三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(一(3篇)

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(一篇一

一、將下面的句子抄寫(xiě)在田字格里，寫(xiě)正確、端正、勻稱(chēng)。(3分)

你看它那雙翅膀被春風(fēng)高高地托起，在藍(lán)天中劃出一道美麗的弧線(xiàn)。

二、根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(12分)

1.劉翔跑出了13秒06的 ，打破了自己創(chuàng)造的亞洲。

2.信鴿不怕 艱難險(xiǎn)阻，地為人們 信息。

3.小女孩 在花前，了一片花瓣，雙手 著，飛快地跑遠(yuǎn)了。

4.朱德總司令帶領(lǐng)戰(zhàn)士們幫助 。

5.里的一天，帶我去趕海。

三、選擇正確的答案，將序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。(10分)

1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音錯(cuò)誤的是：()

a.海域(yù)b.眼眶(kuànɡ)c.石棱(lénɡ)d.似的(sì)

2.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的是：()

a.難以記數(shù) b.出類(lèi)拔翠 c.騰云駕霧 d.星羅棋步

3.給帶點(diǎn)字選擇相應(yīng)的省、市名稱(chēng)。

a.南京 b.北京 c.上海 d.廣西

e.河南

f.廣東

我的奶奶是滬（）劇演員，爺爺對(duì)豫（）劇情有獨(dú)鐘，我也是個(gè)小戲迷，不但愛(ài)聽(tīng)粵（）劇，還參加了學(xué)校的京（）劇興趣小組。

4.根據(jù)詩(shī)句所描寫(xiě)的季節(jié)，選擇相應(yīng)的成語(yǔ)。

a.春暖花開(kāi) b.秋高氣爽 c.冰天雪地 d.驕陽(yáng)似火

①落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。（）

②童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。（）

③兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（）

④忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。（）

四、按課文內(nèi)容填空。(18分)

1.唐代詩(shī)人 的《絕句》：“窗含西嶺，門(mén)泊東吳?！薄安础钡淖x音是，意思是。

2.荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉 的，像一個(gè)個(gè)。白荷花在這些 之間

。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開(kāi)了，露出

。有的還是，看起來(lái)

得馬上要破裂似的。

3.從本冊(cè)課文中，我們了解到，中華民族的祖先創(chuàng)造了人間奇跡

和，我們游覽了位于祖國(guó)最南端的和的廬山，還認(rèn)識(shí)了的李廣和的蕭伯納。

五、閱讀理解。(21分)

(一)廬山的云霧(片斷)(9分)

廬山的云霧千(資 姿)百態(tài)。那些(籠 蘢)罩在山頭的云霧，就像是(戴 帶)在山頂上的白色絨帽;那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫山谷，它是茫茫的大海，云霧遮擋山峰，它又是巨大的天(暮 幕)。

1.用“”畫(huà)去括號(hào)里用得不恰當(dāng)?shù)淖帧?2分)

2.這段話(huà)是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的?請(qǐng)用“——”畫(huà)出來(lái)。(1分)

3.“那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。”(2分)

這句話(huà)把 比作。

4.這段話(huà)寫(xiě)出了廬山不同地方云霧的____________。作者是按山頭→（）→（）→（）的順序?qū)懙摹?4分)

(二)金色的草地(12分)

蒲公英成熟的時(shí)候，這是我和弟弟最開(kāi)心的日子。常常是這樣，我們隨便到什么地方去狩獵(shòuliè)——他在前面，我跟在他后面。

“謝廖(liào)沙!”我一本正經(jīng)地喊他，等他回過(guò)頭來(lái)，我便把蒲公英的絨毛吹到他臉上。于是他也開(kāi)始窺伺(kuīsì)我，假裝打呵欠似的也把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。我們總是為了尋開(kāi)心，揪掉這些不引人注意的小花。但是有一次，我有了一個(gè)新發(fā)現(xiàn)。

我們住在鄉(xiāng)下，窗前就是一片草地。許許多多的蒲公英正在開(kāi)放，這片草地就變成金黃色的了。有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的?？斓街形绲臅r(shí)候，我返回家來(lái)，整個(gè)草地又都變成了金色。我開(kāi)始注意觀(guān)察，傍晚時(shí)草地又變綠了。我便來(lái)到草地，找到一朵蒲公英。原來(lái)它的花瓣都合攏了。就像我們的手，手掌花朵張開(kāi)時(shí)它是黃顏色的，要是攥成拳頭，黃色就包住了。清晨，太陽(yáng)升上來(lái)，我看到蒲公英張開(kāi)了自己的手掌，因此，草地也就變成金色的了。

從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛(ài)的花的一種。因?yàn)樗臀覀兒⒆觽円黄鹚X(jué)，也和我們一起起床。

1.這片草地出現(xiàn)在哪里?請(qǐng)用“ ”畫(huà)出相關(guān)的句子。(1分)

2.除了草地，還有什么也是“金色”的? (2分)

金色的 金色的3.草地變顏色的原因，你讀明白了嗎?填一填。(3分)

早晨，所以草地是 色的。

中午，所以草地是 色的。

傍晚，所以草地是 色的。

4.“因?yàn)樗臀覀兒⒆觽円黄鹚X(jué)，也和我們一起起床。”這句話(huà)中的”它”指。句子采用了 的修辭手法，“睡覺(jué)”是指它，起床是指它。(4分)

5.“我”喜歡蒲公英嗎?為什么?(2分)

六、選擇成語(yǔ)講述故事。(6分)

胸有成竹 風(fēng)華正茂 文思如泉 手不停揮 后生可畏 拍案叫絕

王勃從小就飽讀詩(shī)書(shū)，14歲時(shí)就很有名氣了，算得上是。他應(yīng)邀參加滕王閣宴會(huì)，閻都督要求客人寫(xiě)一篇文章，王勃

地說(shuō)：“讓我來(lái)試試吧!”他，不一會(huì)兒就寫(xiě)成了千古傳誦的《滕王閣序》。閻都督聽(tīng)了

：“想不到王勃小小年紀(jì)，能寫(xiě)出如此文章，真是

呀!”

七、習(xí)作。(30分)

請(qǐng)你選擇印象深刻的一件事情或者親身參與的一次活動(dòng)，把它寫(xiě)下來(lái)。注意把句子寫(xiě)通順。

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(一篇二

2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期期中測(cè)試卷 人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文

（本試卷滿(mǎn)分100分，考試時(shí)間為100分鐘）

一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）

chén dú fàng jià huǒ chái méi yóu

jiù mìng zhǔn bèi shuāng yè lǚ xíng

二、我能把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。（8分）

五彩（）紛 張揚(yáng)舞（）手忙腳（）（）麗多彩 鴉（）無(wú)聲 閃閃發(fā)（）秋高氣（）一葉知（）三、加偏旁組新字再組詞（12分）

介_(kāi)__（）召___（）

宗___（）

山___（）甫___（）

由___（）四、我能把句子寫(xiě)的更具體。（8分）

1、孫中山把那段書(shū)（）地背了出來(lái)。2、銅鐘掛在大青樹(shù)（）的枝干上。3、一陣陣秋風(fēng)掠過(guò)（）的田野。4、小螞蟻們從（）的草叢里攏來(lái)了。

五、課文內(nèi)容我知道。（20分）

1、《山行》的作者是_______代詩(shī)人________。詩(shī)人將霜葉與________作對(duì)

比，突出了霜葉的_________。

2、《贈(zèng)劉景文》是_____代詩(shī)人______寫(xiě)的一首七言詩(shī)，詩(shī)中描寫(xiě)了_______、______、______、_______四種景物。

3、我們認(rèn)識(shí)了《一塊奶酪》一文中___________________________的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)。還認(rèn)識(shí)了《去年的樹(shù)》一文中____________________________的鳥(niǎo)兒。

4、牛一共有_____個(gè)胃，前三個(gè)是貯存_______的，只有第_____個(gè)才是管_______的。秋天的雨，帶給大地的是一曲_______的歌，帶給小朋友的是一首_______的歌。

5、___________________，理不辨不明。 6、意欲捕鳴蟬，_____________________。

六、閱讀（19分）

總也倒不了的老屋

老屋已經(jīng)活了一百多歲了。它的窗戶(hù)變成了黑窟窿，門(mén)板也破了洞。它很久很久沒(méi)人住了。

“好了，我到了倒下的時(shí)候了！”它自言自語(yǔ)著，準(zhǔn)備往旁邊倒去。

“等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門(mén)前響起，“再過(guò)一個(gè)晚上，行嗎？今天晚上有暴風(fēng)雨，我找不到一個(gè)安心睡覺(jué)的地方。”

老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓啊！好吧，我就再站一個(gè)晚上?！?/p>

第二天，天晴了。小貓從門(mén)上的破洞跳了出來(lái)：“喵喵，謝謝！”

老屋說(shuō)：“再見(jiàn)！好了，我到了倒下的時(shí)候了！”

“等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門(mén)前響起，“再過(guò)二十一天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞，我找不到一個(gè)安心孵蛋的地方。”

老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十一天?！?/p>

二十一天后，老母雞從破窗戶(hù)里走了出來(lái)，九只小雞從門(mén)板下面嘰嘰叫著鉆了出來(lái)：“嘰嘰，謝謝！”

老屋說(shuō)：“再見(jiàn)！好了，我到了倒下的時(shí)候了！”

“等等，老屋！”一個(gè)小極了的聲音在它門(mén)前響起，不注意根本聽(tīng)不到，“請(qǐng)?jiān)僬疽粫?huì)兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹(shù)被砍光了，我找不到一個(gè)安心織網(wǎng)抓蟲(chóng)的地方?！?/p>

老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會(huì)兒。”

小蜘蛛飛快地爬進(jìn)屋子，在屋檐上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。偶爾有蟲(chóng)子撞到網(wǎng)上，小蜘蛛馬上爬過(guò)去把蟲(chóng)子吃掉。

“小蜘蛛，你吃飽了嗎？”老屋問(wèn)。

“沒(méi)有，沒(méi)有?！毙≈┲胍贿吤χa(bǔ)網(wǎng)，一邊回答，“老屋老屋，我給你講個(gè)故事吧！”

老屋想，這倒很有意思。于是它就開(kāi)始聽(tīng)小蜘蛛講故事。

小蜘蛛的故事一直沒(méi)講完，因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽(yáng)，邊聽(tīng)小蜘蛛講故事。

1、給下面的詞語(yǔ)選擇正確的讀音。（3分）

shuì jiào（）ɡù shì（）shǐ jìng（）

睡覺(jué) 故事 使勁

shuì jué（）ɡù sì（）shǐ jìn()2、按要求改寫(xiě)句子并加上標(biāo)點(diǎn)。（4分）

小蜘蛛織好了一張又大又漂亮的網(wǎng)。

（改成把字句）_________________________________________________（改成被字句）_________________________________________________ 3、第一自然段，從_________、_________、___________這些詞語(yǔ)中可以

看出老屋的“老”。（3分）

4、老屋倒去之前幫助了________、________和________，你覺(jué)得這是一

個(gè)_______________的老屋（4分）

5、讀了這個(gè)童話(huà)，你認(rèn)為老屋會(huì)倒下嗎？它還可能會(huì)遇到哪些需要幫助的小動(dòng)物？（5分）

____________________________________________________________________________________________________________________________________ 八、習(xí)作。（25分）

大自然中有很多動(dòng)物，請(qǐng)你任選幾種動(dòng)物，想象一下，在這幾種動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生些什么事，編個(gè)童話(huà)故事，題目自定。要求：語(yǔ)句通順，故事情節(jié)合理。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(一篇三

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中檢測(cè)試卷質(zhì)量分析

紅梅小學(xué)2011年—2012年二（2）班上冊(cè)語(yǔ)文期中檢測(cè)試卷質(zhì)量分析

這張?jiān)嚲碚w來(lái)說(shuō)是比較簡(jiǎn)單的，里面的基礎(chǔ)題在語(yǔ)文課堂作業(yè)本中都有做過(guò)。平均分比平時(shí)成績(jī)要高，優(yōu)秀率和合格率相對(duì)與平時(shí)的成績(jī)而言也要高。這段距離我認(rèn)為主要是后進(jìn)生那一塊。我班的后進(jìn)生有一大推，主要的問(wèn)題還是在一年級(jí)的時(shí)候，拼音沒(méi)有抓好，導(dǎo)致于現(xiàn)在教這批學(xué)生很累。

試卷分析：

一、這次的試卷總共涉及十道題，應(yīng)該說(shuō)涉及的范圍比較廣，考察的內(nèi)容也比較豐富，要認(rèn)的字、要寫(xiě)的字、反義詞、多音字的選擇、詞語(yǔ)的搭配、句子的改寫(xiě)，課外閱讀和寫(xiě)話(huà)。知識(shí)點(diǎn)面面俱到，重點(diǎn)突出。

二、掌握比較好的幾處地方：讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、比一比再組詞、詞語(yǔ)接龍，這三題做的比較好，除了特別差的哪幾個(gè)學(xué)生，有部分錯(cuò)之外，其他的都還好。這些可能主要是我在平時(shí)讓他們讀做好的課堂作業(yè)本的關(guān)系。多多少少有些印象。

三、

1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，很多同學(xué)對(duì)多音字的掌握不是很好。

2、閱讀理解。對(duì)于閱讀理解這塊我想主要的問(wèn)題還是短文沒(méi)有讀透，審題不完整，在平時(shí)上課的時(shí)候，沒(méi)有滲透教他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的那種方法。

3、寫(xiě)話(huà)是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

以上出現(xiàn)的問(wèn)題主要?dú)w結(jié)為一下幾點(diǎn)：（1）、二年級(jí)主要的學(xué)習(xí)任務(wù)還是生字詞，這點(diǎn)我沒(méi)有做好，特別是后進(jìn)生那塊，問(wèn)題很?chē)?yán)重。（2）、學(xué)生審題的能力沒(méi)有培養(yǎng)好。（3）反應(yīng)慢的學(xué)生來(lái)不及做。

四、今后努力的方向

1、進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作，特別是優(yōu)秀的學(xué)生，開(kāi)闊其知識(shí)面，多讀書(shū)；還有對(duì)學(xué)習(xí)感覺(jué)有些吃力的學(xué)生，提高其學(xué)習(xí)興趣，盡快趕上來(lái)；

2、對(duì)于那批后進(jìn)生，在平時(shí)的生字詞

教學(xué)

3、提高課堂趣味性，絕不把當(dāng)堂課需要掌握的知識(shí)放到課下去。

4、在平時(shí)做作業(yè)的時(shí)候，要漸漸的培養(yǎng)他們審題的習(xí)慣。

5、要好好的利用語(yǔ)文課堂作業(yè)本。

這次的期中考試，我發(fā)現(xiàn)我接下來(lái)這半個(gè)學(xué)期壓力會(huì)很大，努力吧！

紅梅小學(xué)小學(xué)彭安國(guó)

2011年11月20日

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