方案是在分析和評估的基礎(chǔ)上提出的一套可行性強的解決問題的步驟和方案。如何制定一個科學(xué)合理的方案是我們面臨的關(guān)鍵問題。對方案范文的學(xué)習(xí)應(yīng)該注重理論和實踐的結(jié)合，注重思考和反思。
幼兒園小班端午節(jié)活動設(shè)計方案篇一
1、知道賽龍舟是端午節(jié)的一種習(xí)俗活動，感受龍舟競賽齊心協(xié)力、相互競爭的緊張、熱烈氛圍。
2、大膽地用語言講述賽龍舟的精彩場面，表達自己的心情和感受。
1、幼兒觀看過賽龍舟的精彩場面。
2、賽龍舟活動的錄像。
1、自由結(jié)伴交流賽龍舟的情景。
2、觀看賽龍舟的`錄像，講述賽龍舟的精彩場面。
(1)觀看賽龍舟錄像，感受龍舟競賽齊心協(xié)力、相互競爭的緊張、熱烈氣氛。
(2)觀看錄像片段，講述參加賽龍舟時人們的動作、表情。
(3)觀看錄像片段，講述兩岸觀眾吶喊助威的熱烈場面。
(4)交流自己的心情與感受。
3、拓展講述，了解賽龍舟已由傳統(tǒng)民俗活動逐步變成國際性的體育文化活動。
幼兒園小班端午節(jié)活動設(shè)計方案篇二
1、知道端午節(jié)有掛香包的習(xí)俗，初步了解香包的功用及制作材料。
2、嘗試用針縫的方法制作香包，感受自制香包的快樂。
3、知道與小朋友保持合適的距離，注意用針的安全。
1、制作香包所需的`材料(艾草、干花、針、線等)。
2、幼兒已有刺繡經(jīng)驗。
3、民間音樂。
1、觀察香包，了解掛香包的用途，激發(fā)自制香包的興趣。
2、討論、探索制作香包的方法及注意事項。
(1)研究制作香包的方法步驟。
(2)討論做香包的注意事項。
3、在音樂聲中，嘗試自制香包。
4、把做好的香包掛在胸前，互相觀賞，體驗自制香包的快樂。
幼兒園小班端午節(jié)活動設(shè)計方案篇三
又到了一年一度的中國傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，為了體驗中國民間節(jié)日特有的韻味，初步了解節(jié)日的習(xí)俗、了解端午節(jié)的風(fēng)俗民情，感受中國的社會文化，設(shè)計了本次活動。
1、來了解端午節(jié)的名稱、來歷和有關(guān)習(xí)俗，知道端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。
2、分享粽子，知道端午節(jié)吃粽子的風(fēng)俗，體驗中國民間節(jié)日特有的韻味，感受中國的社會文化。
故事《端午節(jié)的由來》、《端午節(jié)的習(xí)俗》 請家長給孩子帶粽子、鴨蛋、香囊等。
1、幼兒相互交流，初步了解端午節(jié)。 “今天是什么節(jié)日？”幼兒和同伴交流。
請個別幼兒表述，重點引導(dǎo)幼兒表述端午節(jié)的時間。 師生共同小結(jié)：端午節(jié)是中國農(nóng)歷的五月初五。
2、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的來歷、風(fēng)俗習(xí)慣。
“端午節(jié)是怎么來的，有沒有小朋友知道它的傳說？”幼兒相互交流。 組織幼兒欣賞故事：《端午節(jié)的傳說》、《端午節(jié)的習(xí)俗》 “在端午節(jié)這天，人們都有哪些活動，為什么進行這樣的活動？”幼兒分組交流。 請每組選1名幼兒在集體面前發(fā)言。
教師小結(jié)：端午節(jié)人們會進行許多活動，如吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、佩香囊等。
3、幼兒交流吃粽子的經(jīng)驗。
“你們吃過或者見過哪些粽子？”幼兒和同伴交流。
教師和幼兒共同小結(jié)：粽子有各種各樣的口味，里面有不同的餡。
4、幼兒互相分享端午食物。
“小朋友們吃過粽子嗎？”“咱們一起來分享吧?！?/p>
讓孩子學(xué)會分享，感受分享帶來的快樂，感受中國傳統(tǒng)文化。
5、五彩線分享活動。
端午節(jié)給孩子們戴五彩線和香囊，感受節(jié)日氣氛。
一起觀看端午節(jié)的來由的故事。
幼兒園小班端午節(jié)活動設(shè)計方案篇四
夏歷五月初五是中國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。過端午節(jié)是我國兩千多年來的習(xí)慣。端午節(jié)同時是一個可以和親友團聚一起度過的節(jié)日。
以游戲的形式體現(xiàn)端午的風(fēng)俗，弘揚民族文化，烘托節(jié)日氣氛，豐富校園文化，活躍同學(xué)們的課余生活。
（1）吃粽子大賽參賽人員以三人為一組，蒙好眼睛，待主持人宣布比賽開始后，參賽人員在原地轉(zhuǎn)五圈，然后找到自己的粽子，以最快的時間將粽子解開以最快的速度吃完，當完全吃完后舉手示意，工作人員檢查無誤后，由我們的主持人宣布比賽結(jié)束，根據(jù)用時最短選手獲勝，發(fā)放獎品、其他兩位發(fā)放紀念品。
（2）追憶歷史，端午有獎問答我們在場地周圍懸掛長繩，繩上按順序粘上有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗，歌謠等的問答題目、同學(xué)們?nèi)糁李}目答案的可將題目拿下，到對獎處回答，答對者發(fā)放獎品。
（3）夾彈珠游戲每組2名參賽者，各1雙筷子，1個水杯、工作人員宣布開始后，計時1分鐘，選手開始夾彈珠，時間到，工作人員宣布結(jié)束并檢查各杯中彈珠數(shù)目，數(shù)目多者獲勝，發(fā)放獎品。
橫幅：紀念品：200元粽子：50元共計：320元。
幼兒園小班端午節(jié)活動設(shè)計方案篇五
端午節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨特的風(fēng)俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶?；顒印＿@些活動都適合中班的幼兒來開展，既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動手能力，又能增進幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時，端午節(jié)又有著一個有名的來歷，讓幼兒了解“屈原”的故事，能激發(fā)他們初步的民族自豪感。為此，我結(jié)合一年一度的端午佳節(jié)，開展相關(guān)的主題教學(xué)活動。
1、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，樂于了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷，樂于參與一些節(jié)日準備和慶?；顒?。
2、對中國的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生初步的民族自豪感。
1、科學(xué)區(qū)：投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的香袋。
2、美工區(qū)：放置制作長命縷和紙粽子的材料。
3、閱讀區(qū)：張貼有關(guān)端午節(jié)的字條，讓幼兒認讀。
4、表演區(qū)：提供扎頭的布條和紙棒，供幼兒表演賽龍舟。
1、和孩子一起收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片、資料，向孩子講述端午節(jié)的風(fēng)俗。
2、帶孩子購買艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鴨蛋等過節(jié)物品。
3、和孩子一起觀看有關(guān)節(jié)日慶祝活動的報道。
4、參加班級的包粽子活動。
端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷
1、知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。
2、對中國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣，對屈原產(chǎn)生崇敬之情。
幼兒園小班端午節(jié)活動設(shè)計方案篇六
端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，中國的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣、內(nèi)容豐富，是中華民族悠久歷史文化的一個組成部分。農(nóng)歷五月初五端午節(jié)，是我國民間隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，蘊涵著豐富的民俗，吃粽子，吃咸蛋、吃“五黃”，戴五色線，佩戴香囊，賽龍舟等。為了培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)文化的認同感，感受傳統(tǒng)文化的恒久魅力，使其對傳統(tǒng)文化越來越單薄的現(xiàn)代兒童重新認識、接受、喜愛過傳統(tǒng)節(jié)日，并希望從小為孩子一生的文化向往奠基，扎下傳統(tǒng)文化的根。我們小班年級老師根據(jù)幼兒的年齡特點和認知特點 ，各班開展了實踐動手操作活動《打扮蛋寶寶》。
1、初步知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，吃粽子、吃學(xué)習(xí)用“滾貼”的方式，大膽進行裝飾活動。
2、感受參與創(chuàng)造性活動的樂趣，在活動中教育幼兒學(xué)習(xí)整理物品，注意個人整潔。
1、空蛋殼、記號筆、油畫棒、即使貼、剪刀
2、裝飾好的三個彩蛋。
（一）談話，激發(fā)幼兒興趣
（二）欣賞彩蛋，了解裝飾彩蛋的方法。
1、出示三個彩蛋，幼兒欣賞
提問：你喜歡這些彩蛋嗎？它們分別是怎么打扮的？
2、嘗試用“滾貼”的方式裝飾蛋
a：交代要求：
（1）第一步，在蛋寶寶的身上滾上膠水，要求每個地方都要沾上膠水，但不能太多。
（2）讓蛋寶寶躺在裝滿彩色紙頭的盤子里，翻個身，滾一滾跳個舞，讓彩紙均勻地貼在蛋寶寶的身上。
b：幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
（三）彩蛋展覽，相互評價
幼兒園小班端午節(jié)活動設(shè)計方案篇七
1.知道農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，端午節(jié)也是一家人團聚的日子。
2.了解端午節(jié)有吃五黃、掛五端、賽龍舟的習(xí)俗（“五黃”指黃豆做的粽子、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花），還有許多傳說、故事，如：有關(guān)屈原的傳說等。
3.樂于參加包粽子、制香包、編蛋網(wǎng)、纏五色線、做綠豆糕等活動，體驗節(jié)日的快樂。
4.體驗并學(xué)習(xí)幾個簡單的傳統(tǒng)禮儀基本動作：揖禮（問候）、附手禮（站）、叩首禮（坐）、執(zhí)手禮、鞠躬禮。
1.端午節(jié)的故事ppt；
2.做香包的材料：香料、布、針、線；包粽子的材料：糯米、葦葉、線繩；編蛋網(wǎng)、纏五色線的材料：繩線、五彩線；做綠豆糕的材料：面粉、餡料。
3.漢服幾套。
4.聯(lián)系幾位熱心的家長代表，幫忙完成制作活動。
一、主持人致開場辭：
淡淡粽葉香，濃濃世間情，根根絲線連，切切情意牽。每年的農(nóng)歷五月初五，是中國傳統(tǒng)的節(jié)日“端午節(jié)”。隨著端午節(jié)腳步的臨近，為了增進小朋友們對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣，了解中國傳統(tǒng)文化的習(xí)俗，從小培養(yǎng)孩子們的愛國主義情感，今天我們邀請了幾位小朋友的爸爸媽媽、爺爺奶奶，來和我們一起慶祝這個美好的傳統(tǒng)佳節(jié)。現(xiàn)在就讓我們一起鼓掌歡迎！
二、家長代表結(jié)合ppt講述端午節(jié)來歷的故事，讓幼兒初步了解端午節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗。
三、學(xué)習(xí)幾個傳統(tǒng)禮儀基本動作：揖禮（問候）、附手禮（站）、叩首禮（坐）、執(zhí)手禮、鞠躬禮。請個別小朋友穿上漢服進行表演展示。
大四班：棕子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽，那兒端陽，處處都端陽。（大班孩子穿上漢服表演）。
小一班：五月五，是端五。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。
第一組：包粽子。
第二組：做香囊。
第三組：編蛋網(wǎng)。
第四組：結(jié)五絲。
第五組：做綠豆糕。
幼兒園小班端午節(jié)活動設(shè)計方案篇八
一、背景材料：
端午節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨特的。
風(fēng)俗。
如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶?；顒?。這些活動都適合中班的幼兒來開展既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動手能力又能增進幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時端午節(jié)又有著一個有名的來歷讓幼兒了解“屈原”的。
故事。
能激發(fā)他們初步的民族自豪感。為此我結(jié)合一年一度的端午佳節(jié)開展相關(guān)的主題教學(xué)活動。
二、主題目標：
1、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，樂于了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷，樂于參與一些節(jié)日準備和慶?；顒?。
2、對中國的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生初步的民族自豪感。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、科學(xué)區(qū)：投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的香袋。
2、美工區(qū)：放置制作長命縷和紙粽子的材料。
3、閱讀區(qū)：張貼有關(guān)端午節(jié)的字條，讓幼兒認讀。
4、表演區(qū)：提供扎頭的布條和紙棒，供幼兒表演賽龍舟。
四、家長工作：
1、和孩子一起收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片、資料，向孩子講述端午節(jié)的風(fēng)俗。
2、帶孩子購買艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鴨蛋等過節(jié)物品。
3、和孩子一起觀看有關(guān)節(jié)日慶?；顒拥膱蟮?。
4、參加班級的包粽子活動。
五、活動安排：
活動一端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷。
目標：
1、知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。
2、對中國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣，對屈原產(chǎn)生崇敬之情。
幼兒表現(xiàn)：
當我在給孩子講《屈原》的故事時，他們都聽得非常的認真，睜著大眼睛滿臉一副敬佩的樣子。當聽到屈原投江的情景時，都不約而同地發(fā)出“啊”的驚嘆聲和遺憾聲。有的孩子還爭著要把自己從家長處聽到的關(guān)于端午節(jié)的來歷和風(fēng)俗說出來。
活動二艾草和菖蒲。
目標：
觀察艾草和菖蒲的外形，了解它們在端午節(jié)期間的特殊用途。
幼兒表現(xiàn)：
班上有四個幼兒特地讓家長去市場購買艾草和菖蒲，我把它掛在教室內(nèi)外。孩子們感到很新鮮，他們以前看到過，但是卻叫不出名，更不知道它的實際含義是什么，所以都紛紛問我。我向他們解釋和介紹了艾草和菖蒲的名稱和端午節(jié)用來辟邪的用意。對于辟邪孩子們都不太懂，但他們知道這肯定是一種挺厲害的東西，就象一把劍一樣。關(guān)于名稱，有一個幼兒問我：哪一樣是艾草?哪一樣是菖蒲?我當時一下子蒙住了，的確課前我沒仔細去查過資料，于是我就請小朋友幫忙去問問爺爺奶奶或爸爸媽媽。小朋友們樂意地接受了任務(wù)，下午當大人來接孩子時，他們都急著詢問，但當時家長們也都被問住了。
活動三粽子香袋。
目標：
1、感受粽子香袋的美。
2、在探索中學(xué)習(xí)疊制錐體技能。
3、養(yǎng)成做事細心的習(xí)慣。
幼兒表現(xiàn)：
幼：“瞧!我包的粽子大吧?！?/p>
幼：“我包的粽子可結(jié)實了?！?/p>
幼：“我們的粽子五顏六色的真漂亮，啊嗚!咬一口?！?/p>
……。
幼：“哇!老師把我們紙做的粽子串起來了，好漂亮啊!”
幼：“這個是我做的。”
幼：“我的也有的，好幾個呢!”
幼：“我們的教室真漂亮啊!別的班級肯定沒這么漂亮?！?/p>
家長反映：
當家長來接孩子時，他們走進教室就發(fā)現(xiàn)了懸掛在梁上的一串串粽子香袋，都說很漂亮，的家長饒有興趣地湊近摸摸。孩子們也非常積極地拉著大人參觀自己的作品，一臉的自豪感。家長們都說班級的環(huán)境非常漂亮，非常美。
活動四長命縷。
目標：
1、知道我國有在端午節(jié)給兒童戴長命縷的習(xí)俗，加深對端午節(jié)的了解。
2、學(xué)習(xí)搓線的技巧。
幼兒反映：
顯然，孩子們非常的喜歡搓長命縷，每天我都要給孩子準備一批制作的毛線。區(qū)域活動或課間休息時，都愛到美工區(qū)去搓長命縷玩，有些孩子一連搓了好幾條戴在手上、腳上，有的甚至連脖子上也戴了一條。女孩子還戴著跳起了舞。
活動五做龍舟。
目標：
1、通過觀察、集體討論，分工合作，運用捏泥、建構(gòu)、繪畫等手段創(chuàng)作龍舟。
2、增強合作性、創(chuàng)造性、動手能力。
活動六包粽子。
目標：
1、學(xué)習(xí)包粽子，進一步對中華民族的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。
2、體驗勞動和分享的樂趣。
幼兒園小班端午節(jié)活動設(shè)計方案篇九
(一)活動目標：
1.知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。
2.喜歡和老師、小朋友一起玩玩、嘗嘗，共享節(jié)日的快樂。
(二)活動準備：
粽子、雞蛋、艾蒿、荷包、五彩線、端午圖片
(三)活動過程：
1.談話導(dǎo)入，引出端午的由來。
2.引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境的變化，談?wù)劧宋绲牧?xí)俗。
(1)掛艾葉菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一種叫芳香油的東西，可以用來殺蟲防病蟲害，它的.香氣可以起到凈化環(huán)境、驅(qū)蟲祛瘟的作用。
(2)賽龍舟：屈原投湖自殺的時候呢，有許多人劃船去追趕拯救。他們爭先恐后，可是卻沒有能夠把屈原就上來，后來每年五月五日就用劃龍舟來紀念這件事。
吃粽子：屈原死了之后，人們怕河里的魚蝦把他的尸體吃掉，就將糯米包在粽葉中，投到河里喂魚。
(3)佩香包：端午節(jié)的時候小朋友們都要戴上香包，驅(qū)邪之意，香包里面放了很多想香料，聞起來香香的，香包有各種各樣的形狀和顏色，可以掛在脖子上，也可以帶在手腕上，好看極了!
(4)五彩繩：在端午節(jié)人們編各種彩色的帶子掛在手上，很好看又有吉祥的意思。
3.學(xué)習(xí)兒歌《五月五》。
師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)一首關(guān)于端午節(jié)的兒歌--《五月五》。五月五，是端陽，插艾蒿，戴香囊，吃粽子，撒白糖，龍舟下水喜洋洋。
4.吃粽子
(1)觀察粽子的外形和顏色。
師：今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子，請你拿一個看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的話來說一說。
小結(jié)：粽子的形狀真有趣!
(2)認識粽葉。
師：粽子的形狀真有趣，我們來聞一聞，香嗎?你們知道這陣清香，來自哪兒?是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來的，它叫粽葉。
(3)幼兒品嘗。
(4)幼兒講述粽子的餡及它的味道。
小結(jié)：原來粽子的品種這么豐富啊!
(四)活動延伸：
請小朋友共同品嘗端午食品。
活動目標：
1、讓幼兒初步了解端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，并了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷。
2、通過實踐操作活動，感知粽子的形狀和品種，鼓勵幼兒與同伴進行交流和合作，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識。
活動準備：1、故事錄音。2、各種形狀的粽子，粽葉若干、米、皮筋、點心盤、毛巾等。
活動過程：
一、引出話題。
t：小朋友你們知道端午節(jié)嗎?誰能告訴我端午節(jié)是什么時候?在這一天，我們會吃什么?(粽子)今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子，請你拿一個看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的話來說一說。活動介紹：淡淡棕葉香，濃濃世間情，根根絲線連，切切情意牽，每年的農(nóng)歷五月初五，是中國傳統(tǒng)的節(jié)日--"端午節(jié)"，又稱端陽節(jié)、五月節(jié)、端五、等等。雖然名稱不同，但各地人民過節(jié)的習(xí)俗是相同的。端午節(jié)是我國有二千多年的舊習(xí)俗，每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，佩香囊。
小結(jié)：粽子的形狀真有趣!
二、品嘗粽子，并講述。
1、認識粽葉。
t：粽子的形狀真有趣，我們來聞一聞，香嗎?你們知道這陣清香來自哪兒?是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來的，它叫粽葉。
2、幼兒品嘗。
3、幼兒講述粽子的餡及它的味道。
小結(jié)：原來粽子的品種這么豐富啊!
三、請小寶寶們表演朗讀端午節(jié)的兒歌。
小(1)：五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。
小(2)：五月五，是端午，背個竹簍入山谷;溪邊百草香，最香是菖蒲。
小(3) "棕子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽，那兒端 陽，處處都端陽。
小(4)五月節(jié)，天氣熱，放下鋤頭歇一歇;山上清風(fēng)爽，楊梅紅出血。
幼兒園小班端午節(jié)活動設(shè)計方案篇十
活動一：話說端午節(jié)重點領(lǐng)域：(語言領(lǐng)域、社會性領(lǐng)域)活動要求：了解端午節(jié)的傳說及人們在節(jié)日中的習(xí)俗。培養(yǎng)幼兒的言語表達力?；顒訙蕚洌呼兆?、艾草、蒜頭、鴨蛋網(wǎng)等。
活動過程：
1、談話導(dǎo)入。提問：你們吃過粽子嗎?吃過哪些味道的粽子?(鮮肉粽子、咸肉粽子、紅棗粽子、赤豆粽子、花生粽子……你喜歡吃哪種粽子?為什么在這段時間里人們都要包粽子、吃粽子?(幼兒討論后，教師可以向幼兒介紹端午節(jié)的傳說)2、說說端午節(jié)的古老故事。
提問：你們知道端午節(jié)還有哪些習(xí)俗?(門前掛艾草和蒜頭、賽龍船、胸前掛鴨蛋網(wǎng))。
教師出示艾草、蒜頭，了解它們的特征，討論它們可能有的用途。
拓展談話范圍：為什么在端午節(jié)時家家戶戶門前掛艾草和蒜頭?(幼兒討論)教師小結(jié)：從端午節(jié)開始天氣會越來越熱，蚊子、蟲子也越來越多，疾病容易流行。古時還沒有發(fā)明滅蚊劑，但古代中國人非常聰明，愛動腦筋，利用艾草、蒜頭的特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅(qū)除蚊蟲。
出示鴨蛋網(wǎng)，討論鴨蛋網(wǎng)的用處及來歷，并欣賞鴨蛋網(wǎng)的造型、結(jié)構(gòu)美。
活動延伸：請幼兒將自己的鴨蛋網(wǎng)帶到園，分組談?wù)撟约旱镍喌熬W(wǎng)的形狀、來源，欣賞其結(jié)構(gòu)美。
活動二：繪畫“端午節(jié)”一、活動要求:。
根據(jù)幼兒自己已有的經(jīng)驗，想象并表現(xiàn)端午節(jié)的快樂。發(fā)展幼兒的想象能力和繪畫能力。
二、活動準備：
豐富有關(guān)端午節(jié)的民間習(xí)俗。
三、活動過程：
提問：端午節(jié)你過得快樂嗎?你覺得端午節(jié)中最有趣的、印象最深的是什么事?(幼兒討論并講述)鼓勵幼兒大膽想象、精心構(gòu)思。
提出要求：把你在端午節(jié)中最快樂的一件事畫出來，注意選擇合適的底色表現(xiàn)節(jié)日的歡樂氛圍。
幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。鼓勵幼兒將端午節(jié)時印象最深或最快樂的事畫下來。作品評析及展覽。
引導(dǎo)幼兒相互評價作品，交流過節(jié)的感受。
四、自由活動活動反饋：
幼兒對于端午節(jié)的生活經(jīng)驗還是有的，但有的幼兒經(jīng)驗較豐富，有的幼兒這方面經(jīng)驗較少，例如，白塘鎮(zhèn)前兩天舉行了賽龍舟活動，劉曉舟、吳德鵬等幼兒也參觀了賽龍舟，請他們來講述自己的見聞，他們講得有聲有色，其他的幼兒也聽得津津有味，由此可見利用同伴資源進行教育也是一種好方法，他們往往說的是自己的親身體驗，語言又淺顯易懂。
活動三：美麗的龍舟(一)活動要求：
1.引導(dǎo)幼兒模擬構(gòu)造龍舟，學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)物體的基本特征與某些細微部分的建構(gòu)方法。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞和評價自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。
(二)活動準備：
1.準備花片、積塑、各種玩具。
2.組織幼兒參觀龍舟的畫展。
(三)活動過程：
1.結(jié)合端午節(jié)的劃龍舟比賽，引導(dǎo)幼兒根椐自己的已有經(jīng)驗說一說龍舟的基本特征(幼兒也可自由討論)。
2.引導(dǎo)幼兒想想用什么玩具拼插龍舟?教師重點引導(dǎo)幼兒拼插龍舟的三角形船頭、還有龍的形態(tài)，特別是龍頭的建構(gòu)。
3.幼兒分組制作龍舟，采用各種已學(xué)的技能進行拼插。教師重點引導(dǎo)幼兒拼插龍頭，指導(dǎo)個別能力弱的幼兒拼插龍舟的龍頭。
4.啟發(fā)幼兒可大膽設(shè)計不同的龍舟，裝飾龍舟的外形。
5.將幼兒自己制作的龍舟放在活動室的周圍，并讓幼兒互相參觀、交流、評評誰的龍舟最有特色、最有創(chuàng)新。
三.戶外體育活動：
見周計劃。
活動反饋：
1、幼兒對建構(gòu)活動有濃厚興趣，他們喜歡各種結(jié)構(gòu)材料，尤其是花片、積塑。在拼插物體造型時，在顏色搭配、牢固程度等方面還有待于進一步提高。
2、幼兒在拼插龍舟時，特別是龍舟的龍頭拼插的比較難，所以在活動中我重點引導(dǎo)幼兒如何拼插龍頭或是引導(dǎo)幼兒用其它的辦法來解決如：用紙張畫出龍頭來，然后貼在積塑上等等。也有一部分幼兒拼插好龍舟后自己坐在龍舟上劃龍舟玩的很開心。
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幼兒園小班端午節(jié)活動設(shè)計方案篇十一
1.引導(dǎo)幼兒模擬構(gòu)造龍舟，學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)物體的基本特征與某些細微部分的建構(gòu)方法。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞和評價自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。
1.準備花片、積塑、各種玩具。
2.組織幼兒參觀龍舟的畫展。
1.結(jié)合端午節(jié)的劃龍舟比賽，引導(dǎo)幼兒根椐自己的已有經(jīng)驗說一說龍舟的基本特征(幼兒也可自由討論)。
2.引導(dǎo)幼兒想想用什么玩具拼插龍舟?教師重點引導(dǎo)幼兒拼插龍舟的'三角形船頭、還有龍的形態(tài)，特別是龍頭的建構(gòu)。
3.幼兒分組制作龍舟，采用各種已學(xué)的技能進行拼插。教師重點引導(dǎo)幼兒拼插龍頭，指導(dǎo)個別能力弱的幼兒拼插龍舟的龍頭。
4.啟發(fā)幼兒可大膽設(shè)計不同的龍舟，裝飾龍舟的外形。
5.將幼兒自己制作的龍舟放在活動室的周圍，并讓幼兒互相參觀、交流、評評誰的龍舟最有特色、最有創(chuàng)新。
1、幼兒對建構(gòu)活動有濃厚興趣，他們喜歡各種結(jié)構(gòu)材料，尤其是花片、積塑。在拼插物體造型時，在顏色搭配、牢固程度等方面還有待于進一步提高。
2、幼兒在拼插龍舟時，特別是龍舟的龍頭拼插的比較難，所以在活動中我重點引導(dǎo)幼兒如何拼插龍頭或是引導(dǎo)幼兒用其它的辦法來解決如：用紙張畫出龍頭來，然后貼在積塑上等等。也有一部分幼兒拼插好龍舟后自己坐在龍舟上劃龍舟玩的很開心。
幼兒園小班端午節(jié)活動設(shè)計方案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用描畫的方法表現(xiàn)自己的手。
2、發(fā)展幼兒添畫的能力。
3、激發(fā)幼兒參加繪畫活動的'興趣。
紙、油畫棒。
一、教師導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
請幼兒猜謎語，幼兒回答后教師進行小結(jié)。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按輪廓描畫物體外形的方法。
誰能想一個辦法，畫一只和自己的小手一摸一樣的小手。
教師示范講解，并和幼兒一起畫空練習(xí)。
三、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、請小朋友在紙上描畫下自己的小手，再涂上顏色，畫完一只，再畫另一只。
2、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意要點。
3、展覽幼兒作業(yè)，總結(jié)評價，結(jié)束活動。
幼兒園小班端午節(jié)活動設(shè)計方案篇十三
1、接觸“做中學(xué)”參予式學(xué)習(xí)方式之后的感觸。
建立新的基礎(chǔ)課程體系以鄧小平“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”和江澤民同志“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹國家教育方針，以提高國民素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。強調(diào)課程要促進每個學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好品德，強調(diào)基礎(chǔ)教育要滿足每個學(xué)生終身發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。近年來，全面推進素質(zhì)教育，作為全面貫徹黨的教育方針、深化教育改革的根本性任務(wù)得到了廣大教育工作者乃至全社會的認可。通過學(xué)習(xí)、貫徹第三次全教會精神，深入學(xué)習(xí)、宣傳江澤民同志《關(guān)于教育問題的談話》，素質(zhì)教育思想逐步深入人心，廣大教育工作者推進素質(zhì)教育的自學(xué)性不斷增強，在理論上和實踐上進行了認真探索，教育教學(xué)改革不斷深化。
3、本班幼兒實際發(fā)展情況。
設(shè)立了娃娃家、語言區(qū)、計算區(qū)、美工區(qū)等區(qū)域。本著合理布局便于流動的原則，根據(jù)活動室的特點，我們將娃娃家、操作區(qū)這兩個區(qū)域設(shè)為固定區(qū)，其余設(shè)為活動區(qū)。在區(qū)域活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面，我們認識到區(qū)域活動必須創(chuàng)設(shè)能鼓勵幼兒自由選擇，大膽操作，大膽探索的環(huán)境，更好地促進幼兒身心全面和諧的發(fā)展。1、各區(qū)域活動的目標。
（1）、娃娃家。喜歡和同伴一起做游戲，學(xué)會分享，等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂，理解并遵守日常生活中基本的社會行動規(guī)則。
（2）、語言區(qū)。喜歡看圖書，并愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽，在講講看看中提高語言的表達能力，豐富詞匯，嘗試提問和表達自己的所見所聞；通過對話、動作、表情進行故事表演，體驗作品的內(nèi)容。
（3）、計算區(qū)。了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征，嘗試簡單的比較、分類，喜歡操作、擺弄。鍛煉幼兒的觀察、分析、比較的能力，提高觀察的品質(zhì)；培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣，有不斷探索的欲望。（4）、美工區(qū)。喜歡參加美工活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表演。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力、動手能力、合作能力。2、區(qū)域活動的使用常規(guī)。
念,所以建立合理的活動常規(guī)顯得尤為重要。那么，在小班應(yīng)制定哪些使用常規(guī)呢？
（1）集合上位的常規(guī)。由于區(qū)域活動是以幼兒自主活動為主，而小班幼兒年齡小，好動，各方面的約束能力較差，在集合進區(qū)時往往會出現(xiàn)一窩蜂，你推我擠的現(xiàn)象，很危險。制定集合上位的常規(guī)，并在平時的日常學(xué)習(xí)生活中以游戲的方式加以練習(xí)，幼兒便井然有序很快上位，避免了你推我擠的擁擠現(xiàn)象。（2）人數(shù)的限制。一個活動區(qū)域不能擠進大多數(shù)的幼兒，如果沒有限制人數(shù)，就會出現(xiàn)部分區(qū)域人數(shù)擁擠不堪，另一部分區(qū)域卻只有少數(shù)人，甚至沒有人。
（3）進區(qū)卡。“沒有規(guī)矩，不成方圓”，制定生動的進區(qū)卡，讓幼兒憑卡進區(qū)，不僅避免了亂、擠的現(xiàn)象，也增加了區(qū)域活動的趣味性。
（4）操作材料的使用和收拾的規(guī)則。孩子進區(qū)后，對陌生的操作材料可能會束手無策，雖然個別幼兒會充分發(fā)揮探索的能力，但是，沒有相應(yīng)的規(guī)則引領(lǐng)、指導(dǎo)，很可能會越搞越亂。另外，因為幼兒進區(qū)是從容，出區(qū)時匆忙，常常會出現(xiàn)操作材料亂扔亂放的情況，這樣就會影響區(qū)域活動的正常開展。而制定規(guī)則后，不僅約束了孩子的這些行為，還有利于培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
域活動規(guī)則往往是不可能一步到位的，而是需要逐步完善，逐步到位。
3、教師指導(dǎo)的方法、策略。
區(qū)域活動力度改變以教師講、示范為主和幼兒聽、模仿的被動接受局面，把幼兒推在前面，成為主動活動的主體，教師退至幼兒的后面，教師的任務(wù)是觀察幼兒的游戲情況，分析指導(dǎo)的對象和決定指導(dǎo)的方法。哪些幼兒需要幫助，需要什么樣的幫助，以游戲伙伴的身份作隱性的指導(dǎo)，充分調(diào)動幼兒的感官，引發(fā)幼兒好奇心，培養(yǎng)幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
（1）、最低限度的介入與指導(dǎo)行為策略介入時間是指幼兒發(fā)生沖突時教師是否要進行干預(yù)及何時進行干預(yù)最為適宜。小班幼兒能力較弱，屬發(fā)展的初級階段，教師介入指導(dǎo)的次數(shù)、時間應(yīng)相對頻繁，以媽媽、姐姐式的身份介入，可以給幼兒以安全感，信任感。
（2）、最大限度的因人施教策略。
承認差異，認識差異，尊重差異是因人施教的基本前提，更是區(qū)域活動中的重要策略之一。
教師要最大限度地滿足不同幼兒的不同需求，允許甚至鼓勵他們與眾不同，做到注意接納，耐心等待，要給予適合幼兒個體差異的介入方式，指導(dǎo)行為。
（3）、創(chuàng)設(shè)自由、安全、寬松、和諧的環(huán)境。
它是指創(chuàng)設(shè)一種沒有批評、指責(zé)，各種想法、做法都受到重視、尊重、贊揚的環(huán)境。
（4）、注重活動的過程及評價方式。
布娃娃、臉盆、電話、電視機、椅子、桌子、碗、鍋、餐桌用具等語言區(qū)。
各類圖畫書、動植物圖片、認字卡片，各種講述材料等計算區(qū)。
幼兒園小班端午節(jié)活動設(shè)計方案篇十四
（一）方位：房屋坐北朝南，北面兩扇窗，南面一扇窗，東西個一扇窗，大門位于南面靠東。西面是休息室，閱讀區(qū)，北面靠西邊是自然角，靠東面是娃娃家，南面靠西邊是衛(wèi)生間，靠東面是美工區(qū)，中間為教學(xué)活動區(qū)。
（二）各區(qū)角詳細設(shè)計。
1、休息室：藍色靜謐安靜的顏色休息室以淡藍色為主色調(diào)使人心情平靜利于人的睡眠，屋頂采用吊頂裝飾成星空，呈現(xiàn)出大小不一的繁星，燈飾選用彎月形，一盞大燈，墻四周安裝燈帶以暖光為主；窗簾選取米黃色帶卡通圖案；南面墻大幅壁畫（睡眼惺忪的卡通圖案）北面墻大幅壁畫（熟睡的卡通形象）；小床平鋪東西朝向，小床采用安全環(huán)保的純木質(zhì)，床位高低適宜幼兒使用。
2、閱讀區(qū)：用三棵大型的藤蔓類室內(nèi)人工樹做書架，呼應(yīng)自然田園主題，用麻繩掉掛大小不一的竹籃，竹籃內(nèi)裝有適合幼兒看的各類圖書，可以用不同顏色的竹籃裝不同種類的書，這樣既可以明顯的區(qū)分不同的書目同時也滿足孩子對色彩認知的需要；樹下鋪滿草綠色的地毯，以方便兒童閱讀需要。
3、自然角：擺放不同形狀不同數(shù)量的花盆，用以提供幼兒數(shù)學(xué)認知，同時花盆內(nèi)種植不同的植物，不僅有利于凈化空氣同時也幫助老師們進行實物教學(xué)。
4、建構(gòu)區(qū)：因小班幼兒社交能力尚在發(fā)展中主要以獨自游戲為主，特此設(shè)立建構(gòu)區(qū)擺放積木，拼圖等。
5、衛(wèi)生間：梳洗臺放中間，立鏡分隔男女廁所，左右安裝蹲式廁所，左邊用藍色隔板，右邊用粉色隔板，培養(yǎng)孩子性別意識。
6、美工區(qū)：放置手工紙、橡皮泥等物品以供幼兒玩耍，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性。安裝擱架以供展示孩子或老師的優(yōu)秀作品，培養(yǎng)孩子的自信心自豪感。
7、門口擺放鞋柜，制作成動物的形狀用來測量身高的標尺。
（三）外墻走廊。
1、大門用繪畫成的大樹裝飾，把門做樹樁設(shè)成隱形門使門與樹的圖案合成一體，表現(xiàn)自然風(fēng)格。
2、用一片大型的芭蕉葉造型的公示板，公示家園合作的安排及日常通告。
3、另設(shè)一間小屋作為老師的辦公室或家長接待室。
4、走廊主要功能是疏散，因以簡單寬敞為主，所以走廊頂用幾何形狀吊頂安裝明亮的燈光，左右墻面安裝掛畫用以展示該幼兒園風(fēng)采，例如兒童六一時的照片，孩子的繪畫等，主要以平面畫為主。
幼兒園小班設(shè)計主要按幼兒園指導(dǎo)綱要的指示，綜合五大領(lǐng)域的要求設(shè)計不同的區(qū)角利于幼兒全方面的發(fā)展，同時也考慮到幼兒園小班孩子的特殊性，因年紀小加之又第一次進入幼兒園所以整個幼兒園要以溫馨的裝飾品、可愛的卡通以及人性化的教學(xué)教具幫助幼兒早日擺脫對家對父母過度的依賴，盡可能的解除孩子分離的焦慮，使小班幼兒盡快適應(yīng)幼兒園環(huán)境。自然田園的主題正好使焦慮的幼兒放松心理，綠色不僅是生命的顏色同時也給人以生機活力，在這樣的環(huán)境中孩子自然健康成長。
幼兒園小班端午節(jié)活動設(shè)計方案篇十五
做各種各樣的洞洞，幼兒之間、師幼之間你搭我鉆，相互合作，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力及靈活性，體驗游戲帶來的樂趣。
1、嘗試用自己的身體做各種動作，搭成洞洞，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力。
2、喜歡和老師同伴一起做運動游戲。
球、毛毛蟲布偶若干兒歌《動一動》、《許多小魚游來了》光盤。
一、熱身運動。
播放《動一動》音樂，師幼一起隨音樂做熱身運動。
二、游戲——鉆洞洞。
1、做個小洞洞。
（1）教師示范。
老師先用雙手拇指和食指搭成一個小洞洞做示范。
（2）幼兒搭洞洞。
a鼓勵孩子用手臂做洞洞，做各種各樣的.洞洞，并能讓老師手中的球穿過。
b用腳和身體做洞洞，做與別人不同的洞洞。
2、做個大洞洞。
嘗試兩個小朋友做大洞洞，能夠讓同伴從這個洞洞中穿過。鼓勵孩子做與別人不同的洞洞，充分活動自己身體的各個部位。
3、師幼共同游戲。
幼兒邊聽音樂邊做游戲。
（1）毛毛蟲鉆洞洞。
（2）網(wǎng)小魚的游戲。
4、放松活動。
教師帶領(lǐng)幼兒活動身體各部位。
幼兒回家和父母及其他小朋友繼續(xù)玩鉆洞洞的游戲，體驗游戲帶來的樂趣。
幼兒園小班端午節(jié)活動設(shè)計方案篇十六
1、理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編兒歌。
2、懂得吃水果前要洗干凈手。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。
嘗試改編兒歌。
一、導(dǎo)入活動，引起興趣。
1、教師出示神秘口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個)，請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?
2、出示大蘋果(今天大蘋果給我們小朋友帶來了一首好聽的兒歌)。
二、初步理解兒歌內(nèi)容。
1、教師模仿大蘋果的口氣，念兒歌一遍。
問：你們剛才聽到大蘋果跟我們說了些什么呀?
2、根據(jù)幼兒的回答，教師及時在黑板上貼上相應(yīng)的圖片，以方便幼兒記憶。
問：為什么大蘋果要說“要是手臟別碰我?”
三、幼兒學(xué)念兒歌。
1、看著黑板上的圖文來跟著念一念。
2、請幼兒表演兒歌。
四、嘗試仿編兒歌。
1、出示香蕉(可是這里香蕉很傷心，為什么會傷心?)(因為小朋友剛才念的兒歌里都愛蘋果，所以很傷心，小朋友你們喜歡香蕉嗎?那我們也為香蕉編好聽的兒歌)。
2、蘋果的歌和香蕉的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)。
3、你除了喜歡蘋果、香蕉還喜歡那些好吃的東西呢?
4、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。
5、請幼兒自己選擇一張圖片編兒歌。
五、知識遷移。
1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃?”
2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。
3、幼兒品嘗蘋果。
幼兒園小班端午節(jié)活動設(shè)計方案篇十七
1、根據(jù)指令和好朋友一起占圈。
2、鍛煉快速反應(yīng)能力。
呼啦圈若干。
一、熱身運動。
教師帶領(lǐng)幼兒到戶外，創(chuàng)設(shè)游戲的情景：今天我們是一群快樂的小兔子?，F(xiàn)在，兩只小兔朋友手拉手，一起跟著兔媽媽鍛煉身體。
二、游戲“聽數(shù)抱團”
講解游戲玩法：出示呼啦圈，這是我們小兔子的房子，小兔子們圍成一個圓圈，一邊唱歌一邊跳著轉(zhuǎn)圈，你們要根據(jù)兔媽媽報出的數(shù)字，找到相應(yīng)數(shù)量的好朋友，比如當兔媽媽說出數(shù)字“3”的時候，你要趕緊找到3個朋友，然后你們一起躲在房子里，房子里的好朋友的數(shù)量要和兔媽媽報的數(shù)一樣多。
游戲一次，教師檢查呼啦圈里的小朋友的數(shù)量和兔媽媽報的數(shù)是否一樣。
再次游戲，體驗和好朋友在一起的快樂。
游戲結(jié)束，好朋友們一起背著房子回家。
幼兒園小班端午節(jié)活動設(shè)計方案篇十八
1、初步懂得要注意安全，保護自己，知道不做危險動作。
2、學(xué)習(xí)履行一些簡單的安全行為。
學(xué)習(xí)履行一些簡單的安全行為。
黃色標記、玩具小象。
(一)情景導(dǎo)入，引起幼兒對活動的興趣。
1、出示布娃娃，引起幼兒的興趣：今天老師請來了一位小客人，小象它怎么了，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼?哪里受傷了?提問讓幼兒發(fā)散思維。
2、我們來聽聽到底發(fā)生了什么事?
(二)用一個故事導(dǎo)入在學(xué)校什么東西是危險，并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗進行拓展。
1、聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、請幼兒詳細描述自己受傷的過程。
(三)幼兒仔細觀察--發(fā)現(xiàn)問題--解決問題。
2、發(fā)現(xiàn)了問題之后，讓幼兒將這些地方貼上黃色標記，已警示小朋友要注意。
(四)活動的延伸。
出示布娃娃，引起幼兒的興趣，通過問題讓幼兒發(fā)散思維。然后聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗進行拓展。尋找室內(nèi)不安全的地方，讓幼兒通過貼黃牌，激發(fā)幼兒的興趣。但幼兒的有意注意時間比較短暫，部分幼兒注意力不集中，在教學(xué)過程中，教學(xué)形式應(yīng)該多樣化，以吸引幼兒的注意力。
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