通過(guò)寫心得體會(huì),可以幫助我們回顧所學(xué)知識(shí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),加深印象。寫心得體會(huì)時(shí),我們要注意用詞的恰當(dāng)性和形象的描繪。從以下心得體會(huì)范文中,我們可以看到作者思考問(wèn)題的深度和廣度。
青年教師培訓(xùn)班心得體會(huì)篇一
隨著教育改革的不斷深入,中青年教師培訓(xùn)班逐漸成為提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。近期,我有幸參加了一次為期一個(gè)月的中青年教師培訓(xùn)班,通過(guò)這次培訓(xùn),我不僅擴(kuò)展了自己的教育視野,更深切體會(huì)到了作為一名教師應(yīng)該具備的素質(zhì)和能力。以下將我在培訓(xùn)中的收獲和感悟進(jìn)行總結(jié)。
首先,培訓(xùn)班讓我全面了解到教育的本質(zhì)是什么。在我過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐中,我常常只關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的傳授和學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià),而忽略了教育的真正目的。而在培訓(xùn)中,導(dǎo)師們恰好強(qiáng)調(diào)了教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的能力和品質(zhì),而非僅僅追求升學(xué)率或者考試分?jǐn)?shù)。我意識(shí)到作為教師,我應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、合作精神和思考能力,而非僅僅灌輸知識(shí)。這不僅需要我改變現(xiàn)有的教學(xué)模式,更需要我自身不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育觀念。
其次,培訓(xùn)班幫助我拓展了教育知識(shí)的領(lǐng)域。在培訓(xùn)班中,導(dǎo)師們組織了各種形式的講座和研討,介紹了最新的教育理論和實(shí)踐方法。例如,他們講解了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的重要性和實(shí)施方法,讓我從傳統(tǒng)的“教師為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生為中心”。同時(shí),他們還介紹了教育新技術(shù)的應(yīng)用和利用,如在線教學(xué)平臺(tái)和智能教育軟件等,這些新技術(shù)不僅能夠豐富教學(xué)內(nèi)容,更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)這些新知識(shí)的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)自己理解的教育不只是在課堂中傳授知識(shí),還包括為學(xué)生提供全方位的成長(zhǎng)與發(fā)展。
再次,在培訓(xùn)班中,我認(rèn)識(shí)到了教師的自我反思的重要性。培訓(xùn)中的每堂課后,導(dǎo)師都會(huì)組織我們進(jìn)行小組討論和交流,讓我們分析自己的教學(xué)實(shí)踐并提出改進(jìn)的方法。這種反思能夠幫助我認(rèn)識(shí)到自己的教學(xué)不足和問(wèn)題所在,促使我不斷地調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和風(fēng)格。同時(shí),導(dǎo)師們也鼓勵(lì)我們進(jìn)行教學(xué)觀摩和互相交流,從他人的教學(xué)中學(xué)習(xí)和借鑒。通過(guò)這種方式,我意識(shí)到每個(gè)教師都應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,不僅僅滿足于現(xiàn)狀,而是要積極主動(dòng)地尋找新的發(fā)展機(jī)會(huì)和途徑。
最后,培訓(xùn)班讓我體會(huì)到了教師的使命和責(zé)任。在培訓(xùn)的最后一次講座中,導(dǎo)師們強(qiáng)調(diào)了作為一名教師的獨(dú)特性和重要性。他們告訴我們,教師不僅要是學(xué)科的專家,更要是學(xué)生的引路人和人生導(dǎo)師。教師要以身作則,用自己的言行和行為影響學(xué)生成長(zhǎng),要用心去關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生。而這種使命感和責(zé)任感不僅是一種職業(yè)使命,更應(yīng)該是每個(gè)教師內(nèi)心深處的追求和信念。
總之,參加中青年教師培訓(xùn)班讓我受益匪淺。我不僅明確了教育的本質(zhì)和目的,還了解了最新的教育理論和實(shí)踐方法,同時(shí)意識(shí)到了自我反思和成長(zhǎng)的重要性,與此同時(shí)也堅(jiān)定了我作為一名教師的使命和責(zé)任。我深信,在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中,我將能夠運(yùn)用這些收獲和體會(huì),不斷提升自己的教育能力和專業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
青年教師培訓(xùn)班心得體會(huì)篇二
中小學(xué)教師培訓(xùn),從根本上來(lái)說(shuō),是用“貫穿一生的教育”來(lái)代替“管用一生的教育”,那么對(duì)于培訓(xùn),大家有哪些心得體會(huì)呢?來(lái)看下面:
“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè),在經(jīng)過(guò)了開學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺(tái)成為了一名教師。
那時(shí)的興奮難以言表因?yàn)榻K于可以站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。
轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過(guò)去了,我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓(xùn),對(duì)我們都非常有意義,因?yàn)槲覀児ぷ鬟^(guò)了就能有切身的體會(huì)。
短短的三天培訓(xùn)非常短暫寶貴,內(nèi)容涉及很多:有新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn),教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作專題講座,還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。
新的歷史階段,新的形式對(duì)我們小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。
作為新時(shí)代的教師,只有具備全面的素質(zhì),才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會(huì)主義新人。
通過(guò)新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn),我懂得了比“學(xué)高為師,德高為范”更重要的,還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念,這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。
教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任,不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng),自覺(jué)維護(hù)教師職業(yè)道德,愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。
關(guān)于教科研的講座給我留下了很深的印象。
教師教書是一方面但是科研也很重要,我們要學(xué)做一名研究型教師。
對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)可能參與一個(gè)大的課題比較難,但是科研意識(shí)卻不能忘記,它應(yīng)該伴隨著我們的成長(zhǎng)。
因?yàn)檫@種實(shí)踐加理論的科學(xué)方法可以加快我們的成長(zhǎng)速度。
例如,我們的教后感。
把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來(lái)。
可以方便我們從中找到不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
當(dāng)然,不足要通過(guò)教育專著或者向?qū)<?、老教師?qǐng)教解決。
通過(guò)培訓(xùn)我也對(duì)班主任和少先隊(duì)工作有了更深的認(rèn)識(shí)。
班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位,它是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的橋梁,是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。
湯校長(zhǎng)給我們組織的分小組設(shè)計(jì)班級(jí)班徽、班歌、班名的活動(dòng),更是讓我們從實(shí)踐中了解到了一個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)凝聚的力量是無(wú)窮的。
對(duì)于我們這些新老師來(lái)說(shuō)如何與家長(zhǎng)溝通是一個(gè)難題,學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座給我們帶來(lái)了幫助。
使我們對(duì)家庭教育的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),家庭教育并不是孤立的,它與學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密配合,共同形成了我國(guó)社會(huì)主義的嚴(yán)密的教育體系。
家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ),社會(huì)教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和繼續(xù),家庭教育亦有一種社會(huì)職能。
作為一名新教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學(xué)習(xí),我將以老教師們?yōu)榘駱?,恪守教師的職業(yè)道德,刻苦鉆研。
在教學(xué)中,我會(huì)努力去工作,豐富自己,讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者,而在生活中成為他們的朋友,爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。
“玉環(huán)之行”轟轟烈烈地結(jié)束了。
回首這兩天一晚的學(xué)習(xí),辛苦并快樂(lè)著。
通過(guò)學(xué)習(xí),我真正體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的,是毋庸置疑的。
也重新思考了“集體榮譽(yù)感”的內(nèi)涵。
我相信,有了這次的外出,以前那些同事之間的小摩擦、小碰撞,根本算不了什么。
“相逢是首歌,相逢是緣份。
我們都應(yīng)該善待身邊的每一個(gè)人,善待身邊的每一件事。
把工作看成是一項(xiàng)神圣的使命。
那每個(gè)人的'人生也會(huì)因這份使命而過(guò)得更精彩。
靜下心來(lái),捫心自問(wèn),我究竟學(xué)到了什么?哦!我眼前豁然開朗起來(lái),幼兒園的課程,不管是哪個(gè)領(lǐng)域,只要你用心領(lǐng)會(huì),用心設(shè)想,千方百計(jì)引發(fā)幼兒的興趣,再把教師苦心安排的活動(dòng)巧妙地聯(lián)系到幼兒的日常生活中,也就是寓教于樂(lè),寓教于游戲中,再不失時(shí)機(jī)地加以點(diǎn)撥,一定會(huì)收到意想不到的效果。
難懂的英語(yǔ)對(duì)話,枯燥的數(shù)學(xué)概念,難記的故事情節(jié)等等,都可以在幼兒的一日活動(dòng)中靈活地教給幼兒。
使他們?cè)诓恢挥X(jué)中接受知識(shí),在說(shuō)說(shuō)笑笑中克服困難。
總之,我認(rèn)為,各學(xué)科的教法融會(huì)貫通,我們要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用,把自己學(xué)到的理論知識(shí)跟自己的經(jīng)歷有效地鏈接起來(lái),也不失為一種寶貴的財(cái)富。
至于班級(jí)管理,重要的是要給孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,處理好家長(zhǎng)關(guān)系,做好家長(zhǎng)工作,想家長(zhǎng)所想,急家長(zhǎng)所急,認(rèn)真傾聽(tīng)并接受家長(zhǎng)的意見(jiàn),盡可能把事情做得更好,讓家長(zhǎng)放心,讓家長(zhǎng)滿意。
今后的規(guī)劃,我既沒(méi)有宏圖遠(yuǎn)略,也沒(méi)有勃勃雄心,只想認(rèn)認(rèn)真真做事,踏踏實(shí)實(shí)做人。
充實(shí)而快樂(lè)地過(guò)好每一天。
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青年教師培訓(xùn)班心得體會(huì)篇三
培訓(xùn)基地設(shè)在淮陰衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校內(nèi),淮安淮陰衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校內(nèi)是國(guó)家技能型緊缺護(hù)理人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地、國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校秉承“人才強(qiáng)校、質(zhì)量興校、市場(chǎng)立校、專業(yè)建校、和諧辦校”的辦學(xué)方針和“厚德、博愛(ài)、精業(yè)、篤行”的校訓(xùn),踐行“惟德惟才,至善至美”的教風(fēng)和“勤學(xué)苦練,知行合一”的學(xué)風(fēng),建校50多年來(lái),為社會(huì)培養(yǎng)了2萬(wàn)多名高素質(zhì)技能型衛(wèi)生專業(yè)人才。學(xué)校從物質(zhì)文化、精神文化、制度文化等幾個(gè)方面加強(qiáng)了建設(shè),極大的提升了學(xué)校的文化品位,使文化育人這一教育理念得到了很好的體現(xiàn),通過(guò)一種“春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲”的效果來(lái)達(dá)到學(xué)校的育人功能。
季寧東校長(zhǎng)以“合作之橋”道出了她成長(zhǎng)成功的哲理,顯示了名師優(yōu)秀的人格魅力,使我領(lǐng)悟這么一個(gè)道理:一個(gè)教師理當(dāng)正確認(rèn)識(shí)合作,踐行合作,才能使師德豐富、師能增強(qiáng)、師技助長(zhǎng)、師藝提升。一個(gè)人的努力能,夠走得快,一個(gè)團(tuán)隊(duì)努力,能夠走得遠(yuǎn)。正如威廉詹姆經(jīng)說(shuō)過(guò):“只要你能夠讓別人樂(lè)意與你合作,不論做任何事都可能無(wú)往而不勝”。
聽(tīng)了多位專家的講課讓我對(duì)傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變,感受很深。在聆聽(tīng)與對(duì)話中,我感受了教育發(fā)展和改革的步伐,感受到了差距,激發(fā)了熱情。專題講座課上,教授們的妙語(yǔ)連珠引得在場(chǎng)的學(xué)員們不時(shí)陷入深思。老師們新穎的職教觀點(diǎn)和教學(xué)方法,風(fēng)趣的講解,困擾我的中職生管理工作和教學(xué)工作問(wèn)題,茅塞頓開。更新了職教理念,學(xué)員們課堂上忙著做筆記,下課后,圍著授課老師提問(wèn)、拷貝課件,那情景真讓人難忘。在每次的講座中,專家學(xué)者們很少停下來(lái)歇一歇,喝口水。專家們以鮮活的實(shí)例和精辟的理論闡述,給我以深刻的啟示,更重要的是我從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。專家們熱愛(ài)教育事業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。他們對(duì)課堂的駕馭能力,獨(dú)到的見(jiàn)解,清晰的思路,使我深受啟發(fā).“學(xué)高為師,身正為范?!彼麄兊纳砩象w現(xiàn)出了人民教師這個(gè)名詞的本義。
通過(guò)專家對(duì)何以改革、職業(yè)教育課程改革的演進(jìn)史、如何改革、課程管理、江蘇臨床護(hù)理現(xiàn)狀與展望、現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)等幾方面內(nèi)容的講授,使我們對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展方向、模式、課程設(shè)置、課程改革有了新的認(rèn)識(shí)。職業(yè)技術(shù)教育要有效應(yīng)對(duì)當(dāng)前和未來(lái)的挑戰(zhàn),適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求,體現(xiàn)終生教育理念,中職、高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代教育體系,應(yīng)該滿足群眾對(duì)職業(yè)教育的需求,滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者,技能型人才的需要。教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),更新教育理念,積極參與課程改革,認(rèn)真的研究、認(rèn)真?zhèn)湔n,視學(xué)生以學(xué)習(xí)為主要任務(wù),有思想感情、獨(dú)特創(chuàng)造、潛在發(fā)展可能、完整的人,借助各種藝術(shù)手段引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、參與教學(xué)、體現(xiàn)教學(xué)情感美、結(jié)構(gòu)美、課堂氣氛美,把學(xué)生培養(yǎng)成有良好溝通能力、合作能力、社會(huì)責(zé)任感、職業(yè)素養(yǎng)的實(shí)用型人才。
李學(xué)甫教授的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容專業(yè),在新課改背景下,教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,變更現(xiàn)有的教學(xué)方法和課堂組織形式,使我們能遵循新教材的要求—以就業(yè)為導(dǎo)向,以能力為本位,以職業(yè)實(shí)踐為主線,以項(xiàng)目教學(xué)為主體思想,應(yīng)更加重視教學(xué)方法,而不是教學(xué)內(nèi)容;更加重視教學(xué)的過(guò)程,而不是教學(xué)結(jié)果;更加重視怎么學(xué),而不是學(xué)什么。我參加教育工作時(shí)間不長(zhǎng),原來(lái)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)案、“五課教研”、“兩課”評(píng)比等一系列專業(yè)知識(shí)是只聞其聲,未見(jiàn)其人,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),尤其是教學(xué)設(shè)計(jì)案的交流與討論,讓我收獲頗多。我對(duì)程凌教授“一個(gè)教師寫一輩子的教案不可能成為名師,一個(gè)教師寫三年的教學(xué)反思有可能成為名師”這句話有了更深刻的理解;對(duì)教師的講授法、談話法、討論法、演示法、練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、項(xiàng)目教學(xué)法、引導(dǎo)課文學(xué)習(xí)法、案例分析法、及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法等教育學(xué)意義上的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法有了初步的理解,通過(guò)學(xué)習(xí)使我拓寬了知識(shí)面,提高了認(rèn)識(shí),對(duì)今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略。
學(xué)習(xí)中我第一次接觸課題申報(bào)及教育專業(yè)論文的寫作。對(duì)于一個(gè)從來(lái)未參與課題研究的教師來(lái)說(shuō),這些知識(shí)對(duì)今后參與課題研究有明確的指導(dǎo)性、實(shí)用性強(qiáng)。一位名人說(shuō)過(guò):“我看到了,但卻不解其意,我聽(tīng)到了,仍然不解其意,我去做了,才終于懂了”。眾所周知,教師是教育成敗的關(guān)鍵因素,而高質(zhì)量的教育需要研究型教師。長(zhǎng)期以來(lái),較多的教師將教育科研神秘化,認(rèn)為研究是專家、學(xué)者的專利,對(duì)其望而卻步。其實(shí),教師對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思的過(guò)程就是研究的過(guò)程,要勤動(dòng)筆,寫反思、隨筆,觀察發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,思考教學(xué)的得與失。堅(jiān)持經(jīng)常寫,擠時(shí)間寫,寫中有學(xué),學(xué)中有思,不斷積累,日久必有收獲。
聽(tīng)了專家們關(guān)于開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的問(wèn)題與思考,我仿佛又回到了離開半年的臨床護(hù)理及管理,優(yōu)質(zhì)護(hù)理是深化醫(yī)療改革的一項(xiàng)深得民心的舉措,夯實(shí)基礎(chǔ)護(hù)理,為患者提供“以病人為中心”的整體護(hù)理,提高患者、政府、社會(huì)的滿意度。在臨床教學(xué)中將優(yōu)質(zhì)護(hù)理的服務(wù)理念傳遞給學(xué)生,培養(yǎng)護(hù)士良好的溝通能力、正確的評(píng)估能力、敏銳的觀察能力、分析問(wèn)題、解決患者現(xiàn)存的或潛在健康問(wèn)題的能力、讓學(xué)生自信從容的踏上護(hù)理崗位。孫老師為我們帶來(lái)異國(guó)風(fēng)土文化的同時(shí),給我們帶來(lái)了異國(guó)新的護(hù)理理念,為我們今后的教學(xué)工作增添了新的文化元素。
花校長(zhǎng)關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)的一些思考,我深深感悟到師德建設(shè)能使我們遵守職業(yè)道德、積聚正能量、傳遞愛(ài)心、凈化社會(huì)空氣,作為教師加強(qiáng)師德建設(shè)具體落實(shí)在行動(dòng)上就是要熱愛(ài)教育事業(yè)、終生授徒、有教無(wú)類、文言忠信、以身作則、學(xué)而不厭、誨人不倦。
在偉人的故鄉(xiāng)緬懷偉人的一生,我的心情難以平靜,只有中國(guó)的偉人才能做到:“死后無(wú)灰、身后無(wú)子、官而不顯、黨而無(wú)私、勞而無(wú)怨、去而不言”。
非常值得慶幸的是這次參加培訓(xùn)的老師們都是來(lái)自省內(nèi)的醫(yī)藥衛(wèi)生類職業(yè)院校的一線教師,我們這批學(xué)員共有50人,來(lái)自全省18所中、高職學(xué)校,這次培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)良好交流平臺(tái)。十四天共同的學(xué)習(xí)生活,已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學(xué)校不但為我們提供了便利優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境,也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機(jī)會(huì)。通過(guò)交流和討論活動(dòng),我們了解各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況,也獲得了很多好的成功經(jīng)驗(yàn)。教師與學(xué)員之間,學(xué)員與學(xué)員之間互相關(guān)心、互相幫助。課余時(shí)間我們交流經(jīng)驗(yàn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,都成了我們課后談?wù)摰脑掝},各自在實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題,在這里也大都得到了解答。兩周來(lái),大家上課聽(tīng)課專注,記錄認(rèn)真,討論積極,雖然時(shí)間被排得滿滿的,中間沒(méi)有休息天。晚上有的小組還在討論白天未完的作業(yè),每人都在宿舍寫心得體會(huì),制作學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào),消化當(dāng)天的知識(shí)內(nèi)容。夏日炎炎似火燒但比不上學(xué)員們的學(xué)習(xí)熱情高,因?yàn)槲覀兦宄?,“不?jīng)一番寒徹骨,哪得梅花香撲鼻?!?/p>
培訓(xùn)班還活躍著一批特殊的學(xué)員:季寧東校長(zhǎng)為我們授課時(shí)有聲有色,精彩飛揚(yáng),師生互動(dòng)頻頻,課堂氣氛活躍課后她忙著接待每一個(gè)來(lái)授課的專家,陪著我們學(xué)員一起聽(tīng)每一位專家的授課,記錄、拍照、總結(jié),比我們每一個(gè)學(xué)員的認(rèn)真?;搓幮l(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教師,每天和我們一起學(xué)習(xí),為學(xué)員們引路,準(zhǔn)備飲用水,早早開啟空調(diào),調(diào)試好教室的溫度給我們提供了許多便利。我們的徐班主任,從早忙到晚,每天開課、用餐清點(diǎn)人員,吩咐學(xué)員日常的安全注意事項(xiàng),常常汗流浹背,卻總是一臉的微笑真是有了他們的良好的組織和表率,師生共同努力,才使得培訓(xùn)班圓滿成功。
我作為培訓(xùn)班的一員學(xué)員,從其他學(xué)員身上學(xué)到了不少知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。兩周建立起來(lái)深厚的友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制,這里就像一個(gè)其樂(lè)融融的大家庭,每個(gè)人會(huì)毫不保留地一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得,學(xué)習(xí)中互相鼓勵(lì)和幫助,并且已經(jīng)建立了長(zhǎng)久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí),這也將會(huì)是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。我深知在教學(xué)能力上要不斷超越自我,在教專業(yè)技能上我們還要不斷與社會(huì)和企業(yè)合作,做到與時(shí)俱進(jìn)。兩周的時(shí)間是歷史長(zhǎng)河的一瞬間。但就是這短短的時(shí)間,讓我獲得了許多課本上學(xué)不到的知識(shí)。我相信我們培訓(xùn)班的所有學(xué)員都必將帶著教育的良知和責(zé)任上路,懷著對(duì)職業(yè)教育的渴望與尋求,錘煉自己,提升自我。我要以此次培訓(xùn)為契機(jī),把終身學(xué)習(xí)理念、人力資源開發(fā)理念、能力本位教育理念等一系列新理念帶回到工作中,在自己的工作崗位踏踏實(shí)實(shí)地付諸實(shí)踐,盡責(zé)盡力;努力地提高自身素質(zhì)、理論水平、教育科研能力等,以推動(dòng)中職教育教學(xué)改革更好地發(fā)展。培訓(xùn)雖已結(jié)束,但在培訓(xùn)班上養(yǎng)成的認(rèn)真求學(xué)、勇于思考、團(tuán)結(jié)互助等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)深入到我的工作和學(xué)習(xí)之中。展望日后的工作和學(xué)習(xí)之路,將會(huì)是曲折而永無(wú)止境的,這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷,將會(huì)像一曲催人奮進(jìn)的號(hào)角,激勵(lì)著我勇于探索不斷創(chuàng)新,讓我更積極的投身到我所熱愛(ài)的職教事業(yè)中去,百折不扣地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
青年教師培訓(xùn)班心得體會(huì)篇四
xx年××月,我參加了由××區(qū)教委舉辦的幼兒教師培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)四天的學(xué)習(xí),收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
我們的生活日新月異,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習(xí),隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過(guò)去,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂(lè),只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以,我給自己規(guī)定,每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的xx,每天練練基本功,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
培訓(xùn)老師講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性,他說(shuō)“人才分四種:一是有德有才;二是有德無(wú)才;三是無(wú)才無(wú)德;四是有才無(wú)德”為什么有才無(wú)德還趕不上無(wú)才無(wú)德,那是因?yàn)橛胁艧o(wú)德的人更容易對(duì)社會(huì)造成傷害,是潛在的定時(shí)炸彈。所以作為園長(zhǎng)在選用教師的時(shí)候,先從品德看起。我們幼兒園保育更重要,如果老師沒(méi)有責(zé)任心,品質(zhì)惡劣是不能更好的'照顧幼兒,培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng),而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改進(jìn)的。說(shuō)道品德,我又想到責(zé)任心,幼兒教師沒(méi)有責(zé)任心,是不能很好的照顧幼兒的,保教質(zhì)量就會(huì)下降,何談更好的教育?所以,這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,以誠(chéng)待人,平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié),不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。
培訓(xùn)老師提到孩子的情感冷漠,我也很贊同。何止是孩子,我們整個(gè)社會(huì)人與人之間也是這樣。絡(luò)中、電視上也不斷報(bào)道一些不可思議的事:七十歲老人在小區(qū)暈倒無(wú)人敢扶,死在小區(qū)地上;好心的摩托車司機(jī)扶起被大車撞傷后的婦女反被誣賴為肇事者;大學(xué)生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等。事不關(guān)己高高掛起,我們的社會(huì)公德心出了問(wèn)題,所以當(dāng)人家日本八級(jí)地震還有條不紊的時(shí)候,我們就已經(jīng)惶惶不可終日了。孩子對(duì)身邊的人不關(guān)心,甚至對(duì)自己親人的愛(ài)也當(dāng)成理所應(yīng)當(dāng),只知道享受而不知道回報(bào)。那是我們的教育出了問(wèn)題,我們的幼兒園孩子就是一張白紙,這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關(guān)心和愛(ài)的情感,讓孩子們熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)親人、熱愛(ài)生活的心從這里起航。
本次學(xué)習(xí)中老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧,家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?!庇字山逃且环N很復(fù)雜的事情,不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的,也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的,必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學(xué)問(wèn),也是一門藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中,必須了解家長(zhǎng)的心理,需要根據(jù)溝通對(duì)象不同的情況,以真誠(chéng)的態(tài)度,運(yùn)用靈活的溝通技巧,采取正式和非正式的多種溝通方式,才能收到好的效果。充滿愛(ài)心,家園合作,運(yùn)用多種溝通策略,通過(guò)靈活的溝通方式,實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流,使家園協(xié)作更密切,教育環(huán)境更和諧,孩子的成長(zhǎng)更健康,讓溝通成為多贏。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中非常重要,要使溝通更有效,需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。
青年教師培訓(xùn)班心得體會(huì)篇五
培訓(xùn)班是教師們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì),特別是對(duì)于中青年教師來(lái)說(shuō),參加培訓(xùn)班可以提升他們的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。最近我參加了一期中青年教師培訓(xùn)班,收獲頗豐。以下是我對(duì)此次培訓(xùn)班的心得體會(huì)。
第一段:培訓(xùn)班的目的和重要性。
中青年教師培訓(xùn)班是為了全面提升教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)而舉辦的。教師是灌溉知識(shí)的園丁,他們的水平直接關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。隨著教育理念和教學(xué)方法的不斷更新,教師需要不斷提升自己以適應(yīng)時(shí)代的要求。中青年教師培訓(xùn)班的重要性就在于幫助教師了解最新的教育理論和實(shí)踐,提高他們的教學(xué)技能和方法,以更好地引導(dǎo)學(xué)生。
第二段:培訓(xùn)班的組織安排和學(xué)習(xí)內(nèi)容。
本次培訓(xùn)班的組織安排非常周密,包括講座、研討和實(shí)踐等多種形式。講座環(huán)節(jié)邀請(qǐng)了教育界的專家學(xué)者,他們向我們介紹了教育改革的方向和趨勢(shì),分享了自己的研究成果和經(jīng)驗(yàn)。研討環(huán)節(jié)組織了小組討論和交流,讓我們能夠深入思考和研究教育問(wèn)題。實(shí)踐環(huán)節(jié)則是將理論與實(shí)際相結(jié)合,通過(guò)觀摩和實(shí)地實(shí)踐,讓我們更加形象地體驗(yàn)和感悟教師的角色和責(zé)任。
第三段:培訓(xùn)班給我的啟發(fā)和收獲。
通過(guò)參加培訓(xùn)班,我獲得了很多啟發(fā)和收獲。首先,我深刻認(rèn)識(shí)到了教師的角色和責(zé)任。作為中青年教師,我們要不斷學(xué)習(xí)和探索,不斷提高教學(xué)水平,以更好地指導(dǎo)學(xué)生。其次,我學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)技巧和方法。教育改革不斷推進(jìn),新的教學(xué)模式和理念層出不窮,我們要積極跟進(jìn)并將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。再次,我對(duì)學(xué)生的理解和關(guān)心更加深入。培訓(xùn)班中的實(shí)踐環(huán)節(jié)讓我有機(jī)會(huì)接觸到不同類型的學(xué)生,了解他們的需求和問(wèn)題,進(jìn)而更好地解決并幫助他們。
第四段:培訓(xùn)班的不足之處和改進(jìn)方向。
雖然本次培訓(xùn)班取得了很大的成效,但也存在一些不足之處。首先,培訓(xùn)班的時(shí)間有限,導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)容和深度有所欠缺。希望能夠增加培訓(xùn)班的時(shí)間和頻次,讓教師們更充分地學(xué)習(xí)和交流。其次,培訓(xùn)班的內(nèi)容過(guò)于理論化,缺乏實(shí)踐的機(jī)會(huì)和指導(dǎo)。希望通過(guò)增加實(shí)踐環(huán)節(jié),讓教師們能夠更好地將理論運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。最后,培訓(xùn)班的參與人員過(guò)多,導(dǎo)致互動(dòng)和討論的機(jī)會(huì)有所減少。希望能夠控制培訓(xùn)班的規(guī)模,提高交流和互動(dòng)的質(zhì)量。
第五段:對(duì)未來(lái)的期望和過(guò)程的總結(jié)。
參加中青年教師培訓(xùn)班是我職業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要階段。通過(guò)這次培訓(xùn)班,我不僅提高了自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng),也增強(qiáng)了對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任意識(shí)。未來(lái),我將繼續(xù)參加各種培訓(xùn)班和研討會(huì),不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,為更好地教育學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量。
總之,中青年教師培訓(xùn)班是教師們提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平的重要途徑。通過(guò)參加培訓(xùn)班,我獲得了很多啟發(fā)和收獲,也認(rèn)識(shí)到了自己的不足和提高的方向。同時(shí),我希望培訓(xùn)班能夠進(jìn)一步完善和優(yōu)化,以更好地滿足教師們的需求,促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
青年教師培訓(xùn)班心得體會(huì)篇六
近年來(lái),隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步,中青年教師承擔(dān)著更加重要的教學(xué)任務(wù)。為了提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,各級(jí)教育部門紛紛開展了中青年教師培訓(xùn)班。我有幸參加了一次中青年教師培訓(xùn)班,從中受益匪淺,下面我將分享一下我的心得體會(huì)。
第一段:培訓(xùn)班的組織與安排。
中青年教師培訓(xùn)班的組織與安排非常周密,培訓(xùn)內(nèi)容包括了教育理論、教學(xué)方法、管理技巧等等。每節(jié)課都由經(jīng)驗(yàn)豐富的專家授課,他們既有學(xué)術(shù)造詣,又有實(shí)際經(jīng)驗(yàn),因此我們能夠從他們的講課中獲得很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)施方法。此外,培訓(xùn)班還設(shè)有教學(xué)案例分析和教學(xué)設(shè)計(jì)等活動(dòng),通過(guò)與其他教師交流探討,我深刻感受到了集體的智慧和思想碰撞的火花,對(duì)教學(xué)的心得也進(jìn)一步加深。
第二段:反思思考的重要性。
在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我深刻體會(huì)到了反思思考的重要性。每次上完課后,我們都要結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行反思和總結(jié)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程,我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和缺點(diǎn)。接著,我又從其他老師的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí),嘗試將其融入到教學(xué)實(shí)踐中,我的教學(xué)方式和管理能力都得到了顯著的提升。同時(shí),也意識(shí)到了自己在教學(xué)過(guò)程中的強(qiáng)項(xiàng)和優(yōu)勢(shì),為今后的教學(xué)工作奠定了更加牢固的基礎(chǔ)。
第三段:培訓(xùn)班對(duì)教師的影響。
參加中青年教師培訓(xùn)班讓我感受到了教育事業(yè)的重要性和艱巨性。每個(gè)教師都應(yīng)該不斷提升自己的素質(zhì)和能力,不斷學(xué)習(xí)和思考,才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。培訓(xùn)班中學(xué)到的知識(shí)和技能,能夠幫助我們更好地解決實(shí)際問(wèn)題,提升自己的教育教學(xué)水平。同時(shí),培訓(xùn)班也為我們教師提供了一個(gè)相互交流、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái),通過(guò)與其他教師的交流,我們能夠借鑒他們的成功經(jīng)驗(yàn),避免教學(xué)中常見(jiàn)的問(wèn)題,共同進(jìn)步。
第四段:培訓(xùn)班對(duì)學(xué)生的影響。
參加中青年教師培訓(xùn)班讓我深刻體會(huì)到了“教師是靈魂,學(xué)生是翅膀”的道理。作為一名教師,我們的教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成長(zhǎng)。而通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),我們能夠更好地理解學(xué)生,把握教學(xué)內(nèi)容,提升教學(xué)能力,讓學(xué)生受益匪淺。同時(shí),我們也能夠給學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣,讓他們從小樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,為他們的未來(lái)奠定基礎(chǔ)。
第五段:終身學(xué)習(xí)的重要性。
參加中青年教師培訓(xùn)班讓我明確了一個(gè)道理,那就是終身學(xué)習(xí)的重要性。教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的事業(yè),我們教師要始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平。培訓(xùn)班不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),更是一次啟發(fā)的旅程。我將繼續(xù)努力,踏上終身學(xué)習(xí)的道路,為更好地教育下一代做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié):
通過(guò)參加中青年教師培訓(xùn)班,我深刻體會(huì)到了教師的職責(zé)和使命。只有不斷學(xué)習(xí)和思考,我們才能成為更好的教師,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我非常慶幸有機(jī)會(huì)參加這樣一次培訓(xùn)班,讓我在教育教學(xué)的道路上邁出更為堅(jiān)實(shí)的一步。我相信,只要我們積極進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí),教育事業(yè)必將蒸蒸日上。
青年教師培訓(xùn)班心得體會(huì)篇七
近年來(lái),隨著教育改革的不斷深入,教師培訓(xùn)班已經(jīng)成為提高教師素質(zhì)的重要途徑之一。而其中的學(xué)習(xí)型教師培訓(xùn)班,尤其受到廣大教師的關(guān)注與參與。本文將從個(gè)人的視角出發(fā),談?wù)剬?duì)學(xué)習(xí)型教師培訓(xùn)班的心得體會(huì)。
首先,學(xué)習(xí)型教師培訓(xùn)班為廣大教師提供了一個(gè)互動(dòng)交流的平臺(tái)。在培訓(xùn)班中,不同學(xué)校、不同年級(jí)、不同學(xué)科的教師都齊聚一堂,相互交流、相互學(xué)習(xí)。這種互動(dòng)交流的機(jī)會(huì),讓我們有機(jī)會(huì)傾聽(tīng)別人的聲音,了解不同學(xué)校的教學(xué)情況和經(jīng)驗(yàn),從而汲取他們的智慧和經(jīng)驗(yàn),從中找到自己的不足之處,并加以改進(jìn)。通過(guò)這種互相促進(jìn)的方式,我們得以不斷提高自己的教學(xué)水平和教育素養(yǎng)。
其次,學(xué)習(xí)型教師培訓(xùn)班通過(guò)組織各類活動(dòng),激發(fā)了教師的學(xué)習(xí)積極性。在培訓(xùn)班中,我們不僅有座談會(huì)、研討會(huì)等形式的學(xué)習(xí)交流,還有各類課題調(diào)研、教育觀摩等實(shí)踐活動(dòng)等。這些活動(dòng)既開拓了我們的視野,也提高了我們的專業(yè)水平。在這些活動(dòng)中,我們不僅可以學(xué)到新知識(shí),還可以與各界名師交流,激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣和熱情。這樣的學(xué)習(xí)氛圍,既為教師們提供了深入學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),也為他們的職業(yè)發(fā)展打開了新的大門。
此外,學(xué)習(xí)型教師培訓(xùn)班還注重培養(yǎng)教師的問(wèn)題解決能力。培訓(xùn)班不僅是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,更是解決問(wèn)題的平臺(tái)。在培訓(xùn)班中,我們會(huì)遇到各種各樣的教學(xué)難題和困惑。而在這個(gè)平臺(tái)上,我們可以和來(lái)自各個(gè)學(xué)校的教師一起探討問(wèn)題,互相交流解決辦法。這種問(wèn)題解決的過(guò)程中,我們不僅可以找到解決問(wèn)題的有效途徑,也能夠鍛煉我們的分析和解決問(wèn)題的能力,充實(shí)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
最后,學(xué)習(xí)型教師培訓(xùn)班還鼓勵(lì)教師反思自己的教學(xué)方式和方法。在日常教學(xué)中,我們往往習(xí)慣于按照自己的方式來(lái)教學(xué),很少反思自己的教學(xué)方式是否合適、是否有效。而在學(xué)習(xí)型教師培訓(xùn)班中,我們被鼓勵(lì)去反思自己的教學(xué)方式,思考如何優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)這種反思,我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,改進(jìn)自己的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
總之,學(xué)習(xí)型教師培訓(xùn)班是一種很好的提高教師素質(zhì)的途徑,對(duì)于廣大教師而言,參加學(xué)習(xí)型教師培訓(xùn)班是一次難得的機(jī)會(huì)。在這里,我們可以傾聽(tīng)他人的聲音,汲取他人的智慧和經(jīng)驗(yàn);在這里,我們可以與來(lái)自不同學(xué)校的教師并肩探討,解決教學(xué)難題;在這里,我們可以反思自己的教學(xué)方式,提高自己的教學(xué)質(zhì)量。因此,學(xué)習(xí)型教師培訓(xùn)班對(duì)于教師而言具有重要意義,值得廣大教師積極參與和借鑒。
青年教師培訓(xùn)班心得體會(huì)篇八
20xx年××月××日——××月××日,我參加了幼兒教師培訓(xùn)班。聆聽(tīng)了由骨干教師和老師們一起分享的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),讓我在學(xué)習(xí)中受益匪淺,在日常生活中弄不懂的問(wèn)題,經(jīng)過(guò)培訓(xùn)老師精細(xì)的講解,使我在教育教學(xué)中有了更進(jìn)一步的提高,問(wèn)題得到了迎刃而解,學(xué)習(xí)了骨干教師們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法,收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
我們的生活日新月異,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習(xí),隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過(guò)去,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂(lè),只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以,我給自己規(guī)定,每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
幼師必須要有高尚的品德,還要有高度的責(zé)任心.如果老師沒(méi)有責(zé)任心,品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng),而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改進(jìn)的。說(shuō)到品德,我又想到責(zé)任心,幼兒教師沒(méi)有責(zé)任心,是不能很好的照顧幼兒的,保教質(zhì)量就會(huì)下降,何談更好的教育?所以,這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,以誠(chéng)待人,平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié),不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。
作為一名合格的幼師,我深知責(zé)任重大??傊?jīng)過(guò)此次培訓(xùn),我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識(shí)。在今后的工作和生活中我要不斷努力,為我們可愛(ài)的孩子守望,為幼兒奉獻(xiàn)自己的一生。
青年教師培訓(xùn)班心得體會(huì)篇九
20xx年7月16—17日,昌樂(lè)縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班在昌樂(lè)二中報(bào)告廳舉行,根據(jù)學(xué)校安排我和部分同事參加了此次培訓(xùn)活動(dòng),期間有幸聆聽(tīng)了臧秀霞、李玲、趙國(guó)防和郭美玲共4位專家、名師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告:臧秀霞主任的《魅力課堂是怎樣煉成的》、李玲校長(zhǎng)的《讓數(shù)學(xué)好玩》、趙國(guó)防老師的《走在教學(xué)與教研的路上》以及本校同時(shí)郭美玲老師的《讓學(xué)生的個(gè)性魅力在數(shù)學(xué)日記中綻放》四個(gè)報(bào)告使我受益匪淺;郭美玲老師的《小數(shù)乘法》課堂教學(xué)展示給了我很大的啟迪,讓我懂得計(jì)算教學(xué)不僅要注重計(jì)算方法的總結(jié)敘述,更要注重學(xué)生對(duì)算理的理解??傊畠商斓呐嘤?xùn)讓我收獲頗豐,如同醍醐灌頂,真有種“聽(tīng)君一席話,勝讀十年書”的感覺(jué),培訓(xùn)不僅是對(duì)自己知識(shí)的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提高,更是對(duì)我心靈的一次洗滌,為我下一步的生活和學(xué)習(xí),指引了方向。在感悟的同時(shí)我還深深地體會(huì)到以下幾點(diǎn):
隨著素質(zhì)教育的快速推進(jìn),不論是國(guó)家教育部門還是教育專家,都深深地感悟到只憑空洞的教育理論,是很難實(shí)現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育的,素質(zhì)教育的實(shí)施更需要我們一線教師的共同參與,教育專家提出的新教育理念雖具有普遍性,但在具體實(shí)施中還有很多的實(shí)際問(wèn)題,需要我們一線教師來(lái)研究和實(shí)施,以此來(lái)證實(shí)新理念的正確性。因此,要做一名好老師,就一定要學(xué)會(huì)做課題研究,教師要做研究型,專家型的教師,要參與課題研究,否則各種先進(jìn)的教育理論都是一句空話,教師本人也會(huì)被教改的潮流沖垮,同時(shí),教師參與課題研究,是使自己快速成長(zhǎng)的一條捷徑,好多的教育奇才,教育專家都是從一般的教師參與課題研究而一舉成名的,因此,我沒(méi)有理由,不去參與課改,參與課題研究。
經(jīng)常聽(tīng)到老師說(shuō)“我天天的忙忙碌碌,可到底在忙什么,我自己也不知道,更不用說(shuō)什么成績(jī)了,煩死了”,聽(tīng)起來(lái)好像很可笑,但這卻是我們很多人的生活真實(shí)寫照。整天的忙來(lái)忙去,到頭來(lái),卻不知道自己到底都忙了些什么,雖然教育教學(xué)本身就是由很多的瑣碎小事構(gòu)成的,但這并不代表我們就真的這么忙,而主要是因?yàn)槲覀兊墓ぷ鳑](méi)有頭緒,沒(méi)有計(jì)劃性,也就是所謂的“碌碌但無(wú)為”。其實(shí),我們?cè)诠ぷ鞯耐瑫r(shí),只要稍稍的對(duì)自己的工作做一下計(jì)劃,為自己的教育發(fā)展做一下規(guī)劃,就會(huì)從中找到工作的樂(lè)趣,成為一個(gè)“碌碌有為”“忙碌并快樂(lè)著的人”!
青年教師培訓(xùn)班心得體會(huì)篇十
20**年7月16—17日,昌樂(lè)縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班在昌樂(lè)二中報(bào)告廳舉行,根據(jù)學(xué)校安排我和部分同事參加了此次培訓(xùn)活動(dòng),期間有幸聆聽(tīng)了臧秀霞、李玲、趙國(guó)防和郭美玲共4位專家、名師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告:臧秀霞主任的《魅力課堂是怎樣煉成的》、李玲校長(zhǎng)的《讓數(shù)學(xué)好玩》、趙國(guó)防老師的《走在教學(xué)與教研的路上》以及本校同時(shí)郭美玲老師的《讓學(xué)生的個(gè)性魅力在數(shù)學(xué)日記中綻放》四個(gè)報(bào)告使我受益匪淺;郭美玲老師的《小數(shù)乘法》課堂教學(xué)展示給了我很大的啟迪,讓我懂得計(jì)算教學(xué)不僅要注重計(jì)算方法的總結(jié)敘述,更要注重學(xué)生對(duì)算理的理解。總之兩天的培訓(xùn)讓我收獲頗豐,如同醍醐灌頂,真有種“聽(tīng)君一席話,勝讀十年書”的感覺(jué),培訓(xùn)不僅是對(duì)自己知識(shí)的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提高,更是對(duì)我心靈的一次洗滌,為我下一步的生活和學(xué)習(xí),指引了方向。在感悟的同時(shí)我還深深地體會(huì)到以下幾點(diǎn):
隨著素質(zhì)教育的快速推進(jìn),不論是國(guó)家教育部門還是教育專家,都深深地感悟到只憑空洞的教育理論,是很難實(shí)現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育的,素質(zhì)教育的實(shí)施更需要我們一線教師的共同參與,教育專家提出的新教育理念雖具有普遍性,但在具體實(shí)施中還有很多的實(shí)際問(wèn)題,需要我們一線教師來(lái)研究和實(shí)施,以此來(lái)證實(shí)新理念的正確性。因此,要做一名好老師,就一定要學(xué)會(huì)做課題研究,教師要做研究型,專家型的教師,要參與課題研究,否則各種先進(jìn)的教育理論都是一句空話,教師本人也會(huì)被教改的潮流沖垮,同時(shí),教師參與課題研究,是使自己快速成長(zhǎng)的一條捷徑,好多的教育奇才,教育專家都是從一般的教師參與課題研究而一舉成名的,因此,我沒(méi)有理由,不去參與課改,參與課題研究。
經(jīng)常聽(tīng)到老師說(shuō)“我天天的忙忙碌碌,可到底在忙什么,我自己也不知道,更不用說(shuō)什么成績(jī)了,煩死了”,聽(tīng)起來(lái)好像很可笑,但這卻是我們很多人的生活真實(shí)寫照。整天的忙來(lái)忙去,到頭來(lái),卻不知道自己到底都忙了些什么,雖然教育教學(xué)本身就是由很多的瑣碎小事構(gòu)成的,但這并不代表我們就真的這么忙,而主要是因?yàn)槲覀兊墓ぷ鳑](méi)有頭緒,沒(méi)有計(jì)劃性,也就是所謂的“碌碌但無(wú)為”。其實(shí),我們?cè)诠ぷ鞯耐瑫r(shí),只要稍稍的對(duì)自己的工作做一下計(jì)劃,為自己的教育發(fā)展做一下規(guī)劃,就會(huì)從中找到工作的樂(lè)趣,成為一個(gè)“碌碌有為”“忙碌并快樂(lè)著的人”!
青年教師培訓(xùn)班心得體會(huì)篇十一
新教師培訓(xùn)班不僅是我們進(jìn)入云南師范大學(xué)讀研后必須參加的課程,更是我們成為一名合格教師的起點(diǎn)。在這個(gè)班級(jí)中,我們學(xué)到了很多理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)參加這門課程,我深刻認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任和使命,體會(huì)到了作為教師在教育事業(yè)中肩負(fù)的重要使命,同時(shí)也增強(qiáng)了我的教育信心和決心。
第二段:學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
在新教師培訓(xùn)班中,我們學(xué)習(xí)了教育學(xué)、教育心理學(xué)、思想政治等課程。通過(guò)教師講解、自學(xué)和小組討論,我感受到了課程的深度和廣度。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題和不足,例如教學(xué)方法不夠靈活,教學(xué)效果不夠好等。同時(shí),培訓(xùn)課程也提供我們?cè)S多創(chuàng)新、有趣、實(shí)用的教育技巧和方法。總之,這門課程讓我受益匪淺,開拓了我的眼界和思路,使我對(duì)未來(lái)的教育工作充滿信心。
第三段:實(shí)踐體驗(yàn)。
培訓(xùn)班提供了許多實(shí)踐機(jī)會(huì)和實(shí)驗(yàn)室課程。我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室中進(jìn)行教學(xué)實(shí)訓(xùn),體會(huì)到了面對(duì)學(xué)生時(shí)的緊張和教學(xué)技巧的運(yùn)用。在實(shí)踐過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)自己的授課能力逐步提高,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自身的不足和需要改進(jìn)的方面。實(shí)踐班讓我身臨其境地感受到教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性,使我更加想要成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
第四段:交流體驗(yàn)。
在這個(gè)班級(jí)中,我們結(jié)交了許多來(lái)自各個(gè)領(lǐng)域的同學(xué)。我們共同研究教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)問(wèn)題,分享自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思路。通過(guò)互相學(xué)習(xí)和交流,我更深入地了解了教學(xué)實(shí)踐的多樣性和復(fù)雜性,也更清晰地認(rèn)識(shí)到作為教育工作者的職業(yè)使命和責(zé)任。這種交流也讓我更深入地了解了自己的教學(xué)風(fēng)格和自身的優(yōu)勢(shì),提高了我的自信和獨(dú)立思考能力。
第五段:結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)這一階段豐富而有意義的培訓(xùn),我不僅學(xué)到了許多關(guān)于教育的專業(yè)知識(shí),還在教育觀念和職業(yè)素養(yǎng)方面得到了極大的提升。作為即將走上教育崗位的新生代,我們承擔(dān)著建設(shè)未來(lái)社會(huì)的重任,新教師培訓(xùn)班為我們打下了極為重要的基礎(chǔ)。在未來(lái)的教學(xué)生涯中,我將秉持教師職業(yè)的精神和使命,不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
青年教師培訓(xùn)班心得體會(huì)篇十二
對(duì)于長(zhǎng)師,我是一名新兵——雖然在高職院校工作過(guò)六年,取得了講師任職資格,獲得過(guò)湖南省高等教育省級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)(參與)、湖南教育教學(xué)創(chuàng)新一等獎(jiǎng),參與過(guò)學(xué)校申報(bào)省級(jí)精品專業(yè)、精品課程、重點(diǎn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目申報(bào),積累了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn);雖然來(lái)長(zhǎng)師組織人事處干事崗位上已實(shí)際工作了一個(gè)來(lái)月,但通過(guò)這為期兩天的培訓(xùn),讓我倍有收獲、倍感充實(shí)、倍覺(jué)振奮。
長(zhǎng)師是杰出的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家和教育家徐特立創(chuàng)辦的百年名校,徐老的“立德樹人、既愛(ài)且嚴(yán)”教育思想在這里薪火傳承,這里學(xué)風(fēng)濃郁、教風(fēng)優(yōu)良,是值得愿意獻(xiàn)身教育事業(yè)的人“謀事”之所。通過(guò)培訓(xùn),讓我更深入地了解了學(xué)校(包括學(xué)校的過(guò)去、現(xiàn)在),也由此可預(yù)見(jiàn)到學(xué)校燦爛的未來(lái)。
460畝的校園面積,20多萬(wàn)平方米的建筑面積,4000余萬(wàn)元的教學(xué)儀器設(shè)備,3億元的固定資產(chǎn)總值,為學(xué)校的發(fā)展,奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)校不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),現(xiàn)有正、副教授0余人,擁有一批“享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家”、“湖南省徐特立教育獎(jiǎng)”獲得者、“湖南省普通高校教學(xué)名師”等知名專家學(xué)者。此次為我們授課的領(lǐng)導(dǎo)、教授,他們不凡的談吐、睿智的語(yǔ)言、深刻的見(jiàn)解,讓我們欽慕不已,也是我們學(xué)習(xí)的楷模。
學(xué)校面向兒童發(fā)展領(lǐng)域辦學(xué),以學(xué)前師范教育為重點(diǎn),在全國(guó)眾多高等院校中獨(dú)樹一幟,辦學(xué)特色鮮明,辦學(xué)實(shí)力強(qiáng)勁;學(xué)校堅(jiān)定“升本”目標(biāo)不動(dòng)搖,外樹形象,內(nèi)強(qiáng)質(zhì)量,辦學(xué)水平不斷提升,社會(huì)聲譽(yù)日隆。
能與良師益友共事,何等幸運(yùn)!兩天的培訓(xùn)時(shí)間里,校領(lǐng)導(dǎo)教誨諄諄,專家們無(wú)私地給我們講授如何搞好課程教學(xué)、如何開展科研工作、如何做好學(xué)生工作,以及引導(dǎo)我們?nèi)绾巫龊寐殬I(yè)生涯規(guī)劃,讓我們堅(jiān)定了做一名合格高校教育工作者的信念,明白了自身尚還存在的不足,明晰了今后努力和前行的方向。結(jié)合組織人事處干事這一崗位,我決心努力做到以下幾點(diǎn):
第一,轉(zhuǎn)換角色,適應(yīng)環(huán)境,盡快勝任本職工作。一是盡快實(shí)現(xiàn)由原來(lái)的高職學(xué)院的科研干事、評(píng)建干事向高專學(xué)校組織人事干事的轉(zhuǎn)換;二是盡快熟悉學(xué)校方方面面情況,為開展好工作做堅(jiān)實(shí)鋪墊;三是堅(jiān)持虛心學(xué)習(xí),向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、向同事學(xué),減短工作的“磨合期”。
第二,半學(xué)半教,教學(xué)相長(zhǎng),不斷提升教學(xué)技能。在確保完成本職工作的基礎(chǔ)上,若能兼授點(diǎn)課程,我應(yīng)努力向?qū)W校的教學(xué)名師、優(yōu)秀教師和教授們學(xué)習(xí),虛心接受督導(dǎo)專家的指導(dǎo),同時(shí)努力加強(qiáng)自身知識(shí)的更新,不斷提升教學(xué)技能和水平,做學(xué)校放心、學(xué)生滿意的教師。
第三,堅(jiān)持研究,敢于創(chuàng)新,開展科研提升水平。開展科研、教研,一方面能讓我們努力前沿知識(shí),另一方面能讓我們不斷反思自身的工作與教學(xué),是高校教育工作者提升自我素質(zhì)的“必由之路”。在今后的日子里,我將積極參與和投入科研、教研之中,在研究中開闊視野、總結(jié)反思、提高水平。
第四,立德樹人,與愛(ài)同行,真心關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生。學(xué)生是教育工作的主體。我們教育工作者,最基本的使命于職責(zé)就是“教書育人”。我們不管在學(xué)校的哪個(gè)部門工作,都要堅(jiān)持做到關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)學(xué)生成材。
從事教育工作是我的驕傲。我將倍加珍惜長(zhǎng)師給予我的工作平臺(tái),立足本職崗位、不斷超越自我,向著“做一名優(yōu)秀的教育工作者”的追求而不懈努力。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!
青年教師培訓(xùn)班心得體會(huì)篇十三
作為一名教師,在我看來(lái),信息化教師培訓(xùn)班是一次挑戰(zhàn),也是一次機(jī)遇。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),我對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代及信息化教育的認(rèn)識(shí)更加深入,同時(shí)也更加清晰地認(rèn)識(shí)到了自己在教育行業(yè)中的使命與責(zé)任。
二、培訓(xùn)班的收獲。
在培訓(xùn)班中,我學(xué)到了很多知識(shí),也有很多收獲。首先是對(duì)信息化技術(shù)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用。通過(guò)專業(yè)的講解和實(shí)踐操作,我深刻認(rèn)識(shí)到信息化技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要性與實(shí)際運(yùn)用。其次,在教育角度上,我更加清晰了自己的角色定位,更加深入地認(rèn)識(shí)到我的使命與責(zé)任。最后,在課程設(shè)置和教材制作方面,我也有了更多的掌握與經(jīng)驗(yàn)。
三、對(duì)于教育的思考。
通過(guò)這次培訓(xùn),我對(duì)教育做了更加深入的思考。我認(rèn)為,對(duì)于學(xué)生而言,教育的目的是讓學(xué)生得到全面地發(fā)展,成為具有個(gè)性和創(chuàng)造力的人。了解信息化教育,我們不僅要關(guān)注技術(shù)應(yīng)用,更要注重實(shí)際教學(xué)效果與感受。在正式上課前,我們要明確教學(xué)目標(biāo),結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),設(shè)計(jì)出有效的課程體系和具體實(shí)施方案。
四、提升自身能力。
在這次培訓(xùn)中,我提高了自己的信息化技能和管理能力。在應(yīng)對(duì)日常工作與挑戰(zhàn)時(shí),我會(huì)更加靈活,不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)取。同時(shí),也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自我鍛煉,堅(jiān)持提高自己的業(yè)務(wù)水平,不斷探索更多的教育理念,以此來(lái)服務(wù)學(xué)生,提高教學(xué)質(zhì)量。
五、結(jié)語(yǔ)。
信息化教師培訓(xùn)班無(wú)疑是對(duì)我人生的又一次轉(zhuǎn)折與啟示。將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中,不斷琢磨總結(jié)、完善自己的教學(xué)體系。讓我們共同攜起手來(lái),共同方向,共同打造更加優(yōu)秀的教育體系。只要我們不斷錘煉自己的修養(yǎng),增強(qiáng)自身的教學(xué)實(shí)力,就一定能夠用更加精準(zhǔn)和扎實(shí)的方式,幫助學(xué)生變成更加“優(yōu)秀”的自己。
青年教師培訓(xùn)班心得體會(huì)篇十四
教師培訓(xùn)班是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑之一,它可以幫助教師提高教學(xué)水平、更新教學(xué)理念和拓寬教學(xué)思路。作為一名參加了教師培訓(xùn)班的教師,我對(duì)培訓(xùn)班的第三天深感震撼和收獲。以下是我對(duì)這一天的心得體會(huì)。
第二段:主題敘述。
培訓(xùn)班第三天的主題是“創(chuàng)新教育理念與教學(xué)方法”。在這一天的課程中,我們學(xué)習(xí)了許多前沿的教育理論和方法,如項(xiàng)目制學(xué)習(xí)、反轉(zhuǎn)課堂、個(gè)性化教育等。通過(guò)與來(lái)自不同地區(qū)和學(xué)科的教師進(jìn)行交流和合作,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己的獨(dú)特觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),他們的見(jiàn)解和教學(xué)方法對(duì)我產(chǎn)生了很大的啟發(fā)。
第三段:體會(huì)總結(jié)。
在培訓(xùn)班的講座和小組討論中,我對(duì)創(chuàng)新教育理念與教學(xué)方法的重要性有了更深入的理解。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)難以滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求,而創(chuàng)新教育理念和方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果。通過(guò)培訓(xùn)班,我不僅了解到了各種創(chuàng)新教育理論和方法,更學(xué)會(huì)了如何將它們應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。我相信這將對(duì)提高我的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著積極的影響。
第四段:改進(jìn)與展望。
在這一天的培訓(xùn)中,講師和嘉賓分享了許多成功的案例和經(jīng)驗(yàn),但是我們也意識(shí)到創(chuàng)新教育理念和方法的應(yīng)用并非一帆風(fēng)順。要真正做到有機(jī)結(jié)合理論與實(shí)踐,我們需要不斷的嘗試和反思。作為一名教師,我決定在接下來(lái)的日子里,不僅要積極嘗試新的教學(xué)方法,并且要及時(shí)總結(jié)反思,提出改進(jìn)的措施。希望通過(guò)持續(xù)不斷的努力,我的教學(xué)水平能夠得到更大的提高,學(xué)生能夠更好地發(fā)展。
第五段:總結(jié)并展望未來(lái)。
通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)和交流,我深刻地領(lǐng)悟到創(chuàng)新教育理念和教學(xué)方法在提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展方面的重要性。我將把培訓(xùn)所學(xué)的內(nèi)容融入到日常教學(xué)中,并積極發(fā)掘更多創(chuàng)新方法,以滿足學(xué)生的多樣化需求。此外,我還希望能夠與更多的教師建立聯(lián)系,進(jìn)行深入的交流和合作,共同提高教學(xué)水平,促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
通過(guò)這篇1200字的文章,我們以“教師培訓(xùn)班第三天心得體會(huì)”為主題,將自己對(duì)于培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)收益、對(duì)創(chuàng)新教育理念和教學(xué)方法的理解、改進(jìn)與展望以及總結(jié)與展望未來(lái)等方面的內(nèi)容進(jìn)行了完整而連貫的敘述。通過(guò)寫作的過(guò)程,我們對(duì)于自己的心得體會(huì)有了更加清晰的認(rèn)識(shí),并且通過(guò)表達(dá)出來(lái),也能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行總結(jié)和檢驗(yàn),提高學(xué)習(xí)的效果。
青年教師培訓(xùn)班心得體會(huì)篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們:。
大家上午好:。
為準(zhǔn)確把握統(tǒng)編教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)特點(diǎn),根據(jù)市教育局的安排,20__年10月29日至31日,我有幸參加了20__年晉城市鄉(xiāng)村學(xué)校教師能力提升培訓(xùn)。浙江省長(zhǎng)興縣教育研究中心的沈莉校長(zhǎng)和國(guó)家特級(jí)教師莫晶老師對(duì)部編版小學(xué)語(yǔ)文教材作了深入的解讀和分享,令我受益匪淺,收獲頗多。通過(guò)此次培訓(xùn),我進(jìn)一步了解和掌握了統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材的發(fā)展方向和目標(biāo),認(rèn)識(shí)到在以往教學(xué)中存在的不足之處。作為一名剛剛?cè)肼毑痪玫男W(xué)語(yǔ)文教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題,但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我相信自己是有所收獲的。
作為一名教師,要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),積極進(jìn)行知識(shí)的更新。沈莉教授講解的《尋找適合兒童的字詞教學(xué)》對(duì)我的觸動(dòng)頗深。由于我所帶的地區(qū)屬于偏遠(yuǎn)山區(qū),學(xué)生少,所以我擔(dān)任了一二年級(jí)復(fù)式班的語(yǔ)文教師,說(shuō)實(shí)話,真是小馬過(guò)河頭一次,只能摸著石頭過(guò)河,通過(guò)沈莉教授的講解,我對(duì)一二年級(jí)的教材有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),沈莉教授也帶來(lái)了適合兒童教學(xué)的教學(xué)策略三法。策略一,要正確解讀,摸清學(xué)情;教材解讀要到位,設(shè)計(jì)預(yù)學(xué)單了解學(xué)情,教材每個(gè)單元的篇章頁(yè)、課后習(xí)題,識(shí)字要做到歸類識(shí)字;策略二,確定重難點(diǎn),多種方法識(shí)字,音形義相結(jié)合,析字理,強(qiáng)化偏旁的字理意識(shí),做到教一個(gè)得一串,關(guān)注語(yǔ)用,鏈接生活,勾連識(shí)字;策略三,適時(shí)總結(jié),當(dāng)堂鞏固,鞏固的方式多元化,編兒歌鞏固,復(fù)現(xiàn)鞏固,練習(xí)鞏固,正確書寫。沈莉老師的講座于我而言,如同及時(shí)雨般,指明了我在今后教學(xué)的方向,具有很強(qiáng)的可操作性,相信通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐會(huì)有很好的效果。
總之,通過(guò)這三天的培訓(xùn),我開闊了視野,學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念,新思想,從思想上受到了極大地鼓舞,這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香?!痹诮窈蟮娜兆永铮覍⒉粩嗟貙W(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
青年教師培訓(xùn)班心得體會(huì)篇十六
第一段:介紹培訓(xùn)班的背景和目的(100字)。
作為一名教師,不斷提升自己的專業(yè)能力和教學(xué)水平是必不可少的。為了更好地迎接新時(shí)代教育改革的挑戰(zhàn),我報(bào)名參加了一場(chǎng)為期三天的教師培訓(xùn)班。每一天都有不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng),而第三天的學(xué)習(xí)更加深入,給我?guī)?lái)了許多新的啟示和思考。
第二段:學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)和感悟(200字)。
第三天的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要圍繞教學(xué)方法和評(píng)價(jià)體系展開。通過(guò)分組討論和小組互動(dòng)的形式,我們共同探討了如何采用多樣化的教學(xué)方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的興趣和積極性。我意識(shí)到,傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法滿足新時(shí)代學(xué)生的需求,我們應(yīng)該使用更加創(chuàng)新和多元的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí),我們還學(xué)習(xí)了如何建立科學(xué)、公正和全面的評(píng)價(jià)體系,以便更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力發(fā)展。
第三段:探討教師角色的轉(zhuǎn)變(300字)。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我意識(shí)到作為教師,我們的角色正在發(fā)生著轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的教師是知識(shí)的傳授者和學(xué)生的引導(dǎo)者,而現(xiàn)代的教師更應(yīng)扮演起促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的角色。這就要求我們要提高自己的專業(yè)素養(yǎng),不斷更新知識(shí)和教學(xué)理念,以便更好地滿足學(xué)生的需求。同時(shí),我們還需要改變?cè)谡n堂上的教學(xué)方式和方法,鼓勵(lì)學(xué)生思考、合作和解決問(wèn)題,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判思維能力。
第四段:反思個(gè)人教學(xué)實(shí)踐(300字)。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我深刻反思了自己的教學(xué)實(shí)踐。雖然我一直以來(lái)注重學(xué)生的參與和合作,但是我也意識(shí)到自己在教學(xué)方法選擇上缺乏多樣性和創(chuàng)新性,以致有時(shí)會(huì)出現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的情況。因此,我決定在今后的教學(xué)中,嘗試更多種類的教學(xué)方法,通過(guò)引入互動(dòng)性強(qiáng)的游戲和小組活動(dòng)等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí),我還需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教,為每個(gè)學(xué)生提供充分的發(fā)展空間。
第五段:深化培訓(xùn)效果和個(gè)人發(fā)展規(guī)劃(200字)。
通過(guò)這三天的培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,并找到了突破自我的方向。今后,我將積極參與同行交流和學(xué)習(xí),不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和能力。同時(shí),我也會(huì)注重教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)和反思,不斷完善自己的教學(xué)方法和策略。只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和努力,我才能成為一名更好的教育者,為學(xué)生成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié):通過(guò)這場(chǎng)培訓(xùn),我不僅獲得了課程內(nèi)容上的知識(shí)和技能,更重要的是對(duì)教師角色的轉(zhuǎn)變有了更深入的理解。我相信,只有不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn),我們才能更好地適應(yīng)新時(shí)代教育的變革,為學(xué)生成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
青年教師培訓(xùn)班心得體會(huì)篇十七
我們觀摩了為期4天的xx省第_屆名班主任工作論壇。期間聽(tīng)了xx老師的精彩報(bào)告,讓我對(duì)班主任工作產(chǎn)生很大的震撼,受益匪淺,深受啟發(fā)。
xx老師都是個(gè)善于積累素材和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的行家。他們不僅提出班會(huì)課的流程是:什么問(wèn)題——為什么——怎么辦。(即問(wèn)題呈現(xiàn)到問(wèn)題剖析到問(wèn)題解決。)還提出主題活動(dòng)要在乎學(xué)生的成長(zhǎng)性這樣精辟的見(jiàn)解。其實(shí),任何一個(gè)班主任,在班里發(fā)現(xiàn)問(wèn)題都迫切想解決,但我們總是找不到切入口。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我明白素材要積累、方法要探索,才能對(duì)問(wèn)題迎刃而解。這讓我想起愛(ài)因斯坦的一句話:“教育是什么,教育就是忘記了在學(xué)校所學(xué)的一切之后剩下的東西。”我相信,用主題班會(huì)解決問(wèn)題將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)永久性的啟迪。
xx教授用生動(dòng)精辟的事例闡述學(xué)生的心理過(guò)程,在報(bào)告他說(shuō)到在教育學(xué)生時(shí)一定要清楚孩子的心理特點(diǎn),孩子的叛逆、沖動(dòng)、自我和封閉都是孩子成長(zhǎng)的自然趨勢(shì)。我們班主任首先要關(guān)心孩子的身心然后才是他的學(xué)習(xí)。是啊,我們應(yīng)該在現(xiàn)象或事情中找出心理原理,而后采取相應(yīng)措施。因?yàn)橹挥凶裱瓕W(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,做到有的放矢,才能更好地教育學(xué)生。
xx老師的《班級(jí)發(fā)展規(guī)劃》的報(bào)告真讓我大開眼界。的確,在班級(jí)規(guī)劃中,我們的心中一定要確定一個(gè)方向。只有目標(biāo)明確,你才能確定路徑。要教會(huì)學(xué)生做人、在意學(xué)生的發(fā)展。對(duì)學(xué)生的教育要從大處著眼,小處著手,運(yùn)用智慧、轉(zhuǎn)換角度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)之以情、導(dǎo)之以理。還要用心觀察思考、用情對(duì)待。我們還要在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)作為教育的'契機(jī),做到心中有數(shù),想方設(shè)法把他引進(jìn)教育的隧道里。并充分利用班級(jí)這個(gè)團(tuán)隊(duì)去影響孩子,用班級(jí)的輿論引領(lǐng)孩子。我想,當(dāng)我們看到孩子燦爛的笑容時(shí),那么,我們是幸福的教師。
針對(duì)現(xiàn)代社會(huì)上一些不良現(xiàn)象和浮躁思想,xx老師指出:成功的人是做事的人!他指導(dǎo)我們特別是現(xiàn)在的年輕教師要抵制社會(huì)上的浮躁,作為教師就要“愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)學(xué)生,“靜下心來(lái)教書,潛下心來(lái)育人?!卑嘀魅问切量嗟?,壓力重重,費(fèi)心費(fèi)力,勞神勞筋,但苦中有甜,苦中有樂(lè)。王家文老師以自己的真實(shí)故事,教導(dǎo)新時(shí)期的教師、班主任要認(rèn)識(shí)到自己所缺少的,學(xué)會(huì)在繁雜而勞累的教育教學(xué)工作中,朝著自己的目標(biāo),有智慧地追求自己的理想,做一匹“遠(yuǎn)行萬(wàn)里,勞苦功高”的千里馬。
“知行”征途漫漫,在以后的班主任工作中,我更要不斷磨礪自己,豐富自己,提高自己。讓學(xué)習(xí)成為我的生活方式,研究成為我的思維方式,創(chuàng)新成為我的行為方式。爭(zhēng)取做一個(gè)“有想法”、“有做法”、“有說(shuō)法”的優(yōu)秀班主任。
青年教師培訓(xùn)班心得體會(huì)篇十八
隨著科技的發(fā)展和教育的變革,信息化教育已成為當(dāng)今時(shí)代不可回避的趨勢(shì)。為提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力,教師培訓(xùn)班也應(yīng)運(yùn)而生。我有幸參加了一周的信息化教師培訓(xùn)班,并從中受益良多,以下是我的心得體會(huì)。
一、加強(qiáng)技能培訓(xùn),掌握核心技術(shù)。
在培訓(xùn)班,老師們?yōu)槲覀兘榻B了信息化教育的基本理念,以及教學(xué)軟件的種類和使用方法。更重要的是,他們根據(jù)我們的需求,針對(duì)性地講解了教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法,使我們能夠熟練掌握教學(xué)中需要使用的軟件和工具。通過(guò)訓(xùn)練,我不僅學(xué)到了如何使用電子白板、計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行教學(xué),還學(xué)會(huì)了如何制作網(wǎng)絡(luò)課件和教學(xué)視頻,有了更多的教學(xué)方法,更具備應(yīng)對(duì)各種教學(xué)情況的能力。
二、交流互動(dòng),共同成長(zhǎng)。
在培訓(xùn)班中,我們有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了來(lái)自其他學(xué)校和地區(qū)的老師,大家在學(xué)習(xí)中分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和技巧,在討論中開闊了眼界、拓展了思路。同時(shí),我們也經(jīng)常進(jìn)行小組討論、集體備課等交流活動(dòng),通過(guò)反思自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),借鑒其他老師的教學(xué)方法,使得我們?cè)谡J(rèn)識(shí)和操作方面都有了顯著的提高,收獲面也更加廣泛。
三、形成個(gè)人工作室,提高課程開發(fā)能力。
在培訓(xùn)班中,我們開設(shè)了個(gè)人工作室,每個(gè)人都可以在其中根據(jù)自己的需求和興趣進(jìn)行課程開發(fā)和制作。在這個(gè)過(guò)程中,老師們會(huì)提供專業(yè)的指導(dǎo)和建議,并為我們解決操作上的問(wèn)題。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí),我不僅對(duì)于課程開發(fā)有了更深的理解,同時(shí)也提升了我的設(shè)計(jì)、制作和完善課程的能力,讓我的課堂變得更加生動(dòng)、形象和豐富。
四、建立信息素養(yǎng)和教育理念。
在培訓(xùn)班中,我們還進(jìn)行了信息素養(yǎng)培訓(xùn)和教育理念的交流,這對(duì)于我們具備更強(qiáng)的理論和實(shí)踐知識(shí)非常有助益。信息素養(yǎng)不僅是信息化時(shí)代教育工作者必備的素養(yǎng),更體現(xiàn)了近代教育的發(fā)展趨勢(shì)。在這樣的培訓(xùn)中,我們能夠根據(jù)國(guó)家和地區(qū)的相關(guān)政策和規(guī)定,進(jìn)一步了解信息教育的現(xiàn)狀和趨勢(shì),提高教學(xué)質(zhì)量和效率。
五、重視實(shí)踐,落實(shí)到教學(xué)實(shí)際。
信息教育的核心是教學(xué)實(shí)踐,培訓(xùn)的目的是將所學(xué)知識(shí)能夠落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。在培訓(xùn)班結(jié)束后,我們需要將所學(xué)知識(shí)和技能轉(zhuǎn)化為實(shí)際的課堂教學(xué),讓學(xué)生在實(shí)踐中受益并迅速掌握所學(xué)內(nèi)容。同時(shí),在實(shí)踐中,我們也需要不斷地反思、總結(jié)和完善自己的教學(xué)方法和技巧,為自己的教學(xué)帶來(lái)更豐富、更多元化的元素。
總結(jié)而言,一次優(yōu)秀的信息化教師培訓(xùn)班應(yīng)具備的要素有:技能培訓(xùn)、交流互動(dòng)、個(gè)人工作室、信息素養(yǎng)和教育理念,以及落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中。通過(guò)這些要素的實(shí)現(xiàn),我們能夠收獲和提升:豐富的技能和能力、多元化的課堂教學(xué)、開闊的眼界和思路,進(jìn)而服務(wù)于我們的學(xué)生和教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
青年教師培訓(xùn)班心得體會(huì)篇十九
9月28日至30日,z市第二屆小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班在z實(shí)驗(yàn)學(xué)校成功舉辦。參加本次培訓(xùn)活動(dòng)的人員是各縣區(qū)的數(shù)學(xué)教研員、省市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)的選手、省市級(jí)教學(xué)能手、市數(shù)學(xué)兼職教研員、青年骨干教師共40多人??梢哉f(shuō)這一批人代表了z市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的頂尖水平。作為一名“老骨干”我有幸也參見(jiàn)了本次活動(dòng)。
這次會(huì)議的主題是“同研究共成長(zhǎng)”。
一、鏡頭回放:于科長(zhǎng)從09年7月29日成立第一屆骨干教師培訓(xùn)班以來(lái)的主要工作及所取得的成績(jī)進(jìn)行了回顧與分析。
二、觀摩了8節(jié)研討課,其目的是為參加11月份的省級(jí)講課比賽選拔人才。
三、觀課后先分組主研一節(jié)課,然后再在大會(huì)上交流自己對(duì)其他課的見(jiàn)解。四、于科長(zhǎng)做大會(huì)總結(jié),提出希望。3天的學(xué)習(xí)生活,雖然短暫,可我深切地感受到每一位參會(huì)者學(xué)習(xí)態(tài)度的虔誠(chéng);3天的學(xué)習(xí)生活,雖然短暫,每一項(xiàng)活動(dòng)都有序開展,無(wú)不滲透著組織者辛勤的汗水;3天的學(xué)習(xí)生活,雖然短暫,留給我更多的是思考:如何像優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)?如何開展自己的教學(xué)工作?如何進(jìn)一步提升自己的研究水平?可以說(shuō)此次培訓(xùn)活動(dòng)我受益匪淺。
一、活動(dòng)組織科學(xué)有序。
無(wú)論是參加市小學(xué)數(shù)學(xué)會(huì)議還是參加于科長(zhǎng)組織的外出學(xué)習(xí)活動(dòng),大家都有一種體會(huì),就是于科長(zhǎng)工作安排周密、活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)。這次活動(dòng)也不例外,在培訓(xùn)班會(huì)議之前的半個(gè)月,于科長(zhǎng)就下達(dá)了通知,對(duì)會(huì)議的主題、內(nèi)容、上課教師、參會(huì)的人員提出了要求。每一位參會(huì)者都要從提供的課題中選擇一課,根據(jù)不同的版本進(jìn)行深入的研究討論,將自己的意見(jiàn)建議帶到會(huì)議組,以便有針對(duì)性的聽(tīng)課評(píng)課,為完善教學(xué)設(shè)計(jì)出謀劃策。在就是各位上課教師更要研究教材教法,搜集資料博采眾長(zhǎng),不斷的修改教學(xué)設(shè)計(jì)使之趨于完善,以便給大家提供精彩的課堂教學(xué)。兵馬未動(dòng),糧草先行,以至于參會(huì)者的食宿也都安排到位。這些充足的準(zhǔn)備為本次培訓(xùn)班的勝利召開奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、課堂教學(xué)精彩紛呈。
本次活動(dòng)共開上了8節(jié)課(其中一節(jié)是承辦單位的展示課,其余7節(jié)是參加本次選拔的課)。8節(jié)課涉及了數(shù)學(xué)的《數(shù)與代數(shù)》、《空間與圖形》、《統(tǒng)計(jì)與概率》、《實(shí)踐與綜合應(yīng)用》四個(gè)領(lǐng)域。聽(tīng)完8節(jié)課,我有了一種感動(dòng),上課教師準(zhǔn)備的時(shí)間雖短,有的課雖然有遺憾。但他們思考的深度、思維的寬度和掌控課堂的程度令我刮目相看。他們大都年輕充滿朝氣:有王曉艷、韓桂美的熱情奔放;有梁紹美、王永勝的溫柔細(xì)膩;有張學(xué)峰、沈如磊的幽默風(fēng)趣、有呂健的成熟穩(wěn)重。有精心預(yù)設(shè)的如期達(dá)成,又有節(jié)外的精彩生成;有機(jī)智靈活的神來(lái)之筆,又有倉(cāng)促處理的絲絲遺憾。雖然教學(xué)的風(fēng)格不同,教學(xué)的思路不同,但大家所追求的課堂教學(xué)的理念和價(jià)值又都殊途同歸,都是師生、生生共同經(jīng)歷的思維碰撞、智慧交融的探究歷程。
三、共同研究共同成長(zhǎng)。
看課沒(méi)有思考,就不會(huì)前進(jìn)。所以本次活動(dòng),于科長(zhǎng)安排了以講課縣區(qū)的教研員為組長(zhǎng)的研討小組,除了授課教師談一談上課體會(huì)外,更多的是聽(tīng)課者在聽(tīng)課的過(guò)程中以自己對(duì)教材的理解、以自己敏銳的眼光、以自己教研的視角,來(lái)評(píng)價(jià)本節(jié)課,提出改進(jìn)的意見(jiàn)建議。比如:王曉艷老師執(zhí)教的《飲食與健康》,大家認(rèn)為,綜合實(shí)踐活動(dòng)課要想體現(xiàn)數(shù)學(xué)味,就必須利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題。有必要讓學(xué)生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、計(jì)算數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程。但是,如果面面俱到,時(shí)間又不夠用。所以大家一致認(rèn)為,課前對(duì)學(xué)生搜集的數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選,另外對(duì)計(jì)算采取分組進(jìn)行,每組承擔(dān)一個(gè)項(xiàng)目的計(jì)算。這樣就大大縮短了時(shí)間,留出更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行充分的交流。再比如,呂主任提出:數(shù)學(xué)課怎樣體現(xiàn)數(shù)學(xué)味、怎樣體現(xiàn)數(shù)學(xué)方法、學(xué)生課后明白了什么、聽(tīng)課教師課后學(xué)到了什么,都是我們要思考的問(wèn)題。從29號(hào)下午4點(diǎn)到晚上9點(diǎn)半,再到30號(hào)上午,每個(gè)研討組都是通過(guò)這種方式找到課的閃光點(diǎn)和不足,并與上課教師自然構(gòu)建討論的空間,在討論中再次提升教研的實(shí)效,使一些似明非明的問(wèn)題讓人茅塞頓開。這種共同研究的形式不但讓上課的青年教師自身獲得提高,更多的是帶動(dòng)了所有參會(huì)教師的快速成長(zhǎng)。
3天的會(huì)議,看到了、聽(tīng)到了、學(xué)到了、也體會(huì)到了,不論是作為一名教師還是一名教研員,對(duì)學(xué)生的熱愛(ài),對(duì)教育的鐘情,對(duì)教學(xué)的研究應(yīng)永無(wú)止境!而我離這些都還很遠(yuǎn)。那就和廣大數(shù)學(xué)教育工作者一起,在于科長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,不放棄、不拋棄,從小事做起,一路鼓勵(lì),一路同行,為z的數(shù)學(xué)教育工作盡自己的微薄之力。
青年教師培訓(xùn)班心得體會(huì)篇二十
我十分感激教育局給我們這些幼兒教師進(jìn)行的團(tuán)體培訓(xùn),十分感激三天來(lái)各位教師不辭辛勞的給我們授課,也很榮幸參加了這次培訓(xùn),這說(shuō)明教育局對(duì)我們幼教工作的高度重視,反映了教育局“重視教育,培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針;我十分珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
在培訓(xùn)中,我們聆聽(tīng)了優(yōu)秀教育工作者的精彩講座,教師們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我們強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。還進(jìn)行了具體的觀摩活動(dòng)。經(jīng)過(guò)這次幼兒教師培訓(xùn),我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒教育的發(fā)展方向和目標(biāo),對(duì)今后幼兒教師的工作有了更深刻的理解。下頭是培訓(xùn)中我印象深刻的講座。第一個(gè)講座是__x為我們主講的幼兒園區(qū)角活動(dòng)的創(chuàng)設(shè),分別從正確理解活動(dòng)區(qū)活動(dòng)、游戲與幼兒發(fā)展的關(guān)系、游戲?qū)τ變喊l(fā)展的效應(yīng)、材料的投放方式與幼兒行為的關(guān)系、活動(dòng)區(qū)材料預(yù)設(shè)遵循的原則、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)存在的問(wèn)題、活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)要點(diǎn)等各個(gè)方面進(jìn)行了闡述,并相應(yīng)的列舉了很多身邊的事例,真是有形有色,生動(dòng)形象。
經(jīng)過(guò)x教師的精彩講解,使我了解到區(qū)角活動(dòng)是幼兒園組織幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)的一種形式,實(shí)際上是指教師以幼兒感興趣的活動(dòng)材料和活動(dòng)類型為依托,將活動(dòng)室的空間相對(duì)劃分為不一樣的區(qū)域,讓幼兒自主地選擇活動(dòng)區(qū)域,在其中經(jīng)過(guò)與材料、環(huán)境、同伴的充分互動(dòng)而獲得學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì)。它能夠促進(jìn)幼兒自發(fā)學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)興趣,取得好的學(xué)習(xí)效果:幼兒是經(jīng)過(guò)自我的發(fā)現(xiàn)自主的游戲、學(xué)習(xí)的,他們?cè)趯で笥螒蛑械臍g樂(lè);在游戲中鍛煉、發(fā)展其某些方面本事,學(xué)到新的知識(shí)、本領(lǐng)。
把握年齡差異、班級(jí)特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境《綱要》中明確指出:“尊重幼兒在發(fā)展水平、本事、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異,因人施教,努力使每一個(gè)幼兒獲得滿足和成功?!彼允紫刃韪鶕?jù)各班幼兒年齡特點(diǎn)及動(dòng)手本事程度,設(shè)定活動(dòng)目標(biāo)。對(duì)于我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦懈玫拈_展教育起到了促進(jìn)作用。
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