總結(jié)不僅僅是對成績或者經(jīng)歷的簡單羅列，更是對其中的經(jīng)驗和啟示進行深入思考的過程?？偨Y(jié)要注重客觀、具體、有理有據(jù)地表達?？偨Y(jié)范文的主題和內(nèi)容豐富多樣，可以幫助我們開拓思路，提高寫作水平。
新學(xué)期一年級家長會發(fā)言稿篇一
xx月xx日我作為xx第一實驗小學(xué)五年級1班的家長，去參加學(xué)校組織的家長會，讓我受益匪淺，對教師的工作又有了進一步的了解，也認識到家校配合的重要性。學(xué)到了如何引導(dǎo)孩子有一顆感恩的心，如何教會孩子樹立正確的人生觀、健全的人格修養(yǎng)，如何教育孩子保持較強的自律性。
由于疫情原因，徐校長通過線上實時廣播的形式與家長們探討了如何教育孩子有感恩的心。感恩是一種生活態(tài)度，是一種品德。如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導(dǎo)致人際關(guān)系的冷淡，所以，每個人都應(yīng)該學(xué)會“感恩”，這對于孩子尤其重要?，F(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，他們只有自己，不知道愛別人。所以，要學(xué)會“感恩”，其實就是學(xué)會懂得尊重他人。對他人的幫助時時懷有感激之心。徐校長重點從如何教會孩子“感恩”父母的方面探討。其實我更加感恩徐校長、楊老師、劉老師、段老師……在“三尺講臺”默默無私的奉獻。
通過觀看楊老師的ppt課件，足以看出老師為了這場家長會做了多么靜心的準備，從六個方面做詳細的闡述。蔡元培先生說：“決定孩子一生的，不是成績，而是健全的人格修養(yǎng)?！苯逃且惠呑拥氖虑椋议L要給予孩子的不僅是呵護，更多的是陪伴。要培養(yǎng)孩子自學(xué)成才和能夠自己幫助自己、幫助他人這樣的一種人格。老師們無論從打掃衛(wèi)生、學(xué)習(xí)成績，還是行為習(xí)慣養(yǎng)成方面進行細致溝通。
學(xué)校教育是培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的主要渠道，家庭教育是否與學(xué)校教育相吻合，將決定孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。作為家長，要更多了解自己孩子、多和孩子進行溝通，通過潛移默化、言傳身教來教育孩子。家長是孩子的第一任老師，家長的思想水平、文化修養(yǎng)、道德情操、言行舉止等等都會在孩子心靈上留下印記。所以，家長一定要給孩子樹立一個好榜樣。
通過此次家長會，讓我看到學(xué)校的實力和擔(dān)當(dāng)，老師們的辛勤付出和無私奉獻，孩子們的努力和自信。我一定嚴格要求自己，和學(xué)校老師共同努力，加強家校合作，為孩子們的健康快樂成長付諸行動！
再次“感恩”學(xué)校老師們。
新學(xué)期一年級家長會發(fā)言稿篇二
首先感謝大家在百忙之中來參加家長會。
我是您孩子的班主任，我為有像您孩子這樣活潑可愛的學(xué)生感到自豪與幸運。在你們孩子的小學(xué)生活里，我將用的我的愛心、責(zé)任心，耐心、悉心呵護您的孩子，陪伴他(她)一點一滴地成長。我會竭盡我所有的智慧和知識，教導(dǎo)他們學(xué)做人，學(xué)知識，學(xué)交往，學(xué)玩耍。我也殷切地盼望著能得到您的大力支持，讓孩子在家、校這兩個生活、學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧、快樂、蓬勃向上地發(fā)展。
在這，我先向在座的各位家長匯報一下開學(xué)到現(xiàn)在我所做的工作和班里的一些情況：
1、 首先是熟悉學(xué)生。我用了接近兩周的時間認識了班里的每一個孩子，大約一個月時間我基本了解了每一個孩子的特點。然后根據(jù)每個孩子的不同情況重新安排了學(xué)生的座位?；旧蠈W(xué)生的座位每學(xué)期在各個位置都輪流坐，以免對孩子造成斜視。
2、 常規(guī)培養(yǎng)。一年級是整個小學(xué)階段的關(guān)鍵，常規(guī)訓(xùn)練好了，對于以后孩子的學(xué)習(xí)很有幫助，所以我這三個月來，主要精力就是抓常規(guī)教育。這主要是讓孩子把小學(xué)的生活區(qū)別于幼兒園的生活，讓他們知道每天的時間安排：上課，課間，放學(xué)。更重要的是要孩子們知道：上課應(yīng)該怎樣去做，課間的時候應(yīng)該怎樣去做，放學(xué)后應(yīng)該怎樣去做。早上要求孩子大約7點50分到校，特別是周一還要提前十分鐘，以便使孩子養(yǎng)成一個好習(xí)慣。早上到校后先交作業(yè)，然后把第一節(jié)課的學(xué)習(xí)用品擺放在課桌的左上角，把水瓶子都放到后面的桌子上，然后開始晨讀，讀語文書上的課文、生字并組詞，下午大約1點20分到校，先拿出下午要上課所用的書和學(xué)習(xí)用品，之后進行書寫練習(xí)等。經(jīng)過三個月的訓(xùn)練，咱班的孩子基本上都能做得很好了，但有個別孩子還不行，我還得對這幾個孩子再下工夫。
3、 總結(jié)期中考試測試情況：一二年級規(guī)定95分以上為優(yōu)、三四年級90分以上為優(yōu)、五六年級85分以上為優(yōu)?，F(xiàn)在實施素質(zhì)教育，對小學(xué)階段要求在卷面上不能出現(xiàn)分數(shù)，只出現(xiàn)等級。本次測試因為所學(xué)知識并不多，所以咱們的孩子都考得不錯，考得不是太好的的學(xué)生，有大部分不是不會，而是因為不認字，再加上聽課不專心、又不會檢查所致，我相信下次考試孩子們都能考好。
4、中隊委員的評選：本學(xué)期是老師委任的中隊委員，原則是：找的責(zé)任心強、學(xué)習(xí)能力強、有一定的自制力、遵守紀律的同學(xué)。但是我跟同學(xué)們說過，現(xiàn)在委任的中隊委員并不是固定不變的，如果哪天你發(fā)現(xiàn)自己要比某一個中隊委員強時，你完會可以告訴我。所以我們班的每一個同學(xué)都有機會，而后機會永遠是給有準備的同學(xué)的。
我想在座的各位家長都希望孩子健康快樂成長的同時，在學(xué)習(xí)上也能夠取得優(yōu)異的成績，怎樣才能取得優(yōu)異的成績呢?我覺得擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是取得優(yōu)異成績的保證。作為我們一年級的新生，不只是對知識的掌握，更最重要的是要養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有一個好的學(xué)習(xí)態(tài)度。有句話說得好“性格決定習(xí)慣，習(xí)慣決定命運”。
說到良好習(xí)慣，首先我要表揚我們班的孩子們，因為我們班的絕大部分孩子都能很快的適應(yīng)新環(huán)境，脫離父母的懷抱，融入到班級乃至學(xué)校的大家庭中。從他們身上我看到了那一份值得贊揚的獨立精神，這其中父母們也功不可沒。我們都知道：好習(xí)慣是約束而來的,壞習(xí)慣則是放縱所致。對孩子的習(xí)慣養(yǎng)成，我們采用了兒歌，童謠、故事等一系列系統(tǒng)的適合孩子、貼近孩子的方式進行教授。而且取得了非常好的效果。
開學(xué)到今天,每有家長遇見我時總會問:我孩子的學(xué)習(xí)怎樣?這個問題是大家最關(guān)注的話題.應(yīng)該說從開學(xué)到現(xiàn)在,每個孩子的學(xué)習(xí)不管是在課堂上,還是在作業(yè)中，都有了一定的進步。拿語文教學(xué)來說：本學(xué)期我們教學(xué)的重點是拼音教學(xué)、生字教學(xué)和朗讀教學(xué)。拼音對于一年級的孩子非常重要，直接關(guān)系到孩子們以后生字和課文的學(xué)習(xí)。原則上一年級不布置書寫的家庭作業(yè)，能在課堂上完成的老師會盡量在課堂完成。家庭作業(yè)主要以口頭，對知識的鞏固和實踐活動為主。比如在學(xué)習(xí)拼音階段，老師會布置每個孩子回家后如何針對日常生活中的事物來拼出音節(jié)這類的作業(yè)。家長可以適當(dāng)配合孩子一起做，一方面讓孩子復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，另一方面加強親子聯(lián)系。生字方面，可以分為識字和寫字兩類。識字主要是希望孩子們喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望，能用自己的方法記住文中出現(xiàn)的生字。舉個簡單的例子說：如果在文中遇到一個生字時，孩子第一次可以通過拼音來認識，之后呢，會通過自己編字謎和記住字的組成的方法來記住這個字。如“秋”是由禾和火組成的。寫字方面重點是讓學(xué)生有正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。就低年級而言，識字的任務(wù)重于寫字，也就是說識的多，認的少。像我們現(xiàn)在學(xué)的一年級上冊，要求識字400個，寫字100個。家長可以看學(xué)生語文書140頁到147頁，生字表(一)中的是需要學(xué)生必須認識的字，生字表(二)中的則是學(xué)生必須會寫的字;朗讀方面則是希望孩子們喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。要求背誦的一定要背熟，還有些篇幅不是很長或者說語言比較優(yōu)美的我們也建議讓學(xué)生背過。讓學(xué)生多積累好詞、佳句、美文對他們將來自己寫文章會有很大的幫助。
另外，我認為要想讓孩子取得好成績，還需要具備一種能力，那就是聽和說的能力。至于“聽、說”,家長們可能認為：這個孩子們不教也會,其實不然。對孩子來說,怎樣把話聽明白,說清楚是十分重要的。我們看“聰”字是怎樣寫的?怎樣才能聰明?耳聽才是聰明的根本。因此培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽的習(xí)慣非常重要?，F(xiàn)在我們有很多孩子和家長都在受不會傾聽的苦。像：因為不會傾聽,作業(yè)不知道做哪里，回家忙活了半天,到校后還要重寫。因為不會傾聽,老師上課講的不會,回家后父母給孩子加倍補習(xí),浪費了大量的時間等等。這些我們家長都是深有體會的。
那么怎樣培養(yǎng)孩子的傾聽能力和傾聽習(xí)慣呢?教給孩子正確的傾聽方法。孩子們在聽別人講話時往往只聽一字半句就走神了或插上自己的想法,在這種情況下我們要告訴孩子:聽別人說話時,要眼睛直視對方、聚精會神地聽清楚聽明白,在別人還沒講完時,不要著急地發(fā)表自己的看法。聽完以后要想一想,他說的或問的是什么。如果自己沒有聽清楚,可以再問一問,如果聽清楚了,自己會回答、再說出自己的意見。這樣做不僅是對對方的尊重，更重要的是能夠培養(yǎng)自己的傾聽習(xí)慣，讓自己能夠完整的聽清問題，解決問題。
如果我們經(jīng)常在生活中也這樣引導(dǎo)孩子認真傾聽別人的話、那么長期以往、孩子一定能養(yǎng)成認真傾聽的好習(xí)慣,那學(xué)習(xí)的問題也就成功了一大半了。還有要提醒大家的是：我們希望孩子怎樣傾聽，作為家長首先要給孩子樹立一個正確的榜樣。因為我經(jīng)?？吹接行┘议L在和孩子交流時會打斷孩子的講話，急著告訴孩子自己的想法。長此以往孩子就會模仿家長的樣子，也去打斷別人的講話。家長是孩子最好的老師，要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子我們家長就得多付出些心血了。
為了讓孩子更健康快樂的成長，更牢固、更全面的掌握知識。下面想和大家說說需要大家配合的地方。
學(xué)習(xí)方面需要家長配合之處：
一、備齊必需的學(xué)習(xí)用品
1、鉛筆最好用木頭的，可以削的鉛筆，鉛筆的芯硬度適中，顏色適度;最好不用自動筆，因為這種筆鉛心細，易折斷，而小學(xué)生寫字握筆緊，手僵硬，不靈活，稍一使勁鉛就斷了。鉛筆的數(shù)量最好是5枝左右，前一天晚上削好。
2、 橡皮、尺子、削筆刀、鉛筆盒等應(yīng)以簡樸、耐用與安全為宜。削筆刀最好用轉(zhuǎn)筆刀，不要用小刀，一年級新生用小刀削破手的事情經(jīng)常發(fā)生。要用一般橡皮，不要用修正液，因為修正液是用化學(xué)合成的，不僅有損身體健康，而且弄到桌子、手和衣服上擦不干凈。說到文具，我建議家長為孩子買筆袋，因為5至7歲的孩子在課堂上注意力集中的時間只有15—20分鐘，花花綠綠的文具盒將會分散孩子的注意力，他們會情不自禁地玩弄文具做小動作，影響學(xué)習(xí)。再說，小孩子特別愛攀比，看到別的同學(xué)有了花樣文具便向家長索要，如果家長輕易滿足孩子的這種要求，時間一長，還會養(yǎng)成孩子虛榮等不健康的心理。
3、書包的選用應(yīng)輕便、合適，以能裝上書為宜，不要太大、太重。學(xué)校課桌抽屜較小，書包太大裝不進去，有的小學(xué)生只好放在地上，既不方便也不衛(wèi)生。此外，書包里的兜不宜太多，書本用品放得太散，小學(xué)生往往因找不到東西而手忙腳亂。在上面顯眼的地方寫上孩子的班級,姓名。
4、課本一定要包書皮，并在上面寫上學(xué)校、班級和姓名，這樣會顯得整潔而美觀，也不易撕破和弄折。
二、在家庭中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、督促孩子按質(zhì)按量完成各項家庭作業(yè)，家長檢查并簽字。(切勿陪讀、陪做)家庭作業(yè)將由老師寫在黑板上，學(xué)生抄下來，這樣一來便于孩子認識更多的生字，也便于全體同學(xué)在不明白作業(yè)怎樣寫的時候問一下老師。
2、作業(yè)完成后對第二日將學(xué)課文內(nèi)容稍做預(yù)習(xí)，家長協(xié)助輔導(dǎo)。周末家長幫助孩子復(fù)習(xí)本周所學(xué)內(nèi)容，加以鞏固。
3、一年級上學(xué)期時，家長如有時間，最好每天在家為孩子閱讀一些小故事，還可讓孩子復(fù)述出來，這樣既培養(yǎng)了孩子的聽力、語感、語言表達能力，又為將來打下良好基礎(chǔ)。
4、本學(xué)期我們教學(xué)的重點將放在拼音教學(xué)和識字教學(xué)上，孩子們學(xué)完拼音后就可以自主閱讀帶拼音標注的讀物。家長注意給孩子挑選健康、有益的讀物。前段時間，我讓每個孩子帶了一本自己喜歡的拼音讀物，我們周二的下午第三節(jié)會讓同學(xué)們自由交換來閱讀，讀完后同學(xué)們再進行交流。
5、培養(yǎng)做事情精力集中的習(xí)慣。孩子在寫家庭作業(yè)的時候，家長可在一旁看一下，目的是監(jiān)督孩子，讓孩子集中精力把作業(yè)做完再玩，不要讓孩子養(yǎng)成邊寫作業(yè)邊玩，邊吃東西的習(xí)慣。
6、讓小孩有廣泛的興趣，應(yīng)該盡量培養(yǎng)小孩的興趣,對各種事物表示關(guān)心,一年級正是好奇心旺盛有活力的年齡,家長可以依照孩子興趣參加各項活動,讓孩子成為有個性有魅力的人。
7、家長注意合理安排好學(xué)生的作息時間，對孩子看電視、玩游戲時間稍作限制。
溫馨小提示：
1、學(xué)校有飲水機，但是還是希望家長為孩子準備好裝滿水的水壺并寫好名字，因為我們的孩子小，在接熱水的過程會出現(xiàn)一些不安全的情況。
2、請為孩子們在書包里準備一些紙巾，以備孩子急用。
3、孩子正處在成長發(fā)育期，為了讓您的孩子茁壯成長。希望您不要讓孩子帶零食來學(xué)校。為了不讓孩子亂花錢，也為了不讓孩子把錢花到不應(yīng)該花的地方(比如說：有些學(xué)生拿錢去上網(wǎng))，所以希望家長不要讓孩子帶零錢。
4、孩子的安全也是您密切關(guān)注的一點，學(xué)校和老師盡最大努力的保護孩子們的安全，經(jīng)常進行安全教育，針對現(xiàn)在的甲流，我們學(xué)校特意為學(xué)生泡了中藥水，教室每天進行紫外線消毒、殺菌。希望家長也一樣高度重視孩子的安全問題，不管是在放學(xué)路上還是在家里，都要注意。
6、請家長再記錄一下孩子上學(xué)和放學(xué)的時間，請準時來接孩子回家。并且告訴孩子家長沒有來要在校門內(nèi)等待，不能自己回家，更不能跟其他人走。(附：作息時間表)
7、關(guān)于和我的聯(lián)系與溝通。有事情可以給我打手機，但在我上課時不便接電話，所以學(xué)生生病請假可以給我發(fā)短信，或在早晨、中午打我電話。有不急的事情或疑問、建議及意見，也可以寫條子叫孩子傳給我，我會及時了解和家長交流。
8、任何人相處難免會有摩擦、矛盾。孩子們在一起也是難免的，所以請各位家長都能配合、協(xié)作，當(dāng)孩子之間產(chǎn)生矛盾的時候請及時和老師溝通，我們共同協(xié)調(diào)好，處理好問題，使孩子能身心健康的成長，不要把一些陰暗面展現(xiàn)在孩子面前，影響孩子的身心健康。
9、請記錄下本班的課程表，以便于檢查孩子是否帶齊上明天要學(xué)習(xí)課程的書本。10、最后希望在座的名位老師對我們的教育、教學(xué)工作提出寶貴的意見和建議，我們會非常慮心的接受和改進。
結(jié)束語：
父母是啟蒙老師，家庭教育對孩子的成長起著舉足輕重的作用;老師是孩子的引路人，對于孩子的成長起著深刻的影響。只有將家庭、學(xué)校、社會融為一體才能更好的培養(yǎng)孩子，全面發(fā)展，成為有用的人才。
請您相信，我們擁有共同的目標，那就是讓孩子在學(xué)習(xí)知識的同時健康快樂成長，所以只要我們攜手，定能解決所有問題。當(dāng)您看到了一天天“長高”的孩子們，那是對我們成績的肯定;當(dāng)我看到您那信任與和諧的目光，我便有了堅定的信念!所以，一切，請放心!
希望今后我們家校之間多多加強聯(lián)系，也希望家長朋友們支持我們的工作。
再次感謝您的到來，謝謝!
新學(xué)期一年級家長會發(fā)言稿篇三
很高興你們信任群小,選擇了我們,很榮幸能成為你們孩子的老師。大家的心中一定會充滿了期待，充滿了疑問：幼兒園與小學(xué)有什么不同?我要注意什么?我要如何輔導(dǎo)孩子?開學(xué)要準備些什么?下面我將從四個方面與家長們一起探討“孩子入學(xué)之初，家長應(yīng)該做些什么”。
作為家長一定要在孩子第一天入學(xué)起開始關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。這種關(guān)心不是口頭問一下，今天學(xué)習(xí)怎樣，今天作業(yè)完成了嗎?而是要靜下心花時間與孩子一起度過學(xué)習(xí)的時間。因為新課程改革后我們在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的量比較多，剛?cè)雽W(xué)的孩子可能一下子難以適應(yīng)，因此我們家長要幫助孩子度過剛?cè)雽W(xué)的這段生活。
一、新生入學(xué)特別要關(guān)注的幾個問題。
孩子進入一年級首先感到的是新鮮、好奇，學(xué)習(xí)上的所有行為都是被動的，為了讓你的孩子盡快適應(yīng)，作為家長一定要幫助他們起好步，開好頭。
1、關(guān)注孩子入學(xué)后第一個月的情緒(喜、怒、哀、樂)。
進入小學(xué)的頭一個月很重要，是學(xué)生最不適應(yīng)、最不穩(wěn)定的一個月，是一些習(xí)慣、行為培養(yǎng)的最佳期，也是最容易形成差異的一個階段。這時的孩子需要關(guān)心、需要鼓勵(激勵)、需要理解、需要幫助，更需要規(guī)范，而這些需求和渴望，孩子會通過不同的方式反映出來，等待家長去解讀，作為家長要善于觀察孩子的情緒、興趣、身體的變化，耐心傾聽孩子的聲音(聽他們講學(xué)習(xí)、活動、老師、伙伴、校園，從而知道對什么最感興趣，和誰最好，最喜歡那位老師，)通過傾聽來了解孩子在校的情況，從而有的放矢進行引導(dǎo)。這時的引導(dǎo)對他們的一生有極大的影響。如果這時我們家長放棄了這個機會，或把這種責(zé)任委托他人，那將是一種遺憾。
2.關(guān)注孩子第一個星期的學(xué)習(xí)(特別是在家的學(xué)習(xí)安排)。
良好的開端是成功的一半。必須重視開學(xué)的第一個星期，讓孩子確立這樣的觀念：現(xiàn)在是小學(xué)生了，每天除了學(xué)校學(xué)習(xí)外，回家還得自己學(xué)習(xí)，養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習(xí)慣。否則一旦孩子養(yǎng)成到家后先玩，置學(xué)習(xí)于不顧，那到了中高年級，孩子拖拉作業(yè)的壞習(xí)慣將會使你很頭疼。到時后悔也沒用了。特別要提醒家長：低年級的作業(yè)中有許多是口頭作業(yè)，如：讀書3遍、動手擺一擺等，家長們千萬不要覺得只有寫的才叫作業(yè)，要記住聽、讀、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，都是作業(yè)，現(xiàn)在如果沒有這個觀念那以后孩子的學(xué)習(xí)就相當(dāng)困難。
依據(jù)教學(xué)進程，可以讓孩子準備些明天課堂上的學(xué)習(xí)用品，把今天老師教的內(nèi)容讀一讀，再把明天老師可能要教的也看一看，試著用老師講課的方法自己說一說。這其實也是幫助孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3.注意你對孩子的評價(評價是一種導(dǎo)向，評價不能急功近利)。
現(xiàn)代的學(xué)習(xí)觀指出：孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，知識、技能并不是第一位的，而自信心、興趣和責(zé)任心將影響到孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身。因而，對孩子學(xué)習(xí)的評價不能僅僅是孩子的學(xué)習(xí)成績，更不應(yīng)該片面到孩子的考試分數(shù)。
請家長注意，不要太看重分數(shù)，要給孩子科學(xué)的評價。因為科學(xué)的評價起著導(dǎo)向作用，會幫助孩子養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
孩子們來自于不同的幼兒園，不同的幼兒園對計算、說話、拼音等內(nèi)容的處理方式不同，有的在幼兒園已經(jīng)較系統(tǒng)地教過，而有的幼兒園可能還未涉及，這在學(xué)習(xí)的開始階段會呈現(xiàn)差異，當(dāng)家長的要注意，沒有學(xué)過的，可能上一節(jié)課是無法完全掌握的，因此要反復(fù)地進行練習(xí)，我們絕不要以此來批評孩子不用功，上課不專心，這會挫傷孩子的學(xué)習(xí)自信心和積極性。從以往的經(jīng)驗看，經(jīng)過一個多月的學(xué)習(xí)，孩子原有的知識差異基本都能消除，當(dāng)然前提是你們家長能認真配合我們老師的教學(xué)。這里特別要提醒那些原來沒有學(xué)過拼音和計算的學(xué)生家長，給孩子一些幫助是必要的，但既不要在孩子面前指責(zé)原來的幼兒園，也不要心急，更不要對孩子講：“你怎么會這么笨”這類的話。早學(xué)未必一定優(yōu)秀，有的學(xué)生在一二年級考不及格，到了高年級卻在班級名列前茅，我教過的許多學(xué)生就是這樣。還有，不要把孩子的短處與別人的長處來比較，因為每個孩子都是不同的，你們的工作我做不來，但是當(dāng)老師你們肯定不如我。所以我們要因勢利導(dǎo)，鼓勵孩子彌補自身不足，千萬不能罵孩子，傷了孩子的自尊，讓他們破罐子破摔，那樣就毀了孩子的一輩子。
4.關(guān)注孩子的行為習(xí)慣：
關(guān)注身邊的小事，抓住時機，適時指導(dǎo)，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和品質(zhì)(家庭教育與學(xué)校教育要達成，目標要一致。)。
學(xué)會整理書包：教會孩子整理書包，堅持讓孩子自己整理，培養(yǎng)責(zé)任意識——只能指導(dǎo)，不要替代。整理書包是學(xué)生的事，是培養(yǎng)孩子責(zé)任意識的有效途徑，整理書包的過程是一個思考的過程，也是一個心理準備的過程(今天有那些學(xué)習(xí)活動，所有的準備做好了沒有)，也是培養(yǎng)良好習(xí)慣的過程。當(dāng)家長的，要投入點時間，督促孩子認真執(zhí)行。一旦形成習(xí)慣，孩子受益，大人也省心。
學(xué)會應(yīng)急：放學(xué)接送的銜接，當(dāng)家長有事不能準時來接或不能來接，孩子應(yīng)該知道怎么辦。建議家長要訓(xùn)練訓(xùn)練。如在哪里等，遇到有陌生人對孩子說：“是你的爸爸媽媽讓我來接你的?！睍r應(yīng)該怎么做，特別強調(diào)家長要讓孩子有防范意識，不要隨意跟陌生人走，每年開學(xué)都有一些人販子游蕩在校門口，看到落單的孩子就上前搭訕，騙孩子跟他們走，這是經(jīng)常發(fā)生的事，非常可怕。所以家長一定一定要記住，如果有可能，千萬準時來接。還有要告訴孩子爸爸媽媽的電話號碼、詳細的家庭住址。這是以防在課堂上發(fā)生意外，如生病時，上課的老師可以及時通知家長。我過去經(jīng)常遇到孩子因為大小便搞不清楚，弄臟了褲子，卻沒有家長的聯(lián)系方式，只能干著急。
學(xué)會勞動：在家教孩子怎么掃地，免得輪到你的孩子做值日生時不會做。
學(xué)會吃飯：家長在家里不要喂飯給孩子吃。有人說：一個人不會吃飯不要緊，但是一代人不會吃飯這個民族就岌岌可危了，非?？膳隆Ｈ绻愕暮⒆訉⒃趯W(xué)校吃飯，家長可以給孩子買一塊塑料桌布，吃飯時攤在課桌上，保證桌面干凈，簿本干凈。
另外還要教會孩子養(yǎng)成“不亂扔垃圾的習(xí)慣”。這點特別重要，我覺得家長自己首先要做到。很遺憾地說，有的家長習(xí)慣不太好，一進校就隨手把紙扔在地上，這對孩子的影響很不好。
當(dāng)然，人一生中需要好多的習(xí)慣，習(xí)慣的培養(yǎng)是一格復(fù)雜而精細的系統(tǒng)工程，習(xí)慣培養(yǎng)不是以朝一夕就能完成，家長要有耐心、有辦法，最后才能獲得成功。
二、您可以這樣輔導(dǎo)您的孩子。
在語文方面：
1、孩子已學(xué)過的要求會認的生字卡片。每天晚上抽出5-10個生字卡片讓學(xué)生認讀，并在認讀的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生組詞，積累詞語。還可以在組詞的基礎(chǔ)上說一句話或一段話，鍛煉學(xué)生的口語交際能力。比如，當(dāng)您抽出“草”字時，他能組詞“草原”，并能說出一句或一段話，如“小羊在草原上快樂地吃草?！边@需要家長您足夠的耐心和一定的時間，只要您每天努力與堅持，您的孩子就會有不斷的提高。
2、要求學(xué)生會讀的課文或會背的課文，在家里讀或背的時候，家長要給孩子讀或背的時間，并且家長要有傾聽的時間，并在書上簽字。這樣，一方面家長督促和培養(yǎng)孩子自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，另一方面也增進了家長與孩子之間的感情溝通。
3、聽寫寫字表里已學(xué)過的生字，堅持多聽寫，多練習(xí)，這樣學(xué)生就會積少成多。不會寫，不要責(zé)罵孩子，給孩子一定的時間，多些鼓勵，少些急躁，因為學(xué)習(xí)是一個過程。但這并不等于不管或放任自流，督促和表揚同樣重要。
4、孩子給您講故事時，要傾心去聆聽。老師給學(xué)生講故事，學(xué)生聽，并且要把聽到的內(nèi)容講給家長。這時，就需要做家長的要有足夠的耐心和時間去聽，哪怕孩子講得不夠通順，不夠吸引人，作為家長的您也要有一個全神貫注的表情，并且多鼓勵孩子：“真好聽，下次講得再好一點，好嗎?”“真不錯，我的孩子會講故事了?！薄罢媪瞬黄?，下次再努力講得更好。”千萬別說：“什么呀，亂七八糟的，去去去，難聽極了?！薄皼]有時間，忙著呢，自己講一講?！边@樣做會傷害孩子的自尊心。給孩子一個敢說的環(huán)境，鍛煉他的口頭表達能力。畢竟在學(xué)校里時間有限，每個學(xué)生講一遍故事，一堂課的時間遠遠不夠的。我們需要您配合我們，提高孩子的綜合能力。
5、語文中的有些內(nèi)容需要家長的大力配合。比如走出校門、家門到外面觀察世界，一是找找新奇有趣的東西，二是幫助孩子認識很多的字。這個活動一定要實踐，這對于您的孩子來說，是一個很好的學(xué)習(xí)機會。因為我們的生活環(huán)境中有許多東西值得學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去了解。并且在滿街的廣告牌中能認識很多字，這無疑又是一個學(xué)習(xí)的好方法。這樣的活動并不是只有一次就可以了，而是在平時的生活中讓孩子多觀察，多留心，培養(yǎng)學(xué)生接觸社會，觀察生活的能力。可以搞個認字積累競賽，把每次上街認識的生字寫在或貼在一個專門的大本子上，看看一個星期、一個月、一年下來認識了多少字。這樣做，可以激發(fā)學(xué)生的識字興趣。
6、培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。孩子從小就應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣。這件事雖不能一時顯現(xiàn)出效果卻會使學(xué)生終身受益。所以說，作為家長的您最好每天抽時間陪孩子讀書，不只是督促孩子讀，而是自己做愛讀書的榜樣。還要提供健康有趣的閱讀材料。如兒童讀物、訂兒童的報紙等。另外，與孩子一起討論，發(fā)表看法。需要注明的是，家庭的作用不是學(xué)?？梢蕴娲?。但希望家長暫時不要規(guī)定孩子必須看某樣書，低年紀孩子閱讀主要在與培養(yǎng)他的閱讀興趣，讓他看喜歡看的書，只要他在看就是一件好事，在適當(dāng)?shù)臅r候老師也會向孩子推薦好書的。家庭閱讀的好處，也不僅僅是配合了學(xué)校的教育。它會對孩子的終身學(xué)習(xí)有很大的影響。(這是我從網(wǎng)上下載的，供家長參考。)。
在數(shù)學(xué)方面：
家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)是個別性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，主要內(nèi)容是幫助消化理解課堂上所學(xué)的知識。輔導(dǎo)的重點是啟迪孩子的思維，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。
(一)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
1、給孩子創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們提倡家長和孩子一起學(xué)習(xí)，你可以和孩子在同一間房間做自己的事，看看書，寫寫東西，這樣孩子的一舉一動你關(guān)注得到，他也不會因為自己一個人在做作業(yè)而感到不開心。
2、和孩子一起制訂一份切實可行的。
學(xué)習(xí)計劃。
及時鼓勵督促完成計劃內(nèi)容必須要求在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)。并整理好自己的作業(yè)和學(xué)習(xí)用品上學(xué)帶齊。
3、培養(yǎng)認真閱讀的習(xí)慣?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)練習(xí)形式活潑多樣，能充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性，但同時也增加了閱讀的難度，回家做作業(yè)的時候有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，教孩子每做一題都要看清、看懂題意，然后說好準備怎樣做，再動手做。我鼓勵孩子不懂就問，但是家長千萬不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。那些成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去看別人的，這樣的學(xué)生在家里做作業(yè)肯定也很拖拉，如果發(fā)現(xiàn)你的孩子有這種傾向，那么家長要注意正確引導(dǎo)。有的家長喜歡一直坐在邊上看著，看到不對的馬上指出，有的家長就做得比較好，給孩子一個獨立的空間，等孩子全部做完了，幫著檢查一下，發(fā)現(xiàn)錯誤引導(dǎo)孩子及時改正。當(dāng)家長的既不能因某方面的原因而包辦代替，也不能不聞不問，任其自然，關(guān)鍵在于正確引導(dǎo)，這也是一門藝術(shù)。
4、嚴格訓(xùn)練作業(yè)格式。良好的書寫應(yīng)做到清潔、整齊、工整，這樣能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯，也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。
5、逐步要求孩子自己對作業(yè)進行復(fù)查。培養(yǎng)自覺訂正錯題的習(xí)慣。不提倡家長檢查，因為這會干擾老師對學(xué)生掌握知識情況的判斷。家長要做的事就是，檢查孩子是否完成，字寫得怎么樣，如果寫得不好，提醒孩子重新寫好。在第二天，檢查前一天作業(yè)老師的批改情況。如果寫得好，可給予表揚，寫得不好，要鼓勵孩子今天的作業(yè)要認真完成。有時候，我還會在作業(yè)上寫一些批語，所以家長有時間要關(guān)注你的孩子批改后的作業(yè)，可在看過批語后簽個字，這樣我可以知道家長是否看過了。另外還有一個非常重要的事，及時訂正作業(yè)是學(xué)好數(shù)學(xué)的一個保證，因為它可以讓錯誤觀點及時得到糾正，有些學(xué)生在一開始沒有養(yǎng)成及時訂正的習(xí)慣，到了高年級，錯誤的知識嚴重干擾了他的學(xué)習(xí)，到那個時候，再想去補，已經(jīng)來不及了。所以，請家長一定重視，要做到當(dāng)天錯誤當(dāng)天糾正，而且，有些錯誤糾正一次是沒有用的，所以，對于孩子的錯誤，建議家長做個“錯題集”，每天在完成作業(yè)后，把“錯題集”里的題目再出一些給他做，一直到他完全掌握為止。當(dāng)然，要堅持下去是比較困難，所以，家長應(yīng)該讓孩子自己有一個搜集錯題的意識，并每天能夠解決錯題。
5、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽的好習(xí)慣。傾聽是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，是學(xué)生攝取知識的有效保證，學(xué)生學(xué)會了傾聽可以提高學(xué)習(xí)效率。上課40分鐘的時間把握不好，回家是用2個小時也補不回來的。一年級孩子比較好動，上課難免要開小差，老師經(jīng)常提醒，往往課上沒學(xué)會，回家還要補課，更嚴重的是養(yǎng)成了一種不良的上課習(xí)慣。所以，孩子回家后，家長可以問問他今天學(xué)會了什么，你發(fā)言了嗎?讓孩子說一遍當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時也達到了鞏固新知的作用。在剛開始階段，說當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容就是一項數(shù)學(xué)作業(yè)。每天先讓孩子說一說今天老師教了什么，把教的內(nèi)容說一說，然后可以把明天老師要教的課看一看，可以指導(dǎo)學(xué)生把這一面的內(nèi)容說一說，讀懂圖的意思是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中很重要的一項內(nèi)容。而這也可以看作是養(yǎng)成復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)習(xí)慣的開始。如果家長覺得輔導(dǎo)孩子有困難，有一本叫《教材全解》的教輔書不錯，家長可以買一本，作為在家?guī)椭⒆訉W(xué)習(xí)的輔助，但是不提倡讓孩子自己看，因為里面可能會有一些答案，那么孩子就有可能養(yǎng)成不動腦筋、依賴的習(xí)慣。這本書里面的練習(xí)也不錯，可以作為每節(jié)課鞏固提高用的題目。
還可以請孩子當(dāng)老師，在向你介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容時，出題考你。孩子很感興趣，他們會成心出些容易錯的題，把家長考住。對孩子來講，這是復(fù)習(xí)鞏固的過程，也是一種教育的過程，讓他們將來做題時也會防止“低級錯誤”。
6、重視數(shù)學(xué)語言發(fā)展。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)的機會，讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。對話時要有意識的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語言表達習(xí)慣，這點有時間我還會和家長聊聊。
7、注重孩子學(xué)習(xí)過程，正視孩子考試成績。家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數(shù)，有時卷子難一點，可能大家都考得不好，要認真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。家長可不要因為考得不好就用不簽字來懲罰孩子，因為簽字不是目的，而是讓家長了解孩子學(xué)習(xí)情況的一個手段，請家長不要敷衍了事，簽了字，你孩子的考卷就應(yīng)該是已經(jīng)認真訂正過的了，如果沒有訂正你就簽字，你覺得作為老師會怎么想?現(xiàn)在孩子小，家校的配合特別重要，等孩子大了，我就不會再用簽字的方法了。
作為家長，我們要將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過去不同進期所取得的成績相比較，是進步，還是退步，或是原地踏步著。進步是因為他在哪些方面有所改進，有所完善，分析得出后要加以鼓勵，讓其發(fā)揚光大，開始表揚的頻率要高，逐漸減少次數(shù)。踏步或退步了是因為他不認真，還是方法不妥，分析得出后對癥下藥，拉起來后再扶上走一程。稍有進步，作為家長可以借助于老師的口吻，夸張一點表揚，樹立起自信，這樣孩子的學(xué)習(xí)興趣就提高了。所謂橫向比較，就是能將自己的孩子與同年級、同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足。具有良好習(xí)慣的孩子，成績一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶。對于這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，再結(jié)合自己孩子的特點進行實踐，一定有收獲。
8、關(guān)于補充練習(xí)。教材的練習(xí)很少，有許多家長特別重視孩子的學(xué)習(xí)，所以在一開學(xué)買了許多的練習(xí)讓孩子做，這是沒必要的。因為有時孩子的壞習(xí)慣就是你們的過度重視造成的。比如有的家長在孩子完成作業(yè)后，還要再補充許多的作業(yè)，那么孩子就會想，我作業(yè)做得快是傻瓜，做得快，就得多做作業(yè)，還不如一邊慢慢做，一邊玩好。如果到了這種地步，哭都來不及了。所以，補充作業(yè)要適量，要根據(jù)自己孩子的情況來定。給家長一個建議，如果要買補充練習(xí)，請根據(jù)自己孩子的情況來買，不要別人買什么，你就買什么。口算速度對數(shù)學(xué)成績的影響很大，我曾教過的兩個學(xué)生，今年剛畢業(yè)，第一個學(xué)期期末考了不及格，不是不會做，是速度太慢，所以做不完?，F(xiàn)在對學(xué)生口算的要求比較低，但是我個人認為還是應(yīng)該提高速度，本學(xué)期20以內(nèi)的加法和減法一分鐘完成10道題是最起碼的要求，如果你的孩子口算的速度達不到這個標準，那么可能就要加強訓(xùn)練了。建議買一本像《口算題卡》這樣的練習(xí)，每天做一頁，量也不是太多，孩子做起來也不會怕。在做口算練習(xí)時，請注重準確性和速度，注意要先做對，再做快，如果先快快做，那么錯誤率就高了，以后就很難糾正。一開始，孩子的速度比較慢，那么家長不要讓孩子做太多，那樣會產(chǎn)生畏難情緒，可以按5分鐘的時間來定，做完5分鐘的題，就不要再讓孩子做了。當(dāng)然，家長可不要和孩子說只做5分鐘哦，現(xiàn)在的孩子太聰明，他們可能會故意慢慢做5分鐘。你可以看一下，覺得孩子做了大約5分鐘的時間了，就可以不再讓他做。還有一些孩子，對書上的練習(xí)掌握得還可以，對試卷上的題目就會有看不懂、不會做的問題出現(xiàn)，像《小狀元》這樣的綜合性每課一練就很不錯，新華書店很多。希望家長不要太貪心，每本都買，貪多嚼不爛，不是多做練習(xí)就一定能考100分，我是最反對題海戰(zhàn)術(shù)的。這些練習(xí)只是幫助你的孩子進行針對性的訓(xùn)練用，目的是對掌握得還不太熟練的知識進行鞏固。請不要因為你的過度著急，讓我的學(xué)生在一開始就害怕學(xué)習(xí)!!!還有，提醒家長，這是你自己買給孩子做的補充作業(yè)，不是我們學(xué)校的作業(yè)，所以請放在家里使用，不要帶到學(xué)校來，這點一定要記住。還有，不是所有的孩子都要做這些練習(xí)的，我的孩子就從沒有做過補充練習(xí)。所以，如果家長覺得你的孩子不需要這些，就不要買，那樣太浪費。我朋友曾給我孩子買過幾本，六年過去了，這幾本依然嶄新。
9、關(guān)于預(yù)習(xí)，再強調(diào)一下，你可以幫孩子提前預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，但不要讓孩子把數(shù)學(xué)書后面的練習(xí)提前完成，目前的預(yù)習(xí)要求就是說書中的內(nèi)容，完成練習(xí)是在有了一定預(yù)習(xí)能力后進行的，它涉及到預(yù)習(xí)的方法等方面的問題，到時我會指導(dǎo)。而現(xiàn)在，因為年齡的關(guān)系，如果孩子早已經(jīng)做完了，他就會認為沒必要再聽老師的課了，因而就在課桌上搞小動作、找周圍的同學(xué)講話、嚴重違反課堂紀律，從而影響了學(xué)習(xí)，影響了周圍同學(xué)的聽課。關(guān)于預(yù)習(xí)，在后面我還會講到。
10、輕易不要讓孩子缺課。有部分家長可能認為，一年級的知識點很簡單，缺點課，自己補補沒關(guān)系，甚至認為自己的孩子已經(jīng)掌握了課本上大部分內(nèi)容，可以不學(xué)了，這種認識是不妥的，并不是加減法會算了，就不用上課了，當(dāng)然孩子在課堂上還會有其他的一些收獲，譬如說回答問題后成功的體驗，觀察能力，操作能力的提高等等，一節(jié)課教師課前需要精心準備一些。
課件。
掛圖卡片，并且整整進行40分鐘的教學(xué)，這些是普通家長通過10來分鐘的補習(xí)達不到的，即使是我給孩子補課，沒有了上課的氛圍，也達不到上課的效果。
這是作為新生的一些輔導(dǎo)建議，等下次家長會時，我還會再給家長們提供一些新的輔導(dǎo)方法。
三、開學(xué)前的準備工作。
物質(zhì)準備。
1.學(xué)習(xí)用品——要分清學(xué)具和玩具的區(qū)別!
a.書包——雙肩包，一年級不用太大的。
b.鉛筆盒——越簡單越好。那種打開后有幾層、甚至還帶鏡子什么的鉛筆盒千萬別買，會轉(zhuǎn)移孩子上課時的注意力。
c.鉛筆——有一種專門為低年級學(xué)生準備的2b鉛筆8~10枝，一般小店都有賣，家長可以到店里問一下。頭天晚上削好。低年級學(xué)生不要用自動鉛筆，因為孩子太小，寫字特別用力，自動筆很容易斷，既浪費時間，又讓孩子經(jīng)常無法連貫地寫完一個字。
d.橡皮。要選擇較軟的，不會擦破紙。不要買圖案漂亮的，那個是玩具，是用來觀賞的，不是用來擦的。
e.卷筆刀——不用帶到學(xué)校去，每天幫孩子削好要帶到學(xué)校去用的鉛筆即可。
f.直尺——要有零刻度的，且刻度精確，建議不要有什么花圖案，或帶別的功能，讓孩子多了一個上課開小差的工具。
此外，橡皮、尺子、削筆刀、鉛筆盒等應(yīng)以簡樸、耐用與安全為宜。每天晚上家長要記得提醒孩子檢查一下文具，如鉛筆是否削尖，橡皮、尺子帶了沒有，因為孩子們年齡小，不太會保管自己的東西，我們每天都會撿到鉛筆和橡皮，沒人認領(lǐng)，家長可以給你的孩子的筆和橡皮上做個記號，方便認領(lǐng)。如果發(fā)現(xiàn)筆盒里的筆少了，要及時補充。我過去班上的有些家長真的很不應(yīng)該，孩子的筆盒里經(jīng)常是一枝禿禿的筆，沒有橡皮，也沒有尺子，這說明他們從來沒有關(guān)注過自己的孩子，這樣的學(xué)生往往都成為班上的學(xué)困生，因為家長的不配合，讓孩子成為學(xué)困生，太可惜了。削筆刀最好用轉(zhuǎn)筆刀，不要用小刀，一年級孩子用小刀削破手的事情經(jīng)常發(fā)生。文具的選擇切忌花哨和追求時髦，因為5至7歲的孩子在課堂上注意力集中的時間只有15分鐘，花花綠綠的文具用品將會分散孩子的注意力，他們會情不自禁地玩弄文具做小動作，影響學(xué)習(xí)。再說，小孩子特別愛攀比，看到別的同學(xué)有了花樣文具便向家長索要，如果家長輕易滿足孩子的這種要求，時間一長，還會養(yǎng)成孩子虛榮等不健康的心理。
g.墊板——一塊，同樣沒有圖案最好，店里也有賣。
h.抄作業(yè)本——建議用軟面的，不要硬面的，一是太重，二是不好用。語數(shù)合用，方便檢查。店里有賣一種抄作業(yè)專用本，比較適合更進小學(xué)的孩子使用，等學(xué)會抄作業(yè)的格式后，可以用一般的本子代替。家長現(xiàn)在每天還有一件事，就是教孩子怎么抄作業(yè)。
i.學(xué)具盒，里面有小棒、正方體、珠子等，建議買人教版專用的學(xué)具盒，這是和課本配套的。家長可以到店里問一下，應(yīng)該有賣的。
j.美術(shù)包(美術(shù)課、手工課時用)：剪刀、固體膠、水彩筆、油畫棒(即蠟筆)、雙面膠、泥工。
2.生活用品：
a.小孩子容易口渴，要專備一個小水壺，水壺要實用，不漏水，易打開。另外要準備一塊小手帕和一塊小抹布，用于擦手擦桌椅。
b.手紙。
c.如果孩子中午在學(xué)校用餐還要帶：湯杯、勺子、清潔布。
生理準備。
1.與幼兒園不同，小學(xué)40分鐘一節(jié)課，一個上午三節(jié)課，中午休息的時間很少。因此要保證孩子每天十個小時的睡眠時間。
2.早餐要吃飽吃好(不象幼兒園上午有點心吃)：雞蛋、牛奶。
3.適當(dāng)?shù)膽敉饣顒?、鍛?因為今年學(xué)?；?，沒有場地，鍛煉的時間少了，家長有時間要帶孩子出去走走，打打球什么的)。
心理準備。
1.玩的時間少了，功課一天天地多了。所以要讓孩子喜歡上學(xué)。
2.多問孩子：聊學(xué)校的事情(有什么有趣的事啊、喜歡哪個老師的課啊、同座的同學(xué)叫什么名字啊、中午吃的什么啊、誰吃得最快啊等等)，了解學(xué)習(xí)情況、校園情況。
3.多鼓勵：樹立孩子的自信心。
4.多點耐心：很簡單的問題你講幾遍他(她)還是不懂是常有的事，別著急、慢慢來。
其它。
1.課本一定要包書皮?，F(xiàn)在我們一般用塑料包書皮，那么建議不要用書脊有塑料桿的，因為攤開書寫字時不易放平，小學(xué)生只好一手摁書，一手寫字，效率很低，而且還增加了書包的重量。包好書皮要記得在上面寫上學(xué)校、班級和姓名，還有書的第一頁也可寫上名字，這樣方便認領(lǐng)。此外，家長最好和孩子一起包書皮，這樣能養(yǎng)成小學(xué)生愛書的好習(xí)慣，也可以讓孩子做到每本書都可以獨立識別，以免上課時不知道拿什么書。
2.鉛筆盒貼上自己的名字、書包上除了貼上自己的名字外還要寫上學(xué)校的名稱和班級。
3.接孩子放學(xué)的時間一定要記清：現(xiàn)在放學(xué)孩子按時排隊走出來，如家長不在容易出亂子。我們早上7：40早讀，不要求一定要到，但是也不提倡8：00才到，因為八點是早操時間，你這時進校已經(jīng)太遲了，希望在7：50之前能把孩子送到。我們在早讀時還會做一些早讀練習(xí)，這些練習(xí)有的是動手的，有的是動口的，遲來的就少了一次機會。上午放學(xué)時間是11：05。目前下午上學(xué)時間是2：30，希望家長在2：20前把孩子送到，但是不能早于2：00，因為那時老師還沒上班，很危險。下午的放學(xué)時間是4：55。
4.交代孩子如放學(xué)時未見到家長時應(yīng)怎么做。
5.記一下班主任和主要任課老師的電話。
6.準備一個成長袋和一個作業(yè)袋。成長袋是放在家里用來收集孩子已經(jīng)改過、訂正好的的作業(yè)、考卷、美術(shù)作品、獲獎證書復(fù)印件(原件要妥善保存)，一個學(xué)期一個，這是記錄孩子成長歷程的一個紀念。作業(yè)袋是平時用來裝要交的紙張類作業(yè)用的，與成長袋不同，成長袋要有分類功能，作業(yè)袋只要能起到保管作用就可以了。
7.準備一個小鬧鐘，并教會孩子看鐘，這也是我們數(shù)學(xué)的一個知識點。父母要有意識地規(guī)劃好孩子的作息時間，調(diào)整孩子的生活起居習(xí)慣及常規(guī)，養(yǎng)成孩子自己準時就寢、準時起床的習(xí)慣。
另外，再談?wù)勎覀儗W(xué)校的一些要求。
因為今年基建，出于安全考慮，我們學(xué)校每天早上7：30開門，下午1：30開門(因為現(xiàn)在為夏時制，所以開門時間推后半小時，即2：00開門)。在這之前，請家長不要把孩子放在校門口，因為這時候老師還沒有上班，所以學(xué)校不可能接納你的孩子，那么你的孩子很有可能成為人販子的目標，為了孩子的安全，家長一定要把這一點放在心上。在這一點上，請千萬不要懷著僥幸的心理，認為老師可能會幫我看一下孩子，真的很抱歉，我們進行導(dǎo)輔工作的老師在7：30之前還沒有上崗，所以學(xué)校里沒有老師，如果讓你的孩子進校，那么他很有可能跑進工地，造成可怕的后果。因此在老師還未來校之前，校門是不開的。
我們學(xué)校規(guī)定了幾個接送點，請家長在接送點接送，這也是為了孩子的安全和大家的方便，所以請不要圖個人方便，送到校門口，家長送太近，是會扣班級積分的，班級的積分用來評比先進班級用，這樣我們的班級很可能因為你的自私，而失去先進的稱號，所以希望家長們也能和孩子一樣愛護我們班的榮譽。
附：我們學(xué)校的指定接送地點。
往五一路方向，家長應(yīng)在輪胎店旁接，也就是老干局旁邊;往廣達路方向，家長應(yīng)在外貿(mào)公司旁接，也就是文具店旁;過街的孩子，家長請在學(xué)校對面街等老師把孩子送過街后接走。還要提醒家長要準時接，甚至剛開始的兩周，要提早一點在接送點等待。因為目前你的孩子剛進小學(xué)，他可能還從沒有一個人在外面等家長的經(jīng)歷，那么如果你遲了一點來，遇到壞人騙他，怎么辦?還有的孩子因為慌張害怕，自己跑回家，家長自然著急緊張，多不好。
四、給年輕的家長提一些希望。
1.我們家長要有文明的行為習(xí)慣。比如：到校接送孩子是穿著打扮，要得體。你想讓孩子成為什么樣的人，你首先就朝這個方向努力。
2.家長要為孩子創(chuàng)造一個有利于孩子成長的環(huán)境，給他一個安靜的空間，一張可以寫字的桌子，一盞保護視力的臺燈，一個有濃厚學(xué)習(xí)氛圍的氣場。一家人的教育要有一致性，分歧不擋著孩子的面爭論。不要在孩子學(xué)習(xí)時在一旁打麻將、聊天。
3.把孩子帶在身邊，盡父母的責(zé)任，不要以工作忙為理由，推卸教育孩子的責(zé)任，或者推給老人，老人養(yǎng)還可以，但是育的責(zé)任一定是你的。
4.經(jīng)常與教師溝通，交流孩子在家的學(xué)習(xí)情況，了解孩子在家的表現(xiàn)。如果對老師在教育孩子的過程中出現(xiàn)了不妥的行為，請和老師進行溝通，我經(jīng)常遇到因為孩子的敘述不準確造成的誤會，通過溝通，很容易就解決了。有些學(xué)生被同學(xué)欺負了不敢和老師說，也有的欺負了同學(xué)怕被批評所以和家長撒謊，這些都是常見的。
5.我的博客。目前，我會把要做的作業(yè)、作業(yè)的要求、學(xué)習(xí)中遇到的問題都發(fā)到博客上，能上網(wǎng)的家長有時間可以每天進去看一看，可能會有收獲。家長也可以加我的qq，及時與我交流孩子的情況。目前博客中的內(nèi)容主要是關(guān)于新生入學(xué)的準備，家長們可以先點擊博客左邊的“分類”中的“家校橋梁”，里面的文章都是與此有關(guān)的。關(guān)于教學(xué)方面的內(nèi)容，我放在了“空中課堂”。在上課后，我會盡可能在每天把當(dāng)天的作業(yè)發(fā)到博客的“空中課堂”中，其中會有寫的作業(yè)、讀的作業(yè)、說的作業(yè)、動手的作業(yè)，還有預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的作業(yè)，請每個家長都能配合我，完成好這些作業(yè)，因為我布置的作業(yè)是有針對性的，對孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大的幫助，如果家長每天都能堅持把博客中的學(xué)習(xí)要求都完成了，相信你的孩子會覺得很好，而且很輕松。還有，我的預(yù)習(xí)作業(yè)非常的重要，如果在一開始孩子就養(yǎng)成了預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，對于他上中學(xué)會有很大的好處的。
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新學(xué)期一年級家長會發(fā)言稿篇四
尊敬的各位家長朋友：
下午好!首先我要衷心感謝各位家長，在百忙中抽出時間出席我們新學(xué)期的第一次家長會。我覺得家長會的意義不僅在于我們可以更多地交流和溝通，而且還能說明你們對孩子教育的重視，更能給孩子以鼓勵。我們召開本次家長會的目的就是為了加強家校溝通，作為新接任的班主任老師，希望能夠盡快融入到這個班級體中，同時也讓大家了解我的一些教育教學(xué)思路和班級管理機制，以便我能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時促使家長也能夠積極參與到孩子的教育管理中來，共同促進孩子的健康成長。
今天的會議安排是這樣的：先由數(shù)學(xué)楊老師就數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)情況和家長作溝通，然后是英語馬老師就英語學(xué)科學(xué)習(xí)情況和家長作溝通，最后由我向大家作本學(xué)期教育教學(xué)規(guī)劃。最后剩下的時間，可以和家長進行個別交流。
小學(xué)階段，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和務(wù)實的學(xué)習(xí)態(tài)度是至關(guān)重要的，這比孩子的學(xué)習(xí)成績更為重要，只有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，務(wù)實的學(xué)習(xí)態(tài)度，今后學(xué)習(xí)起來才會事半功倍。我主要分兩個方面與大家進行交流：一是語文教學(xué)，二是班級管理。但是不管是語文教學(xué)還是班級管理，都是以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣為首要任務(wù)，所以今天的主題就是——讓孩子每天進步一點點。
首先我談?wù)務(wù)Z文教學(xué)。
對于孩子們的一個基本的語文水平我不再做評價，因為在開學(xué)的時候，我已經(jīng)表達了我的一個教育心聲就是：在我的眼中，每個孩子都是一樣的，都是平等的，都是站在同一條起跑線上的，他們不是商品，沒有高低優(yōu)劣之分。如果真的要區(qū)分，就是每個孩子都有別人所不及的優(yōu)勢，也就是我們所說的個人潛能。
一年級語文的教學(xué)重點就是識字。本學(xué)期要求會認550個生字，會寫250個生字。到現(xiàn)在為止，我的教學(xué)進度拉得相當(dāng)慢，因為需要不斷地和孩子相互磨合，力求為本班孩子量身打造一套真正適合他們的語文教學(xué)方式。所以經(jīng)過和孩子們兩個星期的了解，本學(xué)期我的語文教學(xué)規(guī)劃就兩個字：“小”而“滿”。
“小”則簡單易行，扎根務(wù)實?！皾M”則充實。任何事物都必須遵循事物發(fā)展的規(guī)律，教育更不例外。教育沒有捷徑可走，必須一步一個腳印，踏踏實實、認認真真、堅持不懈。
所以我想從語文教學(xué)的五個習(xí)慣入手。
(一)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
預(yù)習(xí)是孩子學(xué)習(xí)的第一個環(huán)節(jié)。而且孩子的預(yù)習(xí)一般都是在家里完成，所以家長更需要了解怎樣指導(dǎo)孩子們預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)課文的方法是：
1、大聲朗讀一遍課文，邊讀邊圈出生字詞。
2、給生字注上正確的拼音。(家長檢查孩子拼音寫對沒有，同時也是在復(fù)習(xí)拼音。)。
3、借助拼音把生字讀準確，連讀三遍。(如d-ing丁，丁丁丁，算一遍)。
4、邊讀生字，邊組詞。
5、再把生字送回課文，大聲朗讀一遍課文。
6、第三次大聲朗讀課文，要求把課文讀通順。(如果讀了三遍還不能把課文讀通順，可以再讀一遍。)。
(二)聽課的習(xí)慣，也就是我們所說的傾聽的習(xí)慣。
課堂指令：
小眼睛看黑板、小耳朵專心聽、小嘴巴閉閉好(會發(fā)言)、小腦袋轉(zhuǎn)起來。
家長需要指導(dǎo)孩子注意傾聽的方法：
1、當(dāng)你和孩子說話的時候，要求孩子的眼睛要看著你。
2、當(dāng)孩子正在做自己的事情時，請他停下手中的事情(或者把他叫到你身邊)，讓他的眼睛看著你后，再跟他說話。
3、你說話的時候，要求孩子不要打斷你的話，等你說完了，他再說。
4、如果他的視線轉(zhuǎn)移或者分神，則提醒他看你的眼睛。
5、說完后，請孩子復(fù)述一遍你剛才說的內(nèi)容，復(fù)述正確給予表揚。復(fù)述不完全，家長認真給他再說一遍，再請孩子復(fù)述。
6、家長以身示范。當(dāng)孩子和你說話的時候，你的眼睛同樣要看著他，專心聽他講話，不要打斷他說話，聽他說完。
7、久而久之，孩子就會養(yǎng)成善于傾聽的習(xí)慣，你說的話他就會聽。
(三)作業(yè)的習(xí)慣。
1、先做作業(yè)再玩。
2、檢查并及時改錯。
3、認真書寫。
4、少用橡皮檫，看準了再寫，不要看一筆寫一筆。
5、愛惜本子。做作業(yè)之前擦桌子，洗手，寫完整理書本的翹角。
6、按時交作業(yè)。
(四)指導(dǎo)寫字的方法。
1、觀察字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置。(看整個字，看得準，才能寫得像。)。
2、臨寫。(要一氣呵成，不能看一筆寫一筆。)。
3、對照。(寫完回頭看范字，發(fā)現(xiàn)問題找到原因，寫下一個字的時候力求避免。)。
4、修改后繼續(xù)寫。
(四)大聲朗讀的習(xí)慣。
這是我今天要講的重點。有人進行了研究，大聲朗讀有以下10個好處。
一、有利于開發(fā)右腦。因為大聲讀實質(zhì)是朗讀者在自我欣賞自己的聲音，久而久之，有利于學(xué)生形象思維能力的自我培養(yǎng)。
二、能改變學(xué)生的性格。性格內(nèi)向者往往發(fā)出的聲音也很小，如果全體學(xué)生都能堅持大聲讀課文及其它文章、書籍，很容易使學(xué)生愛講話，性格也就隨之而變。
三、有利于學(xué)生體會到辯論、爭論的價值。這是更好的、高質(zhì)量地參與未來的事務(wù)的一種素質(zhì)。
四、有利于改變差生。大多數(shù)的差生的突出表現(xiàn)就是不會大聲讀課文，大聲讀不好課文，從大聲朗讀開始訓(xùn)練，許多差生能在讀的過程中，形成一定的思考力。
五、大聲讀，因為腦神經(jīng)處于極度興奮狀態(tài)，這本身就能刺激學(xué)生深入理解文章、書籍。
六、大聲讀需要集中精力，大腦處于“排空”狀態(tài)，有利于記憶材料。
七、大聲朗讀文章是語感形成的必走之路?？梢赃@么說，沒有真正的大聲讀文章，就不會有什么真正的語感。
八、大聲讀文章有利于“詩性美”的再現(xiàn)。每篇文章、書籍都有著“詩”的美，都有著作者美的靈感，而大聲讀，可以將這種美還原。
九、大聲讀有利于其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。比如數(shù)學(xué)的解題如果有了大聲讀，效果一定更好，需要廣泛深入思考、記憶的學(xué)科如果運用了大聲讀，學(xué)習(xí)效率一定會很高。
十、有利于提高寫作能力。大聲讀他人作品是學(xué)習(xí)的過程，大聲讀自己的作品實質(zhì)是修改完善的過程。
所以為孩子選取好書閱讀，是一件十分重要的事情。讀書運動的倡導(dǎo)者、中國教育學(xué)會副會長朱永新說，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣，重要的是給孩子們一個讀書參考目錄。
學(xué)生課外閱讀推薦書目。
1、
三字經(jīng)。
2、
千字文。
3、
百家姓。
9、漫畫三字經(jīng)故事。
10、365夜故事11、阿凡提的故事12、伊索寓言(古代希臘·伊索)。
19、大個子老鼠小個子貓》周銳。
20、《烏丟丟的奇遇》金波。
21、《隨風(fēng)而來的瑪麗阿姨》劉海棲。
22、《愛麗斯漫游奇境》卡羅爾(英)。
二、班級管理。
(一)狠抓班級行為常規(guī)，施行評價機制。
以鼓勵為主，但有時也很嚴格，目的在于培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。我設(shè)計的“班級小腳印”星級評比表，現(xiàn)在每個孩子的家校聯(lián)系本上都貼有這張表，剛開始設(shè)計的時候，項目比較多，但并非每一項的評比都開展起來了。因為必須一項一項地抓，不可能一來就能抓好每一項?，F(xiàn)在主要是對孩子課堂表現(xiàn)的一個評比，當(dāng)堂課表現(xiàn)得好，就加一個五角星或送一朵小紅花，如果課堂上點名兩次都沒有改的，則加一個三角形，表示還需要努力，然后教育跟進。現(xiàn)在的評比是只要集齊了5顆星或是小紅花就換一張貼畫，然后貼在后面墻上自己的名字下方，集齊了5張貼畫就換一個小獎品。
(二)樹立班級集體榮譽感。
增強班級凝聚力是關(guān)鍵。從這兩周的觀察來看，孩子之間的小磨擦不斷。在遇到矛盾的時候都想占上風(fēng)，都想不吃虧，所以由語言上的攻擊轉(zhuǎn)變?yōu)橹w上的磨擦也隨之而來。在對這些孩子進行個別教育的同時，在班級中增強班級凝聚力，樹班風(fēng)、樹正氣就尤為重要。孩子之間發(fā)生矛盾是在所難免的，關(guān)鍵在于當(dāng)這次矛盾發(fā)生的時候，怎樣用“和平”的手段去化解小矛盾，從而遏制更大的矛盾產(chǎn)生。
樹立班級就是我的家，班級的事就是我的事，一.三一家親。
(三)積極參加體育鍛煉。
是孩子身心健康發(fā)展的重要途徑。鍛煉孩子的平衡能力和協(xié)調(diào)性，從粗大動作向精細動作過度。家長每天督促孩子跳繩，爭取每天都比前一天多跳一個。
(四)培養(yǎng)小干部，人人都是班級小主人。
在班級工作中，如果班主任事無巨細都親歷親為，不僅會人為加重班主任的工作，而且會使學(xué)生的能力得不到鍛煉和提高。我管大放小，管主放次，授權(quán)負責(zé)，分層管理。我會延續(xù)上學(xué)期的小干部管理機制，并在次基礎(chǔ)上設(shè)置更多的班級管理崗位提供給更多的孩子，注意引導(dǎo)學(xué)生自主管理班級，讓班級的每一位同學(xué)都成為班級工作的參與者，逐步實現(xiàn)學(xué)生自我教育、自我管理、
自我評價。
既有利于班級的建設(shè)與發(fā)展又有利于學(xué)生個性完善、能力的提高。
家長引導(dǎo)孩子為班級服務(wù)是一件非常光榮的事，在家里也有意識地訓(xùn)練孩子的自理能力，樹立自己的事情自己做的思想。做好自己的事，幫助家人做一些力所能及的家務(wù)事。剛開始的時候，肯定孩子動作會很慢，而且做不好，我們可以協(xié)助他去做，但是不能包辦代替，不然孩子永遠都沒有機會去做，他的自理能力就會停滯不前。
三、家長堅持每天做好七件事。
1、每天激勵孩子按時到校，出門誦讀禮儀令：背書包、戴領(lǐng)巾、揮揮手、說再見。
2、每天親子交流10分鐘，傾聽孩子播報當(dāng)天的學(xué)習(xí)生活，表揚孩子先做作業(yè)后玩耍，激發(fā)孩子表達的興趣。
3、每天督促孩子跳繩10分鐘，保證每一天都要比前一天多跳一個，體會成功的喜悅。
4、作業(yè)輔導(dǎo)。簽字很重要，確認完成后簽在家校聯(lián)系本上。
5、每天親子閱讀10分鐘，與孩子比賽講故事。
6、每天睡前養(yǎng)育孩子睡前禮儀：理書包、放好衣服、鞋子和紅領(lǐng)巾、道晚安。
7、每周閱讀家校聯(lián)系本，與孩子分享本周的進步，和孩子一起感恩5個人或物。
四、關(guān)于家委會。
在原來的基礎(chǔ)上不斷完善，穩(wěn)定老成員，歡迎新成員的加入。
(一)支持學(xué)校、班級教育教學(xué)工作。(二)積極參與班級管理，為班級發(fā)展出謀劃策，群策群力。
(三)積極帶領(lǐng)廣大家長參加班級組織的各種活動，增強班級凝聚力。
(四)做好學(xué)校、班級宣傳工作，擴大學(xué)校、班級影響和知名度。
(五)家長委員會委員由家長自愿報名。
在這里，特別感謝文雨葶的媽媽，很熱心班級事務(wù)，并且很細心，想得很周到，孩子拿回家的英語光盤上貼的標簽就是她做的，我覺得我們大家應(yīng)該把掌聲送給她。
最后我想以一首打油詩和各位家長共勉。
一步登天做不到，
但一步一個腳印能做到。
一鳴驚人不好做，
但堅持做好一件事，可以做。
一下子成為天才不可能，
但每天進步一點點有可能。
我希望在未來的五年半的時間里，
能和大家一起，
為孩子的小學(xué)階段打下一個良好的基礎(chǔ)。
因為這不是做給別人看，
而是要盡到我們教育者的職責(zé)。
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新學(xué)期一年級家長會發(fā)言稿篇五
家是由父母和孩子共同組成的一個溫暖、沒有壓迫的地方，孩子像一棵幼苗，盡情享受著父母給予的愛和教育，它們像陽光和雨露，供給孩子生長所需的營養(yǎng)。作為家長，真正陪伴孩子的時光是短暫的，孩子會長大，會離別，會脫離原生家庭的保護，成為另一個新家庭的庇護者。而在那之前，請讓我們用耐心、愛心和包容心，陪伴和鼓勵孩子勇敢地踏出人生的第一步，成為一名合格的小學(xué)生！當(dāng)孩子們漸漸長大，用背影告訴我們“不必追”時，可以放心的讓孩子去開拓自己的新天地！
新學(xué)期一年級家長會發(fā)言稿篇六
這次家長會，確確實實給作為家長的我們生動的上了一課。曾經(jīng)在孩子幼年至幼兒園的生活和學(xué)習(xí)中，我們家長都在扮演主導(dǎo)者和揠苗助長的角色，覺得自己缺失的東西總想在孩子身上體現(xiàn)出來，殊不知，孩子也有自己選擇的生活方式和學(xué)習(xí)的權(quán)利，不能以家長為中心，忽略了孩子正常的心理需求，更不能以家長的心情和心理需求去引導(dǎo)孩子的心理需求，凡事我們應(yīng)該蹲下身子和孩子在同一個平等狀態(tài)下去溝通，尊重孩子一些正常的心理需求。這次家長會，讓我感觸頗深的就是還有“陪伴”一詞，陪伴不是走形式，而是融入到孩子的生活狀態(tài)中去進行有效的陪伴，家長才是孩子第一任啟蒙老師，我們?nèi)绾芜x擇和孩子專注的融入在一起，孩子在學(xué)習(xí)過程中才能專注的和老師同學(xué)在一起，不能因為我們自己的不好的生活狀態(tài)和工作習(xí)慣潛移默化影響到孩子的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，而還對著孩子大吼大叫，想想都覺得孩子實在太委屈，因為孩子都在默默的模仿著我們的一言一行，所謂言傳身教就是這個道理吧。所以我覺得未來要和孩子有更多的有效陪伴和互動，讓孩子能有一顆健康的身心，父母那份“望子成龍”的愿望實現(xiàn)起來自然也就水到渠成了。希望未來能和學(xué)校老師能有更多的溝通和了解，讓我們一起把孩子教育得更好！讓孩子成為對國家和社會有用的人！
新學(xué)期一年級家長會發(fā)言稿篇七
尊敬的各位家長：
首先，歡迎各位家長百忙中的光臨。
作為班主任，我先向各位家長對班級的情況做一下匯報和總結(jié)：
(一)先談?wù)劊緦W(xué)期與上學(xué)期相比，孩子的一些進步：
1、學(xué)生紀律性有所加強，男孩子這一點表現(xiàn)尤為明顯，比如等上學(xué)期上課紀律較差的幾個小男孩，這學(xué)期都有明顯改進。
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性有所提高。課堂上能夠自覺完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，家庭作業(yè)的自覺性也有所增強。
3、這學(xué)期，我最欣慰的就是看到很多上學(xué)期課堂和平時一直默默無聞的幾個孩子，好像忽然長大了很多，不僅學(xué)習(xí)有了很大的進步，上課很少舉手也變成經(jīng)常舉起小手，希望表現(xiàn)自己。
4班干部逐步進入角色。這一點，我覺得感觸特別的多，很多時候，不止是老師，家長也是一樣，不相信孩子的能力，不敢放手讓孩子去做。其實，孩子的潛力真的是很大，值得我們多挖掘。這學(xué)期，很多事情我都放手讓班干部去自己完成，比如，衛(wèi)生大掃除，比如檢查背誦或作業(yè)的收發(fā)，比如為爭星而設(shè)立的各項得分扣分。孩子們真的能夠像小主人一樣，細心的去完成每一項任務(wù)。指揮學(xué)生打掃衛(wèi)生，認真的討論每個學(xué)生一周的表現(xiàn)，然后得分。
5、逐漸掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。能夠較好的進行預(yù)習(xí)，和如何認讀和記憶生字。
(二)本學(xué)期各項活動獲獎情況。
(三)針對平時測試，談幾點體會：
考試不是目的,是為了讓各位家長對孩子前一階段的學(xué)習(xí)有個最真實的了解，試卷出后，我發(fā)給學(xué)生，只是針對出錯的題目，在班內(nèi)進行了講解，讓家長第一時間看到試卷，一是怕孩子拿回試卷，很多時候家長根本見不到，二是沒有改錯的試卷，最能讓你清楚的看到孩子到底弱在什么環(huán)節(jié)，從而更有針對性的進行今后學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。
這些試卷我認為是非常簡單的，但是考查的內(nèi)容卻是非常廣泛的，認讀的字詞，要求會寫的字詞，句子、寫話，各方面都進行了考查。認讀生字與讀音連線一題有個別同學(xué)出錯，主要原因在于對生字掌握不扎實。另外，組詞因為以往組一個詞的練習(xí)多些，所以在組多詞時，出現(xiàn)一些同音字混淆或是錯別字現(xiàn)象。
幾個突出問題：1、粗心、不認真現(xiàn)象，表現(xiàn)在簡單、會做的'題出錯。
2、認讀生字，因為不做重點學(xué)習(xí)，個別學(xué)生出現(xiàn)回生和混淆現(xiàn)象。
3、寫話，詞匯量少，詞語組織力差，腦子里有東西卻寫不出。
(四)接下來，我主要針對語文教學(xué)，和各位家長談幾個內(nèi)容：
語文是一門整合力很強的綜合課程，就課本而言雖然是由一篇篇課文組合而成，但每一課都包含了字詞學(xué)習(xí)、句子學(xué)習(xí)、朗讀訓(xùn)練、口語交際、自然知識、思想教育、情感熏陶等各種學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)然，不同年段有各自的側(cè)重點，低年級重在字詞教學(xué)。本學(xué)期要求掌握?個生字，絕大多數(shù)學(xué)生都能牢固掌握，能讀準字音、記住字型、了解字意，字詞學(xué)習(xí)的難點在于回生現(xiàn)象嚴重，多表現(xiàn)在要求只會認讀的生字中尤為明顯，而要突破這個難點主要靠強記、多練、多用。如何克服這一問題呢?我教給學(xué)生幾個方法：看物想字、讀書認字、寫作練字，這些方法不是讓學(xué)生刻意地掌握字詞，而是一種潛移默化的影響。因為低年級強調(diào)多識字，認字任務(wù)大，這就更加需要我們的家長多費些時間，盡可能抽時間檢查孩子對生字的掌握情況，與孩子玩玩組詞、認字等游戲，讓孩子寓教于樂，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)習(xí)信心。我們都知道，孩子的第一任老師是自己的家長，如果我們家長們能在百忙之中與孩子共同學(xué)習(xí)，那孩子自然也就興致百倍了。當(dāng)然也有家長擔(dān)心：我們陪學(xué)，那孩子不是會養(yǎng)成依賴性嗎?要注意：前面我所講的是檢查、與孩子玩游戲，而不是陪學(xué)!我們要在孩子已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)成果后再與孩子“共同學(xué)習(xí)”，讓孩子在游戲中體會學(xué)習(xí)知識帶來的成就感、滿足感。
小學(xué)生學(xué)語文要“廣積糧”而不必“深挖坑”，就是要多讀、多練，讓讀書成習(xí)慣、對寫話有興趣，廣泛的積累才能融會貫通、不斷地嘗試才會運用自如。家長可隨時考考孩子，提供條件讓孩子多讀書，多讓孩子給你讀書聽，檢查讀懂沒有。多練筆寫日記，寫完后讓孩子多讀讀，培養(yǎng)修改的習(xí)慣。讀書、習(xí)作既積累語言又鞏固字詞，很有必要。
語文還是一門實踐性很強的學(xué)科，需要在反復(fù)的有滋有味的讀中積累語言。接下來，我想就課外閱讀，和關(guān)心孩子學(xué)習(xí)、愿意為孩子學(xué)習(xí)付出心力的家長談?wù)勏敕ā?/p>
在學(xué)習(xí)上得不到父母幫助的孩子其實是很可憐的。(平時不管不問，考差了訓(xùn)斥責(zé)打，是一種常見的不負責(zé)任的表現(xiàn)。)班級教育的最大缺陷在于教師不能面面俱到，所以根據(jù)孩子的情況，為孩子提供力所能及的幫助，這是做家長的職責(zé)所在。
課外獲取知識的多少每個孩子都不同，這種“不同”所帶來的學(xué)習(xí)能力上的差距，將在今后越來越明顯的表現(xiàn)出來。因為我本人八年來語文教學(xué)和班主任的工作的所見所聞，凡在學(xué)習(xí)上有全面均衡的發(fā)展的學(xué)生，無一不是有著良好的閱讀習(xí)慣和濃厚的閱讀興趣的。
有不少家長可能會問該如何在課外閱讀方面幫助孩子，這也是我談這個話題的原因之一。下面是我的建議，其排列的先后體現(xiàn)了層次逐漸提高的順序。一、二項是最起碼的，之后的幾項，家長可以根據(jù)自己的條件、能力、愛心、耐心，盡量做到比較高的等級。
1給孩子一個安靜、文明的學(xué)習(xí)環(huán)境，這是孩子的權(quán)利。
2帶孩子到書店，與他一起選購讀物。一次買一兩本，要求孩子一篇一篇、一本一本地看，看完再買。根據(jù)一年級孩子的認知特點，內(nèi)容以兒歌和童話故事、成語故事為佳。
3我們的課外作業(yè)不多，留出的時間正好用來讀書。家長根據(jù)孩子的程度，每天指定一定量的閱讀任務(wù)(一篇短文、一個段落、一首兒歌)，要求讀得準確流利。
4傾聽孩子述說讀書的內(nèi)容和體會，分享他的快樂，熱情地贊揚他、鼓勵他。只與他的昨天作縱向比較，不提超出實際的要求，不要拿別的孩子來貶低自己的孩子。
新學(xué)期一年級家長會發(fā)言稿篇八
家長們：
首先，歡迎各位家長百忙中的光臨。
作為班主任，我先向各位家長對班級的情況做一下匯報和。
總結(jié)。
：
（一）先談?wù)劊緦W(xué)期與上學(xué)期相比，孩子的一些進步：
1、學(xué)生紀律性有所加強，男孩子這一點表現(xiàn)尤為明顯，比如等上學(xué)期上課紀律較差的幾個小男孩，這學(xué)期都有明顯改進。
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性有所提高。課堂上能夠自覺完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，家庭作業(yè)的自覺性也有所增強。
3、這學(xué)期，我最欣慰的就是看到很多上學(xué)期課堂和平時一直默默無聞的幾個孩子，好像忽然長大了很多，不僅學(xué)習(xí)有了很大的進步，上課很少舉手也變成經(jīng)常舉起小手，希望表現(xiàn)自己。
4、班干部逐步進入角色。這一點，我覺得感觸特別的多，很多時候，不止是老師，家長也是一樣，不相信孩子的能力，不敢放手讓孩子去做。其實，孩子的潛力真的是很大，值得我們多挖掘。這學(xué)期，很多事情我都放手讓班干部去自己完成，比如，衛(wèi)生大掃除，比如檢查背誦或作業(yè)的收發(fā)，比如為爭星而設(shè)立的各項得分扣分。孩子們真的能夠像小主人一樣，細心的去完成每一項任務(wù)。指揮學(xué)生打掃衛(wèi)生，認真的討論每個學(xué)生一周的表現(xiàn)，然后得分。
5、逐漸掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。能夠較好的進行預(yù)習(xí)，和如何認讀和記憶生字。
（二）本學(xué)期各項活動獲獎情況。
（三）針對平時測試，談幾點體會：
考試不是目的，是為了讓各位家長對孩子前一階段的學(xué)習(xí)有個最真實的了解，試卷出后，我發(fā)給學(xué)生，只是針對出錯的題目，在班內(nèi)進行了講解，讓家長第一時間看到試卷，一是怕孩子拿回試卷，很多時候家長根本見不到，二是沒有改錯的試卷，最能讓你清楚的看到孩子到底弱在什么環(huán)節(jié)，從而更有針對性的`進行今后學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。
這些試卷我認為是非常簡單的，但是考查的內(nèi)容卻是非常廣泛的，認讀的字詞，要求會寫的字詞，句子、寫話，各方面都進行了考查。認讀生字與讀音連線一題有個別同學(xué)出錯，主要原因在于對生字掌握不扎實。另外，組詞因為以往組一個詞的練習(xí)多些，所以在組多詞時，出現(xiàn)一些同音字混淆或是錯別字現(xiàn)象。
幾個突出問題：
1、粗心、不認真現(xiàn)象，表現(xiàn)在簡單、會做的題出錯。
2、認讀生字，因為不做重點學(xué)習(xí)，個別學(xué)生出現(xiàn)回生和混淆現(xiàn)象。
3、寫話，詞匯量少，詞語組織力差，腦子里有東西卻寫不出。
（四）接下來，我主要針對語文教學(xué)，和各位家長談幾個內(nèi)容：
語文是一門整合力很強的綜合課程，就課本而言雖然是由一。
篇篇。
課文組合而成，但每一課都包含了字詞學(xué)習(xí)、句子學(xué)習(xí)、朗讀訓(xùn)練、口語交際、自然知識、
思想。
教育、情感熏陶等各種學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)然，不同年段有各自的側(cè)重點，低年級重在字詞教學(xué)。本學(xué)期要求掌握？個生字，絕大多數(shù)學(xué)生都能牢固掌握，能讀準字音、記住字型、了解字意，字詞學(xué)習(xí)的難點在于回生現(xiàn)象嚴重，多表現(xiàn)在要求只會認讀的生字中尤為明顯，而要突破這個難點主要靠強記、多練、多用。如何克服這一問題呢？我教給學(xué)生幾個方法：看物想字、讀書認字、
寫作。
練字，這些方法不是讓學(xué)生刻意地掌握字詞，而是一種潛移默化的影響。因為低年級強調(diào)多識字，認字任務(wù)大，這就更加需要我們的家長多費些時間，盡可能抽時間檢查孩子對生字的掌握情況，與孩子玩玩組詞、認字等游戲，讓孩子寓教于樂，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)習(xí)信心。我們都知道，孩子的第一任老師是自己的家長，如果我們家長們能在百忙之中與孩子共同學(xué)習(xí)，那孩子自然也就興致百倍了。當(dāng)然也有家長擔(dān)心：我們陪學(xué)，那孩子不是會養(yǎng)成依賴性嗎？要注意：前面我所講的是檢查、與孩子玩游戲，而不是陪學(xué)！我們要在孩子已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)成果后再與孩子"共同學(xué)習(xí)"，讓孩子在游戲中體會學(xué)習(xí)知識帶來的成就感、滿足感。
條件讓孩子多讀書，多讓孩子給你讀書聽，檢查讀懂沒有。多練筆寫。
日記。
寫完后讓孩子多讀讀培養(yǎng)修改的習(xí)慣。讀書、習(xí)作既積累語言又鞏固字詞很有必要。
語文還是一門實踐性很強的學(xué)科，需要在反復(fù)的有滋有味的讀中積累語言。接下來，我想就課外閱讀，和關(guān)心孩子學(xué)習(xí)、愿意為孩子學(xué)習(xí)付出心力的家長談?wù)勏敕ā?/p>
力所能及的幫助，這是做家長的職責(zé)所在。
課外獲取知識的多少每個孩子都不同，這種"不同"所帶來的學(xué)習(xí)能力上的差距，將在今后越來越明顯的表現(xiàn)出來。因為我本人八年來語文教學(xué)和班主任的工作的所見所聞，凡在學(xué)習(xí)上有全面均衡的發(fā)展的學(xué)生，無一不是有著良好的閱讀習(xí)慣和濃厚的閱讀興趣的。
我的建議，其排列的先后體現(xiàn)了層次逐漸提高的順序。一、二項是最起碼的，之后的幾項，家長可以根據(jù)自己的條件、能力、愛心、耐心，盡量做到比較高的等級。
1、給孩子一個安靜、文明的學(xué)習(xí)環(huán)境，這是孩子的權(quán)利。
2、帶孩子到書店，與他一起選購讀物。一次買一兩本，要求孩子一。
篇
一
篇
一本一本地看，看完再買。根據(jù)一年級孩子的認知特點，內(nèi)容以兒歌和童話故事成語故事為佳。
短文、一個段落、一首兒歌），要求讀得準確流利。
4、傾聽孩子述說讀書的內(nèi)容和體會，分享他的快樂，熱情地贊揚他、鼓勵他。只與他的昨天作縱向比較，不提超出實際的要求，不要拿別的孩子來貶低自己的孩子。
新學(xué)期一年級家長會發(fā)言稿篇九
家長們：
：
現(xiàn)在的小孩，大多數(shù)都是獨生子女，
個性。
較強，難以駕馭。xx也一樣。用俗話說：就是在家小老虎，在校小綿羊。孩子在家里表現(xiàn)的狀態(tài)完全是最真實的狀態(tài)，在小事上，玩耍、游玩等事件上我會征求孩子意見，選擇他感興趣的項目參與，但原則問題上，如學(xué)習(xí)、睡覺、吃飯等方面一著不讓，堅決采取專制制度，久而久之，小孩知道這些問題不可將就，就會主動妥協(xié)，從而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
我家小孩是獨生子女，平時較為嬌慣，說真的`，不怕大家笑話，上學(xué)期我們還喂飯，但根據(jù)小孩的發(fā)展情況來看極為不利，我逐漸開始放手，吃飯自己吃，坐在餐桌上按時按量吃飯，經(jīng)過兩個多月的訓(xùn)練，現(xiàn)在小孩已自己吃飯，頭腦里基本上沒有大人喂這個概念了。
整理。
書包這件事也是如此，通過三五次我的有意識放手，現(xiàn)在自己的書包也能。
整理。
的很好，但通常我等孩子睡覺時再幫他檢查一遍才放手。
上學(xué)期和期中考試前，都是我檢查孩子訂正。后來發(fā)現(xiàn)這種狀況不利于小孩習(xí)慣的養(yǎng)成，于是我在期中考試后改變策略，我檢查好后告訴他有錯，讓他自己將作業(yè)或練習(xí)再回頭檢查，自己找到錯誤，例如昨天的8k作業(yè)，有幾題較難，他自己找到了兩個錯誤，還有一個，我稍微點了一下，也就解決了。所以我覺得放手讓孩子檢查不失為一種好習(xí)慣。
但放手檢查不等于作業(yè)放手，小學(xué)生在三年級前自我控制能力都較差，就需要我們家長持之以恒、堅持不懈的糾正與陪伴，我相信，到了高年級，定會發(fā)現(xiàn)這種習(xí)慣給小孩帶來的極大的益處的。
以上是我個人在小孩教育上的一點感受，當(dāng)然有許多不足之處。
新學(xué)期一年級家長會發(fā)言稿篇十
各位家長：
大家好！
這次家長會主要目的是向大家匯報一下孩子近期總體情況，并請幾位家長進行經(jīng)驗交流。
1、學(xué)習(xí)情況
絕大多數(shù)孩子喜歡學(xué)習(xí)，至少還沒覺得是種負擔(dān)，產(chǎn)生厭煩心理。尤其是讓我高興的是咱班孩子的字在經(jīng)過了這大半年的描字，寫字后，都有了不同程度的進步。有的孩子的字都已經(jīng)很成熟了，我都自愧不如。大家也都看到了孩子們的作業(yè)本（作業(yè)本掛在了后黑板上），同時各位家長也知道自己今后努力的方向。咱班皮的比較多，不過最近幾天安穩(wěn)了許多，我感覺這些孩子隨著年齡的長大，會慢慢收斂的，而且這幾個皮蛋將來學(xué)習(xí)差不了。
2、紀律、衛(wèi)生：
本學(xué)期，我?guī)缀趺刻於寄芨惺艿剿麄兊倪M步，尤其是紀律和衛(wèi)生方面。在小干部的指揮下，每天的站隊做操雖說算不上快、靜、齊，但也不需我操太多的心，都能自覺的站到隊伍中去；一雙雙小手雖然不是特別利索，但也能自己動手打掃，就連擦墻裙這樣的事，他們也能做得挺好了，自從我把衛(wèi)生分配到人負責(zé)后，每天的值日都做得很好，等我放學(xué)回來基本已經(jīng)做完。這不能不說是一個可喜的進步了。我看學(xué)校的評比欄上，我們班已經(jīng)好幾天沒扣分了。
（一）家庭作業(yè)
下面我主要談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。首先講講作業(yè)習(xí)慣：
1、孩子放學(xué)回家一定要養(yǎng)成先做作業(yè)再玩耍的習(xí)慣，這非常重要，做作業(yè)前，要先喝好水，上好廁所，準備好學(xué)習(xí)用品（如削好鉛筆，準備好橡皮，課本等），作業(yè)過程中不要輕易離開書桌。
2、作業(yè)當(dāng)考試，每次作業(yè)都要非常認真仔細，作業(yè)要限時，可以用小鬧鐘提醒。讓孩子自己發(fā)現(xiàn)錯誤，自己改正錯誤。家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)有問題，不要直接給孩子指出錯誤，更不要給孩子正確答案；要讓孩子自己把錯誤檢查出來，自己去糾正。孩子對自己發(fā)現(xiàn)而改正的錯誤，留下的記憶會更深刻，要想發(fā)現(xiàn)錯誤，必須要認真細致地檢查，因此，同樣也培養(yǎng)了孩子認真的作風(fēng)。
3、給孩子建立錯題本，讓孩子記住自己因粗心所犯的錯誤，隔一定時間，幫助孩子總結(jié)一下，查查粗心的原因，看看發(fā)展和變化，使孩子引以為戒，認真對待。
4、家長檢查和輔導(dǎo)
我希望家長明白，如果家長在孩子剛?cè)雽W(xué)就不在意家庭作業(yè)的檢查和輔導(dǎo)，放任孩子，會導(dǎo)致幾種情況出現(xiàn)：一，不完成作業(yè)，因為家長不過問，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業(yè)。二、字跡潦草，為了玩而應(yīng)付作業(yè)。會使孩子形成不僅對家庭作業(yè)，進而提升至對考試，對學(xué)習(xí)都不負責(zé)的態(tài)度。我讓家長檢查作業(yè)的目的是在第一時間發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的漏洞，能及時補救，要是讓孩子留下深刻印象了，再改就難了。
5、我布置的作業(yè)是針對多數(shù)孩子的，家長可以根據(jù)孩子的情況自行決定。比如機械抄寫的作業(yè)，有的孩子記憶力很好，掌握的字啊，句子啊很牢固，那樣他就不用抄幾遍，直接默一遍就行。但是對于掌握不好的孩子來說，抄兩遍可能都不管用，那就多寫幾遍，會的不寫，只寫不會的。我的作業(yè)是靈活的，但前提是家長必須了解你孩子的情況，才能采取靈活的措施。你孩子本來掌握的不扎實，你怕孩子寫多了累，也采取少寫的方式，那你是害了孩子。有個別家長說作業(yè)多，我了解了一下情況，是因為個別孩子作業(yè)寫得慢，或者不用心寫。其實我們四個班的作業(yè)是基本一樣的，每學(xué)一課要寫生字四字兩詞，做大本，預(yù)習(xí)，周末或者作業(yè)少的時候會寫一篇周記，字數(shù)不限。另外我會讓寫的好的孩子把自己的文章發(fā)到博客上，是為了激勵孩子有寫的欲望，不是非得讓發(fā)，如果覺得是負擔(dān)可以不寫。
（二）課外閱讀
高年級的很多家長總是抱怨孩子的語文成績不好。這是為什么呢？因為語文考卷上大量地出現(xiàn)需要積累的古詩詞、名著名篇，學(xué)生們沒有背過、看過，無從下手；再說作文，二年級就要開始作文起步了，學(xué)生沒有最基本的積累，大白話寫出來的作文，能得到高分嗎？所以我們提倡廣泛閱讀、多多積累。新的課程標準規(guī)定，小學(xué)生語文背誦優(yōu)秀詩文為150篇，六年制小學(xué)生的課外閱讀總量為150萬字。怎樣來幫助學(xué)生完成這個閱讀量？老師家長都要負起這個責(zé)任。特級教師桂賢娣說，培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀習(xí)慣，學(xué)校和家長都有著不可推卸的責(zé)任。幫孩子起步閱讀，家長影響不可少。培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，可以讓孩子終身受益，如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，又是家長們十分頭疼的問題。對于這個問題，“一般而言，如果家長有閱讀的習(xí)慣，孩子成長中耳濡目染，自然就會形成閱讀習(xí)慣?！?/p>
（1）用故事吊孩子的胃口
小學(xué)階段的孩子，聽覺的接受能力比視覺強，很多東西自己讀不太懂，但聽別人講就能理解。因此，小學(xué)階段家長多給孩子讀故事對孩子大有裨益，如家長每晚睡前給孩子讀一個故事，引起孩子的興趣，只要堅持一段時間后，家長就會發(fā)現(xiàn)收獲不小。
（2）讓孩子選購自己喜歡的圖書
作為家長，應(yīng)盡量滿足他的要求，大膽讓孩子自己選購，因為孩子對自己選購的書總是樂意翻看，甚至愛不釋手。這是激發(fā)孩子閱讀的有效方法。當(dāng)然，在讓孩子自由選購圖書的時候，父母也要幫他篩選，畢竟，孩子還不是真正懂得如何正確選擇書籍。
（3）陪讀
對于孩子喜歡的書，家長可以放開讓他自己去讀；但對于一些他不太感興趣而又有用的書，家長可嘗試陪讀。對此，家長可緊跟教材的內(nèi)容，每周陪孩子閱讀一定的篇數(shù)，幫助孩子理解閱讀材料，并要求孩子回答課后的問題，久而久之，孩子便會養(yǎng)成堅持閱讀的習(xí)慣。此外，建議家庭備《百科全書》、《十萬個為什么》等科普讀物，遇到孩子有不懂的問題，可與孩子一起查閱資料，或是佯裝自己有不懂的問題，讓孩子主動去查閱資料并告知。
（1）莫讓長篇大論嚇退孩子的興趣
一般而言，小學(xué)一二年級的孩子，家長應(yīng)輔以圖畫來陪讀，讓孩子經(jīng)?？粗鴪D畫去想象、敘述。小學(xué)三四年級的孩子，則要求其獨立閱讀，并每天設(shè)立一個獨立的時間段進行閱讀，閱讀后可以寫閱讀筆記，哪怕只有一句話，家長也應(yīng)鼓勵，讓孩子堅持下去。這樣堅持到小學(xué)高年級，孩子嘗到了閱讀帶來的益處，如作文寫得好、表達能力強等，自然會堅持課外閱讀。郭彥旭的媽媽就讓孩子在讀完書后寫讀后感受，讀課外書不要是我布置了才讀，不布置就不讀，應(yīng)該作為一種自覺行為才對。
（2）別讓孩子接觸不健康的漫畫
現(xiàn)實生活中，不少小學(xué)生傾向于看日本的漫畫書，有的書中充斥著暴力等不健康的內(nèi)容，對孩子的身心發(fā)育十分不利。所以，在孩子閱讀的起步階段，家長應(yīng)盡量避免讓孩子過多地接觸不健康的漫畫，但利用一些傳統(tǒng)的童話、寓言類書籍，宣揚真善美的漫畫來啟發(fā)孩子的閱讀興趣也是可以的。
（3）多讀書對孩子的理解力以及思考問題的深度都有很大的幫助，尤其是對將來寫作文，讀書多的孩子她就有想法，表達就深刻，讀書少的孩子思想單純，幼稚，寫出來的東西沒什么文采，就得不了高分。
孩子在同樣的年齡段里，同時走進同一的學(xué)校，在同樣的班級里就讀，授課的時間是相同的，教化環(huán)境是一致的，教材教規(guī)是一致的，然而接受教育的效果卻是區(qū)別很大的，這種大優(yōu)大劣分化的原因，與家庭教育的配合有很大的關(guān)系。如果這樣比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護士，學(xué)生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的護理是十分重要的。
我們面對著幾十個孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當(dāng)大的壓力，在工作中也難免會有些不足之處。所以，希望各位家長要多理解、多支持、積極配合，向教師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)好家庭學(xué)校的關(guān)系。同時也歡迎各位對我們的工作提出意見建議，或如實反映一些情況。一位讓學(xué)生喜歡，讓學(xué)生信服的教師，才能讓學(xué)生喜歡他所教的學(xué)科，所謂“親其師，信其道”。孩子幼小的心靈里最信任最崇拜的莫過于家長和老師，家長平時對教師的評價對孩子的影響非常大，如果家長對我的工作有不理解的地方，我希望家長可以心平氣和、開誠布公的和我交流，不要讓成人復(fù)雜的思想影響孩子純潔的心靈，更不能因此影響孩子對學(xué)習(xí)的興趣。這需要各位家長的支持。
我工作的原則是尊重孩子，珍視孩子，享受孩子。真正關(guān)心孩子的前途、明天，給孩子真正成長的人生和完善的人格，不溺愛孩子，不挫傷孩子，也不包裝孩子。讓我們齊心協(xié)力，從糾正孩子細小的習(xí)慣開始做起，從關(guān)注孩子的言行舉止做起，從遵守日常行為規(guī)范做起，播種好習(xí)慣，收獲好性格，享受好人生。
最后，祝愿每一位家長朋友美夢都能成真！祝愿我們的每個孩子都能成龍成鳳！謝謝大家！
新學(xué)期一年級家長會發(fā)言稿篇十一
首先，感謝各位家長、各位老師擠出時間來參加今天的活動。在座的各位家長是各班推薦出來的優(yōu)秀家長，你們自身的文化素質(zhì)都比較高，平時既能重視孩子的家庭教育，又能以身作則、言傳身教，為孩子樹立良好的榜樣。在你們和老師的正確教導(dǎo)下，你們的孩子在我們學(xué)校各個班級中都是非常優(yōu)秀的，大多數(shù)學(xué)生的名字經(jīng)常出現(xiàn)在學(xué)校獲獎簡報上，有的在數(shù)學(xué)競賽中成績突出，有的在作文競賽中名列前茅，有的在學(xué)校舉辦的班隊活動、文藝演出中表現(xiàn)突出……（舉例）有專家說過，每個問題學(xué)生的背后，都有一個問題家庭，同樣的道理，每個優(yōu)秀學(xué)生的背后，肯定有一個同樣優(yōu)秀的父親或母親。因此，祝賀大家被評為我校“首屆優(yōu)秀家長”，感謝大家對學(xué)校工作的大力支持與配合，也真誠的希望大家能一如既往地支持我校的各項工作，關(guān)心我校的發(fā)展。
二、期待。
我校自從08年9月搬遷到這兒以后，校容校貌、硬件設(shè)施等有了較大的改善。08年學(xué)校成功創(chuàng)建蘇州市教育現(xiàn)代化小學(xué)，學(xué)校借創(chuàng)建的東風(fēng)為每個班級都添置了多媒體設(shè)備，為教學(xué)工作創(chuàng)造了良好的條件。今年，我校又接受了吳江市教育局的全面督導(dǎo)，不管是08年蘇州市教育現(xiàn)代化小學(xué)的創(chuàng)建還是今年吳江市教育局督導(dǎo)，都是對我校工作的全面指導(dǎo)與評估。各級領(lǐng)導(dǎo)與專家對我們學(xué)校的很多工作都給予充分的肯定。在上級部門的指導(dǎo)下，在全校教師的努力下，學(xué)校的內(nèi)部管理也逐步走向規(guī)范有序。目前學(xué)校開設(shè)的珠算式心算興趣小組已取得了較好的成績，3名學(xué)生還將在今年暑假代表蘇州市參加江蘇省的比賽。我校的家長學(xué)校活動有計劃，有落實，有實效，也得到了吳江市教育局領(lǐng)導(dǎo)的好評。當(dāng)然，我們也知道，學(xué)校還有很多工作做的還不夠好，因此，等一會兒，我們大家可以暢所欲言，既可以談?wù)剬W(xué)校工作的意見或建議，也可以談?wù)剬蠋煿ぷ鞯囊庖娀蚪ㄗh，學(xué)校也一定會采納大家合理的意見。
三、要求。
最后給各位家長提一個小小的建議。記得我曾經(jīng)教過一個六年級學(xué)生，她非常聰明，非常喜歡看書，媽媽怕她看書看多了會影響視力和學(xué)習(xí)成績，總是把她的課外書藏起來。她只好背著媽媽偷偷地看書。這個家長的做法讓人哭笑不得。其實我們都知道，說小一點，閱讀能力的高低直接影響一個人的語文素養(yǎng)，有一句話說得好：腹有詩書氣自華；說大一點，閱讀能力的高低直接影響到一個國家和民族的未來。大家都知道，猶太民族是一個非常強大的民族。猶太民族為什么那么強大？為什么這個在公元70年后就失去祖國，到處流浪寄人籬下的民族卻產(chǎn)生了那么多世界級偉人呢？從馬克思，到愛因斯坦，再到弗洛伊德，20世紀人類三次思想大飛躍的領(lǐng)袖為什么無一例外的都是猶太人？為什么我們在為諾貝爾獎犯愁的時候，猶太人中已經(jīng)有100多人獲得了諾貝爾獎？這與猶太人視書如命、崇尚讀書是息息相關(guān)的。我非常贊同原蘇州市副市長朱永新的觀點：一個國家不是靠巨大的人口屹立于世界民族之林，而是靠閱讀的人口。國家的競爭力最終取決于精神的力量，而精神的力量取決于閱讀能力。
新學(xué)期一年級家長會發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位家長：
大家好！感謝大家的光臨。時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期已經(jīng)過去了，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生各個方面比上學(xué)期有明顯的進步，已變成了乖巧懂事的小學(xué)生了，絕大多數(shù)學(xué)生在守紀方面的習(xí)慣較好，他們已經(jīng)適應(yīng)了小學(xué)生活。更令人欣慰的是已經(jīng)變得很能干。在語文方面已經(jīng)能讀簡單的書報，在數(shù)學(xué)上能熟練地進行20以內(nèi)數(shù)的計算，在音樂、體育等方面也有了很大的進步，并且養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。多數(shù)同學(xué)都能夠自覺地遵守課堂紀律，能夠在規(guī)定的時間內(nèi)認真完成作業(yè)。當(dāng)然，這一切也離不開各位家長對我們工作的幫助和支持，在此我深表謝意。能夠得到在座這么多認真負責(zé)的好家長的理解和支持，我定盡我所能，努力教好這班學(xué)生。優(yōu)點不說也少不了，但是缺點不說卻不知道。針對所有學(xué)生也存在一些不足之處，還有部分學(xué)生不敢大膽發(fā)言，學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待加強。希望家長給予配合！
作為班主任，我一直把思想道德教育放在首位。這學(xué)期我仍從培養(yǎng)孩子的各種行為習(xí)慣和能力入手，從整體看，孩子們的進步都很大，絕大部分孩子變得懂事、好學(xué)了！集體榮譽感增強了，同時我也發(fā)現(xiàn)孩子們有許多值得驕傲的地方。比如：（錢晨曦、田鑫煜、王怡冰、楊尚祎、任雪潔、邢孟荷）等，他們是喜歡動腦筋的孩子，上課時總能看到他們的小手高高舉起；（楊貝佳、王若萱、李諾溪、呂媛媛）等同學(xué)，在他們的作業(yè)本上總能看到工整的字跡，令人賞心悅目；有的同學(xué)和開學(xué)初相比也有較大的進步，比如（劉人嘉、劉冰、蔡易軒、王怡斐、劉沛卓）等同學(xué)的學(xué)習(xí)成績有了很大的進步；還有，像（李碩果、陳江龍、張亞男、姚金磊、周云劍、屈夢洋、李奇燚、孫勝利、韋胤帆、殷浩淼、范雨婧、呂彤）等等，每次都能看到他們參與勞動的場面，那么投入，讓我很感動?？吹胶⒆觽兏鞣矫娴倪M步，我感到無比喜悅，我深深地知道，他們努力的背后是與家長的關(guān)心、支持密不可分的。在上學(xué)期學(xué)校的每月衛(wèi)生紀律評比中，我們班獲得三次優(yōu)秀班級稱號，在“古詩文誦讀活動”中獲得詩歌朗誦一等獎、并被評為校級“書香班級”。這些榮譽的背后是許多家長和同學(xué)們的辛苦付出。從中不難看出我們的孩子是很有潛力的。希望家長們繼續(xù)配合我們的工作，讓我們班在今后能有更大的進步，獲得更喜人的成績。
我們要認識到：一年級是一個轉(zhuǎn)折時期，是步入小學(xué)生活的起始階段，這一時期培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別的重要。辛苦這一年，就幸福以后這幾年。我們現(xiàn)在多花點精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級，需要我們操心的地方會越來越少。也就是說，我們現(xiàn)在操心正是為了今后不操心。
對孩子的教育，可以說有太多的話題要講，今天，我們主要就孩子的習(xí)慣養(yǎng)成、安全、學(xué)習(xí)、家校聯(lián)系等方面做一下交流。
大家也應(yīng)該清楚我們孩子的學(xué)習(xí)可不比大家從前。就拿語文來說，包括四方面的要求：聽說讀寫和習(xí)慣。大家也許會覺得讀書寫字很重要，至于聽說，孩子們不教也會。其實不然。對孩子來說，怎樣把話聽明白，說清楚是十分重要的。這就需要我們在于孩子交談時要注意自己的說話與聽話的方式，給孩子樹個好榜樣。另外，值得一提的是孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成問題?？梢哉f這是整個小學(xué)學(xué)習(xí)中最關(guān)鍵的一項內(nèi)容。知識技能沒掌握好，將來還可以補一補，可好的習(xí)慣沒養(yǎng)成，吃虧的可是一輩子。比如正確的坐姿、讀姿、寫姿，愛護書本，聽他人說話時專心致志，晚上寫完作業(yè)馬上把自己的學(xué)習(xí)用品整理好，每天早晨在家讀讀書，背背課文然后上學(xué)這些好習(xí)慣一旦養(yǎng)成對孩子將終生受益。然而，習(xí)慣的養(yǎng)成非一朝一夕之事。但我們可以慢慢來，從現(xiàn)在開始，督促他們，使他們逐漸形成一種規(guī)律。這樣你的孩子走出去不會比別的孩子差，起碼他們的言行舉止，有規(guī)有距，很有教養(yǎng)。
說到學(xué)習(xí)習(xí)慣，不由得讓我想到孩子們的文明禮儀方面。有些家長來接孩子時總不忘要孩子跟老師說再見，或自己與老師打聲招呼。事情雖小，但久而久之，這孩子變得很有禮貌，見人就打招呼，很討人喜歡。
養(yǎng)成好習(xí)慣非常的重要，我覺得應(yīng)該從以下方面入手。其一：做好第一次作業(yè)，第一次作業(yè)對于孩子習(xí)慣的養(yǎng)成是非常重要的，一定要讓他認真完成，書寫工整，千萬不可以讓他邊做作業(yè)邊看電視或邊吃東西。其二：學(xué)會自己整理書包，準備好明天的學(xué)習(xí)用品。前一天在家里要準備好明天所需的學(xué)習(xí)用品，最好家長在旁指導(dǎo)，讓他自己動手準備每節(jié)課所需的課本、學(xué)習(xí)用品、要帶的學(xué)具等等，知道自己的書和本子放在哪里，“懂得什么事情要靠自己”。
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