工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。什么樣的總結(jié)才是有效的呢?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
物理課聽(tīng)課心得總結(jié)篇一
一、設(shè)計(jì)理念要“新”
1、教學(xué)設(shè)計(jì)要符合市教研室推出的“三五x教學(xué)策略”。
該策略是在課改實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上總結(jié)出來(lái)的,能夠體現(xiàn)“讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)—學(xué)會(huì)合作、交流、共享—學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我、展示自我、超越自我—實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值”的教改目標(biāo)。
2、教學(xué)過(guò)程要突出學(xué)生的主體地位。
要體現(xiàn)讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)、討論、展示、總結(jié)來(lái)獲取知識(shí),提高能力?!俺錾慕虒W(xué)是提出正確的問(wèn)題,而不是給出正確的答案?!?/p>
3、教師一定要精講。
要做到學(xué)生會(huì)的不講;學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講;學(xué)生個(gè)體解決不了的,要通過(guò)合作探究解決;學(xué)生合作也解決不了的,老師再引導(dǎo)、提示。
4、學(xué)習(xí)內(nèi)容要聯(lián)系生活實(shí)際
知識(shí)來(lái)源于生活,也要應(yīng)用于生活。
5、教學(xué)過(guò)程要突出學(xué)生的活動(dòng)
學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,學(xué)生活動(dòng)是必不可少的組成部分。學(xué)生活動(dòng)可以是探究性的活動(dòng),也可以是練習(xí)活動(dòng)。
二、教學(xué)目標(biāo)要“準(zhǔn)”。
教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的方向和預(yù)期達(dá)成的結(jié)果,是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿,教學(xué)目標(biāo)的確定對(duì)確定教學(xué)重點(diǎn)、選擇教學(xué)方法、安排教學(xué)過(guò)程等起著重要的導(dǎo)向作用。
三、導(dǎo)入、練習(xí)設(shè)計(jì)要“亮”
課堂導(dǎo)入猶如樂(lè)曲中的“引子”,戲曲中的序幕,起著醞釀情緒,啟迪思維,喚起探究欲望的作用。精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入,巧妙地設(shè)趣布疑,能抓住學(xué)生的心弦,把學(xué)生置身于探究問(wèn)題的氛圍中,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)“豐富多彩的物理世界”,使之成為一節(jié)課的亮點(diǎn)之一。
學(xué)生學(xué)的如何,要通過(guò)一系列的練習(xí)來(lái)檢查。精彩的練習(xí)設(shè)計(jì)不僅給人耳目一新的感覺(jué),最重要的是能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、教師要努力進(jìn)取,業(yè)務(wù)素質(zhì)要“精”
1、教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境,教師要不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),拓寬知識(shí)面,提高自身素質(zhì)。
2、要想使課堂教學(xué)出眾,教師就要認(rèn)真?zhèn)湔n,研究教材,研究學(xué)生,精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。
3、積極參加教研活動(dòng),開(kāi)闊眼界,及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)。
4、“它山之石可以攻玉”,要多聽(tīng)課,取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,不斷提高教學(xué)能力。
5、教師在課堂上,要有激情,不斷感染學(xué)生。
總之,通過(guò)這次活動(dòng),我學(xué)到了不少新鮮的東西,對(duì)自身素質(zhì)的提高和教學(xué)能力的提升,起到了很大的促進(jìn)作用。
物理課聽(tīng)課心得總結(jié)篇二
10月23日我有幸參加了我縣“名師大課堂”小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩活動(dòng)。各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象。使我對(duì)新課程、新理念有了更深刻的了解。他們的課,值得我學(xué)習(xí)的地方有很多。
一、新的課程理念在課堂上得到了充分的體現(xiàn)。
1、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué),提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀,利用閱讀拓展思維空間,提高了閱讀質(zhì)量,也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力。
2、注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語(yǔ)感能力和思維能力。每位教師都注重培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感能力和思維能力,都在學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中,留給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間,學(xué)生不明白的問(wèn)題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛,給學(xué)生思考的機(jī)會(huì),讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)了他們的思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言、積累語(yǔ)言的能力,語(yǔ)言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實(shí)。
二、教學(xué)的同時(shí),也注重了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
1、發(fā)揮想象,說(shuō)出自己的特色。在新課程的學(xué)習(xí)中,學(xué)生要做獲得知識(shí)的主人,主動(dòng)的參與學(xué)習(xí),積極的思考問(wèn)題。如張老師在教學(xué)《只有一個(gè)地球》時(shí),讓學(xué)生互動(dòng)交流,學(xué)生發(fā)表了不同的意見(jiàn),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、通過(guò)課外延伸來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。張老師在課的最后,注重培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。比如:張老師的《將相和》一課結(jié)束時(shí),他給學(xué)生推薦了《史記》中的其他歷史典故,鼓勵(lì)他們自己去閱讀,學(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)得靈活,有獨(dú)立創(chuàng)見(jiàn),思維得到發(fā)展。
三、課堂中,鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的使用和積極評(píng)價(jià)的效果。
努力營(yíng)造寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍。教學(xué)是一種溝通的藝術(shù)。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行。因此講課教師都注意了營(yíng)造寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍,寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍是實(shí)施激勵(lì)性口頭評(píng)價(jià)的重要前提。
通過(guò)學(xué)習(xí),我深切地感受到了語(yǔ)文教學(xué)的魅力所在,要學(xué)習(xí)的地方太多了,在以后的學(xué)習(xí)中,就需要我重新塑造自己,提升自己,努力探索,完善自己,讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力去勝任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。
物理課聽(tīng)課心得總結(jié)篇三
關(guān)于“千課萬(wàn)人”的聽(tīng)課活動(dòng),早幾年也曾有幸參加過(guò)一次,至今難忘。全國(guó)知名特級(jí)教師的課堂展示活動(dòng),對(duì)我們一線教師來(lái)說(shuō)是既寶貴又難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。所以雖然要占用雙休日的寶貴時(shí)間,我們四位家庭主婦還是克服了各自的困難,安排好了各自的家務(wù)瑣事。鮑老師把多處骨折的老母親托付給了哥嫂照顧,倪老師把年幼的兒子“扔”在了堂哥家里,我和蔡老師也把住校一周難得回家的女兒冷落在了家里。12月5日,我們四個(gè)同事起了個(gè)大早,滿懷期待又興致勃勃地趕去杭州赴這一場(chǎng)教學(xué)的盛宴。
上午八點(diǎn),浙大華家池校區(qū)逸夫體育館,王崧舟老師的講座《作文教學(xué)五問(wèn)》拉開(kāi)了小學(xué)作文教學(xué)“千課萬(wàn)人”的序幕。三天兩夜的學(xué)習(xí)觀摩,我們共聽(tīng)作文課22節(jié),專(zhuān)題講座9個(gè),這其中還穿插名優(yōu)教師精彩的課后點(diǎn)評(píng)。這次活動(dòng)讓我們近距離的接觸了全國(guó)各地許多優(yōu)秀教師,如沉穩(wěn)儒雅的虞__老師、美麗優(yōu)雅的盛__老師、智慧帥氣的蔣__老師、才華橫溢的王__老師等。臺(tái)灣的名教師何__老師、陳__老師的課堂教學(xué)展示,也讓我們觸摸到了海峽對(duì)岸的教學(xué)風(fēng)向。
特級(jí)教師精彩的亮相讓我們充分領(lǐng)略了大師的風(fēng)采,在他們的引領(lǐng)下,讓學(xué)生倍感無(wú)奈,枯躁無(wú)味,方法陳舊的作文課,變得生動(dòng)活潑、激情飛揚(yáng)起來(lái)。他們?cè)谡n堂上充分挖掘了學(xué)生的看、說(shuō)、讀、想、寫(xiě)的能力,讓學(xué)生的各種潛力得到充分的發(fā)揮,收到了極好的教育教學(xué)效果。許多名師語(yǔ)言煉達(dá),用詞精準(zhǔn),對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)到位,真是讓我們大開(kāi)眼界,從心靈及理念上都得到很大的觸動(dòng)和升華。
李__老師上的《風(fēng)景優(yōu)美的地方》,把自己騎行西藏的影像材料搬到了課堂,使我們深切的感受到作為一名教師,既需低頭趕路,還需抬頭看天。光有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),扎實(shí)的教學(xué)功底是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有具備豐富的人生閱歷,精彩的生活經(jīng)歷,開(kāi)闊的視野眼界,才能不斷地提升自己,超越自我,才能培養(yǎng)出大氣出眾、志趣高雅的學(xué)生。
何__老師上的《細(xì)品慢嘗滋味多》,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官,讓學(xué)生用眼看,用手拿、摸、感受、打開(kāi),用鼻子聞、用耳朵聽(tīng),關(guān)注孩子想象力的表達(dá),讓我們進(jìn)一步體會(huì)到了教學(xué)不僅是一門(mén)技術(shù),更是一門(mén)藝術(shù)。如何化繁為簡(jiǎn),深入淺出,授課老師除了要積累專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),還要不斷鉆研教學(xué)教法,靈活運(yùn)用。
虞__老師上的《美麗崇文》,先讓孩子陳述喜愛(ài)崇文的n個(gè)理由,再分解任務(wù),讓每個(gè)學(xué)習(xí)小組學(xué)寫(xiě)一處景點(diǎn),七個(gè)小組合起來(lái)組成一篇解說(shuō)詞。通過(guò)《桂林山水》這篇例文讓學(xué)生學(xué)習(xí)通過(guò)想象巧妙比喻,同一處景物寫(xiě)出不同特點(diǎn)。最后每組派代表上臺(tái)介紹一幅圖片,合成一部以《美麗崇文》為題的風(fēng)光紀(jì)錄片。虞老師的這堂課行云流水,一氣呵成,高端大氣上檔次。讓我們進(jìn)一步明確了多讓孩子寫(xiě)身邊的、熟悉的、感興趣的事物,是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ);挖掘校本優(yōu)良習(xí)作資源,是拓展習(xí)作題材的有效途徑;有效創(chuàng)設(shè)作文情景、努力體現(xiàn)作文的交際功能,是激活習(xí)作動(dòng)力的良策;從課文例子、教師下水文中習(xí)得寫(xiě)作方法,同時(shí)鼓勵(lì)孩子用自己的話,表達(dá)獨(dú)特感受,是成功作文的搖籃。
這次聽(tīng)課活動(dòng)中還發(fā)生了耐人尋味的一幕。詩(shī)人雪野為一年級(jí)學(xué)生上寫(xiě)童詩(shī)《石頭會(huì)唱歌》。詩(shī)人是浪漫的,他為孩子們營(yíng)造了這樣一個(gè)場(chǎng)景,魚(yú)缸里有一塊石頭,石頭靜默著,后來(lái)來(lái)了一條金魚(yú),金魚(yú)圍著石頭游來(lái)游去。詩(shī)人讓孩子想象,金魚(yú)會(huì)對(duì)石頭說(shuō)什么?石頭又會(huì)怎么回答?可是無(wú)論詩(shī)人怎樣滿懷詩(shī)意的啟發(fā)、提點(diǎn),就是觸發(fā)不了孩子們的想象力,那么多的孩子固執(zhí)地把自己禁錮在石頭是沒(méi)有生命的,他沒(méi)有思想,當(dāng)然不會(huì)說(shuō)話的現(xiàn)實(shí)里,就是走不進(jìn)想象的、浪漫的、童話的意境里。最后林志芳老師是這樣點(diǎn)評(píng)的:詩(shī)意可遇而不可求,無(wú)論石頭說(shuō)與不說(shuō),詩(shī)就在那里。
這不僅讓我們反思:孩子們的童心童真童趣去哪兒了?是不是現(xiàn)在的孩子太早熟老成了?是不是被自以為是的成人扼殺了?是不是被急功近利的社會(huì)吞噬了?可能問(wèn)題不全在那里,那么我們教育的問(wèn)題又在哪里?我們?cè)搸е鯓拥睦砟?、心態(tài)去教書(shū)育人呢?
短短三天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)充實(shí)而緊張,美麗的華家池也來(lái)不及細(xì)細(xì)欣賞,只是匆匆一瞥。三天下來(lái)我們都感到非常疲憊,但又覺(jué)得非常值得,都有一種不虛此行的感受。我們每位老師都記了整整一本的聽(tīng)課筆記,記筆記的水筆用了一天多就沒(méi)墨水了,只好換一支筆芯接著再記。雖然空曠的體育館極其寒冷,我們凍得手腳冰冷;雖然連續(xù)不斷的聽(tīng)課非常的辛苦,我們坐得屁股發(fā)麻,但是被一堂堂精彩的課程吸引著的我們,連上一趟洗手間都是匆匆忙忙的,生怕漏下了精彩的片段。只是在課間休息的時(shí)候站起來(lái)跺跺腳,活動(dòng)活動(dòng)酸麻的身體,耳朵卻還是貪婪地諦聽(tīng)著專(zhuān)家的課后點(diǎn)評(píng)。
物理課聽(tīng)課心得總結(jié)篇四
今天,區(qū)教研室在實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織了小學(xué)語(yǔ)文新教材聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。聽(tīng)了三位年輕老師的三節(jié)課,我受益匪淺。我從中體會(huì)到各位老師上課的獨(dú)到之處,感受到她們上課的不同魅力和風(fēng)格?;仡欉@幾節(jié)課,整體而言,我認(rèn)為有以下這幾方面處理的相當(dāng)?shù)轿唬?/p>
一、教師們上課節(jié)奏清晰、明快,整個(gè)課堂駕馭能力非常強(qiáng)。尤其是__老師的課,整個(gè)課堂有張有弛,學(xué)生始終處在高度興奮、高度思考運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)。
二、教師上課立足點(diǎn)高,目標(biāo)把握明確,整堂課重在文本,然又不局限于文本,而是根據(jù)學(xué)習(xí)知識(shí)掌握情況,合理開(kāi)發(fā)和生成課堂資源,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的基礎(chǔ)上,有效的擴(kuò)展開(kāi)去。學(xué)生有效的從“學(xué)語(yǔ)文”水到渠成的轉(zhuǎn)變成“用語(yǔ)文”。教師著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力,切實(shí)讓學(xué)生“活”用語(yǔ)文,用“活”語(yǔ)文。
三、上課時(shí),教師很注重與學(xué)生的情感交流。每節(jié)課,教師的情感到位,激情飽滿,在情感處理上,又不象演員那樣只注重自己的情感渲染,而是通過(guò)自己與學(xué)生的情感交流,給學(xué)生學(xué)習(xí)的安全感和開(kāi)口表達(dá)的欲望,達(dá)到有效激活課堂氣氛和同學(xué)之間默契配合的效果。
四、課堂上,教師節(jié)奏控制得當(dāng),緊緊抓住學(xué)生的注意力,讓學(xué)生沒(méi)有松懈的機(jī)會(huì)。整節(jié)課教學(xué)內(nèi)容充實(shí),學(xué)生學(xué)習(xí)緊張、明快而且輕松、活潑。傳感給每位聽(tīng)課教師的是這種感覺(jué)。學(xué)生不是被“逼”著學(xué),被“牽引”著學(xué),而是學(xué)生切實(shí)想學(xué),想表達(dá)。
五、另外,從這幾節(jié)課中可以看出教師的職業(yè)道德也很高,在教學(xué)中能真切感覺(jué)到教師與學(xué)生之間的平等和互相之間的理解與尊重。他們都是在用心教,用心與學(xué)生交流,所以學(xué)生積極性高,學(xué)習(xí)很有熱情。
物理課聽(tīng)課心得總結(jié)篇五
20xx年3月29日,我有幸來(lái)到牡丹之城洛陽(yáng),參加了“河南省第七屆小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課大賽及觀摩研討會(huì),期間我聆聽(tīng)了十一位年輕教師精彩的課堂教學(xué),并學(xué)習(xí)了河南省知名專(zhuān)家的評(píng)課及有關(guān)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的報(bào)告,收獲很多。課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念,嶄新的教法,靈活多樣的教學(xué)手段,聲情并茂、自然大方的教態(tài),風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,變化多端的多媒體課件,這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余,更多是深深的沉思,從中讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)聽(tīng)課體會(huì):
一、教師教學(xué)基本功扎實(shí)。
課堂上十一位賽課教師簡(jiǎn)練流利的課堂用語(yǔ),瀟灑自如的教態(tài),新穎獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì),優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌唱、豐富形象的肢體語(yǔ)言,精美實(shí)用的課件制作,良好的心理素質(zhì)以及駕馭課堂時(shí)的隨機(jī)應(yīng)變的能力,都給我們留下了深刻的印象。
開(kāi)封市理事廳街小學(xué)英語(yǔ)教師龔琳借助“功夫熊貓”游戲,運(yùn)用tpr教學(xué)法做“介詞操”,引得滿堂喝彩。
三門(mén)峽的杜建偉老師板書(shū)設(shè)計(jì)極為精致,課堂上呈現(xiàn)單詞的方法更是特別,短短的一節(jié)課時(shí)間,很好的呈現(xiàn)了不依賴(lài)音標(biāo)學(xué)習(xí)單詞的方法。讓人不得不感嘆:英語(yǔ)課堂其實(shí)和其他課堂也一樣,對(duì)于學(xué)生授之以魚(yú),不如授之以漁。
洛陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的夢(mèng)樺老師在剛開(kāi)場(chǎng)就以新穎獨(dú)特的口技形式帶著節(jié)奏引出課題,吸引學(xué)生的注意力。在句型教學(xué)中通過(guò)肢體語(yǔ)言的表演練說(shuō),在自編的chant中去體驗(yàn)知識(shí)。輕松、活潑、幽默的形式使學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中樂(lè),樂(lè)中聽(tīng),聽(tīng)中獲。這種境界學(xué)生愛(ài)上,聽(tīng)者愛(ài)聽(tīng)。聽(tīng)完他們的精彩的賽課,我覺(jué)得就連我這個(gè)僅有二年英語(yǔ)教齡的跨課老師想不愛(ài)英語(yǔ)都難,何況是眾多做出杰出成績(jī)的專(zhuān)職英語(yǔ)老師呢?
二、教學(xué)方法靈活,形式多樣。
英語(yǔ)教學(xué)更多的是單詞的句型的操練,內(nèi)容并不豐富,所以課型相對(duì)比較嚴(yán)謹(jǐn)、枯燥。課堂上賽課老師不是演員,卻勝似演員。warmup、chant、playagame、playamagic、song等活動(dòng)突出了學(xué)生主體地位,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,使學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)。同時(shí)充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì),廣泛利用教材資源,提高了課堂教學(xué)效率。課堂上體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并質(zhì)疑,通過(guò)小組交流自主解答。
鄭州二七區(qū)的時(shí)璐老師沉著冷靜,她以自己純正的英語(yǔ)口語(yǔ),巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì),嫻熟的教學(xué)技能和獨(dú)特的英語(yǔ)教學(xué)魅力,將小學(xué)英語(yǔ)閱讀課的新模式呈現(xiàn)給在場(chǎng)的所有評(píng)委和聽(tīng)課教師。課堂上,時(shí)璐老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語(yǔ)思維,在交流展示中,讓學(xué)生嘗試英語(yǔ)的整體語(yǔ)言輸出,新的教學(xué)模式,新的授課方法,給我們創(chuàng)設(shè)了有活力、有情趣的英語(yǔ)課堂。
短短的兩天時(shí)間,小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課大賽教學(xué)研討會(huì)結(jié)束了,講課老師的每一節(jié)課宛如一束多彩的奇葩,課堂上的精彩畫(huà)面仍在腦中浮現(xiàn),專(zhuān)家的報(bào)告仍在心中蕩起漣漪……
作為農(nóng)村的小學(xué),設(shè)施落后,課時(shí)不足,英語(yǔ)當(dāng)副課對(duì)待。致使教師在有限時(shí)間完成教學(xué)進(jìn)度有一定難度,打造有活力、有情趣的英語(yǔ)課堂也許只是個(gè)夢(mèng)想。為了趕時(shí)間,完進(jìn)度,于是“滿堂灌,英譯漢”成了英語(yǔ)課堂的特色。不僅課堂氣氛沉悶,學(xué)生也處于被動(dòng)接受狀態(tài),學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅喪失了興趣,甚至成了負(fù)擔(dān)。直到近日,看到大賽上眾多老師精彩的課堂,我才頃刻間頓悟:原來(lái)英語(yǔ)課竟然也會(huì)達(dá)到如此高的境界!比比他們想想自己,真是后悔過(guò)去的愚鈍!
在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變觀念,在實(shí)踐中努力摸索適合自己學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,才是當(dāng)務(wù)之急。在今后英語(yǔ)教學(xué)中,我會(huì)根據(jù)農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)一些適合教材特點(diǎn),適合學(xué)生游戲的活動(dòng),努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。這次聽(tīng)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是次提高,也是促進(jìn)。今后我會(huì)精心上好每一節(jié)課,在教學(xué)的舞臺(tái)上亮處最精彩的自己!
物理課聽(tīng)課心得總結(jié)篇六
前一段時(shí)間有幸參加了山東省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的聽(tīng)課活動(dòng),這次聽(tīng)課中我學(xué)習(xí)到了很多。參賽的老師們都非常的優(yōu)秀,充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用,讓孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓?lè)的學(xué)習(xí),讓游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中。下面我就聯(lián)系我們的日常教學(xué)談一下我這次聽(tīng)課的收獲,以及在日常教學(xué)中值得借鑒的地方:
以前上公開(kāi)課的時(shí)候我經(jīng)常會(huì)準(zhǔn)備比較花俏的教具,以此來(lái)吸引幼兒的注意力,相信很多老師們也都走入過(guò)這個(gè)誤區(qū)。但是看到小班體育課《小布?jí)|》這節(jié)課的時(shí)候我感覺(jué)眼前一亮。這節(jié)課的執(zhí)教老師從頭到尾就是利用一個(gè)小小的布?jí)|與孩子們游戲。比如讓孩子們捏小布?jí)|,把小布?jí)|捏成各種形狀,并且利用捏成的物品玩耍,既激發(fā)了孩子們對(duì)小布?jí)|的興趣又鍛煉了孩子們的小手肌肉;讓孩子們坐在小布?jí)|上移動(dòng)鍛煉孩子們的手腳協(xié)調(diào)能力;讓孩子們利用小布?jí)|做成荷葉,在荷葉上跳躍鍛煉了孩子們的跳躍能力等等。整節(jié)課,孩子們?cè)谳p松的音樂(lè)下一直玩弄著一個(gè)小布?jí)|,玩的既高興,還鍛煉了身體的各個(gè)部位,讓人看著也很舒服。我覺(jué)的不管是在日常的教學(xué)中,還是公開(kāi)課的時(shí)候我們都應(yīng)遵循簡(jiǎn)潔這一原則,充分發(fā)揮教具的作用,讓教具真正的在教學(xué)中發(fā)揮作用而不是成為擺設(shè)。
在聽(tīng)課的時(shí)候有兩節(jié)課的對(duì)比很強(qiáng)烈,一節(jié)是大班的體育活動(dòng)《抗震救災(zāi)》還有一節(jié)是大班的語(yǔ)言活動(dòng)《狐貍與烏鴉》。在抗震救災(zāi)這節(jié)課上,老師與玉樹(shù)地震聯(lián)系,讓孩子們?yōu)闉?zāi)區(qū)的小朋友們運(yùn)送物資,通過(guò)不斷增高的木塊,來(lái)鍛煉孩子的跳躍能力。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)玉樹(shù)的地震已有所了解,所以孩子們?cè)诨顒?dòng)的時(shí)候特別的勇敢積極,老師也借機(jī)向孩子傳達(dá)了不怕吃苦,愛(ài)祖國(guó),愛(ài)人民的思想。整節(jié)課上不僅孩子們活躍,就連聽(tīng)課的老師也聽(tīng)的津津有味?!逗偱c烏鴉》這節(jié)課則選了一個(gè)傳統(tǒng)的語(yǔ)言故事作為主題,由于孩子們對(duì)這個(gè)故事已經(jīng)耳熟能詳了,上課的時(shí)候孩子們已經(jīng)缺乏了新奇的想象力,故事發(fā)生的似乎理所當(dāng)然。針對(duì)這一點(diǎn)老師把大部分的時(shí)間和空間留給了孩子,充分的發(fā)揮和發(fā)展了孩子們的敘述能力。因此我覺(jué)得在我們的日常教學(xué)中,我們也要精選上課內(nèi)容,讓每節(jié)課都成為孩子們發(fā)現(xiàn)新新世界的窗口,每節(jié)課都讓孩子們興趣盎然的進(jìn)行。
在這一天的聽(tīng)課中,我充分的感受到了孩子們擁有的自由,孩子們?cè)谏险n的時(shí)候能暢所欲言,充分的發(fā)揮自己的想象能力和動(dòng)手能力。在《生蛋與熟蛋》這節(jié)課上,老師發(fā)給孩子們每人一個(gè)生蛋熟蛋,讓他們自己做試驗(yàn),雖然到最后孩子們的試驗(yàn)結(jié)果是錯(cuò)誤的,但是,經(jīng)過(guò)老師的糾正以后相信他們一定會(huì)對(duì)正確的結(jié)果更加記憶深刻。有了這樣的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),孩子們也會(huì)對(duì)自己充滿信心,動(dòng)手能力就是這樣培養(yǎng)起來(lái)的。在《運(yùn)動(dòng)計(jì)劃》這節(jié)課上,老師與孩子們一起制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,在老師的提示下,計(jì)劃表中所有的內(nèi)容都是孩子們自己的創(chuàng)意,包括幾怎么表示,包括什么運(yùn)動(dòng),用什么來(lái)表示的,這些都是孩子們自己的創(chuàng)意,孩子們?yōu)樽约耗軌蚪o自己設(shè)計(jì)出運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì)而驕傲,要是把這份運(yùn)動(dòng)計(jì)劃貼在自己的班級(jí)中,孩子們還會(huì)不遵循、不熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)嗎?
在我們的教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常有這樣的事情,有些課,孩子們上了一半好多孩子就已經(jīng)沒(méi)有了剛開(kāi)始的興致了。當(dāng)看完了《抗震救災(zāi)》和《小老鼠和泡泡糖》這兩節(jié)活動(dòng)課的時(shí)候我覺(jué)的很有啟發(fā)。我覺(jué)得之所以孩子們沒(méi)有了興致,是因?yàn)槔蠋煕](méi)有設(shè)計(jì)好活動(dòng)流程。在《抗震救災(zāi)》這節(jié)課上,老師就鍛煉了孩子們爬和跳躍的能力,整個(gè)過(guò)程就是爬,跳躍,跑,但是孩子們整節(jié)課都玩的很盡興,沒(méi)有一個(gè)孩子有絲毫的懈怠,因?yàn)樗麄冎?,前面有更好玩的在等待著他們。老師一步步的從大山到小河,從矮橋到高橋,從徒手到舉著救援物資,可以說(shuō)每當(dāng)孩子們完成了一個(gè)目標(biāo),老師就會(huì)適當(dāng)?shù)脑黾右幌码y度,因?yàn)樽约荷弦徊降某晒Γ尯⒆觽冏孕判臐M滿,有信心和欲望來(lái)征服下一個(gè)困難,所以這節(jié)課,孩子們的興致很高。與此同時(shí)《小老鼠和泡泡糖》這節(jié)課上,老師從聽(tīng)音樂(lè),到識(shí)譜,到表演小老鼠,到逃避大貓的追捕,活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)的非常的流暢,老師的引導(dǎo)語(yǔ)言也非常的到位,孩子們玩中學(xué),學(xué)中玩,非常的盡興,老師簡(jiǎn)單教,孩子輕松學(xué),孩子們的興趣就是這樣被培養(yǎng)出來(lái)了,在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)注重活動(dòng)流程的設(shè)計(jì),這就要求老師們?cè)诨顒?dòng)的設(shè)計(jì)上多下一些功夫,讓一節(jié)簡(jiǎn)單的活動(dòng)課變成孩子充滿驚奇的旅程。
在聽(tīng)課的時(shí)候有兩節(jié)課非常的注重培養(yǎng)孩子的社會(huì)性,分別是《名字的故事》和《我喜歡我自己》這兩節(jié)課在發(fā)展孩子語(yǔ)言的同時(shí),發(fā)展了孩子們的社會(huì)性。聽(tīng)完這兩節(jié)課,我覺(jué)的孩子們都很自豪自己的名字,很自豪自己有不同的見(jiàn)解,有什么問(wèn)題也能主動(dòng)的表達(dá)出來(lái),同時(shí)讓孩子能正確的認(rèn)識(shí)自己和自己的朋友,認(rèn)識(shí)到自己的與眾不同,增強(qiáng)了幼兒的自信心。在日常教學(xué)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn),有些孩子羞于表達(dá),這主要是因?yàn)楹⒆觽儗?duì)自己沒(méi)有良好的認(rèn)識(shí),對(duì)自己沒(méi)有自信心。因此在日常教學(xué)中,老師應(yīng)注重孩子社會(huì)性的培養(yǎng),包括正確的認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)自己的朋友、處理好自己與別人之間的關(guān)系,以及對(duì)孩子民族文化的培養(yǎng)等。
一天的聽(tīng)課活動(dòng)讓我受益頗多,感謝廣饒教育部門(mén)給我們提供這么好的一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。希望在以后的工作中,能有更多的機(jī)會(huì)參與到這種學(xué)習(xí)中來(lái),向眾多在教育前線上工作的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),交流心得,努力提高教育質(zhì)量。
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