小學(xué)互評(píng)同學(xué) 小學(xué)生互評(píng)心得體會(huì)(模板15篇)

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小學(xué)互評(píng)同學(xué) 小學(xué)生互評(píng)心得體會(huì)(模板15篇)
時(shí)間:2023-11-11 08:44:04     小編:念青松

范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)互評(píng)同學(xué)篇一

小學(xué)生作文互評(píng)作為一種常見(jiàn)的教育方式,在教育界已經(jīng)有很長(zhǎng)時(shí)間的歷史。相信每個(gè)孩子都曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)小學(xué)生作文互評(píng)這個(gè)過(guò)程,通過(guò)互評(píng)和被評(píng)價(jià),我們的寫(xiě)作能力不斷提高。這次,我想要探討一下小學(xué)生作文互評(píng)時(shí)的心得體會(huì)。

第二段:互評(píng)的益處

小學(xué)生作文互評(píng)除了能夠促進(jìn)我們的寫(xiě)作能力之外,還有很多其他的好處。首先,它可以培養(yǎng)我們的批判性思維。當(dāng)我們互相評(píng)價(jià)時(shí),我們需要仔細(xì)地閱讀對(duì)方的作文,并提供有建設(shè)性的反饋。這需要我們清晰地說(shuō)出自己的意見(jiàn)和看法,也將激發(fā)我們的批判性思維。此外,小學(xué)生作文互評(píng)還能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。在交流意見(jiàn)的過(guò)程中,我們需要相互尊重,以便更好地合作。

第三段:心得體會(huì)

通過(guò)多次的小學(xué)生作文互評(píng),我逐漸了解到如何更好地提供反饋。我首先會(huì)閱讀評(píng)價(jià)的作文,然后再進(jìn)行反思,從中找出作家的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我會(huì)嘗試以一種溫和的語(yǔ)氣給予建議,同時(shí)也會(huì)嘗試預(yù)測(cè)讀者們可能會(huì)有的想法,以幫助作者提高寫(xiě)作的質(zhì)量。我意識(shí)到在互評(píng)過(guò)程中不僅僅是評(píng)價(jià)對(duì)方,更是在尋找自己的研究方向并學(xué)習(xí)借鑒對(duì)方的好的寫(xiě)作技巧。

第四段:交流和互動(dòng)

互評(píng)過(guò)程并非單向的評(píng)價(jià),而是雙方共同交流和互動(dòng)的過(guò)程。在互評(píng)中,我會(huì)很自然地給對(duì)方提出自己的看法和建議,更重要的是互相借鑒對(duì)方的寫(xiě)作技巧。這有助于我們之間建立更緊密的聯(lián)系,從而進(jìn)一步促進(jìn)寫(xiě)作能力的提高。

第五段:總結(jié)

小學(xué)生作文互評(píng)的過(guò)程中,我們需要積極參與并與其他小學(xué)生分享自己的看法。通過(guò)互相提供反饋和建議,我們不僅能夠提高自己的寫(xiě)作能力,還可以學(xué)習(xí)與他人合作的技巧和有效溝通的方式。在未來(lái)的過(guò)程中,我們將更加自信地寫(xiě)作和互相合作,并繼續(xù)為自己和其他人的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

小學(xué)互評(píng)同學(xué)篇二

1.有古道熱腸,也容易感情用事;積極要求上進(jìn),但專心和恒心尚有欠缺。還記得鮮花和掌聲嗎?在那掌聲中,有老師和同學(xué)對(duì)你過(guò)去成績(jī)的贊賞和祝賀,更多的是希望你在鮮花前、掌聲中不要迷失方向,繼續(xù)前進(jìn)。

2.和上學(xué)期比你有了很大的進(jìn)步,或許,前進(jìn)的路上你已初嘗敗績(jī),可喜的是,你已幡然醒悟正在加倍補(bǔ)償。衷心希望以后的你,能揚(yáng)鞭奮起勇超他人。你要清楚、進(jìn)步的唯一方法就是比別人更努力。

3.你性格內(nèi)向,平時(shí)沉默寡言,不愛(ài)說(shuō)話。期待著有一天,你能意識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù),樹(shù)立起積極的人生目標(biāo),并朝此目標(biāo)奮起直追,老師將為你感到高興。只要追求,就永遠(yuǎn)不會(huì)遺憾。

4.文靜、穩(wěn)重、善良而又不失直率的你學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實(shí),你要堅(jiān)信、路,是一步一個(gè)腳印走出來(lái)的,只有始終如一地朝著既定的方向努力,才能達(dá)到勝利的頂峰。

小學(xué)互評(píng)同學(xué)篇三

小學(xué)數(shù)學(xué)互聽(tīng)互評(píng)是近年來(lái)新興的一種學(xué)習(xí)方式。作為一名小學(xué)生,我也參加了小學(xué)互聽(tīng)互評(píng)。在這個(gè)過(guò)程中,我學(xué)到了很多知識(shí),也結(jié)交了很多好朋友。今天,我就來(lái)與大家分享一下我的互聽(tīng)互評(píng)心得體會(huì)。

二、互聽(tīng)互評(píng)的意義

在小學(xué)數(shù)學(xué)互聽(tīng)互評(píng)中,每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的思考,大膽地闡述自己的觀點(diǎn)。而且,在聽(tīng)取別人意見(jiàn)的時(shí)候,自己也能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。這樣,就能讓我們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,互相幫助,共同提高。同時(shí),互聽(tīng)互評(píng)也可以增強(qiáng)我們的自信心,讓我們更懂得怎樣跟別人進(jìn)行有效的交流和溝通。

三、互聽(tīng)互評(píng)的過(guò)程

在互聽(tīng)互評(píng)的過(guò)程中,每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)向其他人展示自己的思考。假如我的出題,我首先會(huì)先講解一下這道題目的規(guī)則和解法,然后大家都會(huì)動(dòng)手完成。等到大家完成后,我會(huì)選一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤或需要改進(jìn)的地方進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)完成后,其他同學(xué)也會(huì)發(fā)表自己的看法,點(diǎn)評(píng)自己和同學(xué)的答案,這樣大家可以互相提醒和幫助。

四、互聽(tīng)互評(píng)給我的收獲

在互聽(tīng)互評(píng)的過(guò)程中,我結(jié)交了很多友好的同學(xué)。正是這些同學(xué)一起幫助和提醒著我,讓我的數(shù)學(xué)成績(jī)得到了很大的提高。而且,在互聽(tīng)互評(píng)的過(guò)程中,我也學(xué)會(huì)了更好的溝通和表達(dá)方式。這讓我更加樂(lè)于分享自己的想法和思考。從這個(gè)角度來(lái)看,互聽(tīng)互評(píng),對(duì)于我的成長(zhǎng)是一場(chǎng)很好的鍛煉。

五、總結(jié)

互聽(tīng)互評(píng)促進(jìn)了我們小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)過(guò)程中,我學(xué)到了很多新的知識(shí),也結(jié)交了很多好朋友。同時(shí),互聽(tīng)互評(píng)也教會(huì)了我們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的溝通和交流,提高了自己的表達(dá)能力和自信心。希望我們小學(xué)生以后能夠繼續(xù)保持這種互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn)的態(tài)度,為自己的未來(lái)奠定良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

小學(xué)互評(píng)同學(xué)篇四

1、尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),遵守校規(guī)校紀(jì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)較明確,自我控制能力有待加強(qiáng),本期的學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定,不能持之以恒,其實(shí)學(xué)習(xí)最忌一暴十寒??v觀本期學(xué)習(xí)成績(jī),語(yǔ)文、英語(yǔ)和生物是你的跛腿學(xué)科,在思想上要引起高度重視并采取有效的方法改進(jìn)之。注意:期末略有進(jìn)步,然不足以自豪。望繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

2、文靜的你常常面帶微笑,似乎很少見(jiàn)過(guò)你生氣的樣子,同學(xué)關(guān)系融洽。無(wú)論是學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)成績(jī)較上期都有非常大的進(jìn)步,學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俣炔饺雰?yōu)秀行列。班主任要提醒你注意的是:合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間,不能偏科造成不必要的損失。繼續(xù)努力吧,勝利就在眼前!

3、是個(gè)有恒心、有毅力的孩子,目標(biāo)一旦定下,便能持之以恒地為之努力。這個(gè)優(yōu)秀的品質(zhì),相信會(huì)對(duì)你的一生都產(chǎn)生很大的影響,會(huì)成就你的人生,繼續(xù)加油吧!孩子,讓自己變得更強(qiáng)大吧!

4、你是我們班的“記憶達(dá)人”,每一次的背誦你總是最快的那一個(gè),老師好欣賞你。同時(shí)你也是最愛(ài)思考的孩子之一,以后在學(xué)習(xí)中要下功夫把字寫(xiě)好哦!老師期待著!

5、懂事、有孝心。尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。對(duì)一些問(wèn)題過(guò)于多慮對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的負(fù)面影響,有時(shí)上課時(shí)注意力難以集中,望在今后的學(xué)習(xí)中揚(yáng)長(zhǎng)避短,再創(chuàng)輝煌。特別提醒你要注意的是:穩(wěn)定情緒、穩(wěn)定成績(jī)。

6、老師喜歡你上課認(rèn)真聽(tīng)講的樣子,也喜歡你打破砂鍋問(wèn)到底的精神,如果你可以把作業(yè)寫(xiě)工整些,東西收拾好些,那就更好了!

7、尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),遵守校規(guī)校紀(jì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)較明確,然刻苦學(xué)習(xí)的精神不足。程瑞:當(dāng)前你正處在加倍努力必定成功,稍微松懈難免失利的狀態(tài),期中與期末的成績(jī)起伏一定給你很多的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),望認(rèn)真總結(jié),分析薄弱環(huán)節(jié),有針對(duì)性地予以解決。高中時(shí)代已過(guò)去了一半,要有高度的時(shí)間緊迫感并付諸行動(dòng)乃是當(dāng)務(wù)之急。

8、尊敬師長(zhǎng),同學(xué)關(guān)系融洽,班級(jí)榮譽(yù)感強(qiáng)。在強(qiáng)手如林的形勢(shì)下,你依然能做到穩(wěn)中有升,躍入年級(jí)81名,班級(jí)第9名的好成績(jī),說(shuō)明你的學(xué)習(xí)狀態(tài)十分穩(wěn)定;朱靜你當(dāng)然知道:學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退。班主任希望你將這次成績(jī)當(dāng)做一個(gè)新的起點(diǎn),繼續(xù)努力,向更高目標(biāo)邁進(jìn)。

9、坦率地說(shuō):陳曉,你有著很多優(yōu)點(diǎn),對(duì)老師很尊敬,同學(xué)關(guān)系融洽,也能接受老師對(duì)你的指教,學(xué)習(xí)目標(biāo)也很明確,但本期積累的問(wèn)題也較多,主要反映在不能專心聽(tīng)講,因而導(dǎo)致課后問(wèn)題很多,雖然你也能主動(dòng)提問(wèn),但比起課堂中的知識(shí)來(lái)說(shuō),僅僅是芝麻與西瓜的關(guān)系。還有一年半的學(xué)習(xí)時(shí)間了,珍惜它。具體地說(shuō)就是要珍惜上課時(shí)間和自習(xí)時(shí)間,必有所獲。

10、你很有男子漢氣概,看起來(lái)成熟懂事。各方面都不用老師操心。學(xué)習(xí)上語(yǔ)文要注意書(shū)寫(xiě),數(shù)學(xué)要認(rèn)真仔細(xì),不要粗心哦!

11、聰慧大方的你最受大家歡迎。你學(xué)習(xí)勤奮刻苦,生活上樂(lè)于助人,又多才多藝。老師們對(duì)你贊嘆不已。這次英語(yǔ)的失誤不用太糾結(jié),找到方法,期待你再創(chuàng)佳績(jī)!

12、身為班干,堅(jiān)持原則是你的最大優(yōu)點(diǎn),為協(xié)助班主任工作做出了就有的貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)異??炭?,成績(jī)優(yōu)異,而你并沒(méi)有因此而驕傲和懈怠,令班主任感到欣慰,我想你的目標(biāo)應(yīng)該更加遠(yuǎn)大,當(dāng)然這還有很長(zhǎng)的一段路要走。

14、期末考試的大輻度進(jìn)步讓班主任既為你高興,又為你惋惜:高興的是你以班級(jí)34名的成績(jī)進(jìn)入年級(jí)203名;惋惜的是你本可以有更大的進(jìn)步,但由于你我都知道的原因?qū)е铝四愕膶W(xué)習(xí)時(shí)間及心態(tài)受到很大的影響。我想只要你花大力氣將英語(yǔ)及物理成績(jī)提高上來(lái)同時(shí)穩(wěn)定其它學(xué)科,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,必將地有更大的進(jìn)步,我期待著這一天。

15、熱情大方,工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、能一定的組織協(xié)調(diào)能力,生活委員的工作開(kāi)展的有條不紊,熱心班級(jí)活動(dòng),有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,成績(jī)良好。望在今后的學(xué)習(xí)中抓緊課堂40分鐘時(shí)間,注意力集中,認(rèn)真聽(tīng)課,只要你在新學(xué)期真正地做到揚(yáng)長(zhǎng)避短,全面提高自已的學(xué)習(xí)成績(jī)不是不可能的事。

16、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,態(tài)度端正,成績(jī)良好。尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),遵守校規(guī)校紀(jì),能積極參加班級(jí)活動(dòng)。理科較強(qiáng),語(yǔ)文英語(yǔ)稍弱,望加大跛腿學(xué)科的學(xué)習(xí)力度,使各科成績(jī)均衡發(fā)展,我堅(jiān)信:以你的智力水平,遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到你應(yīng)達(dá)到的目標(biāo),只要你真正地全力以赴,刻苦學(xué)習(xí),必將有一個(gè)全新展現(xiàn)在老師和同學(xué)面前。我期待這一天!

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小學(xué)互評(píng)同學(xué)篇五

近年來(lái),“小學(xué)數(shù)學(xué)互聽(tīng)互評(píng)”活動(dòng)越來(lái)越受到教育界和社會(huì)各界的關(guān)注。這項(xiàng)活動(dòng)以學(xué)生為主導(dǎo),讓學(xué)生們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)和參與下,相互聆聽(tīng)、交流和評(píng)價(jià)彼此的數(shù)學(xué)作業(yè)和答案,從而提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。我也參加了這項(xiàng)活動(dòng),并從中獲得了許多收獲和體會(huì)。

第二段:互聽(tīng)心得

在“小學(xué)數(shù)學(xué)互聽(tīng)互評(píng)”活動(dòng)中,我與同學(xué)們進(jìn)行了互聽(tīng)。當(dāng)我聽(tīng)到同學(xué)介紹他們的解題思路和答案時(shí),我深深地感受到了同學(xué)們數(shù)學(xué)知識(shí)的火花,以及蘊(yùn)藏在思維中的激情和想象力。同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤和不足之處。通過(guò)聽(tīng)取大家的講解,我更加深刻地理解了數(shù)學(xué)知識(shí),并發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題解決的過(guò)程中的一些方法和技巧。

第三段:互評(píng)體會(huì)

作為互評(píng)的一員,我認(rèn)真地審閱了同學(xué)交來(lái)的作業(yè)。在評(píng)判的過(guò)程中,我充分發(fā)揮自己的批判性思維,細(xì)致地檢查同學(xué)們的練習(xí)情況和題目的正確性,同時(shí)也關(guān)注同學(xué)們的表達(dá)方式和解題思路。在互評(píng)的過(guò)程中,我也不斷提高自己的審題能力和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),使自己的評(píng)價(jià)更加準(zhǔn)確和科學(xué)。

第四段:互學(xué)收獲

通過(guò)“小學(xué)數(shù)學(xué)互聽(tīng)互評(píng)”活動(dòng),我不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí),也學(xué)到了如何與人合作、如何審視自己的思維和言語(yǔ)。在活動(dòng)的過(guò)程中,我不斷地提高自己的自我意識(shí)和溝通能力,認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處,不斷努力改進(jìn)自己。同時(shí),我也受益于同學(xué)們的經(jīng)驗(yàn)和智慧,從而更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

第五段:總結(jié)

“小學(xué)數(shù)學(xué)互聽(tīng)互評(píng)”活動(dòng)鍛煉了學(xué)生的素質(zhì)和技能,使我們能夠更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。通過(guò)互聽(tīng)互評(píng),我們能夠在交流中得到啟示,在實(shí)踐中完成完美,更加自信地去探索數(shù)學(xué)的世界。因此,我相信,在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中,我們會(huì)充分利用這些經(jīng)驗(yàn)和技巧,去成為更加優(yōu)秀的人和更加成功的人。

小學(xué)互評(píng)同學(xué)篇六

昶坤,你在班上成績(jī)優(yōu)秀,口才非常好,令大家敬佩不已。看書(shū)是你最大的優(yōu)點(diǎn),通過(guò)看書(shū),你知道了古今中外的大事,每次發(fā)言非常精彩,被稱為"蔡博士"。但你唯一美中不足的是:上課講閑話,課下愛(ài)搗亂。希望下學(xué)期,你能改正,做更棒、更嚴(yán)格的自己!讓同學(xué)們刮目相看!

你品學(xué)兼優(yōu),和別人一樣有夢(mèng)想,有抱負(fù),喜歡讀課外書(shū)。希望你能像你說(shuō)的那樣,努力成為班上的榜樣,加油!

小小的你有著遠(yuǎn)大的理想,我為之感動(dòng),更為有你這樣一位乖巧懂事、上進(jìn)心強(qiáng)的好學(xué)生而驕傲。還記得那次你認(rèn)真準(zhǔn)備了參加班上的演講比賽,卻遲遲不敢站起來(lái)。當(dāng)老師從你的日記里得知你失落的心情,真的好心疼你!喻佩,自信大膽一些,為了你的夢(mèng)想而不懈努力吧!

你很胖,沒(méi)錯(cuò),所以你要減肥,這樣你的朋友會(huì)更多。你愛(ài)打架,這個(gè)毛病很不好,現(xiàn)在是法治社會(huì),要用合理的方式解決。

瑞川,其實(shí)你真的是一位絕頂聰明的男孩子,滿腦子里都是奇思妙想。從你不一般的文筆可以感受到你對(duì)生活有了自己獨(dú)特的感悟,從你寫(xiě)給我的一封簡(jiǎn)短的書(shū)信能讀懂你的內(nèi)心世界其實(shí)非常的豐富。謝謝你這么懂得老師的心。如果你能擁有一顆寬容的心靈,大凡小事都不要過(guò)于計(jì)較的話,你會(huì)贏得更多朋友的信任和喜歡。新的一年即將到來(lái),祝福你的童年幸??鞓?lè),月月天天!

胡意豪,你的小腦瓜哦,應(yīng)該是大腦袋瓜越來(lái)越聰明了。瞧,你上課舉手發(fā)言真積極;你認(rèn)真起來(lái)作業(yè)就完成得特別好;這次奧數(shù)競(jìng)賽考得也不錯(cuò)。跆拳道的真功夫可是令我們大飽眼福、贊嘆不已呀!新的一年里,你要多讀書(shū),讀好書(shū),養(yǎng)成好讀書(shū)的習(xí)慣,我們都在期待你有更大的進(jìn)步喲!加油!

月凌,你是個(gè)活潑可愛(ài)、逗人喜歡的小姑娘。上課時(shí),總能看見(jiàn)你高高舉起的小手,聽(tīng)見(jiàn)你洪亮的聲音。下課時(shí),你能與同學(xué)和睦相處、幫助別人。當(dāng)老師不在時(shí),你能把班級(jí)管理得井井有條,真棒!在新的學(xué)期里更加嚴(yán)格要求自己,成為一名更優(yōu)秀的大隊(duì)干部。

你是一名優(yōu)秀少先隊(duì)員,課堂上發(fā)言積極,字寫(xiě)得很好。你很聰明,那些題不是你不會(huì)做,是粗心,我可以給你提供幾個(gè)讓自己細(xì)心的方案,如抄電話號(hào)碼、寫(xiě)數(shù)字.....錯(cuò)一罰五。這樣可以鍛煉你的注意力,我相信,你改掉了粗心的壞毛病后,一定樣樣第一。加油!

小學(xué)互評(píng)同學(xué)篇七

自評(píng)和互評(píng)是一種非常重要的學(xué)習(xí)方式,通過(guò)這種方式,我們可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況,同時(shí)也能夠?qū)W習(xí)他人的長(zhǎng)處,互相促進(jìn)。在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,自評(píng)互評(píng)更是必不可少的。在我的學(xué)習(xí)中,我也逐漸了解到了自評(píng)互評(píng)的重要性,并且在實(shí)踐中也有了一些心得體會(huì)。

首先,自評(píng)互評(píng)幫助我更好地了解自己的優(yōu)勢(shì)與不足。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,我會(huì)根據(jù)老師的要求進(jìn)行自我評(píng)價(jià),思考自己在語(yǔ)法、詞匯和口語(yǔ)等方面的掌握程度。通過(guò)這種方式,我可以清楚地知道自己哪些方面需要加強(qiáng),以便下一步有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。而互評(píng)則讓我更加客觀地看待自己的英語(yǔ)水平,通過(guò)觀察他人的成績(jī)和表現(xiàn),我可以發(fā)現(xiàn)他們?cè)谀男┓矫孀龅帽任液?,從而提高自己的學(xué)習(xí)效果。

其次,自評(píng)互評(píng)培養(yǎng)了我的批判性思維。在自評(píng)和互評(píng)中,我需要對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行深入的分析和思考。我會(huì)思考自己在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題是什么,為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題,以及如何改進(jìn)。同時(shí),我也會(huì)思考他人在學(xué)習(xí)中取得好成績(jī)的原因是什么,我有沒(méi)有類似的優(yōu)點(diǎn)可以借鑒。通過(guò)這樣的思考,我可以更加深入地了解自己和他人的學(xué)習(xí)過(guò)程,培養(yǎng)出批判性思維,從而更好地提高自己的學(xué)習(xí)效果。

再次,自評(píng)互評(píng)提高了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在自評(píng)和互評(píng)中,我會(huì)意識(shí)到自己的不足和欠缺之處,這會(huì)讓我感到一些挫折和不滿。但正是這些不足和欠缺,推動(dòng)著我更加努力地學(xué)習(xí),去填補(bǔ)自己的知識(shí)漏洞。當(dāng)我看到別人在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得好成績(jī)時(shí),我也會(huì)感到一種羨慕和動(dòng)力,這讓我愿意不斷努力學(xué)習(xí),追求更好的成績(jī)。因此,自評(píng)和互評(píng)給了我持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,讓我不斷進(jìn)步。

最后,自評(píng)互評(píng)培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在互評(píng)中,我需要與同學(xué)們交流和合作,共同討論學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。我們會(huì)分享彼此的學(xué)習(xí)方法和策略,互相幫助,共同進(jìn)步。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己在某個(gè)方面有所進(jìn)步時(shí),也會(huì)分享給他人,使大家都能成長(zhǎng)。通過(guò)這種團(tuán)隊(duì)合作,我們會(huì)共同進(jìn)步,更好地學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)知識(shí)。

總之,自評(píng)互評(píng)在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中起到了重要的作用。通過(guò)自評(píng),我能夠了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足;通過(guò)互評(píng),我可以學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處,互相促進(jìn)。自評(píng)互評(píng)培養(yǎng)了我的批判性思維,提高了學(xué)習(xí)動(dòng)力,同時(shí)也增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。相信在以后的學(xué)習(xí)中,我會(huì)繼續(xù)深入挖掘自評(píng)互評(píng)的意義,不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。

小學(xué)互評(píng)同學(xué)篇八

你是一朵奇葩,平時(shí)并不顯眼的你總能在大考中嶄露頭角;你是一彎彩虹,在經(jīng)歷風(fēng)雨后散發(fā)光芒;你是一座拱橋,總善于用復(fù)雜的規(guī)矩來(lái)約束自己。熱愛(ài)勞動(dòng)的你用行動(dòng)詮釋了班級(jí)的榮譽(yù),但作為一組之長(zhǎng)的你,上課舉手發(fā)言不夠積極,課下活潑的你,在上課卻顯得很文靜,我們相信你能攀得更高。

這個(gè)學(xué)期,你的學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步,親們很開(kāi)心??墒悄愕膱?jiān)持僅僅停滯在了開(kāi)學(xué)前期。可貴的是,你看到了、認(rèn)清了自己,你開(kāi)始調(diào)整自己,使自己進(jìn)入狀態(tài)。你的大腦足夠智慧,大家都相信,學(xué)習(xí)再努力用功一點(diǎn),時(shí)間再多節(jié)約一點(diǎn),你的成績(jī)定能成為全組的驕傲。

文明禮貌、溫文爾雅是你留給我們組最深的印象,總是能和組員們打成一團(tuán),是你給我們組帶來(lái)歡聲笑語(yǔ)。作為零零后的你,成為一組之長(zhǎng),在于你的正直、隨和,更在于你超群的人際關(guān)系。但是零零后的你,學(xué)習(xí)還是不夠嚴(yán)謹(jǐn),對(duì)于問(wèn)題的鉆研不夠深。我們相信我們的組長(zhǎng)會(huì)變得足夠努力,足夠優(yōu)秀。

從未見(jiàn)過(guò),會(huì)有你這么充滿激情的同學(xué),一篇篇讓無(wú)數(shù)學(xué)子膽寒的reading在你的口中仿佛是一首首熟練地歌謠,我們的克星成為了你的趣事。另外,你的寬容也成為了你的一大亮點(diǎn),似乎所有的話你都不會(huì)為之惱怒。但是,或許你那話匣子該換鎖了,你現(xiàn)在的這把鎖太過(guò)陳舊,總會(huì)時(shí)不時(shí)自動(dòng)彈開(kāi),有時(shí)還會(huì)彈到周邊同學(xué)。總而言之,你真的很棒,若稍加改進(jìn),你能更棒。

面對(duì)朋友時(shí)的你笑容滿面,管理紀(jì)律時(shí)的你公正嚴(yán)厲,鉆研難題的你一絲不茍,不同方面你會(huì)有不同的表現(xiàn),這樣的你讓我們欽佩。小組中,每當(dāng)我們遇到難題時(shí),你總是不怕麻煩的盡力幫助,作為一個(gè)行政組長(zhǎng),你無(wú)疑是認(rèn)真、負(fù)責(zé)的。在班級(jí)中,你活潑開(kāi)朗、樂(lè)于助人,所以人緣總是很好。愿你新學(xué)期能再創(chuàng)佳績(jī)。

默默無(wú)聞的你常常會(huì)被人忽視,你的天真善良、積極熱情卻為你贏得了幾位知心好友。雖然性格內(nèi)向的你平時(shí)并不愛(ài)說(shuō)話,但是經(jīng)常會(huì)為我們帶來(lái)意想不到的驚喜。在學(xué)習(xí)上,你的態(tài)度很端正,不過(guò)文理科的天平總是無(wú)法保持平衡,你的數(shù)學(xué)成績(jī)時(shí)常讓人自愧不如,希望你能為我們帶來(lái)更多的驚喜。

下課的你總是靜靜地坐在座位上看書(shū)。因?yàn)橛心?,讓我們組有了努力向上的沖勁;因?yàn)橛心阕屛覀兠靼琢耸裁唇凶觥睉B(tài)度決定一切“,因?yàn)橛心?,讓我們這樣的大家庭有了積極向上的動(dòng)力…或許可能因?yàn)槟闾焐褪菍W(xué)文科的料,但我們相信,你保持著這份樂(lè)觀、積極、勤奮的態(tài)度,總有一天,你終會(huì)成功的。

你優(yōu)秀的成績(jī)是全班同學(xué)追求的目標(biāo),安靜的性格不乏你幽默的表現(xiàn),善良的你永遠(yuǎn)本著助人為樂(lè)的觀念,刻苦細(xì)心是你長(zhǎng)久以來(lái)穩(wěn)居優(yōu)秀行列的法寶,你也曾遇見(jiàn)挫折,可你對(duì)待挫折的方法不是自暴自棄,而是勇敢面對(duì)。只是你有時(shí)學(xué)習(xí)效率不夠高效。你為人誠(chéng)懇、團(tuán)結(jié)同學(xué),善于與人交流探討學(xué)習(xí)上的困惑和方法。

你有著愛(ài)因斯坦那樣聰明的頭腦;你有著郭明義一般助人為樂(lè)的精神;你也懷有遠(yuǎn)大的理想,這是每個(gè)人值得為你驕傲的地方!可你有時(shí)上課易走神,學(xué)習(xí)狀態(tài)不夠穩(wěn)定,令人擔(dān)憂。希望你多加反思。

小學(xué)互評(píng)同學(xué)篇九

1.你面目五官清清秀秀,言談舉止斯斯文文。老師每次批改你那干凈整潔、字跡又漂亮的作業(yè)本。學(xué)習(xí)目的明確,自學(xué)能力較強(qiáng),成績(jī)一直保持優(yōu)秀。親愛(ài)的朋友,記住嘍,進(jìn)步的唯一方法就是比別人更努力。

2.在同學(xué)們與老師眼里,你是個(gè)有恒心,有毅力,有滿腹壯志的男子漢。學(xué)習(xí)上你總是孜孜不倦,在知識(shí)的海洋中遨游,若你能在自信及勤奮中加些細(xì)心與開(kāi)拓,也許前途將不可限量。

3.有古道熱腸,也容易感情用事;積極要求上進(jìn),但專心和恒心尚有欠缺。還記得鮮花和掌聲嗎?在那掌聲中,有老師和同學(xué)對(duì)你過(guò)去成績(jī)的贊賞和祝賀,更多的是希望你在鮮花前、掌聲中不要迷失方向,繼續(xù)前進(jìn)。

4.和上學(xué)期比你有了很大的進(jìn)步,或許,前進(jìn)的路上你已初嘗敗績(jī),可喜的是,你已幡然醒悟正在加倍補(bǔ)償。衷心希望以后的你,能揚(yáng)鞭奮起勇超他人。你要清楚、進(jìn)步的唯一方法就是比別人更努力。

5.你性格內(nèi)向,平時(shí)沉默寡言,不愛(ài)說(shuō)話。期待著有一天,你能意識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù),樹(shù)立起積極的人生目標(biāo),并朝此目標(biāo)奮起直追,老師將為你感到高興。只要追求,就永遠(yuǎn)不會(huì)遺憾。

6.文靜、穩(wěn)重、善良而又不失直率的你學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實(shí),你要堅(jiān)信、路,是一步一個(gè)腳印走出來(lái)的,只有始終如一地朝著既定的方向努力,才能達(dá)到勝利的頂峰。

7.施金嶺:你是一個(gè)比較沉默、內(nèi)心世界豐富的男孩。雖然沉默但你尊師、守紀(jì),有關(guān)心集體的熱情。學(xué)習(xí)上你自覺(jué)完成老師的要求的學(xué)習(xí)任務(wù)。沉默不是缺點(diǎn),但自信與勇氣、與同學(xué)正常的學(xué)習(xí)交流,更能鍛煉你各方面的能力。不要忘了,假期有時(shí)間練練字哦!

8.於鳳鳴:相處半年,老師越來(lái)越覺(jué)得你有著一般女孩子沒(méi)有的潑辣勁,老師交給你的任務(wù)能不折不扣地完成,學(xué)習(xí)上你也學(xué)得比較輕松。要是你能持之以恒地對(duì)待一切,相信你的成長(zhǎng)路上定會(huì)絢麗多姿!

9.劉子凡。你是一個(gè)內(nèi)向、不善多言的孩子。你尊敬師長(zhǎng),友愛(ài)同學(xué),關(guān)心集體,樂(lè)意為大家服務(wù)。學(xué)習(xí)上你自覺(jué)認(rèn)真,上課也能開(kāi)動(dòng)腦筋,舉手發(fā)言,但作業(yè)不能夠及時(shí)完成,希對(duì)自己要求再嚴(yán)一點(diǎn),爭(zhēng)做一個(gè)名副其實(shí)的好學(xué)生。

10.黃冰欣。你是一個(gè)捉摸不透的女孩。在老師面前,你是一個(gè)文靜、內(nèi)向懂事的孩子,在同學(xué)面前你開(kāi)朗、活潑,比較外向,你學(xué)習(xí)態(tài)度端正,按時(shí)完成作業(yè),字跡也漂亮,希以后積極舉手,大膽發(fā)言,相信成績(jī)會(huì)有更明顯的進(jìn)步。

11.習(xí)不夠認(rèn)真,紀(jì)律松懈等。希望你不斷努力并改正身上的缺點(diǎn),相信你一定會(huì)有進(jìn)步的。

12.桑前:老師佩服你對(duì)自己的嚴(yán)格要求:你會(huì)不滿意你一時(shí)的粗心,你會(huì)積極主動(dòng)地完成老師布置的所有任務(wù),你會(huì)大膽接受新的挑戰(zhàn)。老師一口氣能說(shuō)出你許多的“你會(huì)”,愿你不斷進(jìn)取,讓成功的喜悅常常伴隨著你!

13.薛奕:老師的眼里,你的活潑可愛(ài)正如你的名字一樣光彩奕奕、給人以進(jìn)取向上。一手漂亮的字得到大家的一致好評(píng)。更難得的是,在你嬌小的身子骨里,竟透露出一股韌性。加油吧,孩子,你會(huì)在搞好學(xué)習(xí)的同時(shí),朝著更高的目標(biāo)不斷進(jìn)步的!

14.許琬玉:你是一個(gè)聰明伶俐的女孩。課堂上總是專心聽(tīng)講,積極思考每個(gè)問(wèn)題;作業(yè)總是那么認(rèn)真、仔細(xì),娟秀的字跡讓老師、同學(xué)都非常欣賞;聰穎、勤奮好學(xué),使你的成績(jī)門(mén)門(mén)優(yōu)秀;班上的活動(dòng)更是能積極參加。作為班長(zhǎng)多一分“辣味”,少些粗心,在學(xué)習(xí)之路上戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)的困難!

15.鄧智豪,你是一個(gè)活潑、聰明而有能干的學(xué)生,你團(tuán)結(jié)同學(xué),手腳勤快,才思敏捷,想象豐富,學(xué)習(xí)勤奮,成績(jī)優(yōu)秀,希今后嚴(yán)格要求自己,以身作則,做一個(gè)同學(xué)們信得過(guò)的好干部。

16.你做事比較耿直,有時(shí)比較沖動(dòng),尤其是對(duì)待同學(xué)之間的矛盾。這學(xué)期,你學(xué)習(xí)上有一定的進(jìn)步,特別是字詞記得比較牢固。我真為你的進(jìn)步高興,如果你能專心聽(tīng)講,多動(dòng)腦筋,課外多閱讀,多積累,你會(huì)有更大的進(jìn)步。

17.同學(xué)們喜歡你,因?yàn)槟隳芨蠹液湍老嗵?老師喜歡你,因?yàn)槟闵屏肌⒂猩线M(jìn)心。學(xué)習(xí)上,你能認(rèn)真完成作業(yè);活動(dòng)中,你能積極參加,努力為班級(jí)爭(zhēng)光。如果,你能再嚴(yán)格要求自己,管好自己的行為,一定會(huì)更優(yōu)秀。

18.你是一個(gè)非常特別的學(xué)生,愛(ài)幻想,愛(ài)寫(xiě)作。我為能有你這樣的學(xué)生而驕傲!說(shuō)真的,我還挺希望你長(zhǎng)大后成為一名大作家,到時(shí)候,讀著你所寫(xiě)的書(shū),你說(shuō),老師該有多高興!現(xiàn)在你的成績(jī)還不錯(cuò),但離中考還剩半年了,可不要沾沾自喜,要爭(zhēng)取全面提高才行。

19.朱清怡,你是一個(gè)很有禮貌,較懂事的女孩。你像一只快樂(lè)的百靈鳥(niǎo),你熱愛(ài)集體,是個(gè)助人為樂(lè)、大公無(wú)私的好女孩。學(xué)習(xí)上進(jìn)步較大,但不能放松,字要寫(xiě)規(guī)范,希望你能膽大心細(xì),刻苦努力、做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

20.黃巧敏,你是個(gè)非??蓯?ài)的女孩。積極參加公益勞動(dòng),樂(lè)于幫助有困難的同學(xué),有奉獻(xiàn)精神。上課能認(rèn)真聽(tīng)講,積極舉手發(fā)言,作業(yè)令老師滿意。希望你考試時(shí)細(xì)心,多檢查,避免不必要的失誤,爭(zhēng)取得到令人滿意的成績(jī)。

21.丘偉榮,你能尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),勞動(dòng)積極肯干。但學(xué)習(xí)上缺乏自覺(jué)性,上課有時(shí)走神,作業(yè)馬虎少做。希正視缺點(diǎn)向優(yōu)秀生看齊,早晨來(lái)校后認(rèn)真讀書(shū),要利用自己聰明頭腦,做個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。

23.如今我也真不知道該如何來(lái)對(duì)你評(píng)價(jià),說(shuō)得難聽(tīng)點(diǎn)話,你是“無(wú)賴”,我是“傻瓜”。你能否捫心自問(wèn),這么長(zhǎng)時(shí)間來(lái)你究竟學(xué)到了什么,我為你而感到后悔,當(dāng)初不該讓你來(lái)。我再鄭重對(duì)你申明、今后的路得靠自己去拼搏,如果你不為自己的所作所為反醒的話,你將后悔莫及!

24.剛開(kāi)學(xué)那段時(shí)間,我對(duì)你的印象不是很好,我覺(jué)得你有一點(diǎn)怪怪的,但是通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),發(fā)覺(jué)你是一個(gè)多才多藝的同學(xué),學(xué)習(xí)成績(jī)很拔尖,體育項(xiàng)目、文藝表現(xiàn)樣樣能行;學(xué)習(xí)任務(wù)清楚,目的明確,上課很專心,最后我想給你提出一點(diǎn)小小的希望,你是一個(gè)非常聰慧的女孩,我相信在茶余飯后一定考慮過(guò)自己的今后出路,你應(yīng)該還要勤奮些,不要怕吃苦頭,吃不得苦中苦,難為人上人。新年大吉,青春常駐!

25.該學(xué)生善于處理人際關(guān)系,對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),有領(lǐng)導(dǎo)、組織管理的能力。學(xué)習(xí)目的明確,學(xué)習(xí)能力強(qiáng),成績(jī)優(yōu)異,勞動(dòng)態(tài)度端正,多次被小評(píng)為三好學(xué)生,曾經(jīng)也被評(píng)為一次區(qū)三好學(xué)生。相信她以后會(huì)做的更好。

26.你樸實(shí)無(wú)華,思想健康,積極上進(jìn),你身處逆境,卻永不退縮,所以,你的成績(jī)有了很大的進(jìn)步。你不追求享受、只追求方方面面的進(jìn)步,品德也越來(lái)越好,我為你感到無(wú)比的高興,希望你做生活的強(qiáng)者,不屈不撓、勇往直前,我會(huì)永遠(yuǎn)支持你、祝福你!前進(jìn)的道路是坎坷的,愿你做一個(gè)無(wú)畏的勇士,采擷最美麗的花朵。

27.曹馳:你誠(chéng)實(shí),善良,雖然言語(yǔ)不多,但老師從你的行動(dòng)中感到你對(duì)集體的關(guān)心,從小事做起,默默為班集體爭(zhēng)榮譽(yù)。如果你能自信一些,在課堂上積極思考,大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn),閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力一定會(huì)有很大的提高。

28.丁偉你聰明過(guò)人,在數(shù)學(xué)方面有較高天賦,上課能專心聽(tīng)講,積極動(dòng)腦,是個(gè)非常要強(qiáng)的孩子。希望你努力改掉愛(ài)玩愛(ài)鬧的壞習(xí)慣,把更多的心思用到學(xué)習(xí)上。相信自信的你一定會(huì)更加出類拔萃!

29.張虎:你誠(chéng)實(shí)守紀(jì),是個(gè)聽(tīng)話的男孩。上課能專心聽(tīng)講,大膽發(fā)言。課后能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。勤奮是一把金鑰匙,它會(huì)幫你打開(kāi)知識(shí)殿堂的大門(mén);勤奮是艘巨艦,它會(huì)載你搏擊知識(shí)海洋的風(fēng)浪!希望你能牢牢握住這把鑰匙,努力學(xué)習(xí),不懈追求,希望的大門(mén)一定會(huì)向你敞開(kāi)。

小學(xué)互評(píng)同學(xué)篇十

11. 你雖然不愛(ài)說(shuō)話,但是在班級(jí)里把很多事情都做得很好,能夠和同學(xué)友好相處,喜歡讀課外書(shū),希望你今后要認(rèn)真作業(yè),把字寫(xiě)好,提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

12. 該同學(xué)性格開(kāi)朗,積極樂(lè)觀,誠(chéng)實(shí),有正義感。經(jīng)常幫父母做家務(wù),與同學(xué)相處融洽,尊敬師長(zhǎng),樂(lè)于助人,自覺(jué)遵守法律法規(guī)。

13. xx同學(xué)在學(xué)習(xí)上非常上進(jìn),總是能夠得到老師的贊許,同學(xué)的羨慕!

14. 你明亮的眼睛閃爍著智慧的光芒,思維很活躍,語(yǔ)文課上總能聽(tīng)到你響亮而準(zhǔn)確的回答。你有小男子漢的氣度,懂得與同學(xué)之間的相互包容和忍讓。希望你加強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和課堂紀(jì)律性。老師相信,聰明的小帥哥一定會(huì)有更出色的表現(xiàn)。

15. 你是xx班的形象代言人,在冬季三項(xiàng)賽中打破塵封多年的跳繩記錄,那一刻我們?nèi)嗤瑢W(xué)為你歡呼。如果學(xué)習(xí)上再踏實(shí)一點(diǎn),認(rèn)真一些,書(shū)寫(xiě)工整一點(diǎn),那樣成績(jī)就會(huì)踏上一個(gè)新的臺(tái)階,期待你的進(jìn)步。

16. 你很關(guān)心班集體,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)同學(xué)熱心相助,不過(guò)在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)不如人意,作業(yè)書(shū)寫(xiě)馬虎,有時(shí)不能按時(shí)完成,成績(jī)一般,希望在新的學(xué)期里端正學(xué)習(xí)態(tài)度,練好字,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

17. 你已經(jīng)是一個(gè)男子漢了,應(yīng)該知道學(xué)習(xí)的重要性,為什么需要人督促?不是等成績(jī)出來(lái)才覺(jué)得需要努力,平時(shí)要嚴(yán)格要求自己,另外要注意與人相處,一個(gè)人給別人留下好印象的不是外表,而是豐富的內(nèi)涵,希望你用學(xué)習(xí)來(lái)不斷完善自己。

18. 你是一個(gè)聰明的孩子,也想積極要求上進(jìn),但是學(xué)習(xí)上不花時(shí)間,不肯記憶不肯背誦,所以學(xué)習(xí)成績(jī)下滑,最重要的原因在于自己改掉貪玩的毛病,認(rèn)真學(xué)習(xí),早日提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

19. 你是一個(gè)非常可愛(ài)的小女孩。工作認(rèn)真,負(fù)責(zé)班級(jí)圖書(shū)角工作,為同學(xué)閱讀經(jīng)典作出了巨大的貢獻(xiàn)!平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真,按時(shí)完成作業(yè),希望你在書(shū)寫(xiě)方面下點(diǎn)功夫,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

20. 你學(xué)習(xí)很刻苦,但是成績(jī)卻不見(jiàn)長(zhǎng),那是因?yàn)槟阌行┲R(shí)不明白,可你卻又從不問(wèn)老師,其實(shí)學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn),要學(xué)要問(wèn),只學(xué)不問(wèn),哪有學(xué)問(wèn)。希望你再加把勁,繼續(xù)努力,不懂就問(wèn),這樣你的進(jìn)步會(huì)更快,更大,相信不久的將來(lái)。你會(huì)取得好成績(jī),老師期待著你有更大的進(jìn)步。

小學(xué)互評(píng)同學(xué)篇十一

1、你有明顯的進(jìn)取心,學(xué)習(xí)勁頭足,遵守紀(jì)律,取得很大進(jìn)步,開(kāi)朗樂(lè)觀與他人友好相處,能夠熱心幫助同學(xué)解決問(wèn)題,積極融入班級(jí)中。學(xué)習(xí)中,不會(huì)的問(wèn)題虛心請(qǐng)教老師同學(xué),堅(jiān)持下去會(huì)有更多的收獲。按時(shí)交作業(yè),上課精神飽滿。遇到困難能用樂(lè)觀心態(tài)處理,在生活中獨(dú)立自主,有明確的目標(biāo)與學(xué)習(xí)計(jì)劃,希望能持之以恒的學(xué)習(xí)。

2、本學(xué)期,學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步,首先能從態(tài)度上端正,認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,再者能用實(shí)踐行動(dòng)來(lái)證明自己的學(xué)習(xí)勁頭,在學(xué)習(xí)上可以說(shuō)是做到了刻苦努力,很有干勁,另外,在生活中,能夠處理好與同學(xué)的關(guān)系,平時(shí)相處融洽,團(tuán)結(jié)友愛(ài),在班集體學(xué)重大活動(dòng)中能夠積極參與,為班集體爭(zhēng)光添彩,總體在德智體方面都有了提高,值得肯定。

4、本學(xué)期我學(xué)習(xí)比較認(rèn)真刻苦,能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,對(duì)學(xué)習(xí)有了詳細(xì)的計(jì)劃和目標(biāo),上課能認(rèn)真聽(tīng)老師講課,并能集中注意力,認(rèn)真思考,刻苦鉆研,并且能及時(shí)的整理圍顧學(xué)對(duì)的知識(shí),下課及時(shí)的與老師相處溶俗,積極參加于班級(jí)活動(dòng),為班級(jí)爭(zhēng)光,遵守班級(jí)記律,愛(ài)勞動(dòng),追求德智體的全面發(fā)展。

5、平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦在學(xué)習(xí)上努力鉆研,學(xué)習(xí)積極努力,在平常學(xué)習(xí)中,遇到不明白或者不會(huì)的問(wèn)題,能夠通過(guò)及時(shí)的問(wèn)同學(xué)或者老師,使問(wèn)題得以解決。熱于助人,熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)。性格活潑開(kāi)朗,能夠很快地融入到老師和同學(xué)之間,做事積極主動(dòng),自信心極高,另外,該心責(zé)任感也很強(qiáng),作為一名英語(yǔ)課代表,對(duì)自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。

6、品質(zhì)優(yōu)秀,道德品質(zhì)良好,學(xué)習(xí)比較認(rèn)真刻苦并能以班級(jí)榮譽(yù)為榮,積極維護(hù)班級(jí)和學(xué)校形象,團(tuán)結(jié)他人尊敬師長(zhǎng),熱愛(ài)勞動(dòng),德智體美全面發(fā)展,熱愛(ài)生活熱愛(ài)集體,具有較高思想道德覺(jué)悟,半年來(lái),以學(xué)習(xí)為重,勇于相當(dāng)自己的責(zé)任積極參與年級(jí)和班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),并能一級(jí)級(jí)的心態(tài)面對(duì)困難,戰(zhàn)勝挫折,能團(tuán)結(jié)他人具有較好的交際能力和適應(yīng)能力。

7、作為我班班長(zhǎng),集體榮譽(yù)非常強(qiáng),總是很好的處理班級(jí)事務(wù),及同學(xué)之間的關(guān)系,深受老師的信任,成為老師的好幫手,積極參加各種學(xué)校,年級(jí)組織的活動(dòng),為班級(jí)體贏得各種榮譽(yù),通時(shí)在學(xué)習(xí)方面非常的刻苦,總是以“永不放棄”的勁頭來(lái)面對(duì),熱愛(ài)勞動(dòng),樂(lè)于助人與全班同學(xué)結(jié)下深厚的感情,具有優(yōu)秀的交際能力和適應(yīng)能力,是的同學(xué)對(duì)他極為的敬佩,敬為一名負(fù)責(zé)的班級(jí)領(lǐng)頭人。

8、在開(kāi)學(xué)后一段時(shí)間內(nèi),表現(xiàn)令人比較滿意,在學(xué)習(xí)方面能夠積極記錄及時(shí)鞏固,充分利用課堂時(shí)間而且在可惜啊也比較刻苦,能積極的和別人交流探討,與同學(xué)及老師相處的融洽,和睦,且熱愛(ài)勞動(dòng),樂(lè)于助人,積極產(chǎn)于體后動(dòng),積極維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)在日常生活中待人處事較好,總體來(lái)說(shuō),是一名不錯(cuò)的學(xué)生。

9、平時(shí)學(xué)習(xí)用功,較為勤奮,對(duì)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題有較大的好奇心。并且能夠積極與同學(xué),老師相互溝通交流。有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,樂(lè)于助人,積極參加班集體組織的活動(dòng),并能為班級(jí)爭(zhēng)光,德智體美全面發(fā)展。思維浩天,想象力豐富,與其他同學(xué)較為與眾不同。

10、學(xué)習(xí)刻苦,認(rèn)真扎實(shí),學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)檩^為優(yōu)異,課中精力在學(xué)習(xí)上,樂(lè)于助人,團(tuán)結(jié)同學(xué),與同學(xué)關(guān)系處理得很融洽,她性格隨和,為人真誠(chéng),尊敬師長(zhǎng),在班集體中,她積極每一次集體活動(dòng),為班級(jí)貢獻(xiàn)自己的力量,有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心,熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),積極樂(lè)觀,總能帶給同學(xué)和老師快樂(lè),思維活躍,愛(ài)思考,是一位有思想有潛力的學(xué)生。

11、本學(xué)期與以往相比有了較大的進(jìn)步,態(tài)度端正,能及時(shí)的反省自己的不足之處,并努力改進(jìn)。在學(xué)習(xí)方面也表現(xiàn)的積極主動(dòng),經(jīng)常向同學(xué)請(qǐng)教問(wèn)題,在班里能夠團(tuán)結(jié)同學(xué),尊重老師。平時(shí)認(rèn)真聽(tīng)取老師及同學(xué)們提出的建議,不斷完善自己。希望繼續(xù)努力,從而取得更大的進(jìn)步。

12、自開(kāi)學(xué)以來(lái)表現(xiàn)良好,課上認(rèn)真聽(tīng)講積極回答問(wèn)題課下團(tuán)結(jié)同學(xué)尊敬師長(zhǎng),不怕苦,不怕累能積極地投入學(xué)習(xí)狀態(tài)中,與他人交往中,能以誠(chéng)待人,樂(lè)于幫助他人,與同學(xué)結(jié)下深厚的友誼,能以班級(jí)榮譽(yù)為自己的榮譽(yù),融于班級(jí)體中,積極為班級(jí)做貢獻(xiàn)。希望在今后的生活中繼續(xù)努力。

13、自開(kāi)學(xué)以來(lái),有很多突出的表現(xiàn),為人友善,待人真誠(chéng),學(xué)習(xí)刻苦努力,與同學(xué)關(guān)系良好,不怕苦,不怕累能積極地投入學(xué)習(xí)狀態(tài)中,在學(xué)習(xí)中能做到積極思考,認(rèn)真完成老師布置的任務(wù),并且善于問(wèn)問(wèn)題。在與他能交往中,能誠(chéng)以待人,樂(lè)于幫助他人,與同學(xué)們結(jié)下了深厚的友誼。能以班級(jí)榮譽(yù)為自己的榮譽(yù),融于班級(jí)體中,為班級(jí)做貢獻(xiàn),同時(shí)還能做到尊敬師長(zhǎng),遵規(guī)守紀(jì),不做違反校規(guī)校紀(jì)的事,嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律。在家能積極做家務(wù),生活完全自理,努力向品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生發(fā)展。

14、在本學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中,努力認(rèn)真取得一定進(jìn)步,但有時(shí)太過(guò)浮躁,太急于求成,但能夠發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題,及時(shí)與老師溝通,尋找解決問(wèn)題的辦法,聽(tīng)老師的話,在學(xué)習(xí)中也能夠形成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,生活中的生活習(xí)慣,有條理有目的的學(xué)習(xí),使得學(xué)習(xí)過(guò)程增添了樂(lè)趣,更有動(dòng)力,而且樂(lè)于幫助同學(xué),同學(xué)們有什么問(wèn)題,都能幫他們解決,實(shí)現(xiàn)了“同學(xué)”,作為一名數(shù)學(xué)課代表,也能起到很好的帶頭作用,很好地溝通了師生關(guān)系,是一個(gè)不可多得的好學(xué)生。

15、平時(shí)遵守記律,學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真刻苦,在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,值得堅(jiān)持,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),為人友善,是一名合格的共青團(tuán)員。在班級(jí)中擔(dān)任化學(xué)課代表的職務(wù),能及時(shí)收發(fā)作業(yè),工作態(tài)度認(rèn)真,積極,老師和同學(xué)們對(duì)其表現(xiàn)都比較滿意,希望在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中能更加努力,取得更好的成績(jī)!

16、這學(xué)期表現(xiàn)良好,在學(xué)習(xí)生活各個(gè)方面都取得了明顯進(jìn)步,也比以前學(xué)習(xí)更刻苦,成績(jī)有所提高,在班內(nèi)團(tuán)結(jié)同學(xué)樂(lè)于助人于同學(xué)老師關(guān)系較好,老師和同學(xué)心中的好學(xué)生,在家中孝敬父母,尊老愛(ài)幼,是家長(zhǎng)眼中的好孩子,在學(xué)習(xí)上很有精力,基礎(chǔ)掌握較扎實(shí),學(xué)習(xí)成績(jī)還會(huì)提高。

17、該同學(xué)平日學(xué)習(xí)認(rèn)真,刻苦,成績(jī)優(yōu)異,對(duì)于學(xué)習(xí)有深刻的認(rèn)識(shí),并且有“一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰”的時(shí)間觀念,早上從不遲到,而且上課不早退,而且該同學(xué)還善于幫助被人,有愛(ài)心孝順父母尊敬長(zhǎng)輩。

小學(xué)互評(píng)同學(xué)篇十二

41. 從未見(jiàn)過(guò),會(huì)有你這么充滿激情的同學(xué),一篇篇讓無(wú)數(shù)學(xué)子膽寒的reading在你的口中仿佛是一首首熟練地歌謠,我們的克星成為了你的趣事。另外,你的寬容也成為了你的一大亮點(diǎn),似乎所有的話你都不會(huì)為之惱怒。但是,或許你那話匣子該換鎖了,你現(xiàn)在的這把鎖太過(guò)陳舊,總會(huì)時(shí)不時(shí)自動(dòng)彈開(kāi),有時(shí)還會(huì)彈到周邊同學(xué)。總而言之,你真的很棒,若稍加改進(jìn),你能更棒。

42. 面對(duì)朋友時(shí)的你笑容滿面,管理紀(jì)律時(shí)的你公正嚴(yán)厲,鉆研難題的你一絲不茍,不同方面你會(huì)有不同的表現(xiàn),這樣的你讓我們欽佩。小組中,每當(dāng)我們遇到難題時(shí),你總是不怕麻煩的盡力幫助,作為一個(gè)行政組長(zhǎng),你無(wú)疑是認(rèn)真、負(fù)責(zé)的。在班級(jí)中,你活潑開(kāi)朗、樂(lè)于助人,所以人緣總是很好。愿你新學(xué)期能再創(chuàng)佳績(jī)。

43. 有古道熱腸,也容易感情用事;積極要求上進(jìn),但專心和恒心尚有欠缺。還記得鮮花和掌聲嗎?在那掌聲中,有老師和同學(xué)對(duì)你過(guò)去成績(jī)的贊賞和祝賀,更多的是希望你在鮮花前、掌聲中不要迷失方向,繼續(xù)前進(jìn)。

44. 和上學(xué)期比你有了很大的進(jìn)步,或許,前進(jìn)的路上你已初嘗敗績(jī),可喜的是,你已幡然醒悟正在加倍補(bǔ)償。衷心希望以后的你,能揚(yáng)鞭奮起勇超他人。你要清楚、進(jìn)步的唯一方法就是比別人更努力。

45. 你性格內(nèi)向,平時(shí)沉默寡言,不愛(ài)說(shuō)話。期待著有一天,你能意識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù),樹(shù)立起積極的人生目標(biāo),并朝此目標(biāo)奮起直追,老師將為你感到高興。只要追求,就永遠(yuǎn)不會(huì)遺憾。

46. 文靜、穩(wěn)重、善良而又不失直率的你學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實(shí),你要堅(jiān)信、路,是一步一個(gè)腳印走出來(lái)的,只有始終如一地朝著既定的方向努力,才能達(dá)到勝利的頂峰。

47. 你是一位熱情大方誠(chéng)實(shí)的好孩子,對(duì)集體和他人的事非常關(guān)心,在學(xué)習(xí)上是個(gè)有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生,但學(xué)習(xí)不是件輕松簡(jiǎn)單的事,要有戰(zhàn)勝困難的信心及毅力,希望能把握每一天,做個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。

48. 文靜聽(tīng)話的你上進(jìn)心強(qiáng),老師最愛(ài)看見(jiàn)你上課時(shí)瞪大眼睛專心聽(tīng)講的樣子,從你工工整整的字跡中可以看出你對(duì)待學(xué)習(xí)非常認(rèn)真,希望今后更大膽一些,爭(zhēng)取在各方面打個(gè)漂亮仗。

49. 申美霞同學(xué)的作業(yè)是她本學(xué)期學(xué)習(xí)方面進(jìn)步的明證,她的紀(jì)律也同樣讓人驕傲。以后的學(xué)習(xí)生活如果再踏實(shí)一點(diǎn),讀的書(shū)再多一點(diǎn),相信會(huì)更加優(yōu)秀的!

50. 你是個(gè)外向、性格開(kāi)朗的小女孩,同學(xué)們都喜歡接近你,與你在一起談笑風(fēng)生,不過(guò)在課堂上可一定要約束好自己?jiǎn)?!老師希望你今后能在學(xué)習(xí)上對(duì)自己嚴(yán)格要求,不能滿足現(xiàn)狀態(tài),細(xì)心答題,有競(jìng)爭(zhēng)思想,那么,你一定會(huì)和“優(yōu)秀”靠得更近!

小學(xué)互評(píng)同學(xué)篇十三

互評(píng)作文不僅可以讓我們學(xué)會(huì)修改別人的文章,有機(jī)會(huì)欣賞別人的優(yōu)秀作文,而且還可以讓我們?cè)谠u(píng)析、欣賞別人的文章過(guò)程中提高自己的作文水平,積累一些寫(xiě)作心得,因此要重視對(duì)作文的互評(píng)、互改。

一、作文批改必須遵循的原則:

(1)認(rèn)真地對(duì)待所評(píng)的每一篇作文。注意學(xué)生的實(shí)際,實(shí)事求是,堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)。

(2)以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主,批評(píng)為輔。

(3)突出重點(diǎn),多就少改,批改結(jié)合。

二、作文批改的范圍:

1、批改的內(nèi)容

我們所說(shuō)的作文批改應(yīng)包括“批”和“改”兩個(gè)方面?!芭笔侵笇?duì)學(xué)生作文中出現(xiàn)的毛病、問(wèn)題以及作文中的優(yōu)缺點(diǎn)加以分析、說(shuō)明和評(píng)定?!案摹笔菍?duì)字詞、標(biāo)點(diǎn)、組織結(jié)構(gòu)、文章的思想內(nèi)容等進(jìn)行修改。具體而言有下列內(nèi)容:

(1)觀點(diǎn)有否錯(cuò)誤,認(rèn)識(shí)是否正確,思想感情是否健康。(觀點(diǎn))

(2)主題(或中心)是否明確、突出。(主題)

(3)選材是否適當(dāng),是否合乎道理和事實(shí)。(選材)

(4)思路是否清晰,段落與層次是否清楚,結(jié)構(gòu)是否完整。(思路)

(5)語(yǔ)言是否通順明白、準(zhǔn)確、鮮明。生動(dòng)的程度怎樣,有否用詞不當(dāng)、詞不達(dá)意或累贅、畫(huà)蛇添足的情況,表現(xiàn)方法有何優(yōu)缺點(diǎn)。(語(yǔ)言)

(6)有否錯(cuò)別字、怪字。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否正確。(字詞)

(7)作文的外形,如格式是否正確,書(shū)寫(xiě)是否工整,卷面是否清潔,有無(wú)亂涂亂改的情況。(形式)

2、批改符號(hào):

3、批改的方式:

“眉批”一般寫(xiě)在作文的篇首或句段旁的空白處,是對(duì)學(xué)生習(xí)作中的字、詞、句、段、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錯(cuò)誤和優(yōu)缺點(diǎn),給以必要的提示、說(shuō)明、肯定和否定?!翱偱睂?xiě)在篇末,是對(duì)作文總的評(píng)價(jià),也是對(duì)本篇作文的評(píng)語(yǔ)?!翱偱笔歉鶕?jù)本次作文指導(dǎo)的目的、要求、對(duì)全篇文章的優(yōu)缺點(diǎn):如“中心是否明確、集中;內(nèi)容是否具體、條理是否清楚”等幾個(gè)方面寫(xiě)出總結(jié)性的批語(yǔ),并從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),提出明確的要求,指出今后努力的方向。

寫(xiě)好評(píng)語(yǔ),引導(dǎo)他們善于獨(dú)立觀察,勤于思考,精于表達(dá),鼓勵(lì)他們從小養(yǎng)成以自己獨(dú)特的視角、純凈的心靈、優(yōu)美的語(yǔ)言描繪自己心中的世界。要求,作文的評(píng)改就顯得簡(jiǎn)單而有法了。

三、分組:

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

注:發(fā)展等級(jí)只要有某項(xiàng)符合要求即可得分,其中一點(diǎn)或多點(diǎn)達(dá)到要求者均可評(píng)至發(fā)展等級(jí)滿分?;ピu(píng)時(shí)要認(rèn)真對(duì)待,評(píng)價(jià)客觀公正,優(yōu)缺點(diǎn)兼顧。評(píng)語(yǔ)不得少于50字,并寫(xiě)上組長(zhǎng)姓名。45分以上的作文推薦上來(lái)。

本次作文文體是議論文(互評(píng)時(shí)要注意標(biāo)題擬的是否恰當(dāng)、開(kāi)頭是否明確提出了中心論點(diǎn)、結(jié)尾部分是否簡(jiǎn)潔、中間部分結(jié)構(gòu)是否明朗清晰)

[]

小學(xué)互評(píng)同學(xué)篇十四

21. 在不知不覺(jué)中,你已經(jīng)成為一個(gè)小小的男子漢了,上課愛(ài)發(fā)言,能夠認(rèn)真閱讀課外書(shū),特別喜歡自然和軍事,獲得金鑰匙比賽市一等獎(jiǎng),代表學(xué)校參加市籃球賽獲得團(tuán)體冠軍,說(shuō)明你不僅注意文化知識(shí)的學(xué)習(xí),更加注重全面發(fā)展,希望你能夠嚴(yán)格要求自己,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

22. 該同學(xué)性格沉靜,常常不拘小節(jié),待人接物卻穩(wěn)重大方。你上進(jìn)心強(qiáng),刻苦鉆研,在困難面前不屈不撓,善于把握自我發(fā)展的機(jī)會(huì)。

23. 你是一個(gè)很有愛(ài)的姐姐,你的小妹妹依賴你;你是一個(gè)很有主見(jiàn)的朋友,你的同學(xué)依賴你。你豁達(dá)開(kāi)朗、學(xué)習(xí)勤奮,特別是在實(shí)習(xí)課上。你在班級(jí)管理中的主動(dòng)和積極,大家也看在眼里。希望你繼續(xù)努力,做好手邊的每一件事,擔(dān)負(fù)起每一個(gè)角色里所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。祝福你的未來(lái)更加美好!

24. 你有良好的學(xué)習(xí)愿望,總是缺乏信心,好好努力,學(xué)好每門(mén)功課,一分耕耘,一份收獲。克服學(xué)習(xí)上的困難,不斷向前進(jìn)。

25. 你很可愛(ài),品學(xué)兼優(yōu),工作認(rèn)真負(fù)責(zé)大膽,是老師的好幫手,同學(xué)的好朋友。盡管有時(shí)也耍點(diǎn)小孩的脾氣,但你對(duì)自己要求仍舊嚴(yán)格,且有一定的鉆研精神,對(duì)學(xué)習(xí)、生活中有困難的同學(xué)也總是樂(lè)于前往幫忙。你,善解人意,總是耐心地同那些性格有缺點(diǎn)的同學(xué)談?wù)摓槿颂幨赖牡览?。相信你,在未?lái)的明天一定能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的棟梁之才。

26. 你有豐富的想象力,課堂上能用流暢而較準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)發(fā)言內(nèi)容。課下你能按時(shí)完成作業(yè),成績(jī)有了明顯的提高,但時(shí)好時(shí)差,是你沒(méi)有恒心的緣故。這些都說(shuō)明你是有潛力的,但前提是要努力。如果一個(gè)人安于現(xiàn)狀,沒(méi)有遠(yuǎn)大的志向,就會(huì)退步,希望你今后多讀書(shū)、勤思考,把你的聰明才智發(fā)揮出來(lái),讓父母為你自豪!

27. 本學(xué)期,老師找了你不少的“麻煩”,因?yàn)槔蠋煵蝗绦目粗粋€(gè)好苗子被“懶惰”毀了。正所謂“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)沒(méi)有捷徑的工程,只有勤勉的人才能勝出。以你現(xiàn)在的狀態(tài)根本無(wú)法應(yīng)對(duì)初三的學(xué)習(xí)生活。要充分做好準(zhǔn)備,克服惰性,在最后的沖刺階段,全力以赴,無(wú)愧于自己的青春年華。

28. 你依然優(yōu)秀,依然可以率領(lǐng)班級(jí)的體育健將為班級(jí)奪得一個(gè)個(gè)榮譽(yù),學(xué)習(xí)很認(rèn)真,可是作業(yè)書(shū)寫(xiě)卻不如人意,關(guān)鍵是字,希望你能在假期里好好練字,爭(zhēng)取全面發(fā)展。

29. 你是一個(gè)很有上進(jìn)心的男孩,別看你平時(shí)話不多,但是工作和學(xué)習(xí)都不含糊,參加冬季三項(xiàng)賽勇奪跳繩第三,是班級(jí)獲得冠軍的功臣。如果平時(shí)能夠大膽的發(fā)言,敢于說(shuō)出自己的想法,那樣就會(huì)有更大的進(jìn)步。

30. 你是一個(gè)好孩子,在班級(jí)里工作積極而又認(rèn)真,在同學(xué)們中享有較高的威信,在學(xué)習(xí)方面需要加油,因?yàn)槌煽?jī)主要來(lái)自于平時(shí)的刻苦與認(rèn)真,而且不能有絲毫的懈怠,希望你繼續(xù)努力,把成績(jī)?cè)谔岣咭徊健?/p>

小學(xué)互評(píng)同學(xué)篇十五

正一說(shuō)起作文,同學(xué)們就愁眉苦臉,為什么他們怕作文?原因在于:(1)頭腦中是空的,沒(méi)有積累大量的素材;(2)語(yǔ)言貧乏, 無(wú)法用自己的語(yǔ)言表達(dá)一個(gè)完整的意思。為了徹底改變這種狀況,變學(xué)生“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”,要引導(dǎo)學(xué)生從生活中廣泛地搜集素材,提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣,培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。我們從以下六個(gè)方面作了一些探索,取得了可喜的成績(jī)。

第一部分 課題研究背景

作文是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容,也是社會(huì)對(duì)個(gè)人能力的要求。如何搞好小學(xué)生作文教學(xué),是廣大小學(xué)語(yǔ)文教師一直探討的課題。而作文評(píng)價(jià)更是激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作欲望、啟迪學(xué)生寫(xiě)好作文的重要情感因素。新課程提出了作文教學(xué)的“三維目標(biāo)”,對(duì)語(yǔ)文教師在作文教學(xué)改革實(shí)踐中起了指導(dǎo)作用。其中就特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)?!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和人生態(tài)度,是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容,不應(yīng)把它們當(dāng)作外在的附加任務(wù),應(yīng)該注意熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中?!币虼瞬荒馨亚楦小B(tài)度與價(jià)值觀看作是孤立于作文教學(xué)過(guò)程之外,而要在學(xué)生日常習(xí)作訓(xùn)練中持之以恒加以引導(dǎo)。針對(duì)于此,我于2017年6月提出了小課題《小學(xué)生作文“師生互評(píng)”策略研究》。一年來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心和指導(dǎo)下,我大膽實(shí)踐,認(rèn)真反思,及時(shí)總結(jié),課題研究工作順利,達(dá)到了預(yù)期研究目的。

“師生互評(píng)”即是教師在對(duì)學(xué)生作文批改后,要精心的在學(xué)生的作文后寫(xiě)上激勵(lì)評(píng)語(yǔ)。學(xué)生針對(duì)老師的評(píng)語(yǔ),要寫(xiě)出自己發(fā)自肺腑的反評(píng),并附于老師評(píng)語(yǔ)后。通過(guò)互評(píng),能使學(xué)生對(duì)教師、自己的作文有更深的體會(huì),同時(shí)反評(píng)也能使教師得到反饋,從而調(diào)整教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。這樣多元化的評(píng)價(jià)方式更客觀、全面,從實(shí)踐上達(dá)到了新《課標(biāo)》“采用多種評(píng)價(jià)方式”的目標(biāo)。同時(shí)互評(píng)也為師生之間架起了一座友誼之橋,師生的情感得到了交流,智慧得到了碰撞,心靈得到了溝通,學(xué)生的寫(xiě)作興趣也得到了誘發(fā),孩子們也不再為寫(xiě)作而煩惱,而是在快樂(lè)中作文,這也與新《課標(biāo)》中“寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂(lè)于表達(dá)”的倡議相吻合的。

本研究的目標(biāo)是在新課標(biāo)精神的指導(dǎo)下探索小學(xué)生小學(xué)生作文“師生互評(píng)”的策略,構(gòu)建小學(xué)生作文教學(xué)的新模式。從小學(xué)中年級(jí)開(kāi)始,通過(guò)興趣的培養(yǎng)與策略的學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生樂(lè)寫(xiě)作文,善寫(xiě)作文。同時(shí)在學(xué)校形成濃厚的作文教學(xué)教研氛圍,尋找更適合提高作文教學(xué)的途徑。

作文批改一直是小學(xué)作文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。隨著課程改革的推行,學(xué)生作文批改方法也推陳出新。師評(píng)、自評(píng)、互評(píng)(學(xué)生之間互相評(píng)價(jià))相結(jié)合便是如今教壇上作文教學(xué)的主流方式。這一主流確實(shí)把評(píng)價(jià)權(quán)利和過(guò)程,強(qiáng)調(diào)的是教師的評(píng)語(yǔ)和學(xué)生的反評(píng)。教師的評(píng)語(yǔ)既要有評(píng)價(jià)功能,又要有導(dǎo)向作用。精妙的評(píng)語(yǔ),能喚起學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。而學(xué)生的反評(píng)既要有作文反思,又要有“悄悄話”。真實(shí)的反評(píng)不但提升了學(xué)生的水平,也為學(xué)生提供了向老師傾訴心語(yǔ)的“信箱”。

案例1:

我本期剛剛接任六6班,與孩子們?nèi)鄙傩撵`溝通,一直以來(lái),我們之間都有一道不可逾越的思想鴻溝,使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上畏手畏腳,課堂上不敢暢所欲言。我摸索著通過(guò)師生互寫(xiě)評(píng)語(yǔ)來(lái)進(jìn)行情感交流,沒(méi)想到這一“評(píng)”,竟讓孩子找回了自信。

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楊珊同學(xué)是一位非常內(nèi)向的女孩,自信心不足,平時(shí)上課從不發(fā)言。一次作文課,作文題目是《我和媽媽找春天》,在批改作文時(shí),我在她的作文后面寫(xiě)下了這樣的評(píng)語(yǔ):楊珊同學(xué),你的習(xí)作寫(xiě)得真實(shí),讓人有身臨其境的感覺(jué),看到了山野的美,聞到了花兒的香,聽(tīng)到了小溪淙淙的流水聲。寫(xiě)得好,感情真實(shí)。我向你提個(gè)小小的建議:要先相信自己,然后別人才會(huì)相信你。”并在“相信自己”四個(gè)字下面加上了著重符號(hào)。在發(fā)作文本時(shí),我有意叫她也在我評(píng)語(yǔ)下寫(xiě)上自己的悄悄話。當(dāng)我再次批改作文時(shí),她用整潔的字跡寫(xiě)下了這樣的評(píng)語(yǔ):這是我第一次聽(tīng)到老師夸獎(jiǎng)我的作文,我心中有說(shuō)不出的高興,千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話,感謝老師!!!!從這以后,這位學(xué)生性格開(kāi)朗了,學(xué)習(xí)積極了,還經(jīng)常主動(dòng)和我交流思想。

在以后的教學(xué)中,我都叫學(xué)生在我的評(píng)語(yǔ)后寫(xiě)上自己的心理話,沒(méi)想到這樣的評(píng)語(yǔ)竟是百花齊放,絢麗多彩。通過(guò)師生互寫(xiě)評(píng)語(yǔ),孩子讀懂了我,我也真正感受到了孩子們豐富而又純真的心靈.相信師生互評(píng)能讓學(xué)生生活更精彩。

—— 摘自鄭運(yùn)超老師的教育反思《師生互寫(xiě)評(píng)語(yǔ) 讓情感又一交得到交流》

“師生互評(píng)”更多的是強(qiáng)調(diào)-教師評(píng)語(yǔ)的導(dǎo)向作用,因此,我對(duì)作文評(píng)語(yǔ)做了如下探索: 。這樣,學(xué)生閱讀了老師深情的評(píng)語(yǔ)后,感受到老師是用心在關(guān)注他,用情在欣賞他,用愛(ài)在發(fā)現(xiàn)他,不僅能縮短師生之間的心理距離,還會(huì)使師生的關(guān)系變得和諧融洽,大大提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

案例2:

上一學(xué)期,我教過(guò)一位女生,名叫楊麗,這位同學(xué)性格內(nèi)向,缺少自信心,郁郁寡歡,好像生來(lái)就與歡笑無(wú)緣。曾多次與她交流,都是一無(wú)所獲。一次作文課,作文題目是《媽媽的吻》,在批改作文時(shí),我發(fā)現(xiàn)這位女孩其實(shí)在3歲時(shí)就因母親身患絕癥而失去了母愛(ài),在她的記憶中,母親的吻永遠(yuǎn)是那樣的遙遠(yuǎn)。小女孩悲傷、復(fù)雜的心理躍然紙上,文章質(zhì)樸感人。我在她的作文后面寫(xiě)下了這樣的評(píng)語(yǔ):“字里行間,流露出對(duì)母親的思念之情,質(zhì)樸的語(yǔ)言,純樸的感情,令人潸然淚下。堅(jiān)強(qiáng)的女孩,樂(lè)觀起來(lái),相信你能從陰影中走出來(lái),也相信你將來(lái)一定有一位好母親。老師、同學(xué)和你父親都真心期盼著見(jiàn)到你燦爛的笑臉!”這位女生讀了這段評(píng)語(yǔ)后,十分感動(dòng),在她的作文本上這樣寫(xiě)道:“感謝老師的關(guān)懷,老師的愛(ài)已讓我忘記了傷痛,我會(huì)開(kāi)心過(guò)好每一天?!睆拇?,她臉上漸漸地有了笑容,作文水平也大大提升了。

—— 摘自鄭運(yùn)超老師的教育隨筆《讓作文評(píng)語(yǔ)彰顯“人文魅力”》

案例3:

劉思吉是我班的學(xué)習(xí)委員,他在《成長(zhǎng)的煩惱》中寫(xiě)道:“同學(xué)們都羨慕我們班干部,可有誰(shuí)知道我做班干部的的苦澀。平時(shí)成績(jī)差的同學(xué)總是找我的茬,說(shuō)我多管閑事,還對(duì)我手舞拳頭,我教訓(xùn)他們時(shí),被批評(píng)的反倒是自己,是不是老師不再愛(ài)我了”??戳俗魑暮螅覍?xiě)下了這樣的評(píng)語(yǔ):“李玉同學(xué),你不必感到煩惱,其實(shí)你所說(shuō)的差生雖然成績(jī)不如意,但他們也有很多閃光點(diǎn),運(yùn)動(dòng)會(huì)上他們努力為班集體贏得了榮譽(yù);大掃除時(shí),他們不怕苦不怕臟。老師選你當(dāng)班干部,就是相信你能幫助他們改掉壞毛病,老師永遠(yuǎn)愛(ài)你,支持你!”后來(lái)他在作文中這樣寫(xiě)道:“以前是我的方法不對(duì)頭,現(xiàn)在我才體會(huì)到:原來(lái)幫助人是這樣的快樂(lè)!”。

—— 摘自鄭運(yùn)超老師的教育隨筆《孩子的煩惱》

二、在作文批改中突出評(píng)語(yǔ)的幽默性

幽默風(fēng)趣的評(píng)語(yǔ),可以創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)情境,拉近師生之間的距離。蘇聯(lián)著名教育家斯維特洛夫說(shuō):“教師最主要的,也是第一位助手是幽默。幽默是智慧的體現(xiàn),是生活中的鹽?!被顫姾脛?dòng)的小學(xué)生喜歡在輕松的氣氛中獲得教益,喜歡在笑聲中悟出道理。一句深刻幽默的評(píng)語(yǔ),不僅可以創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)情境,而且可以達(dá)到一種“笑過(guò)之后又令人深思”的效果。

案例4:

今天作文課,我布置了一篇課堂作文,題目是《我和媽媽找春天》,秦熙早早的把文章交了上來(lái),在批改中我發(fā)現(xiàn)他的文章中頻頻出現(xiàn)“一會(huì)兒”。我寫(xiě)下了這樣的評(píng)語(yǔ):“在這里,我想提個(gè)小小的建議:你去開(kāi)家‘一會(huì)兒’專賣店,把習(xí)作中‘一會(huì)兒’賣出去!”這位同學(xué)在反評(píng)中反饋道:“老師,我一定把這個(gè)專賣店轉(zhuǎn)讓出去。”后來(lái)他的作文語(yǔ)言簡(jiǎn)練,流暢,讀起業(yè)瑯瑯上口,多交在班上受到表?yè)P(yáng)。

—— 摘自鄭運(yùn)超老師的教育日記《讓評(píng)語(yǔ)開(kāi)心一笑》

案例5:

今天,鐘龍凱在他的周記本中寫(xiě)了這樣一個(gè)細(xì)節(jié):“當(dāng)春姑娘的腳步輕盈的`來(lái)到山間、田野,大地便百花盛開(kāi)、芳香宜人,坐在教室里,十里外的桃花園,也飄來(lái)陣陣清香”我給他寫(xiě)了這樣一條眉批:“你的鼻子真長(zhǎng),嗅覺(jué)也挺靈敏?。 保@位同學(xué)看了評(píng)語(yǔ)后情不自禁地流露出羞澀的微笑。后來(lái)他在老師的評(píng)語(yǔ)后這樣寫(xiě)道:“看來(lái)‘真實(shí)’是寫(xiě)好作文的前提?!?/p>

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—— 摘自鄭運(yùn)超老師的教育日記《讓評(píng)語(yǔ)開(kāi)心一笑》

再如,對(duì)作文中經(jīng)常錯(cuò)用“,”“?!钡耐瑢W(xué),我的評(píng)語(yǔ)是:“你太偏愛(ài)‘,’,就不怕‘?!鷼鈫??一碗水可要端平哦?!苯Y(jié)果同學(xué)們哈哈大笑,相信這些同學(xué)在以后的寫(xiě)作中就會(huì)注意了。

三、在作文批改中突出評(píng)語(yǔ)的文采性

小學(xué)生作文應(yīng)該經(jīng)歷一個(gè)模仿的過(guò)程,不管是詞語(yǔ)還是句子,都要在書(shū)本上、生活中去積累,然后模仿運(yùn)用到作文中,這樣,作文水平才能達(dá)到一定的高度。而老師的語(yǔ)言,又是學(xué)生心目中的權(quán)威,常常會(huì)被引用到自己的作文中。所以老師的作文評(píng)語(yǔ)更要具有文學(xué)色彩,具有生動(dòng)活潑的語(yǔ)言和耐人尋味的含義,讓學(xué)生帶著欣賞的態(tài)度去閱讀領(lǐng)會(huì),讓學(xué)生從心里佩服和贊嘆老師的才華,從而成為他們自身仿效的榜樣。

案例6:

上周星期六,我給孩子們布置了一一篇作文,題目是《尋找春天》。在批發(fā)作文時(shí),我特別注意評(píng)語(yǔ)的“文采性”,想以此啟迪學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)多點(diǎn)詩(shī)情畫(huà)意。記得我在唐娜的作文上寫(xiě)下了:“在你的筆下,春天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那湛藍(lán)的天空,看到了那碧綠的田野、高飛的小鳥(niǎo)和盛開(kāi)的山茶花,這一切,無(wú)不讓我感受到春天的美麗與神奇。我多么想對(duì)春天說(shuō):春天啊!充滿希望和生命力的春天,你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美!”沒(méi)想到,她在我的評(píng)語(yǔ)后也給我留下了:“老師,你的愛(ài)似太陽(yáng)般溫暖,似春風(fēng)般和煦,似雨露般甘甜”

—— 摘自鄭運(yùn)超老師的教育隨筆《啟迪》

案例7:

今天屬于快樂(lè)的一天,因?yàn)槲业暮⒆佑纸o我留言了。

《尋找春天》這篇作文紛紛交上來(lái)了,班上最有文采的陳惠婷同學(xué)也把她的作品交上來(lái)了。我仔細(xì)的讀了讀,被她那如詩(shī)如畫(huà)的文筆所吸引了??赐旰?我在她的作文后寫(xiě)上了這樣的評(píng)語(yǔ):“你的作文,讓我看到了山野的美,聞到了花兒的香,聽(tīng)到了小溪淙淙的流水聲”“文如其人、文能言聲、文能怡情”后來(lái)她在她的日記中寫(xiě)道: “老師,你的語(yǔ)言永遠(yuǎn)是那么的美麗、動(dòng)人。”“老師,我們身上散發(fā)的智慧之光,永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花?!?/p>

—— 摘自鄭運(yùn)超老師的教育隨筆《啟迪》

四、在作文批改中突出評(píng)語(yǔ)的激勵(lì)性

第斯多惠曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教學(xué)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒和鼓勵(lì)?!睂W(xué)生作文也一樣,需要老師的激勵(lì)和鼓勵(lì)。尤其是作文水平較差的學(xué)生,寫(xiě)作興趣不濃,有強(qiáng)烈的自卑感,這就更需要我們?cè)谧魑脑u(píng)語(yǔ)中多采用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ),用熱情去鼓勵(lì)他們暢所欲言,去創(chuàng)新。

作為語(yǔ)文教師,我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光教作文,用發(fā)展的眼光評(píng)作文,作文是學(xué)生的勞動(dòng)成果,哪怕是一句優(yōu)美的語(yǔ)句,一個(gè)生動(dòng)的詞語(yǔ),甚至一個(gè)準(zhǔn)確的標(biāo)點(diǎn),都應(yīng)以充滿激情和希望的評(píng)語(yǔ)肯定他們的成績(jī),增強(qiáng)他們的自信心,激發(fā)他們的表達(dá)欲望。

案例8:

剛踏上講臺(tái)時(shí),我遇到了一位很內(nèi)向的女孩,該生平時(shí)作文并不耀眼,但喜歡寫(xiě)日記。在自習(xí)課時(shí),總要偷偷把日記遞到我手里。一開(kāi)始,我也是應(yīng)付式的看看。后來(lái),我被她的熱情感動(dòng)了,每次,我都會(huì)很認(rèn)真地閱讀她的日記,讀完后,便寫(xiě)上幾句:“文筆優(yōu)美,感情真摯細(xì)膩,具有個(gè)人風(fēng)格,老師很喜歡!” “愿你在寫(xiě)作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花,讓自己的風(fēng)格更趨完善?!?“看了你的文章,仿佛眼前流過(guò)一條小溪,清純,可愛(ài)。希望你能保持住這樣的文風(fēng),用純凈的語(yǔ)言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵?!蔽覜](méi)有想到,每次我給他寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)后,她都會(huì)用最漂亮的字在她的日記后面寫(xiě)上不同的感受:“以前,我的作文從沒(méi)得到過(guò)老師的表?yè)P(yáng),是你,給了我寫(xiě)作的動(dòng)力,我會(huì)努力的!”“我的語(yǔ)文老師真好,長(zhǎng)大了我也要當(dāng)一名老師?!薄澳闶且晃缓美蠋煟辛四愕墓膭?lì),我已經(jīng)離不開(kāi)寫(xiě)作了?!蔽业募?lì),讓她信心倍增,激起了她更大的寫(xiě)作熱情。她的作文頻頻在作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng),每當(dāng)那時(shí),我也充滿了成功的喜悅。

—— 摘自鄭運(yùn)超老師的教育反思《淺談作文教學(xué)中的“激勵(lì)評(píng)語(yǔ)”》

學(xué)生的作文反映的是學(xué)生真實(shí)的內(nèi)心世界,學(xué)生每次作文都是他們創(chuàng)造性的成果,他們都希望得到老師表?yè)P(yáng)和激勵(lì),所以在作文評(píng)語(yǔ)中要多寫(xiě)激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。

第四部分 課題研究的成果

(1)作文批改中突出評(píng)語(yǔ)的人文性。

(2)作文批改中突出評(píng)語(yǔ)的幽默性。

(3)作文批改中突出評(píng)語(yǔ)的文采性。

(4)作文批改中突出評(píng)語(yǔ)的激勵(lì)性。

4、以作文互評(píng)為載體,為學(xué)生建立傾訴心語(yǔ)的“信箱”。

自從開(kāi)展小學(xué)生作文“師生互評(píng)”以來(lái),學(xué)生的作文本、日記本便成了孩子們與老師交流的“信箱”,通過(guò)互評(píng),師生心靈得到了溝通,智慧得到了碰撞,情感又一次得到了交流,學(xué)生的寫(xiě)作欲望得到了激發(fā),作文便有了真情實(shí)感。

案例11:

“在老師的評(píng)語(yǔ)的鼓勵(lì)下,我越來(lái)越愛(ài)上了寫(xiě)作,每次作文都能很快而且輕松地寫(xiě)完,而且常常得到老師的表?yè)P(yáng)、同學(xué)們的贊賞,自信心和自豪感與日俱增,內(nèi)心的喜悅是不言而喻的。因?yàn)?,每一次?xiě)作,對(duì)我來(lái)說(shuō),都成了一次快樂(lè)的體驗(yàn),你說(shuō),寫(xiě)作能不開(kāi)心嗎?每寫(xiě)完一篇文章,我心時(shí)里總是樂(lè)滋滋的,我急切的希望能看見(jiàn)老師的評(píng)語(yǔ),也渴望為老師回上一封“短信”。

——摘自鐘龍凱的日記《快樂(lè)寫(xiě)作

5、開(kāi)展形式多樣的作文師生互動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)。

(1)課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)。(2)課外互動(dòng)評(píng)價(jià)。(3)作文互動(dòng)評(píng)價(jià)。(4)日記互動(dòng)評(píng)價(jià)。

6、通過(guò)“日記互評(píng)”讓學(xué)生體驗(yàn)親情。

日記是學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋,記錄的是孩子們自己的故事,抒發(fā)的是孩子們發(fā)自內(nèi)心的真情。所以教師在下評(píng)語(yǔ)時(shí)要少下斷語(yǔ),多些探討,多些鼓勵(lì),多些真情,讓孩子們體驗(yàn)到親情。

案例12:

5月27星期三 天氣 晴

晚上,爸爸要走了,我真有點(diǎn)舍不得。爸爸回來(lái)三天還不到,就要走了,我很傷心。爸爸買(mǎi)的是11點(diǎn)的票,現(xiàn)在離開(kāi)車的時(shí)間不到2個(gè)小時(shí)。多走一秒鐘,我就傷心一秒鐘,我真的不想讓爸爸走。時(shí)間不知不覺(jué)過(guò)去了,爸爸該走了,我眼眶里轉(zhuǎn)著明亮的淚花。

教師評(píng)語(yǔ):你是一個(gè)很珍惜親情的孩子,老師因?yàn)橛心氵@樣的學(xué)生而驕傲。你爸爸在外地工作,完全是為你的學(xué)習(xí)。你應(yīng)該選擇堅(jiān)強(qiáng),努力學(xué)習(xí),用成績(jī)向你的爸爸回報(bào)。你爸爸在遠(yuǎn)方一定感到欣慰。加油!

學(xué)生反評(píng):爸爸的離去雖然讓我多了一份思念,但我同樣能感受的到溫暖。我一定記住老師的話,用最優(yōu)異的成績(jī)向爸爸回報(bào)。

——摘自陳慧婷日記《爸爸走了》

三、研究效果

1、學(xué)生樂(lè)于寫(xiě)作,善于寫(xiě)作。

在課題研究的第一階段,我對(duì)中高年級(jí)學(xué)生是否對(duì)作文感興趣做了調(diào)查,調(diào)查報(bào)告表明:學(xué)生樂(lè)于寫(xiě)作的只占11%,反感寫(xiě)作的占65%,對(duì)寫(xiě)作無(wú)所謂的占24%。在課題的研究過(guò)程中,我通過(guò)師生互寫(xiě)評(píng)語(yǔ),不但拉進(jìn)了師生的關(guān)系,而且還激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作欲望。學(xué)生的作文興趣濃厚了,學(xué)生不再為作文而煩惱,孩子們真正把作文當(dāng)作了一件快樂(lè)之事。

案例13:

寫(xiě)作,曾經(jīng)是我感覺(jué)最煩惱的事。自從鄭老師當(dāng)了我們的語(yǔ)文老師后,他特別注重作文的互動(dòng)教學(xué),尤其是批語(yǔ),讓人看了,內(nèi)心有一股強(qiáng)大的力量在澎湃。我們班的同學(xué)都愿意在老師的評(píng)語(yǔ)后寫(xiě)上自己的一段話,與老師交流寫(xiě)作技巧,溝通情感。久而久之,我們都愛(ài)上了作文,仿佛一日不寫(xiě),就像見(jiàn)不著老師似的?,F(xiàn)在,我們真正體會(huì)到了作文的快樂(lè)。

——摘自廖斯-諾的日記《感謝》

2、本人也在研究過(guò)程中成長(zhǎng)了。

(1)教育觀念更新了。

對(duì)素質(zhì)教育有了全新的認(rèn)識(shí),對(duì)新課程理念有了更深理解。我懂得教育不僅是教書(shū),更重要的是育人。教師,用一顆愛(ài)心來(lái)呵護(hù)孩子們的成長(zhǎng)。

(2)專業(yè)素質(zhì)提高了。

一年的研究,讓我從死板的教學(xué)方法中走了出來(lái),更明白情感教育在教學(xué)中的重要性。一年的研究,讓我學(xué)會(huì)了反思,學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,研究問(wèn)題,解決問(wèn)題。一年的研究,讓我學(xué)會(huì)了書(shū)寫(xiě)教育故事、教育日志、教育反思、教育隨筆、教育論文。在寫(xiě)作中,我的專業(yè)素質(zhì)得到了大幅度提升。

案例14:

《探索小學(xué)生作文“師生互評(píng)”之路》在2017年三月三十日發(fā)表于《學(xué)習(xí)方法報(bào)教研版》第60期(總第2876期);發(fā)獎(jiǎng)單位:中國(guó)中小學(xué)素質(zhì)教育研究中心“創(chuàng)新”教育指導(dǎo)小組;證號(hào):no002017330074。

《探索小學(xué)生作文“師生互評(píng)”之路》于2017年6月4日獲仁壽縣首屆基礎(chǔ)課程改革成果展論文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。

——摘自鄭運(yùn)超老師的教育論文《探索小學(xué)生作文“師生互評(píng)”之路》

3、打造了書(shū)香校園。

案例15:

俗話說(shuō):“書(shū)讀百遍,其義自現(xiàn)?!边@句名言就是要讓人們讀書(shū),讀好書(shū)。書(shū)是我們成長(zhǎng)中不可缺少的一個(gè)朋友。書(shū)伴隨著我們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。書(shū),是一個(gè)無(wú)聲的老師,經(jīng)常默默無(wú)聞地把一些精彩、感人的故事裝入我們的大腦。有的書(shū)給我們帶來(lái)了精彩、感人的故事。有的書(shū)卻讓我們讀后受益匪淺,難以忘記。書(shū)呀,它就會(huì)帶著我們?nèi)ヘS富多彩的知識(shí)海洋里去遨游!

讀書(shū)可以給我們帶來(lái)許許多多的好處。我曾經(jīng)閱讀過(guò)《格林童話》這本故事書(shū)。這故事書(shū)里的小故事非常精彩、感人,會(huì)讓你讀后受益匪淺。我讀后覺(jué)得《灰姑娘》這個(gè)故事非常讓我深受感動(dòng),灰姑娘誠(chéng)實(shí)、善良、漂亮。就是因?yàn)樗^母和她帶來(lái)的兩個(gè)姐姐的心腸非常壞。每天她們都讓灰姑娘干些重活,姐姐們就把她漂亮的衣服拿去穿?;夜媚锞痛┲患疑墓幼?,每天晚上還睡在廚房里。后來(lái),她們?nèi)⒓游钑?huì)的時(shí)候,繼母不讓灰姑娘去參加,最后,灰姑娘還是去參加了。她們?nèi)⒓游钑?huì)的時(shí)候,灰姑娘幾次從王子身旁溜走。最后,王子用柏油粘住了灰姑娘的一只舞鞋。王子就到灰姑娘家說(shuō):“誰(shuí)穿上了這只舞鞋,就可以做王后。”灰姑娘的兩個(gè)姐姐沒(méi)穿上。最后還是灰姑娘把那只舞鞋穿上了。王子也認(rèn)出了灰姑娘就是舞會(huì)上和他跳舞的那位姑娘。他們舉行婚禮的時(shí)候,那狠心的繼母和兩個(gè)姐姐也受到了應(yīng)有的懲罰。這個(gè)故事雖然是童話故事,但是它也告訴了我們一個(gè)人不但外表漂亮,而且內(nèi)心也要漂亮,心靈美好才是最重要的。我們每一個(gè)人都要做好事,不能做壞事。

書(shū)伴隨著我們成長(zhǎng),書(shū)也是我們最好的朋友,我們不能拋棄自己的朋友。更不能對(duì)它不理不睬。我們?nèi)ラ喿x書(shū)這個(gè)不可缺少的朋友,就像是你去和你最好的伙伴一起玩耍一樣,你不去閱讀它,你就等于拋棄了,就像是拋棄了自己的朋友。書(shū)就會(huì)覺(jué)得自己很孤單,也很寂寞。書(shū)需要你這個(gè)朋友去陪伴它,我們也需要書(shū)這個(gè)朋友來(lái)陪伴我們。因?yàn)槲覀兇蠹叶疾幌M约撼蔀橐粋€(gè)無(wú)知的人,所以就需要書(shū)這個(gè)朋友帶著我們?nèi)ブR(shí)的海洋里遨游。書(shū),我愛(ài)你,你就像那酸甜的乳汁哺育著我們成長(zhǎng);你就像那默默無(wú)聞的老師一樣,陪伴著我們成長(zhǎng);你就像那燦爛的陽(yáng)光,照在我們成長(zhǎng)的大道上!

“好的文章是改出來(lái)”,每一位寫(xiě)作者對(duì)這句話都會(huì)深有感觸。在最初的作文教學(xué)中我也采取了傳統(tǒng)的作文批改法:精批細(xì)改,全批全改,但是,不久我就發(fā)現(xiàn),學(xué)生對(duì)被我批改得“滿篇皆紅”的作文并不重視,大多數(shù)是看看分?jǐn)?shù)和總結(jié)后,往書(shū)包里一塞了事,作文水平也沒(méi)有明顯的提高。于是,我仔細(xì)研讀新課標(biāo)理念,大膽探索作文批改方法,注重培養(yǎng)學(xué)生的作文自改能力,取得了非常滿意的效果。

一、示范評(píng)改,典型引路,交給方法

改作文不是一件容易的事,對(duì)于剛學(xué)修改的小學(xué)生必須交給他們?cè)撐牡姆椒?。學(xué)生作文交上來(lái)后,我把所有的作文先瀏覽一遍,做到心中有數(shù),然后找出有代表性的句段篇抄寫(xiě)在小黑板或紙上,張掛在前面讓學(xué)生評(píng)改。學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出修改意見(jiàn),我用添刪調(diào)換等符號(hào)修改,讓學(xué)生仿效,具體的做法是:

1、修改句子。我先要求學(xué)生認(rèn)真讀句子,了解基本意思,再查找病句原因,然后修改。在平時(shí)的閱讀教學(xué)中,學(xué)生已經(jīng)掌握了一些改病句的知識(shí),對(duì)用詞不當(dāng),重復(fù)等錯(cuò)誤大多能改正。訓(xùn)練中我發(fā)現(xiàn),學(xué)生常出現(xiàn)改變句子愿意,結(jié)構(gòu)助詞“的地得”和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)用錯(cuò)誤等問(wèn)題,為此,我進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。我還結(jié)合學(xué)生作為中的典型病句,進(jìn)行了有關(guān)句子的基礎(chǔ)知識(shí)的講座,使學(xué)生明白怎樣把句子寫(xiě)完整,通順生動(dòng)。通過(guò)這些措施,學(xué)生修改病句的能力明顯提高了,作文的病句也大大減少了。

先總后分,先景后人寫(xiě)場(chǎng)面等等。改好的段落與原文對(duì)照,反復(fù)讀幾遍是至關(guān)重要的,有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,再修改,全面提高學(xué)生的該段水平。

修改全文。這是難度最大的練習(xí)。我主要引導(dǎo)學(xué)生從看中心是否明確,內(nèi)容是否具體生動(dòng),材料安排是否合理,語(yǔ)句是否通順和有無(wú)錯(cuò)別字等方面來(lái)把握。在學(xué)生基本掌握了句和段修改方法的基礎(chǔ)上,實(shí)際的范文修改時(shí)我從篇入手的:學(xué)生細(xì)讀全文,用以上的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量后,再通過(guò)該段,改句達(dá)到篇的目的。這樣,由篇到段到句,再由句到段到篇反復(fù)修改,練習(xí),多數(shù)學(xué)生都能掌握修改作文的一般步驟和方法了。

二、分組評(píng)改,集思廣益,以優(yōu)帶差

可提出來(lái)小組討論,給予糾正。全部作文批改完,小組打分,并由組長(zhǎng)簽字,以示負(fù)責(zé)。最后,由組長(zhǎng)主持總結(jié)本組作文評(píng)改情況,寫(xiě)成書(shū)面材料,連同作文一起交給老師。分組評(píng)改,每篇作文至少有四人經(jīng)手,批改和評(píng)語(yǔ)都比較公正客觀,也有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立批改作文的能力。

學(xué)生分組評(píng)改作文時(shí),我巡回查看,點(diǎn)撥指導(dǎo),讓學(xué)生吸取更多的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)改完的作文,我瀏覽一遍后小結(jié),評(píng)改好的小組提出表?yè)P(yáng),有問(wèn)題的及時(shí)指導(dǎo),發(fā)還小組再評(píng)改。對(duì)有代表性的作文,我結(jié)合學(xué)生的評(píng)語(yǔ)講評(píng),使學(xué)生從對(duì)比中找差距,提高該文能力。

三、互評(píng)互改,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步

分組評(píng)改經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,學(xué)生自改能力明顯提高。我又讓學(xué)生自由結(jié)對(duì)子,交互批閱,然后各自修改自己的習(xí)作。每個(gè)學(xué)生通過(guò)批改別人的習(xí)作,學(xué)到了長(zhǎng)處。根據(jù)別人的評(píng)語(yǔ),發(fā)現(xiàn)了自己的短處,自改能力又提高了一大步。

四、自評(píng)自改,查缺補(bǔ)漏,不斷提高

特別好和進(jìn)步較大的學(xué)生,我都予以表?yè)P(yáng),讓全班的學(xué)生傳閱他們的修改稿,并請(qǐng)他們介紹經(jīng)驗(yàn),以激勵(lì)更多的學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

葉圣陶先生指出:“改與作地關(guān)系密切,改的優(yōu)先權(quán)應(yīng)屬于作文本人,所以我想,作文教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生自己改的能力。。。。。。養(yǎng)成了自己修改的能力,這是終生受用的.”我實(shí)踐也證明,培養(yǎng)學(xué)生作文自改能力,確實(shí)是優(yōu)化作文教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作積極性,取得最佳教學(xué)效果的有效途徑。

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