編寫教案需要教師對相關(guān)教材和教學(xué)資源進(jìn)行研究和分析。教案應(yīng)該考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)?？匆幌逻@些教案，或許能幫助你更好地理解和掌握教學(xué)設(shè)計的方法和技巧。
幼兒園中班魚教案反思篇一
1、引導(dǎo)幼兒用草繩盤成螺旋狀，正確使用膠帶貼在圓形紙上。
2、指導(dǎo)幼兒使用顏料裝飾盤好的草繩，發(fā)展幼兒創(chuàng)造美感的能力。
3、將幼兒的成品裝飾環(huán)境，讓幼兒感受創(chuàng)造的快樂，體驗到鄉(xiāng)土活動帶來的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
1、收集草繩、裝草莓盒子的竹編蓋子、棉花、白色舊絲襪
2、將白色絲襪和竹編蓋子做成蝸牛外型，畫上眼睛嘴巴。
3、圓形紙、雙面膠帶、針線包、顏料、毛筆等。
一、活動導(dǎo)入。
森林里要開比美大會，許多小動物都設(shè)計了漂亮的衣服，準(zhǔn)備參加比賽?？墒怯兄恍游餂]有漂亮的衣服，著急的哭了。(出示小蝸牛)你們想幫助它嗎?今天我們要做設(shè)計師，來幫助小蝸牛參加比賽。
二、引導(dǎo)幼兒用草繩盤成蝸牛的外殼。
2、蝸牛的外殼是什么形狀的?(螺旋形)你怎樣讓草繩變成螺旋形呢?
3、幼兒嘗試用草繩盤成螺旋形。
三、教師示范如何將草繩粘貼在圓形紙上。
師幼互動：主動請老師幫忙，用針線進(jìn)一步固定盤好的草繩。
四、為蝸牛殼涂上美麗的顏色。
1、師語：蝸牛殼做好了 ，可是蝸牛還是不滿意。你們想一想為什么呢?
我們還要用顏料為它的衣服畫出美麗的色彩。
2、請幼兒說一說，自己想為蝸牛涂上怎樣的色彩。
五、教師再次交待操作重點。
先貼膠帶——草繩盤成螺旋狀——請老師幫忙用針線加固——用顏料上色(保持干凈)—— 和老師合作將衣服貼在蝸牛外型上。
六、幼兒操作，教師給與指導(dǎo)和幫助。
七、作品展示。
請幼兒向客人老師展示自己的作品，并將幼兒的作品布置在長廊上，美化環(huán)境，讓幼兒感受創(chuàng)造的快樂。
《蝸?！肥侨昙壍诙卧皠游铩钡牡谌n。在前面一節(jié)課上，學(xué)生對蝸牛的身體結(jié)構(gòu)有了一定的了解，并且回家飼養(yǎng)過一段時間蝸牛，對于蝸牛已經(jīng)獲得了許多信息。這一節(jié)課主要是學(xué)生結(jié)合課前的觀察，在課上以一定規(guī)范的方法繼續(xù)觀察探究蝸牛與生命活動有關(guān)的生活習(xí)性。上課時我先請學(xué)生談?wù)勷B(yǎng)蝸牛過程中的收獲、遇到的問題，再結(jié)合課本內(nèi)容開展教學(xué)，和學(xué)生一起觀察蝸牛的休眠、吃食、呼吸、排泄等活動?？赡苁菍滩陌盐詹粶?zhǔn)確，準(zhǔn)備也不充分，沒有發(fā)揮出學(xué)生的主動性。
師傅在聽了這節(jié)課之后給我提出了以下幾點建議：
首先，把握教學(xué)目標(biāo)，三年級學(xué)生的科學(xué)課堂，知識獲得固然重要，掌握知識如何獲得的過程更為重要。在教學(xué)過程的設(shè)計上，應(yīng)該以學(xué)生自己動手觀察為主，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、課堂常規(guī)，為高年級段科學(xué)課打好基礎(chǔ)。
其次，在課堂中，要給學(xué)生充分的時間討論、發(fā)言。不能只要學(xué)生說出教師所希望聽到的內(nèi)容之后就立刻打斷。有時課堂紀(jì)律差，學(xué)生會在座位上說話有兩種可能：一是，教師的課堂氣氛沒調(diào)動好，學(xué)生不感興趣，轉(zhuǎn)而討論課堂外的問題；二是，學(xué)生對教師所講的有思考，但是沒有機(jī)會發(fā)言，學(xué)生找不到抒發(fā)的機(jī)會只能和周圍的同學(xué)說話。
最后，要把課堂常規(guī)的培養(yǎng)融入每一堂課，對于表現(xiàn)不好的學(xué)生，不能一味批評，要在班中樹立榜樣作用。使用一些積極的方法提醒表現(xiàn)不好的學(xué)生，而不是消極地批評。對于上課不認(rèn)真聽講的學(xué)生，采用提問等方法，而不是直接點名批評。同時注意學(xué)生在其他人回答時是否認(rèn)真傾聽。
幼兒園中班魚教案反思篇二
數(shù)字信號燈、數(shù)字兒歌、數(shù)字計時針...生活中隨處可見的順數(shù)與倒數(shù)的數(shù)字。讓幼兒充分感知數(shù)字的有趣和有用，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。本次活動以“參觀小太陽百貨商店”的游戲情境為主線，通過乘車對號人座、等信號、乘電梯、理貨架等游戲情節(jié)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感知順數(shù)與倒數(shù)在生活中的應(yīng)用，引導(dǎo)幼兒理解順數(shù)倒數(shù)的含義，學(xué)會正確地順數(shù)、倒數(shù)。
1.理解順數(shù)、倒數(shù)的含義，學(xué)會順教和倒數(shù)。
2.能在游戲中感知順數(shù)、倒數(shù)的規(guī)律。
3.感知生活中順數(shù)例數(shù)的應(yīng)用，體驗其中的樂趣。
4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
教師自制教學(xué)課件，分別標(biāo)有數(shù)字10的.紅色，藍(lán)色車票，操作紙板物品卡片。
一、創(chuàng)設(shè)“找座”游戲情境，引導(dǎo)幼兒初步感知順數(shù)、例數(shù)的含義及規(guī)律。
1.創(chuàng)設(shè)“參觀小太陽百貨商店”的游戲情境，給每個幼兒發(fā)一張車票。請幼兒根據(jù)手中車票的顏色及數(shù)字找座位。
2.請紅、藍(lán)兩色車上的幼兒從前往后依次報座位號(一組按正數(shù)的順序排列，另一組按倒數(shù)的順序排列)，教師將兩組數(shù)字用ppt進(jìn)行展示，引導(dǎo)幼兒探索兩輛列車座位順序的不同。
小結(jié):從小數(shù)依次往大數(shù)數(shù)是順數(shù)，從大數(shù)依次往小數(shù)數(shù)是倒數(shù)。
3.請幼兒分別與前后相鄰的幼兒比較車票，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)順數(shù)與倒數(shù)的規(guī)律。小結(jié):順數(shù)時后面的數(shù)比前面的數(shù)多1，倒數(shù)時后面的數(shù)比前面的數(shù)少1。
二、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察信號燈上的數(shù)字顯示器和電梯顯示的樓層的變化，感知倒數(shù)順數(shù)在生活中的運(yùn)用。
三、引導(dǎo)幼兒操作實物卡片，鞏固對順數(shù)和倒數(shù)的認(rèn)知。
1.播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察、對比百貨商店貨架的長短和上面的數(shù)字的規(guī)律。
2.請幼兒操作、探索，按順數(shù)、倒數(shù)規(guī)律擺放商品，教師巡回指導(dǎo)。
四、播放課件，請幼兒觀察電梯下行時數(shù)字的變化規(guī)律，進(jìn)一步鞏固倒數(shù)。
請幼兒回家和和爸爸媽媽起閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第31頁，按要來連一連、數(shù)一數(shù)，進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)順數(shù)倒數(shù)。
活動開始，孩子還不太理解順數(shù)，我利用班上反映比較快的孩子帶動大家的思維，重點觀察火車上的數(shù)字變化，因為有個別孩子坐過火車，知道火車分了不同的車廂，有1車廂、2車廂，3車廂，這些都加快了孩子對順數(shù)的理解。理解順數(shù)之后，孩子接受倒數(shù)就很快了。
個人覺得活動開始前引入比較吃力，后面我反思，覺得一個可以利用孩子的先天經(jīng)驗，像某的孩子做過火車，前期開展主題活動，可能課程更容易展開。
幼兒園中班魚教案反思篇三
小螞蟻是孩子們非常常見的，孩子們對螞蟻有著濃厚的興趣。因此我進(jìn)行了一節(jié)體育游戲《螞蟻運(yùn)糧》，將孩子的興趣融合到體育游戲中。孩子們參與積極性高，很好的完成了本次活動的三個活動目標(biāo)。
優(yōu)點：
1.針對游戲中不同的場景，我準(zhǔn)備了五段不同節(jié)奏和氛圍的背景音樂，用音樂來很好的創(chuàng)設(shè)了游戲情境，烘托了整個游戲的氣氛。
2.整個活動都貫穿有趣的情節(jié)，在潛移默化中對幼兒進(jìn)行了團(tuán)結(jié)友愛，相互合作的教育，培養(yǎng)了幼兒克服困難的精神。
3.整個活動的設(shè)計層次性強(qiáng)，環(huán)節(jié)清晰體現(xiàn)由易到難的原則。
4.活動中體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)和幼兒的主體關(guān)系，引導(dǎo)幼兒自主合作。
5.教師指導(dǎo)語簡潔清楚，評價及時到位，有針對性。
不足：
準(zhǔn)備活動密度稍欠，動作不夠豐富。
幼兒園中班魚教案反思篇四
體育游戲是幼兒園教育的重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲，不僅能提高幼兒參與體育活動的積極性和主動性，還有利于幼兒身心健康全面發(fā)展，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，減少生病的幾率。下面，我們特別整理了65個中班體育游戲，供大家參考！
每隊第一個小朋友把貨物運(yùn)過大墊子，再把貨物夾在兩條腿之間往前跳，繞過本隊的貨物后，從兩邊返回，拍第二個小朋友的手，站到隊伍的最后面，第二個小朋友再進(jìn)行送貨。哪隊最后一個小朋友先把貨物送回來，哪隊是勝利者。
將幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻（第一個幼兒站立，兩手作觸角；第二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰）；然后，每組幼兒排好隊走，請"螞蟻"從起點到終點，再返回，比賽搬豆，看誰搬得快。哪隊先搬完，哪隊就勝利。
圈12個玩法：將幼兒分成三組，幼兒在起點處，依次將圈從頭向下套至地上，6個圈全部套完后，跑向終點，先到者為勝。
規(guī)則：圈必須從頭向下套至地上。
圈30個玩法：家長與幼兒分別在兩端站立，游戲開始，兩人同時相對向中間跳圈前進(jìn)，相遇后家長背起幼兒沿家長來時路線跑回，先返回者為勝。
規(guī)則：跳圈時不能碰圈。
40塊磚排成兩條5米長的平行線玩法：2人為一組。男女共6組。哨聲響后各走由磚鋪成的獨木橋，腳一直踩磚塊到五米處再返回，先到起跑線為勝。班主任為其發(fā)獎品。
10米線內(nèi)并排各放椅子5張玩法：2人為一組。男女共6組。哨聲響后各繞一邊椅子為s形跑再返回到起跑線。先到者勝，班主任為其發(fā)獎品。
準(zhǔn)備：大灰狼頭飾一個。
小白兔：小白兔，蹦蹦跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，豎起耳朵聽一聽，是不是狼來了？
玩法：選一名幼兒戴上頭飾當(dāng)"大灰狼"先躲在一旁，其余幼兒當(dāng)"小白兔"，游戲開始"小白兔"邊念兒歌邊作小兔跳、吃草和豎起耳朵聽的相應(yīng)模仿動作。然后"大灰狼"出現(xiàn)了，用粗重的聲音邊念兒歌邊作出要抓小兔子的兇猛動作，"小兔子"們躲在場地的一角不作聲，"大灰狼"沒有看到小白兔就垂頭喪氣地走了。當(dāng)"大灰狼"走后"小白兔"們歡呼跳躍以示慶祝。
準(zhǔn)備：皮球一個，幼兒圍成圓圈。
玩法：幼兒圍成一圈當(dāng)戰(zhàn)士，請5-6名幼兒當(dāng)敵人站在圈中，戰(zhàn)士手持一皮球作"水雷"向敵人滾去，敵人可左右跳動避開"水雷"，如被"水雷"碰到意為炸死則退出圈外，游戲繼續(xù)進(jìn)行，直到全部敵人被炸。游戲重新開始。
玩法：教師發(fā)出指令，幼兒從平衡凳上跳下，在平衡凳中間的"游泳池"模仿游泳的動作。當(dāng)教師說："休息一會吧！"幼兒游回"池"旁，游戲重新開始。
兒歌：做冰塊，做冰塊，有的大，有的小，有的方，有的園。
玩法：大家一起念兒歌，念到最后一個字時，每個幼兒都必須停住不動，并盡量擺出各種不同的身體造型，就像真的被冰"凍"住了一樣。如有幼兒動了，則要受懲罰。如讓他伸出一只手，周圍的同伴一起念："你是一個小調(diào)皮，伸出手來打三下，一二三。"輕輕地、象征性地打過后，游戲繼續(xù)。如沒有人動，教師可說"太陽出來了，冰九化掉了"，幼兒可以自由地動了。
玩法：首先選出一個老鷹，然后開始做游戲，老鷹拼命地去追其他的人，其他人四散逃跑。凡是被老鷹摸到的人立刻和老鷹手拉手去追其他人。追人的老鷹達(dá)到了4個后，可以分成兩組繼續(xù)做游戲。而在"梯子游戲（又稱圍攻游戲）"中老鷹就不能分組，老鷹們要手拉手地包圍逃的小雞，并抓住他。
玩法：大家手拉手圍成一圈兒，籠中鳥用兩手捂住自己的雙眼蹲在正中央。大家一邊圍著籠中鳥轉(zhuǎn)，一邊唱歌謠，唱道"一起逃"的時候，大家一起蹲下來。唱到"猜猜身后誰在鬧"的時候，籠中鳥要猜出身后的人，并叫出他的名字。被猜中者換在中間做籠中鳥。
規(guī)則：每只貓只能曬一條魚。
玩法：把幼兒分成兩隊，每隊第一名從起點線用手腳著地爬行以后，起立，跑至筐處拿起一條魚掛在繩子上后跑回再爬過墊子，然后站起來用手拍第二個幼兒的手。第二個幼兒接著按照上面的步驟進(jìn)行，余下依次類推。哪一隊先曬完魚為勝。
玩法：10個小朋友為一組依次站成一列，模擬成一輛火車，排在第一個的小朋友扮演火車司機(jī)的角色，游戲中他將帶領(lǐng)他身后的伙伴們通過"鉆山洞"，過"平衡木"等方式，"開"到景點。
規(guī)則：每一次去景點的路程中，司機(jī)一定要帶領(lǐng)他的乘客鉆一次山洞和過一條平衡木，否則算犯規(guī)，另換司機(jī)。
玩法：大家圍成一圈兒蹲下。老鷹拿著手絹圍著圈兒轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，趁人不注意把手絹丟在某人的身后，如果這個動作被這個人發(fā)現(xiàn)了，這個人就要撿起手絹去追老鷹。如果追到了，老鷹被罰出節(jié)目。如果沒追到，老鷹蹲在空位上，拿手絹的人就是新老鷹，游戲重新開始。如果老鷹丟完手絹都跑了一圈了，這個人還沒有發(fā)現(xiàn)，就將被罰出節(jié)目，原來的老鷹仍是老鷹。游戲重新開始。
玩法：大家圍成一圈兒坐下，選一個人當(dāng)雷公爺爺坐在正中央。開始做游戲時雷公爺爺一直喊"轟隆、轟隆、轟隆"，其他人手拉手地傳遞一件小東西（可以是一個小彈球，也可以是一個小紐扣或是一個小貝殼）。雷公爺爺喊一聲"冬"，大家就停止傳遞，然后讓雷公爺爺猜小東西在誰手里。取勝的訣竅是即使小東西不在自己手里，自己也要做出假裝往下傳的樣子騙雷公爺爺。
玩法：猜游戲的人蹲在圈中央，圍成圈的人互相把手拉起來。開始做游戲，從一個人起用力捏一下他抓著的手，表示在"過電"，被捏的人要把"電"依次傳給下一個人，然后讓中間的人猜現(xiàn)在"高壓電流"在哪里。
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機(jī)及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
幼兒園中班魚教案反思篇五
現(xiàn)在的孩子都很聰明，很早就在生活中接觸到數(shù)字，所以看到數(shù)字都能很容易認(rèn)出來，讀出來，可對這個年齡段的孩子來說，要對數(shù)字真正有所了解，特別是和一些具體的操作活動聯(lián)系起來，涉及到理解這一層面，有的寶寶就會出現(xiàn)錯誤了。在操作活動時，因為這是小班升入中班后的數(shù)學(xué)操作活動，對于操作的要求，及材料的整理，我講得很詳細(xì)，而且加以示范，孩子們完成的效果很好，但也有個別孩子表現(xiàn)出一竅不通的樣子，連操作的習(xí)慣也相當(dāng)差，有待進(jìn)一步提高。
幼兒園中班魚教案反思篇六
1、理解故事內(nèi)容以及故事中“漏”的實際含義。
2、細(xì)致觀察畫面，對角色的心理活動進(jìn)行猜測與推理，并大膽表述。
3、感受故事有趣的情節(jié)，萌發(fā)對民間故事的興趣。
4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
故事ppt。
一、觀察封面，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
1、師：今天老師帶來了一本繪本圖書，在這本繪本圖書的封面上你看到了什么？
2、師：老爺爺、老奶奶在干嘛？為什么抬頭？表情是什么樣？
3、師：到底發(fā)生了什么事讓爺爺奶奶這樣呢？我們一起來看一看聽一聽。
二、播放ppt，觀察圖片，了解故事。
1、出示圖片。師：看，有個什么動物呀？驢長的怎么樣？除了驢還有誰？
2、師講述故事第一段：從前有座驢背山，山腰間住著個王老漢，王老漢家養(yǎng)了一頭大胖驢。
3、出示圖片。師：這時，誰來了。還有誰？他會是誰呢？為什么是小偷？（瞧那賊溜溜的眼睛像什么人??？）。
4、出示圖片。師：老虎和小偷看到了這么肥的的驢心里都是怎么想的？（幼兒講述，師貼圖。）。
5、出示課件圖片。師：晚上。他們來了。老虎怎么來？（偷偷摸摸，趴著來的。）小偷怎么來？眼睛為什么向后看？（東張西望）為社么戴帽子？（模仿小偷的動作。）。
6、出示圖片：老虎在干什么？（墻破了，挖墻角）小偷在干什么？（屋頂上，扒開屋頂）。
8、老虎明白漏的意思嗎？從哪里看出來的。（什么情況下才抓這頭?。。┬⊥的?？師講述老虎和小偷的心里活動。
9、出示圖片。小偷掉那里？從哪里看出來？他們倆嚇的邊跑邊喊：“哎呀，是漏啊?！彼麄冋J(rèn)為漏是什么？（旋風(fēng)石頭）。
10、下雨了，老虎和小偷還想著大胖驢，一回頭老虎和小偷碰了面，老虎認(rèn)為誰是漏，小偷認(rèn)為誰是漏。遇到后她們心里怎么樣。
三、完整閱讀，找出故事的結(jié)局。
2、師：這個故事中的老虎和小偷怎么樣？真愚蠢真笨，這故事可真有趣，真搞笑。
3、師：今天老師講的這個故事的名字叫《漏》。老師示范書寫“漏”邊說邊講解漏子的結(jié)構(gòu)。
這個繪本選自中國民間故事“漏”，為了貼切幼兒的年齡特點和語言發(fā)展特點，故事中的語言比較兒童化合生活化，其中的一些像聲詞，如：骨碌骨碌、悉悉索索、沙沙等既生動形象又能引起幼兒的閱讀興趣。在整個故事中“漏”作為貫穿故事始終的一條主線，因此孩子對“漏”其后的背景理解很重要。只有當(dāng)孩子在相對熟悉的背景下理解故事時，才會投入到對些許不熟悉的情節(jié)邏輯中隱藏線索的察覺和思考之中。在現(xiàn)實生活中幼兒已經(jīng)很少接觸到房屋漏雨這樣的現(xiàn)象，對于“漏”雨缺少直觀的認(rèn)識，所以要讓孩子先弄懂什么是漏。孩子只有理解了什么是“漏”，才能理解故事的有趣情節(jié)和其中的詼諧幽默之處。我在這個環(huán)節(jié)準(zhǔn)備了玩沙的篩子，當(dāng)孩子們分不清是“漏”還是“肉”時，我讓孩子觀察“沙子從篩子里漏下來的情景”，當(dāng)我再問孩子們：“知道什么是漏了嗎？”他們異口同聲地說：“漏沙的漏”。
在活動的結(jié)尾，將漢字“漏”用畫圖的形式演繹出來：這是一個房子，外面下雨了，里面也有雨，這個字念什么？孩子們大聲地說：“漏”，激發(fā)孩子們對中國漢字的喜愛之情。如果我能在像聲詞，如：骨碌骨碌、悉悉索索、沙沙等地方插入相應(yīng)的音效，可能會更加吸引孩子的感官。
幼兒園中班魚教案反思篇七
活動目標(biāo)：
1、教育幼兒講衛(wèi)生，懂得環(huán)境的美要靠我們自己去創(chuàng)造，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
2、啟發(fā)幼兒做一些環(huán)保方面力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒自覺保護(hù)的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：錄像片段、小小外星人、掛圖一副。
活動重點：使幼兒懂得要保護(hù)環(huán)境。
活動難點：讓幼兒能主動參與保護(hù)環(huán)境。
活動過程：
(一)導(dǎo)入并引出課題。
“小朋友，你們好，今天我們班上來了一位小客人，你們看他是誰?”外星人“貝貝”出現(xiàn)引起幼兒的注意。
“貝貝”我介紹：“hello!小朋友，你們好!我的名字叫貝貝，來自另外一個星球。我們的星球上什么也沒有，很荒涼，媽媽告訴我，地球是個很美的地方，我就來到這里?？煽吹降牟⒉幌駤寢屨f的那么美。我拍了幾幅照片，小朋友你們看。
(二)基本部分：
1、播放錄像片段(1—3幅圖)，并提問：“誰來說一下他們這樣做對不對?”(幼兒回答)為什么不對呢?(幼兒回答)，幼兒一邊回答教師一邊播放。
2、小結(jié)：“他們的行為都不對，因為這破壞了我們美麗的環(huán)境，那么小朋友應(yīng)該怎樣做?”(幼兒回答)。
4、人們在不知不覺的破壞著我們的環(huán)境，看地球媽媽都流下了傷心的眼淚，小朋友你們能不能想個辦法讓地球媽媽笑起來?(幼兒回答)。
5、小朋友的辦法可真多，老師把小朋友的辦法編成了《拍手歌》，小朋友想不想聽?老師把《拍手歌》教給幼兒。
《拍手歌》。
你拍一，我拍一，不要隨意扔垃圾;你拍二，我拍二，人和動物好伙伴;你拍三，我拍三，煙囪別再冒黑煙;你拍四，我拍四，正當(dāng)綠色小衛(wèi)士;你拍五，我拍五，植樹種草保水土;你拍六，我拍六，不讓清水變黑臭;你拍七，我拍七，地球媽媽穿花衣;你拍八，我拍八，美麗地球我的家;你拍九，我拍九，保護(hù)環(huán)境齊動手;你拍十，我拍十，美麗“家園”永保持。
6、教師播放錄像，讓幼兒欣賞美麗的地球，教師進(jìn)行講述。
7、教師幼兒裝扮圖片“幼兒園”。
(三)結(jié)束部分：
秋天到了，幼兒園落了好多樹葉，小朋友和貝貝去院里把落葉撿起來好嗎?還等什么，讓我們快出發(fā)吧!
活動反思：
通過活動，幼兒了解了一些動物對地球的環(huán)境清潔過程，知道有些動物各自的本領(lǐng)。在活動中幼兒能積極參與，且思維敏捷，從故事聯(lián)系到實際，孩子們懂得要愛護(hù)我們的地球，保護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾，提倡低碳生活，多種樹木，我們的家園將會變得更美好。不足的是：幼兒對動物清潔地球方面的知識還了解的比較少，所以希望家長和孩子一起收集關(guān)于這方面的材料，活動效果會更好。
幼兒園中班魚教案反思篇八
1。讓幼兒在實際操作中知道5和6的關(guān)系，知道5比6少1，6比5多1。
2。通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
3。讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
4。體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
幼兒園中班魚教案反思篇九
1、能仔細(xì)觀察畫面，理清故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
2、在老師的引導(dǎo)下，大膽表達(dá)自己的觀點，分享他人的經(jīng)驗。
小圖書人手一本。
（一）初步了解圖書內(nèi)容。
2、師：請小朋友自己看書，一邊看一邊在心里講一講書里的故事。
3、幼兒自主閱讀，師個別詢問指導(dǎo)：書里有誰？他們想來干什么？是什么時候？……。
（二）在老師的引導(dǎo)下，理解故事內(nèi)容。
1、師：誰來說說這本書里講了什么事？
幼：小偷到老爺爺家里去偷驢。有一只老虎也想去吃驢。
師：你從哪里看出來是小偷？
幼：我看見他從墻后面鉆出來的，電視里的小偷都這樣賊頭賊腦的樣子。
2、師講述故事第一第二頁：從前有座驢背山，山腰間住著一個王老漢，王老漢家養(yǎng)了一頭大胖驢。這天晚上，小偷來了，老虎也來了。
3、師：小偷在干什么？老虎又在干什么？
4、師：王老漢發(fā)現(xiàn)了，會說什么呢？（師講述該頁內(nèi)容。）。
5、師：接下來發(fā)生了什么事？引導(dǎo)幼兒一起學(xué)老虎和小偷的話：??！漏?。?/p>
6、師：天下起了雨，小偷和老虎都被雨淋濕了，老虎又會怎么想？
7、師講述圖書最后兩頁：天快亮了，雨越下越大。滴答滴答，唉，怕漏雨，偏又漏了。
幼兒園中班魚教案反思篇十
（和幼兒一起學(xué)動物走路的樣子）。
（二）練習(xí)。
1、教師：“哇我們的身體都熱乎乎的了！現(xiàn)在，要學(xué)螞蟻寶寶走路了，我們先來看看螞蟻媽媽是怎么走的？”（幼兒觀察螞蟻媽媽走路的樣子，教師提醒幼兒注意觀察兩人的步伐。螞蟻媽媽漸漸走遠(yuǎn)。）。
2、教師：“我們一起來試試吧！”（幼兒2—3人一組自由組合，第一個幼兒站立，戴上螞蟻觸角頭飾；第二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個幼兒的腰。幼兒嘗試自由練習(xí)多人齊步走，教師觀察并適時指導(dǎo)，提醒幼兒一起走路的過程中步伐整齊一致，“螞蟻”各身體部位不分離。）。
3、教師：“剛才我們在學(xué)走路的過程中，看到一些小朋友遇到了麻煩。他們走著走著小頭和身體就分開了，而且怎么也走不快。你們想一想這是為什么呢？有沒有什么好辦法？”（幼兒自由討論，并請走的又快又好的幾組幼兒作示范。鼓勵幼兒積極嘗試，在探索中找出最好的辦法。）。
4、小結(jié)：“哇，原來啊小螞蟻走路的時候每個部分都要方向一致，后面的小朋友要看著前面的小朋友，前面的小朋友出左腳后面的小朋友也要出左腳，前面出右腳后面也要出右腳，小頭和小身體要一起走才能走得又快又好！”（幼兒再次練習(xí)多人齊步走，著重強(qiáng)調(diào)多人合作，步伐一致。）。
5、教師：螞蟻寶寶們真棒啊，都學(xué)會走路了。
（三）游戲：螞蟻排隊走。
現(xiàn)在老師把小螞蟻的頭上貼了標(biāo)簽，請一樣顏色的螞蟻在一組。
（小組比賽）。
（四）運(yùn)糧食比賽。
1、教師：“剛才寶寶們表現(xiàn)的都不錯，現(xiàn)在冬天到了，小螞蟻們喲儲存糧食過冬了。我們要將這么多的'糧食運(yùn)到我們的倉庫里去了，請小螞蟻們注意安全好，我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！千萬別把糧食送錯倉庫嘍！”（請幼兒將箱子里的“糧食”搬運(yùn)至“倉庫”內(nèi)。）。
2、游戲過程中教師注意幼兒出汗情況；并時刻提醒幼兒注意安全，鼓勵幼兒不怕困難，勇往直前。
要求：一組組的“螞蟻”排好隊行走，注意互相的配合，不摔跤，不碰撞，不踩到別人。
（五）放松教師：“螞蟻寶寶們，糧食都搬完了，一定很累了吧，螞蟻媽媽給我們送來了好吃的！”（將小糖果分發(fā)給幼兒品嘗，體驗成功的喜悅。幼兒邊品嘗糖果邊交流游戲經(jīng)驗。）。
幼兒園中班魚教案反思篇十一
師：孩子們，你們看過魔術(shù)嗎？今天老師也給你們帶來一個魔術(shù)。
（一）、出示材料：一個不銹鋼杯子(里面藏海綿)。
你們看！我現(xiàn)在要把水倒入這個杯子里，你們可要看仔細(xì)哦！二、科學(xué)發(fā)現(xiàn)，找出水不見了的原因。
(二)教師實驗，幼兒找出水不見的原因所在。
1、提問：奇怪，這個杯子里的水為什么會不見呢？水去哪里了呢？
2、想不想知道其中的秘密，現(xiàn)在我請一個小朋友來學(xué)一學(xué)。
3、請該幼兒將杯子里的海綿取出，用手?jǐn)Q，會發(fā)現(xiàn)有出水現(xiàn)象。
4、小結(jié)：當(dāng)我們把水倒入杯子里時，水都被能吸水的海綿全吸住了，所以杯子里的水會倒不出來。
幼兒園中班魚教案反思篇十二
活動名稱：
傳統(tǒng)節(jié)日——清明節(jié)。
活動前言：在一年之中有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，其清明就是春季中的節(jié)日之一，但是小朋友們對于清明節(jié)了解多少呢？以下就讓我們以清明節(jié)為主題探討下有關(guān)四季中的節(jié)日，及了解清明節(jié)的由來！
活動目標(biāo)：
1.理解四季輪換，感知清明是春天的節(jié)日，產(chǎn)生進(jìn)一步探索了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。
2.喜歡古詩、古畫等一些表達(dá)方式，在欣賞與體驗中加深對我國節(jié)日文化的了解與喜愛。
活動準(zhǔn)備：清明上河圖、有關(guān)清明照片。
活動過程：
1.演示畫面一，看到這個圖形你想到了什么？
小結(jié)：一年從1月開始，從12月結(jié)束；新的一年又從1月開始，從12月結(jié)束。
2.演示畫面二，現(xiàn)在，你們又想到了什么？
小結(jié)：一年有四季，一年中，我們從春天開始，然后經(jīng)過夏天和秋天，緊接著是冬天，這之后又是春天。一年又一年，季節(jié)就是這樣在不停的交替著。
4.小結(jié)：一年從春天開始，過了立春，是驚蟄，過了春分，是清明，過了大寒，又是立春，節(jié)氣能告訴我們季節(jié)的變化。
1.現(xiàn)在我們處在什么季節(jié)？
2.春天里除了有立春、驚蟄、春分這些節(jié)氣，還有哪些節(jié)氣？（引出清明）。
3.從文字上看，清明可能是什么意思？
4.今天王老師準(zhǔn)備了許多圖片，請小朋友來找一找，哪些與清明有關(guān)？幼兒分組商討。（再現(xiàn)與遷移已有經(jīng)驗：詠柳、游園不值、清明時節(jié)等古詩）。
5.小結(jié)：清明不僅是春天的節(jié)氣還是春天的重大的節(jié)日，是我們中國人的節(jié)日。在這個節(jié)日里人們踏青到大自然的懷抱，享受著春天溫和的氣候和萬物蘇醒帶來的歡樂，感謝先烈、祖先給我們創(chuàng)造的美好生活。
3.提問：有什么感覺或？（幫助幼兒簡單理解畫面內(nèi)容）。
4.教師朗誦古詩進(jìn)行小結(jié)：梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城，日墓笙歌收拾去，萬珠楊柳屬柳鶯。
教學(xué)反思：
這個活動孩子參與的很活躍，我也快樂的參與孩子們的描述?？磮D講述就是要孩子學(xué)會關(guān)注整體，同時也要結(jié)合其他的圖片去發(fā)現(xiàn)圖畫背后所要表達(dá)的真正含義。和孩子談話上應(yīng)該注意讓孩子們聽懂，能夠很快理解接受，而且要注意孩子的注意力的吸引，讓孩子想?yún)⑴c主動交談會正確來表達(dá)自己的意思，能夠引導(dǎo)孩子完成相應(yīng)的活動目標(biāo)。
在繪本活動中，要注意圖片在相應(yīng)時間針對活動的重點，細(xì)致的準(zhǔn)備展示及講解。在活動重點的把握上，我還需要多思考，認(rèn)真思考后的重點進(jìn)行每個環(huán)節(jié)上的把握，努力達(dá)成繪本活動的最終目標(biāo)。
幼兒園中班魚教案反思篇十三
（出示熊貓吹泡泡圖）。
生：小熊貓！
師：他在干什么呢？
生：吹泡泡。
師：小熊貓吹的泡泡有大的，還有小的，他想知道自己吹了幾個泡泡，可是他不會數(shù)數(shù)，所以想請你們幫他數(shù)數(shù)，他吹了幾個大泡泡，幾個小泡泡，我們來一起數(shù)一下吧?。◣в變狐c數(shù)大小泡泡）他吹了幾個大泡泡呢？【6個】幾個小泡泡？【5個】這里是小熊貓吹的大泡泡，老師想請一位小朋友把泡泡整齊地貼在黑板上，誰愿意來？（指導(dǎo)幼兒把大小泡泡上下對齊貼在黑板上）好了，你們仔細(xì)看一看，發(fā)現(xiàn)了什么呢？（引導(dǎo)幼兒說出大泡泡多，小泡泡少）大泡泡比小泡泡多幾個？【1個】小泡泡比大泡泡少幾個？【1個】對，大泡泡一共有6個（貼上數(shù)字卡6），小泡泡一共有5個（貼上數(shù)字卡5），6個比5個多一個，5個比6個少一個，想一想，用什么辦法能讓大泡泡和小泡泡一樣多呢？（引導(dǎo)幼兒說出添上或去掉1個）。
2。師：好了，現(xiàn)在我們來玩一個游戲！搶凳子的游戲大家都玩過吧？【玩過】誰愿意上來？（擺5個凳子，請6名幼兒上來，老師拍手幼兒繞圈，老師停下幼兒搶凳子，規(guī)定一張凳子只能坐一名幼兒，進(jìn)行三次）幾個小朋友沒有搶到凳子？【1個】誰沒有搶到凳子？【***】為什么總是有一個小朋友搶不到凳子呢？（引導(dǎo)幼兒說出有6個小朋友，5張凳子，6比5多1，所以總是有一個小朋友沒有凳子）。
3。師：很好，老師給大家也準(zhǔn)備了好多好玩的材料，（出示各種材料）請你們動手操作一下，自己找一找5和6的關(guān)系。來看老師這里，（拿著材料進(jìn)行示范講解）第一組的任務(wù)是幫小貓釣魚，用釣竿把筐子里的小魚釣起來，一條小魚給一只小貓，注意只能釣自己筐子里的魚。第二組的任務(wù)是幫小兔種蘿卜，小兔已經(jīng)挖好了坑，一個蘿卜種在一個坑里，你們可以用固體膠，只能種自己的，不能拿別人的蘿卜。第三組的任務(wù)是涂色，你們看每一行前面的數(shù)字是幾，就涂幾個格子，這個數(shù)字是什么顏色，就用什么顏色來涂。做好后，請你們仔細(xì)觀察，告訴老師你們發(fā)現(xiàn)了什么?。ńo幼兒發(fā)材料，知道幼兒分組操作，進(jìn)一步鞏固他們對5和6關(guān)系的認(rèn)識）。
幼兒園中班魚教案反思篇十四
1、嘗試用深淺對比的顏色,有規(guī)律地在圓形上間隔裝飾圖案。
2、愿意愉快地參加活動，表示對蝸牛的喜愛。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
勾線筆、蠟筆
一、猜猜說說——蝸牛參加運(yùn)動會
a)(邊畫邊讓幼兒猜：先畫身體----再畫觸角----再畫眼睛----最后畫殼)老師畫的會是誰呢?想象它會去干什么?(參加蝸牛運(yùn)動會)
b)小結(jié)：原來這是一只要去參加運(yùn)動會的蝸牛。
二、看看畫畫——特別的運(yùn)動服
1、第一個項目已經(jīng)開始了，蝸牛們在比賽什么?(比賽蝸牛爬墻)
2、是啊，蝸牛們雖然爬的很慢，可是他們可以在墻上穩(wěn)穩(wěn)地爬行。
3、每只蝸牛都把自己的衣服打扮的漂漂亮亮得，找一找他們用了幾種顏色?(有的兩種、有的三種)
4、為什么他們用很少的顏色也這么好看呢?(因為顏色有深有淺，還排著隊呢?
5、看看、想想這些衣服是怎么打扮的?(如：從圓心向外深淺間隔，將圓劃分成小格深淺間隔)。
6、老師的這只蝸牛也來參加運(yùn)動會，它想怎么打扮自己呢?(教師按幼兒的.建議進(jìn)行示范性裝飾—可圖案分割或深淺顏色)。
7、小結(jié)：有深有淺間隔的裝飾讓蝸牛們的運(yùn)動服變得非常好看。
三、幼兒操作——蝸牛運(yùn)動會開始啦
1、爬墻比賽結(jié)束了，蝸牛又開始哪項比賽了?(跳高比賽、賽車比賽等)
2、你認(rèn)為蝸牛會參加哪項比賽就把它畫下來。
3、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，重點觀察顏色深淺均勻與圖案裝飾有規(guī)律。
4、小結(jié)：蝸牛們穿上特別的運(yùn)動服，參加了各種各樣的比賽，別看他們平時慢吞吞的，在運(yùn)動會上都一個比一個有精神呢!
四、交流欣賞——運(yùn)動展示會
1、交流幼兒作品，評評哪些蝸牛才是真正的運(yùn)動員。
運(yùn)動員：間隔有規(guī)律、涂色均勻。
預(yù)備隊員：衣服沒有整齊(間隔有規(guī)律，涂色不均勻)
2、小結(jié)：你們給蝸牛穿的真整齊，你們真棒!
孩子們對放大的蝸牛興趣極大，強(qiáng)化了對蝸牛的細(xì)致觀察，引發(fā)孩子們積極討論，自主探索的欲望，通過想象和交流，孩子們的聯(lián)想思維和創(chuàng)新思維得到了鍛煉，創(chuàng)造出不同的作品，他們對色彩花紋的設(shè)計很自由，色彩夸張，畫面比較漂亮。
幼兒園中班魚教案反思篇十五
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)看圖解折出牽?；?，促進(jìn)幼兒動手動腦的發(fā)展。
2、能平整地翻出牽?；?。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維，感受作品牽?；ǖ拿栏小?/p>
活動準(zhǔn)備：
各色正方形彩紙、剪刀、牽?；ú襟E圖。
活動重點：
會看圖解折出牽?；ú⒎_花瓣。
活動過程：
一、猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。
1、小小什么花呀，開滿竹籬笆呀，一朵連一朵呀，吹起小喇叭呀。猜猜我是誰呀？
二、觀察牽?；ú襟E圖，引導(dǎo)幼兒探索、交流。
1、觀察圖解，引導(dǎo)幼兒交流、探索折牽?；ǖ姆椒?。
2、一個一個步驟引導(dǎo)幼兒嘗試折牽?；?。
3、教師重點解釋難折地方。
三、幼兒嘗試看圖解折牽牛花。
1、教師觀察，隨時適當(dāng)指導(dǎo)和解釋示范。
2、引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的孩子。
四、幼兒欣賞作品，分享成功的喜悅。
幼兒欣賞自己折的牽?；?，復(fù)習(xí)歌曲《牽牛花》，體驗成功的'快樂。
“小小牽?；ㄑ剑_滿竹籬笆呀……”
活動反思：
首先，我以猜謎引出牽?；?，孩子們很熟悉牽?；ㄒ徊戮蛯Α＝又液唵谓榻B牽?；ǖ奶卣鳎@樣孩子們對牽?；ㄓ辛顺醪降牧私?。但把牽?；ㄓ袔讉€花瓣漏了，還應(yīng)多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導(dǎo)幼兒觀察牽?；ú襟E圖，請個別幼兒一個一個步驟探索、交流折牽牛花。給了孩子強(qiáng)烈探索的機(jī)會，增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。
接著，幼兒制作牽牛花。在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于折、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時，開始時有幾個孩子還在擔(dān)心請我?guī)兔?，?jīng)過我的鼓勵大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來。而且也越來越精細(xì)。
最后，展示作品，讓幼兒體驗到了成功的喜悅，因此多鼓勵幼兒自己動手，就算一開始折得不算漂亮也沒關(guān)系，只要是自己的成果就行。
幼兒園中班魚教案反思篇十六
活動目標(biāo)：
1.讓幼兒復(fù)習(xí)并鞏固固定節(jié)奏。
2.以律動、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。
3.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
活動準(zhǔn)備：
歌曲《懶惰蟲》，節(jié)奏卡片。
活動過程：
1.固定節(jié)奏問答。
（1）教師先排出一組節(jié)奏，再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。
（2）先引導(dǎo)幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。
（3）鼓勵幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏（要會排也要會念），幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。
（4）請個別幼兒排節(jié)奏卡，全體幼兒一起念出節(jié)奏。
2.音樂游戲。
（1）教師教唱歌曲第一段時，幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去。
（2）第二段唱到肚子痛時就摸肚子。
（3）第三段再模仿蟲子的`動作扭來扭去。
（4）教師拍”噠噠空“的節(jié)奏，讓幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。
（5）幼兒拍”噠噠空“，”噠噠空"的節(jié)奏，邊拍邊唱歌曲。
（6）幼兒自由選擇樂器進(jìn)行歌曲敲奏。
活動反思：
很久前我就曾看過一位名師上過這個音樂《懶惰蟲》，對我的印象很深，整個活動非常的詼諧幽默是很好的一個音樂教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差，一方面因為他們自己缺乏主動勞動的精神，更主要的是對孩子太過寵愛，普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的，對進(jìn)行地、引導(dǎo)是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個活動中蘊(yùn)涵著許多的教育因素，于是我對這個活動進(jìn)行了修改。我把整個活動分成兩個部分，即學(xué)唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的；第二部分是創(chuàng)編做個“勤快人”。活動開始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的，讓幼兒產(chǎn)生對音樂學(xué)習(xí)的和愛好。活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們對懶惰蟲不是很理解，于是我作出了解釋，孩子們都覺得做懶惰蟲不好。
幼兒園中班魚教案反思篇十七
一、開始部分：
師出示餅干，提問：怎樣才能把餅干送進(jìn)肚子里？
二、基本部分：
（一）使用牙齒，認(rèn)識牙齒的功能：
1、分組品嘗食物，初步感知各部位牙齒的功能；
2、欣賞影碟片，了解牙齒的排列；
3、小游戲：模仿牙齒的動作，加深對各部位牙齒功能的認(rèn)識；
（二）了解保護(hù)牙齒的重要性：
1、師？“剛才有的小朋友吃過餅干和花生，請小朋友互相看看牙縫里多了什么？”（殘渣、碎屑）“如果不弄掉會使牙齒變得怎樣？”
2、欣賞影碟片，了解齲齒形成過程及保護(hù)牙齒的方法；
4、教師小結(jié)：醋是酸的，酸性會腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼就會變黑、
變軟了。牙縫里如果有食物殘渣，嘴里唾液中有一種酶會使食物殘渣變酸，這些酸會像腐蝕蛋殼一樣，使我們牙齒被腐蝕掉，牙齒就會變黑，變成齲齒，也就是我們常說的蟲牙。
5、找齲齒：請幼兒利用小鏡子觀察自己有沒有長齲齒？有幾顆？
6、教師小結(jié)：怎樣保護(hù)牙齒。
（三）學(xué)習(xí)正確的刷牙方法：
1、欣賞講解正確的刷牙方法的影碟片；
2、配合牙齒模型，教師再次講解正確的刷牙方法；
3、人手一跟牙刷練習(xí)正確的刷牙方法；
三、結(jié)束部份：
歌表演：刷牙歌。
活動延伸：
1、與家長配合，請他們提醒幼兒堅持每天早、晚用正確的方法刷牙；
2、引導(dǎo)幼兒開展“比比誰的牙齒好”活動；
活動反思：
從教學(xué)程序上說，教學(xué)導(dǎo)入簡潔直奔主題，既節(jié)約了時間又有效吸引幼兒的注意力。在這個教學(xué)活動中，幼兒將有機(jī)會了解食物在口腔中發(fā)生的變化，在這個學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步理解“食物只有經(jīng)過在初步消化中被很好地磨碎、搗爛，才容易被身體吸收”這個觀點，以利于幼兒建立健康生活的意識。
牙齒的分類與功能及保護(hù)牙齒的內(nèi)容是幼兒將要深入觀察研究的主要內(nèi)容，安排的兩段錄相為幼兒對牙齒提供了不同的認(rèn)識方式，有助于在幼兒腦中構(gòu)建起更鮮明的口腔內(nèi)消化工具的概念，并能夠在不斷完善認(rèn)識的過程中，有意識的對自己對牙齒的認(rèn)識進(jìn)行補(bǔ)充完善。
從教學(xué)手段上說，讓幼兒進(jìn)行了體驗探究、觀看錄相、交流互動等多種學(xué)習(xí)方式，教學(xué)內(nèi)容與形式顯得豐富多彩。
不足的是發(fā)現(xiàn)自己駕馭課堂的能力還是不太強(qiáng)，從容應(yīng)對課堂變化的能力還有待提高。
幼兒園中班魚教案反思篇十八
本節(jié)體育活動幼兒的興趣非常的高，在游戲活動中孩子們能積極參與其中，發(fā)揮了全體幼兒的參與性、主動性。后面的游戲活動如效果很好。結(jié)合大班幼兒的年齡特點，本節(jié)活動的活動強(qiáng)度達(dá)到了，趣味性很好，幼兒的積極性也很強(qiáng)。
幼兒園中班魚教案反思篇十九
節(jié)奏樂“加油干”大家肯定非常熟悉，是一首勞動號子曲，這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美。為了更好地將節(jié)奏樂和勞動的音樂融合，我根據(jù)我班幼兒節(jié)奏樂發(fā)展的實際情況，并從孩子的興趣點出發(fā)，設(shè)計了此次活動。
整個活動，我以幼兒的需要為主導(dǎo)，以一定的情境為依托，以互動的過程為支撐，以豐富的情感為內(nèi)驅(qū)力，將活動推向高潮。整個課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛，課堂民主、平等，幼兒充分地體驗到了教學(xué)活動的成功與喜悅。
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