人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
深圳未來的規(guī)劃篇一
注會2班王燕峰
(^o^)/~楓(*^__^*)嘻嘻??
我的未來十年規(guī)劃書
一．前言
光陰荏苒，二十年過去了，我已從一個小皮蛋成長為一個大女孩，我已是一名21世紀(jì)新時期的大學(xué)生，作為一名新時期的大學(xué)生，我們擁有著比前輩們優(yōu)越許多的物質(zhì)條件，以及更高層次的精神財富。但是，隨著各大院校的擴(kuò)招，時代快速發(fā)展，知識更新的加快，以往的“天驕之子”和“天驕之女”們也在新時期遇到新的問題，面對更多機(jī)遇的同時，也面臨著更加巨大的挑戰(zhàn)與考驗。為了能夠更清晰地面對自己的未來，更有條理的安排今后的學(xué)習(xí)和生活，能夠在未來社會大潮中“笑傲而為弄潮兒”特制定此規(guī)劃書，一起用其作為想成功邁進(jìn)的施工圖，為自己的美好未來添磚加瓦。
二．自我分析
我出生在一個貧窮的農(nóng)民之家，姐妹二人，為了改變將來的生活，報答父母，讓他們過上好的生活，我要加倍努力！我是一個當(dāng)代大專生，（平時）是家里最大的希望——成為有用之才，性格外向、開朗、活潑，業(yè)余時間愛交友、聽音樂、外出散步、聊天，還有上網(wǎng)。
我的性格是開朗型的，對于新鮮的事物充滿好奇心，也是一個有責(zé)任心的人，我個人很看重個人能力，所以我一直在培養(yǎng)自己的個人能力。
我的興趣廣泛，運動是我的最愛，身體也很好。我認(rèn)為自己最大的優(yōu)點就是可以和別人開心的相處。我和我的很多朋友都相處的很(^_^)不錯。我覺得這要歸功于我比較直爽的交際方式，總是以真心相待，換得他人同樣真心和彼此之間的信任。因為有這些朋友的支持和幫助，也使得我的生活和學(xué)習(xí)之路都平坦了許多，他們是我一生的財富。
(^o^)/~楓
大學(xué)生人生規(guī)劃書由此，想起自己走過歲月中的點點滴滴，我不禁有些慚愧。人的一生中究竟有多少個春秋，有多少事是值得回憶和紀(jì)念的。生命就像一張白紙，等待著我們?nèi)ッ枥L，去譜寫。
而如今，身為大學(xué)生的我們，在一天天消磨時光的日子里，不如抓緊時間多學(xué)一些知識來充實自己。人的大學(xué)時光一生中也許就一次，不把握好，將來自己一定回追悔莫及。于是，再經(jīng)過一番深思熟慮之后，我決定把自己的未來設(shè)計一下。有了目標(biāo)，才會有動力。
三．具體實施
【一】在校期
1．大學(xué)一年級一學(xué)期：探索期 階段目標(biāo)]職業(yè)生涯認(rèn)知和規(guī)劃。
[實施方案]現(xiàn)階段我已經(jīng)適應(yīng)了由高中生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，重新確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求；目前的首要任務(wù)是要開始接觸職業(yè)和職業(yè)生涯的概念，特別要重點了解自己未來所希望從事的職業(yè)或與自己所學(xué)專業(yè)對口的職業(yè)，進(jìn)行初步的職業(yè)生涯設(shè)計；熟悉環(huán)境，建立新的人際關(guān)系，提高交際溝通能力，在職業(yè)認(rèn)識方面多向高年級學(xué)長學(xué)姐尤其是大三的畢業(yè)生們詢問就業(yè)情況；積極參加各種各樣的社團(tuán)活動，增加交流技巧；在學(xué)習(xí)方面，要鞏固扎實專業(yè)基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)英語、計算機(jī)能力的培養(yǎng)，掌握現(xiàn)代職業(yè)者所應(yīng)具備的最基本技能，多利用學(xué)生手冊，為將來的就業(yè)選擇打下良好的基礎(chǔ)。
(^o^)/~楓
2．大學(xué)一年級二學(xué)期：定向期
[階段目標(biāo)]初步確定畢業(yè)方向以及相應(yīng)能力與素質(zhì)的培養(yǎng)。
[實施方案]認(rèn)識自己的需要和興趣，確定自己的價值觀、動機(jī)和抱負(fù)。考慮未來的畢業(yè)方向（深造或就業(yè)等），了解相關(guān)的活動，并以提高自身的基本素質(zhì)為主，通過參加學(xué)生會或社團(tuán)等組織，培養(yǎng)和鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)組織能力、團(tuán)隊協(xié)作精神，同時檢驗自己的知識技能；開始嘗試兼職、社會實踐活動，鍛煉堅持性，最好能在課余時間從事與自己未來職業(yè)或本專業(yè)有關(guān)的工作，提高自己的責(zé)任感、主動性和受挫能力，增加英語口語和計算機(jī)應(yīng)用的能力，通過英語和計算機(jī)的相關(guān)證書考試，并從不斷的總結(jié)分析中得到職業(yè)的經(jīng)驗；并開始有選擇地輔修其他專業(yè)的知識以充實自己。
3．大學(xué)二年級：準(zhǔn)備期
[階段目標(biāo)]掌握求職技能，為擇業(yè)做好準(zhǔn)備
[實施方案]加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)的同時，考取與目標(biāo)職業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書或相應(yīng)地通過職業(yè)技能鑒定。因為臨近畢業(yè)，所以目標(biāo)應(yīng)鎖定在提高求職技能、搜集公司信息上。參加與專業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學(xué)交流求職工作心得體會，學(xué)習(xí)寫簡歷、求職信等求職技巧，了解搜集就業(yè)信息的渠道，如果有機(jī)會要積極嘗試；加入校友網(wǎng)絡(luò)，向已經(jīng)畢業(yè)的校友了解往年求職情況；如果根據(jù)實際情況決定是否考研，要做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。
4．大學(xué)三年級：沖刺就業(yè)。
[階段目標(biāo)]成功就業(yè)
[實施方案]這個階段我的畢業(yè)方向應(yīng)該已經(jīng)確定，目標(biāo)應(yīng)該鎖定在工作申請及成功就業(yè)上。這時，應(yīng)該先對前三年的準(zhǔn)備做一個總結(jié)；首先檢驗自己已確立的職業(yè)目標(biāo)是否明確，前二年的準(zhǔn)備是否已充實；然后，開始畢業(yè)后工作的申請，積極參加招聘活動，在實踐中檢驗自己的積累和準(zhǔn)備；最后，進(jìn)行預(yù)習(xí)或模擬面試。積極利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)指導(dǎo)中心提供的用人公司資料信息，強(qiáng)化求職技巧、進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練，盡可能地在做好較為充分的準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行施展演練。鍛煉大膽提自己的見解，鍛煉自己獨立解決問題的能力和創(chuàng)造性。重視實習(xí)機(jī)會，通過實習(xí)從宏觀上了解單位的工作方式、運轉(zhuǎn)模式、工作流程，從微觀上明確個人在崗位上的職責(zé)要求及規(guī)范，為正式走上工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。
【二】畢業(yè)后 ：
1.2013年上半年：這半年是一個大學(xué)畢業(yè)前夕的一個階段，在這個階段，我要的是去積累社會經(jīng)驗來迎接即將的畢業(yè)。在這個階段我會去實習(xí)，為即將的畢業(yè)論文定好課題。在這個階段，我還得定好工作的方向，為下半年的找工作頂目標(biāo)！
2.2013下半年~2016年：在這幾年我的目標(biāo)是在上海，北京，浙江或者沿海城市去發(fā)展。找一份工作，在工作中不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的是社會上的現(xiàn)實。不斷的積累人脈。
3.2017年開始準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)，著手這方面，利用原來的人脈，原來工作的資源，來做自己的事業(yè)！
4.2018年~2019年：在這個階段讓自己的事業(yè)有一個整體的規(guī)模，不斷系統(tǒng)化，解決一些創(chuàng)業(yè)時期殘留的問題，讓事業(yè)穩(wěn)步的發(fā)展。
5.2019年之后：這時候考慮的是家庭問題，得讓自己有個家，讓自己慢慢的穩(wěn)定下來！
四、隨機(jī)應(yīng)變篇
(^o^)/~楓
與時俱進(jìn)，才能游刃有余。在按照既定的規(guī)劃按部就班有條不紊的實施的同時，也要及時搜集資訊，積極研究最新的就業(yè)動態(tài)，由此調(diào)整自己的戰(zhàn)略傾向，從而做到以變應(yīng)變，達(dá)到最理想的就業(yè)目的。
五、結(jié)束語
計劃固然好，但更重要的，在于其具體實踐并取得成效。任何目標(biāo)，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現(xiàn)實是未知多變的，定出的目標(biāo)計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。其實，每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù)；每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來，要靠自己去打拼！
(^o^)/~楓
(^o^)/~楓
深圳未來的規(guī)劃篇二
未來十年深圳城市總體規(guī)劃
中新網(wǎng)8月23日電 據(jù)中國政府網(wǎng)消息，國務(wù)院辦公廳日前發(fā)布通知，批準(zhǔn)深圳市城市總體規(guī)劃。通知全文如下：
國務(wù)院關(guān)于深圳市城市總體規(guī)劃的批復(fù)
國函〔2010〕78號
廣東省人民政府：
你省《關(guān)于上報深圳市城市總體規(guī)劃(2007-2020)的請示》收悉?，F(xiàn)批復(fù)如下：
一、原則同意修訂后的《深圳市城市總體規(guī)劃(2010-2020年)》(以下簡稱《總體規(guī)劃》)。
二、深圳市是我國的經(jīng)濟(jì)特區(qū)，全國性經(jīng)濟(jì)中心城市和國際化城市?！犊傮w規(guī)劃》實施要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于深圳市綜合配套改革總體方案的批復(fù)》(國函〔2009〕56號)精神，堅持經(jīng)濟(jì)、社會、人口、環(huán)境和資源相協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，統(tǒng)籌做好深圳市城鄉(xiāng)規(guī)劃、建設(shè)和管理的各項工作。要按照合理布局、集約發(fā)展的原則，大力推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，調(diào)整優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，完善公共服務(wù)設(shè)施和城市功能，不斷增強(qiáng)城市綜合實力和可持續(xù)發(fā)展能力，逐步把深圳市建設(shè)成為經(jīng)濟(jì)繁榮、社會和諧、生態(tài)良好、特色鮮明的現(xiàn)代化城市。
三、科學(xué)引導(dǎo)城市空間布局。在《總體規(guī)劃》確定的1953平方公里的城市規(guī)劃區(qū)范圍內(nèi)，實行城鄉(xiāng)統(tǒng)一規(guī)劃管理。要以中心城區(qū)為核心，完善城市功能，形成“三軸兩帶多中心”的軸帶組團(tuán)結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)
對沿海發(fā)展帶的規(guī)劃和引導(dǎo)，嚴(yán)格控制圍海造地，保護(hù)和合理利用岸線資源，妥善處理開發(fā)與保護(hù)的關(guān)系。要加強(qiáng)城中村和城鄉(xiāng)結(jié)合部的改造和整治，促進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展。
四、合理控制城市規(guī)模。到2020年，城市常住人口控制在1100萬人以內(nèi)，城市建設(shè)用地控制在890平方公里以內(nèi)。根據(jù)深圳市資源、環(huán)境的實際條件，堅持集中緊湊的發(fā)展模式，節(jié)約和集約利用土地，合理開發(fā)利用城市地下空間資源。
五、完善城市基礎(chǔ)設(shè)施體系。要加快公路、鐵路、港口、機(jī)場等交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，強(qiáng)化深圳與香港的聯(lián)系，改善城市與周邊地區(qū)交通運輸條件。堅持公共交通優(yōu)先原則，大力發(fā)展綠色交通，減少能源消耗。建立安全暢通的人行及自行車交通系統(tǒng)，完善與公共交通的接駁換乘設(shè)施。統(tǒng)籌規(guī)劃建設(shè)城市供水水源、給水、排水和污水、垃圾處理等基礎(chǔ)設(shè)施。重視城市防災(zāi)減災(zāi)工作，加強(qiáng)重點防災(zāi)設(shè)施和災(zāi)害監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)的建設(shè)，建立健全包括消防、人防、防洪、防潮和防震等在內(nèi)的城市綜合防災(zāi)體系。
六、建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型城市。城市發(fā)展要走節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的集約化道路，堅持節(jié)流、開源、保護(hù)并重的原則，節(jié)約和集約利用資源。依靠科技進(jìn)步，積極開發(fā)和利用新能源，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，切實做好節(jié)能減排工作。堅持經(jīng)濟(jì)建設(shè)、城鄉(xiāng)建設(shè)與環(huán)境建設(shè)同步規(guī)劃，嚴(yán)格按照規(guī)劃提出的各類環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)限期達(dá)標(biāo)。嚴(yán)格控制高耗能、高污染和產(chǎn)能過剩行業(yè)發(fā)展，強(qiáng)化工業(yè)、交通和建筑節(jié)能，加強(qiáng)城市環(huán)境綜合治理，嚴(yán)格控制污染物排放總量，提高污水處理率
和垃圾無害化處理率。加強(qiáng)水資源保護(hù)，嚴(yán)格控制地下水的開采和利用，提高水資源利用效率和效益，建設(shè)節(jié)水型城市。加強(qiáng)對內(nèi)伶仃-福田等自然保護(hù)區(qū)和森林公園、飲用水源地、風(fēng)景名勝區(qū)等特殊生態(tài)功能區(qū)的保護(hù)，重點保護(hù)好東部濱海生態(tài)資源。加強(qiáng)對大鵬所城等文物保護(hù)單位和見證特區(qū)發(fā)展歷程的各類歷史建筑的保護(hù)，制訂保護(hù)措施并嚴(yán)格實施，逐步建立和完善深圳歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)體系。
七、創(chuàng)造良好的人居環(huán)境。要堅持以人為本，創(chuàng)建宜居環(huán)境。統(tǒng)籌安排關(guān)系人民群眾切身利益的教育、醫(yī)療、市政等公共服務(wù)設(shè)施的規(guī)劃布局和建設(shè)。將廉租住房、經(jīng)濟(jì)適用住房、公共租賃住房和中低價位、中小套型普通商品住房的建設(shè)目標(biāo)納入近期建設(shè)規(guī)劃，確保城市保障性住房用地的分期供給規(guī)模、區(qū)位布局和相關(guān)資金投入，提高城市居住和生活質(zhì)量。
八、嚴(yán)格實施《總體規(guī)劃》。城市建設(shè)要實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展，物質(zhì)文明和精神文明共同進(jìn)步。城市管理要健全民主法制，堅持依法治市，構(gòu)建和諧社會。《總體規(guī)劃》是深圳市城市發(fā)展、建設(shè)和管理的基本依據(jù)，城市規(guī)劃區(qū)內(nèi)的一切建設(shè)活動都必須符合《總體規(guī)劃》的要求。要結(jié)合國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展規(guī)劃，明確實施《總體規(guī)劃》的重點和建設(shè)時序。城鄉(xiāng)規(guī)劃行政主管部門要依法對城市規(guī)劃區(qū)范圍內(nèi)(包括各類開發(fā)區(qū))的一切建設(shè)用地與建設(shè)活動實行統(tǒng)一、嚴(yán)格的規(guī)劃管理，切實保障規(guī)劃的實施，市級城市規(guī)劃管理權(quán)不得下放。要加強(qiáng)公眾和社會監(jiān)督，提高全社會遵守城市規(guī)劃的意識。駐深圳市各單位都要遵守有關(guān)法規(guī)及《總體規(guī)劃》，支持深圳市人民政府的工作，共
同努力，把深圳市規(guī)劃好、建設(shè)好、管理好。
深圳市人民政府要根據(jù)本批復(fù)精神，認(rèn)真組織實施《總體規(guī)劃》，任何單位和個人不得隨意改變有關(guān)內(nèi)容。你省和住房城鄉(xiāng)建設(shè)部要加強(qiáng)對《總體規(guī)劃》實施工作的指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查。
二○一○年八月十六日
深圳未來的規(guī)劃篇三
未來十年規(guī)劃
人的一生最困難的不是努力、奮斗，而是抉擇；跨出去的腳步大小不重要，最重要的是方向正確。固定的薪水的工作，注定是別人棋盤上的一顆棋子。如果有機(jī)會抉擇，就設(shè)法跳出這個棋盤，坐在桌上下一盤自己人生的棋，一個人的夢想有多大，成就就會有多大，機(jī)會永遠(yuǎn)偏愛有所準(zhǔn)備的人！
當(dāng)前基本情況
現(xiàn)在已是大三下學(xué)期，2013年了，即將步入大四，實習(xí)畢業(yè)，會按部就班的走進(jìn)我的生活，專業(yè)是文化產(chǎn)業(yè)管理，自己個人認(rèn)為這個專業(yè)不好找工作，考研對我來說又不現(xiàn)實，公務(wù)員也不想考，只想畢業(yè)后能找到一份工作，在校期間，感覺沒能學(xué)到什么知識，精力全部用在了玩上。下面就談一下我未來十年的規(guī)劃；
大四，也就是2014年，首先要畢業(yè)，寫論文，答辯等一系列工作，畢業(yè)以后就將找工作，正式進(jìn)去到社會當(dāng)中去，給自己一年的時間去適應(yīng)這個過程，相信會有很多東西需要學(xué)習(xí)和改正，而自己也將是24歲；
畢業(yè)之后，大約用三年的時間將自己的工作做好，也就是15~17年，攢下自己的第一筆存款，在這期間，會把以前沒有讀過的一些經(jīng)濟(jì)類或管理類的一些書籍認(rèn)真的讀一下，不求全部理解，至少會個大概，相信在這三年當(dāng)中會積累一部分經(jīng)驗，然后，辭去工作，帶著自己攢下的存款去旅行，用半年的時間去自己喜歡的城市、景點，如蒙古大草原，享受那的美好風(fēng)光，東北山區(qū)森林，去體驗一把在山區(qū)的樂趣，然后轉(zhuǎn)戰(zhàn)南方，南方最向往的有重慶，四川，云南三個省，另外還有去一趟麗江，看看傳說中的“一米陽光”，然后聽一場歌星的演唱會，現(xiàn)場版的與電腦制作出來的是不一樣感覺的。這些估計半年時間夠了，同時要孝敬父母，這時父母已50多了，而這時我已27歲；
然后2018年以后，再找一份自己感覺合適的工作，為自己的以后在攢下一筆存款這時就應(yīng)該考慮買房買車還有談女朋友結(jié)婚了，給自己五年的時間，還有給自己拍些照，留給老去的自己一些懷念，相信這段時間會有好多同學(xué)聚會，初中的、高中的、大學(xué)的，見一下老同學(xué)，懷念年輕時的自己的生活。五年時間，相信好多目標(biāo)完不成，不過最起碼要買房結(jié)婚。同時還要孝敬父母，而這時，父母已快60了，他們也漸漸的老去。自己已是32歲；
再就是2023年了，在這一年，準(zhǔn)備要一個孩子，這需要花很多錢，一些應(yīng)酬，孩子奶粉錢，還有孩子的未來學(xué)費，自己要為下一代拼命了，而這時自己已33歲，不知不覺已經(jīng)那么大了，這個十年已經(jīng)結(jié)束；
一個十年結(jié)束了，下一個十年即將開始，在下一個十年，要為45歲以后的自己準(zhǔn)備，以生活了半輩子，該實現(xiàn)自己的夢想了，回到農(nóng)村，圓自己的夢。人生成功的定義，要自己去找尋；人生快樂的感覺，要自己去詮釋；千萬不要迷失在別人的看法中。
趁自己還未老去，早點規(guī)劃好自己的人生，讓他活的有意義，為自己確立一個目標(biāo)，朝著這個目標(biāo)不斷的前行。
深圳未來的規(guī)劃篇四
1、談?wù)効平膛d國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略對教師提出的要求。
答：強(qiáng)國必先強(qiáng)教，教育是民族振興、社會進(jìn)步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，教育寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。我們必須加快推進(jìn)我國從教育大國向教育強(qiáng)國、從人力資源大國向人力資源強(qiáng)國的邁進(jìn)，共同推進(jìn)教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展。振興民族看教育，振興教育看教師，作為教育發(fā)展基礎(chǔ)力量的中小學(xué)教師，要承擔(dān)起這一歷史重任。
2、舉例說明在教育教學(xué)中如何堅持以人為本
答：堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育是教育改革與發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。
提出以人為本，就是要回答什么最重要，什么最根本，什么最值得關(guān)注的問題。以人為本，就是說，與制度、規(guī)定相比，人最重要，最值得關(guān)注。對于廣大中小學(xué)教師來說，樹立以人為本的思想，就要關(guān)注學(xué)生主體，就要以學(xué)定教，就要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。長期以來，我國的教育是一種以教師為主體，學(xué)生被動地接受的“灌輸式”、“聽話式”的教育。因此，要樹立以人為本的思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。所謂主體性是指學(xué)生在受教育過程中，所表現(xiàn)出來的自主性、主動性和創(chuàng)造性。確立主體性，必須處理好師生之間的關(guān)系。首先，師生在人格上要互敬互愛。尊師是我們經(jīng)常聽到的關(guān)于師生關(guān)系的一種描述，但僅有這些是不夠的，因為這是單向的要求，師生之間應(yīng)該互相尊敬，互相愛護(hù)。其次，師生在教學(xué)中要民主平等。常言道，“尊其師，則信其道”。師生之間的互敬互愛體現(xiàn)在教學(xué)中就是可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生快樂友愛的享受，充分發(fā)揚教學(xué)民主，積極營造一種以真誠、熱愛、理解為特征的課堂氣氛，使學(xué)生能自由表達(dá)，自由參與，充分認(rèn)識到自身的存在和價值。另外，教師還可通過表揚、激勵等培養(yǎng)學(xué)生參與課堂教學(xué)，培養(yǎng)其主體意識。教育要以人為本，學(xué)生的成長和進(jìn)步才是教育的本質(zhì)和核心。
3、舉例說明教師如何將減負(fù)落實到教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)。
答：學(xué)校要把減負(fù)落實到教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)，要“給學(xué)生留下了解社會、深入思考、動手實踐、健身娛樂的時間；提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，減少作業(yè)量和考試次數(shù)；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛好；嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，不得增加課時和提高難度；各種等級考試和競賽成績不得作為義務(wù)教育階段入學(xué)與升學(xué)的依據(jù)”。這些改革措施是學(xué)校和教師的責(zé)任。學(xué)校和教師除嚴(yán)格執(zhí)行政府關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為的規(guī)定外，還要在教育教學(xué)行為方面深化改革。
造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的原因是多方面的，如升學(xué)制度、評價標(biāo)準(zhǔn)、教師素質(zhì)、家長觀念等，但最直接的是學(xué)生作業(yè)數(shù)量過多，質(zhì)量太差。就我國的實際看，讓素質(zhì)教育取代應(yīng)試教育，改革考試和評價制度，仍需時日；提高教師專業(yè)水平，轉(zhuǎn)變家長觀念，也非一朝一夕所能實現(xiàn)。為了盡快把學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)減下來，確保下一代身心和諧發(fā)展，我們不能被動等待，在時機(jī)完全成熟之前必須有所行動。我們認(rèn)為，最實際也最有效的行動就是抓住作業(yè)這個關(guān)鍵點，采取有力措施，減少作業(yè)的數(shù)量，提高作業(yè)的質(zhì)量。精簡作業(yè)，既能減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，又可促進(jìn)教師提高教學(xué)效益，同時，使家長調(diào)整認(rèn)識，學(xué)校和政府改革選拔和評價制度，從而加速素質(zhì)教育的推進(jìn)步伐。
4、你覺得在教育教學(xué)中實現(xiàn)教育公平可行嗎？談?wù)勀愕膶Σ?/p>
第一，要樹立“教育公平”的觀念。教師要實現(xiàn)教學(xué)公平，必須具有正確的學(xué)生觀、教學(xué)觀和評價觀。今天的教師已不僅僅是知識和技能的傳輸者，而更多的是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引領(lǐng)者。教師要實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變，首要的前提就是教育觀念的轉(zhuǎn)變，最關(guān)鍵的問題就是學(xué)生觀的轉(zhuǎn)變。
正確的學(xué)生觀的要義是尊重學(xué)生，要把學(xué)生當(dāng)成一個具有完整生命意義的“人”來對待。我們要尊重學(xué)生的獨立性，不能把自己的想法強(qiáng)加于學(xué)生；人天生就具有差異性，因此，我們要容忍學(xué)生的差異存在，并將其作為教學(xué)設(shè)計的一個重要方面來考慮；人是具有復(fù)雜情感的高等動物，因此，我們需及時地與學(xué)生進(jìn)行情感的交流與溝通，并有效地促進(jìn)教學(xué)的順利進(jìn)行。
第二，要使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。尊重學(xué)生不是一句空話，要把這個理念落實在教學(xué)中去，就要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體的作用。當(dāng)然，課堂上的學(xué)習(xí)自始至終充滿著“接受”與“親歷”的矛盾，而且，學(xué)生不能事事都親自經(jīng)歷一番，必須向老師請教，向書本請教，必須學(xué)習(xí)大量的間接知識。但這不能作為不尊重學(xué)生主體地位的借口，就是接受間接知識，也需要真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，需要調(diào)動他們的已有經(jīng)驗。因此，教師不能以知識傳授者、施與者的身份對待學(xué)生。否則，教育公平就是一句空話。
第三，要在大班額集體教學(xué)的環(huán)境下，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展。學(xué)生都是具體的人，都是有個性的人，就像世界上沒有相同的兩片樹葉一樣，世界上也沒有完全相同的兩個孩子。尊重孩子就要尊重他們的個性?，F(xiàn)實的問題是，我們?nèi)栽趯嵭邪嗉壥谡n制，而且班額較大，這是促使“教育不公平現(xiàn)象”產(chǎn)生的客觀原因之一。試想，面對幾十個孩子甚至上百個孩子，我們的教師該有多大的“神力”才能實現(xiàn)在課堂教學(xué)中關(guān)注每一個學(xué)生的差異和發(fā)展呢!但是，教師也不是完全的無能為力，也不能因此就放棄對學(xué)生個性的關(guān)注。我們的老師們在實踐中創(chuàng)造了很多集體教學(xué)條件下關(guān)注個體的好經(jīng)驗、好方法。比如，組織小組教學(xué)，就是關(guān)注個性發(fā)展，充分調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)，充分開發(fā)學(xué)生資源的一個好策略。改變形式僵化的排位方式，實行座位輪換或?qū)嵭小靶〗M圓桌”式排座，也能實現(xiàn)學(xué)生在教室這個“學(xué)習(xí)場”中有公平的機(jī)會，是解決由于空間位置占有的不同而產(chǎn)生的教育不公平現(xiàn)象的有效途徑。
第四，在教學(xué)行為中追求“教育公平”。教師在課堂教學(xué)的過程中，有時會有意無意地做出對學(xué)生“不公平”的舉動，如習(xí)慣性地把回答問題的機(jī)會留給喜歡表達(dá)的學(xué)生，把關(guān)注的目光始終投在離自己所處位置較近的區(qū)域內(nèi)的學(xué)生，對自己欣賞的學(xué)生贊賞有加，等等。我們不經(jīng)意間的“不公平”舉動，可能會影響某些學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度，對教師的態(tài)度，甚至是對整個人生的態(tài)度。而這種結(jié)果顯然是與基礎(chǔ)教育的初衷——“一切為了學(xué)生的發(fā)展”背道而馳的。在課堂教學(xué)中，教育公平是相對的。作為教師，我們應(yīng)盡量克服意識形態(tài)中存在的偏見，時刻提醒自己“教學(xué)是面向全體學(xué)生的”，并對自己以往“不公平”的教學(xué)行為作出適當(dāng)調(diào)整，使其努力接近“教育公平”。
5、你認(rèn)為應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生的好奇心？
答：一．是適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容的意外性，超出學(xué)生的生活經(jīng)驗、出乎他們的意料的教學(xué)內(nèi)容極易引發(fā)其好奇心。
二．是恰當(dāng)利用認(rèn)識沖突，與學(xué)生的經(jīng)驗、態(tài)度不一致、相沖突的內(nèi)容很容易引起他們的好奇心。
三．是適當(dāng)?shù)卦黾訌?fù)雜性，復(fù)雜的材料通常比簡單材料更容易激發(fā)學(xué)生的好奇心。
四．是適當(dāng)?shù)卦黾訂栴}的開放性，問題答案的開放性、多元性有助于激發(fā)學(xué)生好奇心和探究動機(jī)。
五．是給予充分的探究時間，由好奇心激發(fā)的探究活動總是需要一定的時間，如果教師已成功地激發(fā)起學(xué)生的好奇心，那么就要給予他們充分的探究時間，力爭由他們自己找到答案。
六．是不要過分注重結(jié)果，由好奇心激發(fā)的探究活動彌足珍貴，它比讓學(xué)生記憶知識、練習(xí)技能更重要。
七．是適當(dāng)運用獎賞。
6、舉例說明如何培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。
答：第一，教學(xué)要尊重學(xué)生的經(jīng)驗，特別是生活經(jīng)驗。美國著名的教育心理學(xué)家奧蘇伯爾有
一段經(jīng)典的論述:“假如讓我把全部教育心理學(xué)僅僅歸納為一條原理的話,那么,我將一言以蔽之:影響學(xué)習(xí)的唯一最重要的因素就是學(xué)生已經(jīng)知道了什么,要探明這一點,并應(yīng)據(jù)此進(jìn)行教學(xué)?！边@一段話道出了“學(xué)生原有的知識和經(jīng)驗是教學(xué)活動的起點”這樣一個教學(xué)理念。第二，教學(xué)中不僅要動腦，還要動手，多讓學(xué)生參加實踐活動?！皩嵺`出真知”，實踐更有利于創(chuàng)新。所以，我們要開創(chuàng)一切條件讓學(xué)生參加實踐活動。例如，結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生到課外去聯(lián)系實際，如參觀工廠、農(nóng)村、部隊、大自然、搞社會調(diào)查等，可獲得更直接的信息，也有利于提高創(chuàng)新能力。然而，有些教師認(rèn)為學(xué)生在搞實踐活動太耽誤時間。所以，目前學(xué)生搞實踐活動還是一個薄弱環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)引起足夠的重視。“創(chuàng)造力受到限制和削弱的因素有極少設(shè)疑和提問，這妨礙了學(xué)生的創(chuàng)造性；教師和家長不能容忍學(xué)生嬉戲態(tài)度的存在，幽默和詼諧往往會導(dǎo)致懲罰，經(jīng)常有人對創(chuàng)造行為抱有偏見，把它看成一種變態(tài)行為，進(jìn)行諷刺和譏笑；強(qiáng)大的隨俗壓力使得創(chuàng)造性活動難以展開；把學(xué)生的思考活動局限在規(guī)定的時間內(nèi)，使學(xué)生不得不走上死記硬背的道路?！蔽覀儜?yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識到，學(xué)生的憧憬、幻想和希望，是志趣、科學(xué)理想形成和發(fā)展的極好時期，創(chuàng)新教育的最大障礙不是學(xué)生，而是教育部門的一些領(lǐng)導(dǎo)和教師。長期以來，他們抱殘守缺，固步自封，教學(xué)模式單一，思想僵化，早已習(xí)慣了應(yīng)試教育那一套，不敢越雷池一步，不能容忍學(xué)生表達(dá)和自己相反的意見，對有創(chuàng)造個性的學(xué)生甚至壓抑和打擊，極大地挫傷了學(xué)生的創(chuàng)造熱情，不知扼殺了多少有創(chuàng)造才華的學(xué)生。
7、你認(rèn)為應(yīng)如何加強(qiáng)師德建設(shè)？
答：（1）.不體罰，守住教師職業(yè)的底線
體罰是“教師職業(yè)道德底線”，是“高壓線”，觸摸不得。觸摸了，就可能受到行政甚至法律的制裁。教師應(yīng)該對其有“躲之猶恐不及”的警覺，不能再懷疑體罰是否有用，是否有道理了。在學(xué)生沒有認(rèn)識錯誤的時候，體罰只能增加其逆反心理，還會挫傷其自尊和自信。體罰是最愚蠢的教育方法，是教師無能的表現(xiàn)。教師要堅決拒絕體罰。何況，從社會學(xué)方面理解，學(xué)生是被服務(wù)者，教師是服務(wù)者，學(xué)生是“上帝”，服務(wù)的最基本理念是“上帝喜歡”，哪有體罰“上帝”的道理？
不體罰，不等于不懲罰。沒有懲罰的教育也不是完整的教育。人性的弱點就是不能百分之百地自覺，更不能百分之百地“先覺”，總有做不到，想不到的地方，因此，都要接受實踐的懲罰。而且，能否正確對待挫折，正確對待懲罰，是一個人是否堅強(qiáng)的表現(xiàn)。應(yīng)該適當(dāng)?shù)亻_展挫折教育，教會學(xué)生主動面對懲罰。
（2）.不搞有償補課，遵守教師的職業(yè)操守
教師應(yīng)該自覺抵制有償家教。極少數(shù)教師身上存在“該講的內(nèi)容上課不講，而是放到課后有償家教的時候講”的情況，甚至有極個別教師利用職務(wù)之便，組織學(xué)生進(jìn)行有償家教，以謀取私利。這樣的行為違背了教育的宗旨，也影響了教師的職業(yè)形象。
（3）.不遷怒于學(xué)生，調(diào)整好自己的心態(tài)
在課堂教學(xué)中，教師的情緒也會感染學(xué)生的情緒。教師心情愉快、熱情飽滿地面對學(xué)生，學(xué)生就能輕松愉快地上課。相反，如果教師郁郁寡歡，那學(xué)生也會無精打采。教育是心靈、人格的塑造。情感、情緒、情操發(fā)揮著決定性的作用。教師如果將沮喪的心理狀態(tài)帶到教室，非但課上不好，還會把學(xué)生當(dāng)作“出氣筒”、發(fā)泄對象，生出各種各樣的事端來。
快樂地當(dāng)教師，這不僅是一種正確的人生態(tài)度，更是一種崇高的職業(yè)追求?？吹γ摚畔录惫?，把教育當(dāng)成一種美學(xué)，于淡泊中體會愉悅。如此一來，倦怠的心理就會煙消云散，收獲就會越來越多，也會得到越來越多學(xué)生的喜愛。任憑教室外紅塵滾滾，我保持教室里一片凈土。這樣教師就能收獲快樂，學(xué)生同樣也能收獲快樂。
（4）.去貪欲，享受教師的職業(yè)幸福
幸福是人的主觀內(nèi)心感受。幸福就是干自己喜歡的事，結(jié)果得到大家認(rèn)同，社會認(rèn)同。一個
人喜歡什么工作，不僅是天賦方面對這項工作比較適應(yīng)，也是內(nèi)心深處的一種需要。喜歡是什么？喜歡本身就是持久的動力，就意味著自覺地投入，并預(yù)示事業(yè)的成功。教師不僅有愛的奉獻(xiàn)，也有愛的獲得，不能收獲愛的職業(yè)誰也難以堅持。
8、談?wù)勀銓Α敖處熍嘤?xùn)既是義務(wù)，又是福利，既是前行的加油站，又是整裝的訓(xùn)練場”的理解。
（1）.新時期中小學(xué)教師培訓(xùn)的總要求
教育部提出的新時期中小學(xué)教師培訓(xùn)的總體要求是：貫徹落實《教育規(guī)劃綱要》，圍繞教育改革發(fā)展的中心任務(wù)，緊扣培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的戰(zhàn)略目標(biāo)，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以提升培訓(xùn)質(zhì)量為主線，以農(nóng)村教師為重點，開展中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，努力構(gòu)建開放靈活的教師終身學(xué)習(xí)體系，加大教師培訓(xùn)支持力度，全面提高教師素質(zhì)，為基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，建設(shè)人力資源強(qiáng)國提供師資保障。要按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、改革創(chuàng)新、按需施訓(xùn)、注重實效”的原則，完善培訓(xùn)制度，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教師培訓(xùn)，創(chuàng)新培訓(xùn)模式機(jī)制，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性和實效性。堅持全員培訓(xùn)與骨干研修相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)與集中培訓(xùn)相結(jié)合，脫產(chǎn)進(jìn)修與校本研修相結(jié)合，境內(nèi)培訓(xùn)和境外研修相結(jié)合，非學(xué)歷培訓(xùn)與學(xué)歷提升相結(jié)合，促進(jìn)中小學(xué)教師培訓(xùn)在新的歷史起點上取得新突破。
（2）.新時期中小學(xué)教師培訓(xùn)的任務(wù)
新時期中小學(xué)教師培訓(xùn)的任務(wù)是：緊緊圍繞新時期教育改革發(fā)展的中心任務(wù)，開展中小學(xué)教師全員培訓(xùn)。當(dāng)前和今后一個時期中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的總體目標(biāo)是：以實施“國培計劃”為抓手，推動各地通過多種有效途徑，有目的、有計劃地對全體中小學(xué)教師進(jìn)行分類、分層、分崗培訓(xùn)。今后五年，對全國1000多萬教師進(jìn)行每人不少于360學(xué)時的全員培訓(xùn)；支持100萬名骨干教師進(jìn)行國家級培訓(xùn)；選派1萬名優(yōu)秀骨干教師進(jìn)行海外研修培訓(xùn)；組織200萬名教師進(jìn)行學(xué)歷提升；采取研修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、項目資助等方式，促進(jìn)中小學(xué)名師和教育家的培養(yǎng)，全面提升中小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。
（3）.創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式與方法，提高教師培訓(xùn)質(zhì)量
1）積極創(chuàng)新培訓(xùn)模式。2）不斷優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容。3）努力改進(jìn)培訓(xùn)方式方法。4）積極開展教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。5）建立和完善校本研修制度。6）建立教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)證制度。7）實行教師培訓(xùn)項目招投標(biāo)制。
（4）.完善教師培訓(xùn)制度，促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展
1）完善五年一個周期的教師培訓(xùn)制度。2）建立嚴(yán)格的教師培訓(xùn)學(xué)分管理制度。3）建立教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)證制度。4）實行教師培訓(xùn)項目招投標(biāo)制。5）強(qiáng)化教師培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)管。
9、為什么說合作與交流是放大個體研究成果、保障校本研修可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵措施？ 答：校本研修是以教師為研究主體的研究，但校本研修不能是教師的個體分散研究。合作與交流是放大個體研究成果、保障校本研修可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵措施。
一是校本研修不能是教師個人的分散研究。校本的行動研究具有分散、個案的特點。一個人的一個教育敘事，可能只是一個個別的經(jīng)驗，一個教師的案例研究只能涉及到一個小小的教育行動。這樣的研究優(yōu)勢是扎根于教育實踐，弊病是研究過于細(xì)小。有人把這樣的研究稱作“草根研究”是不無道理的。合作交流，研究成果共享，就能克服這樣的研究的細(xì)小弊端。教師群體的教育敘事就可能涉及教育工作的方方面面，教師群體的行動研究就可能構(gòu)成一個龐大的課題。教師的群體行動研究則可以使個體的研究成果積累起來，積沙成塔，積腋成裘，使研究成果得以放大。而且，經(jīng)常堅持群體研究，可以造就一個合作學(xué)習(xí)、合作研究的氛圍、氣勢，使學(xué)校的每一個人都參與到研究中來，使每個人的智慧都匯入集體的洪流。總之，合作能使研究深入發(fā)展，持續(xù)發(fā)展，能使研究成果得以放大，能使研究逐漸成為日常生活，造就一個學(xué)校的研究文化。
二是校本研修也不能局限于校內(nèi)。從宏觀層面看，校內(nèi)的教師合作還不足以克服校本研修分
散、個案的弊端。一個學(xué)校的教師人數(shù)不多，總體水平有限，如果把研究局限在校內(nèi)，就會產(chǎn)生“蘿卜燉蘿卜還是一鍋蘿卜”的局面，校本研修也不會可持續(xù)發(fā)展。我們可以用區(qū)域性聯(lián)合教研克服這樣的弊端?，F(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)把人和人之間的距離拉近了，把校和校的隔閡打通了。我們完全可以把校本研修活動放置到網(wǎng)上，開展區(qū)域性聯(lián)合教研，或者把校本研修做到全國去，做到海外去。這樣的“校本”，既有堅實的實踐基礎(chǔ)，又有開闊的研究視野，它對教師的發(fā)展和學(xué)校的建設(shè)的意義是難以估量的。
10、舉例說明教師如何適應(yīng)教育信息化的要求。
（1）.要加強(qiáng)自身信息化能力的培養(yǎng)，提高信息素養(yǎng)
現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備呼喚現(xiàn)代化的教師，現(xiàn)代化的教師應(yīng)該提高自己的信息素養(yǎng)。教師的信息素養(yǎng)包括以下幾方面。一是應(yīng)該具備較為充分的信息科學(xué)、信息技術(shù)相關(guān)知識，了解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢，能夠把握信息技術(shù)的基本特點、思想方法；能夠準(zhǔn)確地理解信息社會的各種現(xiàn)象，并客觀地評價信息時代的信息文化，樹立科學(xué)的價值觀。二是要有較強(qiáng)的技術(shù)操作能力，能夠綜合運用各種工具和方法，進(jìn)行信息處理、開展信息交流、創(chuàng)作信息作品或產(chǎn)品、解決實際問題。三是能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)作為自己學(xué)習(xí)、工作和生活的重要組成部分，能夠利用信息技術(shù)探求新知、研究問題，能夠?qū)⑿畔⑴c學(xué)科教學(xué)有效整合，并運用到課堂教學(xué)中，利用信息技術(shù)開創(chuàng)美好的生活。
（2）.實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合對于教學(xué)而言，信息技術(shù)只是一種新型的數(shù)字化的教學(xué)輔助工具，它的主要功能就是對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行信息化處理，通過生動直觀的表象或精美裝飾的文字喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)生本對話，幫助學(xué)生進(jìn)行知識的意義建構(gòu)。因此，不能把信息技術(shù)的展現(xiàn)作為課堂教學(xué)的中心，要實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。
在利用信息技術(shù)手段的優(yōu)勢的同時，也要防止對其濫用。要遵循以下原則。
（1）為教學(xué)服務(wù)的原則。（2）適度使用的原則。（3）簡約可操作原則。
（3）.要學(xué)會多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)是一種功能強(qiáng)大的多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)操作軟件，具有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)功能和眾多的附加功能，為教師利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)提供了強(qiáng)大的支持。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有以下功能。
（1）教學(xué)功能。2）指導(dǎo)功能。（3）監(jiān)控功能。
（4）.積累自己的教育資源庫
廣義的教育資源包括教師、學(xué)生、教材、教學(xué)設(shè)備等，我們提倡的積累自己的教育資源庫指的是狹義的教育資源，即教學(xué)內(nèi)容資源以及與內(nèi)容展現(xiàn)有關(guān)的資源。利用信息技術(shù)積累教育資源方便快捷，尤其是采集圖片、音頻、視頻資源能突破時間和空間的制約，能極大地豐富教育教學(xué)資源，對教育教學(xué)方法和觀念產(chǎn)生重要的影響。所以，應(yīng)該充分利用以計算機(jī)、多媒體和網(wǎng)絡(luò)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)，采集和下載圖片、音頻、視頻資源，積累自己的教育資源庫，發(fā)揮這些現(xiàn)代教育資源對教育教學(xué)的支持作用。
深圳未來的規(guī)劃篇五
個人總結(jié)與規(guī)劃
孔子說過，少而不學(xué)，長而無能。大學(xué)是一個人各方面才能增長的重要時期，合理有效地利用大學(xué)里的資源非常重要。馬克思曾經(jīng)說過：“大學(xué)生活動的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)，參加科學(xué)實驗和社會實踐、學(xué)知識的黃金階段，參加以教學(xué)和教育為目的而進(jìn)行的各種特定活動。”
大一生活基本上結(jié)束了，回想起來，沒進(jìn)入大學(xué)時，我對它充滿了憧憬，想象著大學(xué)有著環(huán)境優(yōu)雅的校園，學(xué)識淵博、平易近人的教授，有豐富多彩的課余生活??一切都是五彩繽紛的；然而進(jìn)入大學(xué)以后，我發(fā)現(xiàn)真正的大學(xué)并不像想象中的那樣，心里充滿了失落與迷茫。不過，過一段時間后，在與老師、輔導(dǎo)員與同學(xué)的溝通之后，我逐漸適應(yīng)了大學(xué)生活，重新對自己進(jìn)行了定位，進(jìn)而真正融入了大學(xué)生活。
總結(jié)了一下，我覺得我在大一這一年存在的主要問題有：
1）對周圍的環(huán)境不熟悉，不太適應(yīng)。
2）對專業(yè)不了解。由于我是開學(xué)時被調(diào)劑到本專業(yè)的，因此開學(xué)初就對它的印象不是太好，后來發(fā)現(xiàn)全班絕大多數(shù)人都是被調(diào)劑的，更加覺得沮喪。以至于平常學(xué)習(xí)的積極性不高。
3）對自己放松。上大學(xué)之前總聽別人說大學(xué)生活是多么美好，多么輕松，進(jìn)入大學(xué)后才發(fā)現(xiàn)完全不是這樣，可能是由于那種思想的影響，進(jìn)入大學(xué)后對自己的要求就降低了許多。
現(xiàn)在以上問題已經(jīng)得到了解決。進(jìn)入大學(xué)后，經(jīng)過一段時間，我實習(xí)了學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，找到了適合自己的學(xué)習(xí)和生活規(guī)律；通過與老師、學(xué)長們的交流，我對本專業(yè)的基本情況有了初步的了解，雖然還是覺得工業(yè)設(shè)計專業(yè)不太適合我，但已經(jīng)去除了抵觸心理；了解了現(xiàn)在大學(xué)內(nèi)的競爭激烈，以后的工作形勢也很嚴(yán)峻，制定了明確的目標(biāo)和計劃，對自己的要求嚴(yán)格起來。
機(jī)遇總是降臨于有準(zhǔn)備的人，一份大學(xué)與職業(yè)生涯規(guī)劃對我的人生有莫大的幫助，畢竟有了它我就可以在大學(xué)里有目標(biāo)、有選擇的進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而為以后的工作打下堅實的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在的我已經(jīng)基本適應(yīng)大學(xué)生活，對大學(xué)生活有了一定的了解和理解，并且對自我有了一定的認(rèn)識，從而制定了這份規(guī)劃。這份規(guī)劃體現(xiàn)我今后學(xué)習(xí)至工作發(fā)展的大體框架。它能夠鞭策我向自己的理想加快腳步。目標(biāo)：創(chuàng)業(yè)或經(jīng)商
規(guī)劃年限：約十年
性格分析：
理智、沉著、穩(wěn)重、安靜、吃苦耐勞，不過還需要培養(yǎng)協(xié)調(diào)、社會交際等方面的能力。
大二：
重點放在專業(yè)知識的學(xué)習(xí)上，同時加強(qiáng)實踐技能鍛煉，選修一些可能對以后就業(yè)有幫助的課程。當(dāng)今社會需要的是全面發(fā)展的人才，我會在今后的學(xué)習(xí)生活中彌補自己的不足，在課余時間利用好圖書館，了解非本專業(yè)的課程，多讀課外書，多讀報紙，多聽新聞，擴(kuò)充自己的知識面，使自己全面發(fā)展。具體措施有：
1）正確評估自己，明確自己大學(xué)畢業(yè)后是就業(yè)還是考研，明確就業(yè)方向。
2）通過參加社團(tuán)組織和各種活動，鍛煉自己的各種能力，檢驗自己的知識結(jié)構(gòu)，彌補不足，提高自身的基本素質(zhì)；在課余時間可以嘗試性的做一些兼職工作和社會實踐活動，最好能從事與自己理想的職業(yè)或本專業(yè)有關(guān)的工作，從而擴(kuò)展專業(yè)知識，鍛煉社會交往能力，同時積累人脈。
3）重點增強(qiáng)英語和計算機(jī)能力，開始有選擇的輔修或自學(xué)其他專業(yè)的知識（至少了解基礎(chǔ)知識）來充實自己。
大三：
通過去公司實習(xí)、參加有關(guān)競賽、兼職等方式鍛煉自己，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。充分利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)，從各個方面了解有關(guān)職業(yè)的信息，也可在學(xué)期末進(jìn)行試探性求職。具體措施：
1）在假期或其他課余時間實習(xí)，體驗工作要求，從而找出自己知識和能力的差距。
2）拓展素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力。在寫專業(yè)論文時可大膽提出自己的見解，鍛煉自己獨立解決問題的能力和創(chuàng)造力。
3）為考研做準(zhǔn)備。多向考研成功的學(xué)長交流請教。
大四：
這是決定自己人生的關(guān)鍵時期，在做好畢業(yè)論文的同時，為考研做好準(zhǔn)備；如果萬一未能通過就先參加工作，在工作時考研。
讀研：
讀研時充分利用好各種資源，積極研究和創(chuàng)新；參加各種學(xué)術(shù)交流活動，提高人際交往能力，積累人脈，擴(kuò)展視野，尋找志同道合的人以便以后組建團(tuán)隊；
業(yè)余時間到公司實習(xí)，注意觀察公司的運作方式、特點；搜集并整理業(yè)界各種信息。
在學(xué)好本專業(yè)知識的同時，要注重擴(kuò)展知識面，特別是有關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)的知識，應(yīng)該深入了解經(jīng)濟(jì)規(guī)律和有關(guān)法律法規(guī)，對會計、財務(wù)管理方面也要有所涉獵。
畢業(yè)后：
先在大公司就業(yè)，熟悉商務(wù)和其中的技巧，最好能做交際面比較廣闊的工作，多參加一些社會活動，這樣就能夠結(jié)識一些各界認(rèn)識，建立起自己的交際網(wǎng)絡(luò)，從而可能為以后的創(chuàng)業(yè)提供有用的信息和一些便利條件。
條件成熟后離開公司，開始實現(xiàn)自己的人生理想。有志者，事竟成。也許我的大學(xué)生活不像別人的那樣精彩，不像別人的那樣浪漫，然而天道酬勤，我相信，只要我像這樣一步步走下去，充分發(fā)揮自己的潛能，相信我一定能夠成就自己的事業(yè)，實現(xiàn)自己的人生價值。
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