感悟可以讓我們體驗(yàn)生活的價(jià)值,理解事物的真諦,從而使我們的生活更加充實(shí)和有意義。感悟是一種個(gè)人的體驗(yàn),需要我們展示真實(shí)的內(nèi)心感受。以下是一些有關(guān)感悟的片段,或許能夠幫助大家更好地理解和表達(dá)自己的思想和情感。
陪孩子走過(guò)小學(xué)六年讀后感悟篇一
《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本書(shū)的作者是劉稱(chēng)蓮。這是一位平凡而優(yōu)秀的媽媽所做的的真誠(chéng)分享。她用質(zhì)樸的筆觸,重溫了女兒小學(xué)成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)足跡以及這些足跡如何為女兒鋪就了通往北京大學(xué)的堅(jiān)實(shí)臺(tái)階。去年家長(zhǎng)會(huì),我向家長(zhǎng)們推薦此書(shū),我覺(jué)得此書(shū)不僅適合加油寶貝的父母?jìng)冮喿x。作為教師,閱讀此書(shū),在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面也會(huì)有很大的幫助。
在這里,我就向大家簡(jiǎn)單介紹我工作中能用得到的經(jīng)驗(yàn)。本書(shū)我最喜歡的是閱讀篇這一章。閱讀篇講述了李若辰的父母從小為她營(yíng)造閱讀氛圍,陪她一起讀書(shū)。在家庭條件不不好的情況下為了讓她能多讀書(shū),為她買(mǎi)舊書(shū),一有空閑就陪她到書(shū)店讀書(shū),為她創(chuàng)造了喜歡閱讀、方便閱讀的好環(huán)境。并且借鑒了好的教育方法用到女兒身上,還為我們推薦了不少好的書(shū)籍。
說(shuō)到讓孩子閱讀我覺(jué)得這方面很重要。一個(gè)人僅僅靠眼睛耳朵大腦吸收得來(lái)的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上從書(shū)籍中獲得的多。這也就是說(shuō),閱讀將會(huì)給人帶來(lái)更豐富的知識(shí)。那么,從小怎樣使孩子喜歡閱讀,學(xué)會(huì)閱讀,作者用自己的親身經(jīng)歷告訴我們答案。要培養(yǎng)孩子喜歡閱讀首先得給孩子創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境,其次家長(zhǎng)得以身作則,陪著孩子閱讀。此做法不僅適用于家長(zhǎng),我覺(jué)得身為教育工作者同樣也能用得上。
當(dāng)我讀完閱讀篇后,真感覺(jué)我在學(xué)生面前還有很多地方做得不夠,給學(xué)生閱讀的時(shí)間太少了,導(dǎo)致學(xué)生的作文水平?jīng)]有提高。所以,今后我要給些時(shí)間讓學(xué)生們閱讀,課間陪學(xué)生閱讀,多給學(xué)生推薦閱讀好的書(shū)籍,并給孩子們制定一些閱讀計(jì)劃。
各位家長(zhǎng)朋友、同事,讓我們一起為了孩子的健康成長(zhǎng),為孩子創(chuàng)造好的看書(shū)、學(xué)習(xí)氛圍。
陪孩子走過(guò)小學(xué)六年讀后感悟篇二
今天讀完了全部?jī)?nèi)容,最深的感受就是感動(dòng)。全書(shū)的內(nèi)容淺顯易懂,就是一個(gè)個(gè)生活細(xì)節(jié)的真實(shí)寫(xiě)照,可是被如此用心的媽媽記錄并感受了下來(lái)。被媽媽如此用心的愛(ài)包圍著、環(huán)繞著,本書(shū)作者的女兒想不成才都很難吧,哈哈。
本書(shū)的作者教育孩子的理念就是:全部的愛(ài)和包容,尊重孩子的個(gè)性和成長(zhǎng)軌跡,總結(jié)下來(lái),有三點(diǎn)值得讀者們學(xué)習(xí)效仿:
三、作為孩子的媽媽?zhuān)跁?shū)中也是無(wú)意地透漏了自己在孩子小的時(shí)候閱讀了很多育兒和教育方面的書(shū)籍,即:作者對(duì)教育孩子的這些理念建立在閱讀大量的書(shū)籍之后,就是說(shuō),作為孩子父母本身的個(gè)體,是需要不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的。只有先照顧好了自己,這種照顧既包括身體的照顧,也包括精神的照顧,才能在一定量的知識(shí)體系里,帶著獲得的智慧和理性,充滿信心地去引導(dǎo)孩子。所以,自我成長(zhǎng),永遠(yuǎn)是每個(gè)人一生最重要的事項(xiàng)之一。
讀完此書(shū)后,更深地體會(huì)到了:書(shū)中自有黃金屋書(shū)中自有顏如玉。對(duì)任何一個(gè)方面的困惑、不解、矛盾和不知所措,在對(duì)應(yīng)的書(shū)中都能找到答案,關(guān)鍵是愿不愿意去找,去發(fā)現(xiàn)。一旦找到了,這個(gè)解決辦法必定是受益匪淺和長(zhǎng)久的。
再次感謝本書(shū)的作者,幫助我解決了面對(duì)上小學(xué)一年級(jí)女兒的許多不知所措,不僅解決了,而且現(xiàn)在非常地確定自己要怎么做,如何做,希望更多的人能讀一讀這本書(shū),謝謝!
陪孩子走過(guò)小學(xué)六年讀后感悟篇三
作為兩個(gè)孩子的媽媽?zhuān)齼悍矫娴臅?shū)也看過(guò)不少,但我最喜歡的是劉稱(chēng)蓮老師的《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》,這本書(shū)我前天又看了一次,真是屢看不厭。書(shū)中以劉老師的親身經(jīng)歷,從生活、學(xué)習(xí)、閱讀、品格、心理、溝通6個(gè)方面詳細(xì)列舉了很多育兒的方法和故事,真實(shí)又實(shí)用,讀后讓人收獲頗豐。這次我就從學(xué)習(xí)、閱讀、溝通三個(gè)方面聊一些我自己的看法和感受。
在學(xué)習(xí)篇里,劉老師提出“興趣班的選擇要考慮孩子的實(shí)際情況”,這點(diǎn)我特別贊同并深有體會(huì)。我是在女兒四年級(jí)的時(shí)候看到這本書(shū)的,四年級(jí)之前我給她報(bào)過(guò)四個(gè)興趣班,先后是舞蹈、美術(shù)、游泳和電子琴,與其說(shuō)“興趣班”不如說(shuō)“課外班”恰當(dāng)些,因?yàn)檫@些班除了“美術(shù)”是她喜歡的,其它三個(gè)興趣班都是我為了不讓她輸在起跑線上強(qiáng)加給她的,特別是電子琴,錢(qián)花了不少也沒(méi)學(xué)到什么實(shí)質(zhì)性的東西,最后她痛苦的對(duì)我說(shuō)“媽媽?zhuān)覊焊筒幌矚g電子琴,我也沒(méi)這天賦,就別再折磨我了,放過(guò)我吧”!最后我果斷放棄了。
而她喜歡的“美術(shù)”到現(xiàn)在還堅(jiān)持著,每次去上課都很高興,因?yàn)橄矚g,所以進(jìn)步也快,尤其兒童畫(huà)方面,已經(jīng)畫(huà)得特別好了!
所以對(duì)于興趣班的選擇,我很贊同劉老師說(shuō)的兩個(gè)原則:
第一,要尊重孩子的興趣;
第二,要尊重孩子的天分。二者缺一都很難學(xué)好。
在閱讀篇里,劉老師說(shuō):“父母為孩子創(chuàng)造的是閱讀的氛圍,孩子就可能喜歡上閱讀;父母為孩子創(chuàng)造的是看電視的氛圍,孩子就可能喜歡看電視?!睂?duì)這句話我感同身受。從二寶4個(gè)月,我就開(kāi)始給他讀各種繪本,一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。所以他的語(yǔ)言發(fā)育的比較早,一歲半的時(shí)候,所有的話都會(huì)說(shuō)了,現(xiàn)在兩歲八個(gè)月,經(jīng)常會(huì)恰如其分的用些成語(yǔ)。
從二寶會(huì)走路開(kāi)始,我就在家里的各個(gè)角落放上書(shū),好讓他能隨時(shí)拿到書(shū),看到書(shū),所以現(xiàn)在他每天都會(huì)靜靜地看上幾本書(shū),每次都能堅(jiān)持一個(gè)小時(shí)左右。有一次我有急事,就把他暫時(shí)放在了鄰居艷艷家,忙完去接他的時(shí)候,艷艷開(kāi)門(mén)就說(shuō):“你兒子懂的可真多呀,會(huì)講那么多故事,說(shuō)話還會(huì)用成語(yǔ),你怎么教的?我兒子每天凈吵著看電視,不讓他看就鬧?!蔽艺f(shuō)我家8年都沒(méi)電視了,客廳里放的最多的就是書(shū),每晚都堅(jiān)持給他讀繪本。她說(shuō)“天哪,不看電視,那怎么受得了,我給他也讀過(guò)繪本,可就是堅(jiān)持不下去!”我知道我解決不了她的問(wèn)題,然后謝過(guò),接上孩子回家了。是啊,父母是孩子的啟蒙老師,在孩子眼里父母就是自己的標(biāo)桿,大人都不能自我管制和約束,談何要求孩子呢!在溝通篇里,有一節(jié)是講關(guān)于學(xué)生給老師送禮物的。有孩子讀書(shū)的父母都知道,每逢過(guò)年過(guò)節(jié),尤其是“教師節(jié)”,孩子們都會(huì)送些小禮物給老師,以此來(lái)表達(dá)對(duì)老師的感恩,很多家長(zhǎng)也支持孩子們這么做。
我的女兒一直也是這么做的,她送給老師的有時(shí)是一個(gè)蘋(píng)果,有時(shí)是一束鮮花,去年教師節(jié)的時(shí)候,女兒自己做了一只呆萌的小兔子送給了老師,結(jié)果晚上老師在朋友圈里還曬了她的禮物,評(píng)論里加了一句“我喜歡這個(gè)小呆萌,謝謝寶貝兒”,女兒看到后興奮了好久。
可是第二天女兒放學(xué)回到家卻對(duì)我說(shuō):“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)嬖V你個(gè)秘密,今天我去老師辦公室的時(shí)候,她正在打電話,我聽(tīng)她說(shuō)“回頭我把票給你的兒子,讓他給你帶回去,以后不要再送這種禮物了,你的心意我領(lǐng)了,即使你不送禮物我也會(huì)好好教育他的!”然后把電話就掛了,看著挺生氣的。媽媽?zhuān)阏f(shuō)是不是有人送了太貴的禮物給老師呀?”我說(shuō):“也許吧,不過(guò)你不能在班里說(shuō)這件事哦!”女兒答應(yīng)著回房了。
這件事我一直記在心里,至于該怎樣給老師送禮物,我比較贊同劉稱(chēng)蓮老師的觀點(diǎn):“作為學(xué)生和家長(zhǎng),尊敬老師是應(yīng)該的。不過(guò)家長(zhǎng)應(yīng)該本著尊敬老師、感謝老師、愛(ài)戴老師的宗旨去準(zhǔn)備禮物,應(yīng)該傳達(dá)出父母和孩子真正的心聲,而不應(yīng)該有任何功利目的,也不應(yīng)該以貴賤來(lái)衡量禮物的價(jià)值。
如果我們這樣做了,孩子就會(huì)懂得,對(duì)老師真正的感恩并不體現(xiàn)在教師節(jié)禮物的貴重上,而應(yīng)體現(xiàn)在每一個(gè)對(duì)老師充滿感情的日子里,而教師節(jié),則只是一個(gè)表達(dá)感恩之心的好機(jī)會(huì)罷了!”
我個(gè)人認(rèn)為:不管是教師節(jié),還是其它節(jié)日,給老師送禮物時(shí),都應(yīng)該遵循這個(gè)宗旨。禮物是輕的,但孩子們對(duì)老師的情義是重的,這才是最重要的!
陪孩子走過(guò)小學(xué)六年讀后感悟篇四
說(shuō)實(shí)話,我很少讀國(guó)內(nèi)的各種育兒圣經(jīng),覺(jué)得絕大部分都是空洞的理論或者過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的技巧性,然而最近學(xué)校老師推薦的這本《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》卻是一本拿起就放不下的好書(shū),作者劉稱(chēng)蓮老師用一位母親溫柔細(xì)致的筆觸,從生活、閱讀、學(xué)習(xí)、品格、心理、溝通這六方面,通過(guò)女兒成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)個(gè)小事例講述了自己陪伴女兒的成長(zhǎng)歷程,字里行間充滿的是濃濃的父母之愛(ài)和睿智用心。在劉老師女兒成長(zhǎng)的道路上,我看到的不止是孩子的進(jìn)步,更多的是父母的陪伴和引導(dǎo),一家三口并肩行走的溫馨足跡。
我們家也是對(duì)孩子的教育比較用心的,在讀書(shū)的過(guò)程中也不時(shí)把自己的育兒觀跟書(shū)中對(duì)比,很慶幸大部分的觀念都跟作者不謀而合,針對(duì)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)引導(dǎo),則書(shū)中有些觀念是可以借鑒的。
無(wú)論是《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》,還是我們家的育兒觀,都可以總結(jié)為“尊重、陪伴、引導(dǎo),見(jiàn)證孩子一路成長(zhǎng)”。
每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體,家長(zhǎng)首先要做到的就是尊重孩子作為一個(gè)獨(dú)立的人的權(quán)利,耐心傾聽(tīng)孩子的聲音,跟孩子平等地溝通,尊重孩子的身心發(fā)育階段和特點(diǎn),而不是用所謂的家長(zhǎng)權(quán)威居高臨下地教育。我相信,只有得到了充分的尊重,才能發(fā)展為自尊、自信、平和、友善的孩子。而孩子的所有發(fā)展,都建立于此。
劉老師的這本書(shū)里,我們也不難發(fā)現(xiàn),他們并沒(méi)有“教”孩子多少,而是在父母的言傳身教和默默的陪伴中,孩子自然而然就養(yǎng)成了良好的品德和習(xí)慣。家長(zhǎng)不是教育者,而是陪伴者和引導(dǎo)者,要允許孩子用自己的方式長(zhǎng)大,并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予引導(dǎo),而不是把家長(zhǎng)的意志強(qiáng)加于孩子。給孩子足夠的尊重和時(shí)間,“孩子的進(jìn)步似乎是自然而然且無(wú)法阻擋的一個(gè)過(guò)程,家長(zhǎng)只要用全心的愛(ài)去陪伴,并靜靜地等待和欣賞就已足夠?!?/p>
教育沒(méi)有點(diǎn)金術(shù),成功亦沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn),“健康、善良、快樂(lè)”,這是我們對(duì)采葳生命之初的期望,孩子身心健康地成長(zhǎng),就是教育的成功;內(nèi)心的安寧平和,就是幸福的本源。我們只愿陪著我們的孩子,見(jiàn)證她一路成長(zhǎng),綻放生命的美好。
陪孩子走過(guò)小學(xué)六年讀后感悟篇五
“人生就是為了笑起來(lái),其他都是細(xì)枝末葉?!薄拔覀兣阒⒆映砷L(zhǎng),孩子讓我們豐沛?!蹦玫綍?shū),首先被吸引的是封面上的話。這兩句話就像自錯(cuò)綜繽紛的枝杈和誘惑中確定了生長(zhǎng)的根基和方向,讓我的心一下子沉靜下來(lái),仔細(xì)審視內(nèi)心深處埋藏深久幾近被遺忘的渴求。
這本書(shū)的作者劉稱(chēng)蓮老師,將自己女兒小學(xué)六年成長(zhǎng)的點(diǎn)滴詳細(xì)記錄下來(lái),并加以分析和總結(jié),淺顯易懂,卻給人以啟迪和深思。翻開(kāi)目錄,就有一種親切感,“越玩越出色”“泡在書(shū)海里”“學(xué)習(xí)是一顆糖”“我們要彼此聽(tīng)話”“讓天使自己飛翔”“換個(gè)方式表達(dá)愛(ài)”等,處處體現(xiàn)的是無(wú)痕教育。無(wú)痕教育培育的是孩子成長(zhǎng)的“根”,只有“根”強(qiáng)壯,枝葉才能繁茂。翻開(kāi)正文,更是親切。文中詳細(xì)例舉了孩子成長(zhǎng)中遇到的實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題,并對(duì)這些問(wèn)題客觀講述了一個(gè)家長(zhǎng)的真實(shí)體驗(yàn)。作為老師的我們,不由自主會(huì)站在家長(zhǎng)的角度去思考問(wèn)題,以家長(zhǎng)的目光去審視孩子的教育問(wèn)題。
玩物并不一定喪志。玩是孩子的天性,在游戲中鍛煉抗挫折能力。在游戲中輸?shù)闷鸬暮⒆?,在其它方面較量中也會(huì)輸?shù)闷稹W叱稣n本、走出課堂,走出校園,孩子其實(shí)也在學(xué)習(xí),而且是在輕松地學(xué)習(xí),他們學(xué)到的是課堂上不可能學(xué)到的知識(shí)。在學(xué)校里,我們更應(yīng)該給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)研究性的環(huán)境,還孩子一片更為廣闊的天地,而不是讓孩子只會(huì)抱著課本和練習(xí)冊(cè)。
大自然是本無(wú)字的書(shū)。大自然神奇的力量與瑰麗奇絕的美永遠(yuǎn)在那里靜默著,只有讓孩子親身去體驗(yàn)、去感悟,感受才會(huì)深切,也只有親身感受到大自然的力量,孩子才會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心地?zé)釔?ài)大自然,敬畏自然,熱愛(ài)環(huán)境,保護(hù)環(huán)境,從而形成自覺(jué)的行為。這讓我想起了我們一直對(duì)學(xué)生進(jìn)行的愛(ài)護(hù)校園環(huán)境的教育。如果我們能引導(dǎo)孩子深切感受到校園的美,自然會(huì)產(chǎn)生一種自覺(jué)保護(hù)校園環(huán)境的情感,這比苦口婆心的說(shuō)教效果會(huì)更好。
教育專(zhuān)家孫瑞雪說(shuō):玩雪就是認(rèn)識(shí)雪,砍一棵樹(shù)就是認(rèn)識(shí)一棵樹(shù)。面對(duì)一個(gè)自然的世界,孩子把自己的身心投放進(jìn)去,去感知它的美妙。這么一個(gè)體驗(yàn)快樂(lè)、鍛煉勇敢地過(guò)程,也是幫助孩子建立人格的過(guò)程。小學(xué)階段,孩子正處在可塑造期,我們應(yīng)該盡可能多的讓他們接觸大自然。
而運(yùn)動(dòng)可以使孩子身體健康、調(diào)節(jié)情緒、幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率,讓孩子增加自信,提升他們?cè)谌后w的人氣,拉近和同學(xué)的關(guān)系,鍛煉孩子的協(xié)作精神,為他將來(lái)走向社會(huì)做準(zhǔn)備。作為老師的我們,更應(yīng)該理解孩子的天性,除了盡可能為他們創(chuàng)造輕松地環(huán)境,更不能隨意占用孩子的課間活動(dòng)或剝奪孩子上體育課的權(quán)利。
小學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的前提就是熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)老師、熱愛(ài)同學(xué)并對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣,只有這樣,他才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情并不斷地成長(zhǎng)進(jìn)步。所以沒(méi)有必要刻意在孩子的學(xué)習(xí)上花太多的心思,而是想辦法讓孩子愛(ài)上學(xué)校,愛(ài)上學(xué)習(xí)。
親其師,才能信其道。小學(xué)生一般很聽(tīng)老師的話,簡(jiǎn)直視老師的話為圣旨。作為老師,如果讓孩子喜歡上自己,那么他就會(huì)愿意學(xué)習(xí)老師教授的知識(shí),并完成老師交給的任務(wù)。所以我們更要調(diào)動(dòng)自己的智慧,用心而又不留痕跡地做一些事情,讓孩子在和同學(xué)、老師的交流相處中收獲快樂(lè),在好奇心和成就感的滿足中收獲成長(zhǎng)。
孔子說(shuō)“少成若天性,習(xí)慣成自然”,小時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣好比天生的一樣自然。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),從一年級(jí)就開(kāi)始養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這對(duì)他以后的學(xué)些生涯非常重要。我一直非常重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。一手好字,兩片巧嘴,是這個(gè)充滿魅力的世界對(duì)我們的基本要求。寫(xiě)好字,不單是弘揚(yáng)民族精神,修身養(yǎng)性,提高審美趣味,也是學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正的體現(xiàn)。郭沫若先生曾經(jīng)就寫(xiě)好字的問(wèn)題,講過(guò)一段精辟的話:“培養(yǎng)中小學(xué)生寫(xiě)好字,不一定要人人都成為書(shū)法家,總要把字寫(xiě)得合乎規(guī)范,比較端正,干凈,容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處,能夠使人細(xì)心,容易集中意志,善于體貼人。草草了事,粗枝大葉,獨(dú)斷專(zhuān)行,是容易誤事的。練習(xí)寫(xiě)字可以逐漸免除這些毛病?!?/p>
每接到一個(gè)新班,我會(huì)先從培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)抓起。我在課堂上對(duì)學(xué)生握筆姿勢(shì)和坐姿都要求到位。并把這些要求編成小兒歌。比如握筆兒歌:拇指食指壓著,中指下面托著,四指五指貼著,手掌手腕指著,筆尖前面斜著,筆桿后面躺著。坐姿要求頭正、身直、臂開(kāi)、足安,我常說(shuō)要做的像鉛筆一樣直。字體筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)時(shí),我常賦予漢字生命,讓學(xué)生把漢字當(dāng)做朋友。教育他們要把字朋友寫(xiě)得端端正正,像堂堂正正的中國(guó)人。個(gè)子一樣高,排得整整齊齊,像一隊(duì)小士兵。橫平豎直,撇有鋒,捺有腳,點(diǎn)若水滴,折處有頓筆。現(xiàn)在學(xué)生一寫(xiě)字,就知道念出相應(yīng)的口訣,知道哪一筆該怎么寫(xiě),知道懸針豎、垂露豎。特別是三三班的林聰聰,原來(lái)寫(xiě)的字簡(jiǎn)直是瘋舞,字體黑乎乎的一片,現(xiàn)在也變得干凈、端正、清晰了好多。與字體一同進(jìn)步的是他聽(tīng)課專(zhuān)心了,成績(jī)也進(jìn)步了。
學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括每天的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、階段性的小結(jié)以及課外閱讀等,這些習(xí)慣一旦在孩子10歲之前養(yǎng)成,對(duì)他后面的學(xué)習(xí)乃至將來(lái)的工作、生活都會(huì)有非常大的幫助。劉老師一再提醒我們,習(xí)慣的培養(yǎng)要趁早,千萬(wàn)別等出現(xiàn)問(wèn)題了才動(dòng)手。學(xué)習(xí)的最高境界是自我學(xué)習(xí),只有讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí),才是給了孩子學(xué)習(xí)的無(wú)窮動(dòng)力。
書(shū)還沒(méi)有讀完,但收獲已經(jīng)頗豐。教育孩子,陪伴孩子,讓孩子快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)使我們不懈的追求。我們陪孩子成長(zhǎng),孩子讓我們豐沛。讓我們用一顆平常心,靜待花兒從容盛開(kāi)!
陪孩子走過(guò)小學(xué)六年讀后感悟篇六
首先非常感謝相約群,感謝樂(lè)爸,感謝群里的管理員,給我一個(gè)試讀《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》的機(jī)會(huì)!
周六下午,南方的天氣也開(kāi)始微微轉(zhuǎn)涼了,彼時(shí)我正喝著龍井茶,隨便翻看著《知道點(diǎn)。中國(guó)文學(xué)》。突然接到快遞電話,要下樓取件。當(dāng)我牽著女兒的小手一起下去時(shí),還以為又是孩子的樣刊。誰(shuí)知一打開(kāi)包裹,竟是我的試讀書(shū)《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》。
我馬上放下正在看的《知道點(diǎn)。中國(guó)文學(xué)》,捧著新書(shū)讀起來(lái)。書(shū)的封面非常清晰。一條郁郁蔥蔥的道路上,一個(gè)母親和自己的孩子正在前行中,透過(guò)背影,似乎看到了那濃濃的母愛(ài)和聽(tīng)到了一路親切的呢喃。
我已經(jīng)很多年看書(shū)就純粹看書(shū),都不愛(ài)拿支筆畫(huà)重點(diǎn)了,但是當(dāng)我看到這本書(shū)的名字和這無(wú)比溫馨的封面圖畫(huà),我竟不由自主的拿起鉛筆,準(zhǔn)備好好來(lái)做閱讀記號(hào)。這種感覺(jué)久違了,從大學(xué)畢業(yè)后似乎都忘記這么做了。
翻開(kāi)封面,看到目錄,這個(gè)不一樣的目錄。出書(shū)共分為六個(gè)篇章。
首先是生活篇:劉老師(此書(shū)作者劉稱(chēng)蓮,我簡(jiǎn)稱(chēng)劉老師)說(shuō)玩物不一定喪志,尤其是說(shuō)到家庭日,說(shuō)到孩子要去親近大自然,我一一對(duì)照自己的所作所為。劉老師說(shuō)在周日不給孩子學(xué)習(xí)任何東西,就是要出去親近大自然,和同伴一起玩,我自己也一直是這么做的。但是我看到老師說(shuō)的“一個(gè)月才完成的拼圖”。我不禁臉紅了,我一直批評(píng)孩子沒(méi)有耐心,做一件事都是堅(jiān)持一下就放棄了,可是孩子從小到現(xiàn)在,我基本沒(méi)有陪著孩子認(rèn)真拼過(guò)圖,更不用說(shuō)拼一個(gè)月了。孩子他爸更是小孩經(jīng)常弄彩泥,弄得地板臟,于是他幾乎禁止孩子玩彩泥,更不用說(shuō)大人陪著孩子一起做手工,做拼圖,玩彩泥。我深感慚愧!感謝此書(shū)讓我意識(shí)到自己在這方面做得不好,需要改進(jìn)。
劉老師說(shuō)父母為孩子創(chuàng)造的閱讀氛圍,孩子就可能喜歡閱讀。要讓孩子有書(shū)讀,讀到書(shū)。劉老師提倡經(jīng)常帶著孩子去書(shū)店,這一點(diǎn)我覺(jué)得我做得還可以,但是在反復(fù)閱讀工具書(shū)上,我需要繼續(xù)鼓勵(lì)孩子。我旁邊有朋友在笑自己的孩子為何反復(fù)看同一本書(shū),并覺(jué)得奇怪時(shí),我都有跟朋友解釋這是正?,F(xiàn)象。
劉老師說(shuō)學(xué)習(xí)是一顆糖,我第一次看到這樣的比喻,覺(jué)得非常新鮮,也非常準(zhǔn)確。的'確要想孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí),首先孩子必須熱愛(ài)學(xué)校,熱愛(ài)自己的老師。家長(zhǎng)要去尋找孩子喜歡上學(xué)的“吸鐵石”,還有劉老師獨(dú)特的方法,去應(yīng)對(duì)錯(cuò)題,我覺(jué)得這非常有啟發(fā)性。平時(shí)我也喜歡把孩子的錯(cuò)題集中記錄在一個(gè)本子里,這樣需要復(fù)習(xí)時(shí),先把平時(shí)出錯(cuò)的題先鞏固。
劉老師提醒家長(zhǎng)想要孩子成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的人,首先必須是尊重和孝順長(zhǎng)輩,維護(hù)和愛(ài)惜班集體榮譽(yù)的小學(xué)生,我覺(jué)得這點(diǎn)很重要。有些家長(zhǎng)往往忽視了,只在乎成績(jī),而忽略了對(duì)孩子品德素質(zhì)的培養(yǎng),那么得不償失。從小就要教給孩子一定的技能,以防孩子將來(lái)變成“啃老族”和“白眼狼”。
讓天使自己飛翔。劉老師提倡家長(zhǎng)要適當(dāng)放手,讓孩子自己成長(zhǎng)。要相信孩子自己的能量,他們完全有能力照顧好自己。尤其讓我印象深刻的是親子溝通需要心的交流。和孩子做有效的交流,有效的交流必須注意方法。這一點(diǎn)非常重要。
劉老師家用郵筒和“bbs”和孩子交流,讓孩子感受到了父母的重視和愛(ài),這樣孩子也會(huì)重視和愛(ài)自己,唯有這樣孩子才能找到自信,而自信是一個(gè)人成功的首先的必要的前提。
讀到這本書(shū),我好像找到了一本做個(gè)合格的小學(xué)生媽媽的教材,于是一口氣就把整本書(shū)讀完了,并且計(jì)劃反復(fù)看。非常感謝劉老師把自己如此寶貴的經(jīng)驗(yàn)和大家分享,讓我們?cè)谟齼旱穆飞嫌袦?zhǔn)備,有計(jì)劃,一路走下去,會(huì)輕松不少!
劉老師整本書(shū)都是用質(zhì)樸而細(xì)膩的文筆,通過(guò)一個(gè)個(gè)小小的故事,讓人感受到陪伴也是愛(ài),讓人感受到教育需要智慧,需要耐力,并且需要陽(yáng)光和開(kāi)放的心態(tài)。孩子是一個(gè)獨(dú)特的存在,不是父母的私有財(cái)產(chǎn),所以不要因?yàn)樽约旱奶摌s心而一味地要求孩子和別人攀比。做家長(zhǎng)的必須要有耐心,讓孩子在各個(gè)方面把基礎(chǔ)打扎實(shí)了,慢慢等待孩子成長(zhǎng),讓我們一起努力吧!
陪孩子走過(guò)小學(xué)六年讀后感悟篇七
近段時(shí)間,有幸拜讀了劉稱(chēng)蓮老師的《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本書(shū),劉老師對(duì)孩子的精心照顧、睿智用心深深打動(dòng)了我。在書(shū)里,陪伴也是一種愛(ài)這句話給我的觸動(dòng)很大。
對(duì)于陪字,我是有著深切的體會(huì)的。雖然身為教師,但同時(shí)我也是一位家長(zhǎng)。在向家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)的同時(shí),我也在自己摸索著怎樣做一個(gè)合格的家長(zhǎng)。在對(duì)孩子的陪伴方面,我深感不足和愧疚。
現(xiàn)在想來(lái),恐怕不是我沒(méi)有時(shí)間,而是認(rèn)為對(duì)孩子的陪伴不那么重要?,F(xiàn)在更深切的明白:對(duì)孩子的愛(ài)不是給他攢了多少錢(qián)、花了多少錢(qián)、買(mǎi)了多少禮物、為他洗了多少件衣服,而是體現(xiàn)在我們是不是能真正靜下心來(lái),陪伴孩子。陪伴孩子一起成長(zhǎng),在陪伴中傾聽(tīng)孩子、理解孩子,成為孩子的心靈港灣。
孩子們稚嫩純真的心靈還感受不到物質(zhì)的重要。他們真正渴求的、需要的是每天父母的擁抱;需要感知在父母眼里自己是多么的重要;需要父母給與他安全感;更需要知道當(dāng)自己失敗時(shí)、受挫時(shí)、父母會(huì)在家里等著他,給他安慰,而不是他一個(gè)人孤零零的承受。
說(shuō)到這里我還是深感愧久,自從有了閨女,我把大部分的時(shí)間用在了她的身上,對(duì)兒子的照顧太少了,總認(rèn)為閨女小,需要更多的關(guān)愛(ài),完全忽略了兒子的感受,我常對(duì)兒子說(shuō),你是哥哥要讓著妹妹,雖說(shuō)也不錯(cuò),但在兒子心里也許不這樣,總認(rèn)為媽媽不管我了。有段時(shí)間兒子到家就發(fā)小脾氣,我批評(píng)他,老大不小了,怎么能那樣。后來(lái)才想,原來(lái)這是兒子在發(fā)泄心中的不平,細(xì)想是自己的不對(duì),這些曰子對(duì)兒子的陪伴太少了,應(yīng)該多些時(shí)間陪陪這個(gè)小孩。
現(xiàn)在懂得了:養(yǎng)育一個(gè)孩子,不是用錢(qián),而是用心!
陪孩子走過(guò)小學(xué)六年讀后感悟篇八
作者劉稱(chēng)蓮是一個(gè)平凡而優(yōu)秀的媽媽?zhuān)?8年的實(shí)踐,她培養(yǎng)了一個(gè)素質(zhì)全面、成績(jī)優(yōu)秀的女兒,2011年高考,同時(shí)被北京大學(xué)和香港大學(xué)錄取。在此分享一件書(shū)中寫(xiě)道的,使我頗受觸動(dòng)的一件事:作者女兒上高中的時(shí)候,數(shù)學(xué)考了全班倒數(shù)第一,于是去補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)。作者經(jīng)常給輔導(dǎo)老師發(fā)消息,不是聊女兒的弱點(diǎn),而是告訴老師女兒寫(xiě)的作文被當(dāng)作優(yōu)秀范文、托??荚嚨酶叻诌@些好事。反觀我們自己,大部分家長(zhǎng)遇到這種情況要不就威逼利誘,要不就憂心忡忡,這些心理體現(xiàn)在行動(dòng)上,就會(huì)影響到孩子。但在作者心里,她只是覺(jué)得女兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)遇到了困難,不代表她不好,因此作者想把這樣的想法也傳遞給女兒的老師。
自我思考。平時(shí)發(fā)現(xiàn)兒子很多題都是馬虎導(dǎo)致的錯(cuò)誤,而不是不會(huì),甚至有些難題他都能做對(duì),說(shuō)明他對(duì)課程的內(nèi)容還是有所把握的,馬虎是主要原因。其次,兒子平時(shí)除了學(xué)校作業(yè)之外,在家就不太愿意做額外的練習(xí)題。幾次考試下來(lái),兒子都考得不太好,我有點(diǎn)失去耐心,發(fā)了幾次火。有一回接孩子放學(xué)的記憶尤為深刻,他見(jiàn)到我的時(shí)候眼里有猶豫和害怕,第一句話就說(shuō):“媽媽我有個(gè)事情要告訴你,你不要發(fā)火。”我一聽(tīng)就想到肯定是考試考砸了。我說(shuō):“我不發(fā)火”。但是一路上還是控制不住的陰著臉。好在到家后及時(shí)調(diào)整好了心態(tài),跟兒子重新梳理了錯(cuò)題。晚上臨睡前,兒子和我說(shuō):“媽媽我最怕考試考得不好你發(fā)火了”。我聽(tīng)到了后暗自嘆了口氣。我的兒子也只是一個(gè)小學(xué)生,幾次考試成績(jī)不理想,我的態(tài)度就給他造成了些許的心理陰影。跟作者比,我的格局差的太多。我引導(dǎo)他說(shuō):“好孩子,媽媽以后不會(huì)發(fā)火了。錯(cuò)的題我們分析原因,然后多練幾遍,沒(méi)有什么大不了的?!焙诎抵心芨杏X(jué)到孩子的如釋重負(fù)。
但這本書(shū)最吸引我的不是在于作者把女兒培養(yǎng)的有多么優(yōu)秀,說(shuō)實(shí)話,這樣的學(xué)霸故事看得也不少了。而我最欣賞的是劉稱(chēng)蓮她不是一個(gè)“虎媽”。她在自己的能力范圍內(nèi),給女兒提供了她能提供的最佳教育方式,不僅僅是學(xué)校教育,家庭教育也一樣。雖然她沒(méi)送孩子去學(xué)奧數(shù),學(xué)音樂(lè),但每個(gè)周末戶外運(yùn)動(dòng)的陪伴,給獨(dú)生子女的女兒找小伙伴,幫女兒飼養(yǎng)寵物……無(wú)不體現(xiàn)了父母對(duì)孩子的愛(ài)和關(guān)懷。劉稱(chēng)蓮夫婦的育兒還是一個(gè)不斷克服自身缺點(diǎn)、和孩子一起發(fā)展進(jìn)步的過(guò)程。劉稱(chēng)蓮和丈夫都不是完美家長(zhǎng),他們?cè)诤⒆映砷L(zhǎng)過(guò)程中所犯的錯(cuò)誤經(jīng)歷的遺憾,這些也都被坦誠(chéng)地寫(xiě)了下來(lái)。比如說(shuō),孩子從小偏科,是因?yàn)楦改冈谠缙诮逃袥](méi)有能夠做到均衡發(fā)展。再比如,孩子從小時(shí)候沒(méi)有堅(jiān)持學(xué)會(huì)一樣樂(lè)器,這和父母主觀的猶豫也有關(guān)系。
這也給了我很多啟示:育兒先育己,想要改變孩子,家長(zhǎng)首先要改變自己,這也使我堅(jiān)定了教育方向:那就是跟孩子一起學(xué)習(xí),做成長(zhǎng)型父母。教育孩子養(yǎng)成閱讀、熱愛(ài)集體、與人為善等好習(xí)慣,而不是因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)的虛榮心而在成績(jī)方面迫使孩子與別人攀比。因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣,會(huì)延續(xù),會(huì)拓展,伴隨孩子一生。
沒(méi)有超能的孩子,也沒(méi)有超能的父母。希望在孩子的成長(zhǎng)道路上,作為媽媽的我,成長(zhǎng)速度也能跟得上,做到用心陪伴,尊重孩子,靜待花開(kāi)!
陪孩子走過(guò)小學(xué)六年讀后感悟篇九
周六下午,南方的天氣也開(kāi)始微微轉(zhuǎn)涼了,彼時(shí)我正喝著龍井茶,隨便翻看著《知道點(diǎn)。中國(guó)文學(xué)》。突然接到快遞電話,要下樓取件。當(dāng)我牽著女兒的小手一起下去時(shí),還以為又是孩子的樣刊。誰(shuí)知一打開(kāi)包裹,竟是我的試讀書(shū)《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》。
我馬上放下正在看的《知道點(diǎn)。中國(guó)文學(xué)》,捧著新書(shū)讀起來(lái)。書(shū)的封面非常清晰。一條郁郁蔥蔥的道路上,一個(gè)母親和自己的孩子正在前行中,透過(guò)背影,似乎看到了那濃濃的母愛(ài)和聽(tīng)到了一路親切的呢喃。
我已經(jīng)很多年看書(shū)就純粹看書(shū),都不愛(ài)拿支筆畫(huà)重點(diǎn)了,但是當(dāng)我看到這本書(shū)的名字和這無(wú)比溫馨的封面圖畫(huà),我竟不由自主的拿起鉛筆,準(zhǔn)備好好來(lái)做閱讀記號(hào)。這種感覺(jué)久違了,從大學(xué)畢業(yè)后似乎都忘記這么做了。
翻開(kāi)封面,看到目錄,這個(gè)不一樣的目錄。出書(shū)共分為六個(gè)篇章。
首先是生活篇:劉老師(此書(shū)作者劉稱(chēng)蓮,我簡(jiǎn)稱(chēng)劉老師)說(shuō)玩物不一定喪志,尤其是說(shuō)到家庭日,說(shuō)到孩子要去親近大自然,我一一對(duì)照自己的所作所為。劉老師說(shuō)在周日不給孩子學(xué)習(xí)任何東西,就是要出去親近大自然,和同伴一起玩,我自己也一直是這么做的。但是我看到老師說(shuō)的“一個(gè)月才完成的拼圖”。我不禁臉紅了,我一直批評(píng)孩子沒(méi)有耐心,做一件事都是堅(jiān)持一下就放棄了,可是孩子從小到現(xiàn)在,我基本沒(méi)有陪著孩子認(rèn)真拼過(guò)圖,更不用說(shuō)拼一個(gè)月了。孩子他爸更是小孩經(jīng)常弄彩泥,弄得地板臟,于是他幾乎禁止孩子玩彩泥,更不用說(shuō)大人陪著孩子一起做手工,做拼圖,玩彩泥。我深感慚愧!感謝此書(shū)讓我意識(shí)到自己在這方面做得不好,需要改進(jìn)。
劉老師說(shuō)父母為孩子創(chuàng)造的閱讀氛圍,孩子就可能喜歡閱讀。要讓孩子有書(shū)讀,讀到書(shū)。劉老師提倡經(jīng)常帶著孩子去書(shū)店,這一點(diǎn)我覺(jué)得我做得還可以,但是在反復(fù)閱讀工具書(shū)上,我需要繼續(xù)鼓勵(lì)孩子。我旁邊有朋友在笑自己的孩子為何反復(fù)看同一本書(shū),并覺(jué)得奇怪時(shí),我都有跟朋友解釋這是正常現(xiàn)象。
劉老師說(shuō)學(xué)習(xí)是一顆糖,我第一次看到這樣的比喻,覺(jué)得非常新鮮,也非常準(zhǔn)確。的確要想孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí),首先孩子必須熱愛(ài)學(xué)校,熱愛(ài)自己的老師。家長(zhǎng)要去尋找孩子喜歡上學(xué)的“吸鐵石”,還有劉老師獨(dú)特的方法,去應(yīng)對(duì)錯(cuò)題,我覺(jué)得這非常有啟發(fā)性。平時(shí)我也喜歡把孩子的錯(cuò)題集中記錄在一個(gè)本子里,這樣需要復(fù)習(xí)時(shí),先把平時(shí)出錯(cuò)的題先鞏固。
劉老師提醒家長(zhǎng)想要孩子成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的人,首先必須是尊重和孝順長(zhǎng)輩,維護(hù)和愛(ài)惜班集體榮譽(yù)的小學(xué)生,我覺(jué)得這點(diǎn)很重要。有些家長(zhǎng)往往忽視了,只在乎成績(jī),而忽略了對(duì)孩子品德素質(zhì)的培養(yǎng),那么得不償失。從小就要教給孩子一定的技能,以防孩子將來(lái)變成“啃老族”和“白眼狼”。
讓天使自己飛翔。劉老師提倡家長(zhǎng)要適當(dāng)放手,讓孩子自己成長(zhǎng)。要相信孩子自己的能量,他們完全有能力照顧好自己。尤其讓我印象深刻的是親子溝通需要心的交流。和孩子做有效的交流,有效的交流必須注意方法。這一點(diǎn)非常重要。
劉老師家用郵筒和“bbs”和孩子交流,讓孩子感受到了父母的重視和愛(ài),這樣孩子也會(huì)重視和愛(ài)自己,唯有這樣孩子才能找到自信,而自信是一個(gè)人成功的首先的必要的前提。
讀到這本書(shū),我好像找到了一本做個(gè)合格的小學(xué)生媽媽的教材,于是一口氣就把整本書(shū)讀完了,并且計(jì)劃反復(fù)看。非常感謝劉老師把自己如此寶貴的經(jīng)驗(yàn)和大家分享,讓我們?cè)谟齼旱穆飞嫌袦?zhǔn)備,有計(jì)劃,一路走下去,會(huì)輕松不少!
劉老師整本書(shū)都是用質(zhì)樸而細(xì)膩的文筆,通過(guò)一個(gè)個(gè)小小的故事,讓人感受到陪伴也是愛(ài),讓人感受到教育需要智慧,需要耐力,并且需要陽(yáng)光和開(kāi)放的心態(tài)。孩子是一個(gè)獨(dú)特的存在,不是父母的私有財(cái)產(chǎn),所以不要因?yàn)樽约旱奶摌s心而一味地要求孩子和別人攀比。做家長(zhǎng)的必須要有耐心,讓孩子在各個(gè)方面把基礎(chǔ)打扎實(shí)了,慢慢等待孩子成長(zhǎng),讓我們一起努力吧!
陪孩子走過(guò)小學(xué)六年讀后感悟篇十
《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》本書(shū)的作者是劉稱(chēng)蓮。她是一個(gè)普通的母親,在培養(yǎng)自己孩子的過(guò)程中,注重營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境,從實(shí)踐中摸索出了豐富的家庭教育經(jīng)驗(yàn),倡導(dǎo)和諧的親子關(guān)系,用科學(xué)的方法培養(yǎng)自己的孩子,18年的時(shí)間,她培養(yǎng)了一個(gè)素質(zhì)全面,成績(jī)優(yōu)秀的女兒,她的女兒同時(shí)被北大和香港大學(xué)錄取。本書(shū)重點(diǎn)記錄的她的女兒在小學(xué)階段成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。
讀完此書(shū),作為教師的我才感覺(jué)到對(duì)自己兒子的教育與人家相比真的是汗顏。在培養(yǎng)孩子的'寫(xiě)作能力上,我沒(méi)有像作者那樣給孩子寫(xiě)“下水”作文;在培養(yǎng)孩子的耐心時(shí),我不會(huì)像作者那樣陪孩子一起玩拼圖,讓孩子從中體會(huì)到“輸?shù)闷稹钡娜松鷳B(tài)度;在節(jié)假日,我沒(méi)有把逛書(shū)店作為孩子休閑交流的地方,讓孩子泡在書(shū)海中學(xué)習(xí)和感受這一樁樁事例,無(wú)不體現(xiàn)出作者的出發(fā)點(diǎn),都是基于有利于孩子成長(zhǎng)來(lái)考慮的。
此書(shū)讓我的收獲頗豐,現(xiàn)在談?wù)勛约焊惺茏钌畹牡胤剑?/p>
一、讓孩子泡在書(shū)海中。以前我總是說(shuō)自己的孩子不喜歡讀課外書(shū),其實(shí)是我沒(méi)有找到正確的引導(dǎo)的方法。首先家里要有適合孩子閱讀的書(shū),父母更要和孩子一起讀書(shū),這一點(diǎn)和我校的親子共讀是一致的。讓孩子讀感興趣的書(shū),哪怕開(kāi)始的時(shí)候和學(xué)習(xí)的書(shū)并沒(méi)關(guān),但是當(dāng)孩子的興趣培養(yǎng)起來(lái)后,他就會(huì)不知不覺(jué)中要求看更多方面的書(shū),這是名著和文學(xué)書(shū)籍就會(huì)走近孩子的視野中。
二、愛(ài)在自由里。孩子不是機(jī)器,教育不能揠苗助長(zhǎng),教育不僅僅是大道理,而是把父母的愛(ài)化做涓涓細(xì)流,時(shí)刻滋潤(rùn)孩子成長(zhǎng)的心田,與孩子合拍。在教育孩子方面,要懂得孩子就是一個(gè)獨(dú)特的存在。不要因?yàn)樘摌s心而一味的在孩子成績(jī)方面和別人攀比,在孩子小學(xué)六年的生涯中,用教育學(xué)的眼光看待孩子,慢慢等待孩子一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng),多一點(diǎn)耐心與愛(ài)心,讓他把各方面基礎(chǔ)都打扎實(shí)了,正如厚積而勃發(fā)。在給孩子學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí)更應(yīng)該給孩子玩的時(shí)間,有的時(shí)候,玩中也是一種學(xué)習(xí)。讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng),相信是每個(gè)為人父母的最大的心聲。讀完此書(shū),收獲還不僅僅是這些,我會(huì)把我學(xué)到的教育理念不單用在自己孩子的身上,也會(huì)用在我的學(xué)生身上,讓我的學(xué)生們也在陪伴與自由中快樂(lè)成長(zhǎng)。
陪孩子走過(guò)小學(xué)六年讀后感悟篇十一
花了幾天時(shí)間,認(rèn)認(rèn)真真地把《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》“品”完,獲益匪淺,我深深知道陪伴孩子成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,陪伴——我個(gè)人認(rèn)為是這本書(shū)的詮釋?zhuān)彩歉改笎?ài)孩子的最高境界,沒(méi)有陪伴哪有那么深的感悟,如何把孩子從小到大的點(diǎn)點(diǎn)滴滴寫(xiě)得如此清晰﹑透徹。
每個(gè)孩子都是父母心中的寶,孩子是父母的希望,熱愛(ài)孩子﹑教育孩子﹑陪伴孩子是父母的天職。而對(duì)于上小學(xué)的家長(zhǎng)們,更應(yīng)該耐心的陪伴,兒子上小學(xué)二年級(jí)了,學(xué)習(xí)看圖寫(xiě)話和寫(xiě)日記對(duì)兒子來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)難題,識(shí)字不多,語(yǔ)言不夠豐富,要把文章寫(xiě)得通順都困難,知道著急也于事無(wú)補(bǔ),靜下心來(lái),慢慢地跟兒子溝通。最初,我們先畫(huà)一幅畫(huà),給畫(huà)想一個(gè)題目,再口述這幅畫(huà)的想法和意義,還好,我跟兒子都喜歡畫(huà)畫(huà),所以,干自己喜歡的事不厭倦,慢慢地能把一幅幅畫(huà)表述清晰,但要如何增加一些優(yōu)美的語(yǔ)句呢,那就是大量的閱讀。作者也說(shuō)到,有書(shū)讀,并為孩子營(yíng)造閱讀的氛圍,還要挑選適合孩子閱讀的書(shū),兒子喜歡閱讀,尤其喜歡看一些幽默的書(shū)籍,比如《小屁孩日記》﹑《一年級(jí)的小豆豆》﹑《幽默笑話》等等,但給兒子買(mǎi)的書(shū)很有限,后來(lái)聽(tīng)一朋友說(shuō)兩路口有一個(gè)很大的渝中圖書(shū)館,這無(wú)疑對(duì)我們是一個(gè)很大的福利,我迅速去辦了一張借書(shū)卡,每個(gè)月就可以為兒子免費(fèi)借六本書(shū),每次借書(shū)兒子都要強(qiáng)調(diào)“媽媽?zhuān)阋欢ㄒ獮槲医鑾匆舭姹镜臅?shū)喲”。呵呵!我笑著回答兒子,“好呀,不過(guò),我們應(yīng)該多識(shí)字,多積累詞語(yǔ),這樣才能讀到更多更好的書(shū),因?yàn)榇蠖鄶?shù)的書(shū)是沒(méi)有注音的”。當(dāng)然,兒子的語(yǔ)文老師在他們的寫(xiě)作上也下了功夫,這學(xué)期還讓他們寫(xiě)課內(nèi)積累及課外積累的好詞佳句,這的確得靠平時(shí)的閱讀和積累,現(xiàn)在兒子寫(xiě)話不怕了,能夠順利地寫(xiě)好一篇通順的日記。
陪伴孩子的過(guò)程,不僅僅是學(xué)習(xí)方面,還應(yīng)該有好的習(xí)慣,比如勤儉,獨(dú)立,懂得感恩,還要有一顆愛(ài)心,文中也提到,熱愛(ài)學(xué)校,熱愛(ài)老師,熱愛(ài)同學(xué),這樣才能對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣,才會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí),心中有愛(ài)的孩子,處處充滿歡笑,陽(yáng)光,正能量,有愛(ài)的父母更能使家庭和諧,在一個(gè)充滿愛(ài)的家庭的孩子會(huì)更健康成長(zhǎng)。對(duì)我來(lái)說(shuō),也很幸運(yùn),雖然兒子的成績(jī)一直處于中等,但兒子的確是一個(gè)非常有愛(ài)心,很善良的孩子,經(jīng)??吹揭恍﹫?bào)道及周?chē)娜苏f(shuō)起爸爸媽媽再生一個(gè)弟弟或妹妹而“遭遇”老大的強(qiáng)烈反對(duì),以至于有些傷害自己的方式來(lái)對(duì)抗父母。而在我生了妹妹之后,兒子很開(kāi)心,在我忙碌的時(shí)候還經(jīng)常幫忙照顧妹妹,把自己的東西與妹妹分享,倆兄妹感情可好了。讓孩子心胸開(kāi)闊,仁愛(ài)有禮,這也是我們父母希望的。
周末的時(shí)候,我們用一天時(shí)間完成所有作業(yè),另一天盡情放松的玩,正如作者所說(shuō),“玩是孩子的天性,多多玩??梢宰尯⒆颖M情張揚(yáng)自己的個(gè)性,性格變得陽(yáng)光開(kāi)朗”。孩子有一顆愛(ài)的心,愉悅的靈魂,這也是家長(zhǎng)們的追求。
讓我們迎著陽(yáng)光,帶著微笑,陪伴著孩子健康成長(zhǎng)吧!
陪孩子走過(guò)小學(xué)六年讀后感悟篇十二
讀了《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本書(shū)。感覺(jué)特別好,實(shí)用性強(qiáng)、可操作性強(qiáng),非常貼近孩子的實(shí)際,是一本很好的家教指導(dǎo)叢書(shū)?,F(xiàn)在社會(huì)上好多書(shū)只有理論缺乏可操作的方法,這本書(shū)不同,我有一種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué),讀了一半就把它推薦給了家長(zhǎng),我想家長(zhǎng)朋友們讀后或許與我有同感?,F(xiàn)把自己感觸較深的片段推薦給大家,與大家共勉。
說(shuō)說(shuō)實(shí)用性。比如閱讀篇中說(shuō)到,書(shū)要放在家里最容易拿到的位置,沙發(fā)、茶幾、甚至地上等等。讀完這部分,她讀到這一方法我有一種眼前一亮的感覺(jué),原來(lái)書(shū)還可以這樣讀,特別是放到地上的閱讀方法,恐怕大家都不會(huì)這樣去做??磥?lái)要使孩子愛(ài)上讀書(shū),我們做家長(zhǎng)的還有很多工作要做,再比如:學(xué)習(xí)篇中講到的“專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用”就是“專(zhuān)注力”的培養(yǎng),這是很好的教育方法,學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣息息相通,有的習(xí)慣的培養(yǎng)的確是在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)的,而非一定等到學(xué)習(xí)的時(shí)候培養(yǎng)。培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也是對(duì)家長(zhǎng)的一種考驗(yàn)。
說(shuō)說(shuō)可操作性。這里的很多方法可以拿來(lái)即用,比如:與孩子一起寫(xiě)“下水文”,增進(jìn)家庭溝通的“家庭郵筒”,“契約條款”,特別是爸爸的“特別歡迎儀式”,都讓我深受感觸。以及后面,為了給孩子改掉粗心大意壞習(xí)慣而建立的“錯(cuò)題本”,還有收集孩子成長(zhǎng)的筆記等等。這些我們都可以用在自己孩子身上,用在自己家庭里。
我感觸很深的`地方還有很多很多,讀完這后,我感觸最深的就是,一個(gè)成功孩子的背會(huì)一定有一個(gè)成功的父母,一個(gè)有心的父母,一個(gè)能理解孩子的父母,一個(gè)愿為孩子付出的父母。不懂得孩子,就培養(yǎng)不好孩子!愛(ài)孩子是一種本能,但是如何去愛(ài),卻是一門(mén)偉大的學(xué)問(wèn)!她說(shuō)的這一切的一切都看似簡(jiǎn)單,卻難在堅(jiān)持和有心!
《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本書(shū)吧,它可以使你認(rèn)識(shí)一位了不起的朋友!它可以幫你分擔(dān)育兒路上的憂愁!它可以指導(dǎo)在育兒路上怎樣去解決一些現(xiàn)實(shí)的困難,它也可以鼓勵(lì)你在育兒路上勇往直前!它更可以用人格魅力影響你!影響你的家庭!改變你的孩子,改變你的家庭!
陪孩子走過(guò)小學(xué)六年讀后感悟篇十三
在網(wǎng)上看到《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本家庭教育書(shū)籍,覺(jué)得心里有些觸動(dòng),正好兒子剛上高中,我就毫不猶豫的買(mǎi)了這本書(shū),理由是這本書(shū)是推薦給家長(zhǎng)看的。
回到家之后,利用空閑時(shí)間慢慢品讀,更有一種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)。讀了一遍后,又挑重點(diǎn)地方讀了第二遍。本書(shū)的作者是劉稱(chēng)蓮。她是一個(gè)普通的母親,在培養(yǎng)自己孩子的過(guò)程中,注重營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境,從實(shí)踐中摸索出了豐富的家庭教育經(jīng)驗(yàn),倡導(dǎo)和諧的親子關(guān)系,用科學(xué)的方法培養(yǎng)自己的孩子,18年的時(shí)間,她培養(yǎng)了一個(gè)素質(zhì)全面,成績(jī)優(yōu)秀的女兒,她的女兒同時(shí)被北大和香港大學(xué)錄取。本書(shū)重點(diǎn)記錄了她的`女兒在小學(xué)階段成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。
讀完此書(shū),作為教師的我才感覺(jué)到對(duì)自己兒子的教育與人家相比真的是汗顏。在培養(yǎng)孩子的寫(xiě)作潛力上,我沒(méi)有像作者那樣給孩子寫(xiě)作文;在培養(yǎng)孩子的耐心時(shí),我沒(méi)有像作者那樣陪孩子一齊玩拼圖,讓孩子從中體會(huì)到輸?shù)闷鸬娜松鷳B(tài)度;在節(jié)假日,我很少把逛書(shū)店作為孩子休閑交流的地方,讓孩子泡在書(shū)海中學(xué)習(xí)和感受等等,這一樁樁事例,無(wú)不體現(xiàn)出作者的出發(fā)點(diǎn),都是基于有利于孩子成長(zhǎng)來(lái)思考的。
回想兒子在上小學(xué)的的時(shí)候有主動(dòng)讀書(shū)的愿望時(shí),我沒(méi)有吝嗇錢(qián),給兒子買(mǎi)了全套的《淘氣包馬小跳》??吹絻鹤优踔聬?ài)的書(shū)讀的時(shí)候,我真的感覺(jué)的由衷的高興,當(dāng)兒子讀完這一套之后,又讀了楊紅櫻的《笑貓日記》和《漂亮老師和壞小子》系列,但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如今兒子讀完的書(shū)包括了校園文學(xué)、四大名著、科普知識(shí)等等,只要是兒子買(mǎi)書(shū)的要求,我一律同意。此刻我感覺(jué)到兒子寫(xiě)作文不在像以前那樣詞窮了。書(shū)讀多了,他的想象力也豐富了,孩子真的是愛(ài)上了閱讀。
陪孩子走過(guò)小學(xué)六年讀后感悟篇十四
自從當(dāng)了媽媽后對(duì)有關(guān)孩子方面的書(shū)籍格外的關(guān)注。不經(jīng)意間在我們學(xué)校圖書(shū)館看到這本書(shū)。當(dāng)時(shí)看到作者培養(yǎng)出了一位優(yōu)秀的女兒,出于好奇心借了這本書(shū)。但是借回來(lái)之后它就被我“雪藏”了。昨天聽(tīng)到好姐妹聊到胎教的事情后我從把它翻了出來(lái)。
打開(kāi)電暖,倚靠在床頭,輕輕地翻開(kāi)這本書(shū)讀了起來(lái)。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔樸實(shí)大方,讀起來(lái)不會(huì)拗口難懂,但景物的描寫(xiě)又不乏優(yōu)美。每一篇都是作者一家人親身經(jīng)歷的故事,而每個(gè)故事當(dāng)中也都蘊(yùn)含著不同的教育理念。由于精力有限昨天看了兩篇,第一篇是關(guān)于孩子課余時(shí)間是否報(bào)補(bǔ)習(xí)班的問(wèn)題。第二篇是關(guān)于自然教育孩子的問(wèn)題。關(guān)于第一篇報(bào)補(bǔ)習(xí)班的事情,我之前在同事那里有了解過(guò)一丁點(diǎn),她們的孩子周末比平時(shí)還要忙。當(dāng)看到那孩子疲憊忙碌的生活狀態(tài)讓人很心疼。但同事很無(wú)奈地說(shuō):“現(xiàn)在哪個(gè)孩子沒(méi)有幾個(gè)補(bǔ)習(xí)班?不報(bào)班不行的,等你當(dāng)了媽媽就知道了?!?/p>
《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本書(shū)提倡讓孩子自由發(fā)展,不建議給孩子報(bào)很多個(gè)補(bǔ)習(xí)班,而且這種教育方式培養(yǎng)出了一位清華大學(xué)高材生。有關(guān)這個(gè)問(wèn)題我開(kāi)始跟老公討論了起來(lái)。當(dāng)我一字一句認(rèn)真地讀的時(shí)候,老公在一邊打趣。
“老婆,咱們的孩子才懷上五十天,你就開(kāi)始為他計(jì)劃小學(xué)的事情了嗎?是不是太早了點(diǎn)呢?我有預(yù)感你以后肯定是那種給孩子報(bào)很多興趣班的媽媽。”聽(tīng)到老公開(kāi)玩笑的話我沒(méi)有回答,但我開(kāi)始了迷茫和不知所措?!拔乙院笤撘院畏N方式教育孩子呢?”
近段時(shí)間,有幸拜讀了劉稱(chēng)蓮老師的《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本書(shū),劉老師對(duì)孩子的精心照顧、睿智用心深深打動(dòng)了我。在書(shū)里,陪伴也是一種愛(ài)這句話給我的觸動(dòng)很大。
對(duì)于陪字,我是有著深切的體會(huì)的。雖然身為教師,但同時(shí)我也是一位家長(zhǎng)。在向家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)的同時(shí),我也在自己摸索著怎樣做一個(gè)合格的家長(zhǎng)。在對(duì)孩子的陪伴方面,我深感不足和愧疚。
現(xiàn)在想來(lái),恐怕不是我沒(méi)有時(shí)間,而是認(rèn)為對(duì)孩子的陪伴不那么重要。現(xiàn)在更深切的明白:對(duì)孩子的愛(ài)不是給他攢了多少錢(qián)、花了多少錢(qián)、買(mǎi)了多少禮物、為他洗了多少件衣服,而是體現(xiàn)在我們是不是能真正靜下心來(lái),陪伴孩子。陪伴孩子一起成長(zhǎng),在陪伴中傾聽(tīng)孩子、理解孩子,成為孩子的心靈港灣。
孩子們稚嫩純真的心靈還感受不到物質(zhì)的重要。他們真正渴求的、需要的是每天父母的擁抱;需要感知在父母眼里自己是多么的重要;需要父母給與他安全感;更需要知道當(dāng)自己失敗時(shí)、受挫時(shí)、父母會(huì)在家里等著他,給他安慰,而不是他一個(gè)人孤零零的承受。
說(shuō)到這里我還是深感愧久,自從有了閨女,我把大部分的時(shí)間用在了她的身上,對(duì)兒子的照顧太少了,總認(rèn)為閨女小,需要更多的關(guān)愛(ài),完全忽略了兒子的感受,我常對(duì)兒子說(shuō),你是哥哥要讓著妹妹,雖說(shuō)也不錯(cuò),但在兒子心里也許不這樣,總認(rèn)為媽媽不管我了。有段時(shí)間兒子到家就發(fā)小脾氣,我批評(píng)他,老大不小了,怎么能那樣。后來(lái)才想,原來(lái)這是兒子在發(fā)泄心中的不平,細(xì)想是自己的不對(duì),這些曰子對(duì)兒子的陪伴太少了,應(yīng)該多些時(shí)間陪陪這個(gè)小孩。
現(xiàn)在懂得了:養(yǎng)育一個(gè)孩子,不是用錢(qián),而是用心!
陪孩子走過(guò)小學(xué)六年讀后感悟篇十五
非常感謝可馨的老師們推薦閱讀了這本通過(guò)真實(shí)的育兒過(guò)程、字里行間處處體現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)孩子用心陪伴的好書(shū),抱著取經(jīng)的態(tài)度、帶著教育過(guò)程的困惑,仔細(xì)的拜讀了劉稱(chēng)蓮女士的教育智慧結(jié)晶。作者用質(zhì)樸的語(yǔ)言、細(xì)膩的筆觸、平凡的小事、用心的陪伴,鋪就了孩子通往名校的堅(jiān)實(shí)臺(tái)階,處處體現(xiàn)了家長(zhǎng)用心而無(wú)痕的教育智慧。
讀完整本書(shū),感觸頗多。教育孩子非一日之功,必須家長(zhǎng)持之以恒,用心終有回報(bào),潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的堅(jiān)持本身也是一種教育。身教重于言傳,營(yíng)造合適的環(huán)境影響孩子,生活之中處處用心,約束自己的言行更能收獲教育的成果。教育無(wú)小事,偷不得懶,孩子身上的不良習(xí)慣,都是家長(zhǎng)偷懶或漫不經(jīng)心造成的。
整本書(shū)分了六個(gè)篇章介紹教育的方方面面,在此我也分六個(gè)部分歸納總結(jié)了一下對(duì)各篇章的讀后觀感。
人生就是為了笑起來(lái),我們成人尚且需要排解生活中的壓力、尋找生活的樂(lè)趣、保持愉快的心情,何況孩子呢?現(xiàn)在的孩子難得的周六日也被填滿了各種各樣的興趣班,但有幾個(gè)是孩子真正的興趣呢?還記得我們小時(shí)候可以在田野里盡情的歡笑,可以撲蝴蝶、捉蜻蜓、看螞蚱、逗蛐蛐,但是現(xiàn)在的孩子們可能都只能在書(shū)上看到這些小動(dòng)物們。
生活質(zhì)量的提高同時(shí)也剝奪了很多孩子們應(yīng)有的樂(lè)趣。玩物并不一定喪志,相反在玩的過(guò)程中,孩子可以輕松學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)。適度的引導(dǎo)孩子玩,可以讓孩子在游戲中鍛煉心智,提高受挫能力,增強(qiáng)交往能力,還可以在運(yùn)動(dòng)中鍛煉身體,調(diào)節(jié)心情,增強(qiáng)自信,促進(jìn)睡眠。
讀完本篇后,我們家多了很多親子時(shí)間,我會(huì)帶著可馨爬山、散步,也會(huì)與她嬉鬧追跑,嘗試了許多以前因?yàn)榕吕涓忻盎蚴亲约和祽芯蜎](méi)有陪伴可馨做的事情。
想要讓孩子愛(ài)上閱讀,家長(zhǎng)就應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個(gè)閱讀的氛圍,家里要有適合孩子讀的書(shū),并且通過(guò)家長(zhǎng)的潛移默化讓孩子接觸到書(shū)。
我本人也比較喜歡閱讀,可馨經(jīng)常笑言我把家搞成圖書(shū)館了,但雖然家里有書(shū)讀,也有適合孩子讀的書(shū),但以前總是沒(méi)有用心的引導(dǎo)過(guò)孩子去讀書(shū),放任了孩子被動(dòng)畫(huà)片等更容易被孩子接受的事物所吸引。
自從讀過(guò)本書(shū)后,我不再責(zé)怪孩子將她的兒童讀物散落的凌亂,也不再為了自己可以收獲安寧的時(shí)光而放任孩子看動(dòng)畫(huà)片,我驚喜的發(fā)現(xiàn),孩子真的是一張白紙,你在上面畫(huà)什么就會(huì)收獲什么?,F(xiàn)在可馨不再吵著要求看電視,而是吵著要求聽(tīng)故事,而且聽(tīng)過(guò)一遍的故事基本都可以復(fù)述下來(lái)。
小學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的前提就是熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)老師、熱愛(ài)同學(xué)并對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣,只有這樣,他才會(huì)學(xué)習(xí)充滿熱情并不斷地成長(zhǎng)進(jìn)步。因此,我們家長(zhǎng)需要考慮的就是如何讓孩子熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)老師、熱愛(ài)同學(xué),從而愛(ài)上學(xué)習(xí)。
從可馨身上,我就發(fā)現(xiàn),小孩子其實(shí)一般都很熱愛(ài)學(xué)校,需要家長(zhǎng)們引導(dǎo)的實(shí)際上更多的是如何讓孩子在被老師批評(píng)了的情況下還保持對(duì)老師的熱愛(ài),如何在孩子與小伙伴發(fā)生矛盾的情況下還保持對(duì)同學(xué)的熱愛(ài)。
小孩子一般都很聽(tīng)老師的話,但如果能讓孩子再喜歡上自己的老師,這樣孩子在犯錯(cuò)誤被批評(píng)的時(shí)候會(huì)減少很多抵觸情緒,反而能感受到老師對(duì)自己的嚴(yán)厲正是老師對(duì)自己的愛(ài)。書(shū)中作者就采用了很好的方法,觀察每位老師的特點(diǎn),并在孩子面前評(píng)論老師的優(yōu)點(diǎn),孩子聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)的多了,自然就會(huì)喜歡自己的老師了。我沒(méi)有書(shū)中作者的智慧自己悟到方法,但看了本書(shū)后笨拙的有樣學(xué)樣,驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子果然也會(huì)說(shuō)她喜歡某某老師。
小孩子之間發(fā)生一些小矛盾是很平常的事情,家長(zhǎng)大可不必太看重這些小事情,只需要引導(dǎo)孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn),寬容待人,增強(qiáng)孩子的自信心。
父母的榜樣力量非常大,我們孝敬父母,孩子才會(huì)孝敬我們,要想讓孩子將來(lái)成長(zhǎng)為一個(gè)孝順的人,家長(zhǎng)只需自己做到孝順就可以了。
在家里作關(guān)于孩子的決定前,事先征求孩子的意見(jiàn),達(dá)成一致才去實(shí)施,這樣做,不僅是尊重,也讓她在不斷做出選擇的過(guò)程中學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé)。
生活中家長(zhǎng)要以身作則,珍惜東西,勤儉節(jié)約,從小養(yǎng)成孩子珍惜文具食物的習(xí)慣,長(zhǎng)大了孩子就會(huì)更懂得珍惜感情、家庭、工作等。
關(guān)于家務(wù),要給孩子機(jī)會(huì)做,這樣才能讓他們了解家長(zhǎng)干活的辛苦,才會(huì)更珍惜勞動(dòng)成果,并且還能早早學(xué)會(huì)生活的技能。
就算孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好,他在學(xué)習(xí)上肯定也收獲了許多,而且他們肯定也都有自己的長(zhǎng)處,我們家長(zhǎng)要做的就是多挖掘孩子身上的閃光點(diǎn),讓孩子成長(zhǎng)為他本來(lái)的樣子。
從本書(shū)中學(xué)到如此之多的家長(zhǎng)智慧,深刻的反省自己以前是有多么的無(wú)知與懶惰,不肯給孩子在犯錯(cuò)中學(xué)習(xí)生活技能的機(jī)會(huì),武斷的替孩子做很多的決定,沒(méi)有尊重孩子的意愿,反而是在錢(qián)物上一味的滿足溺愛(ài)。現(xiàn)在我也在逐步的改變,爭(zhēng)取與孩子共同進(jìn)步。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,教育之路還遠(yuǎn),需要我們做家長(zhǎng)的不斷摸索。
家長(zhǎng)應(yīng)該做一個(gè)陪伴者和引導(dǎo)者,允許孩子以自己的方式長(zhǎng)大,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予引導(dǎo),而不能把自己的意志強(qiáng)加于孩子。
跟我們的父母相比,我們現(xiàn)在為孩子做了太多的事情,使自己與孩子都受到了約束,為了更好地讓孩子實(shí)現(xiàn)自己我價(jià)值,應(yīng)該讓孩子努力的去發(fā)展自己的能力,這樣孩子會(huì)越來(lái)越棒。
和諧的親子關(guān)系才是有效溝通的基礎(chǔ),家長(zhǎng)如果滿足了孩子的心理需求,孩子便會(huì)很好的回報(bào)家長(zhǎng)。傾聽(tīng)是親子溝通中非常重要的一個(gè)方面,聽(tīng)孩子說(shuō)話要用心并且全神貫注,放下自己的事情和想法,否則孩子感受到你的敷衍就不肯對(duì)你敞開(kāi)心扉了。
家長(zhǎng)要用描述的語(yǔ)言跟孩子說(shuō)話,把做一件事情的具體環(huán)節(jié)告訴孩子,而不要簡(jiǎn)單地用抽象的詞語(yǔ)要求孩子,鼓勵(lì)與希望會(huì)更促使孩子朝著家長(zhǎng)希望的目標(biāo)去努力。
在親子關(guān)系里,父母和孩子溝通,無(wú)論采用什么樣的方式,重要的都不是形式,而是最終的效果。要營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境,家長(zhǎng)除了每天提供給孩子足夠的吃、穿、用的東西之外,有時(shí)候確實(shí)需要一點(diǎn)小小的創(chuàng)新,給平淡的生活加點(diǎn)作料。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),感受到父母的重視和愛(ài),才能學(xué)會(huì)重視并愛(ài)惜自己,這樣才會(huì)有足夠的自信。
書(shū)中作者家的“郵筒”、“bbs”、獨(dú)特的愛(ài)的表達(dá)方式、“家庭手冊(cè)”、“偷懶的”父母等等都給我留下了深刻的印象,我深切的感受到作者“有心而無(wú)痕”的教育智慧以及作者對(duì)孩子的愛(ài)。通過(guò)閱讀本書(shū),我發(fā)現(xiàn)將孩子養(yǎng)育成人,僅僅有愛(ài)心是不夠的,這是一個(gè)極富挑戰(zhàn)性的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程也很漫長(zhǎng),容易讓人筋疲力盡,需要家長(zhǎng)保持一顆陽(yáng)光樂(lè)觀的心,運(yùn)用家長(zhǎng)的智慧與耐心,與孩子共成長(zhǎng)。在教育孩子的問(wèn)題上,不再用工作忙、壓力大、心情不好來(lái)做借口,不再依賴(lài)學(xué)校和老師,要自己擔(dān)起教育孩子的責(zé)任。教育無(wú)小事,做一個(gè)有心、用心的家長(zhǎng),從現(xiàn)在開(kāi)始,從自己做起,從一點(diǎn)一滴做起,讓孩子感受到媽媽的愛(ài)與用心,一切都會(huì)好起來(lái)的。
陪孩子走過(guò)小學(xué)六年讀后感悟篇十六
xx還有一年半就要上小學(xué)了,為了將來(lái)能游刃有余的擔(dān)任小學(xué)生媽媽的角色,本周我花了大概3,4天的時(shí)間讀完了劉稱(chēng)蓮老師的《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》,讀完后感覺(jué)收獲良多。以下是我覺(jué)得值得大家注意的幾點(diǎn):
首先,應(yīng)該鼓勵(lì)小孩子多玩、多運(yùn)動(dòng),在玩樂(lè)中學(xué)習(xí),能夠彌補(bǔ)在一般意義的學(xué)習(xí)中學(xué)不到的知識(shí)和能力。例如,爬山、拼圖等能鍛煉孩子延遲滿足的能力。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)能使孩子保持充沛的精力。
第二,多讀書(shū),多多益善,養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣??梢越?jīng)常去圖書(shū)館讀書(shū)。這一點(diǎn)十分值得我們學(xué)習(xí)。現(xiàn)在很多圖書(shū)館都鼓勵(lì)在里面讀書(shū),可以在圖書(shū)館里閱讀很多的書(shū),這是在家里閱讀沒(méi)法比的。遇到特別好的書(shū)也可以買(mǎi)回家里反復(fù)閱讀。輸入多了,知識(shí)面自然擴(kuò)充了,輸出也會(huì)變得相對(duì)容易。
第三,對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō),如果暫時(shí)跟不上學(xué)校進(jìn)度,家長(zhǎng)也不用著急,重要的是培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。且每個(gè)孩子都有其擅長(zhǎng)和短板,家長(zhǎng)應(yīng)該能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的特點(diǎn),并針對(duì)特點(diǎn)制定對(duì)應(yīng)的措施。
第四,經(jīng)常鼓勵(lì)孩子做力所能及的事情并給予肯定,會(huì)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
第五,引導(dǎo)孩子喜歡自己的老師,只有喜歡老師,才會(huì)喜歡上學(xué)和學(xué)好老師教的課程。
第六,如何養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?在規(guī)定的時(shí)間里做定好的事情,如果臨時(shí)有變化,也要彼此協(xié)商好彌補(bǔ)的方式。
第七,如何學(xué)好語(yǔ)文?多輸出,例如多寫(xiě)日記等,如果孩子不會(huì)寫(xiě),可以口述,家長(zhǎng)記錄。如何學(xué)好英語(yǔ)?多輸入,每天聽(tīng)英語(yǔ)音頻,逐步背誦好的語(yǔ)句。
第八,在孩子低年級(jí)時(shí),要多陪孩子讀書(shū)、游玩,多鼓勵(lì)孩子,滿足孩子對(duì)于親情的需求和對(duì)于自己的認(rèn)可。在孩子高年級(jí)不需要自己時(shí),適當(dāng)放手,不隨便干預(yù)孩子的.事情,使孩子不對(duì)自己形成依賴(lài),也不使自己對(duì)孩子形成依賴(lài),彼此獨(dú)立才能建立健康的親子關(guān)系。
第九,多和孩子溝通,不利用家長(zhǎng)的權(quán)威隨便決定孩子什么應(yīng)該做,什么不應(yīng)該做,而是大家商量著來(lái)。希望孩子做的事情,家長(zhǎng)首先要做到,例如,不許孩子上網(wǎng)玩游戲,家長(zhǎng)就不應(yīng)該上網(wǎng)玩游戲。孩子最善于模仿,一般家長(zhǎng)喜歡干什么,孩子也會(huì)喜歡干什么。
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