教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際需求，符合教學(xué)大綱的要求。教案的編寫要靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)和信息技術(shù)，提供多樣化的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)工具。如果你正在編寫教案，以下是一些教案范文，可以幫助你更好地組織教學(xué)。
小學(xué)環(huán)保教案篇一
希望通過此次活動(dòng)，讓學(xué)生調(diào)查附近存在的一些污染問題，認(rèn)識(shí)環(huán)保的重要性，并自覺向周圍的親戚朋友進(jìn)行環(huán)保知識(shí)宣傳。
1、了解環(huán)保方面的知識(shí)。
2、通過各種有趣的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的綜合能力。
3、激發(fā)學(xué)生對地球媽媽的熱愛。
認(rèn)識(shí)環(huán)保的重要性。
1、制作“智慧之星”、“創(chuàng)意之星”等若干個(gè)徽章。
2、課件（有關(guān)優(yōu)美的校園及學(xué)校周邊被污染的圖片）。
3、《只有一個(gè)地球》課文錄音。
1、課時(shí)（45分鐘）。
1、展示優(yōu)美的校園及學(xué)校周邊被污染的圖片。
師：誰能結(jié)合圖片及自己的親身感受說說你眼中的校園？
（生自由發(fā)揮暢所欲言，突出學(xué)校的美麗即可）。
2、師根據(jù)學(xué)生的表述總結(jié)：我們的校園是一個(gè)美麗的'大花園，綠草如茵，整潔而大方。我們能在這樣的校園中學(xué)習(xí)生活，我們多幸福呀！但是有些人只顧著為自己謀私利，不顧對校園環(huán)境的保護(hù)，導(dǎo)致出現(xiàn)了這些畫面。
1、展示有關(guān)三江源頭環(huán)境污染的圖片。并配上《只有一個(gè)地球》錄音。
2、師描述：河流干涸，土地荒廢，垃圾成堆，濃煙滾滾。這一幅幅令人觸目驚心的畫面，讓我們仿佛聽到了地球媽媽在傷心地哭泣！人類只有一個(gè)地球，離開地球我們別無所去，我們怎能看到她備受摧殘而不管呢？讓我們從現(xiàn)在做起行動(dòng)起來，愛護(hù)我們的地球媽媽吧！
1、請出四個(gè)自由組合的環(huán)保行動(dòng)小組。
a信息組b采訪組c攝影組d問卷組。
2、展示成果。
a信息組。
（評價(jià)是強(qiáng)化學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們看到自己的成功的重要手段。在教學(xué)中，積極的評價(jià)，正面的肯定，能使學(xué)生產(chǎn)生一種成就感，增強(qiáng)參與活動(dòng)的信心。）。
b采訪組。
c攝影組。
（組長展示拍攝到的照片。）——師：看到這一切你們有什么感想？
d問卷組。
（組長出示問卷內(nèi)容。）——師：從問卷調(diào)查的情況來看，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
3、師小結(jié)導(dǎo)入。
4、學(xué)生匯報(bào)。
寫建議書、寫信、發(fā)宣傳單、貼宣傳標(biāo)語或宣傳畫、出手抄報(bào)、攝影展、制作警告牌……。
（通過一系列的活動(dòng)，學(xué)生的參與意識(shí)被激起，其參與激情不斷提高。當(dāng)他們暢談自己在活動(dòng)中收獲時(shí)，同時(shí)自己也進(jìn)行了深切反省，我及時(shí)注意課堂調(diào)控，及時(shí)捕捉反饋信息。引導(dǎo)學(xué)生如何參與社會(huì)活動(dòng)，關(guān)注社會(huì)的環(huán)保問題，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與意識(shí)，樹立正確的生活態(tài)度。）。
同學(xué)們，我們的新家園和新校園來之不易??！每一塊磚、每一片瓦、每一棵樹都離不開祖國各族人民的親切支援，我們走過的每一寸道路都融入了他們的辛勤汗水和愛心。我們怎樣表達(dá)我們對祖國人民的感激之情呢？必須從我做起，要讓我們周圍的環(huán)境美起來，讓我們的玉樹美起來！今天的課堂中，同學(xué)們暢談感受，積極參與。老師相信，只要每人出一份力，我們的世界將變成綠色的人間！
小學(xué)環(huán)保教案篇二
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，并在活動(dòng)中增進(jìn)孩子與家長間的情感。
3、教育幼兒關(guān)心植物寶寶，愛護(hù)植物寶寶。
1、植物身份卡（空白）每人一個(gè)，人手一盆盆栽植物。
2、幼兒每人大一張照片。
3、邀請家長共同參加，每人帶一支筆。
一、說一說：我種的盆栽植物。
2、幼兒自由講述自己種的植物寶寶。
（教師引導(dǎo)幼兒講清植物的名稱，生長在那里，并能在家長的幫助下簡單講述植物的特點(diǎn)與作用等。）。
二、做一做：植物身份卡。
1、激發(fā)幼兒制作植物身份卡的興趣。
2、提出制作植物身份卡的要求。
家長協(xié)助孩子用卡紙制作身份卡，并用圖畫或文字的方式說明植物的名稱和特點(diǎn)以及它的作用。
3、家長與孩子共同制作植物身份卡。
三、給植物插上植物身份卡：我與植物寶寶共同成長。
身份卡制作好后，家長帶著孩子將卡插在相應(yīng)的花盆里。
四、舉行盆栽植物展。
家長、孩子、老師共同將植物擺放在展覽架上，一齊參觀，并自由討論怎樣讓這些植物寶寶和我們小朋友一樣健康，快樂地成長。
小學(xué)環(huán)保教案篇三
1、讓學(xué)生都有環(huán)保意識(shí)。知道凈化空氣人人有責(zé)。
2、人人行動(dòng)起來，保護(hù)我們的學(xué)校，保護(hù)我們的'家園。
兩只較大的塑料袋，一只裝有助動(dòng)車尾氣，一只裝有普通空氣的塑料袋。
1、師講述空氣對我們的作用。
2、讓學(xué)生思考：我們怎樣來減少污染，凈化空氣呢？四人小組討論。
3、學(xué)生反饋：空氣污染主要有兩個(gè)原因：即自然污染和人為污染。
5、老師可以爭對這個(gè)實(shí)驗(yàn)談?wù)勚鷦?dòng)車尾氣的危害有哪些？
6、爭對這一問題，我們小學(xué)生怎樣為凈化空氣做貢獻(xiàn)呢？
7、教師小結(jié)：
小學(xué)環(huán)保教案篇四
通過觀察日常生活中的垃圾，結(jié)合自身對它的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，積極思考，大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；激發(fā)學(xué)生的寫作興趣；增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
如何激發(fā)學(xué)生的想象力及寫作興趣。。
一個(gè)課時(shí)。
讓學(xué)生用廢舊垃圾制成的工藝品。
2、分組討論，全班交流，通過學(xué)生的討論，使學(xué)生對身邊的垃圾的來源有了初步認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生不同的意見。
（二）如果你是公園、廣場、菜市場、廢舊回收站的管理人員，你會(huì)對這些垃圾怎樣處理？通過學(xué)生討論、交流、反思自己生活中處理垃圾的行為，談自己的看法。
（三）讓學(xué)生上臺(tái)介紹自己用廢舊。
垃圾制成的工藝品，通過展示，既對垃圾有了處理場所，也提高了學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)作能力，口語交際能力。
（四）1、除了可以把垃圾制成工藝品外，我們還可以怎樣處理垃圾？你認(rèn)為未來的垃圾會(huì)是怎么樣處理的？根據(jù)自己對這些問題的想法進(jìn)行寫作。
2、寫作要求：題目自擬，文體不限，要有真情實(shí)感。
同學(xué)間養(yǎng)成不亂扔垃圾，愛護(hù)環(huán)境，自覺保持環(huán)境清潔的好習(xí)慣。
附：
課件內(nèi)容：
1、幻燈片形式；
2、圖片連接：
（1）菜市場的爛菜。
（2）生活垃圾場。
（3）廢舊回收站中的垃圾。
（4）街上行人隨手丟棄的垃圾。
小學(xué)環(huán)保教案篇五
玉樹在2010年遭受了地震的襲擊瞬間生活多年的家園變得滿目瘡痍，而我們生活和學(xué)習(xí)了多年的校園也在地震的剎那間離我們而去。雖然在全國各族同胞的幫助下現(xiàn)在我們有了一個(gè)美麗的新校園，但學(xué)校周邊的環(huán)境卻不太樂觀。所以希望通過此次活動(dòng)，讓學(xué)生調(diào)查附近存在的一些污染問題，認(rèn)識(shí)環(huán)保的重要性，并自覺向周圍的親戚朋友進(jìn)行環(huán)保知識(shí)宣傳。
1、了解環(huán)保方面的知識(shí)。
2、通過各種有趣的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的綜合能力。
3、激發(fā)學(xué)生對地球媽媽的熱愛。
認(rèn)識(shí)環(huán)保的重要性。
激發(fā)環(huán)保的激情。
1、制作“智慧之星”、“創(chuàng)意之星”等若干個(gè)徽章。
2、課件（有關(guān)優(yōu)美的校園及學(xué)校周邊被污染的圖片）。
3、《只有一個(gè)地球》課文錄音。
1、課時(shí)（45分鐘）
1、展示優(yōu)美的校園及學(xué)校周邊被污染的圖片。
師：誰能結(jié)合圖片及自己的親身感受說說你眼中的校園？
（生自由發(fā)揮暢所欲言，突出學(xué)校的美麗即可）
2、師根據(jù)學(xué)生的表述總結(jié)：我們的校園是一個(gè)美麗的大花園，綠草如茵，整潔而大方。我們能在這樣的校園中學(xué)習(xí)生活，我們多幸福呀！但是有些人只顧著為自己謀私利，不顧對校園環(huán)境的保護(hù)，導(dǎo)致出現(xiàn)了這些畫面。
1、展示有關(guān)三江源頭環(huán)境污染的圖片。并配上《只有一個(gè)地球》錄音。
2、師描述：河流干涸，土地荒廢，垃圾成堆，濃煙滾滾。這一幅幅令人觸目驚心的畫面，讓我們仿佛聽到了地球媽媽在傷心地哭泣！人類只有一個(gè)地球，離開地球我們別無所去，我們怎能看到她備受摧殘而不管呢？讓我們從現(xiàn)在做起行動(dòng)起來，愛護(hù)我們的地球媽媽吧！
1、請出四個(gè)自由組合的環(huán)保行動(dòng)小組。
a信息組b采訪組c攝影組d問卷組。
2、展示成果。
a信息組。
（評價(jià)是強(qiáng)化學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們看到自己的成功的重要手段。在教學(xué)中，積極的評價(jià)，正面的肯定，能使學(xué)生產(chǎn)生一種成就感，增強(qiáng)參與活動(dòng)的信心。）
b采訪組。
c攝影組。
（組長展示拍攝到的照片。）――師：看到這一切你們有什么感想？
d問卷組。
（組長出示問卷內(nèi)容。）――師：從問卷調(diào)查的情況來看，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
3、師小結(jié)導(dǎo)入。
4、學(xué)生匯報(bào)。
寫建議書、寫信、發(fā)宣傳單、貼宣傳標(biāo)語或宣傳畫、出手抄報(bào)、攝影展、制作警告牌……
（通過一系列的活動(dòng)，學(xué)生的參與意識(shí)被激起，其參與激情不斷提高。當(dāng)他們暢談自己在活動(dòng)中收獲時(shí)，同時(shí)自己也進(jìn)行了深切反省，我及時(shí)注意課堂調(diào)控，及時(shí)捕捉反饋信息。引導(dǎo)學(xué)生如何參與社會(huì)活動(dòng)，關(guān)注社會(huì)的環(huán)保問題，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與意識(shí)，樹立正確的生活態(tài)度。）
同學(xué)們，我們的新家園和新校園來之不易?。∶恳粔K磚、每一片瓦、每一棵樹都離不開祖國各族人民的親切支援，我們走過的每一寸道路都融入了他們的辛勤汗水和愛心。我們怎樣表達(dá)我們對祖國人民的感激之情呢？必須從我做起，要讓我們周圍的環(huán)境美起來，讓我們的玉樹美起來！今天的課堂中，同學(xué)們暢談感受，積極參與。老師相信，只要每人出一份力，我們的世界將變成綠色的人間！
小學(xué)環(huán)保教案篇六
通過活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的決心，表達(dá)學(xué)生對美化環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的美好愿望。
1、收集有關(guān)環(huán)境污染的情況、事例。
2、安排幾位學(xué)生表演小品，道具自己準(zhǔn)備。
3、復(fù)習(xí)語文課《黃河是怎樣變化的》一文。
一、小品引入主題（請老師自由發(fā)揮）。
二、具體事例，初步認(rèn)識(shí)。
師：破壞我們生存環(huán)境的有很多?；顒?dòng)前叫大家去調(diào)查過。下面請同學(xué)們說說。
生：工廠向江河排放廢水。
生：人們向江河投放垃圾。
生：……。
三、分析事實(shí)，深化認(rèn)識(shí)。
請同學(xué)們針對上面的現(xiàn)象，說說它對我們產(chǎn)生的`影響。
1、先說水源是怎樣被污染的。
2、隨意砍伐樹木、開墾土地，也會(huì)危害我們?nèi)祟?，請舉例說明砍伐樹木造成的危害。
四、聯(lián)系身邊事實(shí)，加深學(xué)生對環(huán)境污染的認(rèn)識(shí)。
請同學(xué)們匯報(bào)自己所了解的當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的情況。
六、以后我們怎樣從自己做起，保護(hù)環(huán)境呢？要求學(xué)生討論后匯報(bào)。
七、教師總結(jié)。
小學(xué)環(huán)保教案篇七
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在認(rèn)識(shí)水生動(dòng)物的基礎(chǔ)上，通過初步的環(huán)境教育，使學(xué)生懂得人、植物、動(dòng)物與水的關(guān)系，知道要保護(hù)水源不受污染。
2、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)自己的所見所聞和所想。
理解詞語：污染。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、磁帶（流水聲、律動(dòng)音樂）。
2、錄像機(jī)、錄像帶、電視機(jī)。
三、活動(dòng)過程：
（一）小議水的用途。
1、聽音樂提問，引起課題（放錄音、流水聲）提問：
小朋友，你們聽，這是什么聲音？你們喜歡水嗎？水有什么用處呢？如果沒有水會(huì)怎么樣？（學(xué)生討論后發(fā)言）。
（二）通過看錄像，讓學(xué)生了解水污染的原因及帶來的危害。
1、第一次放錄像后問：水生動(dòng)物生活在什么樣的環(huán)境里？它們生活得怎么樣？（討論發(fā)言）。
3、第三次放錄像定格，放錄音：（呼喚聲：“唉呀，我實(shí)在受不了了，快悶死了，救救我們吧！”）。
放完錄音后問：哎呀，水生動(dòng)物在呼喊什么？他們?yōu)槭裁匆熬让?？水生?dòng)物的家里到底發(fā)生了什么事情，讓我們一起來聽聽他們怎么說的（放錄像）。
動(dòng)物甲：小朋友們，你們知道嗎？我們原來的家到處是靜靜的清水，綠綠的水草，空氣真好，生活在這樣的環(huán)境里，我們非?？鞓?。
動(dòng)物乙：可是現(xiàn)在，我們生活的環(huán)境實(shí)在太差了，水面上經(jīng)常漂浮著塑料袋、爛菜、瓜皮果殼、廢紙和各種垃圾，這些垃圾慢慢地腐爛，整條河水都被這些污染物弄得臭哄哄的。
動(dòng)物丙：你們看，每天這個(gè)管子還排出許多有毒的污水，使我們的呼吸感到困難，透不過氣來，許多伙伴已經(jīng)死亡了，看，蝦公公也已經(jīng)生病了（咳嗽），快救救我們吧！
（三）啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋，想辦法解決水污染問題。
提問：水生動(dòng)物的家這么臟，怎么辦呢？小朋友，你們想幫助他們嗎？有什么辦法可以救救他們嗎？（學(xué)生討論后自由發(fā)言）。
（四）聽音樂做幫助水生動(dòng)物的律動(dòng)。
師：小朋友，真聰明，想出了這么多好辦法，這下，水生動(dòng)物們有救啦！它們一定正在很著急地等著我們?nèi)ゾ人鼈兡兀⌒∨笥掩s快出發(fā)，我們一起去幫助它們吧！（具體動(dòng)作根據(jù)學(xué)生的實(shí)際回答創(chuàng)編，師生共同把想出的辦法用動(dòng)作表現(xiàn)出來）。
（五）教育學(xué)生保護(hù)水域環(huán)境。（放水生動(dòng)物生活在清潔家園的錄像）。
教師：小朋友們真能干，一會(huì)兒就把河里的各種垃圾清除了，你們看，現(xiàn)在水生動(dòng)物們的家怎么樣了？（清清的河水，綠綠的水草，很清潔，很干凈，空氣很新鮮），水生動(dòng)物多高興呀，它們又能快樂地生活了，今后我們大家都要保護(hù)水的清潔。
小學(xué)環(huán)保教案篇八
1、學(xué)習(xí)利用廢舊物品制作一件玩具或裝飾品，進(jìn)一步了解廢棄物可以利用。
2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，訓(xùn)練幼兒的動(dòng)手操作能力。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：已了解廢棄物能分類、可再利用。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：收集廢氣物，準(zhǔn)備小剪刀等制作工具，廢物制作的熊貓玩具一個(gè)，展覽桌。
1、啟發(fā)幼兒想象怎樣用自己的巧手“變廢為寶”。
2、出示熊貓玩具，引導(dǎo)幼兒觀察用了哪些廢棄物，怎樣制作成漂亮的熊貓玩具？讓幼兒知道廢棄物經(jīng)過加工制作，可以編成漂亮好玩的玩具。
3、分小組討論：如何將收集來的各種廢棄物變成有用的東西、好玩的玩具。
4、幼兒自由選擇廢物，進(jìn)行設(shè)計(jì)。用組合、剪插、粘帖等方法，制作成好玩的玩具。提醒幼兒遇到困難時(shí)可以請同伴幫忙，合作制作。
5、變廢為寶”展覽會(huì)。組織幼兒將作品整齊得擺放再展覽桌上，互相參觀。
6、幼兒將自己設(shè)計(jì)的“變廢為寶”作品介紹給大家，宣傳“變廢為寶”的好處。
老師繼續(xù)再班級(jí)組織“變廢為寶”展覽會(huì)和廣告會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大力宣傳“變廢為寶”的知識(shí)，并要求幼兒向家長宣傳“變廢為寶”，不亂仍廢棄物的環(huán)保知識(shí)。
小學(xué)環(huán)保教案篇九
1、使幼兒了解環(huán)境污染的危害及主要原因。
2、教育幼兒要從我做起，注意保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
大圖片兩幅（美麗的家園圖和被污染的家園圖）。
小貓的信一封；空白的地球圖四張；勾畫筆人手一支。
一、談話引出課題。
1、小朋友，你們明白嗎，此刻在我們周圍有一種十分可怕的病毒，是什么？
2、小貓也不幸染上了"病毒"，它被送進(jìn)了醫(yī)院，正在理解治療。它給我們小朋友寄來了一封信。
二、教師念"小貓的信"（附后），同時(shí)出示兩張大圖片。
三、討論：小貓的家園環(huán)境的變化。
1、小貓的家原先是怎樣樣的？（青青的山，藍(lán)藍(lán)的天，綠油油的草地，魚蝦肥又壯，空氣新鮮.......）。
2、之后又怎樣樣了？（天空灰蒙蒙，河水又臟又臭，還漂著油和死魚，河邊堆滿了垃圾，空氣也不新鮮了.......）。
3、小貓的家為什么會(huì)變成這樣呢？（工廠的污水排在河里，空氣中的黑煙，機(jī)器產(chǎn)生....）。
4、環(huán)境的變化對小貓有什么影響？（小貓睡不好覺，也吃不到新鮮魚，呼吸不到新鮮空氣，病毒滋長了）。
5、我們是喜歡怎樣的小貓家呢？為什么？
四、讓幼兒結(jié)合自我的生活環(huán)境展開討論，使幼兒明白環(huán)境污染會(huì)給人類和動(dòng)植物帶來很大的災(zāi)難，從而教育幼兒要熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境。
2、你還明白污染的環(huán)境會(huì)帶來哪些災(zāi)難？
（如：地上有果皮、紙屑時(shí)怎樣辦？在綠化帶上玩時(shí)，看見有人在搞破壞該怎樣辦？）。
小學(xué)環(huán)保教案篇十
1.教育幼兒講衛(wèi)生，懂得環(huán)境的美要靠我們自己去創(chuàng)造，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2.啟發(fā)幼兒做一些環(huán)保方面力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒自覺保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
玩具小小外星人、破壞環(huán)境的照片。
使幼兒懂得要保護(hù)環(huán)境。
（一）導(dǎo)入部分：
“小朋友，你們好！今天我們班上來了一位小客人，你們看他是誰？”外星人“貝貝”出現(xiàn)引起幼兒的注意。
“貝貝”自我介紹：“hello！小朋友，你們好！我的名字叫貝貝，來自另外一個(gè)星球。我們的星球上什么也沒有，很荒涼，媽媽告訴我，地球是個(gè)很美的地方，我就來到這里?？煽吹降牟⒉幌駤寢屨f的那么美。我拍了幾幅照片，小朋友你們看。”
（二）基本部分：
1.開闊幼兒的思維，讓幼兒想一想在我們的日常生活中，你還見到過那些破壞環(huán)境的現(xiàn)象。
2.人們在不知不覺的破壞著我們的環(huán)境，看地球媽媽都流下了傷心的眼淚，小朋友你們能不能想個(gè)辦法讓地球媽媽笑起來？（幼兒回答）。
3.小朋友的辦法可真多，老師把小朋友的辦法編成了《拍手歌》，小朋友想不想聽？老師把《拍手歌》教給幼兒。
《拍手歌》你拍一，我拍一，不要隨意扔垃圾；你拍二，我拍二，人和動(dòng)物好伙伴；你拍三，我拍三，煙囪別再冒黑煙；你拍四，我拍四，要當(dāng)綠色小衛(wèi)士；你拍五，我拍五，植樹種草保水土；你拍六，我拍六，不讓清水變黑臭；你拍七，我拍七，地球媽媽穿花衣；你拍八，我拍八，美麗地球我的家；你拍九，我拍九，保護(hù)環(huán)境齊動(dòng)手；你拍十，我拍十，美麗“家園”永保持。
4.讓幼兒欣賞美麗的地球，教師進(jìn)行講述。
5.教師幼兒一起裝扮圖片“美麗的幼兒園”。
小學(xué)環(huán)保教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒初步了解汽車尾氣對空氣和對人們的危害。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何看柱形統(tǒng)計(jì)表和設(shè)計(jì)“綠色出行”路線。
3、激發(fā)幼兒為保護(hù)大家共同的綠色環(huán)境出一份力的愿望。
一、播放課件第一張，邊講故事《小老鼠的“綠色出行”》。請幼兒仔細(xì)觀看，并提問：
1、小老鼠想去哪里？它在路上看到了什么？（汽車，還有很多灰塵）聞到了什么味道？（很濃的汽油味道）。
2、看到這么多灰塵和聞到汽油味你有什么感覺？（十分難受）。
3、小老鼠的媽媽怎樣說的？
4、教師小結(jié)兩個(gè)危害：
二、播放課件第二張，提問：
提出“綠色出行”概念：騎自行車、駕駛小排量或清潔能源汽車、多人駕乘一輛小汽車綠色出行。
三、播放第四張課件，出示中國地圖。
1、分別在六個(gè)城市為起點(diǎn)分小組討論“綠色出行”路線，標(biāo)出哪條路用什么交通工具最方便又環(huán)保。
2、每一組上來解說自我的“綠色出行”路線，有更適宜的進(jìn)行修改。
四、設(shè)計(jì)自我的“綠色出行”路線。
1、每位幼兒從自我的家里出發(fā)設(shè)計(jì)最環(huán)保路線。
2、評選最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。
五、延伸活動(dòng)。
在區(qū)域里設(shè)計(jì)各種圖片環(huán)保圖片。
小學(xué)環(huán)保教案篇十二
1、在認(rèn)識(shí)水生動(dòng)物的基礎(chǔ)上，通過初步的環(huán)境教育，使幼兒懂得人、植物、動(dòng)物與水的關(guān)系，知道要保護(hù)水源不受污染。
2、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)自己的所見所聞和所想。
理解詞語：污染。
1、錄音機(jī)、磁帶（流水聲、律動(dòng)音樂）。
2、錄像機(jī)、錄像帶、電視機(jī)。
（一）小議水的用途。
1、聽音樂提問，引起課題（放錄音、流水聲）提問：
小朋友，你們聽，這是什么聲音？你們喜歡水嗎？水有什么用處呢？如果沒有水會(huì)怎么樣？（幼兒討論后發(fā)言）。
（二）通過看錄像，讓幼兒了解水污染的原因及帶來的危害。
1、第一次放錄像后問：水生動(dòng)物生活在什么樣的環(huán)境里？它們生活得怎么樣？（討論發(fā)言）。
3、第三次放錄像定格，放錄音：（呼喚聲：“唉呀，我實(shí)在受不了了，快悶死了，救救我們吧！”）。
放完錄音后問：哎呀，水生動(dòng)物在呼喊什么？他們?yōu)槭裁匆熬让?？水生?dòng)物的家里到底發(fā)生了什么事情，讓我們一起來聽聽他們怎么說的（放錄像）。
動(dòng)物甲：小朋友們，你們知道嗎？我們原來的家到處是靜靜的清水，綠綠的水草，空氣真好，生活在這樣的環(huán)境里，我們非?？鞓?。
動(dòng)物乙：可是現(xiàn)在，我們生活的環(huán)境實(shí)在太差了，水面上經(jīng)常漂浮著塑料袋、爛菜、瓜皮果殼、廢紙和各種垃圾，這些垃圾慢慢地腐爛，整條河水都被這些污染物弄得臭哄哄的。
動(dòng)物丙：你們看，每天這個(gè)管子還排出許多有毒的污水，使我們的呼吸感到困難，透不過氣來，許多伙伴已經(jīng)死亡了，看，蝦公公也已經(jīng)生病了（咳嗽），快救救我們吧！
（三）啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，想辦法解決水污染問題。
提問：水生動(dòng)物的家這么臟，怎么辦呢？小朋友，你們想幫助他們嗎？有什么辦法可以救救他們嗎？（幼兒討論后自由發(fā)言）。
（四）聽音樂做幫助水生動(dòng)物的律動(dòng)。
師：小朋友，真聰明，想出了這么多好辦法，這下，水生動(dòng)物們有救啦！它們一定正在很著急地等著我們?nèi)ゾ人鼈兡?！小朋友趕快出發(fā)，我們一起去幫助它們吧?。ň唧w動(dòng)作根據(jù)幼兒的實(shí)際回答創(chuàng)編，師生共同把想出的辦法用動(dòng)作表現(xiàn)出來）。
（五）教育幼兒保護(hù)水域環(huán)境。（放水生動(dòng)物生活在清潔家園的錄像）。
教師：小朋友們真能干，一會(huì)兒就把河里的各種垃圾清除了，你們看，現(xiàn)在水生動(dòng)物們的家怎么樣了？（清清的河水，綠綠的水草，很清潔，很干凈，空氣很新鮮），水生動(dòng)物多高興呀，它們又能快樂地生活了，今后我們大家都要保護(hù)水的清潔。
小學(xué)環(huán)保教案篇十三
１、通過活動(dòng)認(rèn)識(shí)幾種常見的鳥，并且知道他們的習(xí)性。
２、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力，發(fā)展幼兒的想象力。
３、激發(fā)幼兒愛鳥、護(hù)鳥的熱情，從小具有環(huán)保意識(shí)。
１、教室布置成“鳥類王國”的場景，會(huì)表演創(chuàng)作舞蹈“雀躍晴林”。
２、教學(xué)圖片，各種鳥的頭飾若干,有關(guān)鳥的錄象。
３、幼兒通過媒體初步認(rèn)識(shí)這些鳥。
一、幼兒扮演各種鳥的形象，隨歡快的《清晨曲》音樂（有各種鳥叫聲）進(jìn)場。
１、幼兒隨鳥叫聲飛進(jìn)場，在“樹”下圍坐好。
２、教師簡單介紹場景―“鳥類王國”和鳥王―孔雀（教師扮）。
二、介紹幾種常見的鳥,并且知道他們的習(xí)性。
１、師：我是鳥王―孔雀，今天在著這春光明媚，鳥語花香的時(shí)候，把你們召集起來舉行“最佳鳥兒”的評選大賽。比一比誰的本領(lǐng)最大，誰的貢獻(xiàn)最多，愿意參加的鳥可以報(bào)名。
２、由幼兒扮演的各類鳥開始自我介紹。
鷹：我是老鷹，我有一雙奇特的眼睛，長在頭的兩側(cè)。我能看見很小的東西，目光敏銳，我還有尖尖的爪子和帶有彎鉤的嘴巴，我還有一對大翅膀，會(huì)飛到云層之中，我最喜歡吃田鼠和野兔。
鸚鵡：我是語言學(xué)家鸚鵡，你們瞧我多漂亮，我有七彩的羽毛，長長的尾巴，我還有一張會(huì)模仿的嘴巴，我能學(xué)唱歌，還會(huì)吹口哨呢！
貓頭鷹：我有一雙大又亮的眼睛，深夜能看見細(xì)小的老鼠在活動(dòng)，我接飛過去，一把抓住它，因此我是“捕鼠能手”。
燕子：我是春天的使者，每年春天我穿著黑色的禮服，在春姑娘的帶領(lǐng)下來到南方，為大家報(bào)告春天來了。
３、由小朋友們相互進(jìn)行討論各種鳥的特點(diǎn)。
教師小結(jié)：剛才小鳥們都展示了自己的本領(lǐng)，看來你們的貢獻(xiàn)可真不小，少了誰都不行，看來你們都是最佳小鳥，讓我們再看看其他的小鳥有那些本領(lǐng)。
４、幼兒看有關(guān)鳥的錄象，認(rèn)識(shí)其他的鳥。
三、了解鳥類面臨的災(zāi)難。
１、設(shè)置情景：一陣蘊(yùn)涵危機(jī)的音樂響起聲中，信鴿送來探測到的面臨危難照片。大家一起商討研究。
２、圖一：小鳥正受農(nóng)藥的侵害。
提問：小鳥怎么了？為什么會(huì)死？飛機(jī)上噴灑的是什么？
小結(jié)：農(nóng)藥的大量使用，不但殺死了害蟲，而且有毒的農(nóng)藥也把小鳥給毒死了。
３、圖二：小鳥受污水的侵害。
提問：小鳥怎么了？臟水那里來？白天鵝為什么會(huì)邊成黑天鵝的？
小結(jié)：工廠里排放污水，使白天鵝變成黑天鵝的`，使魚兒毒死了，小鳥吃了有毒的魚就死了。
４、圖三：森林遭到破壞，小鳥無家可歸，面臨捕殺的危險(xiǎn)。
提問：小鳥為什么會(huì)哭？
小結(jié)：森林被砍伐，小鳥失去了家，還面臨著被槍殺和捕捉的危險(xiǎn)。
四、“sos”緊急呼救。
１、師：我們的小鳥面臨的危險(xiǎn)太大了，讓我們想想辦法，怎樣保護(hù)小鳥？
２、由幼兒討論怎樣保護(hù)小鳥。
３、師：聽說人類有一個(gè)綠色和平組織，專門保護(hù)小鳥，我們大家把小鳥受到的危害畫下來，用“sos”求救信發(fā)給綠色和平組織，讓全人類都來保護(hù)小鳥，保護(hù)生態(tài)平衡吧！
五、情感延伸活動(dòng)。
１、幼兒把小鳥的災(zāi)難通過畫筆畫下來。
師：信鴿來了，我們將畫片讓她們帶走吧！
２、幼兒表演創(chuàng)作舞蹈《雀躍晴林》，在結(jié)束時(shí)表演者將幼兒畫片帶出教室。
小學(xué)環(huán)保教案篇十四
1．通過活動(dòng)讓幼兒練習(xí)跳、爬、平衡、投擲等技能，發(fā)展幼兒的靈敏性與協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)體能。
2．樂意參與“變廢為寶”的游戲活動(dòng)積極與同伴配合，勇于嘗試與創(chuàng)新，初步形成幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3．大膽說出自己對的理解。
4．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5．培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
1．創(chuàng)設(shè)問題情景：在草地上放置一些廢舊物品。
2．變廢為寶需要的一些輔助材料：膠帶紙、剪刀、卡紙等。
3．音樂“郊游”、“熊找家”及一些輕音樂，錄音機(jī)。
一、 創(chuàng)設(shè)問題情景，導(dǎo)入活動(dòng)
創(chuàng)設(shè)問題情境：一些廢舊物品零散地撒在草地上。思考：如何處置這些廢舊物品？
老師：剛才我們做運(yùn)動(dòng)都出汗了，現(xiàn)在我們到前面的草地上休息一下吧!
(草地上零散地放著一些瓶瓶罐罐、盒子、箱子。)
幼兒見狀紛紛表示：草地上堆放了那么多亂七八糟的物品，怎么坐呀！
師拋出問題：如果你們見到這些廢舊的物品，你們會(huì)怎么做呢？
幼兒七嘴八舌地展開討論：
幼兒a：將這些物品送回附近的垃圾桶。
幼兒b：這兒有那么多的廢舊物品一下子運(yùn)不走，來回跑又累人，不如先找個(gè)大塑料袋，將它們放在里面，再運(yùn)走。
幼兒c：“我們以前用飲料罐做過樹林，報(bào)紙做了一個(gè)可愛的小豬，這些能不能做玩具？”
眾幼兒：可以試試!
(設(shè)計(jì)意圖：“環(huán)境亂”的問題由幼兒發(fā)現(xiàn)，激發(fā)了幼兒潛在的環(huán)保意識(shí)。他們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。教師成了討論過程中的支持者與參與者，當(dāng)他們遇到困難時(shí)，教師及時(shí)點(diǎn)撥，促使幼兒達(dá)成共識(shí)，為“變廢為寶”游戲的展開提供了機(jī)會(huì)。)
二、 組織幼兒玩“變廢為寶”的游戲
師：“想一想，這些廢舊物品可以制成哪些玩具用來做運(yùn)動(dòng)？先和你的好朋友商量一下！”
請個(gè)別幼兒說說自己的想法?。ㄓ门Ｄ毯写罘孔樱毩?xí)跳躍；用幾個(gè)大紙箱連起來讓我們鉆山洞；可樂瓶做成欄桿用來跨欄………）
師：你們的想法都很好！看！老師還給大家準(zhǔn)備了一些輔助材料，在制作的過程中，相信會(huì)用到它們，現(xiàn)在請你們將這些物品變一變，變成可以做運(yùn)動(dòng)的`玩具吧！
教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為能力弱的幼兒出謀劃策。
（幼兒充分交流、討論后，教師提供輔助材料，協(xié)助幼兒進(jìn)行制作，滿足了幼兒的心理需要，他們在寬松的氛圍中勇于嘗試與創(chuàng)新，樂意合作，勝利地完成了任務(wù)。）
“環(huán)保小衛(wèi)士”表演變廢為寶的本領(lǐng)：挑水走過獨(dú)木橋；跳過用牛奶盒子搭成的高矮不同的房子；鉆爬過用各種箱子拼接起來的”隧道“等。
（幼兒利用自己制作的玩具進(jìn)行體育鍛煉比用現(xiàn)成的玩具玩游戲更能激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒獲得成功感?；顒?dòng)中他們愿意與同伴分享玩具，也樂意與同伴進(jìn)行體育競賽，氣氛活躍。）
三、創(chuàng)設(shè)游戲情境“小熊蓋房子”，合作玩游戲
1．教師講述故事：森林里住著一只小熊，它想蓋一幢漂亮的房子?？墒?，磚塊在很遠(yuǎn)的地方才能買到，于是它決定出門去買磚塊、它繞過森林，跳過水溝，鉆過山洞，走過獨(dú)木橋，運(yùn)回了磚塊，蓋了一幢漂亮的房子。
2．教師在場地上放置標(biāo)志：森林、水溝、山洞等標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
3．幼兒分組合作布置游戲場景。
4．幼兒玩綜合游戲“小熊蓋房子”。
游戲規(guī)則：幼兒扮演“小熊”從森林出發(fā)，穿越各種障礙（幼兒布置的游戲場景）運(yùn)回“磚塊”，合作蓋好“房子”。在運(yùn)磚塊的過程中，要盡量與前面的“小熊”保持距離。
（設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)，遷移已有的構(gòu)建經(jīng)驗(yàn)，布置游戲場景進(jìn)行游戲，幼兒在合作中將知識(shí)化零為整。同時(shí)，不同能力的幼兒在合作中優(yōu)勢互補(bǔ)，分享著成功的喜悅。同時(shí)游戲時(shí)，幼兒規(guī)則意識(shí)強(qiáng)，積極與同伴配合。）
四、 結(jié)束活動(dòng)
放松活動(dòng)：游戲“小熊找家”
師：今天大家真能干，用廢舊的物品制作出了許多好玩的玩具，咱們?nèi)パ埿“嗟牡艿苊妹煤臀覀円黄鹜姘桑?/p>
(設(shè)計(jì)意圖：放松運(yùn)動(dòng)“小熊找家”與前面的游戲呼應(yīng)，用幼兒搭建的“房子”玩游戲幼兒興趣盎然，余興未盡。最后，教師用簡潔的言語評價(jià)了幼兒的活動(dòng)成果并巧妙地過渡到活動(dòng)的延伸——大帶小活動(dòng)：“與弟弟妹妹一起玩”。)
小百科：環(huán)保，全稱環(huán)境保護(hù)，是指人類為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動(dòng)的總稱。其方法和手段有工程技術(shù)的、行政管理的、創(chuàng)新研發(fā)的，也有法律的、經(jīng)濟(jì)的、宣傳教育的等。
小學(xué)環(huán)保教案篇十五
隨著社會(huì)的發(fā)展，大家的環(huán)保意識(shí)越來越強(qiáng)，環(huán)境保護(hù)工作也越來越受到社會(huì)的關(guān)注。保護(hù)環(huán)境，已成為我國甚至是國際上一個(gè)重要的、迫不容緩的主題。對于在幼兒園的娃娃們，我們該怎么對他們進(jìn)行環(huán)保教育呢。為此我設(shè)計(jì)了以“垃圾”為主題的環(huán)保教育內(nèi)容，目的是讓幼兒從小就養(yǎng)成一個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。我們需要環(huán)保，環(huán)保要從我們的娃娃抓起。
1、讓幼兒知道隨地扔垃圾是不好的習(xí)慣，了解垃圾對我們生活的影響。
2、養(yǎng)成幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，初步了解垃圾的處理方法。
3、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的情感。
請一位配班老師或小朋友表演吃完東西后，把垃圾往地上隨便一扔的情景。
師：1、小朋友你們看他做了什么呀？
2、那你們平時(shí)在回家的路上，或者在公園里玩的時(shí)候，有沒有看到過隨地扔垃圾的人?。?/p>
3、你們覺得這樣做對不對呢？為什么？
1、出示垃圾污染嚴(yán)重的照片。（使用實(shí)物投影儀）
師：“老師也很討厭隨地扔垃圾的人，可是我在回家的路上卻總是能看見這樣的人。你們看這是老師在路上拍到的一些照片，小朋友仔細(xì)看看，照片上都是什么呀？你們看了以后心情怎么樣?！保梢砸孕〗M為單位互相討論）
師：（1）、照片上拍的是什么呀？（都是垃圾）
（2）、看到這些照片，你們心里高不高興，為什么？（很臟，街上變得不漂亮了）
（3）、這些垃圾如果一直放在這里會(huì)怎么樣??？
幼：如果下了雨會(huì)爛掉，爛掉以后就會(huì)有很臟很難聞的氣味，污染了空氣……
——出示事先準(zhǔn)備好的已經(jīng)腐爛了的有難聞氣味的垃圾，請幼兒親身體驗(yàn)。
師：（4）、這些氣味又會(huì)把什么小動(dòng)物引過來呢？
——出示部分小動(dòng)物的圖片（蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂）
你們喜歡這些動(dòng)物嗎？為什么？
2、出示很臟的水和干凈的水，進(jìn)行比較。
師：你們看這是什么？——出示臟的水（與干凈的水進(jìn)行對比）
這樣的水你們要喝嗎？為什么？
它怎么會(huì)這么臟呢？
3、出示踩在西瓜皮上摔了一跤的場景。
師：你們看這圖上是什么？
幼：（如果不小心踩在西瓜皮上就會(huì)摔跤，嚴(yán)重的話還要送去醫(yī)院。）
師：1、原來垃圾這么不好啊，那我們該怎么做呢？要不要亂扔垃圾??？
2、看到地上，公園里有垃圾，我們要怎么做呢？
——配合剛剛的情景表演讓幼兒來當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，能用巧妙的方法來說服剛剛隨地扔垃圾的人把垃圾扔掉。（請兩到三個(gè)）
3、這個(gè)小衛(wèi)士真厲害，我們其他小朋友要和他們一樣在平時(shí)的生活中也當(dāng)個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們生活的環(huán)境更加的美麗。
4、那你們知道垃圾袋，垃圾箱里的垃圾后來又去哪里了嗎？
——垃圾袋被環(huán)衛(wèi)工人開的垃圾車運(yùn)到了垃圾填埋場。出示垃圾場的照片，簡單介紹什么是垃圾填埋場。
5、出示環(huán)衛(wèi)工人掃地的照片
師：（1）、你們看照片上就是環(huán)衛(wèi)工人在運(yùn)垃圾，看他們多辛苦啊，每天一大早就要去掃地，然后再把垃圾運(yùn)走。
（2）、垃圾運(yùn)到了填埋場以后，就埋在地下，等過了很多年以后，就會(huì)產(chǎn)生一種沼氣，這個(gè)沼氣和我們平常用的煤氣是一樣的，可以用來燒飯、燒水……，這樣垃圾就不回污染環(huán)境了，還能變廢為寶呢。
（3）、我們還可以把垃圾怎么樣？
幼：燒掉
師：燒掉也行，不過燒的話就會(huì)有很多的煙，雖然垃圾少了，可是污染了空氣。
——介紹什么是垃圾回收，簡單舉例，讓幼兒回家后收集材料知道哪些是可以回收的。
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