計劃是一項為實現(xiàn)特定目標而制定的詳細安排，它可以幫助我們合理安排時間和資源。制定計劃時，可以考慮將大的目標分解為小的目標，逐步實現(xiàn)。以下是小編為大家整理的幾個計劃范例，可供參考。列出明確的目標，為每個目標設定期限，并詳細制定實施步驟。合理分配時間，可以使用Gantt圖或番茄鐘等工具進行時間管理。在執(zhí)行過程中及時調(diào)整計劃，考慮資源限制、潛在風險，努力實現(xiàn)計劃的成功實施。
中學英語教學工作計劃篇一
初中英語教學計劃。努力提高初中英語教學研究的水平，深化課堂教學改革，提高英語教學質(zhì)量。
(一)學習理論、課標，創(chuàng)設自己的教學模式。
要進一步學習課改理論，學習洋思的教學經(jīng)驗，學習市教科院編寫的“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂一書，不斷更新教育教學理論，學習課標，明確初中階段英語課程標準的任務是什么，基本的理念是什么，以三四五的理論為基礎建立自己的教學模式。利用模式打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。
(二)研究教材，設計任務型活動。
首先要根據(jù)課標的要求認真研究教材，明確新標準教材是根據(jù)“任務型”教學途徑編寫的，因此在備課時把教學內(nèi)容任務化，即把教學內(nèi)容設計成任務型教學活動，在課堂中，教學程序生活化，教學方式多樣化，教學評價多元化，注重對學生的.學習過程進行評價，盡可能多使用激勵性語言。課堂上做到堅持“三個中心”即以學生的學習為中心，以情景為中心，以學生的合作為中心。我們應抓住課堂的前四個環(huán)節(jié)，即多在教學導入的懸念、疑惑、問題、情境上下功夫;多想一想怎樣輸入效率會高一些;怎樣把任務設計得生活化、層次性;多思考，思考怎么練習效果會更好一些;多問一問自己怎么能更好地讓學生將所學知識內(nèi)化、重組和應用，自始至終將知識的落實進行到底。合理利用維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論和巴班斯基的“最優(yōu)化”理論，引導學生積極主動地參與課堂，讓學生想學、會學、樂學，讓學生的思維有密度和深度，從而達到應有的效度。幽默是種溝通，而溝通即為學習。教師用自己的幽默感與激情掀起學生學習的熱情，用一切讓學生喜歡的手段使學習不再枯燥，用最少的時間做最多的事。
(三)繼續(xù)推行網(wǎng)絡同步備課。
網(wǎng)絡同步教案經(jīng)過一年的嘗試與探索，實踐證明它是有效地，大大減輕了教師備課的負擔，深受廣大教師的歡迎，因此我們將繼續(xù)堅持。要求教師在吸取以前的經(jīng)驗的基礎上，寫出有效的導學案，教師首先明確導學案應該怎樣寫?！皩W案”是指教師依據(jù)學生的認知水平、知識經(jīng)驗，為指導學生進行主動的知識建構而編制的學習方案。學案實質(zhì)上是教師用以幫助學生掌握教材內(nèi)容、溝通學與教的橋梁，也是培養(yǎng)學生自主學習和建構知識能力的一種重要媒介，具有“導讀、導聽、導思、導做”的作用。因此我們要把握好學案的特點：問題探究是學案的關鍵，知識整理是學案的重點，閱讀思考是學案的特色，鞏固練習是學案的著力點。我們的角色，雖然不再是課堂上的主角，但是我們要力爭當好學生的配角。課下更不輕松，我們的工作需要做得更深、更細，為了備好學案，我們需要搜集很多本課適用的教學資料，供學生參考和學習。而且在搜集信息材料時，我們還要考慮到不同層次的學生的需要，考慮到材料的趣味性和知識性，這樣才能為因材施教做好準備;課堂上我們也要認真巧妙地組織學生進行有效地學習，而不是有了“學案”就無所事事，放任自流。
(三)加強閱讀與寫作教學。
閱讀和寫作在考試中占很大比例，在實際生活中應用廣泛，因此我們要下大力氣培養(yǎng)學生的閱讀和寫作的能力。閱讀與寫作能力的培養(yǎng)是一個長期的過程。閱讀是寫作的基礎和前提，寫作是閱讀的有力促進。教師要找一些與教材同步、且貼近學生生活、有一定的時效性的文章進行限時閱讀，閱讀后先寫出相關信息，然后寫出評價性問題及寫作方法等，在日常教學中有意識地訓練學生的寫作能力，引導學生多讀多練，持之以恒，熟能生巧。也可學習一些老教師的經(jīng)驗，如：循規(guī)蹈矩、限時訓練、范例引導、自改互改、及時講評，使不同層次的學生在每次習作中都能有所收獲。
(五)召開初三復習備考研討會。
其次還要根據(jù)所學知識進行延伸和拓寬。正確處理好初三市編資料和其他試題的關系。
外地的有些做法也很好，我們可以借鑒，如：
(1)吃透考綱要求，抓住復習重點。
(2)激發(fā)學習興趣，提高上課效率。
(3)整合課本知識，構建知識網(wǎng)絡。
(4)溫習兼顧知新，克服復習倦怠。
(5)重視能力培養(yǎng)，加強方法指導。
(6)認真編制練習，批改評講到位。
(7)關注學生心理，積累臨場經(jīng)驗。
(8)分析學生情況，實施分層教學。
1、召開學業(yè)水平考試復習暨課堂教學研討交流會。
2.舉行英語優(yōu)秀教研組評選活動。
3、舉行網(wǎng)上同步備課評選活動。
4、屆滿縣級英語教學能手資格重新認定。
5、編制優(yōu)秀導學案。
6、召開初三復習備考研討會。
中學英語教學工作計劃篇二
在本學期的英語教學中，我將堅持以下理念的應用：
2、突出學生主體，尊重個體差異，有意識的實施個性化教育;。
4、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。學以致用，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體會到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
中學英語教學工作計劃篇三
這學期我擔任了初三(9)、(10)兩個班的英語教學工作。從一開始接觸這幫學生，我就感到了無形的壓力。通過這些日子和同事的交流以及對學生的了解，我做了以下簡單的英語教學計劃：
一、班級學生基本情況分析及對策：
這些學生和以往學生相比在英語基礎方面很薄弱。抽單詞，每個班一個不對的達到20人之多，還不算對十個八個的，句型默寫就更別提了，這是以往沒有的。初三的學生如果基礎差到連一個單詞都不會拼寫，要想補救應該是很困難的。面對這種情形，我感到從未有過的困惑。英語課上不能有良好的學習習慣，將近40%的學生甚至在書寫音標和字母的拼讀上都相當困難。
所以這學期需要：加強基礎知識的訓練，轉變學生的學習態(tài)度;學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律等。
二、指導思想。
3、突出學生主體，尊重個體差異;。
5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
三、奮斗目標。
鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。
四、具體措施。
1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7、實施“任務型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。
8、在教學中根據(jù)目標并結合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
10、要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
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中學英語教學工作計劃篇四
今年我任教的班級是初三(3)班，是普通班。學生從整體情況來看，有二十多個學生基礎較好，但中等成績和較差的學生還有三分之二的人數(shù)。他們興趣不高，甚至有極個別學生的聽說讀寫能力還不夠七年級的水平，不知道從何下手學英語。欣賞課上不愿聽英語，不守課堂紀律，睡覺、說話，做與課堂無關的事情，課堂上學生不能積極發(fā)言，對老師提出的問題，不知所措，難以形成英語氛圍，對英語有些知識點犯糊涂，學生不愿學，對講的知識記不住，所以這學期英語教學仍面臨艱巨的任務和挑戰(zhàn)。
一.學生現(xiàn)狀分析。
3.情感：學生有一定的觀察、記憶、思維、想像能力和創(chuàng)新精神;學生能了解世界以及中外文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成了健康的人生觀。
二.教學目標任務預測。
1.知識目標。
知識與技能本冊出現(xiàn)單詞708個，要求掌握的207個單詞，還有一些固定短語等，通過學習使學生掌握單詞、句型及語法，適當復習初一和初二的學習內(nèi)容，培養(yǎng)學生優(yōu)良的英語學習習慣，幫助學生樹立自信心，提高發(fā)展學生自主學習的能力，形成有效的學習技能。
2.能力目標。
過程與方法通過對本冊的學習，使學生在學習過程中，認真聽課、學會復習總結，多說、多寫、多問，在教師的輔導下掌握學習英語的方法。
3.情感目標。
情感態(tài)度價值觀提高本冊英語的學習，使學生了解中西方文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神，增強世界觀意識，并結合課外學習，達到教學的最優(yōu)秀性，培養(yǎng)學生良好的自學能力和習慣，并做到持之以恒，培養(yǎng)同學們的情感態(tài)度與人生價值觀。
三、學期教學內(nèi)容及時間安排。
起止時間。
教學內(nèi)容。
課時數(shù)。
備注。
unit1thechangingworld。
35。
unit2savingtheearth。
35。
第10周。
期中考試。
unit3englishthroughouttheworld。
35。
unit4amazingscience。
35。
第20-周。
期末復習迎考。
四、教學具體措施。
1、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。
2、重視課堂教學質(zhì)量，逐步提高學生英語交際能力。
3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。
五.課外活動。
1、英語演講比賽。
2、單詞聽寫比賽。
3、英語美文朗讀比賽。
4、英語手抄報比賽。
5、學唱英文歌曲。
6、課前五分鐘活動。
中學英語教學工作計劃篇五
3、突出學生主體，尊重個體差異;。
5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系?？傊?，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
這套教材采用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。與原教材相比還增加了文化背景和學習策略等部分，并增加了任務型學習成份和語篇的輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞匯，并分為a和b兩部分。a部分是基本的'語言內(nèi)容，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。由于小學基礎不好，到初中以后學起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣。但我們還必須知難而上，為了提高學生英語教學成績而努力。
鉆研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。
1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2、每天聽寫生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
5、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
6、實施"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。
7、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
中學英語教學工作計劃篇六
在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：
3、突出學生主體，尊重個體差異；
5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
本屆七年級新生和以往初一學生相比在英語基礎方面很薄弱，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學期我們幾位英語老師的`不懈努力，年段學生的基礎知識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。
另外，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。
1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
5.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
6.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7.實施"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。
8.在教學中根據(jù)目標并結合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
10.要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
第一周－第三周：開學初模擬考及教學準備工作。
unit1-unit2階段性檢測。
第四周—第五周：unit3-unit4階段性檢測。
第六周—第七周：unit5-unit6階段性檢測。
第八周－第九周：reviewunit1-unit6期中復習階段。
第十周：五一節(jié)假期。
第十一周：mid-examofunit1-unit6迎接期中考試。
第十二周—第十三周：unit7-unit8階段性檢測。
每十四周—第十五周：unit9-unit10階段性檢測。
第十六周—第十七周：unit11-unit12階段性檢測。
第十八周—第十九周：reviewunit7-unit12復習迎接期末考試。
中學英語教學工作計劃篇七
一、工作思路。
本學期武進區(qū)教師發(fā)展中心初中英語教學研究工作的主要任務是：依據(jù)市教科院和我區(qū)教師發(fā)展中心的。
努力創(chuàng)建務實、創(chuàng)新、高效的教育教學研究工作新常態(tài)。堅持以課程改革為中心切實履行研究、指導、服務的職能遵循教育教學規(guī)律直面課程與教學改革過程中的新問題、新挑戰(zhàn)努力促進初中英語學科教研方式的轉變和教師的專業(yè)成長積極推進素質(zhì)教育努力培養(yǎng)學生英語核心素養(yǎng)為武進區(qū)基礎教育的內(nèi)涵發(fā)展、均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展作出新的貢獻。
二、主要工作。
（一)深化課程改革。
1.制訂切實可行的新課程研修方案，提高研修的實效性?？茖W設計學科過程性研修方案，采取多種方式引導教師加深對課程標準和教材有關內(nèi)容的理解，提升教師用好教材及開發(fā)課程資源的能力。
2.加強學科中心小組建設，正常開展初中英語教學設計指導小組、命題指導小組和微型課題研究指導小組的活動，促進優(yōu)秀教師專業(yè)成長。
3.繼續(xù)組織針對課程與教材中的疑難問題進行專題研修。改進研修模式，增強過程性研修的針對性和有效性，引導教師把新課改理念轉化為有效的“問題解決”教學行為，全面提高廣大英語教師課程實施的能力。
4.進一步加強英語本站絡教研和我區(qū)英語資源庫建設，為教師們提供更多更好的素材性資源和互動交流的機會。
（二)加強教學研究。
1.繼續(xù)開展多種形式的教學常規(guī)調(diào)研活動、觀摩活動和專題研究。
2.引導教師重點實踐研究初中英語閱讀教學，以培養(yǎng)學生的英語閱讀素養(yǎng)為核心，探索課內(nèi)外閱讀的多樣化實施途徑。
3.組織各年級課堂教學同題異構研討活動，引導教師探索學科教學中的研究性學習方式，分享教學實踐智慧，共同探討提高課堂教學效益的途徑和方法。
4.組織好區(qū)級青年教師基本功比賽活動，堅持公平、公正、公開的原則，為教師發(fā)展提供良好的平臺，爭取在省市級基本功比賽中獲得佳績。
5.為學校提供有效的教學指導。對學校進行英語課堂教學和教學管理的指導。充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用，組織部分骨干教師送教下鄉(xiāng)等活動。
6.不斷推進學科中的研究性學習，借力信息技術，轉變課堂教學范式，逐步轉變課堂教學范式，實現(xiàn)教學方式和學習方式的多元化發(fā)展。
（三）加強考試評價研究。
1.加強對中考的研究。深入研究各年中考試卷，明確考試方向，把握考考試理念，掌握考試動態(tài)，了解考查內(nèi)容，開展針對性復習教學，優(yōu)化考查結果。
2.加強教學測量研究。分析點評期中期末試卷和考查結果，研究考查動態(tài)，引導教師不斷改進日常教學，重視學生的學科素養(yǎng)和學習能力的培養(yǎng)，并不斷完善對學生學業(yè)發(fā)展的過程性與終結性評價系統(tǒng)。引導教師用好市教科院新編《學科關鍵能力培養(yǎng)與評價》一書。
（四）轉變教研方式。
1.引導教師不斷提升信息素養(yǎng)，利用江蘇省中小學教研室“教學新時空”平臺和武進地區(qū)各教研平臺，積極探索和踐行網(wǎng)絡教研方式，通過建立對話、交流和指導的網(wǎng)絡機制，擴大參與面和受益面。
2.指導學校積極開展校本教研。引導學校間的交流與合作。加強基地建設，提升示范與輻射能力。加強教研組建設。改革備課制度，強化獨立備課、集體研討的意識；引導教師積極開展教學設計展示、研討活動；優(yōu)化“教學案”的編寫；促進教師夯實教學基本功，提升教學領導力。
（五）抓好畢業(yè)班工作。
1.制定好本學期教學計劃。學期初召開初三英語備課組長交流活動，著重探討中考改革的發(fā)展趨向，明確初三年級教學復習的要求和目標，交流本學期教學計劃。
2.加強中考研究。舉行中心學科組長交流會，探討中考復習要點指導。認真。
組織好各教學協(xié)作片初三教學研討活動，帶領各片全體初三英語教師了解中考動向、掌握復習動態(tài)，資源共享。舉行初三復習教學專題研討活動。
3.引導教師組織學生認真準備好參加初三人機對話模擬測試與正式考試。
4.認真組織好初三教學質(zhì)量檢測，并加強考試分析，提高復習效率。
（六）其他工作。
1.認真準備，參加市級初中英語教師基本功比賽。
2.配合招辦，做好中考英語人機對話工作。
3.配合組織好初中英語的期末教學質(zhì)量調(diào)研活動。
4.加強學校之間的同題異構、區(qū)域教研、沙龍交流等特色教研活動，提高合作效益。
三、部分重點工作日程安排。
1.舉行初三英語備課組長學期教學研討交流活動。分析研究20xx年中考試卷和命題走向，交流復習教學詳細計劃，安排好人機對話具體工作，把握畢業(yè)班教學重點難點。
2.組織安排好初二英語教學同題異構活動。
3.做好七八年級期中考試命題工作。
4.組織好區(qū)級青年教師基本功比賽一二三輪具體賽事。
5.?英語閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)?課題組活動。
7.協(xié)助開展第十三輪初中英語“送培上門”活動。
2.組織參加市級青年教師基本功比賽。
3.了解學校期中教學質(zhì)量調(diào)研情況。
4.協(xié)助安排好初中人機對話正式測試（4月底）。
1.協(xié)助組織好集團化辦學英語教學交流活動。
2.繼續(xù)對部分學校英語教研組進行常規(guī)調(diào)研。
3.組織安排好初三復習專題研討活動。
4.?英語閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)?課題組活動。
5.參加市級初中英語課外閱讀研討活動。
1.協(xié)助做好期末教學的調(diào)研測試工作。
2.協(xié)助做好20xx年中考工作。
3.總結20xx—201x學年第二學期工作。
篇二。
一、指導思想：
在學校和教研室的指導下，以《新課程標準》為本，認真研讀新標準英語教材，堅持“以人發(fā)展為本”的教育理念，與時俱進，開拓創(chuàng)新。根據(jù)樂清市教育局教研室的指導思想，結合本校英語教學的實際情況，圍繞“促進有效學習”課堂變革這一核心開展教學實踐與研究，探索有效發(fā)展學生英語語言能力的方法，提高教研工作效益。
二、工作目標。
根據(jù)英語教學工作瑣碎繁雜低效的特點，積極探索組內(nèi)教師自主鉆研、合作探討、科學專業(yè)發(fā)展的途徑，以創(chuàng)造“高效課堂”為目標，通過抓好課堂教學，規(guī)范教學科研，探索一條有著本校特色的英語教學方式，使提高學校的教學質(zhì)量的目標能真正落到實處，為學校的發(fā)展做出積極的努力與探索。
三、工作舉措。
1。規(guī)范教學科研活動：教研組活動定時、定點、定內(nèi)容。
1）學習并探討教育教學理論，時間靈活機動。
以校本教研為平臺，學習并探討《英語課程標準》和nse新教材，準確了解英語教學新動向，提高教師教育教學素養(yǎng)，基本是每兩周一次。另以組內(nèi)微信為平臺，推薦使用“樂清市初中英語”、“初中英語”、“360doc圖書館”、“張老師的雅思英語”、“全品英語天天讀”、“淘課英語”等公眾平臺，隨時隨地分享先進理論和實用實踐心得。本學期，教研組每位成員至少讀一本與本學科教育相關的專著，并寫好摘記和。
讀書筆記。
在組內(nèi)交流讀書心得。
2）重視交流學習。
3）健全集體備課制度。
以級段為單位，每兩周一次集體備課（共8次）。開學*周，各級段按教學內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負責人。主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點分析，教法的組織和學法的指導，本單元檢測評價和分析方案，并于下周一前將備課資料發(fā)到學校qq共享供組員學習，并在組內(nèi)微信進行探討。建議組員將備課思路直接打印在ppt上或ppt備注中，方便學習探討。
4）提倡資源共享。
課件。
匯總，大考試題試卷，課本所涉及的語法內(nèi)容的講授和練習材料，和話題有關的多媒體資料，包括網(wǎng)址，圖片，影音資料等。每個年級的試題試卷要有電子稿和文字稿，將各項資料分門別類，以文件夾的形式進行整理，方便全組交流。另外，*好有一些授課的感受，例如，認為相關的語言點應講到什么程度，或是教學過程中的一些反思等。資源共享工作在學期末進行交流，為下個學年的教學工作做好準備。
3。研究學生學習和科學教學方法，培養(yǎng)學生的學習興趣，全面推進素質(zhì)教育。
1）各年級開展一次英語競賽，如七年級舉行英語書法比賽或課文朗讀比賽、八年級舉行英語。
手抄報。
比賽或課本劇表演比賽、九年級舉行英語閱讀比賽或基礎知識競賽等。
2）在課堂上，教師運用各種激勵機制來活化課堂，如游戲、英語歌曲、小品等。本學期的課堂教學要加強學生的口語訓練，尤其是七、八年級要注重英語模音指導。建議通過mp3的裁剪制作靈活的ppt頁面進行帶讀。
3）因人而異，分層施教是全面推進素質(zhì)教學的關鍵。
希望通過全組成員的共同努力，本組的各項工作有長足的進步！
篇三。
一、指導思想。
根據(jù)市區(qū)教育局、教研室、學校教務處的工作思路與精神,以科學發(fā)展觀為指導,結合我校英語學科教學的實際情況,加強有效教學研究,促進教育教學質(zhì)量的全面提高,深入調(diào)查、研究教學中存在的問題.加強組內(nèi)教師的交流與合作,努力探索和創(chuàng)造各種平臺與合作交流機制,開展形式多樣、注重實效的教研活動.創(chuàng)設寬松和諧的研究氛圍,激勵廣大教師在教學中研究,在研究中教學,適時反思和總結,提高業(yè)務水平和教育科研能力.切實開展校本教研培訓,狠抓實效,把課堂有效教學落到實處.積極參加江寧區(qū)優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀備課組的評比活動.
二、教學現(xiàn)狀分析。
教研組及各備課組要認真分析初一、初二、初三學生學習英語的現(xiàn)狀.從學習習慣、學習興趣、學習意志、學習情感等內(nèi)外因入手.結合上學年期中、期末四次質(zhì)量檢測的情況,認真分析存在的問題與不足,找出應對策率,"對癥下藥".
教學工作是學校教育教學的中心與主旋律,教學質(zhì)量是學校的生命線.我們英語教研組的總體目標是全力大幅度提高我們英語這門學科的教育教學質(zhì)量.另外,本教研組共有6名英語教師,其中中老年教師居多,青年教師1人(轉學科任教).因此,在教研組的工作中對青年教師的培養(yǎng)與更新提高中老年英語教師的教育教學理念、業(yè)務理論水平都是我們工作的重點.學習先進的教育教學理念,新的教學方法,結合我校的實際推陳出新.加強教研組的理論學習,用先進的教學理念去指導老師們的教學.結合外語組本身的特點,從教育教學網(wǎng)站上、教育教學雜志上選擇合適的內(nèi)容,利用大組活動的時間,組織全組老師認真學習.大組或各備課組可以安排全組老師到圖書館、電子備課室集中學習,與時俱進、不斷自我加壓、自我充電.
1、注重實效狠抓質(zhì)量。
1)嚴格遵照執(zhí)行市區(qū)教研部門規(guī)定的教學進度.按照《英語課程標準》的要求和學校的實際情況制定各個備課組具有自我特色的教學計劃和教學進度.
2)以"高效課堂"的要求上好每一節(jié)課.教師應改變觀念,改進教法,提高課堂效率,實行質(zhì)樸的草根教學.教師還應關注學生投入的程度、學生的學習方法和身心狀態(tài),培養(yǎng)良好的學習習慣和積極的情感內(nèi)驅.
3)集體備課一定要制度化、常規(guī)化,群策群力、資源共享.集體備課要堅持"個人初備,集體研討、個人復備"三個步驟,我們要求各備課組做到"四統(tǒng)一",即統(tǒng)一備課,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一輔導教材,統(tǒng)一測試."四定",即定時間,定地點,定主講,定作業(yè).另外,結合學校每周一次的研討課,認真探討教法,真正地把備課工作落到實處,決不只講形式,而忽略過程及結果.每次集體備課要做考勤記錄、主講人及主題、教材教法分析,作業(yè)布置及單元模塊質(zhì)量檢測,提優(yōu)補差活動、研究性學習及課外英語綜合實踐活動安排等.
4)抓住課堂45分鐘之主陣地,努力提高每一堂課的效率.每堂課的任務要明確,重點要突出,難點要把握.授課中既要整體把握教授內(nèi)容,也應注意發(fā)揮自己的創(chuàng)造性.備課要超前一周,青年教師要備詳案,每一位老師都要寫教后小記,記錄和總結反思教學中的得失體會.堅持理論結合實際,注重自我提高.
5)對作業(yè)練習的設計和批改必須做到"四精四必".即"精選、精練、精批、精評"和"有發(fā)必收、有收必批、有批必析、有錯必糾".教師們要精心選擇和整合各項教學輔助資料,作業(yè)要適量,形式規(guī)范,切實減輕學生的負擔,對較差的學生面批,關注每一個潛能生.努力做到精選試題、認真批閱、仔細分析、量化統(tǒng)計、有效講評、及時糾錯.堅決杜絕練習過程中的選題陳題多、練時作弊多、練習不批多、分析馬虎多、評講流水多、錯題不糾多等現(xiàn)象.
2、中、青年教師相互學習共同提高業(yè)務理論水平。
2)結合江寧區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽活動,大力推進提高課堂教學效率的研究.力爭在湯山片、江寧區(qū)獲得佳績.人人上課,人人評課,綜合反思,自我提高.督促各備課組開展好備課組內(nèi)的輪流開課活動,組織好教研組內(nèi)的公開課(結合青年教師賽課).課后互評,互相促進和提高.
3)青年教師要積極參加校、片、區(qū)的青年教師賽課,全組老師參加聽課和評課.
4)發(fā)揮骨干教師、學科帶頭人和教學能手的模范帶頭作用.開展"師徒青藍結隊"的幫帶活動,為新教師的成長提供條件.積極組織有關教師參加業(yè)務培訓進修及各種競賽活動,不斷提高英語組教師的業(yè)務理論素質(zhì).
3、加強初三畢業(yè)班工作的研究提高畢業(yè)班教學效率。
組織初三英語教師認真學習《課程標準》和《中考說明》,扎扎實實教好9a、9b教材,要在基礎語言知識達標的同時,抓好聽、說、讀、寫等語言綜合能力的培養(yǎng),特別要重視學生閱讀能力的訓練.研究中考要求,在保持現(xiàn)有學習水平的基礎上,提早開展英語口語訓練,適應"人機對話"口試要求,并利用這個契機,從加強學生英語學習習慣入手,進一步提高學生考試成績.加強對薄弱班級的學習指導.
初一學生在小學階段學了小學牛津英語教材共四年,基本上達到了《英語課程標準》所要求的二級水平,但也出現(xiàn)了一定的分化現(xiàn)象.他們步入中學之后,環(huán)境發(fā)生了很大的變化.初中英語教師往往忽視了初一新生習慣行為的銜接.初一新生初進中學時存在的行為習慣問題主要是:書寫不規(guī)范,作業(yè)粗心馬虎,拼寫錯誤多,語法概念模糊,用漢語方式代替英語等.通過學習習慣的銜接,要求學生養(yǎng)成自覺學習的習慣,即做到:聽課聚精會神,認真記筆記、整理筆記、完成作業(yè)、找出問題.課前預習、課后復習、勤讀多用等.初一教師要根據(jù)我校初一新生的實際,采取切實有效的措施,做好中小學銜接教學.
5、營造良好的校園英語學習的氛圍。
鞏固校園英語文化的發(fā)展,舉辦更加豐富多彩的各項活動,提高學生英語學習的能力,拓寬學生的視野.深入開展豐富多彩的英語研究性學習和英語綜合性實踐活動.積極開設英語學習的第二課堂,提高學生的積極性和興趣;積極開展校本研究,各備課組要結合實際整合所開展的英語綜合性實踐活動的內(nèi)容.
6、結合實際,實施友善用腦理念。
評價貫穿全程,充分發(fā)揮鼓勵性語言的力量,以口頭和書面的形式輸送給學生,進行賞識教育與讓學生體驗成功.借鑒"杜朗口教學模式",積極推進高效課堂,做好小組合作、學生評價、學案設計、成果展示等方面的研究.
7、抓好教學研究組織教師積極撰寫論文參加課題研究。
每一位英語老師每學期至少寫一篇教學論文,都應有有相應的課題研究,并將有效教學落到實處.
8、拓寬各種渠道創(chuàng)建英語課外學習資源。
廣泛積累課外英語素材,拓寬各種渠道進行多元英語學習.要求各備課組都有優(yōu)秀教師開設自己的英語教學博客.
總之,本學期教研組要落實各項教學常規(guī),并加強指導、檢查和督促.要定期組織開展教學研究活動,圍繞相應的研究課題,組織相應的公開課、研究課、示范課,通過研討、觀摩、評議等形式,使本教研組全體英語教師相互學習、交流合作、研究探討、共同提高.全面提高學校的教育教學質(zhì)量.
中學英語教學工作計劃篇八
本學期我擔任初中英語教學工作，在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語的難與累，小學五年級下冊英語教學工作總結。
正因為如此，我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)：課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課程改革，積極探索小學英語快樂課堂。
小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心。
同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，為進一步學習打下基礎。
在英語課堂中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍，激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要環(huán)節(jié)，下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：
一、認真?zhèn)湔n，面向全體，因材施教在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種資料、參考書，認真編寫好教學計劃，根據(jù)學生的實際學習情況和向其他教師取得經(jīng)驗，不斷的加以改善。
在傳授學生知識的同時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心的輔導學生復習，在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進生，鼓勵優(yōu)生課后幫助后進生。
二、在課堂中在課堂上，認真授課，運用實物教具，情景教學手勢語言等方法來啟發(fā)教育學生，教學生做游戲，唱英語歌曲等來激發(fā)學生學習的興趣，鼓勵學生大膽發(fā)問，注重師生互動，培養(yǎng)師生感情，充分調(diào)動學生的學習積極性，并不厭其煩地領讀、講解、分析，盡力讓學生多掌握知識。
三、批改作業(yè)方面學生的作業(yè)盡量地規(guī)定按時完成并及時批改，而且詳細講解，對普遍性錯誤、利用晚修時間重復講解、分析。
針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解，幫助學生解決疑難習題，提高教學質(zhì)量。
四、在語音方面為提高學生的標準讀音，常利用課外時間輔導學生的48個音標，并在教單詞過程中，不斷糾正學生的讀音，同時，也常讓學生聽英語歌曲以及課文的錄音磁帶，還對學生的強制性地背書訓練。
五、自身的學習鑒于自己在小學英語教學方面經(jīng)驗不足，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集課堂教學中的各種游戲、活動，同時多聽錄音磁帶，提高自己的聽力水平。
以上是我這學期在小學英語教學方面取得成績與經(jīng)驗，但也存在許多不足，尤其是后進生的工作，做的不夠好，以致成績不夠理想。
在今后的教學工作中，我會謙虛請教別老師，彌補自己的不足，爭取邁上一個新的臺階，真正實現(xiàn)教師的自身價值，也實現(xiàn)我心目中教師的定位。
中學英語教學工作計劃篇九
本學期教學研究工作的主要任務是：確立以人為本的理念，把課程改革作為中心工作，以新課程理念指導教研工作，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、扎實而有效地展開教學研究。總結課程實施過程中形成的經(jīng)驗，深入研究課堂實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，與教師針對課程改革過程中出現(xiàn)的問題共同探討、共同尋找解決問題的方法，提升各自的研究水平和能力，為學生的發(fā)展服務。深入開展以課題研究為主要途徑的教育教學改革，進一步加強教學常規(guī)建設，大力開發(fā)課程資源，努力營造英語教育教學的良好氛圍，同時，大力引導校本教研，提高學校教研質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長，進一步提升我縣的英語教學理念、教學水平和教學質(zhì)量。
(一)加強理論學習，全面實施基礎教育課程改革。
1、認真學習《全國基礎教育課程改革綱要》和《基礎教育階段英語學科課程標準》;。
2、學習有關學習策略和教學評價(本學期主要是課堂教學評價)的理論和經(jīng)驗;。
3、有關研究性學習、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)驗;。
4、繼續(xù)組織全體七年級教師認真學習《英語課程標準》，熟悉新教材的體例結構、編寫意圖、具體內(nèi)容及與之配套的教參、練習冊內(nèi)容和使用方法。
(二)改進教研方式，提高教研質(zhì)量。
1、抓教師教學方式與學生學習方式的轉變。以新課程改革與實施的要求為指導，結合本學科的實際與特點，推動教學方式與學習方式的轉變。大力推廣語言的“情景化”教學，提倡任務型、活動型教學模式，使教學過程真正成為師生富有個性化的創(chuàng)造過程，成為師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。
2、征集教學設計典型案例，積極發(fā)現(xiàn)、總結、推廣教學第一線教師的教學改革成果;。
5、加強x網(wǎng)頁建設，將建立x網(wǎng)頁，給教師提供相互交流的平臺，共享教學資源，更好地適應課程改革的需要。本學科論文、試題等稿件的投稿可以發(fā)至學科教研員電子郵箱。
(三)認真開展課題研究，不斷深化教育教學改革。
2、抓好青年教師的課題研究,協(xié)助青年教師開展課題研究工作;。
3、進一步加強對《任務型課堂教學模式的探討》課題的研究;。
5、參與學校課題組的活動，做好協(xié)調(diào)、指導、管理工作。
(四)認真抓好畢業(yè)班工作，確保英語教學質(zhì)量。
召開初三教學研討會，對20xx年中考試題進行全面的研討和反思;。
七年級：期中考試前，授完新目標英語七年級上冊1～6單元;期中考試后，授完7～12單元的內(nèi)容。
八年級：期中考試前，授完新目標英語八年級上冊1～6單元的內(nèi)容;期中考試后，授完7～12單元的內(nèi)容。
中學英語教學工作計劃篇十
依據(jù)學校三年發(fā)展規(guī)劃，認真貫徹落實新學期學校工作計劃，繼續(xù)完善英語學科改革指導性意見，不斷提升課程改革實施的水平；以校本教研為抓手，促進教師專業(yè)發(fā)展；以確保教學質(zhì)量為核心，采取一系列有效措施，使我校英語教學成為一個學校亮點。
1．積極組織和開展新一輪義務教育階段的課程培訓，進一步改善培訓方式，提高培訓工作的針對性和實效性。在七、八年級繼續(xù)組織《牛津英語》教材培訓工作。
2．按計劃推進新課程培訓。繼續(xù)組織教師認真學習《英語課程標準》、研究《牛津英語》教材，增加參與式培訓的.機會，提高教師自主學習的能力；繼續(xù)組織骨干教師對新課程標準和教材的專題性研討；引導和組織學校和各學科教師以問題為課題開展研討，力求突破課程改革中的重點和難點。
1．不斷完善初中英語學業(yè)評價體系。
2．加強對提高課堂教學效益問題的研究，進一步完善中學英語課堂教學評價體系。
3.有序完成學科教學質(zhì)量分析報告，不斷提升英語教學的質(zhì)量和水平。
4．加強對考試的研究。
1．引導教師開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，以期形成具有本地特色的課堂教學新模式。多研究“常態(tài)課”“常規(guī)課”，不斷提高課堂教學效益；引導學生改善學習方式、促進學習方式多元化為研究重點，促進學生學習方式的轉變。抓好聽課出勤率，加強評課活動，充分發(fā)揮公開課的研討示范作用。
2．加強對課堂教學預設資源和動態(tài)生成資源問題的研究。
3．遵循教務處學科教學質(zhì)量調(diào)研制度。
根據(jù)“常州市中小學合格、優(yōu)秀教研組評價標準”，積極研究和改善英語教研組的建設，從而推進校本教研的開展。
1．進一步組織全體英語教師深入學習一、兩本教育教學論著，每位教師要認真通讀一、兩種英語教學研究刊物，從而提高廣大英語教師的理論素養(yǎng)。
2．組織兩次英語教學法的專題講座，使教師了解前沿的英語教學動態(tài)。
1．初中畢業(yè)班教學工作
1）召開教師、學生小型座談會，對20xx年中考提出建議、設想；
2）教師指導學生用好初三學科指導建議；
3）開好2節(jié)初三英語復習課。
1．組織初三學生英語口語等級測試工作；
2．鼓勵教師積極參加?！靶琼嵄闭n堂教學評比活動和學校組織的各項競賽；
3．組織我校學生參加常州市中學生英語歌曲演唱比賽；
中學英語教學工作計劃篇十一
本學年我擔任的是九年級一班和九年級二班的英語教學工作，第一學期有五個多月的時間，我按照上級和本校的要求，將制定如下計劃：
每年上級總是要求在第一學期末把全一冊的課本所有教學任務全部完成，盡管這不符合教材編撰部門的意圖。所以對基礎較為薄弱的學校來說增加了不少負擔。往往是教師忙于趕進度，總是抽不出時間復習，學生的成績在第一學期進步不明顯。當然，如果學校沒有額外的任務的話，基本完成教學內(nèi)容也是可以實現(xiàn)的。本學期學生的課外資料主要是《導·學·練》，把它作為自學的助手也是可以的，但只能有選擇性的進行講練，因為時間不允許，而且一題不落下也不一定效果就好。
我一直非常關注對學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。這既對學生的成長有很大好處，也間接促進學生的學習熱情。本學期要繼續(xù)摸索好的方法，總結原有經(jīng)驗，更加注意教育的有效性。在上學年的'確有一些不錯的做法，其效果也令人非常高興。當然也有極個別情況與我的期待距離較遠，從本學期開始一定要避免再次發(fā)生。新課本中也有不少這樣的課文。比如怎樣處理自己遇到的困難，怎樣培養(yǎng)社會責任意識，怎樣進行合作，等等，都要充分利用這樣的素材，運用科學的方法來適當發(fā)揮一下，力爭讓學生在學到知識的同時，也在思想道德方面得到提高。進行德育教育也要結合學生的實際情況，盡量一對一地進行。在不出效果的時候就不多費時間，但在有利時機就要教育到位。
本學年學生的情況更加不樂觀。由于起始年級留下的不良影響，學生在學習態(tài)度和學習方法上還存在著不少問題。而且也由于一些原因，學生的現(xiàn)有成績實在讓人憂慮。八年級期末考試成績每個班及格的只有兩名到六名，其他的大多只有二、三十分。學生基礎差成了制約教師做出成績和樹立信心的最重要因素。雖然這不能成為教師為自己開脫的理由，但也不得不承認這給英語教師帶來了很大的壓力甚至是思想負擔。要想看到學生成績的提高是需要一個漫長的過程的，甚至到下學期才會見成效，而且是英語教師要付出比其他教師兩倍或更多的功夫并且在其它名利都不得不損失的前提下才可以做到。但我也不可能找到更好的辦法，必須要多付出，而且不能期待讓上級回報什么。
我原來都是在下學期才開始讓學生復印一些有關初中語法及考點的材料，本學年從剛開始就這樣做，提前讓他們多掌握一些知識，以利于期末考試（一測）能有好的成績。但重點是教會學生自學，因為在課堂上不會有時間給他們講解。另外做好培優(yōu)補差工作，讓所有的中上等學生（目前看實際就是40分以上的學生）都有重大突破，將來努力使成績提高到80分以上（從上學年來看是可以實現(xiàn)的）。讓40分以下的學生當中的三分之一都會達到60分以上。教學方法上一直考慮效率問題，比如作業(yè)盡量少安排，而以識記重點、難點和考點并在此基礎上進行少量的有針對性的練習為主，效率不高的全部拋棄，有利于將來出成績的就要不斷檢驗學生的掌握情況。不過鑒于英語學習還是要兼顧聽、說、讀、寫的全面發(fā)展，每個活動該進行的還必須要做到位，否則又回到了應試教育的路上，將是不負責任的。
教學研究對教師的成長極其有利，而且也大大促進了教學成績的提高。認真研究好怎樣讓學生喜歡英語，怎樣能讓學生在少花費時間的情況下提高英語成績，怎樣提高自己的教學基本功，怎樣更好地在學生面前樹立威信，怎樣使自己在理論上和實踐上成為都很成功的人等等。許多事情等著自己來做，而且富有挑戰(zhàn)性。
本學期盡量將不太有意義的事放在一邊，而在一些重要事情上鉆研得更深入一些，力爭在其中的一些方面再次取得重大突破。
中學英語教學工作計劃篇十二
四年級學生已經(jīng)進行了一年的英語學習，對英語有了必須的了解，學生掌握了必須的基本知識，養(yǎng)成了學習英語的興趣。在這個學期的教學中，仍然要求學生從基礎學起，在教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使他們養(yǎng)成學習英語的興趣，樹立學習的自信心，始終持續(xù)高昂、用心的熱情。學生的學習潛力參差不齊，但也有個別學生紀律差，學習跟不上，經(jīng)常不完成作業(yè)，因此，本學期根據(jù)學生的具體狀況，根據(jù)學生的個體差異，因材施教，采取靈活多樣的教學方法，持續(xù)英語學習的愛好。針對這種狀況，我成立了英語興趣小組和差生輔導小組，以抓兩頭來帶動中間一大部分同學，能夠采取優(yōu)幫差，結對子，一幫一，一對紅的形式。另外，再針對個人，制定出比較詳細的輔導計劃，在平時的日常教學中加以實施，真正讓班上每個同學都能盡可能的掌握好本學期所學教材。
在課堂教學中，要以學生為中心，鼓勵學生主動探究新知識，親自實踐，構成技能，透過一系列研究，讓學生構成解決問題的創(chuàng)新精神和潛力。
素質(zhì)教育是教育的基本內(nèi)涵，也是國家的教育方針。本教材正是依據(jù)以素質(zhì)教育為根本的指導思想而編寫的。
素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力，實現(xiàn)全面發(fā)展。為此，本教材并不是單純的英語語言教材，而是有利于促進學生全面發(fā)展、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐潛力、具有豐富的文化內(nèi)涵的教材。這套教材在培養(yǎng)學生的英語語言潛力的同時，以素質(zhì)教育為核心，以提高學生的全面發(fā)展為根本目的，促進在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，開發(fā)學生的潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，引導他們構成開放的合理的跨文化認知與理解觀念。
“面向世界，面向現(xiàn)代化，面向未來”是素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵。本教材堅持體現(xiàn)這一教育思想，使學生學會在一個不斷變化的多元化的人類社會中生存與發(fā)展，并為人類的持續(xù)發(fā)展做出應有的貢獻。
學會學習和發(fā)展是素質(zhì)教育的要求。英語是中小學階段的一門重要學科，而中小學階段的教育屬于基礎教育?；A教育階段是人的終身教育和終身發(fā)展最重要的階段，它將決定人的終身發(fā)展奠定基礎。因此，本教材努力為學生的終身發(fā)展奠定堅實的語言基礎，從而使學生獲得實現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展和人的主體精神的自我完善和發(fā)展所務必的英語語言潛力和文化素質(zhì)。
因此，整套教材都始終注意培養(yǎng)學生的學習方法、創(chuàng)新潛力、主體意識、獨立工作潛力、邏輯思維潛力、觀察決定潛力等。聯(lián)系的設計可能按照運用任務設計，避免單純的模仿和機械的重復或脫離上下文的孤立的猜選;聯(lián)系體的資料盡可能激發(fā)學生的興趣和好奇心以及求知欲;同時全套教材一向堅持努力做到有利于兒童和青少年身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學習潛力的構成。
以義務教育課程標準實驗教科書為基準。引導大家融入英語環(huán)境。了解西方國家風俗。
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
(一)詞匯教學方法與技巧。
1、課前學習方式的詞匯教學。這是此刻廣泛使用的詞匯教學方法，就是讓學生在學習課文之前，先學習課文中的詞匯，直接講解分析詞匯用法。
2、直觀方式的詞匯教學。直觀的詞匯教學能是兒童很容易地直接掌握詞匯地詞義。直觀地方式包括：實物、圖片、動作、手勢、表情、幻燈投影、計算機動畫等。
3、課文中第一印象方式地詞匯教學。這方法不允許學生在學習課文前接觸詞匯，強調(diào)在課文教學中透過強有力地第一印象進行詞匯教學。讓學生在強烈地第一刺激下，獲得正確的詞匯詞義、用法和讀音。
(二)句型教學方法和技巧。
1、語用導向的句型教學。這是針對傳統(tǒng)的注重結構的句型教學的不足而實際的句型教學方法。語用導向的句型教學強調(diào)篇章下的句型教學。這種方法把一個篇章中需要操練的句型突出出來。在篇章中實際能夠用于同一篇章中進行機械型操練，到達語用潛力訓練語句型操練有機結合。
2、結構導向的句型教學。這是傳統(tǒng)的注重結構的句型操練，兒童根據(jù)句型設計，運用可替換詞或詞組，進行句型操練，以到達準確掌握，句型結構及其語法知識的目的。
讓學生學會重點單詞及句型。加強聽和說的訓練。了解西方國家的風俗及習慣。培養(yǎng)他們熱愛英語的熱情。
畢竟孩子的思維習慣是漢化的思維習慣，所以要想辦法創(chuàng)設英語環(huán)境。讓他們?nèi)谌肫渲小?/p>
中學英語教學工作計劃篇十三
三年級大部分同學對學習英語都有濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，但他們從來沒有學過英語，英語基礎更差，教學難度很大，同時有一小部分奇特學生，他們的性格和上課的習慣等都比較特別，所以在今后的教學中，應面向全體學生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。
教材充分考慮學生個體學習能力和學習習慣的差異，設計了符合各種學習模式的練習活動，如講故事和聽力游戲適合聽說能力強的學生，拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強的學生。書本上的故事有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。角色扮演以及tpr活動適合好動愛表現(xiàn)的學生學習，喜歡交際的學生會對教材設計的各種對子活動、小組活動、問卷式調(diào)查和訪問活動感興趣。
使學生通過學習激發(fā)起學習英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們樹立起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。同時讓學生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進一步學習英語打好基礎。
1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設計個性備課，認真反思教學。
2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。
3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。
4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。
5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。
聽：能聽懂日常交際用語和給出的素材內(nèi)容，夠根據(jù)聽到的句子選出相應圖畫。
說：能夠回應問題和提出簡單的問題（使用一般現(xiàn)在時態(tài)）。
讀：能夠辨認單詞和句子。
寫：能夠書寫字母。
為了貫徹學校本學期的工作精神，并結合我校教導處八年級英語教學工作計劃，結合個人的實際工作情況，堅持以教學為中心，以實現(xiàn)創(chuàng)新教學為目標，夯實雙基為出發(fā)點，從實際出發(fā)，抓課堂教學，師生齊心協(xié)力共同提高教育教學質(zhì)量。
根據(jù)我校教學工作目標并結合學年度的工作計劃，特定以下奮斗目標：
1、普九控流、學生流失率、優(yōu)秀率、合格率力爭達到合格要求。
2、努力研究教法和指導學法，多注意學生的綜合能力的培養(yǎng)，啟迪學生的靈性，培養(yǎng)學生的悟性，力爭在每次的抽考和質(zhì)量監(jiān)測中合格率達到學校要求。
規(guī)章制度必遵循，創(chuàng)新觀念重在行。
教學相長齊共進，科研教學力爭雄。
問渠哪得清如許，為有拼搏最光榮。
經(jīng)過幾年的教學與實踐，已經(jīng)對各個層次的學生有了一定的了解，他們的基礎不盡相同，而且有一部分學生的英語基礎特差，已經(jīng)對英語學科失去了學習的信心，因此，在學期初，與那些失去信心的學生進行談心，幫助他們樹立學習的信心，在邊學邊復習中鞏固舊知識。并且在教學的過程中，注重對他們的個別輔導，讓他們感受到教師的關心與愛護，同時注重對特長生的培養(yǎng)，讓各個層次的學生都有一定的進展。
1、制定科學、合理的計劃。在新生開學前，力求定好學校要求的各項計劃，做到切和實際，實效性強，具有可行性，合理、規(guī)范。
2、備課、教案、作業(yè)。
（1）備課：備學生、備教材、備教法。備好課是上好一堂課的關鍵。學生的原有的認知結構與新知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，需要教師的點撥與指導，注意學生間的個體差異，因材施教，對癥下藥，調(diào)動一切力量去激發(fā)每個學生的積極性；在教學方法上利用啟發(fā)式教學、溶趣味性與情境教學于一體，通過設問、質(zhì)疑等方式，創(chuàng)設問題情景，激發(fā)學生的求知欲與好奇心，引起他們新的探究活動。做到低起點、小步走、快節(jié)奏、多活動、快反饋、勤矯正、多鼓勵的一系列教學管的策略。而這一切對教師的要求是必須對教材能夠達到運籌惟握，做課堂的組織者、指揮者、開拓者和引導者。
（2）教案：教案制作應新課改的要求，寫好各環(huán)節(jié)，在注重形式的基礎上，注意教案的實效性，與可行性。力爭做好教學反思，盡量寫教學札記，做到理論指導實踐，實踐強化反思，反思完善理論，循環(huán)而有序，為自己、為學生完成一份滿意的答卷。
（3）作業(yè)批改：設計獨特的作業(yè)形式，做到量適度、批及時、評到位。
3、聽課、集備與教研：
學習的外延是廣闊的，聽課僅是其中之一種。多聽同學科的課以及骨干教師的課，及時評課，交流意見，提出建議，做到真誠、有理、有據(jù)。在不斷以在教中學，學中悟，悟中思，思中練為主線，并確立本學期的教研課題。
4、輔導與檢測。
課后輔導是一項不可忽視的環(huán)節(jié)，在每次測評后我會進行有目的的輔導，指導全科生做好錯題檔案并及時反饋，并且分析原因，指導方法，做到在學習上“一幫一”，我們不能將后進生置之不理，在注重因材施教的同時，加強偏科生指導與檢測題共行，以點帶面，全面推進，共同進步。
為實施教、學、考系統(tǒng)化，對學生的管理起決定作用。做為一名班主任，加強學生管理是勢在必行，平時應注意身教重于言傳，鼓勵重于批評，對于自律不強者應給予適當?shù)呐u教育，以實際行動來感染每個學生的行為，做好三項教育工作，注意對學生實施科學的管理和以情感教育為主的策略，力爭在班級管理時做到人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事有時做。每個人都能發(fā)揮自己的長處，為班級做貢獻，用常識的眼光看待每個學生，讓學生們在寬松、民主、自由、愉快、和諧的分氛中學習。
寒來暑往間，我們又迎來了一個新的學期。為了更好的完成本學期教學工作?，F(xiàn)將本學期工作做計劃如下：
社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，使英語的重要性日益突出，英語已成為我國對外開放和進行國際交流的重要工具，在基礎教育階段中，英語教育也是一個重要組成部分，通過英語學習，激發(fā)學生的興趣，掌握知識，提高口語水平和交際能力，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展個性。
本學期我擔任四年級和六年級的英語教學任務。四年級班容量少，學生基礎比較好。為了今后更好的學習英語，在每堂課上完成教學任務的前提下滲透音標教學。前十周使學生能夠認讀48個音標，后8周在熟悉掌握音標的基礎上練習主動拼讀音標詞。六年級在原有的音標基礎上有所提高，練習書寫部分音標。
1、進一步落實“教學常規(guī)”和實施工作。學習常規(guī)，學習校內(nèi)外先進典型，加強檢查督促，使學習常規(guī)、實施常規(guī)成為自覺行為。
2、繼續(xù)加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高教學效率的必要措施。因此這學期要繼續(xù)加強集體備課，做到有計劃、有組織、有目標，有實效。
英語教學的主陣地是在課堂，因此要提高教學效率就必須重視課堂教學的研究。
1、激發(fā)學生學習英語的興趣。英語老師必須具備較為扎實的英語教學方面的基本知識和基本技能，能夠自如地駕馭教材和課堂教學過程，了解教材特點，并創(chuàng)造性地使用教材，因此，教師一開始就要給學生以正確、活潑、富有韻律感的語音、語調(diào)，加上豐富的面部表情、夸張的肢體語言帶領學生誦讀，重在激發(fā)學生的興趣，建立學生學習的信心，打好扎實的英語基礎。上課的內(nèi)容應符合學生興趣，貼近生活，教師可以根據(jù)教材重新組合學生感興趣的內(nèi)容，讓學生在生活中學習英語，在生活中運用英語。
2、采用靈活多樣的教學方法。小學英語教學中，特別是詞匯和句型教學，枯燥的講解和機械的記憶單詞會使學生學起來毫無趣味。因此我們要根據(jù)兒童的年齡、心理、生理特點，采用游戲、謎語、歌曲、故事、簡筆畫、韻律詩等形式呈現(xiàn)單詞、句型。讓學生在游戲化的教學過程中享受到異乎尋常的樂趣，從而輕松掌握所學內(nèi)容。另外，本學期重點還要在培養(yǎng)學生預習習慣上下工夫，培養(yǎng)學生的學習能力。
3、鼓勵后進生。要想提高一個班級的整體成績，就必須消滅后進生。特別是近年來外地生增多，基礎參差不齊。因此要提倡鼓勵后進生，善待后進生，糾正后進生的錯誤觀念，讓他們知道自己能行，鼓勵他們?nèi)プ非?。在課堂上，要多用鼓勵性的語言，要掌握評價的藝術，保護后進生的自尊心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點與長處，讓他們盡情發(fā)揮。教師要耐心幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學質(zhì)量。
1、加強理論學習，本學期重點學習《英語課程標準》和《英語學習質(zhì)量評價標準》等有關課程改革的材料，明確英語課程在基礎教育階段的任務，掌握新課改對學生和老師提出的新要求，要善于學習和思考，勤于研究和總結，不斷反思，不斷提高。
2、加快信息技術學習過程。學好電腦技術和網(wǎng)絡技術，能熟練運用基本信息技術，運用現(xiàn)代教學理論設計多媒體教學課件并運用于教學。
3、積極撰寫論文。通過理論學習，不斷反思、探索，并聯(lián)系自己的實際，認真撰寫教學論文，提高科研素質(zhì)。
中學英語教學工作計劃篇十四
在新學期，我制定了以下教學計劃：
三年級學生已經(jīng)接觸英語半年了。他們中的大多數(shù)人對學習英語有濃厚的興趣，對學習英語有很強的自信。然而，一些學生英語基礎較差，這增加了教學的難度。同時，少數(shù)學生個性和學習習慣較差，在今后的教學中要面向全體學生，培養(yǎng)良好的學習習慣，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動學生的主動性和進取精神，發(fā)揮團隊精神，創(chuàng)造一個互助和共同學習英語的環(huán)境。
教材充分研究了學生個體學習技能和學習習慣的差異，設計了適合各種學習模式的實踐活動，如講故事、聽游戲等，適合聽說能力較強的學生。本書配有彩色卡通插圖，設計新穎、生動有趣。每個單元分為三個部分，共12頁。教師可以根據(jù)學生的實際情況，有選擇地、靈活地安排教材，設計課堂教學活動，確保教學實施的恰當、合理。主導角色扮演和tpr活動適合活躍和熱愛學習的學生。喜歡交流的學生將對教材中設計的各種配對活動、小組活動、問卷調(diào)查和訪談活動感興趣。
使學生能夠激發(fā)他們對英語學習的濃厚興趣，培養(yǎng)他們在英語學習中的進取態(tài)度，使他們建立起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，為發(fā)音和語調(diào)打下良好的基礎。并幫助他們初步具備用英語交流的能力。同時，讓學生了解中西方文化的差異，培養(yǎng)愛國主義和世界意識，為以后的英語學習打下良好的基礎。
1、深入鉆研教材，挖掘教材內(nèi)部關系，精心備課，精心設計個性化備課，認真反思教學。
2、更新教育觀念，明確教師的主導作用，樹立以人為本的學生主體觀，樹立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在簡單的氛圍中學習知識。
3、改進教學方法，提高教學效率，改變以往課堂填空的方式，使課堂充滿活力。在課堂上，有說、練、練、動、靜，讓學生說、動。
4、實施開放式教學，使每位學生在參與交流的同時提高英語交流水平，提高學習興趣和合作能力。
5、培養(yǎng)和提高學生理解一些日常生活對話和簡單的英語交流。
6、做好課外輔導工作，注意分層教學。課后針對不同層次的學生提供相應的指導，滿足不同層次學生的需求，避免一刀切的弊端，加強對后進生的指導。對于后進生，我們應該通過各種方式激發(fā)他們的求知欲和自我完善，讓他們認識到學習是充滿樂趣的。讓學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，教他們學習方法，提高他們的技能。認真細致地做好查漏補缺工作。
中學英語教學工作計劃篇十五
依據(jù)《課程標準》和“備教批輔考”的要求，認真貫徹“洋思中學的教學方法和理念”.
根據(jù)課標要求，使學生對英語學習表現(xiàn)出進取性和初步的自信心，七年級英語教育教學工作計劃。能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事；能與教師或學生就熟悉的話題交換信息；能讀懂簡單的書面材料；能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。使學生在聽說讀寫等各方面得到訓練和發(fā)展。
重難點：根據(jù)教材的特點，加強語音和詞匯教學，加強語言的理解和運用。
措施：采用循序漸進的操練活動，例如結對活動和小組活動。由不一樣層次學生組成的對子和小組中，尖子生幫忙后進生的同時，自我也復習了所學知識。在層次相同學生中，學生可按照自我的進度完成活動并操練語言。同時，讓學生運用重點語法和詞匯創(chuàng)造新的對話。課后作業(yè)讓學生復習重點詞匯及新的語法項目?；〞r間輔導語言不流利的學生。在開展結對活動之前，要確保每個人都理解詞匯的意義并明白活動如何進行?？傊浞诌\用任務型教學方式，讓學生進取主動學習。
本學期教學任務共2個復習單元，12個基本單元，教學時間緊，任務重，每單元又都為新課。最終一課時做復習和練習，并適當安排單元測試。
適當增加學生的閱讀量，擴大詞匯量。
最終，在教學過程中，我將努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)造精神。利用多媒體教學手段和互聯(lián)網(wǎng)的廣博信息，鼓勵學生進取組成各種類型的活動小組，參與各項活動，爭取讓學生在協(xié)作與競爭中激發(fā)自我的潛能，開拓新的學習方法，實現(xiàn)創(chuàng)造性學習。
中學英語教學工作計劃篇十六
本學期我將重點投入到就是以學生為主、由教師的教轉移到學生的學為指揮棒的教學宗旨，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的進取態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生必須的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，使他們構成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎。
小學生思維活躍，模仿本事和記憶力較強，所以針對不一樣的學生進行分層次教學，會到達預期的效果；學生基本掌握必須的英語日常用語，具備必須的英語基礎，所以對他們而言，英語基礎知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學生對西方國家了解的知識領域，充分發(fā)展學生在生活中使用英語的本事和習慣。
1。提升學生學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣；
2。發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點資料；
3。能夠進行簡單的日常用語的交流；
4。能夠用簡單的句子進行寫作；
5。了解西方文化，初步明白課文的文化背景。
6。強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學思想，注重學生語言應用本事的培養(yǎng)。在起始階段采用全身動作反應法，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。
7。注重本事培養(yǎng)。整套教材貫穿學會學習的主題，培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的本事。
8。突出興趣激發(fā)。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、游戲、任務、繪畫等。
9。重視雙向交流和中西文化的介紹。
1．重點:
(1)提高課堂效率。
(2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
(3)發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。
2．難點:使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的本事，全面提高英語成績。
1。認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂資料當堂掌握。
2。創(chuàng)新運用各種不一樣英語教學法來輔助教學，如:情景教學法、直接教學法和tpr全身反應法，并開展一些趣味的活動、游戲讓學生在簡便的氛圍中學習英語。
3。創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在必須的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
總之，本學期，首要任務是發(fā)展自我，使自我的專業(yè)不斷地快速成長為首要學習任務，一切教學工作以學生為主體，發(fā)展學生的特長，讓學生能夠得到差異發(fā)展，擴展課堂的知識層次和元素，提高課堂教學效率。
中學英語教學工作計劃篇十七
本學期英語組將貫徹學校指導思想，認真履行教導處新學期制定的工作要求，深入學習現(xiàn)代教學理論英語新課程標準，努力搞好教學研究、教學指導、教學服務等日常研究工作。在此基礎上，進一步深化外語教學改革，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的遇到的問題，努力培養(yǎng)和提高學生的英語聽、說、讀、寫的綜合本事和實踐中運用英語的本事，全面提高教學質(zhì)量，在現(xiàn)有的基礎上使我們的教研組工作再上一個新臺階。
(一)加強理論學習，提升教學理念。
1.全體英語教師要在認真學習和鉆研英語新課程標準的同時，深入學習一本教育教學論著，如每位英語教師都主動訂閱一本英語教學刊物，認真通讀英語教學研究刊物，從而提高自身的理論素養(yǎng)。
2.英語組要組織教師明確小學階段英語課程的目的，堅持“以人為本，培養(yǎng)學生學習英語的興趣”，重視每一位學生，關愛學生中的弱勢群體，耐心輔導學困生，讓具有學習差異的學生都得到發(fā)展。
(二)進取開展教育科研，提高教學質(zhì)量。
1.加強教師專業(yè)學習、充實和豐富學識修養(yǎng)，提高科研本事。
2.認真開展教學實踐研究，上好各級公開課，課后做好研究評課工作，上課教師寫好課后反思。
3.配合教導處做好各年級調(diào)研工作，動員教師做好反思工作，同時進取參加區(qū)組織的教學、教案、論文評選活動。
(三)全面關心學生，促進和諧發(fā)展。
1.培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
引導學生做到靜聽以提高當堂效率，要求學生做好預習和復習。引導學生課外創(chuàng)新自主學習的條件，以不一樣的形式接觸、學習英語。
2.及時輔導困難的學生。
由于英語教師任教班級多，輔導學生時間有限，一些學生對英語學科的不重視等一些原因，中高年級已呈現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，教師要經(jīng)過激發(fā)學生的興趣，提高課堂效益等有效方法極力縮小的兩極分化，教師可利用課余時間為個別學生適當?shù)倪M行提優(yōu)補差。
中學英語教學工作計劃篇十八
新學期，新的開始，為使今后的教學工作開展得更好，并使所任班級的英語總體水平較上學年有所提高，特制定如下計劃。
基本情況較差，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。
1.要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。
2.使學生明確學習英語的目的性，
3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。
1、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。
2、重視課堂教學質(zhì)量，逐步提高學生英語交際能力。
3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。
聽：1、能聽懂課文大致內(nèi)容；2、能抓住簡單語段中的觀點；
說：1、能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；2、能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達。
語音。
1、逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；
2、根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。
詞匯。
1、運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念等；
2、盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。
語法。
1、進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式；
2、進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式；
3、使用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等；
4、學習、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。
中學英語教學工作計劃篇十九
英語。
（一）一、學生基本情況分析三年級大部分同學對學習英語都有濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，但他們從來沒有學過英語，英語基礎更差，教學難度很大，同時有一小部分奇特學生，他們的性格和上課的習慣等都比較特別，所以在今后的教學中，應面向全體學生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。二、教材分析教材充分考慮學生個體學習能力和學習習慣的差異，設計了符合各種學習模式的練習活動，如講故事和聽力游戲適合聽說能力強的學生，拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強的學生。書本上的故事有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。角色扮演以及tpr活動適合好動愛表現(xiàn)的學生學習，喜歡交際的學生會對教材設計的各種對子活動、小組活動、問卷式調(diào)查和訪問活動感興趣。三、教學目的：使學生通過學習激發(fā)起學習英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們樹立起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。同時讓學生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進一步學習英語打好基礎。四、教學目的要求：1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設計個性備課，認真反思教學。2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。五、教學重難點：聽：能聽懂日常交際用語和給出的素材內(nèi)容，夠根據(jù)聽到的句子選出相應圖畫。說：能夠回應問題和提出簡單的問題（使用一般現(xiàn)在時態(tài)）。讀：能夠辨認單詞和句子。寫：能夠書寫字母英語教學工作計劃（二）一、指導思想：為了貫徹學校本學期的工作精神，并結合我校教導處八年級英語教學工作計劃，結合個人的實際工作情況，堅持以教學為中心，以實現(xiàn)創(chuàng)新教學為目標，夯實雙基為出發(fā)點，從實際出發(fā)，抓課堂教學，師生齊心協(xié)力共同提高教育教學質(zhì)量。二、奮斗目標：根據(jù)我校教學工作目標并結合學年度的工作計劃，特定以下奮斗目標：1、普九控流、學生流失率、優(yōu)秀率、合格率力爭達到合格要求。2、努力研究教法和指導學法，多注意學生的綜合能力的培養(yǎng)，啟迪學生的靈性，培養(yǎng)學生的悟性，力爭在每次的抽考和質(zhì)量監(jiān)測中合格率達到學校要求。三、工作思路。
規(guī)章制度。
教案。
作業(yè)。（1）備課：備學生備教材備教法。備好課是上好一堂課的關鍵。學生的原有的認知結構與新知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，需要教師的點撥與指導，注意學生間的個體差異，因材施教，對癥下藥，調(diào)動一切力量去激發(fā)每個學生的積極性；在教學方法上利用啟發(fā)式教學溶趣味性與情境教學于一體，通過設問質(zhì)疑等方式，創(chuàng)設問題情景，激發(fā)學生的求知欲與好奇心，引起他們新的探究活動。做到低起點小步走快節(jié)奏多活動快反饋勤矯正多鼓勵的一系列教學管的策略。而這一切對教師的要求是必須對教材能夠達到運籌惟握，做課堂的組織者指揮者開拓者和引導者。（2）教案：教案制作應新課改的要求，寫好各環(huán)節(jié)，在注重形式的基礎上，注意教案的實效性，與可行性。力爭做好教學反思，盡量寫教學札記，做到理論指導實踐，實踐強化反思，反思完善理論，循環(huán)而有序，為自己為學生完成一份滿意的答卷。（3）作業(yè)批改：設計獨特的作業(yè)形式，做到量適度批及時評到位。3聽課集備與教研：學習的外延是廣闊的，聽課僅是其中之一種。多聽同學科的課以及骨干教師的課，及時評課，交流意見，提出建議，做到真誠有理有據(jù)。在不斷以在教中學，學中悟，悟中思，思中練為主線，并確立本學期的教研課題。4輔導與檢測課后輔導是一項不可忽視的環(huán)節(jié)，在每次測評后我會進行有目的的輔導，指導全科生做好錯題檔案并及時反饋，并且分析原因，指導方法，做到在學習上“一幫一”，我們不能將后進生置之不理，在注重因材施教的同時，加強偏科生指導與檢測題共行，以點帶面，全面推進，共同進步。（二）學生管理為實施教學考系統(tǒng)化，對學生的管理起決定作用。做為一名班主任，加強學生管理是勢在必行，平時應注意身教重于言傳，鼓勵重于批評，對于自律不強者應給予適當?shù)呐u教育，以實際行動來感染每個學生的行為，做好三項教育工作，注意對學生實施科學的管理和以情感教育為主的策略，力爭在班級管理時做到人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事有時做。每個人都能發(fā)揮自己的長處，為班級做貢獻，用常識的眼光看待每個學生，讓學生們在寬松民主自由愉快和諧的分氛中學習。英語教學工作計劃（三）寒來暑往間，我們又迎來了一個新的學期。為了更好的完成本學期教學工作。現(xiàn)將本學期工作做計劃如下：一指導思想社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，使英語的重要性日益突出，英語已成為我國對外開放和進行國際交流的重要工具，在基礎教育階段中，英語教育也是一個重要組成部分，通過英語學習，激發(fā)學生的興趣，掌握知識，提高口語水平和交際能力，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展個性。二重點工作（一）合理安排教材，因材施教。本學期我擔任四年級和六年級的英語教學任務。四年級班容量少，學生基礎比較好。為了今后更好的學習英語，在每堂課上完成教學任務的前提下滲透音標教學。前十周使學生能夠認讀48個音標，后8周在熟悉掌握音標的基礎上練習主動拼讀音標詞。六年級在原有的音標基礎上有所提高，練習書寫部分音標。（二）落實教學常規(guī)，深化教育教學改革。1進一步落實“教學常規(guī)”和實施工作。學習常規(guī)，學習校內(nèi)外先進典型，加強檢查督促，使學習常規(guī)實施常規(guī)成為自覺行為。2繼續(xù)加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高教學效率的必要措施。因此這學期要繼續(xù)加強集體備課，做到有計劃有組織有目標，有實效。（二）重視課堂教學，提高教學效率。英語教學的主陣地是在課堂，因此要提高教學效率就必須重視課堂教學的研究。1激發(fā)學生學習英語的興趣。英語老師必須具備較為扎實的英語教學方面的基本知識和基本技能，能夠自如地駕馭教材和課堂教學過程，了解教材特點，并創(chuàng)造性地使用教材，因此，教師一開始就要給學生以正確活潑富有韻律感的語音語調(diào)，加上豐富的面部表情夸張的肢體語言帶領學生誦讀，重在激發(fā)學生的興趣，建立學生學習的信心，打好扎實的英語基礎。上課的內(nèi)容應符合學生興趣，貼近生活，教師可以根據(jù)教材重新組合學生感興趣的內(nèi)容，讓學生在生活中學習英語，在生活中運用英語。2采用靈活多樣的教學方法。小學英語教學中，特別是詞匯和句型教學，枯燥的講解和機械的記憶單詞會使學生學起來毫無趣味。因此我們要根據(jù)兒童的年齡心理生理特點，采用游戲。
謎語。
歌曲故事簡筆畫韻律詩等形式呈現(xiàn)單詞句型。讓學生在游戲化的教學過程中享受到異乎尋常的樂趣，從而輕松掌握所學內(nèi)容。另外，本學期重點還要在培養(yǎng)學生預習習慣上下工夫，培養(yǎng)學生的學習能力。3鼓勵后進生。要想提高一個班級的整體成績，就必須消滅后進生。特別是近年來外地生增多，基礎參差不齊。因此要提倡鼓勵后進生，善待后進生，糾正后進生的錯誤觀念，讓他們知道自己能行，鼓勵他們?nèi)プ非?。在課堂上，要多用鼓勵性的語言，要掌握評價的藝術，保護后進生的自尊心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點與長處，讓他們盡情發(fā)揮。教師要耐心幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學質(zhì)量。（三）加強業(yè)務和理論學習，逐步提高自身素質(zhì)。1加強理論學習，本學期重點學習《英語課程標準》和《英語學習質(zhì)量評價標準》等有關課程改革的材料，明確英語課程在基礎教育階段的任務，掌握新課改對學生和老師提出的新要求，要善于學習和思考，勤于研究和總結，不斷反思，不斷提高。2加快信息技術學習過程。學好電腦技術和網(wǎng)絡技術，能熟練運用基本信息技術，運用現(xiàn)代教學理論設計多媒體教學。
課件。
并運用于教學。3、積極撰寫論文。通過理論學習，不斷反思、探索，并聯(lián)系自己的實際，認真撰寫教學論文，提高科研素質(zhì)。
中學英語教學工作計劃篇二十
高考已經(jīng)進入了倒計時，時間緊，任務重，如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學生鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成績，特制定本學期的英語教學工作計劃：
一. 學情分析.
本學期我依然擔任高三(19)/(22)兩班的英語教學工作。經(jīng)過半個學期的教學，我對班內(nèi)學生的英語學習情況已基本了解。學生英語 水平參差不齊，只有少數(shù)學生能掌握課堂所學，按時完成老師布置的各項學習任務。而大多數(shù)學生的英語基礎較差，單詞拼寫及詞組互譯這樣簡單的任務都不能完成。
二.教材分析. 本學期我們所使用的教材是語文出版社出版的基礎模塊下冊及世界知識出版社出版的英語語法分冊.經(jīng)過上學期的復習，本學期的復習內(nèi)容只剩下一部分。高三英語備課組討論決定，我們將花費一個半月的時間完成基礎模塊下冊2----10單元的詞匯及課文和英語分冊3部分的語法學習。剩下的90天將進入綜合復習。
難點：文中重點詞匯，句型，重點語句的翻譯以及語法。
難點：職業(yè)高中教材中要求掌握的語法知識。
可能發(fā)生的困難及對策：
1. 重點詞組及語句不及時復習鞏固，遺忘現(xiàn)象嚴重。加大提問力度。
2.語法知識對學生來說過難，學生接受起來困難;多給學生準備配套習題，在練習中記憶語法點。
三. 本學期的教學目標及措施.
教學目標：完成基礎模塊上、下冊及分冊語法的復習。
具體措施：
1.總結文中重點詞組及語句。及時發(fā)放給學生，便于學生記憶。
及時提問，測試。
2.多做語法專題訓練習題以鞏固語法點。
3.高考前一月，兩天一套綜合試題，讓學生進入備考狀態(tài)。
4.讓學生接觸近五年的高考試題，了解高考難度，及時定位自己。
四. 針對學生學法采取的.指導方式.
1. 學生必須增加詞匯量。要求學生掌握記憶基礎模塊上、下冊的重點詞匯，以便加強學生對基礎知識的掌握。
2. 每日一篇完型、兩篇閱讀理解，培養(yǎng)學生的語感及英語于綜合能力的運用。
五. 本學期的教學研究內(nèi)容.
本學期我所研究的課題是“如何編寫一篇學案”。
1. 2014.2---2014.3
2. 2014. 4---2014.5
3. 2014.6
準備階段 研究階段總結階段
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