總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間工作或?qū)W習(xí)的回顧和總結(jié)，是一種思考進(jìn)步和改善的方式?？偨Y(jié)要有條理，可以按照時(shí)間、事項(xiàng)、成果等方面進(jìn)行分類(lèi)。借鑒一些總結(jié)范文的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，我們或許能夠提升自己的總結(jié)水平。
電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)總結(jié)篇一
我們將連續(xù)性的信號(hào)稱(chēng)為模擬信號(hào)，而將離散型的信號(hào)稱(chēng)為數(shù)字信號(hào)。
模擬電路是對(duì)模擬信號(hào)進(jìn)行處理的電路，其最基本的處理是對(duì)信號(hào)的放大，含有功能和性能各異的放大電路。
電子信息系統(tǒng)由信號(hào)的提取、信號(hào)的預(yù)處理、信號(hào)的加工和信號(hào)的驅(qū)動(dòng)與執(zhí)行四部分構(gòu)成，如下圖所示。
1、基本概念。
導(dǎo)體：極易導(dǎo)電的物體;。
絕緣體：幾乎不導(dǎo)電的物體;。
半導(dǎo)體：導(dǎo)電性介于導(dǎo)體和絕緣體之間的物質(zhì);。
2、本征半導(dǎo)體。
共價(jià)鍵：在硅和鍺的結(jié)構(gòu)中，每個(gè)原子與其相鄰的原子之間形成共價(jià)鍵，共用一對(duì)價(jià)電子;。
自由電子：由于熱運(yùn)動(dòng)，具有足夠能量而掙脫共價(jià)鍵束縛的價(jià)電子;。
空穴：由于自由電子的產(chǎn)生，使得共價(jià)鍵中產(chǎn)生的空位置;。
復(fù)合：自由電子與空穴相碰同時(shí)消失的現(xiàn)象;。
載流子：運(yùn)載電荷的粒子;。
導(dǎo)電機(jī)理：在本征半導(dǎo)體中，電流包括兩部分，一部分是自由電子移動(dòng)產(chǎn)生的電流，另一部分是由空穴移動(dòng)產(chǎn)生的電流，因此，本征半導(dǎo)體的導(dǎo)電能力取決于載流子的濃度。溫度越高，載流子濃度越高，本征半導(dǎo)體導(dǎo)電能力越強(qiáng)。
3、本征半導(dǎo)體。
共價(jià)鍵：在硅和鍺的結(jié)構(gòu)中，每個(gè)原子與其相鄰的原子之間形成共價(jià)鍵，共用一對(duì)價(jià)電子;。
自由電子：由于熱運(yùn)動(dòng)，具有足夠能量而掙脫共價(jià)鍵束縛的價(jià)電子;。
空穴：由于自由電子的產(chǎn)生，使得共價(jià)鍵中產(chǎn)生的空位置;。
復(fù)合：自由電子與空穴相碰同時(shí)消失的現(xiàn)象;。
載流子：運(yùn)載電荷的粒子;。
導(dǎo)電機(jī)理：在本征半導(dǎo)體中，電流包括兩部分，一部分是自由電子移動(dòng)產(chǎn)生的電流，另一部分是由空穴移動(dòng)產(chǎn)生的電流，因此，本征半導(dǎo)體的導(dǎo)電能力取決于載流子的濃度。溫度越高，載流子濃度越高，本征半導(dǎo)體導(dǎo)電能力越強(qiáng)。
電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)總結(jié)篇二
本學(xué)期擔(dān)任15級(jí)太陽(yáng)能（2）、（3）、（4）班的《電子技術(shù)基礎(chǔ)》的教學(xué)工作，《電子技術(shù)基礎(chǔ)》是電子專(zhuān)業(yè)一門(mén)非常重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，內(nèi)容多，且抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有些難度，教學(xué)中我采取了一些措施，收到了良好的效果。
（1）備課：俗話(huà)說(shuō)：不打無(wú)準(zhǔn)備之仗！開(kāi)學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，根據(jù)要求，提前一周備好課，寫(xiě)好教案。在備課上多下功夫，為了上好一節(jié)課，能讓學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我多方查找資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，為的就是能夠做到每節(jié)課都“有備而來(lái)”，針對(duì)學(xué)生的具體特點(diǎn)備課，講課。
（2）采用實(shí)物與理論、元件性能與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的手段講授理論內(nèi)容。
（3）采用啟發(fā)式，討論式的教學(xué)方法去理解抽象的概念。（4）除定時(shí)輔導(dǎo)答疑外，課前早到隨時(shí)答疑。（5）及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
（6）及時(shí)與學(xué)生溝通，聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方法。
（1）太陽(yáng)能班學(xué)生學(xué)風(fēng)好，學(xué)習(xí)興趣濃，積極性高，思想活躍，喜歡提問(wèn)，抓住活躍的課堂氣氛進(jìn)行師生互動(dòng)對(duì)于教學(xué)工作有事半功倍的效果。
（2）個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、不用功，沒(méi)有及時(shí)將所學(xué)內(nèi)容消化，甚至出現(xiàn)思想脫節(jié)的情況，針對(duì)這些同學(xué)，我每節(jié)內(nèi)容結(jié)束后單獨(dú)講解輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生跟上節(jié)奏。
（3）作業(yè)情況：學(xué)生作業(yè)能夠按時(shí)完成，通過(guò)作業(yè)反映出學(xué)生對(duì)于課堂內(nèi)容大部分能夠理解，扔有部分知識(shí)掌握模糊。
（1）掌握一些思考的方法，對(duì)待問(wèn)題比較嚴(yán)謹(jǐn)。解決一個(gè)問(wèn)題，應(yīng)該選用正確的方法，否則將會(huì)很難甚至無(wú)法解決一個(gè)問(wèn)題。例如，在求不同組態(tài)負(fù)反饋的電壓放大倍數(shù)時(shí)，不同組態(tài)有不同的方法，方法上必須要對(duì)應(yīng)。對(duì)于同一問(wèn)題的不同解法，尤其要注意方法的適用范圍，在合適的范圍內(nèi)使用方法。例如，在用微變等效電路求解有關(guān)基本放大電路時(shí)，只有輸入信號(hào)是低頻小信號(hào)時(shí)才成立，否則會(huì)造成很大的誤差甚至是錯(cuò)誤。在分析一些比較復(fù)雜的'問(wèn)題時(shí)，要學(xué)會(huì)站在更高的層次看待問(wèn)題，要學(xué)會(huì)模塊化地分析問(wèn)題而不局限于其中的每個(gè)元件。例如，在運(yùn)算放大電路分析中，在掌握基本模塊如反相比例運(yùn)放、同相比例運(yùn)放等的前提下，對(duì)一些較為復(fù)雜的電路，可利用疊加原理看成是這些基本模塊的疊加，從而簡(jiǎn)化問(wèn)題的分析。
（2）對(duì)一些工程思想有了初步的認(rèn)識(shí)。俗話(huà)說(shuō)：人無(wú)完人。當(dāng)然作為每個(gè)具體的電路，在具有優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)肯定具有缺點(diǎn)的。我們分析問(wèn)題的時(shí)候，不能一味地鉆牛角尖，幻想找到一個(gè)能夠十全十美解決問(wèn)題的方法。很多時(shí)候，我們可以根據(jù)實(shí)際的要求，作一些合理的近似。先主要考慮最主要因素的影響，而忽略一些次要因素的影響，然后再在主要因素主導(dǎo)的方向下，結(jié)合實(shí)際的要求考慮其他次要因素。這樣做往往能很大程度上簡(jiǎn)化問(wèn)題，但又不會(huì)產(chǎn)生很大的誤差。最后，自己更加深刻體會(huì)到了守時(shí)的重要性。
加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清。對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。在教學(xué)上下功夫，努力使學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。我是一個(gè)對(duì)集體充滿(mǎn)了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂(lè)是我的快樂(lè)之本，只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失，把它完成好。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)總結(jié)篇三
《電工電子技術(shù)基礎(chǔ)》是機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)平臺(tái)課，是多門(mén)專(zhuān)業(yè)課程的前導(dǎo)課程，是專(zhuān)業(yè)核心課程、方向課程的基礎(chǔ)。為達(dá)到該專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案中對(duì)課程的教學(xué)目標(biāo)和對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，提高課程教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，本學(xué)期對(duì)《電工電子技術(shù)基礎(chǔ)》進(jìn)行課程改革，將以項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式開(kāi)展課程的教學(xué)活動(dòng)。
由于中職學(xué)生理論基礎(chǔ)差，同時(shí)又缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法會(huì)使學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)難度大學(xué)不會(huì)因而失去學(xué)習(xí)的興趣，致使課堂出現(xiàn)學(xué)生睡倒一片或不聽(tīng)課各行其事的現(xiàn)象。采用項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)，重在培養(yǎng)學(xué)生完成工作和動(dòng)手實(shí)踐的能力。學(xué)生在具體的工作任務(wù)中遇到問(wèn)題，就會(huì)帶著問(wèn)題主動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣使學(xué)生變要我學(xué)習(xí)為我要學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，這種教學(xué)模式既鍛煉了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)也提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。
為了確保課改取得實(shí)效，機(jī)電一體化教研組組織有關(guān)教師召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)，就如何開(kāi)展好課改工作進(jìn)行討論，認(rèn)真聽(tīng)取這門(mén)課有經(jīng)驗(yàn)老師的建議，制定出課改實(shí)施方案。
1、堅(jiān)持課程與技能崗位相對(duì)接；
2、下企業(yè)調(diào)研崗位工作任務(wù)；
3、提取典型工作任務(wù)；
4、確定課程學(xué)習(xí)任務(wù)與技能目標(biāo)；
5、注重培養(yǎng)學(xué)生的基本技能。
內(nèi)容共十三個(gè)學(xué)習(xí)情境（即項(xiàng)目任務(wù)）。在確定的學(xué)習(xí)內(nèi)容中較側(cè)重電子部分，任務(wù)的層次也是由易到難，十三個(gè)學(xué)習(xí)情境如下圖所示。
1、所謂項(xiàng)目教學(xué)法，就是在老師的指導(dǎo)下,將一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的項(xiàng)目交由學(xué)生自己處理，項(xiàng)目學(xué)習(xí)中有關(guān)信息的.收集、方案的設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)施及最終評(píng)價(jià),都由學(xué)生自己負(fù)責(zé),學(xué)生通過(guò)該項(xiàng)目的進(jìn)行,了解并把握整個(gè)過(guò)程及每一個(gè)環(huán)節(jié)中的基本要求。
“項(xiàng)目教學(xué)法”最顯著的特點(diǎn)是“以項(xiàng)目為主線(xiàn)、教師為引導(dǎo)、學(xué)生為主體”,具體表現(xiàn)在：目標(biāo)指向的多重性；培訓(xùn)周期短，見(jiàn)效快；可控性好；注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。項(xiàng)目教學(xué)法是師生共同完成項(xiàng)目，共同取得進(jìn)步的教學(xué)方法。
2、在項(xiàng)目教學(xué)法的具體實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生們還是能夠給予較積極配合的?！峨姽づc電子技術(shù)》計(jì)劃的每周7課時(shí)安排在一天內(nèi)進(jìn)行，其中2節(jié)為理論課時(shí)，其余5節(jié)為任務(wù)實(shí)訓(xùn)課。但由于教師人手不夠，后改為4節(jié)理論，3節(jié)實(shí)訓(xùn)。相比于理論課，學(xué)生還是偏向于上實(shí)訓(xùn)課，更喜歡做訓(xùn)練動(dòng)手能力的項(xiàng)目。在教學(xué)方法上，摒棄了之前一味地只講授書(shū)本上的理論知識(shí)，而是結(jié)合了我們?cè)O(shè)計(jì)的項(xiàng)目任務(wù)，在任務(wù)的完成中找出知識(shí)點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)物消化重點(diǎn)，讓學(xué)生不僅能夠了解所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，更能夠掌握怎樣將所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的操作當(dāng)中去。例如一個(gè)小的心形燈，它所涵蓋的知識(shí)點(diǎn)有二極管、三極管、電容、電阻等元器件的原理、技術(shù)參數(shù)等。當(dāng)一個(gè)心形燈焊接完畢時(shí)，學(xué)生們不但了解了這些元器件的性能、作用。還能從中知道它的工作原理。相比較于之前的傳統(tǒng)教學(xué)方法有了很大的改觀(guān)。
3、由于是初次嘗試項(xiàng)目教學(xué)，因經(jīng)驗(yàn)不足以及該班三自教育和技能大賽等原因，導(dǎo)致本學(xué)期只完成了11個(gè)項(xiàng)目教學(xué)，有電子溫度計(jì)、行走機(jī)器人兩個(gè)項(xiàng)目未能完成。
1、開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)，打破了體統(tǒng)的教學(xué)模式，極大地豐富了課堂的教學(xué)內(nèi)容，課堂氣氛活躍。
2、能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與熱情，形成全員參與的好局面，變學(xué)生“要我學(xué)習(xí)”為“我要學(xué)習(xí)”。
3、增進(jìn)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。
4、有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與溝通能力。
5、通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施，有利于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)修改補(bǔ)充完善課程標(biāo)準(zhǔn)。
6、提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力及對(duì)儀表工具的正確使用。
7、開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)，更有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握與記憶。
1、本課程的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目是在4號(hào)樓201、402進(jìn)行，因做實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目時(shí)需要大量插座，但實(shí)訓(xùn)室條件無(wú)法滿(mǎn)足，故需要大量的接線(xiàn)板代替。存在著嚴(yán)重的安全隱患問(wèn)題。
2、在項(xiàng)目任務(wù)的設(shè)計(jì)上還存在一定的缺陷，如有的項(xiàng)目任務(wù)涉及到的教學(xué)重點(diǎn)是重復(fù)的。有的項(xiàng)目任務(wù)所需時(shí)間很短，而有的項(xiàng)目任務(wù)又較為復(fù)雜。難易程度缺乏過(guò)渡性銜接，造成在知識(shí)點(diǎn)的過(guò)渡上存在一定的跳躍性。
3、在實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的監(jiān)管方面，因教師人手不夠，導(dǎo)致理論內(nèi)容花費(fèi)時(shí)間過(guò)多，而用于實(shí)操訓(xùn)練的時(shí)間沒(méi)有保證。導(dǎo)致不能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
4、學(xué)生過(guò)多的在意產(chǎn)品制作的成就感，而對(duì)于元器件的工作原理和特性及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)缺乏深度的了解學(xué)習(xí)。
1、項(xiàng)目任務(wù)的設(shè)計(jì)在現(xiàn)在執(zhí)行的基礎(chǔ)上還需進(jìn)一步的完善。
2、過(guò)程考核的表格設(shè)計(jì)上還需完善，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)學(xué)習(xí)，應(yīng)充分體現(xiàn)項(xiàng)目教學(xué)的特點(diǎn)。
3、考核時(shí)不僅要考核學(xué)生的實(shí)操能力、團(tuán)結(jié)協(xié)助能力，但更要注重學(xué)生的品格品質(zhì)等方面，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和文明操作。
機(jī)電一體化教研組。
20xx年6月27日。
電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)總結(jié)篇四
《電子技術(shù)基礎(chǔ)》是技工學(xué)校電工專(zhuān)業(yè)的一門(mén)十分重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，它既有較深的理論知識(shí)，又有較強(qiáng)的實(shí)踐性，提高該學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生的分析思維及動(dòng)手能力，一直是技工院校老師們探索的課題。由于《電子技術(shù)基礎(chǔ)》的講授內(nèi)容比較抽象，這讓技工院校的學(xué)生普遍感到枯燥、深?yuàn)W、難學(xué)。為改善這一教學(xué)現(xiàn)象，提高教學(xué)效率，本文針對(duì)實(shí)際教學(xué)現(xiàn)象，結(jié)合具體教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從《電子技術(shù)基礎(chǔ)》的重要性、教學(xué)計(jì)劃、興趣、綜合技術(shù)四個(gè)方面進(jìn)行闡述如何進(jìn)一步改進(jìn)《電子技術(shù)基礎(chǔ)》的教育教學(xué)。
起初向?qū)W生介紹電子技術(shù)發(fā)展的過(guò)程以及現(xiàn)狀。電子技術(shù)是十九世紀(jì)末、二十世紀(jì)初開(kāi)始發(fā)展起來(lái)的新興技術(shù)，二十世紀(jì)發(fā)展最迅速，應(yīng)用最廣泛，成為近代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的一個(gè)重要標(biāo)志。第一代電子產(chǎn)品以電子管為核心。四十年代末世界上誕生了第一只半導(dǎo)體三極管，它以小巧、輕便、省電、壽命長(zhǎng)等特點(diǎn)，很快地被各國(guó)應(yīng)用起來(lái)，在很大范圍內(nèi)取代了電子管。五十年代末期，世界上出現(xiàn)了第一塊集成電路，它把許多晶體管等電子元件集成在一塊硅芯片上，使電子產(chǎn)品向更小型化發(fā)展。集成電路從小規(guī)模集成電路迅速發(fā)展到大規(guī)模集成電路和超大規(guī)模集成電路，從而使電子產(chǎn)品向著高效能低消耗、高精度、高穩(wěn)定、智能化的方向發(fā)展。然后強(qiáng)調(diào)它與日常生活的緊密性；并帶領(lǐng)學(xué)生去實(shí)習(xí)廠(chǎng)參觀(guān)、學(xué)習(xí)各種家用電器的電路板，介紹每一種電子元件的作用，特別強(qiáng)調(diào)集成塊的應(yīng)用；最后向?qū)W生解釋《電子技術(shù)基礎(chǔ)》是研究電子線(xiàn)路及其應(yīng)用的科學(xué)技術(shù)，廣泛應(yīng)用于通信、計(jì)算機(jī)、軍事等各個(gè)方面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
很多學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)都“重仕輕工”和“好面子”，認(rèn)為只有上大學(xué)才能有更好的發(fā)展和未來(lái)，再加上同等學(xué)校的擴(kuò)招，都想招更多的學(xué)生。這樣更進(jìn)一步導(dǎo)致技工院校學(xué)生的素質(zhì)普遍較差，接受能力又低。再加上《電子技術(shù)基礎(chǔ)》是電工專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程，概念抽象，內(nèi)容多，公式多，符號(hào)多，而且所涉及的電子元器件都是非線(xiàn)性電子元件，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是很大的挑戰(zhàn)。俗話(huà)說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，為了使學(xué)生有一定的適應(yīng)時(shí)間和較寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，只有制定前松后緊的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣可以讓他們更早、更好地將理論知識(shí)靈活地運(yùn)用到實(shí)踐操作中去，真正做到理論聯(lián)系實(shí)際。
興趣是人們對(duì)某件事物、某項(xiàng)活動(dòng)的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)。從青少年的心理特征來(lái)看，技工院校學(xué)生具有好奇、好動(dòng)、好疑等特點(diǎn)，比較容易接受新鮮事物、新知識(shí)，他們基本上能掌握課文中的知識(shí)概念，但他們的思想不穩(wěn)定，注意力不易持久。在這一年齡階段，他們對(duì)一些較復(fù)雜、抽象概念的掌握，需要具體形象的支持，如果沒(méi)有具體形象作為支柱，他們就往往不能正確地領(lǐng)會(huì)這些概念，甚至對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生厭倦反感?！峨娮蛹夹g(shù)基礎(chǔ)》課具有一定的思想性、理論性，而且許多概念都比較抽象。
這就要求教師要靈活運(yùn)用教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，在講授時(shí)一定要生動(dòng)、形象、深入淺出、循循善誘，并充分運(yùn)用一些現(xiàn)代輔助教學(xué)手段，選取學(xué)生感興趣的材料作為輔助教學(xué)，抓住學(xué)生的注意力，啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)他們學(xué)習(xí)《電子技術(shù)基礎(chǔ)》的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。例如講解負(fù)反饋對(duì)放大電路的放大倍數(shù)的影響時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，互相討論，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的展現(xiàn)欲和求知欲。通過(guò)分析和推論，得出規(guī)律性的知識(shí)。最后教師演示實(shí)驗(yàn)，指出學(xué)生們存在的問(wèn)題，加深學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的理解。教學(xué)中加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解有關(guān)的知識(shí)和結(jié)論，更重要的目的是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)方法。
教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)采用多媒體、實(shí)驗(yàn)綜合教學(xué)手段可以增加直觀(guān)性，提高教學(xué)效果?！峨娮蛹夹g(shù)基礎(chǔ)》是理論性比較強(qiáng)的課程，對(duì)一些比較抽象的概念，用傳統(tǒng)的教學(xué)方法很難使學(xué)生建立清楚明晰的概念，為了學(xué)生容易接受所學(xué)的知識(shí)，可以在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用多媒體、實(shí)驗(yàn)綜合技術(shù)。根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生在最佳的學(xué)習(xí)條件下進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如講解三極管的三個(gè)電極電流之間的關(guān)系時(shí)，可以通過(guò)《電工基礎(chǔ)》所學(xué)的基爾霍夫電流定律得到ie=ib+ic的結(jié)論，然后再通過(guò)實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證結(jié)論的正確性，把理論知識(shí)和實(shí)際操作完美地結(jié)合在一起，讓學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。
上述四種教法，是自己在近十年的教學(xué)實(shí)踐中，不斷向老教師請(qǐng)教以及查找相關(guān)資料，總結(jié)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)工作的一些粗淺體會(huì)。從事教育工作的教師要做到“授人以魚(yú)不如授人以漁”，如何做到這一點(diǎn)就需要教師在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)和勇于創(chuàng)新，只有這樣才能取得較為顯著的教學(xué)效果。
電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)總結(jié)篇五
摘要：隨著信息化技術(shù)的發(fā)展，電子技術(shù)的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛，為適應(yīng)社會(huì)需求，中級(jí)學(xué)校的電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)急需改革，提高學(xué)生的創(chuàng)新性和實(shí)踐性，使學(xué)生在社會(huì)上具有更多的競(jìng)爭(zhēng)力。
關(guān)鍵詞：電子技術(shù)；中職學(xué)校；改革。
一、教學(xué)內(nèi)容的改革。
現(xiàn)行的中職學(xué)校電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)的內(nèi)容大部分借鑒于大學(xué)的同類(lèi)課程，對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的課程過(guò)于抽象，內(nèi)容復(fù)雜龐大，涉及程度過(guò)深，過(guò)分強(qiáng)調(diào)了課本中基本理論知識(shí)的.重要性，忽視了中職學(xué)校教授電子技術(shù)基礎(chǔ)的目的以及實(shí)際情況。中職學(xué)校的電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)當(dāng)以實(shí)際應(yīng)用為主，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，結(jié)合實(shí)際需求，及時(shí)根據(jù)社會(huì)知識(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，與實(shí)踐聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。比如說(shuō)，放大電路的圖解分析法，先讓學(xué)生自己選擇靜態(tài)工作點(diǎn)和電路參數(shù)，再由教師指導(dǎo)他們直觀(guān)、全面地了解放大器如何工作，但因?yàn)閳D解分析法比較麻煩，而且在實(shí)踐中的應(yīng)用并不廣泛，教學(xué)時(shí)可考慮將圖解分析法省略。還有不常用的數(shù)字電路中各種觸發(fā)器電路的內(nèi)部結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，也可以忽略，在實(shí)踐生產(chǎn)之中，集成電路已經(jīng)替代各類(lèi)觸發(fā)器，教師只需讓學(xué)生充分了解各類(lèi)觸發(fā)器的功能、觸發(fā)條件，集成電路的外引腳如何使用和接法就行了。
二、教學(xué)方法的改革。
ok，如果音箱與話(huà)筒的位置不當(dāng)，會(huì)聽(tīng)到刺耳的嘯叫聲，這一現(xiàn)象涉及的理論是自激振蕩如果不滿(mǎn)足相位平衡或振幅平衡兩者中任一條件，那么自激振蕩就可以消除。
總而言之，中職學(xué)校只有通過(guò)教學(xué)的改革，才能培養(yǎng)出社會(huì)需求的人才，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。
參考文獻(xiàn)：
李賢文。中職學(xué)校電子技術(shù)課程教學(xué)改革初探［j］。江西青年職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，（2）。
（作者單位山西省洪洞縣職業(yè)中學(xué)）。
電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)總結(jié)篇六
《電工與電子技術(shù)》是中等職業(yè)教育非電氣類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)技術(shù)基礎(chǔ)課程，它研究電工技術(shù)和電子技術(shù)的理論和應(yīng)用的技術(shù)基礎(chǔ)課程。作為一門(mén)重要的`基礎(chǔ)課程，它具有基礎(chǔ)性、先進(jìn)性和應(yīng)用性。在學(xué)校及教務(wù)科的指導(dǎo)下，我的教學(xué)總結(jié)和反思如下。
教學(xué)總結(jié)部分如下:
考試大綱是老師教學(xué)生的一個(gè)總要的參考，也是學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。在《電工電子學(xué)》的教學(xué)中，要求學(xué)生背記的知識(shí)點(diǎn)很多，重點(diǎn)難點(diǎn)的標(biāo)記也很明顯。所以學(xué)生要吃透大綱的內(nèi)容，有重點(diǎn)的選擇記憶。半期中教學(xué)的重點(diǎn)及難點(diǎn)如下。
1.基本知識(shí)
電路的主要物理量、基本組成部分、三種工作狀態(tài)；電阻、電感、電容、電壓源、電流源的伏安特性。
交流電的三要素及表示方法；單一參數(shù)正弦交流電路的電壓與電流的關(guān)系和有功功率、無(wú)功功率及視在功率的概念；提高功率因數(shù)的意義及方法；rlc串聯(lián)電路的電壓三角形、阻抗三角形及功率三角形。
2.基本技能
運(yùn)用電路的基本定律和元件的伏安特性，進(jìn)行交、直流電路的電壓、電流、功率的計(jì)算。
電壓源和電流源之間的等效變換；運(yùn)用基爾霍夫定律和戴維南定理分析、計(jì)算復(fù)雜的直流電路。
3.綜合應(yīng)用
常見(jiàn)電壓表、電流表、數(shù)字萬(wàn)用表的使用方法；能完成照明電路的安裝；能根據(jù)實(shí)際要求正確選用電阻、電感、電容。
在課堂巧妙的創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)講解。讓學(xué)生的思維能夠活躍起來(lái)，能夠積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
亦可以在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，根據(jù)學(xué)生的接受能力和理解能力去設(shè)置課程需要的解決的問(wèn)題，集中學(xué)生的注意力，活躍學(xué)生的智力。提出課堂上的可以實(shí)行的教學(xué)目標(biāo)，能夠讓學(xué)生在課堂上自主的學(xué)習(xí)，自覺(jué)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)自己的學(xué)習(xí)來(lái)解決自己遇到的問(wèn)題，對(duì)于學(xué)生解決不了的問(wèn)題，老師要加以總結(jié)并進(jìn)行適當(dāng)?shù)募右渣c(diǎn)撥。
采用一課一練的方式，當(dāng)堂課程進(jìn)行檢驗(yàn)。中等職業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都有其自身的特點(diǎn)，他們的基礎(chǔ)相對(duì)于比較薄弱，對(duì)于知識(shí)的接受能力和理解能力相對(duì)于來(lái)說(shuō)比較差，所以不能片面的追求深入的學(xué)習(xí)，那么對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)不是一件好事，可能會(huì)引起學(xué)生的反感，所以一般是以能過(guò)了考試為主，在他們能很好的掌握基礎(chǔ)的知識(shí)之后，然后進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌胃?。讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣和成就感，能把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)好。
在教學(xué)中，結(jié)合多媒體教學(xué)，讓學(xué)生化靜為動(dòng)，借助現(xiàn)代輔助教學(xué)手段，穿射一個(gè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情景，讓電工電子學(xué)科中的概念和有關(guān)規(guī)律能夠以生動(dòng)的畫(huà)面展現(xiàn)到學(xué)生的面前，這樣抽象難懂文字就容易理解很多，同時(shí)也能拓展學(xué)生的思維，加深學(xué)生對(duì)概念和規(guī)律的理解，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀(guān)察能力和完善的思維邏輯能力。
教學(xué)反思部分：
3.課后習(xí)題及單元測(cè)試沒(méi)有100%進(jìn)行講解，部分題型以為大家都清楚了，就直接跳過(guò)去了，這點(diǎn)需要改善。
總之，講究科學(xué)的教學(xué)方法，大膽創(chuàng)新，借助多媒體等多種課堂載體，注重引導(dǎo)與訓(xùn)練學(xué)生的理論學(xué)習(xí)能力。在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師要注重把握能力、重點(diǎn)和層次，因材施教，分層教學(xué)。唯有如此，才可以大力提升此門(mén)課程的教學(xué)效果，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)人才。
電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)總結(jié)篇七
本學(xué)年，我擔(dān)任13春電子班和電子班的電子技術(shù)教學(xué)工作。在工作中，本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，按時(shí)出勤、上課、組織學(xué)生晨讀，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格要求自己，虛心向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽(tīng)課、及時(shí)反思，使教學(xué)工作得以有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
首先，我分析了我校學(xué)生實(shí)際情況。新生普遍底子差，基礎(chǔ)薄，所以針對(duì)這個(gè)實(shí)際情況，決定采取堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。以此提高學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
再次，我做到認(rèn)真?zhèn)湔n。作為一名青年教師，我的體會(huì)是：上好一堂課很難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，必須對(duì)所有內(nèi)容進(jìn)行熟悉，參考大量相關(guān)資料，認(rèn)真鉆研教材，確定重難點(diǎn)，同時(shí)，備課不僅要備教材，而且還要備教法，備教學(xué)手段；除此之外，更要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)電子技術(shù)的興趣。認(rèn)真寫(xiě)好教案，對(duì)每一節(jié)課都做到“有備而來(lái)”，課后及時(shí)對(duì)授課做出反思，總結(jié)其中不足。
授課之后，做到精講精練。在每單元結(jié)束時(shí)，會(huì)針對(duì)該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡(jiǎn)一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對(duì)性的習(xí)題，復(fù)印后供學(xué)生演練。
認(rèn)真批改作業(yè)。堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。。每個(gè)學(xué)生對(duì)課堂上的知識(shí)掌握程度，都會(huì)在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來(lái)。對(duì)于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統(tǒng)一詳細(xì)講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤；對(duì)于學(xué)生不該出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正。
以上就是本人這學(xué)期的工作總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服其中的不足之處，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便在下個(gè)學(xué)年提高自我，共同提高所教年級(jí)的電子技術(shù)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)一如既往，多學(xué)習(xí)，勤反思，多向前輩學(xué)習(xí)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)總結(jié)篇八
江陰市輕工職業(yè)中學(xué)（新橋）李強(qiáng)。
內(nèi)容摘要：近幾年里，隨著職業(yè)學(xué)校的擴(kuò)招，在校生規(guī)模越來(lái)越大，對(duì)如何培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展所需要的應(yīng)用型人才是我們職業(yè)學(xué)校所面臨的一個(gè)新的課題。因?yàn)槲磥?lái)人才必需具備獲取新知識(shí)的能力，具備發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，還要有創(chuàng)新意識(shí)，只有這樣，他們才能盡快地適應(yīng)社會(huì)、融于社會(huì)的發(fā)展中，所以，對(duì)于我們職業(yè)學(xué)校特別是專(zhuān)業(yè)課教學(xué)提出了更高的要求。這就要求我們?cè)趯?zhuān)業(yè)課堂教學(xué)中，應(yīng)更新觀(guān)念，改革課堂教學(xué)方式，提高教育教學(xué)效果,努力提高學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)各門(mén)課程的興趣，完成好在校學(xué)習(xí)要求，為以后的工作打下好的基礎(chǔ)。
電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)總結(jié)篇九
本學(xué)期我們開(kāi)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)及實(shí)驗(yàn)這門(mén)課程，通過(guò)這13周的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。
眾所周知，隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展并迅速滲透到社會(huì)生活的各個(gè)方面，計(jì)算機(jī)日益成為人們學(xué)習(xí)、工作、生活不可缺少的基本工具，再過(guò)不了幾年，不會(huì)使用計(jì)算機(jī)，就會(huì)象不識(shí)字一樣使人舉步維艱。所以計(jì)算機(jī)，既是我們不得不學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也是我們順應(yīng)時(shí)代所必須的裝備。
通過(guò)本學(xué)期的學(xué)期，我初步認(rèn)識(shí)了microsoftoffice中各個(gè)軟件的基礎(chǔ)應(yīng)用，包括word、excel、powerpoint等應(yīng)用程序的基本使用。在剛開(kāi)始接觸這些知識(shí)的時(shí)候，我總是覺(jué)得異常乏味。但隨著學(xué)習(xí)的一點(diǎn)點(diǎn)深入，我逐漸開(kāi)始認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)世界的精彩，也開(kāi)始逐漸領(lǐng)悟計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的重要性。
首先，作為一名師范生，計(jì)算機(jī)技術(shù)必不可少。隨著教育技術(shù)的不斷進(jìn)步，計(jì)算機(jī)漸漸融入了正常教學(xué)，成為一個(gè)方便可靠的教學(xué)工具。使用計(jì)算機(jī)，有事可以有事半功倍的效果。所以學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，在職業(yè)素質(zhì)方面，對(duì)我有不小的影響。其次，計(jì)算機(jī)技術(shù)可以讓我們的生活變得更加豐富多彩。這一點(diǎn)在我學(xué)習(xí)powerpoint應(yīng)用程序時(shí)感觸尤其深刻。通過(guò)一些簡(jiǎn)單便捷的操作，就可以讓美麗的動(dòng)畫(huà)隨著自己的想法變換。通過(guò)這樣的制作作品，讓大家在欣賞中學(xué)習(xí)與進(jìn)步，既不會(huì)覺(jué)得乏味，也不會(huì)覺(jué)得無(wú)聊。所以，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)真的必不可少。另外，知識(shí)支持實(shí)踐。在基本知識(shí)初步完全后，實(shí)驗(yàn)也必不可少。在實(shí)驗(yàn)課上，通過(guò)老師的耐心指導(dǎo)，我們也逐漸掌握了各個(gè)知識(shí)的實(shí)際操作與應(yīng)用。也是通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們明白了自己在學(xué)習(xí)中的不足，及時(shí)加以改正。這對(duì)我們的學(xué)習(xí)有非常大的意義。
總的來(lái)說(shuō)，任何的學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都是進(jìn)步，而在這樣的信息時(shí)代，我們不單單要牢牢掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也要緊跟時(shí)代的步伐，學(xué)好計(jì)算機(jī)，成長(zhǎng)為新時(shí)代的優(yōu)秀人才。
電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)總結(jié)篇十
教育實(shí)習(xí)是師范生大學(xué)期間很重要的一門(mén)功課，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、提高綜合素質(zhì)的重要指向，同時(shí)也為未來(lái)的教師生涯奠定基礎(chǔ)。
x月x日一早，我們到達(dá)學(xué)校整理一些住宿的事情。下午與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)面。下午的見(jiàn)面會(huì)校長(zhǎng)主要介紹了該學(xué)校的一些基本情況，如學(xué)校的建校歷史、學(xué)校的地理位置、學(xué)校的學(xué)生總體情況、學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間安排等等，同時(shí)對(duì)我們以后實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容作了簡(jiǎn)要的說(shuō)明。再后來(lái)，各指導(dǎo)老師到達(dá)會(huì)議室，我們分別由各自的指導(dǎo)老師帶到所在年級(jí)辦公室進(jìn)行我們與指導(dǎo)老師的第一次交流，并在很短時(shí)間內(nèi)將我們分配到了各個(gè)指導(dǎo)老師及其所在班級(jí)，我們很快就進(jìn)入了實(shí)習(xí)教師的角色。
下面我主要從教學(xué)和班主任工作兩個(gè)方面對(duì)這段實(shí)習(xí)期間進(jìn)行總結(jié)。
一、教學(xué)方面。
聽(tīng)課：學(xué)校給我們安排的實(shí)踐活動(dòng)是豐富多彩的，考慮到初三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，一開(kāi)始的一兩周時(shí)間也即是國(guó)慶前我主要以聽(tīng)課為主。在這期間，我聽(tīng)了不同老師的課，我感受到了每個(gè)老師都或多或少有自己的一套，即有屬于自己的教學(xué)特色：楊老師上課富有幽默感，上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明，教學(xué)邏輯性很強(qiáng)，尤其板書(shū)這方面寫(xiě)得很好，絕大多數(shù)學(xué)生都能很積極地去聽(tīng)課做筆記思考等。而肖老師跟楊老師略有不同，她是更偏向于讓學(xué)生思考的那一類(lèi)老師。她提出一個(gè)問(wèn)題一般并不急于說(shuō)出答案，而是慢慢引導(dǎo)學(xué)生一步步尋找出正確的答案。她能把探究式教學(xué)無(wú)形地呈現(xiàn)在課堂上。再到張老師，她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，雖沒(méi)有運(yùn)用多媒體等教學(xué)軟件，仍能把一節(jié)課講得活靈活現(xiàn)。我們這些毫無(wú)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生，真的是慚愧啊。再看唐老師，她所帶班級(jí)有好有壞，但她能因材施教，循循善誘，努力讓學(xué)生把教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)吃透，她是一個(gè)很盡職的老師。
老師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采，讓聽(tīng)課的我感嘆，聽(tīng)課真是一種享受，在他們身上學(xué)到了很多。聽(tīng)不同老師的課，及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié)，我也可以從中探尋出一套能夠?yàn)樽约簩?lái)教學(xué)所用的教學(xué)方法。
上課：聽(tīng)課是一個(gè)鋪墊，是一個(gè)向他人學(xué)習(xí)、模仿的過(guò)程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。國(guó)慶回來(lái)后開(kāi)始上課，且上課量逐漸增加，首先當(dāng)然是要自己構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì)，制作多媒體課件。
我的第一次上課是講第三單元課題3《水的凈化》，當(dāng)自己站在講臺(tái)上的時(shí)候，還是會(huì)有局促不安的感覺(jué)，但得到學(xué)生與老師的鼓勵(lì)，逐漸熟悉并順其自然去講課。有時(shí)一位老師上課，同伴進(jìn)行聽(tīng)課，課后，我們組內(nèi)的其他學(xué)員各抒己見(jiàn)，毫無(wú)保留地指出了我這堂課的不足之處，特別是請(qǐng)指導(dǎo)老師，切中要害地點(diǎn)評(píng)。從講課聲音與語(yǔ)速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理各個(gè)方面進(jìn)行教誨。在教態(tài)方面的小毛病，也被指導(dǎo)老師指出，這讓我們這些學(xué)員感到教師工作的確是一件非常細(xì)致的工作，教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的悉心指導(dǎo)成為了我們進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)工作信心的來(lái)源。
記得有一次，楊老師這樣點(diǎn)評(píng)，“我們老師往往擔(dān)心學(xué)生會(huì)不懂，所以在課堂上不斷地說(shuō)?？墒?，我們說(shuō)的學(xué)生又會(huì)記住多少呢？所以我們還是應(yīng)該放手讓學(xué)生自己多說(shuō)，多做?！睏罾蠋煹倪@些話(huà)既委婉地指出了我這堂課的不足，又是那樣地精辟而又實(shí)用，使我們深受啟發(fā)。接下來(lái)我認(rèn)真進(jìn)行課后反思，完成自我診斷分析報(bào)告，并根據(jù)這些意見(jiàn)修改診斷課的教學(xué)設(shè)計(jì)，為下次課做好準(zhǔn)備。通過(guò)診斷——提高這樣的過(guò)程，我的教學(xué)水平得到了一定的提高。
通過(guò)備課，上課，評(píng)課，改作業(yè)和試卷，再上課，我學(xué)到了好多。在教學(xué)心態(tài)上，能否取得較好的教學(xué)效果，其關(guān)鍵在于認(rèn)真與愛(ài)心。有了認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，才能?chē)?yán)謹(jǐn)仔細(xì)地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證。有了對(duì)課題的興趣和對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，才能根據(jù)自己的特長(zhǎng)尋求最為合適的教學(xué)切入點(diǎn)，收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。
一般每次課上完后，我都會(huì)仔細(xì)分析了取得較好教學(xué)效果和反響的部分，總結(jié)出了以下教學(xué)方法：
1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。情景再現(xiàn)、傳媒環(huán)境的圖片資料，讓大家直觀(guān)形象地感受。
2、突出懸念，加強(qiáng)互動(dòng)。懸念感對(duì)于學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)具有非常重要的作用，引起了學(xué)生很高的興趣。
3、對(duì)比之中見(jiàn)真知。對(duì)比的教學(xué)方法往往會(huì)使比較雙方的特征更為突出，進(jìn)而得出更為令人信服的結(jié)論。
4、多媒體輔助教學(xué)。圖文并茂，聲畫(huà)交融，為教學(xué)提供大量多媒體實(shí)景資料，直觀(guān)生動(dòng)。
二、班主任工作。
我的班主任工作主要是監(jiān)督早讀、晚自修和值日情況，并進(jìn)行一些主題班會(huì)的教育。
早讀：實(shí)習(xí)時(shí)，我每天都是六點(diǎn)鐘左右起床，七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在初三的教學(xué)樓，學(xué)生早讀時(shí)間是七點(diǎn)十五分，所以我總是提前了，就是為了以身作則，但是還是經(jīng)常有學(xué)生不早讀，或偷偷講話(huà)，或在補(bǔ)作業(yè)，這時(shí)要和科代表一起，帶動(dòng)學(xué)生早讀，并多一些巡視。
晚自修：學(xué)校統(tǒng)一要求初三的學(xué)生要在6：45回到班級(jí)晚修的。有些同學(xué)有特殊原因才可以延遲到7：00，初三14班的晚修情況一般都是挺不錯(cuò)的，所以我可以有時(shí)間進(jìn)行自己的備課。
值日：開(kāi)始一段日子里我們班的地面總是讓人感覺(jué)臟兮兮，楊老師說(shuō)過(guò)很多次，但學(xué)生對(duì)此無(wú)動(dòng)于衷。許多學(xué)生值日并不認(rèn)真，所以衛(wèi)生工作總是沒(méi)做好，為此經(jīng)常被扣分。于是有一天，楊老師決定要給班上的地面來(lái)個(gè)大清潔，并買(mǎi)來(lái)了潔廁精，也是以身作則，和學(xué)生們一起搞衛(wèi)生，這樣才能動(dòng)員全班同學(xué)一起搞衛(wèi)生，我也參與其中，和學(xué)生一起奮斗的感覺(jué)很好，也提升了我在學(xué)生心目中的地位。所以，以后，對(duì)于不認(rèn)真值日，如不經(jīng)常倒垃圾，講臺(tái)經(jīng)常沒(méi)有及時(shí)清理干凈的情況，有時(shí)候會(huì)好好教育一下學(xué)生，但是要求他們自己動(dòng)手做好，而不是總幫助他們，這樣有助于培養(yǎng)他們的主動(dòng)性。
主題班會(huì)：進(jìn)行一些主題教育，或是在校運(yùn)會(huì)前的一些動(dòng)員，或是有時(shí)候班風(fēng)不好的教育，也包括對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)的表?yè)P(yáng)，通過(guò)主題班會(huì)，提升了自己對(duì)學(xué)生思想教育工作重要性的理解，也鍛煉了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、實(shí)習(xí)建議。
1、同學(xué)們普遍感到應(yīng)加強(qiáng)師范生的信念教育，讓他們樹(shù)立更加明確的目標(biāo)，為師范生以后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。
2、到實(shí)習(xí)學(xué)校后，爭(zhēng)取多觀(guān)摩優(yōu)秀教師授課，吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，為自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。
3、實(shí)習(xí)期間應(yīng)多爭(zhēng)取班主任工作，跟原任班主任學(xué)習(xí)如何管理學(xué)生、如何做學(xué)生和家長(zhǎng)的思想工作，為以后的班主任工作做準(zhǔn)備。
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作雖然短暫，卻給我們留下了美好、深刻的回憶。對(duì)每個(gè)組員來(lái)說(shuō)，這都是一個(gè)提高自己、檢驗(yàn)所學(xué)的過(guò)程。兩個(gè)月里，同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)水平、教學(xué)技能、學(xué)生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，為日后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。通過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們也增強(qiáng)了信心，堅(jiān)定了信念，向一名合格的人民教師又邁進(jìn)了一步！
電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)總結(jié)篇十一
本學(xué)期我部繼續(xù)規(guī)范常規(guī)教學(xué)管理，深化課堂教學(xué)改革，發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)爭(zhēng)先，務(wù)實(shí)高效的創(chuàng)新精神，牢固樹(shù)立以質(zhì)量求生存，謀發(fā)展的強(qiáng)烈競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。以幫教、賽講，班級(jí)評(píng)比活動(dòng)為載體，激發(fā)全體師生積極性，在全部掀起一個(gè)互比、互學(xué)、互趕、互幫、互超，努力工作，刻苦學(xué)習(xí)的熱潮。
通過(guò)我們?nèi)w同仁共同努力，堅(jiān)持不懈，現(xiàn)已取得顯著成效，同時(shí)得到學(xué)校相關(guān)部門(mén)的認(rèn)可和肯定。為了更好地加強(qiáng)成果，進(jìn)一步提高工作效率，特將前階段工作總結(jié)如下：
1、制定了詳細(xì)的部工作計(jì)劃，班務(wù)管理計(jì)劃，團(tuán)委及保衛(wèi)工作計(jì)劃，確立了本學(xué)期的工作方向和所需要完成的主體工作。
2、本學(xué)期，為加大宣傳和貫徹我?！皥F(tuán)結(jié)圖強(qiáng)，開(kāi)拓進(jìn)取”的校風(fēng)、“愛(ài)生，善導(dǎo)，求精，創(chuàng)新”的教風(fēng)和“尊師，守紀(jì)，求實(shí)，向上”的學(xué)風(fēng)，進(jìn)一步加強(qiáng)我部的學(xué)風(fēng)建設(shè)，逐步營(yíng)造具有我部特點(diǎn)的文化精神和文化氛圍。我部開(kāi)展了“樹(shù)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，展班級(jí)風(fēng)采”的班級(jí)文化建設(shè)評(píng)選活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，使文明守紀(jì)、勤奮讀書(shū)、樂(lè)于助人蔚然成風(fēng)。
3、進(jìn)一步完善兩級(jí)管理，實(shí)行年級(jí)組長(zhǎng)分層管理體制。進(jìn)一步讓年級(jí)組長(zhǎng)的工作滲透到部的各項(xiàng)工作當(dāng)中，便于充分發(fā)揮其工作積極性，主動(dòng)性，參與性。
4、進(jìn)一步調(diào)整與完善基礎(chǔ)部團(tuán)總支機(jī)構(gòu)，協(xié)助學(xué)校及部上搞好一些檢查和活動(dòng)工作。
5、制定了詳細(xì)而可操作性的督察評(píng)比制度，并于第十周對(duì)部上各項(xiàng)工作進(jìn)行了突擊檢查評(píng)估。從而對(duì)兩風(fēng)建設(shè)起到良好的督促和監(jiān)督作用。
6、重新優(yōu)化班主任量化考核制度，做到公平公開(kāi)用數(shù)字說(shuō)話(huà)，嚴(yán)格按照多勞多得，少勞少得，重大違紀(jì)一票否決的原則進(jìn)行量化。從而及大地調(diào)動(dòng)了班主任的工作積極性。
7、制定了部教學(xué)管理日志和班級(jí)管理日志，對(duì)每天所發(fā)生的重大事情作出詳細(xì)的記載，便于進(jìn)行嚴(yán)格的考勤，用事實(shí)說(shuō)話(huà)。
8、制定和實(shí)施了班級(jí)校外寄宿生安全檢查及家訪(fǎng)記錄表和宿舍安全檢查記錄表，以及定期召開(kāi)“安全教育”主題班會(huì)和安全演練，確保安全工作放在了首位。
9、嚴(yán)密組織了二、三年級(jí)月考和中期考試，保證了良好的`考風(fēng)考紀(jì)，有效地促進(jìn)了整個(gè)部的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。各班級(jí)，各年級(jí)初步形成相互競(jìng)爭(zhēng)你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。現(xiàn)正在準(zhǔn)備進(jìn)行第15周的第二次月考。
10、成功地舉辦了高三年級(jí)學(xué)風(fēng)動(dòng)員及學(xué)法指導(dǎo)以及第十二周的家長(zhǎng)會(huì)。讓學(xué)生樹(shù)立了信心，確立了奮斗目標(biāo)，激發(fā)了備考熱情。
11、開(kāi)學(xué)初，在政教處組織的14屆新生軍訓(xùn)及隊(duì)列隊(duì)形廣播體操比賽中，我部6個(gè)班級(jí)獲的4項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，冠軍，亞軍，季軍全部被我部包攬。取的自分部以來(lái)最好的成績(jī)。
12、認(rèn)真組織安排第二次防地震安全演練，達(dá)到預(yù)期的效果。
13、配合政教處積極籌備和組織了神木職教中心第二屆五項(xiàng)球類(lèi)活動(dòng)。通過(guò)努力取得前所未有的成績(jī)。除籃球賽項(xiàng)獲得季軍外，其它四項(xiàng)(排球、足球、羽毛球、乒乓球)均榮獲冠軍。這次比賽不僅極大地豐富了我部學(xué)生的課余生活，而且體現(xiàn)了我部團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏的精神。現(xiàn)又正配合政教處，認(rèn)真組織安排14屆“文明禮儀”競(jìng)賽活動(dòng)，已取得良好的效果。
14、不僅如此，在教務(wù)處組織的迎國(guó)慶教職工籃球比賽中，基礎(chǔ)部隊(duì)三場(chǎng)三贏(yíng)，提前鎖定冠軍。這是繼去年我部第二次榮獲教職工籃球賽冠軍。
1、少數(shù)教師對(duì)考試不能高度重視，從出題、監(jiān)考、改卷到涂卡都或多或少出現(xiàn)一些問(wèn)題。
2、各學(xué)科各教師輔導(dǎo)的質(zhì)量參差不齊。有的在看電影;有的在考試，但不見(jiàn)老師監(jiān)考;有的僅僅轉(zhuǎn)一圈;有的在講題。輔導(dǎo)計(jì)時(shí)個(gè)別班級(jí)不實(shí)。
3、個(gè)別課堂缺乏管理，上課秩序有點(diǎn)亂。對(duì)下面睡覺(jué)、說(shuō)話(huà)、下棋、玩手機(jī)等座視不管。
4、學(xué)生對(duì)我部教師評(píng)價(jià)基本滿(mǎn)意，只有兩人不太滿(mǎn)意。但上課模式有些老化，缺乏創(chuàng)新，缺乏對(duì)課堂氣氛的調(diào)動(dòng)。
5、部分教師調(diào)課請(qǐng)假次數(shù)較多。
6、可能由于活動(dòng)較多，14屆新生學(xué)風(fēng)明顯不及去年13屆新生。
b、政教管理。
1、班主任跟班和到位情況參差不齊，有極個(gè)別班主任總是有點(diǎn)落伍。
2、班主任對(duì)學(xué)生的管理和思想教育基本到位，但缺乏深入和變化。
3、早操期間一部分班級(jí)教室余留人數(shù)較多，回操不夠整齊，缺乏氣勢(shì)。班主任對(duì)學(xué)生的核查有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
4、部分班級(jí)晨讀氣氛不濃，秩序相對(duì)較亂。班主任檢查次數(shù)較少。
6、上課上自習(xí)提前進(jìn)教室的這種習(xí)慣有所滑坡。個(gè)別班級(jí)上課上自習(xí)有睡覺(jué)現(xiàn)象，自習(xí)期間校園流動(dòng)的學(xué)生比過(guò)去有所增加。
7、各班級(jí)偽造或轉(zhuǎn)借胸卡屢見(jiàn)不鮮，存在安全隱患。
c、團(tuán)委工作。
1、所選的領(lǐng)導(dǎo)班子工作能力不強(qiáng)，執(zhí)行力度不夠。
2、工作做的不少，但缺乏宣傳，缺乏影響力。
3、工作完成缺乏主動(dòng)性。
4、工作缺乏創(chuàng)造性。
1、配合教務(wù)處，組織搞好教學(xué)能手大賽，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。
2、組織搞好二、三年級(jí)的月考和期末考試。
3、配合政教處認(rèn)真組織14屆“文明禮儀”比賽。希相關(guān)班主任提前做好準(zhǔn)備工作。
4、各班主任及時(shí)完善學(xué)生檔案、不拖不靠。
5、加強(qiáng)班級(jí)管理，促動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，尤其二、三年級(jí)。
6、始終把安全工作放在第一位，警鐘長(zhǎng)鳴。加強(qiáng)校外租房住的學(xué)生和住校生安全檢查。嚴(yán)格控制請(qǐng)假人數(shù)，履行正規(guī)請(qǐng)假手續(xù)。
7、專(zhuān)門(mén)安排時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)報(bào)告和幫扶紀(jì)律的檢查。
8、進(jìn)一步修訂完善專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃。
9、對(duì)上課進(jìn)行隨機(jī)抽查，檢查課堂到位、教學(xué)、教案以及作業(yè)批改等情況。將檢查結(jié)果給予通告。
10、每位班主任撰寫(xiě)一篇關(guān)于對(duì)學(xué)生思想教育工作的成功案例而不是德育論文。統(tǒng)一于第19周交回部辦公室存檔。
12、提前策劃招生宣傳方案。
13、提前籌劃14屆的分流工作。
14、“樹(shù)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，展班級(jí)風(fēng)采”班級(jí)文化建設(shè)特色評(píng)比。
1、班主任工作要深入層次，要有創(chuàng)新，不停留于表面，不停留于基本工作的完成。
2、任課老師作業(yè)批改要及時(shí)，輔導(dǎo)要守時(shí)，上課要質(zhì)量，考試要效果，除了上好課要注意對(duì)課堂的管理。
3、早操不僅要步伐整齊，口號(hào)響亮，而且做操要認(rèn)真，同時(shí)保持穩(wěn)定性，不能時(shí)好時(shí)壞。
4、堅(jiān)決禁止上課上自習(xí)睡覺(jué)，玩手機(jī)，吃東西等。
5、各班主任主動(dòng)與任課老師，各位家長(zhǎng)積極聯(lián)系，互通信息，及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題以便收到良好的教育效果。
6、始終把安全工作放在首位，把安全檢查工作做實(shí)做細(xì)。
最后希望基礎(chǔ)部所有同仁精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，互相溝通，互相學(xué)習(xí)，為基礎(chǔ)部的穩(wěn)定發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量，為神木職教中心的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展不懈努力，與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)校會(huì)記住你們的名字，學(xué)生會(huì)記住你們的名字，家長(zhǎng)會(huì)記住你們的名字。你們將永遠(yuǎn)載入神木職教中心的史冊(cè)。
電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)總結(jié)篇十二
實(shí)習(xí)報(bào)告專(zhuān)業(yè)：年級(jí)班級(jí)：學(xué)號(hào)：姓名：指導(dǎo)教師：地點(diǎn)：
時(shí)間：x。
金蝶erp—k/3實(shí)習(xí)報(bào)告。
通過(guò)對(duì)金蝶erp—k/3軟件的學(xué)習(xí)，從中認(rèn)識(shí)和了解金蝶erp體系模塊的應(yīng)用以及操作，通過(guò)上機(jī)進(jìn)行有效的erp模塊運(yùn)行，同時(shí)提高對(duì)erp軟件的認(rèn)識(shí)，知道erp的基本思想，進(jìn)一步理解鞏固erp理論，培養(yǎng)對(duì)企業(yè)信息化的認(rèn)識(shí)。以具體的公司數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，讓我們了解到金蝶軟件的基本結(jié)構(gòu)及基本操作流程，同時(shí)掌握其主要模塊的初始化設(shè)置與基本的操作方法，以便將來(lái)更好、更快地適應(yīng)社會(huì)的工作崗位的工作需要。金蝶erp軟件是一個(gè)較為規(guī)范的管理軟件，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練，能使所學(xué)的erp知識(shí)得到綜合運(yùn)用，培養(yǎng)獨(dú)立利用erp系統(tǒng)管理企業(yè)業(yè)務(wù)的能力，提高動(dòng)手實(shí)踐能力和企業(yè)實(shí)戰(zhàn)本領(lǐng)。
1、了解本次實(shí)習(xí)的金蝶erp—k/3的操作流程。
2、進(jìn)行賬套管理(包括賬套的建立、屬性設(shè)置、啟用、備份、恢復(fù)及刪除)的操作，賬套初始化的設(shè)置(包括基礎(chǔ)資料、系統(tǒng)參數(shù)、應(yīng)收應(yīng)付賬款系統(tǒng)參數(shù)、固定資產(chǎn)參數(shù)、工資管理參數(shù)、現(xiàn)金管理參數(shù))，初始數(shù)據(jù)錄入。
(1)賬套管理。
第六步：設(shè)置“數(shù)據(jù)庫(kù)文件路徑”，單擊“數(shù)據(jù)庫(kù)文件路徑”右側(cè)“”按鈕，系統(tǒng)彈出“選擇數(shù)據(jù)庫(kù)文件途徑”窗口，采用系統(tǒng)默認(rèn)的保存路徑，單擊“確定”
第七步：設(shè)置完成后，單擊“確定”按鈕，系統(tǒng)開(kāi)始建賬。
第八步：賬套建立成功后，賬套信息會(huì)顯現(xiàn)在“賬套列表”中。
(2)初始化設(shè)置。
基礎(chǔ)資料設(shè)置是對(duì)所需使用的系統(tǒng)涉及的基礎(chǔ)資料進(jìn)行管理，如幣別、憑證字、計(jì)量單位、結(jié)算方式、會(huì)計(jì)科目設(shè)置、核算項(xiàng)目。
b、系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置，包括總賬系統(tǒng)參數(shù)、應(yīng)收應(yīng)付賬款系統(tǒng)參數(shù)、固定資產(chǎn)參數(shù)、工資管理參數(shù)、現(xiàn)金管理參數(shù)。
(3)初始數(shù)據(jù)錄入，包括應(yīng)收應(yīng)付初始數(shù)據(jù)錄入、固定資產(chǎn)初始數(shù)據(jù)錄入、總賬初始數(shù)據(jù)設(shè)置、現(xiàn)金管理初始數(shù)據(jù)錄入。
3、對(duì)用戶(hù)管理的操作(包括用戶(hù)組新增、用戶(hù)新增、權(quán)限設(shè)置、用戶(hù)屬性和用戶(hù)刪除)。
5、應(yīng)收應(yīng)付賬款實(shí)例、工資管理實(shí)例(包括類(lèi)別管理、設(shè)置、日常處理、工資報(bào)表、計(jì)件員工工資處理)固定資產(chǎn)實(shí)例(包括工作量管理和計(jì)提折舊)、現(xiàn)金管理實(shí)例(包括銀行對(duì)賬單、銀行存款對(duì)賬)等。
6、進(jìn)行單據(jù)、報(bào)表的處理，其中包括四個(gè)部分：總賬(包括憑證、總分類(lèi)賬、明細(xì)分類(lèi)賬、數(shù)量金額總賬、數(shù)量金額明細(xì)賬、多欄賬、核算項(xiàng)目分類(lèi)總賬與明細(xì)賬、科目余額表、試算平衡表及其他報(bào)表)、應(yīng)收應(yīng)付賬款管理(包括單據(jù)、賬表、分析報(bào)表)、固定資產(chǎn)管理(固定資產(chǎn)卡片、統(tǒng)計(jì)報(bào)表、管理報(bào)表)、現(xiàn)金管理。
7、生成報(bào)表和分析，其中包括兩部分，即報(bào)表(包括查看報(bào)表、修正公式、自定義報(bào)表)，現(xiàn)金流量表(包括設(shè)置報(bào)表方案、設(shè)置選項(xiàng)、生成報(bào)表)。
生成報(bào)表：全部憑證錄入完畢并過(guò)賬后，通過(guò)報(bào)表系統(tǒng)就能處理資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表等常用的財(cái)務(wù)報(bào)表。通常情況下，第一次打開(kāi)報(bào)表時(shí)，如應(yīng)收賬款、未分配利潤(rùn)等單元可能和賬簿不符，須調(diào)整取數(shù)公式。
8、期末總結(jié)，包括對(duì)應(yīng)收應(yīng)付款管理的結(jié)賬、固定資產(chǎn)結(jié)賬、現(xiàn)金管理結(jié)賬、工資管理結(jié)賬、總賬結(jié)賬。
期末結(jié)賬：當(dāng)前會(huì)計(jì)期間的業(yè)務(wù)已經(jīng)處理完畢，即所有業(yè)務(wù)單據(jù)錄入完畢，并且正確無(wú)誤，有審核和過(guò)賬等處理，可以結(jié)束當(dāng)前期間的.業(yè)務(wù)操作，以便系統(tǒng)將各個(gè)科目的本期期末余額轉(zhuǎn)為下一期的期初余額。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我對(duì)erp軟件的流程有了一個(gè)大概的了解，從銷(xiāo)售—采購(gòu)—生產(chǎn)—銷(xiāo)售的全過(guò)程的模擬中，亦了解了企業(yè)在運(yùn)用erp軟件的大致過(guò)程。erp系統(tǒng)把企業(yè)的客戶(hù)關(guān)系、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)管理、庫(kù)存管理、采購(gòu)管理、資金控制、人力資源等結(jié)合成為一個(gè)非常明確的、可連用的模塊流程，可以控制客戶(hù)資源，適應(yīng)客戶(hù)新需求，提高服務(wù)客戶(hù)效率，提高銷(xiāo)售業(yè)績(jī);控制產(chǎn)品質(zhì)量，控制生產(chǎn)或服務(wù)成本，控制產(chǎn)品庫(kù)存;控制資金周轉(zhuǎn)速度，降低資金風(fēng)險(xiǎn)，能實(shí)時(shí)控制每一筆花費(fèi);適應(yīng)人才流動(dòng)的人力資源管理，公平合理的薪酬發(fā)放控制，人才選拔的數(shù)據(jù)支持;整合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的辦公資源，提高工作效率;最終使企業(yè)的人力、物力、財(cái)力、信息得到最充分、最合理、最具效率的應(yīng)用，幫助企業(yè)增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力，使企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我一邊練習(xí)一邊思考，掌握了erp軟件的使用技巧，體驗(yàn)了erp在企業(yè)中的運(yùn)行情況，從中深刻體會(huì)到現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)為企業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)的強(qiáng)大力量。不過(guò)，在剛開(kāi)始實(shí)習(xí)時(shí)，我經(jīng)常遇到無(wú)從下手的問(wèn)題，此時(shí)，我才深刻的感覺(jué)到自身所學(xué)知識(shí)的有限，慶幸的是有老師在一旁指導(dǎo)，慢慢的我也能夠解決那些之前不會(huì)的問(wèn)題了。經(jīng)過(guò)為期一星期的實(shí)習(xí)，我亦樹(shù)立了會(huì)計(jì)信息化的觀(guān)念，掌握了更豐富的會(huì)計(jì)電算化級(jí)相關(guān)知識(shí)，完善了會(huì)計(jì)人員會(huì)計(jì)電算化的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，豐富了相關(guān)的會(huì)計(jì)電算化處理知識(shí)。
幾天的實(shí)習(xí)，使我從開(kāi)始對(duì)erp軟件的一無(wú)所知到現(xiàn)在對(duì)erp軟件的熟練運(yùn)用，同時(shí)在老師的引導(dǎo)和幫助下，我不但學(xué)會(huì)如何運(yùn)用軟件，更重要的是我學(xué)會(huì)了如何自學(xué)，如何通過(guò)自學(xué)來(lái)達(dá)到與社會(huì)的快速融合，快速適應(yīng)將來(lái)的社會(huì)。這次的實(shí)習(xí)使我的能力和職業(yè)道德意識(shí)都得到了大大的提高，而且每一次的錯(cuò)誤都讓我成長(zhǎng)了一大截。
電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)總結(jié)篇十三
這一學(xué)期來(lái)，本人熱愛(ài)本職工作，進(jìn)一步加強(qiáng)轉(zhuǎn)型，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的職業(yè)教育理論，及時(shí)更新職業(yè)教育理念。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。嚴(yán)于律己，寬以待人，淡泊名利，誨人不倦，有一定奉獻(xiàn)精神。下面是本人本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
1、課前認(rèn)真做好“三備”，即備教材，備學(xué)生，備教法。認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是對(duì)差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。雖然同學(xué)們的底子較差，但是在積極的指導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和方法也得到了轉(zhuǎn)變和提高。
1、按時(shí)參加教研組的教研活動(dòng)；平常多向前輩們學(xué)習(xí)，積極聽(tīng)課并參與評(píng)課；繼續(xù)堅(jiān)持到校外聽(tīng)課，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，參與校本課程的開(kāi)發(fā)。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)電子電工新課程內(nèi)容，探究其精神，有計(jì)劃、有步驟地討論每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容、操作程序、教學(xué)方法，做到活動(dòng)主題明確。為完成課改目標(biāo)，我們電子電工備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揚(yáng)刻苦鉆研精神，在集體備課、分工合作的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮電子備課、電腦教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，群策群力，努力探索課改新路子，使學(xué)生真正想學(xué)、樂(lè)學(xué)和會(huì)學(xué)，真正提高電子電工專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，在未來(lái)的日子里，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
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電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)總結(jié)篇十四
通過(guò)本次實(shí)習(xí)，學(xué)生們得到學(xué)習(xí)、鍛煉的機(jī)會(huì)，不管是在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力還是在人際關(guān)系處理方面都有了明顯的進(jìn)步，盡管學(xué)生們普遍都做得很不錯(cuò)，但還是有個(gè)別同學(xué)存在這樣那樣的問(wèn)題，為了更好的做好學(xué)生實(shí)習(xí)工作，我們將在以下幾個(gè)方面進(jìn)行加強(qiáng)：
1、加強(qiáng)學(xué)生們團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培訓(xùn)。
2、加強(qiáng)學(xué)生們時(shí)間觀(guān)念和質(zhì)量觀(guān)念的培訓(xùn)。
3、教育學(xué)生注意勞逸結(jié)合。
4、在平時(shí)教給學(xué)生理論知識(shí)的同時(shí)，給學(xué)生們傳遞一種理論與實(shí)踐相結(jié)合的信息，讓他們有意識(shí)的培養(yǎng)自己的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。
相信我們只要做好了以上幾個(gè)方面，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的'實(shí)習(xí)工作會(huì)做得更好，真正做到讓學(xué)生在學(xué)好理論知識(shí)的同時(shí)強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。
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電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)總結(jié)篇十五
這一學(xué)期來(lái)，本人熱愛(ài)本職工作，進(jìn)一步加強(qiáng)轉(zhuǎn)型，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的職業(yè)教育理論，及時(shí)更新職業(yè)教育理念。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。嚴(yán)于律己，寬以待人，淡泊名利，誨人不倦，有一定奉獻(xiàn)精神。下面是本人本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
1、課前認(rèn)真做好“三備”，即備教材，備學(xué)生，備教法。認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是對(duì)差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。雖然同學(xué)們的底子較差，但是在積極的指導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和方法也得到了轉(zhuǎn)變和提高。
1、按時(shí)參加教研組的教研活動(dòng)；平常多向前輩們學(xué)習(xí)，積極聽(tīng)課并參與評(píng)課；繼續(xù)堅(jiān)持到校外聽(tīng)課，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，參與校本課程的開(kāi)發(fā)。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)電子電工新課程內(nèi)容，探究其精神，有計(jì)劃、有步驟地討論每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容、操作程序、教學(xué)方法，做到活動(dòng)主題明確。為完成課改目標(biāo)，我們電子電工備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揚(yáng)刻苦鉆研精神，在集體備課、分工合作的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮電子備課、電腦教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，群策群力，努力探索課改新路子，使學(xué)生真正想學(xué)、樂(lè)學(xué)和會(huì)學(xué)，真正提高電子電工專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，在未來(lái)的日子里，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
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