讀后感可以記錄和分享自己的閱讀體驗(yàn)，同時(shí)也能夠激發(fā)對(duì)其他作品的興趣。在寫讀后感時(shí)，可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和其他相關(guān)的知識(shí)來(lái)加深對(duì)書中內(nèi)容的理解和解讀。接下來(lái)是一些讀后感的范文，希望對(duì)大家的寫作有所幫助和指導(dǎo)。
一顆小豌豆讀后感篇一
1、自學(xué)生字詞語(yǔ)，積累相應(yīng)的詞句，如書中所出現(xiàn)的abb式詞語(yǔ)。
2、正確、有感情地朗讀課文，繼續(xù)培養(yǎng)邊讀邊思的習(xí)慣，知道小豌豆發(fā)芽、生長(zhǎng)、開花，給病女孩帶來(lái)了無(wú)限的愉快和生機(jī)，感受小豌豆有理想、樂觀、熱情、樂于助人的精神。
3、會(huì)照樣子，寫兩句概括寫和具體寫相結(jié)合的句子。
4、會(huì)續(xù)編童話故事。
[教學(xué)過(guò)程]。
一、談話引入，了解作者。
1、?學(xué)生介紹讀過(guò)的安徒生童話。
2、?介紹安徒生。
安徒生是丹麥19世紀(jì)著名童話作家，世界文學(xué)童話創(chuàng)始人。他生于一個(gè)貧苦鞋匠家庭，當(dāng)過(guò)學(xué)徒工。從事創(chuàng)作的40年間，共計(jì)寫了童話168篇。安徒生的創(chuàng)作可分早、中、晚三個(gè)時(shí)期。早期童話多充滿幻想、樂觀的精神，代表作有《海的女兒》、《丑小鴨》等。中期童話，幻想成分減弱，現(xiàn)實(shí)成分相對(duì)增強(qiáng)。在批判丑惡、歌頌善良中，表現(xiàn)了對(duì)美好生活的執(zhí)著追求，也流露了缺乏信心的憂郁情緒。代表作有《賣火柴的小女孩》、《白雪皇后》等。晚期童話比中期更加面對(duì)現(xiàn)實(shí)，著力描寫底層民眾的悲苦命運(yùn)，揭露社會(huì)生活的陰冷、黑暗和人間的不平。作品基調(diào)低沉。代表作有《柳樹下的夢(mèng)》等。
3、仔細(xì)讀介紹，加深對(duì)安徒生的了解。
師：一顆小豌豆屬于安徒生早期作品，它有什么特點(diǎn)呢？
4、出示課題。
過(guò)渡：課文寫了五顆小豌豆，這五顆小豌豆想要干什么呢？
二、初讀課文，了解課文的內(nèi)容。
2、交流。
（1）讀準(zhǔn)下列疊詞的讀音。
綠瑩瑩、懶洋洋、滴溜溜、笑吟吟。
（除了“滴溜溜”的“溜”讀第一聲以外，“綠瑩瑩”的“瑩”、“懶洋洋”的“洋”、“笑吟吟”的“吟”都讀第二聲。）。
三、研讀課文，感受小豌豆有理想、樂觀、熱情、樂于助人的精神。
（一）學(xué)習(xí)課文1—8節(jié)，了解五顆小豌豆不同的志向。
1、自由組合演演五顆豌豆的對(duì)話，注意說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。
2、分小組表演，評(píng)價(jià)。
板書：小姑娘（恢復(fù)健康）。
2、小豌豆怎樣使一個(gè)快要死了小姑娘恢復(fù)了健康呢？我們來(lái)看它說(shuō)的那句話。
出示：
“我就想著給人家做件好事嘛。我讓你看到綠色的葉子，讓你看到嫩黃色的花，你跟我一樣，長(zhǎng)呀，長(zhǎng)呀，長(zhǎng)得好起來(lái)了，我就非常高興了?！?/p>
（1）讀句子，把它讀通順。
出示練習(xí)：
“我就想著給人家做件好事嘛。我住在了???????????????????????????，????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????我讓你看到綠色的葉子，讓你看到，讓你看到嫩黃色的花，你跟我一樣，長(zhǎng)呀，長(zhǎng)呀，長(zhǎng)得好起來(lái)了，我就非常高興了?！?/p>
（2）你從小豌豆的生長(zhǎng)過(guò)程中感受了什么？新課標(biāo)第一網(wǎng)。
（3）想看看小豌豆怎樣猛勁兒長(zhǎng)嗎？出示動(dòng)畫。
（4）聯(lián)系生活中你看到的植物的生長(zhǎng)過(guò)程以及課文15節(jié)內(nèi)容，想象小豌豆生長(zhǎng)的場(chǎng)面。
（5）總結(jié)：小豌豆不屈不撓地生長(zhǎng)著，它旺盛、蓬勃的生命力讓小姑娘的心情也隨之變化了。
3、出示：“我就想著給人家做件好事嘛。我住在了你窗臺(tái)的裂縫里，我讓你看到綠色的葉子，讓你看到我猛勁兒長(zhǎng)，讓你看到嫩黃色的花，你的心情就???，你跟我一樣，長(zhǎng)呀，長(zhǎng)呀，長(zhǎng)得好起來(lái)了，我就非常高興了?！?/p>
4、用“——”劃小姑娘心情高興的句子。
出示：
（1）小姑娘看著小豌豆猛勁兒長(zhǎng)，笑吟吟地說(shuō)：“小豌豆啊小豌豆，你長(zhǎng)得真快，我也會(huì)跟你一樣，長(zhǎng)得又快又好?！?/p>
（2）一天，小姑娘清早醒來(lái)，朝窗外一看，樂得叫了起來(lái)：“呀！小豌豆開花了！”
（3）這一天，小姑娘高興極了，她扶著窗臺(tái)，慢慢地，慢慢地，竟站了起來(lái)！
5、選擇一句讀出喜悅的心情。
6、小姑娘的病好了，她會(huì)怎么感謝小豌豆呢？同桌演演小姑娘和小豌豆的對(duì)話。要注意的是：小姑娘的話是要自己想象的。
四、小結(jié)復(fù)習(xí)，了解作者的寫作手法。
1、課文開始提到了五顆小豌豆，為什么作者只寫一顆小豌豆呢？
（那粒飛進(jìn)窗臺(tái)上裂縫里去的豆粒的經(jīng)歷，是最值得稱贊，因?yàn)樗l(fā)芽、開花，給窗子里躺著的一個(gè)生病的小女孩帶來(lái)了愉快和生機(jī)。）。
2、從本篇課文感受安徒生早期作品的特點(diǎn)。
（早期童話作品多充滿幻想、樂觀的精神）。
3、小姑娘的病好了，她會(huì)怎樣向小豌豆表示感謝呢？
五、拓展作業(yè)。
1、抄寫詞語(yǔ)：綠瑩瑩?懶洋洋?滴溜溜?裂縫?厲害?笑吟吟。
2、展開想像，其它四顆小豌豆的命運(yùn)會(huì)怎樣？選擇其中一顆，續(xù)編一個(gè)豌豆的故事。（選做）。
9、一顆小豌豆——————小姑娘（恢復(fù)健康）。
住在裂縫??????????????快要死了。
長(zhǎng)出葉子??????????????心里真高興。
猛勁兒長(zhǎng)??????????????自己坐起來(lái)。
開出黃花??????????????站了起來(lái)。
一顆小豌豆讀后感篇二
大家一定聽說(shuō)過(guò)安徒生爺爺?shù)耐挕丁钒?，可是，知道另外四顆豌豆的命運(yùn)怎樣了呢？還是我來(lái)告訴你吧！
第一顆：他被槍打到了小鳥的巢穴里，一只小鳥看見了它，把他吞吃了。小鳥帶著它飛呀飛呀，它隨著小鳥的糞便到了貨物上，不知過(guò)了多久，小豌豆發(fā)現(xiàn)自己躺在一艘輪船上。突然，一個(gè)海嘯打了過(guò)來(lái)把船擊翻了，小豌豆掉到了大海里，正好一只鯊魚游過(guò)來(lái)，把它咽進(jìn)了肚里。又過(guò)了幾天，只聽“阿欠”一聲，他被鯊魚噴了出來(lái)，原來(lái)是鯊魚感冒了。真是無(wú)巧不成書，他真的到了世界上最遠(yuǎn)的地方——北極！他想：我是誰(shuí)呀！我是世界上最了不起的豌豆，我竟然能到北極這么遠(yuǎn)的地方！經(jīng)過(guò)一陣狂喜之后，他才明白在北極他是無(wú)法生存的，因?yàn)檫@里不僅沒有陽(yáng)光，而且沒有土壤，只有茫茫無(wú)際的雪地和一眼望不到邊的冰川，他在北極呆了不到十分鐘就被活活的凍死了。
第二顆：它被槍打到了一架準(zhǔn)備發(fā)射的火箭上，不用說(shuō)，它被火箭帶上了天。突然火箭自暴了，它被崩到了太陽(yáng)上，當(dāng)它也像第那樣沾沾自喜時(shí)，他就被太陽(yáng)的高溫烤熟了。
第三顆：它被打進(jìn)一片小樹林里，這顆小豌豆就在這里安家了。他心想：這里可真是睡覺的好地方呀！沒想到的是，第二天它被壓在了一塊大石頭下，原來(lái)是昨晚他酣睡時(shí)，一塊石頭滾落下來(lái)，正好壓在了它的身上，把他壓扁了。
一顆小豌豆讀后感篇三
這個(gè)星期，我讀了《一年級(jí)的小豌豆》。這本書實(shí)在是太有趣了，我只用了兩天就看完了。
這本書講的是小豌豆、阿壟藍(lán)草、青果、吉布和秀巖老師等一些人好玩、有趣的故事。小豌豆很調(diào)皮，是一個(gè)留著齊耳短發(fā)的小姑娘；青果很愛扎辮子，有時(shí)候她扎“馬尾巴”，有時(shí)候扎兩根羊角辮，還有時(shí)候扎“面包球”；藍(lán)草是一個(gè)小淑女，還很有學(xué)問(wèn)，因?yàn)橛械男⊥愣共欢臇|西，藍(lán)草都能說(shuō)得頭頭是道；阿隆胖胖的，走起路來(lái)不是摔倒，就是讓我們坐在凳子上一顛一顛的（比喻太夸張了）；吉布瘦瘦的，有些吃不了的飯和不愛吃的'飯全部“捐獻(xiàn)”給阿隆；秀巖老師很溫和，很漂亮，對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一樣。
我們是快樂的一家人！
一顆小豌豆讀后感篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、自主認(rèn)識(shí)本課生字新詞。
2、能正確、有感情地朗讀課文，感受小豌豆、在長(zhǎng)葉、爬藤、開花的生長(zhǎng)過(guò)程中給生病的小姑娘帶來(lái)的無(wú)限愉快和生機(jī)，贊賞小豌豆有理想，熱情，樂于助人的精神。
3、根據(jù)課文內(nèi)容，展開想象，續(xù)編故事。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、理解“小豌豆長(zhǎng)大了，小姑娘也慢慢地長(zhǎng)好了”這句話的內(nèi)涵。
2、理解小豌豆助人為樂的美好品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話激趣，引入新課。
1、師：同學(xué)們，你們讀過(guò)安徒生的童話故事嗎？你最喜歡哪個(gè)故事，簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)吧。
小結(jié)：是啊，在童話世界里，一朵小花、一粒沙子、一顆星星都是一個(gè)神奇、有趣的故事。今天這堂課老師給大家?guī)?lái)的是一顆小豌豆的故事。
2、出示課題，齊讀。
二、初讀課文，了解豌豆們的不同心愿。
1、五顆小豌豆各有各的愿望，他們的愿望都是什么呢？下面請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀讀課文2-8節(jié)，讀完以后概括地說(shuō)說(shuō)它們的心愿。
（出示：的一顆它的心愿是，第二顆的心愿是，
還有兩顆的心愿是，最小的一顆它的心愿是。）。
4、那么課文寫了這顆小豌豆做了件什么好事呢？
師板書：幫助。
一顆小豌豆————————小姑娘（恢復(fù)健康）。
三、品讀課文，感悟小豌豆對(duì)小姑娘的鼓舞。
1、師：小姑娘病得很嚴(yán)重，課文是怎樣描寫她的病情的？找到文中的句子劃下來(lái)。
2、齊讀12節(jié)。
3、小豌豆怎樣幫助小姑娘的？請(qǐng)大家輕聲朗讀第11——19小節(jié)，同桌合作，完成表格。
4、朗讀描寫小姑娘高興的句子。
5、語(yǔ)言訓(xùn)練：小姑娘對(duì)著小豌豆微笑，充滿感激地說(shuō)：“?！?/p>
四、總結(jié)提升，抒發(fā)感情。
1、齊讀最后一節(jié)。
2、語(yǔ)言訓(xùn)練：多么小豌豆！它。
五、拓展延伸。
其他四顆小豌豆的命運(yùn)會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們展開想象，續(xù)編一個(gè)童話故事。
一顆小豌豆讀后感篇五
有一個(gè)豌豆莢，綠瑩瑩的，里面有五顆豌豆。
有一天，豌豆被摘了下來(lái)，五顆小豌豆滴溜溜地滾到了一個(gè)小男孩的手里，小男孩有把玩具手qiang，他便把小豌豆一個(gè)個(gè)打了出去。最大的一顆飛到了一位宇航員的`背包里，正巧，這位宇航員要完成一個(gè)任務(wù)，在太空中培育幾株植物種子。正在這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了背包里的小豌豆，于是，他說(shuō)：“我就在太空中培育他吧。”于是，宇航員帶它回到了家。小豌豆心想：太好了，我馬上就可以到很遠(yuǎn)的地方去，完成我的夢(mèng)想了。第二天，小豌豆和宇航員背包中的三顆番茄種子，橘子種子和西瓜種子成了好朋友，還一起登上了火箭飛上了太空。宇航員將這些種子放入太空培育艙，還對(duì)它們說(shuō)“你們可一定要對(duì)人類做出貢獻(xiàn)?。 毙⊥愣孤犃?，心想：我一定會(huì)的。在太空培育艙中小豌豆和其他種子們?nèi)淌茏×颂罩械妮椛浜蜆O端溫度。慢慢長(zhǎng)大了，它和朋友們一邊聊天，一邊長(zhǎng)大。當(dāng)聊到夢(mèng)想時(shí)，小豌豆說(shuō)：“現(xiàn)在我有第二個(gè)夢(mèng)想是幫人類做一些事?！苯K于，宇航員來(lái)接它們，當(dāng)小豌豆長(zhǎng)大時(shí)，它已生了很多小寶寶，而經(jīng)專家認(rèn)定這是一種變異的新型豌豆，營(yíng)養(yǎng)極高，口感也不錯(cuò)。
小豌豆可高興了，因?yàn)樗瓿闪俗詈笠粋€(gè)心愿。這時(shí)，它想：其它幾個(gè)兄弟在哪呢？
一顆小豌豆讀后感篇六
文本細(xì)讀：
這篇文章講述了小豌豆希望能給人們做件好事，終于在發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花的成長(zhǎng)過(guò)程中，給屋內(nèi)患病的小姑娘帶來(lái)愉快與生機(jī)的故事。作者以極富詩(shī)意的語(yǔ)言，展現(xiàn)了小豌豆的活潑與樂于助人的美好形象。文中小姑娘由“呆呆地”到“笑吟吟地”到“高興極了”，由“連坐也坐不起來(lái)”、“一動(dòng)也不能動(dòng)”到“臉色好多了”、“自己坐起來(lái)”，到“竟站了起來(lái)”的過(guò)程，正是愛的力量的體現(xiàn)。小豌豆的愿望不高，既不想跑得很遠(yuǎn)，也不想飛得更高，更不愿整天的睡大覺，他只是希冀著給人們做件好事就高興了。正是這樸實(shí)平淡的愿望，包含了世間最美好的情感——以助人為樂，以奉獻(xiàn)愛心為美。是愛心讓垂危的生命煥發(fā)生機(jī)與活力，也正是因?yàn)閾碛袩o(wú)私的愛，無(wú)論何時(shí)、何地，小豌豆都充滿了生機(jī)與朝氣，充盈著活潑與熱情。
全文無(wú)一愛字，但讀后，總有一股清新的氣息縈繞，有一絲從心底自然生成的感動(dòng)，讓人回味，使人不由自主地隨小姑娘心情的變化而變化，隨小姑娘病情的好轉(zhuǎn)而歡樂，不由自主地因小豌豆的善良和愛而生敬佩之情。小豌豆的愛不驚心動(dòng)魄，不蕩氣回腸，但卻潤(rùn)物無(wú)聲，自由流淌。
本文讀后，讓人感到作者不是在寫故事，而是在講故事、說(shuō)故事，那童稚的語(yǔ)言、極口語(yǔ)化的描述，使每一個(gè)孩子都能感覺到作者正坐在他們面前，娓娓地給他們講豌豆的故事：“時(shí)間一天天過(guò)去，豌豆莢慢慢的變黃了，豌豆也慢慢的變黃了”，“小屋子真的一下子打開了，五顆豌豆都滴溜溜地滾了出來(lái)”，“飛到了一座小樓的窗臺(tái)上，骨碌一滾，滾到一條裂縫里，那裂縫里有點(diǎn)兒泥巴，上面還長(zhǎng)著青苔”，“猛勁兒長(zhǎng)”，“可不是嘛，小姑娘的臉色好多了，她還能自己坐起來(lái)，坐上整整一個(gè)鐘點(diǎn)呢”……語(yǔ)言淺顯，但讓人如臨其境，如見其形。而“綠茵茵的，好像一間綠顏色的小房子……他們一排兒坐著，誰(shuí)也不跑來(lái)跑去”、“春天到啦，樹枝該吐出小芽?jī)簛?lái)了。小草兒也該從土里鉆出小腦袋來(lái)了”則完全從天真的兒童的角度，用兒童的眼睛、兒童的耳朵和兒童的心靈去看、聽和體驗(yàn)，極富情趣，且充滿詩(shī)意，表現(xiàn)了兒童單純樸素的情感世界。
知識(shí)與技能目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課“茵、砰、芽、吟”4個(gè)生字，會(huì)正確書寫12個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。
3、理解文本的內(nèi)容，體會(huì)小豌豆為人們做好事的美好心靈。從而使孩子們懂得生活中不能沒有愛，愛是最偉大的，也是最幸福的。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
1、繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。
2、通過(guò)朗讀詩(shī)歌，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，增強(qiáng)對(duì)文本的理解，培養(yǎng)學(xué)生要有愛心。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)，感受安徒生童話世界中的真、善、美，激發(fā)學(xué)生人人都要獻(xiàn)出一份愛心，生活會(huì)更幸福，世界會(huì)更美麗。
策略與方法：
合作交流，讀中感悟。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字遇到不懂的記下來(lái)。
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣???導(dǎo)入新課????????????????????。
(學(xué)生們暢所欲言)。
同學(xué)們想不想知道到底發(fā)生了什么故事？
請(qǐng)同學(xué)們打開書122頁(yè)，讀一讀吧！
二、初讀課文，自學(xué)生字。
1、學(xué)生自由讀文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)、查字典等。
2、用課件出示文中的生詞，指明讀，開火車讀。
3、用各種形式理解文中詞語(yǔ)。
如：“豆莢”、“青苔”、“綠茵茵”等詞語(yǔ)可以利用圖片進(jìn)行理解。
如：“笑吟吟”、“懶洋洋”、“骨碌”、“滴溜溜”、等詞語(yǔ)可以讓學(xué)生用身體的語(yǔ)言表演出來(lái)，或結(jié)合文中的具體語(yǔ)境來(lái)理解。
對(duì)于其他詞語(yǔ)可以師生共同解決。
4、檢查讀文情況：
教師指名學(xué)生按自然段讀課文，聽者可以習(xí)慣性的進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、聽讀課文、理清脈絡(luò)。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，邊讀邊想，課文講了一個(gè)什么故事？圍繞著什么寫得？你有什么樣的印象或看法。
2、引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的感受、印象或看法。
3、引導(dǎo)學(xué)生抓住自己觀點(diǎn)的支撐點(diǎn)，即文中語(yǔ)言文字的品位與理解。
四、品讀理解、質(zhì)疑感悟。
1：小房子沒打開前讀懂了什么？（教師引導(dǎo)，它們都有怎樣的愿望和理想？你最贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)？為什么？）抓住第五顆小豌豆的觀點(diǎn)，讓學(xué)生著重體會(huì)5自然段。特別是最后一句，讓學(xué)生充分理解小豌豆的品質(zhì)。（在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，抓住“神氣”“懶洋洋的說(shuō)”“想了想說(shuō)”等語(yǔ)氣助詞，讓學(xué)生邊體會(huì)邊充滿感情的朗讀）。
（1）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文本中那些地方反映了小姑娘對(duì)小豌豆的愛？
（通過(guò)關(guān)鍵的詞句如：啊！是一顆小豌豆，長(zhǎng)出小葉來(lái)了。笑吟吟的說(shuō)，樂得叫起來(lái)等啟發(fā)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)小姑娘的心情，如：“驚喜”“自己有了生活的希望”“自己的病會(huì)好起來(lái)了”“快樂”等。朗讀時(shí)出“啊”“呀”的驚喜，笑吟吟的喜悅，引導(dǎo)學(xué)生，從內(nèi)心讀出對(duì)小豌豆的深愛之情。
（2）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文本中那些地方反映了小豌豆對(duì)小姑娘的愛？
（抓關(guān)鍵的詞如：長(zhǎng)出小葉—長(zhǎng)出豆藤-----猛進(jìn)的長(zhǎng)-----開出粉紅的花兒）。
（3）你怎樣理解她扶著出臺(tái)，慢慢地，慢慢地，竟站了起來(lái)……這一段？此時(shí)小姑娘的心情是怎樣的？（小組內(nèi)交流）（讓學(xué)生體會(huì)到：小豌豆的長(zhǎng)大滿足了小姑娘的愿望，使她鼓勵(lì)起了戰(zhàn)勝病魔的信心，朗讀指導(dǎo)學(xué)生讀出驚喜的感情）。
（4）整體回顧全文，美讀中品位始終所蘊(yùn)涵的情感。
五、記憶字形，指導(dǎo)書寫。
1、認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說(shuō)句子。
2、小組討論如何記憶字形，如何把字寫好看。
3、指導(dǎo)重點(diǎn)字的書寫。
六、拓展延伸、積累實(shí)踐。
我們通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，感受到了愛的幸福，愛的神奇，同時(shí)更感。
受到奉獻(xiàn)愛是最崇高的、最偉大的。只要我們都獻(xiàn)出一份愛心。世界。
將處處充滿愛！
小姑娘對(duì)小豌豆很感激，假如你是小豌豆，你會(huì)對(duì)小姑娘說(shuō)些什么？
（寫在小本子上）。
另外四個(gè)小豌豆又有些什么經(jīng)歷呢？也寫一寫吧！
一顆小豌豆讀后感篇七
今天我們學(xué)了《一顆小豌豆》這一課，文中講了一顆小豌豆幫助了一個(gè)病了的小姑娘的故事。文中還講了其他小豌豆不想幫助別人，只想著其他的。
我想：我們應(yīng)該幫助別人，不要光想著其他事。文中的小豌豆就是一個(gè)助人為樂的榜樣。
我們以后要每時(shí)每刻都要幫助別人，這樣在你需要幫助的時(shí)候，別人也會(huì)幫助你。
一顆小豌豆讀后感篇八
我讀了一本豌豆笑傳，這本書主要介紹了豌豆怎樣搞笑，讓你笑掉大牙，笑破肚皮的開心世界。
文中有這樣一個(gè)故事，勤儉節(jié)約活動(dòng)開展以來(lái)，大家都是怎么做的呢？老師請(qǐng)同學(xué)們到講臺(tái)上說(shuō)一說(shuō)，洋蔥說(shuō)鉛筆用到最后，拿不住時(shí)，我就把它插進(jìn)塑料管里接著用。小丫說(shuō)我每天的洗臉?biāo)?，我都留著沖廁所。豌豆說(shuō)大家都看見這塊抹布了嗎？我拿它即擦腳，又抹臉，還擦馬桶帶洗碗，他太不講衛(wèi)生了，為了節(jié)約什么都不顧了。
其實(shí)我知道，豌豆并不笨，如果你讀書累了，有難過(guò)的事或心情不好，讀一讀豌豆心情就會(huì)變好，感覺也不那么累了，還會(huì)帶來(lái)開心。
《豌豆》。
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一顆小豌豆讀后感篇九
我讀過(guò)一篇童話，這篇童話就是丹麥安徒生的【一顆小豌豆】。
從前有一只豌豆莢，里面住著五顆豌豆，最大的一顆想要跑到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去。第二顆想要飛到太陽(yáng)里去。還有兩顆只想著睡覺。最小的一顆不想跑的遠(yuǎn)、不想到太陽(yáng)上、更不想睡覺，他想的是幫助別人。
一個(gè)小男孩把它們當(dāng)子彈，用玩具手一一把它們打了出去。
最小的那一顆豌豆飛到一個(gè)小屋子的窗臺(tái)上的一條裂縫里。這個(gè)小屋子里住著一個(gè)小姑一娘一，她生病了，病得坐都坐不起來(lái)，只能躺在床上。
春天到了，小草要發(fā)芽了，小姑一娘一很想看看小草的綠顏色。忽然，窗臺(tái)上的小豌豆發(fā)芽了，小姑一娘一非常高興。
小豌豆一天天地長(zhǎng)大，小姑一娘一的病也一天天地好了。
玖完這篇童話，我想：第一顆豌豆和第二顆只想著玩，第三顆和第四顆只想著睡覺，它們都想著自己，但是第五顆想做件好事，最后它幫助小姑一娘一恢復(fù)健康。小姑一娘一快樂，小豌豆也快樂，幫助別人，快樂自己！
我要向小豌豆學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它樂于助人的一精一神。
一顆小豌豆讀后感篇十
最近我讀了一篇童話《五顆豌豆》，童話中的五顆小豌豆在豆莢里時(shí)，豆莢綠了，小豌豆就認(rèn)為世界是綠的，豆莢黃了，就說(shuō)：“原來(lái)世界不是綠的，是黃色的?！?/p>
豆莢裂開了，五顆豌豆?jié)L到了太陽(yáng)下。這時(shí)，一個(gè)小男孩撿到了五顆豌豆，把它們當(dāng)成子彈用。小男孩把第一顆豆子裝進(jìn)槍里，“砰”地一聲把豆子射了出去，那顆豆子叫道：“我要飛到天上去了！”正在這時(shí)，一只鴿子飛來(lái)，一口把它吞進(jìn)肚子里。第二顆豆子也被射了出去，它邊飛邊叫：“我要到太陽(yáng)身邊去了。”
第二顆豆子落到了人家的屋頂上，再也動(dòng)不了了。第三第四顆豆子看到前兩顆豆子的命運(yùn)，怕被裝進(jìn)豆槍，趕緊悄悄溜走，可沒走多遠(yuǎn)就被鴿子吃了。第五顆豆子也被射了出去，它被射到了五樓的窗臺(tái)下。五樓住著一位媽媽和她的女兒，她的女兒有病卻沒錢治玻第二年春天，女孩看到了窗外的綠東西就問(wèn)媽媽：窗外那個(gè)綠東西是什么？媽媽說(shuō)：是已經(jīng)發(fā)了芽的小豌豆。媽媽把女孩的床搬到窗口，讓女孩能看到那顆小豌豆，女孩開心地笑了。一個(gè)星期過(guò)去了，二個(gè)星期過(guò)去了，小女孩看著小豌豆一天天長(zhǎng)大，女孩的病也一天天好起來(lái)。
這個(gè)故事告訴我們：看到事情的一部分不能用“一定”和“肯定”，看到全部才可以用“一定”和“肯定”。還告訴我們：幫助別人才是最快樂的。
一顆小豌豆讀后感篇十一
嗨，大家好！我是一個(gè)可愛的小豌豆，我和姐妹們來(lái)到了一個(gè)家中。
主人打算把我們?nèi)罅?。這時(shí)候，主人的女兒放學(xué)回來(lái)，嚷嚷著要吃豆芽。主人沒辦法，說(shuō)：“這時(shí)候菜場(chǎng)關(guān)門了，怎么辦？”說(shuō)著，向我們望了一眼?！皩?duì)了，雅衣。我們可以將這些豌豆自己種成豆芽呀！”原來(lái)主人的女兒叫雅衣。雅衣說(shuō)：“好呀好呀，可以自己種豆芽了！”
主人將我和一些伙伴分成兩部分，而我又要變身了，我會(huì)變成豆芽！主人將我泡在水里，我在水中游泳，咕嚕咕嚕，水也被咱們姐妹喝了一大半。
第二天，我感覺身體癢癢的。原來(lái)是我的殼中冒出了小根，有一厘米長(zhǎng)呢！我和姐妹們開心極了，又喝了些水。晚上，雅衣給我們談悄悄話，我們自由自在，開心極了！
第三天，我們開始冒芽了，足足1。5厘米呢！
接下來(lái)的三天里，我們又長(zhǎng)了許多，現(xiàn)在我有15厘米了，我根的顏色變成了綠色，現(xiàn)在可以將我們收割了，可雅衣不肯，要我們?cè)匍L(zhǎng)高一點(diǎn)。
我們變成豆芽的第八天，主人把我們搬到陽(yáng)臺(tái)上，我們爭(zhēng)先恐后的曬太陽(yáng)，過(guò)了許久，我變得更綠了。
今天，主人要把我們收割了，我們嘰嘰喳喳的討論著我們會(huì)做成什么菜。主人把我們收割后，我們被放進(jìn)鍋中，我感覺身上燙燙的，可主人還是給我們加上醬油，放進(jìn)一些精鹽及水，蓋上鍋蓋，我們悶悶的，三分鐘后，主人打開鍋蓋，加了點(diǎn)白糖，我們被做成清炒豆芽端上了餐桌。
我真開心，我從種子變成了豌豆，又變成了豆芽！
一顆小豌豆讀后感篇十二
有一個(gè)豌豆莢，綠瑩瑩的，里面有五顆豌豆。
有一天，豌豆被摘了下來(lái)，五顆小豌豆滴溜溜地滾到了一個(gè)小男孩的手里，小男孩有把玩具手qiang，他便把小豌豆一個(gè)個(gè)打了出去。最大的一顆飛到了一位宇航員的`背包里，正巧，這位宇航員要完成一個(gè)任務(wù)，在太空中培育幾株植物種子。正在這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了背包里的小豌豆，于是，他說(shuō)：“我就在太空中培育他吧?！庇谑?，宇航員帶它回到了家。小豌豆心想：太好了，我馬上就可以到很遠(yuǎn)的地方去，完成我的夢(mèng)想了。第二天，小豌豆和宇航員背包中的三顆番茄種子，橘子種子和西瓜種子成了好朋友，還一起登上了火箭飛上了太空。宇航員將這些種子放入太空培育艙，還對(duì)它們說(shuō)“你們可一定要對(duì)人類做出貢獻(xiàn)啊！”小豌豆聽了，心想：我一定會(huì)的。在太空培育艙中小豌豆和其他種子們?nèi)淌茏×颂罩械妮椛浜蜆O端溫度。慢慢長(zhǎng)大了，它和朋友們一邊聊天，一邊長(zhǎng)大。當(dāng)聊到夢(mèng)想時(shí)，小豌豆說(shuō)：“現(xiàn)在我有第二個(gè)夢(mèng)想是幫人類做一些事?！苯K于，宇航員來(lái)接它們，當(dāng)小豌豆長(zhǎng)大時(shí)，它已生了很多小寶寶，而經(jīng)專家認(rèn)定這是一種變異的新型豌豆，營(yíng)養(yǎng)極高，口感也不錯(cuò)。
小豌豆可高興了，因?yàn)樗瓿闪俗詈笠粋€(gè)心愿。這時(shí)，它想：其它幾個(gè)兄弟在哪呢？
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一顆小豌豆讀后感篇十三
最小的實(shí)現(xiàn)了它的愿望，可另外的四顆呢？讓我來(lái)告訴你吧，它們的“旅行”情況可不一樣??！
最大的一顆第一個(gè)被打了出去，它遇見了正在滑翔的小鳥，它說(shuō)：“小鳥，不知你愿不愿意和我比一比誰(shuí)跑的遠(yuǎn)呢？”
“可以呀！“。
“噢，飛嘍！”
忽然，它們摔倒在地上。
“唉喲，我的翅膀骨折了?！毙▲B痛苦地說(shuō)道。
可是這顆豌豆一點(diǎn)也不在乎小鳥的感受，還高興地喊著：“哈哈，我比你遠(yuǎn)?！闭谒靡馔蔚臅r(shí)候，小鳥媽媽來(lái)了，一口就把豌豆吞了下去。
第二顆小豌豆飛得很高很高，它看見了飛鳥流云。忽然，一顆流星飛過(guò)，小豌豆就搭上了這趟“便車”。它發(fā)現(xiàn)這顆流星是飛往太陽(yáng)的，特別高興，心想：“先睡一覺，等我睡醒時(shí)，就到了我夢(mèng)想的地方了。于是，它就打起了瞌睡。睡著睡著，忽然他感覺越來(lái)越熱了，就想爬起來(lái)想看看到底是怎么回事?？墒窃较肟丛绞腔杌栌?。結(jié)果，這一睡就再也沒醒過(guò)來(lái)。原來(lái)，它已經(jīng)被太陽(yáng)的高溫?zé)闪嘶摇?/p>
第三顆和第四顆豌豆被小男孩用槍射到了一個(gè)人的床上，因?yàn)楸緛?lái)就約定好了要睡覺，現(xiàn)在正好到了床上，所以它們就立刻進(jìn)去了夢(mèng)鄉(xiāng)。等床的主人回來(lái)時(shí)嗎，發(fā)現(xiàn)了這兩顆圓滾滾的豌豆，于是把它們放進(jìn)了花盆。等它們醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，發(fā)覺渾身潮濕，還突出了嫩綠的新芽。
“真是太好了，我們要開花結(jié)果了?！眱深w小豌豆開始憧憬即將到來(lái)的美好生活。就在他們高興時(shí)，主人家的小兔子跳到了花盆上，兩株豌豆苗就這樣進(jìn)了兔子的肚子里。
一顆小豌豆讀后感篇十四
媽媽給我買了一本書，書名叫《一年級(jí)的小豌豆》，我讀了這本書覺得很好看。這本書里邊的小豌豆在家里做的事就在我身邊。這本書是專門為一年級(jí)的小女生寫的。專門為一年級(jí)男生寫的書是《一年級(jí)的小蜜瓜》。
小豌豆在家里做的事情是：圣誕夜到了，小豌豆想當(dāng)圣誕老人。要睡覺了，夜晚11點(diǎn)半的時(shí)候，她爬起來(lái)小心地穿上媽媽的鞋子。小豌豆送給爸爸一塊橡皮，因?yàn)榘职謰寢尷鲜浅臣?，她想讓爸爸擦掉錯(cuò)誤。小豌豆送完了爸爸的禮物后，看著媽媽的禮物不好送了，因?yàn)閶寢屜矚g鉆石，小豌豆就找到了一張小紙條寫上：20年以后再給。
我覺得這一本書很好，看了這本書很開心。
一顆小豌豆讀后感篇十五
暑假里，我讀了《安徒生童話》，里面有好多美麗的童話故事，我最喜歡的一個(gè)是《五顆豌豆》。
它講的是一個(gè)豆莢里的五顆豌豆，有一顆想飛到太陽(yáng)上，()結(jié)果調(diào)到了臟水里，爛了。另一顆豌豆說(shuō)“有本事就來(lái)抓住我”，結(jié)果落到屋頂?shù)乃a里去了，在一只鴿子的嗉囊里躺了下來(lái)。還有兩顆豌豆想到哪里就睡到哪里，結(jié)果被鴿子吃掉了。只有第五顆豌豆沒說(shuō)什么話，落到了一個(gè)生病的小女孩窗外，結(jié)果發(fā)芽了，長(zhǎng)成了一顆豌豆苗，每天讓小女孩欣賞，小女孩感到快樂，病就好了。
我喜歡下面這句文字，寫的很美：窗子打開了，她的面前出現(xiàn)了一朵盛開的、粉紅色的豌豆花。
這讓我感到雖然同是豌豆，它們卻有著大不相同的命運(yùn)，第五顆豌豆很善良，它的生命很有意義。我要向第五顆豌豆學(xué)習(xí)，幫助他人，給人快樂。
一顆小豌豆讀后感篇十六
我每天吃完飯，就愛上床看《豌豆》這本書，不喜歡看別的書。媽媽問(wèn)我：“為什么總愛看《豌豆》這本書，不看別的故事書?”
我跟媽媽說(shuō)：“這本書很好笑?！蓖愣褂性S多缺點(diǎn)：他考試經(jīng)?？?分;他上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常做小動(dòng)作;上課時(shí)還愛睡大覺。這些我不能向他學(xué)習(xí)。
豌豆也有許多優(yōu)點(diǎn)：愛看書;愛踢足球;愛唱歌;還很幽默。這些我要向他學(xué)習(xí)。
豌豆總是讓我很開心。有一次他上課時(shí)睡覺，被老師發(fā)現(xiàn)，罰他站在門口。不一會(huì)兒，他又站門口睡著了。每當(dāng)我在學(xué)校不開心的時(shí)候，我放學(xué)回家就看豌豆，就把不開心的事情給忘了，會(huì)開心起來(lái)。豌豆就像一個(gè)經(jīng)常逗我開心的好朋友一樣。所以，我喜歡看《豌豆》這本書。
作者以他敏感異常的心理見證了鄉(xiāng)村諸多的美好，也坦然承受了一些丑陋。用國(guó)對(duì)豌豆這一鄉(xiāng)村生靈的溫馨描述，我們感受到的是作者對(duì)美好事物的預(yù)先眷戀。文章一開頭就告訴人們，豌豆是一種傷心的植物，開宗明義，傷心是作者要表達(dá)感情的主旋律。從它一出生開始就是一副傷心的模樣，可以這樣說(shuō)，它從頭到腳都讓人傷心，等到長(zhǎng)大承認(rèn)，它甸顛的模樣也是惹人心疼的那種，從它的模樣來(lái)看，每一株豌豆都像在地上受虜?shù)呐?，多么形象貼切。當(dāng)豌豆成熟了，露出一粒粒飽滿，堅(jiān)硬的果實(shí)傳達(dá)出作者對(duì)生活的獨(dú)特的感情。因此，對(duì)傷心的豌豆的憐憫和同情，自然而然的聲聲為崇敬和敬佩之情，上升為對(duì)美好事物的憧憬和向往，這是一種地地道道的人間真情，而散文所強(qiáng)調(diào)的也就是心靈的傾訴?！赐愣埂凳亲髡咄笍匦撵`的鄉(xiāng)村生活的真實(shí)寫照。
一粒沙里見世界，半瓣花上說(shuō)認(rèn)清“。作者抓住了事物的精華部分以達(dá)到散文的形散神不散的境界。作者用路人的延伸和豌豆傷心模樣的動(dòng)請(qǐng)感描寫，將豌豆的傷心之情表達(dá)的淋漓盡致。尤其感人的是捉者童年時(shí)候的回憶;只要父親一打罵就往山上跑，那一片片的豌豆主張了我的傷心，左在那里流淚，抽噎，甚至把自己想成山上的一昨小墳，讓母親左做在那里啞天嚎地的哭，這時(shí)，我把自己幻想成一株豌豆，長(zhǎng)著一副傷心的模樣。披著一身傷心的綠，觸景生情，情景交融，達(dá)到了人物合一的美好境界。作者還抓住了季節(jié)的變化，著重對(duì)春，夏，冬三個(gè)季節(jié)的豌豆進(jìn)行了準(zhǔn)確細(xì)致的描寫，東經(jīng)結(jié)合，疏密相間，將艘有的一切組成了一個(gè)周密的整體。
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