通過心得體會，我們可以更深入地反思自己的思考過程和行為表現(xiàn)。寫心得體會時，要注意語言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。在下面這些心得體會中，你或許會找到一些與自己相似的經(jīng)歷和感悟。
高一語文心得體會篇一
高一是學(xué)習(xí)生涯的開始，而作為高中階段語文課的主要內(nèi)容之一，語文課外閱讀顯得尤為重要。我也積極參與了大量的課外閱讀，通過閱讀，我得到了很多收獲，不僅擴(kuò)充了知識面，還培養(yǎng)了一些好的閱讀習(xí)慣和思考能力。以下是我的心得體會。
首先，課外閱讀讓我提高了文學(xué)素養(yǎng)和語感。通過閱讀大量的文學(xué)作品，我接觸到了各種不同的思想、情感和藝術(shù)表達(dá)方式。這些作品中的文字和形象給我留下了深刻的印象，開闊了我的眼界，培養(yǎng)了我對文學(xué)的審美能力。而且，通過長期的閱讀積累，我的語感也得到了極大的提高。我逐漸能夠理解作品的深層含義，感受到文字中蘊(yùn)含的美和力量。這不僅為我今后的學(xué)習(xí)和生活提供了一個好的基礎(chǔ)，同時也讓我更加享受閱讀的樂趣。
其次，課外閱讀讓我受益于思想品味方面。在閱讀的過程中，我遇到了很多優(yōu)秀的作家和他們的作品，這些作品中的人物和故事都給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞退伎?。通過與這些作品中的人物一起經(jīng)歷他們的人生故事，我學(xué)會了換位思考，拓展了自己的思維方式。在與作者的對話中，我學(xué)會了理解作者的思想，探尋作品背后真正想要傳達(dá)的意義。這讓我在生活中更有思辯的能力，更有深度地思考問題，對待事物有了更加全面的理解和分析能力。
此外，課外閱讀還幫助我提高了寫作能力。通過大量的閱讀，我積攢了很多寫作素材和靈感。作為一個初學(xué)者，我模仿著優(yōu)秀的作品進(jìn)行寫作，通過寫作來加深對閱讀作品的理解和思考。隨著時間的推移，我的寫作技巧逐漸進(jìn)步，寫作水平也有了較大的提高。寫作不再是一件困擾自己的事，而是成為了一個自我表達(dá)和思考的方式。閱讀讓我明白，只有不斷地積累和發(fā)展，才能提高自己的寫作水平。
最后，課外閱讀給我?guī)砹顺砷L和自信。通過不斷地閱讀，我漸漸明白了一個道理：只有刻苦努力才能獲得真正的成長。閱讀讓我感受到了努力帶來的收獲，看到了自己的進(jìn)步和潛力。無論是專題讀書還是縱覽全書，我都能體會到自己能夠堅持下去的自信和動力。這種自信和動力不僅在語文學(xué)習(xí)中發(fā)揮了作用，而且在其他學(xué)科和生活中也同樣重要。
總的來說，課外閱讀對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，它提高了我的文學(xué)素養(yǎng)和語感，培養(yǎng)了我對文學(xué)的鑒賞能力；它讓我受益于思想品味方面，培養(yǎng)了我思辨和思考問題的能力；它幫助我提高了寫作能力，通過寫作來推動自己的思考和表達(dá)；最重要的是，課外閱讀給予了我成長和自信，讓我更加有信心迎接高中生活中的各種挑戰(zhàn)。在接下來的學(xué)習(xí)生涯中，我將繼續(xù)堅持進(jìn)行課外閱讀，不斷提升自己的素養(yǎng)和能力。
高一語文心得體會篇二
近期我參加了一場部編高一語文培訓(xùn)，這是我第一次接觸這種專業(yè)培訓(xùn)，我深刻地意識到它對于我語文學(xué)習(xí)的重要性。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多寶貴的知識和技巧，也體會到了學(xué)習(xí)語文的樂趣。通過這次培訓(xùn)，我對于高一語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方法有了更加明確的認(rèn)識，同時也激發(fā)出了我的學(xué)習(xí)動力。下面，我將根據(jù)自己的實(shí)際體會，談?wù)勎覍τ谶@次培訓(xùn)的感悟和思考。
首先，在這次培訓(xùn)中，我意識到做好語文學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)一種批判性思維。我們經(jīng)常被要求閱讀和思考各種文本，如詩歌、散文、小說等，而我們對于這些文本的理解常常受到自身經(jīng)驗(yàn)和感情的影響。在培訓(xùn)課上，老師給我們介紹了一些閱讀的策略，比如尋找關(guān)鍵詞、分析句子結(jié)構(gòu)等，這些方法讓我從一個新的角度去思考文本。我意識到每一篇文本都是作者用文字表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)的，而我們作為讀者需要從中獲取信息、理解文本背后的思想，這需要我們不斷質(zhì)疑和思考。只有這樣，我們才能真正理解文本的內(nèi)涵，并通過批判性思維去品味、欣賞文學(xué)作品。
其次，在這次培訓(xùn)中，我體會到了語文學(xué)習(xí)的多元性。語文學(xué)習(xí)不僅僅是背誦和理解知識點(diǎn)，更要培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。在培訓(xùn)課上，老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行了各種形式的寫作訓(xùn)練，通過組織語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，我感受到了寫作的樂趣。同時，老師還鼓勵我們進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，例如寫詩、寫小說等。通過這些創(chuàng)作活動，我發(fā)現(xiàn)寫作不僅可以幫助我提高語文的寫作水平，還可以鍛煉我的邏輯思維和表達(dá)能力。我認(rèn)識到語文學(xué)習(xí)是多元的，我們不僅要學(xué)習(xí)文學(xué)常識，還要通過各種形式的寫作來提升我們的思維和表達(dá)能力。
再次，在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)識到了與他人的交流和合作對于語文學(xué)習(xí)的重要性。在培訓(xùn)課上，我們經(jīng)常需要與同學(xué)們一起進(jìn)行討論和合作，在這個過程中我們互相交流自己的觀點(diǎn)和思考。這種交流和合作不僅可以幫助我們更好地理解和解讀文本，而且還能拓寬我們的思維，從不同的角度看待問題。例如，在討論一個詩歌作品時，不同的同學(xué)可以有不同的理解和詮釋，我們可以傾聽和尊重彼此的觀點(diǎn)，并通過溝通來達(dá)成共識。這樣的交流和合作不僅提高了我們的語文學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊協(xié)作能力。
最后，在這次培訓(xùn)中，我體會到了對于語文學(xué)習(xí)的堅持和自我管理的重要性。語文學(xué)習(xí)需要長期的積累和沉淀，我們不能指望在短時間內(nèi)獲得很大的突破。在培訓(xùn)課程中，老師鼓勵我們每天進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)和練習(xí)，只有堅持下去才能取得進(jìn)步。同時，老師還向我們介紹了一些學(xué)習(xí)方法和規(guī)劃工具，比如制定學(xué)習(xí)計劃、進(jìn)行知識梳理等。這些方法和工具可以幫助我們更好地管理和規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到學(xué)習(xí)語文需要堅持不懈的努力，同時也要有良好的自我管理能力。
總之，通過這次部編高一語文培訓(xùn)，我對于語文學(xué)習(xí)有了更深入的認(rèn)識和理解。我意識到語文學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造力，需要與他人進(jìn)行交流和合作，同時也需要堅持不懈的努力和良好的自我管理能力。這次培訓(xùn)給予了我許多寶貴的啟示和幫助，讓我對于高一語文學(xué)習(xí)有了更明確的目標(biāo)和思路。我相信，只要我積極運(yùn)用這些方法和策略，認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能在高一的語文學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。
高一語文心得體會篇三
近年來，隨著科技的飛速發(fā)展，線上教學(xué)逐漸成為了教育界的一種新趨勢。在疫情期間，全國各地的學(xué)校無一例外都推行了線上教學(xué)，而我們學(xué)校的高一語文也不例外。經(jīng)過一個學(xué)期的實(shí)踐，我對于高一語文線上教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識和體會。以下是我的心得體會。
與傳統(tǒng)教學(xué)相比，線上教學(xué)最大的優(yōu)勢在于其便捷性。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，學(xué)生可以隨時隨地地進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分利用碎片化時間。此外，每節(jié)課程的教學(xué)材料都在網(wǎng)上發(fā)布，便于學(xué)生進(jìn)行查看和復(fù)習(xí)，也方便了教師隨時對學(xué)生進(jìn)行跟蹤和指導(dǎo)。
然而，線上教學(xué)也存在一些不足之處。首先，由于線上教學(xué)的缺少面對面的交流，導(dǎo)致教學(xué)效果難以保證。另外，學(xué)生需要具備更高的學(xué)習(xí)能力和自我調(diào)節(jié)能力，否則會出現(xiàn)掌握不牢固、難以吸收教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)象。最后，線上教學(xué)缺乏互動性，難以促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。
為了彌補(bǔ)以上不足之處，我們需要在線上教學(xué)中注重互動與反饋。例如，在線上教學(xué)中采用交互式教學(xué)方式，通過多種渠道讓學(xué)生進(jìn)行思考、討論和交流，從而使學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)，同時也能有效提升教師的教學(xué)效果。此外，教師應(yīng)通過在線溝通、作業(yè)批改等方式，保證學(xué)生得到及時的反饋。
從當(dāng)前的情況來看，線上教學(xué)未來的發(fā)展前景廣闊。隨著AI人工智能、VR虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)的不斷進(jìn)步，線上教學(xué)將趨于更加智能化、個性化、多樣化。我們也應(yīng)在班級管理上加強(qiáng)創(chuàng)新，探索更多線上教學(xué)的方式和方法，以適應(yīng)未來教育的發(fā)展。
當(dāng)前，線上教學(xué)的快速普及，讓我們看到了它的優(yōu)勢，同時也需要我們正確評估。必須堅持真正的教學(xué)效果導(dǎo)向，要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與樂趣，而非簡單地追求教學(xué)工具的新奇或者易用性。
總之，高一語文線上教學(xué)雖然存在一些弊端，但它的優(yōu)勢是不可忽略的。我們應(yīng)該在教學(xué)上注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和樂學(xué)精神，同時要注重互動與反饋，建立合理的教育評價機(jī)制，以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展?jié)摿Α?/p>
高一語文心得體會篇四
在高一語文教學(xué)中，為了提高教學(xué)效果，促進(jìn)教師們的專業(yè)成長，我們決定開展集體備課活動。這是一種集體研討，協(xié)作學(xué)習(xí)的方式，通過討論和分享，共同解決教學(xué)中遇到的問題，提高教學(xué)結(jié)構(gòu)和方法的有效性。備課活動涵蓋了各個知識點(diǎn)和教學(xué)方法，旨在為學(xué)生提供更好的教學(xué)環(huán)境和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)實(shí)踐。
第二段：集體備課的目的和方法。
首先，集體備課能夠增強(qiáng)教師間的交流與合作，促進(jìn)教學(xué)思路的拓寬和觸角的延伸。在每次備課中，我們都會花費(fèi)大量時間研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，了解各種教學(xué)資源和方法，分析教材難點(diǎn)和重點(diǎn)，從而制定出更具針對性和創(chuàng)新性的教學(xué)策略。其次，集體備課能夠提高教學(xué)效果，經(jīng)過多次討論和實(shí)踐的研究，我們能更加準(zhǔn)確地把握教材要點(diǎn)和學(xué)生需求，有效引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生成績。最后，集體備課能夠促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高，通過不斷的交流與學(xué)習(xí)，我們能夠從其他同事的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中獲得啟迪，提升自己的教學(xué)水平。
第三段：積極成果的展示。
集體備課活動取得了一系列積極的成果。首先，教師們在備課中充分發(fā)揮了自己的主動性和創(chuàng)造性，積極提出自己的見解和教學(xué)方案。其次，大家在教學(xué)重難點(diǎn)方面進(jìn)行了深入的研究和探討，結(jié)合實(shí)際情況制定了與學(xué)生需求相匹配的教學(xué)計劃。此外，通過集體備課，我們還發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)方法和策略的有效性，例如多媒體教學(xué)、案例教學(xué)等，這些方法讓學(xué)生更加主動參與，提高了學(xué)習(xí)的積極性和效果?？傮w來說，集體備課活動不僅讓我們的教學(xué)變得更加科學(xué)，還提高了我們的教學(xué)質(zhì)量，得到了學(xué)生和家長的一致好評。
第四段：團(tuán)隊合作的重要性。
我們深刻認(rèn)識到團(tuán)隊合作的重要性。在備課活動中，每個教師都能夠積極參與，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。在集體備課中，我們學(xué)會了傾聽和理解他人，善于溝通和合作。通過集體研討，我們不僅豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還建立了深厚的師生關(guān)系和同事情誼。團(tuán)隊合作讓我們在教學(xué)中更加有信心和動力，也讓我們的教學(xué)能夠更加有效地發(fā)揮出來。因此，團(tuán)隊合作是集體備課的核心，也是我們繼續(xù)進(jìn)行備課活動的基礎(chǔ)。
第五段：繼續(xù)探索的方向。
雖然我們在集體備課中取得了一定的成果，但我們也意識到備課工作還有待提高和完善。對于備課時間的安排，我們需要更加合理和緊密，確保每個知識點(diǎn)都能充分研究和討論。在教材選擇和教學(xué)方法上，我們還需要不斷探索和嘗試，尋找更多適合學(xué)生需求的教學(xué)方案。同時，我們也要鼓勵教師們更加主動積極地參與備課活動，推動備課工作的深入開展。只有不斷改進(jìn)備課的方式和方法，我們才能更好地提高教學(xué)效果和質(zhì)量，更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)。
集體備課是一種協(xié)作學(xué)習(xí)和教學(xué)改革的重要方式，在高一語文教學(xué)中起到了積極的促進(jìn)作用。通過集體備課，我們探討和改進(jìn)了教學(xué)方法，提高了教學(xué)效果，還培養(yǎng)了團(tuán)隊合作的意識和能力。在今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)堅持集體備課的方式，不斷提高教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
高一語文心得體會篇五
近年來，隨著教育改革不斷深入，集體備課也逐漸成為一種常見的教育方式。而在高一的語文備課中，集體備課更是起到了積極的作用。在集體備課的過程中，教師們充分交流、探討，共同研究教學(xué)內(nèi)容和方法，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。本文將從集體備課的背景意義、重要性、具體操作、心得感悟以及展望未來等方面展開探討，旨在總結(jié)和分享高一語文集體備課的心得體會。
集體備課是指教師們在特定時間和地點(diǎn)，共同研究、討論、備課的一種方式。集體備課的背景意義在于，能夠提高教師之間的教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。相比于傳統(tǒng)的單打獨(dú)斗，集體備課能夠集思廣益，互通有無。通過教師之間的交流，可以發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的難點(diǎn)和問題，提高教學(xué)效果。此外，集體備課還能夠促進(jìn)教師之間的協(xié)作精神，加強(qiáng)教師團(tuán)隊的凝聚力和向心力。
集體備課的重要性主要表現(xiàn)在以下幾個方面。首先，集體備課能夠?yàn)榻處焸兲峁┮粋€相互學(xué)習(xí)、相互提高的平臺。在集體備課中，教師們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)充自己的不足。其次，集體備課能夠提高教學(xué)的針對性和實(shí)效性。通過大家的共同研究和討論，可以針對不同學(xué)生的特點(diǎn)和問題，制定出更加適合的教學(xué)方案。再次，集體備課有助于拓寬教學(xué)思路和方法。不同的教師有不同的教學(xué)風(fēng)格和方法，通過集體備課，可以使教師們拓寬視野，掌握多種教學(xué)方法，提高教學(xué)的多樣性和靈活性。
高一語文集體備課的具體操作需要遵循以下原則。首先，確定備課的時間和地點(diǎn)。集體備課的時間可以是課余時間、假期時間或者是周末時間，地點(diǎn)可以是學(xué)校教研室或者是教師的家中。其次，確定備課的內(nèi)容。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)計劃，確定備課的具體內(nèi)容和方向。在備課時，可以根據(jù)教材的內(nèi)容、教學(xué)大綱和學(xué)生的實(shí)際情況，選擇合適的教學(xué)資源和教學(xué)方法。最后，確定備課的形式和流程?？梢圆捎眯〗M研討、個人研究或者全體討論等多種形式，靈活組織備課的流程，確保備課的順利進(jìn)行。
在高一語文集體備課的過程中，我有了一些心得感悟。首先，集體備課能夠集思廣益，提供了更多的教學(xué)思路和方法。同事們在備課過程中，互相交流和分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和幫助。其次，通過集體備課，我更加深入地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，能夠更有針對性地制定教學(xué)方案。最后，集體備課還促進(jìn)了教師之間的交流與合作，提高了我們的團(tuán)隊凝聚力和向心力。
五、展望未來。
在未來的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)堅持集體備課的方式，不斷提高自己的教學(xué)水平。我會積極參加教研活動，與同事們共同交流、研究，力爭在高一語文備課中取得更好的成果。同時，我也會加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育教學(xué)理念和方法，將這些理念和方法運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中，提高學(xué)生的語文能力。
總之，高一語文集體備課是一種重要的教育方式，對于提高教學(xué)質(zhì)量和教師隊伍建設(shè)具有重要意義。在集體備課中，教師們可以充分交流、探討，共同提高教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。通過集體備課的方式，我們能夠更好地服務(wù)學(xué)生，提高學(xué)生的綜合能力。因此，我將始終堅持集體備課的方式，為高一語文教育貢獻(xiàn)自己的力量。
高一語文心得體會篇六
隨著疫情的不斷發(fā)展，線上教學(xué)成為了各大學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的共同選擇。在教育這個特殊的領(lǐng)域里，語文作為基礎(chǔ)性課程之一，在線上教學(xué)中扮演著至關(guān)重要的角色。作為一名高一語文老師，我也開始嘗試在線上教學(xué)中展示自己的風(fēng)采。在線上教學(xué)的過程中，我不斷總結(jié)和分享，逐漸掌握了一些自己的教學(xué)心得體會。
線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)是存在很大不同的，面對屏幕而非面對面授課，師生之間的交流、互動將面臨較大的挑戰(zhàn)。因此，在線上教學(xué)時，時間的一分一秒都顯得尤為珍貴。老師們必須在每次課前仔細(xì)準(zhǔn)備教案，預(yù)估授課時間，充分利用起每一分鐘，確保教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的高度統(tǒng)一。此外，線上教學(xué)面對的局限性非常多，老師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時還要充分考慮教學(xué)環(huán)境、學(xué)生水平和實(shí)際情況，保證教學(xué)過程因材施教、因地制宜，提高教學(xué)質(zhì)量。
線上教學(xué)以獨(dú)立的學(xué)生和主動的學(xué)習(xí)來說明課程的特點(diǎn)。但是，教學(xué)內(nèi)容單調(diào)乏味、沒有互動將極大地打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對線上教學(xué)的效果是毫無幫助的。因此，讓學(xué)生參與到在線課堂活動中，利用互動功能增加學(xué)習(xí)氛圍和活躍度非常重要。首先，建立一個良好的網(wǎng)絡(luò)互動環(huán)境，讓學(xué)生在參與課堂互動之中感受到知識的魅力，營造一種輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍。其次，在分享知識的同時，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，充分引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力。通過多元化的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，拓寬知識面和表達(dá)能力。
線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)不同，在視覺上更加關(guān)注課堂的豐富性和表現(xiàn)力。這無疑要求課件的制作更加規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，更加生動形象。然而，制作合格的課件需要相應(yīng)的技術(shù)支持和一定的編輯能力，因此，作為一名語文老師，我也在課件上下足了功夫。重點(diǎn)內(nèi)容根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和課程難度制作，注重精準(zhǔn)、規(guī)范和簡潔的設(shè)計，寓教于樂，使學(xué)生對語文知識有更深刻的理解。
在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋更多是直接的、面對面的，但在線上教學(xué)中則顯得更具挑戰(zhàn)性。因此，線上教學(xué)中，老師及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生的思考和作業(yè)完成質(zhì)量的提高。在語文的教學(xué)中，我經(jīng)常給學(xué)生關(guān)于寫作方面的建議和反饋，如果發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生的表達(dá)能力和語法知識有所不足，及時給予指導(dǎo)，讓其改正錯誤、擴(kuò)展思路，提高寫作水平。
五、線上教學(xué)質(zhì)量要求高。
最后，作為老師，在線上教學(xué)時必須要有高質(zhì)量的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)技能，必須持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和課堂反饋，時刻調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。另外，作為在線課堂教學(xué)的一份子，必須關(guān)注課程的素質(zhì)，注重教學(xué)的實(shí)際效果，同時能幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，促進(jìn)整個班級成績的提高和學(xué)生能力的全面發(fā)展。
以上是我在高一語文線上教學(xué)過程中的一些心得體會?？偟膩碚f，線上教學(xué)是中小學(xué)教育體系多樣化發(fā)展的重要手段之一，但如何有效地進(jìn)行教學(xué)工作仍需要深思熟慮，掌握一定的技能。我們應(yīng)該積極努力、深入研究，以更高的目標(biāo)和追求，面對在線教育變革出色地完成教學(xué)工作。
高一語文心得體會篇七
作為高中新生，我對高一的第一節(jié)語文課滿懷期待和好奇心。這節(jié)課的內(nèi)容是關(guān)于怎樣學(xué)好語文并欣賞詩歌。通過聽老師的講解和自己的思考，我有了一些新的認(rèn)識和體會。
首先，我明白了學(xué)好語文不能只靠死記硬背，還需要理解和運(yùn)用。語文不同于其他學(xué)科，它更注重學(xué)生的理解和思考能力。老師通過講解課文的背景和蘊(yùn)含的意義，教給我們?nèi)绾卫斫夂头治鲈姼?。與以往不同的是，高中語文注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，我們需要根據(jù)自己的理解來解讀文字背后的深意。同時，我們還需要將所學(xué)的知識應(yīng)用到寫作中，通過寫作來鍛煉語文能力。這種學(xué)習(xí)方式極大地提高了我們對語文的興趣和學(xué)習(xí)的動力。
其次，我認(rèn)識到欣賞詩歌是一種審美能力的培養(yǎng)。詩歌是一種表達(dá)情感和思想的藝術(shù)形式，而欣賞詩歌就是在欣賞這種藝術(shù)的同時，理解其中的意境和情感。老師通過朗讀和解析詩歌的元素，使我們更好地感受到詩歌的美妙和獨(dú)特之處。通過分析詩歌的語言技巧和表達(dá)手法，我們培養(yǎng)了對美的敏感和欣賞的能力。我從中領(lǐng)悟到，學(xué)好語文并不僅僅是掌握一些知識和技巧，更重要的是培養(yǎng)一種審美情趣和審美能力。
然后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)好語文需要用心去感受生活。語文是一門以人為本的學(xué)科，它不僅僅是對古人智慧的致敬，更是對當(dāng)下生活的反思和感悟。課堂上，老師通過講解課文中蘊(yùn)含的哲理和思考，引導(dǎo)我們用心去感受文字所描述的意境和情感。我被課文中的細(xì)節(jié)所打動，也被其中所表達(dá)的人生真諦所觸動。我深深地體會到，語文不僅僅是一種學(xué)科，更是一種生活態(tài)度和方式。只有用心去感受生活，才能真正領(lǐng)悟到語文的魅力和價值。
最后，我明白了學(xué)好語文需要不斷積累。語文是一門重要且復(fù)雜的學(xué)科，它需要我們不斷進(jìn)行積累和提升。老師提醒我們要多讀書、多寫作、多欣賞和思考。只有通過讀書，我們才能不斷充實(shí)自己的知識，并進(jìn)一步提高自己的思考能力和表達(dá)能力。只有通過寫作，我們才能將所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際的寫作當(dāng)中，并在實(shí)踐中不斷探索和提升。只有通過欣賞和思考，我們才能不斷培養(yǎng)自己的審美情趣和欣賞能力。通過不斷的積累和提升，我們才能真正學(xué)好語文，并不斷開拓自己的視野和知識。
通過這節(jié)語文課，我對學(xué)好語文和欣賞詩歌有了更深刻的理解。學(xué)好語文需要我們積極參與思考和運(yùn)用，而欣賞詩歌則要求我們培養(yǎng)審美情趣和審美能力。同時，用心去感受生活和不斷積累也是學(xué)好語文的重要方面。這是一節(jié)既讓我感受到了語文的魅力，又激發(fā)了我對語文學(xué)習(xí)的熱情的課程。我相信，在接下來的高中學(xué)習(xí)中，我會堅持努力，不斷提高自己的語文能力，并在語文的海洋中不斷探索和成長。
高一語文心得體會篇八
高一語文第四課《岳陽樓記》是一篇名篇，作者范仲淹以壯志凌云之氣，描述了古代名樓岳陽樓的風(fēng)貌和歷史典故。讀完這篇文章，我深受感動，有了許多新的領(lǐng)悟和體會。
第一段：開篇引出。
《岳陽樓記》一開始就引用了“登高壯觀天地間”這句詩句，此句為全文開篇，引出文章中闡述的“高”這個主題。在讀了文章之后，認(rèn)識到“高”的概念不僅僅是有關(guān)山水之高，還有更高的人生境界和思想境界。
第二段：深度解讀。
文章中“高者登臨而忘其所以”與“舍棄萬物而獨(dú)貴精神”兩個觀點(diǎn)對我影響很大。它讓我明白了，當(dāng)我們追求更高的東西時，我們要舍棄許多不必要的東西，并把自己沉迷于物質(zhì)的世界中。而當(dāng)我們沉浸于精神之中，我們會發(fā)現(xiàn)原來在生活中很多東西不重要，人生中的真諦才是更加珍貴值得追求的。
第三段：主題衍生。
文章中“欲問閑事，先以閑事問及他人”這段話對我啟發(fā)很大。在平日里工作學(xué)習(xí)繁忙，我們常常對他人忽略了一些小事，然而這些小事卻經(jīng)常帶給我們一些難以言說的情感。在生活中，了解他人的所思所想和所感所受，是更高的心理素質(zhì)，有時可以讓我們在他人的問題中，找到自我價值的定位。
第四段：體會與感悟。
在我讀完《岳陽樓記》之后，感受到心靈上的顛簸與升華。在平日的生活中，我們常常忽略了身邊的美好，然而在這次閱讀中，我已經(jīng)不再像以往一樣追尋那些虛無和過眼云煙的東西，而是對人生有了更高的想象和追求。
第五段：總結(jié)啟示。
總之，范仲淹的《岳陽樓記》讓我明白，生命中最珍貴的東西不是錢財，而是人生境界和思想世界。人只有擁有勇氣，狂風(fēng)才會伴隨著我們的前進(jìn)；人只有擁有寬闊的胸懷，才能看到更為美好的世界。在今后的生活中，我將時刻保持對生命的敬畏，不斷探索自我內(nèi)在的深處，追求更加高尚的人生境界。
高一語文心得體會篇九
高中一年級是學(xué)習(xí)生涯中的新起點(diǎn)，語文課作為一個重要的學(xué)科，對于學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。除了課堂上的學(xué)習(xí)，語文課外閱讀也成為了學(xué)生們重要的學(xué)習(xí)方式之一。在這一年，我通讀了許多經(jīng)典著作，通過閱讀，我不僅提高了語言表達(dá)能力，而且豐富了自己的閱讀體驗(yàn)，拓寬了思維的邊界。
第二段：故事與人物的魅力。
在語文課外閱讀中，我最喜歡的是那些故事扣人心弦，人物形象鮮明的作品。例如《紅樓夢》中林黛玉的愛與背叛，以及賈寶玉的沉浮心境；又如《水滸傳》中的宋江勇敢與聰明，以及李逵忠誠與豪爽。通過這些故事與人物的魅力，我不僅學(xué)會了觀察與思考，也了解了人性的復(fù)雜與深沉。
第三段：歷史與社會的啟迪。
一些經(jīng)典著作所涉及的歷史背景和社會現(xiàn)實(shí)，也給了我很大的啟迪與思考。例如《西游記》中的唐朝靈感，讓我對古代歷史有了更深入的了解；又如《圍城》中所揭示的現(xiàn)代人際關(guān)系、婚姻觀念等社會問題，讓我反思了自己在社會中的位置和責(zé)任。通過這些作品，我不僅能夠拓寬自己的眼界，更能夠深入思索社會現(xiàn)象與人文關(guān)懷。
第四段：情感與人格的陶冶。
在語文課外閱讀中，很多作品深情印在我的心靈深處，給了我很大的心靈陶冶和情感啟迪。例如《孤獨(dú)星球上的孩子》中的孤獨(dú)與堅持，讓我明白了困境中的人性和力量；又如《哈利·波特》系列中的友情與勇氣，讓我明白了真正的友誼和勇敢面對困難的態(tài)度。通過這些作品的閱讀，我不僅提高了自己的情商和人格素養(yǎng)，也增強(qiáng)了自己的忍耐力與勇氣。
第五段：遷移與應(yīng)用的提升。
通過高一語文課外閱讀的歷程，我不僅拓寬了自己的閱讀量，提高了閱讀的速度和理解能力，更重要的是，我學(xué)會了將所學(xué)知識遷移到生活和學(xué)習(xí)中。通過閱讀，我能夠更好地理解課堂上老師授課的內(nèi)容，也能夠更好地運(yùn)用語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。我相信，在今后的學(xué)習(xí)生涯中，閱讀所帶給我的收獲和提升將會持續(xù)不斷地影響著我的成長和發(fā)展。
總結(jié)。
高一語文課外閱讀對我來說是一次豐富而有意義的旅程，通過閱讀，我不僅享受了文學(xué)的美，還感受到了人生的智慧和情感的力量。在接下來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷追求更高的境界和更深的理解。我相信，通過閱讀，我的語文水平將會得到不斷的提升，而且我的人生也將因此變得更加豐富多彩。
高一語文心得體會篇十
高一語文是學(xué)生進(jìn)入高中階段的第一門語文課程，與以往的中學(xué)語文課相比，高一語文的教學(xué)內(nèi)容更加廣闊和深入，由于疫情的影響，很多學(xué)校開始采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式進(jìn)行高一語文教學(xué)。我作為一名高一學(xué)生，在進(jìn)行了一段時間的網(wǎng)絡(luò)語文教學(xué)后，深感這種方式的優(yōu)勢和不足。以下是我對高一語文網(wǎng)上教學(xué)的體會。
首先，網(wǎng)上教學(xué)讓學(xué)生能夠更加靈活地安排自己的學(xué)習(xí)時間。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生們需要按照學(xué)校的安排來上課，遵循固定的時間表。而在網(wǎng)上教學(xué)中，學(xué)生可以在家中自由地選擇最適合自己的學(xué)習(xí)時間，可以早上起來復(fù)習(xí)，也可以晚上睡前再看一遍教材。這種自主安排學(xué)習(xí)時間的方式，給了學(xué)生更多的自由度和靈活性，有利于他們充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能。
其次，網(wǎng)上教學(xué)還提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生通常只能依靠老師的講解和教材來學(xué)習(xí)，資源相對有限。而通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生可以輕松地獲取到大量的學(xué)習(xí)資源，如教學(xué)視頻、課件、習(xí)題、學(xué)習(xí)資料等。這些資源可以讓學(xué)生更加全面地了解和掌握語文的知識，同時也可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)和鞏固。
然而，網(wǎng)上教學(xué)也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的問題。在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，針對性地給予指導(dǎo)和幫助。而在網(wǎng)上教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程更為孤立，缺乏老師實(shí)時的指導(dǎo)和關(guān)注，容易導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果下降。另外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還存在技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的限制。有些學(xué)生可能因?yàn)榧彝l件或網(wǎng)絡(luò)信號不好而無法順利地進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度產(chǎn)生影響。
為了克服這些問題，學(xué)生和教師需要共同努力。學(xué)生可以積極主動地參與課堂討論和互動，提出問題和困惑，尋求老師和同學(xué)的幫助。同時，學(xué)生還需要培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和時間管理能力，合理安排自己的學(xué)習(xí)時間，將網(wǎng)上教學(xué)作為一種有效的學(xué)習(xí)工具來利用。教師的任務(wù)是及時回應(yīng)學(xué)生的問題和需求，提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心和支持。教師還可以通過設(shè)置小組討論、線上互動等方式，促進(jìn)學(xué)生之間的合作和互助，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。
總的來說，高一語文網(wǎng)上教學(xué)雖然存在一些問題和挑戰(zhàn)，但其優(yōu)勢也不可忽視。通過靈活安排學(xué)習(xí)時間和豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以更加自主地學(xué)習(xí)和掌握語文知識。同時，學(xué)生和教師也需要共同努力，加強(qiáng)互動和合作，共同提高語文教學(xué)的效果。相信在網(wǎng)上教學(xué)的不斷改進(jìn)和完善下，高一語文的教學(xué)質(zhì)量將會得到不斷提升。
高一語文心得體會篇十一
近日，我校迎來了高一年級的語文期末考試。面對這場考試，我倍感壓力，但也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。在這次考試中，我深刻認(rèn)識到了個人復(fù)習(xí)的重要性，也更加明確了高中語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方法。通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，并總結(jié)了一些有效的學(xué)習(xí)策略。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，分享一些關(guān)于高一語文期末考試的心得體會。
首先，在這次語文期末考試中，我深刻感受到了個人復(fù)習(xí)的重要性。在平時的學(xué)習(xí)中，我常常依賴?yán)蠋煹闹v解和課本的內(nèi)容來學(xué)習(xí)，沒有形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。然而，考試的到來迫使我不得不獨(dú)立復(fù)習(xí)，學(xué)會自己總結(jié)、歸納和整理。通過查漏補(bǔ)缺，我漸漸發(fā)現(xiàn)了自己在知識點(diǎn)掌握和解題技巧上的不足之處。因此，在今后的學(xué)習(xí)中，我要改變這種依賴性思維，認(rèn)真對待每一次知識點(diǎn)的講解，及時復(fù)習(xí)鞏固，從而提高自己的學(xué)習(xí)效果。
其次，高中語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)與方法也對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過這次考試的復(fù)習(xí)和實(shí)踐，我更加明確了高中語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并深刻理解了語文學(xué)習(xí)的方法。語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)不僅僅是對文本的理解和應(yīng)試技巧的掌握，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和批判思維能力。在今后的學(xué)習(xí)中，我會更加注重閱讀課外書籍，拓寬自己的知識面，并通過多次討論，模仿優(yōu)秀的文章來提升自身的寫作水平。掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，我相信我的語文成績一定會有所提高。
在復(fù)習(xí)的過程中，我也總結(jié)了一些有效的學(xué)習(xí)策略。首先，制定一個合理的復(fù)習(xí)計劃是非常重要的。我將復(fù)習(xí)的內(nèi)容分成了不同的模塊，每天安排一定的時間進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)，以此來保證每個知識點(diǎn)都得到了充分的復(fù)習(xí)。其次，做題是鞏固知識的一個重要方式。我通過解析題目，總結(jié)解題的方法和技巧，幫助自己更好地理解和應(yīng)用知識。同時，也要注意做題的質(zhì)量，不追求數(shù)量而忽略了思考與創(chuàng)新。
最后，高考心態(tài)的培養(yǎng)也是十分重要的。在這次語文期末考試中，我感受到了一種十分緊張的情緒，這種情緒不僅會影響到我正常發(fā)揮，也會影響到我對問題的理解和解答。因此，在今后的學(xué)習(xí)中，我要學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)，保持一種積極樂觀的心態(tài)。只有在放松的狀態(tài)下，我才能更好地思考和解決問題。
總之，高一語文期末考試為我提供了很好的反思機(jī)會，讓我對自己的學(xué)習(xí)方法和心態(tài)有了更深入的認(rèn)識。我明白了個人復(fù)習(xí)的重要性，認(rèn)識到了高中語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方法，總結(jié)了一些有效的學(xué)習(xí)策略。通過這次考試的經(jīng)歷，我相信我可以更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。我會繼續(xù)努力，為自己的學(xué)業(yè)發(fā)光發(fā)熱！
高一語文心得體會篇十二
周末，天氣蒼白，發(fā)霉的心情，覺得該出去曬曬太陽了，和好友一起到書店，買了本中華書局出版的《萬歷十五年》，一口氣看了半本。萬歷十五年，亦即公元1587年，在西歐歷史上為西班牙艦隊全部出動征英的前一年;而在中國，在這平平淡淡的一年中，發(fā)生了若干為歷史學(xué)家所易于忽視的事件。
萬歷十五年，沒有人能拯救朝政的腐敗。高拱，張居正，海瑞，申時行，直到最后的自以為明君的崇禎皇帝，在整體制度體制的腐敗下，中華民族也迎來的自己的文化危機(jī)。資本主義的萌芽很難興起，傳統(tǒng)的力量依舊強(qiáng)大。在全球化城市化的今天，中國人如何在沒有皇帝的情況下，繼續(xù)保持以德治國的傳統(tǒng)，如何保持以孝道為核心的中國式價值觀呢?這是《萬歷十五年》一書中思考的問題，也在現(xiàn)實(shí)中不斷激蕩著無數(shù)中華赤子的心胸。
這一段時間，國學(xué)興起，伴隨著百家講壇的推波助瀾，傳統(tǒng)文化復(fù)興的勢頭似乎一浪高過一浪。國學(xué)、歷史類圖書開始盛行街面。易中天品三國，于丹說論語，王立群講史記，漢武大帝，明朝那些事兒，講座，電視劇，小說，歷史以各種形式體裁不斷出現(xiàn)。國學(xué)興旺，歷史重溫，文化復(fù)興，這是好事。我們小時候，四書五經(jīng)，史記漢書，都是稀松荒疏的很。這些書對我來說都是近幾年開始惡補(bǔ)的，感覺也只是走馬觀花，粗略瀏覽，很難記住了。為什么小時候沒有早早把它們看過呢?追究其中原因，除了七八十年代的消費(fèi)問題外，更多的是教育界的不重視，我輩只是從語文書的枝節(jié)中記住了星星點(diǎn)點(diǎn)的古籍名句。中國的古籍、歷史是我們民族的財富，是我們文化的載體。經(jīng)史子集，諸子百家，里面名言哲理多多，但是，這些財富卻在很長時間內(nèi)不受重視，甚至發(fā)生斷層。有時候閱讀古籍，真的有種韓愈《石鼓歌》中的痛苦?？戳诵┕偶?，我個人覺得，五千年的文化積累，既有精華智慧，也有糟粕垃圾。不能丟棄自己民族的根本，也絕對不能一窩蜂的去全部接受。學(xué)習(xí)的原則，根本的方法，還是毛主席的話，去其糟粕，取其精華。
比方說，孝順，古代人講究孝順，今天也要講究孝順。對于老人的孝順，什么時候能過時呢?區(qū)別只是里面的度而已。但三綱五常放在今天就過時了。這就要整理。像今天做媳婦的很少能孝敬公婆的，好媳婦越來越少的情況下，是不是也要進(jìn)行一下傳統(tǒng)文化的教育培養(yǎng)呢，必須的。四書五經(jīng)中很多言論，像一些禮節(jié)的規(guī)定，到今天已是陳規(guī)陋習(xí)，肯定要廢除，但如有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎，學(xué)而時習(xí)之，士不能不弘毅，任重而道遠(yuǎn)也……到今天還是不過時的。
今天的社會，國家依然存在很多的問題，體制問題，醫(yī)療教育問題，貪污問題，很多人麻木，很多人按部就班，很多人在扯淡。繼承傳統(tǒng)文化中的精華部分，學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的科技，求真務(wù)實(shí)，不說大話，虛心進(jìn)取，勵志創(chuàng)新，在中西文化的交匯下，產(chǎn)生我們新的文化。它即不同于傳統(tǒng)，又不是西方照搬，而是一個自信自強(qiáng)開放創(chuàng)新的新的文化。這文化，產(chǎn)生于對體制的不斷改革中，產(chǎn)生于對問題的不斷解決中，或許，這是中國文化未來發(fā)展的方向。
高一語文心得體會篇十三
《萬歷十五年》圍繞明史“無關(guān)緊要的一年”展開，看似僅論及1587前后數(shù)年，實(shí)際上是黃仁宇先生以大歷史觀為視角思考中國整個近現(xiàn)代史的失敗與救贖。
失敗與救贖：兩千年傳統(tǒng)潰退之必然。
明代是中國近代史的開端，也是世界近代史的開端。從此往后的六個世紀(jì)、五百多年，中國與歐洲西方世界一同邁入一個新的近代史階段，然而，如錢穆所言，西方歷史在這一階段是進(jìn)步的，中國卻是退步了。歐蒲臺認(rèn)為，《萬歷十五年》是一部“有關(guān)衰落的研究”，全書猶如“一紙訴狀”。七個章節(jié)講述了六個主要人物，其結(jié)局均是悲劇。黃仁宇以一個年號、六個人物為鏡，折射出近代中國這部失敗的歷史。“萬歷丁亥年的年鑒，是歷史上一部失敗的總記錄?！蔽哪┑倪@一句結(jié)論，有如一聲沉重的嘆息。其實(shí)，凡中國人對祖國近代史都不忍卒讀，百年以前祖國之落后與窘迫，仍足使百年后的子孫無地自容。
正因知祖國之恥，黃仁宇汲汲于用“大歷史觀”來觀察中國現(xiàn)代化的路徑及進(jìn)程?！度f歷十五年》揭示了近代中國失敗之因由正是“憲法危機(jī)”。以儒家思想為國家的憲法精神，以道德代替法律和技術(shù)治理國家，文官系統(tǒng)越來越僵化;以“平衡”為國家行動的出發(fā)點(diǎn)和目的，拒絕變化和創(chuàng)新，法律和技術(shù)都得不到發(fā)展，這些導(dǎo)致了中國現(xiàn)代化進(jìn)程的緩慢。1587年，16世紀(jì)中后期，中國東南沿海如世界其他地方一樣，都出現(xiàn)了國際貿(mào)易的需求和行動，明代的行政首長乃至整個文官系統(tǒng)卻一再漠視、拒絕和鎮(zhèn)壓這種需求。殊不知國家之間的貿(mào)易和交流已是世界歷史發(fā)展大勢所趨，順者昌、逆者亡。自此，東、西方在現(xiàn)代化進(jìn)程中落后和先進(jìn)的分水嶺已經(jīng)形成。此后縱仍有清代“康乾盛世”的強(qiáng)盛之景，不過是大國天朝“死而不僵”的回光假象，這個曾為全球最發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)體，一步一步走向落后挨打的頹敗結(jié)局。
黃仁宇毫不掩飾對祖國現(xiàn)代性的渴望，不止在一部作品中多次強(qiáng)調(diào)“從技術(shù)的角度看歷史”，強(qiáng)調(diào)法律和技術(shù)的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)數(shù)目字管理的實(shí)現(xiàn)等。然而，邁向現(xiàn)代化的障礙卻并不能僅在技術(shù)層面得到解決。其另一本著作《中國大歷史》也承認(rèn)，“近代中國所面臨的最大一個問題乃是傳統(tǒng)社會不容產(chǎn)生現(xiàn)代型的經(jīng)濟(jì)體制”。因此，他認(rèn)為，須在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會全方位實(shí)現(xiàn)“現(xiàn)代化”，方為近代中國落后和失敗的救贖之道。只是《萬歷十五年》更側(cè)重從文化的角度，研討深受儒家思想影響的士官文化及民族精神與現(xiàn)代化進(jìn)程之間的張力。
黃仁宇曾提及其現(xiàn)代性理論深受馬克思·韋伯的啟發(fā)和影響。韋伯在《新教倫理與資本主義精神》中探討的也是一個民族的精神文化氣質(zhì)與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在關(guān)系，從文化精神宗教的角度描述了資本主義的產(chǎn)生動力。他認(rèn)為，新教倫理對現(xiàn)代資本主義的起源和整個西方理性化進(jìn)程有直接影響。在中世紀(jì)，教徒們?yōu)榱俗非缶融H，完全從塵世間隱退，認(rèn)為這是達(dá)到救贖的唯一途徑。宗教改革后，塵世中的禁欲主義者認(rèn)為現(xiàn)世便是他們的責(zé)任，財富的享受雖是禁止的，但是致力從事經(jīng)濟(jì)活動是他們的天職。假如成果伴隨獲利的結(jié)果，就會被認(rèn)為是上帝賜福給信徒的顯示。而韋伯所定義的資本主義以合理地計算收支、有條理地安排生產(chǎn)經(jīng)營活動為特征，這種現(xiàn)代理性資本主義的經(jīng)濟(jì)行為，與新教徒井井有條、系統(tǒng)安排的入世禁欲主義生活方式一致。新教入世禁欲主義倫理為資本主義企業(yè)家提供了一種心理驅(qū)動力和道德能量，從而成為現(xiàn)代理性資本主義興起的精神動力，也是現(xiàn)代資本主義得以產(chǎn)生的重要條件之一。韋伯認(rèn)為，儒教、佛教、道教、印度教、伊斯蘭教、猶太教等沒有經(jīng)過宗教改革的各大宗教，其古老宗教倫理精神對于這些民族的資本主義發(fā)展則會起到嚴(yán)重的阻礙作用?！度f歷十五年》闡述了類似主張，即“當(dāng)一個人口眾多的國家，各人行動全憑儒家簡單粗淺而又無法固定的原則所限制，而法律又缺乏創(chuàng)造性，則其社會發(fā)展的程度，必然受到限制。即便是宗旨善良，也不能補(bǔ)助技術(shù)之不及”，為韋伯觀點(diǎn)提供了一個儒學(xué)思想于東方國家經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化之負(fù)面影響的實(shí)證注腳。
詩和遠(yuǎn)方：西方文明范式超越之必要。
《萬歷十五年》成書于上世紀(jì)八十年代，亦即中國改革開放的初期，因此黃仁宇在著書之際沒有目睹波瀾壯闊的三十年成就。中國發(fā)展至今，正如任正非對華為的評論一樣，已經(jīng)步入“無人區(qū)”，處在無人領(lǐng)航，無既定規(guī)則，無人跟隨的困境。世界史上沒有一個擁有13億人口的社會主義國家發(fā)展到中國當(dāng)今程度的經(jīng)驗(yàn);世界上沒有一個國家的制度體系能直接移植中國;世界上也沒有一個國家能走出改革開放三十年的雄偉步伐。
黃仁宇的赤子之心以及由此激發(fā)的對中國失敗原因與發(fā)展前路的探求，與“五四”運(yùn)動以來的無數(shù)智賢勇烈的救國圖存一脈相承，與近現(xiàn)代世界各國的現(xiàn)代化努力一脈相承，也難免一脈相承地落入現(xiàn)代化話語窠臼。從16世紀(jì)中期出現(xiàn)國際貿(mào)易萌芽起，國家之間的政治、經(jīng)濟(jì)、文化交流日益密切、頻繁，隨后便出現(xiàn)全球化浪潮的開端。在全球化的進(jìn)程中，人們對于人類社會是否存在某種普世的價值和終極的發(fā)展?fàn)顟B(tài)有了更多關(guān)注和討論。以塞繆爾·亨廷頓為代表的后現(xiàn)代學(xué)者們提出，“現(xiàn)代性”在西方話語體系中幾乎與“資本主義”等同，這是“西方中心說”的典型謬誤。隨著人類社會的發(fā)展，不同民族國家的政治、經(jīng)濟(jì)實(shí)踐活動的豐富，人們逐漸更傾向于認(rèn)同現(xiàn)代性的多元化。資本主義并非每一個國家邁入現(xiàn)代化的必備條件和必經(jīng)階段。黃仁宇也承認(rèn)，“當(dāng)一個十億人口的國家以超過一世紀(jì)的時間完成了一段前所未有的革命，則以前的名詞和詞匯都有重新審定的必要?！敝袊?、七十年來的社會主義實(shí)踐活動及成果已充分證明資本主義并非擺脫貧窮、落后、失敗的唯一出路，那不是中國人民和全體人類唯一的遠(yuǎn)方。既然如此，以儒學(xué)思想為代表的中國傳統(tǒng)文化在國家現(xiàn)代化進(jìn)程中的作用也應(yīng)重新審視。
縱觀中國哲學(xué)史，儒學(xué)思想具備適應(yīng)社會發(fā)展的彈性和能力。從孔子作為“至圣先師”，系統(tǒng)地構(gòu)建儒家的學(xué)術(shù)體系，后有孟子和荀子分別發(fā)展出儒學(xué)的理想主義和現(xiàn)實(shí)主義兩派;到漢朝，董仲舒把陰陽家和儒家的思想相結(jié)合，適應(yīng)了當(dāng)時漢朝建立政治社會新秩序的需要，使儒學(xué)成為國家的教義，確立了獨(dú)尊的地位。到唐代，韓愈應(yīng)時代變化之需，重新解釋大學(xué)、中庸，吸納佛、道兩家的觀點(diǎn)形成“新儒家”?！靶氯寮摇钡剿未址殖伞袄韺W(xué)”和“心學(xué)”兩個學(xué)派，前者以程頤和朱熹為代表人物，又稱“程朱理學(xué)”。
“心學(xué)”則以陸九淵、王陽明為代表人物?！度f歷十五年》所言明代以儒為憲指的就是當(dāng)時作為科舉考試指定內(nèi)容的朱子理學(xué)。不僅近現(xiàn)代學(xué)者，在明代中后期的知識分子援引了陸王心學(xué)的觀點(diǎn)對程朱理學(xué)做出了反思和批判。發(fā)展至今天，陸王心學(xué)在中國和世界仍有其現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義和生命力。
必須指出，強(qiáng)調(diào)民族性，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化并不是要排斥文化與文明。正如指出的那樣，“當(dāng)代中國正經(jīng)歷著我國歷史上最為廣泛而深刻的社會變革，也正在進(jìn)行著人類歷史上最為宏大而獨(dú)特的實(shí)踐創(chuàng)新”，任何既有理論框架與評價體系都力不從心。這突顯我們的薄弱，又潛藏著我們的機(jī)會，因?yàn)樯鐣笞兏锖竺姹囟ㄎ搽S著思想理論大變革。有志于道，傾心于國者，沒有理由不投身這個時代，擁抱這個時代。誠然我們大部分人都無法像黃仁宇先生一樣立言傳世，但起碼能夠通過片櫧零墨，以“我思故我在”的方式在這場超越西方文明范式的歷史潮流中搏浪前行。
高一語文心得體會篇十四
教研組的老師們經(jīng)過認(rèn)真討論，感到有必要使同學(xué)們對語文學(xué)習(xí)有如下的認(rèn)識：
語文能給您一口流利的普通話，使您與朋友交往時暢通無阻;語文能給您滔滔不絕的演講才能，使您在班級競選中獨(dú)占鰲頭;語文能提高您的公關(guān)能力，使您在未來的求職中，自然得體地展示才華;語文能使您在浩如煙海的文獻(xiàn)中，迅速檢索到自己需要的材料;語文能使您寫出令同行艷羨的詩歌、散文和小說。
不僅如此，語文能使您懂得什么是生活，什么是有價值的人生，什么是高尚，什么是真正的愛，什么是自我超越。
二、培養(yǎng)兩個敏感。
既然語文與我們?nèi)绱速N近，那么又該如何去學(xué)習(xí)語文呢?
1.(語言敏感)。我先給大家舉兩個例子。我有一個好友，鋼筆書法非常漂亮，我向他討教寫字的秘訣，他給我講了他的一次經(jīng)歷。春節(jié)期間，一次他經(jīng)過一家門口，發(fā)現(xiàn)楹聯(lián)字體俊美飄逸，于是趴在那家門前臨摹，直到完全相象為止，其行為引來路人異樣的目光。我想，這是他對字比較敏感。我本人在中學(xué)時也有過一次比較典型的體會，一日從《語文報》上看到一個句式，“我不想說……，我不想說……，我不想說……，這里我只想說說……?！痹趯W(xué)校組織的一次作文競賽中，我想方設(shè)法地把它用了上去，效果很好，作文獲獎，語文老師在班級對我這個句子進(jìn)行了高度評價。我想，這就是所謂的語言敏感吧!看到好的文章，聽到好的歌詞、廣告詞，聽到街上行人口中的一句歇后語，看到報紙雜志上的一句名言，甚至數(shù)理化教科書上的一個詞語，立即引起我們高度的警覺，驚嘆之、品味之、記錄之、在寫作中想方設(shè)法地使用之，這就是語言敏感;在作文中，日得中，一個句子，沒有找到合適的詞語，耿耿于懷，語不驚人，勢不罷休，這就是語言敏感。古人說，“文章千古事，得失寸心知”，大概也是此意吧。
語文的外延與生活的外延相等，生活中時時處處都有語文，有了強(qiáng)烈的語言敏感，每時每刻都有人在教你語文了。
2.(生活敏感)。下面我給大家談?wù)勆蠲舾?。有一天，大街上兩個人騎自行車相撞，引起了爭吵，有兩個同學(xué)都從此經(jīng)過，一個同學(xué)在日記中寫道：“今日見兩個人吵架，甚是無聊，其它無事”。另一個同學(xué)則在高考中這樣寫道：“《圈》：早晨騎車上學(xué)的路上，密密麻麻圍了一群人，擺出了一個不很規(guī)則的圓圈。在圓心位置，站著兩位同胞，一只手握著自行車把，另一只手指著對方大罵。原來是兩位同胞撞了車子，引起一場口舌之戰(zhàn)。其實(shí)，這是小事一樁，并沒有什么爭吵的價值，連班也不上了，圍成這不大不小的圈，更何況中國人常言‘寸金寸光陰’。這就是生活中的一個怪圈?！鼻罢哒J(rèn)為無事可寫，后者卻由此看到中國人的兩大弱點(diǎn)，一是因小失大，不珍惜時光;二是魯迅先生批判過的看客，在中國仍然存在，圍成一圈看熱鬧，麻木愚昧的中國人啊!后一位同學(xué)有比較強(qiáng)的生活敏感，從細(xì)小的事件中看出實(shí)質(zhì)來。一花一世界，一草一精神，自然和社會中的智慧無處不在，“萬物為吾師”，應(yīng)當(dāng)是不滅的真理。
培養(yǎng)了語言敏感和生活敏感，語文學(xué)習(xí)就不再是每天40分鐘了，你也不只有一位語文老師了。
這是學(xué)習(xí)語文最重要的兩點(diǎn)。
我們已經(jīng)進(jìn)入高中學(xué)習(xí)階段，成了梁豐人。那么，高中語文學(xué)習(xí)有哪些顯著特征呢?我們經(jīng)過研究，認(rèn)為存在以下幾個明顯的特征，需要各位同學(xué)注意：
1.對于教材中的文章，在誦讀背誦的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)理解。朱自清先生《荷塘月色》中“微風(fēng)過處送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！贝蠹?guī)缀醵寄苣瑢?，但卻有不少同學(xué)不知道這句話寫出了清香的什么特點(diǎn)，在月考中失掉了寶貴的3分。初中階段是“大致理解的基礎(chǔ)上熟讀成誦”，高中階段的語文學(xué)習(xí)是“在熟讀成誦的基礎(chǔ)上具體理解”。走進(jìn)梁豐，同學(xué)們就要學(xué)會分析和思考了。
2.課堂上，在記好筆記的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)主動的參與。不少同學(xué)在初中已經(jīng)養(yǎng)成了記課堂筆記的習(xí)慣，這是很好的。但是還不夠，還需要主動的參與，積極的思維。我們教師在上《荷塘月色》時，有的同學(xué)沒有主動參與，積極思考，舉手回答問題。雖然記下了第4段的段意，但在月考時，我們考了第3段的段意概括，結(jié)果發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)沒有得分。這是什么原因呢?因?yàn)檫@些同學(xué)沒有概括段意的能力。有的內(nèi)容，如中心思想、段意、文章思路等等，一旦記錄下來，也就沒有很大的價值了，關(guān)鍵在于思維的過程，形成能力的過程。葉圣陶先生說過，課內(nèi)閱讀是準(zhǔn)備，課外閱讀才是運(yùn)用。教是為了達(dá)到不需要教。只有在課堂上主動參與，積極思考，踴躍發(fā)言，才能提高思維能力，提高閱讀能力，取得好的成績。要知道，高考和生活中閱讀的文章大都是我們沒有讀過的文章啊!
3.大量練習(xí)的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)進(jìn)行規(guī)律的總結(jié)。我們常發(fā)現(xiàn)同學(xué)們語文學(xué)習(xí)有這樣的現(xiàn)象，做過的試題，讀過的文章，考試考到了，又不會了;我們還發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們這道試題會做，換了同一類的試題又不會了。這是什么原因呢?就是因?yàn)槲覀儾簧朴诳偨Y(jié)規(guī)律，沒有形成舉一反三的能力。在語文訓(xùn)練中，只有當(dāng)我們找到了某一個知識點(diǎn)的運(yùn)用規(guī)律，才算真正完成了練習(xí)的任務(wù)。古人說，為學(xué)日增，為道日損，損之又損，以近于道。我們想，語文學(xué)習(xí)中，我們的知識是越來越增加了，但我們對語文規(guī)律的認(rèn)識卻應(yīng)該越來越概括。比如，對議論文的認(rèn)識，開始我們可能感覺到比較困難，開頭有各種形式如開門見山，引用名言，列舉事例等，論證有舉例論證、比喻論證、引證、引申論證等很復(fù)雜。但經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后，我們就會發(fā)現(xiàn)，議論文無非是提出自己的觀點(diǎn)，用各種方法來論證觀點(diǎn)。到最后，我們寫議論文時，心里只有一個東西――中心論點(diǎn)，其它一切都隨機(jī)應(yīng)變。再比如做病句修改的練習(xí)，如果我們將做過的練習(xí)進(jìn)行歸納，就會發(fā)現(xiàn)病句也無非就是那十來種類型。以后，只要做病句修改練習(xí)，就考慮這些類型，這樣事半功倍。有人在題海中遨游，結(jié)果被題海淹沒了;有人在題海中尋找，結(jié)果找到了目標(biāo)。
4.自修課上，在完成語文作業(yè)的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)自我鉆研，自覺讀寫。有人說，語文學(xué)習(xí)三分課內(nèi)，七分課外。課內(nèi)的閱讀基本上是精讀，是培養(yǎng)同學(xué)們閱讀的基本素質(zhì)和方法的。而課外的閱讀，是將課內(nèi)獲得的能力進(jìn)行實(shí)踐。擴(kuò)大讀寫量，提高讀寫效率，是大家公認(rèn)的語文學(xué)習(xí)方法。自覺讀寫，主動學(xué)習(xí)，是提高語文學(xué)習(xí)效率的重要方法。被動狀態(tài)下的學(xué)習(xí)，效率是很低的。同學(xué)們可以找《素質(zhì)教育》、《語文世界》、《作文通訊》、《中學(xué)生閱讀》雜志來閱讀。自主創(chuàng)作小說、散文、詩歌、戲劇等文學(xué)作品向各級各類報刊投稿。
5.在學(xué)習(xí)別人語文學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)探索適合自己的語文學(xué)習(xí)方法。比如背誦，有人喜歡早晨背誦，有人喜歡晚上;有人喜歡分段背，有人適合整體背;有人喜歡熟讀的基礎(chǔ)上背，有人喜歡一上來就試背等等。世界上最多的就是方法，如世界上的沙子一樣多，關(guān)鍵看我們能不能找到適合自己的方法。
四、提高應(yīng)試能力。
1、有針對性地學(xué)習(xí)。大家可以研究一下每次的語文試卷，看看語文考什么，應(yīng)該學(xué)習(xí)什么，然后針對考點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。上次月考前，我們老師向大家統(tǒng)一介紹了《語文月考說明》，這是同學(xué)們復(fù)習(xí)的重要方向，也是我們命題的依據(jù)?？上в械耐瑢W(xué)在月考前一天還問我們考不考課文背誦。以后每次月考前，我們都要公布《語文月考說明》為同學(xué)們提供語文復(fù)習(xí)的具體目標(biāo)。
2、講究文面。語文的簡答題和作文題，對文面的要求比較高，從這次月考中我們發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們的文面意識還不強(qiáng)，有的亂涂亂改，有的用膠帶將試卷粘了一個大洞，可以當(dāng)望遠(yuǎn)鏡。文面在考試中的影響，至少在10分左右。所以，我們老師們強(qiáng)烈建議，字寫得不美觀的同學(xué)利用中午時間或晚自修的空余時間，練十五分鐘到二十分鐘。在考試時，不要輕易涂改一個字，不要隨便劃掉一句話，選合適的鋼筆或圓珠筆，注意筆水的顏色，注意字體的大小。
3、積累與記憶。對于名篇、名句，文章中的好的詞語、句子，作家作品、古代文化常識等等，需要我們積累、記憶。
4、對于語文選擇題部分，也需要做一定數(shù)量的練習(xí)，請大家把語文資料《哈佛之路高一語文》上的練習(xí)保質(zhì)保量的完成。
5、現(xiàn)代文閱讀方面。同學(xué)們可以經(jīng)常做做這樣的訓(xùn)練，對課文的中心進(jìn)行概括，畫一畫課文的思路圖，挑一段比較長的段落用一句話概括段義，寫寫課文的內(nèi)容摘要，挑出文章中好的句子理解理解，對文章中好的詞語進(jìn)行解釋。等等。
6、文言文閱讀方面。熟讀每一篇課文，需要背誦的篇目一定要背誦;從課文中挑一段比較精彩的段落，進(jìn)行翻譯，做到字字落實(shí)，特別是實(shí)詞;記憶課文注釋和課后練習(xí)中的詞語，積累詞匯;了解古代文化常識，了解古代作家，了解常見的句式。課外讀一些文言文，選短小的文言片段如揚(yáng)振中的《中學(xué)生文言文助讀》，或者讀《史記》的傳記部分。
7、寫作方面。
我們建議同學(xué)們注意素材的兩個來源，一是生活，注意觀察，多思考，提煉生活中有意義的事和物來寫;二是借鑒別人的文章，多讀美文。
特別要注意作文的審題。有的作文拋棄審題因素，是篇很好的文章，但因?yàn)槭强荚?，只能給比較低的分?jǐn)?shù)，非?？上?。
要讓你的文章靚起來。應(yīng)試作文需要有亮點(diǎn)，比如語言的優(yōu)美，構(gòu)思的精巧，情感的真摯，哲理的感悟，對世界個性化的理解等等。
8、應(yīng)試訓(xùn)練。
做一定數(shù)量的語文練習(xí)是保證語文成績提高的重要方法，同學(xué)們在做練習(xí)時喜歡做選擇題，不喜歡做簡答題，以為到考試時再認(rèn)真做就可以了。這是一大誤區(qū)，豈不知，沒有養(yǎng)成良好的表達(dá)習(xí)慣，到考試時你想表達(dá)好都不可能了。
五、具體安排。
1、星期日晚自修用一節(jié)課完成語文練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
2、中午或晚自修空余時間練字15到20分鐘，可以用龐中華或司馬彥等的字帖。
3、每周發(fā)一份《美文誦讀指導(dǎo)》，請大家熟讀，重點(diǎn)篇目需要背誦。
4、我們將經(jīng)常在班級內(nèi)部進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識競賽。
六、總結(jié)。
王國維先生說，做大學(xué)問需有三重境界，“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓望盡天涯路”，此第一境也;“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，此第二境也;“眾里尋她千百度，驀然回首那人卻在燈火闌珊處”。此第三境也。我們相信，只要同學(xué)們胸懷大志，為提高語文水平孜孜以求，注意培養(yǎng)語言敏感和生活敏感，擴(kuò)大讀寫量，提高讀寫效率，課堂上主動參與，針對語文考試內(nèi)容進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，那么你的語文成績一定會提高!
高一語文心得體會篇十五
1、文、理科實(shí)驗(yàn)班學(xué)生有自己的特點(diǎn)，需分別了解、分析學(xué)情，分類，制定相應(yīng)教學(xué)策略，實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)方法。比如，理科實(shí)驗(yàn)班學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，基礎(chǔ)也較好，教學(xué)側(cè)重于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo);文科實(shí)驗(yàn)班相對而言，基礎(chǔ)薄弱些，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不夠好，因而側(cè)重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，注重夯實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)落實(shí)語文新課標(biāo)中的基礎(chǔ)性要求。
2、重視基礎(chǔ)的同時，將能力的培養(yǎng)貫穿在教學(xué)中，從學(xué)生的長遠(yuǎn)考慮，關(guān)注時代信息，讓學(xué)生感受到學(xué)以致用的目的，將知識的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)相結(jié)合，將來能成為社會的有用之才。重點(diǎn)落實(shí)語文新課標(biāo)時代性要求。
3、以教材為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生重視審美能力的培養(yǎng)及對民族傳統(tǒng)文化的珍愛，注入情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)因素。根據(jù)各自的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過課外廣泛的閱讀繼承民族優(yōu)秀文化或吸取世界一切優(yōu)秀文化，重點(diǎn)落實(shí)語文新課標(biāo)中的選擇性要求。
1、理解新課堂建設(shè)的背景及目標(biāo)，積極參與新課堂建設(shè)。教學(xué)過程中，以“精心”二字為核心，將了解學(xué)情、鉆研教材、設(shè)計課堂教學(xué)貫穿在新課堂建設(shè)活動中，在教改的過程中，改變觀念，提升教學(xué)的藝術(shù)水平。
2、以小專題研究的方式，在教學(xué)反思中記錄點(diǎn)滴的思考，以備今后創(chuàng)造性實(shí)施教學(xué)所用。
三、從教師專業(yè)發(fā)展的角度，積極參與教科研活動，提升觀念，提高教育教學(xué)的藝術(shù)。
本學(xué)期繼續(xù)深入《新課標(biāo)下高中語文優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)設(shè)計》的研究，并結(jié)合學(xué)校的新課堂教學(xué)大賽，進(jìn)一步推動了課堂教學(xué)觀念的更新進(jìn)程，在設(shè)計理念和設(shè)計實(shí)踐上又有了新的進(jìn)步。此外，作為成都市“十一五”規(guī)劃課題《民辦中學(xué)寄宿生心理健康狀況及教育策略研究》的主要研究人員，參與了課題的開題報告工作，并積極結(jié)合教育教學(xué)的實(shí)踐，進(jìn)行課題的研究。
本學(xué)期歲做了不少的思考、嘗試及較為艱苦的努力，但由于種種的原因，留下的遺憾之處仍不少。概括起來，主要有如下幾點(diǎn)：
1、教學(xué)的設(shè)計還不成系統(tǒng)，沒有能完整而精心地將本學(xué)期的教學(xué)設(shè)計完成。
2、新課堂的建設(shè)與傳統(tǒng)課堂之間的分歧，學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和考試得高分的需求的沖突，這之間的問題沒有找到合理的解決辦法。
3、基礎(chǔ)的真正落實(shí)也缺乏足夠有效的辦法來實(shí)施。
4、小專題的研究還缺乏足夠的理論支撐，規(guī)劃不夠。
5、科研進(jìn)行流于膚淺，沒有深入的鉆研和及時有效的整理教學(xué)心得體會。
6、整個教學(xué)的計劃和時間的安排系統(tǒng)性不夠，嚴(yán)謹(jǐn)性不足。
下學(xué)期需針對以上問題，在開學(xué)之初建立較為成熟嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕鉀Q措施及實(shí)施辦法，具體而可操作性強(qiáng)。并針對相關(guān)計劃嚴(yán)格的執(zhí)行，在實(shí)踐中逐步完善，強(qiáng)化成果意識，注重成果的取得和積累。
高一語文心得體會篇十六
高一，是每個學(xué)生邁入高中階段的開始，而作為高一的開端，第一節(jié)語文課顯得格外重要。在這個新的起點(diǎn)，我找到了一些關(guān)于高一第一課語文的心得體會，希望可以與大家分享。
首先，我感受到了語文的魅力。在上第一課之前，我一直以為語文只是一門平凡的學(xué)科，但通過這一課的學(xué)習(xí)，我意識到語文更像是一扇揭開世界之窗的鑰匙。通過古人們的智慧和思考，我們可以接觸到歷史、文化、藝術(shù)等各個領(lǐng)域。在課堂上，老師給我們講解了一篇古文，深入淺出地揭示了作者想表達(dá)的思想，讓我看到了語文的深層內(nèi)涵。古人智慧的閃光點(diǎn)以及他們的感悟都蘊(yùn)藏在這句句話中，通過語文的學(xué)習(xí)，我們可以感受到他們的智慧和思考，讓我對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣。
其次，我明白了語文對于寫作能力的重要性。在高中階段，寫作將貫穿我整個學(xué)習(xí)生涯。而第一節(jié)語文課，也是我們開始進(jìn)行學(xué)術(shù)寫作的開始。在課堂上，老師詳細(xì)分析了古文的結(jié)構(gòu)、修辭手法以及寫作技巧。通過老師的講解，我了解到寫作不僅僅是文字的表達(dá)，更是一種思考的方式和邏輯的體現(xiàn)。古人們對于文字的用心和思考，讓我意識到寫作是需要經(jīng)過深思熟慮的。同時，老師也告訴我們，語文不僅僅是用于考試，更是用于生活的一種工具。只有掌握了良好的寫作能力，我們才能更好地與社會接軌，更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見。
第三，語文教育培養(yǎng)了我們的人文關(guān)懷。通過學(xué)習(xí)語文，我發(fā)現(xiàn)了生活中的美。在這一節(jié)課上，老師還給我們講解了古代文人的境界和心境。通過他們的筆端，我們可以感受到他們內(nèi)心的美和他們對于生活的熱愛。他們用自己的文字描繪出了一個栩栩如生的世界，讓我仿佛置身于古代文人的生活之中。這種人文關(guān)懷，讓我對生活有了更深層次的思考。它教會了我欣賞生活的美，珍惜時間，也讓我更加關(guān)注他人的情緒和需求。
第四，語文教育培養(yǎng)了我們的批判思維能力。在語文課上，老師不僅傳授給我們知識，還鼓勵我們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解。通過課堂討論和寫作練習(xí)，我們的批判思維能力得到了鍛煉。我們學(xué)會了從多個角度思考問題，理性地解讀文本，同時也尊重他人的意見。這種批判思維能力將在我們未來的學(xué)習(xí)和生活中起到重要的作用，使我們能夠更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。
最后，語文教育培養(yǎng)了我們的藝術(shù)鑒賞能力。在語文課上，老師給我們帶來了許多文學(xué)作品的欣賞，比如古詩詞和傳統(tǒng)戲劇。通過這些作品的欣賞，我們對于藝術(shù)有了更深入的了解和欣賞。我們學(xué)會了從文字之中感受美、品味美，同時也學(xué)會了表達(dá)對于藝術(shù)的情感和理解。這種藝術(shù)鑒賞能力不僅能為我們提供精神的享受，還能培養(yǎng)我們的審美情趣，提升自己的素養(yǎng)。
總而言之，高一第一課語文讓我看到了語文的魅力，明白了語文對于寫作能力的重要性，培養(yǎng)了我對于人文關(guān)懷的感悟，鍛煉了我與批判思維能力和藝術(shù)鑒賞能力。高中的語文課程將是我們接觸世界、探索自我的窗口，而我也期待在這個過程中不斷收獲成長和啟迪。
高一語文心得體會篇十七
高一語文學(xué)習(xí)，只要同學(xué)們胸懷大志，為提高語文水平孜孜以求，注意培養(yǎng)語言敏感和生活敏感，擴(kuò)大讀寫量，提高讀寫效率，課堂上主動參與，針對語文考試內(nèi)容進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，在此分享。
教研組的老師們經(jīng)過認(rèn)真討論，感到有必要使同學(xué)們對語文學(xué)習(xí)有如下的認(rèn)識：
語文能給您一口流利的普通話，使您與朋友交往時暢通無阻;語文能給您滔滔不絕的演講才能，使您在班級競選中獨(dú)占鰲頭;語文能提高您的公關(guān)能力，使您在未來的求職中，自然得體地展示才華;語文能使您在浩如煙海的文獻(xiàn)中，迅速檢索到自己需要的材料;語文能使您寫出令同行艷羨的詩歌、散文和小說。
不僅如此，語文能使您懂得什么是生活，什么是有價值的人生，什么是高尚，什么是真正的愛，什么是自我超越。
二、培養(yǎng)兩個敏感。
既然語文與我們?nèi)绱速N近，那么又該如何去學(xué)習(xí)語文呢?
廣告詞。
聽到街上行人口中的一句。
歇后語。
看到報紙雜志上的一句名言甚至數(shù)理化教科書上的一個詞語立即引起我們高度的警覺驚嘆之、品味之、記錄之、在寫作中想方設(shè)法地使用之這就是語言敏感;在作文中日得中一個句子沒有找到合適的詞語耿耿于懷語不驚人勢不罷休這就是語言敏感。古人說“文章千古事得失寸心知”大概也是此意吧。
語文的外延與生活的外延相等，生活中時時處處都有語文，有了強(qiáng)烈的語言敏感，每時每刻都有人在教你語文了。
2.(生活敏感)。下面我給大家談?wù)勆蠲舾?。有一天，大街上兩個人騎自行車相撞，引起了爭吵，有兩個同學(xué)都從此經(jīng)過，一個同學(xué)在日記中寫道：“今日見兩個人吵架，甚是無聊，其它無事”。另一個同學(xué)則在高考中這樣寫道：“《圈》：早晨騎車上學(xué)的路上，密密麻麻圍了一群人，擺出了一個不很規(guī)則的圓圈。在圓心位置，站著兩位同胞，一只手握著自行車把，另一只手指著對方大罵。原來是兩位同胞撞了車子，引起一場口舌之戰(zhàn)。其實(shí)，這是小事一樁，并沒有什么爭吵的價值，連班也不上了，圍成這不大不小的圈，更何況中國人常言‘寸金寸光陰’。這就是生活中的一個怪圈。”前者認(rèn)為無事可寫，后者卻由此看到中國人的兩大弱點(diǎn)，一是因小失大，不珍惜時光;二是魯迅先生批判過的看客，在中國仍然存在，圍成一圈看熱鬧，麻木愚昧的中國人啊!后一位同學(xué)有比較強(qiáng)的生活敏感，從細(xì)小的事件中看出實(shí)質(zhì)來。一花一世界，一草一精神，自然和社會中的智慧無處不在，“萬物為吾師”，應(yīng)當(dāng)是不滅的真理。
培養(yǎng)了語言敏感和生活敏感，語文學(xué)習(xí)就不再是每天40分鐘了，你也不只有一位語文老師了。
這是學(xué)習(xí)語文最重要的兩點(diǎn)。
我們已經(jīng)進(jìn)入高中學(xué)習(xí)階段，成了梁豐人。那么，高中語文學(xué)習(xí)有哪些顯著特征呢?我們經(jīng)過研究，認(rèn)為存在以下幾個明顯的特征，需要各位同學(xué)注意：
1.對于教材中的文章，在誦讀背誦的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)理解。朱自清先生《荷塘月色》中“微風(fēng)過處送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！贝蠹?guī)缀醵寄苣瑢?，但卻有不少同學(xué)不知道這句話寫出了清香的什么特點(diǎn)，在月考中失掉了寶貴的3分。初中階段是“大致理解的基礎(chǔ)上熟讀成誦”，高中階段的語文學(xué)習(xí)是“在熟讀成誦的基礎(chǔ)上具體理解”。走進(jìn)梁豐，同學(xué)們就要學(xué)會分析和思考了。
2.課堂上，在記好筆記的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)主動的參與。不少同學(xué)在初中已經(jīng)養(yǎng)成了記課堂筆記的習(xí)慣，這是很好的。但是還不夠，還需要主動的參與，積極的思維。我們教師在上《荷塘月色》時，有的同學(xué)沒有主動參與，積極思考，舉手回答問題。雖然記下了第4段的段意，但在月考時，我們考了第3段的段意概括，結(jié)果發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)沒有得分。這是什么原因呢?因?yàn)檫@些同學(xué)沒有概括段意的能力。有的內(nèi)容，如中心思想、段意、文章思路等等，一旦記錄下來，也就沒有很大的價值了，關(guān)鍵在于思維的過程，形成能力的過程。葉圣陶先生說過，課內(nèi)閱讀是準(zhǔn)備，課外閱讀才是運(yùn)用。教是為了達(dá)到不需要教。只有在課堂上主動參與，積極思考，踴躍發(fā)言，才能提高思維能力，提高閱讀能力，取得好的成績。要知道，高考和生活中閱讀的文章大都是我們沒有讀過的文章啊!
3.大量練習(xí)的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)進(jìn)行規(guī)律的總結(jié)。我們常發(fā)現(xiàn)同學(xué)們語文學(xué)習(xí)有這樣的現(xiàn)象，做過的試題，讀過的文章，考試考到了，又不會了;我們還發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們這道試題會做，換了同一類的試題又不會了。這是什么原因呢?就是因?yàn)槲覀儾簧朴诳偨Y(jié)規(guī)律，沒有形成舉一反三的能力。在語文訓(xùn)練中，只有當(dāng)我們找到了某一個知識點(diǎn)的運(yùn)用規(guī)律，才算真正完成了練習(xí)的任務(wù)。古人說，為學(xué)日增，為道日損，損之又損，以近于道。我們想，語文學(xué)習(xí)中，我們的知識是越來越增加了，但我們對語文規(guī)律的認(rèn)識卻應(yīng)該越來越概括。比如，對議論文的認(rèn)識，開始我們可能感覺到比較困難，開頭有各種形式如開門見山，引用名言，列舉事例等，論證有舉例論證、比喻論證、引證、引申論證等很復(fù)雜。但經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后，我們就會發(fā)現(xiàn)，議論文無非是提出自己的觀點(diǎn)，用各種方法來論證觀點(diǎn)。到最后，我們寫議論文時，心里只有一個東西――中心論點(diǎn)，其它一切都隨機(jī)應(yīng)變。再比如做病句修改的練習(xí)，如果我們將做過的練習(xí)進(jìn)行歸納，就會發(fā)現(xiàn)病句也無非就是那十來種類型。以后，只要做病句修改練習(xí)，就考慮這些類型，這樣事半功倍。有人在題海中遨游，結(jié)果被題海淹沒了;有人在題海中尋找，結(jié)果找到了目標(biāo)。
4.自修課上，在完成語文作業(yè)的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)自我鉆研，自覺讀寫。有人說，語文學(xué)習(xí)三分課內(nèi)，七分課外。課內(nèi)的閱讀基本上是精讀，是培養(yǎng)同學(xué)們閱讀的基本素質(zhì)和方法的。而課外的閱讀，是將課內(nèi)獲得的能力進(jìn)行實(shí)踐。擴(kuò)大讀寫量，提高讀寫效率，是大家公認(rèn)的語文學(xué)習(xí)方法。自覺讀寫，主動學(xué)習(xí)，是提高語文學(xué)習(xí)效率的重要方法。被動狀態(tài)下的學(xué)習(xí)，效率是很低的。同學(xué)們可以找《素質(zhì)教育》、《語文世界》、《作文通訊》、《中學(xué)生閱讀》雜志來閱讀。自主創(chuàng)作小說、散文、詩歌、戲劇等文學(xué)作品向各級各類報刊投稿。
5.在學(xué)習(xí)別人語文學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)探索適合自己的語文學(xué)習(xí)方法。比如背誦，有人喜歡早晨背誦，有人喜歡晚上;有人喜歡分段背，有人適合整體背;有人喜歡熟讀的基礎(chǔ)上背，有人喜歡一上來就試背等等。世界上最多的就是方法，如世界上的沙子一樣多，關(guān)鍵看我們能不能找到適合自己的方法。
四、提高應(yīng)試能力。
1、有針對性地學(xué)習(xí)。大家可以研究一下每次的語文試卷，看看語文考什么，應(yīng)該學(xué)習(xí)什么，然后針對考點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。上次月考前，我們老師向大家統(tǒng)一介紹了《語文月考說明》，這是同學(xué)們復(fù)習(xí)的重要方向，也是我們命題的依據(jù)?？上в械耐瑢W(xué)在月考前一天還問我們考不考課文背誦。以后每次月考前，我們都要公布《語文月考說明》為同學(xué)們提供語文復(fù)習(xí)的具體目標(biāo)。
2、講究文面。語文的簡答題和作文題，對文面的要求比較高，從這次月考中我們發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們的文面意識還不強(qiáng)，有的亂涂亂改，有的用膠帶將試卷粘了一個大洞，可以當(dāng)望遠(yuǎn)鏡。文面在考試中的影響，至少在10分左右。所以，我們老師們強(qiáng)烈建議，字寫得不美觀的同學(xué)利用中午時間或晚自修的空余時間，練十五分鐘到二十分鐘。在考試時，不要輕易涂改一個字，不要隨便劃掉一句話，選合適的鋼筆或圓珠筆，注意筆水的顏色，注意字體的大小。
3、積累與記憶。對于名篇、名句，文章中的好的詞語、句子，作家作品、古代文化常識等等，需要我們積累、記憶。
4、對于語文選擇題部分，也需要做一定數(shù)量的練習(xí)，請大家把語文資料《哈佛之路高一語文》上的練習(xí)保質(zhì)保量的完成。
5、現(xiàn)代文閱讀方面。同學(xué)們可以經(jīng)常做做這樣的訓(xùn)練，對課文的中心進(jìn)行概括，畫一畫課文的思路圖，挑一段比較長的段落用一句話概括段義，寫寫課文的內(nèi)容摘要，挑出文章中好的句子理解理解，對文章中好的詞語進(jìn)行解釋。等等。
6、文言文閱讀方面。熟讀每一篇課文，需要背誦的篇目一定要背誦;從課文中挑一段比較精彩的段落，進(jìn)行翻譯，做到字字落實(shí)，特別是實(shí)詞;記憶課文注釋和課后練習(xí)中的詞語，積累詞匯;了解古代文化常識，了解古代作家，了解常見的句式。課外讀一些文言文，選短小的文言片段如揚(yáng)振中的《中學(xué)生文言文助讀》，或者讀《史記》的傳記部分。
7、寫作方面。
我們建議同學(xué)們注意素材的兩個來源，一是生活，注意觀察，多思考，提煉生活中有意義的事和物來寫;二是借鑒別人的文章，多讀美文。
特別要注意作文的審題。有的作文拋棄審題因素，是篇很好的文章，但因?yàn)槭强荚嚕荒芙o比較低的分?jǐn)?shù)，非?？上А?/p>
要讓你的文章靚起來。應(yīng)試作文需要有亮點(diǎn)，比如語言的優(yōu)美，構(gòu)思的精巧，情感的真摯，哲理的感悟，對世界個性化的理解等等。
8、應(yīng)試訓(xùn)練。
做一定數(shù)量的語文練習(xí)是保證語文成績提高的重要方法，同學(xué)們在做練習(xí)時喜歡做選擇題，不喜歡做簡答題，以為到考試時再認(rèn)真做就可以了。這是一大誤區(qū)，豈不知，沒有養(yǎng)成良好的表達(dá)習(xí)慣，到考試時你想表達(dá)好都不可能了。
五、具體安排。
1、星期日晚自修用一節(jié)課完成語文練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
2、中午或晚自修空余時間練字15到20分鐘，可以用龐中華或司馬彥等的字帖。
3、每周發(fā)一份《美文誦讀指導(dǎo)》，請大家熟讀，重點(diǎn)篇目需要背誦。
4、我們將經(jīng)常在班級內(nèi)部進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識競賽。
六、總結(jié)。
王國維先生說，做大學(xué)問需有三重境界，“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓望盡天涯路”，此第一境也;“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，此第二境也;“眾里尋她千百度，驀然回首那人卻在燈火闌珊處”。此第三境也。我們相信，只要同學(xué)們胸懷大志，為提高語文水平孜孜以求，注意培養(yǎng)語言敏感和生活敏感，擴(kuò)大讀寫量，提高讀寫效率，課堂上主動參與，針對語文考試內(nèi)容進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，那么你的語文成績一定會提高!
關(guān)于語文學(xué)習(xí)要求。
規(guī)規(guī)矩矩地寫字、清清楚楚地說話、仔仔細(xì)細(xì)地讀文章、踏踏實(shí)實(shí)地做練習(xí)、認(rèn)認(rèn)真真地寫作文。
簡單地說，學(xué)語文的第一要訣就是——腳踏實(shí)地。
明確語文的基礎(chǔ)地位，持之以恒地積累。
關(guān)于閱讀：
在興趣中讀書，為自己讀書。人生在世，快樂是首要的使命，自由是永恒的希冀。特別是讀書這樣沐浴人心的事，是強(qiáng)迫不得的。在興趣指引下讀書，讀自己喜歡的書，眼睛不會疲倦，心田不會干涸，靈感不會枯竭。徜徉在自己心儀的文字中，你能感覺整個世界在同你一起舞蹈，你的心在起伏奔騰的共鳴中體驗(yàn)著極致的快感。
好書，是我們的良師益友，閱讀，讓我們享用一生。
關(guān)于寫作：
學(xué)習(xí)語文，寫好作文很重要。一篇充滿青春氣息的作文，是你靈氣、才氣、文氣的升華;一篇透著考場烽煙、生動鮮活的急就文章，是你清純、率真、思辨的校閱。
不管你屬于哪一類考生，為了三年后，你能脫穎而出，在你們?yōu)檫M(jìn)校時，先給諸位一句心靈。
寄語。
：只為成功找方法，不為失敗找借口!送上幾句良言，已似鞭策：
即將踏入高中校園的學(xué)子，從第一天起，下定改變觀念“練好作文”的決心，因?yàn)樽魑牟粌H僅是為了考試，你若能練就一支生花妙筆，必將終身受益。
走向社會，能筆下筆千言，當(dāng)然受人敬慕，筆下生花，自然受人器重。
愛寫、能寫、寫得好的人……思想永遠(yuǎn)超前，永遠(yuǎn)會有一種能見微知著、高瞻遠(yuǎn)矚的自信;。
愛寫、能寫、寫得好的人……審美趣味高雅，人也非常有風(fēng)度、有氣質(zhì);。
愛寫、能寫、寫得好的人……個性鮮明，人也格外具有魅力;。
愛寫、能寫、寫得好的人……懂藝術(shù)，善交際，廣交友，富有幽默感;。
高中階段，是人生的黃金時期。在這一階段，寫作的才能，不是被培養(yǎng)，就是被扼殺，過了這個村，就沒了這個店。
請熱愛!
四點(diǎn)具體建議：
1、博覽群書，養(yǎng)成快速閱讀、圈點(diǎn)批注、廣集素材的良好習(xí)慣。
推薦雜志：《讀者》《青年文摘》《中國青年報》《散文》《小小說選刊》精華版。
2、親近字典——最有智慧的語文老師。
推薦：《現(xiàn)代漢語詞典》《古漢語常用字字典》商務(wù)印書館最新版。
有條件的還可在家配備《成語字典》。
“家有十本字典，可稱書香門第”
3、多看賞析性的文章《名著導(dǎo)讀》、《唐詩鑒賞辭典》《宋詞鑒賞辭典》。
4、買本字帖練字推薦田英章楊再春等關(guān)于《高中生必背古詩文》之類字帖。
好的字貼可以改變?nèi)说臍赓|(zhì)。
小女子不才，于學(xué)語文一事并無高見，僅將自身體會言之一二，望有能取之處，供啟發(fā)之用。
常言道“興趣是最好的老師”。學(xué)語文首當(dāng)出于熱愛，疲于應(yīng)付，結(jié)果自是不必言之。時常聽到有抱怨語文作業(yè)多的。所以，面對語文作業(yè)，我總選“淡定”，別當(dāng)包袱就好。當(dāng)認(rèn)真的做完作業(yè)，閱讀完文章，看著滿意的答卷，便會有一種成就感，自會慢慢的認(rèn)真對待。
首先基礎(chǔ)是很重要的，所以每天早上早讀的時候，先把字詞，文言文的通假字看一遍，然后有時間就再看看注釋，多看幾遍之后，就會不知不覺的積累。然后再看有關(guān)與課文的詩句，相關(guān)的知識積累。適當(dāng)?shù)谋骋幌?，總會有用的。從前，在此之后，我總是看看《格言》的筆下功夫，每天積累一點(diǎn)。介于現(xiàn)在覺得詞匯量的貧瘠，就只好每天看詞語聯(lián)韻補(bǔ)充點(diǎn)能量。
語文學(xué)習(xí)是由量變到質(zhì)變的。從六年級起，在老師的“逼迫”下每天閱讀，摘抄佳言妙句，寫心得體會。雖起先是出于不愿，但最終是喜歡上了，并收獲頗多。只是苦于現(xiàn)在閑暇不多，無法繼續(xù)了。但每天看一些《格言》的句段還是顧得來的。有時候閑來無事也會翻翻詩詞，典故，《上下五千年》之類的。我屬于讀書不多的隊伍，所以上課時，時常不明白王老師講的是什么，所以只好趁有時間上網(wǎng)查查，也許乍看是無用的，但是會在查找的過程中了解更多。
最后說一點(diǎn)，世事洞察皆學(xué)問，這是周楚媛給我的最大體會，能常常提出問題，也是非常有幫助的。
辭達(dá)而已矣，行至才真也。
高一語文心得體會篇十八
高中一年的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，回顧整個學(xué)年，我充實(shí)而又收獲滿滿。在這一年里，我不僅積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動，而且不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法與態(tài)度，取得了一定的成績。通過這些經(jīng)歷，我深刻體會到了高中學(xué)習(xí)的重要性，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
首先，高一的學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到了時間的寶貴。高中的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，學(xué)科各異，要想在各個科目上都取得良好的成績，必須有效管理時間，科學(xué)安排學(xué)習(xí)計劃。我在高一上學(xué)期的一開始就制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，每天按時按量完成課業(yè)，并充分利用空余時間進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。通過始終如一地堅持，我的學(xué)習(xí)效率有了明顯的提高，不僅減少了做作業(yè)的時間，也有更多時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。
其次，交流合作是高中學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。與小學(xué)和初中相比，高中學(xué)習(xí)注重團(tuán)隊合作和交流互動，這對于培養(yǎng)學(xué)生的社會交往能力和合作精神非常重要。在高一的學(xué)習(xí)生活中，我積極主動地與同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)上的討論，查漏補(bǔ)缺，相互促進(jìn)。尤其是在一些難以理解的知識點(diǎn)上，通過與同學(xué)的交流，我不僅理解得更加透徹，而且也增進(jìn)了友誼，在團(tuán)隊中獲得了成就感和歸屬感。
然而，高一學(xué)習(xí)過程中也有不容忽視的挑戰(zhàn)與困難。其中最大的困擾就是如何處理好學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系。初入高中的時候，我總是過分追求高分，將大部分時間投入到學(xué)習(xí)中，導(dǎo)致身心疲憊，錯過了許多寶貴的放松和鍛煉時光。隨著時間的推移，我逐漸意識到生活的平衡很重要，于是我開始合理安排休息時間，積極參加校園活動和體育鍛煉。每天的睡眠充足了，學(xué)習(xí)效果也得到了明顯的提升，我學(xué)會了調(diào)整自己的狀態(tài)，全面發(fā)展。
通過高一的學(xué)習(xí)，我還意識到自主學(xué)習(xí)的重要性。上高中之后，老師們開始夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)深度和廣度，而這就要求我們具備自主學(xué)習(xí)的能力。通過開展自主學(xué)習(xí)，我學(xué)會了自我整理與歸納，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的能力。這些能力的培養(yǎng)對我今后的學(xué)習(xí)和生活都具有重要的意義，它們是通往成功的關(guān)鍵。
總的來說，高一的學(xué)習(xí)給了我很多啟示和體驗(yàn)，使我在學(xué)習(xí)方法、態(tài)度和能力等方面都有了明顯的提高。在這一年里，我明白了時間的重要性，學(xué)會了調(diào)整學(xué)習(xí)與休息的平衡，也逐漸懂得了與他人交流合作的重要性。我相信，這些經(jīng)驗(yàn)與體會將伴隨我度過后續(xù)的高中生涯，為我的未來做出更好的準(zhǔn)備。高中生活的每一天都是成長的里程碑，留下的印記將使我成為更好的自己。
高一語文心得體會篇十九
襲人轉(zhuǎn)過了頭，對于著寶玉輕輕一笑，黛玉看了寶玉一眼，寶玉也只一笑，何處的寶釵一句話沒說，只要些深意的看著，賈母笑的卻合沒有上嘴了。
《紅樓夢》有兩年夜?fàn)I壘，一是寶釵，二是黛玉。
該當(dāng)說，寶釵是一個深受傳統(tǒng)思惟文明監(jiān)禁的女孩，文中也不說起她終究是否是愛好寶玉，只是昭示了賈府最高威望元春站正在了寶釵的一邊。沒人會在乎寶釵的定見，她以及寶玉同樣。只是封建貴族制的就義品。
寶玉出錯挨了打，寶釵義正言辭，勸道“你是要改正了罷。”因而她被學(xué)者定位封建統(tǒng)治的衛(wèi)羽士。
賈寶玉最初怎樣說?他說：沒有改!打逝世也沒有改!
咱們對于《紅樓夢》停止細(xì)讀品嘗，就會發(fā)明“愿全國無情的都成為了家屬?！敝皇且粋€空洞而美妙的希望。
說究竟，唯其困難，仆人公的受難，更能凸顯寶黛二人戀愛的代價感。咱們其實(shí)不能過火的說誰對于誰錯?？墒牵蹅儾荒懿还┱J(rèn)，它比名利，比款項(xiàng)，比芳華都要緊張一點(diǎn)點(diǎn)，未幾，就一點(diǎn)點(diǎn)。
襲人能夠說是外面最不幸的一個腳色，襲人是寶玉的通房丫頭，往后寶成全婚了，她也是有一席之地的。林黛玉偶然還會笑稱襲人是嫂子，可見黛玉對于這事也是有觀點(diǎn)的。
當(dāng)我看到襲人開端正在人前挑撥離間，想讓黛玉搬進(jìn)來的時分，我從她身上看到了偉人簡單犯的缺點(diǎn)，無私，脆弱，首鼠兩頭?？伤摦?dāng)失掉體諒，由于沒有是差別情別人，便是沒有憐惜本人。
等咱們看到了紅樓的了局：黛玉的悲劇，寶玉的喜劇，寶釵的鬧劇。
我的意義是：假設(shè)有一種人生回宿能夠挑選，那末，逝世于悲傷，比活正在心如干枯沒有抽芽的昏暗糊口里，更合我意。
林黛玉那種“碧云天，黃花地”的憂愁，并非空洞無由的，好的豪情老是最靠近人類美的實(shí)質(zhì)。男子對于此的尋求要更偏偏執(zhí)些，必定也要受更多的苦。
寶黛二人的故事通知了咱們：豪情是一種如斯稀缺的資本，除愛護(hù)保重，咱們別無它法。
高一語文心得體會篇二十
從高中教材所涉及的內(nèi)容看，幾乎包括人類進(jìn)入文明社會以后各個時期的作品。例如：從中國古典文學(xué)的角度看，將涵蓋從《詩經(jīng)》到明清的詩歌、散文、戲劇、小說等各種文學(xué)形式，而其中的作家做品、文學(xué)文化常識、實(shí)詞、虛詞、句式、修辭、文章內(nèi)容理解歸納、文學(xué)鑒賞以及語言的運(yùn)用等，都在學(xué)習(xí)范圍之內(nèi);而外國文學(xué)則重點(diǎn)學(xué)習(xí)歷史上著名作家、政治家的有較大影響的詩歌、小說、散文、演講詞等作品。從風(fēng)格看，更是不拘一格，例如：在二戰(zhàn)后西方興起的"后現(xiàn)代主義"小說也選入教材中。
二、知識性強(qiáng)，系統(tǒng)性強(qiáng)。
初中語文學(xué)習(xí)的要求較注重學(xué)生感性的認(rèn)識和積累，高中語文學(xué)習(xí)的要求已上升到能夠?qū)τ嘘P(guān)內(nèi)容進(jìn)行知識性、系統(tǒng)性的理解和領(lǐng)悟，將感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識，將文本中的問題通過知識體系解決。比如學(xué)習(xí)詩歌，初中要求是讀讀背背，形成語感，在教師的指導(dǎo)下能夠初步理解詩意，而高中則要求能夠?qū)ζ溥M(jìn)行分析，學(xué)會初步鑒賞和感悟。
初高中語文教材的量并無多大變化，但高中的周課時由6節(jié)減為4節(jié)，比初中少了三分之一。高中學(xué)習(xí)的科目比初中要多，高中一年級文化課就有8門，而且都是省級會考科目，再加上數(shù)理化的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重，這樣，學(xué)生在課外用于語文學(xué)習(xí)的時間就相對減少了。這樣兩個"減少"，實(shí)際上就給語文學(xué)習(xí)增加了難度，提高了要求。
四、學(xué)習(xí)的自主性更強(qiáng)。
高中語文教學(xué)，更需要把以教師傳授知識為主的教學(xué)過程，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生在教師指導(dǎo)下主動獵取知識、獲得能力的過程。教師不只是"奉送真理"，而是教給學(xué)生"發(fā)現(xiàn)真理"的方法、途徑和規(guī)律。這樣，學(xué)生自己用"拐杖"走路，就必須培養(yǎng)自主能力、發(fā)展自主能力。這是一個質(zhì)的飛躍。
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