總結(jié)可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,增強(qiáng)自信心。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注重整體感,將自己在各個(gè)方面的成績(jī)和進(jìn)步進(jìn)行合理的組織和排列。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,希望能給大家提供一些啟示和借鑒。
環(huán)境教育教學(xué)總結(jié)篇一
二年級(jí)學(xué)生有一定的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保知識(shí),但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個(gè)體間存在差異,個(gè)別學(xué)生環(huán)保意識(shí)較差,學(xué)習(xí)興趣不濃,極少開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)是他們滯后的原因。
1、讓學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生和發(fā)展,感知這些環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的危害,樹(shù)立環(huán)保意識(shí),轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境的生活方式。
2、學(xué)會(huì)從自己做起,從身邊做起,持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
3、體驗(yàn)健康生活離不開(kāi)好的環(huán)境。
4、樹(shù)立愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識(shí)。
1、學(xué)生熱愛(ài)大自然的情懷得到培養(yǎng),團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。
2、學(xué)生對(duì)水與人的關(guān)系有比較深入的認(rèn)識(shí)和了解,理解愛(ài)護(hù)、保水資源的重要性。
3、學(xué)生熱愛(ài)水資源的情懷得到培養(yǎng),團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。
4、體會(huì)自然之聲的美妙、和諧,保護(hù)大自然的意識(shí)增強(qiáng)。
5、學(xué)生環(huán)保意識(shí)和節(jié)約用水的意識(shí)增強(qiáng),樹(shù)立“從我做起,從現(xiàn)在做起”的良好美德。
1、精心準(zhǔn)備,不斷探索,提高自身素質(zhì),切實(shí)加強(qiáng)健康教育。
2、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,拓展教學(xué)空間。
3、設(shè)置情境激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣
4、充分利用各種資源,開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
5、課堂中滲透思想品德教育。
通過(guò)一系列的活動(dòng),學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染對(duì)水的危害,了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí),激發(fā)學(xué)生自覺(jué)節(jié)約用水的習(xí)慣。
環(huán)境教育教學(xué)總結(jié)篇二
環(huán)境教育是一門(mén)新增課程,要使學(xué)生在課堂掌握知識(shí),課后樹(shù)立環(huán)保觀念,做環(huán)保公民。我主要采取提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的方法等。整個(gè)過(guò)程大部分時(shí)間由學(xué)生來(lái)講,在試行幾個(gè)星期后,各個(gè)班級(jí)反應(yīng)良好,但在個(gè)別班級(jí)也有反應(yīng)欠佳的時(shí)候。之后,我不斷改進(jìn)教學(xué)方式,由分析式逐步向竟賽式演變,由同一年級(jí),或同一個(gè)班級(jí),分成幾個(gè)小組,確定一個(gè)主題,調(diào)查情況,然后由代表輪流匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。其效果有顯著改善,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
環(huán)境問(wèn)題,不是單靠一個(gè)人,一所學(xué)校,一個(gè)社會(huì)因素就能解決問(wèn)題的。通過(guò)課堂的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生具備一定的環(huán)保觀念,做環(huán)保人士,從自我開(kāi)始改變,做環(huán)保義務(wù)宣傳者。這是課堂學(xué)習(xí),教育的最終目的。
在課堂問(wèn)題設(shè)計(jì)方面,本人總結(jié)有些問(wèn)題的設(shè)計(jì)與學(xué)生接受理解能力還有一定的差距。四年級(jí)的學(xué)生,思維能力主要集中在形象思維方面。為了更好地提高教學(xué)工作質(zhì)量,本人深入生活,了解當(dāng)?shù)氐拿褡屣L(fēng)情,地理環(huán)境等。多與同學(xué)們交流、溝通,多開(kāi)展一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的論辨專(zhuān)場(chǎng),充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
課堂教學(xué),是教師有目的,有計(jì)劃組織學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的活動(dòng)過(guò)程,不同的教學(xué)理念,帶來(lái)不同的教學(xué)活動(dòng),不同的學(xué)習(xí)效果。在我看來(lái),強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的本質(zhì)是教師組織學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)任務(wù)適應(yīng)學(xué)習(xí)者。教師為學(xué)生服務(wù),是天經(jīng)地義的。按照通常的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)是一個(gè)人通過(guò)經(jīng)歷或練習(xí)而得到的比較持久的身心活動(dòng)過(guò)程,新課程方案要求教師關(guān)注過(guò)程和方法,關(guān)注教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)、活動(dòng)的設(shè)計(jì),正是從學(xué)習(xí)活動(dòng)的這一特點(diǎn)出發(fā)的。
要想實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí),本人努力營(yíng)造適合每位學(xué)習(xí)者的環(huán)境,這時(shí)課堂教學(xué),就會(huì)從統(tǒng)一走向分散,從以教材為主走向以學(xué)生發(fā)展為主,從以講授為主走向指導(dǎo)學(xué)習(xí),回答疑問(wèn)為主。作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,我把關(guān)注焦點(diǎn)放在每位學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)與情感體驗(yàn)上面,要把有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的活動(dòng),而不是把正確傳遞或展示知識(shí)作為自己的首要職責(zé)。
設(shè)計(jì)以促成有效學(xué)習(xí)為目標(biāo)的課堂,關(guān)鍵是要從以教材為中心轉(zhuǎn)到促使學(xué)生發(fā)展為中心,對(duì)學(xué)生的發(fā)展機(jī)制有全面的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)教學(xué)符合學(xué)生的實(shí)際,減少統(tǒng)一講解,增加學(xué)生的自主探究,增加學(xué)生的分組活動(dòng),如討論、實(shí)驗(yàn)、觀察,等等。
作為新教師,不但應(yīng)該在學(xué)習(xí)、了解學(xué)生上下功夫,而且應(yīng)該在提高自己現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力上下功夫。半年來(lái),本人從不同角度提高教學(xué)設(shè)計(jì),在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),多想一想可能發(fā)生的問(wèn)題與可以采取的對(duì)策,是很重要的事,這種預(yù)警式的構(gòu)想越多,越貼近實(shí)際,在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中就會(huì)越主動(dòng),在變化面前就會(huì)越應(yīng)付裕如。
總之,這一年來(lái),本人盡職盡守,認(rèn)真完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作,今后還會(huì)多加努力,不斷提高自己的教學(xué)水平,教學(xué)管理能力和組織能力,為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
環(huán)境教育教學(xué)總結(jié)篇三
xx市xx區(qū)景泰小學(xué)創(chuàng)建于19xx年,現(xiàn)為xx省一級(jí)學(xué)校。校園座落在風(fēng)景優(yōu)美的白云山腳下,占地面積7033平方米,建筑面積7940平方米。現(xiàn)有教學(xué)班25個(gè),師生1100多人。
自創(chuàng)建了xx市綠色學(xué)校以來(lái),我們深刻地認(rèn)識(shí)到:“綠色學(xué)校”是學(xué)校在實(shí)現(xiàn)其基本教育功能的基礎(chǔ)上,以可持續(xù)發(fā)展思想為指導(dǎo),在學(xué)校全面的日常管理工作中納入有益于環(huán)境的管理措施,并持續(xù)不斷地改進(jìn),充分利用學(xué)校內(nèi)外的一切資源和機(jī)會(huì)全面提高師生的環(huán)境素養(yǎng)的學(xué)校。因此,學(xué)校圍繞“人人有才、人人育才、人人成才”的辦學(xué)理念,以環(huán)境素養(yǎng)為核心,實(shí)施綠色課程,加強(qiáng)綠色管理,體驗(yàn)綠色生活,建設(shè)綠色校園。使學(xué)校成為對(duì)師生進(jìn)行環(huán)境教育的主陣地,使環(huán)境教育成為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體,使“綠色環(huán)保?節(jié)能減排”成為學(xué)?!皠?chuàng)綠”的主旋律,從而全面提高師生的環(huán)境素養(yǎng),推動(dòng)“綠色學(xué)?!钡膭?chuàng)建和發(fā)展。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,機(jī)構(gòu)健全,責(zé)任到人。
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)意識(shí),健全機(jī)構(gòu)。
根據(jù)“xx省綠色學(xué)?!痹u(píng)估標(biāo)準(zhǔn),我校為創(chuàng)建綠色學(xué)校做了周密安排,以培育“綠色”人才、創(chuàng)建“xx省綠色學(xué)?!睘槟繕?biāo);以創(chuàng)建綠色校園,走可持續(xù)發(fā)展的道路為工作思路。成立了學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)任組長(zhǎng),成員組成涵蓋師生、家長(zhǎng)委員會(huì)代表及學(xué)校各部門(mén),強(qiáng)化環(huán)境教學(xué)管理、檔案管理、課程管理、環(huán)境建設(shè)和活動(dòng)管理。
(二)認(rèn)識(shí)創(chuàng)建綠色學(xué)校的重要性。
要對(duì)學(xué)生開(kāi)展環(huán)境教育,學(xué)校、社會(huì)、家庭應(yīng)該先知先行。因此,我們組織教師參加環(huán)境教育學(xué)習(xí),開(kāi)展社會(huì)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng),舉行專(zhuān)題講座等加強(qiáng)教師的環(huán)境教育意識(shí),建立學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化的教育機(jī)制,與景泰街辦事處、云翠居委等社區(qū)和單位簽訂了環(huán)保手拉手協(xié)議,使環(huán)境教育成為全社會(huì)的共同責(zé)任。
二、課堂滲透,培養(yǎng)意識(shí),創(chuàng)建特色。
環(huán)境教育是貫徹保護(hù)環(huán)境這一基本國(guó)策的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程,是中國(guó)持續(xù)發(fā)展能力建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容。課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。因此,在環(huán)境教育中我們注重學(xué)科的環(huán)境滲透,使環(huán)境教育與課堂教學(xué)融為一體,達(dá)到潛移默化的效果。
我們結(jié)合文以載道,文道不分的課程教學(xué)特點(diǎn),在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、品德等傳統(tǒng)知識(shí)教學(xué)過(guò)程中把環(huán)境意識(shí)教育自然融入。如語(yǔ)文科把環(huán)境教育與語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)相聯(lián)系,數(shù)學(xué)科把生活中的環(huán)保意識(shí)帶進(jìn)課堂。而新課程改革更為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程提供了實(shí)施的平臺(tái)。我們把環(huán)境教育落實(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中,編寫(xiě)了以環(huán)境教育為主的綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程,在課程中確立了《走進(jìn)春天》、《了解白云山自然資源》、《走進(jìn)景泰涌,呵護(hù)綠色家園》等實(shí)踐課題,使環(huán)境知識(shí)教育體現(xiàn)了新課程改革中的學(xué)以致用的精神。我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)科和科學(xué)科作為一個(gè)大科來(lái)統(tǒng)領(lǐng),開(kāi)展學(xué)校周邊“酸雨”污染調(diào)查與分析等調(diào)查活動(dòng)。通過(guò)探究,我校師生的環(huán)境意識(shí)增強(qiáng)了,環(huán)保已逐步落實(shí)到行動(dòng)中。其中曹艷華老師撰寫(xiě)的《了解白云山的名勝古跡》獲xx省小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程優(yōu)秀案例評(píng)比一等獎(jiǎng)。《走進(jìn)景泰涌,呵護(hù)綠色家園》等多項(xiàng)成果獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)并發(fā)表在市級(jí)刊物《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的區(qū)域推進(jìn)》一書(shū)上。歐陽(yáng)汩老師撰寫(xiě)的教學(xué)案例《遺憾――發(fā)生在學(xué)生把稀鹽酸滴進(jìn)自己嘴中以后》獲區(qū)優(yōu)秀教學(xué)案例的評(píng)比一等獎(jiǎng)。
三、利用資源,開(kāi)展教育,形成特色。
環(huán)境教育要具有活力與特色,才會(huì)引起師生的共鳴和產(chǎn)生影響力,我們注重通過(guò)主題活動(dòng)樹(shù)立品牌,通過(guò)品牌活動(dòng)帶動(dòng)全校師生,通過(guò)全體師生的輻射作用帶動(dòng)更多的人參與到環(huán)境實(shí)踐中來(lái)。
品牌活動(dòng)一:結(jié)合養(yǎng)成教育開(kāi)展環(huán)境教育。
中國(guó)著名教育家陳鶴琴說(shuō):“孩子的心靈是不可思議的土地,播下思想的種子就會(huì)收獲行為;播下行為的種子就會(huì)收獲習(xí)慣;播下品格的種子就會(huì)收獲命運(yùn)?!庇纱宋覀兙o緊抓住環(huán)境養(yǎng)成教育,以提高學(xué)生現(xiàn)代文明素質(zhì)和環(huán)境意識(shí)為目標(biāo),以普及環(huán)境科學(xué)知識(shí)、環(huán)境法律法規(guī)知識(shí)和環(huán)境道德倫理知識(shí)為重點(diǎn),不斷通過(guò)習(xí)慣養(yǎng)成提高學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。如學(xué)校堅(jiān)持多年的“一月一習(xí)慣,一周一規(guī)范”養(yǎng)成教育,根據(jù)工作重點(diǎn),每學(xué)期都有環(huán)保習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、禮貌習(xí)慣等養(yǎng)成教育。如:“上洗手間、注意衛(wèi)生、節(jié)約用水、保持清潔”,“手下留情、花兒更艷、腳下留情、草兒更綠”,“順手撿起一片紙,校園處處都保潔”等?!耙辉乱涣?xí)慣,一周一規(guī)范”我們都在升旗儀式上、班宣傳欄上,學(xué)校校門(mén)口顯示屏上和班級(jí)博客中對(duì)同學(xué)們提出的具體要求,通過(guò)班隊(duì)會(huì)去宣傳教育,少先隊(duì)紅領(lǐng)巾巡視團(tuán)評(píng)比抓習(xí)慣的養(yǎng)成,在班級(jí)博客中設(shè)置相應(yīng)欄目,并通過(guò)寫(xiě)“一周一規(guī)范”感言去促進(jìn)孩子自覺(jué)養(yǎng)成習(xí)慣。我們還利用校門(mén)口顯示屏、班級(jí)博客等傳播工具向社區(qū)群眾和家長(zhǎng)做宣傳,讓大家共同對(duì)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成進(jìn)行監(jiān)督和教育,發(fā)揮家、校、社區(qū)“三結(jié)合”的育人作用。
品牌活動(dòng)二:開(kāi)展保護(hù)小動(dòng)物行動(dòng)。
我校承辦了“xx市首屆保護(hù)野生動(dòng)物小衛(wèi)士大賽暨游園活動(dòng)”。到xx市動(dòng)物園、長(zhǎng)隆野生動(dòng)物園學(xué)習(xí)動(dòng)物知識(shí),養(yǎng)蠶、觀察蝸牛、寫(xiě)觀察日記了解動(dòng)物生長(zhǎng)過(guò)程,學(xué)生們從親自動(dòng)手,親自參與,親眼觀察中樹(shù)立了珍惜資源,保護(hù)環(huán)境的觀念,從而擁有了熱愛(ài)大自然,善待動(dòng)物的情懷,促進(jìn)了人與自然的和諧。
品牌活動(dòng)三:開(kāi)展“綠色文明我來(lái)創(chuàng)”活動(dòng)。
我校承辦了“綠色文明我來(lái)創(chuàng)”啟動(dòng)儀式,“xx區(qū)環(huán)保大使”――奧運(yùn)冠軍陳小敏親臨活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),我校少先隊(duì)員向全區(qū)發(fā)出倡議。接著,我們還開(kāi)展了“變廢為寶”舊報(bào)紙換環(huán)保鉛筆活動(dòng),垃圾分類(lèi)行動(dòng),“彎彎腰”行動(dòng),“撿回一個(gè)希望”廢品回收等,我們還把此項(xiàng)活動(dòng)納入到環(huán)保積極分子的評(píng)比中來(lái),把環(huán)保主題活動(dòng)推向高潮。
品牌活動(dòng)四:開(kāi)展環(huán)保科學(xué)創(chuàng)意活動(dòng)。
我校承辦了“xx市科學(xué)創(chuàng)意百校行啟動(dòng)儀式”,豎立起一個(gè)個(gè)“廢品環(huán)保模型”,制作了滑翔機(jī)模型,用易拉罐堆砌的大熊貓,用薯片筒制成的“竹報(bào)平安”、“小花籃”等,小朋友們通過(guò)走“貓步”進(jìn)行“環(huán)保服裝大展演”。環(huán)保科學(xué)創(chuàng)意活動(dòng)還經(jīng)常出現(xiàn)在我們的環(huán)保節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)上,通過(guò)這系列“科學(xué)創(chuàng)意”活動(dòng),學(xué)校有意識(shí)的從環(huán)保出發(fā),展示環(huán)?;顒?dòng)成效,從而提高師生的環(huán)境素養(yǎng)。
品牌活動(dòng)五:開(kāi)展學(xué)?!碍h(huán)保節(jié)”活動(dòng)。
每年3月的環(huán)保節(jié),學(xué)校都組織學(xué)生參加“我與小樹(shù)同成長(zhǎng)”、“小眼睛看大廣州”、“廣州共青林”植樹(shù)活動(dòng)。組織學(xué)生到社區(qū)擦洗“牛皮癬”,做文明小市民,開(kāi)展“畫(huà)說(shuō)創(chuàng)文”、“文明花創(chuàng)作”、“我眼中的不文明行為”活動(dòng),參加xx市“四進(jìn)社區(qū)”千人同唱文明歌歌詠比賽。開(kāi)展“我們熱愛(ài)大自然”讀書(shū)活動(dòng),收集學(xué)生優(yōu)秀的環(huán)保金點(diǎn)子、“環(huán)境格言”、“班徽班風(fēng)設(shè)計(jì)”等作品展示在綠色長(zhǎng)廊和班級(jí)里面。開(kāi)展有特色的“校園文化我設(shè)計(jì)”、“廁所文化我設(shè)計(jì)”、“我的環(huán)保日”環(huán)保朗誦比賽、“綠色奧運(yùn)?生態(tài)白云”繪畫(huà)比賽等活動(dòng)。為突顯學(xué)校廁所文化,使其更好地發(fā)揮其教育性、環(huán)保性、知識(shí)性、藝術(shù)性、趣味性等功能,我們結(jié)合了陶藝校本課程,開(kāi)展了“校園廁所文化我設(shè)計(jì)”比賽活動(dòng)。如廁所每層樓都有不同的男女區(qū)分圖案,有動(dòng)物的、有奧運(yùn)福娃的、有中國(guó)娃的,警示語(yǔ)有“淡水,跳動(dòng)的心靈;節(jié)約,完美的生命”、“小水滴滴,請(qǐng)你珍惜”等?;顒?dòng)真正使校園在全體師生的共同努力下得到美化、綠化、凈化,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境。
品牌活動(dòng)六:開(kāi)展“綠色環(huán)保?節(jié)能減排”校園環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。
學(xué)校近年來(lái)得到飛速發(fā)展,但我們清晰的看到,發(fā)展的同時(shí)我們也極大的消耗著能源。為此,學(xué)校在教師當(dāng)中,定期公布《學(xué)校節(jié)能、節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約其他資源報(bào)告》,提出節(jié)能降耗等措施,建立了校園局域網(wǎng),開(kāi)發(fā)了檔案資料繳交系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)了無(wú)紙辦公。在日常工作中,要求師生離開(kāi)辦公室、課室隨手關(guān)電,上廁所要節(jié)約用水,廢紙回收循環(huán)使用,設(shè)分類(lèi)垃圾回收,夏天,提倡空調(diào)保持26℃以上,教師辦公室提早半小時(shí)關(guān)閉空調(diào)。在學(xué)生當(dāng)中,教育學(xué)生及時(shí)把需排出的水用作生物園的種植澆灌,在用水處標(biāo)識(shí)節(jié)約用水標(biāo)志。學(xué)生外出活動(dòng)自帶水、食品、垃圾袋等。開(kāi)展“四個(gè)一”節(jié)能行動(dòng),學(xué)生從“節(jié)約一滴水、一張紙、一粒米、一度電”的角度尋找校園浪費(fèi)點(diǎn)和提出節(jié)約措施,學(xué)校定期表彰表現(xiàn)突出的“節(jié)能減排”環(huán)保小衛(wèi)士。我們就是這樣從身邊做起,從點(diǎn)滴小事做起,養(yǎng)成節(jié)約能源的良好行為習(xí)慣,為創(chuàng)建兩型社會(huì)而努力。
四、美化校園,營(yíng)造氛圍,優(yōu)化環(huán)境。
良好的校園環(huán)境是對(duì)師生進(jìn)行環(huán)境教育的主要陣地。我校注重校園文化建設(shè),以一座新建的教學(xué)樓和塵土飛揚(yáng)的校園為起點(diǎn),努力營(yíng)造綠色校園氛圍,不斷優(yōu)化校園育人環(huán)境。
1、美化校園:我校充分利用現(xiàn)有的空間,在校園內(nèi)有規(guī)劃地種植花草樹(shù)木,學(xué)校現(xiàn)在綠化率60%,可綠化率達(dá)100%?;ú輼?shù)木掛上人性化標(biāo)牌,使校園時(shí)刻充滿(mǎn)生機(jī)。
2、營(yíng)造氛圍:校園各走廊、通道上隨處可見(jiàn)綠色警句、環(huán)保知識(shí)和環(huán)保照片,校園顯眼處掛有永久性環(huán)境宣傳標(biāo)語(yǔ)“綠色環(huán)保,節(jié)能減排”、“家事國(guó)事天下事,環(huán)境保護(hù)是大事;保護(hù)環(huán)境校園美,持續(xù)發(fā)展教育興”和“保護(hù)藍(lán)天碧水,構(gòu)建和諧校園”。各樓層、各班級(jí)的墻報(bào)定期出版環(huán)境教育內(nèi)容,圖書(shū)室設(shè)立環(huán)境教育專(zhuān)柜,一至六樓設(shè)有環(huán)境教育長(zhǎng)廊,是學(xué)校對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的基地。
3、優(yōu)化環(huán)境:學(xué)校廚房進(jìn)行了油改氣工程,改進(jìn)了學(xué)校的廢水排放系統(tǒng),為學(xué)生提供實(shí)踐基地――生物園,進(jìn)行了廁所的改造,優(yōu)化了校園環(huán)境。
環(huán)境教育教學(xué)總結(jié)篇四
20××年我開(kāi)始本教學(xué)課程―—《環(huán)境教育》。環(huán)境教育是一門(mén)新增課程,要使學(xué)生在課堂掌握知識(shí),課后樹(shù)立環(huán)保觀念,做環(huán)保公民。我主要采取提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的方法等。整個(gè)過(guò)程大部分時(shí)間由學(xué)生來(lái)講,在試行幾個(gè)星期后,各個(gè)班級(jí)反應(yīng)良好,但在個(gè)別班級(jí)也有反應(yīng)欠佳的時(shí)候,主要是當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生,相當(dāng)一部分還是習(xí)慣于“填鴨式”的教學(xué)模式,也有引導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)不足的原因。之后,我不斷改進(jìn)教學(xué)方式,由分析式逐步向竟賽式演變,由同一年級(jí),或同一個(gè)班級(jí),分成幾個(gè)小組,確定一個(gè)主題,調(diào)查情況,然后由代表輪流匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。其效果有顯著改善,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
環(huán)境問(wèn)題,不是單靠一個(gè)人,一所學(xué)校,一個(gè)社會(huì)因素就能解決問(wèn)題的。學(xué)校是傳播知識(shí),培養(yǎng)“四化”建設(shè)接班人的場(chǎng)所。通過(guò)課堂的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生具備一定的環(huán)保觀念,做環(huán)保人士,從自我開(kāi)始改變,做環(huán)保義務(wù)宣傳者。這是課堂學(xué)習(xí),教育的最終目的。
在課堂問(wèn)題設(shè)計(jì)方面,本人總結(jié)有些問(wèn)題的設(shè)計(jì)與學(xué)生接受理解能力還有一定的差距。七年級(jí)的學(xué)生,思維能力主要集中在形象思維方面。為了更好地提高教學(xué)工作質(zhì)量,本人深入生活,了解當(dāng)?shù)氐拿褡屣L(fēng)情,地理環(huán)境等。多與同學(xué)們交流、溝通,多開(kāi)展一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的論辨專(zhuān)場(chǎng),充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
為了認(rèn)真準(zhǔn)備上課內(nèi)容,本人經(jīng)常查閱相關(guān)的史書(shū),到圖書(shū)館借閱資料,上教育網(wǎng)查閱。以不斷豐富自己的知識(shí)面,對(duì)一些比較專(zhuān)業(yè)的軍事問(wèn)題,還經(jīng)常請(qǐng)教在部隊(duì)工作的人士。
課堂教學(xué),是教師有目的,有計(jì)劃組織學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的活動(dòng)過(guò)程,不同的教學(xué)理念,帶來(lái)不同的教學(xué)活動(dòng),不同的學(xué)習(xí)效果。在我看來(lái),強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的本質(zhì)是教師組織學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)任務(wù)適應(yīng)學(xué)習(xí)者。教師為學(xué)生服務(wù),是天經(jīng)地義的。按照通常的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)是一個(gè)人通過(guò)經(jīng)歷或練習(xí)而得到的比較持久的身心活動(dòng)過(guò)程,新課程方案要求教師關(guān)注過(guò)程和方法,關(guān)注教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)、活動(dòng)的設(shè)計(jì),正是從學(xué)習(xí)活動(dòng)的這一特點(diǎn)出發(fā)的。
要想實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí),本人努力營(yíng)造適合每位學(xué)習(xí)者的環(huán)境,這時(shí)課堂教學(xué),就會(huì)從統(tǒng)一走向分散,從以教材為主走向以學(xué)生發(fā)展為主,從以講授為主走向指導(dǎo)學(xué)習(xí),回答疑問(wèn)為主。作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,我把關(guān)注焦點(diǎn)放在每位學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)與情感體驗(yàn)上面,要把有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的活動(dòng),而不是把正確傳遞或展示知識(shí)作為自己的首要職責(zé)。
設(shè)計(jì)以促成有效學(xué)習(xí)為目標(biāo)的課堂,關(guān)鍵是要從以教材為中心轉(zhuǎn)到促使學(xué)生發(fā)展為中心,對(duì)學(xué)生的發(fā)展機(jī)制有全面的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)教學(xué)符合學(xué)生的`實(shí)際,減少統(tǒng)一講解,增加學(xué)生的自主探究,增加學(xué)生的分組活動(dòng),如討論、實(shí)驗(yàn)、觀察,等等。
作為新教師,不但應(yīng)該在學(xué)習(xí)、了解學(xué)生上下功夫,而且應(yīng)該在提高自己現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力上下功夫。半年來(lái),本人從不同角度提高教學(xué)設(shè)計(jì),在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),多想一想可能發(fā)生的問(wèn)題與可以采取的對(duì)策,是很重要的事,這種預(yù)警式的構(gòu)想越多,越貼近實(shí)際,在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中就會(huì)越主動(dòng),在變化面前就會(huì)越應(yīng)付裕如。
總之,這一年來(lái),本人盡職盡守,認(rèn)真完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作,今后還會(huì)多加努力,不斷提高自己的教學(xué)水平,教學(xué)管理能力和組織能力,為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
環(huán)境教育教學(xué)總結(jié)篇五
在20xx-20xx上學(xué)期年底全縣統(tǒng)考中,我級(jí)部各項(xiàng)指標(biāo)以微弱劣勢(shì)居全縣第二名,在下學(xué)期期中考試中,經(jīng)過(guò)老師們的積極努力,實(shí)現(xiàn)了反超,兩率一分均居全縣第一。剛剛結(jié)束的年終統(tǒng)考,全縣前三名我校占3人,第一名(第一名與二中并列),第三名和第五名,平均分超過(guò)同類(lèi)學(xué)校,位居第一,及格分和優(yōu)秀分還沒(méi)有計(jì)算出來(lái),根據(jù)平均分推算,位居第一是很有可能的。
2教師業(yè)務(wù)素質(zhì)顯著提高。
一年來(lái),全體教師的精神風(fēng)貌煥然一新,每位老師都以最飽滿(mǎn)的熱情投入到教育教學(xué)中。辦公室、走廊中里隨時(shí)都可以看到老師和學(xué)生談話(huà)的身影,辦公室平時(shí)閑談的少了,備課批作業(yè)的多了;上網(wǎng)瀏覽的少了,集體備課的氣氛濃了;抱怨的少了,和家長(zhǎng)溝通的多了;單元測(cè)驗(yàn)的次數(shù)多了,老師忙碌的時(shí)候多了,在成績(jī)上相互攀比的多了…一句話(huà),老師們真正把教學(xué)當(dāng)做自己的事業(yè)。級(jí)部的教育教學(xué)正在正向的軌道上運(yùn)行。
本學(xué)年涌現(xiàn)出很多具有優(yōu)異成績(jī)的老師。體育教師臧傳英指導(dǎo)的乒乓球隊(duì)獲得全縣第一的好成績(jī),管仁振老師帶領(lǐng)學(xué)生取得全縣體育運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一名,陶玲老師在全縣數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式比賽中獲得第一名,她的信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)質(zhì)課參加市級(jí)評(píng)選。
二、級(jí)部工作措施。
1、制定可操作性的教師教學(xué)常規(guī)檢查機(jī)制。
確保老師在走向課堂之前,能精心備課,設(shè)計(jì)出最佳的教學(xué)思路;確保每一個(gè)學(xué)生的作業(yè)和對(duì)知識(shí)的掌握都能在老師的視野之內(nèi),保證學(xué)習(xí)質(zhì)量;確保教師的出勤、辦公秩序,讓教師的精力集中于教育教學(xué)之中。
級(jí)部對(duì)老師的備課每周一檢查,對(duì)老師的作業(yè)批改進(jìn)行不定期周查,以便于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)整改;發(fā)現(xiàn)好的做法,馬上推廣。把學(xué)校安排的每周教研活動(dòng)落到實(shí)處,聽(tīng)課評(píng)課要有實(shí)效,不走過(guò)場(chǎng),保證了級(jí)部工作的有序推進(jìn)。
2大膽改革初一級(jí)部學(xué)生會(huì),并創(chuàng)造性的把學(xué)生會(huì)的各部分配到各班級(jí),有效發(fā)揮了各職能部門(mén)的效率,定期召開(kāi)學(xué)生會(huì)會(huì)議,培訓(xùn)并發(fā)揮其功能。1班4班負(fù)責(zé)衛(wèi)生部,2班6班負(fù)責(zé)體育部,3班7班負(fù)責(zé)紀(jì)檢部,5班9班負(fù)責(zé)宿舍管理,8班負(fù)責(zé)自行車(chē)管理,10班負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)部。各部負(fù)責(zé)同學(xué)定期進(jìn)行檢查,并予以通報(bào),納入每月的班級(jí)績(jī)效考核。
3加強(qiáng)常規(guī)建設(shè)。我們始終認(rèn)為,常規(guī)建設(shè)與教學(xué)并重,一個(gè)常規(guī)不好的班級(jí)不可能會(huì)有好的教學(xué)成績(jī)。為此,初一級(jí)部在宿舍、衛(wèi)生、放學(xué)路隊(duì)、自行車(chē)、課間操等方面都進(jìn)行嚴(yán)格的管理。管理方法上,我們采取各負(fù)其責(zé)、相互幫助的策略,實(shí)行責(zé)任人負(fù)責(zé)制,極大地調(diào)動(dòng)了班主任的積極性,取得了很好地教育效果。
4針對(duì)學(xué)習(xí)生源的實(shí)際情況,深挖學(xué)校家庭與社會(huì)的三結(jié)合教育。老師在進(jìn)行學(xué)生教育的同時(shí),也進(jìn)行家長(zhǎng)教育,爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的有效教育補(bǔ)充。為此,我們召開(kāi)系列班級(jí)家長(zhǎng)會(huì),召開(kāi)級(jí)部家長(zhǎng)委員會(huì),走進(jìn)學(xué)生家與家長(zhǎng)溝通,取得了可喜的效果,也深得家長(zhǎng)好評(píng)。
5級(jí)部在學(xué)習(xí)之余,積極開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加豐富多彩。由初一學(xué)生主持的學(xué)校第十六屆藝術(shù)節(jié)獲得一致好評(píng);初一國(guó)旗下講話(huà)模式成為初中部的學(xué)習(xí)典范;在學(xué)校首節(jié)英語(yǔ)節(jié)上,同學(xué)們的表演可圈可點(diǎn),受到了意想不到的效果;在《五蓮中學(xué)青春之歌合唱節(jié)》上,激揚(yáng)的歌聲和同學(xué)們專(zhuān)注的表演讓他們?cè)诟惺苤鴮W(xué)習(xí)之余的樂(lè)趣。
三、工作思考。
1、要以寬容之心對(duì)待級(jí)部工作。由于初一的特殊性,任課教師的復(fù)雜性是其他級(jí)部所沒(méi)有的,6名教師彈性坐班,6名教師多年沒(méi)有參入教學(xué),8名教師來(lái)自高中。由于他們當(dāng)中有些老師對(duì)初中教學(xué)不熟悉,不熟悉學(xué)生特點(diǎn),不熟悉初中教材,不熟悉自己應(yīng)該干什么。此時(shí)若要一味的搞統(tǒng)一,一刀切,勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致情緒問(wèn)題,進(jìn)而影響各項(xiàng)工作的開(kāi)展。唯有在大局情況下,針對(duì)不同老師的不同特點(diǎn),采取求同存異的思想,盡最大努力發(fā)揮他們各自的優(yōu)勢(shì),在級(jí)部工作主線(xiàn)上共同努力。馬強(qiáng)書(shū)記說(shuō)過(guò),有容人之心是大智慧的體現(xiàn)。
2、制度管理與人文關(guān)懷相結(jié)合,但又不能被所謂的道德所綁架。在級(jí)部規(guī)章面前要求人人平等,在什么時(shí)間該干什么毫不含糊,但有一些特殊問(wèn)題需要照顧時(shí),要和老師們表明,征得大家的理解。如身體真正病弱的老師,家中有即將高考的孩子,我們不能講理不講情,但不能不講原則。
3、教育教學(xué)是個(gè)綜合體,單純抓教學(xué)事倍功半,沒(méi)有過(guò)程就沒(méi)不會(huì)產(chǎn)生結(jié)果,豐富多彩的學(xué)習(xí)生活能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,為此我們很用心地組織了若干有益于學(xué)生身心健康的課外活動(dòng)。歌詠比賽,課間操比賽,英語(yǔ)節(jié),演講比賽,上午和下午的誦讀和唱歌,都深受學(xué)生歡迎。
4、一個(gè)級(jí)部,要想搞好,必須要凝結(jié)所有教師的力量。班級(jí)管理要強(qiáng)調(diào)班主任的主責(zé)意識(shí),全體教師的共同參入意識(shí);平時(shí)教學(xué)要各教研組精誠(chéng)團(tuán)結(jié),充分發(fā)揮個(gè)體的優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)資源的最大化共享;平時(shí)無(wú)論在教學(xué)上還是生活上,全體老師都要相互幫助,創(chuàng)造一個(gè)愉快和諧的教學(xué)與生活環(huán)境。這才是我所倡導(dǎo)的“完整愉快的教育生活”,這樣的教學(xué)才會(huì)產(chǎn)生預(yù)期的效果。
成績(jī)只能代表過(guò)去,我知道未來(lái)的路還很長(zhǎng),沒(méi)有解決困難還會(huì)出現(xiàn),未知的難題肯定還會(huì)產(chǎn)生,我所要承擔(dān)的不僅僅是學(xué)生的未來(lái)和學(xué)校的期待,更重要的是我在教育教學(xué)道路上的心靈之旅。岳校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)過(guò)多次,研究型的老師才會(huì)真正適合未來(lái)的教育教學(xué),我一直在朝這個(gè)方向努力。
環(huán)境教育教學(xué)總結(jié)篇六
回過(guò)頭來(lái),反思一學(xué)期的環(huán)境教育教學(xué),可以說(shuō)是收獲頗多。既有成績(jī)也有不足?,F(xiàn)就上學(xué)期的教學(xué)情況作一下分析。
1、學(xué)生浪費(fèi)紙的現(xiàn)象少了許多。
2、學(xué)生能通過(guò)做“一個(gè)小小的宣傳者”等活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)保護(hù)節(jié)約紙的意識(shí)。
3、學(xué)生知道了今后應(yīng)如何做,來(lái)給我們的社會(huì)做貢獻(xiàn)。
4、學(xué)生能積極地配合教學(xué),響應(yīng)老師布置的環(huán)境教育小調(diào)查。
5、學(xué)生能積極主動(dòng)的做一些力所能及的節(jié)約用紙的`環(huán)?;顒?dòng)。
1、在課堂教學(xué)中,要激發(fā)學(xué)生積極地去參與課堂,多舉實(shí)例,來(lái)加以說(shuō)明。
2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中,聯(lián)系身邊的生活實(shí)際,多觀察、多思考、多動(dòng)手,用科學(xué)探究的步驟去尋找問(wèn)題的答案。
3、確保每周一節(jié)環(huán)境教育知識(shí)課,要把環(huán)境教育知識(shí)傳遞給每一個(gè)學(xué)生。
4、利用教學(xué)光盤(pán)、多媒體、錄像帶、各種宣傳圖片等資料來(lái)豐富學(xué)生的知識(shí),以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。
5、開(kāi)展一些環(huán)境教育相關(guān)的主題活動(dòng)。
6、校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視以及各科教師的大力支持。
7、用板報(bào)進(jìn)行宣傳環(huán)保常識(shí),提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
1、有些學(xué)生仍然沒(méi)有節(jié)約用紙的意識(shí)。
2、有些學(xué)生故意浪費(fèi)自己的紙張。
總之,在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中,我們會(huì)繼承一些好的做法,改正以往的不足。結(jié)合學(xué)生自身實(shí)際,開(kāi)展一些環(huán)境專(zhuān)題活動(dòng),力爭(zhēng)使學(xué)生的風(fēng)貌能有所改變,讓學(xué)校的校容校貌有很大的改觀。
環(huán)境教育教學(xué)總結(jié)篇七
上學(xué)期,領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了調(diào)整,作為一名新?lián)蔚奈襾?lái)說(shuō),由于本人經(jīng)驗(yàn)欠缺,所以一時(shí)摸不著頭緒,但是通過(guò)學(xué)習(xí),我們主動(dòng)提高了各領(lǐng)導(dǎo)人物的業(yè)務(wù)管理水平,我們還經(jīng)常請(qǐng)教一些兄弟學(xué)校的校長(zhǎng),學(xué)習(xí)一些好的經(jīng)驗(yàn)和有效的管理方法。我們經(jīng)常帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,學(xué)習(xí)學(xué)校管理,學(xué)習(xí)外校先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn),不斷提高理論水平和管理能力。
這學(xué)期以來(lái),我們領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)一致。上學(xué)期初,領(lǐng)導(dǎo)深入分析學(xué)校的教學(xué)情況,制訂出各項(xiàng)工作計(jì)劃,規(guī)章制度做到有章可循,心中有數(shù)。教務(wù)處能指導(dǎo)教師制訂出切合本班實(shí)際的班務(wù)計(jì)劃,行之有效的班級(jí)工作計(jì)劃,并熱心幫助、指導(dǎo)年輕教師工作,大膽進(jìn)行了課堂教學(xué)嘗試。一學(xué)年來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的直接指導(dǎo)下,全校教師業(yè)務(wù)能力及教學(xué)熱心有所提高,教學(xué)風(fēng)氣等方面也受到上級(jí)和周邊村民群眾的肯定和好評(píng)。我校領(lǐng)導(dǎo)班子有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度責(zé)任感,每天都是早到校、晚離校,以校為家,因?yàn)榻處熒?,任?wù)大,所以領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課,了解教學(xué)動(dòng)態(tài),掌握了教學(xué)第一手材料,為課堂教學(xué)做好了依據(jù),在領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下,教師相互聽(tīng)課已蔚然成風(fēng),大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題,相互發(fā)表意見(jiàn),交流困惑,共同提高了教研組的凝聚力和研討能力。
二、重視隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)優(yōu)秀師資。
師資力量的雄厚與薄弱,直接影響學(xué)校的教學(xué)水平。一年來(lái),我校注重對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)。首先加強(qiáng)了對(duì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的監(jiān)督,開(kāi)展教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),繼續(xù)深入師德培養(yǎng)。在教師隊(duì)伍中,也或多或少存在一些問(wèn)題,個(gè)別教師性格開(kāi)朗,加上一心想向外調(diào),對(duì)教學(xué)沒(méi)興趣。因此一年來(lái)經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的深入談心了解,個(gè)別進(jìn)行了思想教育,從而使個(gè)別教師樹(shù)立起正確人生觀、價(jià)值觀,明確肩負(fù)責(zé)任,真正做到為人師表,教書(shū)育人。我們還鼓勵(lì)教師自學(xué),為老師提供各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),使青年教師迅速成為教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。
在教師管理上,學(xué)校把教師的管理制度落到實(shí)處,堅(jiān)持考勤制度,出勤與績(jī)效工資直接掛鉤,杜絕了以前班級(jí)缺人及教師上班時(shí)間外出娛樂(lè)休閑、談笑逗留等不良現(xiàn)象。此項(xiàng)制度的實(shí)施使學(xué)校涌現(xiàn)出了大批愛(ài)崗敬業(yè)的、以校為家的老師。
三、加強(qiáng)德育工作,建設(shè)文明校風(fēng)。
德育是五育之首,本學(xué)年度我校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,專(zhuān)門(mén)制訂了學(xué)校德育工作計(jì)劃,并開(kāi)展一系列活動(dòng)進(jìn)行德育教育。
1、通過(guò)校會(huì)、主題班、隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展各種教育:
2、堅(jiān)持升旗儀式,在國(guó)旗下進(jìn)行五愛(ài)教育。
3、充分利用紀(jì)念日對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育;
4、優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比制度中把學(xué)生德育作為評(píng)比的一項(xiàng)內(nèi)容;
5、要求教師認(rèn)真上好品德社會(huì)課,強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)細(xì)致耐心做好后進(jìn)生、頑皮生的轉(zhuǎn)化工作。
6、充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用,開(kāi)展各種活動(dòng),以紅領(lǐng)巾廣播站為陣地,開(kāi)展主題教育、慰問(wèn)活動(dòng),切實(shí)進(jìn)行德育教育。
環(huán)境教育教學(xué)總結(jié)篇八
以鄧小平教育理論和黨的十五大精神為指導(dǎo),并認(rèn)真貫徹團(tuán)十四大精神和全國(guó)少工委三屆四次全委會(huì)、省“四少”精神,落實(shí)上級(jí)少工委、區(qū)少年宮的工作部署,落實(shí)創(chuàng)建綠色學(xué)校活動(dòng)。繼續(xù)開(kāi)展紅領(lǐng)巾讀書(shū)活動(dòng),取得了一定的成績(jī)。通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí),認(rèn)真地開(kāi)展了一系列讀書(shū)征文、攝影比賽等活動(dòng)。豐富了我校少先隊(duì)的環(huán)境教育內(nèi)容,實(shí)實(shí)在在地培養(yǎng)了隊(duì)員們的環(huán)境意識(shí)?,F(xiàn)總結(jié)如下。
一、深入開(kāi)展青少年綠色文明行動(dòng)。積極開(kāi)展“保護(hù)環(huán)境,創(chuàng)建綠色學(xué)校”活動(dòng),加強(qiáng)環(huán)境教育。
(一)、宣傳學(xué)習(xí)雙管下,教學(xué)相長(zhǎng)樂(lè)呵呵。
我參加了“廣州市創(chuàng)建綠色學(xué)校培訓(xùn)課程”,了解到當(dāng)今世界的三大危機(jī),包括“人口危機(jī)、資源危機(jī)、環(huán)境危機(jī)”。認(rèn)識(shí)到保持生物多樣性、合理利用資源等是中小學(xué)的環(huán)境教育的主要內(nèi)容。而《中國(guó)資源》一書(shū)正是進(jìn)行資源觀教育的好教材,為此我們利用墻報(bào)、板報(bào)、宣傳欄、廣播站、電視臺(tái)等開(kāi)展保護(hù)資源讀書(shū)宣傳活動(dòng)。
在班會(huì)、隊(duì)會(huì)、語(yǔ)文、思品課中,組織了以保護(hù)資源,保護(hù)環(huán)境為主題的電腦網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課。在眾多的課例中,數(shù)以下幾個(gè)課例影響最大,隊(duì)員受教育最深刻:
5月18日六(2)中隊(duì)高梅花老師上了一節(jié)班會(huì)課《行動(dòng)起來(lái),保護(hù)家園》。通過(guò)主題班會(huì),讓隊(duì)員認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的危害,進(jìn)行了保護(hù)環(huán)境宣傳,指導(dǎo)隊(duì)員學(xué)會(huì)從身邊的小事做起,愛(ài)護(hù)環(huán)境,保護(hù)家園。隊(duì)員通過(guò)電腦網(wǎng)絡(luò)查閱到有關(guān)環(huán)境保護(hù)、中國(guó)資源危機(jī)的資料后,一種對(duì)保護(hù)環(huán)境、保護(hù)資源的責(zé)任感和緊迫感油然而生。
5月19日五(3)中隊(duì)劉萍老師《只有一個(gè)地球》一節(jié)語(yǔ)文課,隊(duì)員還表演了童話(huà)劇《地球與火星的對(duì)話(huà)》。這節(jié)課介紹到地球所擁有的自然資源是十分有限的,如果不加節(jié)制的開(kāi)采,隨意破壞,將給人類(lèi)生存帶來(lái)嚴(yán)重的威脅和災(zāi)難,自然而然地激發(fā)起隊(duì)員從我做起,從現(xiàn)在做起,精心保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈愿望。
6月2日四(3)中隊(duì)謝玉妃老師的一節(jié)思品課《保護(hù)好我們的環(huán)境》,讓學(xué)生了解白云山受到破壞,珠江河受到污染的嚴(yán)重情況,使隊(duì)員們受到了必須以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)資源的教育。
6月5日一(3)中隊(duì)鄧雪玲老師上了一節(jié)中隊(duì)活動(dòng)課《親親大自然》,透過(guò)電腦網(wǎng)絡(luò)資源,通過(guò)游戲等形式,讓隊(duì)員與動(dòng)植物接觸,整節(jié)課在歡笑中培養(yǎng)了孩子熱愛(ài)動(dòng)植物資源的感情。
(二)、實(shí)踐活動(dòng)形式多,沁人心肺教育大。
為了寫(xiě)好讀后感、征文,我們特意組織了一系列實(shí)踐活動(dòng),讓環(huán)境教育、資源觀教育深入人心。包括,3月25日組織全校400多戶(hù)家庭、雛鷹假日小隊(duì)到雕塑公園,參加廣州市第三屆家庭植樹(shù)活動(dòng)。通過(guò)父母與子女齊心協(xié)力栽下樹(shù)苗,表達(dá)了大家綠化羊城、美化花城的共同心愿。
4月19日組織五年級(jí)學(xué)生參加南海泌沖陶藝實(shí)踐活動(dòng),隊(duì)員們興致勃勃地參觀了百花園、百菜圃、無(wú)土栽培區(qū)、鴕鳥(niǎo)場(chǎng)、芳草路、春暉園后,都對(duì)保護(hù)資源有了感性的認(rèn)識(shí),情不自禁地發(fā)出陣陣贊嘆聲。寫(xiě)出了40多篇反映人與自然和諧相處、人與資源相互依存的好文章。
在課余時(shí)間,雛鷹假日小隊(duì)的隊(duì)員活躍在社區(qū)、街道、部隊(duì)大院、工廠宿舍區(qū)、白云山旅游區(qū)等地,開(kāi)展清潔實(shí)踐活動(dòng)。隊(duì)員們把保護(hù)市肺――白云山旅游區(qū)當(dāng)作自己義不容辭的責(zé)任,寫(xiě)出了20多篇呼吁人們保護(hù)資源的好文章。并在活動(dòng)中,拍下了10多張反映保護(hù)、珍惜、利用資源人物、事件及美麗自然風(fēng)光,揭露破壞浪費(fèi)資源的丑惡現(xiàn)象的照片。
為了充分發(fā)揮《中國(guó)資源》的作用,鞏固保護(hù)資源的成果。5月底,我們把《中國(guó)資源》書(shū)頁(yè)末的20道試題重新速印,請(qǐng)三到五年級(jí)的700多個(gè)隊(duì)員在書(shū)中找出答案,認(rèn)真填寫(xiě)后寄到北京參加讀書(shū)抽獎(jiǎng)活動(dòng)。并圍繞書(shū)中的知識(shí),出了40多份“中國(guó)資源知多少”手抄報(bào)、30多份剪報(bào)。學(xué)生利用家中的廢品,花上一點(diǎn)心思,設(shè)計(jì)、制作了80多個(gè)環(huán)保手工業(yè)品。
6月1日,我校舉行了隆重的大隊(duì)主題隊(duì)會(huì),標(biāo)題是《幸福的兒童重環(huán)?!反箨?duì)主題隊(duì)會(huì),這是一個(gè)環(huán)保社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)啟動(dòng)儀式。活動(dòng)中,一二年級(jí)的隊(duì)員把自己精心制作一律過(guò)塑的環(huán)??ㄆ瑨煸诨局l上,每個(gè)卡片一樣大小,色彩艷麗、畫(huà)面別致。制作者把自己為花草樹(shù)木說(shuō)的心里話(huà),工工整整地寫(xiě)在卡片正中,卡片徐風(fēng)搖曳,在陽(yáng)光中閃閃生輝,給校園增添了無(wú)盡的色彩。然而感人之處還在于孩子們語(yǔ)意深長(zhǎng)的悄悄話(huà):“小朋友,我們小生命就在你們手中”――這是二(2)中隊(duì)劉燕敏同學(xué)為拯救生長(zhǎng)不佳的美人蕉發(fā)自?xún)?nèi)心的呼吁;二(3)中隊(duì)劉思欣在卡片上說(shuō):“小朋友,我們雖然細(xì)小,但是,我們也有小生命,請(qǐng)你們把我當(dāng)作心愛(ài)之物吧!”這是孩子們?cè)陂_(kāi)展保護(hù)資源、環(huán)境教育和創(chuàng)建綠色學(xué)校等一系列教育和實(shí)踐活動(dòng)中出現(xiàn)的新人新事。
環(huán)境教育教學(xué)總結(jié)篇九
人類(lèi)是環(huán)境的產(chǎn)物,又是環(huán)境的改造者。人類(lèi)在同自然界的斗爭(zhēng)中,運(yùn)用自己的智慧,通過(guò)勞動(dòng),不斷改造自然,創(chuàng)造新的生存環(huán)境。由于人類(lèi)的認(rèn)識(shí)能力和科學(xué)技術(shù)水平的限制,更有些人為了自身的利益,在改造環(huán)境的過(guò)程中,往往造成對(duì)環(huán)境的嚴(yán)重破壞和污染。從人類(lèi)誕生開(kāi)始就存在著人與環(huán)境的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系,就出現(xiàn)了環(huán)境問(wèn)題,特別是隨著人類(lèi)活動(dòng)范圍的擴(kuò)大,環(huán)境問(wèn)題也日趨加劇。因此,加強(qiáng)環(huán)境教育的教學(xué)工作顯得尤為重要?,F(xiàn)就這一學(xué)期八年級(jí)環(huán)境教育方面的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、充分挖掘教材中的環(huán)境知識(shí),歸納整理拓展延伸,形成知識(shí)體系,其中:
(1)對(duì)課本中直接涉及到的環(huán)境知識(shí),講深講透教好學(xué)活,學(xué)以致用。
(2)與環(huán)境有關(guān)的內(nèi)容,分析其中的聯(lián)系,使學(xué)生善于聯(lián)想到環(huán)境問(wèn)題,并作適當(dāng)?shù)难由煅a(bǔ)充,與環(huán)境保護(hù)華考|zk168有機(jī)結(jié)合。
二、立足課堂,多方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育。
通過(guò)在課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育和在課外實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育,在很大程度上提高了學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí),促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)大自然的愛(ài)心和熱愛(ài)祖國(guó)的情感,陶冶了學(xué)生的情操,同時(shí)也提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。如學(xué)生隨地吐痰,隨處亂扔廢紙和食品袋,口說(shuō)臟話(huà)的現(xiàn)象較以前少很多。折花毀樹(shù),捕殺鳥(niǎo)類(lèi)的事件基本杜絕,節(jié)約能源的理念已在同學(xué)們心中形成,因?yàn)橥瑢W(xué)們已經(jīng)知道:我們只有一個(gè)地球!生物圈是所有生物的共同家園,我們要善待其中的各個(gè)家庭成員,和諧共處,尋求生態(tài)和諧穩(wěn)定,不要污染環(huán)境,毀掉自己的家。
教學(xué)中還存在很多需要進(jìn)一步探索完善的地方,我們的教育教學(xué)將會(huì)更貼近我們的生活,貼近實(shí)際,使學(xué)生真正成為環(huán)境的協(xié)調(diào)者。
一學(xué)年來(lái),我校的環(huán)境教育教學(xué)工作在縣教育局以及鎮(zhèn)教辦的領(lǐng)導(dǎo)下,在全體老師的共同努力下,學(xué)校環(huán)境教育教學(xué)工作始終以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以實(shí)施課程改革和提升教育質(zhì)量為中心,深化教育科研,加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),狠抓教學(xué)常規(guī)管理,開(kāi)展了一系列教學(xué)活動(dòng),取得了一些成績(jī),現(xiàn)總結(jié)如下:
一、強(qiáng)化措施、狠抓落實(shí)。
學(xué)校嚴(yán)格要求教師對(duì)照教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真落實(shí)。在工作實(shí)踐中,我們嚴(yán)格對(duì)照教學(xué)計(jì)劃,逐項(xiàng)落實(shí)。學(xué)校環(huán)境教育教學(xué)研討會(huì)定期召開(kāi),并且組織相關(guān)環(huán)保教育實(shí)踐活動(dòng),提高了廣大師生積極參與環(huán)境建設(shè)的熱情;學(xué)校設(shè)立環(huán)?;顒?dòng)展室并對(duì)外開(kāi)放,拓展了學(xué)生的視野,豐富了學(xué)生的環(huán)境知識(shí),規(guī)范了學(xué)生的日常行為;優(yōu)秀環(huán)境教育。
教案。
的評(píng)比,環(huán)境教育課堂教學(xué)的觀摩,科研論文的撰寫(xiě),植樹(shù)節(jié)、地球日,書(shū)畫(huà)展、知識(shí)競(jìng)賽等實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,豐富和完善了學(xué)校環(huán)境教育的建設(shè)體系;??恫┭拧芬殉霭嫖迤?,編發(fā)文章400余篇,以此為依托對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育宣傳;并利用紅領(lǐng)巾廣播站對(duì)孩子們進(jìn)行環(huán)保思想教育。這些都豐富了孩子們的學(xué)習(xí)生活,促進(jìn)了孩子們的揚(yáng)長(zhǎng)發(fā)展。
二、取得的成效。
1、學(xué)生能夠積極配合,響應(yīng)學(xué)校、老師布置環(huán)境教育小調(diào)查。
2、學(xué)生浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象少了很多。并且能夠主動(dòng)做一些力所能及的節(jié)約用紙的環(huán)保活動(dòng)。
3、學(xué)生愛(ài)護(hù)自然的思想素質(zhì)、環(huán)保的知識(shí)素質(zhì)普遍增強(qiáng),良好的行為習(xí)慣得到培養(yǎng)。
4、學(xué)生知道了今后努力的方向,知道了如何來(lái)給我們的社會(huì)做貢獻(xiàn)。
三、存在的問(wèn)題及努力方向。
1、環(huán)境教育意識(shí)還不夠敏銳,個(gè)別學(xué)生節(jié)約用紙的習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成,還不能很好沿著握綠色學(xué)校建設(shè)的目標(biāo)前進(jìn),影響了我校綠色學(xué)校建設(shè)的快速發(fā)展。
2、學(xué)生環(huán)境資源的保護(hù)和利用意識(shí)還需提高。
3、環(huán)境教育活動(dòng)的開(kāi)展還沒(méi)有形成自已的特色,還沒(méi)有形成自己的“品牌”。
4、環(huán)境教育工作建設(shè)制度還有待完善。
總之,在環(huán)境教育教學(xué)工作中,各任課教師做了大量的工作,取得了一定的成績(jī),也促進(jìn)了綠色學(xué)校的創(chuàng)建和發(fā)展,但是我們也清醒的認(rèn)識(shí)到:我們只有在今后的工作中繼續(xù)加大力度,改進(jìn)教學(xué)措施,把環(huán)境教育和綠色學(xué)校建設(shè)工作相結(jié)合,持續(xù)、深入的開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng),才會(huì)更有利于學(xué)校的長(zhǎng)足發(fā)展。
環(huán)境教育教學(xué)總結(jié)篇十
在小學(xué)進(jìn)行環(huán)境教育,其深度和廣度都是基礎(chǔ)性和啟蒙性的,使學(xué)生對(duì)環(huán)境有個(gè)初步了解,通過(guò)多種形式的環(huán)境保護(hù)和生態(tài)宣傳教育活動(dòng),培養(yǎng)小學(xué)生熱愛(ài)大自然,保護(hù)地球家園及人與自然和諧相處的環(huán)保理念;引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)環(huán)保實(shí)踐,提高學(xué)生的綠色環(huán)保意識(shí)。
五年級(jí)學(xué)生有一定的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保知識(shí),但不系統(tǒng)、不全面。對(duì)所開(kāi)設(shè)的課程有一些了解,但不夠深入。五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,能夠從各方面對(duì)本學(xué)科知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和充實(shí),但個(gè)別學(xué)生因家庭環(huán)境的影響,對(duì)此認(rèn)識(shí)不深,不愿開(kāi)動(dòng)腦筋,學(xué)習(xí)興趣不濃。
環(huán)境教育這門(mén)課程主要是讓學(xué)生去探索自然界的奧秘、探索實(shí)際問(wèn)題、參與實(shí)際生活。為學(xué)生提供一定的時(shí)間和空間,把學(xué)校教育和社會(huì)生活結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生回到生動(dòng)的社會(huì)生活中去。五年級(jí)學(xué)生在以往開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上,已經(jīng)初步掌握了一定的研究能力,可嘗試自己獨(dú)立面對(duì)社會(huì)與自然,去關(guān)注、調(diào)查、探究、思考、總結(jié),做出自己的判斷。根據(jù)我校的實(shí)際情況,依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),教學(xué)內(nèi)容以“環(huán)境教育”為主題,引導(dǎo)學(xué)生更加熟悉自己的生活,了解自己周?chē)沫h(huán)境,提高學(xué)生的整體的素質(zhì)。
新時(shí)代對(duì)學(xué)生開(kāi)展環(huán)境教育關(guān)系到我們國(guó)家的生存,人類(lèi)的發(fā)展,是學(xué)校德育的重要內(nèi)容,是素質(zhì)教育的需要,讓學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)悟環(huán)保的重要性,掌握環(huán)保的簡(jiǎn)單知識(shí),從小樹(shù)立良好的環(huán)保意識(shí)、資源意識(shí)。
1、結(jié)合學(xué)校原有課程,有意識(shí)地滲透在課堂教學(xué)中,進(jìn)行環(huán)保教育;
2、結(jié)合專(zhuān)題教材,專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)環(huán)境教育課;
3、利用興趣小組進(jìn)行環(huán)保小分隊(duì)活動(dòng),交流、評(píng)估、布置與輔導(dǎo),同時(shí)提供榜樣,樹(shù)立典型,期末評(píng)比“環(huán)保小衛(wèi)士”。
2、加大宣傳力度,普及環(huán)保知識(shí),提高環(huán)保意識(shí)。
3、開(kāi)展活動(dòng),豐富學(xué)生生活,重視環(huán)保實(shí)踐教育。
環(huán)境教育教學(xué)總結(jié)篇十一
環(huán)境保護(hù),教育為本。加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境教育,是貫徹落實(shí)我國(guó)環(huán)境保護(hù)基本國(guó)策,提高全民族的環(huán)保意識(shí)和科學(xué)文化素質(zhì)的基礎(chǔ)工程,對(duì)推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展、建立和諧社會(huì)有著重要的意義。我校要從促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和促進(jìn)教育改革的高度,認(rèn)識(shí)環(huán)境教育的重要性和必要性,增強(qiáng)創(chuàng)建工作的迫切性和責(zé)任性。務(wù)必以創(chuàng)建綠色學(xué)校、綠色園丁、綠色小衛(wèi)士為載體,加大力度,認(rèn)真落實(shí)環(huán)境教育。
一、健全組織機(jī)構(gòu),使環(huán)境教育制度化和規(guī)范化。
學(xué)校建立由學(xué)校校長(zhǎng)、學(xué)校校長(zhǎng)校長(zhǎng)和總務(wù)主任組成的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組。
結(jié)合研究學(xué)校雙周工作,對(duì)環(huán)境教育工作,要及時(shí)總結(jié),認(rèn)真分析,落實(shí)措施,使環(huán)境教育的各項(xiàng)工作落到實(shí)處。
要充分認(rèn)識(shí)環(huán)境教育的重要意義,增強(qiáng)環(huán)境教育工作的使命感和責(zé)任感,要從推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革和加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的高度加強(qiáng)環(huán)境教育。做到教師落實(shí),時(shí)間落實(shí),內(nèi)容落實(shí)的評(píng)價(jià)落實(shí),使環(huán)境教育成為素質(zhì)教育的有效載體之一。
二、提高環(huán)境教育水平,在課堂中滲透環(huán)境教育。
要加強(qiáng)實(shí)施環(huán)境教育課程的師資隊(duì)伍建設(shè),采取集中培訓(xùn)、教學(xué)觀摩、論文評(píng)比、參觀考察等形式,提高師資隊(duì)伍素質(zhì)。
針對(duì)各學(xué)齡段學(xué)生身心和智能發(fā)展的特點(diǎn)選擇教育內(nèi)容和創(chuàng)新教育形式,做到有教學(xué)計(jì)劃、有教學(xué)方案,并引導(dǎo)學(xué)生從身邊開(kāi)始認(rèn)識(shí)環(huán)境、關(guān)心環(huán)境,積極參加保護(hù)和改善環(huán)境的各種活動(dòng)。要合理安排環(huán)境教育的必要時(shí)間,確保各年級(jí)的環(huán)境教育課與環(huán)境教育活動(dòng)每學(xué)期不少于2課時(shí)。
各年級(jí)組要求各年級(jí)選擇好每學(xué)期2課時(shí)的環(huán)境教育內(nèi)容,并撰寫(xiě)好詳案。開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)或班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的,要寫(xiě)好每次活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案(活動(dòng)主題、參加活動(dòng)人數(shù)、要求、實(shí)施方法)和活動(dòng)總結(jié)。
三、以各項(xiàng)環(huán)?;顒?dòng)為載體,不斷提高環(huán)境教育課程的實(shí)施質(zhì)量。
為了推進(jìn)環(huán)境教育,提高環(huán)境教育課程的質(zhì)量和發(fā)揚(yáng)先進(jìn)典型的示范輻射作用。學(xué)校將積極開(kāi)展創(chuàng)建“三綠”(綠色學(xué)校、綠色園丁、綠色小衛(wèi)士)的活動(dòng)。
學(xué)校以實(shí)施高質(zhì)量的環(huán)境教育為突破口,將環(huán)境教育與校園文化建設(shè)相結(jié)合,積極倡導(dǎo)生態(tài)文化建設(shè),倡導(dǎo)綠色生活方式和消費(fèi)方式,組織師生因地制宜地開(kāi)展形式多樣的環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。
各年級(jí)要組織師生積極投身到“三綠”活動(dòng)中去,要樹(shù)立先進(jìn)典型,并發(fā)揮他們的帶頭作用、輻射作用。要針對(duì)自身特點(diǎn),創(chuàng)新工作,創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn),為創(chuàng)建市級(jí)綠色學(xué)術(shù)交流作出新貢獻(xiàn)。
四、營(yíng)造“環(huán)境保護(hù),人人有責(zé)”的濃厚氛圍。
結(jié)合“世界環(huán)境日”、“世界地球日”、“國(guó)際愛(ài)鳥(niǎo)周”和我市、縣基層創(chuàng)建等各類(lèi)活動(dòng),開(kāi)展環(huán)保宣傳活動(dòng),大力營(yíng)造環(huán)境保護(hù)的濃厚氛圍,努力提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
各年級(jí)定期開(kāi)辟環(huán)境教育黑板報(bào),報(bào)導(dǎo)重視環(huán)境保護(hù)的典型經(jīng)驗(yàn),宣傳積極開(kāi)展“三綠”創(chuàng)建活動(dòng)的先進(jìn)事跡,大力推進(jìn)學(xué)校環(huán)境教育。
學(xué)校要加大投入,結(jié)合校園文化建設(shè)搞好保護(hù)環(huán)境的設(shè)備設(shè)施建設(shè):一是搞好學(xué)校周邊的美化、綠化,使之成為一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。二是凈化和綠化吉拉口公路兩邊。三是對(duì)原有綠化加以改造。
環(huán)境教育教學(xué)總結(jié)篇十二
1、使學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生和發(fā)展,感知這些環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的危害,樹(shù)立環(huán)保意識(shí),轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。
2、學(xué)生獲得環(huán)保的基本知識(shí)和觀點(diǎn),懂得最基本的環(huán)境理論。
3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與環(huán)保的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
4、懂得家庭和自己怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境,形成良好的環(huán)保習(xí)慣。
環(huán)境教育是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的教育,應(yīng)當(dāng)多渠道、全方位進(jìn)行。
首先要上好環(huán)境教育課。要把這項(xiàng)教育開(kāi)展得扎實(shí)深入,必須把環(huán)境教育課程作為基本載體,以便使環(huán)境教育比較系統(tǒng)地開(kāi)展。教學(xué)中要根據(jù)本年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn),認(rèn)知規(guī)律以及掌握環(huán)保知識(shí)的現(xiàn)狀入手,根據(jù)環(huán)境教育的目標(biāo)、理念和環(huán)境教育內(nèi)容,選擇適合本年級(jí)的環(huán)境教育內(nèi)容,根據(jù)學(xué)期初制定好的環(huán)境教育課教學(xué)計(jì)劃,備好環(huán)境教育課教案,上好每一節(jié)環(huán)境教育課。
再次注意學(xué)科教學(xué)有機(jī)滲透。各科教材中都包含了一些環(huán)保內(nèi)容,教學(xué)中我們要充分重視,對(duì)各門(mén)學(xué)科,特別是重點(diǎn)學(xué)科的課本內(nèi)容進(jìn)行分析、歸類(lèi),選出有關(guān)環(huán)境保護(hù)的篇目,適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行補(bǔ)充和擴(kuò)展,使這些課文的教學(xué)與環(huán)境教育有機(jī)地結(jié)合在一起,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的過(guò)程中,樹(shù)立環(huán)境意識(shí),達(dá)到滲透目的。
2、開(kāi)展活動(dòng),豐富學(xué)生生活,重視環(huán)保實(shí)踐教育。
寓環(huán)境教育于學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)之中,讓他們?cè)谟淇斓男那橹泻茏匀坏亟邮墉h(huán)境教育,這樣既豐富了環(huán)境教育內(nèi)容,又達(dá)到了提高孩子們各種參與能力的目的。
3、營(yíng)造校園的環(huán)境教育氛圍,普及環(huán)保知識(shí),提高環(huán)保意識(shí)。
良好的生存環(huán)境給人以美好性格的塑造和心靈的陶冶,與自然和諧相處是現(xiàn)代人應(yīng)有的素質(zhì)。因此,平日里要注意在自己的班里、校園里創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境,誘發(fā)孩子們愛(ài)護(hù)環(huán)境,保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。人類(lèi)只有一個(gè)地球,校園是地球大環(huán)境中與我們關(guān)系最密切的小環(huán)境。要愛(ài)護(hù)地球就要從我們身邊做起,讓我們的教室、校園美麗起來(lái)。我們應(yīng)采取多項(xiàng)措施引導(dǎo)孩子美化、凈化學(xué)校環(huán)境。
周次。
教學(xué)內(nèi)容。
1楓葉紅了。
2大雁南飛。
3瘋長(zhǎng)的水葫蘆。
4一方水土養(yǎng)一方人。
5消失的耕地。
6湖泊變小了。
7動(dòng)物哪里去了。
8星星不見(jiàn)了。
9難以去除的“口香糖”
10白色污染。
11遺棄的電池。
12電子垃圾。
13環(huán)保家電。
14喝上“海泉水”嘍。
15耕海牧漁。
16家居新概念。
17總復(fù)習(xí)。
環(huán)境教育教學(xué)總結(jié)篇十三
環(huán)保教育是一項(xiàng)基本國(guó)策,也是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們將認(rèn)真貫徹、落實(shí)《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行為綱要》,以此為學(xué)校環(huán)境教育的指導(dǎo)思想,繼續(xù)高度重視創(chuàng)建綠色學(xué)校工作,把環(huán)境教育作為重點(diǎn)來(lái)抓,進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),努力形成立足于學(xué)校,滲透于課堂,服務(wù)于社會(huì)的環(huán)境建設(shè)模式。
在過(guò)去的一年里,我校的環(huán)保教育取得了一定的成績(jī),為以后的工作邁出了實(shí)質(zhì)性的步子,在今后的一年里,我們將進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保教育,推動(dòng)學(xué)校的各項(xiàng)工作。本年度,我們將鞏固去年創(chuàng)建的成果,采取扎實(shí)的措施,在環(huán)境教育的實(shí)效性上做文章。
1.突重點(diǎn):滲透于課堂。
學(xué)校教育是以課堂教學(xué)為主的教育,環(huán)境教育應(yīng)立足課堂,利用課內(nèi)教育的主渠道,持之以恒地進(jìn)行滲透。為了提高干部、教師關(guān)于環(huán)境科學(xué)知識(shí)和自身環(huán)境意識(shí),我校定期組織教師進(jìn)行環(huán)境科學(xué)知識(shí)和環(huán)保法規(guī)的學(xué)習(xí)、考核,組織教學(xué)觀摩和教學(xué)研討活動(dòng),要求各教研組組織教師根據(jù)教材制定環(huán)境教育在各學(xué)科滲透的知識(shí)要點(diǎn),使環(huán)境教育能有目標(biāo)、有計(jì)劃、有內(nèi)容、系統(tǒng)地全員參與,逐步探索、逐步深入地開(kāi)展起來(lái)。
例如,每學(xué)期安排環(huán)境保護(hù)素質(zhì)教育專(zhuān)題講座,思品和社會(huì)課上通過(guò)國(guó)情、鄉(xiāng)情教育使學(xué)生了解國(guó)家的環(huán)境狀況;化學(xué)老師介紹硫、碳燃燒時(shí)對(duì)大氣的污染及產(chǎn)生的溫室效應(yīng)對(duì)生態(tài)平衡造成的威脅,指出酸雨的嚴(yán)重程度等知識(shí)內(nèi)容;語(yǔ)文組組織環(huán)保小論文評(píng)比、手抄報(bào)評(píng)比等。這樣,增強(qiáng)了環(huán)境教育的形象性、真實(shí)性,加深了學(xué)生的環(huán)境憂(yōu)患意識(shí)。
2.抓關(guān)鍵:寄寓于活動(dòng)。
豐富多彩、形式多樣的課外環(huán)境教育活動(dòng),不但可以鞏固學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解和接受,還能提高學(xué)生積極參與環(huán)境保護(hù)行動(dòng)的興趣,可以起到事半功倍的良效。我們將立足于校園,適當(dāng)走出校門(mén),繼續(xù)組織豐富多彩的課外活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化環(huán)保教育,從而不斷增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),激發(fā)學(xué)生的參與熱情,努力提高學(xué)生的環(huán)保能力。特別是利用具有紀(jì)念意義的紀(jì)念日,開(kāi)展活動(dòng)。每年的紀(jì)念日都有一定的主題,校團(tuán)隊(duì)部要積極組織學(xué)生開(kāi)展有關(guān)活動(dòng),如專(zhuān)題講座、參觀調(diào)查、紀(jì)念活動(dòng)、模擬場(chǎng)景、征文競(jìng)賽等等,在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的'環(huán)保意識(shí)和能力。
學(xué)校還成立環(huán)保督查小分隊(duì)、義務(wù)植樹(shù)小分隊(duì),樹(shù)木修剪小組等環(huán)?;顒?dòng)小組,并配備輔導(dǎo)教師,定期組織環(huán)?;顒?dòng),參與校園綠化、美化、凈化勞動(dòng)。利用學(xué)校的大掃除,對(duì)全校師生進(jìn)行教育,以班級(jí)為單位進(jìn)行節(jié)約用紙活動(dòng)。帶領(lǐng)學(xué)生走出校園,嘗試一些現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查環(huán)境質(zhì)量活動(dòng)。如組織學(xué)生參觀自來(lái)水廠,實(shí)地考查水質(zhì)污染狀況,查找原因,為改善環(huán)境出謀劃策。積極配合環(huán)保部門(mén)和教育部門(mén)參加各種環(huán)境宣傳活動(dòng)。重視每年的植樹(shù)節(jié)、水日、愛(ài)鳥(niǎo)周、地球日、世界環(huán)境日期間,組織學(xué)生散發(fā)環(huán)保資料、拾撿白色垃圾。
環(huán)境教育教學(xué)總結(jié)篇十四
三年級(jí)學(xué)生基本掌握了一、二年級(jí)所開(kāi)設(shè)課程的知識(shí),有一些好的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有一定的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保知識(shí),但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個(gè)體間存在差異,個(gè)別學(xué)生環(huán)保意識(shí)較差,學(xué)習(xí)興趣不濃,極少開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)是他們滯后的原因。
(一)雙基:
1、讓學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生和發(fā)展,感知這些環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的危害,樹(shù)立環(huán)保意識(shí),轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。
2、學(xué)會(huì)從自己做起,從身邊做起,持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
(二)思想教育:
1、體驗(yàn)健康生活離不開(kāi)好的環(huán)境。
2、樹(shù)立愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識(shí)。
(一)教學(xué)內(nèi)容:
1、大樹(shù)的功勞。
2、找尋珍稀動(dòng)植物。
3、紙張的自述。
4、畫(huà)出秋的絢爛。
5、滴答滴答下雨了。
6、與動(dòng)物交朋友。
7、大樹(shù)爺爺多少歲。
8、感受冬的寧?kù)o。
9、過(guò)個(gè)環(huán)保的春節(jié)。
10、聆聽(tīng)春的腳步。
11、室內(nèi)花卉本領(lǐng)大。
12、鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友。
13、爭(zhēng)做文明小游客。
14、玻璃瓶的新生。
15、走進(jìn)昆蟲(chóng)王國(guó)。
16、是誰(shuí)阻擋了飛機(jī)的起飛。
17、擁抱夏的熱情。
18、節(jié)約是一種美德。
(二)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、學(xué)生熱愛(ài)大自然的情懷得到培養(yǎng),團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。
2、學(xué)生對(duì)動(dòng)物與人的關(guān)系有比較深入的認(rèn)識(shí)和了解,理解愛(ài)護(hù)、保護(hù)動(dòng)物的重要性。
3、學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的情懷得到培養(yǎng),團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。
從小樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí),把對(duì)全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Wo(hù)地球的具體行動(dòng)。
4、體會(huì)自然之聲的美妙、和諧,保護(hù)大自然的意識(shí)增強(qiáng)。
5、學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約用水的意識(shí)增強(qiáng),樹(shù)立&“從我做起,從現(xiàn)在做起&”的良好美德。
環(huán)境教育教學(xué)總結(jié)篇十五
環(huán)境與人類(lèi)有非常密切的關(guān)系。環(huán)境問(wèn)題是人類(lèi)共同關(guān)切和迫切需要解決的全球性重大問(wèn)題。保護(hù)環(huán)境,在有效地利用環(huán)境的同時(shí),深入認(rèn)識(shí)和掌握自然規(guī)律,制止環(huán)境污染和環(huán)境破壞,走可持續(xù)發(fā)展的道路,以促進(jìn)人類(lèi)與環(huán)境的和諧統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展,己成為世界各國(guó)的共識(shí)和人類(lèi)行為難則。1983年,我國(guó)把環(huán)境保護(hù)列為一項(xiàng)基本國(guó)策。環(huán)境保護(hù),教育為本,環(huán)境教育是提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段。為提高我班學(xué)生的環(huán)境意識(shí),樹(shù)立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范,在創(chuàng)建綠色學(xué)校的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保教育,大力推進(jìn)本班的素質(zhì)教育。
1、通過(guò)理解太陽(yáng)是萬(wàn)物之源,了解太陽(yáng)能的取之不盡用之不竭的特性。
2、通過(guò)衣食住行,了解人類(lèi)對(duì)資源造成的破壞和污染,教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境從我做起。
3、通過(guò)生活中的物品使用,了解包裝、一次性用品等對(duì)環(huán)境造成的污染,使學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境從小事做起。
4、學(xué)生通過(guò)對(duì)水的理解達(dá)到對(duì)環(huán)境愛(ài)護(hù)的意識(shí)。
5、學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)人類(lèi)生活中污染環(huán)境的方面如吸煙、廢舊電池等,做到生活無(wú)污染。
6、教育學(xué)生做個(gè)文明好少年。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,不斷探索新的教學(xué)方法。
2、從實(shí)踐中發(fā)掘?qū)W生的感觸點(diǎn)。
3、教導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),做到環(huán)境保護(hù)自主性。
4、生活中學(xué)習(xí)中,師生互相監(jiān)督。
環(huán)境教育教學(xué)總結(jié)篇十六
二年級(jí)學(xué)生有一定的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保知識(shí),但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個(gè)體間存在差異,個(gè)別學(xué)生環(huán)保意識(shí)較差,學(xué)習(xí)興趣不濃,極少開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)是他們滯后的原因。
1、讓學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生和發(fā)展,感知這些環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的危害,樹(shù)立環(huán)保意識(shí),轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境的生活方式。
2、學(xué)會(huì)從自己做起,從身邊做起,持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
3、體驗(yàn)健康生活離不開(kāi)好的環(huán)境。
4、樹(shù)立愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識(shí)。
1、學(xué)生熱愛(ài)大自然的情懷得到培養(yǎng),團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。
2、學(xué)生對(duì)水與人的關(guān)系有比較深入的認(rèn)識(shí)和了解,理解愛(ài)護(hù)、保水資源的重要性。
3、學(xué)生熱愛(ài)水資源的情懷得到培養(yǎng),團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。
4、體會(huì)自然之聲的美妙、和諧,保護(hù)大自然的意識(shí)增強(qiáng)。
5、學(xué)生環(huán)保意識(shí)和節(jié)約用水的意識(shí)增強(qiáng),樹(shù)立“從我做起,從現(xiàn)在做起”的良好美德。
1、精心準(zhǔn)備,不斷探索,提高自身素質(zhì),切實(shí)加強(qiáng)健康教育。
2、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,拓展教學(xué)空間。
3、設(shè)置情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、充分利用各種資源,開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
5、課堂中滲透思想品德教育。
通過(guò)一系列的活動(dòng),學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染對(duì)水的危害,了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí),激發(fā)學(xué)生自覺(jué)節(jié)約用水的習(xí)慣。
環(huán)境教育教學(xué)總結(jié)篇十七
一學(xué)期來(lái),我校環(huán)境教育以創(chuàng)建市級(jí)“綠色學(xué)?!睘橹攸c(diǎn),深化了環(huán)境教育的各項(xiàng)工作,提高了環(huán)境教育的實(shí)效,強(qiáng)化了學(xué)生的環(huán)保意識(shí),提高了學(xué)生的環(huán)保能力。
1.學(xué)科教學(xué)滲透環(huán)保意識(shí)。
在鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生切實(shí)掌握環(huán)保教材所規(guī)定的內(nèi)容和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,我們把環(huán)境教育滲透到各門(mén)學(xué)科中,時(shí)時(shí)刻刻進(jìn)行環(huán)保教育。
2.主題活動(dòng)深化環(huán)保實(shí)踐。
結(jié)合科技實(shí)踐基地、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、及環(huán)保宣傳日主題環(huán)保宣傳教育活動(dòng),豐富環(huán)境保護(hù)知識(shí)。主題月活動(dòng)激環(huán)保。我校以建設(shè)凈化、綠化、美化、教育化的“四化”校園為目標(biāo),進(jìn)一步提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí),樹(shù)立良好的環(huán)境道德意識(shí)和行為規(guī)范準(zhǔn)則,推動(dòng)學(xué)校生態(tài)環(huán)境建設(shè)向縱深發(fā)展。節(jié)日宣傳促環(huán)保。同時(shí)我們也注意到,結(jié)合有關(guān)環(huán)保的節(jié)日開(kāi)展活動(dòng),能起到事半功倍的效果。因?yàn)橹匾h(huán)保節(jié)日前后,報(bào)紙、電視等媒體往往會(huì)宣傳相關(guān)的知識(shí),有關(guān)部門(mén)也會(huì)的開(kāi)展相應(yīng)活動(dòng)。學(xué)生征文寫(xiě)環(huán)保。學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)、參與環(huán)保活動(dòng)后,老師及時(shí)組織寫(xiě)征文,把所感所思,點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄在紙上。
深入淺出的環(huán)保教育系列活動(dòng),使學(xué)生明白,環(huán)保就在我們身邊,比如節(jié)約用水,節(jié)約用電,草稿紙正反兩面使用……時(shí)時(shí)是環(huán)保教育之時(shí),處處是環(huán)保教育之處。
學(xué)科滲透較弱。
1.學(xué)科滲透。
在小學(xué)進(jìn)行環(huán)境教育,其深度和廣度都是基礎(chǔ)性和啟蒙性的,使學(xué)生對(duì)環(huán)境有個(gè)初步了解,雖然沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的環(huán)境教育課,但我校要求每位教師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),一定要適時(shí)滲透環(huán)境教育,增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí),把環(huán)境教育活動(dòng)納入學(xué)科教學(xué)中,主要從以下幾方面入手:一是結(jié)合學(xué)校原有課程,有意識(shí)地滲透在課堂教學(xué)中,進(jìn)行愛(ài)護(hù)潔凈環(huán)保教育;如數(shù)學(xué)中的校門(mén)口廢氣排放量的調(diào)查統(tǒng)計(jì),語(yǔ)文中的環(huán)保廣告詞的編寫(xiě),勞動(dòng)課中的利用廢物制造而成的筆筒等;二是利用國(guó)旗下講話(huà)與興趣小組進(jìn)行環(huán)保小分隊(duì)活動(dòng),交流,評(píng)估,布置與輔導(dǎo),同時(shí)提供榜樣,樹(shù)立典型,期末評(píng)比"環(huán)保小衛(wèi)士"。
2.在活動(dòng)中滲透。
(1)積極利用世界環(huán)境日,世界地球日,生物多樣性保護(hù)日等紀(jì)念日,大規(guī)模進(jìn)行宣傳,組織活動(dòng)。通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播站的廣播,使師生對(duì)環(huán)境問(wèn)題有了新認(rèn)識(shí)。
(2)通過(guò)相關(guān)的競(jìng)賽。學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽和"愛(ài)護(hù)環(huán)境,從我做起"的征文競(jìng)賽活動(dòng),增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
(3)舉辦了一個(gè)環(huán)境教育圖片展,讓全校師生進(jìn)行參觀教育,對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的'提高有了很大的促進(jìn)。
1.把環(huán)境教育與少先隊(duì)的各項(xiàng)活動(dòng)相結(jié)合。
(1)與三項(xiàng)評(píng)比相結(jié)合,開(kāi)展"流動(dòng)紅旗"評(píng)比活動(dòng)。
(2)與值周班工作相結(jié)合,在全校各點(diǎn)設(shè)文明衛(wèi)生監(jiān)督崗,對(duì)學(xué)生不良的衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行監(jiān)督。
(3)與少先隊(duì)"節(jié)能金點(diǎn)子"活動(dòng)相結(jié)合,變廢為寶,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
(4)充分利用升旗儀式,午會(huì),中隊(duì)會(huì)等,由領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育,利用廣播,講座,黑板報(bào),倡議書(shū),征文等形式進(jìn)行定期宣傳。
(5)組建"雛鷹潔凈服務(wù)小隊(duì)","校園小小美容師"等小隊(duì),利用課余在學(xué)校,社區(qū)進(jìn)行宣傳,清理污源,進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。慰問(wèn)先進(jìn)環(huán)衛(wèi)工人,"植樹(shù)節(jié)"開(kāi)展綠化,美化校園活動(dòng),使學(xué)生時(shí)刻都意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。
環(huán)境教育教學(xué)總結(jié)篇十八
情況實(shí)錄:
王xx和袁x兩名幼兒都是第一次進(jìn)入該區(qū)域活動(dòng),但是在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中兩名幼兒的活動(dòng)情況卻是截然不同的。
王xx先看了范例后模仿如何用手指印畫(huà)青蛙、蜜蜂、瓢蟲(chóng),畫(huà)瓢蟲(chóng)和青蛙的方法是一樣的,豎著按一下手印,然后進(jìn)行添畫(huà),而青蛙需要按兩下手印,而且一個(gè)是橫著的手印一個(gè)是豎著的手印,按完后再進(jìn)行添畫(huà);有了一定的經(jīng)驗(yàn)后,她開(kāi)始創(chuàng)新,添畫(huà)出了三個(gè)形態(tài)各異的恐龍。而袁x進(jìn)入?yún)^(qū)角后,沒(méi)有仔細(xì)看區(qū)角周?chē)沫h(huán)境創(chuàng)設(shè),看到印泥就用手指去沾,然后隨意地、無(wú)目的地在紙上印上一個(gè)個(gè)小指印,也沒(méi)有添畫(huà)??吹胶⒆釉谧鰶](méi)有目的的事情,于是我對(duì)其進(jìn)行了語(yǔ)言提示,“先抬頭看看墻上那些漂亮的手指畫(huà)吧,你也可以再來(lái)添畫(huà)?!甭?tīng)到我的話(huà),袁x抬頭看了看墻壁,還是沒(méi)有任何的`反應(yīng),于是我拿起了筆,在原來(lái)的手指印上添上了人的五官以及頭發(fā),請(qǐng)她來(lái)學(xué)學(xué)我的方法,來(lái)添畫(huà)。看了我的示范后,袁x才拿起筆進(jìn)行模仿添畫(huà)。
分析:
手指點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)的活動(dòng)開(kāi)展后,受到孩子們的追捧,孩子對(duì)于印手印以及添畫(huà)都非常的感興趣,剛投放材料的時(shí)候我們提供了很多的范例,目的是為了讓孩子能夠了解什么是手指畫(huà),如何進(jìn)行添畫(huà),希望能夠拓寬孩子的思路。
反思與調(diào)整:
區(qū)角活動(dòng)的開(kāi)展已經(jīng)有一段時(shí)間了,在這段時(shí)間后有很多孩子已經(jīng)初步培養(yǎng)了一定自主學(xué)習(xí)的能力,比如在看到新的材料的時(shí)候,他首先會(huì)看一看教師是否提供了范例或是否有圖片提示,隨后才會(huì)動(dòng)手做,或者有的孩子會(huì)邊操作邊看提示,今天在同一個(gè)區(qū)域內(nèi)活動(dòng)的兩名幼兒,可見(jiàn)他們兩個(gè)人的學(xué)習(xí)能力是有區(qū)別的。同時(shí)從一名孩子的活動(dòng)中可以看出環(huán)境教育對(duì)孩子的重要性,環(huán)境是一名無(wú)聲的老師。
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