通過總結(jié)可以更好地理解和把握學(xué)習(xí)和工作中的關(guān)鍵要點(diǎn)。一個(gè)較為完美的總結(jié)應(yīng)該包括對(duì)過去經(jīng)歷和付出的評(píng)估和總結(jié)，以及對(duì)未來計(jì)劃和目標(biāo)的規(guī)劃和展望。在寫總結(jié)時(shí)，我們可以靈活運(yùn)用這些范文中的寫作技巧和表達(dá)方式。
計(jì)量員培訓(xùn)總結(jié)篇一
計(jì)量是一門精密科學(xué)，廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。為了提高員工的計(jì)量技能和知識(shí)水平，我參加了一期為期兩周的計(jì)量培訓(xùn)課程。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了更多的計(jì)量知識(shí)，還加深了對(duì)計(jì)量工作重要性的認(rèn)識(shí)，并且親身體驗(yàn)到了實(shí)踐操作的重要性。在這篇文章中，我將總結(jié)并分享我的計(jì)量培訓(xùn)心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)計(jì)量的重要性。
在培訓(xùn)的第一天，培訓(xùn)導(dǎo)師通過案例和實(shí)例向我們介紹了計(jì)量的基本概念和作用。我們了解到，計(jì)量不僅是計(jì)量工作必備的技能，也是保證產(chǎn)品質(zhì)量和安全的重要手段。計(jì)量的準(zhǔn)確性直接關(guān)系到產(chǎn)品的質(zhì)量，因此掌握好計(jì)量技能對(duì)于我們的工作至關(guān)重要。在此之后，我深刻認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)的重要性和迫切性，決心要把每一天的學(xué)習(xí)時(shí)間都充分利用起來。
第二段：學(xué)習(xí)計(jì)量的基本理論。
在培訓(xùn)的前一周，我們集中學(xué)習(xí)了計(jì)量的基本理論知識(shí)。通過培訓(xùn)導(dǎo)師的講解和示范，我們了解到了計(jì)量的基本單位和量綱，各種計(jì)量?jī)x器的使用方法以及誤差分析的基本方法。此外，我們還學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行計(jì)量數(shù)據(jù)的處理和統(tǒng)計(jì)，并了解了ISO9001質(zhì)量管理體系的相關(guān)要求。這一周的學(xué)習(xí)使我對(duì)計(jì)量的理論知識(shí)有了更深入的了解，也讓我更加明確了計(jì)量的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性。
第三段：參觀實(shí)踐和操作操作。
在培訓(xùn)的后一周，我們進(jìn)行了一系列的參觀和實(shí)踐操作。通過參觀計(jì)量實(shí)驗(yàn)室和企業(yè)，我們親身體驗(yàn)了計(jì)量技術(shù)在實(shí)踐中的應(yīng)用。我們學(xué)習(xí)了如何正確使用各種計(jì)量?jī)x器，并親自進(jìn)行了實(shí)踐操作。通過實(shí)踐操作，我們對(duì)于計(jì)量工作的細(xì)節(jié)和技巧有了更深入的了解。同時(shí)，我們也意識(shí)到實(shí)踐操作中的每個(gè)步驟都必須嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)操作，以確保測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。
第四段：鞏固知識(shí)，增強(qiáng)技能。
通過兩周的培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了更多的計(jì)量知識(shí)，還提高了計(jì)量技能。在實(shí)踐操作中，我們每一個(gè)人都有機(jī)會(huì)親自操作儀器，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際操作。這不僅增加了我們的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。此外，通過與其他參訓(xùn)人員的交流和討論，我們不僅了解了不同單位的實(shí)際操作情況和經(jīng)驗(yàn)，還拓寬了自己的視野。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次計(jì)量培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到計(jì)量是一項(xiàng)重要的工作，也是我們每個(gè)人在工作中必須掌握的技能。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，不僅提高了我的計(jì)量技能和知識(shí)水平，也增加了我的自信心和責(zé)任感。我希望將來能夠運(yùn)用所學(xué)的計(jì)量知識(shí)和技能，為公司的產(chǎn)品質(zhì)量和安全竭盡全力。同時(shí)，我也將把所學(xué)的計(jì)量知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳授給身邊的同事和下屬，促進(jìn)計(jì)量工作的整體發(fā)展。
總之，這次計(jì)量培訓(xùn)為我提供了一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。通過兩周的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我提高了計(jì)量技能，增加了對(duì)計(jì)量工作的認(rèn)識(shí)和理解，并且培養(yǎng)了合作和溝通能力。我相信，這次培訓(xùn)對(duì)于我的個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生積極的影響。我將把所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際工作中，并不斷學(xué)習(xí)和提高自己的計(jì)量水平，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
計(jì)量員培訓(xùn)總結(jié)篇二
20xx年11月24日至12月01日，我參加了廣西桂能科技發(fā)展有限公司舉辦的計(jì)量員檢定證培訓(xùn)班，此次培訓(xùn)，使我的技能在原有的水平上有了進(jìn)一步的提高，同時(shí)，通過這次培訓(xùn)，我也認(rèn)識(shí)到了自己的計(jì)量理論知識(shí)還存在一定的不足，但我相信通過不斷的學(xué)習(xí)、努力，我的工作、業(yè)務(wù)水平可以得到不斷的提高。
此次培訓(xùn)的內(nèi)容有以下幾點(diǎn)：
2、壓力表、壓力變送器檢定規(guī)程。
3、壓力表、壓力變送器檢測(cè)實(shí)操。
本次培訓(xùn)主要針對(duì)從事熱工計(jì)量人員的資格考試培訓(xùn)，老師通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)操練習(xí)教學(xué)，使我們掌握了壓力表，壓力變送器檢測(cè)實(shí)操檢測(cè)方法，可以在今后工作中更順利的開展工作。
在此次培訓(xùn)中，我系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了計(jì)量基礎(chǔ)知識(shí)、壓力表及壓力變送器檢定規(guī)程方法等專業(yè)技術(shù)?，F(xiàn)在我廠實(shí)驗(yàn)室尚未建標(biāo)，在此次計(jì)量員專業(yè)培訓(xùn)中，通過與老師及各單位同事互相學(xué)習(xí)交流，使我對(duì)實(shí)驗(yàn)室建標(biāo)工作有個(gè)初步的了解，職業(yè)技能得到有效地提高，為我今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。總之，這次培訓(xùn)使我受益匪淺。
同時(shí)，通過這次培訓(xùn)，我也深刻認(rèn)識(shí)到自己的專業(yè)理論知識(shí)的不足。在今后的工作中我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)這方面的業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，以彌補(bǔ)我的不足之處，提高自己的專業(yè)理論知識(shí)能力。
計(jì)量員培訓(xùn)總結(jié)篇三
計(jì)量?jī)x器是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于各種工業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)研究以及質(zhì)量控制來說都具有不可替代的作用。由于計(jì)量?jī)x器的復(fù)雜性，培訓(xùn)計(jì)量?jī)x器的專業(yè)人才成為迫切需要，因此，我參加了一次計(jì)量?jī)x器培訓(xùn)，下面來總結(jié)一下我的心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)前期。
在培訓(xùn)之前，我首先了解了一些基本的知識(shí)背景，包括計(jì)量?jī)x器行業(yè)的現(xiàn)狀、儀器的基本分類和常規(guī)測(cè)量方法等。這些知識(shí)的掌握對(duì)于后面的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：學(xué)習(xí)過程。
在培訓(xùn)期間，我們以理論和實(shí)踐相結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)于許多復(fù)雜的儀器，老師們給出了詳細(xì)的技術(shù)細(xì)節(jié)說明，包括使用、維護(hù)和排查故障等。在實(shí)踐中我鍛煉了手動(dòng)操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，這些都是非常寶貴的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我們也參加了一些現(xiàn)場(chǎng)實(shí)例的課程，以真實(shí)的場(chǎng)景來模擬問題并且解決問題，對(duì)于提升我們的問題解決能力和實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)非常有幫助。
第四段：培訓(xùn)效果。
經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)，我積累了大量的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)計(jì)量?jī)x器有了更加深入的理解和掌握。重要的是，我也學(xué)會(huì)了正確使用測(cè)試儀器測(cè)量（包括如何打開設(shè)備，如何設(shè)置參數(shù)等）。這些技能對(duì)于我日后的工作實(shí)踐和職業(yè)發(fā)展非常有幫助。
第五段：結(jié)語。
通過本次計(jì)量?jī)x器培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)了技術(shù)和實(shí)踐技巧，還認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和自我學(xué)習(xí)的重要性。此外，我也體會(huì)到了這個(gè)領(lǐng)域發(fā)展日新月異，需要每位專業(yè)工作者不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步,在未來的工作實(shí)踐中我會(huì)充分利用所學(xué)技能，積極學(xué)習(xí)和發(fā)展新技能，致力于打造更加優(yōu)質(zhì)、精準(zhǔn)的計(jì)量?jī)x器服務(wù)。
計(jì)量員培訓(xùn)總結(jié)篇四
時(shí)光如梭！轉(zhuǎn)眼間我來到xx化工廠工作已經(jīng)三個(gè)月的時(shí)間。在這三個(gè)月的時(shí)間里，自己學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)寬帶的知識(shí)。為了更好地完成工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高自己的業(yè)務(wù)技能，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
熟悉了全廠電器、儀表的控制原理，操作規(guī)程和維修方法。
執(zhí)行工作訂單，對(duì)生產(chǎn)系統(tǒng)中出現(xiàn)的常見電氣設(shè)備 故障及時(shí)進(jìn)行處理。
對(duì)各項(xiàng)檢修任務(wù)能做到按時(shí)、保質(zhì)和保量完成。
踏入新的工作崗位后，經(jīng)過三個(gè)月的鍛煉，使自己對(duì)這份工作有了更多更深的認(rèn)識(shí)。對(duì)于工作或者說事業(yè)，每個(gè)人都有不同的認(rèn)識(shí)和感受，我也一樣。對(duì)我而言，我通常會(huì)從兩個(gè)角度去把握自己的思想脈絡(luò)。
首先是心態(tài)，套用米盧的一句話“態(tài)度決定一切”。有了正確的態(tài)度，才能運(yùn)用正確的方法，找到正確的方向，進(jìn)而取得正確的結(jié)果。具體而言，我對(duì)工作的態(tài)度就是選擇自己喜愛的，然后為自己的所愛盡自己最大的努力。我一直認(rèn)為工作不該是一個(gè)任務(wù)或者負(fù)擔(dān)，應(yīng)該是一種樂趣，是一種享受，而只有你對(duì)它產(chǎn)生興趣，徹底的愛上它，你才能充分的體會(huì)到其中的快樂。我相信我會(huì)在對(duì)這一業(yè)務(wù)的努力探索和發(fā)現(xiàn)中找到我工作的樂趣，也才能毫無保留的為它盡我最大的力量?？梢哉f，懂得享受工作，你才懂得如何成功，期間來不得半點(diǎn)勉強(qiáng)。
其次，是能力問題，又可以分成專業(yè)能力和基本能力。對(duì)這一問題的認(rèn)識(shí)我可以用一個(gè)簡(jiǎn)單的例子說明：以一只駱駝來講，專業(yè)能力決定了它能夠在沙漠的環(huán)境里生存，而基本能力，包括適應(yīng)度、堅(jiān)忍度、天性的警覺等，決定了它能在沙漠的環(huán)境里生存多久。具體到人，專業(yè)能力決定了你適合于某種工作，基本能力，包括自信力，協(xié)作能力，承擔(dān)責(zé)任的能力，冒險(xiǎn)精神，以及發(fā)展?jié)摿Φ?，將直接決定工作的生命力。一個(gè)在事業(yè)上成功的人，必是兩種能力能夠很好地協(xié)調(diào)發(fā)展和運(yùn)作的人。
在今后的工作中，我會(huì)加倍的努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，掌握更多的業(yè)務(wù)技能，為將來的工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在作風(fēng)上，能遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)同事、務(wù)真求實(shí)、樂觀上進(jìn)，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，勤勤懇懇，任勞任怨。在生活中發(fā)揚(yáng)艱苦樸素、勤儉耐勞、樂于助人的優(yōu)良傳統(tǒng)，始終做到老老實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇做事，勤勞簡(jiǎn)樸的生活，時(shí)刻牢記自己的責(zé)任和義務(wù)，嚴(yán)格要求自己，在任何時(shí)候都要努力完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。
今后我將以嶄新的精神狀態(tài)投入到工作當(dāng)中，努力學(xué)習(xí)，提高工作效率，熟練業(yè)務(wù)能力。積極響應(yīng)公司加強(qiáng)管理的措施，遵守公司的規(guī)章制度，做好本職工作。
計(jì)量員培訓(xùn)總結(jié)篇五
回顧過去的一年，自身存在諸多不足。
xx年努力地方向：工作中發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的的精神，不怕吃苦，主動(dòng)找事干。多學(xué)多做，在工作中磨礪自己的意志。繼續(xù)保持踏實(shí)的工作風(fēng)，力求把工作做的更好，多加強(qiáng)業(yè)務(wù)上學(xué)習(xí)更好的提高自己的業(yè)務(wù)水平，提高工作效率。
感謝這個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，令我在工作中不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步，慢慢提高了素質(zhì)才能。感謝領(lǐng)導(dǎo)和全體同事對(duì)我一直以來的幫助！
xx年時(shí)全新的一年，也是自我挑戰(zhàn)的一年！我會(huì)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改正過去一年工作中的不足，努力把工作做的更好！
計(jì)量員培訓(xùn)總結(jié)篇六
這段時(shí)間收獲很大，我參加了縣進(jìn)修學(xué)校組織的“小學(xué)校長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”學(xué)習(xí)，在近二個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間里，暢游于網(wǎng)絡(luò)中，沉浸在每個(gè)講座里，格外充實(shí)，格外愜意。一章章，一節(jié)節(jié)，一個(gè)個(gè)講座，我邊看邊聽邊記錄，邊學(xué)邊思考，一系列新的管理理念充盈于耳,使我拓寬了新視野，拓展了新思路。
每天都是嚴(yán)格按照培訓(xùn)規(guī)定的作息時(shí)間，按時(shí)上網(wǎng)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，過后自己認(rèn)真對(duì)照專家講座內(nèi)容，聯(lián)系自己工作實(shí)踐進(jìn)行思考分析，找準(zhǔn)自己的問題與不足。
我知道了依法治校的重要性，了解了安全工作的緊迫感，懂得了學(xué)校管理的科學(xué)性，同時(shí)，更深刻地認(rèn)識(shí)到，轉(zhuǎn)變管理思維和工作方式，是學(xué)校能否獲得可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。通過聆聽各位專家的講座，使我感觸頗深。一方面作為學(xué)校校長(zhǎng)應(yīng)該在管理中學(xué)會(huì)如何發(fā)現(xiàn)管理中存在的一些問題；另一方面使我感受到“學(xué)校安全重于泰山”，校長(zhǎng)安全責(zé)任重大，校園安全事關(guān)全體師生的生命財(cái)產(chǎn)，事關(guān)學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展，事關(guān)一個(gè)家庭的和睦。
通過本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我?guī)е鴮W(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)入制訂改進(jìn)學(xué)校工作的行動(dòng)計(jì)劃之中，努力學(xué)習(xí)的目的是為了更好的實(shí)踐，但所學(xué)理論和他人的經(jīng)驗(yàn)，要與自己的學(xué)校實(shí)際情況相結(jié)合。先進(jìn)的教育理念得通過全體教師認(rèn)可并付諸于行動(dòng)，才能收到良好的效果。如何尋找行動(dòng)的最佳途徑，尋找工作的著力點(diǎn)將是關(guān)鍵，也是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的試金石，也是我今后學(xué)習(xí)思考的重點(diǎn)。
隨著對(duì)新的教育理論的學(xué)習(xí)的深入和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的了解，進(jìn)一步使自己感到差距很大，同時(shí)也使我深刻感到學(xué)習(xí)的迫切性，必須樹立終生學(xué)習(xí)的理念，每天要拿出一定的時(shí)間去看書學(xué)習(xí)。要勇于創(chuàng)新，敢于嘗試，遵循教育規(guī)律。抓住課程建設(shè)和課堂教學(xué)的核心問題，創(chuàng)造性的開展工作。
我對(duì)此次培訓(xùn)期望值很高，也告誡自己要珍惜機(jī)會(huì)，潛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過近二個(gè)月的學(xué)習(xí)，我覺得自己在多方面都有收獲，尤其是對(duì)校長(zhǎng)角色的標(biāo)準(zhǔn)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，綜合起來，我覺得有這么五點(diǎn)：
1、校長(zhǎng)應(yīng)具有高尚的道德品質(zhì)。
一所學(xué)校風(fēng)氣如何，師德如何，學(xué)生的行為習(xí)慣如何。關(guān)鍵在于校長(zhǎng)，在于校長(zhǎng)的品質(zhì)和行為。因此，作為一名校長(zhǎng)要非常注重自身的道德品質(zhì)修養(yǎng)。首先，要嚴(yán)以律已，寬以待人。其次，處事要公平公正。不能因?yàn)楦鞣N關(guān)系而處理不公。
2、校長(zhǎng)應(yīng)具有先進(jìn)的辦學(xué)理念。
辦學(xué)理念將決定辦學(xué)方向、辦學(xué)目標(biāo)和治校方略。一所學(xué)校只有以人為本，以學(xué)生、教師的發(fā)展為本，才能可持續(xù)的發(fā)展。而教學(xué)質(zhì)量是立校之本，因此，作為一名校長(zhǎng)，必須具有勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取的精神，必須有先進(jìn)的辦學(xué)理念。只有具備了這些，才能帶領(lǐng)學(xué)校正確的走上發(fā)展道路；才能轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的教師觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀；才能切實(shí)以學(xué)生為本，面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展。
3、校長(zhǎng)應(yīng)具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。
校長(zhǎng)要明確肩負(fù)著民族興旺的重任，能否培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展所需要的人才，只有高度的事業(yè)心和責(zé)任感才能辦好學(xué)校。作為校長(zhǎng)，必須充分認(rèn)識(shí)辦好教育的重要性，才能把辦好學(xué)校當(dāng)作自己的終身事業(yè)來抓。
4、校長(zhǎng)應(yīng)具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
當(dāng)前是知識(shí)更新和現(xiàn)代信息技術(shù)教育迅猛發(fā)展的新時(shí)期，這就要求校長(zhǎng)要有戰(zhàn)略頭腦、政策頭腦、專業(yè)頭腦和經(jīng)濟(jì)頭腦，只有具備多種智能，才能高瞻遠(yuǎn)矚，開拓探索，創(chuàng)新進(jìn)取，辦好學(xué)校。校長(zhǎng)只有立志終身學(xué)習(xí)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰，才能適應(yīng)該社會(huì)，才能辦好社會(huì)所需要的學(xué)校。
5、校長(zhǎng)應(yīng)具有健康的體魄。
一個(gè)人要努力工作，要為社會(huì)做貢獻(xiàn)，必有一個(gè)強(qiáng)健的體格。做好一切工作，身體好是前提，是基矗因些，做為一名校長(zhǎng)，在努力工作的同時(shí)，要不斷的加強(qiáng)身體鍛煉，要學(xué)會(huì)放松自己。
我認(rèn)真地反思一下學(xué)校的工作，首先，學(xué)校確實(shí)存在一些亟待解決的問題，如：學(xué)校近年來取得了一些的成效，得到了家長(zhǎng)、社會(huì)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，但是，學(xué)校將如何順利進(jìn)入第二次發(fā)展軌道，向更高層次發(fā)展，這是學(xué)校面臨的主要問題，確實(shí)應(yīng)該組織廣大教職員工進(jìn)行深層次的民主討論，集思廣益，共同尋找出適合學(xué)校持續(xù)發(fā)展的新路子。其次，學(xué)校如何建立富有科學(xué)化、人文化、校本化的管理模式？怎樣充分調(diào)動(dòng)教師、家長(zhǎng)、社區(qū)等人員共同參與學(xué)校的管理，是值得今后思考的課題；三是校長(zhǎng)如何形成自己的辦學(xué)理念，并將理念持之以恒地落實(shí)到學(xué)校的日常工作細(xì)節(jié)上，讓所有的人努力實(shí)踐學(xué)校的辦學(xué)理念；四是更加明確校長(zhǎng)要始終堅(jiān)持抓好三件事：學(xué)校的發(fā)展定位；師資隊(duì)伍建設(shè)和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
此次培訓(xùn)盡管只有近二個(gè)月的時(shí)間，但我覺得它對(duì)我今后的工作具有深遠(yuǎn)的影響。盡管這次培訓(xùn)所學(xué)的內(nèi)容也不可能成為靈丹妙藥，解決學(xué)校實(shí)際工作中的一切問題。所學(xué)理論應(yīng)用到實(shí)踐也需要有一個(gè)艱難的過程，即便有些成功的經(jīng)驗(yàn)，在借鑒的過程中也會(huì)遇到很多問題和困難，還需要大量的工作去研究去探索。但此次培訓(xùn)中的先進(jìn)的教育理念，行之有效的方法，特別是對(duì)當(dāng)今教育的思考，將會(huì)使自己今后的工作具有重要的指導(dǎo)意義。
計(jì)量員培訓(xùn)總結(jié)篇七
隨著科技的不斷發(fā)展，計(jì)量工作在現(xiàn)代社會(huì)中扮演著至關(guān)重要的角色。為了提高計(jì)量人員的能力和素質(zhì)，我參加了一次計(jì)量培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多知識(shí)和技能，也收獲了不少體會(huì)和感悟。以下將對(duì)我的培訓(xùn)心得進(jìn)行總結(jié)和體會(huì)。
在培訓(xùn)的第一階段，我們主要學(xué)習(xí)了計(jì)量的基本原理和方法。通過課堂上的系統(tǒng)講解和案例分析，我對(duì)計(jì)量的概念、歷史和發(fā)展有了更深入的認(rèn)識(shí)。特別是在測(cè)量誤差和不確定度方面，我通過實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)研究，深入理解了誤差來源和分析的方法。這讓我意識(shí)到計(jì)量不僅僅是簡(jiǎn)單的測(cè)量，更是一門藝術(shù)和科學(xué)的結(jié)合。在實(shí)踐中，我們還學(xué)習(xí)了一些常用的計(jì)量?jī)x器和設(shè)備，了解了它們的使用方法和操作技巧。這些基礎(chǔ)的知識(shí)和技能為我以后的計(jì)量工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在培訓(xùn)的第二階段，我們進(jìn)行了一些實(shí)踐操作和實(shí)際應(yīng)用。這部分內(nèi)容非常重要，因?yàn)橹挥性趯?shí)際應(yīng)用中，我們才能真正掌握和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能。我們首先進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)樣品的制備和校準(zhǔn)。通過仔細(xì)操作和精確的測(cè)量，我體會(huì)到了計(jì)量工作中的細(xì)節(jié)和重要性。同時(shí)，在實(shí)踐中我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，比如如何處理異常值和誤差分析等。但通過與同學(xué)和教師的討論和交流，我逐漸找到了解決問題的方法和途徑。這一階段的實(shí)踐讓我受益匪淺，不僅提高了我的技術(shù)水平，也增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的能力。
在培訓(xùn)的第三階段，我們參觀了一家計(jì)量檢測(cè)中心，并進(jìn)行了實(shí)地考察和參觀。這是一次十分寶貴的機(jī)會(huì)，讓我親眼見識(shí)到了一個(gè)真實(shí)的計(jì)量實(shí)驗(yàn)室。在實(shí)地考察中，我了解到了一些高級(jí)的計(jì)量設(shè)備和儀器，也深入了解了一些實(shí)際的計(jì)量工作。同時(shí)，我也與一些從業(yè)者進(jìn)行了交流和互動(dòng)，在他們身上我看到了計(jì)量工作的激情和責(zé)任感。通過這次參觀，我不僅對(duì)計(jì)量工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己的未來規(guī)劃有了更明確的方向。
在培訓(xùn)的最后階段，我們進(jìn)行了一次考核和結(jié)業(yè)答辯。在這個(gè)過程中，我不僅需要展示自己所學(xué)的知識(shí)和技能，也需要對(duì)自己的培訓(xùn)過程進(jìn)行總結(jié)和反思。這讓我意識(shí)到培訓(xùn)不僅僅是為了獲取知識(shí)和技能，更是為了培養(yǎng)我們的專業(yè)素養(yǎng)和思維能力。通過考核和答辯，我對(duì)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步有了更加直觀的感受，也對(duì)自己未來的發(fā)展充滿了信心和期待。
在整個(gè)培訓(xùn)過程中，我主要收獲了兩個(gè)方面的體會(huì)。首先，計(jì)量工作需要嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致，任何細(xì)小的差錯(cuò)都可能導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果的誤差。因此，我們?cè)诠ぷ髦幸冀K保持警惕和細(xì)心，嚴(yán)格按照規(guī)程和操作程序進(jìn)行操作。其次，計(jì)量工作是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提高的過程。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新知識(shí)和技能，但我也意識(shí)到這只是一個(gè)開始，還有很多東西等待著我們?nèi)ヌ剿骱蛯W(xué)習(xí)。因此，我決心以更加積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的專業(yè)水平和素質(zhì)。
總之，這次計(jì)量培訓(xùn)讓我受益匪淺，不僅提高了我的計(jì)量能力和技巧，也讓我對(duì)計(jì)量工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。通過實(shí)踐和交流，我收獲了知識(shí)和技能，也體會(huì)到了計(jì)量工作的重要性和挑戰(zhàn)。我相信，只要我不斷學(xué)習(xí)和努力，我一定能在計(jì)量領(lǐng)域有所建樹，為科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
計(jì)量員培訓(xùn)總結(jié)篇八
計(jì)量是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠郑?jì)量?jī)x器的正確使用和維護(hù)也是同樣重要的。為此，本文作者參加了一次計(jì)量?jī)x器培訓(xùn)，并且在這次培訓(xùn)中學(xué)到了很多有用的知識(shí)和技能，感覺收獲頗豐，現(xiàn)在將他的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)總結(jié)如下。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容。
這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括了基本技能培訓(xùn)、計(jì)量?jī)x器的日常維護(hù)、儀器的校準(zhǔn)和故障排查等方面?；A(chǔ)技能培訓(xùn)包括儀器的分類及其使用方法，也為我們講解了測(cè)量過程的預(yù)處理和不確定度分析，共同讓我們深入了解計(jì)量的知識(shí)和技能。此外，他們還介紹了如何維護(hù)計(jì)量?jī)x器，并在實(shí)際操作中讓我們感受到儀器的穩(wěn)定性和重要性。
第三段：實(shí)踐體驗(yàn)。
實(shí)踐培訓(xùn)使我們更加深入了解計(jì)量?jī)x器，提高了我們的操作技能和實(shí)際運(yùn)用能力。我們親自操作儀器，對(duì)儀器進(jìn)行校準(zhǔn)，嚴(yán)格掌握標(biāo)準(zhǔn)化過程，同時(shí)，我們也使用儀器進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作檢驗(yàn)，實(shí)踐促使我們更好的記憶和掌握知識(shí)。實(shí)踐體驗(yàn)不僅讓我們更加有信心，更重要的是培養(yǎng)了我們的實(shí)際操作能力。
第四段：心得感悟。
通過這次計(jì)量?jī)x器培訓(xùn)，我們更深刻理解計(jì)量的重要性，更加意識(shí)到儀器的正確使用和日常維護(hù)工作，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)故障和保護(hù)設(shè)備，保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確與實(shí)時(shí)性，為企業(yè)帶來盈利。同時(shí)，學(xué)會(huì)了要保持良好的心態(tài)，細(xì)心聆聽講師的指導(dǎo)，認(rèn)真思考并練習(xí)操作，共同提高修養(yǎng)和專業(yè)技能。
第五段：總結(jié)。
計(jì)量?jī)x器培訓(xùn)不僅是提升技能的機(jī)會(huì)，更重要的是培養(yǎng)我們的思考、解決問題的能力和良好的職業(yè)素養(yǎng)。通過這次培訓(xùn)，我們深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的重要性和需要不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。培訓(xùn)對(duì)我們的提高具有深遠(yuǎn)的意義和重要的作用，我相信，有了這次計(jì)量?jī)x器培訓(xùn)的經(jīng)歷和貢獻(xiàn)，我們的未來必將更加光彩照人！
計(jì)量員培訓(xùn)總結(jié)篇九
隨著企業(yè)發(fā)展，不斷加強(qiáng)員工的培訓(xùn)已經(jīng)成為一種常態(tài)。但是有一件事情，我們的培訓(xùn)效果如何進(jìn)行評(píng)估呢？希望依靠單純的講師滿意度或者學(xué)員的反饋嗎？這并不是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)且客觀的評(píng)價(jià)方式。為了更好地了解培訓(xùn)的實(shí)際成果，我們需要去學(xué)習(xí)和了解培訓(xùn)計(jì)量的相關(guān)知識(shí)。
了解培訓(xùn)計(jì)量的概念和重要性，能夠確保企業(yè)實(shí)施培訓(xùn)工作的正確性和科學(xué)化，為提高培訓(xùn)工作的質(zhì)量提供堅(jiān)實(shí)的保障。
接下來，我們來看看為什么需要進(jìn)行培訓(xùn)計(jì)量？
首先，正確地進(jìn)行培訓(xùn)計(jì)量可以幫助我們了解培訓(xùn)的實(shí)際成效。我們無法依靠個(gè)體的主觀反應(yīng)來全面評(píng)價(jià)培訓(xùn)。一個(gè)好的培訓(xùn)計(jì)量系統(tǒng)可以幫助我們從不同維度對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行評(píng)估，找到培訓(xùn)中的薄弱環(huán)節(jié)，并通過措施加以改進(jìn)，從而最終提高培訓(xùn)效果。
其次，正確地進(jìn)行培訓(xùn)計(jì)量也可以提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。通過對(duì)培訓(xùn)成果進(jìn)行評(píng)估和分析，優(yōu)化培訓(xùn)質(zhì)量，提升員工技能和知識(shí)，不斷完善相關(guān)業(yè)務(wù)流程，進(jìn)而提高整體競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
第三段：學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)量的方法和流程。
那么，如何去進(jìn)行培訓(xùn)計(jì)量呢？這里分享一下自己在學(xué)習(xí)過程中積累的方法和流程。
首先，需要進(jìn)行培訓(xùn)需求分析。這個(gè)步驟非常關(guān)鍵，對(duì)于培訓(xùn)計(jì)量的后續(xù)實(shí)施產(chǎn)生決定性的作用。有了準(zhǔn)確清晰的培訓(xùn)需求分析，我們才能明確培訓(xùn)的目標(biāo)、人群、內(nèi)容等，進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)。同時(shí)，對(duì)于后續(xù)的培訓(xùn)效果評(píng)估，也提供了數(shù)據(jù)來源和標(biāo)準(zhǔn)。
其次，依據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)，確定培訓(xùn)的數(shù)據(jù)指標(biāo)，以及采集這些指標(biāo)的方式和流程。例如，利用問卷調(diào)查、測(cè)試結(jié)果、考勤紀(jì)錄、實(shí)際工作表現(xiàn)等多種方法收集數(shù)據(jù)。再根據(jù)培訓(xùn)項(xiàng)目的不同，來確定需要采取何種方法才能更準(zhǔn)確地反映培訓(xùn)成果。
第四段：使用案例分析。
學(xué)習(xí)理論當(dāng)然重要，實(shí)際應(yīng)用才能讓培訓(xùn)計(jì)量更真實(shí)、更有效。我曾經(jīng)參與過一次銷售領(lǐng)域的培訓(xùn)課程，并且進(jìn)行了排課合理性和培訓(xùn)效果分析。收集的數(shù)據(jù)來自學(xué)員的考勤紀(jì)錄、課堂測(cè)試成績(jī)、實(shí)際業(yè)績(jī)表現(xiàn)等。在對(duì)各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析后，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)員的課堂出勤率在90%以上，并且各項(xiàng)測(cè)試成績(jī)平均分都有了明顯提升，實(shí)際營(yíng)銷表現(xiàn)也得到了明顯的改善。綜合數(shù)據(jù)，我們得出的結(jié)論是，這次培訓(xùn)課程取得了非常顯著的效果，為企業(yè)員工素養(yǎng)的提升奠定了良好的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)。
通過對(duì)培訓(xùn)計(jì)量的學(xué)習(xí)以及實(shí)際應(yīng)用，我發(fā)現(xiàn)，依靠主觀的感受和反饋，很難得到科學(xué)的評(píng)價(jià)方式。相反，一套完整嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐嘤?xùn)計(jì)量體系，它可以充分利用數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)分析，從多個(gè)角度評(píng)估培訓(xùn)效果。同時(shí)，通過不斷地對(duì)培訓(xùn)計(jì)量體系的優(yōu)化和完善，企業(yè)的績(jī)效管理和人才培養(yǎng)也能夠得到更加合理的保障。
最后，我想說，培訓(xùn)計(jì)量并不是一個(gè)“紙上談兵”的概念，它是有很大實(shí)際價(jià)值的。希望企業(yè)不要忽視這項(xiàng)重要工作，積極倡導(dǎo)并應(yīng)用培訓(xùn)計(jì)量體系，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
計(jì)量員培訓(xùn)總結(jié)篇十
幾天前我面試了太平人壽保險(xiǎn)公司，有幸能夠進(jìn)入待崗行列，為此公司組織我們參加了為期兩個(gè)月的保險(xiǎn)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了很多，收獲了很多，提高了很多。保險(xiǎn)培訓(xùn)時(shí)間雖短但是轉(zhuǎn)變卻大。下面我從但各方面談?wù)勥@段時(shí)間的心得體會(huì)：
在招聘專場(chǎng)報(bào)告會(huì)上，經(jīng)理與我們分享了她人生的三次成功選擇。2個(gè)月時(shí)間之內(nèi)獨(dú)立完成了*個(gè)保險(xiǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目。在人生剛起步的時(shí)候積累更多的能量，這樣人生的道路才會(huì)走的更遠(yuǎn)、更輝煌。太平人壽雖然在保險(xiǎn)行業(yè)與三大巨頭相比還存在一段差距，但是其發(fā)展速度是這三大巨頭的好幾倍。在這樣一個(gè)創(chuàng)業(yè)成長(zhǎng)型的公司當(dāng)中，你想不成長(zhǎng)都困難。
在保險(xiǎn)培訓(xùn)的第一天，培訓(xùn)老師就告誡我們要端正態(tài)度、認(rèn)真工作。保險(xiǎn)行業(yè)是一個(gè)全新的行業(yè)，特別是壽險(xiǎn)在中國(guó)發(fā)展的歷史其實(shí)并不長(zhǎng)。保險(xiǎn)業(yè)也是一個(gè)綜合性的行業(yè)，保險(xiǎn)公司的各個(gè)部門崗位都需要我們自己摸索，從頭開始。所以不管是學(xué)什么專業(yè)，到保險(xiǎn)公司都是新人，對(duì)大多數(shù)崗位都是很陌生的。這就要求我們要以空杯歸零的心態(tài)，從頭開始學(xué)，從為人處事、工作態(tài)度開始。我們的班主任以及任課老師他們都是我們學(xué)習(xí)的楷模，他們?cè)谑谡n中的工作態(tài)度都是我們以后工作過程中效法的標(biāo)桿。投入多少，收獲多少，參與多深，領(lǐng)悟多深——我們陽光二期培訓(xùn)班的班訓(xùn)。這個(gè)也是我們每一個(gè)陽光二期員工以后的工作格言。當(dāng)一份工作加上我們的心，那么這份工作就變成了事業(yè)。
“相信自己，我是最棒的，最最棒的”——這是我們保險(xiǎn)培訓(xùn)員工集體手勢(shì)。這個(gè)手勢(shì)動(dòng)作雖然簡(jiǎn)單，但是寓意深遠(yuǎn)。每個(gè)人在做這個(gè)手勢(shì)過程當(dāng)中如果把自己的心融進(jìn)去，用心去做這個(gè)手勢(shì)就可以感受到這個(gè)手勢(shì)的神奇力量。保險(xiǎn)業(yè)是一個(gè)全新的事業(yè)，一個(gè)還沒有被中國(guó)人完全接受的行業(yè)，也是一個(gè)容易被拒絕的行業(yè)。在這接下來一個(gè)月的市場(chǎng)實(shí)踐過程中，我們可能會(huì)被人拒絕，我們也可能遭人冷眼。唯一能支撐我們繼續(xù)堅(jiān)持下去的只能是我們的信心——對(duì)行業(yè)的信心、對(duì)公司的信心、對(duì)自己的信心。通過這幾天的嘗試展業(yè)，我也體會(huì)到了公司的用心良苦。市場(chǎng)實(shí)踐一方面可以讓我們加深對(duì)業(yè)務(wù)的了解、對(duì)市場(chǎng)的了解、對(duì)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)員的了解;另一方面可以通過實(shí)踐，磨練意見，增強(qiáng)抗壓能力，讓我們學(xué)會(huì)如何在逆境當(dāng)中保持信心、保持自己高昂的斗志。
真誠(chéng)希望我們的伙伴們都可以正確的對(duì)待這次保險(xiǎn)培訓(xùn)，將培訓(xùn)的內(nèi)容用到實(shí)踐中去，端正自己心態(tài)，在自己勤奮下實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，達(dá)到公司要求，最終留在太平人壽鑄就自己的輝煌人生!
計(jì)量員培訓(xùn)總結(jié)篇十一
作為一名數(shù)據(jù)分析師，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于計(jì)量的培訓(xùn)課程。這次培訓(xùn)由我們公司內(nèi)部的專業(yè)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)組織，主題涵蓋了統(tǒng)計(jì)學(xué)和數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)知識(shí)，以及如何在實(shí)際工作中運(yùn)用這些知識(shí)。
在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多有用的工具和技術(shù)，例如描述性統(tǒng)計(jì)、正態(tài)分布、方差分析、回歸分析等。這些知識(shí)不僅增強(qiáng)了我對(duì)數(shù)據(jù)的理解，也幫助我更好地理解了如何使用數(shù)據(jù)分析工具，以提高工作效率。
我深刻認(rèn)識(shí)到了數(shù)據(jù)分析的重要性，并意識(shí)到了其在商業(yè)決策中的核心作用。我還學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)有效的`實(shí)驗(yàn)，以及如何利用數(shù)據(jù)分析結(jié)果來優(yōu)化商業(yè)決策。
此外，我還學(xué)到了如何利用歷史數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)測(cè)，以及如何通過數(shù)據(jù)可視化來更好地理解數(shù)據(jù)。這些技能將對(duì)我的未來工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
總的來說，這次培訓(xùn)課程對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我更加深入地理解了數(shù)據(jù)分析的價(jià)值，并學(xué)會(huì)了如何將其應(yīng)用到實(shí)際工作中。我強(qiáng)烈建議公司內(nèi)部組織更多類似的培訓(xùn)，以幫助我們更好地掌握數(shù)據(jù)分析技能。
計(jì)量員培訓(xùn)總結(jié)篇十二
不論是在學(xué)校還是在公司，培訓(xùn)是協(xié)助我們獲取新知識(shí)和技能的重要方式。同時(shí)，我們也需要了解一些關(guān)于培訓(xùn)計(jì)量的知識(shí)，以評(píng)估培訓(xùn)的有效性并持續(xù)優(yōu)化它。在我的職業(yè)生涯中，有許多關(guān)于培訓(xùn)計(jì)量的重要體會(huì)，本文將介紹我的一些思考和探索。
第二段：培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作。
第三段：培訓(xùn)中的重點(diǎn)。
在培訓(xùn)過程中，一些重點(diǎn)指導(dǎo)可幫助我們更好地準(zhǔn)確度量培訓(xùn)成效。首先是學(xué)員的反饋，這可以直接表達(dá)他們對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)可或不滿，并幫助我們?cè)u(píng)估他們的認(rèn)知和技能水平。其次，是學(xué)員的績(jī)效，這可以從實(shí)際應(yīng)用中獲得，例如，在工作場(chǎng)所中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)或技能的水平，是評(píng)估培訓(xùn)有效性的常規(guī)手段。最后，也是最重要的，是實(shí)際的業(yè)務(wù)成果。各項(xiàng)業(yè)務(wù)指標(biāo)的變化可以反映出培訓(xùn)是否達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
第四段：培訓(xùn)后的跟蹤和改進(jìn)。
一次成功的培訓(xùn)不僅要看學(xué)員的反饋和績(jī)效，還要看業(yè)務(wù)成果。如果預(yù)期的業(yè)務(wù)成果未能實(shí)現(xiàn)，我們應(yīng)該分析原因并繼續(xù)改進(jìn)培訓(xùn)計(jì)劃。在這個(gè)過程中，我們可以提供更多的教學(xué)資料、主題講座、個(gè)人輔導(dǎo)等手段。同時(shí)，我們也可以使用其他評(píng)估工具，例如在線測(cè)試或?qū)υ?，來收集學(xué)員的精細(xì)反饋，以幫助我們更好地改進(jìn)培訓(xùn)計(jì)劃。
第五段：結(jié)論。
完成這篇文章，我對(duì)培訓(xùn)計(jì)量的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)。良好的培訓(xùn)計(jì)劃和精心制定的計(jì)量方案對(duì)于確定并達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)至關(guān)重要。通過學(xué)生評(píng)估、學(xué)生績(jī)效和實(shí)際業(yè)務(wù)成果的持續(xù)跟蹤和改進(jìn)，且不斷完善培訓(xùn)計(jì)劃才可以更高效和有效地開展培訓(xùn)項(xiàng)目。作為一名員工或領(lǐng)導(dǎo)者，每一個(gè)人都應(yīng)該在培訓(xùn)計(jì)量上投入必要的時(shí)間和精力。
計(jì)量員培訓(xùn)總結(jié)篇十三
由于工作需要，公司安排進(jìn)行了為期5天的特種作業(yè)培訓(xùn)（場(chǎng)（廠）內(nèi)機(jī)動(dòng)車駕駛），通過這5天的培訓(xùn)，讓我更加了解叉車的叉車安全駕駛守則，以及叉車的各項(xiàng)安全要求等。
1. 必須經(jīng)過相關(guān)部門考試合格，取得政府機(jī)構(gòu)頒發(fā)的特殊工種操作證，方可駕駛叉車，并嚴(yán)格遵守以下各項(xiàng)安全操作規(guī)程。
2. 必須認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，熟悉車輛性能和操作區(qū)域道路情況。掌握維護(hù)叉車保養(yǎng)基本知識(shí)和技能，認(rèn)真按規(guī)定做好車輛的維護(hù)保養(yǎng)工作。
3. 嚴(yán)禁帶人行駛，嚴(yán)禁酒后駕駛；行駛途中不準(zhǔn)飲食和閑談；不準(zhǔn)行駛途中手機(jī)通話。
4. 車輛使用前，應(yīng)嚴(yán)格檢查，嚴(yán)禁帶故障出車，不可強(qiáng)行通過有危險(xiǎn)或潛在危險(xiǎn)的路段。
1. 叉車作業(yè)前后，應(yīng)檢查外觀，加注燃料、潤(rùn)滑油和冷卻水。
2. 檢查起動(dòng)、運(yùn)轉(zhuǎn)及制動(dòng)安全性能。
3. 檢查燈光、喇叭信號(hào)是否齊全有效。
4. 叉車運(yùn)轉(zhuǎn)過程中應(yīng)檢查壓力、溫度是否正常。
5.叉車運(yùn)行后還應(yīng)檢查外泄漏情況并及時(shí)更換密封件。
1. 起步前，觀察四周，確認(rèn)無妨礙行車安全的障礙后，先鳴笛、后起步。
2. 液壓（氣壓）式制動(dòng)的車輛，制動(dòng)液壓（氣壓）表必須達(dá)到安全方可起步。
3. 叉車在載物起步時(shí)，駕駛員應(yīng)先確認(rèn)所載貨物平穩(wěn)可靠。
4. 起步必須緩慢平穩(wěn)起步。
1. 行駛時(shí)，貨叉底端距地高度應(yīng)保持300～400mm，門架須后傾。
2. 行駛時(shí)不得將貨叉升得太高。進(jìn)出作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)或行駛途中，要注意上空有無障阻物刮碰。載物行駛時(shí)，貨叉不準(zhǔn)升得太高，影響叉車的穩(wěn)定性。
3. 卸貨后應(yīng)先降落貨叉至正常的行駛位置后再行駛。
4. 轉(zhuǎn)彎時(shí)，如附近有行人或車輛，應(yīng)先發(fā)出行駛信號(hào)。禁止高速急轉(zhuǎn)彎，高速急轉(zhuǎn)彎會(huì)導(dǎo)致車輛失去橫向穩(wěn)定而傾翻。
5. 行駛叉車在下坡時(shí)嚴(yán)禁熄火滑行，非特殊情況禁止載物行駛中急剎車。
6. 叉車在運(yùn)行時(shí)要遵守廠內(nèi)交通規(guī)則，必須與前面的車輛保持一定的安全距離。
7. 叉車運(yùn)行時(shí)，載荷必須處于不妨礙行駛的最低位置，門架要適當(dāng)后傾。除堆垛或裝車時(shí)，不得升高載荷。
8. 載物高度不得遮擋駕駛員視線。特殊情況物品影響前行視線時(shí)，倒車時(shí)要低速行駛
9. 禁止在坡道上轉(zhuǎn)彎，也不應(yīng)橫跨坡道行駛。
10.叉車廠區(qū)安全行駛速度5公里/小時(shí)，進(jìn)入生產(chǎn)車間區(qū)域必須低速安全行駛。
11.叉車的起重升降或行駛時(shí)，禁止人員站在貨叉上把持物品和起平衡作用。
12. 發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)檢修和上報(bào)，絕不帶病作業(yè)和隱瞞不報(bào)。
1. 叉載物品時(shí)，應(yīng)按需調(diào)整兩貨叉間距，使兩叉負(fù)荷均衡，不得偏斜，物品的一面應(yīng)貼靠擋物架。
2. 禁止單叉作業(yè)或用叉頂物、拉物。特殊情況拉物必須設(shè)立安全警示牌提醒周圍行人。
3. 在進(jìn)行物品的裝卸過程中，必須用制動(dòng)器制動(dòng)叉車。
4. 車速應(yīng)緩慢平穩(wěn)，注意車輪不要碾壓物品墊木，以免碾壓物繃起傷人。
5. 用貨叉叉貨時(shí)，貨叉應(yīng)盡可能深地叉入載荷下面，還要注意貨叉尖不能碰到其它貨物或物件。應(yīng)采用最小的門架后傾來穩(wěn)定載荷，以免載荷后向后滑動(dòng)。放下載荷時(shí)可使門架少量前傾，以便于安放載荷和抽出貨叉。
6. 禁止高速叉取貨物和用叉頭向堅(jiān)硬物體碰撞。
7.叉車叉物作業(yè)時(shí)，禁止人員站在貨叉周圍，以免貨物倒塌傷人。
8. 禁止超載，禁止用貨叉舉升人員從事高處作業(yè)，以免發(fā)生高空墜落事故。
9.不準(zhǔn)用制動(dòng)慣性溜、放、圓形或易滾動(dòng)物品。
10.不準(zhǔn)用貨叉挑、翻、棧板的方法卸貨。
1.禁止貨叉上物品懸空時(shí)離開叉車，離開叉車前必須卸下貨物或降下貨叉架。
2.停車制動(dòng)手柄拉死或壓下手剎開關(guān)。
3.發(fā)動(dòng)機(jī)熄火，停電。（除特殊情況，如駕駛員不離開車輛視線且不超過1分鐘）。
5.拔下鑰匙。
1. 發(fā)動(dòng)機(jī)熄火前，應(yīng)使發(fā)動(dòng)機(jī)怠速運(yùn)轉(zhuǎn)。
2. 2-3分鐘后熄火。 發(fā)動(dòng)機(jī)熄火停車后，應(yīng)拉緊制動(dòng)手柄。
通過這次培訓(xùn)，讓我了解了叉車的安全駕駛守則，以及叉車的各項(xiàng)安全要求，對(duì)以前的盲目操作敢到后怕，以后一定嚴(yán)格按照各項(xiàng)規(guī)章條例操作，拒絕違章操作，同時(shí)也監(jiān)督幫助周圍的同事不要違章操作，也請(qǐng)周圍的同事監(jiān)督我對(duì)叉車的操作，利用所學(xué)的知識(shí)為公司做貢獻(xiàn)，保證高高興興上班，平平安安回家。
總結(jié)人：馬青祥
衡春軍
20xx.11.25
計(jì)量員培訓(xùn)總結(jié)篇十四
經(jīng)過一次全面的計(jì)量培訓(xùn)，我收獲頗豐。這次培訓(xùn)的內(nèi)容涵蓋了計(jì)量的基礎(chǔ)知識(shí)、操作技巧以及最新發(fā)展趨勢(shì)。同時(shí)，我們還進(jìn)行了一次現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，從而更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的理論知識(shí)。
在這次培訓(xùn)中，我了解到了計(jì)量的基本概念，以及它在工業(yè)、科學(xué)和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用。我還學(xué)到了如何進(jìn)行計(jì)量的實(shí)際操作，并進(jìn)行了實(shí)踐，這使我更好地理解了理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用之間的聯(lián)系。
這次培訓(xùn)的亮點(diǎn)之一是現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐。在老師的指導(dǎo)下，我成功地完成了一次計(jì)量操作。這使我深刻地理解了理論知識(shí)的重要性，同時(shí)也明白了如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中。
培訓(xùn)中，我還了解到了計(jì)量的最新發(fā)展趨勢(shì)，比如無損檢測(cè)技術(shù)和計(jì)量軟件的應(yīng)用。這讓我對(duì)未來的計(jì)量工作充滿了期待。
總的來說，這次培訓(xùn)對(duì)我來說是一次寶貴的.學(xué)習(xí)經(jīng)歷。我不僅提高了自己的計(jì)量技能，還對(duì)計(jì)量的最新發(fā)展有了更深入的了解。我深信，這次培訓(xùn)將對(duì)我未來的工作和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
在未來的日子里，我將繼續(xù)努力提高自己的計(jì)量技能，并將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注計(jì)量的最新發(fā)展，以便更好地適應(yīng)行業(yè)的變化。
最后，我要感謝組織者提供了這樣一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并希望在未來的工作中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，并不斷提高自己的技能水平。
計(jì)量員培訓(xùn)總結(jié)篇十五
前不久，我參加了20xx年秋小學(xué)英語教材培訓(xùn)，聆聽了教研室劉相前老師的講座，觀摩了幾節(jié)英語課，我受益匪淺。透過學(xué)習(xí)，我有以下總結(jié)：
一、英語教師務(wù)必培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
作為一個(gè)小學(xué)英語教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，要從學(xué)字母開始，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是書寫體，什么是印刷體。在書寫的時(shí)候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10°角;其次，要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣，大膽開口的習(xí)慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣;最后還要養(yǎng)成勤于積累，實(shí)踐的習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，才能對(duì)英語學(xué)科感興趣，才能愿學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。
二、英語教師務(wù)必具備扎實(shí)的基本功。
作為一個(gè)小學(xué)英語教師務(wù)必要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實(shí)的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。個(gè)性是實(shí)驗(yàn)小學(xué)張麗執(zhí)教的三年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇認(rèn)讀數(shù)字課教學(xué)。在教學(xué)中，張老師注重了知識(shí)的積累和拓展，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了幫忙學(xué)生巧記單詞，她首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞，幫忙學(xué)生認(rèn)讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位，閱讀時(shí)采用了略讀和細(xì)讀。在這節(jié)課中，老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入話題，幫忙學(xué)生化解了重難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀技巧。張老師在這節(jié)課中，也注重圍繞故事情節(jié)展開教學(xué)，注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受語言，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語言，可見老師一系列基本中很過硬，這節(jié)課讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單學(xué)得愉快。
還有城陽二小的唐文青老師執(zhí)教的module5unit1的一節(jié)課，也讓我開了眼界。唐老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸構(gòu)成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了突破重難點(diǎn)，老師運(yùn)用了搶答的形式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的用心性，為了吸引學(xué)生的注意力，老師自制了鐘表，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
三、理念和思想的更新。
透過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了就應(yīng)樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對(duì)英語教師的口語、語音、技能等水平要求會(huì)越來越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打，還誤人子弟。
四、自身英語潛力的提高。
這次培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)、老師根據(jù)我們學(xué)員的實(shí)際狀況，給我們安排的一些提高自身英語潛力的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學(xué)過的一些語法知識(shí);還有語音課，謝老師準(zhǔn)確的發(fā)音讓我們佩服，他對(duì)每個(gè)音素的生動(dòng)講解讓我們對(duì)牢記在心;學(xué)院還請(qǐng)了外教給我們上課，讓我們感受了標(biāo)準(zhǔn)的英語口語，掌握的了一些基本的口語交際;在這一個(gè)月里，我們不管是英語口語、語音、語調(diào)，還是聽力、書寫都有了很大進(jìn)步。
五、了解了最新的英語新課程改革理念。
在這一次培訓(xùn)中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式課堂教學(xué)，了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué)，應(yīng)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體。個(gè)性強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣?！芭d趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境，運(yùn)用一些游戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識(shí)傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)，而要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語，透過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過程中，我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、用心互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。所以，我們就應(yīng)以小學(xué)生朋友、幫忙者的身份出現(xiàn)，尊重每一個(gè)學(xué)生。個(gè)性要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生帶給實(shí)踐英語的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們所做的一切嘗試，保護(hù)他們的用心性，讓他們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性、參與性，培養(yǎng)合作意識(shí)。
六、英語課堂教學(xué)技能的提高。
這次培訓(xùn)，劉相前老師還對(duì)我們的英語教學(xué)技能進(jìn)行了指導(dǎo)、訓(xùn)練，給我們安排了簡(jiǎn)筆畫的繪畫與運(yùn)用，學(xué)唱英語歌曲，和英語教學(xué)游戲的運(yùn)用，這些都是我們作為英語教師要掌握的。透過培訓(xùn)，我從不懂到懂，從不會(huì)用到靈活運(yùn)用，還使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要老師有扎實(shí)的教學(xué)技能，回去以后，我還會(huì)繼續(xù)提高自己的英語教學(xué)技能，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。
計(jì)量員培訓(xùn)總結(jié)篇十六
首先，我非常感謝能夠獲得這次關(guān)于計(jì)量的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)讓我對(duì)計(jì)量領(lǐng)域有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，也讓我對(duì)自己的專業(yè)有了更清晰的認(rèn)識(shí)和思考。
在培訓(xùn)過程中，我深刻地感受到了計(jì)量在各個(gè)領(lǐng)域的重要性。例如，在工業(yè)生產(chǎn)中，計(jì)量的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性對(duì)于生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量有著至關(guān)重要的影響。在科學(xué)研究領(lǐng)域，計(jì)量更是數(shù)據(jù)分析和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的重要依據(jù)。此外，在貿(mào)易和商務(wù)領(lǐng)域，計(jì)量更是涉及到國(guó)際合作和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵因素。
在學(xué)習(xí)過程中，我對(duì)于計(jì)量學(xué)的一些基本概念和方法有了更清晰的認(rèn)識(shí)。例如，我學(xué)習(xí)了測(cè)量誤差、標(biāo)準(zhǔn)量值、測(cè)量不確定度等基本概念，并且通過實(shí)例了解了如何使用這些概念進(jìn)行測(cè)量分析和評(píng)估。此外，我還學(xué)習(xí)了計(jì)量器具的.選用和校準(zhǔn)方法，以及如何進(jìn)行有效的數(shù)據(jù)分析和處理。
在培訓(xùn)中，我也深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。例如，在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)技能方面還有很大的提升空間。因此，我計(jì)劃在未來的學(xué)習(xí)和工作中，加強(qiáng)數(shù)學(xué)和實(shí)驗(yàn)技能的學(xué)習(xí)和提高，以便更好地應(yīng)對(duì)計(jì)量的挑戰(zhàn)和需求。
最后，我再次感謝這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，它讓我受益匪淺。我相信，通過這次培訓(xùn)，我已經(jīng)獲得了很多有用的知識(shí)和技能，這些將對(duì)我的未來學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。同時(shí)，我也希望未來能夠有更多的機(jī)會(huì)參加類似的培訓(xùn)，以便不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和能力。
計(jì)量員培訓(xùn)總結(jié)篇十七
《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，是不是所有的數(shù)學(xué)知識(shí)都要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、自主發(fā)現(xiàn)呢？為了改變課程實(shí)施“過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練”的狀況,新的《課程改革綱要》提出要倡導(dǎo)“主動(dòng)、探索、合作”的學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方式似乎已經(jīng)深入人心,而與之相對(duì)的“接受式”學(xué)習(xí)方式卻倍受冷遇,不少教師將“接受式”等同于“滿堂灌”和“注入式”。然而,《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”。顯然,“主動(dòng)、探索、合作”的學(xué)習(xí)方式只是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種重要方式,而不是學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一方式。作為中學(xué)生而言,根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生基礎(chǔ)的不同，我們也不能排除“接受式”的學(xué)習(xí)方式.
（1）．“先學(xué)后教”的具體做法：“先學(xué)后教”的教學(xué)模式一般有三個(gè)基本環(huán)節(jié)：先學(xué)環(huán)節(jié)、后教環(huán)節(jié)、精練環(huán)節(jié)。即每節(jié)課學(xué)生都先依據(jù)“導(dǎo)學(xué)提綱”進(jìn)行自學(xué)，然后教師依據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況進(jìn)行精講，最后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行精練。先學(xué)環(huán)節(jié)的具體過程是：每節(jié)課一上課，教師就把這堂課要掌握的知識(shí)用語言的形式告訴學(xué)生，同時(shí)提出3～5 個(gè)問題讓學(xué)生解決。接著學(xué)生用6～15 分鐘的時(shí)間看課本。這種看課本，是原原本本地閱讀教材，有人稱之為“裸讀”?！跋葘W(xué)后教”的教不是系統(tǒng)地講授，而是點(diǎn)撥。這種教要做到“三講三不講”：講易混、易錯(cuò)、易漏點(diǎn)，講學(xué)生想不到、想不深、想不透的，講學(xué)生解決不了的；學(xué)生已會(huì)的不講，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講，講了學(xué)生也不會(huì)的不講。但不管怎樣，后教的教仍是教師講解。
（2）．優(yōu)點(diǎn)：
1、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的一場(chǎng)革命，體現(xiàn)學(xué)生主體原則?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法的實(shí)質(zhì)是課堂教學(xué)的全過程都讓學(xué)生學(xué)，從而改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，真正建立了學(xué)生的主體地位。
“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法改變了“教”與“學(xué)”的順序。
“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法改變了“教”與“學(xué)”的主次。
“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法擺正了“學(xué)”與“教”的關(guān)系。
“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法擺正了教師與學(xué)生的關(guān)系。
2、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”就是自主、合作、探究性學(xué)習(xí)
3、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”科學(xué)的處理好了自主、合作、探究性學(xué)習(xí)三者之間的關(guān)系
4、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”科學(xué)地處理好了知識(shí)與能力的關(guān)系
5、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”能很好地把國(guó)家課程轉(zhuǎn)為校本課程
（3）．缺點(diǎn)：由于數(shù)學(xué)知識(shí)固有的性質(zhì)，采用閱讀課本和聽講的方法，兒童是不可能學(xué)會(huì)的。 不是所有知識(shí)都適合用“先學(xué)后教”這種模式，比如難度系數(shù)相對(duì)大的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生自學(xué)實(shí)在是困難，更不利于學(xué)生板演，而指望“兵教會(huì)兵”更不是一件容易的事情。所以我們更應(yīng)該根據(jù)所學(xué)內(nèi)容的不同選取合適的教學(xué)方法。
具備教育技術(shù)能力是教師專業(yè)化發(fā)展的一個(gè)重要組成部分。作為一名教師，要具有現(xiàn)代的教育觀念，掌握基本的信息技術(shù)知識(shí)，能有效的利用、獲取、篩選、創(chuàng)新、評(píng)價(jià)信息，要具備數(shù)字化信息開發(fā)利用的能力，具備信息和教學(xué)設(shè)計(jì)能力，具備課程整合的備課能力。
（2）通過校本研修來促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)
校本研修是在新的教師專業(yè)發(fā)展形勢(shì)下產(chǎn)生的新的教師培養(yǎng)形式，是為使教師盡快適應(yīng)新課程改革而產(chǎn)生的促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的新理念、新思想、新方法和新技術(shù)。
（3）通過教學(xué)反思來促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)
善于反思，是教師自我教育的重要方式之一。教師的反思是教師上完一個(gè)課題之后，及時(shí)分析總結(jié)這一課的成敗，重新認(rèn)識(shí)和作出評(píng)價(jià)，肯定成績(jī)，找出存在的問題，分析具體原因，及時(shí)提出改進(jìn)教學(xué)的措施。
（4）通過課題研究來促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)
基于校本的課題研究應(yīng)以教學(xué)改革過程中遇到的問題為研究對(duì)象，通過“發(fā)現(xiàn)問題——查閱資料——編成研究方案——根據(jù)方案去行動(dòng)——反思總結(jié)”的基本流程，圍繞同一專題多次多人反復(fù)研究，探尋教學(xué)對(duì)策，逐步解決，從而提高教師實(shí)施新課程的能力。
（5）通過創(chuàng)新課堂教學(xué)，開展聽課、評(píng)課、公開課等教研活動(dòng)來促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)
（6）通過加強(qiáng)教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)來促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)
一、激發(fā)學(xué)生潛能，鼓勵(lì)探索創(chuàng)新
要讓學(xué)生在自主探索和合作交流過程中獲得基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，使他們覺得每項(xiàng)知識(shí)都是他們實(shí)踐創(chuàng)造出來的，而不是教師強(qiáng)加給他們的。
二、聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
某些學(xué)生不想學(xué)習(xí)或討厭學(xué)習(xí)，是因?yàn)樗麄冇X得學(xué)習(xí)枯燥無味，認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是把那些公式、定理、法則和解題規(guī)律記熟，然后反反復(fù)復(fù)地做題。新教材的內(nèi)容編排切實(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活的思想，通過生活中的數(shù)學(xué)問題或我們身邊的數(shù)學(xué)事例來闡明數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與發(fā)展過程。在教學(xué)過程中，教師要利用好教材列舉的與我們生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)素材和形象的圖表來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常給予學(xué)生鼓勵(lì)和幫助。學(xué)習(xí)上要及時(shí)總結(jié)表彰，使學(xué)生充分感受到成功的喜悅，感受到學(xué)習(xí)是一件愉快的事情。要通過自己的教學(xué)，使學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、想學(xué)，感受到學(xué)習(xí)是一件很有趣的事情，值得為學(xué)習(xí)而勤奮，不會(huì)有一點(diǎn)苦的感覺。
三、關(guān)注個(gè)體差異，促使人人發(fā)展
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。數(shù)學(xué)教育要促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，即要為所有學(xué)生打好共同基礎(chǔ)，也要注意發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。由于各種不同的因素，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、能力方面和志趣上存在差異，教師在教學(xué)中要承認(rèn)這種差異，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生，通過多種途徑和方法，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。設(shè)計(jì)如“思考”、“探索”、“討論”、“觀察”、“試一試”、“做一做”等問題，教師可根據(jù)實(shí)際情況組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，在小組成員的安排上優(yōu)、中、差各級(jí)知識(shí)水平學(xué)生要合理搭配，以優(yōu)等生的思維方式來啟迪差生，以優(yōu)等生的學(xué)習(xí)熱情來感染差生。在讓學(xué)生獨(dú)立思考時(shí)，要盡量多留一些時(shí)間，不能讓優(yōu)等生的回答剝奪差生的思考。對(duì)于數(shù)學(xué)成績(jī)較好的學(xué)生，教師也可另外選擇一些較靈活的問題讓他們思考、探究，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高數(shù)學(xué)成績(jī)。
數(shù)學(xué)教學(xué)，本質(zhì)上是師生共同進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，所以學(xué)生獲得相關(guān)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)當(dāng)然應(yīng)該
是數(shù)學(xué)課程的一個(gè)目標(biāo)。特別是，其中有些精神“只能意會(huì)，難以言傳”，必須要學(xué)生自己在親身經(jīng)歷的過程中獲得經(jīng)驗(yàn)；有些內(nèi)容雖能言傳，但是如果沒有學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中親身體會(huì)，理解也難以深刻。但是，《課標(biāo)》并沒有展開闡述“數(shù)學(xué)的基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”，這也給我們留下了討論的空間。我在這里也談?wù)勛约翰怀墒斓挠^點(diǎn)，與大家交流。
什么是數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)？我以為，“活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”與“活動(dòng)”密不可分，所說的“活動(dòng)”，當(dāng)然要有“動(dòng)”，手動(dòng)、口動(dòng)和腦動(dòng)。它們既包括學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，也包括與數(shù)學(xué)課程相聯(lián)系的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)；既包括生活、生產(chǎn)中實(shí)際進(jìn)行的數(shù)學(xué)活動(dòng)，也包括數(shù)學(xué)課程教學(xué)中特意設(shè)計(jì)的活動(dòng)?！盎顒?dòng)”是一個(gè)過程，因此也體現(xiàn)出，不但學(xué)習(xí)結(jié)果是課程目標(biāo)，而且學(xué)習(xí)過程也是課程目標(biāo)。其次，“活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”還與“經(jīng)驗(yàn)”密不可分，當(dāng)然就與“人”密不可分。學(xué)生本人要把在活動(dòng)中的經(jīng)歷、體會(huì)總結(jié)上升為“經(jīng)驗(yàn)”。這既可以是活動(dòng)當(dāng)時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，也可以是延時(shí)反思的經(jīng)驗(yàn)；既可以是學(xué)生自己摸索出的經(jīng)驗(yàn)，也可以是受別人啟發(fā)得出的經(jīng)驗(yàn)；既可以是從一次活動(dòng)中得到的經(jīng)驗(yàn)，也可以是從多次活動(dòng)中互相比較得到的經(jīng)驗(yàn)。特別關(guān)鍵的是，這些“經(jīng)驗(yàn)”必須轉(zhuǎn)化和建構(gòu)為屬于學(xué)生本人的東西，才可以認(rèn)為學(xué)生獲得了“活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”。應(yīng)該注意的是，所說的“活動(dòng)”都必須有明確的數(shù)學(xué)內(nèi)涵和數(shù)學(xué)目的，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的本質(zhì)，才能稱得上是“數(shù)學(xué)活動(dòng)”，它們是數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)組成部分。教師的課堂講授、學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，是最主要的“數(shù)學(xué)活動(dòng)”，這種講授和學(xué)習(xí)，應(yīng)該是漸進(jìn)式的、啟發(fā)式的、探究式的、互動(dòng)式的。此外，還有其他形式的“數(shù)學(xué)活動(dòng)”，例如學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，調(diào)查研究，獨(dú)立思考，合作交流，小組討論，探討分析、參觀實(shí)踐，以及作業(yè)練習(xí)和操作計(jì)算工具，等等。
一、一堂好課英整體體現(xiàn)三個(gè)方面：真實(shí)的學(xué)習(xí)過程，科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，高超的教學(xué)藝術(shù)。
1、“真實(shí)的學(xué)習(xí)過程”
“真實(shí)”體現(xiàn)在學(xué)生從不懂到懂、不會(huì)到會(huì)、模糊到清晰、錯(cuò)誤到正確、失敗到成功的過程當(dāng)中；體現(xiàn)在教師的循循善誘、真誠(chéng)幫助、嚴(yán)格要求和規(guī)范訓(xùn)練；體現(xiàn)在學(xué)生不同方法、不同過程的交流，不同思想、不同觀點(diǎn)的碰撞。。。真實(shí)的，才是最精彩的！
2、“科學(xué)的學(xué)習(xí)方式
課堂教學(xué)中，“科學(xué)性”主要體現(xiàn)為實(shí)事求是、講求實(shí)效。從班容量、教學(xué)時(shí)間、學(xué)生基礎(chǔ)的實(shí)際出發(fā)，深入思考各種學(xué)習(xí)方式的可行性和產(chǎn)生的效應(yīng)—基礎(chǔ)知識(shí)的有效獲取、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的有效構(gòu)建，分析和解決問題能力的有效提升等。
3、“高超的教學(xué)藝術(shù)”
教師高超的教學(xué)藝術(shù)，能使學(xué)生學(xué)得扎實(shí)又靈活、輕松又愉快，是學(xué)生沉醉于一種藝術(shù)享受而對(duì)課堂教學(xué)留下難以磨滅的美好回憶。高超教學(xué)藝術(shù)來源于教師基本素養(yǎng)、刻苦的磨練和不懈的追求，具體體現(xiàn)在：組織藝術(shù)、引導(dǎo)藝術(shù)、合作藝術(shù)、激勵(lì)藝術(shù)、語言藝術(shù)等。
二、一堂好課應(yīng)該凸顯學(xué)習(xí)的主體—學(xué)生
1、學(xué)生參與狀態(tài)；學(xué)生在課堂上主體地位的確立，是以一定的參與度作保證的。既要看參與“廣度”，又要看“深度”。從這點(diǎn)上講，表面熱鬧實(shí)際沒有引發(fā)學(xué)生多數(shù)認(rèn)知沖突的課不是好課。
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)的.達(dá)成狀態(tài)；一堂好課，需要有豐富知識(shí)的獲得，更要有真摯的情感與探索體驗(yàn)，檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生的接受程度與效果，同時(shí)還要了解獲得知識(shí)的過程，看學(xué)生是否積極主動(dòng)的跟進(jìn)，每個(gè)學(xué)生是否在原有基礎(chǔ)上得到盡可能大的進(jìn)步與發(fā)展。
并不是有了預(yù)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生就可在課堂上有效獲取知識(shí)，這里存在一個(gè)有效預(yù)習(xí)問題。教師可以從以下幾個(gè)方面幫助學(xué)生更好地有效預(yù)習(xí)：
1、樹立課堂學(xué)習(xí)與社會(huì)生活有機(jī)結(jié)合的大預(yù)習(xí)觀。
大預(yù)習(xí)觀不止讓學(xué)生閱讀材料，而是倡導(dǎo)讓學(xué)生圍繞教材內(nèi)容，提前搜集相關(guān)的圖文資料，制作學(xué)習(xí)用具，親身參與社會(huì)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)課堂與社會(huì)生活的有機(jī)大結(jié)合。
2、以課堂的“先行組織者”為預(yù)習(xí)內(nèi)容。
“先行組織者”是先于學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料，它充當(dāng)了課堂上新 舊知識(shí)聯(lián)系的“人之橋梁”，有利于幫助學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，把學(xué)習(xí)任務(wù)與自身的認(rèn)知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來，實(shí)現(xiàn)新知識(shí)的自我建構(gòu)，甚至可以充當(dāng)由已知通向未來的橋梁。
3、以提出有價(jià)值的問題作為預(yù)習(xí)的目標(biāo)
在預(yù)習(xí)過程中，學(xué)生能提出問題是其探究的開始，但是否能提出有價(jià)值的問題則是有效預(yù)習(xí)的一把標(biāo)尺。只有廣泛閱讀，積極思考，深入了解才能提出有價(jià)值的問題。
所謂思維障礙，是指思維聯(lián)想活動(dòng)量和速度方面發(fā)生異常。思維障礙包括思維形式障礙和思維內(nèi)容障礙。思維形式障礙包括： (1)思維奔逸 (2)思維遲緩 (3)思維貧乏 (4)思維破裂 (5)思維散漫 (6)思維中斷 (7)思維不連貫 (8)病理性贅述。思維內(nèi)容障礙包括：(1)妄想 (2)強(qiáng)迫觀念 (3)超價(jià)觀念。
對(duì)于小學(xué)生而言，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的思維障礙應(yīng)該屬于思維形式的障礙，包括思維遲緩、思維貧乏、思維散漫、思維中斷等。影響思維障礙的原因很多，有知識(shí)斷層方面的，有思維能力方面。因此，我們要針對(duì)不同情況進(jìn)行有效地訓(xùn)練。如果是知識(shí)斷層，則需要找準(zhǔn)學(xué)生的認(rèn)識(shí)起點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)直擊學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，讓學(xué)生學(xué)有所獲。如果是思維能力方面則要加強(qiáng)思維能力訓(xùn)練，拓展學(xué)生思維的深度與廣度。
空間概念應(yīng)該包括兩個(gè)方面，即空間知識(shí)和空間觀念。教學(xué)中我們既要關(guān)注知識(shí)的落實(shí)，又要關(guān)注空間觀念的形成。所謂空間觀念主要是指根據(jù)物體特征抽象出幾何圖形，根據(jù)幾何圖形想象出所描述的實(shí)際物體；想象出物體的方位和相互之間的位置關(guān)系；描述圖形的運(yùn)動(dòng)和變化；依據(jù)語言的描述畫出圖形等。因此，我們教學(xué)中要借助實(shí)物操作、課件演示等讓學(xué)生建立空間觀念。
關(guān)于空間知識(shí)的落實(shí)。需要教師依然借助直觀教具的操作與演示，利用多種感官充分感受的基礎(chǔ)上，小結(jié)提煉出知識(shí)，并讓知識(shí)建構(gòu)在學(xué)生已有知識(shí)結(jié)構(gòu)中。
數(shù)學(xué)備課是否詳細(xì)可以因人而異，經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師可能需要精約的教案，而年輕老師可能需要詳細(xì)教案。
而數(shù)學(xué)備課則需要注重精細(xì)，主要體現(xiàn)在：一是研讀教材要精細(xì)，要精心梳理出每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)；要精心挖掘出教材的育人功能，尋找需要滲透的數(shù)學(xué)思想與方法。二是設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)要精細(xì)，要精心設(shè)計(jì)每節(jié)課如何關(guān)注知識(shí)點(diǎn)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵點(diǎn)等；要精心選擇教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法，關(guān)注數(shù)學(xué)思想與方法的滲透。三是練習(xí)設(shè)計(jì)上要精細(xì)，要精心設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)、能鞏固知識(shí)、形成能力、獲得思想與方法的相關(guān)練習(xí)。
學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性直接決定學(xué)習(xí)的效果，因此，作為教師時(shí)刻應(yīng)該關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓每位學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。因此，我們要做到：
首先，我們要從教學(xué)設(shè)計(jì)下功夫，讓教學(xué)設(shè)計(jì)的情境、教學(xué)活動(dòng)吸引學(xué)生，在關(guān)注知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的同時(shí)，還應(yīng)該充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
其次、采用貼近學(xué)生年齡特征，且利于學(xué)生知識(shí)獲取、思想與方法滲透等教學(xué)方式。 第三、教師要充分利用各種教學(xué)語言（包括口頭語言、姿體語言等）吸引學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。
第四、充分利用評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，引導(dǎo)學(xué)生去探究，體驗(yàn)成功，獲得自信心。
數(shù)學(xué)作業(yè)按其針對(duì)訓(xùn)練的內(nèi)容有兩類，一類是鞏固知識(shí)的作業(yè)，二類是綜合應(yīng)用知識(shí)的作業(yè)。第一類作業(yè)重對(duì)知識(shí)的鞏固，能力的形成。這類作業(yè)的布置一定要精挑細(xì)選，要有針對(duì)性，要鞏固哪方面的知識(shí)教師一定要心中有數(shù)。第二類作業(yè)也叫做實(shí)踐作業(yè)，對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力要求高，實(shí)踐性強(qiáng)。設(shè)計(jì)與布置時(shí)要充分考慮條件因素、學(xué)生能力因素。
復(fù)習(xí)的目的是什么？不僅要“溫故”，而且要能“知新”。這 “新”不僅僅包括學(xué)生的知識(shí)、技能的深化與熟練，還包括學(xué)生是否學(xué)會(huì)合作探索，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)知識(shí)的運(yùn)用和創(chuàng)新以及思維有沒有深度與廣度，實(shí)際生活的經(jīng)驗(yàn)和能力有沒有提高，是否會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)。德國(guó)哲學(xué)家狄慈根說過：“重復(fù)是學(xué)習(xí)的母親”。
第一、知識(shí)整理。首先，讓學(xué)生回憶所學(xué)的主要內(nèi)容，并讓學(xué)生進(jìn)行討論、口述?；貞浭菑?fù)習(xí)課不可缺少的環(huán)節(jié)，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生看課題回憶所學(xué)的知識(shí)，看課本目錄回憶單元知識(shí)。回憶時(shí)，可先粗后細(xì)，并讓學(xué)生進(jìn)行充分討論，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口述，或出示有關(guān)復(fù)習(xí)提綱，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的回憶。其次，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理、總結(jié)、歸納，幫助學(xué)生理清知識(shí)線，分清解題思路，弄清各種解題方法聯(lián)系的過程，注意知識(shí)間縱橫向聯(lián)系和比較，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。梳理的過程是整理、溝通的過程，是將所學(xué)知識(shí)前后貫通，把知識(shí)進(jìn)行泛化的過程。是復(fù)習(xí)課的鮮明特征。最后，對(duì)單元中的重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)生中的疑難作進(jìn)一步的分析，幫助學(xué)生解決重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，從而使學(xué)生全面、準(zhǔn)確地掌握教材內(nèi)容，加深理解。這一環(huán)節(jié)重在設(shè)疑、答疑和析疑上。
第二、及時(shí)練習(xí)。選擇有針對(duì)性、典型性、啟發(fā)性和系統(tǒng)性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。通過練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力。練習(xí)時(shí)，可通過題組的形式呈現(xiàn)練習(xí)內(nèi)容。內(nèi)容要注意算理、規(guī)律或知識(shí)技能、知識(shí)的縱橫聯(lián)系，抓一題多解或一題多變，做到舉一反三，使學(xué)生通過練習(xí)不斷受到啟發(fā)，在練習(xí)中進(jìn)一步形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。在練習(xí)設(shè)計(jì)中，可通過典型多樣的練習(xí)，幫助系統(tǒng)整理；設(shè)計(jì)對(duì)比練習(xí)，幫助溝通與辯析；設(shè)計(jì)綜合發(fā)展練習(xí)，提高學(xué)生的解題能力。
計(jì)量員培訓(xùn)總結(jié)篇十八
apqp培訓(xùn)已經(jīng)降下帷幕。參加完這次培訓(xùn)，我覺得它不光是一個(gè)學(xué)習(xí)書面理論的的過程，同時(shí)也是提升自我，超越自我的過程，對(duì)于剛上管理崗位的我來說，無疑是旱地里下了一場(chǎng)“及時(shí)雨”。在這次培訓(xùn)里叫我體會(huì)最深的是以下幾點(diǎn)。
首先要對(duì)自己做的事情有興趣，有興趣了才能有激情，如果只是為了敷衍什么的，怎么可能會(huì)有激情，就算現(xiàn)在有一件事情是你很討厭的，但是又非做不可的，你也要從不可能當(dāng)中尋找出一點(diǎn)點(diǎn)樂趣或者成就感來，有了樂趣和成就感就會(huì)為自己所做的事情而驕傲。那種感覺是完全不同的。
首先作為管理者要具備善于溝通、執(zhí)行力要強(qiáng)、其次要有影響力、關(guān)注細(xì)節(jié)、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的能力，對(duì)自己的定位要清楚，更清楚明白自己的主要職責(zé)，了解上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的期望。改進(jìn)和提高自己的管理水平，使其成為一個(gè)完美的團(tuán)隊(duì)。在我們的工作里總是會(huì)遇到諸多的困難，為了更高的工作效率和質(zhì)量，我們還可以建立多功能小組，組織改善現(xiàn)場(chǎng)，幫助員工解決困難，還有我們應(yīng)該盡更多的時(shí)間在現(xiàn)場(chǎng)觀察，體會(huì)員工心中所想，在不良處提出改善。在好的地方有針對(duì)的的給予表揚(yáng)，使員工有動(dòng)力，更有成就的繼續(xù)維持。于此同時(shí)還要自己給自己設(shè)定明確目標(biāo)，有計(jì)劃，有組織的實(shí)時(shí)完成。
團(tuán)隊(duì)精神表現(xiàn)為一種文化氛圍、一種精神面貌，是一種看得見、感知得到的精神氣息；企業(yè)的靈魂則是一種看不見、摸不著的神韻。比如一個(gè)人的氣質(zhì)，魅力等。一個(gè)二流的畫家只能畫出造型相相似的物體，一流的畫家則可揮灑神來之筆，賦予物體生命之魂。
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