方案的制定需要充分考慮各種可能的風(fēng)險(xiǎn)和變數(shù)。方案的制定需要考慮到各種風(fēng)險(xiǎn)和不確定性，制定相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。大家可以根據(jù)自己的實(shí)際需求選擇適合的方案進(jìn)行參考和應(yīng)用。
教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實(shí)施方案篇一
為促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的科學(xué)化和規(guī)范化，切實(shí)提高管理水平和教學(xué)質(zhì)量，保障學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，根據(jù)高等教育新形勢(shì)發(fā)展的需要，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在總結(jié)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，特制定本實(shí)施方案。
建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的目標(biāo)是保證和提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。借鑒國(guó)內(nèi)其他高校經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我系辦學(xué)實(shí)際，根據(jù)學(xué)院辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，圍繞質(zhì)量控制過(guò)程，合理選擇了相應(yīng)的指標(biāo)體系，并協(xié)調(diào)各種保障要素，確保提高教學(xué)質(zhì)量這一終極目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的建立，是保障學(xué)校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段，是一項(xiàng)全方位、全程性的質(zhì)量管理系統(tǒng)工程，這一體系的建立與運(yùn)行涉及到教學(xué)工作的各個(gè)方面，帶有鮮明的導(dǎo)向性。因此，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的各項(xiàng)指標(biāo)體系確定必須遵循規(guī)范性、可操作性、全面性獎(jiǎng)懲結(jié)合的優(yōu)勞優(yōu)酬性等原則，克服隨意性，力求該體系的制度化、標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化。
督導(dǎo)委員會(huì)是法政系設(shè)置的教學(xué)監(jiān)控、評(píng)估機(jī)構(gòu)，是監(jiān)控體系運(yùn)行的職能部門，在監(jiān)控體系中主要行使下列職能：
1．參與制定監(jiān)控體系所需的各種評(píng)估方案及評(píng)估指標(biāo)體系、實(shí)施辦法及相關(guān)文件；
6．負(fù)責(zé)面向?qū)W生的教學(xué)質(zhì)量調(diào)查，并向有關(guān)部門和教學(xué)單位提供反饋意見(jiàn)；7．負(fù)責(zé)對(duì)基層教學(xué)單位教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控及評(píng)估工作的檢查、指導(dǎo)。
（一）教學(xué)目標(biāo)監(jiān)控市場(chǎng)對(duì)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)與技能的需求往往是動(dòng)態(tài)的，因而如何根據(jù)市場(chǎng)需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)目標(biāo)，為用人單位輸送合格人才，是學(xué)校的立足之本。目標(biāo)監(jiān)控的目的就是通過(guò)對(duì)市場(chǎng)人才需求的預(yù)測(cè)及畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查的結(jié)果，來(lái)規(guī)劃與調(diào)整各系的專業(yè)方向和培養(yǎng)目標(biāo)，指導(dǎo)各系正確制訂人才培養(yǎng)方案與教學(xué)大綱，并監(jiān)督實(shí)施情況。我系應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，通過(guò)對(duì)市場(chǎng)人才需求的預(yù)測(cè)及畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查，制訂科學(xué)合理的專業(yè)方向和培養(yǎng)目標(biāo)，制訂與調(diào)整相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，并報(bào)學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)審批。
1、聽(tīng)課。
由督導(dǎo)委員會(huì)制定聽(tīng)課制度并監(jiān)督執(zhí)行，各系、各部門應(yīng)按規(guī)定組織聽(tīng)課、并將聽(tīng)課情況交督導(dǎo)委員會(huì)備案。
3、教研室活動(dòng)。
教研室要按學(xué)校要求組織教研室活動(dòng)，應(yīng)每月至少組織一次集體備課，活動(dòng)記錄由系負(fù)責(zé)檢查，每月檢查一次。
4、學(xué)生意見(jiàn)反饋。
聽(tīng)取學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)，各系教學(xué)督導(dǎo)組采取隨時(shí)和定期相結(jié)合，個(gè)別訪談與召開(kāi)座談會(huì)相結(jié)合，聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)反饋到相關(guān)部門和老師，并報(bào)督導(dǎo)委員會(huì)備案。督導(dǎo)委員會(huì)不定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)聽(tīng)取意見(jiàn)。
5、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流與講課比賽。
系每學(xué)期、學(xué)校每年應(yīng)舉辦一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。系每年舉行一次講課比賽，并推薦參加學(xué)校講課比賽的老師。學(xué)校每年舉行一次講課比賽，講課比賽成績(jī)作為晉升職稱的重要參考依據(jù)。
（三）教學(xué)結(jié)果監(jiān)控。
1、考查、考試做到教考分離，嚴(yán)格考場(chǎng)紀(jì)律、發(fā)現(xiàn)違紀(jì)及時(shí)處理。
2、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)）方案報(bào)學(xué)校教務(wù)處備案。學(xué)校抽查相關(guān)報(bào)告和聽(tīng)取答辯。
3、學(xué)生參加英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等考級(jí)及職業(yè)技能鑒定結(jié)果報(bào)教務(wù)處備案。
1、教學(xué)檢查制度。
常規(guī)教學(xué)管理，每學(xué)期開(kāi)展期初、期中、期末三次教學(xué)檢查，期初主要檢查教學(xué)文件和教輔材料的準(zhǔn)備情況。期中主要檢查教師教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況。期末主要檢查教師教學(xué)計(jì)劃的完成情況?？傮w來(lái)說(shuō)，教學(xué)檢查覆蓋教師教學(xué)的備課、課堂講授、作業(yè)批改、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、輔導(dǎo)答疑、考試、閱卷、試卷分析、畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文等教學(xué)全過(guò)程。
2、教師準(zhǔn)入制度。
所有新教師進(jìn)校必須符合學(xué)校教師準(zhǔn)入條件。新進(jìn)教師上課，應(yīng)履行試講報(bào)批手續(xù)，確定其是否具備任課能力。其程序是，由擔(dān)任課程的系提出用人意見(jiàn)，報(bào)教務(wù)處。由教務(wù)處牽頭會(huì)同有關(guān)部門審批。
3、聽(tīng)課制度。
聽(tīng)課制度要求從校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)始直至新進(jìn)校門的教師，每學(xué)期必須按要求完成一定的聽(tīng)課工作。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、系主任及行政部門中層干部深入教學(xué)第一線定期聽(tīng)課、督查教學(xué)過(guò)程，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題；老教師聽(tīng)課對(duì)新教師起到督導(dǎo)的作用，新教師通過(guò)聽(tīng)課掌握教學(xué)的基本技巧，學(xué)會(huì)如何上好一堂課。
學(xué)校設(shè)有督導(dǎo)委員會(huì)，各教學(xué)系設(shè)立系教學(xué)督導(dǎo)組，在學(xué)生中聘任教學(xué)信息員，形成一支健全的教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍并相對(duì)獨(dú)立地開(kāi)展工作。
4、教師考核制度。
建立教師考核制度，通過(guò)學(xué)生評(píng)教、教師評(píng)教等方面，對(duì)每一位教師的教學(xué)科研工作做出合理的評(píng)價(jià)。
5、信息反饋制度。
建立學(xué)生、教師、督導(dǎo)教學(xué)評(píng)教體系，針對(duì)在教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行反饋處理。
6、教考分離制度。
各教研室在制定課程教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，建立標(biāo)準(zhǔn)、完善的試題（卷）庫(kù)，加強(qiáng)考試管理，實(shí)現(xiàn)教考分離。
教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實(shí)施方案篇二
為對(duì)教學(xué)質(zhì)量實(shí)施有效的監(jiān)督、檢查、評(píng)估、指導(dǎo)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，我院非常重視學(xué)校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系的建設(shè)，構(gòu)建了以教學(xué)督導(dǎo)為主體的全方位、全過(guò)程和多層次的教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系。多年的督導(dǎo)實(shí)踐已取得明顯成效，獨(dú)立建制的教學(xué)督導(dǎo)系統(tǒng)在教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控系統(tǒng)中發(fā)揮了把握狀態(tài)，控制過(guò)程，反饋結(jié)果，咨詢決策四個(gè)方面的作用，教學(xué)督導(dǎo)在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系中發(fā)揮了主體的作用。
為了有效地監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量，不斷提高教師教學(xué)水平，形成動(dòng)態(tài)監(jiān)控及定期評(píng)價(jià)并舉的教學(xué)質(zhì)量管理體系，我院逐步從過(guò)去項(xiàng)目化單一教學(xué)過(guò)程監(jiān)控，轉(zhuǎn)變?yōu)槿轿桓櫧虒W(xué)與管理活動(dòng)，不斷建立完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，使教學(xué)、管理活動(dòng)更加規(guī)范化和制度化。
參與學(xué)院全面教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的部門有：學(xué)院教學(xué)工作委員會(huì)、督導(dǎo)評(píng)估辦、教務(wù)處、各系(部)、學(xué)生班干部等，形成了較完整的監(jiān)控組織機(jī)構(gòu)。
教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的組織體系：由院、系(部)構(gòu)成二級(jí)監(jiān)控組織，根據(jù)管理的職能，在不同層面上實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控。學(xué)院權(quán)威性的常設(shè)監(jiān)督機(jī)構(gòu)是教學(xué)工作委員會(huì)、督導(dǎo)評(píng)估辦公室、教務(wù)處，督導(dǎo)評(píng)估辦公室是監(jiān)控執(zhí)行的中心，起組織協(xié)調(diào)、分析反饋?zhàn)饔?；?部)是實(shí)施教學(xué)及管理的實(shí)體，也是實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控最重要的組織；教研室是最基層的教學(xué)單位，是實(shí)施教學(xué)及管理的最小單位，也是實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控最直接與最關(guān)鍵的組織。
建立多元教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度，是保證學(xué)院教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的有力保障，學(xué)院先后制訂了《唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院評(píng)學(xué)評(píng)教實(shí)施辦法》、《教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法》、《督導(dǎo)工作實(shí)施辦法》、《教學(xué)常規(guī)檢查制度》等教學(xué)質(zhì)量管理文件，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)章制度開(kāi)展。
1．人才培養(yǎng)目標(biāo)的監(jiān)控。通過(guò)《社會(huì)人才需求調(diào)查表》、《畢業(yè)生追蹤調(diào)查表》等方法，監(jiān)控學(xué)院各專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位是否是面向基層、面向生產(chǎn)、服務(wù)和管理第一線的實(shí)用型、高技能型人才。
2．教學(xué)基本文件的監(jiān)控。通過(guò)制定《唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于修訂高職各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的意見(jiàn)》、《唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于制定課程教學(xué)大綱的規(guī)定》、《教學(xué)工作規(guī)范》等文件，實(shí)施對(duì)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、教材等教學(xué)文件的監(jiān)控。
3．專業(yè)設(shè)置的監(jiān)控。通過(guò)對(duì)社會(huì)人才市場(chǎng)需求狀況的調(diào)查與預(yù)測(cè)來(lái)監(jiān)控學(xué)院的專業(yè)設(shè)置情況，成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，并邀請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)專家對(duì)專業(yè)設(shè)置情況進(jìn)行論證，做到“以需定學(xué)、供求對(duì)路”。
(二)教學(xué)前準(zhǔn)備情況監(jiān)控與評(píng)價(jià)。
1．青年教師課堂教學(xué)試講制度。年輕教師在正式走上講臺(tái)前，必須進(jìn)行崗前培訓(xùn)和試講，并接受由教務(wù)處、人事處及各系(部)教學(xué)專家組成的評(píng)估小組的評(píng)估，經(jīng)過(guò)試講合格后方能走上講臺(tái)。
2．青年教師導(dǎo)師制。學(xué)院對(duì)新入校的青年教師實(shí)行導(dǎo)師制，即由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師在教學(xué)和實(shí)操中對(duì)新進(jìn)教師進(jìn)行為期一年的指導(dǎo)和培訓(xùn)，一年后，接受由教務(wù)處、督導(dǎo)評(píng)估辦及科研與技術(shù)應(yīng)用中心的專家組成的考核小組的考核。
3．學(xué)期初教學(xué)檢查制度。開(kāi)學(xué)上課前要求教師必須有規(guī)范的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教案及課件，每學(xué)期開(kāi)學(xué)前教務(wù)處會(huì)同督導(dǎo)評(píng)估辦、后勤管理中心、實(shí)訓(xùn)中心、計(jì)算中心等部門共同對(duì)教學(xué)設(shè)施，實(shí)驗(yàn)設(shè)備等進(jìn)行檢查，保障教學(xué)正常開(kāi)展。開(kāi)學(xué)兩周內(nèi)各系組織對(duì)教案、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排進(jìn)行檢查，從硬件、軟件兩方面為教學(xué)質(zhì)量提供保障。
1．聽(tīng)課制度。通過(guò)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及教學(xué)督導(dǎo)專家組深入教學(xué)一線的聽(tīng)課、系(部)教師相互聽(tīng)課、觀摩教學(xué)或示范性的聽(tīng)課等方式進(jìn)行，并將聽(tīng)課的評(píng)議意見(jiàn)及時(shí)反饋，以實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)效果的監(jiān)控和評(píng)價(jià)。
2．教學(xué)檢查制度。由各級(jí)教學(xué)管理部門(督導(dǎo)評(píng)估辦、教務(wù)處、各系部)負(fù)責(zé)檢查教師是否按授課計(jì)劃進(jìn)度上課，是否符合教學(xué)大綱要求、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況以及實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)等環(huán)節(jié)是否按計(jì)劃和要求進(jìn)行。檢查的內(nèi)容涉及教學(xué)各主要環(huán)節(jié)，包括授課計(jì)劃的編寫、備課、編寫教案、講課、輔導(dǎo)、作業(yè)布置與批改、停課及調(diào)代課報(bào)批程序、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)生的上下課情況等。
3．教務(wù)工作例會(huì)制度。根據(jù)《關(guān)于唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)工作例會(huì)制度》的有關(guān)規(guī)定，教學(xué)副院長(zhǎng)每月第一周的星期一，組織召開(kāi)學(xué)院教學(xué)部門負(fù)責(zé)人參加的教務(wù)例會(huì)。學(xué)院教學(xué)部門負(fù)責(zé)人暢所欲言，對(duì)本部門教學(xué)工作的開(kāi)展情況及存在的問(wèn)題進(jìn)行匯報(bào)，提出下一月教學(xué)工作的安排和計(jì)劃，分管副院長(zhǎng)、院長(zhǎng)助理做總結(jié)并對(duì)教學(xué)工作存在的問(wèn)題集中統(tǒng)一解決，安排下個(gè)月學(xué)院教學(xué)重點(diǎn)工作。
4．學(xué)生評(píng)教工作。學(xué)生評(píng)教工作一是通過(guò)正方現(xiàn)代教學(xué)管理系統(tǒng)填寫學(xué)生對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)信息，進(jìn)行教學(xué)反饋，對(duì)于沒(méi)有達(dá)到學(xué)院相關(guān)要求的教師，根據(jù)學(xué)院的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行了處理。
6．教師評(píng)教工作。為正確評(píng)價(jià)我院教師教學(xué)工作表現(xiàn)和教學(xué)工作水平，考查全體教師遵守《教學(xué)業(yè)務(wù)規(guī)范》的情況，通過(guò)正方現(xiàn)代教學(xué)管理系統(tǒng)對(duì)我院所有任課教師進(jìn)行了評(píng)價(jià)?？己藘?nèi)容主要包括：儀表大方、衣著整潔、舉止文明、團(tuán)結(jié)同志；準(zhǔn)時(shí)行課，無(wú)遲到、早退現(xiàn)象，課堂無(wú)違紀(jì)（如接打手機(jī)等)；能嚴(yán)格要求學(xué)生，尺度得體，培優(yōu)幫差；抓住關(guān)鍵,突出重點(diǎn)，講清難點(diǎn)，內(nèi)容熟練、扎實(shí)；有足夠的課堂信息量；板書(shū)布局合理，書(shū)寫正確，多媒體教學(xué)使用合理；普通話表達(dá)清楚、簡(jiǎn)潔、規(guī)范、有感染力；教學(xué)方法獨(dú)特，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力；留作業(yè)適度，批改情況好，輔導(dǎo)答疑認(rèn)真；教研教改成績(jī)突出等方面。通過(guò)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線檢查式聽(tīng)課、同一教研室的教師相互聽(tīng)課、學(xué)院教學(xué)工作委員會(huì)、督導(dǎo)評(píng)估辦指導(dǎo)性或評(píng)價(jià)性聽(tīng)課、觀摩教學(xué)或示范性的聽(tīng)課、來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)教師教學(xué)效果的考查。
7．教師自評(píng)工作。為正確評(píng)價(jià)我院教師教學(xué)工作表現(xiàn)和教學(xué)工作水平，考查全體教師遵守《教學(xué)業(yè)務(wù)規(guī)范》的情況，通過(guò)正方現(xiàn)代教學(xué)管理系統(tǒng)對(duì)自己進(jìn)行了評(píng)價(jià)，主要從教學(xué)、科研、課改等方面對(duì)自己進(jìn)行剖析，查找不足，提高業(yè)務(wù)水平。
8．學(xué)風(fēng)檢查制度。由學(xué)工處、系(部)和學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的課堂紀(jì)律、考試紀(jì)律、課堂出勤、圖書(shū)閱覽室學(xué)習(xí)情況、課外活動(dòng)情況等進(jìn)行檢查，組織學(xué)生召開(kāi)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
9．對(duì)畢業(yè)率的監(jiān)控：畢業(yè)率能從一個(gè)方面反映出學(xué)院的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。提高畢業(yè)率的重要途徑是建立畢業(yè)率的預(yù)警監(jiān)控機(jī)制：當(dāng)本專業(yè)畢業(yè)率達(dá)不到一定要求（90%以上），應(yīng)以預(yù)警；連續(xù)兩年畢業(yè)率呈現(xiàn)下降趨勢(shì)應(yīng)以預(yù)警。對(duì)畢業(yè)率的監(jiān)控主要由教務(wù)處負(fù)責(zé)，當(dāng)畢業(yè)率需要預(yù)警時(shí)，應(yīng)及時(shí)向院長(zhǎng)匯報(bào)，便于院長(zhǎng)作出整改決策。
10．對(duì)就業(yè)率的監(jiān)控：就業(yè)率是反映一所學(xué)院辦學(xué)成功與否的重要標(biāo)志。對(duì)就業(yè)率實(shí)施監(jiān)控是學(xué)院發(fā)展的重要前提和舉措。為此建立了就業(yè)率的預(yù)警機(jī)制：就業(yè)率連續(xù)兩年低于所在地區(qū)同類學(xué)院就業(yè)率的平均水平，應(yīng)以預(yù)警；就業(yè)率連續(xù)兩年呈下降態(tài)勢(shì)，也應(yīng)及時(shí)預(yù)警。
11．考核。通過(guò)檢查學(xué)生考核成績(jī)的方法來(lái)檢驗(yàn)教學(xué)效果、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與方法，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)效果的監(jiān)控與評(píng)價(jià)。
(四)學(xué)生信息的反饋與監(jiān)控。
1．建立學(xué)生座談會(huì)制度。每學(xué)期中期，各系組織召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，邀請(qǐng)教學(xué)督導(dǎo)室、教務(wù)處等相關(guān)處室人員參加，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生代表對(duì)本系各門課程教學(xué)方法以及對(duì)教師授課情況的意見(jiàn)和建議，以此督促教師改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
2．追蹤調(diào)查制度。由招生就業(yè)處、各系負(fù)責(zé)對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行追蹤調(diào)查，通過(guò)對(duì)畢業(yè)生崗位適應(yīng)情況的調(diào)查及對(duì)學(xué)院教學(xué)的反饋意見(jiàn)，及時(shí)修訂教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，以適應(yīng)社會(huì)的需求。
為了提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院規(guī)范了教材使用，應(yīng)優(yōu)先選用省部級(jí)以上獲獎(jiǎng)的高職高專教材和能夠反映先進(jìn)技術(shù)發(fā)展水平、特色鮮明并能夠滿足高等職業(yè)技術(shù)教育培養(yǎng)目標(biāo)要求的教材，積極鼓勵(lì)教師編寫具有專業(yè)特色的自編教材。數(shù)控技術(shù)專業(yè)教師今年出版了一系列數(shù)控專業(yè)的課改教材，作為今后教學(xué)的首選教材。
三、建立教學(xué)質(zhì)量信息反饋及調(diào)控體系1．教學(xué)信息收集、處理、反饋系統(tǒng)。
教學(xué)信息收集渠道主要以教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控運(yùn)行系統(tǒng)中實(shí)施的各項(xiàng)監(jiān)控活動(dòng)獲得的信息為主，另外，院長(zhǎng)短信熱線、各種座談會(huì)和調(diào)研等都是教學(xué)信息收集的渠道。本系統(tǒng)職責(zé)機(jī)構(gòu)為教務(wù)處、督導(dǎo)評(píng)估辦。
實(shí)行學(xué)院、系（部）兩級(jí)管理。院教學(xué)調(diào)控指揮系統(tǒng)由院領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)評(píng)估辦、教務(wù)處人員構(gòu)成。系（部）調(diào)控指揮系統(tǒng)由系領(lǐng)導(dǎo)、系教學(xué)督導(dǎo)組、教學(xué)管理人員構(gòu)成。通過(guò)對(duì)信息收集、處理、反饋系統(tǒng)提供的信息進(jìn)行審議，明確教學(xué)過(guò)程偏離目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)可控因素，并提出相關(guān)處理意見(jiàn)，以一定方式將須調(diào)控行為和結(jié)果反饋給相關(guān)單位。目的使教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系成為一個(gè)閉環(huán)系統(tǒng)。
四、運(yùn)行效果良好。
學(xué)院教學(xué)質(zhì)量保障體系的建立與良好運(yùn)行，取得良好效果。1．規(guī)范了教學(xué)過(guò)程，完善了教學(xué)管理。通過(guò)幾年來(lái)教學(xué)質(zhì)量保障體系的建立與實(shí)施，增強(qiáng)了各級(jí)教學(xué)管理人員以及廣大教師的質(zhì)量意識(shí)，規(guī)范了教學(xué)過(guò)程。各教學(xué)評(píng)價(jià)程序和方法的科學(xué)與完善，加強(qiáng)了教學(xué)管理和教學(xué)的基本建設(shè)，使各級(jí)教學(xué)部門準(zhǔn)確地獲得教學(xué)反饋信息，以便及時(shí)指導(dǎo)和控制教學(xué)工作，保證了教學(xué)合理、有序、平穩(wěn)地進(jìn)行。
2．通過(guò)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，提高了教師教學(xué)水平和教學(xué)工作的積極性。在教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)進(jìn)程中，突出自下而上的全面評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)和同行評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則，充分依靠專職督導(dǎo)，運(yùn)用聽(tīng)課、評(píng)課等評(píng)價(jià)方式，對(duì)教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)效果及學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、考試成績(jī)等做出內(nèi)容比較具體的科學(xué)評(píng)價(jià)，并對(duì)每位教師的每門課程教學(xué)狀況做出量化考核的具體評(píng)價(jià)，促使教師找準(zhǔn)自己的坐標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中不斷調(diào)控自身的教學(xué)方法和手段，不斷改進(jìn)，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
3．深入開(kāi)展教學(xué)改革，促進(jìn)了教學(xué)研究工作。通過(guò)各方面對(duì)教師評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用和教師教學(xué)水平的直觀判斷，促進(jìn)了教師主動(dòng)地探討和研究高等職業(yè)教育的教學(xué)工作，深入進(jìn)行教學(xué)模式、教學(xué)方法、手段的改革。也促進(jìn)了教學(xué)管理部門對(duì)各反饋系統(tǒng)搜集的大量第一手資料進(jìn)行分析和開(kāi)發(fā)研究，從中總結(jié)出一般規(guī)律，并進(jìn)一步指導(dǎo)教學(xué)工作。
4．保證了人才培養(yǎng)質(zhì)量。通過(guò)幾年來(lái)教學(xué)質(zhì)量保障體系的運(yùn)作，“質(zhì)量意識(shí)”已深深扎根于學(xué)院各級(jí)管理者和廣大教師腦海之中，教學(xué)過(guò)程中注重“質(zhì)”的提高已成為教師的自覺(jué)行動(dòng)；同時(shí)課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作的開(kāi)展也促進(jìn)了人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。從我們對(duì)畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查的總體情況來(lái)看，用人單位對(duì)我院畢業(yè)生的職業(yè)素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力評(píng)價(jià)較好；同時(shí)我院近幾年在校學(xué)生參加各級(jí)各類比賽均名列前茅、畢業(yè)生就業(yè)率比較高以及每年招生時(shí)考生報(bào)考我院十分踴躍等，也都從不同的側(cè)面反映了學(xué)生、用人單位、社會(huì)對(duì)我院教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)可。
機(jī)械工程系。
教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實(shí)施方案篇三
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，是衡量一所學(xué)校教學(xué)管理水平的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控就是通過(guò)運(yùn)用科學(xué)的方法和手段，對(duì)學(xué)校教學(xué)工作過(guò)程及其結(jié)果進(jìn)行設(shè)計(jì)、實(shí)施、檢查和分析，不斷強(qiáng)化教職工的質(zhì)量意識(shí)和質(zhì)量責(zé)任感，以取得高水平的教學(xué)成績(jī)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)校的同步發(fā)展。它是學(xué)校教學(xué)工作順利進(jìn)行，教學(xué)質(zhì)量不斷提高的有效保障。
一、量化教學(xué)常規(guī)，明確監(jiān)控標(biāo)準(zhǔn)。
組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)?？谑薪逃帧蛾P(guān)于強(qiáng)化中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)的意見(jiàn)》的規(guī)定，并結(jié)合本校實(shí)際，制定有關(guān)補(bǔ)充規(guī)定。量化教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)工作“五認(rèn)真”要求成為教師教學(xué)工作和學(xué)校管理監(jiān)督評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。
二、質(zhì)量監(jiān)控目的1、強(qiáng)化教師的質(zhì)量意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，樹(shù)立正確的教學(xué)觀念；形成科學(xué)的教學(xué)行為；具有較高的教學(xué)水平。
2、使學(xué)校形成教師深鉆教材、精選教法、因材施教的良好的教學(xué)研究氛圍；逐步建立科學(xué)的教學(xué)管理監(jiān)控模式，不斷提高學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。
3、通過(guò)檢查糾偏，改進(jìn)學(xué)校行政管理措施及教師教學(xué)行為，落實(shí)教育教學(xué)崗位責(zé)任制。通過(guò)調(diào)研激勵(lì)學(xué)校教師主動(dòng)發(fā)展，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，促進(jìn)教育質(zhì)量的有效提升。
1、導(dǎo)向性原則。
教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控要體現(xiàn)面向全體學(xué)生，全面貫徹教育方針和促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展的方向。監(jiān)控的內(nèi)容和方式，要具有導(dǎo)向性作用，使教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控成為促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的措施。
2、主體性原則。
在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控過(guò)程中要重視監(jiān)控對(duì)象的主體地位，要充分發(fā)揮監(jiān)控對(duì)象的主觀能動(dòng)作用，使他們自覺(jué)積極地參與，將監(jiān)控作為開(kāi)展和推動(dòng)教學(xué)工作的動(dòng)力。
3、科學(xué)性原則。
教學(xué)監(jiān)控的內(nèi)容和方法必須符合教育規(guī)律，嚴(yán)格遵照各科教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)規(guī)定。要把學(xué)科基本能力的訓(xùn)練狀況和形成程度作為監(jiān)控重點(diǎn)。要重視學(xué)生思維能力、操作能力和自我學(xué)習(xí)能力的監(jiān)測(cè)。
4、民主性原則。
教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的形式要在充分征求教師意見(jiàn)的基礎(chǔ)上制定，要符合不同年齡學(xué)生的特點(diǎn)，要能從充分調(diào)動(dòng)教師、學(xué)生積極性的目的去考慮，使學(xué)校、教師、學(xué)生對(duì)教學(xué)質(zhì)量意識(shí)達(dá)成共識(shí)，以便質(zhì)量監(jiān)控工作順利有效地進(jìn)行，真正達(dá)到不斷提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
5、延續(xù)性原則。
教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容、措施、獎(jiǎng)懲制度要保持一定的可持續(xù)性，在實(shí)踐工作中不斷完善，使學(xué)校的教學(xué)工作能有序地進(jìn)行。
組長(zhǎng)：陳育堅(jiān)。
副組長(zhǎng)：鄭衛(wèi)奕。
成員：王傳干王靈君陳麗鴛。
1、實(shí)施分層目標(biāo)管理，監(jiān)控分為四層，即校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控小組（教研組長(zhǎng)和學(xué)科骨干教師組成）、任課教師共四層，充分發(fā)揮質(zhì)量監(jiān)控體系的功能。力求全程、全面、全員，全程指對(duì)教師工作、學(xué)生學(xué)習(xí)全過(guò)程的監(jiān)控，突出過(guò)程監(jiān)控。全面指對(duì)教師各方面工作、學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)及各項(xiàng)能力的監(jiān)控。全員指對(duì)所有教師及領(lǐng)導(dǎo)都參與的監(jiān)控。
2、狠抓各項(xiàng)制度落實(shí)，保障教學(xué)秩序穩(wěn)定。
實(shí)施班子領(lǐng)導(dǎo)干部、骨干教師深入教學(xué)的調(diào)研制度，核心是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研討問(wèn)題、解決問(wèn)題。
堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部巡視制，及時(shí)把握每天全校的教育教學(xué)狀況。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部聽(tīng)課制，班子成員盡可能保證每周走進(jìn)課堂聽(tīng)課。做到了解情況在課堂；輔導(dǎo)教師在課堂；解決問(wèn)題在課堂。
3、加強(qiáng)教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理，狠抓教學(xué)過(guò)程保證教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校依教學(xué)管理常規(guī)加強(qiáng)對(duì)備課、課堂教學(xué)、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核的管理。
備課：求新；體現(xiàn)新的課程理念。
課堂教學(xué)：加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課，對(duì)隨聽(tīng)課進(jìn)行適當(dāng)?shù)馁|(zhì)量檢測(cè)。輔導(dǎo)：要注意全面性、針對(duì)性、因人而異，方法多樣。
作業(yè)：教師留作業(yè)要做到：有彈性、有效益、有反饋、有補(bǔ)救。考核：注重過(guò)程性評(píng)價(jià)。
加強(qiáng)平時(shí)的單元練習(xí)、通過(guò)單元分析及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)行為。豐富評(píng)價(jià)內(nèi)容，評(píng)價(jià)語(yǔ)文生字掌握情況、朗讀能力、查字典能力、閱讀分析能力、成語(yǔ)詩(shī)句積累情況；數(shù)學(xué)的計(jì)算能力、分析應(yīng)用題能力、實(shí)踐運(yùn)用能力；英語(yǔ)的詞匯、句型掌握，閱讀表達(dá)能力培養(yǎng)；科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作能力；音樂(lè)、美術(shù)的基本常識(shí)掌握、基本技能掌握情況；體育的達(dá)標(biāo)情況等；通過(guò)專項(xiàng)考查，促進(jìn)學(xué)生能力的提高。
學(xué)期中安排抽測(cè)，進(jìn)行反饋分析，修正目標(biāo)。
期末進(jìn)行綜合考試，分口試、筆試、實(shí)際操作內(nèi)容，對(duì)學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況做總體檢查、反饋。
4、以學(xué)科比賽形式監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量。
每學(xué)期，有計(jì)劃地安排學(xué)科比賽，以此促進(jìn)學(xué)生能力提高。比賽內(nèi)容：朗讀、背誦、閱讀、字詞、作文、口算、應(yīng)用題等與學(xué)科知識(shí)技能緊密相關(guān)的內(nèi)容。
教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實(shí)施方案篇四
為了完善教學(xué)管理制度，穩(wěn)定教學(xué)秩序，并全面提高教育質(zhì)量，特制定本辦法。
1、學(xué)期初，教學(xué)監(jiān)控與檢查僅對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行監(jiān)控與檢查是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，全面教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與檢查還應(yīng)把眼光同時(shí)瞄準(zhǔn)課堂教學(xué)以外的諸教學(xué)環(huán)節(jié)，各專業(yè)辦和教研組還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的備課（教案）、授課教學(xué)日歷、教材、實(shí)驗(yàn)設(shè)備狀況作必要的檢查，教務(wù)處教學(xué)工作督導(dǎo)組負(fù)責(zé)抽查。
2、開(kāi)學(xué)兩周后，教務(wù)處要召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，將吸取的意見(jiàn)（理論課、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)課等）及時(shí)反饋給教師本人。
3、對(duì)新開(kāi)課程的任課教師，教務(wù)處應(yīng)組織同行教師聽(tīng)試講課，經(jīng)分管校長(zhǎng)和教務(wù)處主任同意后，由教務(wù)處發(fā)授課任務(wù)書(shū)。
4、任課教師要及時(shí)聽(tīng)取學(xué)生的反饋意見(jiàn)，來(lái)改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
5、建立各班教學(xué)信息員制度，由信息員每天填寫有關(guān)教學(xué)信息，每?jī)芍芙粚W(xué)校教務(wù)處處。
6、對(duì)教師作業(yè)批改、課外指導(dǎo)與質(zhì)疑、教書(shū)育人、師德等環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量經(jīng)常檢查與督促，在教學(xué)例會(huì)上溝通及反饋。
境、動(dòng)手環(huán)境。
1、教務(wù)處、督導(dǎo)組每年對(duì)實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)進(jìn)行一次專項(xiàng)檢查。
2、校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)工作督導(dǎo)組走訪有關(guān)實(shí)習(xí)單位，了解實(shí)習(xí)教學(xué)的效果，變封閉性教學(xué)監(jiān)控與檢查為開(kāi)放性教學(xué)監(jiān)控與檢查。
3、教務(wù)處、督導(dǎo)組抽查畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行情況。
期中教學(xué)監(jiān)控與檢查，首先由教研組的意見(jiàn)進(jìn)行自查，把自查情況寫成書(shū)面報(bào)告交教務(wù)處，教務(wù)處自查基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)查，也可采取發(fā)調(diào)查表，召開(kāi)教師、學(xué)生座談會(huì)，查看教學(xué)資料或教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)考察，聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)等形式進(jìn)行。
四、聽(tīng)課制度。
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)。
課堂教學(xué)是運(yùn)用教學(xué)方法傳遞教學(xué)信息的基本形式之一，因此也是教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控與檢查的主要內(nèi)容。
對(duì)以課堂教學(xué)為主的教案書(shū)寫、授課目的及內(nèi)容、教學(xué)組織、講授方法、授課進(jìn)度、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)手段，是否密切注視學(xué)生的反應(yīng)，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主性等諸方面進(jìn)行監(jiān)控與檢查，學(xué)校工作督導(dǎo)組檢查可分散也可集中進(jìn)行聽(tīng)課，一般為不通知聽(tīng)課，重點(diǎn)在抓兩頭，尤其是青年教師。對(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)及分析。對(duì)優(yōu)秀教師可組織觀摩教學(xué)，并建議為教師提供技術(shù)支撐。鼓勵(lì)教師使用各種現(xiàn)代化技術(shù)手段提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，在教學(xué)監(jiān)控中不斷提高教學(xué)質(zhì)量水平。
學(xué)校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師在完成聽(tīng)課任務(wù)后，并作出聽(tīng)課記錄，學(xué)期末作好聽(tīng)課總結(jié)。
2、教師互聽(tīng)不少于15節(jié)。
學(xué)校每學(xué)期應(yīng)組織教師相互聽(tīng)課，并作為教研活動(dòng)的重要組成部分。期末把教師聽(tīng)課記錄作為對(duì)教師業(yè)務(wù)考核重要依據(jù)之一。
五、考試管理。
考試是教學(xué)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)，對(duì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)、定位起著重要的作用，我們不應(yīng)把考試僅僅理解為考學(xué)生掌握教師講授過(guò)內(nèi)容的程度，還應(yīng)把考試當(dāng)作學(xué)生表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)心得機(jī)會(huì)，這樣才能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。這就要求我們深化考試方法的改革和加強(qiáng)考試的管理，必須嚴(yán)格按照考試管理?xiàng)l例執(zhí)行。
課程建設(shè)是專業(yè)建設(shè)和教學(xué)工作的基礎(chǔ)，它對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展具有不可替代的作用，而課程教學(xué)又是課程建設(shè)的基礎(chǔ)，因此，要求在每個(gè)教學(xué)單元結(jié)束時(shí),由班主任組織學(xué)生填寫“教學(xué)質(zhì)量問(wèn)卷查表”充分了解學(xué)生對(duì)該門課程的反映。
教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)值由學(xué)生評(píng)價(jià)（30分）、教務(wù)處評(píng)價(jià)（30分）、學(xué)校督導(dǎo)小組評(píng)價(jià)（40分）構(gòu)成，評(píng)價(jià)以教務(wù)處為主操作。教學(xué)工作督導(dǎo)組根據(jù)教學(xué)抽查情況和有關(guān)規(guī)定對(duì)評(píng)價(jià)情況進(jìn)行修正，教務(wù)處負(fù)責(zé)督查、匯總和信息反饋。
七、附則。
本辦法的解釋權(quán)在教務(wù)處。
教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實(shí)施方案篇五
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控與評(píng)價(jià)是學(xué)校工作永恒的主題。為了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，使“面向全體學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展”的教育目標(biāo)得到落實(shí)，為了使我校教學(xué)質(zhì)量檢控走向科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的軌道，為了全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教育綜合實(shí)力，針對(duì)學(xué)校目前教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀，特制定教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實(shí)施方案。
1、全面評(píng)估學(xué)校教師教育教學(xué)質(zhì)量，確保我校教育教學(xué)改革工作進(jìn)一步向縱深發(fā)展。
2、通過(guò)監(jiān)控糾偏，不斷改進(jìn)學(xué)校行政管理措施和教師的教學(xué)行為，進(jìn)一步落實(shí)崗位責(zé)任制和績(jī)效考核。通過(guò)調(diào)研激勵(lì)學(xué)校和教師主動(dòng)發(fā)展，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的有效提升。
3、通過(guò)實(shí)施，獲取經(jīng)驗(yàn)，探索一條監(jiān)控、管理教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。
1、導(dǎo)向性原則：全面貫徹、落實(shí)教育方針，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
2、全面性原則：措施的制定既包括對(duì)學(xué)校行政部門職責(zé)、計(jì)劃、措施的監(jiān)控，也包括對(duì)各學(xué)科教研組、學(xué)科教師及學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的監(jiān)控。
3、可行性原則：力爭(zhēng)措施明確、便捷、科學(xué)、重點(diǎn)突出，力求行得通、落得實(shí)、改得快、可操作性強(qiáng)。
4、主動(dòng)性原則：調(diào)動(dòng)各級(jí)監(jiān)控機(jī)構(gòu)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，變被動(dòng)監(jiān)控為主動(dòng)監(jiān)控。變指令性監(jiān)控為自我創(chuàng)造性監(jiān)控。
檢測(cè)內(nèi)容和方法力圖體現(xiàn)全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育的要求和新課改精神，提高教育質(zhì)量，突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
1、監(jiān)控內(nèi)容。
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)生的全面發(fā)展、教學(xué)任務(wù)的全面完成程度和優(yōu)劣狀況。它包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是學(xué)生學(xué)業(yè)的質(zhì)量，二是教師完成教學(xué)任務(wù)的質(zhì)量。因而，我們的教育、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，主要通過(guò)三種方式進(jìn)行。
2、監(jiān)控方式。
采用集中檢測(cè)與日常檢測(cè)相結(jié)合、全員檢測(cè)和隨機(jī)抽測(cè)相結(jié)合、檢測(cè)與指導(dǎo)相結(jié)合、自檢與互檢相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的全過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控。
課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的主要目的，是通過(guò)對(duì)各門課程的課堂教學(xué)過(guò)程、效果及課程建設(shè)狀況進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)，提高教師課堂教學(xué)的有效性及各教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)水平，從而提高課堂教學(xué)整體質(zhì)量。
況進(jìn)行備案。
（2）對(duì)教師的備課情況進(jìn)行監(jiān)控。由教導(dǎo)處對(duì)教師的備課情況進(jìn)行隨機(jī)檢查，看備課中的練習(xí)設(shè)計(jì)或教學(xué)結(jié)構(gòu)的安排，看教學(xué)隨記。把完整抄襲別人的教案作為不備課處理。
（3）對(duì)教師的課前準(zhǔn)備情況進(jìn)行監(jiān)控。每天的行政值班對(duì)教師的課前準(zhǔn)備情況進(jìn)行一次檢查，并做好情況記載。
（4）對(duì)教師的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行隨機(jī)調(diào)研。通過(guò)“推門聽(tīng)課”，利用課堂5分鐘的時(shí)間，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)量抽測(cè)，了解教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。
年級(jí)質(zhì)量調(diào)研，學(xué)科年級(jí)組為單位，進(jìn)行單元形成性練習(xí)，學(xué)生獨(dú)立完成。
（1）針對(duì)薄弱學(xué)科，薄弱班級(jí)進(jìn)行質(zhì)量抽測(cè)。以書(shū)面的形式為主，內(nèi)容以單項(xiàng)為主，綜合為輔。
（2）針對(duì)教學(xué)中薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行質(zhì)量抽測(cè)。內(nèi)容以近階段為主，兼顧知識(shí)基礎(chǔ)。形式有書(shū)面、現(xiàn)場(chǎng)操作、口語(yǔ)交際，問(wèn)題答辯或人機(jī)對(duì)話等。
（3）對(duì)課程執(zhí)行情況進(jìn)行監(jiān)控。對(duì)教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)情況、備課和作業(yè)批改、課后提優(yōu)和補(bǔ)差等情況。
管理，充分發(fā)揮質(zhì)量監(jiān)控體系的功能。
不定期對(duì)各學(xué)科執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排等進(jìn)行監(jiān)控。
通過(guò)各學(xué)科教研組活動(dòng)、骨干教師培訓(xùn)班、組織評(píng)優(yōu)課、研究課、論文評(píng)選、講座等活動(dòng)提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，發(fā)揮優(yōu)秀教師在教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中的作用。
根據(jù)各學(xué)科課程計(jì)劃定期組織階段性檢測(cè)，調(diào)研各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，并進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)，做好學(xué)科質(zhì)量調(diào)研報(bào)告。
2、建立學(xué)校教育教學(xué)監(jiān)控組織機(jī)構(gòu)。
（1）成立學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、學(xué)科教研組長(zhǎng)組成，制定和實(shí)施學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控方案，各學(xué)科教研組具體實(shí)施。
（2）學(xué)校監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組成員定期檢查各教研組備課上課、作業(yè)批改、補(bǔ)差等情況，教導(dǎo)處每學(xué)期不定期進(jìn)行質(zhì)量調(diào)研形成學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告。
（3）教師經(jīng)常性開(kāi)展學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的過(guò)程性檢測(cè)工作，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法，有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
王集小學(xué)。
2011.3。
教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實(shí)施方案篇六
1．定期檢查、指導(dǎo)教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)等情況，適時(shí)的進(jìn)行評(píng)估指導(dǎo)。學(xué)期末，要對(duì)教師備課、上課、案例研究、專題研究、論文總結(jié)等業(yè)務(wù)質(zhì)量開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。每學(xué)期至少要對(duì)全校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行一次分析研討，研究、制定出改進(jìn)教學(xué)工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施。
2．制定教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)安排，監(jiān)控教學(xué)計(jì)劃（進(jìn)度）、教案（講稿）、課表落實(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與水平等日常教學(xué)工作。利用檢查、評(píng)比、展示等形式監(jiān)控學(xué)生的作業(yè)、學(xué)困生的輔導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量分析、試卷的。做好教學(xué)全面工作的監(jiān)控與指導(dǎo)。
3．對(duì)教師的聽(tīng)課主要采用課前臨時(shí)通知的形式，這樣有利于對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)工作監(jiān)控與指導(dǎo)。
4．每學(xué)期由年級(jí)組推薦一節(jié)課參加校級(jí)優(yōu)秀課的評(píng)選，學(xué)校組織行政、人員教師進(jìn)行評(píng)選，對(duì)成績(jī)顯著、教學(xué)效果好的教師，總結(jié)推廣其教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)存在問(wèn)題的教師，及時(shí)直到他改進(jìn)教學(xué)的方法。
1．班級(jí)、學(xué)科要開(kāi)展多層次、多形式的定向評(píng)比活動(dòng)，一次加強(qiáng)對(duì)知識(shí)、技能、情感態(tài)度和價(jià)值觀等綜合素質(zhì)的監(jiān)控。
2．每學(xué)期組這開(kāi)展單項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，了解教學(xué)情況，督察指導(dǎo)教師的教學(xué)。
3．進(jìn)行教師、學(xué)生、家長(zhǎng)問(wèn)卷，調(diào)查他們對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理、教師的師德修養(yǎng)、教學(xué)態(tài)度、專業(yè)水平和能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)質(zhì)量等方面?zhèn)€認(rèn)可程度，進(jìn)行評(píng)估，指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。
官橋中學(xué)。
教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實(shí)施方案篇七
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，根據(jù)上海市教委文件（滬教委高[2004]16號(hào)）精神，學(xué)院實(shí)施教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)工程。為了保證學(xué)院教學(xué)工作在穩(wěn)定、有序進(jìn)行的同時(shí)，不斷地提高質(zhì)量，建立科學(xué)的質(zhì)量管理體系，對(duì)教學(xué)全過(guò)程進(jìn)行有效監(jiān)控，是實(shí)現(xiàn)質(zhì)量目標(biāo)的根本保證。本方案對(duì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)、監(jiān)控的任務(wù)、監(jiān)控的主要環(huán)節(jié)和內(nèi)容、監(jiān)控的運(yùn)行方式、評(píng)價(jià)與考核作出具體規(guī)定。
1、教學(xué)工作委員會(huì)。其職責(zé)是在院長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，研究學(xué)院辦學(xué)方向；調(diào)整專業(yè)設(shè)置布局；審議各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃；評(píng)價(jià)人才培養(yǎng)工作質(zhì)量；對(duì)學(xué)院教學(xué)工作的重大問(wèn)題作出決策。
2、教務(wù)處、各系部。其職責(zé)是在分管教學(xué)院長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，組織開(kāi)展學(xué)院教學(xué)活動(dòng)；監(jiān)督教學(xué)過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施情況，及時(shí)進(jìn)行調(diào)控；對(duì)部門和教職工的教學(xué)工作作出評(píng)價(jià)和考核。
3、督導(dǎo)組，其職責(zé)是在分管教學(xué)院長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，監(jiān)督各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量，并作出評(píng)價(jià)；及時(shí)向有關(guān)部門和人員反饋信息，提出建設(shè)性意見(jiàn)；有針對(duì)性地研究、分析教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，為學(xué)院改進(jìn)教學(xué)工作的決策提供依據(jù)。
4、學(xué)生教學(xué)信息員，由學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部牽頭，各班學(xué)習(xí)委員組成學(xué)生教學(xué)信息員組織，其職責(zé)是將教學(xué)過(guò)程中發(fā)生的問(wèn)題，以及學(xué)生對(duì)教學(xué)工作的一些要求和想法，隨時(shí)反映給有關(guān)部門。
1、根據(jù)學(xué)院各教學(xué)部門和人員的工作條例，檢查工作任務(wù)完成情況，督促履行工作職責(zé)。
2、根據(jù)日常教學(xué)運(yùn)行管理制度，監(jiān)督制度執(zhí)行，規(guī)范管理程序。
3、根據(jù)各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，監(jiān)督工作開(kāi)展的規(guī)范性，評(píng)價(jià)工作完成的質(zhì)量。
4、做好檢查的總結(jié)與分析工作，情況反饋及時(shí)，提出建設(shè)性意見(jiàn)，制訂并落實(shí)改進(jìn)措施。
1、教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)。開(kāi)學(xué)前和學(xué)期初，教務(wù)處、各系部檢查落實(shí)開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作。主要包括：任課教師、教學(xué)計(jì)劃、課程教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度表、教材，以及計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室、語(yǔ)音教室及實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室準(zhǔn)備情況等。
2、教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)。學(xué)期中，教務(wù)處、學(xué)生處、各系部、督導(dǎo)組監(jiān)督各教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施情況。主要包括：教學(xué)秩序、教學(xué)進(jìn)度執(zhí)行、教案、課堂教學(xué)效果、作業(yè)、課外輔導(dǎo)，以及學(xué)風(fēng)建設(shè)和教學(xué)研究、教學(xué)改革等方面的工作。
3、考試環(huán)節(jié)。學(xué)期末，教務(wù)處、學(xué)生處、各系部檢查落實(shí)考試工作各個(gè)環(huán)節(jié)。主要包括：試卷命題、試卷印刷和分裝、試卷保密、監(jiān)考、考風(fēng)考紀(jì)、閱卷和評(píng)分，以及試卷和成績(jī)分析等工作。
4、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。教務(wù)處、各系部、督導(dǎo)組監(jiān)督各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施情況。主要包括：專業(yè)技能綜合實(shí)訓(xùn)大綱、綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案、綜合實(shí)訓(xùn)報(bào)告、課程實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）教案（或指導(dǎo)講義）、課程實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）報(bào)告、實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室記錄、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書(shū)、教師指導(dǎo)過(guò)程記錄、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中期檢查表、審查和答辯記錄、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、畢業(yè)實(shí)習(xí)及小結(jié)、鑒定等。
1、日常監(jiān)督。教務(wù)處、學(xué)生處、各系部對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施情況進(jìn)行日常監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改。
2、定期監(jiān)督。教務(wù)處、督導(dǎo)組對(duì)教學(xué)工作完成情況進(jìn)行定期監(jiān)督，對(duì)工作完成質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、專項(xiàng)監(jiān)督。教務(wù)處、督導(dǎo)組對(duì)主要教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行專項(xiàng)監(jiān)督，進(jìn)行質(zhì)量評(píng)價(jià)。
4、公眾監(jiān)督。學(xué)院開(kāi)通多種渠道（如院長(zhǎng)信箱、教務(wù)處信箱、學(xué)生處信箱、院領(lǐng)導(dǎo)接待日、投訴熱線等）接受教職工、學(xué)生、社會(huì)對(duì)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的公眾監(jiān)督。
五、評(píng)價(jià)與考核。
1、專業(yè)評(píng)價(jià)。教學(xué)工作委員會(huì)按照學(xué)院專業(yè)建設(shè)規(guī)定，定期開(kāi)展各專業(yè)人才培養(yǎng)工作質(zhì)量評(píng)價(jià)。根據(jù)社會(huì)發(fā)展需求，及時(shí)進(jìn)行專業(yè)（方向）設(shè)置、人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整。
2、課程評(píng)價(jià)。教務(wù)處組織有關(guān)專家，按照學(xué)院課程建設(shè)規(guī)定，定期開(kāi)展課程評(píng)價(jià)。以精品課程建設(shè)為中心，評(píng)建結(jié)合，以建為主，不斷深化課程體系、教學(xué)內(nèi)容的改革，提高課程質(zhì)量。
3、教學(xué)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)。教務(wù)處、各系部、督導(dǎo)組按照主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各項(xiàng)內(nèi)容的檢查結(jié)果進(jìn)行量化評(píng)價(jià)。
4、教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)。對(duì)教師教學(xué)工作的評(píng)價(jià)從三個(gè)方面進(jìn)行：一是學(xué)生對(duì)教師師德師風(fēng)和教學(xué)質(zhì)量的量化評(píng)價(jià)；二是督導(dǎo)組對(duì)教師工作規(guī)范和教學(xué)質(zhì)量的量化評(píng)價(jià)；三是系部、教研室對(duì)教師教學(xué)工作綜合質(zhì)量的量化評(píng)價(jià)。教務(wù)處組織各項(xiàng)教學(xué)質(zhì)量評(píng)優(yōu)活動(dòng)。同時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)事故認(rèn)定和處理規(guī)定。
5、學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)從三個(gè)方面進(jìn)行：一是教師對(duì)班級(jí)學(xué)風(fēng)學(xué)紀(jì)和學(xué)習(xí)質(zhì)量的量化評(píng)價(jià)；二是系部、輔導(dǎo)員（班主任）對(duì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)綜合質(zhì)量的量化評(píng)價(jià)；三是學(xué)生對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀同學(xué)的評(píng)選。學(xué)生處組織各項(xiàng)學(xué)習(xí)評(píng)優(yōu)活動(dòng)和獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審。同時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行違規(guī)違紀(jì)行為認(rèn)定和處理規(guī)定。
6、考核。每學(xué)期，教務(wù)處、各系部根據(jù)各項(xiàng)檢查記錄和評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)各部門和人員的教學(xué)工作進(jìn)行量化考核，作好總結(jié)和分析，制訂有效的整改措施。
教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實(shí)施方案篇八
教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)是根據(jù)相應(yīng)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)院的專業(yè)定位、培養(yǎng)計(jì)劃和培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)條件、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果、畢業(yè)生質(zhì)量的跟蹤，也就是對(duì)教學(xué)管理及教學(xué)全過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量情況進(jìn)行監(jiān)督控制與評(píng)價(jià)，其目的是鑒定教學(xué)質(zhì)量的全面狀況，并提供反饋信息，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高和持續(xù)的改進(jìn)（詳見(jiàn)附件1：《廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系框架圖》）。
1、組織機(jī)構(gòu)圖。
2、學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)工作委員會(huì)人員組成（1）學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)工作委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱“工作委員會(huì)”）下設(shè)主任1人，副主任2人，委員若干人。設(shè)秘書(shū)組，掛靠高教研究所。
（2）工作委員會(huì)主任由院長(zhǎng)擔(dān)任，副主任及委員由教學(xué)主管和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、高教研究所、實(shí)訓(xùn)中心、各系（部）、人事保衛(wèi)處、學(xué)生工作處等部門負(fù)責(zé)人組成。
工作委員會(huì)是在院長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)全院教學(xué)工作中的重大問(wèn)題進(jìn)行研究、決策、指導(dǎo)、規(guī)劃、審定和監(jiān)督等工作的重要組織。其主要職責(zé)有：
（1）對(duì)學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)工作進(jìn)行宏觀的管理與指導(dǎo)。即是定位全院各項(xiàng)教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)，定期交流教學(xué)和質(zhì)量管理信息，研究教學(xué)工作中重大的質(zhì)量問(wèn)題；討論、制定和頒布有關(guān)加強(qiáng)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)的各項(xiàng)制度、辦法及實(shí)施方案和措施；（2）領(lǐng)導(dǎo)、督促院—系兩級(jí)教學(xué)督導(dǎo)管理工作，提出改進(jìn)意見(jiàn)和制定措施；（3）督促加強(qiáng)院—系—學(xué)生三層次教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，以保障教學(xué)質(zhì)量全面提高。
（二）建立學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)與評(píng)價(jià)專家?guī)欤▽W(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組）。
1、建立院級(jí)教學(xué)督導(dǎo)專家?guī)炷康摹?/p>
通過(guò)建立專家?guī)?，?shí)現(xiàn)對(duì)全院教學(xué)工作質(zhì)量的監(jiān)控，即對(duì)教學(xué)和管理環(huán)節(jié)進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)控，便于院督導(dǎo)組組織專家代表學(xué)院對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)；便于組織院級(jí)教學(xué)督導(dǎo)組的隨機(jī)式、集中式和專題式聽(tīng)課，并通過(guò)聽(tīng)課督導(dǎo)等實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)，并有利于大范圍的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)。
2、院教學(xué)督導(dǎo)專家?guī)烊藛T（學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組）組成。
（1）專家?guī)烊藛T組成。包括學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，綜合教學(xué)管理部門（教務(wù)處、高教研究所、人事保衛(wèi)處、學(xué)生工作處、圖書(shū)館等）負(fù)責(zé)人或主管人員，系、部、實(shí)訓(xùn)中心主管教學(xué)的負(fù)責(zé)人或教研室主任，具有高級(jí)職稱（或碩士以上）的、具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的各系（部、中心）骨干教師和學(xué)科帶頭人等。
（2）專家?guī)鞂＜业耐七x工作。學(xué)院專家?guī)煊?jì)劃總?cè)藬?shù)為70人（可根據(jù)每學(xué)期的具體情況做出相應(yīng)的調(diào)整）。其中，南校區(qū)的人數(shù)為40人，北校區(qū)的人數(shù)為30人。專家?guī)斐蓡T采取邀請(qǐng)與各相關(guān)部門推薦相結(jié)合的方式進(jìn)行，各系部、實(shí)訓(xùn)中心按本部門總?cè)藬?shù)（含外聘教師）的20%~25%的比例、其它行政處室按照1~2人，向工作委員會(huì)推薦合適人選。
被選入專家?guī)斓膶＜乙詫W(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組成員的身份參與學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)工作，秘書(shū)組負(fù)責(zé)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組的日常工作安排和活動(dòng)組織。
3、學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組的工作職責(zé)。
學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組的主要職責(zé)是對(duì)學(xué)院的教學(xué)工作進(jìn)行檢查、督促、指導(dǎo)、評(píng)議和調(diào)研，及時(shí)掌握教學(xué)第一線動(dòng)態(tài)，反映廣大師生對(duì)教學(xué)工作和教學(xué)管理工作的意見(jiàn)和要求，為學(xué)院改進(jìn)教學(xué)工作提供依據(jù)，具體如下：
（8）組織召開(kāi)全院的期中教學(xué)質(zhì)量調(diào)查學(xué)生座談會(huì)，并提交座談會(huì)的情況分析與總結(jié)；（9）開(kāi)展全院教學(xué)質(zhì)量學(xué)生信息反饋工作（四周一次）。
（三）健全二級(jí)教學(xué)督導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)。
二級(jí)教學(xué)督導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)是指各系、基礎(chǔ)部、實(shí)訓(xùn)中心、學(xué)生教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)執(zhí)行委員會(huì)。
1、建立系（部、中心）教學(xué)督導(dǎo)組。
（1）按照學(xué)院當(dāng)前院-系兩級(jí)管理的模式，進(jìn)一步發(fā)揮系（部、中心）在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)工作中的主體作用。
通過(guò)系（部、中心）教學(xué)督導(dǎo)組進(jìn)行的常規(guī)性、基礎(chǔ)性教學(xué)督導(dǎo)工作，使各系（部、中心）能及時(shí)、全面、詳細(xì)地了解本部門的教學(xué)質(zhì)量的情況，嚴(yán)格、規(guī)范地執(zhí)行學(xué)院的有關(guān)教學(xué)制度。同時(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)本部門教學(xué)工作的動(dòng)態(tài)監(jiān)控，針對(duì)各專業(yè)的教學(xué)情況進(jìn)行微觀的、全面管理。
（2）系（部、中心）教學(xué)督導(dǎo)組的構(gòu)成。具體為：1）系（部、中心）教學(xué)督導(dǎo)組設(shè)組長(zhǎng)1名，組員若干名。
2）系（部、中心）教學(xué)督導(dǎo)組組長(zhǎng)。由系（部、中心）主任或分管教科研的副主任擔(dān)任，或由具有高級(jí)職稱和具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)（從事教學(xué)工作在十年以上）的教師擔(dān)任。3）系（部、中心）教學(xué)督導(dǎo)組成員。成員為系（部、中心）主任或副主任、教研室主任；具有高級(jí)職稱和具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師（含專職外聘教師）；具有高級(jí)職稱的骨干教師或?qū)W科帶頭人。
4）系（部、中心）教學(xué)督導(dǎo)組的人數(shù)。一般情況下，按本系（部、中心）教師總?cè)藬?shù)（含外聘教師）的20%~25%的比例選拔。
（3）系（部、中心）教學(xué)督導(dǎo)組的工作職責(zé)。具體為：1）制定系（部、中心）的教學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃。
2）根據(jù)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，檢查督促教學(xué)大綱、授課計(jì)劃的制定與執(zhí)行，考核環(huán)節(jié)、教材的選定，包括實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的貫徹與落實(shí)。
3）組織開(kāi)展公開(kāi)課、觀摩課；組織對(duì)本部門教師及教師間的相互聽(tīng)課、反饋，教師教學(xué)質(zhì)量的同行評(píng)價(jià)。
4）安排實(shí)施期中教學(xué)質(zhì)量學(xué)生座談會(huì)、教師座談會(huì)并提交座談會(huì)的情況分析與總結(jié)。5）掌握本部門教學(xué)質(zhì)量動(dòng)態(tài)，按月向院督導(dǎo)組和本部門負(fù)責(zé)人提供《系（部、中心）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)月報(bào)表》，為學(xué)院及本部門負(fù)責(zé)人提供參考。
6）為新教師配備指導(dǎo)教師，由被指定的指導(dǎo)教師制定指導(dǎo)方案，并進(jìn)行具體的指導(dǎo)，起到“傳、幫、帶”的作用。
7）組織本系的教學(xué)質(zhì)量學(xué)生信息反饋工作，并提交《教學(xué)質(zhì)量學(xué)生信息反饋匯總報(bào)表》（四周一次），涉及基礎(chǔ)部等相關(guān)教學(xué)部門的信息，要及時(shí)交院督導(dǎo)科。
2、成立“學(xué)生教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)執(zhí)行委員會(huì)”，健全二級(jí)教學(xué)督導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)。
（1）組織機(jī)構(gòu)。
設(shè)委員會(huì)主任、副主任各1人，分別由學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部的正、副部長(zhǎng)擔(dān)任；委員會(huì)成員由各班級(jí)教學(xué)質(zhì)量信息員組成。
2）按照院督導(dǎo)科的統(tǒng)一安排，組織開(kāi)展完全由學(xué)生參與的學(xué)期教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，并做好相關(guān)的組織、實(shí)施和管理等工作；發(fā)放、收集和整理教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)資料。3）協(xié)調(diào)各系教學(xué)督導(dǎo)組做好教學(xué)質(zhì)量信息反饋工作。
鑒于目前高職教育形勢(shì)發(fā)展迅猛，我院原有的一些教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)制度已出現(xiàn)了不能適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展及不夠科學(xué)完善等不足。因此，有必要對(duì)原有的制度做進(jìn)一步修訂，著手組織修訂《教學(xué)督導(dǎo)工作制度》、《聽(tīng)課及反饋制度》、《教學(xué)質(zhì)量學(xué)生信息采集和反饋工作制度》、《教師教學(xué)工作質(zhì)量評(píng)估辦法》。
實(shí)行院—系兩級(jí)的督導(dǎo)管理模式。院級(jí)管理為宏觀管理，系級(jí)管理為常規(guī)性的具體管理。院、系兩級(jí)的管理既是宏觀管理與微觀管理的關(guān)系，又必須團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相配合、協(xié)調(diào)。
通過(guò)院-系-學(xué)生三層次的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督，實(shí)行全方位、多層次、立體式的教學(xué)質(zhì)量動(dòng)態(tài)的監(jiān)控和評(píng)價(jià)工作。
組織進(jìn)行院—系兩級(jí)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控工作，主要是通過(guò)院—系兩級(jí)的督導(dǎo)組聽(tīng)課，組織學(xué)院期中教學(xué)質(zhì)量調(diào)查學(xué)生座談會(huì)，學(xué)生信息反饋等活動(dòng)完成。設(shè)立“教學(xué)質(zhì)量管理信箱”，開(kāi)通教學(xué)質(zhì)量管理郵箱和網(wǎng)頁(yè)，疏通教師和學(xué)生對(duì)教學(xué)質(zhì)量信息反饋的渠道。
對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)院—系—學(xué)生三級(jí)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)來(lái)進(jìn)行；制定《學(xué)院教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)評(píng)選辦法》；開(kāi)展院級(jí)優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)評(píng)選活動(dòng)。
（三）科學(xué)制定各個(gè)組織環(huán)節(jié)的工作流程。
（1）制定《廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)工作流程》（附件2）；（2）制定《廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)專家聽(tīng)課流程圖》（附件3）；（3）制定《系（部、中心）教學(xué)督導(dǎo)工作流程圖》（附件4）；（4）制定《教學(xué)質(zhì)量學(xué)生信息采集和反饋流程圖》（附件5）。
（四）建立院-系-學(xué)生三層次的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督運(yùn)行機(jī)制。
1、院級(jí)層面的監(jiān)控與評(píng)價(jià)。
三、第2節(jié)，第3節(jié)分頭聽(tīng)課，第4節(jié)根據(jù)需要，集中討論。聽(tīng)課后，聽(tīng)課專家即時(shí)或在一周內(nèi)與被聽(tīng)課教師進(jìn)行面對(duì)面地交流意見(jiàn)和進(jìn)行探討，被聽(tīng)課教師在反饋意見(jiàn)表上簽名確認(rèn)。院督導(dǎo)科綜合匯總討論情況。其特點(diǎn)是覆蓋面廣，效率高，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué);此外,通過(guò)系（部）學(xué)生平時(shí)的反饋意見(jiàn)、期中座談會(huì)收集的意見(jiàn)和建議，由院督導(dǎo)組提出指導(dǎo)性意見(jiàn)。
（2）評(píng)價(jià)方式。分別由南校區(qū)教學(xué)督導(dǎo)科和北校區(qū)科研教學(xué)督導(dǎo)科牽頭，組織院教學(xué)督導(dǎo)組專家集中聽(tīng)課，課后根據(jù)需要，集體討論，專家根據(jù)聽(tīng)課情況分別填寫《學(xué)院教學(xué)質(zhì)量專家評(píng)價(jià)打分表》和《院督導(dǎo)組評(píng)課反饋意見(jiàn)表》等方式進(jìn)行。
（3）管理方式。由秘書(shū)組從專家?guī)斐槿≡杭?jí)督導(dǎo)專家進(jìn)行隨機(jī)、不定期的聽(tīng)課。工作流程詳見(jiàn)附件2。
2、系（部、中心）層面的監(jiān)控與評(píng)價(jià)。
（1）監(jiān)控方式。重點(diǎn)由各系（部、中心）自行組織聽(tīng)課和收集質(zhì)量反饋意見(jiàn)。按照教學(xué)管理規(guī)范，對(duì)本系（部、中心）各專業(yè)的教學(xué)情況進(jìn)行具體的、全面的指導(dǎo)。包括對(duì)教學(xué)大綱的制定與修改、授課計(jì)劃的撰寫、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容的安排、實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）的指導(dǎo)書(shū)、實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）的內(nèi)容及安排、教師教案的檢查、多媒體課件的制作與應(yīng)用情況等進(jìn)行督導(dǎo)和檢查。
（2）評(píng)價(jià)方式。主要由系部督導(dǎo)組組織聽(tīng)課，采取同行評(píng)價(jià)打分的方式進(jìn)行，分別填寫《教學(xué)質(zhì)量同行評(píng)價(jià)打分表》和《系部督導(dǎo)組評(píng)課反饋意見(jiàn)表》。
（3）管理方式。系級(jí)督導(dǎo)管理是常規(guī)的、具體的、動(dòng)態(tài)的督導(dǎo)工作，由系（部、中心）督導(dǎo)組負(fù)責(zé)管理。聽(tīng)課大都是按照聽(tīng)課計(jì)劃進(jìn)行，采取定期的方式。工作流程詳見(jiàn)附件3。
3、學(xué)生層面的監(jiān)控與評(píng)價(jià)。
（1）監(jiān)控方式。實(shí)行學(xué)生信息員制度，每班級(jí)的學(xué)生信息員對(duì)本班四周一次進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的信息采集和反饋，填寫《廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量學(xué)生信息反饋表》。（2）評(píng)價(jià)方式。通過(guò)期中教學(xué)質(zhì)量座談會(huì)、期末各班級(jí)的學(xué)生填寫《教師教學(xué)質(zhì)量學(xué)生評(píng)價(jià)打分表》來(lái)進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集，統(tǒng)計(jì)。
（3）管理方式。由學(xué)生教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)執(zhí)行委員會(huì)組織各系信息員協(xié)助系督導(dǎo)組工作。工作流程詳見(jiàn)附件4。
五、制定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行督導(dǎo)員培訓(xùn)，提高督導(dǎo)評(píng)價(jià)工作的科學(xué)性、公正性。
（一）制定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（見(jiàn)《廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師教學(xué)工作質(zhì)量評(píng)估辦法》）。
為了提高督導(dǎo)評(píng)價(jià)工作的科學(xué)性、公正性，制定了《廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師教學(xué)工作質(zhì)量評(píng)估辦法》。該辦法采用了學(xué)院承擔(dān)的新世紀(jì)廣東省教改工程項(xiàng)目《高職教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)的研究及實(shí)踐》課題研究成果，再進(jìn)一步根據(jù)當(dāng)前的教育教學(xué)發(fā)展形勢(shì)進(jìn)行修訂和完善。辦法由三個(gè)層次構(gòu)成：即學(xué)生評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)和專家評(píng)價(jià)三個(gè)部分。其中，同行評(píng)價(jià)包括系部評(píng)價(jià)和系部督導(dǎo)評(píng)價(jià)。
（二）開(kāi)展教學(xué)督導(dǎo)專家的培訓(xùn)工作。
開(kāi)展教學(xué)督導(dǎo)專家的培訓(xùn)工作，培訓(xùn)的主要內(nèi)容為教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)實(shí)施方案及具體操作規(guī)程。培訓(xùn)內(nèi)容為：
（1）督導(dǎo)員培訓(xùn)工作的目的、意義、要求及動(dòng)員，工作委員會(huì)組織機(jī)構(gòu)的特征、工作職責(zé)與任務(wù)范圍等。
（3）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)體系（各項(xiàng)指標(biāo)的計(jì)算方法）；（4）院-系兩級(jí)督導(dǎo)管理工作的職責(zé)和任務(wù)范圍及相互關(guān)系。
充分運(yùn)用現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和管理的水平。具體做法是：提供教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估軟件的設(shè)計(jì)要求，與相關(guān)部門協(xié)作，設(shè)計(jì)與應(yīng)用教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與管理軟件，開(kāi)發(fā)和應(yīng)用聽(tīng)課管理系統(tǒng)、評(píng)價(jià)系統(tǒng)等，提高教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)工作效率。
七、開(kāi)展高教研究，全面提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
為了全面提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，具體采取以下做法：
1、分專題舉辦各種類型的講座。
如介紹教學(xué)方法，舉辦多媒體課件制作等各種類型的培訓(xùn)班。針對(duì)教師教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難，采取相應(yīng)的對(duì)策，引導(dǎo)與幫助教師提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
2、組織進(jìn)行高職教育理論的研討活動(dòng)，提高教師學(xué)術(shù)研究的積極性與創(chuàng)造性。
3、配合學(xué)院組織省級(jí)精品課程的建設(shè)活動(dòng)，打造品牌專業(yè)，精品課程。
通過(guò)以上強(qiáng)化教學(xué)的手段，提高我院的教學(xué)質(zhì)量和水平，從而使我院的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)工作再創(chuàng)新局面。
附件：
1、《廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系框架圖》。
3、《廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)專家聽(tīng)課流程圖》。
4、《系（部、中心）督導(dǎo)組教學(xué)督導(dǎo)工作流程圖》。
教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實(shí)施方案篇九
摘要：文章主要探討了潔凈手術(shù)室的科學(xué)管理方法。根據(jù)潔凈手術(shù)室的特點(diǎn)，實(shí)行了人、物凈化及嚴(yán)格的分區(qū)管理。有效地控制了污染源，避免了交叉感染。注重質(zhì)量控制，使?jié)崈羰中g(shù)室控制工作做到“人盡其責(zé)，物盡其用”，質(zhì)效俱佳，從而保證手術(shù)和病人的安全。
關(guān)鍵詞：潔凈手術(shù)室無(wú)菌監(jiān)控。
我院是由中山醫(yī)科大學(xué)附一院托管的一所集醫(yī)療、教學(xué)、科研、預(yù)防為一體以骨和創(chuàng)傷急救為特點(diǎn)的綜合性醫(yī)院。去年2月建成全新層流潔凈手術(shù)室。室內(nèi)分有一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)、四級(jí)的八個(gè)手術(shù)間。開(kāi)設(shè)的創(chuàng)傷、脊柱、人工關(guān)節(jié)、神經(jīng)、泌尿、普外、婦產(chǎn)、耳鼻喉、眼科手術(shù)已迅猛發(fā)展，年施手術(shù)一萬(wàn)多例。近年來(lái)，按衛(wèi)生部潔凈手術(shù)室的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)手術(shù)室進(jìn)行監(jiān)控，經(jīng)廣州市衛(wèi)生防疫站三次監(jiān)測(cè)完全達(dá)到安全標(biāo)準(zhǔn)。但第二季度在一級(jí)手術(shù)間曾發(fā)生過(guò)空氣培養(yǎng)細(xì)菌菌落數(shù)超標(biāo)，高達(dá)64cfu/cm3。鑒于此，我們建立人、物流程及嚴(yán)格分區(qū)管理。我們的做法是：
1避免交叉感染。
改變病房車床直接進(jìn)入手術(shù)室。從病室到手術(shù)室患者接送車必然跨越污染區(qū)（病房）和清潔區(qū)進(jìn)入手術(shù)室是可能引起交叉感染的因素之一，為避免這一因素，我們改變了病房車床直接進(jìn)入手術(shù)室的做法，選用了帶縱向?qū)к壍慕粨Q床面，對(duì)接車在手術(shù)室門口通過(guò)，車體與對(duì)接床面的移動(dòng)，使污染和清潔的車床滾輪分開(kāi)，避免互相跨越，防止地面細(xì)菌傳遞，保持手術(shù)區(qū)地面的潔凈。
2保證潔凈手術(shù)室舒適的環(huán)境。
2-1溫度一般以22～25℃，相對(duì)濕度為50～60%最為理想，在霉雨季節(jié)適當(dāng)在早晨開(kāi)機(jī)時(shí)調(diào)低溫度在1～2℃，以利抽濕，保證質(zhì)量。病人入室后調(diào)整溫度在22～25℃范圍內(nèi)。以病人感覺(jué)舒適為宜。
2-2接臺(tái)編排由于接臺(tái)手術(shù)比較緊湊，如果開(kāi)機(jī)經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)自凈的時(shí)間才能接臺(tái)，往往影響手術(shù)的周轉(zhuǎn)效率，如自凈的時(shí)間太短，則室內(nèi)換氣次數(shù)達(dá)不到凈化的目的，因此編排手術(shù)時(shí)確定在百級(jí)間做一級(jí)手術(shù)，（如關(guān)節(jié)置換，心臟外科，腦外，眼科手術(shù)等），盡量不安排接臺(tái)。萬(wàn)級(jí)間凈化時(shí)間25分鐘左右，10萬(wàn)級(jí)間凈化時(shí)間超過(guò)30分鐘為宜。接臺(tái)多的手術(shù)可安排在另一空閑的手術(shù)間進(jìn)行，這樣既節(jié)省時(shí)間，又可達(dá)到凈化的目的。
2-3凈化時(shí)間開(kāi)機(jī)凈化時(shí)間早上為7時(shí)，由值班護(hù)士掌握，經(jīng)檢測(cè)結(jié)果證明術(shù)前開(kāi)機(jī)1小時(shí)以上能有效、安全、經(jīng)濟(jì)地保障空氣過(guò)濾和除菌。但要強(qiáng)調(diào)術(shù)后須開(kāi)機(jī)1小時(shí)，（清掃地板時(shí)須將凈化空調(diào)調(diào)至最低速運(yùn)行）。清潔墻壁、家具、地板要控制質(zhì)量。否則細(xì)菌會(huì)超標(biāo)。
3空氣質(zhì)量及雙通道和門控制。
3-1控制人員流動(dòng)細(xì)菌是以空氣中塵埃粒子為載體遷徙的，在手術(shù)過(guò)程中，人員流動(dòng)，術(shù)中散發(fā)的'細(xì)菌，咳嗽和打噴嚏時(shí)的飛沫污染使細(xì)菌無(wú)法及時(shí)排出室外，易使有害菌沉降于切口處，致使手術(shù)部位污染?？刂菩g(shù)間人員流動(dòng)與參觀（正在手術(shù)的禁止參觀），參觀者可通過(guò)視頻監(jiān)視器察看手術(shù)情況。盡量減少活動(dòng)，是切斷污染的有效途徑。
3-2室內(nèi)人與物的凈化醫(yī)務(wù)人員、病員、潔凈物品的路線與術(shù)后器械、敷料、污物等嚴(yán)格分開(kāi)，無(wú)菌應(yīng)置于潔凈區(qū)（人員嚴(yán)格更衣，物品保證滅菌）。洗手、巡回護(hù)士在室間手術(shù)時(shí)，盡量減少出入，為防止頻繁進(jìn)出，我們把大部分手術(shù)中所需物品置放在室內(nèi)無(wú)菌車上，以保持手術(shù)門密閉，維持室內(nèi)正壓。
4無(wú)菌監(jiān)控與教育。
按照常規(guī)每月均做無(wú)菌物品的細(xì)菌監(jiān)測(cè)，手術(shù)間空氣、物體表面及手術(shù)人員的手進(jìn)行檢測(cè)。通過(guò)檢測(cè)，我們發(fā)現(xiàn)了手術(shù)開(kāi)始時(shí)，浮游菌落最多，說(shuō)明了在人員走動(dòng)頻繁，擺放體位，病人翻身，脫衣，布類的纖維抖動(dòng)時(shí)，細(xì)菌會(huì)不知不覺(jué)地沉降于無(wú)菌手術(shù)區(qū)和地面，此時(shí)進(jìn)行細(xì)菌監(jiān)測(cè)，細(xì)菌含量會(huì)上升。故此，我們采取了操作、走動(dòng)輕柔，減少布類纖維的抖動(dòng)和少用，收到良好的效果。及時(shí)去除潛在危險(xiǎn)因素，增強(qiáng)護(hù)士無(wú)菌操作和控感的敏感性，預(yù)防感染是每個(gè)手術(shù)組成員的恒久目標(biāo)。雖然醫(yī)生在手術(shù)前后使用了抗生素。但必須認(rèn)識(shí)到手術(shù)室護(hù)士責(zé)任是嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌操作的執(zhí)行者。否則術(shù)中感染會(huì)使手術(shù)失敗。
每日于術(shù)前術(shù)后用05%速消凈濕式去除門、窗、無(wú)影燈、輸液架、器械臺(tái)、腳踏板、地面、麻醉機(jī)等的血跡及灰塵。每周應(yīng)掃除一次，包括天花板、墻壁和地板，尤其是抽風(fēng)，回風(fēng)口很易藏塵、藏菌要拆洗清潔。如清潔不仔細(xì)則會(huì)使空氣達(dá)不到潔凈的效果，質(zhì)控檢查是護(hù)士長(zhǎng)需要做好的工作。從質(zhì)檢發(fā)現(xiàn)如抹布重復(fù)揩抹不同地方，或者用后不洗凈晾干，均會(huì)引致交叉感染。
6效果。
經(jīng)采取以上措施，第三季度一級(jí)手術(shù)間空氣培養(yǎng)從64cfu/cm3降為10cfu/cm3,達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，降低了手術(shù)的感染率。
7體會(huì)。
潔凈手術(shù)室是一個(gè)多專業(yè)功能的綜合整體，潔凈手術(shù)室采用空氣凈化措施是將空氣中的塵埃離子過(guò)濾，消毒，使細(xì)菌無(wú)載體傳播?？諝鈨艋m是主要矛盾，但更重要的是取決于手術(shù)全過(guò)程、全方位的護(hù)理質(zhì)控。我們認(rèn)為采取以上措施，能有效地控制感染的發(fā)生，而不至把空氣凈化視為萬(wàn)能。所以說(shuō)“潔凈手術(shù)室控感不可輕視”。
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3鮑菲曾英玉楊秀霞黃惠瓊劉蔚晴：中山大學(xué)黃埔醫(yī)院510700。
教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實(shí)施方案篇十
1.1管道安裝質(zhì)量的事前控制。
首先，監(jiān)理工程師應(yīng)熟悉施工圖紙，領(lǐng)會(huì)設(shè)計(jì)意圖，按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，結(jié)合冶金行業(yè)的特點(diǎn)和技術(shù)規(guī)程，認(rèn)真審查施工方案，并編寫有針對(duì)性、便于操作、有量化指標(biāo)的監(jiān)理細(xì)則，以便行之有效地開(kāi)展過(guò)程監(jiān)理工作。其次，在管道安裝開(kāi)工前，監(jiān)理工程師應(yīng)認(rèn)真審查各項(xiàng)施工準(zhǔn)備工作，從人、機(jī)、料、法、環(huán)五個(gè)方面進(jìn)行審查，包括管道施工所涉及的特殊工種人員上崗證書(shū)和相關(guān)培訓(xùn)記錄，所使用的測(cè)量?jī)x器、檢驗(yàn)工具和壓力表的校驗(yàn)合格證、標(biāo)定的有效期限，以及施工方案提出的重點(diǎn)控制措施，質(zhì)量保證體系和安全管理體制設(shè)置是否健全合理，各級(jí)施工管理人員能否落實(shí)到位等。對(duì)壓力管道安裝前的資格審查，監(jiān)理工程師應(yīng)重點(diǎn)檢查施工單位是否持有國(guó)家質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局頒發(fā)的壓力管道安裝許可證相應(yīng)等級(jí)，并向上海市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局辦理監(jiān)督檢驗(yàn)申報(bào)書(shū)，經(jīng)建設(shè)單位批準(zhǔn)后方允許開(kāi)工。另外，要求施工單位單獨(dú)編制壓力管道施工方案，附焊接工藝評(píng)定及作業(yè)指導(dǎo)書(shū)和安全專項(xiàng)方案。然后，監(jiān)理工程師按施工單位填報(bào)的材料報(bào)審表所提供的材料清單內(nèi)容，認(rèn)真審查各種管材、管件的材質(zhì)及規(guī)格是否符合設(shè)計(jì)要求，所采用的制造標(biāo)準(zhǔn)是否符合設(shè)計(jì)規(guī)定，質(zhì)保資料是否齊全、清晰、完整。如果出現(xiàn)高壓鋼管的鋼號(hào)、爐號(hào)與原質(zhì)保資料證明不符或無(wú)鋼號(hào)、爐號(hào)時(shí)要進(jìn)行材料復(fù)驗(yàn)；合金鋼管材、管件必須有光譜分析或復(fù)驗(yàn)報(bào)告；有耐腐蝕要求的不銹鋼管材要有耐腐蝕性能檢測(cè)的試驗(yàn)記錄等。對(duì)焊材的質(zhì)量控制，監(jiān)理工程師主要檢查焊接材料的品牌、規(guī)格、型號(hào)，是否符合設(shè)計(jì)要求，并與施工單位編制的管道焊接工藝評(píng)定規(guī)定的焊材一致。對(duì)閥門的材料報(bào)審，監(jiān)理工程師應(yīng)審查閥門的出廠合格證和試驗(yàn)記錄。需脫脂的閥門，要有脫脂記錄，安全閥門要有上海市勞動(dòng)安全監(jiān)督局的檢驗(yàn)報(bào)告和調(diào)試記錄。
1.2管道安裝質(zhì)量的事中控制。
在管道安裝施工前，監(jiān)理工程師應(yīng)向施工單位做好監(jiān)理細(xì)則的交底工作。根據(jù)安裝程序和工藝要求，雙方明確關(guān)鍵過(guò)程、重要部位需旁站的要求，并設(shè)置停檢點(diǎn)、審查點(diǎn)、檢查點(diǎn)，對(duì)隱蔽工程的見(jiàn)證、檢驗(yàn)、復(fù)驗(yàn)進(jìn)行全過(guò)程控制，而且監(jiān)理工作的開(kāi)展應(yīng)堅(jiān)持先報(bào)審后施工，上道工序不合格，下道工序不能進(jìn)行的原則。開(kāi)始，監(jiān)理工程師先對(duì)管材的除銹和防腐質(zhì)量進(jìn)行隱蔽前檢查，要求管道的除銹方法、除銹等級(jí)、防腐工藝、防腐材料、涂層厚度及檢驗(yàn)方法，均應(yīng)符合設(shè)計(jì)和技術(shù)規(guī)程要求。防腐材料在使用前，施工單位應(yīng)報(bào)監(jiān)理工程師進(jìn)行見(jiàn)證取樣，生產(chǎn)廠家提供出廠合格證及涂層厚度檢測(cè)報(bào)告，經(jīng)審查合格后，施工單位才能涂刷底漆或內(nèi)壁涂層。對(duì)于氫氣、氨氣、氮?dú)?、氫氮混合管道安裝需采用的管材、管件、閥門要進(jìn)行酸洗脫脂，因此，在此類管道工程安裝前，監(jiān)理工程師應(yīng)檢查其脫脂質(zhì)量和脫脂后的保護(hù)質(zhì)量，可以使用白布進(jìn)行檢查，如發(fā)現(xiàn)有油跡等雜物，要求施工單位進(jìn)行重新脫脂、清洗吹干，并經(jīng)檢查合格后方可使用。然后，在管道安裝實(shí)施時(shí)，監(jiān)理工程師按每批10%比例要求抽查管材、管件及配件的質(zhì)量，主要檢查其規(guī)格、尺寸和壁厚等項(xiàng)目，查看外觀有無(wú)裂紋、縮孔、夾渣、折疊、砂眼、氣孔等缺陷；同時(shí)督促施工單位嚴(yán)格按設(shè)計(jì)圖紙和施工方案進(jìn)行管道質(zhì)量安裝的控制，經(jīng)常對(duì)管線組成件的規(guī)格、型號(hào)、材質(zhì)，管線走向、坐標(biāo)位置、安裝標(biāo)高、支撐點(diǎn)、支撐件位置、固定方法等進(jìn)行巡視檢查和實(shí)測(cè)實(shí)量，使能滿足設(shè)計(jì)和施工規(guī)范要求，且施工單位不得在安裝過(guò)程中，隨意變更。對(duì)管道安裝焊接的各道工序，監(jiān)理工程師應(yīng)嚴(yán)格檢查管道組對(duì)的坡口形式、角度、對(duì)口間隙是否符合規(guī)定，要求符合環(huán)焊縫距支、吊架凈距不應(yīng)小于50mm，以及不宜在管道焊縫和邊緣上開(kāi)孔等規(guī)范要求；對(duì)氧氣、氫氣管道的焊接，施工單位必須采用氬弧焊打底，其它壓力管道若采用手工焊時(shí)，也必須采用氬弧焊打底，以便保證底部焊縫成形良好。監(jiān)理工程師還應(yīng)督促施工單位畫(huà)好壓力管系的簡(jiǎn)圖，可以正確標(biāo)明焊縫位置、焊縫號(hào)及對(duì)應(yīng)的.焊工號(hào)，在管道的焊縫位置上標(biāo)注焊工號(hào)。在管道焊接完成后，施工單位應(yīng)及時(shí)進(jìn)行管道焊縫的射線照相檢驗(yàn)或超聲波檢驗(yàn)，射線探傷部位由監(jiān)理工程師指定，射線探傷應(yīng)以第三方的檢驗(yàn)報(bào)告為依據(jù)，對(duì)拍片不合格的焊縫應(yīng)擴(kuò)大抽檢比例，每發(fā)現(xiàn)一道不合格焊縫，對(duì)該名焊工同批焊縫應(yīng)加一倍進(jìn)行抽檢，若進(jìn)行超聲波探傷，由監(jiān)理工程師進(jìn)行旁站。最后，經(jīng)管道試壓、吹掃、沖洗等工序完成后，由建設(shè)單位和監(jiān)理單位共同確認(rèn)后，施工單位才能進(jìn)行最后一道面漆的施工，此時(shí)監(jiān)理工程師主要檢查管道涂裝質(zhì)量包括涂層的顏色、厚度是否符合設(shè)計(jì)要求，漆膜附著是否牢固，外觀有無(wú)出現(xiàn)剝落、氣泡、針孔等缺陷，色環(huán)標(biāo)記的間距控制應(yīng)均勻、寬度一致。在管道安裝過(guò)程的監(jiān)控中，監(jiān)理工程師主要通過(guò)采取現(xiàn)場(chǎng)巡視檢查、旁站、見(jiàn)證等相結(jié)合的手段，對(duì)所產(chǎn)生的質(zhì)量問(wèn)題或隱患，按其性質(zhì)、影響程度、危害大小，監(jiān)理工程師及時(shí)簽發(fā)監(jiān)理聯(lián)系單、監(jiān)理工程師通知單，或由總監(jiān)理工程師簽發(fā)工程暫停令，并在監(jiān)理日記中如實(shí)做好記錄，同時(shí)督促施工單位認(rèn)真整改，待整改合格后報(bào)監(jiān)理工程師復(fù)查，監(jiān)理工程師才能同意簽審?fù)ㄖ貜?fù)單或工程復(fù)工令。
1.3管道安裝質(zhì)量的事后控制。
監(jiān)理工程師應(yīng)認(rèn)真審查管道安裝的各項(xiàng)材料和工程報(bào)審資料，做好管道專業(yè)監(jiān)理資料的收集、整理、歸檔，并對(duì)分項(xiàng)工程、分部工程及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量評(píng)定，督促施工單位對(duì)已安裝完成的管道工程，要做好成品保護(hù)工作。
2重要部位和關(guān)鍵工序的質(zhì)量監(jiān)控。
2.1對(duì)管道安裝系統(tǒng)試壓過(guò)程進(jìn)行質(zhì)量控制。
監(jiān)理工程師應(yīng)先審核施工單位編制的試壓方案，檢查管道壓力試驗(yàn)介質(zhì)的確定。在試驗(yàn)前，監(jiān)理工程師還應(yīng)檢查管道支架和管道安裝質(zhì)量是否符合規(guī)定，具備試壓條件，管道上伸縮節(jié)已設(shè)置臨時(shí)約束裝置，管道已進(jìn)行加固，試驗(yàn)用的壓力表需校驗(yàn)合格，試驗(yàn)介質(zhì)已備齊，試驗(yàn)區(qū)域需用安全繩圍護(hù)，設(shè)警戒標(biāo)志。對(duì)液壓和氣壓試驗(yàn)過(guò)程，監(jiān)理工程師進(jìn)行旁站，液壓試驗(yàn)應(yīng)緩慢升壓，達(dá)到試驗(yàn)壓力后，穩(wěn)壓10min，再將試驗(yàn)壓力降至設(shè)計(jì)壓力，停壓30min，以壓力不降、無(wú)滲漏為合格。氣壓試驗(yàn)前，必須用空氣進(jìn)行預(yù)試驗(yàn)，試驗(yàn)壓力宜為0.2mpa，試驗(yàn)時(shí)逐步緩慢增加壓力，直至試驗(yàn)壓力，穩(wěn)壓10min，再將壓力降至設(shè)計(jì)壓力，以發(fā)泡劑不滲漏為合格。如果是輸送劇毒、有毒、可燃?xì)怏w的管道，施工單位應(yīng)當(dāng)按設(shè)計(jì)和相關(guān)技術(shù)規(guī)定，還要進(jìn)行泄露性試驗(yàn)。
2.2對(duì)管道安裝系統(tǒng)的吹掃、沖洗過(guò)程進(jìn)行質(zhì)量控制。
監(jiān)理工程師應(yīng)先審核施工單位編制的吹洗方案，然后進(jìn)行旁站檢查，吹掃壓力不得超過(guò)管道設(shè)計(jì)壓力，流速不宜大于20m/s，檢查排氣口設(shè)置的白布或白靶上無(wú)鐵銹、塵土、水及其它雜物為合格，管道沖洗應(yīng)采用清潔水和最大流量，流速不得低于1.5m/s，連續(xù)沖洗，最后目測(cè)排出口的水色和透明度與入口水一致為合格。
3結(jié)束語(yǔ)。
冶金工業(yè)管道安裝涉及的環(huán)節(jié)較多，過(guò)程復(fù)雜，監(jiān)理工程師對(duì)施工過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié)均應(yīng)認(rèn)真加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，嚴(yán)格把關(guān)，確保事前控制、事中控制和事后控制落實(shí)到位，從根本上做好管道安裝的質(zhì)量監(jiān)理工作。
教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實(shí)施方案篇十一
在求職中很多應(yīng)屆畢業(yè)生都不是很清楚要怎樣寫一份求職簡(jiǎn)歷來(lái)定位自己，簡(jiǎn)歷只是介紹自己但怎樣寫這份簡(jiǎn)歷呢？以下生物制藥技術(shù)個(gè)人求職簡(jiǎn)歷模板為參考！于專業(yè)與職位而不同的那樣又是怎樣寫個(gè)人簡(jiǎn)歷的呢？每年的簡(jiǎn)歷都有不同而網(wǎng)上下載的簡(jiǎn)歷也五花八門，本站大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)提供制藥工程畢業(yè)生簡(jiǎn)歷模板參照資料！
姓名：大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)。
性別：女。
出生年月：1988年6月。
工作經(jīng)驗(yàn)：應(yīng)屆畢業(yè)生。
畢業(yè)年月：2012年7月。
最高學(xué)歷：本科。
畢業(yè)學(xué)院：廣西民族大學(xué)。
所修專業(yè)：制藥工程。
居住地：廣西壯族自治區(qū)南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)。
籍貫：廣西壯族自治區(qū)貴港市覃塘區(qū)。
求職概況/求職意向。
職位類型：全職。
期望地點(diǎn)：廣東省廣州市，廣東省深圳市，廣西壯族自治區(qū)桂林市。
意向概述：我希望能從事于食品、醫(yī)藥、質(zhì)檢、化工、環(huán)保、海關(guān)、煙草等單位從事管理與銷售等工作。
教育經(jīng)歷。
時(shí)間院校專業(yè)學(xué)歷。
2009年9月-2012年7月廣西民族大學(xué)制藥工程本科。
工作經(jīng)歷/社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷。
時(shí)間工作單位職務(wù)。
2012年10月-2012年11月廣西桂西制藥有限公司車間生產(chǎn)員與化驗(yàn)員。
校內(nèi)獎(jiǎng)勵(lì)。
獲得時(shí)間獲得獎(jiǎng)項(xiàng)學(xué)校。
2012年9月優(yōu)秀宿舍長(zhǎng)化學(xué)化工學(xué)院。
校內(nèi)職務(wù)。
擔(dān)任時(shí)間職務(wù)名稱學(xué)校。
2012年9月-2013年7月班級(jí)班長(zhǎng)化學(xué)化工學(xué)院。
自我評(píng)價(jià)。
本人意志堅(jiān)強(qiáng)，待人誠(chéng)懇熱情，為人樂(lè)觀開(kāi)朗，生活簡(jiǎn)樸，能吃苦耐勞，自強(qiáng)自立，學(xué)習(xí)勤奮刻苦，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，做事認(rèn)真努力，性格比較溫順，和周圍的.同學(xué)朋友相處很融洽。曾擔(dān)任班級(jí)的班干部，在工作中很好地完成了本職工作。具有一定的社會(huì)實(shí)踐能力。我深知自己還有不足之處，但是我亦非常清楚，人生是一個(gè)不斷努力的過(guò)程，我對(duì)未來(lái)充滿了希望，我堅(jiān)信通過(guò)自己不斷的學(xué)習(xí)和不懈的努力，一定有能力勝任將要從事的工作。
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教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實(shí)施方案篇十二
姓名許小姐。
目前所在：海珠區(qū)年齡：33。
戶口所在：揭陽(yáng)國(guó)籍：中國(guó)。
婚姻狀況：未婚民族：漢族。
身高：160cm。
體重：48kg。
求職意向。
人才類型：普通求職。
工作年限：7職稱：
求職類型：全職可到職日期：隨時(shí)
月薪要求：5500～7999元希望工作地區(qū)：廣州，，
工作經(jīng)歷。
**公司起止年月：-10～-10。
公司性質(zhì)：外商獨(dú)資所屬行業(yè)：外包服務(wù)。
工作描述：運(yùn)營(yíng)管理：協(xié)助項(xiàng)目經(jīng)理和運(yùn)營(yíng)經(jīng)理進(jìn)行新項(xiàng)目開(kāi)發(fā)以及建立，人員招聘，日常運(yùn)營(yíng)管理以及根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)話務(wù)指標(biāo)數(shù)據(jù)分析，制定有效改進(jìn)績(jī)效方案，協(xié)助項(xiàng)目結(jié)算等。
(曾在運(yùn)營(yíng)經(jīng)理調(diào)離到其他項(xiàng)目近6個(gè)月期間，獨(dú)立進(jìn)行項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)管理)。
投訴處理：分析重大客戶投訴，通過(guò)協(xié)調(diào)各部門資源，制定投訴方案，優(yōu)化投訴處理流程。提升客戶服務(wù)滿意度。
質(zhì)量控制：建立質(zhì)檢流程，根據(jù)客戶要求制定話務(wù)質(zhì)量kpi,話術(shù)以及報(bào)表設(shè)計(jì)等，監(jiān)督質(zhì)檢員質(zhì)檢質(zhì)量，進(jìn)行錄音校準(zhǔn)，.質(zhì)檢流程優(yōu)化，給運(yùn)營(yíng)提供有效提改善建議。使其話務(wù)質(zhì)量以及業(yè)務(wù)能力達(dá)標(biāo)，提高客戶滿意度。
培訓(xùn)管理：根據(jù)客戶要求制定培訓(xùn)文檔。根據(jù)業(yè)務(wù)以及運(yùn)營(yíng)總體情況，定期進(jìn)行新業(yè)務(wù)更新培訓(xùn)內(nèi)容，并根據(jù)客戶服務(wù)員的特征與質(zhì)檢總體情況，提供優(yōu)化的輔導(dǎo)與培訓(xùn)方案。
財(cái)務(wù)方面：在公司財(cái)務(wù)休長(zhǎng)假期間，進(jìn)行財(cái)務(wù)工作支持，包括企業(yè)年檢，企業(yè)報(bào)稅，銀行賬戶年檢，開(kāi)具發(fā)票以及日常簡(jiǎn)單財(cái)務(wù)管理以及行政工作等等。
(成功案例：在職期間成功協(xié)助策劃參與建立，運(yùn)營(yíng)國(guó)內(nèi)某知名航空ob項(xiàng)目，國(guó)內(nèi)某品牌護(hù)膚品ib項(xiàng)目，某知名品牌輪胎積分兌換ob項(xiàng)目。)。
離職原因：工作地點(diǎn)轉(zhuǎn)移至上海。
公司性質(zhì)：外商獨(dú)資所屬行業(yè)：通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。
工作描述：培訓(xùn)管理：負(fù)責(zé)公司新產(chǎn)品說(shuō)明和新員工的.培訓(xùn)工作，管理更新培訓(xùn)課程，綜合課程評(píng)價(jià)，并開(kāi)發(fā)有針對(duì)性培訓(xùn)課程，提高客戶服務(wù)員溝通技巧。
質(zhì)量控制：監(jiān)督客戶服務(wù)員服務(wù)質(zhì)量，並及時(shí)處理客戶服務(wù)員出現(xiàn)問(wèn)題，協(xié)助質(zhì)檢主管優(yōu)化，改善質(zhì)檢流程。提供質(zhì)檢問(wèn)題以及改善意見(jiàn)予運(yùn)營(yíng)主管。編寫知識(shí)庫(kù)以及知識(shí)問(wèn)答。針對(duì)不同個(gè)案提供個(gè)性化優(yōu)化改善計(jì)劃。
離職原因：上學(xué)。
公司性質(zhì)：外商獨(dú)資所屬行業(yè)：通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。
擔(dān)任職位：資深客戶服務(wù)主任。
工作描述：
離職原因：公司推薦至csl通訊母公司。
教育背景。
畢業(yè)院校：廣東經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院。
專業(yè)一：市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)二：
起始年月終止年月學(xué)校(機(jī)構(gòu))所學(xué)專業(yè)獲得證書(shū)證書(shū)編號(hào)。
-01至今華南師范大學(xué)旅游管理。
語(yǔ)言能力。
外語(yǔ)：英語(yǔ)一般粵語(yǔ)水平：精通。
其它外語(yǔ)能力：
國(guó)語(yǔ)水平：精通。
工作能力及其他專長(zhǎng)。
本人工作態(tài)度認(rèn)真，積極。具有良好的學(xué)習(xí)能力、組織能力以及溝通協(xié)調(diào)能力。通過(guò)7年的呼叫中心工作經(jīng)驗(yàn)中，學(xué)習(xí)和累積了寶貴的外包呼叫中心運(yùn)營(yíng)管理，質(zhì)檢管理以及培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)。讓我在工作中能夠得到公司以及客戶的贊同。
自我評(píng)價(jià)。
本人性格活潑開(kāi)朗，為人大方得體，工作認(rèn)真踏實(shí)，積極肯干，自主能力強(qiáng)，富策劃創(chuàng)造力，協(xié)調(diào)溝通能力強(qiáng)，人際關(guān)系融洽，具團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)習(xí)積極努力，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，業(yè)務(wù)素質(zhì)較強(qiáng)。
教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實(shí)施方案篇十三
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，為了確保學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,特制定教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度。
學(xué)校班子成員應(yīng)全面了解本校教師的業(yè)務(wù)水平與上課質(zhì)量,檢查教學(xué)效果。為此規(guī)定：
1、教學(xué)主任、科組長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)。
2、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和其他學(xué)校中層干部每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)。
3、每次聽(tīng)課要有聽(tīng)課記錄，學(xué)期結(jié)束前將聽(tīng)課記錄上交教學(xué)處。
任課教師為一個(gè)班級(jí)教學(xué)負(fù)責(zé)教師，為此規(guī)定：
1、任課教師應(yīng)由取得教師資格的或相當(dāng)職稱的教師擔(dān)任。
2、任課教師的上課時(shí)數(shù)不少于上級(jí)規(guī)定的工作量。
3、任課教師對(duì)本門課程的教學(xué)計(jì)劃安排、講課質(zhì)量、輔導(dǎo)、答疑等負(fù)完全責(zé)任。
4、任課教師開(kāi)學(xué)初負(fù)責(zé)分析學(xué)生科目學(xué)習(xí)情況和思想情況，經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系，了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、教學(xué)的意見(jiàn)，做好記錄,及時(shí)調(diào)整教學(xué)工作。
教案即教學(xué)方案，也就是課前計(jì)劃。寫教案能促進(jìn)備課質(zhì)量，提高授課效果，教師必須按要求寫教案，教案的內(nèi)容應(yīng)包括:授課班級(jí)、授課題目、授課內(nèi)容、授課目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教具與教學(xué)過(guò)程、作業(yè)思考題、教學(xué)反思等。
教案要求：
1、教案由教師本人保管。
2、科組長(zhǎng)不定期進(jìn)行教案檢查。
3、教學(xué)處每?jī)芍軐?duì)教案進(jìn)行檢查。
任教五年以下的青年教師，教學(xué)處指定一名具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)教師作師傅，對(duì)口負(fù)責(zé)指導(dǎo)教學(xué)。
教學(xué)處主要職責(zé)：
1、制定培養(yǎng)計(jì)劃，負(fù)責(zé)安排青年教師聽(tīng)老教師講課，以提高業(yè)務(wù)水平及學(xué)習(xí)老教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、負(fù)責(zé)指導(dǎo)備課、撰寫教案,修改教案，組織在教研組進(jìn)行試講等。
3、青年教師在參加說(shuō)課、上教研課時(shí)，教學(xué)處主任參加聽(tīng)課，以了解青年教師的講課、上課的效果，課后應(yīng)幫助青年教師分析提高。
試卷分析是反饋教學(xué)效果、了解試卷難度、提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)，為此規(guī)定：
1、教學(xué)處每學(xué)期對(duì)期中和期末考試成績(jī)作統(tǒng)計(jì)分析。每次大型考試過(guò)后，召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)。
2、期終考試試卷分析要求：
(1)學(xué)生考試成績(jī)的統(tǒng)計(jì)分析。
(2)試題難易度分析。
3、教學(xué)處仔細(xì)研究分析結(jié)果，對(duì)考試科目成績(jī)偏低的任課教師進(jìn)行談話、溝通，不斷提高教學(xué)水平。
4、試卷分析報(bào)告一份存教研室、一份上交校長(zhǎng)室。
1、為提高教學(xué)質(zhì)量，客觀公正評(píng)價(jià)教學(xué)情況，聘請(qǐng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師跟蹤聽(tīng)課，幫助、督導(dǎo)教學(xué)工作并成立校內(nèi)督導(dǎo)評(píng)估小組。
2、聽(tīng)課后填寫聽(tīng)課表，聽(tīng)課的意見(jiàn)和建議，課后及時(shí)反饋給任課教師。
3、每學(xué)年由學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估小組對(duì)各年級(jí)的教育教學(xué)進(jìn)行一次督導(dǎo)評(píng)估。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真?zhèn)湔n是提高課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)質(zhì)量的前提，要求每位教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，同時(shí)熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材，做到超周備課。在教學(xué)中隨時(shí)修改和調(diào)整教案，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寫好反思與隨筆。
2、認(rèn)真上課。上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，要求每位教師按規(guī)定時(shí)間上課，學(xué)校校長(zhǎng)、中層領(lǐng)導(dǎo)、組長(zhǎng)推門聽(tīng)課。
3、認(rèn)真考試?？荚嚰仁墙虒W(xué)質(zhì)量高低的一種檢驗(yàn)，又是教學(xué)的一種反饋，是改進(jìn)教學(xué)的一種依據(jù)，必須認(rèn)真對(duì)待。
1、建立校長(zhǎng)、教學(xué)主任、年級(jí)組長(zhǎng)、各科組長(zhǎng)組成的學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，監(jiān)督保證各項(xiàng)監(jiān)控措施落實(shí)到位。
2、教學(xué)處是學(xué)校教學(xué)工作得以順利開(kāi)展的執(zhí)行機(jī)構(gòu)，同時(shí)也是教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控機(jī)構(gòu)，每學(xué)期嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)足全部課程。、按課表上課，不隨意換課、調(diào)課、聽(tīng)課，課務(wù)變動(dòng)必須由教學(xué)主任批準(zhǔn)。
3、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)處每學(xué)期做好兩次教學(xué)質(zhì)量檢查工作，整個(gè)檢查工作要做到常規(guī)化、制度化、規(guī)范化，對(duì)各科試卷規(guī)范命題,規(guī)范管理，嚴(yán)格把關(guān)，做好保密工作，避免差錯(cuò)，以保證檢查成績(jī)的.真實(shí)性和科學(xué)性。
4、教學(xué)處對(duì)各科檢測(cè)成績(jī)進(jìn)行分析研究，定期召開(kāi)家長(zhǎng)、學(xué)生、教師參加的質(zhì)量監(jiān)控研究會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)措施，全面落實(shí)教學(xué)質(zhì)量的提高。
教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實(shí)施方案篇十四
1.1混凝土壩分縫分塊技術(shù)在大壩的澆筑過(guò)程中，混凝土施工無(wú)法做到連續(xù)不斷地一次性澆筑完成，因此，需要將壩體分成為若干個(gè)澆筑塊進(jìn)行澆筑。一般來(lái)說(shuō)，澆筑混凝土壩是在永久橫縫已經(jīng)進(jìn)行段落劃分的基礎(chǔ)上，再使用水平縫和臨時(shí)性的縱縫將常見(jiàn)的壩體分縫分成為幾種形式：第一，通倉(cāng)澆筑，這樣的澆筑進(jìn)行縱縫設(shè)置是根據(jù)整個(gè)壩體段落逐層進(jìn)行混凝土澆筑來(lái)進(jìn)行的，還需要埋設(shè)到冷卻水管，并且所涉及到的倉(cāng)面較大，提供了加大的機(jī)械化施工便利，也有利于施工效率的提升。但考慮到澆筑的距離較長(zhǎng)，由于溫度的變化，很容易引起裂縫，所以，溫度控制是第一要求。第二，錯(cuò)縫澆筑，主要是根據(jù)高度的防線，將豎塊錯(cuò)開(kāi)分成為幾塊來(lái)進(jìn)行澆筑，相比通倉(cāng)澆筑，錯(cuò)縫澆筑對(duì)于溫度的.要求較高，并且在混凝土澆筑施工當(dāng)中也不需要進(jìn)行接縫灌漿處理。但由于澆筑塊之間存在約束，很容易出現(xiàn)溫度裂縫，使?jié)仓K之間出現(xiàn)相互的干擾現(xiàn)象。第三，縱縫分塊，其主要優(yōu)勢(shì)在于施工工藝簡(jiǎn)單，溫度控制方便，并且澆筑塊之間的干擾較小，方便施工，但是值得注意的是，要進(jìn)行接縫灌漿，才能夠確保整個(gè)壩體的完整性。
1.2混凝土壩接縫灌漿技術(shù)接縫灌漿管路系統(tǒng)布置主要采用重復(fù)式、盒式以及騎縫式三種。重復(fù)式的優(yōu)點(diǎn)在于灌漿中可以重復(fù)進(jìn)行，不會(huì)造成堵塞管路的問(wèn)題;盒式灌漿管理系統(tǒng)在進(jìn)漿和出漿的時(shí)候不容易堵塞，有利于灌漿質(zhì)量的保證，但需要耗費(fèi)較多的管材;騎縫式灌漿的灌漿流暢性、不易堵塞管路和升降均勻是其最主要的優(yōu)勢(shì)。
接縫灌漿屬于隱蔽性工程，因此，在工序和工藝上必須嚴(yán)格重視，確保灌漿施工質(zhì)量不受影響。在灌漿過(guò)程中，需要留意以下事項(xiàng)：第一，避免壩塊應(yīng)力狀態(tài)惡化，導(dǎo)致灌漿接縫重新被拉裂或者是剪切破壞;第二，避免壩體變形，使相鄰的兩個(gè)接縫張度變化，甚至閉合;第三，在壩體初期的蓄水的時(shí)候，橫縫與縱縫的灌漿順序是依據(jù)壩塊的受力條件和水泥的結(jié)實(shí)度進(jìn)行的，一般情況下都是先橫縫，再縱縫，如果考慮到壩體的側(cè)向穩(wěn)定性，就需要先縱縫，然后橫縫，其中，應(yīng)該特別注意，無(wú)論是哪一種方式，都需要避免同時(shí)澆灌橫縫和縱縫。
教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實(shí)施方案篇十五
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度教研組長(zhǎng)必須按 學(xué)校的根本任務(wù)是育人，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的核心問(wèn)題，全面提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系著學(xué)校的生存與發(fā)展。在新形勢(shì)下，為了全面保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校在規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益等諸多方面協(xié)調(diào)發(fā)展，我校出臺(tái)《教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度》。力求通過(guò)質(zhì)量監(jiān)控，樹(shù)立“教學(xué)質(zhì)量生命線”的意識(shí)，促進(jìn)教師提高全面提升質(zhì)量的自覺(jué)性，糾正違背現(xiàn)代教學(xué)思想與教育理念的教學(xué)行為，有效提升教師的專業(yè)化水平，促進(jìn)學(xué)生全面、生動(dòng)、健康、和諧的發(fā)展，保證教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。學(xué)校首先組織教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的組織體系，由校長(zhǎng)室（教導(dǎo)處為主要執(zhí)行者）、學(xué)校（教研組）及教師構(gòu)成三級(jí)監(jiān)控組織，根據(jù)管理的職能，在不同層面上實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控。
教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的基本內(nèi)容為
學(xué)校常規(guī)管理。 學(xué)校按照課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展教學(xué)工作，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度科學(xué)有效，有利于學(xué)生的全面、可持續(xù)發(fā)展。建立了校本教研制度并落實(shí)到位，有利于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
學(xué)生的學(xué)業(yè)水平就是指在正常的學(xué)校教育條件下，按照課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)的要求某學(xué)段的學(xué)生在三維目標(biāo)上達(dá)到的綜合水平。
具體為： 學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)：以課程標(biāo)準(zhǔn)為主要依據(jù)，以教材為主要載體，通過(guò)編制命題形成若干試題庫(kù)，這些試題將密切配合教學(xué)進(jìn)度，使得教師和學(xué)生在測(cè)試后對(duì)其教與學(xué)的狀況形成客觀、清晰的認(rèn)識(shí)。
學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：主要指其學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)效能感等，良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)對(duì)于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展非常重要，是教育教學(xué)應(yīng)當(dāng)追求的重要的目標(biāo)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也有不可忽視的影響，是落實(shí)質(zhì)量提升的重要抓手。
學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境：與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)狀態(tài)都有密切的關(guān)聯(lián)，改善學(xué)習(xí)環(huán)境是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要舉措。包括師生關(guān)系、生生關(guān)系、學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境。
教學(xué)思想制約教學(xué)行為，通過(guò)監(jiān)控教師的教學(xué)思想，有效促使教師與學(xué)校的教育教學(xué)理念融合或保持一致性。 教師的業(yè)務(wù)能力，是教師專業(yè)素養(yǎng)的重要標(biāo)志，要不斷提高教師應(yīng)變、板書(shū)、寫作、解題、口語(yǔ)等基本功，更要提高教師獨(dú)立備課、鉆研教材的能力。
教育科研能力，教育科研是現(xiàn)代教師的職業(yè)特點(diǎn)，教師必須參加教育科研，教育科研是提高教育質(zhì)量的有效途徑。每學(xué)期每個(gè)教師做到四個(gè)一，即寫好一節(jié)評(píng)課，備好一節(jié)最佳教案，撰寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，上好一節(jié)滿意的公開(kāi)課。各位教師要及時(shí)總結(jié)教研成果，每人每學(xué)年至少上交一篇教學(xué)論文或案例分析。
教師教學(xué)質(zhì)量。一是依據(jù)各學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，對(duì)教師課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估，二是依據(jù)教師教學(xué)工作規(guī)范，對(duì)教師備、改、輔等教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)估，三是依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的發(fā)展指數(shù)，對(duì)教師的教學(xué)績(jī)效進(jìn)行評(píng)估。
監(jiān)控的方式分為他控、互控、自控，涉及的人員包括上級(jí)教育行政部門、學(xué)校管理層、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生等方面。一級(jí)監(jiān)控：學(xué)校監(jiān)控（主要由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)）。二級(jí)監(jiān)控，學(xué)校教研組負(fù)責(zé)，起疏通、組織、調(diào)整、反饋?zhàn)饔谩Ｈ?jí)監(jiān)控，教師自我監(jiān)控。
學(xué)校在監(jiān)控時(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，激勵(lì)、表?yè)P(yáng)輔導(dǎo)有成效的教師，激發(fā)其工作的積極性。對(duì)于教學(xué)質(zhì)量提升的教師要盡力給予激勵(lì)，至少“評(píng)優(yōu)評(píng)先”給予優(yōu)先，真正從本質(zhì)上把懶惰教師與勤奮教師區(qū)分開(kāi)來(lái)，營(yíng)造濃厚質(zhì)量意識(shí)氛圍。
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