編寫(xiě)報(bào)告需要搜集全面可靠的資料，并進(jìn)行深入分析和歸納總結(jié)。報(bào)告的寫(xiě)作需要注重?cái)?shù)據(jù)和案例的分析和解讀，以提供有說(shuō)服力的證據(jù)和支持。借鑒范文中的語(yǔ)言表達(dá)和論證方法，可以使我們的報(bào)告更加準(zhǔn)確和有說(shuō)服力。
班主任家訪總結(jié)報(bào)告篇一
現(xiàn)如今，對(duì)于孩子的教育，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來(lái)越密切，本周末在學(xué)校的精心組織下，我們小組對(duì)本組負(fù)責(zé)的學(xué)生進(jìn)行了家訪。通過(guò)與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，每個(gè)人都感受頗深。
首先獲得了許多育人資料。通過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，也幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
一是現(xiàn)在孩子的家長(zhǎng)外出打工、做生意的普遍較多，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長(zhǎng)無(wú)法參與到我們的家訪活動(dòng)中來(lái)，我們教師也無(wú)法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛(ài)孩子，無(wú)法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。三是部分家長(zhǎng)在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差、不會(huì)做值日，長(zhǎng)期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣，使老師在日后的矯正過(guò)程比較困難。
第一，全面的家訪，與家長(zhǎng)、學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)、家庭、
學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生的家庭情況，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
第二，要注重訪談方式。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為家訪教師應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。 第三，要學(xué)會(huì)體會(huì)家長(zhǎng)的心情。也許一個(gè)學(xué)生在班上是很不起眼的，而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)，通過(guò)交談，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第四，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
總之，家訪工作是教師工作中不可缺少的方式。作為一名教師，要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生。
班主任家訪總結(jié)報(bào)告篇二
新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施以及現(xiàn)代教育形式的發(fā)展告訴我們，單純依靠教師是搞不好教育的，必須和家長(zhǎng)密切配合，家訪是必不可少的。家訪是班主任的重要工作內(nèi)容之一，是學(xué)校和家庭，教師和家長(zhǎng)聯(lián)系溝通的有效途徑。通過(guò)家訪可以使教師、家長(zhǎng)更全面了解孩子的情況，選擇有效的教育方法，使孩子們個(gè)方面的素質(zhì)得到健康全面的發(fā)展。因此教師要想提高學(xué)生的素質(zhì)，管理好班級(jí)，必須全面了解學(xué)生。只在學(xué)校了解學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須也要了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，這就需要老師也要了解學(xué)生的家庭教育背景，大部分是通過(guò)家訪來(lái)實(shí)現(xiàn)的。通過(guò)家訪教師同時(shí)也可以了解家長(zhǎng)教育孩子的方法和教育理念，向家長(zhǎng)宣傳黨的教育思想，科學(xué)的教育方法等等。因此教師必須進(jìn)行家訪。結(jié)合本班實(shí)際，特制訂本學(xué)期家訪工作計(jì)劃。
1、了解學(xué)生的家庭教育情況，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，
2、了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法。
3、征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見(jiàn)和建議。
4、向家長(zhǎng)宣傳黨的教育政策及提供先進(jìn)的教育信息。
5、糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家教方法，向家長(zhǎng)傳授較科學(xué)的家教方法。
6、家訪時(shí)不可與家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)吵和沖突，態(tài)度要和藹，要與家長(zhǎng)共同探討教育孩子的問(wèn)題。
7、家訪后要及時(shí)記錄和整理，不斷經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
1、落后生，查找落后的原因及在家表現(xiàn)。
2、優(yōu)等生，了解在家表現(xiàn)及家庭教育情況。
3、問(wèn)題生，隨機(jī)家訪。
1、了解學(xué)生
家訪前，教師要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛(ài)好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來(lái)，提高家訪的實(shí)效。
2、明確目的
3、時(shí)間的選擇與控制家訪時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場(chǎng)，家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免耽誤家長(zhǎng)的工作。
4、內(nèi)容和方法
家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解學(xué)生家庭情況可以家訪，學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問(wèn)題可以家訪，學(xué)生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開(kāi)一把鎖。
家訪一般不占用教學(xué)時(shí)間（特殊情況除外），主要安排在雙休日或下午放學(xué)，一天可訪問(wèn)1-2人。
延伸閱讀：班主任家訪心得
家訪主要是指班主任通過(guò)上門(mén)走訪、電話或書(shū)信等手段，與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問(wèn)題的方式。搞好家訪工作，是班主任掌握學(xué)生情況，進(jìn)行家庭與學(xué)校雙向管理，開(kāi)展班級(jí)各項(xiàng)工作，提高教育質(zhì)量的重要保證。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。
家訪是班主任密切與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過(guò)家訪，可以跟家長(zhǎng)交流情況和交換意見(jiàn)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，這樣既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作，又幫助家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育，從而能形成教育合力。
有利的時(shí)機(jī)是成功的重要保證。例如學(xué)生生病在家回不了學(xué)校、學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)、后進(jìn)生有很大進(jìn)步、學(xué)生生活遇到了困難、學(xué)生之間產(chǎn)生誤會(huì)，以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)進(jìn)行家訪效果是最好的。
家訪時(shí)的談話最講究技巧，談話是指通過(guò)教育者與受教育者之間的親切交談來(lái)進(jìn)行。首先要尊重學(xué)生。特別是那些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，要從愛(ài)心出發(fā)，、不要以偏概全，一差皆差。應(yīng)該從表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)開(kāi)始，打開(kāi)家訪局面，使家長(zhǎng)體會(huì)到嚴(yán)是愛(ài)、松是害，不管不教要變壞；向家長(zhǎng)匯報(bào)時(shí)要挖掘他們?cè)趯W(xué)校的點(diǎn)滴的進(jìn)步，不要當(dāng)面告狀，不能把家訪當(dāng)作告狀的機(jī)會(huì)，特別不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長(zhǎng)數(shù)落學(xué)生，要告訴學(xué)生犯了錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好學(xué)生.。交談中盡量做到多鼓勵(lì)，少批評(píng)。當(dāng)然鼓勵(lì)也要適可而止,避免使學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿,沾沾自喜的情緒，同樣也要指出其不足之處，提出教育建議，希望獲得家長(zhǎng)的配合，這樣家訪的氣氛會(huì)比較融洽，家長(zhǎng)比較容易接受，孩子也會(huì)消除恐懼心理，愿意改正缺點(diǎn)，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。再次，家訪中的語(yǔ)氣要親切，不要語(yǔ)調(diào)生硬。 家訪中偶爾會(huì)遇到極個(gè)別素質(zhì)較低的家長(zhǎng)。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對(duì)老師蠻不講理。教師去家訪，首先是客人的身份，不可針尖對(duì)鋒芒，發(fā)生口角，使自己陷入進(jìn)退兩難的境地。談話要言簡(jiǎn)意賅，話不投機(jī)就適時(shí)告辭。
學(xué)生在場(chǎng)原則指的是家訪時(shí)讓學(xué)生在場(chǎng)，家長(zhǎng)、老師、學(xué)生在一種溫和、平等、輕松的氣氛中“三方對(duì)話”,可以使學(xué)生愉快地接受教育，這樣既可以增強(qiáng)師生之間的信任，消除不必要的疑慮,同時(shí)也可以給學(xué)生講話的機(jī)會(huì)，有利于消除消極因素,保證意見(jiàn)的準(zhǔn)確性和教育措施的切實(shí)性。
總而言之，通過(guò)家訪，能夠發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象的根源，良好的家訪能夠解決很多問(wèn)題，取得比較好的教育效果，有助于家庭教育和學(xué)校教育的一致性，有利于師生關(guān)系的融洽，也能幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作。
班主任家訪總結(jié)報(bào)告篇三
新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施以及現(xiàn)代教育形式的發(fā)展告訴我們，單純依靠教師是搞不好教育的，必須和學(xué)生家長(zhǎng)密切配合，家訪是必不可少的。家訪是班主任的重要工作內(nèi)容之一，是學(xué)校和家庭，教師和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系溝通的有效途徑。通過(guò)家訪可以使教師、學(xué)生家長(zhǎng)更全面了解孩子的情況，選擇有效的教育方法，使孩子們個(gè)方面的素質(zhì)得到健康全面的發(fā)展。因此教師要想提高學(xué)生的素質(zhì)，管理好班級(jí)，必須全面了解學(xué)生。只在學(xué)校了解學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須也要了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，這就需要老師也要了解學(xué)生的家庭教育背景，大部分是通過(guò)家訪來(lái)實(shí)現(xiàn)的。通過(guò)家訪教師同時(shí)也可以了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方法和教育理念，向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳黨的教育思想，科學(xué)的教育方法等等。因此教師必須進(jìn)行家訪。結(jié)合本班實(shí)際，特制訂本學(xué)期家訪工作計(jì)劃如下。
本班學(xué)生大部分居住在聯(lián)隊(duì)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱。學(xué)生素質(zhì)的高低往往也和學(xué)生家長(zhǎng)的素質(zhì)有著密切的關(guān)系，會(huì)教育孩子的學(xué)生家長(zhǎng)，他的孩子的素質(zhì)是不低的。
有些學(xué)生家長(zhǎng)往往把自己的思想強(qiáng)加在孩子身上，把自己的希望強(qiáng)加在孩子的身上他們總是希望孩子能理解自己，能明白學(xué)生家長(zhǎng)的苦衷，而卻不去理解孩子的心理，不知道教育應(yīng)遵循兒童的心理特點(diǎn)，往往會(huì)發(fā)生一些本不該發(fā)生的事，甚至?xí)l(fā)生令家人后悔終生的事。和學(xué)生座談時(shí)不少學(xué)生反映他們的父母都打過(guò)他們，沒(méi)有挨打的學(xué)生寥寥無(wú)幾。
還有部分學(xué)生家庭教育狀況不容樂(lè)觀，學(xué)生家長(zhǎng)們對(duì)教育的投入很少，除了給孩子交學(xué)費(fèi)以外，就很少有其他的教育投資了，更談不上給孩子訂閱課外讀物了。這就在很大方面造成孩子閱讀面狹窄，課本以外的知識(shí)了解的很少，給教師的教學(xué)帶來(lái)一定的難度。不少學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子是老師的事，把孩子交給老師就算完事了，孩子的成績(jī)好壞和自己沒(méi)關(guān)系，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，更沒(méi)有意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任，把教育孩子的事推卸的干干凈凈。
1、了解學(xué)生的家庭教育情況，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，
2、了解學(xué)生學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法。
3、征求學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見(jiàn)和建議。
4、向?qū)W生家長(zhǎng)提供先進(jìn)的教育信息。
5、糾正學(xué)生家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家教方法，向?qū)W生家長(zhǎng)傳授較科學(xué)的家教方法。
6、家訪時(shí)不可與學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)吵和沖突，態(tài)度要和藹，要與學(xué)生家長(zhǎng)共同探討教育孩子的問(wèn)題。
7、不能接受學(xué)生家長(zhǎng)的吃請(qǐng)，更不能接受學(xué)生家長(zhǎng)的禮物。
8、家訪后要及時(shí)記錄和整理，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
1、后進(jìn)生，查找落后的原因及在家表現(xiàn)。
2、優(yōu)等生，了解在家表現(xiàn)及家庭教育情況。
3、問(wèn)題生，隨機(jī)家訪。
家訪一般不占用教學(xué)時(shí)間（特殊情況除外），主要安排在雙休日，一天可訪問(wèn)3―5人。
班主任家訪總結(jié)報(bào)告篇四
在通訊工具發(fā)達(dá)的今天，走家串戶式的家訪不僅是個(gè)老土的話題，似乎是一個(gè)越來(lái)越陌生的名詞，打電話成了許多老師和家長(zhǎng)聯(lián)系的主要方式?？稍诮衲赀@學(xué)期，由上級(jí)主管部門(mén)安排的“家校聯(lián)手活動(dòng)“在我校的展開(kāi)，家訪又重新熱了起來(lái)，學(xué)校也將家訪作為家校工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。一杯清茶結(jié)下彼此情誼。
經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的家訪工作，可謂感受頗深。在這次家訪過(guò)程中，我不僅在第一時(shí)間看到了與自己相處一年的學(xué)生們?cè)诩业纳顮顩r，還深深地體會(huì)到職業(yè)特點(diǎn)，個(gè)人閱歷，經(jīng)濟(jì)狀況，文化素質(zhì)，思想修養(yǎng)，個(gè)性脾氣各不相同的父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視也各不相同，也更讓我看到自己工作的壓力和將來(lái)艱巨的任務(wù)和擔(dān)子。 家訪結(jié)束了，但工作卻還要繼續(xù)進(jìn)行，存在的疑問(wèn)和困難也將隨之而來(lái)。如何管理好這個(gè)班級(jí)，如何辦出班級(jí)的特色等等，這些都是眼前的問(wèn)題。對(duì)于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn)，也將對(duì)以后工作的又一次鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要 向別的 老師請(qǐng)教，積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，為將來(lái)做一個(gè)更稱(chēng)職的班主任。 我擔(dān)任班主任工作已幾年，幾年中，一批批學(xué)生成為合格學(xué)生，走向了上一級(jí)學(xué)校，令我激動(dòng)，讓我欣慰。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索，更讓我深深地認(rèn)識(shí)到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。
本人與搭班的數(shù)學(xué)老師喻杏娥，英語(yǔ)老師劉琴等三位老師分散與集體形式對(duì)我班學(xué)生進(jìn)行了為期近兩月的一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要小結(jié)。
一、基本情況
1、兩月內(nèi)對(duì)我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了天門(mén)市的每一個(gè)角落，我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，無(wú)一遺漏，忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解情況，并做好了詳細(xì)的記載。
2、近兩月的家訪，我們耐心地向?qū)W生講述我校的管理模式，特別是對(duì)寄宿生的管理辦法，讓家長(zhǎng)和學(xué)生真正明確寄宿的好處，也談到學(xué)生在校吃早中餐的好處，并耐心地解釋家長(zhǎng)們提出的疑問(wèn)。
生在家的表現(xiàn)，為以后的工作奠定了基礎(chǔ)。
4、兩月的家訪，向社會(huì)，家長(zhǎng)講述了學(xué)校一學(xué)年來(lái)取得的非凡成績(jī)，獲得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任，也給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。
二 、家訪的幾點(diǎn)感想
1、全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
2、全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。
3、家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法， 家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，，達(dá)到教育目的。
4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。
5、家訪也給一些教師特別是給青年教師上了一課。平時(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是六十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門(mén)外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。本次家訪我體會(huì)最深的就是：了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來(lái)覺(jué)得很難管。但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
班主任家訪總結(jié)報(bào)告篇五
一、家訪目的：
1.了解學(xué)生在署假中生活與學(xué)習(xí)的情況，指導(dǎo)學(xué)生合理安排好、利用好署假的休息時(shí)間，認(rèn)真完成署假作業(yè)，適當(dāng)閱讀課外書(shū)，注意保護(hù)視力、文明安全，做好到新學(xué)期學(xué)習(xí)、生活的準(zhǔn)備，保證一開(kāi)學(xué)就能以全新的姿態(tài)、飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。
2.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，向家長(zhǎng)匯報(bào)上一學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師等為孩子取得進(jìn)步所做的工作，感謝家長(zhǎng)的積極支持，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作提出建議和意見(jiàn)，就班級(jí)工作和教學(xué)工作的一些想法與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)下個(gè)學(xué)期的積極配合。
3.通過(guò)家訪，更全面掌握學(xué)生情況，更大程度上地爭(zhēng)取到家長(zhǎng)的配合，尋找更合適的教育突破口，制定更有效率的教學(xué)策略，做好新學(xué)期的教育教學(xué)工作做好準(zhǔn)備工作，盡快打開(kāi)教育教學(xué)工作的新局面。
二、家訪重點(diǎn)：
1.做好學(xué)生的指導(dǎo)工作，安排好新學(xué)期的開(kāi)學(xué)工作。
2.爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與配合，共同做好孩子的教育工作。
3.對(duì)平時(shí)不做作業(yè)的學(xué)生，讓家長(zhǎng)起到監(jiān)管作用。
4.做好學(xué)校的宣傳、疏通，使家長(zhǎng)、學(xué)生及其他人認(rèn)同、支持學(xué)校的工作。、
開(kāi)學(xué)前一天，與副班主任何建平老師走訪了幾位平時(shí)不愛(ài)做作業(yè)的學(xué)生，了解了他們署假在家的學(xué)習(xí)與生活情況，還向家長(zhǎng)反映了平時(shí)在學(xué)校的表現(xiàn)。同時(shí)家長(zhǎng)也向我們反映了孩子在家的表現(xiàn)，如李燕芳缺乏自覺(jué)性，不能離開(kāi)家長(zhǎng)的監(jiān)管，完成作業(yè)質(zhì)量較差，特別是對(duì)于老師布置的口頭讀書(shū)和背書(shū)作業(yè)不能按時(shí)完成。作業(yè)拖拉嚴(yán)重，放學(xué)后還不能按時(shí)回家。鄭啟奧學(xué)習(xí)也不太自覺(jué)，喜歡跟小小孩一起玩，學(xué)習(xí)以完成任務(wù)為主。針對(duì)這些情況，我想在學(xué)校老師不僅要對(duì)他們的作業(yè)多加監(jiān)督和指導(dǎo)，還應(yīng)在習(xí)慣的培養(yǎng)上多加指導(dǎo)和督促，努力幫助他們提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。建議李燕芳父母要盡量抽出時(shí)間來(lái)關(guān)注孩子，特別是注意接送，以免孩子長(zhǎng)時(shí)間在外逗留。
通過(guò)家訪，通過(guò)老師和父母間誠(chéng)懇的談話，也幫助家長(zhǎng)解決了一些家庭教育中存在的問(wèn)題。現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，生活條件比較優(yōu)越，家長(zhǎng)對(duì)孩子溺愛(ài)有加，只要孩子開(kāi)口沒(méi)有不答應(yīng)的。我建議家長(zhǎng)應(yīng)有讓孩子吃點(diǎn)苦的意識(shí)，多讓他們做一些力所能及的家務(wù)，對(duì)孩子的要求也不能有求必應(yīng)，有時(shí)也得讓他們嘗嘗“被拒絕”的滋味兒。家長(zhǎng)欣然接受了我們的建議。
此次家訪，我感慨萬(wàn)千，收益很多：
1、我們的家長(zhǎng)多望子成龍，望女成鳳，總希望自己的孩子出類(lèi)拔萃，因此對(duì)孩子要求比較嚴(yán)格，自然對(duì)老師的要求也隨之提高，作為一名教師，平時(shí)真的要多鉆研，多學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)家長(zhǎng)、孩子的希望。
2、教師的觀念要改變，以前我們可能更注重的是成績(jī)，可如今家長(zhǎng)關(guān)注的不知是成績(jī)，而是他各方面的發(fā)展，因此，在教學(xué)上要多給孩子提供展示他們才能的舞臺(tái)。
3、如今的孩子太忙、太累，我們要多聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲，多換位思考一下。
班主任家訪總結(jié)報(bào)告篇六
家訪是教學(xué)研究的基礎(chǔ)，也是做好學(xué)校工作的基礎(chǔ)。這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，在開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在我和班主任對(duì)班上學(xué)生進(jìn)行了家訪。我們的家訪深入到學(xué)生的家庭，誠(chéng)懇地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解學(xué)生的家庭狀況，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好記錄，為今更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
一、家訪中好的方面：
1、讓家長(zhǎng)明白到家長(zhǎng)的力量是非常大的，家長(zhǎng)都比以前更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，并根據(jù)老師的要求不讓孩子看電視、完電腦游戲，多給孩子看課外書(shū)。
2、據(jù)了解大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子在日常生活、學(xué)習(xí)非常重視，特別關(guān)心孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣情況，他們對(duì)孩子非常嚴(yán)格，還購(gòu)買(mǎi)有關(guān)課外書(shū)，利用休息的時(shí)間輔導(dǎo)孩子，讓孩子的知識(shí)更加豐富。他們不但關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，也關(guān)心他們的生活，帶他們外出，開(kāi)闊孩子的視野。
3、在家訪中了解到大部分學(xué)生放學(xué)回家后都聽(tīng)父母的教導(dǎo)，認(rèn)真看書(shū)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，還幫助父母做些力所能及的家務(wù)，他們還注意個(gè)人衛(wèi)生，把自己的校服洗得干干凈凈。
二、家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：
1、依然有部分學(xué)生晚上還有看電視。父母認(rèn)為做完作業(yè)就可以讓孩子看一電視。于是孩子就任務(wù)式地草草把作業(yè)寫(xiě)完，給爸爸媽媽檢查過(guò)做完，就心安理得地去看電視了了。有些家長(zhǎng)是不讓孩子看，把孩子趕進(jìn)房子里面做作業(yè)，但他們自己也忍不住不看，孩子聽(tīng)到外面的電視聲音，同樣是不能集中精神學(xué)習(xí)的。
2、已經(jīng)學(xué)期末了，但有部分學(xué)生沒(méi)有一點(diǎn)緊張的意識(shí)，依然懶懶散散，回到家扔下書(shū)包就去玩，玩到天黑了爸爸媽媽又罵又打，才回來(lái)吃飯，應(yīng)付式地做完作業(yè)，字跡潦草，遇到難一點(diǎn)的題目就不做，或者亂做。
3、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于教育孩子。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。有些父母要嚴(yán)管孩子，但爺爺奶奶卻老是在那里唱反調(diào)，導(dǎo)致孩子好像找到靠山，不聽(tīng)爸爸媽媽的話。
4、經(jīng)過(guò)上次家長(zhǎng)會(huì)后，父母都比以前更加關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，但仍然有些父母認(rèn)為自己工作太忙，沒(méi)時(shí)間輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，有些父母覺(jué)得自己文化程度低，孩子的作業(yè)教不了，又怕教錯(cuò)，還有一些父母是覺(jué)得自己的孩子太頑皮了，不聽(tīng)父母的話，送去補(bǔ)習(xí)班讓老師去管住他。因此有好一部分的學(xué)生每天晚上送到補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)習(xí)的，有些甚至周末都去補(bǔ)習(xí)班。關(guān)于補(bǔ)習(xí)有利有弊。去補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，但補(bǔ)習(xí)的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一種依賴性，不愿開(kāi)動(dòng)腦筋去思考，只是一味地等著補(bǔ)習(xí)老師給他們答案，這樣長(zhǎng)期下來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成效不大。
班主任家訪總結(jié)報(bào)告篇七
在剛剛結(jié)束的寒假里，我有針對(duì)性的到我班多名學(xué)生家里進(jìn)行了家訪。這次家訪工作結(jié)束后，我感慨良多，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、了解所訪學(xué)生的家庭情況。進(jìn)行家訪，使我對(duì)所訪學(xué)生家庭情況有了盡可能深入的了解。因?yàn)榧彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活。我對(duì)學(xué)生家庭的具體情況的全面了解，有助于我提高日后教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹了學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)。充分表?yè)P(yáng)其子女在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)，以激勵(lì)孩子不斷改進(jìn)、提高自己。
3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，做家長(zhǎng)和學(xué)生的聯(lián)絡(luò)員，讓學(xué)生減輕青春期逆反，多理解父母的良苦用心進(jìn)而好好學(xué)習(xí)。
4、加深對(duì)學(xué)生的了解，向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供了幫助，還向家長(zhǎng)介紹了一些監(jiān)管、激勵(lì)孩子的好方法，并共同商量出一些改進(jìn)問(wèn)題學(xué)生的辦法和假期監(jiān)管措施。
1、通過(guò)本次家訪，我全面了解了受訪學(xué)生及其家庭，并及時(shí)幫助家長(zhǎng)提高了對(duì)其子女假期活動(dòng)科學(xué)安排的意識(shí)和質(zhì)量。所以，我班學(xué)生不僅全部安全渡過(guò)寒假并進(jìn)行了豐富的社會(huì)實(shí)踐鍛煉。如:曲慶輝同學(xué)在假期里通過(guò)賣(mài)金魚(yú)就體會(huì)到了父母工作的不易。
2、通過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起及時(shí)溝通的渠道，有效地監(jiān)管了學(xué)生們的假期學(xué)習(xí)。學(xué)生們覺(jué)得即使是假期老師也沒(méi)有脫離管理，所以能在春節(jié)后及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，使整個(gè)假期學(xué)習(xí)活動(dòng)安排比較有實(shí)效和質(zhì)量。我的家訪讓班里幾個(gè)學(xué)困生的家長(zhǎng)及時(shí)了解了自家學(xué)生的作業(yè)進(jìn)度和質(zhì)量方面的不足，并及時(shí)進(jìn)行了督導(dǎo)和監(jiān)管，從而使他們最后按時(shí)完成了作業(yè)。
3、通過(guò)家訪，廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)我的教育教學(xué)工作和管理工作的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋，獲得理解和支持。
1、充分利用小組的牽動(dòng)作用。我布置在寒假期間，小組長(zhǎng)每周末檢查一次組員的假期活動(dòng)和作業(yè)完成情況，并于周日下午報(bào)告給我。這樣就使我的家訪工作大大提高了針對(duì)性和實(shí)效性，也使全體學(xué)生能及時(shí)、高質(zhì)量地落實(shí)假期的各項(xiàng)要求。
2、挑準(zhǔn)時(shí)機(jī)、及時(shí)進(jìn)行家訪。今年的春節(jié)較早，學(xué)生們會(huì)有在春節(jié)后不急于投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中的普遍想法。為此，我特地安排組長(zhǎng)在正月初九檢查一次作業(yè)，并利用結(jié)果對(duì)五個(gè)學(xué)生進(jìn)行了電話家訪，及時(shí)敦促家長(zhǎng)監(jiān)管孩子回到學(xué)習(xí)狀態(tài)中去。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作，以借家校聯(lián)手之力幫助更多的學(xué)生養(yǎng)成好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而讓學(xué)生能在初中的美好青春時(shí)光里身心健康，全面發(fā)展!
從這篇假期班主任家訪工作總結(jié)報(bào)告中可以看出家訪并不是簡(jiǎn)單去學(xué)生家里看看而已，而是通過(guò)與家長(zhǎng)的交談來(lái)了解學(xué)生在家里的情況，與家長(zhǎng)一起共同營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
班主任家訪總結(jié)報(bào)告篇八
此次九名在園老師都參加了家訪活動(dòng)，針對(duì)2-5歲的100多名幼兒進(jìn)行家訪，活動(dòng)前各班老師對(duì)班上幼兒進(jìn)行詳細(xì)的分析。針對(duì)問(wèn)題，找準(zhǔn)根本由遠(yuǎn)到近，規(guī)劃路線，分批次進(jìn)行走訪。爭(zhēng)取節(jié)約能源，不走重復(fù)路線，家訪前電話告知家長(zhǎng)你的到來(lái),。一是禮貌，二是不走空路，這次家訪我班分是片區(qū)走訪分四片區(qū)域走訪:韶山?jīng)_-韶光-竹雞段-永義。
1、家訪主要對(duì)象：對(duì)幼兒園存在疑問(wèn)，不放心的家長(zhǎng)，家庭環(huán)境困難和長(zhǎng)期休假的孩子。
2、家訪時(shí)帶登記表，對(duì)家長(zhǎng)提的問(wèn)題及時(shí)記錄，以示禮貌和重視，何時(shí)幼兒住址和電話，以備后用。
3、家訪時(shí)不要告狀，不要總說(shuō)幼兒的缺點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。
4、家訪時(shí)要時(shí)刻注意為人師表，一言一行都代表老師的形象。
1、普遍現(xiàn)象：在家吃飯要喂，不聽(tīng)大人的話。
2、幼兒作息時(shí)間不規(guī)律，起床困難較多。
3、幼兒在園吃什么飯菜是家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題。
4、幼兒在班上表現(xiàn)如何，是否合群。
5、幼兒在園都學(xué)了些什么？
1、通過(guò)家訪讓家長(zhǎng)知道老師重視和關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
2、了解孩子的家庭因素，有助于老師與孩子更好地溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在。
3、成功的一次家訪對(duì)幼兒也是一種鼓勵(lì)。
4、解決家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的誤解，多一份理解有助于我們開(kāi)展工作。
在沒(méi)做家訪，之前總覺(jué)得自己和家長(zhǎng)之間有層隔膜，有意無(wú)意在保持距離，經(jīng)過(guò)這一次，走訪深入了解，每個(gè)孩子背后的家庭因素，明白了，有的孩子為什么總是遲到，有的為什么不愛(ài)說(shuō)話。當(dāng)然也有特別優(yōu)秀的孩子，他們表現(xiàn)和家長(zhǎng)有著直接的關(guān)聯(lián)，有的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，又不向老師了解情況，日積月累就形成了很大的誤解和不滿。也有的家長(zhǎng)覺(jué)得孩子到了幼兒園的什么表現(xiàn)吶，都是老師的責(zé)任，自己可以不聞不問(wèn)。當(dāng)然也有家長(zhǎng)，非常支持幼兒園的工作十分信任我們。
這次家訪給我們上了深深的一課，每一個(gè)孩子都是一個(gè)小宇宙我們看到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是他們的內(nèi)心世界。在教他們的同時(shí)，我們其實(shí)也是在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何更好的引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，如何讓大家喜歡你，學(xué)習(xí)如何深悉孩子們的內(nèi)心世界。
班主任家訪總結(jié)報(bào)告篇九
老師家訪學(xué)生，是為了更好地了解學(xué)生的情況。那那他們的家訪隨筆都怎么寫(xiě)呢?來(lái)看看本站小編精心為你整理班主任家訪隨筆，希望你有所收獲。
本次期末考試，我所擔(dān)任班級(jí)考試成績(jī)比較理想，但是其中有一名同學(xué)不理想，一入學(xué)的他就給我留下了印象，他比較活潑開(kāi)朗，比其他的孩子有禮貌，能隨時(shí)去想著幫助別人。然而接下來(lái)的教學(xué)接觸中發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題:課堂上注意力不集中，作業(yè)(如預(yù)習(xí)、背誦)完成不及時(shí)?？紤]到剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生，對(duì)于批評(píng)的心理承受力，我?guī)状翁嵝阉?，好的時(shí)候及時(shí)表?yè)P(yáng)，但收效不大。不能任由這種學(xué)習(xí)狀態(tài)繼續(xù)下去，我決定聯(lián)系家長(zhǎng)，深入了解該生的情況。
家訪方式:到學(xué)生家交流。
學(xué)生基本情況:。
課堂能發(fā)言積極，但自我約束力差，聽(tīng)講習(xí)慣不好，常常答非所問(wèn)。作業(yè)完成不及時(shí)，與其他孩子相比成績(jī)不理想。
采取措施:。
經(jīng)過(guò)深入與該生媽媽交談，基本摸清她的問(wèn)題所在。父母都上班，經(jīng)常不在身邊，母把她放給年邁的姥姥、老爺照顧，老人家過(guò)于比較溺愛(ài)，基本不過(guò)問(wèn)其學(xué)習(xí)方。習(xí)慣養(yǎng)成不好，造成學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不重視，不喜歡聽(tīng)比人講話，喜歡自己講話。針對(duì)這些情況，我采取以下措施幫助該生:。
(一)多與該生進(jìn)行溝通，及時(shí)掌握她的想法，鼓勵(lì)其揚(yáng)長(zhǎng)避短。
(二)安排她做小組長(zhǎng)為大家收書(shū)本，利用自我監(jiān)督的力量對(duì)他進(jìn)行監(jiān)督。
(三)經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，建議父母多抽點(diǎn)時(shí)間對(duì)其在學(xué)習(xí)方面進(jìn)行關(guān)心，結(jié)合家校兩方面的量幫助轉(zhuǎn)化。
轉(zhuǎn)化效果:。
與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)后，該生預(yù)習(xí)的情況越來(lái)越好，認(rèn)真聽(tīng)講的時(shí)間也比原來(lái)加長(zhǎng)了。該生在同學(xué)們欣賞的目光中感受到成功的喜悅，學(xué)習(xí)起來(lái)勁頭大了不少。現(xiàn)在課堂上帶動(dòng)很多學(xué)生積極參與，家長(zhǎng)也反應(yīng)近來(lái)兩個(gè)星期懂事多了，基本能放學(xué)回家就開(kāi)始朗讀課文。欣慰于學(xué)生的變化，將繼續(xù)觀察，以期更加表現(xiàn)。
今天去廖永娜家家訪。”班主任魏峰對(duì)我說(shuō)。我一邊答應(yīng)著，心里一邊想:又要去家訪了，得抓緊批改好作業(yè)，處理完自己的家務(wù)活。連日來(lái)的家訪，讓我忙碌異常，同時(shí)也讓我興奮不已。
我和其他幾位老師與班主任一起來(lái)到廖永娜同學(xué)家，了解到她父母在她上小學(xué)三年級(jí)時(shí)就外出打工了，每年過(guò)年才回來(lái)一次。廖永娜平時(shí)就和爺爺、奶奶生活，爺爺、奶奶年歲已大，沒(méi)有人督促她的學(xué)習(xí)。她爹爹熱情地接待了我們一行幾位老師。在向我了解她學(xué)習(xí)情況時(shí)，我說(shuō):“我教廖永娜語(yǔ)文，我很喜歡她，她語(yǔ)文基礎(chǔ)還好，愛(ài)看書(shū)。只是平時(shí)學(xué)習(xí)自覺(jué)性不夠，態(tài)度再踏實(shí)些就好了?！迸R走時(shí)，她爹爹再三囑托我:請(qǐng)多關(guān)心關(guān)心廖永娜，有什么事打電話聯(lián)系。
家訪次日上午，我注意到，廖永娜上課特別專(zhuān)注，坐得端正，聽(tīng)得認(rèn)真，學(xué)習(xí)新課文言文，讀得特別投入，書(shū)寫(xiě)也工整了不少。下課時(shí)，她跑到我跟前笑著說(shuō):“老師，其實(shí)我很想上學(xué)，也很想學(xué)好?！?/p>
中午，我正在辦公室加班出周考語(yǔ)文試卷。廖永娜一個(gè)人突然出現(xiàn)在我身邊。我一驚，問(wèn)她有什么事，她拿著前幾天寫(xiě)的一篇。
作文。
對(duì)我說(shuō):“老師，上次寫(xiě)的《告訴我》這篇作文，我寫(xiě)得不好，請(qǐng)你給我講講怎么寫(xiě)，好不好?”我心里又是一驚，這篇作文，我批閱后，發(fā)下去讓學(xué)生自己再看看思考思考，打算明天再評(píng)講。而今天，廖永娜就主動(dòng)來(lái)問(wèn)我，而且是一向不積極學(xué)習(xí)的學(xué)生主動(dòng)來(lái)問(wèn)我作文，一種欣慰之情油然而生。她補(bǔ)充的作文題目是《請(qǐng)你告訴我》，我首先問(wèn)她“你還想再寫(xiě)一遍嗎?”她使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我對(duì)廖永娜說(shuō)，作文題目要補(bǔ)充合理，像這個(gè)作文題目一般要填具體的人、事、物或者情感、體驗(yàn)等，內(nèi)容上可先寫(xiě)一件事，再寫(xiě)自己明白的事理，也可以用同樣的句式起段，并列寫(xiě)幾個(gè)方面不同的感受，這叫做“一詠三嘆”……看到廖永娜拿著作文紙滿心歡喜地離開(kāi)，我會(huì)心地笑了。
僅僅一次短暫的家訪，廖永娜同學(xué)的變化竟然立竿見(jiàn)影，從學(xué)習(xí)不用功到積極主動(dòng)，從怕寫(xiě)作文到想寫(xiě)好作文，一夜之間判若兩人，這難道就是家訪的魅力?通過(guò)這次家訪，我深刻感受到家?；ネǖ闹匾?。老師需要深入了解學(xué)生，學(xué)生也渴望被老師了解與關(guān)注。家訪拉近了學(xué)生和老師的距離，貼近了彼此的心，許多學(xué)生在老師的關(guān)懷下增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心。這是一件多么有意義的事呀!
家訪的路，我要一直走下去。
對(duì)于道里區(qū)安陽(yáng)小學(xué)的樊艷紅老師來(lái)說(shuō)，家訪在她從教十一年間從沒(méi)間斷過(guò)。樊艷紅所學(xué)的專(zhuān)業(yè)是財(cái)會(huì)，分配到學(xué)校是要做財(cái)務(wù)工作的。但是那時(shí)學(xué)校缺老師，她就被安排到了教師的崗位上。她剛走上講臺(tái)的時(shí)候，一些家長(zhǎng)曾經(jīng)因此找到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)決要求換老師。樊艷紅的家訪就從那時(shí)開(kāi)始，起初目的是想通過(guò)家訪讓家長(zhǎng)們了解她的為人和素質(zhì)，以及她做好班主任工作的決心，后來(lái)常年堅(jiān)持的家訪幫她解決了一個(gè)又一個(gè)工作中的難題。翻看樊老師的“家訪隨筆”，不難看出老師家訪讓家與校間的距離更近了，讓師與生間的情感更深了，樊老師也在一次次的家訪中領(lǐng)悟了許多班主任工作的要領(lǐng)。
20xx年9月22日(樊老師在先進(jìn)小學(xué)校支教期間)一直沒(méi)弄明白常青為什么身上總是帶著灰，開(kāi)學(xué)快一個(gè)月了，他沒(méi)有一天臉是干干凈凈到學(xué)校的，所有的女生都因此不愿意和他一桌。
去了三次他的家，今天終于見(jiàn)到他爸爸，他爸爸的身上比孩子還臟。家里的窗上沒(méi)有玻璃，一個(gè)土炕上，一半父子倆睡覺(jué)用，一半是餐桌。常青的父親每天不到7點(diǎn)就離開(kāi)家，晚上七八點(diǎn)回來(lái)，孩子每天能吃上兩頓飯就不錯(cuò)了。我?guī)状谓o孩子把頭、臉洗干凈根本沒(méi)引起他的注意。對(duì)于這個(gè)家庭，我不再提什么關(guān)注孩子的過(guò)高要求，只是希望常青的爸爸能夠注意一下孩子的個(gè)人衛(wèi)生，洗臉、刷牙總該堅(jiān)持。以后常青的衣服我每周幫他洗一次。20xx年7月2日今天學(xué)校為我開(kāi)了送別會(huì)，支教結(jié)束了，我要返回“康莊”了(現(xiàn)在康莊小學(xué)已并入安陽(yáng)小學(xué))。送別會(huì)上陳冬的奶奶給我鞠了一躬，這位老教育工作者的敬禮，讓我受不起。和陳冬奶奶的交往是從一年前到陳冬家家訪開(kāi)始的，奶奶一個(gè)人帶著陳冬姐弟三個(gè)孩子生活，他們的父母離異后，三個(gè)孩子都扔給了老人。老人是一位退休老教師，在教育孩子上很細(xì)心，也有方法，只是生活拮據(jù)。因?yàn)殛惗瑥男≈橇Πl(fā)育有些欠缺，老人曾有過(guò)讓他輟學(xué)的想法。我無(wú)力給予他們更多的幫助，只是承擔(dān)了陳冬每個(gè)月8元錢(qián)的輔導(dǎo)費(fèi)。20xx年4月13日昨天有些發(fā)燒，但和艾明明的媽媽約好了放學(xué)后去家訪，堅(jiān)持著去了?；貋?lái)時(shí)樓都上不去了，只好給天宇(樊老師的丈夫)打電話，天宇心疼我，硬是把我背上去了。他說(shuō)我這個(gè)老師當(dāng)?shù)锰哿恕?/p>
20xx年9月8日我很佩服寄養(yǎng)孫偉的陳大姐，還能在孩子父親拖欠寄養(yǎng)費(fèi)、失去聯(lián)絡(luò)的時(shí)候想著給孩子報(bào)名上學(xué)。今天去了陳大姐家，大姐對(duì)待孫偉這么個(gè)非親非故的孩子和待自己的孩子一樣，一桌吃一床睡。學(xué)校已經(jīng)把孫偉的所有費(fèi)用都免去了，愛(ài)心超市也為孫偉敞開(kāi)，只要是他需要的，都供給。孩子已經(jīng)上學(xué)了，可父親還是聯(lián)系不上。陳大姐說(shuō)孫偉的父親已四個(gè)月沒(méi)來(lái)看他了，天下竟有這樣的父母。
年10月17日終于聯(lián)系到孫偉的爸爸了。莫說(shuō)他不認(rèn)識(shí)我這個(gè)班主任，就連自己的孩子都印象模糊了。老婆跑了，自己身體不好，沒(méi)有工作，他說(shuō)無(wú)力撫養(yǎng)孩子。言談中孫偉爸爸說(shuō)的都是自己困難，很少想一想怎么努力地克服困難，給孩子一個(gè)安定的家。學(xué)校后勤同意讓孫偉的爸爸運(yùn)送食堂折籮，希望能給他一點(diǎn)幫助。
20xx年6月30日聯(lián)系李麗瑩的媽媽兩次，都被她推掉了?，F(xiàn)在家長(zhǎng)怎么對(duì)家訪這么抵觸。
20xx年7月3日原來(lái)馮欣的媽媽做了卵巢切除手術(shù)，爸爸照顧媽媽?zhuān)@些天無(wú)力細(xì)心照顧她。正趕上期末考試，馮欣的成績(jī)不理想。馮欣的家和我常常家訪的那些孩子不一樣，盡管她媽媽還在臥床，家里有些零亂，但一看就是一個(gè)幸福美滿的三口之家，其樂(lè)融融，我看著都羨慕。
20xx年9月19日放學(xué)時(shí)我和馬愛(ài)佳說(shuō)讓她帶我去家里看看，沒(méi)想到馬愛(ài)佳站在學(xué)校門(mén)口哭了，以為我去家訪就是要向她的父母“告狀”:“老師您就別去了，我保證以后上課一定注意聽(tīng)講，我再也不和陳力偉說(shuō)話了?！薄案鏍睢焙孟袷呛芏嗪⒆訉?duì)家訪的認(rèn)識(shí)，以后家訪時(shí)與家長(zhǎng)交流孩子在學(xué)校的不足之處應(yīng)該策略一些，不能讓家長(zhǎng)和孩子感覺(jué)到我在“告狀”。
20xx年10月21日孫偉最近情緒低落，作業(yè)有一周沒(méi)好好完成了。晚上我去了寄養(yǎng)他的陳大姐家，大姐說(shuō)他爸又有兩個(gè)月沒(méi)來(lái)看孩子了。連續(xù)打了四次孫偉爸爸的手機(jī)他才接，我說(shuō)有急事找他，兩個(gè)小時(shí)后他才過(guò)來(lái)。這次我沒(méi)給他面子，數(shù)落了他一個(gè)小時(shí),讓他像個(gè)父親的樣子,常常看看孩子。
班主任家訪總結(jié)報(bào)告篇十
身為班主任怎么可能沒(méi)走訪過(guò)同學(xué)家呢?家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。
班主任家訪工作心得體會(huì)
在家訪的過(guò)程中，我深切地感受到了家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到了他們對(duì)老師的尊重與信賴，這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、希望。
通過(guò)家訪活動(dòng)，我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長(zhǎng)的期望與要求，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，不僅加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費(fèi)時(shí)間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。
一、確家訪目的，真情送家長(zhǎng)，溫暖給學(xué)生
家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。
家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。
家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。
一年來(lái)，多少次家訪已記不得了，吃了多少苦也已忘懷，但留下的甘甜讓我時(shí)時(shí)回味。
有一次考試，一個(gè)表現(xiàn)一直很好的學(xué)生劉某，卻出現(xiàn)了成績(jī)滑坡，我多次做工作，也不見(jiàn)效。
于是，我就到他家去了解情況：學(xué)生從小有她爺爺帶大，對(duì)她感情深厚，學(xué)生對(duì)她爺爺?shù)娜ナ滥钅畈煌?學(xué)生父母平常對(duì)學(xué)生關(guān)心太少，和學(xué)生共同談心幾乎沒(méi)有。
并且委婉地說(shuō)出雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，快速扭轉(zhuǎn)學(xué)生思想問(wèn)題才是當(dāng)務(wù)之急。
長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的交談，取得了學(xué)生父母的配合。
我從生活上，精神上關(guān)心她，她深受鼓舞，積極備考，終于又走到了學(xué)生的前列。
一年來(lái)，幾乎放棄了每一個(gè)休息日，我拜訪一個(gè)個(gè)家長(zhǎng)，有時(shí)，和學(xué)生約定了家訪時(shí)間，不管遇到了什么天氣都按時(shí)前往。
一次家訪，始至傍晚，突遇大雨，我沒(méi)有放棄，頂雨到學(xué)生家里，家長(zhǎng)認(rèn)為我不能去了。
當(dāng)我到他家時(shí)，家長(zhǎng)愣了好半天。
無(wú)聲的行動(dòng)使學(xué)生深受教育。
從此學(xué)生在思想上，學(xué)習(xí)上都有了很大的轉(zhuǎn)變。
一年來(lái)，以真誠(chéng)的愛(ài)，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。
二、家訪工作長(zhǎng)“報(bào)喜”，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境
美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō)：“稱(chēng)贊對(duì)鼓勵(lì)人類(lèi)靈魂而言，就象陽(yáng)光一樣，沒(méi)有它就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花”。
家訪的目的是關(guān)心、愛(ài)護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”，因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受?chē)Z叨之苦。
這樣做不但解決任何問(wèn)題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。
一年來(lái)，我家訪的對(duì)象若是后進(jìn)生，對(duì)于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”。
我利用時(shí)間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn)。
如班里一個(gè)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，他喜歡打籃球，在場(chǎng)上組織能力很強(qiáng)，隊(duì)員也佩服他。
有一個(gè)同學(xué)病了，他背著送校醫(yī)務(wù)室，通過(guò)這件事，我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進(jìn)行了家訪。
我談了這件事，當(dāng)著家長(zhǎng)的面表?yè)P(yáng)了學(xué)生，家長(zhǎng)聽(tīng)過(guò)孩子的好話也情緒興奮。
學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容。
時(shí)機(jī)成熟，和家長(zhǎng)一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接近期考試和期末考試。
后來(lái)，家長(zhǎng)多次打電話邀請(qǐng)我去他家，每次，我多講學(xué)生的長(zhǎng)處與進(jìn)步，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，有利于達(dá)到教育目標(biāo)。
孩子進(jìn)步了，一次考試一個(gè)腳印，這個(gè)“雙差生”的轉(zhuǎn)化，我們傾注多少愛(ài)啊。
一年來(lái)，我接觸的“雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是“吃軟不吃硬”。
我通過(guò)一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。
積極去找他們的“閃光點(diǎn)”，先感化家長(zhǎng)，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。
一個(gè)個(gè)“雙差生”轉(zhuǎn)化了，一次次給家長(zhǎng) “報(bào)喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。
只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開(kāi)，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。
三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵
隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。
由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類(lèi)型。
作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。
對(duì)學(xué)習(xí)差生還有一個(gè)方式，那就來(lái)個(gè)“宣而延訪”。
先對(duì)學(xué)生宣布準(zhǔn)備去家訪，又說(shuō)明給他留出一段時(shí)間，好好努力，做出成績(jī)，給老師提供一個(gè)家訪的良機(jī)。
學(xué)生也容易發(fā)生變化。
幫助同學(xué)，刻苦學(xué)習(xí)，平時(shí)十分注意自己的言行，得到了學(xué)生的好評(píng)。
這時(shí)，我對(duì)他說(shuō)：“我準(zhǔn)備本周到你家去報(bào)喜”。
他高興極了。
到他家去時(shí)，談了他近段時(shí)間的良好表現(xiàn)，待家長(zhǎng)高興時(shí)，委婉地講了家長(zhǎng)要給學(xué)生愛(ài)撫和溫暖，要了解學(xué)生的心理，理解、體諒孩子的不足。
這樣，家長(zhǎng)的思想轉(zhuǎn)變，學(xué)生也有自信和熱情，有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
此外，家訪時(shí)，我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。
一年來(lái)，我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索，取得了一定成績(jī)，但我深知：家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。
我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門(mén)外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。
班主任家訪心得體會(huì)
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。
進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。
因?yàn)榧彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。
向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢。
4、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。
二、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作，家訪成果顯著
1、通過(guò)本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過(guò)家訪，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋。
三、家訪體會(huì)
1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。
這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。
文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。
這類(lèi)孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。
隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。
其父母根本管不了，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。
放假后，不學(xué)習(xí)，不寫(xiě)作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。
這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。
通過(guò)一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!
班主任家訪工作心得體會(huì)
一年來(lái)，通過(guò)細(xì)致，全面的家庭訪問(wèn)， 讓我深深地認(rèn)識(shí)到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。
一、確家訪目的，真情送家長(zhǎng)，溫暖給學(xué)生
家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。
家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。
家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。
一年來(lái)，利用《家校聯(lián)系手冊(cè)》，自始至終，保持著與家長(zhǎng)的聯(lián)系。
定期家訪，風(fēng)雨不誤。
一年來(lái)，多少次家訪已記不得了，吃了多少苦也已忘懷，但留下的甘甜讓我時(shí)時(shí)回味。
有一次考試，一個(gè)表現(xiàn)一直很好的學(xué)生劉家莉，卻出現(xiàn)了成績(jī)滑坡，我多次做工作，也不見(jiàn)效。
于是，我就到他家去了解情況：學(xué)生從小有她爺爺帶大，對(duì)她感情深厚，學(xué)生對(duì)她爺爺?shù)娜ナ滥钅畈煌?學(xué)生父母平常對(duì)學(xué)生關(guān)心太少，和學(xué)生共同談心幾乎沒(méi)有。
面對(duì)同是教師她的父親，我說(shuō)服了家長(zhǎng)，并且委婉地說(shuō)出雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，快速扭轉(zhuǎn)學(xué)生思想問(wèn)題才是當(dāng)務(wù)之急。
長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的交談，取得了學(xué)生父母的配合。
我從生活上，精神上關(guān)心她，她深受鼓舞，積極備考，終于又走到了學(xué)生的前列，現(xiàn)在又投入到了緊張的期末考試復(fù)習(xí)之中了。
一年來(lái)，幾乎放棄了每一個(gè)休息日，我走遍了潮陽(yáng)的每一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，拜訪一個(gè)個(gè)家長(zhǎng)，沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo)自己的`女兒。
有時(shí)，和學(xué)生約定了家訪時(shí)間，不管遇到了什么天氣都按時(shí)前往。
一次家訪，始至傍晚，突遇大雨，我沒(méi)有放棄，頂雨到學(xué)生家里，家長(zhǎng)認(rèn)為我不能去了。
當(dāng)我到他家時(shí)，家長(zhǎng)愣了好半天。
無(wú)聲的行動(dòng)使學(xué)生深受教育。
從此學(xué)生在思想上，學(xué)習(xí)上都有了很大的轉(zhuǎn)變。
一年來(lái)，以真誠(chéng)的愛(ài)，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。
二、家訪工作長(zhǎng)“報(bào)喜”，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境
班主任家訪總結(jié)報(bào)告篇十一
家訪是班主任開(kāi)展工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是教師與家長(zhǎng)溝通的一座橋梁，是學(xué)校與家庭交流的一個(gè)窗口。家訪看似很費(fèi)時(shí)間，但和教師單一的在學(xué)校觀察的時(shí)間比起來(lái)，還是相當(dāng)省時(shí)和高效的。每家訪一家，教師就能從家長(zhǎng)的口中對(duì)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)有了大致準(zhǔn)確的了解。在教學(xué)活動(dòng)中有針對(duì)性地開(kāi)展教育家訪工作，真正做到因材施教，同時(shí)也會(huì)把學(xué)生的即時(shí)表現(xiàn)，和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，幫助學(xué)生一步步的成長(zhǎng)我就多次家訪實(shí)踐談點(diǎn)體會(huì)：
盡可能多了解被訪學(xué)生在校的思想表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、習(xí)慣、與同學(xué)的相處情況等，以便家訪時(shí)信手拈來(lái)，游刃有余。深入到家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家的表現(xiàn);了解到家長(zhǎng)的希望、要求及教育方法;也了解了學(xué)生家庭的困境等，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)也加強(qiáng)了師生感情，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生。
成功的家訪首先是讓家長(zhǎng)接納你，信任你。因此見(jiàn)面的講話顯得非常重要，談話時(shí)一定要懇切真誠(chéng)，采用商量口吻，不用"命令式""批斗式"，讓對(duì)方家長(zhǎng)感受到來(lái)訪老師的誠(chéng)意，在不便正面表達(dá)本意時(shí)，應(yīng)采用委婉的語(yǔ)氣尋找合適的時(shí)機(jī)或者從側(cè)面表述。家長(zhǎng)和老師之間互相信任。去家訪之前，曾事先打電話給學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)明家訪時(shí)間等事宜，許多家長(zhǎng)都在言語(yǔ)中表達(dá)了對(duì)老師家訪的支持和感激。家訪時(shí)，耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述了學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、思想品德等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。同時(shí)也讓家長(zhǎng)多了一份理解：老師在我們孩子身上的功夫不少啊，比我們家長(zhǎng)更了解孩子。感激之情油然而生，彼此間的情感距離一下拉近了。 所以我們家訪時(shí)注意說(shuō)話的技巧，不讓家長(zhǎng)感到難堪的同時(shí)，又能達(dá)到家訪的目的'。
小力是個(gè)學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差的孩子，上課無(wú)精打采。針對(duì)這個(gè)情況，我們兩位老師到他家走訪，并針對(duì)他的情況為他制定了一張時(shí)間表。開(kāi)始一個(gè)星期他表現(xiàn)非常好，嚴(yán)格按照時(shí)間表進(jìn)行作息。但由于他自身的控制能力較弱，我怕他堅(jiān)持不了，經(jīng)常在班上表?yè)P(yáng)他，幫他樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。隔段時(shí)間還去他家坐一坐，這樣他就覺(jué)得老師關(guān)心重視他，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也越來(lái)越大。因此一個(gè)多月來(lái)，他都是嚴(yán)格遵照作息時(shí)刻表按時(shí)作息，不僅能夠保證睡眠，成績(jī)也有所提高。
以上是我對(duì)家訪的一些心得體會(huì)，我覺(jué)得與家長(zhǎng)建立良好和諧的關(guān)系，不僅要靠家訪，更重要的是平時(shí)與家長(zhǎng)的溝通交流。只要是真誠(chéng)的，與家長(zhǎng)的目標(biāo)是一致的，家長(zhǎng)永遠(yuǎn)都會(huì)接納我們，理解我們，從而教育他們的孩子尊重老師，好好學(xué)習(xí)。
班主任家訪總結(jié)報(bào)告篇十二
按照學(xué)校的要求，經(jīng)濟(jì)學(xué)院在放假前期積極籌備家訪工作，并決定在學(xué)院緊張的學(xué)生經(jīng)費(fèi)中劃撥3萬(wàn)元專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于此次家訪活動(dòng)。作為體現(xiàn)貼近廣大學(xué)生，提高輔導(dǎo)員工作能力，提升學(xué)院工作整體水平，加強(qiáng)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè)，加快學(xué)院學(xué)生工作步伐的有利契機(jī)。在學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)的組織下，學(xué)生工作人員廣泛與貧困學(xué)生談話，以座談會(huì)、個(gè)別交談的方式，對(duì)貧困學(xué)生的基本情況精心梳理，不僅確定家訪人員，還為今后各項(xiàng)工作的展開(kāi)積累豐富的第一手資料。
學(xué)生家訪領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)行程、家訪對(duì)象、行動(dòng)時(shí)間反復(fù)研究，從經(jīng)濟(jì)、安全等多方面考慮，預(yù)案周密。確定家訪學(xué)生名單后，柳春副書(shū)記跟每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行了深入的交流，詳細(xì)了解了學(xué)生家庭的實(shí)際困難。所以，在此次活動(dòng)中，減少不必要的困難，非常順利地完成了家訪任務(wù)，達(dá)到預(yù)期的效果。
二、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)
組成由學(xué)院黨委書(shū)記劉信義、院長(zhǎng)葛金田親自參與，由學(xué)院黨委副書(shū)記柳春為活動(dòng)聯(lián)系人的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)工作的具體實(shí)施。組成家訪工作小組，每組設(shè)執(zhí)行組長(zhǎng)一名，通訊員一名。學(xué)院宣傳員為劉晨亮、侯環(huán)兼任。
學(xué)院根據(jù)困難學(xué)生集中在濰坊、臨沂兩地的情況，初步確定了走訪的路線。1月16日下午，經(jīng)濟(jì)學(xué)院寒假籌備會(huì)順利召開(kāi)。會(huì)議就家訪路線、人員分組、具體行程進(jìn)行了細(xì)致地安排，要求輔導(dǎo)員發(fā)揮不怕苦不怕累的精神，做好充分的思想準(zhǔn)備，做好家訪日記、家訪報(bào)告的記錄和整理工作。家訪活動(dòng)得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持。學(xué)院的兼職班主任積極要求加入到家訪隊(duì)伍中來(lái)，薛瓏?yán)蠋煄Р⒓蛹以L，目的是真正走近學(xué)生，為學(xué)生送去冬日里的一點(diǎn)溫暖;學(xué)院的教師也捐錢(qián)捐物，為貧困學(xué)生獻(xiàn)出自己的一份心意。
根據(jù)會(huì)議討論的結(jié)果，學(xué)院設(shè)立了兩只分隊(duì)，分別是濰坊一線和臨沂一線。濰坊一線由學(xué)院黨委書(shū)記劉新義、副書(shū)記柳春以及兩名輔導(dǎo)員侯環(huán)和況明明組成，走訪昌樂(lè)和安丘的四名學(xué)生，臨沂一線由學(xué)院團(tuán)委書(shū)記劉晨亮、輔導(dǎo)員袁海占、任叢莉以及學(xué)院的兼職班主任解傳喜、薛瓏組成，走訪蒙陰和沂水的三名學(xué)生。兩支隊(duì)伍分別在1月17日和1月18日出發(fā)。
三、建立幫助困難生成才的的長(zhǎng)期保障機(jī)制，此次活動(dòng)效果得以體現(xiàn)
經(jīng)濟(jì)學(xué)院重視對(duì)貧困生的培養(yǎng)和教育貧困生工作開(kāi)展的扎實(shí)有效。學(xué)院建立貧困生檔案，學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常與貧困生交談，及時(shí)掌握思想和學(xué)習(xí)、工作、健康狀態(tài)。各項(xiàng)資助落實(shí)到位。事實(shí)證明，貧困生已經(jīng)成為我院學(xué)生工作的生力軍，在主要學(xué)生干部、學(xué)生黨員中貧困生占有明顯的比例，在學(xué)院的關(guān)心下，他們積極進(jìn)取，努力成才、成人。我們此次家訪活動(dòng)采取自下而上的方式，按照活動(dòng)點(diǎn)與面的有機(jī)結(jié)合，在廣泛與學(xué)生家庭聯(lián)系溝通的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)突出典型性。在困難學(xué)生的慰問(wèn)中，充分體現(xiàn)以下條件：貧困地區(qū)、家境貧寒、突遭變故、自強(qiáng)不息、成績(jī)優(yōu)秀、在某一方面取得突出成績(jī)。由于時(shí)間緊，充分考慮工作的艱苦性，爭(zhēng)取得到學(xué)院的支持，群策群力做出成績(jī)。根據(jù)學(xué)院制定的選拔條件，采取困中選困的方式由各班推薦特困學(xué)生一人，經(jīng)學(xué)辦推薦，確定家訪對(duì)象八人。在各班推薦的學(xué)生中，均在一年中接受過(guò)一次或多次資助?？梢哉f(shuō)，我們這次活動(dòng)更多的是送去了黨和國(guó)家以及社會(huì)、學(xué)校的溫暖，帶去老師們暖暖的深情。
此次家訪活動(dòng)學(xué)院積極調(diào)配資金，經(jīng)總結(jié)學(xué)院資助貧困學(xué)生資金三萬(wàn)元，其中資助貧困生回家路費(fèi)、救濟(jì)金兩萬(wàn)一千元，家訪送到學(xué)生手中九千元。慰問(wèn)品一千八百元，學(xué)院兩位老師捐贈(zèng)贈(zèng)兩千元，合計(jì)資助學(xué)生金額三萬(wàn)兩千元，慰問(wèn)品一千八百元。
四、家訪活動(dòng)的具體實(shí)施
(一)“臨沂”一線
(1)走訪高成同學(xué)1月17日，學(xué)院老師們?cè)诋?dāng)?shù)卮迕竦闹敢率紫鹊搅伺R沂市蒙陰縣黃土山村高成同學(xué)的家里。高成是經(jīng)濟(jì)0701的學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，曾獲二、三等獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金等，但家庭困難，負(fù)債重，家里有一個(gè)哥哥，但是已經(jīng)分家，父母年事已高，而且父親曾經(jīng)是抗美援越的一名志愿者，只靠?jī)H有的一畝二分地來(lái)維持生計(jì)。老師們將事先準(zhǔn)備好的兩桶花生油拎到家里，高成父母激動(dòng)不已。
老師們向高成的父母詳細(xì)介紹了一下他在學(xué)校的情況，并且介紹了一下學(xué)院對(duì)貧困生的特惠政策。然后，向高成的父母詢問(wèn)了一下家里的情況。當(dāng)知道他家只有一畝二分田時(shí)，大家都沉默了。高成的父母向老師們介紹了高成的情況，懂事的高成曾因?yàn)榧依锏那闆r而放棄了高考，最后在親友的勸說(shuō)下參加高考并且以優(yōu)異的成績(jī)被我校錄取，在學(xué)校級(jí)政府的資助下開(kāi)始了大學(xué)生活，大學(xué)期間利用平時(shí)業(yè)余時(shí)間打工賺錢(qián)，不僅從未向家里要過(guò)錢(qián)，反而定期往家里寄錢(qián)。
高成的父母一直稱(chēng)贊學(xué)校及黨的政策好，感謝學(xué)校及黨的關(guān)心與幫助。說(shuō)到動(dòng)情處，年事已高的母親留下了淚水。老師也鼓勵(lì)高成要靠個(gè)人努力打拼，并列舉學(xué)院其他學(xué)生的例子來(lái)鼓勵(lì)他。老師們也感謝高成的父母為學(xué)校培養(yǎng)了如此優(yōu)秀的學(xué)生，并且鼓勵(lì)他們支持高成，讓學(xué)員與家長(zhǎng)共同努力為他的發(fā)展鋪好道路。隨后，老師們將準(zhǔn)備好的1000元慰問(wèn)金交到了高成父母的手中，高成的父母感激不已。最后，高成表示自己感謝學(xué)院的優(yōu)惠政策，一定努力學(xué)習(xí)，將來(lái)以好的成績(jī)來(lái)回報(bào)國(guó)家。短暫的停留讓這個(gè)小小的農(nóng)家院多了些生機(jī)。臨訪結(jié)束，高成及父母再次對(duì)老師們的到來(lái)表示了感激，并把他們送到了村外。
走訪邱慧艷家和程江梅家。1月18日，經(jīng)濟(jì)學(xué)院寒假家訪活動(dòng)開(kāi)始了臨沂市的第二站——沂水。這天要走訪兩家，分別是邱慧艷家和程江梅家。在老鄉(xiāng)的指引下，老師們輾轉(zhuǎn)來(lái)到了邱慧艷家里。邱慧艷因?yàn)榛疖?chē)票定晚了，因此還沒(méi)有到家，媽媽到六里以外的工廠打雜，家里只有因車(chē)禍導(dǎo)致行走不便的父親。邱慧艷是大一新生，高考成績(jī)優(yōu)異，但自從父親出車(chē)禍后，家里就欠了很多的債，還有一個(gè)上小學(xué)的弟弟。老師們將花生油和1000元慰問(wèn)金交給了前來(lái)迎接的父親，隨后向他介紹了邱慧艷在學(xué)校的情況，并將學(xué)校對(duì)貧困生的優(yōu)惠政策向邱慧艷的父親作了介紹，希望家長(zhǎng)能和老師配合讓孩子堅(jiān)持上學(xué)。到了程江梅的家里，老師們都驚呆了。程江梅的家里非常貧困，房子是土墻筑成的，家里的凳子只有四個(gè)，人多了只有坐在床上或者是木樁上……老師們首先向她的父母說(shuō)明了來(lái)意，程江梅的父母感動(dòng)不已。老師們向程江梅和她的父母說(shuō)明了學(xué)院及政府的政策，希望她能接受磨練，堅(jiān)持讀書(shū)。程江梅的母親緊緊握住老師的手，一遍一遍的重復(fù)著感謝的話，并表示再苦再累也要供孩子上學(xué)。程江梅也表示自己一定努力進(jìn)取，用好的成績(jī)來(lái)回報(bào)學(xué)校和辛辛苦苦的父母。當(dāng)老師們把帶來(lái)的1000元慰問(wèn)金交到程江梅母親手中的時(shí)候，她已經(jīng)激動(dòng)的說(shuō)不出話來(lái)了，一遍又一遍的囑咐孩子好好學(xué)習(xí)，老師們也鼓勵(lì)她把握機(jī)會(huì)，程江梅鄭重的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
(二)“濰坊”一線
走訪劉代民同學(xué)家 1月17日，經(jīng)濟(jì)學(xué)院家訪活動(dòng)就正式開(kāi)始，包括學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、班主任在內(nèi)的十位成員和部分學(xué)生通訊員分兩隊(duì)分赴濰坊安丘、昌樂(lè)、臨沂沂水、蒙陰，走訪了八個(gè)困難學(xué)生家庭。在學(xué)院黨委書(shū)記劉新義、副書(shū)記柳春的帶領(lǐng)下，在19日上午7時(shí)出發(fā)，第一站到達(dá)劉代民同學(xué)家。這是一個(gè)貧病交加的家庭，母親常年臥病在床，父親年邁體衰。在極其困難的條件下，他以優(yōu)異的成績(jī)連續(xù)三年分別獲得了一等獎(jiǎng)學(xué)金，還獲得了國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金和國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，用自己的努力減輕了家庭沉重的負(fù)擔(dān)。在校期間副書(shū)記柳春和班主任侯環(huán)老師多次和他談話，鼓勵(lì)代民考研，并解決相應(yīng)的生活困難。學(xué)生的家長(zhǎng)一再拉著我們的手表示感謝，說(shuō)沒(méi)有學(xué)校的資助，代民肯定會(huì)失去求學(xué)的機(jī)會(huì)，柳春老師說(shuō)：我們是應(yīng)代民的邀請(qǐng)來(lái)的，這同時(shí)也是我們的心愿。代民報(bào)考了中央財(cái)經(jīng)大學(xué)并參加了今年的研究生入學(xué)考試，并報(bào)考了選調(diào)生，相信憑借他的勤奮和堅(jiān)強(qiáng)，一定會(huì)取得好的成績(jī)。
走訪劉真同學(xué)家 經(jīng)過(guò)中午的短暫休息，19日下午，我們來(lái)到濰坊昌樂(lè)的劉真同學(xué)家中。在學(xué)校里，劉真是一名刻苦努力、積極上進(jìn)的優(yōu)秀學(xué)生，待人友善的她，是同學(xué)們眼中勤儉節(jié)約、樂(lè)于助人的好朋友。這次走訪，我們真切的感受到艱難的生活環(huán)境，劉真的父親早已去世，母親改嫁他鄉(xiāng)，她與先天聾啞、單身一人的二伯生活在一起。推開(kāi)銹跡斑斑的鐵皮門(mén)，生活艱辛的感覺(jué)撲面而來(lái)，映入眼簾的是三間低矮的舊房，其中一間房頂已經(jīng)塌落。弓身走進(jìn)房間，只見(jiàn)漆黑的房間里，電線橫七豎八地纏繞著，簡(jiǎn)陋的幾件舊家具雜陳其間。二伯收入微薄且不穩(wěn)定，微薄的低保補(bǔ)貼很難滿足他自己的基本生活所需。聽(tīng)著劉真平靜的介紹，眼淚不由要流出，走出院門(mén)，懂事的劉真在前面跑著帶路，引導(dǎo)走出蜿蜒曲折的.村中小路。劉信義書(shū)記不由說(shuō)出：唉，可憐的孩子啊。學(xué)院今后要加大對(duì)劉真同學(xué)資助的力度，利用勤工助學(xué)等多項(xiàng)措施，盡學(xué)校的力量來(lái)減輕她的生活負(fù)擔(dān)，幫助她完成大學(xué)學(xué)業(yè)，爭(zhēng)取更好的發(fā)展。
走訪畢鳳龍家 當(dāng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員們來(lái)到畢鳳龍家訪問(wèn)時(shí)，大家深深的被畢鳳龍同學(xué)自強(qiáng)不息的精神所感動(dòng)，承受著家庭重但的他，帶給同學(xué)們的是歡樂(lè)的歌聲和笑顏。家住安丘市的畢鳳龍同學(xué)是一名孤兒。家中83歲的爺爺與他相依為命，生活十分艱難，只能依靠低保費(fèi)和鄰里的幫助生活。但畢鳳龍一直保持著開(kāi)朗樂(lè)觀的心態(tài)，他不僅積極投身于學(xué)生社團(tuán)的工作中，用扎實(shí)的工作和認(rèn)真的態(tài)度，贏得了老師的認(rèn)可和同學(xué)的好評(píng)，成為了學(xué)院自律會(huì)的副主席，他所參加的“洗之郎”創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目發(fā)展順利，通過(guò)自己的努力，鍛煉自己，也減輕了家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。平時(shí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師們很重視對(duì)畢鳳龍同學(xué)的培養(yǎng)和資助，柳書(shū)記將學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)系主任朱青梅老師委托他轉(zhuǎn)贈(zèng)的1000元錢(qián)和自己的1000元錢(qián)贈(zèng)予畢鳳龍同學(xué)，希望通過(guò)盡一份綿薄之力來(lái)幫助他，這些幫助雖然金額不多，但都是一份最真誠(chéng)的心意，是善良的期盼。
走訪王云家 來(lái)到王云家中，老舊的房屋和屋內(nèi)極為簡(jiǎn)單的陳設(shè)都顯示出她家境的貧寒。王云同學(xué)的母親在她小學(xué)二年級(jí)時(shí)就因過(guò)度勞累而患上了白血病，在長(zhǎng)達(dá)五六年的求醫(yī)治病過(guò)程中，她的家庭因此而背上的沉重的債務(wù)。但家人的努力并沒(méi)能阻止病魔奪走她母親的生命，在王云同學(xué)上初二的時(shí)候，她的母親離她而去。為償還債務(wù)，王云的父親不僅要于農(nóng)忙時(shí)節(jié)辛勤地在田間勞作，還必須在農(nóng)閑時(shí)外出打工，微薄的收入與巨額的債務(wù)相比真是杯水車(chē)薪，而她也要在課余時(shí)間打工掙錢(qián)。在學(xué)校的幫助下王云同學(xué)得到了一份勤工助學(xué)的工作，她為在給同學(xué)老師們服務(wù)的同時(shí)拿到工資而高興，這份工資再加上國(guó)家、學(xué)校的助學(xué)金，讓她感到生活有了依靠。
通過(guò)此次家訪活動(dòng)，從組長(zhǎng)到組員，我們每個(gè)人都被一股暖流感動(dòng)著。家訪活動(dòng)體現(xiàn)了黨和政府對(duì)大學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，為學(xué)生家長(zhǎng)和輔導(dǎo)員提供了一個(gè)溝通的平臺(tái)，對(duì)輔導(dǎo)員也是一種鍛煉。通過(guò)家訪活動(dòng)，師生心靈距離縮短了，貧困生的自信增強(qiáng)了，思想政治工作做到學(xué)生的心坎上了。
當(dāng)前，國(guó)家和社會(huì)對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生是越來(lái)越關(guān)注和重視。學(xué)校對(duì)此次家訪活動(dòng)高度重視，專(zhuān)門(mén)研究部署寒假輔導(dǎo)員走訪工作，并劃撥專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于此次活動(dòng)。我們每到一個(gè)學(xué)生家庭，學(xué)生家長(zhǎng)都滿懷感激，拉著我們的手不放。我們帶去的錢(qián)和慰問(wèn)的物品對(duì)他們來(lái)說(shuō)，不僅可以解決很多實(shí)際的困難，更是在精神上的鼓勵(lì)和支持。家訪活動(dòng)，讓受訪學(xué)生和家長(zhǎng)深受感動(dòng)，學(xué)生表示一定要好好學(xué)習(xí)，不負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的期望，以優(yōu)良的成績(jī)回報(bào)學(xué)校和社會(huì)。
我們的家訪行動(dòng)影響了所到的每一個(gè)村莊、社區(qū)。每到一個(gè)學(xué)生家庭，學(xué)生和家長(zhǎng)早已經(jīng)在村口等待著，周?chē)€聚集著很多的村民。許多群眾有生以來(lái)第一次真切地意識(shí)到，有國(guó)家和學(xué)校的幫助，考上大學(xué)的孩子不會(huì)失學(xué)。我們的家訪行動(dòng)有時(shí)候可能是影響著一個(gè)學(xué)生一生的命運(yùn)。家訪活動(dòng)，使大學(xué)老師與學(xué)生進(jìn)行了近距離的交流。促進(jìn)學(xué)校與家庭、輔導(dǎo)員與家長(zhǎng)的聯(lián)系，形成了學(xué)校教育與家庭教育的強(qiáng)大合力。
家訪中，與學(xué)生和家長(zhǎng)聊的最多的就是就業(yè)問(wèn)題。面對(duì)面地向?qū)W生介紹就業(yè)的形勢(shì)和相關(guān)注意事項(xiàng)，給學(xué)生以必要的指導(dǎo)，提供就業(yè)的信息，介紹國(guó)家的一些政策，很受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。貧困生的就業(yè)問(wèn)題更應(yīng)該受到格外的關(guān)注。家訪活動(dòng)調(diào)查使我們有側(cè)重地了解了貧困畢業(yè)生的情況，實(shí)施就業(yè)重點(diǎn)推薦和幫扶機(jī)制，力爭(zhēng)使貧困畢業(yè)生畢業(yè)當(dāng)年基本實(shí)現(xiàn)就業(yè)。
(三)走訪就業(yè)協(xié)作企業(yè)
學(xué)院在走訪前，專(zhuān)門(mén)召開(kāi)班子會(huì)議，就大學(xué)生就業(yè)進(jìn)行研討。柳春副書(shū)記提出就業(yè)和考研工作的設(shè)想，以及設(shè)立品學(xué)兼優(yōu)基金和資助困難學(xué)生的建議，得到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的支持。放假前后，在院長(zhǎng)葛金田的帶領(lǐng)下，走訪長(zhǎng)期友好合作單位蓋氏物流、蘭劍物流、綠地超市等，介紹學(xué)校的發(fā)展、專(zhuān)業(yè)情況，推介貧困生就業(yè);通過(guò)積極運(yùn)作校企聯(lián)合，建立貧困生就業(yè)基地，進(jìn)一步拓展和穩(wěn)固就業(yè)市場(chǎng)。
經(jīng)濟(jì)學(xué)院今年寒假的家訪工作安排周密。學(xué)院各位輔導(dǎo)員都能夠盡職盡責(zé)，保證了家訪任務(wù)的順利完成。家訪深入了貧困學(xué)生家中，了解到學(xué)生的家庭具體狀況，尤其是困難學(xué)生家里的真實(shí)情況;家訪鍛煉了學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍，使輔導(dǎo)員積累了經(jīng)驗(yàn)，為今后家訪工作乃至各項(xiàng)工作的開(kāi)展打下了基礎(chǔ);家訪把黨和政府對(duì)困難學(xué)生的關(guān)懷和溫暖帶到了學(xué)生身邊，在廣大學(xué)生家庭中間產(chǎn)生了較大的反響，學(xué)生家長(zhǎng)都十分感動(dòng)，均發(fā)自內(nèi)心地表達(dá)了對(duì)黨和政府的謝意;家訪中各位輔導(dǎo)員對(duì)家訪情況都進(jìn)行了認(rèn)真的記錄，寫(xiě)成家訪日記，并向家長(zhǎng)反饋了學(xué)生在校的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)生活情況，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校提出了很多寶貴的意見(jiàn)和建議。
家訪工作結(jié)束了，我們沒(méi)有感到些許的輕松，感到責(zé)任更重了。經(jīng)濟(jì)學(xué)院的學(xué)生工作一定在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)工處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，勇于開(kāi)拓，以扎實(shí)的工作來(lái)回報(bào)上級(jí)的關(guān)心和支持。
班主任家訪總結(jié)報(bào)告篇十三
為進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，切實(shí)提高德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，加強(qiáng)中小學(xué)教育工作者與家長(zhǎng)的溝通，密切學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，辦人民滿意的教育，取得家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教育的理解和支持，引起全社會(huì)對(duì)教育、對(duì)學(xué)生的關(guān)心和關(guān)愛(ài)，引導(dǎo)家長(zhǎng)用正確的方法開(kāi)展家庭教育，了解學(xué)生的家境狀況，做到自覺(jué)接受學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)教師的教育、教學(xué)工作和師德行為的監(jiān)督，建設(shè)和諧、高效、優(yōu)質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展的育人大環(huán)境，落實(shí)區(qū)教育局組織的“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)，制訂我校的教師家訪活動(dòng)方案。
通過(guò)集中家訪，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭，教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的人生觀、質(zhì)量觀，掌握教育子女的科學(xué)方法；征求學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教師和學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，營(yíng)造全員關(guān)愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生的德育氛圍，進(jìn)一步推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，提高社會(huì)與家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的滿意程度。強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，樹(shù)立良好的職業(yè)形象，努力做一名人民滿意的教師，促進(jìn)教師工作責(zé)任感和使命感，把教育行風(fēng)建設(shè)推向新的臺(tái)階。
1、20xx年xx月，家訪活動(dòng)發(fā)動(dòng)準(zhǔn)備階段
（1）成立領(lǐng)導(dǎo)小組和家訪小組組長(zhǎng)：xx
組員：xx、xx、xx、xx、xx
家訪小組一：xx、xx、xx、xx
家訪小組二：xx、xx、xx、xx
家訪小組三：xx、xx、xx、xx
家訪小組四：xx、xx、xx、xx
家訪小組五：xx、xx、xx、xx
家訪小組六：xx、xx、xx、xx
家訪小組七：xx、xx、xx、xx
家訪小組八：xx、xx、xx、xx
家訪小組九：xx、xx、xx、xx
（2）班主任老師為各家訪小組組長(zhǎng)，具體負(fù)責(zé)各小組家訪實(shí)施。
（3）建立學(xué)生情況檔案。
（4）設(shè)立校長(zhǎng)熱線電話和班主任熱線電話。
（5）設(shè)計(jì)教師家訪活動(dòng)記載表和家訪信息反饋表。
2、20xx年xx月（第一二周）家訪活動(dòng)實(shí)施階段
學(xué)校集中時(shí)間，實(shí)行全員家訪。家訪過(guò)程中，要嚴(yán)格做到“四要四不得”：要全面通報(bào)學(xué)生在校情況；要全面了解學(xué)生家庭和在家表現(xiàn)情況；要共同探討有助于學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的教育方法；要做好家訪情況記錄。不得在家長(zhǎng)面前指責(zé)學(xué)生；不得隨意把家長(zhǎng)叫到學(xué)校進(jìn)行責(zé)怪訓(xùn)斥；不得接受家長(zhǎng)的宴請(qǐng)和贈(zèng)禮；不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。學(xué)校要建立家訪活動(dòng)記錄表，記錄教師家訪簡(jiǎn)要內(nèi)容、學(xué)生家庭和個(gè)人情況以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的意見(jiàn)和建議等。
3、20xx年xx月（第三周）家訪活動(dòng)總結(jié)階段
學(xué)校教務(wù)處、德育處負(fù)責(zé)收集教師家訪活動(dòng)記載表和家訪信息反饋表?？偨Y(jié)家訪信息反饋情況。提出整改措施，及時(shí)調(diào)整學(xué)校辦學(xué)思路，改進(jìn)工作方法。并制定下一步活動(dòng)安排。
2、了解學(xué)生的思想狀況、成長(zhǎng)環(huán)境、行為習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn)等；
3、聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)、班級(jí)管理及對(duì)自己孩子要求等意見(jiàn)和建議。
1、在家訪前，各領(lǐng)導(dǎo)小組的組長(zhǎng)要與班主任及其他科任老師進(jìn)行具體協(xié)商，確定好各自的家訪對(duì)象并認(rèn)真落實(shí)。各班主任把被家訪學(xué)生名單報(bào)給學(xué)校。
2、各小組盡量做到全部家訪。
3、家訪時(shí)要向家長(zhǎng)宣傳教育法規(guī)、學(xué)校課改情況、學(xué)校辦學(xué)模式、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的。理解和支持。
4、聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)、師德情況、班級(jí)管理及對(duì)自己孩子要求等意見(jiàn)和建議。宣傳自己的。教育思想、教育方法，突出自己的教育特色。
5、了解學(xué)生的思想狀況，家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境、行為習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn)等。
6、教師在家訪活動(dòng)中要特別注意安全。
7、被家訪的學(xué)生要有代表性，有一定的覆蓋面，可以是貧困生、學(xué)困生、單親家庭的學(xué)生或留守兒童，也可以是特長(zhǎng)生、學(xué)優(yōu)生、潛力生等要特別重視。
8、在家訪過(guò)程中，要講究家訪的方法，教師要態(tài)度和藹，舉止端莊。對(duì)學(xué)生要以正面肯定、積極鼓勵(lì)為主，真實(shí)、客觀地給學(xué)生家長(zhǎng)反映其在校表現(xiàn)；家訪時(shí)應(yīng)請(qǐng)學(xué)生在場(chǎng)參與，便于教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者之間的交流溝通。決不允許粗暴地對(duì)家長(zhǎng)發(fā)怨氣、批評(píng)指責(zé)學(xué)生，堅(jiān)決反對(duì)“告狀式”家訪。不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。
9、教師要做好家訪記錄，收集和整理好家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的意見(jiàn)和建議，填寫(xiě)好家訪信息反饋表。
相對(duì)集中的家訪活動(dòng)結(jié)束后，各小組要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)家訪中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，樹(shù)立家訪活動(dòng)的先進(jìn)典型，并進(jìn)行宣傳推廣。
班主任家訪總結(jié)報(bào)告篇十四
向家長(zhǎng)反映孩子在校狀況，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學(xué)中間。
老師向家長(zhǎng)反映狀況：
該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的用心性，但同時(shí)缺乏自我約束力。上課時(shí)不能按鈴聲進(jìn)課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同學(xué)，要么向同學(xué)吐唾沫，要么張口大罵，要么打開(kāi)窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，老師的話聽(tīng)不進(jìn)去，和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。老師真心期望家長(zhǎng)能騰出一些時(shí)間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個(gè)令人喜歡的孩子。
時(shí)常靜下來(lái)觀察這個(gè)孩子的舉動(dòng)，看著看著，便有些心酸，這是個(gè)可憐的孩子。他經(jīng)常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思考，為什么他會(huì)這樣。我覺(jué)得主要是孩子的心理問(wèn)題，他在潛意識(shí)中渴望得到別人的尊重和肯定，渴望與其他孩子一齊玩耍，當(dāng)這些得不到時(shí)，對(duì)于一個(gè)這樣的孩子又不明白如何來(lái)表達(dá)這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來(lái)，以此來(lái)引起別人的關(guān)注。表面看似他沒(méi)有煩惱，其實(shí)他也沒(méi)有真正的快樂(lè)。他人的排斥使他倍感孤獨(dú)，作為老師，我能為他做點(diǎn)什么呢？我認(rèn)為首先就應(yīng)讓他做一個(gè)令人喜歡的孩子，告訴她怎樣是對(duì)，怎樣是錯(cuò)，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡(jiǎn)單的事情。孩子的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，他將來(lái)該怎樣辦，我覺(jué)得家長(zhǎng)就應(yīng)多思考思考，而不是放任自流，從平時(shí)的一些表現(xiàn)看，他有一顆向上的心，比如她喜歡參加活動(dòng)，或做手工制品，動(dòng)作的協(xié)調(diào)程度也不亞于其他孩子，只是一些習(xí)慣不好，期望能夠引起家長(zhǎng)的注意。
班主任家訪總結(jié)報(bào)告篇十五
新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施以及現(xiàn)代教育形式的發(fā)展告訴我們，單純依靠教師是搞不好教育的，必須和家長(zhǎng)密切配合，家訪是必不可少的。家訪是班主任的重要工作內(nèi)容之一，是學(xué)校和家庭，教師和家長(zhǎng)聯(lián)系溝通的有效途徑。通過(guò)家訪可以使教師、家長(zhǎng)更全面了解孩子的情況，選擇有效的教育方法，使孩子們個(gè)方面的素質(zhì)得到健康全面的發(fā)展。
因此教師要想提高學(xué)生的素質(zhì)，管理好班級(jí)，必須全面了解學(xué)生。只在學(xué)校了解學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須也要了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，這就需要老師也要了解學(xué)生的家庭教育背景，大部分是通過(guò)家訪來(lái)實(shí)現(xiàn)的。通過(guò)家訪教師同時(shí)也可以了解家長(zhǎng)教育孩子的方法和教育理念，向家長(zhǎng)宣傳黨的教育思想，科學(xué)的教育方法等等。因此教師必須進(jìn)行家訪。結(jié)合本班實(shí)際，特制訂本學(xué)期家訪工作計(jì)劃如下。
本班學(xué)生大部分居住在村里上，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱。學(xué)生素質(zhì)的高低往往也和家長(zhǎng)的素質(zhì)有著密切的關(guān)系，會(huì)教育孩子的家長(zhǎng)，他的孩子的素質(zhì)是不低的。
有些家長(zhǎng)往往把自己的思想強(qiáng)加在孩子身上，把自己的希望強(qiáng)加在孩子的身上他們總是希望孩子能理解自己，能明白家長(zhǎng)的苦衷，而卻不去理解孩子的心理，不知道教育應(yīng)遵循兒童的心理特點(diǎn)，往往會(huì)發(fā)生一些本不該發(fā)生的事，甚至?xí)l(fā)生令家人后悔終生的事。和學(xué)生座談時(shí)不少學(xué)生反映他們的父母都打過(guò)他們，沒(méi)有挨打的學(xué)生寥寥無(wú)幾。
還有部分學(xué)生家庭教育狀況不容樂(lè)觀，家長(zhǎng)們對(duì)教育的投入很少，除了給孩子交學(xué)費(fèi)以外，就很少有其他的教育投資了，更談不上給孩子訂閱課外讀物了。這就在很大方面造成孩子閱讀面狹窄，課本以外的知識(shí)了解的很少，給教師的教學(xué)帶來(lái)一定的難度。不少家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子是老師的事，把孩子交給老師就算完事了，孩子的成績(jī)好壞和自己沒(méi)關(guān)系，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，更沒(méi)有意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任，把教育孩子的事推卸的干干凈凈。
1、了解學(xué)生的家庭教育情況，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，
2、了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法。
3、征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見(jiàn)和建議。
4、向家長(zhǎng)提供先進(jìn)的教育信息。
5、糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家教方法，向家長(zhǎng)傳授較科學(xué)的家教方法。
6、家訪時(shí)不可與家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)吵和沖突，態(tài)度要和藹，要與家長(zhǎng)共同探討教育孩子的問(wèn)題。
7、不能接受家長(zhǎng)的吃請(qǐng)，更不能接受家長(zhǎng)的禮物。
8、家訪后要及時(shí)記錄和整理，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
1、后進(jìn)生，查找落后的原因及在家表現(xiàn)。
2、優(yōu)等生，了解在家表現(xiàn)及家庭教育情況。
3、問(wèn)題生，隨機(jī)家訪。
6月13日晚，經(jīng)過(guò)3個(gè)月的前期準(zhǔn)備，由全校100多名教師參加的城東小學(xué)首屆班主任工作論壇拉開(kāi)了序幕。
本次論壇的主題為"記錄成長(zhǎng)的足跡"，把目標(biāo)定位在教育教學(xué)過(guò)程中的現(xiàn)象思考、事件分析、成長(zhǎng)記事、收獲發(fā)現(xiàn)、煩惱矛盾等，真實(shí)反映班主任的工作常態(tài)。
一場(chǎng)沒(méi)有假大空理論粉飾的教育思想火花在這里擦出，一種基于學(xué)生實(shí)際的草根式研究悄然興起。有36名學(xué)生集體不完成背誦作業(yè)怎么辦?胡春麗老師以教育敘事的方式，娓娓講述了誠(chéng)信之道;六年級(jí)孩子在畢業(yè)留念冊(cè)中出現(xiàn)了成人化語(yǔ)言，甚至包含一些消極低俗的內(nèi)容，呂偉紅老師精彩的引導(dǎo)成了他們的畢業(yè)箴言;陳善煒老師帶出的班級(jí)以一曲合唱《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》震撼全場(chǎng)，為何文質(zhì)彬彬的他在每次校園集體活動(dòng)中總能別出心裁、"華麗轉(zhuǎn)身"呢?原來(lái)是他務(wù)實(shí)的"三抓"煉就了堅(jiān)實(shí)的團(tuán)隊(duì);"閑聊是一種最自然、最常見(jiàn)、最輕松的溝通方式"，俞秋初老師的"凡人名言"體現(xiàn)了教育無(wú)痕的美;孫毅老師由學(xué)生習(xí)作《雪地里的腳臃引發(fā)思考，感悟班主任工作要舍得放手，引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試走出一條路……這些來(lái)自班主任的精彩聲音，通過(guò)動(dòng)情的敘述贏得了陣陣掌聲，真實(shí)的案例同時(shí)引發(fā)了群體思考。
班主任工作怎么做?這是一個(gè)太過(guò)寬泛的話題，也是個(gè)見(jiàn)仁見(jiàn)智的主觀題。城東小學(xué)一直致力于探索班主任工作創(chuàng)新路子，從幾年前的"班主任話細(xì)節(jié)"到每學(xué)年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，從推介閱讀《班主任其實(shí)好當(dāng)》到常態(tài)化記錄學(xué)生《成長(zhǎng)的足跡》，從學(xué)習(xí)市教育局長(zhǎng)《做一名有愛(ài)心有責(zé)任心有教育藝術(shù)的優(yōu)秀班主任》講話精神到貫徹落實(shí)在具體的教育過(guò)程，該校的班主任工作走上了一條在實(shí)例中探索、在務(wù)實(shí)中創(chuàng)新、在溝通中升華的道路。"論壇"作為一個(gè)高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代衍生而來(lái)的新事物，體現(xiàn)著時(shí)尚與潮流。城東小學(xué)舉行班主任工作論壇，正是借助這個(gè)時(shí)尚的平臺(tái)，讓廣大教師從身邊原生態(tài)的教育故事談起，從你我他的收獲中汲取經(jīng)驗(yàn)，從富有生活氣息的教育一線尋找"成功寶典"，從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教育資源的整合，實(shí)現(xiàn)班主任教育思想的大碰撞，實(shí)現(xiàn)百家爭(zhēng)鳴開(kāi)放式的交流，也實(shí)現(xiàn)了低中高年段班主任互相交換教育心得的目的。
城東小學(xué)首屆班主任工作論壇，記錄了學(xué)生成長(zhǎng)的足跡，反映了教師成長(zhǎng)的腳步，更豐滿了學(xué)校的成長(zhǎng)歷程。
班主任家訪總結(jié)報(bào)告篇十六
昨晚和xx約好，這天去江夏家訪。英語(yǔ)夏老師也出差回來(lái)了，我們就相約在學(xué)校對(duì)面集合，一齊去江夏幾個(gè)同學(xué)的家中家訪。
武漢的天，說(shuō)熱就熱，說(shuō)冷就冷，這天就是個(gè)性冷的一天，又下著小雨，我只穿著一件單薄的襯衣，好冷!
第一站是楊軒家，他的家在廟山小區(qū)。十二點(diǎn)的時(shí)候趕到他家，就楊軒的狀況跟他的家長(zhǎng)作了交流。其實(shí)楊軒也是個(gè)挺可愛(ài)的孩子，就像電視里的懶羊羊的樣貌，個(gè)性惹人喜愛(ài)，尤其是教音樂(lè)的黎老師，就差恨不得找個(gè)“大便”道具安到他頭上了。但是他的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是太好，聽(tīng)講總是愛(ài)走神，主要是自制力太差，對(duì)自我的要求不高。就他的狀況，與他的家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通。主要是期望家長(zhǎng)能夠給他請(qǐng)一個(gè)家教，多幫忙管管孩子。家長(zhǎng)也表示認(rèn)同。
楊軒家里開(kāi)了一個(gè)社區(qū)醫(yī)務(wù)室，就在他自我家的一樓。楊軒總是在二樓做作業(yè)，我分析，他的注意力不能夠太集中可能是跟這種環(huán)境有些關(guān)系吧!離開(kāi)時(shí)，我也對(duì)他的家長(zhǎng)提出給楊軒創(chuàng)造一個(gè)好一點(diǎn)的環(huán)境的推薦。楊軒的媽媽非要請(qǐng)我們?nèi)?duì)面的酒樓吃飯，好容易才推辭掉。
驅(qū)車(chē)直往江夏，路上，飄過(guò)了xx結(jié)婚時(shí)請(qǐng)客的酒店，她提議進(jìn)那里去吃飯，遭到了我和夏老師的一致反對(duì)，我們是“羨慕嫉妒恨”，怕她勾起了完美的.回憶。呵呵!
到了江夏后，找到了一家私房菜館。自然輪到我作東，她們倆很是替我節(jié)約，只點(diǎn)了幾個(gè)小菜，但是那魚(yú)頭和排骨，還有那豆腐，確實(shí)是很好吃的。江夏家訪的第一站，讓我感受到：那里的私房菜，真好吃!
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