一個好的教案可以提高教師的教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案編寫時，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的評估和反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。優(yōu)秀的教案范文可以幫助教師更好地規(guī)劃教學(xué)過程，提高教學(xué)效果。
小班數(shù)學(xué)教案送禮物活動反思篇一
活動目標(biāo)：
1、在觀察、操作中感知各種動物的特點(diǎn)。
2、樂意參加操作活動，體驗(yàn)成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、范圖；各種小動物的拼圖。
2、幼兒用書人手一本。
活動過程：
1、觀察完整的小動物拼圖。
教師出示完整的小動物拼圖。寶寶們，你們看，老師帶來了什么？“你們認(rèn)識它們嗎？
引導(dǎo)幼兒跟每個小動物問好。
2、小動物變魔術(shù)。
教師出示小猴子拼圖：小朋友們看，小猴子來變魔術(shù)了。請幼兒閉上眼睛，教師用神秘的`變魔術(shù)的動作把猴子的身體故意變掉，貼在黑板后。變魔術(shù)的游戲可真好玩，其他兩個動物：狗熊和大象也想來變一變。教師用同樣的方法把狗熊和大象的身體也變到黑板后。
呀，現(xiàn)在小動物只剩下頭了，咦，他們的身體變到哪里去了呢？請小朋友再閉上眼睛，我們再來變魔術(shù)，把小動物的身體變回來。
教師把黑板轉(zhuǎn)過來：瞧，小動物的身體變回來了，可是，到底哪個身體是哪個小動物的，我有點(diǎn)搞糊涂了，小朋友來幫幫忙吧。
教師請個別幼兒把動物的頭拼到相應(yīng)的身體上，并進(jìn)行集體驗(yàn)證。
3、幼兒操作活動。
（1）幼兒操作幼兒用書44頁，請幼兒把動物的頭和身體連線。
（2）找找右邊的一部分身體是哪個小動物的，并連線。
4、評價。
檢查自己的操作紙上的作業(yè)是否正確。
表揚(yáng)書面整潔的幼兒。
活動反思：
數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動幼兒積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣“中練，“樂”中長才干，“賽“中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
小班數(shù)學(xué)教案送禮物活動反思篇二
1.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2.認(rèn)識區(qū)分“1”和“許多”。
活動準(zhǔn)備。
活動過程。
1.音樂導(dǎo)入。
小朋友，請你跟我做(一位老師彈歌曲〈〈小紅帽〉〉，幼兒跟老師做律動)。小朋友，剛才是什么兒歌呀?對，是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事，有一天小紅帽去看外婆，經(jīng)過大森林的時候碰到了大灰狼，大灰狼騙了小紅帽，把小紅帽和外婆給吃了。最后是獵人打死了大灰狼，救出了小紅帽和外婆。
2.認(rèn)識“1”和“許多”與它們的分合關(guān)系。
今天外婆給小紅帽打電話了，外婆說：“小紅帽，來看看外婆吧，外婆想你了。于是，媽媽給外婆準(zhǔn)備了許多禮物，讓小紅帽拿給外婆?？?，這是什么(拿出一個面包)?老師手里有幾個面包?小朋友看看媽媽還準(zhǔn)備了什么(拿出一個蘋果)?老師手里有幾個蘋果?小紅帽說：“媽媽，一個蘋果太少了，你在拿出幾個蘋果吧!”(老師分4次拿蘋果，每次只拿一個，每拿完一次就提問‘老師手里有幾個蘋果’)。小朋友看看現(xiàn)在一共有多少蘋果呀(引導(dǎo)幼兒說有許多蘋果)?這許多的蘋果是由剛才一個一個的蘋果組成的，所以，一個一個的1可以組成許多。小朋友，跟老師說一遍‘一個一個的1可以組成許多’。(老師再拿出5個橘子)小朋友，這是些什么?老師這里有多少橘子?(把面包、蘋果、橘子放在小籃子里)小紅帽拿著媽媽準(zhǔn)備的一個面包、許多蘋果和許多橘子去看外婆了。
小紅帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小紅帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。于是，她問小朋友：“小朋友，你們可以一起和我去看外婆嗎?”小朋友，你們想和小紅帽一起去看外婆嗎?小紅帽聽到小朋友愿意和她一起去看外婆可高興了，她說：“謝謝你們，請你們也戴上小紅帽吧!”(老師拿出準(zhǔn)備好的小紅帽)小朋友，老師這里有多少小紅帽?(請每位小朋友拿一頂)現(xiàn)在小朋友頭上戴了多少小紅帽?老師手里還有小紅帽嗎?剛才老師手里的許多小紅帽被小朋友拿走后，就變成一個一個的了。所以，許多可以分成一個一個的1。小朋友，跟老師說一遍‘許多可以分成一個一個的1’。小朋友戴好你們的小紅帽，我們一起出發(fā)吧!
3.鞏固。
(墻上掛著大掛圖，上面插著花)小朋友，這里有花哦，看看有多少花呀?我們采些花給外婆送去吧!每個小朋友只采一朵花。(在小朋友采花時提問個別幼兒‘你采了幾朵花’)小朋友，現(xiàn)在你們手里有幾朵花啊?草地上還有花嗎?它們都在哪了?對，草地上的.許多花都被小朋友采走了，變成小朋友手了一朵一朵的花了。許多分成了一個一個的1。小朋友，現(xiàn)在請你們把花都放到老師的籃子里吧!籃子里現(xiàn)在有多少花?小朋友手里還有嗎?剛才小朋友手里一朵一朵的花現(xiàn)在變成了籃子里的許多花了，一個一個的1可以組成許多。小朋友，我們繼續(xù)走吧!
4.延伸活動。
(到了外婆家，一位老師扮外婆，開門。)外婆見來了這么多小朋友，可高興了，于是給小朋友出了一個問題。她問：“小朋友，在你們家里見過什么是一個的東西，什么是許多個的東西?”(請幼兒回答，最后老師總結(jié))外婆聽到小朋友找到這么多一個的東西和許多個的東西，夸獎小朋友真聰明!她又說：“小朋友，在外婆家的周圍還有許多東西是一個的和許多個的，我們一起出去找找吧!(看掛圖，自然結(jié)束活動)。
教學(xué)反思：
認(rèn)識“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識數(shù)活動的開始，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材，通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標(biāo)開展活動，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。
小班數(shù)學(xué)教案送禮物活動反思篇三
活動目標(biāo)：
1、幼兒能說出幾種常見的蔬菜，水果及夏令物品的名稱，能從外形上區(qū)別個物品的`外形的相同和不同。
2、幼兒愿意與同伴合作游戲，掌握兩人輪流接龍的規(guī)則。
活動準(zhǔn)備：
操作卡片：夏令物品接龍卡每兩人一套。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒說出認(rèn)識的夏季物品。
（1）教師：夏天到了，你們知道有哪些東西是夏天可以看到的嗎？
（2）幼兒討論講述。
2、出示接龍卡，請幼兒觀察接龍卡指認(rèn)接龍卡中的物品。
（1）幼兒選擇一套接龍卡，讓幼兒看著接龍卡指認(rèn)物品，說出名稱。
（2）接龍卡上哪些東西在當(dāng)?shù)乜梢钥吹?？哪些東西在當(dāng)?shù)夭怀Ｒ姷剑砍私育埧ㄉ袭嫵龅倪@些東西外，本地還能見到哪些夏令物品。
3、介紹接龍游戲規(guī)則。
（1）告訴幼兒接龍卡是兩個人玩的游戲。
（2）一位幼兒配合教師演示活動規(guī)則：兩人平分卡片，然后輪流出卡片，將兩個相同或相似的物體接在一起，如果自己手上沒有合適的卡片相接，則仍然由對方出卡片，直至兩人所有的卡片出完或兩人都無法再接下去時為止。
4、幼兒操作練習(xí)。
（1）教師巡視幼兒操作，提示幼兒可將分得的接龍卡片排列在桌子邊上，如果一頭接不下去，可試著另一頭。
（2）建議幼兒在接卡片時一邊接一邊表述如：葡萄和葡萄接在一起等。
（3）要求幼兒玩后收好接龍卡片。
活動反思：
本次數(shù)學(xué)活動的目的是讓孩子在愉快的游戲活動中，進(jìn)一步培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣，并學(xué)習(xí)觀察、操作，將相同的水果圖案頭尾相接，理解接龍游戲的規(guī)則，能按照要求自主地進(jìn)行接龍游戲，體驗(yàn)在數(shù)學(xué)活動中操作的樂趣。
小班數(shù)學(xué)教案送禮物活動反思篇四
活動目標(biāo)：
1、區(qū)分長方形和正方形，感知它們的特征。
2、聯(lián)系長方形和正方形的物品。
活動準(zhǔn)備：
1、摸箱和圖形塊，圖形印章，幼兒操作材料《數(shù)學(xué)》第16～19頁。
2、各種正方形、長方形的材料：如書，尺子、自制電視、冰箱等。
活動過程：
一、認(rèn)識圖形。
2)每位幼兒提供正方形和長方形各一個。引導(dǎo)幼兒自己動手?jǐn)?shù)一數(shù)、折一折、比一比。
二、給圖形描邊。
1、使用幼兒操作材料第18頁，看上面的長方形、正方形，叫說它們的名稱，然后幼兒用筆給兩圖形描邊。(要求：每個圖形的一條邊描一種顏色。)。
2、提示幼兒一邊描一邊比較長方形和正方形有什么不一樣?
3、操作后說一說：長方形和正方形有什么不一樣?主要比較兩圖形的邊有什么不一樣，結(jié)合操作體驗(yàn)，進(jìn)行感知經(jīng)驗(yàn)的比較。
小結(jié)：正方形和長方形都有四條邊，但是正方形的四條邊一樣長，而長方形相對的兩條邊一樣長，挨著的兩條邊不一樣長。
三、正方形、長方形分別像什么呢?
讓幼兒打開數(shù)學(xué)第19頁：“看一看、畫一畫”，說說長方形、正方形分別填畫成了什么?說說還有什么物品像長方形、正方形?(引導(dǎo)幼兒在書中或活動室尋找長方形、正方形。)。
四、分組活動。
1、給圖形涂色。使用操作材料18頁，讓幼兒數(shù)數(shù)長方形和正方形分別有多少個。然后把長方形涂成一種顏色，正方形涂成另一種顏色。
2、摸圖形。供給幼兒摸箱和圖形塊，印章。幼兒做圖形標(biāo)記插進(jìn)分類盒中，再從摸箱中摸出圖形塊，按標(biāo)記分放。一邊放一邊說是什么圖形。
五、整理活動。
幫助老師將操作書和操作材料整理好。
活動反思：
上了“認(rèn)識長方形和正方形”這一課后衛(wèi)意識到了自己在教學(xué)道路上要學(xué)到太多了，我深深感到：要上好一堂課，不僅需要教師的教學(xué)熱情，還需要教師有引導(dǎo)幼兒自主參與學(xué)習(xí)活動的教學(xué)技巧，在師幼的共同努力下，才能使數(shù)學(xué)活動成為真正的教學(xué)活動。這節(jié)課，我主要在以下方面做了努力：
環(huán)節(jié)一認(rèn)識圖形，通過提供材料，讓幼兒觀察，自己動手折、數(shù)、比來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣加深對所學(xué)內(nèi)容的理解。環(huán)節(jié)二，通過幼兒動手涂色，進(jìn)一步加深幼兒對兩圖形的認(rèn)識，從而更好地區(qū)別。環(huán)節(jié)三通過前面的認(rèn)識學(xué)習(xí)后讓幼兒有幾何圖形聯(lián)系到尋找生活中具體的物品，自然過渡。環(huán)節(jié)四游戲，進(jìn)一步提升幼兒參與活動的興趣。整節(jié)活動中我創(chuàng)設(shè)了幼兒用眼觀察、動手操作、動口表達(dá)等方法?；顒拥牟蛔阍谟谖液雎粤擞變捍嬖谥鴤€體差異，幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和能力是不同的，從幼兒的表達(dá)、涂色和游戲的參與中就能感受到，如個別幼兒不會表達(dá)或是表達(dá)不完善，涂色和游戲中部分幼兒的參與性不高，只能跟著老師和同伴完成一些活動，缺乏創(chuàng)造性。另外，部分幼兒的'操作速度慢和盲目操作，不遵循操作要求亂拿亂放等。再者我自身也有一些不足，沒做到注重全體幼兒，忽視了個別幼兒。我自身的引導(dǎo)語不合適，導(dǎo)致幼兒不會回答或回答不到自己想要的點(diǎn)上等等，再有就是各環(huán)節(jié)的時間分配不是很合理。
所以今后努力的方向：
1、教師一定要起到引導(dǎo)者的作用，新課程中指出：數(shù)學(xué)教學(xué)注重“引導(dǎo)”幼兒動手實(shí)踐、自主探索、合作交流。
2、在指導(dǎo)、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，要善于調(diào)配幼兒活動的步伐，善于調(diào)控活動的時間，對每一環(huán)節(jié)所以的時間都做到心中有數(shù)。
3、活動中要善于用激勵性的語言激發(fā)參與性不高的幼兒，使自己的教學(xué)面向全體。
小班數(shù)學(xué)教案送禮物活動反思篇五
3、樂意參與活動，運(yùn)用完成任務(wù)形式，感受生活數(shù)學(xué)的樂趣，體驗(yàn)成功收獲的快樂。
活動準(zhǔn)備：廢舊水彩筆帽、彩色卡紙、廢舊綠色小草坪、小兔木偶、音樂。
活動過程：
一、送花種一：能夠正確說出顏色名稱，并按顏色進(jìn)行一一對應(yīng)送花種;。
1、仔細(xì)的看一看、說一說，每個人都有什么顏色的小種子吧。
2、拿出第一個口袋：那你能再說清楚：你手里的紅色種子有幾個嗎?
3、邊說邊送小花種：
二、送花種二：能夠正確說出自己手中花種的1-4的數(shù)量，并按數(shù)量一一對應(yīng)送花種;。
1、打開第二個口袋，取出顏色相同、數(shù)量不同的小種子數(shù)一數(shù)，2、分別放在點(diǎn)子瓶里(平面圖粘貼)。
3、小結(jié)：邊說邊貼在大圖上。
三、買花種三：能夠正確區(qū)分花色和數(shù)量的.不同，嘗試看簡單的圖示進(jìn)行數(shù)物匹配，并用自己的語言表述出來。
1、打開第三個口袋，取出任務(wù)卡：3紅+2黃;。
2、教師和幼兒討論：任務(wù)卡上圖示是什么意思?
3、幼兒分別拿自己任務(wù)卡涂色完成任務(wù)。
4、小結(jié)：驗(yàn)證、糾錯(老師檢驗(yàn)得到禮物)。
四、完成買花種的任務(wù)卡：拿著任務(wù)卡和禮物跟隨音樂出教室，結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)教案送禮物活動反思篇六
1、樂意參與活動，體驗(yàn)玩石頭的樂趣。
2、學(xué)習(xí)按石頭的特征有規(guī)律的進(jìn)行排序。
教學(xué)準(zhǔn)備。
石頭若干，每人一只筐。
教學(xué)過程。
(一)引題回憶故事，引導(dǎo)幼兒一起去鋪路。
(活動一開始通過老師簡短的話，既幫助幼兒復(fù)習(xí)了有關(guān)故事的角色，同時也揭示了本次活動的主題。運(yùn)用開門見山的方法和去幫兔姐弟來引起幼兒鋪路的興趣。為整個活動的有序開展奠定了基礎(chǔ)。)。
(二)撿石頭。
1、觀察石頭。
1)看看這里有多少石頭?
2)這些石頭是怎么樣的?
3)小結(jié)：原來石頭是各種各樣的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。
(讓幼兒通過自己的觀察，進(jìn)一步掌握、了解石頭的特征，并突出了石頭特征中的大和小，粗糙和光滑，為后面的根據(jù)石頭的特征進(jìn)行排序埋下了伏筆。同時在這一環(huán)節(jié)中，既發(fā)展了幼兒的觀察能力，又使他們的語言得到了發(fā)展。在實(shí)際的教學(xué)過程中，幼兒不僅說出了石頭有各種各樣的顏色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，還有的幼兒說出了石頭是冷冷的，摸上去象冰一樣，這些都說明了幼兒比較細(xì)致的觀察能力。如果在教學(xué)中老師能及時的抓住幼兒的這一回答引導(dǎo)幼兒再細(xì)致的進(jìn)行觀察、描述，那么更加體現(xiàn)了多種教育內(nèi)容的整合?？梢娎蠋熜闹袘?yīng)該時時裝有整合的目標(biāo)。使整合真正落實(shí)、體現(xiàn)，而不是單純的為了整合而整合。)。
2、撿石頭――能數(shù)量撿石頭。
1)聽口令撿石頭。
2)聽拍手聲撿石頭。
3)石頭排隊(duì)，你撿了幾塊石頭?
(第一次讓幼兒撿石頭的環(huán)節(jié)中老師給了幼兒多種的刺激，通過聽口令、拍手、小鈴的聲音等不同的方法來讓幼兒撿相應(yīng)的石頭。然后又讓幼兒自己數(shù)數(shù)撿來的石頭一共有幾塊。同時老師又把石頭的數(shù)量控制在6以內(nèi)。使的幼兒能數(shù)的清楚、正確。然后讓幼兒根據(jù)石頭的光滑、粗糙的特征分類，使得幼兒對于石頭的這兩個特征有了進(jìn)一步的鞏固了解，又為下一環(huán)節(jié)的撿石頭奠定了物質(zhì)的準(zhǔn)備。)。
3、分類。
把撿到的石頭送回家：光滑的石頭放在紅筐里，粗糙的石頭放在綠筐里。
4、撿石頭。
1)要求幼兒在規(guī)定的時間里撿不同的石頭。
2)數(shù)數(shù)你撿到了多少石頭?
(再一次讓幼兒來撿石頭，而這次撿石頭老師充分的放手，讓幼兒自由的撿石頭，但是在放手的同時又有一定的控制，如讓幼兒一塊一塊的撿不同的`石頭，主要是為后面的排序作好準(zhǔn)備。由于幼兒動作有快慢，撿的時候有的幼兒一塊一塊的在挑選，有的則見一塊撿一塊。因此幼兒撿的數(shù)量都不一樣，這樣在數(shù)數(shù)的時候也顯示了差距。同時每位幼兒不同數(shù)量的石頭也為后面的排序鋪路造成了數(shù)量上的差距。但是在教學(xué)的時候，老師的時間沒有很好的控制，給幼兒的時間稍長了點(diǎn)，導(dǎo)致有的幼兒撿了17、18塊石頭，數(shù)量過多。不僅為數(shù)數(shù)帶來了難度，更影響了后面的排序。)。
(三)鋪路。
1、幼兒自由鋪路。
2、交流：你用石頭是怎么鋪的?(老師把幼兒的鋪法陳列在黑板上)。
3、學(xué)別人的方法鋪路。
4、學(xué)習(xí)按間隔的方法進(jìn)行鋪路。
(用石頭鋪路是本次活動的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。由于有了前面對石頭特征的了解的鋪墊，因此在幼兒自由鋪路的時候，有的幼兒是按照大的石頭排好再排小的石頭，有的幼兒則是先排光滑的石頭再排粗糙的石頭。而有的幼兒雖然整條路是沒有規(guī)律的，但是在路的某一段有一定的規(guī)律，如有的幼兒用大小間隔的方法拍了四塊石頭。有的幼兒用光滑粗糙間隔的方法拍了三塊石頭。老師在孩子自由鋪路的時候進(jìn)行了細(xì)致的觀察，敏銳的觀察到孩子的排序方法。在孩子交流的時候讓他們把好的方法說給同伴聽，并通過在黑板上的現(xiàn)場圖示，讓幼兒更加的看清楚排序的方法。在圖示的基礎(chǔ)上讓幼兒根據(jù)圖示來進(jìn)行對應(yīng)的排序。在幼兒自己經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上老師加以提升，讓幼兒學(xué)習(xí)間隔的排序方法。在實(shí)際的教學(xué)過程中，老師對于幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的提升顯得著急了點(diǎn)，如果在提升的時候能更仔細(xì)、詳細(xì)就更加完美了。)。
(四)延伸活動。
1、今天我們一起鋪了一條石頭路，上次我們?nèi)ツ睦镒哌^?
2、一起去踩踩自己鋪的石頭路。
(最后通過回憶在梅苑公園走石頭路的經(jīng)歷，再次激發(fā)幼兒走石頭的興趣。)。
教學(xué)反思。
小班數(shù)學(xué)《鋪路》這一節(jié)課的教學(xué)對象是小班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強(qiáng)，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境。
為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個教學(xué)過程中，通過讓幼兒聽一聽，說一說、玩一玩、做一做等多種形式，讓幼兒積極動手、動耳、動腦、動口，引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動。
小班數(shù)學(xué)教案送禮物活動反思篇七
1、感受操作活動的樂趣，嘗試與同伴配合操作材料。
2、在游戲中探索一一對應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。
二、準(zhǔn)備。
1、對應(yīng)的兩個物品(碗、勺、盤、叉等)若干組。
2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。
3、小熊頭飾一個。
三、重難點(diǎn)。
學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。
四、設(shè)計(jì)思路。
一一對應(yīng)是比較物休的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。通過一一對應(yīng)，不僅可以比較出兩個集合之間量的大小，更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系，這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個關(guān)鍵性步驟?；顒幼層變和ㄟ^操作材料來發(fā)現(xiàn)一一對應(yīng)的方法，并通過一一對應(yīng)的方法去發(fā)現(xiàn)兩個物體集合之間多、少和等量關(guān)系。一一對應(yīng)地比較出兩個集合之間的數(shù)量關(guān)系是一種不經(jīng)計(jì)數(shù)比較的前數(shù)概念，因?yàn)樗⒉灰揽繉?shù)的理解，相反，它是這種理解的一個基礎(chǔ)。因此，在活動中教師不向幼兒傳授一一對應(yīng)的方法，而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，這有利于幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展，有利于他們以后對數(shù)概念的理解。
整個活動就是一次角色游戲，教師和幼兒在游戲的'互動中通過幫小熊準(zhǔn)備客人的食物和餐具來探索一一對應(yīng)的方法，比較物體的多少，完成重難點(diǎn)的掌握。教師沒有直接告訴幼兒該如何做，而是引導(dǎo)幼兒在寬松、愉快的情景氛圍中自己解決問題，努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動。
五、活動過程。
1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引出活動。
2、幼兒操作，探索一一對應(yīng)的方法。
(2)幼兒操作，教師觀察。
(3)集體檢查：什么食物少了?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?
(4)教師小結(jié)，用一一對應(yīng)的方法記錄結(jié)果。
3、小組操作，感受一一對應(yīng)的方法。
(2)幼兒操作，教師指導(dǎo)。
(3)討論：哪一件餐具少了?那一件多了?
4、請幼兒吃“點(diǎn)心”，感受成功的快樂。
教學(xué)反思：
本次活動選自主題五：我的動物朋友中的次主題三能干的小動物。
小班語言故事《小熊請客》是優(yōu)質(zhì)課評比時選的內(nèi)容，通過第一輪教學(xué)，發(fā)現(xiàn)孩子興趣還是挺高的雖然這個教材很老了，在活動中，我先讓孩子們討論會請誰?通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事，知道有禮貌的重要性。表演游戲時大家很興奮。在新課標(biāo)、新理念的支撐下，我對這一課的教學(xué)也做了一些嘗試，發(fā)現(xiàn)效果還可以。
小班數(shù)學(xué)教案送禮物活動反思篇八
活動目的：
1.將相同形狀的物品配對。
2.初步感知立體圖形。
活動形式：
小組。
活動準(zhǔn)備：
積木、布袋。
活動過程：
1.出示不同立體圖形的積木，請幼兒摸摸看看，讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個面，并嘗試堆出不同的組合。
2.讓幼兒自由組成三人一組，一起玩配對對游戲。老師先在布袋中放入三至四個積木，然后給每組幼兒分發(fā)布袋，請幼兒收到布袋后先取出積木細(xì)心觀察，然后再到活動室辨認(rèn)相同形狀的物品，放進(jìn)布袋中。
3.請各組幼兒拿出收集回來的物品，與積木比較，看看形狀對不對。然后運(yùn)用那些物品進(jìn)行創(chuàng)作堆砌。
4.請每組幼兒介紹自己的作品名稱和內(nèi)容。
5.請幼兒將布袋內(nèi)的物品對應(yīng)著放回原來的位置。
總結(jié)分享：
請幼兒說說是在哪里找到那些物品的。
活動評價：
1.能給相同形狀的物品配對。
2.能運(yùn)用不同物品進(jìn)行堆砌創(chuàng)作。
活動建議：
1.教師要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，適當(dāng)調(diào)整本活動的難度。如布袋內(nèi)的積木要特征比較明顯，便于幼兒配對。當(dāng)幼兒對配對游戲相當(dāng)熟悉后，再逐漸增加難度，如可讓幼兒尋找顏色、大小不一樣，而形狀相同的多件物品。
2.”立體圖形“這一概念，相當(dāng)小班幼兒來說，還有一定難度，教師可以通過”正方體“和”正方形"的比較，讓其知道它們有所不同即可。
3.在日常生活中引導(dǎo)幼兒玩各種配對游戲，如用連線的方式找一找掛圖中相同的圖案等。
教學(xué)反思：
活動的開始我創(chuàng)設(shè)了情境“幫鞋子找朋友”，讓幼兒從關(guān)注自己腳上的鞋子出發(fā)，通過觀察，使幼兒知道腳上鞋子有兩只，兩只鞋子是一樣的，它們是一對好朋友。在“幫鞋子找朋友”環(huán)節(jié)中，請幼兒根據(jù)手里的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子。在出現(xiàn)問題后，及時引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察討論，討論使幼兒相互吸取經(jīng)驗(yàn)，這種相互的學(xué)習(xí)方式使幼兒接納他人的觀點(diǎn)，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。幫助幼兒解決了特征混淆的問題，使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子，豐富了一雙的`概念。在操作環(huán)節(jié)：材料的設(shè)計(jì)考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同、顏色花紋一樣大小不同、顏色大小一樣花紋不同，這幾種在操作材料中都顯示出來，由于在前面“找鞋子”環(huán)節(jié)中幼兒出現(xiàn)了問題，幼兒的問題得到了解決，在操作中都能正確成雙配對鞋子。整個活動，老師的指導(dǎo)有針對性，由簡到難，層層深入，有效的促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展，達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo)。
最后環(huán)節(jié)“鞋子碰碰舞”，提供給幼兒的鞋子在顏色、款式、大小上有了帥選，方便幼兒在“碰碰舞”中快速尋找到和自己手中一樣的鞋子的朋友，游戲中并不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋子。以游戲形式引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對，把數(shù)學(xué)的概念滲透于游戲中，讓幼兒在游戲中快樂學(xué)習(xí)和成長。
小班數(shù)學(xué)教案送禮物活動反思篇九
豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
對于美，孩子們的理解與我們成人的理解肯定不太相同，在他們的世界里，喜歡關(guān)注一些細(xì)小、零碎，甚至雜亂的東西。在今天這樣的美術(shù)活動中，我充分創(chuàng)造了條件讓幼兒能夠利用現(xiàn)有的材料嘗試用多種方法去制作送給朋友的禮物，我的想法是好的，但是孩子們制作的禮物到底是什么程度的，他們會遇到什么樣的困難，是我在上課之前沒有辦法預(yù)料到的。
在我剛剛拿到這個活動的時候，我就在想，這樣靈活的目標(biāo)、這樣自主的活動安排，會給孩子們怎樣的探索興趣和操作欲望，孩子們會不會做出一些稱之為“禮品”的作品呢……帶著一系列的疑問和擔(dān)憂，在孩子們的眾說紛紜與躍躍欲試之中，我們的制作活動開始了。
孩子們一邊興奮地拿著材料，一邊互相觀望議論，在他們制作的過程中，我發(fā)現(xiàn)了不同小組會很自然地出現(xiàn)孩子們不同創(chuàng)意地選材，一些孩子能力強(qiáng)就會先找到自己制作的想法，另外一些孩子會模仿……有個別幼兒動手能力較差，我也是走過去幫助他，或者提醒一些孩子想做什么大膽下手。就在與孩子們的互動中，孩子們漸漸都有了自己的想法，自己的創(chuàng)意，一幅幅可愛、稚嫩充滿童趣的作品就顯現(xiàn)出來了。這也正是孩子們自己的眼睛發(fā)現(xiàn)了美，他們用自己獨(dú)特的方式體驗(yàn)和感受了美。
小班數(shù)學(xué)教案送禮物活動反思篇十
活動目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)習(xí)對毛豆莢進(jìn)行數(shù)的抽象，能將含有不同數(shù)量豆粒的豆莢進(jìn)行歸類。
2、幼兒愿意幫助炊事員剝毛豆，體驗(yàn)并探索其中的數(shù)學(xué)知識和技能。
活動準(zhǔn)備：
毛豆莢每組一大筐，分類用的小簍每阻個，小剪刀若干把，裝豆粒的小碗每人一個，廢物箱每組一個。
活動過程：
1、按數(shù)分豆莢。
(1)教師出示毛豆莢，引導(dǎo)幼兒說出如何判斷出毛豆莢的依據(jù)。
(2)告知幼兒廚房里的炊事員阿姨知道我們班的小朋友最愛勞動，他們要請小朋友們幫忙，把毛豆莢分到4個小簍里分的'時候要把一樣多豆粒的豆莢放到一起。
(3)幼兒以小組為單位給豆莢按數(shù)量分類。
2、剪毛豆，剝毛豆。
(1)提問：我們吃毛豆的什么部分?毛豆可以作成什么菜?
(2)幼兒討論回答。
(3)讓幼兒自由參加剪毛豆組或剝毛豆組。
3、把加工好的毛豆洗凈送到廚房，請炊事員烹飪成各種食品。
活動延伸：
開毛豆食品自助餐。
活動反思：
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
小班數(shù)學(xué)教案送禮物活動反思篇十一
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識特殊電話號碼119、120、110，知道其用途。
2、初步積累在緊急情況下報警求救，保護(hù)生命的經(jīng)驗(yàn)。
3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、課件ppt。
2、觀看過米奇妙妙屋動畫片。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境教師扮演米老鼠，帶領(lǐng)小朋友一起出發(fā)去米奇公園參加舞會。
二、在游戲中遇到問題，解決問題。
1、(播放課件)看，到了什么地方?森林里發(fā)生什么事了?讓我們想個辦法。
3、小結(jié)：119是火警電話，發(fā)生火災(zāi)后撥打119請消防員叔叔來救火。
那如果我們小朋友在家里，爸爸媽媽都不在家，著火了我們應(yīng)該怎么辦?
4、繼續(xù)出發(fā)，(播放課件)維尼小熊的頭怎么了?怎么辦?
5、呼叫妙妙工具引出電話機(jī)，撥什么號碼?(120)請一名幼兒來打電話求救。
6、小結(jié)：有人受傷或者需要急救時，我們可以撥打急救電話120請醫(yī)生來幫忙。
7、繼續(xù)出發(fā)，(播放課件)那是誰?(小偷)他在干嗎?(偷東西)。
8、呼叫妙妙工具引出電話機(jī)，撥什么號碼?(110)請一名幼兒來打電話報警。
9、小結(jié)：遇到小偷、強(qiáng)盜這些壞人，我們可以撥打匪警電話110報警，保護(hù)自己生命和財(cái)產(chǎn)。
三、鞏固。
1、總結(jié)特殊的`電話號碼今天一路上我們遇到了三件事，真驚險啊。森林里著火了，我們撥了火警電話?(119);維尼小熊受傷了，我們撥了急救電話?(120);小偷在偷黛西家的東西，我們撥了警察的電話?(110)。
2、做了三件好事，開心嗎?時間不早了，讓我們趕快去參加舞會吧。
3、繼續(xù)出發(fā)，米奇公園到啦，米妮在等我們了，讓我們一起跳妙妙舞吧。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
小班數(shù)學(xué)教案送禮物活動反思篇十二
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的手口一致點(diǎn)數(shù)，并能按數(shù)取物。
2、了解小雞會捉蟲的本領(lǐng)，體驗(yàn)?zāi)７滦‰u的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
ppt、小蟲若干、盤子人手一個（寫有2—5數(shù)字）、小鈴、
重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量。
難點(diǎn)：
嘗試按數(shù)取物。
活動過程：
一、觀察情景圖。
1、看看，草地上誰來了呀？（雞媽媽和小雞寶寶）。
2、數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只，小雞有幾只。（引導(dǎo)幼兒一起來數(shù)）。
3、和雞媽媽及它的寶貝打招呼（有：小黑、小黃、小白、小花）。
4、雞媽媽請小雞去捉蟲，看看小雞們在哪里捉蟲？
5、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲？（幼兒數(shù)一數(shù)，點(diǎn)擊圖片出示數(shù)字）。
二、小雞捉蟲。
1、現(xiàn)在雞媽媽請我們這里的小雞寶寶再去捉更多的`小蟲子來送給雞媽媽。出示小鈴，聽小鈴聲音數(shù)一數(shù)。
2、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲子。
3、雞媽媽帶領(lǐng)捉好蟲的小雞一起來到桌子邊一起來數(shù)一數(shù)。
三、小雞裝盤。
1、觀察盤子，請小雞幫雞媽媽裝盤。（根據(jù)盤中數(shù)字取小蟲）。
2、小雞按數(shù)取物。媽媽給每個小雞準(zhǔn)備了一個盤子，請你看看盤子里是數(shù)字幾，就裝幾條小蟲。
四、小雞回家。
拿著盤子，雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。
活動反思：
毛毛蟲在草叢中的情境可以更豐富一些，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接需要更自然，如第一環(huán)節(jié)雞媽媽帶著小雞們出去散步，來到草地上，做做游戲，看到草叢中有許多毛毛蟲，從而引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的不同特征。環(huán)節(jié)的銜接應(yīng)更自然一些。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)呈現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系，對內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)具有挑戰(zhàn)性和層次性。小雞應(yīng)先根據(jù)點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲，再根據(jù)要求和點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲，這樣活動的層次性就能有所體現(xiàn)了。
小班數(shù)學(xué)教案送禮物活動反思篇十三
活動目標(biāo)：
1、通過觀察比較區(qū)別物體大小、長短的不同，并能按大小、長短給4個物體排列順序。
2、有一定的觀察、比較能力。
活動準(zhǔn)備：
幼兒接觸過3以內(nèi)的大小比較。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：四條大小不同的魚。
學(xué)具：剪下《幼兒用書》(p13、14)大小排序卡片，幼兒人手一套;長短不同的紙條若干，排序圖。幼兒用書(p7)，人手一支筆。
活動過程：
一、魚兒快樂游。
1、教師出示四條大小不同的魚：這是什么?它們有什么地方不一樣?
3、個別幼兒示范，教師引導(dǎo)幼兒將小魚排在排序圖上，從小紅旗后面開始排。說說小魚是按什么順序排隊(duì)的(從小到大或從大到小)。啟發(fā)幼兒思考：除了這樣排隊(duì)，還能怎樣排隊(duì)頁時有順序的呢?再請個別幼兒示范。
二、幼兒操作活動。
1、去比賽：請幼兒將小動物按大小順序在排序板上排隊(duì)。
2、紙條比長短：請幼兒將4根長短不同的紙條在排序上有順序地排列。
3、找一找：請幼兒打開《幼兒用書》(p7)，觀察畫面說說：畫面上有什么?請找出最大的動物，并將它圈起來;找出最長的動物，并在最長的動物旁邊畫圈。
三、評價活動。
1、展示幼兒的操作活動，請幼兒說說按什么順序排列物體。
2、鼓勵幼兒嘗試不同的.排序方法。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班數(shù)學(xué)教案送禮物活動反思篇十四
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)實(shí)物并說出總數(shù)。
2、學(xué)習(xí)從左到右排列實(shí)物。
活動重難點(diǎn)：
手口一致的點(diǎn)數(shù)，說出正確的`總數(shù)。
活動準(zhǔn)備：
ppt（三只兔子、三根蘿卜、聲音）、橡皮泥、穿珠子、洞動板。
活動過程：
一、開始部分：熟悉1—5的數(shù)名。
手指律動：一根手指變變變，變成一條毛毛蟲。
兩根手指變變變，變成一把小剪刀。
三根手指變變變，變成一把小叉子。
四根手指變變變，變成一把小扇子。
五根手指變變變，變成一把小噴壺。
二、基本部分。
1、初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。
a、ppt聲音“我太喜歡你們的表演了！”ppt出示一只兔子。
教師提問有幾只兔子。（一只）。
b、ppt聲音“等等，我也來啦！”ppt再出示一只兔子。
教師提問：“一共有幾只兔子？”
師幼一起點(diǎn)數(shù)：12，一共有兩只兔子。
c、ppt聲音“哎，還有我呢！”出示第三只兔子。
師幼一起點(diǎn)數(shù)：123，一共有三只兔子。
2、集體練習(xí)點(diǎn)數(shù)。
a、出示兔子帶來的禮物，師幼一起點(diǎn)數(shù)有幾盒禮物。（3盒）。
b、分別打開三個盒子，并點(diǎn)數(shù)每盒中的禮物數(shù)量。（都是3）。
c、ppt出示三根蘿卜，請個別幼兒來點(diǎn)數(shù)老師送給小兔子幾根蘿卜，注意強(qiáng)調(diào)幼兒說出總數(shù)。
3、分組操作活動：
第一組，穿珠子（每個幼兒一份材料，2或3顆珠子。）。
第二組，橡皮泥（每個幼兒2或3塊橡皮泥。）。
第三組，洞動板（每個幼兒有三只兔子和三把青草。）。
三、結(jié)束部分。
教師小結(jié)，幼兒整理學(xué)具。
活動延伸：
引導(dǎo)幼兒來點(diǎn)數(shù)周圍環(huán)境中的物品數(shù)量。
活動反思：
本次活動利用同期進(jìn)行的科學(xué)活動《小動物愛吃什么》，引起幼兒極大的興趣。通過點(diǎn)數(shù)幼兒喜歡的兔子以及兔子送來的三種禮物，到后來小朋友給兔子回禮，在故事情境中幼兒主動地反復(fù)練習(xí)點(diǎn)數(shù)。
小班數(shù)學(xué)教案送禮物活動反思篇十五
1、初步學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)實(shí)物并說出總數(shù)。
2、學(xué)習(xí)從左到右排列實(shí)物。
3、體驗(yàn)參加活動的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
手口一致的點(diǎn)數(shù)，說出正確的總數(shù)。
ppt（三只兔子、三根蘿卜、聲音）、橡皮泥、穿珠子、洞動板。
一、開始部分：熟悉1—5的數(shù)名。
手指律動：一根手指變變變，變成一條毛毛蟲。
兩根手指變變變，變成一把小剪刀。
三根手指變變變，變成一把小叉子。
四根手指變變變，變成一把小扇子。
五根手指變變變，變成一把小噴壺。
二、基本部分。
1、初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。
a、ppt聲音“我太喜歡你們的表演了！”ppt出示一只兔子。
教師提問有幾只兔子。（一只）。
b、ppt聲音“等等，我也來啦！”ppt再出示一只兔子。
教師提問：“一共有幾只兔子？”
師幼一起點(diǎn)數(shù)：12，一共有兩只兔子。
c、ppt聲音“哎，還有我呢！”出示第三只兔子。
師幼一起點(diǎn)數(shù)：123，一共有三只兔子。
2、集體練習(xí)點(diǎn)數(shù)。
a、出示兔子帶來的禮物，師幼一起點(diǎn)數(shù)有幾盒禮物。（3盒）。
b、分別打開三個盒子，并點(diǎn)數(shù)每盒中的禮物數(shù)量。（都是3）。
c、ppt出示三根蘿卜，請個別幼兒來點(diǎn)數(shù)老師送給小兔子幾根蘿卜，注意強(qiáng)調(diào)幼兒說出總數(shù)。
3、分組操作活動：
第一組，穿珠子（每個幼兒一份材料，2或3顆珠子。）。
第二組，橡皮泥（每個幼兒2或3塊橡皮泥。）。
第三組，洞動板（每個幼兒有三只兔子和三把青草。）。
三、結(jié)束部分。
教師小結(jié)，幼兒整理學(xué)具。
引導(dǎo)幼兒來點(diǎn)數(shù)周圍環(huán)境中的'物品數(shù)量。
本次活動利用同期進(jìn)行的科學(xué)活動《小動物愛吃什么》，引起幼兒極大的興趣。通過點(diǎn)數(shù)幼兒喜歡的兔子以及兔子送來的三種禮物，到后來小朋友給兔子回禮，在故事情境中幼兒主動地反復(fù)練習(xí)點(diǎn)數(shù)。
小班數(shù)學(xué)教案送禮物活動反思篇十六
1、通過送禮物等游戲的方式，認(rèn)識大小標(biāo)記及其特征。
2、學(xué)習(xí)用目測的方法比較物體大小。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一。
2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干。
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。
1、導(dǎo)入。“今天，老師和小朋友玩?zhèn)€游戲。我說‘請起立’，你就說‘我起立’;我說‘請坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎?”
2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲。”
1出示大娃娃。“這是大大，我們拍拍大大，對它說句話好嗎?”(大大你好!大大我喜歡你!大大歡迎你!)“請起立”“我們一起說‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…”(加上動作)。
2出示小娃娃?！斑@是小小，我們也和小小打個招呼好嗎?”(小小你好!小小我請你喝水!小小我跟你玩!)“請起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”
3、游戲：給大大、小小坐椅子。
“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎?”(不一樣。一把大、一把小)“我請大大和小小坐椅子，誰來幫助它們?”
小結(jié)：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
要求：幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應(yīng)的送給客人，并能講一句話。
(1)教師提供，個別幼兒進(jìn)行。
1相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
2相同的三件東西，比較后大的`送給大大，小的送給小小。
3從許多同類的東西中(每類3---4個)找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。
(2)每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。
(3)將大大小小送回相應(yīng)的家，幼兒在娃娃家游戲。
小班數(shù)學(xué)教案送禮物活動反思篇十七
1、通過“買禮物”、“送禮物”的游戲活動，學(xué)習(xí)將物品按吃的、穿的、玩的分類。
2、在游戲中，繼續(xù)鞏固“1和許多”的概念。
創(chuàng)設(shè)“商店”、“叮當(dāng)貓家”兩個場景，圣誕樹兩棵，貨架、道具(“玩具”、“服裝”、“食品”)若干。
一、出示“叮當(dāng)貓”的生日邀請卡，引發(fā)幼兒給“叮當(dāng)貓”送禮物，調(diào)動幼兒參與活動的興趣。
師：“叮當(dāng)貓”過生日，我們一起去商店買些禮物送給他，你們想買什么呢?
幼兒自由回答，教師隨機(jī)滲透“吃”、“穿”、“玩”的定義。
二、游戲“買禮物”，初步理解按物品的用途分類。
1、教師帶幼兒來到“自選商店”，觀察“食品區(qū)”、“玩具區(qū)”、“服裝區(qū)”，初步理解物品的分類。
2、幼兒自由購物，并互相說說：“我買了什么，有什么用”
3、教師以“看看小動物們都買了哪些禮物”的形式，幫助幼兒再次區(qū)分物品的用途。
4、隨機(jī)復(fù)習(xí)“1和許多”概念：每個小動物都買了一個禮物，合在一起是多少禮物(許多)。
三、游戲“送禮物”，學(xué)習(xí)將物品按類擺放。
1、教師啟發(fā)幼兒把禮物按吃的、穿的、玩的分別掛在樹上，邊掛邊說：“叮當(dāng)貓，我送你xx,祝你生日快樂。
2、出示幾籃的禮物，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒將其他的禮物按吃的、穿的、玩的分類擺放。
四、評價幼兒的操作，大家圍著“生日樹”唱生日歌。
小班數(shù)學(xué)教案送禮物活動反思篇十八
1、通過送禮物等游戲的方式，認(rèn)識大小標(biāo)記及其特征。
2、學(xué)習(xí)用目測的方法比較物體大小。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一。
2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干。
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。
一、導(dǎo)入。
教師：今天，老師和小朋友玩?zhèn)€游戲。
我說‘請起立’，你就說‘我起立’；
我說‘請坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎？”
二、游戲。
1、教師：今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲。
（1）出示大娃娃。
這是大大，我們拍拍大大，對它說句話好嗎？
（大大你好！大大我喜歡你！大大歡迎你！）。
“請起立”
“我們一起說‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上動作）。
（2）出示小娃娃。
這是小小，我們也和小小打個招呼好嗎？
（小小你好！小小我請你喝水！小小我跟你玩?。?。
“請起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”
三、游戲：給大大、小小坐椅子。
1、教師：這兒。
有兩把椅子，看看它們一樣嗎？
（不一樣。一把大、一把?。?/p>
我請大大和小小坐椅子，誰來幫助它們？”
2、小結(jié)：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
要求：幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應(yīng)的送給客人，并能講一句話。
1、教師提供，個別幼兒進(jìn)行。
（1）相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
（2）相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
（3）從許多同類的東西中（每類3到4個）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。
2、每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。
3、將大大小小送回相應(yīng)的家，幼兒在娃娃家游戲。
小班數(shù)學(xué)教案送禮物活動反思篇十九
3、樂意參與活動，運(yùn)用完成任務(wù)形式，感受生活數(shù)學(xué)的樂趣，體驗(yàn)成功收獲的快樂。
廢舊水彩筆帽、彩色卡紙、廢舊綠色小草坪、小兔木偶、音樂。
一、送花種一：能夠正確說出顏色名稱，并按顏色進(jìn)行一一對應(yīng)送花種。
1、仔細(xì)的看一看、說一說，每個人都有什么顏色的小種子吧。
2、拿出第一個口袋：那你能再說清楚：你手里的紅色種子有幾個嗎？
3、邊說邊送小花種：
二、送花種二：能夠正確說出自己手中花種的'1—4的數(shù)量，并按數(shù)量一一對應(yīng)送花種。
1、打開第二個口袋，取出顏色相同、數(shù)量不同的小種子數(shù)一數(shù)，
2、分別放在點(diǎn)子瓶里（平面圖粘貼）。
3、小結(jié)：邊說邊貼在大圖上。
三、買花種三：能夠正確區(qū)分花色和數(shù)量的不同，嘗試看簡單的圖示進(jìn)行數(shù)物匹配，并用自己的語言表述出來。
1、打開第三個口袋，取出任務(wù)卡：3紅+2黃；
2、教師和幼兒討論：任務(wù)卡上圖示是什么意思？
3、幼兒分別拿自己任務(wù)卡涂色完成任務(wù)。
4、小結(jié)：驗(yàn)證、糾錯（老師檢驗(yàn)得到禮物）。
四、完成買花種的任務(wù)卡：拿著任務(wù)卡和禮物跟隨音樂出教室，結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)教案送禮物活動反思篇二十
1.學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。
2.能按點(diǎn)卡取出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。
3.體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)的樂趣。
1.動物圖片：小狗、小貓、小鴨。
2.天線寶寶和一個大蛋糕。
3.掛圖，點(diǎn)卡1—3。
4.音樂：生日歌。
1.手指游戲，初步感知3以內(nèi)的數(shù)量。
2.談話導(dǎo)入。
3.出示圖片，引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)。
（1）依次出示圖片：一只小貓、二只鴨子、三只小狗，幼兒和教師一起手口一致地點(diǎn)數(shù)，引導(dǎo)幼兒說出總數(shù)。
（2）嘗試按動物的數(shù)量模仿動物叫幾聲。
4.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)量和點(diǎn)卡的對應(yīng)關(guān)系。
（1）小朋友想不想?yún)⒓犹炀€寶寶的生日宴會??？（老師示范點(diǎn)數(shù)糖。）。
（2）教師提出操作要求。
請小朋友按照袋子上的圓點(diǎn)取出一樣數(shù)量的糖，裝進(jìn)袋子里，送給天線寶寶。
（3）幼兒操作，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
（4）師幼共同點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。
6.播放音樂，請小朋友給天線寶寶送糖并唱生日歌。
小班數(shù)學(xué)教案送禮物活動反思篇二十一
活動目標(biāo)：
嘗試雙手持物行走。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
嘗試雙手持物行走。
活動準(zhǔn)備：
1、熟鴨蛋若干。
2、小托盤、熟料鴨蛋或乒乓球。
3、貼有小動物的紙盒若干，布置成小動物的.家，散放在場地四周。
4、寬敞的戶外活動場地。
活動過程：
1、出示貼有小動物貼紙的塑料鴨蛋或乒乓球，請寶寶選擇一個貼有自己喜歡的小動物的鴨蛋。
2、玩“送鴨蛋”的游戲。
——介紹游戲的玩法與規(guī)則：每位寶寶一個托盤，上面放有一個鴨蛋，請寶寶將鴨蛋送到小動物家。
——提醒寶寶托盤要端穩(wěn)，千萬不要讓鴨蛋寶寶摔下來。
——鼓勵寶寶說；小貓（小狗、小兔），請你吃鴨蛋。
3、待寶寶回到教室后請寶寶洗手，共同品嘗好吃的鴨蛋。
——切開鴨蛋分發(fā)給寶寶，請寶寶剝剝殼，品嘗鴨蛋。
小班數(shù)學(xué)教案送禮物活動反思篇二十二
1、喜歡數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)成功帶來的快樂。
2、加深對各類物品的認(rèn)識。
3、能把相同的物品歸類，并能初步按要求整理物品。
1、面包、糖果、水果標(biāo)記的筐子各一個。
2、面包、糖果、水果混放在一起。
3、猴子頭飾一個。
1、出示小猴頭飾，引起幼兒興趣。
（1）出示小猴頭飾，情景導(dǎo)入，小猴的超市要開業(yè)了，商品很多，小猴子忙不過來，請小朋友幫忙整理貨架。
2、按物品標(biāo)志擺放物品。
（1）教師出示面包、糖果、水果筐，請幼兒說一說筐子里有什么食物？
（2）教師出示有標(biāo)志的筐子，請幼兒觀察上有什么標(biāo)志。
（3）教師提問引導(dǎo)幼兒討論食品應(yīng)該在怎么放？引導(dǎo)幼兒根據(jù)食品種類，把相同的.食品放在相同標(biāo)志的筐子里。
（4）請個別幼兒上臺示范，按標(biāo)志挑選用品擺放，如：按蘋果標(biāo)志把蘋果挑出來，放在有蘋果標(biāo)志的筐子里。
（5）分三組進(jìn)行，食物擺放完之后，師幼共同檢查擺放是否正確。
3、游戲“小猴商店”
（1）教師情景導(dǎo)入，請兩名幼兒上臺，一名幼兒發(fā)出指令，如：“請把蘋果挑出來，放在有蘋果標(biāo)志的筐子里”
（2）游戲進(jìn)行2——3次，教師指導(dǎo)。
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