分析是一種通過(guò)剖析事物的要素、成因、作用等來(lái)歸納和解釋事物的文字分析。寫總結(jié)時(shí)要注意把握好邏輯順序，做到前后呼應(yīng)，層次清晰。讀完這些總結(jié)范文，我們不妨對(duì)照自己的情況，思考如何更好地寫總結(jié)。
我的叔叔于勒說(shuō)課特等獎(jiǎng)篇一
天是那么的藍(lán)，大片純凈的白云柔軟的趴在海面上。一切看起來(lái)是那么平靜。
小船在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。正如那些不常旅行的人們一樣，我們感到快活而驕傲。父親又開始重復(fù)他那句永恒不變更的話：“唉!如果于勒竟在這只船上，那會(huì)叫人多么驚喜呀!”
船上突然出現(xiàn)一陣騷動(dòng)。一位大腹便便的先生在一大群穿黑衣的保鏢簇?fù)硐鲁u牡蠣的地方走去。滿身的黃金在陽(yáng)光的反射下，亮瞎了兩旁人的眼。
父親突然開始激動(dòng)起來(lái)，他踮起腳，朝人群里使勁張望，揉揉眼睛想要看的更清晰。他突然一把拉住母親的手，臉上是一副想笑又想哭的表情，聲音因激動(dòng)而變了調(diào)：“天啊!那...那不是于勒嗎?”父親趕緊朝母親擠眉弄眼，低聲道，“我們這次要發(fā)大財(cái)啦!趕緊把女婿和女兒叫回來(lái)，讓他們好好認(rèn)識(shí)下這有本事又善良的于勒?！?/p>
還不等母親回來(lái)，父親就迫不及待的撥開人群，徑直朝于勒走去，手還不忘把衣服上的皺褶拉直，他忽略掉保鏢不友善的眼光，高聲喊道：“我親愛(ài)的弟弟于勒!我是你的哥哥啊!還記得曾經(jīng)我?guī)椭愣冗^(guò)難關(guān)的那段日子嗎?”
父親終于來(lái)到了于勒面前，他努力地?cái)D出一堆笑容，皺紋在他的臉上擴(kuò)散開來(lái)，一口黃牙暴露在陽(yáng)光之下。眼睛成了一條縫，迸發(fā)出饑渴的綠光，像是一頭饑餓已久的大灰狼看到獵物時(shí)的興奮。
母親趕忙來(lái)到父親身邊，眼神是我從未見(jiàn)過(guò)的溫柔，“若瑟夫，快來(lái)看看你親愛(ài)的叔叔，你不是時(shí)常想念他嗎?現(xiàn)在好了，你的愿望實(shí)現(xiàn)了。”
我趁機(jī)打量這個(gè)“有辦法”的人。矮矮的個(gè)子，臉上有幾粒麻子，頭發(fā)有點(diǎn)發(fā)紅，看上去甚至眼睛也有點(diǎn)對(duì)視，腦門上禿了一小塊，兩頰布滿了皺紋，常年吃山珍海味導(dǎo)致臉色紅潤(rùn)的有些不正常。他像是處在金字塔的頂端的統(tǒng)治階級(jí)，和我們說(shuō)話都是帶著傲慢的態(tài)度眼睛斜視著我們，那眼神里充滿了不屑。但他很快又換上了一副和善的表情，問(wèn)道：“要不要我請(qǐng)你們吃牡蠣?”
父親笑開了花，手更是喜悅的胡亂飛舞，奉承道：“怎好勞煩您破費(fèi)呢?您可真是個(gè)有辦法的人。唉，我們過(guò)得可就慘啦!吃不飽穿不暖，就差沒(méi)啃自己的肉了，唉!記得那時(shí)候我們還把好的都讓給你呢!不過(guò)現(xiàn)在不用愁啦，有您在，一切都會(huì)好起來(lái)的?！?/p>
于勒叔叔笑了，那笑容像是湖面上的浮標(biāo)一樣一深一淺地起伏著，你知道下面一定藏著鋒利的魚鉤，等著你張口呢!
第二天，父親收到了一封于勒托人轉(zhuǎn)交的信。信上說(shuō)：“親愛(ài)的菲利普。時(shí)間緊急，我在半夜搭乘了另一艘船回美洲談一筆大生意去了。談完了我就會(huì)回哈佛爾的。我希望為期不遠(yuǎn)，那時(shí)我們就可以一起快活地過(guò)日子了?！?/p>
不遠(yuǎn)處，一只更為豪華的大船上，一位身穿黑西裝的先生正在甲板上喝酒，他的身上仿佛有什么金色的東西在閃閃發(fā)光。
在此之后，我們?nèi)胰诉€是一樣，每個(gè)星期日都要衣冠整齊的到海邊的棧橋上散步。那時(shí)候，只要看見(jiàn)遠(yuǎn)方回來(lái)的大海船開進(jìn)港口來(lái)，父親總要說(shuō)那句永不變更的話：“唉!如果于勒竟在這只船上，那會(huì)叫人多么驚喜啊!”
天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)，拽著那輪斜陽(yáng)往下拖，我們的影子被拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)。
我的叔叔于勒說(shuō)課特等獎(jiǎng)篇二
旅行回來(lái)后，鄰居們看見(jiàn)我們，連忙過(guò)來(lái)打招呼：哎呦，不愧是要成為有錢人了，就是不一樣了！于勒那么有本事，才幾年就發(fā)跡了，你們什么時(shí)候走??？母親說(shuō)：“快了，快了?！闭f(shuō)完，他急急忙忙地拉我走了。
終究，紙是包不住火的。鄰居們知道了真相。他們都疏遠(yuǎn)了我們。都認(rèn)為我們一家是騙子。后來(lái)二姐夫也因此事與二姐離婚了。我們?nèi)叶疾桓页鲩T。
此時(shí)，在哲爾賽島的于勒在拼命的工作，過(guò)了一段時(shí)間，他回到了故鄉(xiāng)?！爱?dāng)、當(dāng)、當(dāng)”門鈴?fù)蝗豁懥?。我開了門，見(jiàn)到于勒后，我的父母紛紛往后退了幾步，臉色瞬間變得煞白。生怕于勒回來(lái)再賴上他們。父母那不屑的眼神望著他，說(shuō)：“哎呦，這不是于勒嗎？你不是去發(fā)跡了，怎么還記得回來(lái)看我們，而且如今落魄到這種地步，簡(jiǎn)直是開玩笑?！?/p>
“我確實(shí)富過(guò)一段時(shí)間，至于落魄到今天這個(gè)地步，說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)了，今天，我是專門來(lái)還錢的！”說(shuō)著說(shuō)著，他從身后拿出一個(gè)破布包裹，上面染了許多灰塵。大大小小的補(bǔ)丁覆蓋了這塊布?！斑@是我這五年賣牡蠣的積蓄100法郎，現(xiàn)在還給你們了，希望你們能原諒我?！?/p>
母親用尖銳的.眼光打量著他，說(shuō)：“看來(lái)，你還是個(gè)人，還懂得還錢。既然如此，我把話說(shuō)開了，以前你和我們家的恩怨，我就一筆勾銷。從今以后，我們家與你就互不相欠，從此，你與我們?cè)僖矝](méi)有半點(diǎn)關(guān)系，不送了！”話音剛落。“砰”一聲，門重重的關(guān)上了。
于勒傷感地往碼頭走去，一艘“冒險(xiǎn)號(hào)”船緩緩開來(lái)，于勒帶著失落的心情離開了這個(gè)傷心地。他靠在船的圍欄上。吹著迎面撲來(lái)的海風(fēng)?；叵肫鹱约涸?jīng)的沒(méi)出息。在默默的嘆息。他恍惚的神情引起了船長(zhǎng)的注意。
船長(zhǎng)驚訝地看著他，不禁脫口而出：“你是于勒先生嗎？”于勒猛地抬起頭?！澳阍趺粗溃俊?/p>
“恩人啊，幾年了，我找你足足五年了，你不記得我了嗎？我就是當(dāng)年那個(gè)被你在一群惡霸手中救下的小伙子?！?/p>
“哦，我想起來(lái)了，那個(gè)小伙子原來(lái)就是你啊”
“你怎么會(huì)落魄到如此地步？”船長(zhǎng)不解的問(wèn)。
于勒把他由富有到窮困的情況一五一十地告訴了他。我當(dāng)時(shí)從商賺了點(diǎn)錢，后來(lái)，有一樁大生意被我的同行騙走了，同時(shí)害我培了高額違約金，一無(wú)所有，現(xiàn)在的我在哲爾賽島做苦工。船長(zhǎng)聽聞后，替于勒打抱不平，并熱心邀請(qǐng)他來(lái)這里工作，給了他一個(gè)較高的職位。
于勒接受了船長(zhǎng)的邀請(qǐng)，但是他拒絕了那個(gè)高職位，選擇了從基層做起，他要證明自己的能力。船長(zhǎng)尊重了他的意愿。
由于于勒勤勤懇懇地工作，他得到了大家的認(rèn)可，也得到了船長(zhǎng)的賞識(shí)。日復(fù)一日，年復(fù)一年。于勒從一個(gè)無(wú)名水手蛻變到副船長(zhǎng)，這七年的時(shí)間，讓他更加成熟了。同時(shí)也讓于勒成為了比當(dāng)初還要富裕的商人。
再一次偶然的機(jī)會(huì)中，于勒的生意恰好就在法國(guó)。他回到了他久違的故鄉(xiāng)。他獨(dú)自一人走到街上，想起了當(dāng)年在法國(guó)的生活，不知不覺(jué)就來(lái)到了那條他熟悉的路口。
“賣報(bào)，賣報(bào)啦！”一個(gè)響亮的叫賣聲吸引了他。一個(gè)身著樸素，面容消瘦的小伙子出現(xiàn)在他眼前，小伙子停下腳步。目視了他晌久。
“小……小，小叔，是你嗎？”我是若瑟夫啊。小伙子激動(dòng)地說(shuō)。
于勒似乎恍然大悟，拍了拍他的肩頭，“孩子，是你啊。多年沒(méi)見(jiàn)，你長(zhǎng)大了。你怎么會(huì)在這里賣報(bào)？大哥大嫂還好嗎？”
說(shuō)到這，若瑟夫雙眼泛紅，哽咽了一下：“爸，爸媽在兩年前出了車禍，死了。現(xiàn)在，我靠賣報(bào)紙來(lái)養(yǎng)活自己。”說(shuō)著說(shuō)著。一道道淚痕滑過(guò)他那消瘦的臉頰。
于勒用他那雙溫暖的手擦拭了孩子的眼淚，撫摸他的頭，親切地說(shuō)：“孩子，你現(xiàn)在是個(gè)男子漢了，不能輕易掉淚。要堅(jiān)強(qiáng)，沒(méi)事的，一切都會(huì)過(guò)去的。以后你就跟著叔吧，叔會(huì)好好照顧你的，不會(huì)再讓你受苦了?！毙』镒狱c(diǎn)點(diǎn)頭。內(nèi)疚地說(shuō)：“謝謝叔，我替我爸媽當(dāng)年對(duì)你造成的傷害跟你說(shuō)聲“對(duì)不起！希望你能夠原諒他們。”
于勒笑笑說(shuō)：“那些都過(guò)去了，我不怪哥和嫂子?！庇谑?，他牽著若瑟夫的手。逐漸消失在這人海中。從此兩人過(guò)上了安穩(wěn)幸福的生活！
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我的叔叔于勒說(shuō)課特等獎(jiǎng)篇三
1、體會(huì)人物個(gè)性化的描寫，學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比手法刻畫人物形象的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生比較思維的能力，理解小說(shuō)表現(xiàn)的主題思想。
1、重點(diǎn)：感受對(duì)比手法塑造人物形象的作用。
2、難點(diǎn)：作者如何運(yùn)用對(duì)比手法來(lái)表現(xiàn)主題的。
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖
激發(fā)興趣1、老師講故事：《咬過(guò)的漢堡包》：一個(gè)雨天的早晨，一位年輕婦女與一個(gè)五六歲的男孩走進(jìn)一家快餐店。他們坐下點(diǎn)餐時(shí)，又進(jìn)來(lái)一個(gè)人，背微駝，穿一件破爛的上衣。他緩慢地走向一張狼藉的桌子，慢慢地檢查每個(gè)盒子，尋找殘羹剩飯。當(dāng)他拿起一塊法式炸土豆條放到嘴邊時(shí)，男孩對(duì)母親竊竊私語(yǔ)道：“媽，那人吃別人的東西!”“他餓了，又沒(méi)有錢?！蹦赣H低聲回答?！拔覀兡芙o他買一只漢堡包嗎?”“我想他只吃別人不要的東西?！碑?dāng)女服務(wù)員遞給母子倆兩袋外賣食品時(shí)，男孩(老師停頓，請(qǐng)學(xué)生續(xù)講故事)突然從他的袋里拿出一只漢堡包，咬了一口，然后跑到那人坐的地方，把它放在桌上。那人很驚訝，感激地看著男孩轉(zhuǎn)身離去。
2、這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)莫泊桑的兩篇小說(shuō)――《我的叔叔于勒》、《騎馬》。
3、請(qǐng)學(xué)生閱讀《書海領(lǐng)航》，簡(jiǎn)介莫泊桑。1、學(xué)生聽故事，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)續(xù)講故事。
2、學(xué)生簡(jiǎn)單談聽后的感受。
3、學(xué)生閱讀《書海領(lǐng)航》，對(duì)信息進(jìn)行適當(dāng)?shù)睾Y選，簡(jiǎn)介莫泊桑。其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。利用學(xué)生愛(ài)聽故事的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，喚起學(xué)生已有的知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn)，形成多向的信息交流，為新知的學(xué)習(xí)構(gòu)筑合適的背景和準(zhǔn)備，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
閱讀《書海領(lǐng)航》，簡(jiǎn)介莫泊桑，意在培養(yǎng)學(xué)生收集、篩選、組織信息的能力;為后面學(xué)習(xí)莫泊桑的小說(shuō)作鋪墊。
整體感知1、請(qǐng)學(xué)生自由速讀小說(shuō)《我的叔叔于勒》，要求：借助工具書，掃除文字障礙。
2、請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述小說(shuō)的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。
(老師隨機(jī)板書)
3、請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己讀后的感受。1、學(xué)生自由速讀《我的叔叔于勒》，圈出生字新詞，并借助工具書掃除文字障礙。
2、學(xué)生概述小說(shuō)情節(jié)的各部分內(nèi)容。
3、學(xué)生評(píng)價(jià)并修正。
4、交流各自讀后的感受。梳理小說(shuō)的情節(jié)，交流初讀后的感受，有助于學(xué)生整體感知，更深入地探究文本。
學(xué)習(xí)起步階段盡量讓每個(gè)學(xué)生感受到成功的愉悅，讓不同層次的學(xué)生拉近距離，為下一步的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供一個(gè)共同的平臺(tái)。
拓展品讀1、對(duì)比手法的成功運(yùn)用是莫泊?！段业氖迨逵诶铡愤@篇小說(shuō)的一大特色，我們運(yùn)用了比較的方法，體會(huì)了對(duì)比手法塑造人物、表現(xiàn)主題的作用。我們接著再讀一篇莫泊桑的小說(shuō)《騎馬》。
2、請(qǐng)學(xué)生品讀小說(shuō)《騎馬》，找出小說(shuō)中哪些地方運(yùn)用了對(duì)比的手法。
3、從?？送袪栻T馬前后的`表現(xiàn)，你能看出他是個(gè)怎樣的人?從他的身上，你能知道當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)狀?(小組合作探究，派代表進(jìn)行全班交流。)
4、讀完這篇小說(shuō)后，你能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勛约旱母形騿?1、學(xué)生品讀小說(shuō)《騎馬》。
2、圈劃出小說(shuō)中運(yùn)用了對(duì)比手法的句段。
3、交流討論。
4、運(yùn)用比較的方法，小組合作探究人物形象及小說(shuō)主題。
5、小組代表進(jìn)行全班交流。
6、學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談個(gè)人的感悟。溫故而知新。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已感受到的對(duì)比手法在小說(shuō)中的作用，品讀《騎馬》。
通過(guò)品讀，讓學(xué)生自己在認(rèn)識(shí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，在讀讀、議議的過(guò)程中，有意識(shí)地將知識(shí)、規(guī)律轉(zhuǎn)化成自己的技能。
課后作業(yè)
比較品讀提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解小說(shuō)內(nèi)容：
1、小說(shuō)中的人物是怎么評(píng)價(jià)于勒的(包括怎么稱呼他,怎么說(shuō)他的)?(根據(jù)學(xué)生的交流討論，老師適當(dāng)板書)
2、請(qǐng)學(xué)生把找出的評(píng)價(jià)進(jìn)行分類(標(biāo)準(zhǔn)是哪些話是在大致相同的情況下說(shuō)的,并說(shuō)說(shuō)是什么情況,他們對(duì)于勒又采取了什么態(tài)度。)
要求：請(qǐng)按時(shí)間順序說(shuō)。
3、歸類以后,你們有什么發(fā)現(xiàn)?
(老師隨機(jī)點(diǎn)撥)
4、請(qǐng)學(xué)生再作第二次分類(標(biāo)準(zhǔn)：找出的這些評(píng)價(jià)分別是誰(shuí)說(shuō)的。)
5、歸類以后,你們又有什么發(fā)現(xiàn)?1、學(xué)生帶著問(wèn)題再讀小說(shuō)，圈劃出相關(guān)信息。
2、交流討論
3、學(xué)生按照時(shí)間順序，為找出的評(píng)價(jià)分類。
4、學(xué)生大膽交流自己的見(jiàn)解。
5、學(xué)生進(jìn)行第二次分類。
6、學(xué)生大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。讓學(xué)生找出小說(shuō)中的人物對(duì)于勒的評(píng)價(jià)，并運(yùn)用不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這些評(píng)價(jià)進(jìn)行分類，在分類及交流的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較的方法，感受對(duì)比手法塑造人物形象的作用，了解作者如何運(yùn)用對(duì)比手法來(lái)表現(xiàn)主題的。
學(xué)生在獨(dú)立閱讀的過(guò)程中產(chǎn)生的感悟，必然會(huì)各有不同，帶有濃重的個(gè)性化的傾向，設(shè)置這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是希望學(xué)生能自主發(fā)現(xiàn)與交流。發(fā)現(xiàn)有助于培養(yǎng)學(xué)生的興趣與信心，分享能提高學(xué)習(xí)的成效。
1、詞語(yǔ)積累
2、請(qǐng)你展開想象的翅膀，任選一個(gè)情節(jié)，為《我的叔叔于勒》續(xù)寫一個(gè)片段，力求通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等描寫方法展示人物內(nèi)心世界。
a、于勒沒(méi)有窮困潦倒，而是衣錦還鄉(xiāng)，我們?cè)跅蜻叺鹊搅怂?/p>
b、在船上，我們?nèi)覜](méi)能避開于勒……
c、菲力普夫婦在游輪上巧遇發(fā)了大財(cái)?shù)挠诶铡?/p>
3、(學(xué)有余力的學(xué)生選作)：
運(yùn)用對(duì)比手法寫人，在文學(xué)作品中很普遍。無(wú)論是同一人物的言行對(duì)比，還是不同人物的間的對(duì)比都是塑造人物形象、表現(xiàn)作品主題的有效手法之一。同學(xué)們?nèi)绻谄綍r(shí)作文中也能有意識(shí)地運(yùn)用這一技巧，將會(huì)使文章增色不少。
請(qǐng)以“他(她)變了”為話題，寫一篇文章，題目自擬。
學(xué)生按照要求，自主選擇，完成作業(yè)。作業(yè)的多元化設(shè)計(jì)意在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生多方面的學(xué)習(xí)潛能。
為了加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)理解，逐步掌握語(yǔ)言運(yùn)用的方法和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)生活積累，向課外延伸，把小說(shuō)的語(yǔ)言情境與五彩繽紛的大千世界聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生樹立正確的審美觀，增強(qiáng)學(xué)生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。
我的叔叔于勒說(shuō)課特等獎(jiǎng)篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、抓住菲利普夫婦態(tài)度變化，理解小說(shuō)表現(xiàn)的主題思想;
2、培養(yǎng)學(xué)生比較思維的能力、分析概括能力;
3、培養(yǎng)正確的金錢觀、價(jià)值觀、人生觀
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
我們?cè)谇懊娴沫h(huán)節(jié)了解這篇小說(shuō)的大概內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，同學(xué)們經(jīng)過(guò)多遍的`閱讀 ，細(xì)心的同學(xué)肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)，整篇文 章圍繞著 什么推動(dòng)文章的情節(jié)發(fā)展的。(板書故事情節(jié))
二、分析探究
(一)菲利 普夫婦對(duì)于勒的 態(tài)度 變化
(二)追究根源，歸納主題思想
三、小結(jié)
四、布置作業(yè)
在現(xiàn) 實(shí)生活中，如果你身邊也有像于勒這樣的親戚，你會(huì)怎樣看待他?
教學(xué)板書設(shè)計(jì)：
我的 叔叔于勒
盼
贊 富 希望
我的叔叔于勒說(shuō)課特等獎(jiǎng)篇五
金錢能夠影響人與人的關(guān)系，這不僅在過(guò)去、在國(guó)外，即使現(xiàn)在，在我們周圍，這也是一個(gè)深刻的社會(huì)問(wèn)題。
關(guān)于金錢對(duì)資本主義社會(huì)人際關(guān)系的影響，馬克思、恩格斯曾有兩段精彩的論述：“資產(chǎn)階級(jí)私下了罩在家庭關(guān)系上的溫情脈脈的面紗，把這種關(guān)系變成了純粹的金錢關(guān)系。它使人和人之間除了赤裸裸的利害關(guān)系，除了冷酷無(wú)情的現(xiàn)金交易，就再也沒(méi)有別的聯(lián)系了?！薄柏泿拍苁垢鞣N冰炭難容的人親密起來(lái)，迫使勢(shì)不兩立的人互相親吻?！?/p>
我們之所以能夠時(shí)常感受到溫馨，是因?yàn)槲覀兩钤趷?ài)中，可是有些人為了錢放棄了愛(ài)。上節(jié)課我們讀了一個(gè)在金錢面前失去了自我的故事，這節(jié)課我們接著關(guān)注著一家人。
上節(jié)課我們說(shuō)到了，這個(gè)故事按情節(jié)的發(fā)展可以分為三個(gè)階段：
1 (6-7段)于勒花光了自己的錢，又大大占用了菲利普夫婦的一部分，于是菲利普夫婦把他打發(fā)到美洲去。
2（3、4及8-18段）于勒在美洲發(fā)了財(cái)，來(lái)信說(shuō)希望賠償菲利普一家的損失。
（一）（實(shí)物投影出示一個(gè)圓）這個(gè)圓代表一張臉，是菲利普夫婦的臉。請(qǐng)結(jié)合故事發(fā)展的三個(gè)階段的內(nèi)容，給菲利普夫婦畫出不同的臉譜。并講講：
（出示要求） 這張臉是什么表情。
為什么會(huì)出現(xiàn)這種表情
表現(xiàn)了菲利普夫婦對(duì)于勒的什么態(tài)度
（1）（由學(xué)生在紙上畫出臉譜，到實(shí)物投影上展示，并按以上要求對(duì)所畫出的臉譜圖加以解釋）
明確：這個(gè)階段應(yīng)是一張憤怒的臉，因?yàn)橛诶照加昧怂麄兊腻X。
（2） 在這個(gè)時(shí)候，對(duì)于勒有怎樣的稱呼？
明確：壞蛋、流氓、無(wú)賴
明確：應(yīng)是一張笑臉。他們每天都在盼望著富翁于勒會(huì)突然回來(lái)，好改變他們一家貧困的生活狀況，并且已經(jīng)打算好蓋別墅了。
這時(shí)對(duì)于勒又有怎樣的稱呼
明確：正直的人、有良心的人、好心的、有辦法的
（1）分角色朗讀這部分。
明確：這部分菲利普夫婦內(nèi)心活動(dòng)比較豐富，他們的表情可以是：
慌張：怕水手是于勒；怕女婿看出來(lái)
憤怒、害怕：見(jiàn)到于勒又變成窮光蛋，怕他再來(lái)連累他們
失望：對(duì)未來(lái)的美好憧憬泡湯了
狼狽：怕于勒認(rèn)出他們，改乘圣瑪洛號(hào)回家。
明確：語(yǔ)言描寫：菲利普夫婦的對(duì)話
明確：我的弟弟、這個(gè)小子、賊、討飯的、那人、流氓
1小說(shuō)的情節(jié)，可以用一個(gè)“變”字來(lái)概括，對(duì)于于勒，他的什么在變？
明確：經(jīng)濟(jì)地位：窮――富――窮
2 隨著于勒經(jīng)濟(jì)地位的變化，菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度發(fā)生了什么變化。
明確： 在他揮霍了他自己的和菲利普的錢之后，他們把他打發(fā)到了美洲。用一個(gè)字概括“趕”
當(dāng)?shù)弥诶瞻l(fā)了財(cái)，而且愿意賠償他們的損失之后，又總是到海邊等他回來(lái)?！芭巍?/p>
再次見(jiàn)到于勒時(shí)，它已變成一個(gè)衣衫襤褸的窮水手，于是菲利普夫婦不僅惡語(yǔ)相加，回來(lái)時(shí)還改乘另一艘船，以免再遇見(jiàn)他?！岸恪?/p>
于勒的經(jīng)濟(jì)地位在變，菲利普夫婦對(duì)他的態(tài)度隨之變化，對(duì)他的稱謂也在變化著。
明確：1 資本主義社會(huì)中異化的人與人之間的關(guān)系。
菲利普對(duì)于勒的不同態(tài)度，就是因?yàn)橛诶盏牟煌慕?jīng)濟(jì)地位，也就是說(shuō)由錢來(lái)支配的。
于勒占用了菲利普夫婦的家產(chǎn)（西方文化中，私有制是社會(huì)基礎(chǔ)），是于勒的惡行，將他們一家拖累到貧困的境地。
菲利普夫婦有他們難言的苦衷，他們生活得很無(wú)奈。
我的叔叔于勒說(shuō)課特等獎(jiǎng)篇六
話說(shuō)，菲利普夫婦在船上誤把飽經(jīng)風(fēng)霜的水手當(dāng)成于勒，但那并不是于勒，他們只是長(zhǎng)得有點(diǎn)相似罷。
‘聽人說(shuō)，菲利普夫婦在于勒是窮人時(shí)對(duì)他并不好，經(jīng)常打罵他的……’。
‘哦，我的親愛(ài)的年輕的先生，我親愛(ài)的于勒，我親愛(ài)的弟弟，我想借你一點(diǎn)點(diǎn)金錢，一點(diǎn)點(diǎn)就好，一點(diǎn)點(diǎn)就好。’菲利普十分懇切的說(shuō)著，低著頭，把于勒西服上的灰塵全部清理干凈，又幫于勒整理了領(lǐng)帶。
‘好好好，我親愛(ài)的哥哥，你自己去取吧……’于勒痛快的答應(yīng)了。
他們就這樣的生活著。直到有一天-。
‘不，不，不，我親愛(ài)的嫂嫂，我只是想借住一晚……’。
‘誰(shuí)不知道你現(xiàn)在窮困潦倒，還想再來(lái)禍害我們家嗎……給我滾出去……’。
于勒被毫不留情的趕出了這座小房子。
‘太惡心了，離我遠(yuǎn)點(diǎn)，我可沒(méi)有一點(diǎn)多余的金錢來(lái)借給你’。
‘別來(lái)我這，別看我，哦，我沒(méi)有什么可借給你的’。
‘你以為你現(xiàn)在還和從前一樣是富豪嗎……今時(shí)不同往日了’。
于勒漲紅了臉，對(duì)這群人十分失望，于勒并沒(méi)有破產(chǎn)，只是想看看他們什么反應(yīng)，得知他們的反應(yīng)，于勒心寒了。
至于菲利普夫婦，在得知這個(gè)消息之后，追悔莫及，人們也一樣的追悔莫及，卻再也打聽不到于勒的蹤跡。
我的叔叔于勒說(shuō)課特等獎(jiǎng)篇七
在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。那就是哲爾賽島了。
我們下了船，父親手中拿著行李箱走到了提前預(yù)定的旅店，我們跟在他的后面，突然他停下來(lái)對(duì)我們說(shuō)：“克拉麗絲，你和若瑟夫去集市上買點(diǎn)面包，好留作明天早上吃?！闭f(shuō)完就帶著兩個(gè)姐姐和女婿走上了樓。
母親一路上沒(méi)有給我好臉色看，低著頭快步走著小聲嘟囔著：“我就知道，我就知道那個(gè)流氓，那個(gè)瘋子是不會(huì)有出息的……”這時(shí)一個(gè)賣鮮花的小姑娘撞上了我的母親，剛摘下來(lái)的鮮花略帶著泥土和露珠，就這樣撒在了我母親剛請(qǐng)人做長(zhǎng)袍上，我的母親大叫一聲沖著那個(gè)小姑娘大喊了一聲：“你眼睛怎么長(zhǎng)得，不會(huì)看路嗎？”小姑娘馬上站起來(lái)給我母親賠禮道歉，我母親打撲了幾下衣服說(shuō)：“哼，我還不稀罕你道歉呢，若瑟夫我們走。”說(shuō)完就走向面包店了。
這是一家很有名的面包店，老板買的面包很實(shí)惠也很好吃，母親仔仔細(xì)細(xì)的看著面包的價(jià)格，每看一個(gè)就皺一下眉頭，終于看到了一個(gè)價(jià)格合適的面包，就對(duì)老板說(shuō)：“我要這種面包。”老板走過(guò)來(lái)把面包包起來(lái)，遞到母親手里說(shuō)：“一共7法郎?！蹦赣H先是一驚然后又很不情愿的把錢給他。
等我們走回旅店的時(shí)候，天已經(jīng)黑了父親和姐姐們都在做晚飯，母親把剛才的經(jīng)歷告訴了父親，父親也是同樣的憤怒。這時(shí)女婿不經(jīng)意的對(duì)父親說(shuō)：“如果你的弟弟于勒在這了的話就好了?！备赣H愣了一下，沒(méi)有說(shuō)話母親見(jiàn)狀就接了過(guò)去說(shuō)：“是呀，如果那好心的于勒在這就好了。
我的叔叔于勒說(shuō)課特等獎(jiǎng)篇八
曲折。
3．學(xué)習(xí)通過(guò)表情、行動(dòng)、心理、語(yǔ)言描寫來(lái)刻畫人物性格的手法。
二、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們！前段時(shí)間，大街小巷流行著一首《流浪歌》，大家想聽嗎？（生答“想”，放歌曲）歌聽完了，可一個(gè)愁苦、孤獨(dú)的浪子形象卻留在了我們的腦海中，讓我們不由得產(chǎn)生憐憫之情，是??！家是溫馨的港灣，流浪的心多么渴望這個(gè)港灣的慰藉??！可有這樣一個(gè)浪子，在外流浪多年，當(dāng)家人遇到他時(shí)，不但不接受他，反而還罵他，什么原因呢？大家想不想了解這個(gè)故事？（生答“想”）這個(gè)故事說(shuō)它遠(yuǎn)，它發(fā)生在遙遠(yuǎn)的19世紀(jì)的歐洲，說(shuō)它近，它就在我們眼前，請(qǐng)大家打開課本160頁(yè)，這個(gè)故事的名子叫《我的叔叔于勒》。
三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。
（一）理解全文內(nèi)容，理解主題思想。
1．讀課文。
提出聽讀時(shí)的思考題：
于勒是怎樣一個(gè)人？
菲利普夫婦一家為什么盼望于勒回來(lái)？
小說(shuō)的結(jié)局是菲利普夫婦一家人躲開了日夜盼望的于勒。這是什么原因？
這篇小說(shuō)揭示了怎樣的主題思想？
說(shuō)明：讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽讀課文，有益于集中注意力思考，同時(shí)，幾個(gè)問(wèn)題又暗示了閱讀本文的重點(diǎn)。
2.討論問(wèn)題。
可先由學(xué)生以小組形式（兩三個(gè)人）議論，然后，全班討論。
于勒是怎樣一個(gè)人？
最終使學(xué)生明確：于勒年輕時(shí)，是個(gè)浪蕩子。他把自己所得的遺產(chǎn)花光了，又花了哥哥菲利普一些錢，因而被家里的人看不起，甚至視為全家的“恐怖”。終于，他被送到美洲。后來(lái)，據(jù)說(shuō)他在那里作生意賺了錢，并且給菲利普夫婦去信說(shuō)，打算發(fā)了財(cái)回法國(guó)來(lái)跟哥哥同住。于是，哥哥、嫂子把他看作全家的“希望”和“福音”。但是，于勒在美洲闊了一陣之后，重又潦倒落魄下來(lái)，淪落成一個(gè)窮光蛋，被法國(guó)船長(zhǎng)帶回來(lái)，在船上擺攤靠賣牡蠣過(guò)日子，跟討飯差不多，他又重新成為哥哥、嫂子的“恐怖”，被棄之家門外。
說(shuō)明：這個(gè)問(wèn)題不難答。要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀課文，從課文中歸攏起于勒的“簡(jiǎn)歷”。從“于勒”入手理解全文內(nèi)容，既切合題目，順應(yīng)學(xué)生閱讀心理流向，又為理解菲利普夫婦性格特征，進(jìn)而理解全文主題思想做了較必要的準(zhǔn)備。同時(shí)，也為后面理解本文“誰(shuí)是主人公”的問(wèn)題做了鋪墊。
菲利普夫婦一家為什么盼望于勒回來(lái)？
最終使學(xué)生明確：菲利普是個(gè)小公務(wù)員，一家人生活十分拮據(jù)，不僅“樣樣都要節(jié)省”，甚至連女兒都嫁不出去。但是，他們知道了以前被視為“全家的恐怖”的于勒，在美洲發(fā)了財(cái)，“做著一樁很大的買賣”，而且準(zhǔn)備回到故鄉(xiāng)，和哥哥菲利普一家“一起快活地過(guò)日子”。于是“大家認(rèn)為分文不值的于勒，一下子變成了正直的人，有良心的人?！狈评找患页寄合?，眼巴巴地盼望于勒歸來(lái)，并對(duì)“這樁十拿九穩(wěn)的事”、“擬定了上千種計(jì)劃，甚至計(jì)劃要用這位叔叔的錢置一所別墅”，“我”的二姐也因這一“福音”訂了婚。
小說(shuō)的結(jié)局是菲利普夫婦一家人躲開了日夜盼望的于勒。這是什么原因？
最終使學(xué)生明確：直接原因是菲利普夫婦只認(rèn)識(shí)錢和于勒又淪落為窮人，其根本原因是那個(gè)金錢至上的社會(huì)制度。
說(shuō)明：回答這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生由于是初步接觸課文，思考問(wèn)題或許過(guò)于表面化。教師要善于啟發(fā)、引導(dǎo)。從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，學(xué)生會(huì)得出如下分析結(jié)果，提出來(lái)，供備課時(shí)參考。
（l）是那個(gè)女婿造成的。菲利普夫婦怕女婿知道了于勒的情況，于婚事不利。
（2）是于勒的為人造成的。如果于勒是一個(gè)品德很好的人，則菲利普夫婦不會(huì)如此。
（3）是于勒貧窮造成的。如果于勒此時(shí)很富有，菲利普夫婦一定和他相認(rèn)。
（4）是菲利普夫婦經(jīng)濟(jì)不富裕造成的。如果他們很有錢，就會(huì)認(rèn)下于。
（5）是菲利普夫婦的虛榮心造成。如果他們不是那么好面子，則結(jié)局不會(huì)如此。
（6）是菲利普夫婦的思想意識(shí)造成的。在他們的頭腦中只認(rèn)識(shí)錢。
（7）是那個(gè)社會(huì)制度造成的。在資本主義社會(huì)里，人與人之間的關(guān)系就是金錢關(guān)系。
這篇小說(shuō)揭示了怎樣的主題思想？
明確：小說(shuō)寫一個(gè)普通小市民家庭的日常生活。作者運(yùn)用對(duì)比手法，充分描述了菲利普夫婦對(duì)待親兄弟于勒的.前后截然不同的態(tài)度，畫出了一幅資本主義社會(huì)里貧窮則兄不認(rèn)弟的觸目驚。動(dòng)的慘象，藝術(shù)地揭示了資本主義社會(huì)人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢關(guān)系”的主題思想。
說(shuō)明：學(xué)生不必這樣答，只要回答出揭示了資本主義社會(huì)人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢關(guān)系”，就行了。
3．歸納概括。
在上面討論的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生將4個(gè)討論分析的結(jié)果進(jìn)行歸納，使之成為一個(gè)完整的答，用一段話表述清楚。
說(shuō)明：這個(gè)環(huán)節(jié)，是將前面分點(diǎn)、分角度的討論進(jìn)行綜合整理。學(xué)生理解本篇課文，從聽讀開始，是整體感知；分成4個(gè)問(wèn)題討論，是化整為點(diǎn)，深入理解；現(xiàn)在綜合起4個(gè)答題內(nèi)容，將對(duì)課文的理解又回到整體上去，形成較為完整的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，又能起到訓(xùn)練聽說(shuō)能力的作用。可請(qǐng)班里一兩位口頭表達(dá)能力較好的同學(xué)回答。
（二）重點(diǎn)閱讀，了解小說(shuō)刻畫人物時(shí)運(yùn)用的主要方法。
在前面基本理解了小說(shuō)主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，下面重點(diǎn)閱讀菲利普夫婦一家在船上巧遇于勒情節(jié)里的片斷。
1．讀課文“我父親突然好像不安起來(lái)……給了我一個(gè)5法郎的銀幣，就走開了?！?/p>
提示學(xué)生聽讀時(shí)注意：作者利用人物語(yǔ)言和神態(tài)刻畫人物的心理活動(dòng)。聽讀時(shí)，注意這一點(diǎn)。
2．請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各自找出的例子，說(shuō)明人物的語(yǔ)言或神態(tài)表現(xiàn)了怎樣的心理活動(dòng)。
說(shuō)明：可以結(jié)合課后練習(xí)四作點(diǎn)分析，使學(xué)生體會(huì)到人物語(yǔ)言在刻畫人物時(shí)的作用（也包括神態(tài)、動(dòng)作描寫）。具體內(nèi)容參見(jiàn)《教師指導(dǎo)用書》，此略。
（三）研討本課的主人公是誰(shuí)。
我的叔叔于勒說(shuō)課特等獎(jiǎng)篇九
美國(guó)大選，是西方資本主義民主最重要的體現(xiàn)。資本主義制度從十六世紀(jì)開始至今，已歷經(jīng)大約五百年，五百年的榮辱興盛，它的體制理念，早已深深植入每一個(gè)國(guó)民的血液里，主宰著他們的一言一行?！段业氖迨逵诶铡分械姆评辗驄D就是其中的一個(gè)縮影。
這幾天我在上《我的叔叔于勒》這篇課文，這是我第二次研讀此文，感觸也更加不同。此文是法國(guó)著名的短篇小說(shuō)巨匠莫泊桑最著名的小說(shuō)名篇之一。這篇文章主要寫“我”一家人在去哲爾賽島途中，巧遇于勒經(jīng)過(guò)，刻畫了菲利普夫婦在發(fā)現(xiàn)富于勒變成窮于勒的時(shí)候的不同表現(xiàn)和心理，通過(guò)菲利普夫婦對(duì)待于勒的不同態(tài)度，揭示并諷刺了在階級(jí)社會(huì)中，人與人之間關(guān)系的疏遠(yuǎn)情形。故事不長(zhǎng)，卻耐人尋味。
“貧居鬧市無(wú)人問(wèn)，富在深山有遠(yuǎn)親?！蔽闹械姆评辗驄D就是這樣的人。他們身上體現(xiàn)了資本主義社會(huì)中小人物的悲哀，無(wú)奈，掙扎和企盼。他們從沒(méi)試著去改變命運(yùn)，而是把一切的希望寄托在一個(gè)不切實(shí)際的于勒身上，或許，他們只能如此，這也是他們最大的悲哀-------平靜的接受命運(yùn)的安排。
在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)里，像菲利普夫婦那樣的人卻也不少見(jiàn)。
在食品里添加各種色素，添加劑，甚至許許多多形形色色的工業(yè)原料，為了謀取私利，不惜一切手段，“金錢至上”的觀念支配著他們的一切行為。這是一種精神的缺失，一種關(guān)注內(nèi)心的缺失，急功近利的物質(zhì)主義者。
我想，無(wú)論我們身處何時(shí)何地，我們更該關(guān)注我們的內(nèi)心世界，以清麗的雙眼凝眸世界，用愛(ài)與責(zé)任鑄造生命的意義，譜寫新世紀(jì)的輝煌。因?yàn)?，金錢并不是萬(wàn)能的，正如著名作家龍應(yīng)臺(tái)所說(shuō)：“錢可以買到房屋，但買不到家;錢可以買到珠寶，但買不到美;錢可以買到藥物，但買不到健康;錢可以買到紙筆，但買不到文思;錢可以買到書籍，但買不到智慧……”由此可見(jiàn)，擁有親情、友情……才是最重要的，也才是最幸福的。
我的叔叔于勒說(shuō)課特等獎(jiǎng)篇十
我把銅板遞給了于勒，他趕緊謝我：“上帝保佑你，我年輕的先生！”我對(duì)他笑笑，轉(zhuǎn)身就離開。他突然遲疑地說(shuō)道：“那個(gè)……你是若瑟夫？”恩……我說(shuō)是，“你和他，長(zhǎng)得很像……嗯，對(duì)。”我轉(zhuǎn)過(guò)身，點(diǎn)點(diǎn)頭，有些拘束的回答道：“嗯，我就是若瑟夫。你的，你的侄子。”于勒像只炸了毛的貓，一下子跳了起來(lái)，聲音帶著驚喜：“喔！我就知道，我不會(huì)看錯(cuò)的，好小子，你都長(zhǎng)這么高了?！蔽覄傁牖卮鹚?，他卻聽見(jiàn)母親的聲音換了過(guò)來(lái)：“若瑟夫，好了嗎？快過(guò)來(lái)。”我連忙回話，“嗯，這就來(lái)?！蔽覍?duì)于勒抱歉的說(shuō)道：“好似我該走了，再見(jiàn)?！彼蝗粡谋澈罄×宋?，有些窘迫的哀求道：“我是說(shuō)，你能不能、能不能……帶我去見(jiàn)見(jiàn)你父母，也就是哥哥他們?！蔽冶鞠刖芙^，但看到他那可憐的模樣，就答應(yīng)了。我?guī)е诶帐迨迤呃@八繞的來(lái)到了我們的可悶門前。就在于勒叔叔猶豫著怎么打招呼時(shí)，父親推門走了出，來(lái)，他的臉看到了于勒叔叔一瞬間扭曲著?！案绺?，您好！”“不，我不好?！备赣H暴怒的吼道。母親也走了出來(lái)，臉色也變得煞白。她大喊道：“快滾，快滾！你這惡心的臟鬼。”說(shuō)罷，摔上了門。于勒叔叔的身體搖晃了幾下，竟“嘭”一聲倒在了地上。我驚呼一聲，慌亂地扶起他。突然想起，自己還剩兩個(gè)銅板。于是將他安頓好，便跑去買回了面包和水。
我回來(lái)時(shí)，于勒叔叔已經(jīng)蘇醒了過(guò)來(lái)，他對(duì)我笑了笑。這笑容不同之前的狼狽，竟有些釋然。他對(duì)我解釋道：“我其實(shí)已經(jīng)發(fā)了大財(cái)，這次只是對(duì)他們的一刻考驗(yàn)?！蔽掖舸舻恼驹谠兀痼@到說(shuō)不出話。他的目光又變的溫柔，對(duì)我輕聲道：“那么你，愿意離開這里嗎，和我走嗎？”我不假思索的脫口而出：“當(dāng)然了，我一點(diǎn)都不喜歡這個(gè)嗜錢如命的家?！庇诶招α耍骸肮?，那好的小伙計(jì)，明天就會(huì)和我親愛(ài)的哥哥說(shuō)明這一切?！?/p>
第二天一早，于勒叔叔準(zhǔn)時(shí)站在了我們的房門前。只是這一次，他衣著整潔，整個(gè)人儼然有一種上流社會(huì)的氣質(zhì)。父親和母親站在門口驚訝的說(shuō)不出話，甚至在味昨天的謾罵進(jìn)行著笨拙的掩蓋：“那個(gè)……于勒，我的好弟弟，你，你指導(dǎo)昨天只是，只是一場(chǎng)誤會(huì)……”于勒叔叔打斷了這些解釋，“哥哥嫂子，我會(huì)把欠你們的錢歸還你們。但是，我們從今天起也就相欠了，若瑟夫會(huì)跟我做的?！闭f(shuō)罷，帶著我離開了這個(gè)骯臟的地方。
我的叔叔于勒說(shuō)課特等獎(jiǎng)篇十一
我站在船頭吹風(fēng)，我可以看到母親正陰沉著臉和父親討論著什么，我又想起那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，心情不禁有些壓抑，我轉(zhuǎn)頭眺望別處，突然一群華麗衣裙的貴婦人吸引了我。
那色彩斑斕的衣裙晃動(dòng)之間，我看到一個(gè)西裝挺拔的模糊身影，我踮起腳正想看得清楚一點(diǎn)?！叭羯?”感覺(jué)肩膀被拍了一下，轉(zhuǎn)頭，原來(lái)是父親?！澳阍诟墒裁?”父親順著我的方向看去。“噢老天!”父親突然尖叫，我也看到了，那個(gè)帶著貴婦人走向母親的人不正是叔叔于勒嗎!“快快!”父親連忙拉著我的手急促的走上去。
“嗨!于勒!”父親趕上前，對(duì)著還有點(diǎn)沒(méi)反應(yīng)過(guò)母親一個(gè)眼神，滿臉訕笑的對(duì)著微笑的于勒說(shuō)：“是于勒吧?這么久沒(méi)回來(lái)!可想你了!”“啊哥哥，過(guò)得好嗎?”于勒也滿臉笑容的伸出手和父親擁抱，母親也諂媚的擠上，說(shuō)著討好的話。
晚上，母親和父親正在船艙里興高采烈地討論著，我在旁邊坐著。
父親說(shuō)：“真是太好了!”母親也跟著道：“我就說(shuō)那個(gè)糟老頭怎么可能是于勒嘛!”父親笑了笑。我無(wú)意瞥到船艙門口的身影，我還沒(méi)出聲，便聽到母親繼續(xù)說(shuō)：“若瑟夫真是給他浪費(fèi)了十個(gè)銅板，不過(guò)現(xiàn)在沒(méi)事了!于勒有的是錢!”父親應(yīng)和一聲，便說(shuō)：“時(shí)間不早了，我們約好和于勒用餐呢!”
等我們豪華艙時(shí)，卻不見(jiàn)于勒身影，只是最后于勒送來(lái)了一箱銀票，附帶一張紙條：雖然不知道糟老頭是誰(shuí)，但是我代他給若瑟夫送上回報(bào)。
我沒(méi)去看父母的表情，便走出船艙。
菲利普夫婦，回到家以后再也閉口不提關(guān)于于勒的所有事。姐夫也似乎察覺(jué)到了什么和姐姐離了婚。一天，早已破壞的的老門再次響起了敲門聲，我打開門向外望去竟是于勒叔叔，爸爸媽媽也出來(lái)了，看見(jiàn)于勒叔叔還是穿著那件破爛的水手服，爸爸和媽媽異口同聲的吼道：“滾出去!你這個(gè)騙子、流氓!”叔叔不知如何是好，正當(dāng)這時(shí)于勒叔叔看見(jiàn)了我，對(duì)父母說(shuō)道：“哥哥嫂子，我從未騙過(guò)你們……”還不等叔叔說(shuō)完話爸爸媽媽就把門甩上了。門又響了起來(lái)但不久就停歇了下來(lái)。我看見(jiàn)爸爸媽媽回到了他們自己的房間，便不由得打開了門，門外我的叔叔于勒已經(jīng)暈倒在了地上，我看著叔叔那憔悴的臉龐，不有得摸了摸我的口袋。哦，還有15個(gè)銅子兒，我去隔壁的店鋪里買了一瓶水和一個(gè)面包，還剩下10個(gè)銅子兒。這時(shí)叔叔已悠悠的.醒來(lái)看見(jiàn)我拿著水和面包不有得吞咽了口沫沱，問(wèn)道：“約瑟夫這是給我的嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭給了叔叔并示意叔叔往外走不要在我家門前。叔叔有些悲痛的問(wèn)：“難道連你也要趕我走嗎?約瑟夫?”叔叔放下了水和面包向外走了出去，我拿起水和面包朝叔叔追去，好不容易終于追上了叔叔，對(duì)叔叔說(shuō)道：“叔叔不是您想的那樣，我的意思是那里不好講話?！笔迨暹@時(shí)微笑的轉(zhuǎn)過(guò)頭說(shuō)：“哦，我親愛(ài)的外甥，你想和我走嗎?”我不由愣住了，叔叔看我愣住說(shuō)道：“呵呵，不用奇怪我確實(shí)在美州發(fā)了大財(cái)，只不過(guò)我還沒(méi)說(shuō)就被趕了出來(lái)罷了?！蔽毅躲墩f(shuō)道：“哦，叔叔那你怎···怎么會(huì)暈倒在我家門口呢?”“那不過(guò)是試試你們罷了!”叔叔解釋道，我回道：“叔叔我愿意跟你走那個(gè)只認(rèn)錢的家我早已受夠了!不過(guò)叔叔你容我告訴我的父母可以嗎?”叔叔答道：“約瑟夫不用了，我會(huì)親自和他們說(shuō)的?！?/p>
第二天，我和叔叔衣著光鮮的敲了敲我家的門。這次開門的是我的父母，父母看到我和于勒叔叔不由愣住了，叔叔說(shuō)道：“哥哥嫂嫂，我欠你們的錢我會(huì)又給你們的，現(xiàn)在我要帶約瑟夫走了!再見(jiàn)!”
我的叔叔于勒說(shuō)課特等獎(jiǎng)篇十二
當(dāng)我們?nèi)姨ど狭诉@艘船，穿著各式各樣華麗服飾貴族們印入我們黑色眼瞳里揮之不去。而父親卻對(duì)其中一個(gè)頭發(fā)梳理很整潔，身著高檔布料制成黑色燕尾服，腳踏高級(jí)皮革靴男士吸引住了眼球。
父親用手肘捅了一下身旁母親，指著那位先生并帶著質(zhì)疑語(yǔ)氣問(wèn)道：“你看那邊那個(gè)人，像不像我弟弟，于勒”
“你弟弟？那個(gè)善良于勒？”聽到父親話，母親臉上不禁流露出欣喜神色望向父親指著方向，“哦！我們于勒終于出現(xiàn)了，那個(gè)好人于勒出現(xiàn)了?！?/p>
母親為了以防認(rèn)錯(cuò)人，便下令讓父親去打探清楚。父親接到命令便走向在夾板上吹風(fēng)船長(zhǎng)問(wèn)道：“你認(rèn)識(shí)那位先生嗎？他看似很有來(lái)頭，一定是個(gè)了不得人物吧？”
“哦，他啊，他是以為在美洲發(fā)家致富商人，好像是叫于勒，達(dá)爾芒司也可能是達(dá)爾汪司。據(jù)說(shuō)他還有家人在法國(guó)。”父親聽完后，連招呼也不打甩頭走人，用好似撿到金條神色，向母親匯報(bào)情況，神氣十足走在前頭。
母親聽聞后，絲毫不想浪費(fèi)一秒鐘，奔向于勒，眼中涌滿淚花，靜靜抓著于勒手，激動(dòng)說(shuō)“于勒，我于勒，我善良于勒”叔叔面對(duì)母親如此激動(dòng)神態(tài)卻不動(dòng)聲色掰開母親手，從口袋掏出錢包，把里面所有現(xiàn)金拿了出來(lái)，塞給母親，冷漠說(shuō)：“菲利普夫人，手下這錢，從此你們就不必勉強(qiáng)和我維持名義上親情了，日后我于勒還會(huì)將當(dāng)初欠錢以雙倍歸還?！闭Z(yǔ)畢，叔叔鄭重走了，不留下任何感情，唯獨(dú)父親一句“善良于勒總是不會(huì)辜負(fù)我們期望”。
我的叔叔于勒說(shuō)課特等獎(jiǎng)篇十三
旅行回來(lái)后，鄰居們看見(jiàn)我們，連忙過(guò)來(lái)打招呼：哎呦，不愧是要成為有錢人了，就是不一樣了！于勒那么有本事，才幾年就發(fā)跡了，你們什么時(shí)候走?。繈寢屨f(shuō)：“快了，快了?！闭f(shuō)完，他急急忙忙地拉我走了。
終究，紙是包不住火的。鄰居們知道了真相。他們都疏遠(yuǎn)了我們。都認(rèn)為我們一家是騙子。后來(lái)二姐夫也因此事與二姐離婚了。我們?nèi)叶疾桓页鲩T。
此時(shí)，在哲爾賽島的于勒在拼命的工作，過(guò)了一段時(shí)間，他回到了故鄉(xiāng)?！爱?dāng)、當(dāng)、當(dāng)”門鈴?fù)蝗豁懥?。我開了門，見(jiàn)到于勒后，我的爸媽紛紛往后退了幾步，臉色瞬間變得煞白。生怕于勒回來(lái)再賴上他們。爸媽那不屑的眼神望著他，說(shuō)：“哎呦，這不是于勒嗎？你不是去發(fā)跡了，怎么還記得回來(lái)看我們，而且如今落魄到這種地步，簡(jiǎn)直是開玩笑?！?/p>
“我確實(shí)富過(guò)一段時(shí)間，至于落魄到今天這個(gè)地步，說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)了，今天，我是專門來(lái)還錢的！”說(shuō)著說(shuō)著，他從身后拿出一個(gè)破布包裹，上面染了許多灰塵。大大小小的補(bǔ)丁覆蓋了這塊布?！斑@是我這五年賣牡蠣的積蓄100法郎，現(xiàn)在還給你們了，希望你們能原諒我。”
媽媽用尖銳的眼光打量著他，說(shuō)：“看來(lái)，你還是個(gè)人，還懂得還錢。既然如此，我把話說(shuō)開了，以前你和我們家的恩怨，我就一筆勾銷。從今以后，我們家與你就互不相欠，從此，你與我們?cè)僖矝](méi)有半點(diǎn)關(guān)系，不送了！”話音剛落?！芭椤币宦?，門重重的關(guān)上了。
于勒傷感地往碼頭走去，一艘“冒險(xiǎn)號(hào)”船緩緩開來(lái)，于勒帶著失落的心情離開了這個(gè)傷心地。他靠在船的圍欄上。吹著迎面撲來(lái)的海風(fēng)?；叵肫鹱约涸?jīng)的沒(méi)出息。在默默的嘆息。他恍惚的神情引起了船長(zhǎng)的注意。
船長(zhǎng)驚訝地看著他，不禁脫口而出：“你是于勒先生嗎？”于勒猛地抬起頭?！澳阍趺粗溃俊?/p>
“恩人啊，幾年了，我找你足足五年了，你不記得我了嗎？我就是當(dāng)年那個(gè)被你在一群惡霸手中救下的小伙子?！?/p>
“哦，我想起來(lái)了，那個(gè)小伙子原來(lái)就是你啊”
“你怎么會(huì)落魄到如此地步？”船長(zhǎng)不解的問(wèn)。
于勒把他由富有到窮困的情況一五一十地告訴了他。我當(dāng)時(shí)從商賺了點(diǎn)錢，后來(lái)，有一樁大生意被我的同行騙走了，同時(shí)害我培了高額違約金，一無(wú)所有，現(xiàn)在的我在哲爾賽島做苦工。船長(zhǎng)聽聞后，替于勒打抱不平，并熱心邀請(qǐng)他來(lái)這里工作，給了他一個(gè)較高的職位。
于勒接受了船長(zhǎng)的邀請(qǐng)，但是他拒絕了那個(gè)高職位，選擇了從基層做起，他要證明自己的能力。船長(zhǎng)尊重了他的意愿。
由于于勒勤勤懇懇地工作，他得到了大家的認(rèn)可，也得到了船長(zhǎng)的賞識(shí)。日復(fù)一日，年復(fù)一年。于勒從一個(gè)無(wú)名水手蛻變到副船長(zhǎng)，這七年的時(shí)間，讓他更加成熟了。同時(shí)也讓于勒成為了比當(dāng)初還要富裕的商人。
再一次偶然的機(jī)會(huì)中，于勒的生意恰好就在法國(guó)。他回到了他久違的故鄉(xiāng)。他獨(dú)自一人走到街上，想起了當(dāng)年在法國(guó)的生活，不知不覺(jué)就來(lái)到了那條他熟悉的路口。
“賣報(bào)，賣報(bào)啦！”一個(gè)響亮的叫賣聲吸引了他。一個(gè)身著樸素，面容消瘦的小伙子出現(xiàn)在他眼前，小伙子停下腳步。目視了他晌久。
“小……小，小叔，是你嗎？”我是若瑟夫啊。小伙子激動(dòng)地說(shuō)。
于勒似乎恍然大悟，拍了拍他的肩頭，“孩子，是你啊。多年沒(méi)見(jiàn)，你長(zhǎng)大了。你怎么會(huì)在這里賣報(bào)？大哥大嫂還好嗎？”
說(shuō)到這，若瑟夫雙眼泛紅，哽咽了一下：“爸，爸媽在兩年前出了車禍，死了?！爆F(xiàn)在，我靠賣報(bào)紙來(lái)養(yǎng)活自己。說(shuō)著說(shuō)著。一道道淚痕滑過(guò)他那消瘦的臉頰。
于勒用他那雙溫暖的手擦拭了孩子的眼淚，撫摸他的頭，親切地說(shuō)：“孩子，你現(xiàn)在是個(gè)男子漢了，不能輕易掉淚。要堅(jiān)強(qiáng)，沒(méi)事的，一切都會(huì)過(guò)去的?！币院竽憔透灏桑鍟?huì)好好照顧你的，不會(huì)再讓你受苦了。小伙子點(diǎn)點(diǎn)頭。內(nèi)疚地說(shuō)：“謝謝叔，我替我爸媽當(dāng)年對(duì)你造成的傷害跟你說(shuō)聲“對(duì)不起！希望你能夠原諒他們?！?/p>
于勒笑笑說(shuō)：“那些都過(guò)去了，我不怪哥和嫂子?！庇谑?，他牽著若瑟夫的手。逐漸消失在這人海中。從此兩人過(guò)上了安穩(wěn)幸福的生活！
我的叔叔于勒說(shuō)課特等獎(jiǎng)篇十四
這是一篇揭露資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系，反映了資本主義社會(huì)的黑暗和腐朽，對(duì)資本主義制度進(jìn)行了有力的揭露與鞭撻的文章。
本文主要講的是于勒由于把自己應(yīng)得的那部分遺產(chǎn)吃得一干二凈之后，還大大占用了哥哥應(yīng)得的那一部分之后，成了壞蛋、流氓、無(wú)賴。正因?yàn)槿绱?，他被打發(fā)到了美洲。而后，于勒的哥哥菲利普一家接到消息—于勒在美洲已有所作為。這時(shí)的于勒在菲利普家變成了有有良心、善良的人，他的地位得到了提升。于勒寫來(lái)的書信也成了福音書?？捎捎谠诼眯械倪^(guò)程中，菲利普夫婦看到了貧窮的于勒時(shí)變暴怒了。開始咒罵于勒，怕于勒回來(lái)拖累他們，于勒在他們心中的地位又一落千丈！為了躲避于勒，菲利普一家再回去時(shí)便坐了另一條船。
看了這篇文章之后，讓我感受到了文中資本主義社會(huì)的黑暗與腐朽。菲利普夫婦的前后變化讓我聯(lián)想到當(dāng)今社會(huì)，在現(xiàn)在的社會(huì)中，也有這樣的人。比如：某公司職位較低的人便向職位較高的人百般的討好、賄賂，可當(dāng)這些人因?yàn)槟承┰蚨德毢?，他們卻對(duì)這些人不理不睬。諸如此類的例子還有很多很多。我們現(xiàn)在的社會(huì)需要大家團(tuán)結(jié)一致，才能更好的發(fā)展，而不是對(duì)自己有利就討好，無(wú)利就拋棄。我們應(yīng)該一視同仁。讓我們大家一起努力吧！讓我們每個(gè)人都生活在團(tuán)結(jié)一致、互相幫助、互相關(guān)愛(ài)的社會(huì)吧！
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我的叔叔于勒說(shuō)課特等獎(jiǎng)篇十五
菲利普夫婦于勒“我”
憎恨害怕---奉為福星--深惡痛絕。
(趕)--(盼)--(躲)。
可悲?可憐?深思…。
課堂練習(xí)。
一、填空。
1、《我的叔叔于勒》選自_國(guó)著名文學(xué)家_的短篇小說(shuō)集《羊脂球》。
2、本文以_為主線，以于勒的命運(yùn)為副線來(lái)安排情節(jié)，表現(xiàn)了資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。
3、本文的主人公是_。
二、指出下列句子所運(yùn)用的修辭手法。
1、這封信成了我們家里的福音書。
2、我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。()。
3、我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！?)。
三、指出下列各句運(yùn)用的描寫手法。
1、我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！?)。
2、在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。()。
3、母親也常常說(shuō)：“只要這個(gè)好心的于勒一回來(lái)，我們的境況就不同了。他可真算得一個(gè)有辦法的人?！闭Z(yǔ)言描寫()。
4、他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。()。
四、選擇題。
a、這個(gè)標(biāo)題像一面鏡子，照出了菲利普夫婦的丑惡靈魂。
b、這個(gè)標(biāo)題的重點(diǎn)在“我的叔叔”四個(gè)字上。
c、于勒是小說(shuō)的主人公。--菲利普夫婦。
d、于勒命運(yùn)的變化，推動(dòng)了小說(shuō)故事情節(jié)的發(fā)展。
2、本文開始描寫“我”家生活拮據(jù)的作用是()。
a、表明資本主義社會(huì)人民生活得很苦。(掙扎在社會(huì)底層的小人物的辛酸)。
b、表明“我”家本是一個(gè)勤勞的家庭，可是生活得并不好。
c、說(shuō)明急切盼望發(fā)了財(cái)?shù)挠诶栈丶业脑颉?/p>
d、寫明家里人的吝嗇，為后文作埋伏。×。
教學(xué)反思。
通過(guò)小說(shuō)的學(xué)習(xí)，重要的是培養(yǎng)學(xué)生欣賞、理解文學(xué)作品的能力，能力的形成，需要一定的欣賞方法與技巧的傳授，因而，在小說(shuō)作品的學(xué)習(xí)中，關(guān)鍵是要帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)會(huì)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫，以及環(huán)境描寫的作用。整個(gè)課堂以學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口為主，以教師的引導(dǎo)為輔，采用小組競(jìng)賽法和四人小組、同桌研讀交流法為學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽沖破心理束縛，說(shuō)出自己獨(dú)特的閱讀感受與見(jiàn)解。
我的叔叔于勒說(shuō)課特等獎(jiǎng)篇十六
我們登上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。
父親看見(jiàn)兩位先生再請(qǐng)兩位女士吃牡蠣。父親被他們的高貴氣質(zhì)所吸引了，鄭重其事地帶著兩個(gè)女兒和女婿像那舉止文雅的先生走去。
我父親差點(diǎn)跳起來(lái)了，他神情激動(dòng)，向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看坐在那兩位先生、女士旁邊的女兒女婿，面色十分朗潤(rùn)，兩只眼睛發(fā)著光芒，跟尋常不一樣。他按住心中的狂喜，滿臉堆笑，頓了頓嗓音，說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)，您是于勒先生嗎？我…我可…”
話音未落，身旁的先生連頭也不回，不耐煩地說(shuō)：“我是，您…”
“我是菲利普，你的哥哥，你的親哥哥!”父親整個(gè)人仿佛都敞亮輕快了。
那位先生身子向另一邊微移，整了整衣服?！坝质且粋€(gè)冒充菲利普那家伙的人，”一邊說(shuō)，一邊拍了拍旁邊那位先生的肩膀，“去，給他拿5英鎊來(lái)。”他身旁那位先生趕忙拿起衣服，準(zhǔn)備起身。
“于勒，你有出息了，怎么就不認(rèn)哥哥了呢？我真的是你的哥哥，你看那邊，你估計(jì)認(rèn)不出來(lái)了吧，那是若瑟夫，你的侄子，那個(gè)是你嫂子……哎，時(shí)間真不等人，我老了，你侄子侄女都打了，你都認(rèn)不出來(lái)了！”
于勒微微側(cè)過(guò)頭，上下打量了幾番，大聲喊：“等等，這是個(gè)可憐人，給他拿200磅。”說(shuō)完，他穿上衣服，頭也不回地走了。
我的叔叔于勒說(shuō)課特等獎(jiǎng)篇十七
知識(shí)能力目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)通過(guò)人物的行動(dòng)、語(yǔ)言、心理、神態(tài)描寫等描寫方法刻畫人物形象。
2、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，感悟文章主題。
3、提高學(xué)生分析人物性格的能力，培養(yǎng)他們的想象力和口頭表達(dá)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：分析人物描寫，揣摩人物性格，把握文章主題。
難點(diǎn)：分析人物描寫，揣摩人物性格，把握文章主題。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入新課。
1、導(dǎo)入。
2、情景導(dǎo)入。
現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：讓學(xué)生充分討論，引出課文。
生：親情，因?yàn)橛H情的分量是最重的，她是維系一個(gè)家庭最重要的因素，家人的健康，冷暖是我最關(guān)心的。常言道：“血濃于水”，沒(méi)有親情，一切都是紙上談兵。
生：我認(rèn)為不能這樣絕對(duì)，親情固然重要，但愛(ài)情才是人類最美好的情感。匈牙利詩(shī)人裴多菲的著名詩(shī)句“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高，若為自由故，二者皆可拋”就足以證明這一點(diǎn)。(一部分男同學(xué)拍手贊成)。
生：我認(rèn)為“友情”是第一要素，一個(gè)人生活在大千世界里，如果沒(méi)有朋友那將會(huì)是多么孤獨(dú)寂寞，俗話說(shuō)：“在家靠父母，在外靠朋友嘛!”(笑聲和掌聲)。
師：同學(xué)們說(shuō)得都很有道理，這三點(diǎn)都很重要，都缺一不可。親情應(yīng)該好好珍惜，失去不再?gòu)?fù)返;友情應(yīng)該好好把握，不要過(guò)于偏激，發(fā)展到“哥們兒”義氣上去;至于愛(ài)情嗎，你們現(xiàn)在正處于青少年懵懂時(shí)期，不要過(guò)早涉獵。
二、檢查預(yù)習(xí)的情況。
(1)字詞的音形義。
(2)檢查小說(shuō)的相關(guān)知識(shí)。
3、學(xué)生反饋課前搜集的莫泊桑資料，教師給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。(把每節(jié)課搜集的作者資料以及字詞和文學(xué)常識(shí)等知識(shí)整理到札記本上，這樣日積月累，不僅增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)底蘊(yùn)，還逐步讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文習(xí)慣。)。
三、整體感知課文內(nèi)容。
1、將學(xué)生分組，分別按照我、菲利普、于勒三個(gè)不同的人稱復(fù)述，只要求復(fù)述清楚即可。
2.師生解讀“變”
(在教師的引導(dǎo)下由表及里逐步深入的理解課文)。
四、品味人物形象。
1、我采用分角色朗讀“船上巧遇于勒”那部分內(nèi)容，要求：讀出對(duì)人物的理解。
2、勾畫圈點(diǎn)人物描寫，分析人物性格特點(diǎn)，班級(jí)交流，師生互相評(píng)點(diǎn)。新課標(biāo)指出：“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行?！薄伴喿x教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話過(guò)程?！边@種對(duì)話并非師生間一問(wèn)一答，而是師生間各自向?qū)Ψ胶途癯ㄩ_和彼此接納，是一種真正意義上的精神平等與溝通。這樣就讓師生走進(jìn)了文本。
3、走進(jìn)人物內(nèi)心。
重點(diǎn)分析文章高潮部分描寫菲利普夫婦的語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的詞句，并分析人物的性格。
克拉麗絲是自私、冷酷、唯利是圖的性格特征，
菲利普是個(gè)典型的小市民。他虛榮、勢(shì)利、自私、貪婪，
小結(jié)：這篇小說(shuō)通過(guò)人物語(yǔ)言、行動(dòng)、表情揭示人物豐富的心理活動(dòng)，細(xì)膩地刻畫出不同人物的不同性格特點(diǎn)。
3、辯論：菲利普夫婦見(jiàn)了窮困潦倒的于勒，是躲還是不躲?(設(shè)置此環(huán)節(jié)的目的是尊重了學(xué)生的自主閱讀及觀點(diǎn)的表述，挖掘了學(xué)生的閱讀潛能，給學(xué)生“思維的火花”以綻放的空間。)新課標(biāo)指出，“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”同樣在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師必須尊重學(xué)生的閱讀個(gè)性，不可越俎代皰，讓學(xué)生成為被動(dòng)的接受者。課堂中如果組織學(xué)生進(jìn)行辯論，促進(jìn)學(xué)生對(duì)話，讓思想在碰撞中產(chǎn)生，那么知識(shí)就在交流中生成。菲利普夫婦一副既可鄙又可憐的形象就躍然紙上。教師此環(huán)節(jié)既要激勵(lì)，又要適時(shí)的引導(dǎo)。
4、假如你是文中的“我”，母親要躲開于勒時(shí)，你會(huì)對(duì)母親說(shuō)什么?(借這一問(wèn)，指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中應(yīng)讀出自己，融入作品，與作品中的人物同呼吸，在情感的體驗(yàn)中潛移默化地進(jìn)行德育滲透)。
學(xué)生討論明確了小說(shuō)的主要人物，作者的寫作目的就不難理解。
5、總結(jié)歸納分析人物形象的方法：1、通過(guò)情節(jié)或事件來(lái)分析人物形象;2、通過(guò)人物語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)、心理活動(dòng)等描寫手法，刻畫人物的性格特點(diǎn);3、結(jié)合人物的身份來(lái)分析人物形象;4、結(jié)合時(shí)代背景分析人物形象。
五、感悟小說(shuō)主題。
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，使他們形成正確的價(jià)值觀、積極的人生態(tài)度”據(jù)此我在感悟主題方面設(shè)置了四個(gè)問(wèn)題來(lái)突破。
1、是期待還是躲避?是兄弟還是路人?是希望還是恐怖?是福音還是災(zāi)難?歸根結(jié)底源于金錢!對(duì)聯(lián):十年思盼，天涯咫尺，同胞好似搖錢樹;一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。
橫批：金錢至上。
2、反饋課下搜集的關(guān)于金錢的名言?！笆箤W(xué)生更加全面客觀的看待金錢”
3、分組討論：作為新一代的中學(xué)生，我們應(yīng)該樹立怎樣的金錢觀?
4、集體朗誦詩(shī)歌并仿寫：金錢確實(shí)可以買到許多東西，但它不是萬(wàn)能的。如金錢可以買到房屋，但買不到家;可以買到珠寶，但買不到美;可以買到藥物，但買不到健康;可以買到紙筆，但買不到文思;可以買到書籍，但買不到智慧;金錢可以買到------，但買不到-------;可以買到-----，但買不到--------!
七、課堂遷移訓(xùn)練新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化“溝通課堂內(nèi)外，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間”所以我設(shè)置了“我們的生活中會(huì)存在這樣的人嗎?結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活談?wù)?，你?duì)親情與金錢的看法?！边@一環(huán)節(jié)意在利用發(fā)展思維能力，教會(huì)學(xué)生會(huì)思考，勇于發(fā)表不同的觀點(diǎn)。只有會(huì)思考，才會(huì)有創(chuàng)新。這一問(wèn)題的設(shè)置可收到一石激起千層浪的效果。學(xué)生會(huì)聯(lián)想到感動(dòng)中國(guó)人物：如捐腎救母的田世國(guó)，撫養(yǎng)沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孤寡老人的林秀貞等都讓我們感受到了親情的無(wú)私和社會(huì)主義大家庭的溫暖!在金錢和親情上，應(yīng)珍惜親情，淡泊名利。
八、妙筆生花。
“語(yǔ)文課堂應(yīng)該注重學(xué)生聽說(shuō)能力的全面培養(yǎng)，所以我想在此環(huán)節(jié)側(cè)重寫作能力的培養(yǎng)。”
1、仿句訓(xùn)練。
親情是藍(lán)天上的一朵白云——潔白無(wú)暇;。
親情是清晨草尖上的一顆露珠—晶瑩剔透;。
親情是東方冉冉升起的朝陽(yáng)——充滿活力。
2、寫作訓(xùn)練：假如菲利普一家在旅行中遇到的是有錢的于勒，會(huì)有什么的故事發(fā)生，提示：通過(guò)人物語(yǔ)言、行動(dòng)、表情揭示人物豐富的心理活動(dòng)，細(xì)膩地刻畫出人物的性格特點(diǎn)。
九、學(xué)生暢談感受，教師小結(jié)。
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