總結(jié)可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和不足。如何使自己的心得體會更有條理性和可讀性？希望這些心得體會范文能夠幫助到您，在您的總結(jié)寫作中提供一些有益的啟示。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會篇一
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個學(xué)習(xí)的平臺，讓我有一個學(xué)習(xí)、提高的機會。20xx年4月26日我有幸觀摩了南關(guān)小學(xué)舉辦的全縣小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新課大賽活動，這是我們數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)的好機會，這一天的聽課活動使我受益匪淺，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。新理念，新感受，新思考，真可謂：課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的廣闊舞臺，不僅領(lǐng)略了不同優(yōu)秀教師的授課風(fēng)采，講課技巧，還從他們身上學(xué)到了很多教學(xué)方法。
聽完這次競賽活動后，我最大的感受是：這次競賽課跟以往不同，以前的大型公開課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個比一個美，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考時間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實。
這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開課那樣多講幾何知識，或講簡單數(shù)學(xué)認(rèn)識。對于一些抽象代數(shù)知識是避之若騖。這次不僅講一些比較抽象知識——如比、用字母表示數(shù)、有余數(shù)的除法、百分?jǐn)?shù)的意義、中位數(shù)等。還講了一些比較有難度的知識如可能性的大小、雞兔同籠、莫比烏斯圈、郵政編碼等。這在以前是不可想象的。二是重視數(shù)學(xué)語言表達，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的'話，最大特點是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達，注意學(xué)生語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。
以上是我這次聽課后的感受。總而言之，這幾天的聽課活動讓我學(xué)到了很多，受益匪淺。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會篇二
20xx年5月10日至13日，我校組織第二屆“秀生杯”小學(xué)數(shù)學(xué)組課堂有效性教學(xué)大賽。在短短的三天時間里，觀摩了大昌汗學(xué)校和郭家灣學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，聽了教師的點評，與許多同行交流了意見，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。通過聽課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。
三天學(xué)習(xí)，里共聽了10節(jié)課，在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的'生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
給我印象最深的是這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。各位老師采用了現(xiàn)代教學(xué)手段，燕波《買文具》、楊彩霞的《吃西瓜》，其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合小學(xué)生的年齡特點。對于小學(xué)生來說，顏色、聲音、動作對他們有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境。整個教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，非常具體，有新意和啟發(fā)性。這些情境讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活并運用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這樣不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。
結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作，我想在以后分析教材時，要適當(dāng)舍取一些教材內(nèi)容，做到靈活運用教材，而不是教教材。在今后的教學(xué)工作中一定要發(fā)揚成績，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會篇三
第十屆中學(xué)教學(xué)能手賽已落下帷幕，比賽期間我有幸擔(dān)任了初中理綜組的評委，領(lǐng)略了各位參賽選手的精彩表現(xiàn)。初中理綜組共九位選手，分別來自我旗的六所初中，有從教二十多年的老教師，也有剛剛走上講臺不久的新人。比賽中選手們嚴(yán)格遵守比賽流程，精心設(shè)計自己的課堂教學(xué)，每個人都亮出了自己獨特的一面，也留下了許多精彩的鏡頭?，F(xiàn)結(jié)合幾位物理參賽選手的課堂教學(xué)談幾點我個人的感受，有不妥之處請各位同仁批評指正。
好的開頭能起到先聲奪人的功效，巧妙的課堂導(dǎo)入能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。在新課的導(dǎo)入部分，各位參賽選手風(fēng)格迥異，各有千秋，看得出來在備課時都動了一番腦筋。比如，王爺府初中的邵亞東老師，采用小游戲?qū)耄x一名男生一名女生進行拔河比賽，結(jié)果男生輸了，原來男生腳底下踩著滑板車，從而引出摩擦力。牛營子初中的張興廣老師通過學(xué)生在黑板上簽名與在鏡子上簽名的比較導(dǎo)入新課，錦山五中的王玉龍老師通過紙托磚的小實驗導(dǎo)入新課。
縱觀幾位選手的課堂，每一堂課中都貫穿著實驗和科學(xué)探究，讓學(xué)生經(jīng)歷猜想、設(shè)計實驗、進行實驗、收集數(shù)據(jù)、分析論證、得出結(jié)論等過程，改變了過去老師給結(jié)論學(xué)生記結(jié)論的授課模式。學(xué)生在探究中領(lǐng)悟了科學(xué)探究方法，體驗到了科學(xué)探究的樂趣，提升了科學(xué)探究能力，提高了科學(xué)素養(yǎng)。
教師要上好一節(jié)課，不但要仔細(xì)研讀教材，更要仔細(xì)研究學(xué)生。站在學(xué)生的角度上去把握，本節(jié)課哪里對學(xué)生來說是難點，怎么去突破。有很多時候老師認(rèn)為的難點對學(xué)生來說不一定是難點。而老師認(rèn)為不是難點的地方，學(xué)生理解和操作起來卻可能很困難。選手們都注意到了這一點。比如，張興廣老師在《用彈簧測力計測摩擦力的大小》的實驗教學(xué)中，先讓學(xué)生按著課本上的方案去做，然后問學(xué)生：你在做的過程中有什么困難嗎？學(xué)生回答：彈簧測力計示數(shù)不穩(wěn)定，無法控制小木塊勻速運動。于是張老師在多媒體課件上展示了兩種測量方案，讓同學(xué)們從中選出更優(yōu)化的設(shè)計，并且用砂紙?zhí)娲滩闹械男∧緣K。改進方案后，學(xué)生順利地完成了實驗。看得出來，張老師在備課時一定親自做了這個實驗，所以能預(yù)測到學(xué)生在做這個實驗可能遇到的困難，因此在進行教學(xué)設(shè)計時就注意到了這一點，設(shè)計了兩種實驗方案，讓學(xué)生優(yōu)中選優(yōu)，突破了難點。
很多物理概念和物理規(guī)律都比較抽象，學(xué)生理解起來非常困難。幾位選手能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)置一些體驗性的活動，幫助學(xué)生加深理解，拉近學(xué)生與物理的距離。比如，乃林初中李艷玲老師，讓學(xué)生用手掌在桌面上向前推動，體驗?zāi)Σ亮Φ拇嬖?。王玉龍老師讓學(xué)生把鉛筆的筆尖和筆尾頂在兩手指之間，體驗壓力作用效果的不同。
幾位選手均能很熟練的使用多媒體，提高了課堂教學(xué)的效率。比如利用多媒體播放一些圖片、視頻，可以給學(xué)生更形象直觀的感受，效果比用語言敘述要好。再比如對一些實驗結(jié)果的分析討論，如果老師在黑板上一步一步的書寫很耗費時間，教師借助多媒體課件引領(lǐng)學(xué)生分析，更節(jié)約時間。
對于初中學(xué)生來說，剛剛接觸物理這個學(xué)科，很多時候弄不清物理與數(shù)學(xué)的區(qū)別，尤其是在解答計算題的時候，往往只注重數(shù)字，忽略了單位和必要的文字說明。所以一定要讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范解答物理題的習(xí)慣。很多選手都很重視這一點，比如，旺業(yè)殿初中的'xxx老師。
科學(xué)的研究方法是學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的科學(xué)素養(yǎng)和之一。幾位老師在教學(xué)過程中都不同程度的注重了科學(xué)研究方法的滲透，比如控制變量法，轉(zhuǎn)換法，歸納法等等。
一、小組合作學(xué)習(xí)中缺乏必要的指導(dǎo)與監(jiān)督，組內(nèi)成員分工不明確，有的小組一人包辦。
其他成員沒事干。
二、在學(xué)生自主探究過程中，老師放不開手，學(xué)生探究時間不足。
三、對學(xué)生的評價不及時，語言泛化空洞，多是“你真聰明”“回答的非常好”。
四、什么時候用多媒體什么時候用黑板把握不準(zhǔn)。建議：
一、在小組合作學(xué)習(xí)中組內(nèi)成員一定要分工明確，在分工的基礎(chǔ)上合作，讓每個學(xué)生在合作探究中都得到提高和成長。同時教師要深入到每一個小組中去，監(jiān)督、了解小組成員的學(xué)習(xí)狀態(tài)和任務(wù)完成情況。
二、教師要充分相信學(xué)生，“敢放”“能收”。新課標(biāo)要求要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。所以在實驗探究過程要給學(xué)生充足的時間去思考，去探究，去領(lǐng)悟，不要急于把學(xué)生往預(yù)設(shè)的軌道上硬拉。
三、教師對學(xué)生的評價要及時具體，以激勵性評價為主。評價要指向?qū)W生很突出的長處，將成功歸于學(xué)生的能力和后天的努力。
四、多媒體只能輔助教學(xué)，重要的東西一定要寫在黑板上。黑板是學(xué)生領(lǐng)會學(xué)習(xí)內(nèi)容的向?qū)В菍W(xué)生把握學(xué)習(xí)內(nèi)容的大綱。同時教師在黑板上認(rèn)真的書寫，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鲌D，規(guī)范的板演，對學(xué)生能起到很好的示范作用，但多媒體一放而過，絕對起不到這個作用。
這次比賽，對于每一位選手來說都是一次難得的鍛煉和提升的機會。對我個人而言，也是一次很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的機會。比賽，是一種磨練，更是一種成長。讓我們在磨礪中成長，在思索中前行！
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會篇四
4月2日，廣德縣教師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動落下帷幕，18位選手各顯身手，展現(xiàn)了課堂教學(xué)無窮的魅力。雖然沒有特級大師的精彩和令人觸動大的場面，但也有妙語連篇，令人記憶深刻的場景。18位選手，18節(jié)課，有激情洋溢、有沉著穩(wěn)重、有星光閃耀、有忙中出錯、有我行我素、有我的課我作主的味道，但絕對沒有雜亂無章、不著邊際的課。
通過本次賽課，我個人感觸頗深，也對于如何實現(xiàn)真正的高效課堂有了新的認(rèn)識和體會，要想取得一節(jié)課的成功，我覺得應(yīng)該從以下幾個方面入手：
一、要突出學(xué)科特點。
不管上什么學(xué)科的課，都要從本學(xué)科入手，深入挖掘本學(xué)科的知識，將課堂的教學(xué)掌握在自己手中。以我們數(shù)學(xué)學(xué)科為例，以前我講課總有一種困惑，就是不知道怎樣去入手?？傆X得不管作為一節(jié)什么樣的課，總要多講一些知識，特別是像比較大型的課，課堂的內(nèi)容要盡量的充實，涉及的知識面要盡量廣，結(jié)果是往往一節(jié)課上成了所謂的“常識課”，反而弄巧成拙，失去了數(shù)學(xué)特有的“數(shù)學(xué)味”。
導(dǎo)出有效地教學(xué)；否則就會導(dǎo)致無效的教學(xué)，所以，教學(xué)目標(biāo)可以被看做是教學(xué)活動的“第一要素”。比如我講的這節(jié)《復(fù)式折線統(tǒng)計圖》，由于自己一直沒有帶過高年級的課，課程之間的內(nèi)容聯(lián)系把握不住，剛開始設(shè)計時，我只是單純的想把這個復(fù)式折線統(tǒng)計圖交給學(xué)生認(rèn)識，可在校長，金老師及參賽老師的共同幫助研究下，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)是“認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，及其特點，了解它的制作方法，并能根據(jù)數(shù)據(jù)的變化，對統(tǒng)計結(jié)果進行科學(xué)合理的分析預(yù)測。”怎樣才能更好的認(rèn)識它的特點呢？怎樣才能更科學(xué)合理的對數(shù)據(jù)進行分析推測呢？我想只有更好地在數(shù)學(xué)活動中開展自主合作探究，讓學(xué)生的積極性調(diào)動起來，完成學(xué)習(xí)。
三、挖掘教材，把握準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容。
只有認(rèn)真研究我們的教材，才能更好的知道我們該教什么，只有確定了自己的教學(xué)內(nèi)容，我們才能研究怎樣去教，而不是單純的講講例題，做做練習(xí)。
四、教師要具有較強的`專業(yè)知識。
要想讓自己的課堂能吸引學(xué)生，首先要讓學(xué)生對于教師有更多的期待，教師要通過較強的專業(yè)知識吸引學(xué)生的主意。數(shù)學(xué)本來就是一門科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挚菰锏膶W(xué)科，特別是小學(xué)生，他們的注意力集中地時間是有限的，因此教師一定要在這有限的時間里，完成教學(xué)，這樣才能更好地保證學(xué)習(xí)的有效性。在大家的幫助下，我們可以確定教學(xué)目標(biāo)，可以找準(zhǔn)教學(xué)重難點，可是課堂上那些隨時可能產(chǎn)生的生成性問題，就需要我們自己來解決，這時就要求我們擁有一定的教學(xué)機智了。
比如在分析復(fù)式折線統(tǒng)計圖時，要突出它可以更方便直觀的對兩組數(shù)據(jù)進行分析對比，相差多還是少，而有個很聰明的學(xué)生，她能快速計算出結(jié)果再比較，這時我就快速的選擇了一屆不易算出結(jié)果的數(shù)據(jù)，這時，還能快速比較嗎？她變很容易了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點了。
五、要讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，有效參與。
隨著時代的發(fā)展，改革的深化，愉快教育進一步清晰了辦學(xué)的宗旨：讓每個學(xué)生擁有幸福的時光，讓每個學(xué)生得到全面的發(fā)展。我們所提的幸福，不是未來的，不是空洞的，而是當(dāng)下的，現(xiàn)實的，主要是指面的，是一種身心愉悅的體驗，是一種向往成長發(fā)展的心理滿足。學(xué)生學(xué)習(xí)知識，更重要的是形成一種發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)自信心，產(chǎn)生一種對人生發(fā)展的追求和向往，對知識和真理的一種渴求和執(zhí)著，讓每一個人向往學(xué)習(xí)，讓每一個人充滿熱愛學(xué)習(xí)的激情，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，讓每位學(xué)生的學(xué)習(xí)有效提高。
孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結(jié)，一定會不斷提高課堂教學(xué)效率。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會篇五
11月19日，我參加辦事處教委組織的小學(xué)語文教學(xué)大賽活動，聆聽了來自各校的7位語文老師的課，收獲良多。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
當(dāng)我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能創(chuàng)設(shè)文本中的情境，帶領(lǐng)學(xué)生走進文本世界，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……郭艷艷老師在教學(xué)口語交際《學(xué)會感謝，學(xué)會安慰》這一課時，她讓學(xué)生一邊觀看視頻資料，一邊聽老師的介紹，并伴以深具感染力的音樂，聲情并茂的語言激起了學(xué)生感謝、安慰的情緒。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。再者九小的張倩老師扣人心弦的過渡語言，烘托了小錢患病時急需骨髓移植緊張的氣氛，把學(xué)生帶進了醫(yī)院，帶進了..病房，同時也激發(fā)了學(xué)生對兩岸同胞，血肉相連的深入體會，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。八小薛巖老師課堂語言簡潔，準(zhǔn)確，她用自己的揮灑自如的語言帶著學(xué)生欣賞作者故鄉(xiāng)的搭石，感受家鄉(xiāng)人的情感之美，使學(xué)生的心靈受到了震撼，激起了學(xué)生內(nèi)心深處的善良。
新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程?！蔽蚁耄瑥堎焕蠋熕鶊?zhí)教的《跨越海峽的生命橋》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個充分展現(xiàn)吧。
本課教學(xué)有這樣三個層次。
1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟；
2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；
3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。
7位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如十小王迎春老師在處理課文中的四個主要景點時分別讓學(xué)生用不同的方式匯報。最精彩的是學(xué)生上講臺提問大家反而被抬下的同學(xué)“反將一軍”的環(huán)節(jié)，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下通過討論，甚至是爭論明白了景物的特點，同時也讓學(xué)生體會到，頤和園可以探索的地方遠不至于課文的描寫。
劉秀云老師則找準(zhǔn)了切入點，引導(dǎo)學(xué)生展開討論：“為什么給予是快樂的？”從而也給了學(xué)生個性化閱讀的極大空間，學(xué)生的討論有理有據(jù)、精彩紛呈；在辯論的過程中，學(xué)生對“不是獲得而是給予，不是炫耀而是關(guān)愛”感受得很深。
當(dāng)然，在聽課的過程中我也產(chǎn)生了不斷的疑問與思考，不吐不快，還是寫了出來：我們的教師怎么了，上課的語言怎么會如此驚人地相似，總算是開了眼界?！澳阌X得他（她）讀得怎么樣”“你讀得真棒”“你讀得最棒”“照（學(xué)）他（她）的樣子讀一讀”“誰愿意向他挑戰(zhàn)（超過他）”等等。這此言語在每一節(jié)課里都有出現(xiàn)，頻率之高，雖..不是百分之百，但至少可以說是百分之八十。我不知道教師們是否了解這些話在表揚一人時，卻打擊了其他的人，“你是最棒的”，那其他的人都不如你嗎，教師是否在批評其他同學(xué)呢？最近，我在網(wǎng)上看到會上奉化教師進修學(xué)校的語文特級教師張晨瑛老師說，如果在美國，老師在班級里說“你是最棒的”或“我們學(xué)著他的樣子讀一讀”，這老師將會被學(xué)生家長告上法庭。
“你自己喜歡怎么讀就怎么讀”“你愛怎么讀就怎么讀”“你愛怎么學(xué)就怎么學(xué)”，這是不是廢話，哪有學(xué)生按不喜歡讀的方式來讀，什么是自己喜歡的，什么是自己不喜歡的，學(xué)生喜歡的就是好的嗎？如果是這樣的，那“你讀真棒”“你讀得不好”“你讀得……”表揚與批評有什么意義？“你愛怎么學(xué)就怎么學(xué)”“你喜歡學(xué)哪一段就學(xué)哪一段”，美名曰：“自主學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)平等意識和尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，試問，自主學(xué)習(xí)是這樣理解的嗎？這樣說就能體現(xiàn)平等和尊重嗎？如果這樣，那你教師在干什么，你教師有什么作用，家長能放心嗎？再說，這樣能符合教育心理學(xué)的規(guī)律嗎？就閱讀來說，有朗讀和默讀之分，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對不同年級學(xué)生的朗讀與默讀有不同的要求，朱作仁先生在《語文教學(xué)心理學(xué)》一書講得很清楚，對朗讀與默讀有不同的要求和目標(biāo)，如時間，速度，數(shù)量等，既然對閱讀有不同的要求，怎么能愛怎么讀就怎么讀呢。同樣，學(xué)習(xí)當(dāng)然有不同的層次和目標(biāo)，怎么能愛怎么學(xué)就怎么學(xué)呢。當(dāng)然，閱讀確實是個性化的，每個人根據(jù)自己對文本的理解來閱讀，通過閱讀也可以進一步加深理解，但個性化的閱讀不能簡單地理解為愛怎么讀就怎么讀。
新課程改革中，學(xué)習(xí)方式不是強調(diào)合作學(xué)習(xí)嗎，于是上課也來合作學(xué)習(xí)，殊不知為什么要合作，合作學(xué)習(xí)的前提是為了解決問題，討論問題，各人發(fā)表自己的不同見解不同看法，達到個人獨自學(xué)習(xí)難以達到的，從別人的看法中得到啟發(fā)，從而解決問題，同時理解在合作基礎(chǔ)上，建立友誼，互相尊重、信任等。我們的合作是怎么的合作呢，大家合作讀，四人合作，選擇你所喜歡的一段或一處說給大家聽，這也叫合作，合作讀有必要嗎？選擇一段說給大家聽有必要嗎，說什么？沒有問題的合作，流于形式。
一日聽課所得又豈止以上幾點，但我想，光是這幾點，是我要用很多的時間才能深刻領(lǐng)悟的。
教學(xué)大賽心得體會3我有幸觀摩了市小學(xué)英語教學(xué)大賽，本次比賽活動分為五部分，分別是簡筆畫、才藝展示、口語、教學(xué)設(shè)計以及板書設(shè)計。共有來自各縣區(qū)的37名教師參加了本次基本功比賽。通過觀摩可以看出所有參賽選手都是花了很大心思，努力把自己最好..的一面展現(xiàn)出來。通過這次觀摩，我開闊了眼界，看到了自己與參賽教師之間的差距。下面我從三個方面談一下自己的體會。
首先是口語表達。對于限時命題性口語表達，各參賽選手們在拿到題目后只有十分鐘的準(zhǔn)備時間，雖然時間很緊，卻沒難倒各位參賽選手，他們的表達，內(nèi)容切題，思路清晰，而且注意了開場白和結(jié)束語，更重要的是，他們在表達的過程中，注意了語音、語調(diào)，表情豐富，就想是在演講一樣，個別教師還加上動作，聲情并茂，這一點令我佩服不已，很值得我去學(xué)習(xí)。
其次是才藝展示。在才藝展示環(huán)節(jié)中，各位參賽選手的表現(xiàn)更是令我折服。在我的印象中，一直以為才藝展示就是唱幾首課本上簡單的兒歌，觀摩了他們的表演之后我才知道自己對才藝展示的理解是那么的狹隘?！靶W(xué)老師都是多才多藝的，都是全能的”參賽教師們把這句話演繹到了淋漓盡致的地步。他們中有的給動畫片上的人物配音，有的表演短劇，有的配樂講故事，還有一位年輕的教師竟然可以變魔術(shù)，且不說他們的表演是不是和教學(xué)有關(guān)，就單從才藝這一方面，就令我自愧不如。即使是唱歌的教師，他們所選擇的歌曲也并不像我想像的那樣唱一些簡單的兒歌，而是貼近教材，改編歌詞，形式多樣，內(nèi)容新穎、技藝精湛。
接下來是教學(xué)設(shè)計和板書設(shè)計。參賽教師們的教學(xué)設(shè)計各具特色，在設(shè)計上緊扣教學(xué)大綱、《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教學(xué)策略。她們在展示過程中，從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點教具準(zhǔn)備到教學(xué)步驟各環(huán)節(jié)都展示得非常清晰，語言干凈利索，各環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)明確，教..學(xué)層次分明。而且在教學(xué)設(shè)計上，幾乎每個老師都借助于多媒體，借助于圖片、視頻進行教學(xué)，很好的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，融學(xué)習(xí)于娛樂之中，提高了教學(xué)效率，相信課堂達成度也會更高。給我留下印象最深的是10號選手，她不但很好的實現(xiàn)了知識能力目標(biāo)，而且將情感教育滲透于整個教學(xué)過程之中，讓學(xué)生在學(xué)會主句型whenisyourbirthday？mybirthdayisin？的同時，還讓學(xué)生知道生日也是母難日這一道理，教育學(xué)生要學(xué)會孝順父母、尊重長輩。使德育和智育很好的結(jié)合在了一起。板書設(shè)計也是本次技能大賽的一個環(huán)節(jié)，多數(shù)教師的板書設(shè)計新穎，體現(xiàn)出了教學(xué)的重難點，借助于簡筆畫吸引學(xué)生的注意力，起到了輔助教學(xué)的作用。
這次觀摩給我提供了一次很好的學(xué)習(xí)機會，經(jīng)過這次觀摩，我更加明確了自己的奮斗目標(biāo)和奮斗方向，我要以這些教師為榜樣，刻苦鉆研，積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，扎扎實實的工作，努力使自己的教學(xué)基本功越來越扎實。相信通過自己的不斷努力，一定能縮短差距，不斷進步。.
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會篇六
觀摩了管局教學(xué)能手的三節(jié)示范課，在三位教師各具特色的課堂教學(xué)以后，獲益匪淺?，F(xiàn)在總結(jié)如下：
亮點一：作為人文學(xué)科的語文，王雪梅老師和李桂芝老師用她們豐富的情感感染學(xué)生，讓學(xué)生在情感的世界中體會文章的內(nèi)容，感悟語言的魅力。
王老師的《安塞腰鼓》一課中，安塞腰鼓的視頻播放，很好的創(chuàng)設(shè)了意境，讓學(xué)生快速的進入境界中，帶著激情進入到課文的閱讀中；王老師的課中的情感還體現(xiàn)在她課堂上的過度行語言上，極有激情和韻味，能在濃厚的情感中不斷的`引領(lǐng)學(xué)生走入一個接一個的教學(xué)過程；尤其是在課堂的最后環(huán)節(jié)中，教師激情朗誦和學(xué)生的節(jié)拍配合，將課堂推向高潮，讓學(xué)生在激情中再次體會語言的魅力。
李老師在《我的母親》一課教學(xué)中，在娓娓的輕聲細(xì)語中帶領(lǐng)學(xué)生進入到胡適的情感世界中，在字里行間感受母親的人格魅力，同時體會他對母親深沉的懷念之情。尤其是用教師的下水文《我的母親》，帶領(lǐng)學(xué)生在此走進情感的世界，以情感人，以情動人，接著就讓學(xué)生來聯(lián)系自己的實際生活談自己和母親之間的情感故事，直叫人潸然淚下。
兩位老師都是用自己深厚的語文素養(yǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生徜徉在語言的世界中，在每一個詞語，每一個句子中體會語言，體會生活，從課本中走向生活，又從生活中回歸課本，真正的體現(xiàn)了大語文的教學(xué)觀念，在情感的體會中深入的有體驗的感悟語言的魅力。
亮點二：作為工具學(xué)科的語文，于慧媛老師的《探究課外文言文閱讀的規(guī)律》一課，教思維，教方法，舉一反三，讓學(xué)生在探究中掌握方法并運用方法。
于老師的文言文復(fù)習(xí)課，用題型來歸納總結(jié)思路和方法，學(xué)生自己歸納總結(jié)，給同學(xué)講解，課堂中學(xué)生一直是主人，始終是課堂上活動的主體：學(xué)生提閱讀文言文的困惑，閱讀的方法和思路，題型的總結(jié)，編題訓(xùn)練，對比閱讀訓(xùn)練等等，都由學(xué)生獨立完成，教師只在學(xué)生解決不了的時候出場，給予簡潔、有效的指導(dǎo)，學(xué)生在不斷的富有層次感的練習(xí)中探究總結(jié)，并且在學(xué)習(xí)中鍛煉了語文能力，提高了語文素養(yǎng)。學(xué)生在老師高屋建瓴的引領(lǐng)下，自如的學(xué)習(xí)，效率非凡。
亮點三：三位老師在教學(xué)中都充分展示了各自非凡的語文功底，無論是課堂的教學(xué)設(shè)計，還是課堂點撥語言，鼓勵性的評價語言，都表現(xiàn)出深厚的語文素養(yǎng)，令人贊嘆不已。
示范課真正的起到了示范的作用，使我看到自身的不足之處，今后的工作學(xué)習(xí)中，我要不斷的學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的長處，取長補短，不斷的完善自己，力求更好的教學(xué)效果。不斷的向優(yōu)秀靠近，讓自己的教師生涯少留遺憾或不留遺憾。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會篇七
6月13日上午，賓川職業(yè)高級中學(xué)2014年學(xué)生技能大賽“維修電工”競賽項目決賽在維修電工實訓(xùn)室成功舉行。通過13名參賽選手中的激烈角逐，最終產(chǎn)生一等獎1名，二等獎2名；三等獎3名。該項目是賓川職業(yè)高級中學(xué)2014年度學(xué)生專業(yè)技能競賽系列活動之一，賽事由學(xué)校教科室承辦。比賽采用國家職業(yè)院校技能大賽相關(guān)規(guī)則，根據(jù)崗位實際要求，邀請維修電工專業(yè)教師參與命題及評判。比賽過程先后經(jīng)過了預(yù)賽、決賽階段，比賽現(xiàn)場出題，在規(guī)定的時間內(nèi)完成電路的安裝調(diào)試，裁判員現(xiàn)場評判打分，根據(jù)所接電路質(zhì)量和完成時間進行排名，最終確定了獲獎順序。
本次比賽展現(xiàn)了我院加強實踐。
教學(xué)。
管理的成果，充分體現(xiàn)了學(xué)院“能力本位”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。通過比賽，充分調(diào)動了學(xué)生提高專業(yè)技能學(xué)習(xí)的積極性，促進了學(xué)生之間的相互交流與學(xué)習(xí)。通過這次觀摩，我體會到要上好實訓(xùn)課，要注意做好以下幾方面的工作：
一、老師要引導(dǎo)學(xué)生改變以往的學(xué)習(xí)觀念，方法，方式，使之適應(yīng)職業(yè)學(xué)校的教學(xué)特點。
我們職校的學(xué)生都是初中畢業(yè)，他們以前學(xué)習(xí)的模式是老師講，學(xué)生記，背死書，考試能考出來就是好學(xué)生。只要肯吃苦，多做練習(xí)，多背就能成為好學(xué)生。對于動手能力沒有什么要求。即便是做簡單的物理，化學(xué)實驗，也基本是老師做演示，實驗產(chǎn)生的現(xiàn)象，結(jié)果要學(xué)生記下來，背得，考試能考出來就可以。但我們職業(yè)學(xué)校的教學(xué)，不但要學(xué)生掌握理論知識，更強調(diào)要以操作技能為主。理論知識的學(xué)習(xí)要解決的事物是什么，做什么，怎么樣等問題。即知與不知的問題。而技能要解決的問題是動作能不能做出來，會不會做，能不能做得好。他不是一般的習(xí)慣性動作，而是通過系統(tǒng)的練習(xí)而形成的。學(xué)生畢業(yè)，用人單位面試，或者到工廠試用，錄不錄用，不是看你能不能背出大段的理論，而是看你能不能做，做得好不好。
所以學(xué)生來到職業(yè)學(xué)校后，老師首先業(yè)要引導(dǎo)學(xué)生改變以往的學(xué)習(xí)觀念，方法，方式，不但要學(xué)好理論知識，更要提高動手能力。
二、上課老師要做準(zhǔn)確的示范與講解。
1示范，講解在教學(xué)中是不可缺少的。準(zhǔn)確的示范與講解有利于學(xué)習(xí)者不斷地調(diào)整頭腦中的動作表象，形成準(zhǔn)確的定向印象，進而在實際操作活動中可以調(diào)節(jié)動作的執(zhí)行。
示范可以促進操作技能的形成，但示范的有效性取決于許多因素，其中示范的準(zhǔn)確性最為重要。言語的講解在技能形成過程中也起到重要作用。進行講解與指導(dǎo)時，要注意言語的簡潔，概括與形象化，不僅要講解動作的結(jié)構(gòu)與具體要求，也要講解動作所包含的基本原理。
以電工實訓(xùn)為例。
（1）老師要給學(xué)生準(zhǔn)確的示范與講解工具使用方法。比如一字起螺絲刀，十字起螺絲刀的使用，老師要示范正確的使用方法，用大拇指，食指和中指夾住握柄，手掌還要頂住柄的末端。手不得觸及起子的金屬桿。并講解為什么要這樣使用，一是為了防止起子轉(zhuǎn)動時滑脫。二是避免發(fā)生觸電事故。
再比如尖嘴鉗，剝線鉗的使用方法。尖嘴鉗有兩個基本用途，刃口可以用來剪斷細(xì)的導(dǎo)線，而不能用來剪別的硬度高的東西，特別要強調(diào)不允許用來剪起子的金屬桿，因為這樣不但會損壞起子，也會損壞鉗子的刃口。鉗子鉗口較寬的部分用來彎曲導(dǎo)線。在課本板前明線布線工藝要求中，導(dǎo)線變換走向時轉(zhuǎn)彎的地方要彎到90度。彎線用的就是鉗子的這個地方。
剝線鉗也有兩個基本用途，一是用來去掉導(dǎo)線的絕緣層，不同規(guī)格的導(dǎo)線要用相應(yīng)規(guī)格的刃口，老師要做準(zhǔn)確的示范。如果刃口與導(dǎo)線規(guī)格不匹配會出現(xiàn)的情況。刃口大，絕緣剝不掉。刃口小，會損傷線芯。而在課本板前明線布線工藝要求中明確提出，布線時嚴(yán)禁損傷導(dǎo)線的絕緣和線芯。另一個是開口后端的長刃口，用途與要注意的問題與尖嘴鉗刃口一樣。
用練武的行話說，只要一出手，就知有沒有。我覺得我們的學(xué)生也是一樣的，別的不說，工具一定要會正確，熟練使用，不然會影響布線的工藝，速度，看起來也很別扭，還存在一定的安全隱患。
（2）對布線工藝要求的準(zhǔn)確示范與講解。
對于第一次接觸這門課的學(xué)生來說，要求他布線時，同路并行的導(dǎo)線按主控電路分類集中，單層密排，緊安裝面布線；同一平面的導(dǎo)線應(yīng)高低一致，前后一致，不能交叉；布線要橫平豎直，分布均勻，變換走向時應(yīng)垂直轉(zhuǎn)向。這些要求，2如果沒有老師準(zhǔn)確的示范與講解，要學(xué)生理解并掌握是非常困難的。
如果老師能以一個課題為例，親自動手，根據(jù)工藝要求，完整的在課堂上做一次，把每一個工藝要求做詳細(xì)的示范，講解。再穿插講解布線技巧及要注意的安全事項。這樣的效果要比單純的講述好得多。
比如，工藝要求中不反圈的要求。如果沒有老師的示范講解，恐怕很少有學(xué)生知道是什么意思。針對我校的電工實訓(xùn)，不反圈，主要是指接按鈕線。因為我們不用冷壓接頭，接按鈕線時，要把線多剝開一點，根據(jù)螺絲左松右緊的規(guī)律，把剝開的一小段按順時針方向纏繞在螺絲上，再用尖嘴鉗把線根部收緊，緊螺絲。這樣線與接線樁的接觸就良好，牢固。下一個班的學(xué)生拆線時，只要一松螺絲，很容易就能把線拆下來。反圈，也就是纏繞的方向是逆時針，緊螺絲時，線可能被回松而脫落。老師做好示范，不但可以使學(xué)生學(xué)會正確的接線方法，還可以避免按鈕的人為損壞。因為我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生為了簡便，直接把按鈕的螺絲拆掉，把導(dǎo)線插在螺絲孔里，再把線頭彎曲。下一次另一個班的學(xué)生來拆線時，只要稍微一使勁拉，按鈕的接線樁就會被拉直而使按鈕損壞。據(jù)我分析，電工實訓(xùn)室的按鈕為什么每年會損壞這么多，可能與有些老師沒有把這個問題講清楚是有很大關(guān)系的。
另外我看到有些班級的學(xué)生接線時，把接到接線樁上的線剝開很長的一段，這個在教材上有明確的說明，接線時不能“露銅過長”，因為這樣在實際通電時很不安全，容易發(fā)生觸電的危險。這種情況可能也是因為老師沒有做好示范講解工作，如果單看“露銅過長”幾個字，學(xué)生很難理解是什么意思。
所以我認(rèn)為，作為上電工實訓(xùn)課的老師，不能“光說不練”，而是應(yīng)該，要求學(xué)生怎么做，自己先要示范，講解。這樣會取得事半功倍的效果。
三、
嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，做好安全教育。
在實訓(xùn)車間上課，學(xué)生是站著的，活動余地大。一些自制力差，紀(jì)律觀念淡薄的學(xué)生就會在里邊來回頻繁走動，打鬧，大聲喧嘩。而他們的行為又會影響別的同學(xué)，使整個實訓(xùn)教學(xué)秩序混亂。老師講的話，學(xué)生也聽不見。而混亂的課堂秩序會使教學(xué)無法正常進行，也會帶來安全隱患，因為學(xué)生手上的工具很尖銳相互的推搡打鬧很容易產(chǎn)生傷害事故。所以良好的課堂紀(jì)律，安全的實訓(xùn)環(huán)境是做好實訓(xùn)教學(xué)的前提。
3要做到這一點我覺得以老師的有效管理是分不開的。例如，進車間后，要求學(xué)生迅速找到自己的實訓(xùn)工位，并保持安靜，像在教室里上課一樣，使學(xué)生從上課前的興奮狀態(tài)安靜下來，集中學(xué)生的注意力開始做安全教育，課堂常規(guī)，然后再講這次實訓(xùn)的目的，要求，方法，步驟。在這段時間里，老師要注意觀察，對注意力不集中，做小動作，甚至講話，打鬧學(xué)生的行為給予提醒，糾正。使課堂紀(jì)律有一個良好的開始。講完，老師宣布可以做實訓(xùn)課時，學(xué)生才可以開始動手。
在做實訓(xùn)過程中，教師要巡回檢查指導(dǎo)，對于違紀(jì)的學(xué)生，及時給予批評教育，給其他的同學(xué)起到警示教育的作用，使大家也認(rèn)識到車間也是教學(xué)場所，同樣要自覺遵守紀(jì)律及相關(guān)的規(guī)章制度。這樣有了良好的課堂紀(jì)律，教學(xué)安全才有保障。教學(xué)才能有序的進行。
以上幾點是觀摩維修電工技能大賽的體會。鑒于本人從事教學(xué)時間不長，水平有限，其中難免有不合理之處，誠懇希望各位老師能給予指正。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會篇八
通過本次賽課，我個人收獲良多，也對于如何實現(xiàn)教與學(xué)的課堂效果有了新的認(rèn)識和體會，要想成功地上好一節(jié)課，個人覺得應(yīng)該從以下幾個方面入手：
不管上什么學(xué)科的課，都要從本學(xué)科入手，深入挖掘本學(xué)科的知識，將課堂的教學(xué)掌握在自己手中。以我們語文學(xué)科為例，以前我講課總有一種困惑，就是不知道怎樣去入手?？傆X得不管作為一節(jié)什么樣的課，總要多講一些知識，課堂的內(nèi)容要盡量的充實，涉及的知識面要盡量廣，結(jié)果是往往一節(jié)課上成了所謂的枯燥課。因此不管是什么學(xué)科的教學(xué)，我們都要結(jié)合實際來充實本學(xué)科的內(nèi)容特點。
一切教學(xué)活動都圍繞著我們的教學(xué)三維目標(biāo)，把握教學(xué)重難點，教學(xué)活動追求什么目的，要達到什么結(jié)果，都會受到教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)和制約?？梢哉f，整個教學(xué)過程都受教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)和支配；整個教學(xué)過程也是為了教學(xué)目標(biāo)而展開。如果教學(xué)目標(biāo)正確、合理，就會導(dǎo)出有效地教學(xué)；否則就會導(dǎo)致無效的教學(xué)，不管我們上到哪一課哪一框題的知識點，我們一定要確定好教學(xué)目標(biāo)，這是我們設(shè)計一節(jié)課重要的開端，成功與否，與我們的目標(biāo)明不明確關(guān)系密切。
只有認(rèn)真研究我們的教材，才能更好的知道我們該教什么，只有確定了自己的教學(xué)內(nèi)容，我們才能研究怎樣去教，而不是單純的講講例題，做做練習(xí)。從而在教學(xué)過程中才能夠有目的有邏輯有條理地給學(xué)生講明白講透徹每一個重難點，在學(xué)生的自主課堂上，我們也能夠做到點到為止，更好地發(fā)揮新課改的教學(xué)理念，什么該講，什么不該講，哪些需要補充，哪些需要簡略，這樣的課堂才是我們追求的一個模式。
隨著時代的發(fā)展，改革的深化，愉快教育進一步清晰了辦學(xué)的宗旨：讓每個學(xué)生擁有幸福的時光，讓每個學(xué)生得到全面的發(fā)展。我們所提的幸福，不是未來的，不是空洞的，而是當(dāng)下的，現(xiàn)實的，主要是指面的，是一種身心愉悅的體驗，是一種向往成長發(fā)展的心理滿足。學(xué)生學(xué)習(xí)知識，更重要的是形成一種發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)自信心，產(chǎn)生一種對人生發(fā)展的追求和向往，對知識和真理的一種渴求和執(zhí)著，讓每一個人向往學(xué)習(xí)，讓每一個人充滿熱愛學(xué)習(xí)的激情，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，讓每位學(xué)生的學(xué)習(xí)有效提高。
我們所說的基本功包括很多方面，教態(tài)要從容，語言要順暢，姿勢要豐富但又雅觀，穿著打扮要得體，要學(xué)會點評學(xué)生的`有點，在學(xué)生主動參與教學(xué)活動的過程中，教師要在適當(dāng)?shù)臅r刻給予表揚，在表達不準(zhǔn)備的情況下，教師要多多引導(dǎo)。還有，現(xiàn)在是信息多媒體技術(shù)比較發(fā)達的時代，作為教師的我們要跟得上社會的腳步，多學(xué)習(xí)課件的制作，在一些課件的設(shè)計上多花點心思，有程序，有步驟地完成每一個框題的教學(xué)準(zhǔn)備，吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的熱情，從而能夠落實我們課改的目標(biāo)。
總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，要切實的提高教育教學(xué)效果，課堂就是我們的主戰(zhàn)場。影響課堂教學(xué)效果的因素很多，但課堂教學(xué)因素占了相當(dāng)?shù)谋壤?，我們只有明確地認(rèn)識分析我們的課堂教學(xué)，認(rèn)真地面對我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效果的方法有很多，除了課前的認(rèn)真準(zhǔn)備、課堂求真務(wù)實、不斷改進教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多需要我們?nèi)ニ伎寂c實踐。用行動來證明我們的成長，就像之前很多老師所說的一年上手，兩年熟悉，三年上路，五年成才。給自己定一個目標(biāo)，然后為之奮斗努力吧，教學(xué)這一條路，看似簡單，其實真的不容易，我們唯有做到知己知彼，揚長避短，學(xué)人之所長，才能夠不斷地進步。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會篇九
教學(xué)大賽是一種激烈而富有挑戰(zhàn)性的比賽，作為參賽者，我有幸參與了這一盛事。比賽雖然結(jié)束了，但是我對這次經(jīng)歷仍然感慨萬分。在這次比賽中，我不僅收獲了榮譽，更重要的是學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。以下是我對這次教學(xué)大賽的心得體會。
首先，充分準(zhǔn)備是取得好成績的關(guān)鍵。在參加教學(xué)大賽前，我花了很多時間準(zhǔn)備。這不僅包括研究如何提高教學(xué)質(zhì)量，還包括觀摩其他教師的課堂，以及提前做好準(zhǔn)備。我深刻意識到，要想在教學(xué)大賽中取得好成績，只有通過充分準(zhǔn)備，才能更好地控制教學(xué)過程，并在出現(xiàn)問題時迅速做出調(diào)整。經(jīng)過多次反復(fù)練習(xí)，我逐漸發(fā)現(xiàn)如何更好地組織教學(xué)內(nèi)容，如何更好地與學(xué)生進行互動。這一次充分準(zhǔn)備不僅提高了我的教學(xué)水平，也增加了我在賽場上的信心。
其次，教學(xué)大賽需要全神貫注。在比賽中，我全身心地投入到教學(xué)當(dāng)中，全神貫注地與學(xué)生互動。我努力調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，激勵他們參與到教學(xué)活動中。通過不斷嘗試和調(diào)整，我逐漸摸索出一套適合自己的教學(xué)方法。與此同時，我也不斷觀察評委的反應(yīng)，并根據(jù)他們的提問和建議進行教學(xué)調(diào)整。這種全神貫注的狀態(tài)，使我能更好地掌控教學(xué)節(jié)奏，更好地傳達知識，同時也增加了觀眾和評委的參與感。
第三，互動與合作是教學(xué)大賽中的亮點。在比賽過程中，我與學(xué)生的互動和合作不僅僅局限于課堂教學(xué)，還涉及到了課下的討論和研究。通過與學(xué)生的有效溝通，我深刻理解到教學(xué)大賽不僅僅是展示自己的平臺，更是一次全面提升的機會。我積極傾聽學(xué)生的意見和建議，不斷完善自己的教學(xué)內(nèi)容和方法。同時，我也通過團隊的合作，把每個人的優(yōu)勢發(fā)揮到極致，克服了許多困難，最終取得了好成績。
第四，教學(xué)大賽是鍛煉能力的平臺。通過參加教學(xué)大賽，我深刻體會到了自己的能力邊界和不足之處。在比賽中，我遇到了許多未曾面對過的情況，通過不斷的思考和實踐，我漸漸克服了這些挑戰(zhàn)。在這個過程中，我掌握了更多的教學(xué)技巧和方法，并且增強了自己的教育智慧。參加教學(xué)大賽，不僅可以檢驗自己的水平，還可以推動自己不斷進步，提高自身的教學(xué)能力。
最后，教學(xué)大賽是一次珍貴的經(jīng)歷。通過這次比賽，我結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，與他們交流了許多教學(xué)心得。同時，我也從他們身上學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。在交流過程中，我提高了自己的學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。通過與其他參賽者的交流和分享，我不斷提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，并且開拓了自己教學(xué)思路。這次教學(xué)大賽的經(jīng)歷將成為我寶貴的財富，使我更加堅定了我在教育事業(yè)上的追求。
總結(jié)起來，教學(xué)大賽對我來說不僅是一次教學(xué)的盛會，更是一次成長的機會。通過充分準(zhǔn)備、全神貫注、互動合作，我不僅取得了好成績，更深刻理解到了教學(xué)的意義和目標(biāo)。此外，我也意識到教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷的學(xué)習(xí)和實踐。我相信，通過這次經(jīng)歷，我會更加堅定地走在教育事業(yè)的道路上，為學(xué)生的成長貢獻自己的力量。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會篇十
教學(xué)觀摩大賽是一場教育界的盛會，每年都吸引著大批教師前來觀摩學(xué)習(xí)。作為一名教育工作者，我有幸參加了這場盛會，并深受啟發(fā)。本文將從觀摩的重要性、觀摩過程中的收獲、觀摩對教學(xué)改進的影響、觀摩帶來的正能量以及個人的成長和發(fā)展等方面來談我對教學(xué)觀摩大賽的心得體會。
首先，教學(xué)觀摩大賽的重要性不言而喻。在參加觀摩之前，我對這場比賽僅僅停留在“旁觀者”的層面，僅僅是對教學(xué)的一次簡單觀察，沒有深層次的思考。然而，通過親身經(jīng)歷和深入思考，我認(rèn)識到，觀摩是教師提高自身教學(xué)能力不可或缺的一環(huán)。只有通過不斷觀摩，和其他優(yōu)秀教師的交流、碰撞，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。
其次，觀摩過程中我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。每個教師的教學(xué)風(fēng)格和理念都有所不同，通過觀摩其他教師的課堂，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足之處，并借鑒了其他教師的優(yōu)點。比如，我在觀摩時發(fā)現(xiàn)有些教師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們教學(xué)內(nèi)容生動有趣，讓學(xué)生愿意主動參與其中。我深刻體會到了教學(xué)的多樣化和靈活性的重要性。
再次，觀摩對教學(xué)改進具有積極的影響力。在觀摩過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些自己的盲點和短板，這些瑕疵在我的教學(xué)中起到阻礙的作用。通過觀摩其他教師的課堂，我觸及到了一些新的教學(xué)思路和方法，這讓我對自己的教學(xué)產(chǎn)生了新的認(rèn)識和理解。我深刻地意識到，只有不斷適應(yīng)教育發(fā)展的需要，借鑒他人的經(jīng)驗，才能不斷改進自己的教學(xué)方式，更好地發(fā)揮自己的教育教學(xué)作用。
除此之外，觀摩帶來的正能量也是不可忽視的。在這次觀摩中，我感受到了教育界的熱情和動力。在每個教師分享經(jīng)驗的時刻，我看到了他們的激情和專注，這讓我深受感動。我看到了教育界的希望，感受到了廣大教師的責(zé)任感和使命感。這股正能量激勵著我不斷學(xué)習(xí)、進步、成長。
最后，觀摩大賽對我個人的成長和發(fā)展也起到了很大的推動作用。通過與他人的交流和互動，我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，并不斷提升自我。同時，觀摩也讓我重新審視自己的教育理念和教學(xué)方式，不斷追求教育改革和教學(xué)創(chuàng)新。觀摩讓我明白，無論教師的工作多么艱辛，只要我們用心去做，就一定能收獲到滿滿的幸福感和成就感。
總之，教學(xué)觀摩大賽是教師們相互學(xué)習(xí)的舞臺，是教育界的盛會。通過觀摩，我們可以深入學(xué)習(xí)、擴寬視野、拓展思路。觀摩給予了我很多寶貴的經(jīng)驗和啟示，影響了我的教學(xué)改進，帶給了我正能量，促進了個人的成長和發(fā)展。我深信，在教學(xué)觀摩的指引下，我會不斷提高自己的教學(xué)水平，用心去教育每一個學(xué)生，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會篇十一
第一段：介紹背景和目的（120字）。
小學(xué)課堂大賽是一項有利于學(xué)生全面發(fā)展的活動，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和競爭意識。在這個活動中，學(xué)生們通過比賽形式展示自己的才華和學(xué)習(xí)成果。我有幸參加了一次小學(xué)課堂大賽，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：比賽前的準(zhǔn)備工作（240字）。
在比賽前，我通過仔細(xì)復(fù)習(xí)和總結(jié)前期的學(xué)習(xí)知識來提升自己的能力。我讀了大量的參考書籍和課外材料，以擴展自己的知識面，并通過做課堂筆記來鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。我還和同學(xué)們組隊進行模擬演練，相互指正和補充知識盲區(qū)，以期在比賽中取得更好的成績。而且，我也主動請教老師和同學(xué)，傾聽他們的建議和意見，以便自己的表現(xiàn)更加出色。
第三段：比賽經(jīng)歷和感受（360字）。
比賽當(dāng)天，我既興奮又緊張。當(dāng)我走上舞臺時，心情忐忑不安，但我仍然努力控制自己的情緒，全力展現(xiàn)自己的實力。在比賽中，我需要回答各種問題，進行演講和解答難題。對于一些陌生的問題，我不僅需要靈活運用自己的知識，還要借鑒平時的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，不斷尋找答案。盡管挑戰(zhàn)重重，但我堅信，勇于面對這些挑戰(zhàn)將使我成長并取得更好的成績。最后，在比賽結(jié)果揭曉時，我獲得了冠軍的好成績，這給了我很大的鼓舞和自信。
第四段：收獲和反思（240字）。
通過這次小學(xué)課堂大賽，我不僅鍛煉了自己的知識技能，還加深了對學(xué)習(xí)的熱愛和對知識的渴望。通過比賽，我了解到自己在知識儲備、綜合運用能力和表達能力方面的不足，這激勵我更加努力地學(xué)習(xí)和提高自己。同時，我也發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué)的一些優(yōu)點和閃光點，不再以自我為中心，而是學(xué)會欣賞和借鑒他人的優(yōu)點。此外，我還學(xué)會了如何在緊張的環(huán)境下保持冷靜并迅速做出正確的決策。
第五段：對未來的展望（240字）。
參加小學(xué)課堂大賽給了我很大的啟示和信心。我會把這次比賽的經(jīng)驗和收獲應(yīng)用到以后的學(xué)習(xí)中，努力提高自己在各個學(xué)科的成績，并積極參與更多的學(xué)術(shù)和文化活動。我相信，只要我保持學(xué)習(xí)的熱情和對知識的好奇心，我一定能取得更大的進步并實現(xiàn)自己的夢想。
在這次小學(xué)課堂大賽中，我不僅提升了自己的學(xué)習(xí)能力和競爭力，還獲得了更廣泛的知識和經(jīng)驗。通過比賽，我懂得了團隊合作的重要性，學(xué)會了尊重他人和發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，這使我在人際交往中更加圓滑和自信。參加這樣一次有意義的比賽，我意識到學(xué)習(xí)最重要的不僅是取得好成績，更是培養(yǎng)綜合素質(zhì)和掌握學(xué)習(xí)技能。我想告訴所有的小學(xué)生，通過參加類似的活動，你們不僅可以展現(xiàn)自己的才華和能力，還可以獲得更多的成長和成就感。讓我們一起努力，為自己的未來鋪設(shè)成功的基石。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會篇十二
第一段：引言（100字）。
小學(xué)課堂大賽是一場激烈的比賽，有著嚴(yán)格的規(guī)則和挑戰(zhàn)性的題目。在近期的一次小學(xué)課堂大賽中，我作為參賽選手，經(jīng)歷了許多的挑戰(zhàn)和感悟。通過這次比賽，我深刻體會到了比賽的重要性和價值，也使我對自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有了更加深刻的認(rèn)識。
第二段：挑戰(zhàn)與成長（200字）。
參加小學(xué)課堂大賽，我更加深刻地認(rèn)識到了挑戰(zhàn)的存在。在比賽過程中，我面臨著各種各樣的問題和困難，如高難度的題目和緊張的時間限制。而這些挑戰(zhàn)不僅考驗了我的知識和能力，還考驗了我的心理素質(zhì)和反應(yīng)能力。但是，正是這些挑戰(zhàn)，讓我有了更快速地思考和解決問題的能力，讓我變得更加自信和冷靜。通過比賽的磨礪，我在知識和技能方面都取得了明顯的進步，這是我最大的收獲。
第三段：團隊合作的重要性（300字）。
在小學(xué)課堂大賽中，我也深刻感受到了團隊合作的重要性。在團隊合作的比賽中，我與我的隊友緊密配合，相互鼓勵和互相幫助。我們共同研究題目，討論解答方法，相互補充和完善，力求取得最好的成績。通過與隊友的合作，我不僅學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，也學(xué)會了如何在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高整個團隊的實力。這種團隊合作精神，不僅在比賽中起到了積極的作用，也將對我以后的學(xué)習(xí)和生活中產(chǎn)生深遠的影響。
第四段：競爭和友誼（300字）。
小學(xué)課堂大賽是一場競技，參賽選手不僅要面對外部的競爭，還要面對內(nèi)心的壓力。在比賽中，我發(fā)現(xiàn)自己常常緊張和擔(dān)心失敗，但與此同時，我也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們之間的友誼和互助。無論是對手還是隊友，他們總是鼓勵和支持我，幫助我走出緊張和焦慮，重拾自信。通過比賽，我明白了競爭并不是刻意排擠和傷害他人，而是通過努力和比拼來激發(fā)自己的潛力和提高自己的能力。比賽不僅是一種競技，更是一種交流和學(xué)習(xí)的方式。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過參加小學(xué)課堂大賽，我不僅獲得了提升自己的機會，還懂得了團隊合作的重要性，學(xué)會了與他人競爭與合作。比賽雖然是壓力山大，但讓我明白了競爭的本質(zhì)，也讓我收獲了友誼和成長。未來，我將以更加積極的態(tài)度和自信的心態(tài)，迎接更多的挑戰(zhàn)和競爭。通過不斷努力和拼搏，我相信自己會在以后的比賽中取得更好的成績，實現(xiàn)自己的夢想。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會篇十三
2015年11月24日—12月4日，我校舉行了教學(xué)大賽，我參加的是數(shù)學(xué)教學(xué)大讓我受益匪淺的是學(xué)習(xí)了幾節(jié)優(yōu)秀的課堂展示。從每節(jié)課堂中，都能學(xué)到新鮮又有效的教育教學(xué)方法。下面我一一說說自己的收獲。
第一節(jié)課是由王瓊教學(xué)的0乘5=？。本課時教學(xué)有一定難度，課堂氣氛很容易陷入沉悶的狀況。但王瓊老師卻避免了我擔(dān)心的這些問題，她把這些教學(xué)內(nèi)容巧妙地融合到孩子們喜聞樂見的情境中，孩子們掌握了每個知識點并能靈活運用，孩子們在不知不覺中學(xué)得輕松又快樂！課堂紀(jì)律完全在老師的控制范圍內(nèi)，真正實現(xiàn)了“活而不亂！”
第二節(jié)課是張學(xué)慧教學(xué)的《分蘋果》，這節(jié)課給我最深刻的印象就是：教學(xué)要形成自己的風(fēng)格，這樣總能展示教師個人與眾不同的特色。張老師是一位年輕的女教師，但其身上卻有著一種特殊的氣質(zhì)------如男性般的睿智和機敏，能恰當(dāng)又準(zhǔn)確的抓住課堂生成資源，自然地轉(zhuǎn)化為教學(xué)切入點，進行合理的引導(dǎo)和擴充，在無形之中輕松的完成教學(xué)內(nèi)容。
第三節(jié)課是李璽君老師的《商不變的規(guī)律》。數(shù)學(xué)課中讓學(xué)生探索，發(fā)現(xiàn)，
總結(jié)。
規(guī)律，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
第四節(jié)課是溫云霞教學(xué)的《分香蕉》。在教學(xué)過程中教師注重學(xué)生動手操作，讓學(xué)生體會到平均分的特點，練習(xí)的設(shè)計重難點把握適中。
總之，這次聽課，從她們幾位教師的精彩課堂展示上，我更加看到了自己課堂教學(xué)的不足之處，也更加了解了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)怎樣做到扎實有效。我將在今后的教學(xué)工作中，努力學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。以此來彌補自身的不足，取長補短，提高自己的教學(xué)水平。我更加珍惜每次的學(xué)習(xí)機會，不斷地改進自己的教學(xué)方法，爭取上好每一節(jié)課！
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會篇十四
近日，我參加了學(xué)校組織的生物教學(xué)大賽。這是一次極為有意義的經(jīng)歷，通過大賽的參與與觀察，使我對生物教學(xué)認(rèn)識到了更深層次的理解。下面我將結(jié)合自己的參賽心得，就這次生物教學(xué)大賽的相關(guān)體會進行總結(jié)和分享。
首先，在準(zhǔn)備階段，我通過閱讀大量的生物教學(xué)資料，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)了有關(guān)知識點和教學(xué)方法。其中，我特別注重了生物實驗的設(shè)計和操作技巧。在實踐中，我認(rèn)真研究了每個實驗的原理和實現(xiàn)過程，并進行了反復(fù)的實驗練習(xí)，以保證在比賽時的流程和效果都能夠得到最佳展示。同時，我還積極參與了生物教學(xué)研討班，與老師和同學(xué)們共同探討和交流，進一步拓寬了自己的視野。
其次，在比賽現(xiàn)場，我感受到了生物教學(xué)的獨特魅力。在觀摩其他選手的比賽過程中，我目睹了不同教學(xué)方法的實施和效果。有的選手采用了多媒體教學(xué)，借助圖文并茂的圖片和動畫，生動地展示了生物的細(xì)節(jié)和特點；有的選手則以實驗為主，結(jié)合實際操作，讓同學(xué)們親自體驗生物現(xiàn)象；還有的選手則喚起同學(xué)們的探索精神，通過問答和小組討論，培養(yǎng)了同學(xué)們的思考習(xí)慣。我從中受益匪淺，感受到生物教學(xué)的多樣性和靈活性，也看到了不同方法的各自優(yōu)勢。在比賽時，能夠結(jié)合實際情況選擇最適合的教學(xué)方法，能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣，是獲勝的重要因素。
再次，在互動環(huán)節(jié)中，我領(lǐng)悟到了教學(xué)與學(xué)生之間的默契和互動的重要性。在與同學(xué)們進行問答和互動交流時，我發(fā)現(xiàn)他們對于實驗現(xiàn)象和生物知識充滿了好奇和熱情。而作為教師，我要盡量調(diào)動他們的積極參與，啟發(fā)他們的思考和發(fā)現(xiàn)，讓他們在實踐中真實地感受到生物知識的奧妙和樂趣。因此，我特別注重與學(xué)生的互動和溝通。我耐心聽取他們的疑惑和問題，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，同時也給予他們及時的肯定和鼓勵。通過這種互動，我能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求，也能夠更好地對他們進行個性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，提高教學(xué)效果。
最后，參賽中的失敗也是我成長的機會。在比賽過程中，我也遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。有時候?qū)嶒灢僮鞑豁樌瑢?dǎo)致實驗的效果不盡如人意；有時候表達不清晰，讓同學(xué)們對知識點的理解產(chǎn)生偏差。但我并沒有因此氣餒，而是努力總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，并及時向老師和同學(xué)們請教，尋求幫助和支持。通過這些失敗和困難，我認(rèn)識到生物教學(xué)是一個不斷探索和進步的過程，只有積極面對問題并不斷修正和改進自己的教學(xué)方法，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。
總之，參加生物教學(xué)大賽是一次難得的機會，通過大賽的經(jīng)歷，我對生物教學(xué)有了更深入的認(rèn)識和領(lǐng)悟。準(zhǔn)備階段的系統(tǒng)復(fù)習(xí)和實踐訓(xùn)練，使我加深了對生物實驗的理解和掌握；觀摩其他選手的比賽過程，讓我領(lǐng)略到了不同教學(xué)方法的魅力；與同學(xué)們的互動交流，使我感悟到了教學(xué)與學(xué)生之間的默契和互動的重要性；參賽中的失敗也使我有機會成長和提高。這次大賽的經(jīng)歷將成為我未來教學(xué)生涯的寶貴財富，我將積極運用這次經(jīng)驗和體會，不斷完善自己的教學(xué)方法，努力提高生物教學(xué)的質(zhì)量和水平。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會篇十五
首先要感謝我的同事xx。因為我們是同齡人，她的參賽熱情激勵了我，讓我決定挑戰(zhàn)自我，不要想當(dāng)然地認(rèn)為自己年齡偏大，正在失去競爭力。
懷著一顆忐忑不安的心，我參加了這次英語教學(xué)說課比賽。英語教學(xué)說課比賽不僅對英語口頭表達能力有很高的要求，而且還要具備較強的閱讀理解能力與聽力理解能力。在30分鐘的準(zhǔn)備時間里，我對這篇文章做了結(jié)構(gòu)分析，列出了文章的分段大意，挑選出幾個需要講解的疑難詞匯，大致構(gòu)思了幾個導(dǎo)入話題，并設(shè)計出課外作業(yè)的寫作話題，但沒有足夠的時間寫出來。自己在說課的時候基本上脫稿講解，即興發(fā)揮，差不多將主要內(nèi)容流利順暢地表達出來了，但自己在講臺上有點緊張，不夠冷靜，說課條理不夠清晰?；卮鹪u委提問時，表現(xiàn)很不錯，準(zhǔn)確且完整。真是臺上10分鐘，臺下20年功！
很榮幸我順利地進入前4名，將代表外國語學(xué)院參加全省英語教學(xué)大賽。這是一份榮譽，更是一份責(zé)任。在此，我非常感謝院評委團給予我的信任與支持。
古希臘哲學(xué)家蘇格拉底在給學(xué)生上第一節(jié)課的時候，要求他的學(xué)生在每天上課之前都向上揮一下手。過了一個星期，他發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有一半的學(xué)生不在揮手了；過了一個月，他發(fā)現(xiàn)只剩下三分之一在揮手；過了半年，他再看，發(fā)現(xiàn)最后只剩下一個人在揮手，那個人就是柏拉圖。柏拉圖后來成為偉大的思想家和哲學(xué)家。其實任何一件事到最后都是“簡單的重復(fù)和機械的勞動”。只要你做到了，你就有可能在一個領(lǐng)域做到名列前茅，甚至是numberone。
在這馬拉松的賽場上，我們都堅持著，不在乎速度，大家都是人，體力、精力都有限，但堅持是無限的，耐力將是我們成功的最大保障。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會篇十六
第一段：引言（大約200字）。
教學(xué)大賽是一種評選教師教學(xué)能力的活動，在競爭激烈的環(huán)境中展示自己的實力。近日，我參加了一場教學(xué)大賽，并且獲得了第一名的好成績。通過這次比賽，我深刻體會到了自己在教學(xué)上的不足之處，并從中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
第二段：準(zhǔn)備階段（大約200字）。
在參加教學(xué)大賽之前，我花費了大量的時間做準(zhǔn)備工作。首先，我全面復(fù)習(xí)了所教授學(xué)科的知識，并增加了一些新的教學(xué)內(nèi)容。其次，我借助各種資源，積極研究和學(xué)習(xí)教學(xué)方法和技巧。特別是通過觀摩一些優(yōu)秀的教師的課堂，我深刻感受到了課堂氛圍的凝聚力和學(xué)生的積極性對教學(xué)效果的重要性。最后，我充分利用了各種機會進行模擬演練，不斷完善自己的教學(xué)方案和課堂掌控能力。
第三段：比賽經(jīng)歷（大約400字）。
比賽當(dāng)天，我充滿信心地走上講臺。我精心設(shè)計的教學(xué)方案幫助我順利地引導(dǎo)學(xué)生融入主題，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。我注重課堂氛圍的烘托，通過靈活多樣的教學(xué)方法，使學(xué)生全神貫注地參與到課堂活動中。我還注意了語言表達的準(zhǔn)確性和條理性，使學(xué)生能夠清晰地理解并吸收所講授的知識。盡管面對時刻關(guān)注和評判的觀眾，我保持了鎮(zhèn)定和自信，成功地完成了教學(xué)過程。
第四段：反思與收獲（大約300字）。
比賽結(jié)束后，我深深反思了自己的表現(xiàn)并總結(jié)了經(jīng)驗教訓(xùn)。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)的掌控能力還不夠穩(wěn)定，需要進一步提高自己對課堂的管理和調(diào)控能力。其次，我意識到教學(xué)中的語言表達和邏輯思維需要更加嚴(yán)謹(jǐn)和清晰，以確保學(xué)生正確理解所講授的知識。我還發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)過程中的一些盲點，需要更加注重學(xué)生的個體差異，使教學(xué)更加因材施教。盡管有不足，這次比賽也給我?guī)砹嗽S多寶貴的收獲。我學(xué)會了更有效地利用教學(xué)資源，靈活運用教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和深度參與度。我也學(xué)到了如何管理時間和課堂氛圍，以更好地傳遞知識。這些經(jīng)驗和教訓(xùn)將對我的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。
第五段：展望與感悟（大約200字）。
通過教學(xué)大賽，我更加深刻地認(rèn)識到教學(xué)是一項艱巨而又美好的事業(yè)。作為一名教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和進步，不斷尋求自我突破和提高，以更好地服務(wù)學(xué)生。這次比賽是一次寶貴的經(jīng)驗，也是我成長的機會。我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們實現(xiàn)自身的價值。我相信，只要我們堅持不懈地努力，就一定能夠成為一名優(yōu)秀的教師。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會篇十七
首先，參加比賽是為了學(xué)習(xí)。比賽過程中，我們能夠參與朗讀、創(chuàng)作、朗誦等活動，這些都可以豐富我們的語言表達能力，提高我們的文化素養(yǎng)。我們可以更加深刻地感受到詩詞的魅力，了解詩詞的意義和內(nèi)涵，甚至可以提升我們的審美眼光。
其次，比賽能夠鍛煉我們的意志品質(zhì)。比賽中面對眾多的觀眾、評委和其他選手，我們需要保持鎮(zhèn)靜、自信和冷靜，尤其是當(dāng)自己的發(fā)揮出現(xiàn)了瑕疵時，更需要保持良好的心態(tài)，不妨將其視為一次挑戰(zhàn)，展現(xiàn)自己的優(yōu)勢，爭取最好的成績。
第三，比賽也可以促進我們與他人的溝通互動。參加比賽，要進行組織訓(xùn)練、集體排練等活動，與其他選手互相學(xué)習(xí)、交流想法，增進友誼。在比賽中與他人交流，不僅能夠提高我們的溝通技巧，還可以幫助我們認(rèn)識不同年齡段的人，了解他們的生活、思想和觀點。
第四，比賽還可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情。比賽中我們能夠接觸不同主題的詩詞，讓我們充分認(rèn)識到詩詞的多彩和博大滄桑。尤其是在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我們能夠借鑒那些經(jīng)典的詩歌，同時也可以自己創(chuàng)造出新的詩篇，這樣的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作總是能找到新的樂趣點，同時也提高我們對文學(xué)創(chuàng)作的認(rèn)識。
最后，通過比賽，我們也會意識到自己目前的不足之處，進一步激勵自己去努力、去提高。比賽過程中，我們需要不斷運用技巧、不斷模擬真實場景，這樣可以幫助我們更好地適應(yīng)藝術(shù)的要求。這個過程中，我們一定會遇到失敗和挫折，這樣的挑戰(zhàn)能讓我們更加堅強、自信，長期地運用于學(xué)術(shù)、職場等領(lǐng)域。
總而言之，參加小學(xué)詩詞大賽，不僅可以提升我們的文化素養(yǎng)，鍛煉意志品質(zhì)，促進與他人的溝通互動，同時也可以激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高自我認(rèn)知，讓我們更加有自信、勇敢地面對未來的挑戰(zhàn)?？羁罱?，讓我們在詩歌的世界里留下精彩的篇章，從中尋找到屬于自己的快樂、自信和驕傲。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會篇十八
小學(xué)時政大賽是我參加過的一次關(guān)于時政的比賽，它不僅考驗了我們對時事的了解程度，更重要的是讓我們充分認(rèn)識到時政對我們的生活、學(xué)習(xí)的重要性。在這次比賽中，我受益匪淺，不僅提高了對時政的了解程度，更重要的是培養(yǎng)了我關(guān)注時事的習(xí)慣。以下將分享我在參與小學(xué)時政大賽中的心得體會。
第二段：對時政更加關(guān)注。
在準(zhǔn)備此次比賽的過程中，我對時事新聞關(guān)注的更加頻繁，學(xué)習(xí)到了很多新事物，增長了見識。我了解到了許多我之前不了解的情況，也擴寬了視野。比如說，我之前不知道環(huán)保的重要性，但是通過準(zhǔn)備比賽，我了解到環(huán)保非常重要。一個不好的環(huán)境會影響到我們?nèi)祟惖慕】岛蜕钇焚|(zhì)，同時，也會影響到其他生物的生存環(huán)境。
第三段：對自己的提高。
為了更好地準(zhǔn)備比賽，我有意識地加大了閱讀、翻閱新聞、搜索資料的程度。這過程可能會比較枯燥，但是在準(zhǔn)備比賽的過程中，我們對新聞敏感度會逐漸提高，也學(xué)會了搜集信息、整理知識點的能力，這是我從比賽中所學(xué)到的重要技能。在準(zhǔn)備比賽的過程中，我不斷地總結(jié)、歸納答案的原因和細(xì)節(jié)，從而讓我變得越來越有條理，更加注重細(xì)節(jié)的東西。
第四段：加強團隊合作意識。
在比賽的過程中，我意識到，在一個團隊中每個成員都有自己的優(yōu)點。通過合作，我們可以通過互相學(xué)習(xí)，相互補充來達到更好的結(jié)果。在組隊參加比賽的過程中，組員之間互相勉勵、互相支持、互相配合，我們共同完成了一些復(fù)雜的任務(wù)。在比賽之后，我們也能夠意識到團隊合作的重要性，并將其運用到學(xué)習(xí)和生活的各個領(lǐng)域中。
第五段：結(jié)語。
通過這次小學(xué)時政大賽的經(jīng)驗，我認(rèn)識到我們每個人都不應(yīng)該只關(guān)注自己、學(xué)?；蚣彝サ男∪ψ?，應(yīng)該注重國家、社會的大局，從而運用所學(xué)知識富強國家，為社會做出貢獻；同時，我們也應(yīng)該注重團隊合作，相互學(xué)習(xí)、相互支持，達到更好的結(jié)果。這是我從這次比賽中獲得的最大的收獲。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會篇十九
教學(xué)大賽是教師們展示自己教學(xué)才華和實力的平臺，是促進教師專業(yè)成長和教育教學(xué)質(zhì)量提高的重要途徑之一。通過參加教學(xué)大賽，我深切感受到了參賽帶給我的鞭策和教育教學(xué)能力的提高。在這次比賽中我積累了很多經(jīng)驗，也意識到了自身的不足和需要改進的地方。在接下來的文章中，我將分享我參加教學(xué)大賽的心得體會。
首先，參賽是一次全方位的反思和總結(jié)。參加教學(xué)大賽，首先要準(zhǔn)備比賽所需的教案和教學(xué)設(shè)計，這使得我必須全面回顧和評估自己的教學(xué)內(nèi)容和方法。在準(zhǔn)備的過程中，我經(jīng)常思考自己的教學(xué)方式是否能夠產(chǎn)生高效的教學(xué)效果，是否能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。通過這次全方位的反思和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了自己一些教學(xué)上的不足和問題，也有了一些改進的思路和方法。比如，在課堂上，我發(fā)現(xiàn)自己往往過分關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的傳授，忽視了學(xué)生的主動思考和獨立解決問題的能力培養(yǎng)。因此，我決定在教學(xué)中更多地使用啟發(fā)式方法和提問來激發(fā)學(xué)生的思考和參與。
其次，參賽是一次展示和提升自己教學(xué)能力的機會。參加教學(xué)大賽，可以讓我把自己的教學(xué)能力與其他優(yōu)秀的教師進行比較和交流，從而進一步提升自己的教學(xué)水平。在比賽現(xiàn)場，我能夠近距離觀摩其他教師的授課，了解到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法和理念。同時，我也有機會和其他教師交流互動，聽取他們的專業(yè)意見和建議。這些交流和互動，都給我?guī)砹撕芏嘟虒W(xué)的啟示和思考。通過比賽的過程，我不僅學(xué)到了知識和方法，還能夠不斷提高自己的教學(xué)技能和教育教學(xué)能力。
再次，參賽是一次磨練和挑戰(zhàn)自己的機會。教學(xué)大賽需要教師們在規(guī)定的時間內(nèi)，完成一節(jié)精彩的教學(xué)課程，這對于教師來說是一次巨大的挑戰(zhàn)。在比賽的過程中，我需要充分發(fā)揮自己的才能和能力，調(diào)動一切可以利用的資源和技巧，以確保自己的教學(xué)能在有限的時間內(nèi)達到最大的效果。這對我來說是一次磨練和鍛煉的過程。通過比賽的練習(xí)和挑戰(zhàn)，我提高了教學(xué)的應(yīng)變能力和抗壓能力，也增強了自信和自主教學(xué)的能力。
最后，參賽是一次成長和交流的機會。在參加教學(xué)大賽的過程中，我不僅通過自身的努力和準(zhǔn)備獲得成績的提高，還能夠認(rèn)識到身邊其他教師的優(yōu)秀和勤奮。通過和其他教師的交流和合作，我了解到了很多新的教學(xué)理念和方法，也受益匪淺。同時，我也有機會和各位評委進行面對面的交流，聽取他們的意見和建議，這對我來說是一次寶貴的機會和福祉。這些交流和合作，讓我不斷地成長和進步，也加強了我與同事之間的聯(lián)系和團隊合作的能力。
總之，教學(xué)大賽給予了我很多的機會和挑戰(zhàn)，讓我在教學(xué)中不斷磨練和成長。通過參加教學(xué)大賽，我深刻理解了教師專業(yè)成長和提升的意義，通過這次比賽我意識到了自己的不足和需要改進的地方。我相信在今后的教學(xué)工作中，我將更加注重教學(xué)的創(chuàng)新和個性化，更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以更好地滿足學(xué)生的需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
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