心得體會是對自身經(jīng)驗和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種方式，通過反思與總結(jié)，我們可以更好地認(rèn)識自己并從中獲得成長。每當(dāng)遇到新的經(jīng)歷或者學(xué)習(xí)，總結(jié)都是一個重要的環(huán)節(jié)，它有助于我們鞏固所學(xué)并將其應(yīng)用于實踐中，同時也對我們的思維和表達(dá)能力有所提升?？偨Y(jié)不僅是一種學(xué)習(xí)方法，更是我們成長道路上的必備技能。寫心得體會時，要注意語言簡練、表達(dá)清晰，避免冗長的敘述和過多的修辭華麗。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考。希望通過閱讀這些范文，能夠給大家一些啟示和靈感，讓大家在寫心得體會時有所作為，不斷提高自己的寫作水平。讓我們一起來看看吧，相信你會有所收獲！
暑期學(xué)時培訓(xùn)心得體會篇一
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會呢？下面是小編精心整理的暑期培訓(xùn)心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
20xx年8月17、18日兩天，我在賓川四中參加了大理州教育局和賓川縣教育局組織的暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。聆聽了三位專家老師的精彩講課深受啟迪和教益?，F(xiàn)將其整理成文，與朋友共同事們共同分享。
8月17日早上，講課的專家是人民教育出版社語文室的主編顧之川老師。他是我們多年所學(xué)所教的各種版本的語文教材的主編，是語文教育教學(xué)的絕對權(quán)威。顧老師的講課內(nèi)容大概是：1、關(guān)于高中新課程2、語文教什么3、考試評價4、對教育的反思。
顧老師首先給我們介紹了新課標(biāo)制定、實驗、推行、落實的基本歷程。通過介紹，我們知道了這一輪新課改的整體構(gòu)想和具體實施的情況。知道了課標(biāo)制定，教材選編對現(xiàn)代先進(jìn)的教育理念的落實。更明白了我們正在進(jìn)行的這輪課改的任務(wù)、方向和最終目標(biāo)。我們云南20xx年和湖北、河北、內(nèi)蒙等省市自治區(qū)一起開始新課程，20xx年首屆畢業(yè)生參加高考，采用新課標(biāo)試卷。聽顧老師講解，新課改具有教材多元化、課改理念深入人心、教師成長面臨機(jī)遇、實施過程艱難曲折等特點。也有很多內(nèi)外的因素，更有很多引人爭議的問題。
關(guān)于語文教學(xué)的內(nèi)容，也就是語文教什么，顧老師說，語文應(yīng)該教給學(xué)生全面的語文素養(yǎng)，促成學(xué)生實現(xiàn)人的全面發(fā)展。關(guān)于語文素養(yǎng)與語文能力，顧老師從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)母語的興趣、讓學(xué)生積累語言、形成語感、培養(yǎng)閱讀寫作口語交際能力、改變學(xué)習(xí)方式、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)等七個方面做了詳盡而精妙的講解。
關(guān)于考試評價，顧老師講解了高考的特殊性、未來高考的改革方向、新課程的高考幾個方面作了講解。給我們啟迪和受益的，是顧老師結(jié)合20xx年高考語文新課標(biāo)甲卷的命題思路的介紹：命題理念和整體構(gòu)想，以及每個大題小題對新課標(biāo)要求的落實。
顧老師還以20xx年高考作文的情況，對高考考場作文的導(dǎo)向性問題，作了細(xì)致的講解。
顧老師對于教育的反思，尤其引發(fā)了我的感概和深思。他說：“教育不該像工業(yè)，而應(yīng)該像農(nóng)業(yè)”。意思是說，教育的產(chǎn)品不應(yīng)該標(biāo)準(zhǔn)化、模式化，而應(yīng)該個性化、多樣化。由此我想到了把應(yīng)試教育和素質(zhì)教育對立起來的提法的謬誤：有素質(zhì)的人，應(yīng)該也有知識、有能力，就不怕考試——應(yīng)試教育和素質(zhì)教育是不矛盾的。
我和同事們閑聊時候說：“我們現(xiàn)在的教育，其實最像養(yǎng)殖業(yè)：有的用老辦法，只喂豆糠、米糠、玉米、蠶豆，不喂飼料添加劑；有的完全喂新飼料和添加劑。”
前者就是素質(zhì)教育，后者就是某些人說的應(yīng)試教育。其實，這種只求產(chǎn)量不顧質(zhì)量的新式教育不是應(yīng)試教育，而是政績教育。政績教育，是沒有人說的詞語，我先說，你思考，對不對，可以探討。中國教育的諸多弊端，結(jié)癥就在于此：政府官員把教育當(dāng)做政績，早上開會大講應(yīng)試教育的弊端，下午又開一個會，和下屬各學(xué)校簽訂協(xié)議，定出具體的考試指標(biāo)。
不把政績教育徹底休止，就會讓應(yīng)試教育繼續(xù)背黑鍋，就會讓學(xué)生和教師為了政府官員的政績被搞得身心俱疲。
17日下午，給我們講課的，是成都七中的耿荻秋老師——一個美麗的女教師。我看著她走上講臺的時候，還為她捏著汗。但很快我就覺得自己的擔(dān)心是多余的,是非常可笑的等她一開講，我們就被吸引住了：侃侃而談，嫣然而笑。人家出生在四川一個偏遠(yuǎn)的山村，畢業(yè)于一所師范學(xué)校，考進(jìn)大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)，在眉山中學(xué)教書?？墒?，人家才教了十年，就成了高級教師，成了全國知名的教改新星。
看看耿老師講課的提綱，你就知道她成功的秘訣了。耿老師講課的要點是：1.夢想——語文人永遠(yuǎn)的動力2.熱愛——語文人幸福的根源3.困苦——語文人必須經(jīng)歷的磨練4.堅守——語文人追夢的階梯5.幸?！Z文人此生的全部意義。就是因為夢想、熱愛、困苦、堅守、幸福這幾個最簡單的東西，讓一個老師超越了自己，超越了同行，成就了其幸福的語文人生。
耿老師接著舉了她在省內(nèi)、國內(nèi)賽課的三個課例（《小狗包弟》、《涉江采芙蓉》、《點絳唇》）
給我們作了生動的示范。備課時候?qū)Y料的了解占有的豐富令人驚嘆，設(shè)計課堂各個環(huán)節(jié)的細(xì)心和獨特視角也令人叫絕。切入點、突破點的選擇別出心裁，與學(xué)生的互動熱鬧、精彩而且高效務(wù)實。
我對這些的感悟是：熱愛語文教學(xué)，是搞好語文教學(xué)的動力；教會學(xué)生讀書，學(xué)生幸福教師也就幸福。
這是8月18日整天給我講課的江蘇張家港市高新開發(fā)區(qū)高級中學(xué)校長高萬祥老師講課的題目。
高老師是全國知名的語文特級教師，語文教學(xué)專家，有很多的著作和文章出版發(fā)行刊出。他的講課，在總題目下，分為兩部分：做一個幸福的讀書人（早上）和讓學(xué)生因為語文而幸福（下午）。
一開始講課，高老師就給我們解釋了幾個詞語。教育：創(chuàng)造快樂和美的事業(yè)。語文：快樂和幸福的分享。語文教師：自己快樂，使學(xué)生快樂；自己幸福，使學(xué)生幸福的人。在“做一個幸福的讀書人”的題目下，高老師首先給我們回答了“閱讀能給我們帶來什么”的問題。他說，閱讀可以帶給我們1.思想的尊嚴(yán)2.愛心、良心和責(zé)任心3.詩意創(chuàng)造的情懷。
在“在教改科研中收獲幸福和優(yōu)秀”的話題下，高老師講述了自己從事教改科研的經(jīng)驗和收獲感受。他說，到哪里去好幸福？在自己心中，自己身邊，自己的.教學(xué)中，自己的教改科研中；自己解救自己，做個有創(chuàng)造性的教師，有創(chuàng)造性地教學(xué)，才能享受幸福。讀書，思考，教學(xué)；再讀書，再思考，然后用寫作長早自己的世界。他寫的《語文的詩意》、《相約星期一》、《我的教育苦旅》、《高萬祥與人文教育》、《優(yōu)秀教師的九堂必修課》這些著作，都是這樣得來的。這樣的現(xiàn)身說法，引發(fā)了我們的深思：為什么我們書讀得不多不精不成系統(tǒng)？教學(xué)只教答題應(yīng)試的方法技巧？有時間也不寫說白了就是怕寫文章？思考的結(jié)果就是，我們每個語文教師首先要愛讀書會讀書，然后在教學(xué)中要教給學(xué)生讀書的方法，要多思考多探索養(yǎng)成經(jīng)常寫作的好習(xí)慣。
下午的講課，高老師依舊毫無倦意，精神飽滿，充滿激情和沉醉。
他的“讓學(xué)生因為語文而幸?！边@個話題，對我就極其富有吸引力。他說，語文教師的境界是“自己快樂，使學(xué)生快樂；自己幸福，使學(xué)生幸?！?。這里的關(guān)鍵詞“幸福”，是時下最熱門的詞匯之一。我們教學(xué)，很多時候都在考慮的是教學(xué)的進(jìn)度、教學(xué)的環(huán)節(jié)、教學(xué)的常規(guī)、學(xué)生考試的分?jǐn)?shù)這些瑣碎而卑微的問題。所以我們教得累，學(xué)生學(xué)得苦，哪里有快樂，哪里有幸福？高老師講了四個要點：1.語文教改的一等大事——經(jīng)典閱讀2.寫作是一種偉大的力量3.語文教師自己就是語文4.語文教師要有真愛——慈悲舍喜。
聽完三位專家的講課，真是如飲醇酒如坐春風(fēng)。回到學(xué)校，多次翻讀筆記，一次次地回味咀嚼，越讀越想越有感觸，也就越是深刻反思。決定從現(xiàn)在起，以三位專家為榜樣，向他們那樣去熱愛閱讀，去熱愛教學(xué)，去熱愛寫作，去努力使自己成為一個快樂幸福的人，并使自己的學(xué)生因為自己的教學(xué)而成為快樂幸福的人。
暑期學(xué)時培訓(xùn)心得體會篇二
暑期培訓(xùn)中，聆聽了各位教育專家的報告，認(rèn)識到特色辦學(xué)是學(xué)校發(fā)展的有效途徑，學(xué)校要通過抓住自己的特色，發(fā)展自己的特色，來提高學(xué)生整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的品牌，形成學(xué)校的知名品牌。
學(xué)生的好習(xí)慣培養(yǎng)和星級激勵評價機(jī)制，已成為我們的辦學(xué)特色。這就是學(xué)校的品牌，要更好的發(fā)展這一品牌，進(jìn)一步打造和諧、快樂、幸福的育人環(huán)境，使美麗校園成為學(xué)生家長心目中放心、向往之地，成為孩子一生中最美好的回憶，需要不斷的探索與實踐。
一、注重環(huán)境育人和諧發(fā)展
環(huán)境是無聲而又時時顯效的特殊課堂，是一種影響人、塑造人的綜合教育力量，良好的校園環(huán)境，可以對學(xué)生產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的影響，使師生在不知不覺中受到感化、濡染和熏陶，新學(xué)期學(xué)校結(jié)合省級規(guī)范化學(xué)校的創(chuàng)建，致力于營造具有本校特色的校園文化環(huán)境，彰顯學(xué)校的文化和諧之美；教育教學(xué)要面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生的潛能得到開發(fā)。
建立健全各項制度方案，使各項工作有據(jù)可依、有章可循，勤于溝通及時了解師生困難，做到人性化管理。完善績效考核，讓數(shù)字說話，重態(tài)度、看績效、講能力提升，嚴(yán)格的制度要求是建立在寬松的環(huán)境基礎(chǔ)之上，所以要在管理上多下功夫，管理體現(xiàn)立足于“管是為了不管”，充分尊重人，相信人，使管理更具科學(xué)性和人本性。
二、講師德修養(yǎng)，樹良好形象
樹形象，從師生良好精神面貌做起，強(qiáng)化精神引領(lǐng)，對老師的師德教育不放松，樹立正確的價值觀和爭創(chuàng)一流的態(tài)度，多講勤講從細(xì)節(jié)要求入手，教師各方面嚴(yán)謹(jǐn)自律，做孩子們的表率、榜樣，結(jié)合師德建設(shè)做好評價；通過建立公平、公正的評價制度，讓老師們的教學(xué)行為由被動變主動；加強(qiáng)師德建設(shè)，改變觀念，把工作當(dāng)做自己的一種樂趣而不是負(fù)擔(dān)…… ；做到科研上樹標(biāo)為教師專業(yè)成長擺臺子，課堂上師生互動為學(xué)生展示搭臺子，課下里老師和學(xué)生是最好的朋友，這樣彰顯和諧之美的校園！
樹立服務(wù)意識，學(xué)校為教師的生活、教學(xué)服好務(wù)，教師為學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和家長的指導(dǎo)服好務(wù)。
三、培養(yǎng)良好習(xí)慣，引領(lǐng)品德發(fā)展
有一句諺語：“播種行為就收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣就收獲性格，播種性格就收獲命運?！倍粘Ｐ袨榱?xí)慣又是一切習(xí)慣中的基礎(chǔ)。開學(xué)第一周要求孩子們熟記好習(xí)慣20條、小學(xué)生日常行為規(guī)范等，懂得那些言行是好習(xí)慣；還應(yīng)根據(jù)實際提出具體要求，如：做到校內(nèi)不跑，樓內(nèi)不吵，出入校門，自動成行等；第一個月要對學(xué)生坐姿、寫姿、站姿、課間操、課前預(yù)習(xí)、家庭作業(yè)等好習(xí)慣進(jìn)行重點督導(dǎo)。
以后的教育教學(xué)中，繼續(xù)實行“好習(xí)慣儲蓄銀行”的活動，實施多元化評價，學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中的各項進(jìn)步，以家委會、家長會、電話溝通、小紙條等為平臺，把學(xué)生在家、校、社會中的優(yōu)秀表現(xiàn)及時以小組和個人相結(jié)合的形式進(jìn)行積分評價，再以積分為依據(jù)以升級的方式，獎勵彩卡、明星卡、星級榮譽(yù)證書，引領(lǐng)學(xué)生優(yōu)秀品德的形成。
通過少先隊活動鍛煉孩子們的能力，如衛(wèi)生、書寫、經(jīng)典誦讀、小組活動、隊列、值勤等，使孩子在活動與評價中實現(xiàn)自我突破。開學(xué)第一天，各中隊組織對假期活動進(jìn)行檢查評價，評出先進(jìn)表彰獎勵，促進(jìn)好習(xí)慣的養(yǎng)成。
培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和協(xié)作能力，“團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步”的隊列口號強(qiáng)化意識；小組合作成為孩子們展示的平臺；老師們運用積分這一機(jī)制，使管理更高效；小組積分、彩卡獎勵、星級榮譽(yù)證書的頒發(fā)等，使學(xué)生快樂中學(xué)習(xí)，合作中成長；提升辦學(xué)品位，增加社會和家長對學(xué)校的滿意度。
四、科學(xué)管理，積極探索
（1）教學(xué)中進(jìn)一步發(fā)揚辦學(xué)特色。深化分組合作教學(xué)模式，小組積分評價方式，彩卡、明星卡、星級好少年激勵機(jī)制，努力打造高效課堂。同時根據(jù)學(xué)科進(jìn)行單元教學(xué)研究，探索高效的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法。
（2）創(chuàng)新教研課。請進(jìn)來、走出去與培養(yǎng)與樹立本校的教學(xué)標(biāo)兵相結(jié)合，以“高效課堂”為主題的公開課、優(yōu)質(zhì)課評選，學(xué)習(xí)推廣身邊的先進(jìn)，公開過程展示成果，真正實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性。嘗試教研組捆綁合作，提升團(tuán)隊精神。
積極進(jìn)行學(xué)分管理的探索，以學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會做事為主線，把學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)進(jìn)行全面評價。
探索教會學(xué)生學(xué)習(xí)，為學(xué)生搭建達(dá)成最好記憶的平臺，激勵每位學(xué)生敢當(dāng)、當(dāng)好別人的“老師”，教會別人，鞏固自己、展示自己、成長自己。學(xué)生在校能講給同學(xué)、老師聽，到家能講給家長、他人或自己聽；學(xué)生學(xué)會讀題、閱讀，書讀百遍其義自現(xiàn)；引導(dǎo)家長學(xué)會當(dāng)孩子的學(xué)生，明白做一個好聆聽者的重要性，哪怕自己輔導(dǎo)不了孩子；通過反復(fù)的讀、講，孩子會把難題解決或加深印象，幫助解決后強(qiáng)化記憶，知識、能力雙豐收。
研究落實特色活動課、社團(tuán)活動課，統(tǒng)一時間自由選擇項目活動，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生特長。
（3）落實教學(xué)反思。將進(jìn)行“高效課堂研究”的案例與反思寫在筆記上或發(fā)到學(xué)校的教研博客中，學(xué)校組織點評、交流、評比、總結(jié)，激勵積極探索落實大膽嘗試，反思中改進(jìn)，反思中成長。
（4）通過多項系統(tǒng)的活動，開發(fā)校本課程。國旗下講話、班會、專題會、少先隊、社會實踐及家委會活動，對學(xué)生進(jìn)行安全、健康、法制、尊師孝親、學(xué)習(xí)方法、行為規(guī)范等方面的教育，為師生搭建一個溝通與成長的平臺，實現(xiàn)立品養(yǎng)正成人成才。
（5）抓實“教學(xué)六認(rèn)真”。認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置作業(yè)和批改作業(yè)、認(rèn)真開展課外輔導(dǎo)活動、認(rèn)真考核、認(rèn)真教研的查評工作，教導(dǎo)處和教研組結(jié)合督促的同時，做好思想工作，只有認(rèn)識到位才能行動到位。做好學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)研，提高質(zhì)量減少數(shù)量，掌握好難易度，做到減負(fù)增效，有的學(xué)科嘗試培養(yǎng)學(xué)生自己找作業(yè)。
（6）課后輔導(dǎo)要突出一個“勤”字。堅持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，實現(xiàn)培優(yōu)補(bǔ)差落實到位；在教學(xué)過程中，要堅持教、輔結(jié)合的思想，不斷強(qiáng)化預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)鞏固的指導(dǎo)，搞清重、難點勤講精練；在注重學(xué)生知識輔導(dǎo)的同時，還要注意學(xué)生的心理輔導(dǎo)，補(bǔ)“差”先補(bǔ)“心”，消除心理障礙，矯正不良習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，只有勤和學(xué)生交流了解學(xué)生心理，才能對癥下藥。
五、充分發(fā)揮家委會的作用
通過家長和社區(qū)參與的各種活動，使學(xué)生身心全面發(fā)展；運用創(chuàng)建星級學(xué)習(xí)型家庭，帶動每個學(xué)生家庭的文化氛圍，為學(xué)生營造更好的社會大環(huán)境；引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生積極參與社區(qū)活動，積極分子進(jìn)行表彰，形成家、校、社區(qū)密切協(xié)作的良好局面，打開校門辦教育，提升辦學(xué)品位。
暑期學(xué)時培訓(xùn)心得體會篇三
20xx年7月26日下午，江寧區(qū)教育系統(tǒng)干部暑假培訓(xùn)會在江寧中專校的報告廳拉開帷幕，今年培訓(xùn)會的主題可以概括為四個關(guān)鍵詞：
回眸·展望、引智·提升。我作為新任校長助理有幸參會，通過聆聽專家報告、“心動、行動”專題報告、領(lǐng)導(dǎo)報告以及分小組討論，不僅增長了見識，開啟了智慧，還明確了方向，收獲頗豐，可用四句話來概括此次暑期培訓(xùn)的感受：
專家報告，讓我體會理念新；
專題報告，讓我體會做法實；
領(lǐng)導(dǎo)報告，讓我體會規(guī)劃清；
分組討論，讓我體會效果好。
1．更新理念，提升道德精神與人生智慧
第一場報告是由上海電視大學(xué)教授、中央臺“百家講壇”主講人、孔子研究專家鮑鵬山為我們帶來的《孔子的教育》專題講座。半天的精彩演講，不僅沒有給人一點枯燥、困乏的感覺，而且講得深入淺出，通俗易懂。鮑教授主要以孔子為例，縱論古今，講述了技術(shù)、知識和價值這三者與人的關(guān)系。他認(rèn)為，技術(shù)是人借以謀生的基礎(chǔ)，知識使人了解世界，從而讓自己處在這個世界有安全感。而價值則決定著是一個什么樣的人。
他著重講述了價值問題，指出一個社會的大多數(shù)人的價值觀決定著這個社會是不是一個公民社會。他對“四十而不惑”有一個很好的解釋，說孔子到四十歲已有了明確價值觀和以此為基礎(chǔ)的判斷力，而此“不惑”，并不是說他什么都懂了，沒有不知道的。
他還認(rèn)為，教育的標(biāo)準(zhǔn)不僅是教授孩子知識，更重要的是“溫故而知新”，也就意味著老師最可貴的是判斷力和價值觀。
長達(dá)兩個多小時的講座，鮑教授用直白、犀利的語言，全面真實地還原儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子的.氣質(zhì)與精神，讓我們與會人員體會到其中蘊含的道德精神與人生智慧。
2．明確方向，注重特色發(fā)展與文化育人
第二場報告是由教育部國家督學(xué)、《人民教育》雜志總編傅國亮為我們帶來的《特色發(fā)展文化育人》精彩報告。重點闡述了“方向比努力更重要”，具體論述了“特色發(fā)展是今后教育發(fā)展的一個方向。均衡發(fā)展到一定程度上可以走特色發(fā)展，文化育人?！?、“推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展戰(zhàn)略主題。素質(zhì)教育基本內(nèi)涵給學(xué)生影響他一生的素質(zhì)，終生受益的素質(zhì)，即思想素質(zhì)和思維素質(zhì)?！薄ⅰ懊恳凰鶎W(xué)校都是潛在的特色學(xué)?！?、“特色是文化，主旨是文化育人”等等。
3．同行交流，有心動更要行動
每位發(fā)言者都精心準(zhǔn)備，報告精彩、生動。赴新西蘭、北京和海門學(xué)習(xí)團(tuán)隊分別介紹了外面世界的精彩以及各自學(xué)習(xí)感受、感悟；竹山中學(xué)立足“探索走班教學(xué)新模式”，介紹了他們的成功經(jīng)驗；陸郎中學(xué)圍繞“強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，樹立教師良好形象”，介紹了他們的具體做法；東山外校高三年級組堅信“總有一種力量在催人奮進(jìn)”，高考成績自然喜人；還有去鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園支教歸來的報告，讓我們與會人員真正領(lǐng)略了“支教讓青春綻放光彩”等等。通過同行交流，讓我們領(lǐng)略各家教育教學(xué)工作實、效果佳，讓我們心動之余，更要行動。
暑期學(xué)時培訓(xùn)心得體會篇四
20xx年7月8日至7月10日我參加了西山鎮(zhèn)組織的“全鎮(zhèn)在崗教師全員培訓(xùn)”活動，在培訓(xùn)期間，我們認(rèn)真聽取了來自各校的教學(xué)能手的教學(xué)經(jīng)驗、期末檢測成績好的兩所學(xué)校經(jīng)驗介紹以及成績差的兩所學(xué)校進(jìn)行質(zhì)量剖析。通過培訓(xùn)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的體會：
一、熱愛學(xué)生，誨人不倦。
在培訓(xùn)中，思靈小學(xué)的盧老師給我們介紹了她在教學(xué)過程中的成功事例，讓我明白了“熱愛學(xué)生，誨人不倦”是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報。
二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長。
城西小學(xué)的姚老師、中心校的陳老師、陳老師、洪老師、徐老師這些教學(xué)能手從教學(xué)、學(xué)生的心理健康教育等方面介紹了她們的經(jīng)驗，他們的精彩講座讓我印象深刻、受益匪淺。他們的成功經(jīng)驗告訴我：
教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識；善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。
培訓(xùn),我一定將這次培訓(xùn)的知識進(jìn)一步消化吸收,運用到工作當(dāng)中去,提高培訓(xùn)工作效率和水平,為學(xué)校教育教學(xué)工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
暑期學(xué)時培訓(xùn)心得體會篇五
輔導(dǎo)員具有教師和干部的雙重身份，是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導(dǎo)者，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友。這幾句話寫的很簡單，但內(nèi)容極其豐富。因此，說起來容易，做起來難。輔導(dǎo)員既是教師，又是干部，既要對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，又要組織、實施和指導(dǎo)大學(xué)生管理工作，既要成為大學(xué)生的人生導(dǎo)師，又要成為大學(xué)生的知心朋友。
輔導(dǎo)員是教師，說明輔導(dǎo)員要教書育人，因此輔導(dǎo)員要儲備足夠的知識，要能"傳道授業(yè)解惑";輔導(dǎo)員是干部，說明輔導(dǎo)員要管理育人，因此輔導(dǎo)員又要具備管理經(jīng)驗，要能順利組織、實施和指導(dǎo)學(xué)生活動。輔導(dǎo)員的雙重身份，決定了輔導(dǎo)員的任務(wù)重大，輔導(dǎo)員要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不僅僅是專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，更重要的是綜合素質(zhì)的提升，輔導(dǎo)員要"上得了講臺"、"下得了寢室"、"坐得了辦公室"、"去得了綠茵場"、"教得了學(xué)生"、"寫得了文章".
輔導(dǎo)員要對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作，又要組織、實施和指導(dǎo)大學(xué)生的管理工作，說明輔導(dǎo)員工作是非常龐雜的。因為思想政治教育工作本身就是一項無形而抽象的工作，不單單是知識的傳授，更是一種思想和精神的傳達(dá)，可能正是一種只可意會而不可言傳的工作，對輔導(dǎo)員的要求是很高的，需要輔導(dǎo)員廣泛涉獵各種知識、儲備各種能力，而這種能力的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要輔導(dǎo)員在日常工作中不斷體會、不斷學(xué)習(xí)；輔導(dǎo)員又要進(jìn)行大學(xué)生的管理工作，而管理經(jīng)驗的形成，更是一個相當(dāng)長的過程，工作的復(fù)雜性要求輔導(dǎo)員要隨機(jī)應(yīng)變，能夠靈活處理各種應(yīng)急事件，而這種應(yīng)急事件的處理過程，正是管理工作的組織和實施過程。
輔導(dǎo)員要成為大學(xué)生的人生導(dǎo)師，又要成為大學(xué)生的知心朋友，即輔導(dǎo)員要成為大學(xué)生的良師益友，何為"良師"?良師就是輔導(dǎo)員要為人師表，成為大學(xué)生的表率和楷模，要成為大學(xué)生的"導(dǎo)師";何為"益友",益友就是輔導(dǎo)員要敬業(yè)愛生，成為大學(xué)生的知己和知音，要成為大學(xué)生的"朋友".無論是"人生導(dǎo)師",還是"知心朋友",這幾個字是非常簡單的，但其意義卻十分豐富，想要做到，需要輔導(dǎo)員不斷的付出，不斷的在實際工作中積累足夠的經(jīng)驗，不斷完善自己，包括知識、能力、修養(yǎng)，不斷提升自己的精神境界，不斷提高自身綜合素質(zhì)。
因此，無論是從輔導(dǎo)員的職業(yè)定義本身來說，還是從輔導(dǎo)員的實際工作來說，我認(rèn)為，成為一名輔導(dǎo)員也許很容易，但是成為一名真正優(yōu)秀的輔導(dǎo)員是很難的。但正是因為"難",我們才去克服，才去挑戰(zhàn)。
通過培訓(xùn)，個人認(rèn)為，觀念和方法在輔導(dǎo)員工作中非常重要。正確的觀念、合理的方法能使工作更高效。因此輔導(dǎo)員在日常工作中要勤于思考，不僅僅是本職工作的完成，更要在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，加強(qiáng)專業(yè)積累，逐步完成從事務(wù)性工作向研究性工作的轉(zhuǎn)變，逐步向?qū)I(yè)化和職業(yè)化發(fā)展。
輔導(dǎo)員工作涉及到學(xué)校的諸多部門，工作繁瑣、但因為涉及到學(xué)生問題，在"以學(xué)生為本"的形勢下，工作又非常重要；在工作過程中，可能會產(chǎn)生倦怠情緒，但作為輔導(dǎo)員不應(yīng)抱怨工作的繁雜，不應(yīng)產(chǎn)生不滿的情緒，因為這是輔導(dǎo)員的本職工作，但經(jīng)過幾輪的鍛煉后，你可能會思考，這樣的工作怎么完成起來更有效，怎么才能實現(xiàn)"雙贏"?這樣的思考可能會促使你產(chǎn)生很多的想法，甚至?xí)氤龊芎玫慕鉀Q辦法，你可能會寫一篇博客來表達(dá)自己的體會，你也可能寫一篇論文來闡述自己的心得，這就是一種進(jìn)步，這就是一種素養(yǎng)的養(yǎng)成，這其實遠(yuǎn)比永無休止的抱怨更好，會讓你產(chǎn)生一種"成就感"、"成功感",姑且將這認(rèn)為是一種觀念和方法的更新吧！
大學(xué)生的不同背景和經(jīng)歷要求輔導(dǎo)員也要勤于思考，不斷更新觀念、不斷改善工作方法。這其實類似于我們經(jīng)常所說的"因材施教",但又不完全相同。例如，不同年齡、不同家庭背景、不同專業(yè)、不同省市的學(xué)生等等，可能面對同一件事情，處理方法的不當(dāng)，會產(chǎn)生截然相反的結(jié)果，因此要求輔導(dǎo)員在實際的工作中，要根據(jù)不同的情況，選擇合適的方法去解決問題，不能照葫蘆畫瓢，不能千篇一律，不能生搬硬套，要在實際工作中不斷積累經(jīng)驗，增長見識，不斷學(xué)習(xí)和探索學(xué)生工作的新觀念、新方法，而不僅僅是在事情處理完成之后就不了了之，要學(xué)會總結(jié)，學(xué)會思考，只有這樣，才能不斷成長，才能成為一名至少是合格的輔導(dǎo)員。
其實觀念和方法，本身也是一種抽象的概念，輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)決定了輔導(dǎo)員要勤于思考、勤于總結(jié)，不斷提高工作水平和工作效率，將復(fù)雜的問題簡單化，將簡單的問題細(xì)致化，不斷在實際工作中形成行之有效的管理方法。
暑期學(xué)時培訓(xùn)心得體會篇六
暑假里，我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn)，素質(zhì)教育討論活動，通過學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬问钇谂嘤?xùn)的心得體會。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面做起：
熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。
熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評價學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到的回報。
在教學(xué)實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。誠實正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會。在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識；善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點。因為終身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益。
暑期學(xué)時培訓(xùn)心得體會篇七
俗話說：跟好人學(xué)好人，跟著老虎學(xué)咬人。把自己放到哪個水平層次，肯定會向哪個水平層次靠攏。今年領(lǐng)導(dǎo)干部干部培訓(xùn)，感受頗多，總覺得有的講座內(nèi)容是把自己個人修養(yǎng)、工作上的毛病赤裸裸的揭開來，雖內(nèi)心尷尬，卻覺得確實是那么回事。以語錄形式從四個方面談?wù)勔幌赂惺埽?/p>
一、個人修養(yǎng)
1.“我們懷里抱著天”讓我從未有過的感覺到責(zé)任意識，每個教師都有這樣戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的想法，工作的嚴(yán)謹(jǐn)度會有多高呀！
2.“人最需要尊重，尊重?zé)o價”這應(yīng)該成為和同事相處的法寶，尊重每一位同事，得到的也是每一個人的尊重。
3.“好學(xué)者善于把自己清空，這樣他人的思想才能進(jìn)來……”有事工作中能把自己逼到懸崖，往往才有創(chuàng)新的成果產(chǎn)生，否則總是在走老路，這是我對這句話的體會。
4.“別把別人當(dāng)笨蛋”，學(xué)會借力。學(xué)會多方思考溝通解決問題，這對于自己所處的教育教學(xué)位置很重要。
5.“人的全部尊嚴(yán)在于思想”做一個有思想的人，家里有糧，心里不慌，有思想才會有策略，工作起來才會順風(fēng)順?biāo)?，才會真正贏得尊嚴(yán)。
6.修身三大要訣：守規(guī)矩知進(jìn)退；以簡單對復(fù)雜；活在真實中，可以畫龍不可點睛。這對自己工作是長久的提示。
二、工作策略
1. “工作中定下心、沉住氣、提起神”。實際這是讓每個人每天具有從容、沉穩(wěn)、不倦怠的工作作風(fēng)，點滴的工作品質(zhì)長期積累會有大的作為。而這三者都是自己所要修煉的。
2.“資源有限，創(chuàng)意無限，學(xué)習(xí)是真正的法寶”這是啟示我們在平時干工作的時候，多用腦子，創(chuàng)新工作方法，把有限的物質(zhì)人力資源利用到極致，抱怨疲累會遠(yuǎn)離我們而去。而能做到這些唯有學(xué)習(xí)，書本中學(xué)習(xí)，更重要的是實踐中學(xué)。
3.“生活中的好事，其實也是危機(jī)，只是我們自己往往沒有意識到”很有哲理，榮譽(yù)越多，承擔(dān)的責(zé)任與壓力越大，真的是這樣。
4.“沒有執(zhí)行力，一切都是空談” 中層干部要努力把學(xué)校的政策和上級的精神變成學(xué)生的笑臉和老百姓的掌聲。這是智慧。自己執(zhí)行力不強(qiáng)的三個表現(xiàn)：尺度方寬，速度放慢，力度衰減。
5.“好的中層定好自己位置，胸懷全局,是助手不是對手，職工先意見，不分配利益”在本校記住上下溝通，左右融合，先講分工，再將合作很重要。做到融合、結(jié)合、整合，這是一種工作境界和工作藝術(shù)。
6.工作原則:減少工作頭緒，爭取領(lǐng)導(dǎo)支持，讓等待與忍耐成為習(xí)慣。這一點是自己最缺失的。
三、優(yōu)秀校長的工作策略（自己很喜歡的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)推薦給你）
1.照顧的邊界要研究。
2.新的管理理念：變麻煩為福利。
3.改革就是推進(jìn)不成熟的東西。
4.領(lǐng)導(dǎo)者必須自我警示。心懷敬畏當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)。
5.當(dāng)今領(lǐng)導(dǎo)別用潛規(guī)則辦事！把你負(fù)不了的責(zé)任轉(zhuǎn)出去。
6.帶好班子，傳遞正能量，分配好資源，掌控話語權(quán)。
7.沒有民主辦不好事，沒有集中辦不成事。
8.團(tuán)結(jié)能人干事，團(tuán)結(jié)庸不壞事，團(tuán)結(jié)小人不出事。
學(xué)習(xí)、汲取、工作，本學(xué)期的教育教學(xué)能從中汲取智慧，順風(fēng)順?biāo)?/p>
暑期學(xué)時培訓(xùn)心得體會篇八
8月3日，我有幸參加了沂南縣教育局在雙語實驗學(xué)校召開的沂南縣小學(xué)骨干教師暑期培訓(xùn)。在培訓(xùn)會上四位教研員老師對高年級精讀課型、略讀課型、口語交際與習(xí)作課型四個板塊的教學(xué)策略進(jìn)行了準(zhǔn)確、詳細(xì)的解讀，并且觀摩了兩節(jié)示范課，讓我對中高年級不同課型課堂教學(xué)策略有了更加全面的理解和認(rèn)識，此次活動使我受益匪淺，也使我學(xué)習(xí)了不少教學(xué)經(jīng)驗，尤其是對精讀課文的教學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識。
在本次培訓(xùn)中，沂南二小的鄒曉琳老師通過精讀課例教學(xué)的意義和目標(biāo)、精讀課例教材編排的基本特點、精讀課例教學(xué)的基本程序、精讀課例教學(xué)中應(yīng)注意的問題四個大方面來向我們詳細(xì)地解讀了高年級精讀課例教學(xué)基本策略。讓我更加深入的明白了精讀課是培養(yǎng)學(xué)生閱讀技能的一種基本課型，是教師充分利用教材中的精讀課文指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀實踐，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，豐富語言積累的過程，是學(xué)生閱讀能力形成的基本途徑。精讀課可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)閱讀方法，提高閱讀能力，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，發(fā)展個性特長，豐富精神世界，逐步提高語文素養(yǎng)。在懂得了它的重要意義之后，鄒老師又帶著我們回顧了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)要求，讓我們知道要遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，才能更好地達(dá)到我們的要求。
而鄒老師對人教版教材的8個編排特點的解讀，讓我更加明白了教材的編寫意圖，我想在今后的教學(xué)中我可以充分的借助這些工具，更好地指導(dǎo)學(xué)生掌握課文內(nèi)容，使學(xué)生的閱讀能力循序漸進(jìn)的提高，讓學(xué)生逐漸學(xué)會自主閱讀。
而本個策略解讀的重點則是精讀課例教學(xué)的基本程序。通過鄒老師的解讀，也是我更加清楚的明白了精讀課文的講解流程。
在本個環(huán)節(jié)的解讀中，鄒老師講敘了各個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、操作要領(lǐng)、并且結(jié)合著例文讓我們更好地感受這些特點，使我懂得了這四個環(huán)節(jié)是緊密相連的，只有踏踏實實做好每一環(huán)節(jié)才能收獲更好的教學(xué)效果。更為我之后的教學(xué)指明了方向。
在以后的教學(xué)當(dāng)中，我會根據(jù)教材特點、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)擬訂預(yù)習(xí)提綱。引導(dǎo)學(xué)生自主讀書，認(rèn)識理解課文中的生字新詞，大體了解文章的內(nèi)容，了解相關(guān)知識資料，為進(jìn)一步理解和品讀課文打好基礎(chǔ)。并且要指導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)習(xí)方法，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。讓學(xué)生多讀文章，初讀讀通、讀透、存疑，品讀時的理解和感悟才會水到渠成。
另外，小組合作學(xué)習(xí)是現(xiàn)在課堂教學(xué)中一種常見的.模式。但是之前操作的過程中則出現(xiàn)過小組合作學(xué)習(xí)時學(xué)習(xí)目的不明確，個別后進(jìn)生不樂于發(fā)言等一系列的問題。在今后的小組合作學(xué)習(xí)時我要加強(qiáng)引導(dǎo)，讓學(xué)生們有章可循，除了關(guān)注內(nèi)容之外，又要關(guān)注過程、方法和品質(zhì)，要讓小組合作有實效。
品讀感悟是課堂當(dāng)中最為重要的一個環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)里，我要引導(dǎo)學(xué)生把握文本的重點；正視教材的難點；關(guān)注知識的起點；轉(zhuǎn)化學(xué)生的興趣點；選準(zhǔn)教學(xué)的切入點。明確閱讀教學(xué)要遵循由淺入深，循序漸進(jìn)的規(guī)律。在教一篇課文時，先從識字辯句到了解思想內(nèi)容，再從思想內(nèi)容進(jìn)而研究用詞造句、篇章結(jié)構(gòu)等表現(xiàn)技巧，通過表現(xiàn)技巧的分析，必須加深對思想內(nèi)容的理解，如此往復(fù)回旋，辯證發(fā)展。閱讀教學(xué)中始終要把學(xué)生作為主體，關(guān)注他們在知識、方法、能力等方面的進(jìn)步和發(fā)展，關(guān)注他們的獨特體驗和個性化閱讀。
鞏固延伸環(huán)節(jié)是一節(jié)課的外延。通過鄒老師的解讀讓我們知道了在這個環(huán)節(jié)可以做的有：一是師生總結(jié)歸納，鞏固所學(xué)知識二是及時查漏補(bǔ)缺，解決疑難困惑；三是設(shè)計當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，書面口語結(jié)合；四是片斷讀寫練習(xí)；知識構(gòu)建重組；五是補(bǔ)充文本資料，提升閱讀能力。我們應(yīng)該充分并合理利用各種課程資源，引導(dǎo)學(xué)生走出文本，拓展閱讀空間。
最后，鄒老師還特別強(qiáng)調(diào)了在精讀課教學(xué)中應(yīng)注意的問題。主要有以下幾點：教學(xué)目標(biāo)要“準(zhǔn)”、教學(xué)內(nèi)容要“精”、教學(xué)環(huán)節(jié)要“簡”、教學(xué)方法要“活”、鞏固訓(xùn)練要“實”。隨后我們又欣賞了一節(jié)名師指導(dǎo)的精讀課文的教學(xué)案例《最后一頭戰(zhàn)象》，這節(jié)精彩紛呈的課，使我更加明確了精讀課文的教學(xué)模式。我想在今后的工作當(dāng)中，我會牢記這些要點，并以這些要點來審視自己的課堂，從而使精讀課文的教學(xué)更加生動、更加有效。
短短一天的培訓(xùn)會議自始至終洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，深深吸引著我，通過學(xué)習(xí)，我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，深切感受到自己存在的不足。我會充分利用一切機(jī)會不斷學(xué)習(xí)，及時充電，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，以不斷提高自己的教學(xué)水平。
暑期學(xué)時培訓(xùn)心得體會篇九
20xx年7月22至28日．縣教育局對全縣歷史教師進(jìn)行歷史培訓(xùn)，主要內(nèi)容是《如何打造高效課堂》和《傳統(tǒng)文化滲透歷史教學(xué)》。通過學(xué)習(xí)讓我受益非淺，它使我的教育教學(xué)理念得以進(jìn)一步更新，對于自己今后的教學(xué)工作有很好的指導(dǎo)作用。
原來的自己在教學(xué)過程中，把知識目標(biāo)放在教學(xué)的首位，“以知識傳承為主”。在新理念指導(dǎo)下要“以學(xué)生發(fā)展為主”。以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體，把教材變成有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。發(fā)揮教材資源優(yōu)勢：利用導(dǎo)語（傳說、故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）、正文、資料（增強(qiáng)歷史真實感，幫助學(xué)生提高閱讀古文的能力）、“材料閱讀”（與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的材料，讓學(xué)生自行閱讀）、動腦筋（生動有趣的問題，使學(xué)生的思想機(jī)器開動起來）、活動與探究、課后自由閱讀卡（把課堂教學(xué)與課后活動結(jié)合起來，使學(xué)生在活動中增長知識與技能，也有利于促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展）。同時，要注意將傳統(tǒng)文化滲透到自己的教學(xué)過程中，使傳統(tǒng)文化與教材內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，弘揚傳統(tǒng)文化。
要注意改變課程實施過程中過于強(qiáng)凋接受性學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的弊病，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用課文中的動腦筋、活動與探究等欄目；引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中來，將學(xué)生活動直接引入教科書體系和課堂學(xué)習(xí)過程之中。利用課程內(nèi)容的生動性、啟發(fā)性和開放性，突出學(xué)習(xí)過程與方法的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究問題的能力。自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)在每一節(jié)歷史課教學(xué)中。通過教學(xué)實踐，可以看出這些學(xué)習(xí)方式能增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識，例如，某些內(nèi)容的分角色搶演，某些歷史人物、歷史事件的資料搜集，以小組為單位的合作評價等，都可以鍛煉學(xué)生查閱資料、運用資料和整理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，學(xué)生的新思路、新點子不斷被開發(fā)出來，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
采用三級跳躍式教學(xué)模式，在課堂上既有小組討論（常用形式），又有游戲、角色扮演、搶答競賽等形式，教師創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生參與，與學(xué)生平等交流，教師也融入到學(xué)生的活動中。在授課中注意教會學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法。如注意讓學(xué)生列表進(jìn)行縱橫比較、中外對比，注意引導(dǎo)學(xué)生讀圖、填圖，使學(xué)生學(xué)會運用地圖，從中提取有效信息。注意運用史料，幫助學(xué)生理解某一問題，并能用所學(xué)內(nèi)容解答與材料有關(guān)的歷史問題，等等。要恰當(dāng)運用多媒體教學(xué)，靈活編排內(nèi)容，以新穎的形式，制作精美的課件，增強(qiáng)教材內(nèi)容的直觀性，有利于學(xué)生的理解與接受。
新的教育理念，新的課程標(biāo)準(zhǔn)，新的教材體系，決定了教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，也必將促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。由于教學(xué)內(nèi)容的時代性、生活性增強(qiáng)，學(xué)生的主體地位必需突出。經(jīng)過培訓(xùn)，我深切感受到這么多的變化。對于新課改，我們肩負(fù)重任，愿盡我最大的努力與課改一同成長前進(jìn)。
暑期學(xué)時培訓(xùn)心得體會篇十
20xx年7月1日至4日，我很榮幸參加了區(qū)政府組織的國學(xué)經(jīng)典培訓(xùn)，時間雖短，但我受益匪淺。國學(xué)文化可謂博大精深，簡短精悍的文字，蘊含著無盡的智慧，深深震撼著我的心靈。學(xué)校作為傳承與發(fā)展文化的載體，在引導(dǎo)和弘揚先進(jìn)文化中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校文化建設(shè)是我國先進(jìn)文化建設(shè)的重要組成部分，是促進(jìn)社會全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的重要保證。經(jīng)典能修正品行、健全人格,使每一個人成長為德行高尚、知識廣博、行為優(yōu)雅的現(xiàn)代中國人。為此，我在這幾天里認(rèn)真學(xué)習(xí)，有了一些自己的心得：
“修身、齊家、治國、平天下?！毙奚硎且磺械母?，欲修其身，先要獲得完善的知識，只有用知識武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家、國、天下。正所謂千里之行始于足下，再遠(yuǎn)大的理想，再美好的打算，在沒有實現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好。知識能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之處從而去完善。比如；在工作中，我們要做的不是發(fā)怒不是指責(zé)，要從自身找不足，或是制定一個短期和長期目標(biāo)，放在一個最顯眼的位置，能夠時時的看到，這樣你就能比較容易的實現(xiàn)目標(biāo)。教師真切感悟經(jīng)典之美，品味與書為友的樂趣，激發(fā)熱愛祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，通過學(xué)習(xí)經(jīng)典讓教師體會以德明志、博學(xué)多才的內(nèi)涵，使教師們多一些文化積淀，寫起文章來如行云流水，說起話來字字珠璣。國學(xué)，是最質(zhì)樸的人生指南，是對世界的精辟認(rèn)識，對為人處事的精準(zhǔn)總結(jié)，日常行事的準(zhǔn)則；學(xué)習(xí)國學(xué)，可以陶冶教師的情操，提升教師文化底蘊，實現(xiàn)教師的升華。
貨幣，在學(xué)生時期將最好的貨幣存在他們心中，長大后定會受益終身。學(xué)生通過背誦和練字潛移默化地將歷史地理，道德禮儀，生活知識和識字閱讀能力結(jié)合在一起學(xué)習(xí)語文，使學(xué)生在讀誦的過程中語言能力、想象能力、思維能力從根基上自然生長獲得語感語境。經(jīng)典美文誦讀可以破解當(dāng)今學(xué)生“讀書苦，苦讀書”的現(xiàn)狀，走出一條快樂閱讀之路。為他們今后的人生奠定堅實的基礎(chǔ)。
國學(xué)經(jīng)典是我們中國人特有的國粹，它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。今后,我們要多加學(xué)習(xí)，讓“國學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫。作為中國人，我們應(yīng)該以此為傲，也希望我們能繼承并發(fā)揚中國傳統(tǒng)國學(xué)文化，使其在歷史的舞臺上熠熠生輝、永不衰竭！
暑期學(xué)時培訓(xùn)心得體會篇十一
2020年8月31號，在秦達(dá)棟校長的組織下，我鄉(xiāng)舉行了暑期教師集訓(xùn)大會，本人體會如下：
這幾十年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機(jī)器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)?？赏ㄟ^這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，厚積薄發(fā)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
培訓(xùn)后在工作中的打算：利用本次培訓(xùn)成果，積極探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，嘗試任務(wù)教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。
暑期學(xué)時培訓(xùn)心得體會篇十二
xx年7月3日到7月5日為期三天的音樂教師暑期培訓(xùn)，讓我感受頗深。本來學(xué)校沒有幫我報名此次培訓(xùn)，以為我在產(chǎn)假期間，在我的要求下，學(xué)校才幫我報名的，因為我知道我學(xué)習(xí)的機(jī)會少之又少，我要抓住每年唯一的這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，給自己充充電。
課堂教學(xué)不僅僅是純粹的教學(xué)，其實它還包括教學(xué)設(shè)計，這兩個方面缺一不可，都是一節(jié)好課所必須具備的。
教學(xué)設(shè)計中的教學(xué)目標(biāo)標(biāo)書要明確、具體、指向清晰，它要涵蓋三個維度，即情感、態(tài)度和價值觀，過程與方法，知識與技能。在音樂新課程中，課堂教學(xué)行為主題是學(xué)生而不是教師，因此目標(biāo)應(yīng)從學(xué)習(xí)者的角度來表述，其行為動詞應(yīng)為“對……”“在……”“用……”“能夠……”“感受……”“體驗……”“了解……”“掌握……”這樣的句式。教學(xué)過程具有可變性、生成性、開放性的特點。教學(xué)環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)相扣、逐漸鋪展或是由淺入深、逐步遞進(jìn)。音樂教學(xué)過程的表述要具體、清晰、有序、邏輯性強(qiáng)，它由學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容和方法四個要素構(gòu)成，缺一不可。
課上，老師設(shè)計的一切活動都要緊緊圍繞主題，設(shè)計的所有活動要為目標(biāo)服務(wù)，心中要時時有目標(biāo)，另外，教師要深入挖掘作品，注重積累。強(qiáng)化音樂體驗，通過多種活動的體驗，陰道學(xué)生去感受音樂。教師的課堂問題要有價值性。以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生整體參與和學(xué)習(xí)積極性，師生互動。音樂教學(xué)中，要讓學(xué)生持久地養(yǎng)成一種好的聆聽習(xí)慣，要讓有小弟聆聽伴隨整個音樂教學(xué)過程。很多老師游離于教材之外去拓展。應(yīng)在教材基礎(chǔ)上，在某個環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上拓展，要認(rèn)真?zhèn)浣滩模凶x教材，不能完全應(yīng)和學(xué)生，都選拓展教材。關(guān)注學(xué)生興趣點，找準(zhǔn)切入點，開展有效地活動?；顒右忻鞔_的目的性，要服務(wù)于教學(xué)、目標(biāo)。不能圖有形式。
最后，我們要從學(xué)生出發(fā)，從課堂出發(fā)，把情感注入課堂，把學(xué)生的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，在快樂中體驗音樂！
暑期學(xué)時培訓(xùn)心得體會篇十三
8月20號——23號，我參加了今年“別具一格”的暑期校長培訓(xùn)，說它“別具一格”是因為這次給我們進(jìn)行培訓(xùn)的都是我們身邊的一些普普通通而又特別有思想、有作為的校長，因此，也讓我對這次培訓(xùn)感受頗多：
剛做校長的時候總是怕學(xué)校出問題，擔(dān)心學(xué)生出問題，憂慮老師有問題，害怕家長找問題………，一天到晚精神高度緊張。而實際上是該來的問題終歸要面對，每一次面對問題、分析問題、解決問題的過程都是自我成長的過程。在這幾年的歷練中，我也真正感受到一個學(xué)校是在不斷解決問題中而前進(jìn)的?，F(xiàn)在，我在校園中漫步時還會自我提出一系列問題來進(jìn)行思考或者看到學(xué)校的一面墻、一塊地、一塊黑板、一棵樹……也會想出不同的問題。創(chuàng)新是一個學(xué)校不斷進(jìn)步的靈魂，偉大的人永遠(yuǎn)不會墨守成規(guī)，我不是偉大的人，但我希望我的學(xué)校因我而自豪，我的老師，我的學(xué)生因我而快樂。這就需要我的學(xué)校不斷的革新。
俗話說“習(xí)慣成自然”葉圣陶也說過“教育無非是培養(yǎng)良好的習(xí)慣”管理一所小學(xué)就像看著自己的孩子在不斷成長，要想讓孩子成為什么樣的人就得讓他接受什么樣的教育。王靈娟校長在孩子們的養(yǎng)成教育上就非常下功夫。想讓他說一口流利的普通話，要讓他寫一手規(guī)范的方塊字，想讓他有出色的待人接物的方式……就需要我們在日常教學(xué)和管理中有相應(yīng)的要求，比如：教師教學(xué)，注意引導(dǎo)；開展活動，注重實踐；關(guān)注細(xì)節(jié)，培養(yǎng)習(xí)慣；指導(dǎo)幫助，持之以恒；機(jī)制獎勵，快樂接受。
文紅艷校長和張愛紅校長在社團(tuán)活動的建設(shè)上對我大有啟發(fā)。學(xué)生社團(tuán)作為學(xué)校校園文化建設(shè)的重要組成部分，作為學(xué)生課余文化的主要載體，使學(xué)生素質(zhì)拓展的重要舞臺。孩子們在各具特色的社團(tuán)活動中體驗生活提升素養(yǎng)、涵養(yǎng)心靈。我想我們學(xué)?？梢岳靡痪€教師現(xiàn)有的特長給予學(xué)生多元文化的需求，嘗試著開展音樂社團(tuán)、美術(shù)社團(tuán)、籃球社團(tuán)、書法社團(tuán)……來豐富孩子們的課外生活。讓孩子們感覺學(xué)校生活是有巨大魅力的，而不是枯燥無味的。
機(jī)遇與挑戰(zhàn)總是并存，成功與艱辛總是相伴，相信在今后的工作中，自己會更加成熟，相信在全體老師的共同努力下，我們學(xué)校的路會走得更加穩(wěn)健。
暑期學(xué)時培訓(xùn)心得體會篇十四
一轉(zhuǎn)眼已有一月有余的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)，讓我激動、感動。專家的精彩講座，內(nèi)容是那么的豐富多彩。使我深受啟發(fā)，感悟很深。我感覺每天都是充實的，在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名老教師，雖然教學(xué)多年在教學(xué)過程中還是存在諸多的這樣那樣的題，但是經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，相信在今后的教學(xué)中會起到一定的用。
一、教師要進(jìn)行知識更新今天，在我們這兒比較偏遠(yuǎn)的小學(xué)可能還不能體現(xiàn)，知識媒體的進(jìn)步和信息時代的快速傳播，但學(xué)生可說也是見多識廣，知識量也在飛速增長。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多"稀奇古怪"、"異想天開"的問題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識才可以應(yīng)對。作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為"育人"而學(xué)習(xí)是教師的天職。
二、努力實踐，提高教育教學(xué)新課程實施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，在語文教學(xué)中應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突，同時，教師還要"解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間",給他們想、做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機(jī)會，為學(xué)生服務(wù)，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應(yīng)該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標(biāo)，打造新時代的人才。
三、善于在教學(xué)中反思教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。總之，作為教師，需要時刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，我們要對教育教學(xué)充滿信心和希望。
雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。但是在培訓(xùn)過程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學(xué)生涯。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。
暑期學(xué)時培訓(xùn)心得體會篇十五
在漫長的暑假即將結(jié)束的時候,我們有幸聽到了省女子學(xué)院、省學(xué)習(xí)教育著名專家董旭光教授的精彩報告即“20xx暑期全縣園長及骨干幼兒教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)”——《幼兒園教學(xué)活動、問題及對策》、《幼兒園戶外游戲環(huán)境規(guī)劃》、《幼兒園室內(nèi)區(qū)域環(huán)境規(guī)劃》，特別是《區(qū)域活動的規(guī)劃》給我留下了深刻的印象。通過學(xué)習(xí)區(qū)域游戲活動的價值、內(nèi)容及策略及看了那麼多的案例，我體會到：每個孩子都愛玩區(qū)角活動，但是由于他們年齡小，生活經(jīng)驗有限，如果沒有老師正確的引導(dǎo)，區(qū)域活動就會成為沒有組織沒有紀(jì)律沒有目標(biāo)的玩！孩子什么都學(xué)不到，而且會養(yǎng)成自由散漫的習(xí)慣，而且，游戲是孩子的天性，是出于自己的興趣和愿望，主動進(jìn)行的活動。隨著時代的不斷發(fā)展，教育觀念的不斷轉(zhuǎn)變，孩子們不再是直接面對老師，面對同伴，面對教育要求，而是通過與材料的互相作用身心健康、和諧的發(fā)展。幼兒的年齡特點經(jīng)常體現(xiàn)在“假戲真做”，老師巧妙地設(shè)置故事等情境，就能使幼兒自然融入故事等情境之中。區(qū)域活動是一種人為創(chuàng)設(shè)自然情景下的幼兒自愿、自發(fā)的游戲，是我們現(xiàn)在普遍采取的一種教育活動形式。那么，如何使區(qū)域活動真正成為幼兒自由選擇、自發(fā)探索、自主活動的一扇門呢？在實際工作中，我有這樣幾點反思：
1、教師角色的定位要準(zhǔn)確把握。在區(qū)域活動中，教師應(yīng)該做什么？這是我們必須弄清楚的首要問題。區(qū)域活動中教師的支持性指導(dǎo)是有別于集體活動中教師的主導(dǎo)式指導(dǎo)的`。也就是從活動的臺前到后臺，從一個引領(lǐng)者變成一個尊重幼兒意愿的支持者和推動者。這就要求老師們要關(guān)注幼兒探索學(xué)習(xí)的整個過程，這樣才能充分了解每一個幼兒的發(fā)展水平，有利于正確指導(dǎo)和幫助不同層次的孩子。
2、教師介入指導(dǎo)要適宜。幼兒的探索學(xué)習(xí)需要得到老師的支持、幫助，但這并不意味著教師可以不分情況的隨意提供幫助。我們應(yīng)該有這樣的理念：只有當(dāng)幼兒確實因其本身經(jīng)驗與能力的局限，致使探索活動難以繼續(xù)的時候，才給予一定的支持。所以這就要求老師一定要具有敏銳地觀察力和判斷力。比如當(dāng)孩子在很專注、很順利地進(jìn)行制作活動時，老師最好不要在此時去打擾他，以免中斷孩子的思維、影響孩子的活動。（當(dāng)孩子用橡皮泥在捏一個蘋果時，不要去問：你在干什么呀？捏的是什么呀？這些問題的提出不僅不能推動幼兒的活動，反而會影響孩子）
3、要體現(xiàn)教師的隱性指導(dǎo)。皮亞杰曾經(jīng)指出：“在游戲中，兒童是自我主宰世界?！痹诨顒訁^(qū)中，如果老師的指導(dǎo)太突出，完全處在一種主導(dǎo)、主動、主持的地位，有時反而會限制、影響幼兒的活動。比如在指導(dǎo)創(chuàng)造性游戲時，當(dāng)面對孩子的無所事事，老師此時的適時引導(dǎo)確實是非常重要的，但老師的隱性參與指導(dǎo)要適度，只要達(dá)到引發(fā)、深入游戲的目的即可，不必長時間參與游戲，而且這種長時間的參與還會影響老師對其他孩子的觀察和指導(dǎo)。
此外老師本身還應(yīng)該注意指導(dǎo)個別孩子時的音量，盡量不要影響其它正在活動的幼兒。（區(qū)域活動基本以自然觀察為主，要做到：靜心、細(xì)心與耐心。靜心是盡量不打擾幼兒自然的行為過程，與之保持一定的距離。細(xì)心是注意捕捉幼兒行為表現(xiàn)中的有益信息和其發(fā)生的時間、背景等，必要時可做一定紀(jì)錄。耐心是不要怕多花費時間，觀察有時需要經(jīng)過一定的時間后才能獲得一些有價值的資料。觀察是教育的先導(dǎo)，只有充分觀察、了解幼兒，教育指導(dǎo)才能有更好的針對性、也才有可能真正適應(yīng)、滿足幼兒的發(fā)展需要，一個成功的教育者，首先是一個善觀察者。）
4、材料提供的層次性。每個幼兒的能力水平不同，因此材料投放要兼顧每個層次幼兒，不能都簡單，也不能都復(fù)雜，要為不同水平的幼兒提供活動的機(jī)會和成功的條件。比如美術(shù)區(qū)操作材料、益智區(qū)投放的拼圖等都應(yīng)該體現(xiàn)層次性。
“多給孩子一點空間”是我們大家常掛在嘴邊的一句話，但在具體指導(dǎo)中，我們會不知不覺地變成一種灌輸。記得有位專家曾經(jīng)說過：老師教的欲望太強(qiáng)、太主動，必然使幼兒學(xué)習(xí)變得被動。確實如此，如果老師教的多多的，填得滿滿的，孩子們就失去了自由的空間。反之，當(dāng)離開了老師的視線和關(guān)注，孩子們的主動性、探索性就會多一些。幼兒的自主發(fā)展需要有自由的活動空間。讓我們一起為幼兒創(chuàng)設(shè)、提供這樣的空間，而不是占有。
新的學(xué)期馬上開始，幾天的培訓(xùn)，再加上《廣饒縣幼兒園管理工作手冊》的學(xué)習(xí)，相信在以后的工作中能指導(dǎo)我向著正確的方向前進(jìn)，盡快理解其中的精髓，學(xué)以致用，把董老師拋給我的石頭快快變成金子，發(fā)光，發(fā)亮！
暑期學(xué)時培訓(xùn)心得體會篇十六
10天的培訓(xùn)雖然是烈日炎炎，但我還是興致盎然。因為，通過本次的暑期培訓(xùn)，真的讓我受益匪淺，確確實實對我下一階段的教育教學(xué)工作起了一個引領(lǐng)的作用。
本次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣。有田寶華局長的《合道乎，至于德》的報告，有新鄭市教育局的馬國峰老師的《教育家團(tuán)隊從新小走出》，的報告，也觀看了錢志亮教授的《有效課堂從哪里來》的視頻講座，以及我校少先隊輔導(dǎo)員兼教導(dǎo)處主任王志平老師的《讓思想朝著陽光生長》。還觀看了胡小林、陳大惠等講的傳統(tǒng)文化的錄像。我覺得這次的培訓(xùn)不但有教學(xué)方法的指導(dǎo)，也有思想品德的提升;不但有集中學(xué)習(xí)，也有小組討論和自主學(xué)習(xí)。真的是讓我受益匪淺。
記的田局長這樣說：“教育應(yīng)該叫孩子學(xué)會做人，使其向善、向上、向美，這是教育的目的、要求和標(biāo)準(zhǔn)。如果我們學(xué)校的任何一項活動、任何一項工作、任何一項影響是符合了教學(xué)生向善、向上、向美的道德要求的話，這才稱其為“教育。如果違背了這樣一種道德標(biāo)準(zhǔn)，就不能稱其為“教育”，而是教唆。田局長告訴我們：道德課堂是一種高品質(zhì)的課堂形態(tài)，要求教育者用“合道德”的方式，在充滿尊重、關(guān)懷、民主、和諧的環(huán)境中，在保證學(xué)生身心愉悅、人格健康、精神自由、生命自主的學(xué)習(xí)過程中，使學(xué)習(xí)者獲得學(xué)業(yè)進(jìn)步和身心全面發(fā)展。
那么，在教學(xué)中如何來提高課堂的高效性呢?通過反思自己平時在教學(xué)中存在的一些問題，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面去努力。
1、改變教學(xué)觀念和教學(xué)方式。消除由于教師講得過多、學(xué)生參與過少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來完成教學(xué)任務(wù)的問題，逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)實現(xiàn)的問題。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，尤其要認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生。平時自己在備課時，只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容，而忽視備學(xué)生。試想如果不去研究學(xué)生對所教內(nèi)容的掌握情況，不去研究學(xué)生的個體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學(xué)的適切性就會大打折扣，課堂教學(xué)的高效更無從談起。
3、認(rèn)真研究和設(shè)計好課堂提問。在真實、常態(tài)的課堂教學(xué)中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，這樣的提問耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時間，也影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此，今后要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，整個課堂的問題設(shè)計必須遵循循序漸進(jìn)的原則。
4、教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上，我們應(yīng)該把更多的精彩留給學(xué)生。要努力縮短學(xué)生與老師，學(xué)生與教材內(nèi)容的距離，使他們從心底愛上這門課。因此，我們必須立足于學(xué)生，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，實現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動，從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)這一最終目標(biāo)。
這次暑期培訓(xùn)，比以往任何一次都緊貼實際，很實在，真正指導(dǎo)了我們新學(xué)期的工作，讓我們更好地推進(jìn)課堂教學(xué)作了很好的鋪墊。
暑期學(xué)時培訓(xùn)心得體會篇十七
為期一周的培訓(xùn)，是一次難忘的充電機(jī)會，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，燃起了斗志，確實感到受益非淺。
教師代表著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認(rèn)同感；同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
通過本次培訓(xùn)，使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色；鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師；鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。通過本次學(xué)習(xí)，使我體會到教師要熱愛這個職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。
通過本次培訓(xùn)，使我對終身學(xué)習(xí)，提高自身能力有了新的理解。終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。我還體會到作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動、進(jìn)取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/10651069.html】
