2023年地理教學野外考察心得體會(6篇)

在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

地理教學野外考察心得體會篇一

系別：地理系

專業(yè)：地理

班級：

姓名：

目錄

1、實習的目的和路線....................................................................4

2、內(nèi)容.........................................................................................................5 2.1 實習區(qū)的概況.......................................................................................5

2.1.1 璀璨明珠 耀眼中華.......................................................................................5 2.1.2 現(xiàn)代農(nóng)業(yè) 名聞遐爾.....................................................................................6 2.1.3順德制造 中國驕傲......................................................................................7 2.1.4蓬勃發(fā)展的第三產(chǎn)業(yè).....................................................................................8 2.3實習

心得體會

1、實習的目的和路線

1、通過學習切身感受安順自然風光及山川之秀美，并實際認識一些安順特有的地質(zhì)地貌，增強其熱愛安順的熱情和學習地理學的興趣。

2、考察剖析實習區(qū)域利用地理學理論和思想在資源開發(fā)和經(jīng)濟建設過程中典型的成功和失敗的案例，培養(yǎng)學生作為地理工作者的責任感和使命感。

3、使學生在認識實習區(qū)地質(zhì)、地貌、土壤、水文和植物等自然地理環(huán)境系統(tǒng)組成成分特征的過程中，將課堂所學專業(yè)知識與實際聯(lián)系起來、相互應征，鞏固所學知識，加深對有關(guān)專業(yè)理論的理解；學習和掌握自然地理學各門課程野外調(diào)查的方法。

4、使學生在對實習區(qū)自然地理現(xiàn)象形成和發(fā)展變化規(guī)律以及生產(chǎn)實踐意義的認識、把握和探究中，提高自身對事物的分析綜合能力以及解決問題的能力。

5、使學生初步掌握一些野外自然地理研究的工作方法，為今后組織中學生地理課外活動或參加地理調(diào)查解決生產(chǎn)實際問題奠定基礎。

6、通過實習培養(yǎng)學生吃苦耐勞的品德、不畏困難的勇氣、團結(jié)互助的精神。

2、內(nèi)容

2.1 實習區(qū)的概況

2.1.1 璀璨明珠 耀眼中華

順德，一個曾以“?；~塘”名聞全國的水鄉(xiāng)，以其不可思議的速度，創(chuàng)造了令人矚目的奇跡，贏得了“南粵四小虎”之一的美譽，成為一顆鑲嵌在珠江三角洲的璀璨明珠。你想了解順德嗎？ 那就讓我們一起去傲游這塊神奇的土地吧！

順德地處東經(jīng)113°01′-113°23′，北緯22°40′—23°02′，位于廣東省中南部，珠江三角洲的腹地。順德是佛山市的五個區(qū)之一，靠近廣州、中山等大中城市，毗鄰港澳，東南距香港127千米，南距澳門80千米。全區(qū)東西相距38.7千米，南北相距38千米，總面積806.15平方千米?，F(xiàn)有10個鎮(zhèn)（街道），109個行政 村，88個居委會。大良是全區(qū)的政治、商貿(mào)、文化 中心。

順德的來歷

明英宗正統(tǒng)年間沖鶴堡農(nóng)民黃蕭養(yǎng)起義后，朝廷為了加強對起義策源地的控制，于景泰三年四月二十七日（1452年5月16日）把南?？h的東涌、馬寧、西淋、鼎安4都37堡及新會縣的白藤堡（1958年10月復歸新會縣）劃出，設順德縣，意為“順天明德”。

資料卡：

順德飛地-----中心溝

地處珠海市南部的中心溝，是橫琴島中部的一塊長約7千米、寬約2千米的地方，面積約14平方千米。中心溝南接大橫琴山，北靠小橫琴山，西連西江出海口磨刀門，東與澳門 仔灣隔海相望，圍墾前是一塊荒涼灘涂。從1970年開始，3000多名順德青年歷經(jīng)3年多苦戰(zhàn)，使滄海茫茫的海灘變成了水陸相間的良田。現(xiàn)在的中心溝從傳統(tǒng)的良田走向了星羅棋布的現(xiàn)代化水產(chǎn)養(yǎng)殖基地。未來的中心溝將開發(fā)成生態(tài)旅游基地。順德?lián)碛羞@片土地的使用權(quán)和收益權(quán)。隨著港珠澳大橋的建設和橫琴島的開發(fā)，中心溝的前景十分美好。

2.1.2 現(xiàn)代農(nóng)業(yè) 名聞遐爾

桑基魚塘，咿呀小舟，魚米之鄉(xiāng)。昔日的順德景色，雖令人難忘，但已成為歷史。今天的順德，農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)大調(diào)整，生產(chǎn)方式大轉(zhuǎn)變。優(yōu)質(zhì)魚養(yǎng)殖、無公害生產(chǎn)、花卉產(chǎn)業(yè)、城郊農(nóng)業(yè)、休閑農(nóng)業(yè)等目前已成規(guī)模，效益顯著。

順德農(nóng)業(yè)發(fā)展條件優(yōu)越，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化水平不斷提高，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、流通業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展?；ɑ芊N植和優(yōu)質(zhì)水產(chǎn)養(yǎng)殖成為農(nóng)業(yè)支柱產(chǎn)業(yè)。

優(yōu)越的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件

順德地處珠江三角洲中部，地勢低洼，河汊縱橫。這里灌溉便利，土壤肥沃，十分有利于農(nóng)業(yè)的發(fā)展；這里地處廣佛都市圈核心區(qū)域，交通發(fā)達，毗鄰港澳、廣州、深圳等地，農(nóng)產(chǎn)品市場十分廣闊。

地形與農(nóng)業(yè)

順德地處珠江三角洲中部，地勢低洼，河汊縱橫。這里灌溉便利，土壤肥沃，十分有利于農(nóng)業(yè)的發(fā)展；這里地處廣佛都市圈核心區(qū)域，交通發(fā)達，毗鄰港澳、廣州、深圳等地，農(nóng)產(chǎn)品市場十分廣闊。資料卡：順德地形

順德為西、北江河口的沖積平原，平地占總面積的58.7％，水域占37.4％，丘陵和山地占3.9％。地勢西北略高，海拔約2米，東南稍低，海拔約0.7米。最高山為東南部舊寨的順峰山主峰大嶺，其次為西部龍江鎮(zhèn)的錦屏山。境內(nèi)除了少數(shù)山丘地外，絕大部分為沖積土壤，泥土中含有各種有機物質(zhì)，土地肥沃，適宜各種農(nóng)作物生長。

氣候與農(nóng)業(yè)

順德地處北回歸線以南，臨近海洋。屬于南亞熱帶季風氣候。這里光熱充足，降水豐沛，雨熱同期，為發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了優(yōu)越的氣候條件。

夏秋是臺風多發(fā)的季節(jié)，狂風暴雨往往相伴而來，給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成極大的危害。我們要注意天氣預報，預防臺風。此外，還要注意霜凍天氣對農(nóng)業(yè)的影響。

資料卡：災害性天氣

臺風 形成于西太平洋和南中國海上的熱帶風暴。每年5月中旬到11月上旬影響本區(qū)。順德有臺風成災記錄的年份共103年，平均每5

蠶絲業(yè)的衰落，農(nóng)民棄桑種蔗，開始榨蔗制糖。1935年，全國最大的機械化甘蔗制糖廠——順德糖廠投產(chǎn)。其后，順德成為廣東省制糖工業(yè)的重要基地一。

解放后，順德工業(yè)得到了較大的發(fā)展。至1978年，全縣工農(nóng)業(yè)產(chǎn)值的比例為49：51,由典型的農(nóng)業(yè)縣變?yōu)檗r(nóng)工并重的縣。改革開放以來，順德面對礦產(chǎn)資源貧乏的不利條件，充分利用各種有利因素，承接國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，迅猛發(fā)展成為珠江三角洲一個新興的工業(yè)城市，制造業(yè)發(fā)展水平處于全國前列。其工業(yè)發(fā)展的主要特點如下：

發(fā)展速度快 1992～2001年的十年間，順德工業(yè)產(chǎn)值平均每年增長18%。2001年的工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值932.64億元，其中工業(yè)產(chǎn)值占95.2%。工業(yè)已成為國民經(jīng)濟的主要支柱。2005年工業(yè)總產(chǎn)值2019億元，比2000年增長1.87倍，年均增長23.5%。2005年三大產(chǎn)業(yè)比重為2.8：61.1：36.1，工業(yè)實現(xiàn)增加值497.1億元，年均增長20.3%，對gdp增長的貢獻率為71.7%，工業(yè)繼續(xù)保持在國民經(jīng)濟中的主導地位。

2.1.4蓬勃發(fā)展的第三產(chǎn)業(yè)

從昔日星羅棋布的水道到今天四通八達的交通；從昔日的單一農(nóng)業(yè)到今天產(chǎn)業(yè)的多樣化；從昔日的蝸居不出到今天的旅游美食。順德的第三產(chǎn)業(yè)駛上了時代的快車道：專業(yè)市場銷售火爆，對外貿(mào)易十分活躍，會展經(jīng)濟方興未艾?? 順德大力推動第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)日趨合理。對外貿(mào)易、交通運輸、郵電通訊、金融、保險、旅游、文化、房地產(chǎn)等迅猛發(fā)展；現(xiàn)代商貿(mào)、物流業(yè)發(fā)展加快，專業(yè)市場進入品牌擴張和功能增強的新階段；會展經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，行業(yè)展覽體系逐步健全。

陸上交通 順德公路密集，布局合理，基本形成了以高等級公路和快速干線為主體的公路網(wǎng)絡。至2005年底，全區(qū)公路通車里程達1593千米，公路密度每100平方千米達198千米。從中心城區(qū)驅(qū)車前往各鎮(zhèn)、各主要旅游景點只需30分鐘左右。區(qū)汽車客運總站提供的區(qū)外交通服務有發(fā)往全省各地及鄰近各省的長途線路，和直通廣州、深圳、珠海等地的豪華巴士。

水上交通 順德河道眾多而寬闊，過境的西、北江干流16條，長210千米。水上客、貨運相當繁忙。順德至香港水上客運航線，航程只需1小時40分鐘左右。有進出境的港口3個，每日有四班次雙體快速噴射客輪來往于順德—香港之間。

資料卡：

打造珠江西岸交通樞紐

順德處于珠三角的核心腹地，無論從宏觀還是從微觀上看，交通地位都十分重要。廣州新火車站、廣珠西線高速公路、珠二環(huán)高速公路、廣珠軌道交通以及廣州國際機場、廣州南沙港 等珠三角區(qū)域性高標準交通設施建設的推進，使順德交通大動脈更為順暢，通過廣州對外連通更便捷。廣州新火車站建成后，順德、-89-

地理教學野外考察心得體會篇二

隨著基礎教育課程改革的全面進行，各學科的教學更加活躍。但在目前的地理教學中，“死記硬背”現(xiàn)象仍然不能杜絕，學生們還是考過就忘。要實現(xiàn)地理教育真正向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵之一要改革地理教學評價制度。通過學習《初中地理教學評價》，使我獲取了自己進取的途徑與經(jīng)驗。找到了前進的方向：

一、改進教學，激發(fā)興趣

由于受各方面的影響和制約，在一些學生中存在著厭學地理的傾向，這直接影響著地理教學質(zhì)量的提高，因此在課堂教學時，改進教學方法，并根據(jù)教學內(nèi)容的不同特點，精心設計多樣化的教學活動，注意教學藝術(shù)，注意建立一種良好的師生關(guān)系，積極創(chuàng)設一種平等、民主、和諧的課堂氛圍。在上課時十分注重用自然親切的教態(tài)和具有感染力和激勵性的語言潛移默化地使師生關(guān)系更加密切，更有利于激發(fā)學生學習的興趣和自信，采取多種多樣的學習形式，注重發(fā)揮學生的學習主體作用。如個人自主學習、小組合作交流探究的教與學方式，師生互動、生生互動、平等參與。課堂上積極創(chuàng)設自主學習的氛圍，給足學生學習的時間和空間，注意激發(fā)學生積極主動的學習熱情，課堂氣氛活躍；不斷肯定與鼓勵學生的學習效果，給各個層次的同學更多地創(chuàng)設體驗成功的機會。例如在《人口與人種》這一節(jié)的“不同的人種”時，把全班分為三個小組，分別讓三個小組代表白種人、黑種人與黃種人，從人種的外部特征、有哪些對人類有重大貢獻的人物、分布地區(qū)來介紹不同的人種，這種方法不僅激發(fā)了學生的興趣，培養(yǎng)了學生的能力，增強了學生學習的自信心，而且培養(yǎng)了學生互助合作能力、勇于探究人文的意識。

二、結(jié)合教學，加強教育

地理教材中，蘊涵著十分豐富的思想政治教育的素材。在教學中根據(jù)不同教學內(nèi)容，緊密結(jié)合實際，發(fā)揮教材的思想政治教育的功能，以激發(fā)學生的愛國熱情，培養(yǎng)民族自豪感和責任感，并強化學生的現(xiàn)代觀念和現(xiàn)代意識，教學時做了以下兩個方面 ：

1．地理教材的內(nèi)容特別貼近我們生活的實際，例如在講《人類的居住地——聚落》這一節(jié)的“聚落與環(huán)境”時，就問：你的家鄉(xiāng)、你的學校所在地如何？在介紹礦產(chǎn)資源時，就讓學生談談夾皮溝金礦的資源，松原的油田；在介紹世界氣候時也讓學生談談自己家鄉(xiāng)樺甸、夾皮溝的氣候、地形、水文等特點，這樣不僅讓學生了解了家鄉(xiāng)，也激發(fā)了學生的愛祖國、愛家鄉(xiāng)之情。

２．在教學中不忘向?qū)W生進行愛國主義教育。在講《發(fā)展與合作》這節(jié)時，通過展示我國地理國情的優(yōu)勢，來激發(fā)和強化學生的民族自尊心、自信心和自豪感，指出我國地理國情的劣勢，例如：山區(qū)面積

廣大、自然災害多發(fā)；許多地區(qū)環(huán)境嚴重污染，生態(tài)條件惡化；人口壓力大，人均資源和各種產(chǎn)品占有量偏少；同世界主要發(fā)達國家相比，綜合國力還待于進一步加強，是一個發(fā)展中國家等等，使學生在產(chǎn)生必要危機感的基礎上，激發(fā)學生的緊迫感、責任感和使命感。從而達到讓學生逐步樹立無限熱愛祖國，立志建設祖國，改變祖國面貌的雄心壯志。

三、

學生是學習活動的主題，教師只是學習活動的組織者、合作者、引導者和鼓勵者。教學中要盡可能地根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際，準備好充足的學習材料，為學生發(fā)揮主觀能動性、創(chuàng)造性提供廣闊的時間和空間，讓學生在自主、自覺、自由的活動中積極、主動、探索式學習。

在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀律。但是課堂的學習行為規(guī)范必須要明確，要說到做到，然后還要對學生付出真誠的關(guān)愛，哪怕是一個動作，一個眼神，都不要去傷害學生。

教師在教學中，對學生正在討論的問題，可不立即給予肯定或否定的評判，而是以鼓勵的表情、動作和語言，激發(fā)學生動腦思維，暢所欲言，盡可能讓他們提出有個性的見解，或從別人的發(fā)言中受到啟示，產(chǎn)生新的見解。其間，教師只以普通一員參與討論，或啟發(fā)，或表揚討論中有創(chuàng)見的學生。當學生的發(fā)散思維達到一定的程度，教師才闡述自己的理解和觀點，以求水到渠成的效果。在課堂教學活動中，結(jié)論性的精確評價容易給一些學生增添壓力，甚至帶來傷害，可采用模糊評價，給學生適當指點，建議。這樣保護了學生的積極性，激勵其不斷探索。教師在課堂教學中還應組織學生自我評價、相互評價，教師在學生自評互評中給予點撥啟迪，使學生從中受到啟發(fā)、激勵，積極投入到教學活動中。民主評價能給學生提供參與課堂活動的機會，經(jīng)歷成功的情感體驗。有利于發(fā)展創(chuàng)造性、獨立性和自主性，提高評價自我和接受他人評價的能力，達到自我反饋、自我分析、自我校正、自我完善、主動發(fā)展的目的。

我們既要承認激勵賞識教育的正面作用，也要承認它存在著一定的局限性，這才是科學的發(fā)展觀。當然懲戒要以尊重學生的人格為前提，批評時在方式上要含蓄、委婉、注意語氣，講究“度”。我們教師只有做到了這些，才能被學生認可、接受

四、

總結(jié)

教學目標在本次課中是否已經(jīng)達到了? 達到的標準是什么? 如果沒有達到的話，原因是什么?預先的教學設計與實際的教學進程之間有何區(qū)別?在課上又是如何處理這些區(qū)別的? 處理的是否得當? 這次課感到比較得當?shù)牡胤接心男? 存在的問題又有哪些? 什么問題是最突出的問題? 在下次課中打算如何克服在這次課中存在的最突出的問題等等。教學過程中學生會遇到很多問題,也會有很多問題不一定能夠圓滿的解決, 在課后要及時的回顧總結(jié), 不斷的調(diào)整、改進以期達到下一節(jié)課時能夠更好的指導學生達到更好的教學效果。這一環(huán)節(jié)對于教學尤其重要, 也正是老師在教學中必須注意的方面。

總之，在新的地理課標理論的指導下，以黨的教育方針為指針，“以學生發(fā)展為本”，“學習對生活有用的地理”和“學習對終身有用的地理”的基本理念，加強地理課堂教學，堅持“以學生活動為主，教師講述為輔，學生活動在前，教師點撥評價在后”的原則。通過互動的地理教學與生活密切的地理知識的聯(lián)系，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步的能力，更加高效地完成地理學科的教學目標。

地理教學野外考察心得體會篇三

2014年上學期地理教學心得體會

張紅

傳統(tǒng)講授法，教師進行“填鴨式”的滿堂灌。這種方法使學生覺得枯操乏味，學習情緒和學習效果不能保持良好狀態(tài)，往往事倍功半。初中新課程改革以來，我深入鉆研《初中地理課程標準》，領(lǐng)會新課程改革的內(nèi)涵和實質(zhì)，結(jié)合地理教學實踐，談談幾點心得。

一、教學中要重視學生信息的反饋

地理教師應十分重視反饋性原理在課堂教學過程中的運用，以實施最優(yōu)的教學方法．達到最好的教學效果。教學中學生的信息反饋是多樣的，要善于利用各種機會，了解學生的反饋信息，加以分析研究，改變自己的教學方法，找出存在問題，以利于提高教學效果。教師接受學生反饋信息的方法有以下幾種：

1、采用個別談話、開座談會、填表統(tǒng)計等形式，了解學生學習地理的情況。

2、課堂提問。在課堂教學中提出一些問題，以檢驗學生的學習效果。

3、作業(yè)練習。作業(yè)練習記錄了學生分析思考及解題思路的全過程，是教師教學過程中或課后進行教學效果調(diào)查研究。接受學生反饋信息的一條重要渠道。

4、單元測驗。每個單元教學完成后，可通過小測驗的方式，分析學生的不足之處，起到查漏補缺的作用。

二、培養(yǎng)學生興趣，提高學習的積極性

一個學生若對某學科有濃厚的興趣，就會產(chǎn)生強烈的求知欲，學習的能動性就能得到最大的發(fā)揮。要使學生學有興趣，老師必須教得有趣。在教學中，可選擇適當?shù)牡乩碓姼?、地理散文、地理故事、地理謎語、時事地理等進行教學，還必須注意聯(lián)系實際，地理課程綜合性強，內(nèi)容包羅萬象，有斗轉(zhuǎn)星移的無限宇宙，有風云變化的自然現(xiàn)象，千姿百態(tài)的地表形態(tài)，還有千百年來世界各國人民譜寫的人類文明的光輝篇章，豐富的內(nèi)容本身就具有強烈的吸引力。只要教師適時地加以啟發(fā)誘導，就會使學生感到無窮的樂趣，由此激發(fā)學生想急于了解這眾多自然之謎的強烈愿望，從而對地理課產(chǎn)生極大的興趣，促使學生由被動的“要我學”向“我要學”的轉(zhuǎn)變。

三、教給學生學習地理的方法

地理教學，不僅要重視知識的傳授，而且要更加重視學習方法的指導。所以要結(jié)合教材的具體內(nèi)容，不斷對學生給以學習方法指導。如在學習世界氣候類型時，學生感到困難，找不到規(guī)律，只能死記硬背。為此，我指導學生把影響氣候的三大因素進行分解，在理想大陸圖的基礎上制成三幅圖，第一幅圖只考慮太陽輻射因素，在圖上表現(xiàn)出熱量帶；第二幅圖只考慮大氣環(huán)流因索，圖上表現(xiàn)出了東岸的季風氣候，西岸的雨林、草原、沙漠、硬葉林、針葉林、苔原、冰原等氣候帶；第三幅圖只考慮地面狀況這一因素，圖上顯示出海洋性氣候和大陸性氣候，還可表示獨特的高山氣候等。這三幅圖，每一幅圖只表示一個因素影響下的氣候分布狀況，疊加在一起正好形成世界氣候類型圖。這方面的例子很多，學生掌握住這些學習方法后，會使學生由想學向會學轉(zhuǎn)變。

四、加強智能開發(fā)，培養(yǎng)學生地理思維能力

教師在地理課堂上，不僅要傳授知識，而且要不斷地開發(fā)學生的智力，通過對教材中地圖、示意圖以及地理事物和地理現(xiàn)象的教學，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力。要培養(yǎng)學生的智能．首先教師要在備課時深入鉆研教材。對教材的重點和難點，以及學生可能提出的疑難問題要精心準備。在教法上既要把規(guī)律性、理論性的東西講透，又要輔之以形象生動的直觀演示。課堂上教師應通過多種教學方法，引導學生進入“角色”，激發(fā)學生的積極思維，可通過精心設計的一系列問題，層層設疑，使學生帶著老師提出的問題，積極思考、自我分析、解決問題，讓學生真正的“動”起來，在“動”中獲得知識．在“動”中培養(yǎng)智能。此外，在地理教學培養(yǎng)學生智能的過程中，各種圖表起到非常重要的作用。只有運用地圖、圖像、圖解，變隱為顯，形象地概括出來，才能講授清楚。因這些圖像、圖解概括性很強，又占有廣闊空間，具有豐富的智力因素。所以，我們在今天強調(diào)培養(yǎng)學生智能的地理教學中，要充分運用地圖，挖掘發(fā)揮它在培養(yǎng)學生智能的潛在作用。

地理教學野外考察心得體會篇四

高中地理教學心得體會

來源：不詳 作者：佚名 更新日期：2012/12/30 從xx年秋季試用人教版普通高中課程標準實驗教科書以來，經(jīng)過二年多的探索和實踐，我校地理課改工作初見成效，教學效果得到了一定的改善。

經(jīng)過二年多的摸索、探討與實踐，我們認為地理課改首先要解決好以下幾個方面的問題：把握好課標，使用好教材；激發(fā)學生學習地理的興趣，積極引導、鼓勵學生學習；把課堂交給學生，讓學生成為課堂的主人等；以下是我們的具體做法：

1、認真研讀和領(lǐng)悟高中地理課程標準

高中地理課程標準是編寫地理教材的依據(jù)，各種版本的教材無一不是是圍繞課程標準編寫的。對于課標無論是教材的編者，還是教材的使用者，都有各自的理解。我們覺得新課程標準要求不具體，講多深、講多少，很難把握。新課程地理教材正文簡短，有的只有幾句，許多知識點到為止，留給教師發(fā)揮的余地過大(變相地加重了教師負擔)；針對正文篇幅小、彈性大的特點，我們備課組的幾位地理教師每周都堅持集體備課，統(tǒng)一要求，集體討論；利用教材素材理解掌握它想說明的地理事物和現(xiàn)象的成因及規(guī)律，同時緊密結(jié)合實際，尋找生活中的一些和地理知識相關(guān)的案例,幫助學生理解并掌握有關(guān)的原理等。

2、“帶活地圖”

高中地理教材中穿插有許多地理圖像，包括分布圖、統(tǒng)計圖、示意圖、景觀圖，以及一些帶有啟發(fā)性、思考性的漫畫，而地理圖像是地理教材的重要組成部分，具有生動、形象、直觀的特點，它對于學生了解地理事物的空間分布規(guī)律及各要素間的內(nèi)在聯(lián)系，具有重要作用。因此,教學中，我們充分挖掘教材中的地理圖像來設計教學,注意發(fā)揮圖像作用，注意教給學生讀圖技巧，啟發(fā)學生如何挖掘圖中的顯性信息和隱性信息，培養(yǎng)學生讀圖、分析圖的能力和獨立獲取知識的能力,運用圖像引導學生“動起來”，使學生充分參與教學活動，從而有利于發(fā)揮學生的主體作用。

3、構(gòu)建學生的知識結(jié)構(gòu)

由于初中階段地理雖然是中考科目，但由于采用開閱考試，學生對地理的學習懶于記憶，造成地理基礎非常差，進入高中后普遍感到地理難學，而且地理知識缺乏系統(tǒng)性，比較零散，許多老師說：地理新課程教起來困難，學生學起來更困難。針對知識缺乏系統(tǒng)性、零散的情況，上課時我們利用第二教材幫助學生了解三維目標和對課文內(nèi)容進行概括，教師每上完一節(jié)課要進行課堂小結(jié)，每學完一個單元也要進行小結(jié)，及時對所學知識點進行梳理歸納，把一些陳述性知識變成生成性的知識，讓知識開花結(jié)果。

4、營造探究式課堂氣氛，激發(fā)學生學習地理的興趣和探究欲望。

針對難學這一點，在平時的地理教學中，我們盡可能地激發(fā)學生學習興趣，從心理上預先讓學生喜歡它，盡量發(fā)現(xiàn)學生某方面的優(yōu)勢并不斷強化其學習地理的興趣。為了激發(fā)學生學習地理的興趣和探究欲望，在教學過程中，我們做了以下嘗試：

①把課程標準分解，剛開始要求放低一點，讓學生嘗試到成功，興趣就會越來越濃。②充分利用模型、文字、圖片、多媒體動畫等，以創(chuàng)設一個新奇的環(huán)境，使學生在頭腦中形成直觀表象，激發(fā)學生的興趣。

③注意發(fā)揮知識趣味性的學科優(yōu)勢，充分利用現(xiàn)有的趣味知識加以渲染，深入挖掘潛在的趣味知識并進行合理的加工，使之融入課堂教學，就能調(diào)動起學生的學習積極性，收到好的教學效果。

地理教學野外考察心得體會篇五

地理外出培訓心得體會

地理教學起到推波助瀾的作用。下面談一下我在地理教學中聯(lián)系生活實際的一些親身體會。

第一，聯(lián)系生活實際，可以幫助學生加深理解地理概念。

例：內(nèi)流河是最終未流入海洋的河流，外流河是最終流入海洋的河流，這兩個地理概念難以理解，容易混淆在一起。為了幫助學生加深理解這兩個地理概念，我結(jié)合學生熟悉身邊地理事物的特點，聯(lián)系起流經(jīng)五指山市的南圣河作為實際例子。我問：南圣河是內(nèi)流河還是外流河？有的學生答內(nèi)流河，理由是南圣河河水流入了昌化江，沒有流入海洋；有的學生答外流河，理由是南圣河河水雖然流入了昌化江，沒有直接流入海洋，但是南圣河河水通過昌化江最終間接流入了海洋。對于這兩種理解方法，我讓學生進行討論，并與課文中“內(nèi)流河”與“外流河”的概念進行對照，最后得出圣河河是外流河的結(jié)論，使學生對“內(nèi)流河”與“外流河”的概念由感性認識上升到了理性認識。

第二，聯(lián)系生活實際，可以幫助學生加深理解地理成因。

例：目前，人口由農(nóng)村向城市遷移是一個普遍存在的社會現(xiàn)象，其原因是多種多樣的。為了幫助學生加深理解這個地理成因，我結(jié)合學生對實際生活中所看到和聽到的現(xiàn)象興趣濃的特點，聯(lián)系起五指山市這個小城市人口由農(nóng)村向城市遷移的原因。我問：在我們五指山市，人口由農(nóng)村向城市遷移的現(xiàn)象也十分突出，大家根據(jù)自己所看到的、聽到的、想到的，能否回答出這是什么原因造成的？學生們積極踴躍，各抒己見。歸納起來有：城市的人多、車多、花多、燈多、樓多，城市的街道多、公園多、學校多、醫(yī)院多、工廠多、商場多、電影院多。然后我總結(jié)：城市環(huán)境優(yōu)美、生活優(yōu)越、交通方便、就業(yè)機會多、公共設施齊全、醫(yī)療衛(wèi)生和教育條件好，等等。這樣，就吸引很多人想到城市去，如：大學生分配工作都想留到城市里，農(nóng)村人口到城市去打工等。關(guān)于農(nóng)村人口到城市去打工的原因，我又讓學生結(jié)合家鄉(xiāng)的實際情況來分析說明，學生們積極發(fā)表自己的見解。歸納起來有：一是由于劃撥宅基地、修建工廠、修建鐵路和公路等原因，使耕地不斷減少；二是由于農(nóng)業(yè)的飛速發(fā)展，農(nóng)村很多地方實現(xiàn)了機械化和現(xiàn)代化，如播種機、收割機、脫粒機等大中型機械的廣泛使用，大大提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，于是產(chǎn)生了大量的農(nóng)村剩余勞動力。這些農(nóng)村剩余勞動力為了找到就業(yè)機會，為了生存和發(fā)展，就由農(nóng)村走向了城市。列舉了五指山市人口由農(nóng)村向城市遷移的實際例子，學生們深刻了理解了“目前人口由農(nóng)村向城市遷移”的地理成因。

第三，聯(lián)系生活實際，可以幫助學生加深理解地理原理。

例：在地球儀和地圖上畫經(jīng)緯網(wǎng)，目的是為了確定地表任何一個地點的地理位置。那么，運用經(jīng)緯網(wǎng)確定地理位置的原理是什么呢？只有緯線或只有經(jīng)線能否確定一個地點的地理位置？為了幫助學生加深理解這個地理原理，我結(jié)合學生對電影院十分熟悉的特點，聯(lián)系起電影票上的號碼編排的實際例子。我們?nèi)タ措娪?，電影院的座位分橫排和豎排，電影票上標有橫排號和豎排號；橫排和豎排分別相當于經(jīng)緯網(wǎng)中的緯線和經(jīng)線，橫排號和豎排號分別相當于經(jīng)緯網(wǎng)中相應緯線和經(jīng)線的度數(shù)，即緯度和經(jīng)度。利用電影票上的橫排號和豎排號，把相應的橫排和豎排相互交叉，就可輕而易舉地找到自己的座位；同樣道理，根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)中一個地點的緯度和經(jīng)度，把相應緯線和經(jīng)線相互交叉，就可準確迅速地找到這個地點的地理位置。在經(jīng)緯網(wǎng)中，如果一個地點只有緯度或只有經(jīng)度，就好比電影票上只有橫排號和豎排號；也就是說，如果只有緯線或只有經(jīng)線，就好比電影院的座位只有橫排或只有豎排，當然就起不到確定地理位置的作用。列舉了電影票這個實際例子，學生們深刻理解了“利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地理位置”的地理原理。

第四，聯(lián)系生活實際，可以幫助學生加深理解地理規(guī)律。

例：陽光直射斜射與地面單位面積獲得太陽光熱多少之間關(guān)系的規(guī)律是一個難以理解的地理規(guī)律。為了幫助學生加深理解這個地理規(guī)律，我結(jié)合學生對手電筒光線比較了解的特點，聯(lián)系起手電筒照射墻壁的實際例子。當我們用手電筒直射墻壁時，看到的光斑面積很小，亮度卻很大；斜射墻壁時，看到的光斑面積很大，亮度卻很小；而且，斜射的程度越大，看到的光斑面積越大，亮度卻越小。由此可推知，陽光直射時，地面單位面積獲得的太陽光熱多；陽光斜射時，地面單位面積獲得的太陽光熱少；而且，斜射的程度越大，地面單位面積獲得的太陽光熱越少。列舉了手電筒照射墻壁這個實際例子，學生們深刻理解了“陽光直射斜射與地面單位面積獲得太陽光熱多少之間關(guān)系”的地理規(guī)律。綜上所述，學生們對實際生活中的自然現(xiàn)象和社會問題喜聞樂見，學生們對實際生活的親身感受和體驗是豐富多彩的。在地理教學中多注重聯(lián)系生活實際，既可以學以致用，又可以加深對地理知識的理解，收到良好的教學效果，應推而廣之。

地理外出培訓交流體會

姓名：馬曉燕

地理教學野外考察心得體會篇六

人文地理野外實習心得體會范文

一.實習目的1.通過對實習區(qū)域人文地理要素、現(xiàn)象及綜合景觀的觀察、感知和分析，深化對人文地理各學科相關(guān)理論知識的認識和理解。 2.通過對實習區(qū)域人文景觀形成機制以及人地關(guān)系的探討，初步掌握綜合分析研究區(qū)域人文地理問題的一般方法。

3.培養(yǎng)學生觀察分析和研究解決實際問題以及撰寫實習考察報告的能力。

4、擴大地理視野，提高地理思維能力。 5、培養(yǎng)野外考察研究能力。6、推動“統(tǒng)一地理學思想”的實現(xiàn)。

7、有助于引導學生關(guān)注地理學發(fā)展的前沿領(lǐng)域。

二．實習單位綜合概述

我們此次實習的地點主要有頤和園、什剎海胡同、燕京啤酒總廠、故宮、北京市規(guī)劃展覽館、王府井、關(guān)中村、超圖公司、長城、明十三陵、清華大學、北京大學。1.頤和園：

中國現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完整的皇家園林，中國四大名園之一。利用昆明湖、萬壽山為基址，以杭州西湖風景為藍本，汲取江南園林的某些設計手法和意境而建成的一座大型天然山水園，也是保存得最完整的一座皇家行宮御苑，被譽為皇家園林博物館。2.什剎海： 什剎海也寫作“十剎?！薄Ｎ挥诒本┏俏鞅庇?，四周原有十座佛寺，故有此稱。元代名海子，為一寬而長的水面，明初縮小，后逐漸形成西海、后海、前海，三海水道相通。自清代起就成為游樂消夏之所。三海碧波蕩漾，岸邊垂柳毿毿，遠山秀色如黛，風光綺麗，為燕京勝景之一。3.燕京啤酒總廠：

燕京1980年建廠，1993年組建集團。經(jīng)過30年快速、健康的發(fā)展，燕京已經(jīng)成為中國最大啤酒企業(yè)集團之一，連年被評為全國500家最佳經(jīng)濟效益工業(yè)企業(yè)、中國行業(yè)百強企業(yè)。4.北京故宮：

故宮位于北京市中心，舊稱紫禁城。于明代永樂十八年（1420年）建成，是明、清兩代的皇宮，無與倫比的古代建筑杰作，世界現(xiàn)存最大、最完整的木質(zhì)結(jié)構(gòu)的古建筑群。

5.北京市規(guī)劃展覽館：北京市規(guī)劃展覽館位于北京前門東大街(老北京火車站東側(cè))的北京市規(guī)劃展覽館是在原有建筑基礎上改造而成。改建后的展館共分4層，分別以展板、燈箱、模型、圖片、雕塑、立體電影等形式介紹、展示了北京悠久的歷史和首都城市規(guī)劃建設的偉大成就。

6.王府井大街：王府井大街，南起東長安街，北至中國美術(shù)館，全長約三華里，是北京最有名的商業(yè)區(qū)。王府井的日用百貨、五金電料、服裝鞋帽、珠寶鉆石、金銀首飾等，琳瑯滿目，商品進銷量極大，是號稱"日進斗金"的寸金之地。7.中關(guān)村：

中關(guān)村科技園區(qū)是1988年5月經(jīng)國務院批準建立的中國第一個國家級高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)。中關(guān)村科技園區(qū)覆蓋了北京市科技、智力、人才和信息資源最密集的區(qū)域。8.超圖公司：

北京超圖軟件股份有限公司是中國和亞洲領(lǐng)先的地理信息系統(tǒng)平臺軟件企業(yè)，主要從事gis基礎平臺和應用平臺軟件的研究、開發(fā)、推廣和服務。10.長城：

居庸關(guān)長城，是京北長城沿線上的著名古關(guān)城，國家級文物保護單位。是北京旅游局評定的國家aaaa級景區(qū)。位于昌平縣城以北20千米的峽谷中，地形險要，是長城重要的 11.清華大學：

清華大學是中國最高學府，中國綜合實力最強的大學之一。中華人民共和國教育部直屬高等學校，名列211工程、985工程，在中國歷次重點大學建設中均被列入重中之重的建設序列，是中國最杰出的高等學府，也是亞洲和世界最重要的大學之一。12.北京大學：

北京大學，簡稱北大，創(chuàng)辦于1898年，初名京師大學堂，是中國近代第一所國立大學，被公認為中國的最高學府，也是亞洲和世界最重要的大學之一。

三．實習內(nèi)容及進度 第一天

實習地區(qū)：頤和園

實習內(nèi)容：旅游地理，通過游覽頤和園深化對旅游地理學的認識。

實習地點分析：1.地理位置優(yōu)越，位于北京市海淀區(qū)，距北京城區(qū)十五公里。

2.風景優(yōu)美秀麗，讓人流連忘返，利用昆明湖、萬壽山為基址，以杭州西湖風景為藍本，汲取江南園林的某些設計手法和意境而建成的一座大型天然山水園，也是保存得最完整的一座皇家行宮御苑，被譽為皇家園林博物館

3.具有很強的季節(jié)性，適合春夏秋游，給其旅游收入的增長造成一定影響。第二天

實習地區(qū)：什剎海胡同、燕京啤酒總廠。

實習內(nèi)容：聚落與社會文化地理、經(jīng)濟地理。

實習地點分析：

什剎海胡同：什剎海地區(qū)也是老北京胡同保存完好的地方。這里的胡同和四合院組成了老北京的風俗文化，組成了老北京的歷史，今天，這里仍舊保存著十分難得的自然景觀和人文勝跡交相輝映的歷史風貌。它不僅為我們展示了不同于其他地方的聚落特點，也生動的展現(xiàn)了舊的文化，成為北京市一道亮麗的風景線。燕京啤酒：1.燕京啤酒借助北京廣闊的消費市場，是明顯的市場指向性企業(yè)。2.燕京啤酒集團公司擁有雄厚的技術(shù)力量，先進的成套設備及最先進的產(chǎn)品技術(shù)。

3.燕京啤酒集公司借鑒國內(nèi)外先進的管理經(jīng)驗，積極參與國內(nèi)外市場競爭，創(chuàng)造最佳社會效益和經(jīng)濟效益。

第三天：

實習地區(qū)：故宮、北京市規(guī)劃展覽館、王府井。

實習內(nèi)容：旅游地理、城市規(guī)劃。

實習評價：故宮：1.北京是一座歷史悠久的歷史文化名城，故宮就是其歷史的見證，旅游資源豐富，來者參觀的人數(shù)不勝數(shù)。2.故宮位于北京市中心，地理位置優(yōu)越，交通便利，有利于吸引游客。

北京市規(guī)劃展覽館：展示內(nèi)容包括北京城的悠久歷史、奧運場館規(guī)劃,以未來北京在綠化美化、改善交通狀況、實現(xiàn)市政基礎設施現(xiàn)代化等方面的規(guī)劃藍圖。

王府井：1.王府井大街，南起東長安街，北至中國美術(shù)館，全長約三華里，是北京最有名的商業(yè)區(qū)。

2.地理位置極佳，緊鄰地鐵，交通便利，附近還有教堂。第四天：

實習地區(qū)：中關(guān)村、超圖。

實習內(nèi)容：地理信息技術(shù)。

實習評價：中關(guān)村：1.從地理上講，它位于北京城的西北部海淀區(qū)一帶，在西北三環(huán)路西北四環(huán)路中間。2.中關(guān)村是北京的高科技中心，它被譽為“中國的硅谷”。超圖公司：1.超圖是地理參考的多媒體系統(tǒng)，點擊地圖上的要素并得到該要素及其他與該要素有關(guān)的信息。

apgis系列軟件已經(jīng)廣泛應用于數(shù)字城市、國土、水利、環(huán)保、海洋、測繪、農(nóng)業(yè)等數(shù)十個行業(yè)，前途十分關(guān)闊。第五天：

實習地區(qū)：長城、明十三陵。

實習內(nèi)容：旅游地理。

實習評價：長城：1.居庸關(guān)長城在北京昌平縣境內(nèi)，距北京市區(qū)60公里，是長城的一個重要關(guān)口，古代北京西北的重要屏障，形勢險要。

2.旅游資源豐富吸引了眾多游客，收入十分可觀。

明十三陵：1.明十三陵是中國明朝皇帝的墓葬群，坐落在北京西北郊昌平區(qū)境內(nèi)的燕山山麓的天壽山。

依山建陵，風景秀麗形象生動地描繪了明陵建筑與自然景觀的有機結(jié)合，吸引了眾多游客。

第六天：

實習地區(qū)：北京大學、清華大學。

實習內(nèi)容：參觀清華、北大，感受一下他們精英的學習氛圍和學習方式，今后可以借鑒一下，為我們今后的學習和工作樹立良好的榜樣。

實習評價：1.他們都很刻苦，都是邊走路邊吃飯節(jié)約時間用來學習。2.學校內(nèi)幾乎見不到情侶，都很獨立，很要強。

3.學習氛圍很活躍，他們教室很小好多人圍成一圈坐在老師身邊，討論很激烈。

4.各種講座很多，也有很多活動。

四．實習體驗與心得

為期一周的地理實習活動在我們緊張而又忙碌的奔走中不知不覺過去了，但我們實習時的每一幕卻都深深地烙印在我的腦海中，揮之不去。更重要的是積淀在我內(nèi)心已久的對地理學理論知識的認知也在實習結(jié)束的那一刻得到升華，也許這就是我們此次實習的目的吧！通過此次實習將我們所學的理論知識與實踐結(jié)合起來，加深我們對理論知識的理解，增加我們對地理學的熱愛，擴大自己的知識面與視野，為今后地理學的學習打下堅實的基礎，使我們今后的學習朝著更深的層次邁進。我想今后不論我是否能夠從事與地理學相關(guān)的職業(yè)，此次實習所取得的收獲都將成為我人生中一筆寶貴的財富。

對頤和園、故宮、長城、明十三陵、鳥巢、水立方等游景點的實習，我深刻的感受到地理學與旅游的緊密聯(lián)系以及旅游業(yè)的發(fā)展對地理學的深遠影響；對什剎海胡同的實習，我認識到自然環(huán)境及社會經(jīng)濟壞境的多樣性，使北京四合院這種傳統(tǒng)的民居建筑深深地打上了地理環(huán)境的烙印，逐步形成了其不同與其他地方民居的建筑形式，生動地反映了人與自然的關(guān)系；對王府井的實習，讓我親身體驗了經(jīng)濟與地理位置的密切關(guān)聯(lián)，要想取得良好的經(jīng)濟效益必須選擇好的地理位置；對北京超圖公司、北京城市規(guī)劃展覽館的實習，我親眼目睹了信息技術(shù)與地理的結(jié)合所取得的重大成就，而且李總的一番話也讓我深刻認識到平凡與成功只有一步之遙，要想取得成功就得努力加堅持；對北京大學及清華大學的參觀，是此次實習中讓我感觸最深的事情，跟他們北大、清華的學生一比感覺自己好渺小、好平凡，也很后悔高中為什么沒那么努力的學習，不過世界上沒有賣后悔藥的一切還得向前看，考研也許是一個很好的選擇，我不奢望去清華大學和北京大學，但我會努力考上一所重點院校的，只有這樣我才會在今后的職業(yè)生涯中立于不敗之地。

五．提案改進與建議

談到此次實習的不足，我認為主要有以下幾點：

1.不是每個同學都能夠認認真真的學習，其中有些比較注重參觀，忘記了此行的主要任務是學習。 2.組員之間合作溝通較少。

建議：

針對以上不足，我們應該反省自己，態(tài)度上端正自己，以后再實習時，緊跟老師步伐和思路，以學習為主，參觀為輔；多和同學合作、溝通和交流，豐富自己的視野，擴大自己的知識面，實現(xiàn)我們實習的價值。

六．結(jié)論：

這一次實習給我的學習和生活留下了永不褪色的記憶，我們大家一起實習，一起同甘共苦，將來回想起來一定會感覺很美好。更重要的是這次實習充實了自我，讓我從現(xiàn)實生活中了解和理解了課本上的知識，對自己所學的知識有了新的認識，同時也讓我對生活有了新的理解，有了新的奮斗目標，我堅信有了這次實習我的明天會更加美好！

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