擇這一行業(yè)說到今后的規(guī)劃，以及努力方向。
黎杰表示，在國內(nèi)的幼兒教師中，絕大多數(shù)是女性，男幼師少而又少，這種懸殊的性別比例會造成整個幼教事業(yè)的缺陷。“確實一說自己要去當幼兒教師，很多人會有異樣的目光，但是從事喜歡的職業(yè)以及這個職業(yè)所帶來的獲得感可以讓你忽略這些目光，我也呼吁更多的男性能加入到學(xué)前教育中來?！?/p>
說起自己的專業(yè)是否會和職業(yè)規(guī)劃有點接不上邊，黎杰馬上表示這只是表面現(xiàn)象?！爱斢捉毯臀椰F(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)并不矛盾，我已經(jīng)將許多化學(xué)實驗、安全常識等融入了幼兒園的游戲里，也幫孩子們做一些玩具。”黎杰說，他喜歡自己的專業(yè)，喜歡做實驗搗鼓東西，實驗出來的東西也能用于教育?，F(xiàn)在，黎杰正在自學(xué)幼兒心理學(xué)、幼兒護理學(xué)等相關(guān)知識。
對參賽學(xué)生進行追蹤調(diào)查畢業(yè)后多按自己規(guī)劃就業(yè)。
據(jù)了解，重慶理工大學(xué)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽從20xx年開始，旨在進一步普及大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃知識，引導(dǎo)廣大學(xué)生樹立正確的成才觀、就業(yè)觀，科學(xué)合理的規(guī)劃大學(xué)學(xué)習(xí)與生活，提高就業(yè)技能與實踐能力。
“職業(yè)生涯規(guī)劃大賽是通過活動的方式讓學(xué)生參加，在這個過程中，我們有幾支隊伍為大賽服務(wù)?！睋?jù)重慶理工大學(xué)招生就業(yè)處副處長粟道平介紹，目前學(xué)校有一支由本校教師組成的隊伍，講師有60多個，團隊輔導(dǎo)教練30多個，咨詢師有20余個。同時，學(xué)校還充分利用校外資源，聘請校友或者企業(yè)的hr做職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)師，讓學(xué)生和職場人士充分接觸。
“根據(jù)我們后期的追蹤，參加了職業(yè)生涯規(guī)劃大賽的學(xué)生70%以上是按自己的規(guī)劃在發(fā)展?！彼诘榔秸f，在準備大賽的過程中，學(xué)生通過自己的理性思考，老師的輔導(dǎo)，職場人士的引導(dǎo)，明確了目標，知道自己與目標的差距以及該怎么努力，所以畢業(yè)后的就業(yè)效果很好。
據(jù)了解，從20xx年以來，除了職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，重慶理工大學(xué)已經(jīng)將職業(yè)生涯規(guī)劃納入學(xué)生必修課，同時對學(xué)生進行團隊輔導(dǎo)及一對一的個體輔導(dǎo)。
“目前，我們已經(jīng)形成了學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育和活動的體系，比如團隊輔導(dǎo)，每個階段輔導(dǎo)的內(nèi)容都不一樣，大一搞學(xué)業(yè)規(guī)劃、大二是職業(yè)生涯規(guī)劃、大三、大四是就業(yè)規(guī)劃。”粟道平，這讓學(xué)生的大學(xué)四年有更清晰的目標和方向。
教師職業(yè)的認識與規(guī)劃篇五
職業(yè)生涯規(guī)劃(careerplanning)簡稱生涯規(guī)劃，又叫職業(yè)生涯設(shè)計，是指個人與組織相結(jié)合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實現(xiàn)這一目標做出行之有效的安排。
第一，職業(yè)生涯規(guī)劃可以發(fā)掘自我潛能，增強個人實力。
第二，職業(yè)生涯規(guī)劃可以增強發(fā)展的目的性與計劃性，提升成功的機會。好的計劃是成功的開始，古語講，凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢”就是這個道理。第三，職業(yè)生涯規(guī)劃可以提升應(yīng)對競爭的能力。
第四、幫助我們認識自己了解自己。人的能力如同地下的煤，需要去發(fā)現(xiàn)它并開發(fā)出來，這樣它才有機會發(fā)光發(fā)熱，造福人類社會。世界上沒有十全十美的人，每個人都有自己的缺點，我會在成長的過程中克服自己的缺點，作一個樂觀、開朗、自信、寬容、真誠的人，有了這些朋友，在通向理想的道路上我在再大的困難面前也會信心百倍的。
第五、環(huán)境因素會起到很大影響。
“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江?！?。有了自己的職業(yè)生涯規(guī)劃書，還遠遠不夠。在以后的生活，學(xué)習(xí)和工作中更需要堅定不移，厚積薄發(fā)。
教師職業(yè)的認識與規(guī)劃篇六
摘要：職業(yè)生涯規(guī)劃，對大學(xué)生而言，就是在自我認知的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的專業(yè)特長‘知識結(jié)構(gòu)，結(jié)合社會環(huán)境與市場環(huán)境，對將來要從事的職業(yè)以及要達到的職業(yè)目標所做的方向性的方案。
關(guān)鍵詞：工作、競爭、就業(yè)。
一、職業(yè)生涯規(guī)劃有利于大學(xué)生個人明確未來的切實可行的奮斗目標。
我們每一個人都應(yīng)該知道自己適合做什么，應(yīng)該做什么，以及怎樣實現(xiàn)自己的目標，自我定位，規(guī)劃人生。職業(yè)生涯規(guī)劃可以增強發(fā)展的目的性與計劃性，提升成功的機會。從而避免在擇業(yè)當中出現(xiàn)的各種高不成、低不就，最后只好盲目就業(yè)的現(xiàn)象。有利于大學(xué)生更好地了解自己，進行自我定位。職業(yè)生涯規(guī)劃將會引導(dǎo)大學(xué)生對其個人職業(yè)生涯的主客觀因素進行分析、總結(jié)和測定,正確認識自身的個性特質(zhì)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢，幫助他們重新對自己的價值進行定位，引導(dǎo)他們評估個人目標與現(xiàn)實之間的差距，樹立與自己主客觀條件最匹配的職業(yè)定位。通過職業(yè)生涯規(guī)劃，了解和認識自己之后，可以使他們學(xué)會如何運用科學(xué)的方法采取可行的步驟與措施，有針對地學(xué)習(xí)，參加各種相關(guān)的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和實踐，充分發(fā)揮個人的長處，努力克服弱點，挖掘潛在的能力，不斷增強他們的職業(yè)競爭力，從而實現(xiàn)自己的職業(yè)目標與理想?？偟膩碚f，職業(yè)生涯規(guī)劃最簡單、最實際的目的是讓學(xué)生們了解到社會與自我的現(xiàn)狀，知道現(xiàn)實的自我與理解中的自我的差距，這樣一方面可以降低將來就業(yè)時的心理落差，一方面可以逼著學(xué)生們早一點踏踏實實地奮斗。
學(xué)生盲目就業(yè)實際上給人才市場造成了混亂的局面。人才供求局面的混亂，往往造成兩敗俱傷：一個方面，學(xué)生在競爭中找不到適合自己的崗位，只好盲目就業(yè)；另一個方面，龐大的應(yīng)聘隊伍增加了公司選拔合適人才的難度，甚至招不到合適的人才。職業(yè)生涯規(guī)劃把學(xué)生引導(dǎo)到了人——職匹配的擇業(yè)道路上，為人才市場的供求理順了秩序。就業(yè)工作的重心從“成品包裝”轉(zhuǎn)向“產(chǎn)品設(shè)計”，提高“可就業(yè)性”。如果說以往“可就業(yè)性”的提高主要體現(xiàn)為畢業(yè)生在求職時能夠用恰當?shù)姆绞较蛴萌藛挝弧巴其N自己”，那么在當前乃至今后一段時間內(nèi)，“可就業(yè)性”的提高則將更多取決于畢業(yè)生是否能夠?qū)ψ陨硭邆涞娜烁裉刭|(zhì)、能力特長、價值取向以及招聘單位的性質(zhì)、企業(yè)文化和所能提供的發(fā)展機會等有一個較為全面的認識，并對以上資源進行較好的整合。過去，我們的就業(yè)指導(dǎo)主要以“成品包裝”為中心，其著眼點主要放在求職技巧的指導(dǎo)上，今天，在大學(xué)生就業(yè)形勢發(fā)生明顯變化之后，就業(yè)指導(dǎo)工作的重心應(yīng)從“成品包裝”轉(zhuǎn)向“產(chǎn)品設(shè)計”
三、有利于實現(xiàn)大學(xué)生職業(yè)策劃的最佳定位。
認識自我是對自我深層次的解剖，了解自己能力的大小，明確自己的優(yōu)勢與劣勢，根據(jù)過去的經(jīng)驗、經(jīng)歷，選擇推斷未來可能的工作方向，從而徹底的解決“我想干什么”和“我能干仕么”的問題。職業(yè)生涯規(guī)劃的重要前提是認識自我，只有認識了自我、了解了自我，才能有針對性的明確職業(yè)方向。自我認識一定要全面、客觀、深刻，絕不能回避缺點和短處。知彼是探索外在的世界，包括行業(yè)的特征、任職者所需具備的能力、就業(yè)的渠道、工作內(nèi)容、職業(yè)發(fā)展前景、行業(yè)的薪資待遇等。只有對外在世界的深入了解后才知道社會需要什么樣的人才、需要任職業(yè)具備什么樣的能力，從而有針對性的積累相關(guān)方面的知識和技能。大學(xué)生可以通過廣泛的社會實踐來達到對外在世界的深入了解。知己是了解自己的本身的特性，知彼是了解工作方面的特性，兩者具有密切的關(guān)系。而同時，職業(yè)生涯規(guī)劃的主要任務(wù)就是使自我分析與職業(yè)分析達到平衡，得以實現(xiàn)自我的人生價值。
四、提高就業(yè)市場配置的成功率在雙向選擇。
在自主擇業(yè)的背景下，大學(xué)畢業(yè)生很看重各種形式的人才交流會，這也是他們走向社會，選擇職業(yè)的主要渠道之一。根據(jù)國內(nèi)各大城市舉辦大型人才交流會的統(tǒng)計，多數(shù)學(xué)生參加人才交流會都有一種“趕集”的感覺，沒目標、沒準備，全憑運氣碰，結(jié)果造成了有意向的沒信心，有信心的準備不足，人才交流會對接成功率一般在30％左右。
造成這種現(xiàn)象的原因之一就是大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的缺失，即大學(xué)生職業(yè)目標相對模糊，對自我缺乏認知。
當今社會處在變革的時代，到處充滿著激烈的競爭。物競天擇，適者生存。職業(yè)活動的競爭非常突出，尤其是我國加入wto后。要想在這場激烈的競爭中脫穎而出并保持立于不敗之地，必須設(shè)計好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。這樣才能做到心中有數(shù)，不打無準備之仗。而不少應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生不是首先坐下來做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，而是拿著簡歷與求職書到處亂跑，總想會撞到好運氣找到好工作。結(jié)果是浪費了大量的時間、精力與資金，到頭來感嘆招聘單位是有眼無珠，不能“慧眼識英雄”，嘆息自己英雄無用武之地。這部分大學(xué)畢業(yè)生沒有充分認識到職業(yè)生涯規(guī)劃的意義與重要性，認為找到理想的工作*的是學(xué)識、業(yè)績、耐心、關(guān)系、口才等條件，認為職業(yè)生涯規(guī)劃純屬紙上談兵，簡直是耽誤時間，有那時間還不如多跑兩家招聘單位。這是一種錯誤的理念，實際上未雨綢繆，先做好職業(yè)生涯規(guī)劃，磨刀不誤砍柴工，有了清晰的認識與明確的目標之后再把求職活動付諸實踐，這樣的效果要好得多，也更經(jīng)濟、更科學(xué)。
六、有利于大學(xué)生建立科學(xué)的擇業(yè)觀。
不管承認與否，大學(xué)生的第一份職業(yè)從廣義上講就是擇業(yè)的結(jié)果，但這種擇業(yè)很大程度上可能只是父母的意愿，學(xué)校的推薦，社會單方面需求的結(jié)果，與大學(xué)生自身的條件（職業(yè)興趣、職業(yè)錨、職業(yè)能力）可能并不完全相符。而我們提倡的是科學(xué)擇業(yè)，即求職者依照自己的職業(yè)期望和興趣，憑借自身能力挑選職業(yè)，使自身能力素質(zhì)與職業(yè)需求特征相符合的過程。
擇業(yè)受求職者自身條件和職業(yè)要求的限制，一方面，求職者不可能具有從事一切職業(yè)的能力與興趣；另一方面，各種職業(yè)由于有各自不同的勞動對象、手段和工作環(huán)境，對求職者的能力也有相應(yīng)的特定要求。
有利于降低就業(yè)壓力由于缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，缺乏長遠打算，不少大學(xué)生年輕時只是隨波逐流地換工作，能找著什么工作就干什么，到了30多歲還沒有職業(yè)定位。這種缺少規(guī)劃地更換工作，一方面難以在一個合適的領(lǐng)域內(nèi)積累必要的職業(yè)經(jīng)驗，而這正是企業(yè)所需要的；另一方面頻繁跳槽，會影響自己職業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。一個不具備應(yīng)有的職業(yè)技能和經(jīng)驗的求職者，或者頻繁跳槽的求職者都難以得到用人單位的歡迎。個體的這種行為最終會演變成整個社會對大學(xué)生求職者的謹慎選擇，導(dǎo)致另一種就業(yè)壓力，從會使得他們承受就業(yè)壓力的時間變得更長。
七、是大學(xué)生實現(xiàn)個人全面發(fā)展的需要。
職業(yè)生涯在人一生中占有很大一部分的時間比例。職業(yè)活動所用的時間占可利用社會活動時間的71%~92%，并且職業(yè)活動所用時間通常都是精力最充沛的時間。因此，我們應(yīng)該科學(xué)地規(guī)劃、利用好如此寶貴的時間。人們的大部分人生需求都要通過職業(yè)生涯來滿足。如：基礎(chǔ)的需求——衣、食、住、行等方面的需求，要通過職業(yè)生涯來獲取合理的報酬來得到滿足。高層次的需求——自身價值實現(xiàn)的需求，也需要通過職業(yè)生涯來實現(xiàn)，因為，只有在職業(yè)生涯中為社會創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富，為社會做貢獻，才能得到別人的尊重，才能實現(xiàn)自身的價值。一個人剛參加工作的時候主要是為了滿足基本的需求，對于高層次的需求則較低。職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助人們在基本需求得到滿足并繼續(xù)增加的同時，通過提高需求層次，獲得別人的贊賞和尊重，獲得地位、榮譽，實現(xiàn)人生的價值。職業(yè)生涯規(guī)劃促進人的全面發(fā)展，不斷提升自我素質(zhì)、實現(xiàn)自身價值的升華，促使人們追求擁有健康的生理體系、健全的人格體系、豐富的知識體系、綜合的能力體系、良好的人際關(guān)系和豐富的人生活動體系的全新生活方式，實現(xiàn)人的全面發(fā)展。
八、有助于大學(xué)生實現(xiàn)自我人生目標。
中國有句古語：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。職業(yè)生涯規(guī)劃是事業(yè)成功的指南針。根據(jù)哈佛大學(xué)的一項追蹤研究表明，沒有明確目標的職業(yè)生涯是很難獲得成功的。哈佛的統(tǒng)計資料顯示，只有3%的人獲得了真正的成功，而這3%的人之所以能夠獲得成功，其共同點都在于他們?yōu)樽约旱穆殬I(yè)生涯早早的確定了明確的目標，并且始終堅持。成功的職業(yè)生涯規(guī)劃的本質(zhì)，在于建立一個牢固的發(fā)展基礎(chǔ)。個人職業(yè)生涯規(guī)劃為什么重要？用最通俗的話說，它決定了10年、20年后你的辦公桌在哪里？也就是說，個人職業(yè)規(guī)劃在你前進的過程中，能夠保持一個向心力，迫使你在實現(xiàn)目標的過程中，成為學(xué)習(xí)型人才，既具有不斷自我更新的學(xué)習(xí)能力和持續(xù)創(chuàng)新能力，為心中的理想努力。
教師職業(yè)的認識與規(guī)劃篇七
參加教育以來，我主要從事語文教育，至今是本科學(xué)歷。但隨著課程改革的進一步深入，我只有終身學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展，才能超越自我，才能適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展，在教育事業(yè)中永葆青春并獲取職業(yè)的幸福。因此，現(xiàn)擬定個人三年的發(fā)展規(guī)劃如下：
我愛教育，從事小學(xué)語文教育教育17年以來，有著強烈的事業(yè)心和責任心，愛教育事業(yè)，沒有后悔。能成為人的師表，善于用好的師德影響教育學(xué)生，對同事誠實熱情，真誠地愛護學(xué)生。同時，我積累了一定的教育經(jīng)驗，積極參加教育科研活動，可以適應(yīng)時代的發(fā)展。但為了能在教學(xué)中做到每節(jié)課都游刃有余，得心應(yīng)手，我將認真努力，不斷地改進課堂教學(xué)，形成高效的課堂教學(xué)風(fēng)格。
虛心學(xué)習(xí)，積極進取，為人師表，盡責建立更加和諧美麗的師生關(guān)系，以更高的標準要求自己，以平等、友好、負責的態(tài)度處理學(xué)生家長的關(guān)系，盡量成為學(xué)生喜歡、家長認可的好教師。
第二學(xué)年:繼續(xù)認真理解新課標精神，掌握自己教育科目的學(xué)科特征，將理論聯(lián)系實際融入教育工作，形成自己的教育風(fēng)格。繼續(xù)積極參與教育科學(xué)研究，用科學(xué)研究的方法解決教育中的問題，成為研究型教師。反省總結(jié)自己的教育經(jīng)驗，認真寫教育反省。
論文，爭取在刊物發(fā)表。
第三學(xué)年，必須在課堂教學(xué)上下大功夫，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，最終確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。在教學(xué)中注重學(xué)法指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高教學(xué)效率。努力使學(xué)生基本形成獨立鉆研的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
做一個好讀書的老師。養(yǎng)成天天至少有半小時閱讀的好習(xí)慣，廣泛閱讀教育教學(xué)雜志，每年爭取閱讀三本以上教學(xué)理論專著。在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓學(xué)習(xí)成為一種內(nèi)需，讓自己成為一名有文化素養(yǎng)的教師。
做一個勇于課堂實踐的老師。在新課程理論的指導(dǎo)下，從身邊有經(jīng)驗的教師中請教，從名優(yōu)教師中汲取，勇于實踐，在教學(xué)實踐中努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，努力走出一條屬于自己的教學(xué)之路。不斷地實踐、探索、總結(jié)自己的教育行為，把自己打造成一個科研型的教師、學(xué)者型的教師。
積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。努力學(xué)習(xí)系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學(xué)知識，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊。積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我會踏實地從本職崗位做起，從一點一滴做起。相信只要勤奮、踏踏實實工作，潛心教學(xué)，一定會在教育工作中充分發(fā)揮自己的才干，實現(xiàn)自己的人生價值，在平凡的崗位上作出不平凡的奉獻。
教師職業(yè)的認識與規(guī)劃篇八
即明確學(xué)校的發(fā)展遠景和學(xué)校為教師職業(yè)發(fā)展所提供的環(huán)境支持。對學(xué)校的環(huán)境分析可以包括學(xué)校的目標、價值定位、學(xué)校為教師職業(yè)發(fā)展提供的專業(yè)支持、管理、制度等方面的條件等。
如在學(xué)校環(huán)境方面，教師可以分析學(xué)校管理方式是否采取分層分級管理，教師如果要表達自己的意見是否需要經(jīng)歷縱向?qū)訉觽鬟f且變形的過程等。
教師分解目標時需要盡量具體，把自己在教學(xué)、教研、思想品德、管理等方面想達成的目標細化成可以執(zhí)行的具體目標。如有的教師把自己一個學(xué)期的教研目標分解為：參加一個課題研究，撰寫幾篇論文，參加多少次學(xué)校的教研活動等，這樣會更容易衡量是否達成了分解目標。
制定目標是美好的，但是為了實現(xiàn)這些美好的目標，還需要了解目標和現(xiàn)實有什么差距。如培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，教師需要列出自己在處理師生關(guān)系方面有什么不足，并分析這些問題存在的原因。
為發(fā)彌補這些差距，實現(xiàn)目標就需要制定縮小差距的方案，這是目標實現(xiàn)的切實步驟。如上面所講到的問題，就可以利用學(xué)生周記來了解學(xué)生遇到的問題，可以利用課下的交流發(fā)現(xiàn)問題，以如何和家長保持聯(lián)系等等。
單靠教師個體力量來達成規(guī)劃中的目標是比較困難的，所以在達成過程中教師也需要明確地列出需要的幫助有哪些，希望同事、學(xué)生、家長、學(xué)校和社區(qū)如何提供幫助等。如在培養(yǎng)良好的師生關(guān)系方面，決不僅僅是教師更多地了解學(xué)生就可以達到目標的，教師還需要學(xué)生的幫助，只有雙方共同努力才可以形成良好的關(guān)系，有時甚至也需要其他成員加入來促進良好關(guān)系的形成。
教師職業(yè)的認識與規(guī)劃篇九
1)為人師表。善于用良好的師德去影響教育學(xué)生，對同事坦誠熱情，對學(xué)生真誠愛護。
2)熱愛教育。從事小學(xué)語文教育教學(xué)工作17年，具有強烈的事業(yè)心和責任心，甘當人梯;對教育事業(yè)摯愛，無怨無悔。
3)積累了一定經(jīng)驗。能積極參加教育科研活動，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，并取得了一定的成績。
2、個人不足剖析。
1)沒有形成鮮明的個人教學(xué)風(fēng)格。在課堂教學(xué)方面，雖然掌握了一些先進的課改理念、方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。我將努力不斷地改進課堂教學(xué)，形成高效的課堂教學(xué)風(fēng)格。
2)缺少廣博的理論知識。由于受個人知識水平限制，在教學(xué)中有實踐，有思考，但總?cè)鄙俦匾睦碚撝?，教育科研缺少深度?/p>
二、專業(yè)發(fā)展目標。
(一)總目標。
在課程改革的浪潮中，擺在我面前的任務(wù)是重新打造自己，將自己融入到教育改革的領(lǐng)域中。我決心在實踐中加強教學(xué)研究、課題研究，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作，形成自己獨特的教育教學(xué)風(fēng)格。
(二)師德目標。
加強師德修養(yǎng)，鍛造高尚的人格，積極進取，熱愛學(xué)生，對學(xué)生有博愛之心。認真貫徹國家教育方針，按照課程改革的要求，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，堅定獻身教育的信念。
(三)教學(xué)方面的目標。
積極參與科研課題的研究，力爭提出有價值的研究課題，全面提高自身素質(zhì)，努力使自己成長為一名科研型、學(xué)習(xí)型、反思型、研究型、開拓型、全能型的教師。樹立終身學(xué)習(xí)的理想，力爭具備終身學(xué)習(xí)的五種能力(學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力)。為此，近三年，我將從以下四個方面提升自己的專業(yè)能力和學(xué)科素養(yǎng)。
1.轉(zhuǎn)變角色，樹立服務(wù)學(xué)生意識。專業(yè)工作是為人類謀求福利的社會公益事業(yè)。教師這一職業(yè)必須以教育為宗旨，促進人的全面發(fā)展，只有樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，才能確立學(xué)生的主體地位，把課堂和學(xué)習(xí)真正完整地還給學(xué)生。教學(xué)中我將通過每月反思、盤點等一系列內(nèi)省性活動來完善自己的角色行為，獲得創(chuàng)新和超越的活力。
2.成立工作室，記錄成長足跡，分享教學(xué)經(jīng)驗。
成立工作室，通過博客，記錄個人成長軌跡，將個人計劃、教案、反思、論文等通過博客與全市教師分享。
3、積極參加培訓(xùn)、考察，開擴視野。珍惜各級教育部門組織的培訓(xùn)考察機會，學(xué)習(xí)名校名師的經(jīng)驗，充實完善自我，每次考察結(jié)束后要寫一篇考察報告，并對學(xué)校全體教師進行二級培訓(xùn)，實現(xiàn)培訓(xùn)效果最大化、最優(yōu)化。加強理論學(xué)習(xí)，加快專業(yè)成長步伐。理論是實踐的向?qū)?，是專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。近三年，我計劃每年閱讀3-4本教育教學(xué)理論專著，不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)。
5、發(fā)揮輻射作用，帶動青年教師成長。與本校四名、伙伴校四名青年教師結(jié)為師徒，通過聽評課、講座、修改論文等形式帶動青年教師迅速成長。
6、明確專業(yè)研修方向，建設(shè)專業(yè)發(fā)展強勢領(lǐng)域。本人被評為威海市名師工程人選，深感榮幸。為了實現(xiàn)專業(yè)的深入發(fā)展，我將珍惜和把握這一提升的平臺，學(xué)會與同伴合作，向更多的前輩、專家、同行學(xué)習(xí)，使自己的專業(yè)視野更寬廣，進而來擴充自己的專業(yè)實踐內(nèi)涵，形成自己的專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢領(lǐng)域，三年內(nèi)爭取得更好的成績。
三、實施行動策略計劃。
1.依托課題實踐進行行動研究，為學(xué)生構(gòu)建和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。
2.堅持課堂教學(xué)有效性的研究，帶頭上研究課、觀摩課，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3.每天堅持1-2小時的讀書、閱報、摘抄筆記等學(xué)習(xí)活動。
6.主動開展傳、幫、帶，積極引領(lǐng)學(xué)校青年教師的專業(yè)成長，通過“拜師帶徒”活動，培養(yǎng)出一批校級、市級青年骨干教師。
教師職業(yè)的認識與規(guī)劃篇十
出生在芝罘區(qū)，生長在大海邊的她是煙臺七中的一名美術(shù)老師，畢業(yè)于魯東大學(xué)美術(shù)教育專業(yè)的付曉，從大學(xué)畢業(yè)就一直在中學(xué)從事美術(shù)教學(xué)工作...她喜愛繪畫,熱愛生活，一直在平凡的崗位中經(jīng)營著自己美麗的人生...
在實行基礎(chǔ)教育的初中,美術(shù)被稱為“副科”，考試的存在不可避免的帶來了學(xué)生和家長們對各個學(xué)科的不同重視，面對現(xiàn)實作為美術(shù)教師的她并沒有抱怨，而是積極思考如何抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力挖掘教材的趣味性，讓每一節(jié)美術(shù)課都變得生動、有趣。讓美術(shù)課成為學(xué)生們最喜歡的一門課程。從教以來她一直堅持要“備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課”。她說：“認真上好每一節(jié)課是老師的天職，是責任更是義務(wù)”。正是這種積極認真的態(tài)度讓她一路走來收獲頗豐：她執(zhí)教的美術(shù)課堂教學(xué)曾多次獲得芝罘區(qū)、煙臺市、山東省的“一等獎”，她是煙臺市教育局首批認定的“市級培訓(xùn)專家”，“山東省美術(shù)學(xué)科骨干教師”，曾榮獲山東省藝術(shù)教育“先進個人”、山東省遠程教育“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”，全國中小學(xué)美術(shù)書法“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”等榮譽稱號…撰寫了數(shù)十篇教育教學(xué)論文發(fā)表在國家、省市級教育期刊上，她也是煙臺市初中美術(shù)學(xué)科最年輕的高級教師之一。
蘇素霍姆林斯基說：“你所做的，所說的和使學(xué)生接受的一切，有時要過五年，十年才能顯示出來?！比绻麖默F(xiàn)在算起，十年后的今天，中國人花在去美術(shù)館的時間依然和現(xiàn)在一樣多，與我們有關(guān)么？十年后的旅行團，人們依然上車睡覺，下車撒尿，景點拍照，回來什么也不知道，與我們無關(guān)么？十年后家長依然對著懵懂的孩子說你應(yīng)該照著書上畫！與我們無關(guān)么？十年以后我們年輕的校長依然把美術(shù)課放在可有可無的地位上，與我們無關(guān)么？美術(shù)教育就好比一座城池，有成千上萬個城門，我們每位教師就好比一個守衛(wèi)，需要每個守衛(wèi)看好自己的城門。
教師職業(yè)的認識與規(guī)劃篇十一
從1995年踏上工作崗位至今，本人任教已將近十五年，雖說只是一個普普通通的老師，頭頂沒有什么光環(huán)，但是捫心自問，教育教學(xué)工作一直勤勤懇懇。1998年和1999年有幸在杭州師范大學(xué)脫產(chǎn)培訓(xùn)，得到了許多專家和名師的指導(dǎo)、幫助，從而使我的課堂教學(xué)有了很大提高，科研意識也有所增強，科研能力也得到一定的提高。但最近一年來，對比新教師的快速發(fā)展，我感到了很大的壓力，感到自己的發(fā)展進入了"高原期",就象處于長跑中的"極限",前進的步伐受到各種各樣的束縛。
成為一個會學(xué)習(xí)的教師：樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需成，提升多種能力，如選取教育資源運用教育資源的能力，設(shè)計能力，科研能力等等。
成為一個自信的教師：成為一個工作態(tài)度積極專業(yè)，充滿自信的教師；讓我的自信感染我的學(xué)生，讓他們也在學(xué)習(xí)中滿自信。
成為一個有耐心教師：在工作中，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；在實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，()使自己逐步成為研究型、開拓型的教師。
在實施五年規(guī)劃的操作過程中，考慮到我自己特點，根據(jù)學(xué)校對教師提出的要求，英語教師的專業(yè)水平發(fā)展的方向，能夠在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的提高，特制定以下學(xué)習(xí)計劃：
（一）在"學(xué)"中厚實文化底蘊
我們只有自身有著豐富的知識底蘊，才能在教學(xué)時游刃有余、揮灑自如。因此，在今后的時間里，我要學(xué)習(xí)一些教育專著，要?？匆恍┙逃s志。更重要的是，我作為一名英語教師，要不斷提高自己的語言素養(yǎng)，努力提高自己的專業(yè)水平。日常教學(xué)中，要學(xué)習(xí)教材，以教材為例子，擴大學(xué)習(xí)范圍，搜集資料，厚積薄發(fā)，在課堂上煥發(fā)生機和活力。我更要向其他教師學(xué)習(xí)，向新教師學(xué)習(xí)，努力使自己的課堂語言更精彩，教學(xué)更有效。
有了學(xué)習(xí)的目標和決心，貴在能持之以恒。在學(xué)習(xí)的過程中，我要做到不斷的培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力集中精神，將學(xué)習(xí)進行到底！
（二）在"思"中探索感悟進取
葉瀾教授說："一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思有可能成為名師。"有學(xué)者指出：對教師而言，能否以"反思教學(xué)"的方式化解教學(xué)中發(fā)生的教學(xué)事件，這是判別教師專業(yè)化程度的一個標志。由此不難看出反思的重要性。因此，在學(xué)習(xí)時，要根據(jù)所學(xué)，反思自己的教育實踐。優(yōu)點，發(fā)揚；不足，改進；問題出在哪？找準突破點；方式不正確？換一種來嘗試；教學(xué)語言不精練？勤練基本功；教態(tài)不恰當？對鏡常演練；難點有偏差？教材不可輕；提問不科學(xué)？策略很重要……反思，這是一種對教育的執(zhí)著和專注，是一種永不滿足的進取精神。相信，經(jīng)過不斷的反思，我的教育智慧也會隨之不斷增長。這樣，才會有效的促進我的專業(yè)成長。
教師職業(yè)的認識與規(guī)劃篇十二
綜合上個星期做過的綜合測評和自己對自己目前的認知，我覺得自己是一個比較安靜，為人和善，做事認真負責，能注重細節(jié)，有耐心的人。
如果認真投入到一件事情中，我會認真把它給做好，直到自己以及身邊的人滿意為止。
在陌生環(huán)境中我不會感到不自在，卻不會主動和陌生人說話，但是有人和我說話我會熱情回應(yīng)。
我適應(yīng)環(huán)境能力較強，這對以后工作地的取向是一個優(yōu)勢，我不會對工作條件要求太苛刻。
這一點也會使我很快融入到一個新集體中，但是前提條件是有人指引我，指引我熟悉陌生的環(huán)境，如果僅憑自己一人可能做不到。
我覺得自己不是一個健談的人，但我相信在團隊合作中我會是很有作用的一份子，所以一項工作如果是團隊性質(zhì)的話，我會很好發(fā)揮自己的優(yōu)勢，展示出自己的能力。
平時自己也喜歡唱唱歌，自己一個人的時候也會安靜地畫一些畫，看一點文學(xué)作品，在藝術(shù)方面也算是有點擅長。
縱使自己有一些優(yōu)勢，但是我知道自己的好多缺點卻會壓著那些優(yōu)勢，至于缺點，如我有時對自己的要求太低，放縱自己，克制能力不是很強，有事注意力也不能集中，對一些事一些問題不敏感，以至于錯失很多機會。
最大的不足還是在于不敢主動同陌生人講話，這是首先要克服的，以后走上社會，走進工作，人際關(guān)系也是很重要的一項，所以無論如何，自己必須不斷提醒自己要不分陌生和熟悉，鍛煉出一個強的交際能力。
大一的時候曾做過一點兼職，積累了一點點經(jīng)驗，但是遠遠還不夠，在畢業(yè)之前還要鍛煉這一方面，為以后走上社會做好充足的準備。
綜上分析，我對自己有了更加全面的認識：通過職業(yè)興趣測評，我偏向企業(yè)型、文藝型，與我的夢想和目標基本一致，相信通過努力，能夠勝任這方面的工作。
通過職業(yè)人格之mbti測評，知道自己屬于isfj一類，有點內(nèi)向，安靜，求穩(wěn)定，敏感，但是只是屬于自己的一面，而我自身又存在著極為相反的一面。
通過職業(yè)價值觀測評，我了解到自己受家庭影響深重，想謀求穩(wěn)定工作，但是如果能在文藝型和企業(yè)型的工作中出類拔萃，那時再好不過的職業(yè)規(guī)劃自我認知小結(jié)5篇職業(yè)規(guī)劃自我認知小結(jié)5篇。
所以，綜合考慮，我適合從事的職業(yè)有：公司管理者、主持人、公務(wù)員。
(2015年村委會工作總結(jié))
我的性格：
我待人友善，待事認真、負責、忠于職守，具有責任感。
我重友誼，重視與朋友之間的感情。
為人熱情＠鐘謚人。
性格隨和，樂于與人相處。
社會適應(yīng)能力強。
對人際關(guān)系敏感，對人、對事、對周圍環(huán)境的洞察能力強。
我喜歡喜歡聆聽，也喜歡務(wù)實職業(yè)規(guī)劃
具有堅定不移的精神，只要我認為應(yīng)該做的事情，不管有多困難都會去做。
我做事具有很強的原則性，也善于變通，尊重約定。
喜歡呆在安靜的地方學(xué)習(xí)工作和生活。
我雖然有時候有很強的情緒反應(yīng)，但通常不愿將個人情緒表現(xiàn)出來。
我的興趣：
我愛好閱讀文學(xué)書籍，熱愛運動，喜歡打球。
追求自然，喜歡勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)生活方式。
我對新事物具有很強的好奇心，也鉆研于自己不明白的事物，具有較強的學(xué)習(xí)能力。
我喜歡務(wù)實，追求具體和明確的事情。
喜歡依據(jù)實際情況理性考慮問題。
關(guān)注事物的細節(jié)，喜歡從細節(jié)來判斷事物。
我所擁有的技能：
在學(xué)習(xí)能力上，我基本掌握機械原理、機械制造工藝基礎(chǔ)、機械制造基礎(chǔ)、機械制圖(包括cad的基礎(chǔ)應(yīng)用)、文學(xué)常識等等。
運動協(xié)調(diào)能力強，對事件反應(yīng)敏捷迅速，具有很強的正確控制力。
在其他方面，語言表達能力較強，善于與人溝通，邏輯清晰，有不錯的語言寫作能力
社會適應(yīng)能力強，可以快速適應(yīng)社會環(huán)境。
具有很強的集中力，思想縝密，講究方法。
很有頭腦，很現(xiàn)實，對于細節(jié)具有很強的記憶和判斷。
具有很強的洞察力。
對人際關(guān)系敏感，對人、對事、對周圍環(huán)境的洞察能力強。
我的價值觀：
我沒有什么宗教信仰，屬于無神論者，堅持馬克思主義哲學(xué)價值觀。
樂于助人，相信助人助己，具有較強的社會責任感。
我對待學(xué)習(xí)和工作注重發(fā)展因素。
喜歡符合興趣愛好的工作，工作要具有一定的挑戰(zhàn)性，能發(fā)揮自身的能力。
多有學(xué)習(xí)的機會，未來的工作發(fā)展?jié)摿Υ?，晉升機會多。
同時我也注重保健因素，能夠找一份穩(wěn)定的.工作，工作相對獨立，較為寬松的工作環(huán)境，工作環(huán)境一般、待遇要同行業(yè)中上水平即可。
對于聲望因素沒有太多的追求，只要心安理得即可。
我的愿景：
畢業(yè)后，可以找到一份工作，最好是自己喜愛的，可以在工作中發(fā)揮自己的能力，并且不斷發(fā)展。
喜歡較為寬松的工作環(huán)境，工作自主性大，能夠進入新浪等媒體公司。
做自己要做的事，能夠開發(fā)設(shè)計出一個新產(chǎn)品或發(fā)展出一個屬于自己的新觀念。
通過分析飛途網(wǎng)人才素質(zhì)測評報告中我的職業(yè)興趣類型，職業(yè)價值觀，職業(yè)能力、個性特征以及其他測評并結(jié)合自己的性格特點，我對自己的認知做以下小結(jié)：
1、職業(yè)興趣類型偏重：社會型為主，管理型次之。
2、價值取向：自我實現(xiàn)取向為主
3、職業(yè)能力：推理、數(shù)理能力較強，人文素質(zhì)次之
4、自身能力：社會交際能力、管理組織能力熱心、健談、負責，善于與人合作是我對自己的總結(jié)職業(yè)規(guī)劃善于營造和諧的人際氛圍。
得到鼓勵和贊揚時工作最出色，希望自己和他人所付出的受到贊賞，同時也會適當?shù)慕o別人一定的鼓勵和贊揚。
主要的興趣在于那些對人們的生活有直接和明顯的影響的事情。
喜歡組織眾人和控制形勢，然后與他人合力圓滿又按時地完成任務(wù)。
正直而忠誠，即使在小事上也有始有終，且希望別人也如此。
珍視安全和穩(wěn)定
可能忽視邏輯思考和深刻的洞察力，需要注意發(fā)展對現(xiàn)實的感受力和情感。
通過分析我的360度評估、職業(yè)興趣、職業(yè)性格、職業(yè)價值觀，我對自己的認知做以下小結(jié)：
全面系統(tǒng)的分析讓我安靜下來進行自我對話，和自己溝通。
分析自己的興趣、性格、能力、價值觀讓我充分的了解了自己，認識了自己。
不論在學(xué)習(xí)工作中，要保持頭腦冷靜，努力使自己頭腦靈活起來，多與人溝通。
保持樂觀積極的態(tài)度，努力搞好學(xué)習(xí)，提升自身能力，發(fā)揚自我優(yōu)點，做事仔細認真，友善待人，勤于思考，全面考慮問題。
1.我的職業(yè)規(guī)劃
2.個人職業(yè)規(guī)劃
3.未來職業(yè)規(guī)劃
4.護士職業(yè)規(guī)劃
5.個人職業(yè)規(guī)劃
6.英語職業(yè)規(guī)劃
7.柜員職業(yè)規(guī)劃
8.汽修專業(yè)職業(yè)規(guī)劃_職業(yè)規(guī)劃
9.醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃_醫(yī)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃
10.英語專業(yè)職業(yè)規(guī)劃書范文_職業(yè)規(guī)劃書
教師職業(yè)的認識與規(guī)劃篇十三
你說我這是為了什么啊?!他滔滔不絕，完全沉浸在自己的表述當中，為人民服務(wù)唄!
我打斷他：想過沒有，當初為什么選擇這個工作?這是你想要的生活嗎?
他愣了一下，好像沒有料到我會突然這么說。我現(xiàn)在根本談不上什么生活，也不知道想要什么。我做這個工作7年了，基本上與社會脫節(jié)，除了它，我也做不了其他的，又不可能從零開始，放下身段去和剛畢業(yè)的大學(xué)生競爭，只好如此。
就這樣，他一直陷在漩渦里，掙扎，卻又不知道怎么爬出來。
在不久前進行的一次職業(yè)生涯規(guī)劃工作坊上，北森公司咨詢總監(jiān)朱倫說， 職業(yè)規(guī)劃 的意義就在于突破障礙，開發(fā)潛能，最終達到自我實現(xiàn)的目的。所謂障礙，其實我們很多人都有，比如，不知道什么工作是好工作;想跳槽，但又留戀現(xiàn)有環(huán)境，舍不得拋棄;不夠了解自己，又尚未開始這方面的探索等等。至于自我實現(xiàn)，通常與價值觀相關(guān)，就是那些讓我們覺得有意義、幸福、有成就感的事情。
很難想象，讓一個刻板嚴謹?shù)娜巳プ鏊囆g(shù)設(shè)計，把一個率性自在的人關(guān)在實驗室里搞科研，或者派一個富有冒險精神的人去完成一件按部就班的程式化工作。
這些特質(zhì)，很可能就是你的興趣、性格、能力所在，體現(xiàn)了你的價值觀，甚至成為你人生的主題。
之后要做的是對職業(yè)有所了解。朱倫提供了一個簡單易行的方法：生涯人物訪談。尋找?guī)孜辉谀骋活I(lǐng)域內(nèi)工作了兩三年的人，對他們進行采訪：這個職業(yè)具體是做什么的，它對從業(yè)者有什么能力要求，時間安排，晉升途徑，收入狀況等等。需要強調(diào)的是，有兩個問題是在訪談中必須涉及的：第一，這個職業(yè)你喜歡它什么，不喜歡什么;第二，以我目前的狀況如果從事這個職業(yè)，你有什么建議。
現(xiàn)在，當你對自己的特質(zhì)足夠清晰，又對一些行業(yè)有了客觀詳細的認識之后，就可以試著進行決策了把自己的特質(zhì)、對工作的期待和職業(yè)要求進行匹配，并根據(jù)現(xiàn)實情況，確認哪些標準是可以降低的，哪些是必須堅持的。
當然，沒有任何一個決策能做到萬無一失，但經(jīng)過上述有意識的規(guī)劃過程，至少可以保證我們把犯錯誤的幾率降到最低。
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