一個合理的計劃能夠避免在事情發(fā)生之前沒有準備或者沒有針對性地準備帶來的困擾和不安。制定計劃時要充分估算時間和難度，合理安排工作量，避免過度勞累。計劃能夠幫助我們更好地管理時間和壓力，在工作和生活中取得更好的平衡和效果。
學(xué)校課程計劃的意義篇一
課程標準對本學(xué)段的要求：
學(xué)校課程是由在國家課程計劃框架內(nèi)，學(xué)校自行決定、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學(xué)校教師。指導(dǎo)思想：
依據(jù)《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》，從我校辦學(xué)特色和育人目標出發(fā)，本著有效利用現(xiàn)有教育資源，依靠本校教師、學(xué)生共同開發(fā)、實施的原則，實施校本課程教學(xué)。教學(xué)目標：
學(xué)校課程是由在國家課程計劃框架內(nèi)，學(xué)校自行決定、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學(xué)校教師。校本課程在講授的內(nèi)容上執(zhí)行校本教材，在講授方法上不同于國家課程，要注重學(xué)法指導(dǎo)，強調(diào)學(xué)生思維的開啟，強調(diào)知識的拓寬，課堂氣氛要輕松愉快，教學(xué)方法要不拘一格。重點難點：
校本課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所學(xué)校為基地，在理解國家課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身特點和資源，組織并開發(fā)實施的課程。學(xué)校將開辦講座，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程的理論，使教師領(lǐng)會校本課程實施的要領(lǐng)，掌握校本教材編寫的基本原則。校本課程的實施是一個長期的過程，必須使所有的教師都參與到課程實施中來。我校科技制作、歷史教育、手工制作、編織等科目，涉及的知識面寬廣，內(nèi)容豐富多彩，對教師的要求也相應(yīng)地提高了。因此全校教師都要參與校本課程的開發(fā)與實施。
1學(xué)情分析：
本年度，本年級學(xué)生接受能力較強，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。但也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)、上課精力不能集中等，在教學(xué)中培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高解決問題的能力，幫助孩子學(xué)到有價值的知識。教學(xué)措施：
依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識水平，采取合作交流、探討了解等多種教學(xué)形式以實施課程教學(xué)。教法講究科學(xué)，工作細致入微，確保校本課的正常教學(xué)。課時安排：
一節(jié)上校本教材（含生態(tài)文明），另一節(jié)進行國防、環(huán)保、禁毒、防艾滋病、安全（含消防安全）、反邪教、健康等專題教育。
學(xué)校課程計劃的意義篇二
一、為了落實國家三級課程管理的規(guī)定，提高學(xué)校課程的整體質(zhì)量，促進全體學(xué)生主動地發(fā)展，提升教師課程管理意識，開創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)特色。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實施綱要》的精神，結(jié)合我校的實際情況，特制訂本方案。
二、課程設(shè)置的原則。
堅持按照學(xué)生的培養(yǎng)目標和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會發(fā)展需要和學(xué)校實際科學(xué)安排課程;堅持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能;堅持以“學(xué)生為本”的宗旨，面向全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)的自主性、創(chuàng)造性，促進學(xué)生主動活潑地發(fā)展。
根據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求，將其教育內(nèi)容全部納入，有利于學(xué)生和諧、全面發(fā)展;依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識的內(nèi)在邏輯及認知規(guī)律，把課內(nèi)外、學(xué)校與社會聯(lián)系起來，把間接的書本知識學(xué)習(xí)和直接經(jīng)驗體驗結(jié)合起來，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣，為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識等方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件。
學(xué)校課程以靈活性、適應(yīng)地方和社會發(fā)展的現(xiàn)實需要，落實國家課程方針并開設(shè)校本課程，適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)方向，開設(shè)的活動課以多樣化的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生學(xué)習(xí)成為富有個性的過程。新課程不僅為學(xué)生共同發(fā)展奠定基礎(chǔ)，也注重學(xué)生個性發(fā)展。
三、課程實施。
(一)國家課程。
1、除綜合實踐活動課外，品德與生活(社會)、科學(xué)、語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、音樂、美術(shù)開全課程，開足課時。學(xué)年課時總數(shù)和周課時數(shù)控制在國家所規(guī)定的范圍內(nèi)。每學(xué)年上課時間36周，學(xué)校機動時間2周，安排傳統(tǒng)活動、運動會等。復(fù)習(xí)考試時間2周，寒暑假、國家法定節(jié)假日共12周。
2、晨會、班隊活動等每周至少安排一課時，主要進行常規(guī)教育，開展少先隊中隊活動，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際，由班主任教師自行安排。
3、因為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，各門課程已經(jīng)普遍增加了實踐活動，所以綜合實踐活動同地方和學(xué)校課程統(tǒng)籌安排。
4、一至六年級的體育課，均應(yīng)貫徹“健康第一”的原則，開齊、開足，本著每天體育活動達到一小時的標準，開展大課間，“陽光體育”等豐富多彩的各類體育活動。
5、學(xué)校開設(shè)英語課，起始年級為三年級。
6、各門課程均應(yīng)相應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點，有機地進行思想道德教育。環(huán)境、健康、國防、安全等教育也應(yīng)滲透在相應(yīng)課程中進行。
1、根據(jù)國家與省規(guī)定，地方課程、學(xué)校課程的課時與國家規(guī)定的綜合實踐活動(心理健康教育、信息技術(shù)教育、民族團結(jié)教育)課時統(tǒng)籌安排與綜合使用原則。
一、二年級鉛筆;。
三、四年級為鋼筆;。
五、六年級為毛筆)。
4、我校周五下午開設(shè)學(xué)校課程共17個班：花式跳繩(一)、花式跳繩(二)、乒乓球、合唱、舞蹈、電子琴、電腦繪畫、美術(shù)繪畫、科技制作、象棋、書法(硬筆)、書法(軟筆)、彩泥、英語口語交際、故事(一)、故事(二)、故事(三)。
四、制度保障。
(一)目標管理及任課情況安排原則。
1、為促進國家課程方案的實施，落實課程管理，音體美設(shè)專職教師同時要求音樂教師每兩周教會學(xué)生一首歌，并能做到站隊唱歌放學(xué)，每學(xué)年至少舉行兩次大型文藝活動。體育每學(xué)期須有班級比賽活動，每學(xué)期不少于四次由全體師生參加的體育比賽活動。美術(shù)每年舉辦一次學(xué)生書畫展覽。
2、任學(xué)校課程教師每學(xué)期上課不超過15課時。所上科目備課共計不超過16課時。
3、為保證地方與學(xué)校課程及國家課程非考試科目的實施，盡量本校教師任學(xué)校課程教師，不足的外聘專業(yè)對口的教師任課。
4、每天下午2:20—2:30為全校經(jīng)典誦讀時間，每周一下午第一節(jié)課為全校的書法課時間，每周五下午3:20——4:50為學(xué)校課程活動時間，各項活動均由值周領(lǐng)導(dǎo)按時檢查。
3、以上措施通過教師評估考核實施。
1、學(xué)校每周總課時數(shù)共計576課時，任課教師人均15課時。
2、附具體活動時間和地點。
(花式跳繩二)活動地點在學(xué)校操場，負責人xxx。
(3)、美術(shù)類(繪畫)：活動地點，負責人xxx。
(4)、書法類：
(硬筆書法)活動地點在，負責人xxx;。
(軟筆書法)活動地點在，負責人xxx。
(5)、微機類(電腦繪畫)：活動地點在計算機室，負責人xxx。
(6)、語言類：
(7)、棋藝類：(象棋)，負責人xxx;。
(圍棋)活動地點(五二班);。
(8)、科技類：活動地點，負責人xxx;。
時間安排。
周一至周五下午3：20——4：20。
一、指導(dǎo)思想。
校本課程是充分發(fā)揮學(xué)校及周圍的資源優(yōu)勢，挖掘課程資源，滿足不同年齡學(xué)生的不同需求，促進學(xué)生的個性健康化發(fā)展的課程。本學(xué)期校本課程將在上學(xué)期開發(fā)實施并取得成效的基礎(chǔ)上，繼續(xù)改進和完善，本著“一切為了學(xué)生，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生個性特長，促進學(xué)生全面發(fā)展”，這一學(xué)校持續(xù)發(fā)展目標，把讀書活動滲透在語文教學(xué)中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。
二、校本課程開發(fā)的目的意義。
我校校本課程的開發(fā)是根據(jù)學(xué)校地處農(nóng)村，自然資源、人文資源、社會事業(yè)、經(jīng)濟發(fā)展等方面的優(yōu)勢，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點，以及學(xué)生的興趣和需要，自主開發(fā)的適合我校的課程。學(xué)校課程的開發(fā)要提高課程的適應(yīng)性和實效性，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的興趣和需要，適應(yīng)學(xué)校、社區(qū)發(fā)展的需要。校本課程的開發(fā)，為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機會和條件，也為學(xué)校培植辦學(xué)特色創(chuàng)造條件，有利于完善國家課程、地方課程，彌補其局限性。
三、提高認識，領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與。
校本課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所學(xué)校為基地，在理解國家課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身特點和資源，組織并開發(fā)實施的課程。學(xué)校將開辦講座，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程的理論，使教師領(lǐng)會校本課程實施的要領(lǐng)，掌握校本教材編寫的基本原則。
校本課程的實施是一個長期的過程，必須使所有的教師都參與到課程實施中來。我校科技制作、歷史教育、手工制作、編織等科目，涉及的知識面寬廣，內(nèi)容豐富多彩，對教師的要求也相應(yīng)地提高了。因此全校教師都要參與校本課程的開發(fā)與實施。
學(xué)校課程是由在國家課程計劃框架內(nèi)，學(xué)校自行決定、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學(xué)校教師。因此，我校校本課程教學(xué)堅持遵循以下原則：
1、合作性：校本課程開發(fā)、教學(xué)是一種集體配合的事業(yè)，學(xué)校課程更是如此。在整個教學(xué)過程中教師要校長、其他同事、學(xué)生、家長等通力合作，發(fā)揮群體智慧。
2、民主性：學(xué)校校長、教師、學(xué)生、家長構(gòu)成學(xué)校教育的“共同體”，成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。學(xué)生需要學(xué)什么，喜歡學(xué)什么，“共同體”里教師、家長最清楚。因此，在教學(xué)過程中，廣泛聽取他們的意見，形成一個民主氛圍。
3、選擇性：校本課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動的發(fā)展，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展，使個性得到張揚。因此，教學(xué)時盡量為學(xué)生提供多樣化、可供選擇的內(nèi)容，適應(yīng)學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)驗。
4、開放性：校本課程教學(xué)時，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源，包括學(xué)校、家庭等多方面的資源;在主體方面要充分調(diào)動校長、教師、家長、上級領(lǐng)導(dǎo)、參與的積極性，共同進行課程建設(shè)。
5、靈活性：校本課程教學(xué)時，不求全求大求新，立足本校實際，量力而行，逐步完善。
校本課程的實施通過三個角度來進行：
分層：依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識水平和個人意愿，組建教學(xué)班，進行分層次教學(xué)。
分組：按課程類型、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)程度、教學(xué)目標等采取多種教學(xué)形式以實施課程計劃。研究性課程以實驗班進行為主，班內(nèi)分組進行。
分塊：校本課程安排在每雙周校本課進行。學(xué)校所有教學(xué)和活動場所根據(jù)課程安排劃分成不同功能的板塊。
每所學(xué)校都有自己獨特的文化歷史背景、外部條件和內(nèi)部條件,我們應(yīng)該充分認識到自己學(xué)校的優(yōu)勢和風格,進而通過校本課程開發(fā)形成特色。社會在發(fā)展,課程在進步校本課程就是在我校課題的指引下,結(jié)合我校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢以及學(xué)生的興趣和需要而開設(shè)的。近年來我校的校本課程一直在實踐和探索,本學(xué)期計劃如下:。
一、在學(xué)習(xí)中提高,強化理論修養(yǎng)。
校本課程不是教學(xué)層面上的一種教學(xué)活動,而是課程層面上的一種具有獨立形態(tài)的課程,是最能體現(xiàn)學(xué)生特色、滿足學(xué)生個性差異的發(fā)展性課程。面對校本課程的挑戰(zhàn),我們對教師進行了校本課程的培訓(xùn)。因為我們感覺,教師真正的成長不在于崗前培訓(xùn)和脫產(chǎn)培訓(xùn),主要是在教學(xué)實踐中培養(yǎng)起來的。新的教育思想和新的教育觀念必須也只有在課程改革和教育教學(xué)實驗的探索之中才能逐步確立,教師專業(yè)能力的體現(xiàn)最初發(fā)生在課堂上,最終形成于研究之中。為了確保校本課程的順利進行,我們向全校老師征集了學(xué)習(xí)指導(dǎo)課案例。
長期以來,我們的教學(xué)常常是靠教師的"一支粉筆、一張嘴。"學(xué)生從中得不到收獲。而學(xué)習(xí)指導(dǎo)課本身所固有的特性,靠死記硬背、靠灌輸學(xué)生是根本無法接受的。因此我們要求教師根據(jù)教材內(nèi)容精心創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境,采用生活化的教學(xué)方法,達到形真、情切、理寓其中。尤其更要創(chuàng)設(shè)生活化、問題化的課堂情境,使學(xué)生更容易接受。
三、在評價中成長,創(chuàng)建校本課程特色。
我校根據(jù)校本課程的特點,明確了評價的目的不僅是為了考察學(xué)生達到目標程度,更是為了對我們的教學(xué)情況進行反饋和分析,以利于改進教學(xué),有效促進學(xué)生的發(fā)展.在實施評價的過程中,教師需要創(chuàng)造性地開展研究工作,追求有教師個性的、有班級及課程特色的、兒童喜聞樂見的評價方式、評價工具與評價方法的創(chuàng)新。嘗試"寄語型評語"、"心理健康建議"等具有人性色彩和時代特色的新型評價方式,以實現(xiàn)新課程評價的最大效益。
總之,在校本課程開發(fā)過程中,學(xué)生的個性發(fā)展是目標,教師的專業(yè)發(fā)展是條件,學(xué)校的特色形成是結(jié)果。我校雖然在校本課程開發(fā)上扎實地開展工作,但與先進學(xué)校相比,還有一定的距離。我們會不斷努力,充分發(fā)揮教師的主體性和創(chuàng)造性,加強校本課程的開發(fā)和研討,不斷提升我校校本課程的水平,使校本課程--學(xué)習(xí)指導(dǎo)課真正能成為童話中的點金術(shù),為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。
學(xué)校課程計劃的意義篇三
學(xué)校課程的開發(fā)堅持以適應(yīng)社會發(fā)展為前提，力求體現(xiàn)時代精神，體現(xiàn)課改理念，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，以實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)人的目標為宗旨，讓學(xué)校課程成為體現(xiàn)學(xué)校特色的有效途徑之一。
二、教學(xué)目標。
在全面推進素質(zhì)教育的前提下，學(xué)校課程堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的原則，著重培養(yǎng)學(xué)生健康的生活態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和心理品質(zhì)，增強他們的社會責任感、使命感，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，以及對社會的適應(yīng)能力。與其它課程的相互補充、協(xié)調(diào)發(fā)展，增強學(xué)校課程的地方適應(yīng)性，體現(xiàn)學(xué)校課程的地方特點。
三、
教學(xué)方法和措施。
1．堅持面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的參與，以學(xué)生發(fā)展為本，促進學(xué)生自主發(fā)展，讓每個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新。
2．地方和學(xué)校課程的開發(fā)要由易到難，從簡單到復(fù)雜。并堅持與時俱進，緊扣時代脈搏，始終站在時代前沿。
3．充分挖掘本地課程資源，促使學(xué)生關(guān)心周圍與現(xiàn)實生活，積極參與社會活動，學(xué)會對社會負責，增強學(xué)生的社會責任感。
4．認真學(xué)習(xí)和研究地方課程的特點，認真做好備課的每一個。
環(huán)節(jié)，熟悉教材，領(lǐng)會課改精神。
5．注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，重視體驗式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)的設(shè)計，以實踐體驗、動手操作、自主活動為主。
6．注重教學(xué)方式的改革更新，以研究探索和方法指導(dǎo)為主，拒絕單一的知識灌輸式的教學(xué)。
學(xué)校課程計劃的意義篇四
課程標準對本學(xué)段的要求：
學(xué)校課程是由在國家課程計劃框架內(nèi)，學(xué)校自行決定、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學(xué)校教師。指導(dǎo)思想：
依據(jù)《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》，從我校辦學(xué)特色和育人目標出發(fā)，本著有效利用現(xiàn)有教育資源，依靠本校教師、學(xué)生共同開發(fā)、實施的原則，實施校本課程教學(xué)。教學(xué)目標：
學(xué)校課程是由在國家課程計劃框架內(nèi)，學(xué)校自行決定、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學(xué)校教師。校本課程在講授的內(nèi)容上執(zhí)行校本教材，在講授方法上不同于國家課程，要注重學(xué)法指導(dǎo)，強調(diào)學(xué)生思維的開啟，強調(diào)知識的拓寬，課堂氣氛要輕松愉快，教學(xué)方法要不拘一格。重點難點：
校本課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所學(xué)校為基地，在理解國家課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身特點和資源，組織并開發(fā)實施的課程。學(xué)校將開辦講座，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程的理論，使教師領(lǐng)會校本課程實施的要領(lǐng)，掌握校本教材編寫的基本原則。校本課程的實施是一個長期的過程，必須使所有的教師都參與到課程實施中來。我?？萍贾谱?、歷史教育、手工制作、編織等科目，涉及的知識面寬廣，內(nèi)容豐富多彩，對教師的要求也相應(yīng)地提高了。因此全校教師都要參與校本課程的開發(fā)與實施。學(xué)情分析：
本年度，本年級學(xué)生接受能力較強，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。但也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)、上課精力不能集中等，在教學(xué)中培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高解決問題的能力，幫助孩子學(xué)到有價值的知識。教學(xué)措施：
依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識水平，采取合作交流、探討了解等多種教學(xué)形式以實施課程教學(xué)。教法講究科學(xué)，工作細致入微，確保校本課的正常教學(xué)。課時安排：
一節(jié)上校本教材(含生態(tài)文明)，另一節(jié)進行國防、環(huán)保、禁毒、防艾滋病、安全(含消防安全)、反邪教、健康等專題教育。
學(xué)校課程計劃的意義篇五
為了落實國家三級課程管理的規(guī)定，提高學(xué)校課程的整體質(zhì)量，促進全體學(xué)生主動地發(fā)展，提升教師課程管理意識，開創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)特色。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實施綱要》的精神，結(jié)合我校的實際情況，特制訂本方案。
堅持按照學(xué)生的培養(yǎng)目標和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會發(fā)展需要和學(xué)校實際科學(xué)安排課程;堅持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能;堅持以“學(xué)生為本”的宗旨，面向全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)造性，促進學(xué)生主動活潑地發(fā)展。
根據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求，將其教育內(nèi)容全部納入，有利于學(xué)生和諧、全面發(fā)展;依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識的內(nèi)在邏輯及認知規(guī)律，把課內(nèi)外、學(xué)校與社會聯(lián)系起來，把間接的書本知識學(xué)習(xí)和直接經(jīng)驗體驗結(jié)合起來，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣，為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識等方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件。
同發(fā)展奠定基礎(chǔ)，也注重學(xué)生個性發(fā)展。
(一)國家課程。
1、除綜合實踐活動課外，品德與生活(社會)、科學(xué)、語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、音樂、美術(shù)開全課程，開足課時。學(xué)年課時總數(shù)和周課時數(shù)控制在國家所規(guī)定的范圍內(nèi)。每學(xué)年上課時間36周，學(xué)校機動時間2周，安排傳統(tǒng)活動、運動會等。復(fù)習(xí)考試時間2周，寒暑假、國家法定節(jié)假日共12周。
2、晨會、班隊活動等每周至少安排一課時，主要進行常規(guī)教育，開展少先隊中隊活動，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際，由班主任教師自行安排。
3、因為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，各門課程已經(jīng)普遍增加了實踐活動，所以綜合實踐活動同地方和學(xué)校課程統(tǒng)籌安排。
4、一至六年級的體育課，均應(yīng)貫徹“健康第一”的原則，開齊、開足，本著每天體育活動達到一小時的標準，開展大課間，“陽光體育”等豐富多彩的各類體育活動。
5、學(xué)校開設(shè)英語課，起始年級為三年級。
6、各門課程均應(yīng)相應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點，有機地進行思想道德教育。環(huán)境、健康、國防、安全等教育也應(yīng)滲透在相應(yīng)課程中進行。
1、根據(jù)國家與省規(guī)定，地方課程、學(xué)校課程的課時與國家規(guī)定的綜合實踐活動(心理健康教育、信息技術(shù)教育、民族團結(jié)教育)課時統(tǒng)籌安排與綜合使用原則。
2、結(jié)合我校實際開設(shè)了“經(jīng)典誦讀”、“書法進課堂”的課程設(shè)計。每天下午2:20—2:30為全校經(jīng)典誦讀時間。
4、我校周五下午開設(shè)學(xué)校課程共17個班：花式跳繩(一)、花式跳繩(二)、乒乓球、合唱、舞蹈、電子琴、電腦繪畫、美術(shù)繪畫、科技制作、象棋、書法(硬筆)、書法(軟筆)、彩泥、英語口語交際、故事(一)、故事(二)、故事(三)。
(一)目標管理及任課情況安排原則。
1、為促進國家課程方案的實施，落實課程管理，音體美設(shè)專職教師同時要求音樂教師每兩周教會學(xué)生一首歌，并能做到站隊唱歌放學(xué)，每學(xué)年至少舉行兩次大型文藝活動。體育每學(xué)期須有班級比賽活動，每學(xué)期不少于四次由全體師生參加的體育比賽活動。美術(shù)每年舉辦一次學(xué)生書畫展覽。
2、任學(xué)校課程教師每學(xué)期上課不超過15課時。所上科目備課共計不超過16課時。
3、為保證地方與學(xué)校課程及國家課程非考試科目的實施，盡量。
本校教師任學(xué)校課程教師，不足的外聘專業(yè)對口的教師任課。
4、每天下午2:20—2:30為全校經(jīng)典誦讀時間，每周一下午第一節(jié)課為全校的書法課時間，每周五下午3:20——4:50為學(xué)校課程活動時間，各項活動均由值周領(lǐng)導(dǎo)按時檢查。
3、以上措施通過教師評估考核實施。
1、學(xué)校每周總課時數(shù)共計576課時，任課教師人均15課時。
2、附具體活動時間和地點。
(花式跳繩二)活動地點在學(xué)校操場，負責人xxx。
(3)、美術(shù)類(繪畫)：活動地點，負責人xxx。
(4)、書法類：
(硬筆書法)活動地點在，負責人xxx;。
(軟筆書法)活動地點在，負責人xxx。
(5)、微機類(電腦繪畫)：活動地點在計算機室，負責人xxx。
(6)、語言類：
(7)、棋藝類：(象棋)，負責人xxx;。
(圍棋)活動地點(五二班);。
(8)、科技類：活動地點，負責人xxx;。
時間安排。
周五下午3：20——4：50活動(課間休息10分鐘)。
校本課程是充分發(fā)揮學(xué)校及周圍的資源優(yōu)勢，挖掘課程資源，滿足不同年齡學(xué)生的不同需求，促進學(xué)生的個性健康化發(fā)展的課程。本學(xué)期校本課程將在上學(xué)期開發(fā)實施并取得成效的基礎(chǔ)上，繼續(xù)改進和完善，本著“一切為了學(xué)生，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生個性特長，促進學(xué)生全面發(fā)展”，這一學(xué)校持續(xù)發(fā)展目標，把讀書活動滲透在語文教學(xué)中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。
我校校本課程的開發(fā)是根據(jù)學(xué)校地處農(nóng)村，自然資源、人文資源、社會事業(yè)、經(jīng)濟發(fā)展等方面的優(yōu)勢，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點，以及學(xué)生的興趣和需要，自主開發(fā)的適合我校的課程。學(xué)校課程的開發(fā)要提高課程的適應(yīng)性和實效性，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的興趣和需要，適應(yīng)學(xué)校、社區(qū)發(fā)展的需要。校本課程的開發(fā)，為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機會和條件，也為學(xué)校培植辦學(xué)特色創(chuàng)造條件，有利于完善國家課程、地方課程，彌補其局限性。
程的理論，使教師領(lǐng)會校本課程實施的要領(lǐng)，掌握校本教材編寫的基本原則。
校本課程的實施是一個長期的過程，必須使所有的教師都參與到課程實施中來。我?？萍贾谱鳌v史教育、手工制作、編織等科目，涉及的知識面寬廣，內(nèi)容豐富多彩，對教師的要求也相應(yīng)地提高了。因此全校教師都要參與校本課程的開發(fā)與實施。
學(xué)校課程是由在國家課程計劃框架內(nèi)，學(xué)校自行決定、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學(xué)校教師。因此，我校校本課程教學(xué)堅持遵循以下原則：
1、合作性：校本課程開發(fā)、教學(xué)是一種集體配合的事業(yè)，學(xué)校課程更是如此。在整個教學(xué)過程中教師要校長、其他同事、學(xué)生、家長等通力合作，發(fā)揮群體智慧。
2、民主性：學(xué)校校長、教師、學(xué)生、家長構(gòu)成學(xué)校教育的“共同體”，成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。學(xué)生需要學(xué)什么，喜歡學(xué)什么，“共同體”里教師、家長最清楚。因此，在教學(xué)過程中，廣泛聽取他們的意見，形成一個民主氛圍。
3、選擇性：校本課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動的發(fā)展，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展，使個性得到張揚。因此，教學(xué)時盡量為學(xué)生提供多樣化、可供選擇的內(nèi)容，適應(yīng)學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)驗。
動校長、教師、家長、上級領(lǐng)導(dǎo)、參與的積極性，共同進行課程建設(shè)。
5、靈活性：校本課程教學(xué)時，不求全求大求新，立足本校實際，量力而行，逐步完善。
校本課程的實施通過三個角度來進行：
分層：依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識水平和個人意愿，組建教學(xué)班，進行分層次教學(xué)。
分組：按課程類型、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)程度、教學(xué)目標等采取多種教學(xué)形式以實施課程計劃。研究性課程以實驗班進行為主，班內(nèi)分組進行。
分塊：校本課程安排在每雙周校本課進行。學(xué)校所有教學(xué)和活動場所根據(jù)課程安排劃分成不同功能的板塊。
每所學(xué)校都有自己獨特的文化歷史背景、外部條件和內(nèi)部條件,我們應(yīng)該充分認識到自己學(xué)校的優(yōu)勢和風格,進而通過校本課程開發(fā)形成特色。社會在發(fā)展,課程在進步校本課程就是在我校課題的指引下,結(jié)合我校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢以及學(xué)生的興趣和需要而開設(shè)的。近年來我校的校本課程一直在實踐和探索,本學(xué)期計劃如下:。
有在課程改革和教育教學(xué)實驗的探索之中才能逐步確立,教師專業(yè)能力的體現(xiàn)最初發(fā)生在課堂上,最終形成于研究之中。為了確保校本課程的順利進行,我們向全校老師征集了學(xué)習(xí)指導(dǎo)課案例。
長期以來,我們的教學(xué)常常是靠教師的"一支粉筆、一張嘴。"學(xué)生從中得不到收獲。而學(xué)習(xí)指導(dǎo)課本身所固有的特性,靠死記硬背、靠灌輸學(xué)生是根本無法接受的。因此我們要求教師根據(jù)教材內(nèi)容精心創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境,采用生活化的教學(xué)方法,達到形真、情切、理寓其中。尤其更要創(chuàng)設(shè)生活化、問題化的課堂情境,使學(xué)生更容易接受。
我校根據(jù)校本課程的特點,明確了評價的目的不僅是為了考察學(xué)生達到目標程度,更是為了對我們的教學(xué)情況進行反饋和分析,以利于改進教學(xué),有效促進學(xué)生的發(fā)展.在實施評價的過程中,教師需要創(chuàng)造性地開展研究工作,追求有教師個性的、有班級及課程特色的、兒童喜聞樂見的評價方式、評價工具與評價方法的創(chuàng)新。嘗試"寄語型評語"、"心理健康建議"等具有人性色彩和時代特色的新型評價方式,以實現(xiàn)新課程評價的最大效益。
總之,在校本課程開發(fā)過程中,學(xué)生的個性發(fā)展是目標,教師的專業(yè)發(fā)展是條件,學(xué)校的特色形成是結(jié)果。我校雖然在校本課程開發(fā)上扎實地開展工作,但與先進學(xué)校相比,還有一定的距離。我們會不斷努力,充分發(fā)揮教師的主體性和創(chuàng)造性,加強校本課程的開發(fā)和研討,不斷提升我校校本課程的水平,使校本課程--學(xué)習(xí)指導(dǎo)課真正能成為童話中的點金術(shù),為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。
學(xué)校課程計劃的意義篇六
為了落實國家三級課程管理的規(guī)定，提高學(xué)校課程的整體質(zhì)量，促進全體學(xué)生主動地發(fā)展，提升教師課程管理意識，開創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)特色。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實施綱要》的精神，結(jié)合我校的實際情況，特制訂本方案。
一、課程設(shè)置的原則。
堅持按照學(xué)生的培養(yǎng)目標和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會發(fā)展需要和學(xué)校實際科學(xué)安排課程；堅持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能；堅持以“學(xué)生為本”的宗旨，面向全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)造性，促進學(xué)生主動活潑地發(fā)展。
根據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求，將其教育內(nèi)容全部納入，有利于學(xué)生和諧、全面發(fā)展；依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識的內(nèi)在邏輯及認知規(guī)律，把課內(nèi)外、學(xué)校與社會聯(lián)系起來，把間接的書本知識學(xué)習(xí)和直接經(jīng)驗體驗結(jié)合起來，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣，為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識等方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件。
學(xué)校課程以靈活性、適應(yīng)地方和社會發(fā)展的現(xiàn)實需要，落實國家課程方針并開設(shè)校本課程，適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)方向，開設(shè)的活動課以多樣化的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生學(xué)習(xí)成為富有個性的過程。新課程不僅為學(xué)生共同發(fā)展奠定基礎(chǔ)，也注重學(xué)生個性發(fā)展。
二、課程實施。
（一）國家課程。
1、除綜合實踐活動課外，品德與生活（社會）、科學(xué)、語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、音樂、美術(shù)開全課程，開足課時。學(xué)年課時總數(shù)和周課時數(shù)控制在國家所規(guī)定的范圍內(nèi)。每學(xué)年上課時間36周，學(xué)校機動時間2周，安排傳統(tǒng)活動、運動會等。復(fù)習(xí)考試時間2周，寒暑假、國家法定節(jié)假日共12周。
2、晨會、班隊活動等每周至少安排一課時，主要進行常規(guī)教育，開展少先隊中隊活動，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際，由班主任教師自行安排。
3、因為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，各門課程已經(jīng)普遍增加了實踐活動，所以綜合實踐活動同地方和學(xué)校課程統(tǒng)籌安排。
4、一至六年級的體育課，均應(yīng)貫徹“健康第一”的原則，開齊、開足，本著每天體育活動達到一小時的標準，開展大課間，“陽光體育”等豐富多彩的各類體育活動。
5、學(xué)校開設(shè)英語課，起始年級為三年級。
6、各門課程均應(yīng)相應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點，有機地進行思想道德教育。環(huán)境、健康、國防、安全等教育也應(yīng)滲透在相應(yīng)課程中進行。
（二）地方課程與學(xué)校課程。
1、根據(jù)國家與省規(guī)定，地方課程、學(xué)校課程的課時與國家規(guī)定的綜合實踐活動（心理健康教育、信息技術(shù)教育、民族團結(jié)教育）課時統(tǒng)籌安排與綜合使用原則。
三、四年級為鋼筆；五、六年級為毛筆）。
4、我校周五下午開設(shè)學(xué)校課程共17個班：花式跳繩（一）、花式跳繩（二）、乒乓球、合唱、舞蹈、電子琴、電腦繪畫、美術(shù)繪畫、科技制作、象棋、書法（硬筆）、書法（軟筆）、彩泥、英語口語交際、故事（一）、故事（二）、故事（三）。
四、制度保障。
（一）目標管理及任課情況安排原則。
1、為促進國家課程方案的實施，落實課程管理，音體美設(shè)專職教師同時要求音樂教師每兩周教會學(xué)生一首歌，并能做到站隊唱歌放學(xué)，每學(xué)年至少舉行兩次大型文藝活動。體育每學(xué)期須有班級比賽活動，每學(xué)期不少于四次由全體師生參加的體育比賽活動。美術(shù)每年舉辦一次學(xué)生書畫展覽。
2、任學(xué)校課程教師每學(xué)期上課不超過15課時。所上科目備課共計不超過16課時。
3、為保證地方與學(xué)校課程及國家課程非考試科目的實施，盡量本校教師任學(xué)校課程教師，不足的外聘專業(yè)對口的教師任課。
4、每天下午2：20—2：30為全校經(jīng)典誦讀時間，每周一下午第一節(jié)課為全校的書法課時間，每周五下午3：20——4：50為學(xué)校課程活動時間，各項活動均由值周領(lǐng)導(dǎo)按時檢查。
3、以上措施通過教師評估考核實施。
1、學(xué)校每周總課時數(shù)共計576課時，任課教師人均15課時。
2、附具體活動時間和地點。
（2）、體育類（乒乓球）活動地點在學(xué)校操場，負責人______；（花式跳繩一）活動地點在學(xué)校操場，負責人______；（花式跳繩二）活動地點在學(xué)校操場，負責人______。
（3）、美術(shù)類（繪畫）：活動地點，負責人______。
（4）、書法類：（硬筆書法）活動地點在，負責人______；（軟筆書法）活動地點在，負責人______；。
（5）、微機類（電腦繪畫）：活動地點在計算機室，負責人______。
（7）、棋藝類：（象棋），負責人______；（圍棋）活動地點（五二班）；
（8）、科技類：活動地點，負責人______；
時間安排。
周五下午3：20——4：50活動（課間休息10分鐘）。
學(xué)校課程計劃的意義篇七
地方課程是國家課程改革和實施“義務(wù)教育課程改革方案”中以增進小學(xué)生健康為主要目的課程。地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經(jīng)濟的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。結(jié)合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況，進行安全、環(huán)境保護的知識、傳統(tǒng)文化等方面的教育。
兩班共有學(xué)生85人，他們模仿力強，接受新事物快，而且他們的性格、世界觀正處于可塑性階段。因而這一時期對他們進行行為規(guī)范、心理健康、安全自救、生命歷程的教育至關(guān)重要。
本冊地方課程是內(nèi)容豐富。教學(xué)內(nèi)容分成不同的專題，并不局限體裁，表現(xiàn)形式。每周圍繞一個專題來進行教學(xué)，如詩經(jīng)、韓非子、淮南子、戰(zhàn)國策、姜尚等，大力鼓勵學(xué)生在課外查找資料，對課堂學(xué)習(xí)進行補充，進一步討論交流，甚至可以視具體情況開展延伸活動。有面對災(zāi)難，幫助學(xué)生掌握應(yīng)對災(zāi)難時的自護、自救技能;還有安全自救，幫助學(xué)生保護自己，應(yīng)對各種突如其來的不測與災(zāi)害;此外還有珍愛生命，保護環(huán)境的方法與措施等。
1、安全教育方面
素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一“安全教育”，要讓學(xué)生在飲食、交通、校內(nèi)外活動、消防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學(xué)生必要的各方面的安全知識，培養(yǎng)安全意識和交通安全責任感，確保學(xué)生的安全。
2、傳統(tǒng)文化教育
通過學(xué)習(xí)將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，培育審美情感，塑造健康向上的人格。
3、環(huán)境保護
了解社區(qū)的環(huán)境和主要環(huán)境問題;感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系;養(yǎng)成對環(huán)境友善的行為習(xí)慣。
1、教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際，力求選擇適合學(xué)生合適的方法進行教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，采用多媒體動畫錄音等手段，圖文并茂，使學(xué)生在做做學(xué)學(xué)中達到教學(xué)目的。
2、對傳統(tǒng)文化中的詩文進行誦讀，記背。再慢慢品嘗，感悟。對其中感興趣的話題，展開研究。搜集整理更多的資料，對我們的民族文化有更深的了解，夯實我們民族的根。做一個真正的堂堂正正的中國人。
3、了解社區(qū)的環(huán)境和主要環(huán)境問題;感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系;養(yǎng)成對環(huán)境友善的行為習(xí)慣。
三月份：
1、安全教育方面――怎樣預(yù)防傳染病
2、環(huán)境保護教育――消失的耕地
3、環(huán)境保護教育――湖泊變小了
4、環(huán)境保護教育――動物哪里去了
四月份：
1、安全教育方面――警惕電子游戲的陷阱
2、環(huán)境保護教育――白色污染
3、環(huán)境保護教育――遺棄的電池
4、環(huán)境保護教育――電子垃圾
五月份：
1、安全教育方面――健康上網(wǎng)
2、環(huán)境保護教育――環(huán)保家電
3、傳統(tǒng)文化教育――海上名山
4、環(huán)境保護教育――家具新概念
六月份：
1、安全教育方面――健康上網(wǎng)
2、安全教育方面――面對洪水如何避險
3、環(huán)境保護教育――童眼看法規(guī)
4、傳統(tǒng)文化教育――對聯(lián)成語集錦
學(xué)校課程計劃的意義篇八
提高學(xué)校課程的整體質(zhì)量，促進全體學(xué)生主動地發(fā)展，提升教師課程管理意識，開創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)特色。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實施綱要》的精神，結(jié)合我校的實際情況，特制訂本方案。
堅持按照學(xué)生的培養(yǎng)目標和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會發(fā)展需要和學(xué)校實際科學(xué)安排課程；堅持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能；堅持以“學(xué)生為本”的宗旨，面向全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)造性，促進學(xué)生主動活潑地發(fā)展。
根據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求，將其教育內(nèi)容全部納入，有利于學(xué)生和諧、全面發(fā)展；依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識的內(nèi)在邏輯及認知規(guī)律，把課內(nèi)外、學(xué)校與社會聯(lián)系起來，把間接的書本知識學(xué)習(xí)和直接經(jīng)驗體驗結(jié)合起來，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣，為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識等方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件。
學(xué)校課程以靈活性、適應(yīng)地方和社會發(fā)展的現(xiàn)實需要，落實國家課程方針并開設(shè)校本課程，適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)方向，開設(shè)的活動課以多樣化的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生學(xué)習(xí)成為富有個性的過程。新課程不僅為學(xué)生共同發(fā)展奠定基礎(chǔ)，也注重學(xué)生個性發(fā)展。
（一）國家課程。
1、除綜合實踐活動課外，品德與生活（社會）、科學(xué)、語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、音樂、美術(shù)開全課程，開足課時。學(xué)年課時總數(shù)和周課時數(shù)控制在國家所規(guī)定的范圍內(nèi)。每學(xué)年上課時間36周，學(xué)校機動時間2周，安排傳統(tǒng)活動、運動會等。復(fù)習(xí)考試時間2周，寒暑假、國家法定節(jié)假日共12周。
2、晨會、班隊活動等每周至少安排一課時，主要進行常規(guī)教育，開展少先隊中隊活動，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際，由班主任教師自行安排。
3、因為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，各門課程已經(jīng)普遍增加了實踐活動，所以綜合實踐活動同地方和學(xué)校課程統(tǒng)籌安排。
4、一至六年級的體育課，均應(yīng)貫徹“健康第一”的原則，開齊、開足，本著每天體育活動達到一小時的標準，開展大課間，“陽光體育”等豐富多彩的各類體育活動。
5、學(xué)校開設(shè)英語課，起始年級為三年級。
6、各門課程均應(yīng)相應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點，有機地進行思想道德教育。環(huán)境、健康、國防、安全等教育也應(yīng)滲透在相應(yīng)課程中進行。
（二）地方課程與學(xué)校課程。
1、根據(jù)國家與省規(guī)定，地方課程、學(xué)校課程的課時與國家規(guī)定的綜合實踐活動（心理健康教育、信息技術(shù)教育、民族團結(jié)教育）課時統(tǒng)籌安排與綜合使用原則。
三、四年級為鋼筆；五、六年級為毛筆）。
4、我校周五下午開設(shè)學(xué)校課程共17個班：花式跳繩（一）、花式跳繩（二）、乒乓球、合唱、舞蹈、電子琴、電腦繪畫、美術(shù)繪畫、科技制作、象棋、書法（硬筆）、書法（軟筆）、彩泥、英語口語交際、故事（一）、故事（二）、故事（三）。
（一）目標管理及。
任課情況安排原則。
1、為促進國家課程方案的實施，落實課程管理，音體美設(shè)專職教師同時要求音樂教師每兩周教會學(xué)生一首歌，并能做到站隊唱歌放學(xué)，每學(xué)年至少舉行兩次大型文藝活動。體育每學(xué)期須有班級比賽活動，每學(xué)期不少于四次由全體師生參加的體育比賽活動。美術(shù)每年舉辦一次學(xué)生書畫展覽。
2、任學(xué)校課程教師每學(xué)期上課不超過15課時。所上科目備課共計不超過16課時。
3、為保證地方與學(xué)校課程及國家課程非考試科目的實施，盡量本校教師任學(xué)校課程教師，不足的外聘專業(yè)對口的教師任課。
4、每天下午2：20—2：30為全校經(jīng)典誦讀時間，每周一下午第一節(jié)課為全校的書法課時間，每周五下午3：20——4：50為學(xué)校課程活動時間，各項活動均由值周領(lǐng)導(dǎo)按時檢查。
3、以上措施通過教師評估考核實施。
1、學(xué)校每周總課時數(shù)共計576課時，任課教師人均15課時。
2、附具體活動時間和地點。
（花式跳繩二）活動地點在學(xué)校操場，負責人xxx。
（3）、美術(shù)類（繪畫）：活動地點，負責人xxx。
（4）、書法類：
（硬筆書法）活動地點在，負責人xxx；
（軟筆書法）活動地點在，負責人xxx；。
（5）、微機類（電腦繪畫）：活動地點在計算機室，負責人xxx。
（6）、語言類：
（7）、棋藝類：（象棋），負責人xxx；
（圍棋）活動地點（五二班）；
（8）、科技類：活動地點，負責人xxx；
（9）、舞蹈類：（少兒舞蹈、跆拳道、拉丁舞、民族舞）活動地點舞蹈室負責人xxx。
時間安排。
周五下午3：20——4：50活動（課間休息10分鐘）。
學(xué)校課程計劃的意義篇九
外幣利率管理體制改革，向利率市場化邁出了重要一步。就目前而言，利率市場化對我國證券市場的積極影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面。
一、有利于我國證券市場價格形成機制的規(guī)范化，保障投資者的利益。在利率市場化的條件下，股票、債券和其他各種金融資產(chǎn)的價格形成，是以市場利率為基礎(chǔ)的。而市場利率的形成則是以長期收益曲線為基準，以便形成有效的利率期限結(jié)構(gòu)。由于我國還沒有形成長期國債收益線，即尚未形成基準利率。在這種情況下，證券市場價格形成的基礎(chǔ)“虛擬化”、抽象化，在相當程度上由政策所左右。因而，我國證券市場的價格形成機制一直難以規(guī)范化，從某種意義上講，投資者的理性市場預(yù)期難以自主形成，所承擔的不是市場風險和利率風險，而是政策風險。利率市場化則為這一問題的解決創(chuàng)造了前提。
二、加快證券市場的金融創(chuàng)新，實現(xiàn)金融工具的多元化，為投資者的投資選擇開辟更為廣闊的空間。證券市場穩(wěn)健發(fā)展的基本前提之一是，市場投資者能夠?qū)κ袌龅淖邉輷碛欣硇灶A(yù)期并有多種投資渠道和投資工具可供選擇，而這一前提是以利率市場化為基礎(chǔ)的。利率市場化的重要意義在于促進金融創(chuàng)新，擴展投資者的投資選擇空間，克服因金融工具和金融產(chǎn)品單一所造成金融機構(gòu)的“利率大戰(zhàn)”以及資金在銀行與證券市場之間的非理性流動所造成的市場波動，為證券市場的穩(wěn)健發(fā)展奠定制度基礎(chǔ)。
三、增加證券市場上的資金供給，從而有利于改善證券市場資金供求非均衡格局。由于國內(nèi)市場的利率水平遠遠低于國際市場利率，就有可能出現(xiàn)資本外逃現(xiàn)象，使證券市場運行的資金支撐受到影響。利率市場化后，境內(nèi)外幣利率將圍繞國際市場利率波動，本外幣利差水平將縮小。在這種情況下，資本外逃的壓力會有所緩解，這意味著國內(nèi)證券市場上的.資金供給增加，從而有利于改善證券市場的資金供求的非均衡格局。
四、促進企業(yè)債券市場的發(fā)展，為上市公司和優(yōu)質(zhì)企業(yè)優(yōu)化資本結(jié)構(gòu)，降低融資成本開辟了新的渠道。按照“信號理論”，在一個利率市場化的較為完備的資本市場，企業(yè)的融資選擇順序一般是銀行貸款、發(fā)行企業(yè)債券、發(fā)行股票。企業(yè)一般更傾向于銀行貸款、發(fā)行企業(yè)債券等債務(wù)融資，股權(quán)融資通常是次優(yōu)選擇，企業(yè)債券在資本結(jié)構(gòu)中所占的比重較大。利率市場化以后，企業(yè)債券利率的確定會根據(jù)不同企業(yè)的資信狀況、信用評級結(jié)果，由發(fā)行人、承銷商根據(jù)市場情況，確定適當?shù)睦?。資信好、信用級別高的優(yōu)質(zhì)企業(yè)和上市公司，就會通過發(fā)行債券進行融資，減低籌資成本，優(yōu)化資本結(jié)構(gòu)。
五、拓展券商融資渠道，強化風險管理機制。目前，制約我國券商發(fā)展的一個因素是融資渠道狹窄，融資方式單一。利率市場化以后，隨著我國融資制度和融資機制的改革和健全，券商的融資渠道會大大拓展，券商可以在利率的導(dǎo)引下，自主地在市場上進行融資，克服資金不足問題。利率市場化對券商發(fā)展的另外一個重要意義是強化風險管理機制。利率市場化以后，金融市場運行的不確定性會大大增強，券商將面臨著更多的市場風險和利率風險。面對風險，券商的唯一選擇是加強風險管理，健全風險機制。
六、改善中小科技企業(yè)、民營企業(yè)的融資環(huán)境，促進創(chuàng)業(yè)板市場發(fā)展。從我國的現(xiàn)實情況看，利率市場化的直接受益者是那些在利率管制條件下得不到正規(guī)信貸支持的中小科技企業(yè)、民營企業(yè)。利率市場化，一方面可以使這些企業(yè)進入正規(guī)的信貸市場，使其融資規(guī)范化；一方面有利于降低融資成本。由此，我國的中小科技企業(yè)和民營企業(yè)將會進一步更好發(fā)展。由于這兩類企業(yè)將是我國創(chuàng)業(yè)板市場的主體，所以，利率市場化也將間接地對創(chuàng)業(yè)板市場主體素質(zhì)的提高和市場準入機制的完善發(fā)揮積極作用。
七、增強投資者的市場意識和風險意識，強化成本和風險約束觀念。建立和培育一支高素質(zhì)的投資者隊伍是確保證券市場穩(wěn)健和可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，由于利率市場化不僅實現(xiàn)了資金市場價格形成機制的市場化，更引致了市場規(guī)則的變化，市場運行的風險性和不確定性也由此而增強，所以，這對于投資者的市場意識和風險意識的增強，成本和風險約束的強化，投資者整體素質(zhì)的提高是大有裨益的。
葛兆強。
學(xué)校課程計劃的意義篇十
1、通過學(xué)校課程開發(fā)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣和愛好，滿足學(xué)生的需要，促進學(xué)生的發(fā)展。
2、進一步地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，充分認識有價值的數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情與學(xué)好數(shù)學(xué)的勇氣。
3、能靈活地運用所學(xué)的運算律進行簡便計算，提高計算的技巧和計算的能力。
4、拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識與應(yīng)用意識，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)校課程計劃的意義篇十一
全校各年級結(jié)合學(xué)校的校本課程開發(fā)方案，結(jié)合教師個人素質(zhì)、學(xué)生年齡特點等逐步實施，并在實施中完善，總結(jié)經(jīng)驗。一般以班或年級為單位安排在興趣活動課進行，具體教學(xué)時間一般是每周一節(jié)課，也可以進行集中安排(如春游、秋游、考察等)。學(xué)校教導(dǎo)處負責課表安排，由具體課任教師組織教學(xué)。大型活動，則由學(xué)校統(tǒng)一安排。
學(xué)校課程計劃的意義篇十二
校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分，搞好校本課程的開發(fā)是落實新課程的需要，校本課程的開發(fā)與實施，給學(xué)校的發(fā)展，教師專業(yè)的發(fā)展，學(xué)生個性的發(fā)展，提供了舞臺。根據(jù)黨的教育方針，國家課程實施方案，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)特色，認真做好校本課程的開發(fā)與研究。
學(xué)校課程計劃的意義篇十三
第一次速算（一）。
第二次速算（二）。
第三次速算（三）。
第四次巧算（一）。
第五次巧算（二）。
第六次巧算（三）。
第七次相遇問題（一）。
第八次相遇問題（二）。
第九次植樹問題（一）。
第十次植樹問題（二）。
第十一次雞兔同籠（一）。
第十二次雞兔同籠（二）。
第十三次倍數(shù)問題(一)。
第十四次倍數(shù)問題(二)。
學(xué)校課程計劃的意義篇十四
這兩年雙創(chuàng)之風吹遍神州大地，各地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)風起云涌，直追1992年的下海潮，不同于當初創(chuàng)業(yè)的走投無路和背水一戰(zhàn)，這次的創(chuàng)業(yè)潮更像是一次大眾創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的集中爆發(fā)。在這創(chuàng)業(yè)的整個大軍中，大學(xué)生團體成為了“大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新”中一道靚麗的風景線。
因為從事風險投資筆者擔任了大量路演評審和盡調(diào)了一批大學(xué)生項目，同時，也受邀給一些高校創(chuàng)業(yè)學(xué)院分享投融資和資本運營的知識，筆者觀察到許多在讀大學(xué)生紛紛背上行囊踏上艱苦創(chuàng)業(yè)的征程，繼而發(fā)表了一篇《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的五項修煉》，收到了頗大反響，很多有此想法和已經(jīng)踏上征程的大學(xué)生項目創(chuàng)始人與我紛紛分享他們的苦與樂。
在參加完今年在清華大學(xué)舉辦的第二屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽啟動會后，對比2015年的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，感覺再上臺階，現(xiàn)場與會的投資人幾乎能占1/3，而高教司領(lǐng)導(dǎo)也對本次大賽做了更清晰有力的定位“以賽促教改，以賽促創(chuàng)業(yè)”。
結(jié)合今年上半年接觸、輔導(dǎo)、盡調(diào)和跟進的一些大學(xué)生項目，分享一下高校大學(xué)生項目的創(chuàng)業(yè)和投融資情況。
從創(chuàng)業(yè)選項上來看，今年的大學(xué)生項目開始較之往年有了很大的不同，創(chuàng)業(yè)動機和創(chuàng)業(yè)項目更加理性和務(wù)實。
在2014—2015年接觸的大學(xué)生項目，跟風現(xiàn)象比較嚴重，估計也跟當時的創(chuàng)投圈浮躁氣氛有關(guān)，畢竟當時創(chuàng)投的主題是“流量”，而高校市場本身自帶消費和社群光環(huán)，所以，社會上大熱的社交、電商、分期、兼職、工具等應(yīng)用在高校創(chuàng)業(yè)市場紛紛改頭換面，只是將里面的創(chuàng)業(yè)骨架換成了大學(xué)生聯(lián)合創(chuàng)始人團隊。后來爆表的幾個大學(xué)生項目獲得激進投資者的注資后更是讓這種風氣甚囂塵上。
這種大干快上直通車式的浮世繪，在就業(yè)形勢嚴峻和社會分層的雙重壓力下，給許多大學(xué)生造成一種人生最佳路徑選擇的美麗幻影：獨創(chuàng)或模仿社會上大熱的某款應(yīng)用或海外風行的某種模式，吹響集結(jié)號，三五成群，開始開干，然后開啟光環(huán)模式，做demo——做bp——找投資人——注資擴張——再融資——上市——贏娶白富美——做投資人。這種開掛模式再加上媒體不斷爆出的從研究生到大學(xué)生到高中生都陸續(xù)獲得融資，估值上億，某些基金都紛紛成立大學(xué)生基金、某投資人專投大學(xué)生等。而copy模式下的低門檻，更席卷了一批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，其中偶爾泛起的幾朵資本助力的小浪花，也不時的給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體不時的注入一劑腎上激素，也讓一批起點選擇小店、小生意起步的大學(xué)生們坐立難安、憤憤不平，進而怒而轉(zhuǎn)身紛紛加入移動互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)浪潮中，期待自己成為泛起的浪花。
花無百日紅，尤其在商界江湖中，當2015年下半年，股災(zāi)爆發(fā)，浮財幻滅，整個創(chuàng)投市場步入資本寒冬，直至今天愈發(fā)寒冷。
首當其沖的是沒有實現(xiàn)收支平衡和實現(xiàn)變現(xiàn)的項目，遭到投資機構(gòu)的拋售、清盤和冷凍，而在這其中，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目成為海上逃生時第一個拋掉的包袱，成了創(chuàng)業(yè)項目中首先泛起的泡沫，機構(gòu)的彈藥基本都留存給商海博弈的創(chuàng)業(yè)老兵。而在今年上半年與合作機構(gòu)交流新投資項目時，大家基本都捂緊了錢袋，至于新投的大學(xué)生項目更是寥寥無幾。
當然，在創(chuàng)投市場頗為嚴峻的今天，有的花經(jīng)霜更美，還是看到一些優(yōu)秀的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目涌現(xiàn)。只是這次，copy模式已不是主流。筆者參加的幾次高校項目評審和郵箱中收到的大學(xué)生項目bp，與以往有了很大的不同：
1.商業(yè)創(chuàng)意和模式不再抄襲熱點，開始發(fā)揮自身優(yōu)勢，高校內(nèi)部技術(shù)轉(zhuǎn)化。比如目前大熱的ip、網(wǎng)紅、直播等，大學(xué)生群體經(jīng)常使用和消費，但收到這方面的創(chuàng)業(yè)項目很少。絕大多數(shù)項目終于開始將目光聚焦到了高校多年的存量資產(chǎn)——實驗室里的技術(shù)和知識產(chǎn)權(quán)。以前這塊領(lǐng)域是投資的雷區(qū)，畢竟知識產(chǎn)權(quán)的糾紛在沒有明確擁有主體時，矛盾頻頻爆發(fā)。而隨著高校深層次改革的深入，產(chǎn)學(xué)研用的倍速推進，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊，憑借近水樓臺先得月的優(yōu)勢和天然信任，內(nèi)部掘金成功。而作為行業(yè)門檻之一的技術(shù)優(yōu)勢，也成為了吸引投資人的夜明珠。
2.創(chuàng)業(yè)資源和高校人脈網(wǎng)絡(luò)的逐步形成。作為無錢、無人脈、無資源的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊比社會摸爬滾打的創(chuàng)業(yè)老兵起步更加艱難。創(chuàng)始團隊在工商、稅務(wù)、人事、交際等后臺系統(tǒng)的運轉(zhuǎn)浪費了大量的精力和時間，造成了前臺產(chǎn)品研發(fā)和市場推廣的空轉(zhuǎn)。而隨著高校自建或與外部機構(gòu)聯(lián)合建立的創(chuàng)客空間、創(chuàng)業(yè)學(xué)院、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師庫的紛紛涌現(xiàn)，尤其是一些投資機構(gòu)和教育結(jié)構(gòu)也紛紛助力，比如中科招商構(gòu)建的創(chuàng)業(yè)學(xué)院，九鼎集團啟動的晨星計劃，華普億方導(dǎo)入的創(chuàng)業(yè)學(xué)院和創(chuàng)業(yè)系列課程……減少了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊的試錯成本，提高了項目的運營效率。而多年來高校積攢的校友錄也終于除了返校聚會外，也終于發(fā)揮其校友資源優(yōu)勢，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中大展身手，出錢出力出資源，形成了獨具特色的校園系創(chuàng)業(yè)團隊集合。
3.一部分校友成立了領(lǐng)投基金，開始集聚校友資源孵化和扶持創(chuàng)新項目。而作為西方主流的高校創(chuàng)投基金在中國一些頂級高校開始出現(xiàn)苗頭，開始嘗試成立自己的創(chuàng)投基金和校友捐贈基金，支持高校創(chuàng)業(yè)事業(yè)。
大學(xué)生創(chuàng)投市場是個獨特的項目投融市場，在與許多機構(gòu)同行交流時，大家都對其充滿期待和情懷，但從創(chuàng)投的角度考量還總心懷遲疑，雖項目進行了升級，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目得到了改善和優(yōu)化，但在目前的創(chuàng)投市場，要想獲得資金的青睞尤其是獲得機構(gòu)投資者的橄欖枝，還需要在投融資上多做系統(tǒng)的準備。
1.心理預(yù)期要降低到水平面以下，要做好融不到錢的準備。
不僅僅對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目而言，今年上半年沒開張只觀望的投資機構(gòu)不在少數(shù)（指沒有新投的項目），所以，當你的bp發(fā)遍了通訊錄和人際網(wǎng)絡(luò)上的投資人沒有收到積極反饋和回復(fù)時，你要有平常心，現(xiàn)在所有的新創(chuàng)項目都面臨如此的困境。而對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目而言，要回轉(zhuǎn)身來，從自身獨具的融資渠道展開，比如共青團的創(chuàng)業(yè)貸款支持、ybc的貸款支持、高校和孵化器的房租、人力、技術(shù)等后臺支持、創(chuàng)業(yè)扶持計劃等。更要積極的對接校友網(wǎng)絡(luò)，將學(xué)長、學(xué)姐們劃撥到業(yè)務(wù)合作伙伴和天使投資目錄中來。
2.發(fā)揮天然優(yōu)勢，互聯(lián)網(wǎng)嫁接轉(zhuǎn)型企業(yè)，強化自身造血和換血功能。
我接觸到一家起步于移動互聯(lián)網(wǎng)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊，他們一開始也是圍繞著高校市場的熱點展開，這兩年大熱的社交、電商、兼職、跑腿、分期都陸續(xù)在平臺上推過，基本都半路夭折，融資也非常不順，但卻鍛煉出了團隊強大的線上和線下的推廣能力。
在機緣巧合下，他們與一家正在苦覓轉(zhuǎn)型的福建茶商接觸上了，通過幾次業(yè)務(wù)合作，彼此都建立了信任和事業(yè)契合點，于是，兵合一處，成立了新的企業(yè)和品牌，組建了聯(lián)合創(chuàng)始人團隊，茶商老板投資和導(dǎo)入產(chǎn)業(yè)鏈資源（生產(chǎn)基地和連鎖茶莊），大學(xué)生團隊發(fā)揮特長（線上和線下運營），并入住了孵化器，而孵化器也結(jié)合他們的商業(yè)模式，導(dǎo)入了技術(shù)平臺和產(chǎn)品眾籌模式，實現(xiàn)了茶園實施監(jiān)測、茶樹眾籌，打造了線上線下一體的帶有互聯(lián)網(wǎng)基因的創(chuàng)新公司，而后期三方也實現(xiàn)了共贏，孵化器擴張到哪，茶的品牌延伸到哪，獲得了機構(gòu)的追捧。
還有些偏開發(fā)和技術(shù)類型的大學(xué)生項目將對轉(zhuǎn)型企業(yè)過程中的技術(shù)服務(wù)費用也轉(zhuǎn)換或互換對方股份，實現(xiàn)了自我造血和換血的功能，為后續(xù)項目持續(xù)運轉(zhuǎn)和對接資本贏得了空間和時間。
3.對接資本前的精心準備，而不是包裝。
高校里引進了創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師確實給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊帶來了實效，規(guī)避了創(chuàng)業(yè)階段的許多問題。但同時也帶來另外一個頭疼問題，對于項目的過度包裝和矯枉過正。其實正如大學(xué)生的年齡一般，青春是最大的資本，可是經(jīng)過專家的一系列涂脂抹粉和微整形，反而把最大的特色給抹掉了。畢竟有些擔任創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的老師和企業(yè)家都是教育和企業(yè)運營出身，沒有企業(yè)股權(quán)買賣和資本運營的經(jīng)驗，經(jīng)其輔導(dǎo)的項目在路演臺上，說不出的違和感和別扭。建議在推動項目對接資本時，多征詢一些有過投融資經(jīng)歷和經(jīng)驗的創(chuàng)業(yè)者和投資人。
4.提升與資本對接的方法和策略。
在與去年跟進的一家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目今年洽談估值時，因為我們跟了團隊一年，對團隊非常認可，但在估值方面始終無法繼續(xù)下去。創(chuàng)始人的理由也符合邏輯，去年沒有數(shù)據(jù)時，我們給他們的估值是300萬，他們因為有其他投資機構(gòu)關(guān)注沒有和我們互動，后期只剩我們一家跟進，發(fā)展到現(xiàn)在他們的商業(yè)模式和數(shù)據(jù)都不錯，我們給的估值還是300萬，所以，從情理和心理上他們團隊一直接受不了。我們機構(gòu)的投資邏輯也很明確，項目確實不錯，但目前的創(chuàng)投環(huán)境和估值邏輯已與去年大為不同，創(chuàng)始團隊還在刻舟求劍，不關(guān)注整個創(chuàng)投環(huán)境的變幻，于是，交易進一步擱淺，幸虧上半年我們新投了一家，否則也會像很多投資機構(gòu)一樣上半年顆粒無收。我們對此項目也沒有放棄，還在不斷的持續(xù)溝通，并通過我們的對接和引薦幫項目方對接了一些渠道資源，期望將來合適時機戰(zhàn)略攜手！
中國目前有一個很現(xiàn)實的問題：60后、70后建立起來的商業(yè)世界，員工和目標消費群卻是80后和90后。移動互聯(lián)網(wǎng)和全球化給舊有的商業(yè)世界帶來了極大的沖擊和顛覆，作為員工和消費者的主力已然只為心儀的事業(yè)和消費行為買單和點贊?？梢云谕氖俏磥淼纳虡I(yè)主流和模式重塑必然從目前大學(xué)生創(chuàng)新團隊中不斷涌現(xiàn)，成為未來商業(yè)潮流的引領(lǐng)者！加油！
學(xué)校課程計劃的意義篇十五
1.師傅領(lǐng)進門，學(xué)藝在自身。
2.成功是努力的結(jié)晶，只有努力才會有成功。
3.勤奮是學(xué)習(xí)的枝葉，當然很苦，智慧是學(xué)習(xí)的花朵，當然香郁。
4.不求做的最好，但求做的更好。
5.冰凍三尺，非一日之寒，成大事者不拘小節(jié)。
6.自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。
7.成功就是把復(fù)雜的問題簡單化，然后狠狠去做。
8.生命太過短暫，今天放棄了明天不一定能得到。
9.付出就要贏得回報，這是永恒的真理，自古以來很少有人能突破它。然而，如果有人能夠超越它的限制，付出而不求回報，那么他一定會得到得更多。
10.燕雀安知鴻鵠之志哉。
11.窮人的孩子早當家。
12.世界原本就不是屬于你，因此你用不著拋棄，要拋棄的是一切的執(zhí)著。萬物皆為我所用，但非我所屬。
13.任何事物都不如習(xí)慣那樣強有力。
14.不要對挫折嘆氣，姑且把這一切看成是在你成大事之前，必須經(jīng)受的準備工作。
15.目標不是都能達到的，但它可以作為瞄準點。
16.當你無法從一樓蹦到三樓時，不要忘記走樓梯。要記住偉大的成功往往不是一蹴而就的，必須學(xué)會分解你的目標，逐步實施。
17.走得最慢的人，只要他不喪失目標，也比漫無目的地徘徊的人走得快。
18.注意你的思想，它會變成你的言語;注意你的言語，它會變成你的行動;注意你的行動，它會變成你的習(xí)慣;注意你的習(xí)慣，它會變成你的性格;注意你的性格，它會變成你的命運。
19.同在一個環(huán)境中生活，強者與弱者的分界就在于誰能改變它。
20.其實世界上沒有那么多的如果，有時候，我們一瞬間失去的東西就是永恒。
21.人生要學(xué)會沉淀，沉淀經(jīng)驗，沉淀心情，沉淀自己。
22.生活磨礪了人生，這一路走來，學(xué)會了接受。
23.相信自己，一路風景一路歌，人生之美，正在于此。
24.只要你有骨氣，就沒有辦不成的事;只要你有和氣，就沒有辦不好的事。
25.停下休息的時候不要忘記別人還在奔跑。
26.很多事先天注定，那是“命”;但你可以決定怎么面對，那是“運”!
27.不要問別人為你做了什么，而要問你為別人做了什么。
28.成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。
29.你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。
30.山不辭土，故能成其高;海不辭水，故能成其深!
31.應(yīng)對失敗和挫折，一笑而過是一種樂觀自信，然后重振旗鼓，這是一種勇氣心。應(yīng)對誤解和仇恨，一笑而過是一種坦然寬容，然后持續(xù)本色，這是一種達觀心。
32.不去追逐，永遠不會擁有。不往前走，永遠原地停留。
33.沒有所謂失敗，除非你不再嘗試。
34.立志趁早點，上路輕松點，目光放遠點，苦累看淡點，努力多一點，奮斗勇一點，勝利把名點，祝你折桂冠，成功新起點，幸福多一點，笑容亮一點。
35.要想讓這個世界更快樂，其實輕而易舉。為什么?只要對寂寞灰心者說幾句真誠的贊賞的話就可以了。雖然你可能明天就忘記了今天說的話，但接受者可能珍視一生。
36.用我們的奮斗和夢想揚起青春的船帆，當我們努力拼搏地搖漿時，成功的閘門也會慢慢地再為我們打開，我們將享受一份青春的美好，收獲一份成功的喜悅。
37.人永遠不能停止夢想。夢想是心靈的養(yǎng)料，就像飯菜是身體的給養(yǎng)。人生路上我們常會看見自己的夢想破碎了，渴望落空了，但我們?nèi)孕枳鰤簟?/p>
38.有理想，有目標，攢足力量向前沖;有勇氣，有信心，艱苦奮斗不放松;有恒心，有毅力，百折不撓不認輸;加把勁，提提神，前途光明見曙光。
39.希望是惟一所有的人都共同享有的好處;一無所有的人，仍擁有希望。
40.我們的生命，就是以不斷出發(fā)的姿勢得到重生。
41.生活不是用來妥協(xié)的，你退縮得越多，能讓你喘息的空間就越有限。日子不是用來將就的，你表現(xiàn)得越卑微，一些幸福的東西就會離你越遠。
42.過去的事，就讓它過去吧，我們錯過了昨日的日落，再也不能錯過今日的日出，保持平衡的心態(tài)，以最美好的心情來對待每一天，每一天都會充滿陽光，洋溢著希望。
43.人生快不快樂看心情，幸不幸福看心態(tài)。漫長人生中，什么都不是一眼看到頭的，一時的春風得意算不了什么，一時的失敗也不能算數(shù)。
44.請一定要有自信，你就是一道風景，沒必要在別人風景里面仰視。
45.人若有志，萬事可為。
46.并非神仙才能燒陶器，有志的人總可以學(xué)得精手藝。
47.有志者能使石頭長出青草來。
48.雄鷹必須比鳥飛得高，因為它的獵物就是鳥。
49.無所求則無所獲。
50.壯志與毅力是事業(yè)的雙翼。
51.志堅者，功名之柱也。登山不以艱險而止，則必臻乎峻嶺。
52.心志要堅，意趣要樂。
53.一人立志，萬夫莫敵。
54.有志的人戰(zhàn)天斗地，無志的人怨天恨地。
55.追蹤著鹿的獵人是看不見山的。
56.誰不向前看，誰就會面臨許多困難。
57.你配不上自己的野心，也辜負了曾經(jīng)歷的苦難。
58.人生沒有如果，只有后果和結(jié)果。少問別人為什么，多問自己憑什么。
59.只有承擔起旅途風雨，才能最終守得住彩虹滿天。
60.自我打敗自我的遠遠多于被別人打敗的。
學(xué)校課程計劃的意義篇十六
地方課程是國家課程改革和實施“義務(wù)教育課程改革方案”中以增進小學(xué)生健康為主要目的課程。地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經(jīng)濟的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。結(jié)合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況，進行安全、環(huán)境保護的知識、傳統(tǒng)文化等方面的教育。
一、學(xué)生情況分析。
兩班共有學(xué)生85人，他們模仿力強，接受新事物快，而且他們的性格、世界觀正處于可塑性階段。因而這一時期對他們進行行為規(guī)范、心理健康、安全自救、生命歷程的教育至關(guān)重要。
二、教材分析。
本冊地方課程是內(nèi)容豐富。教學(xué)內(nèi)容分成不同的專題，并不局限體裁，表現(xiàn)形式。每周圍繞一個專題來進行教學(xué)，如詩經(jīng)、韓非子、淮南子、戰(zhàn)國策、姜尚等，大力鼓勵學(xué)生在課外查找資料，對課堂學(xué)習(xí)進行補充，進一步討論交流，甚至可以視具體情況開展延伸活動。有面對災(zāi)難，幫助學(xué)生掌握應(yīng)對災(zāi)難時的自護、自救技能;還有安全自救，幫助學(xué)生保護自己，應(yīng)對各種突如其來的不測與災(zāi)害;此外還有珍愛生命，保護環(huán)境的方法與措施等。
三、教學(xué)目標。
1、安全教育方面。
素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一“安全教育”，要讓學(xué)生在飲食、交通、校內(nèi)外活動、消防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學(xué)生必要的各方面的安全知識，培養(yǎng)安全意識和交通安全責任感，確保學(xué)生的安全。
2、傳統(tǒng)文化教育。
通過學(xué)習(xí)將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，培育審美情感，塑造健康向上的人格。
3、環(huán)境保護。
了解社區(qū)的環(huán)境和主要環(huán)境問題;感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系;養(yǎng)成對環(huán)境友善的行為習(xí)慣。
四、教學(xué)措施：
1、教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際，力求選擇適合學(xué)生合適的方法進行教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，采用多媒體動畫錄音等手段，圖文并茂，使學(xué)生在做做學(xué)學(xué)中達到教學(xué)目的。
2、對傳統(tǒng)文化中的詩文進行誦讀，記背。再慢慢品嘗，感悟。對其中感興趣的話題，展開研究。搜集整理更多的資料，對我們的民族文化有更深的了解，夯實我們民族的根。做一個真正的堂堂正正的中國人。
3、了解社區(qū)的環(huán)境和主要環(huán)境問題;感受自然環(huán)境變化與人們生。
活的聯(lián)系;養(yǎng)成對環(huán)境友善的行為習(xí)慣。
五、教學(xué)內(nèi)容安排。
1、安全教育方面——怎樣預(yù)防傳染病。
2、環(huán)境保護教育——消失的耕地。
3、環(huán)境保護教育——湖泊變小了。
4、環(huán)境保護教育——動物哪里去了。
1、安全教育方面——警惕電子游戲的陷阱。
2、環(huán)境保護教育——白色污染。
3、環(huán)境保護教育——遺棄的電池。
4、環(huán)境保護教育——電子垃圾。
1、安全教育方面——健康上網(wǎng)。
2、環(huán)境保護教育——環(huán)保家電。
3、傳統(tǒng)文化教育——海上名山。
4、環(huán)境保護教育——家具新概念。
1、安全教育方面——健康上網(wǎng)。
2、安全教育方面——面對洪水如何避險。
3、環(huán)境保護教育——童眼看法規(guī)。
4、傳統(tǒng)文化教育——對聯(lián)成語集錦。
一、指導(dǎo)思想。
校本課程是充分發(fā)揮學(xué)校及周圍的資源優(yōu)勢，挖掘課程資源，滿足不同年齡學(xué)生的不同需求，促進學(xué)生的個性健康化發(fā)展的課程。本學(xué)期校本課程將在上學(xué)期開發(fā)實施并取得成效的基礎(chǔ)上，繼續(xù)改進和完善，本著“一切為了學(xué)生，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生個性特長，促進學(xué)生全面發(fā)展”，這一學(xué)校持續(xù)發(fā)展目標，把讀書活動滲透在語文教學(xué)中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。
二、校本課程開發(fā)的目的意義。
我校校本課程的開發(fā)是根據(jù)學(xué)校地處農(nóng)村，自然資源、人文資源、社會事業(yè)、經(jīng)濟發(fā)展等方面的優(yōu)勢，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點，以及學(xué)生的興趣和需要，自主開發(fā)的適合我校的課程。學(xué)校課程的開發(fā)要提高課程的適應(yīng)性和實效性，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的興趣和需要，適應(yīng)學(xué)校、社區(qū)發(fā)展的需要。校本課程的開發(fā)，為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機會和條件，也為學(xué)校培植辦學(xué)特色創(chuàng)造條件，有利于完善國家課程、地方課程，彌補其局限性。
三、提高認識，領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與。
校本課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所學(xué)校為基地，在理解國家課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身特點和資源，組織并開發(fā)實施的課程。學(xué)校將開辦講座，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程的理論，使教師領(lǐng)會校本課程實施的要領(lǐng)，掌握校本教材編寫的基本原則。
校本課程的實施是一個長期的過程，必須使所有的教師都參與到課程實施中來。我?？萍贾谱?、歷史教育、手工制作、編織等科目，涉及的知識面寬廣，內(nèi)容豐富多彩，對教師的要求也相應(yīng)地提高了。因此全校教師都要參與校本課程的開發(fā)與實施。
學(xué)校課程計劃的意義篇十七
公司馬上面臨破產(chǎn)，而我在一個月前已經(jīng)提出辭職，現(xiàn)在已經(jīng)在家休息了，但是公司還沒有辦理解聘，也不知有沒有辦理停保。
公司現(xiàn)在已經(jīng)非正常營業(yè)了。
我是七月份提出的辭職，到八月一號起就沒有去上班了。
可是七月的工資要八月十五號才能開。
然而公司八月三號的時候出現(xiàn)嚴重問題，無法正常營業(yè)。
我應(yīng)該向誰求助？
不好意思，我剛注冊剛發(fā)貼，如果不會請通知我，不要刪除，謝謝！
[請問，勞動法對企業(yè)破產(chǎn)有何規(guī)定？]。
學(xué)校課程計劃的意義篇十八
本學(xué)期，根據(jù)四年級上冊教材的內(nèi)容和學(xué)生的特點，我確定校本課程教學(xué)的主題為《速算巧算與實踐應(yīng)用》。本課程是四年級四個班的同學(xué)根據(jù)自己的興趣申報的，每周五的第六節(jié)課集中活動。為更好的開展本課程，特制定計劃如下：
學(xué)校課程計劃的意義篇十九
1.不可壓倒一切，但你也不能被一切壓倒。
2.一個人的成敗，與他的心量有很大關(guān)系。
3.山路曲折盤旋，但畢竟朝著頂峰延伸。
4.只有登上山頂，才能看到那邊的風光。
5.海浪為劈風斬浪的航船餞行，為隨波逐流的輕舟送葬。
6.有努力就會成功!
7.書山有路勤為徑，學(xué)海無崖苦作舟。
8.亡羊補牢，為時未晚。
9.冰凍三尺，非一日之寒，成大事者不拘小節(jié)。
10.智者千慮，必有一失;遇者千慮，必有一得。
11.是金子總會發(fā)光。
12.不管失敗多少次，都要面對生活，充滿希望。
13.人在職場應(yīng)該是一個扁豆，任何人怎么踩，結(jié)果還是一樣，扁的。
14.再高的人有時也需踮足，再矮的人有時也需屈身。
15.你永遠要寬恕眾生，不論他有多壞，甚至他傷害過你，你一定要放下，才能得到真正的快樂。
16.這個世界本來就是痛苦的，沒有例外的。
17.當你快樂時，你要想，這快樂不是永恒的。當你痛苦時你要想這痛苦也不是永恒的。
18.說金錢是罪惡，都在撈;說美女是禍水，都想要;說高處不勝寒，都在爬;說天堂最美好，都不去。
19.煩惱是自己制造自己享用的一種精神。
20.永遠不要走捷徑，便捷而陌生的路，可能要了你的命。
21.勇士搏出驚濤駭流而不沉淪，懦夫在風平浪靜也會溺水。
22.志在峰巔的攀登者，不會陶醉在沿途的某個腳印之中。
23.有些話，是早說的好;有些話，是不說的好。
24.其實這么多事情走過來，你會發(fā)現(xiàn)，人生無處不是轉(zhuǎn)彎的地方。
25.人生的軌跡不一定會按你喜歡的方式運行。
26.再煩：也別忘記微笑;再急：也要注意語氣。
27.最凄美的愛，不必呼天搶地，只是相顧無言。
28.靠山山會倒，靠人人會跑，只有自己最可靠。
29.淡定是一種真，更是一種善;淡定是一種美，更是一種崇高。
30.有一些人，相愛只需一秒，卻要用一生來忘記。
31.生活：不一定擁有足夠的財富，卻擁有無數(shù)的關(guān)愛。
32.竹根——即使被埋在地下無人得見，也決然不會停止探索而力爭冒出新筍。
33.希望，只有和勤奮作伴，才能如虎添翼。
34.人生如水，有激越，就有舒緩;有高亢，必有低沉。
35.勤奮者抓緊時間;懶惰者消磨時間;有志者珍惜時間。
36.世上許多事情是我們難以預(yù)料的，總會遇到很多不如意的事。
37.命運如一壺翻滾的沸水，我們是一撮生命的清茶。
38.智者順時而謀，愚者逆時而動。
39.生命從一開始就在倒計時，不要讓無謂的瑣事耗費有限的生命燃料。
40.一杯本來清澈的水，不停地搖晃，它不會清澈。
41.人總會遇到挫折，總會有低潮，會有不被人理解的時候。
42.愛總是想象比現(xiàn)實美麗，相逢如是，告別亦如是。
43.沒有人有耐心聽你講完自己的故事，因為每人都有自己的話要說。
44.人生就是一個容器，裝下的快樂多了，煩惱就少了。
45.忙于采集的蜜蜂，無暇在人前高談闊論。
46.旁觀者的姓名永遠爬不到比賽的計分板上。
47.人生，有多少計較，就有多少痛苦;有多少寬容，就有多少歡樂。至達則至容：容人容物容事容天容地，一個人到無所不容時，則為萬物所容。寬恕是人類最能解脫外在障礙的方法。
48.自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。
49.沒有不會謝的花，沒有不會退的浪，沒有不會好的傷，也沒有不會停下來的絕望。
50.沒什么如果當初，不管重來多少次，人生都肯定有遺憾。
立志成功的正能量勵志格言警句。
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